Нормативные правовые аспекты организации деятельности творческих

объединений. Нормы питания, перевозки детей. Аттестация и повышение

квалификации.

Приоритетные задачи в области развития дополнительного образования в Нижегородской области, всего их десять, в

контексте сегодняшней темы рассмотрим следующие: 1. Усиление нормативной правовой базы, регулирующей развитие

системы воспитания и дополнительного образования детей на муниципальном уровне, дополнение ее документами, необходимыми

для полноценного функционирования.

2. Организация работы с семьей на более высоком уровне, направленной на активное вовлечение родителей в сотворческую деятельность с детьми. Повышение

эффективности работы с детьми из социально неблагополучных семей.

3. Обеспечение условий для более широкого вовлечения детей в социально-значимую деятельность Российского движения школьников.

4. Создание нового поколения дополнительных образовательных программ, учебных пособий, методических комплексов,

аудиовизуальных, компьютерных материалов, отвечающих современным требованиям и обеспечивающих педагогу

возможность разноуровневой работы с детьми. 5. Организация работы по распространению лучших практик дополнительного образования в условиях совершенствования системы

повышения квалификации, системы конкурсов профессионального мастерства, научно-практических мероприятий и деятельности

ресурсных центров различного уровня.

Перечень документации

педагога дополнительного образования

для организации деятельности творческого коллектива:

•дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа, программы индивидуальных образовательных

маршрутов

•календарный учебный график, календарно-тематическое

планирование, расписание работы творческого коллектива

•журнал учета работы объединения в системе дополнительного

образования

•план воспитательной, массовой, методической работы, работы с

родителями, участия в смотрах, конкурсах, соревнованиях и т.п.

•учебно-методический комплекс (учебные, дидактические,

раздаточные материалы и пособия, инструменты и оборудование,

ТСО, ЭОР, ЦОР, интернет-ресурсы, аудио- и видеоматериалы,

методические пособия, список литературы для педагога, детей и

родителей)

Перечень необходимой документации

педагога дополнительного образования

для организации деятельности творческого коллектива:

•диагностические материалы (методики, критерии, обобщенные результаты

всех видов контроля в виде личных книжек, протоколов, описаний, таблиц,

графиков, диаграмм и т.п.)

•протоколы результатов промежуточной аттестации освоения

дополнительных общеобразовательных программ

•состав Совета родителей, протоколы заседаний Совета родителей,

протоколы проведения родительских собраний

•портфолио коллектива и педагога – визитная карточка, отражает

учебную, воспитательную, массовую, методическую работу педагога,

достижения творческого коллектива и его учащихся

•инструкции по охране труда и технике безопасности (для учащихся

размещаются на уголке, стенде, рабочем месте, общие инструкции – правила

поведения в ОО, правила безопасного поведения на улице – ПДД, действия при ЧС

и др., инструктаж отмечается в журнале 1 раз в полугодие, дата инструктажа

соответствует дате занятия)

•анализ работы педагога дополнительного образования

При разработке плана воспитательной

работы учитывается

Стратегия развития воспитания

в Российской Федерации

на период до 2025 года

Утверждена распоряжением Правительства

Российской Федерации

от 29 мая 2015 г. № 996-р

Направления развития воспитания: • поддержка семейного воспитания;

• развитие воспитания в системе образования;

• расширение воспитательных возможностей информационных

ресурсов;

• поддержка общественных объединений в сфере воспитания;

• обновление воспитательного процесса с учетом современных

достижений науки на основе отечественных традиций (гражданское и патриотическое воспитание, духовно-нравственное

развитие, приобщение детей к культурному наследию, физическое

развитие и культура здоровья, трудовое воспитание и профессиональное

самоопределение, экологическое воспитание)

Актуальность организации воспитания

Консолидация усилий семьи, институтов

гражданского общества, различных ведомств

в едином воспитательном пространстве –

для обеспечения целостности,

преемственности и непрерывности

воспитания

Воспитательный потенциал

дополнительного образования

и его модернизация

Воспитательный потенциал

социального творчества

Социальное творчество

1. Образовательная деятельность: знания, позиции, установки на преобразовательную деятельность

2. Организация программ, коллективных действий

3. Реализация авторских проектов

Инициативы ребенка

Активная позиция в коллективе

Жизненное и профессиональное самоопределение

Способность делать самостоятельный выбор

Созидательная деятельность в социуме

Умение организовать себя, других, своё дело

Путь к успеху

Воспитательная работа с творческим коллективом

Сохранение и преумножение

традиций, сложившихся норм

жизни, ценностей и правил

жизни

Интеграция вокруг общих дел

и индивидуальных начинаний

Стимулирование поиска новых форм организации жизни в

коллективе (самоуправление, творческие образовательные

поездки, встречи с другими коллективами, семейные праздники и

конкурсы и т.п.)

Системная работа внутри коллектива (помочь

учащимся раскрыться, проявить себя, обрести

уверенность в общении, показать свои

нераскрытые способности

Примерная структура анализа работы

педагога дополнительного образования

1. Организация образовательной деятельности (самоанализ полноты реализации образовательных программ по группам,

характеристика контингента обучающихся по группам, характеристика обучающихся, требующих постоянной педагогической поддержки,

список выпускников, окончивших полный курс программы, выводы о результатах организации образовательной деятельности, сохранности

контингента и выполнения программ)

2. Использование в работе современных педагогических технологий (педагогические и компьютерные технологии,

внедрение ЭОР, ЦОР)

3. Организация работы с родителями обучающихся (формы работы, результаты работы)

4. Создание учебных и методических пособий, разработок, сценариев и т.п.

5. Повышение квалификации, повышение профессионального мастерства (посещение и участие в работе

методических объединений, курсов, мастер-классов, семинаров, консультаций, конференций, участие в профессиональных конкурсах)

6. Реализация механизмов сетевого партнерства в реализации программы (взаимодействие с членами коллектива,

представителями профессионального сообщества, иными заинтересованными лицами и организациями)

7. Анализ плана учебной, воспитательной, массовой работы (участие коллектива в массовых мероприятиях различного

уровня, результаты участия учащихся в конкурсах, смотрах, соревнованиях различного уровня, воспитательно-развивающие мероприятия коллектива и участие в них их

родителей, реализация социально значимых проектов, программ, общие позитивные тенденции и результаты деятельности коллектива в учебном году, проблемы и

недостатки в работе с детьми, анализ их причин, общие выводы и перспективы работы коллектива на следующий

учебный год)

При анализе работы необходимо отражать и следующие позиции: название коллектива, педагогическое его назначение, цели и задачи деятельности педагога, коллектива, кадровое обеспечение деятельности

коллектива, сферы деятельности педагога в соответствии с его должностной инструкцией

Примерный перечень нормативных правовых документов

образовательной организации дополнительного образования

• Устав ОО

• Лицензия на осуществление образовательной деятельности

• Муниципальное задание

• План финансово-хозяйственной деятельности

• Публичный отчет за учебный год

• Отчет о результатах самообследования за учебный год

Локальные нормативные акты ОО

• Правила приема граждан в ОО

• Положение о режиме занятий учащихся

• Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации учащихся

• Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования

• Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления учащихся

• Порядок оформления возникновения, изменения и прекращения отношений между ОО и учащимися и

(или) родителями (законными представителями) учащихся

• Правила внутреннего распорядка учащихся

• Правила внутреннего трудового распорядка

• Коллективный договор

• Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

• Положение о порядке оказания платных образовательных услуг (если платные образовательные услуги

не оказываются, то на сайте ОО необходимо это указать)

• Положение о тарификационной комиссии

• Положение о пропускном режиме

• Паспорт дорожной безопасности

Организаторами поездок организованных групп детей

железнодорожным транспортом:

• обеспечивается сопровождение организованных групп детей

взрослыми из расчета 1 сопровождающий на 8-12 детей

(педагогами, воспитателями, родителями, тренерами и

другими) в период следования к месту назначения и обратно

• организуется питание организованных групп детей с

интервалами не более 4 часов

• организуется питьевой режим в пути следования и при

доставке организованных групп детей от вокзала до мест

назначения и обратно, а также при нахождении

организованных групп детей на вокзале

Требования к организации питания групп детей при нахождении их в пути следования

3.1. Для организованных групп детей при нахождении их в пути следования организуется питание. Интервалы между приемами пищи должны быть не более 4 часов в дневное время суток. Кратность приема пищи определяется

временем нахождения групп детей в пути следования, времени суток и в соответствии с физиологическими потребностями. При нахождении в пути свыше суток организуется полноценное горячее питание (супы, гарниры,

мясные или рыбные блюда). При нахождении в пути следования менее суток организация питания детей осуществляется с учетом примерного перечня

продуктов питания для организации питания детей и подростков при перевозке их железнодорожным транспортом менее 24 часов (Приложение № 2

"САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ К ПЕРЕВОЗКЕ

ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫМ ТРАНСПОРТОМ ОРГАНИЗОВАННЫХ ГРУПП ДЕТЕЙ")

3.2. Полноценное горячее питание организуется в вагонах-ресторанах пассажирских поездов или по месту размещения организованных групп детей в пассажирских вагонах. Не допускается использовать в питании организованных групп детей

продукты и блюда, которые запрещены санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания обучающихся в общеобразовательных

организациях, организациях начального и среднего образования. 3.3. При организации горячего питания распределение общей калорийности суточного рациона

должно составлять: завтрак - 25 - 30%, обед 35 - 45%, ужин - 25 - 30%. Рекомендуемые усредненные величины калорийности в день (далее - ккал/день): до 10 лет - 2100

ккал/день, от 11 и старше - 2550 ккал/день. Рекомендуемое соотношение белков, жиров и углеводов 1:1:4.

3.4. При организации питания пищевые продукты по показателям безопасности должны соответствовать требованиям нормативно-технической документации и сопровождаться

документами, свидетельствующими об их качестве и безопасности.

Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости и бутилированная, по качеству и безопасности должна отвечать требованиям, предъявляемым к питьевой воде.

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 17 декабря 2013 г. N 1177

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ПЕРЕВОЗКИ ГРУППЫ ДЕТЕЙ АВТОБУСАМИ

Список изменяющих документов

(в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.06.2014 № 579,

от 30.06.2015 № 652, от 22.06.2016 № 569, 30.12.2016 № 1558)

В случае нахождения детей в пути следования согласно

графику движения более 3 часов в каждом автобусе

руководитель или должностное лицо, ответственное за

обеспечение безопасности дорожного движения,

организации, а при организованной перевозке группы детей

по договору фрахтования - фрахтователь или фрахтовщик

(по взаимной договоренности) обеспечивает наличие

наборов пищевых продуктов (сухих пайков, бутилированной

воды) из ассортимента, установленного Федеральной

службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и

благополучия человека или ее территориальным

управлением.

Документы, необходимые для перевозки детей автобусом

• письмо в УО о согласовании-разрешении на выезд

• приказ образовательной организации

• уведомление в ГИБДД (за 3 дня до отъезда)

• список детей и сопровождающих лиц (дети - ФИО, дата

рождения, возраст; сопровождающие – ФИО, конт. телефон)

• схема посадки

• график движения

• схема маршрута

• инструктаж по ТБ

Форма уведомления

На бланке Начальнику ОГИБДД

образовательной УМВД России по

организации муниципальному образованию

ФИО

УВЕДОМЛЕНИЕ

Настоящим уведомляю, что 14.03.2017 г. в 08.00 от _____________________________(наименование ОО)

планируется выезд детей по маршруту: наименование ОО, адрес убытия – наименование ОО, адрес прибытия на

автобусе марки ПАЗ государственный номер ______________, _________ года выпуска, принадлежащего

________________________________ (наименование ОО), действующего на основании Устава. Ориентировочное

время прибытия в наименование муниципального образования – 16.00.

Водитель - ФИО, имеющий водительское удостоверение серия _______ №________, дата выдачи -

_____________, непрерывный стаж работы водителем автобуса с месяца________ _________ года, с

разрешенными категориями - ____________, технический осмотр автобуса пройден __________________ г.

Автобус экипирован _____ (количество) огнетушителями, (количество) медицинскими аптечками,

оборудован (количество) опознавательными знаками с символом дорожного знака «Перевозка детей». Автобус

оборудован техническими средствами контроля за соблюдением водителем режима движения, труда и отдыха

(тахографом).

Число пассажиров не превышает количество мест для сидения.

Директор ОО ФИО

ВАЖНО!!!

• своевременно подавать заявку в органы ГИБДД на

сопровождение детских перевозок

• осуществлять перевозку детей при экскурсионных и

туристических поездках с 7.00 до 23.00 часов

• проводить инструктажи для сопровождающих, делать

отметки в журналах регистрации инструктажей по технике

безопасности

• использовать ремни безопасности, вести строгий контроль

• использовать автобус, с года выпуска которого прошло не

более 10 лет, оснащен тахографом, а также аппаратурой

спутниковой навигации ГЛОНАСС или ГЛОНАСС/GPS

• не включать детей возрастом до 7 лет в группу детей для

организованной перевозки автобусами при их нахождении в

пути следования согласно графику движения более 4 часов

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!!!

• нарушение требований Правил организованной перевозки,

отсутствие договора фрахтования, программы маршрута,

списка детей, сопровождающих – штраф на водителя в

размере трех тысяч рублей, на должностных лиц – двадцати

пяти тысяч руб., на юридических лиц – ста тысяч руб.

• нарушение требований к перевозке детей в ночное время -

штраф на водителя в размере пяти тысяч рублей или

лишение права управления ТС на срок от 4-х до 6-ти

месяцев, на должностных лиц – пятидесяти тысяч руб., на

юридических лиц – двухсот тысяч руб.

• Иные нарушения – штраф на должностных лиц – двадцати

пяти тысяч руб., на юридических лиц – ста тысяч руб.

Основные задачи аттестации

• стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня

квалификации педагогических работников, их методологической

культуры, профессионального и личностного роста

• определение необходимости повышения квалификации педагогических

работников

• повышение эффективности и качества педагогической деятельности

• выявление перспектив использования потенциальных возможностей

педагогических работников

• учет требований федеральных государственных образовательных

стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ

при формировании кадрового состава организаций

• обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических

работников с учетом установленной квалификационной категории и

объема их преподавательской (педагогической) работы

Примерная структура компьютерной презентации

практических достижений профессиональной деятельности

(личного вклада в развитие образования):

1) «Визитная карточка»

2) Тема презентации

3) Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

4) Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

5) Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие

образования

6) Цель и задачи педагогической деятельности

7) Ведущая педагогическая идея

8) Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

9) Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его

новизны

10) Результативность профессиональной педагогической деятельности и

достигнутые эффекты

11) Транслируемость практических достижений профессиональной

деятельности педагогического работника

12) Литература

Требования к оформлению компьютерной презентации практических

достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие

образования) педагогического работника:

1. Единый стиль оформления, четкая структура каждого слайда.

2. Оптимальное количество слайдов - 15.

При условии использования иллюстративного материала количество

слайдов может быть увеличено до 20.

3. Оправданное использование анимации, видеовставок, звуковых

фрагментов и т.п. Выбранные эффекты не должны отвлекать внимание

экспертов, а акцентировать основные содержательные моменты

выступления.

4. Для удобства навигации и оптимизации материала рекомендуется

использовать гиперссылки.

5. Шрифт для заголовка – не менее 24, для информации – не менее 18.

6. Текст презентации должен быть представлен ключевыми словами и

фразами. Содержание презентации не дублирует, а дополняет и

иллюстрирует устное выступление.

7. Иллюстративные материалы соответствуют содержанию презентации

практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада

в развитие образования) педагогического работника.