СОГЛАСОВАНО: ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮds36.detkin-club.ru/editor/2131/files/111/1d4128b2eeac5e536b2008… · 3. Развивать у детей нравственные

1

2

СОГЛАСОВАНО:

Управляющим

советом

МБДОУ №

36«Яблонька»

протокол

№_________

от

«___»_______2019

г.

Председатель

______________

ПРИНЯТО:

Решением

педагогического

совета

протокол

№_________

от

«___»_______2019

г.

Секретарь

_________________

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

МБДОУ №36

«Яблонька»

_______________В.В.

Спыну

Приказ№

_________________

от «___»______2019

г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

по краеведению

«Мой дом Югра»

для детей старшего дошкольного возраста

от 5 до 6 лет

Педагог, реализующий программу:

Косолапова Виктория Дмитриевна

ургут,

2019

3

1. ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

Наименование образовательной организации МБДОУ №36 «Яблонька» г.Сургута

Название программы

Программа по

дошкольников «Мой дом-Югра»

Направленность

программы

краеведение

Ф.И.О. педагога,

реализующего

дополнительную

общеобразовательную

программу

Косолапова Виктория Дмитриевна

Год разработки

2019 год

Где, когда и кем

утверждена

дополнительная

общеобразовательная

программа

приказом МБДОУ №36 «Яблонька»

№ ___ от «___»______2019 г.

Заведующим В.В. Спыну

Информация о

наличии рецензии

Цель

Формировать у детей знания о родном крае, о

достопримечательностях нашего округа, воспитывать

уважение и положительное отношение к духовно-

нравственным ценностям через ознакомление с культурой и

бытом народов ханты и манси.

Задачи

1.Сформировать у детей первоначальные знания о природных и

культурных особенностях жизни Ханты-Мансийского автономного

округа - Югра.

4

3. Развивать у детей нравственные качества личности, через

ознакомление с родным городом, краем.

4. Воспитывать интерес к природе и желание заботиться о животных и

растениях нашего края.

5. Стимулировать стремление слушать сказки и другие фольклорные

жанры.

6. С помощью других видов деятельности развивать логическое

мышление, внимание, память, двигательную активность.

7. Развивать интерес детей к подвижным играм коренных народов

Югры.

Ожидаемые

результаты освоения

программы

У каждого ребёнка сформируется интерес к жизни родного

города, народов крайнего севера и природе Югорского края.

Он получит знания о природных и культурных

особенностях жизни Югры.

Срок реализации

программы

9 месяцев

Количество часов в

неделю / год

1

Возраст обучающихся

от 5 до 6 лет

Формы занятий

Групповые

Методическое

обеспечение

Направление работы сотрудников ДОУ по реализации

программы «Мой дом-Югра»

Заведующий:

Общее руководство.

Решение финансовых вопросов,

обеспечение материально-

технических условий.

Зам. зав. по УВР:

Определение места системы дополнительного образования

дошкольников по программе «Мой дом-Югра»

5

в общем образовательном

пространстве ДОУ.

Участие в разработке

перспективных планов.

Участие в организации

предметно-развивающей среды.

Педагог дополнительного образования:

Разработка программы работы, календарно-

тематического плана.

Работа с детьми согласно принятому плану.

Условия реализации

программы

(оборудование,

инвентарь,

специальные

помещения, ИКТ и

др.)

ИКТ технологии (презентации, интерактивные

экскурсии, интерактивные игры);

проектная деятельность

музейная педагогика.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краеведение один из источников обогащения детей знаниями о родном крае,

воспитание любви к нему и формирование нравственных качеств. Оно раскрывает

связи родного города с Родиной.

Краеведение является важным педагогическим средством, которое способствует

вовлечению дошкольников в экологические проблемы родного города, края.

В настоящее время усилено внимание со стороны Правительства Российской

Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации к

вопросам патриотического воспитания. Согласно Уставу и основной

общеобразовательной программы ДОУ одной из приоритетных задач является

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к

правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,

уважительного отношения к духовному и культурному наследию.

«Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования»

определил «Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм,

гражданственность, природа».

Направленность: программа влияет на воспитание гражданско-патриотических

чувств, приобщение подрастающего поколения к культуре, обычаям и традициям

народа Севера, духовным и нравственно-эстетическим ценностям.

6

Важно пробудить любовь ребенка к своей малой Родине, через богатый мир

Югорской природы, знакомство с историей и культурой родного края.

Экологическая проблема –одна из острейших проблем современности. Будущее

человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его

компетентного участия в их решении. В этих условиях экологическое образование

во всех его звеньях приобретает приоритетное значение.

Детство –это пора открытий. В процессе ознакомления с окружающей

действительностью ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивать

нормы социальной и экологической этики. Сейчас уже никого не надо убеждать в

том, насколько важно экологическое воспитание дошкольника. В нашей стране

сформирована общая Концепция непрерывного экологического образования,

начальным звеном которой является сфера дошкольного воспитания. Так как

именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения, базовые

личностные качества ребенка. Многие отечественные и зарубежные педагоги, и

психологи рекомендуют начинать знакомство детей с природным окружением с

дошкольного возраста.

Как сделать, чтобы наши дети, став взрослыми, помнили свой город, край, речку,

ни с чем несравнимый запах Сибирской тайги?

Эта тема востребована и актуальна в наше время, поэтому необходимо, чтобы

дошкольники знали историю края, в котором живут, о его

достопримечательностях. Педагоги должны прививать любовь к краю детям.

Д.С. Лихачев. Писал «Любовь к родному краю, знание его истории –основа, на

которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.

Культура, как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно,

чтобы рост начинался именно с корней.

Новизна.

Программа способствует развитию познавательных способностей в области

краеведения детей. Программа содействует гармоничному развитию личности,

поможет совершенствовать духовных и физических потребности дошкольника.

Особо важно воспитание патриотизма, любви к родному краю.

Актуальность. Югорская земля – это край, удивляющий своей красотой, щедростью и величием.

Богатая история Югры, сам дух этой земли, поистине философский и мудрый,

располагают к неторопливому повествованию, размышлению о прошлом,

настоящем и будущем. Мы обязаны сохранить для потомков это бесценное

наследство, сделать его основой новейшей истории края, который мы с гордостью

называем своей родиной. В последние годы мы часто стали сталкиваться с тем,

что в обществе появилась устойчивая тенденция к утрате общечеловеческих

ценностей и к широкому распространению равнодушия, неуважительного

отношения к государству, Родине. Стало актуальным формировать

патриотические чувства с самого раннего детства.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребенок,

чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления

7

еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское сердце, они играют

огромную роль в становлении личности патриота своей Родины.

Цель и задачи программы. Цель программы: Формирование у детей дошкольного возраста знаний о родном

крае – Ханты-Мансийском автономном округе - Югра.

Задачи программы:

1.Сформировать у детей первоначальные знания о природных и культурных

особенностях жизни Ханты-Мансийского автономного округа - Югра.

3. Развивать у детей нравственные качества личности, через ознакомление с

родным городом, краем.

4. Воспитывать интерес к природе и желание заботиться о животных и растениях

нашего края.

5. Стимулировать стремление слушать сказки и другие фольклорные жанры.

6. С помощью других видов деятельности развивать логическое мышление,

внимание, память, двигательную активность.

7. Развивать интерес детей к подвижным играм коренных народов Югры.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса основывается

на программе по краеведению «Югра-мой край родной» и определяется с учетом

последовательности приобщения ребенка к программе воспитания и обучения

детей дошкольного возраста.

Программа «Мой дом-Югра» характеризуется тем, что:

- направлена на развитие детей от пяти до шести лет, учитывает

психофизиологические закономерности их развития;

- направлена на развитие эмоционально-аффективной сферы, способности

ребенка понимать эмоциональные состояния свои и других людей, выражать

эмоции и чувства вербально, не вербально (в движении, мимикой, голосом, в

творчестве), на формирование групповой сплоченности и эмоциональной

открытости;

- направлена на развитие социально-коммуникативных умений, способности

сопереживать другому, на овладение социально приемлемыми способами

самовыражения в ситуациях общения, расширение представлений ребенка о себе

и своих возможностях, способствует формированию социально-уверенного

поведения;

- имеет базисный характер, направлена на поддержку основных линий развития

ребенка, отвечающих своеобразию возраста, учитывающих сензитивность разных

возрастных периодов к становлению тех или иных психических функций и

новообразований, роли ведущей деятельности в их формировании.

Образовательная деятельность строится на развитии воображения и основанного

на нем творчества (творческого отношения к действительности); исходных форм

мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, элементов логического

мышления); речи и речевого общения; произвольности, регуляции поведения и

др.), призвана обеспечивать проектируемый уровень общего психофизического

8

развития ребенка на каждом возрастном этапе дошкольного детства и на стадии

его завершения;

- задает базисное содержание образовательного процесса в дошкольных

учреждениях с учетом региональной специфики (географически условий,

национальных и культурных традиций), предусматривает вариативность его

реализации, способствует развитию инициативы и творчества педагогов

дошкольных образовательных учреждений;

- носит преемственный, перспективный характер с примерными программами

начальной ступени общего образования, определяя связь, согласованность и

перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов,

средств, форм организации образовательного процесса), обеспечивающей

развитие ребенка;

- является ориентиром для разработки образовательных программ дошкольного

учреждения, составления авторских рабочих программ педагогов дошкольных

образовательных учреждений.

Образовательное содержание программы, соответствующее психолого-

педагогическое обоснование потенциала психофизического развития детей

дошкольного возраста может служить условием для выравнивания их стартовых

возможностей при поступлении в школу.

Содержание образования, реализуемое в специально организованных

интегрированных видах деятельности, в совместном коммуникативном

взаимодействии. Содержание нацелено на развитие представлений, выработку

практических умений, навыков, способности ребенка к гармоничному,

деятельностному, ценностно-ориентированному взаимодействию с природным и

социальным миром ближайшего окружения, Ханты-Мансийского автономного

округа.

Формы организации: - игровая деятельность (развивающие игры: настольно-печатные, динамические,

словесные);

- творческие задания, предполагающие организацию разных видов

художественно-творческой деятельности детей (изобразительной, музыкально-

исполнительской, двигательной, речевой);

- экскурсии;

- прогулка в природу в разные сезоны;

- проектирование решения проблемы;

- познавательная беседа (с использованием разнообразного наглядно-

иллюстративного материала, музыкального сопровождения, художественного

слова, развивающих игр упражнений, заданий);

- чтение, прослушивание сказки;

- трудовая деятельность (труд в природе и хозяйственно-бытовой труд).

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Программа составлена с учетом реализации межпредметных связей по

разделам:

9

Социально – коммуникативное развитие.

Содержание педагогической работы: -мой детский сад, традиции дошкольных групп;

-мой дом, улица, двор;

-мой родной город, история его зарождения и развития, события общественной

жизни в родном городе;

-основные традиции и обычаи, регулирующие общение представителей малых

народов Севера. Этнический и социальный состав населения, его верования и

религии, быт и образ жизни;

-символика района, округа.

Познавательное развитие.

Содержание педагогической работы:

-природные богатства недр территории: нефть;

-профессия, место работы родителей. Профессии, связанные со спецификой

местных условий;

-мой родной город. История его зарождения и развития. Местные

достопримечательности;

-символика Сургута и ХМАО-Югры. Географическое расположение своего

округа. Культурные и природные богатства округа ХМАО-Югра как часть

России. История зарождения и развития округа:

-карта ХМАО-Югры;

-современная и древняя культура ХМАО-Югры: этнические языки, естественные

науки, искусство, общественная жизнь региона, экология и так далее.

Речевое развитие.


-фольклор народов манси и ханты (поэтический, литературный) для детей: сказки,

считалки, потешки, прибаутки, пословицы, поговорки;

-характерные герои фольклора, сказок, сказов, литературных произведений о

народах манси и ханты;

- древние легенды, мифы и сказки. Образы добра и зла, основные представления

об устройстве мира в мифологии народов ХМАО-Югры.

Произведения художественной литературы, предназначенные для чтения

дошкольникам: -сказки народа манси – «Воробушек», «Зайчик», Отчего у зайца длинные уши»,

«Гордый олень»;

10

-сказки народа ханты – «Береста», «Брусника», «Медвежья трава», «Мышка»,

«Уголек», Сорога-сплетница», «Идэ».

Художественно – эстетическое развитие.

Содержание педагогической работы: -отличительные и сходные признаки городского пейзажа и других природных зон;

-музыкальный фольклор народов манси и ханты: праздник «Вороний день»,

музыкальная жизнь ХМАО-Югры - часть русской национальной культуры;

-музыкальные произведения: «У оленя дом большой»

Физическое развитие


-народные традиции в оздоровлении. Лесная аптека (подорожник, ромашка, мать

и мачеха и др.);

-эмоции и здоровье. Значение для здоровья положительных эмоций;

-традиционные для округа виды спорта, спортивные игры. Способы закаливания с

учетом особенностей Севера.;

-праздники народов ханты и манси- праздник вороны (Вороний день)

правила выбора одежды в соответствии с конкретными погодными условиями

Севера. Особенности национальной одежды народов манси и ханты

Игры народов Севера:

-игры манси и ханты-игра с кольцами «Кусанг юх», «Маска Комполена»,

«Хейро», «Льдинки, море и мороз», «Ручейки и озера», «Важенка и оленята»;

-русские – «Городки», «Гуси лебеди», «Жмурки», «Классы», «Краски», «Лапта»,

«Ляпки», «Молчанка», «Палочка-выручалочка», «Пятнашки», «У медведя во

бору», «Фанты».

Возраст детей: от 5 до 6 лет.

Сроки реализации: 9 месяцев

Формы и режим занятий:

Возраст Длительность

занятия

Количество в

неделю Количество в год

5 – 6 лет 25 минут 1 36

Форма подведения итогов: проведение викторин и КВНов. Участие в

городских и всероссийских (дистанционных) конкурсах.

11

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

в старшей группе

Возраст Длительность

занятий

(в минутах)

Количество

занятий в

неделю


занятий в

месяц.


занятий в год.

Старший

дошкольный

возраст

25 минут. 1 1 36 занятия

№ п/п Тема Количество часов

1 Я и мои близкие 1

2 Историческое прошлое города 1

3 Почему приходит осень 1

4 Мы разные, но мы вместе 1

5 Первопроходцы Сибири 1

6 День пожилого человека 1

7 Мы живем в Сургуте 1

8 Деревья и кустарники нашего края

осенью

1

9 Знакомство с народом ханты и манси 1

10 Разговор о профессиях 1

11 Какой я 1

12 Улицы, на которых мы живем 1

13 Для чего нужен лес 1

14 Ханты и манси - таежные жители 1

15 Нефть и газ в нашем крае 1

16 Организация быта в нашей семье 1

17 Достопримечательности нашего

города

1

18 Лесные жители Севера 1

19 Рыболовство 1

20 Что такое дружба 1

21 Здания нашего города 1

22 Птицы нашего края 1

23 Традиции народов ханты и манси 1

24 Первая скважина 1

25 Никого роднее в целом мире нет 1

12

26 Лес - многоэтажный дом 1

27 Жизнь и быт хантов 1

28 Природные богатства нашего края 1

29 Правила семьи 1

30 Мы гордимся своими земляками 1

31 Заповедники нашего края 1

32 С любовью к родному краю 1

33 Встреча с нефтяником 1

34 Традиции в семье 1

35 Праздники и традиции нашего города 1

36 Путешествие в музейный центр

«Старый Сургут»

1

4. Содержание программы «Мой дом-Югра»

Моя семья

Обогащение представлений о семье, семейных и родственных отношениях: члены

семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца. Понимание того, как

поддерживаются родственные связи (переписка, разговор по телефону,

посещения, электронная почта), как проявляются в семье забота, любовь,

уважение друг к другу. Знание некоторых семейных традиций, любимых занятий

членов семьи. Представления о поведении в случае болезни кого - то из членов

семьи, некоторые правила помощи больному. Правила отношения к пожилым

людям в семье.

Мой город

Освоение представлений о своем городе –особенностях города (местах отдыха и

работы близких, основных достопримечательностях). Освоение представлений о

названии ближайших улиц, назначении некоторых общественных учреждений

города - магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе. Понимание

особенностей правил поведения в общественных учреждениях города.

Моя малая Родина

Проявление интереса к родному краю. Освоение представлений о ее столице,

государственном флаге и гербе. Освоение представлений о содержании основных

государственных праздников ХМАО - Югры, ярких исторических событиях,

героях ХМАО -Югры.

Понимание многообразия россиян разных национальностей - особенностей их

внешнего вида, одежды, традиций. Развитие интереса к сказкам, песням, играм

народов ХМАО. Развитие толерантности по отношению к людям разных

национальностей. Понимание того, что все люди трудятся, чтобы жить счастливо

и сделать свою страну богатой и счастливой.

13

Понимание, что у округа есть свои достопримечательности, традиции, свои флаги

и гербы. Развитие интереса к жизни людей

"Природа ХМАО"

Уточнение и расширение представлений дошкольников о многообразии

растительного и животного мира Ханты - Мансийского автономного округа.

Освоение представлений детей о лесе, как сообществе растений и животных; о

лиственном и хвойном лесе. Расширение представлений детей о деревьях,

различать 4-5 деревьев по листьям, коре, расположению хвойных: берёза

пушистая, осина, ель обыкновенная, сосна обыкновенная , кедр; называть 2-3

кустарника: рябина сибирская, ива корзиночная, черёмуха обыкновенная; ягоды

растущие в тайге и на болоте: черника, брусника, клюква.

Сравнение растений и животных по разным основаниями, отнесение их к

определенным группам (деревья, кусты, травы; грибы; рыбы, птицы, звери,

насекомые) по признакам сходства. Установление сходства между животными,

растениями и человеком (питается, дышит воздухом, двигается и т.д.) и отличия

(думает, говорит и т.д.).

Формирование представлений дошкольников о таёжных животных (бурый

медведь, бобёр, олень, белка, ондатр); с птицами дятел, сова, (хищная птица),

кедровка, утка, кукушка. Закрепление представлений детей о сезонных

изменениях в природе на территории ХМАО.

" Коренные жители Сибири"

Ознакомлении с названием округа. Обогащение представлений дошкольников о

людях разных национальностей, дать представление о коренных жителях ХМАО -

ханты и манси. Ознакомлении с традициями и обычаями аборигенов Сибири, с

вороним праздником, дать понимание о том , что от природных условий зависит

устройство дома, одежда и образ жизни этих народов. Формирование

представлений о жилой постройке коренных народов ХМАО (чуме); из основных

промыслов ханты и манси - рыболовстве, направленном на выживание человека в

суровых сибирских условиях. Ознакомлении с национальной одеждой северных

народов и орнаментами, украшающих её.

" Нефть и люди"

Формирование представлений дошкольников о полезных ископаемых ХМАО-

торфе и нефти. Углубление представление о людях разных профессий, живущих в

нашем городе.

14

Перспективный план работы с детьми

старший возраст (5-6 лет)

Тема Программное

содержание

Материалы Литература

Сентябрь

1неделя

Моя

семья

Тема: «Я и мои близкие»

Углубить представления о

семье и ее членах (брат,

сестра, тётя, дядя), знать

имена всех членов семьи;

привлечь внимание детей

к семье, учить любить

семью. Вызвать интерес к

родословной, желание

рассказать о своих пред-

ках. Воспитывать у детей

заботливое отношение,

сострадание к членам

семьи.

Семейные фотографии

Мосалова Л.Л.

«Я и мир» (стр. 50)

2 неделя

Мой

город

Тем: «Историческое

прошлое города»

Продолжать знакомить с

историческим прошлым

родного поселка.

Формировать

представления детей о

поэтапном развитии

поселка по микрорайонам.

Расширять представления

о родном городе. Вызвать

желание познавать

историю города.

Воспитывать чувство

уважения к родному

городу.

Иллюстрации города

Презентация (фото)

Ветохина А.Я.,

Дмитренко З.С.,

Жигналь Е.Н.,

Краснощекова

Г.В., Подопригора

С.П., Полынова

В.К., Савельева

О.В.

«Нравственно -

патриотическое

воспитание детей

дошкольного

возраста.»( стр. 91)

О.Н. Баранникова.

«Уроки

гражданственности

и пратриотизма в

детском саду»

(стр. 15)

3 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Почему приходит

осень»

Схема «Круглый год»,

презентация «Времена

года».

Николаева С.Н.

«Методика

экологического

15

Дать детям представление

о смене времен года,

показать необратимость

этого процесса и

приспособляемость

растений и животных к

сезонным изменениям в

природе. Развивать

познавательные процессы,

упражнять в умении

делать выводы.

Воспитывать интерес и

бережное отношение к

окружающему миру.

воспитания в

детском саду» (стр.

126)

Сапрыкина А.Р.

«Формирование у

старших

дошкольников

знание о родном

крае». (стр. 59)

4 неделя

Коренные

жители

Ханты и

Манси

Тема: «Мы разные, но

мы вместе»

Помочь детям понять, что

каждый человек

принадлежит к той или

иной культуре и что они

должны знать и уважать

культуру других народов.

Воспитывать уважение к

народам других культур.

Альбом «Ханты и Манси

– коренные жители

Севера». Презентация о

людях разных

национальностей.

Коллаж (люди разных

национальностей)

Ветохина А.Я.





возраста.»

(стр.179)

Вострухина Т.Н.

«Знакомим с

окружающим

миром детей 5-7

лет» . (стр. 69.)

Октябрь

5 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Первопроходцы

Сибири»

Познакомить с

первопроходцами нашего

края

(Сибири), рассказать о

полезных ископаемых

найденных в недрах

Севера, о трудностях с

которыми столкнулись

люди при добычи нефти и

газа.( нет дорог, груз

привозили по воде и т.д).

Воспитывать гордость за

труд людей.

Презентация «Как мы

добывали нефть»

Книга «Люди

Сибири»

16

6 неделя

Моя

семья

Тема: «День пожилого

человека»

Показать важность

присутствие бабушки и

дедушки в семье, их

значимость в воспитании

внуков; воспитывать у

детей любовь и уважение

к пожилым людям, умение

проявлять заботу о

близких.

Фотографии бабушек и

дедушек, презентация «Я

и бабушка»


«Я и мир»

(стр. 19)

Ветохина А.Я.





возраста». (стр. 69)

7 неделя

Мой

город

Тема: «Мы живём в

Сургуте»

Продолжать знакомить с

понятием «малая Родина»,

с гербом, города Сургута.

Дать представление о

географическом

расположении города на

карте ХМАО..

Воспитывать любовь к

родному городу.

Схема микрорайона,

иллюстрации улиц

города.

Зеленова Н.Г. «Мы

живем в России»

(стр. 19)

8 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Деревья и

кустарники нашего края

осенью»

Расширять знания детей о

деревьях, различать 4-5

деревьев по листьям, хвое;

береза пушистая, осина,

ель обыкновенная, кедр.

Формировать умение

детей узнавать и называть

2-3 кустарника: рябина

сибирская, ива

корзиночная, черемуха

обыкновенная.

Систематизировать знания

детей о лесе, вызвать

желание беречь лес.

Воспитывать любовь к

родному краю.

Цветные фотографии

леса нашего края,

картинки с

изображением деревьев и

кустарников. Плакаты

правил поведения в лесу.

Горькова Л.Г.

«Сценарии занятий

по экологическому

воспитанию».

(стр. 217)

Ноябрь

17

9 неделя

Коренные

жители

Сибири

Тема: «Знакомство с

народом ханты и манси»

Обогащать представление

детей о людях разных

национальностей.

Познакомить детей с

жизнью и бытом коренных

народностей нашего края:

ханты и манси. Развивать

внимание, память,

мышление. Воспитывать

любовь к родному краю,

интерес к жизни ханты и

манси.

Презентация о жизни

коренных жителей

ХМАО.

10 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Разговор о

профессиях» Формировать

представление о людях

разных профессий,

живущих в нашем крае.

Способствовать

формированию

представления о том, что

такое профессия.

Побуждать интерес к

разным профессиям,

воспитывать уважение к

людям труда,

способствовать развитию

самостоятельности

мышления и выбора.

Альбом с изображение

людей разных

профессий;

стихотворение Дж.

Родарри «Чем пахнут

ремесла». Презентация о

нефтяных профессиях.



11 неделя

Моя

семья

Тема: «Какой я»

Продолжать знакомить

ребенка с самим собой.


собственного достоинства,

развивать стремление

совершенствовать себя.


выражать свои чувства,

развивать осознанное

отношение к проявлению

Зеркало; любимая

личная фотография,

иллюстрации с

проблемными

ситуациями «Кто

поступает правильно?»

С.И. Семенака.

«Учимся

сочувствовать,

сопереживать.»

(стр. 14)

Мосалова Л.Л. «Я

и мир» (стр. 53)

Фесюкова Л.Б.

Рабочая тетрадь

(стр. 7)

18

сочувствия к близким

людям.

12 неделя

Мой

город

Тема: «Улицы, на

которых мы живем»

Формировать у детей

интерес к своей малой

Родине, родному городу,

познакомить с главными

улицами города, с

улицами прилегающими к

детскому саду.


ориентироваться в

ближайшем от детского

сада микрорайоне,

закрепить правила

поведения на улицах

города.

Презентация

«Достопримечательности

города». Иллюстрации

города.

13 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Для чего нужен

лес»

Уточнять и расширять


многообразии

растительного мира

ХМАО. Обобщать

представление детей о

лесе, как о сообществе

растений и животных.

Дать понятие о

лиственном и хвойном

лесе. Формировать любовь

к родному краю.

Презентация «Этажи

леса», иллюстрации

хвойных и лиственных

деревьев.

Декабрь

14 неделя

Коренные

жители

Сибири

Тема: «Ханты и манси –

таежные жители»

Познакомить детей со

старинным укладом жизни

коренного населения

ХМАО. Дать детям

понятие о древнем

переносном жилище –

чуме (из какого материала

Презентация «Жизнь

коренного населения

ХМАО», «Прошлое и

настоящее Югры»



старших



крае.» (стр. 77)

19

строиться, где и как

устанавливается); об

очаге, как в центре

вселенной. Развивать

любознательность.


жизни и традициям

народов Севера.

15 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Нефть и газ в

нашем крае»

Познакомить с нефтяной и

газовой

промышленностями,

помочь увидеть связь

между полезными

ископаемыми,

находящимися на

территории ХМАО и

трудом людей. Помочь

увидеть положительные и

отрицательные стороны

добычи нефти и газа для

людей, природы, экологии

нашего региона.


гордости за край, в

котором живешь.

Презентация «Полезные

ископаемые нашего

края».



старших




16 неделя

Моя

семья

Тема: «Организация

быта в нашей

семье (будни и праздники)

Дать представление о

родственных связях,

вызвать желание узнать о

членах семьи, их

интересах. Поддерживать

уважение к семейным

традициям и воспитывать

чувство гордости за свою

семью.

Генеалогическое дерево,

фотографии семейного

отдыха. Презентация

«Праздник в моей семье»


«Я и мир »(стр. 52)

17 неделя

Мой

город

Тема:

«Достопримечательности

нашего города»

Презентация «Прошлое и

настоящее Сургута»

20

Знакомить детей с

достопримечательностями

нашего города,

формировать культурные

навыки поведения на

улице и в общественных

местах. Воспитывать

любовь к городу, в

котором живешь.

Январь

18 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Лесные жители

Севера»

Уточнить представления

детей об образе жизни

диких животных (волк,

лиса, писец, белка, норка,

олень, соболь, барсук и

т.д) в зимнее время: живут

в лесу, чем питаются,

жилище.Формировать у

детей представления о

приспособленности

хищников, к добыванию

пищи. Дать представления

о взаимосвязи обитателей

леса, их пищевой

зависимости друг от друга.

Дать детям представления

о том, что в лесу живут

разные животные, и что

зима – трудное время года,

звери по-разному

приспособлены к жизни в

это время.

Презентация «Цепочки в

лесу», иллюстрации

волка и лисы.

Картины: «Белки

спасаются от куницы»,

«Зайцы в зимнем лесу»,

«Медвежья берлога»,

рассказ В. Бианки

«Голубой зверек»

Гончарова Е.В.

«Экология для

малышей» (стр 98.)

Николаева С.Н.

«Воспитание начал

экологической

культуры в

дошкольном

детстве» (стр. 83)



старших



крае» (стр. 86)

21

19 неделя

Коренные

жители

Севера

Тема: «Рыболовство»

Продолжать знакомить

детей с жизнью коренных

народов Севера.

Познакомить с одним из

основых промыслов ханты

и манси – рыболовство.

Показать способы и

приемы рыбной ловли,

обычаи и обряды,

связанные с этим видом

деятельности.

Воспитывать интерес к

жизни коренных народов

Севера.


«Рыболовство у

коренных народов

Севера»



старших




20 неделя

Моя

семья

Тема: «Что такое

дружба»

Формировать у детей

представления о

существовании и значении

об индивидуальных

особенностях своих

сверстников, об умении и

необходимости общаться

друг с другом, несмотря на

разницу желаний и

возможностей; о

необходимости

сотрудничать и

сопереживать, проявлять

заботу и внимание в

отношениях друг к другу.

Презентация «Я и мои

друзья», фотографии

одногрупников



Шипицина Л.М.

«Азбука общения»

(стр. 245)

Февраль

21 неделя

Мой

город

Тема: «Здания нашего

города»

Закрепить знания разных

видов зданий, их

назначение, познакомить

детей с сооружениями

культуры и досуга:

кукольный театр, бассейн,

краеведческий музей и т.д.

Иллюстрации зданий

родного города

Зеленова Н.Г.

«Мы живем в

России» (стр. 26)

22

Формировать интерес к

своей малой родине.

22 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Птицы нашего

края»

Расширять знания у детей

о зимующих и перелетных

птицах нашего края:

курапатка, клёст, глухарь,

тетерев и их образом и

особенностями жизни,

питания, поведения.


природе родного края.

Диск с записью голосов

птиц, презентация

«Птицы нашего края»

Вострухина Т.Н.




лет». (стр. 51)

23 неделя

Коренные

жители

Сибири

Тема: «Традиции

народов ханты и манси»

Расширять знания детей об

обычаях, обрядах

хантыйского народа

( медвежий праздник ).

Формировать


духовной жизни коренных

жителей Сибири.


народным традициях и

обрядам народов ханты.

Диск с хантыйскими

мелодиями.

Иллюстрации

хантыйских праздников.

Сапрыкина А.Р


старших




24 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Первая

скважина»

Познакомить с историей

появления первой

скважины.

Дать детям представления

о труде нефтяников.

Расширять знания детей о

природных богатствах

нашего края. Воспитывать

уважение к труду

нефтяника, гордость за

достижение нашего края.

Иллюстрации,

презентация



старших




Март

23

25 неделя

Моя

семья

Тема: «Никого роднее в

целом мире нет»

Цель: Обучать детей

выражению внимания и

сочувствия к маминой

заботе обо всех членах

семьи и её труду, умению

на её примере общаться с

другими взрослыми

членами семьи и детьми;

воспитывать у детей

чувства глубокой любви и

привязанности к самому

близкому и родному

человеку - маме, желание

помогать ей в работе по

дому, радовать её

хорошими добрыми

делами и поступками.

Портреты, стихи,

рассказы о маме

Л.М. Шипицына

«Азбука общения»

стр.204

А.Я. Витохина

«Нравственно –




возраста» стр. 67

26 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Лес –

многоэтажный дом»

Уточнить и расширить

представления о лесе, как

многоярусном,

«многоэтажном доме», где

все растения и животные

занимают определенную

экологическую нишу и

находятся в тесных

взаимосвязях.

Исчезновение какого-либо

звена, ведет к гибели

других звеньев. Развивать

умение детей использовать

имеющиеся знания о

природе для установления

взаимосвязей между

растениями и животными

леса. Вызвать желание

беречь лес.

Презентация, фигурки

лесных животных, птиц.

Гончарова Е.В.


малышей»

(стр. 95)

Николаева С.Н.»

Методика

экологического

воспитания в

детском саду» (стр.

142)

27 неделя Тема: «Жизнь и быт

хантов»

Презентация «О жизни и

промыслах народов



24

Коренные

жители

ХМАО

Продолжать работу по

ознакомлению детей с

жизнью и бытом коренных

народов ХМАО – ханты и

манси. Закрепить знание о

жилой постройке ханты и

манси – чуме, познакомить

с другими жилыми

постройками – землянкой

и полуземлянкой, а также

с хозяйственными

постройками и лабазом,

навесом для оленей.

Обобщить знания

дошкольников о

рыболовстве, познакомить

с другими промыслами –

оленеводством и охотой.

Помочь увидеть

зависимость человека от

природы, климатических

условий.

ХМАО», загадки,

рассказы.

старших




Апрель

28 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Природные

богатства нашего края»

Расширять и обогащать

знания детей о нашем

крае, дать элементарные

представление о полезных

ископаемых нашего края,

нефти и газа. Помочь

детям узнать свойства

нефти и газа. Учить

объяснять причины и

результаты наблюдаемых

явлений. Воспитывать

интерес к познанию

природных ископаемых,

любовь к родному краю.

Презентация работы

нефтяников на буровых

скважинах.



старших



крае.» (стр. 42)

29 неделя

Моя

семья

Тема: «Правила семьи»

Познакомить детей с

ведениями диалога со

Иллюстрации с

проблемными

ситуациями

А.Я. Ветохина

«Нравственно



25

взрослыми. Подвести к

пониманию

необходимости

соблюдения правил:

вежливость, приветствие,

культуре поведения

уважительному

отношению друг к другу.


возраста» стр.176

30 неделя

Мой

город

Тема: «Мы гордимся

своими земляками»

Познакомить с земляками

прославившие свой

поселок, пополнить знания

детей о мерах поселка ,

спортсменов, защитники

Отечества. Воспитывать

чувство гордости за свой

поселок.

Иллюстрации, фильм Мосалова Л.Л. «Я

и мир» (стр. 66)

31 неделя

Природа

ХМАО

Тема: «Заповедники

нашего края» (Юганский заповедник,

Малая Сосьва, «Нумто»)

Познакомить с картой

заповедников, жителями

заповедника; с животными

занесёнными в Красную

книгу ХМАО.


природоохранной

деятельностью человека.

Уточнить знания о

правилах поведения в

лесу, учить осознанно,

применять их.

Презентация Т.Н. Вострухина




лет» стр.172

Е.В. Гончарова


малышей» стр.71

Май

32 неделя

Коренные

жители

Сибири

Тема: «С любовью к

родному краю»

Повторить и обобщить


жилищных и

хозяйственных

постройках, таежных

Диск с хантыйскими

мелодиями и голосами

птиц нашего края.

Иллюстрации хвойный и

лиственный лес. Куклы в

хантыйской одежде.

26

зверях и птицах. Раскрыть

значение растительного

мира в культуре коренных

народов Севера, показать с

каким почтение ханты

относились ко всему

живому, даже к деревьям.

Закрепить представление о

многообразии рыб

Сибири, раскрыть

значение рыбных ресурсов

в жизни коренного

населения. Формировать

интерес к родному краю.

33 неделя

Нефть и

люди

Тема: «Встреча с

нефтяником»

Расширять и углублять

знания и представления

детей о работе людей,

работающих в нефтяной

промышленности.

Подчеркнуть важность,

необходимость труда

нефтяников. Уточнить


том, люди каких

профессий называются

нефтяниками.


людям, которые добывают

нефть, интерес к

профессиям.


«Нефтяники нашего

края»

географическая карта

нашей местности.



старших




34 неделя

Моя

семья

Тема: «Традиции в

семье»


традициям своей семьи.

Познакомить с понятием

«родословная», с

особенностями

образования фамилии,

имён и отчеств; расширять

Семейные фотоальбомы Т.Н. Вострухина

«Знакомим детей с



лет» стр 126

27

представление о семейном

досуге

35 неделя

Мой

город

Тема: «Праздник и

традиции нашего

города» (праздники «День

нефтяника», «Соцветие»


традициями и

праздниками нашего

города, воспитывать

любовь и уважение к

соблюдению традиций

города; желание сделать

наш город сделать краше,

чище и лучше.

Презентация, фильмы,

иллюстрации , чтение

литературы,

прослушивание музыки

интернет

36

итог

Тема: «Путешествие в

музейный центр «Старый

Сургут»


Экскурсия

28

5.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для реализации содержания программы нами создана зона гражданско-

патриотического воспитания в группе, где дети в условиях ежедневного

свободного доступа пополняют знания о родном городе, крае, стране.

№

п/п

Наименование Количество

1 образцы герба и флага города,

края, страны;

10

2 глобус 1

3 карты России, округа, города. 3

4 альбомы, знакомящие детей с

природой края, страны;

5

5 настольные дидактические

игры "Природа края"

5

6 куклы в хантыйской одежде. 3

7 рабочая тетрадь по количеству

детей

8 цветные карандаши по количеству

детей

9 мультимедийный проектор 1

10 ноутбук 1

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду:

Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.-144с.

2.Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора

С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно – патриотическое воспитание

детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое

пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,

2015.-192с.

3.Гончарова Е.В. Экология для малышей: Методическая рекомендации для

педагогических работников дошкольных образовательных учреждений / Гончарова

Е.В. Под общ. ред. Гребенюк Г.Н. Издание 2. – Ханты - Мнсийск: Полиграфист,

2005. – 188с.: ил.

29

4.Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей

средней группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-195с.

5.Гончарова Е.В., Моисеева Л.В. Технология экологического образования детей

старшей группы ДОУ. Екатеринбург: изд-до « Центр Проблем Детства», 2002-192с.

6.Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по

экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. –

М.:ВАКО,2011.- 240с.

7.Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т.И.

Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство

«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2014.-352с.

8.Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое

воспитание дошкольников. ( Старшая группа.) – М.: «Издательство Скрипторий

2003»,2008. – 112с.


воспитание дошкольников. ( Средняя группа.) – М.: «Издательство Скрипторий

2003»,2012. – 104с.


воспитание дошкольников. ( Подготовительная группа.) – М.: «Издательство

Скрипторий 2003»,2012. – 96с.

11.Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина.: Практическое пособие для

работников ДОУ. – М.: АРКТИ,2003.- 80с.

12.Методика экологического воспитания в детском саду: Работа с детьми средняя

и старшая группа детского сада: Кн. Для воспитателей детского. сада / С.Н.

Николаева. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2002.- 208с.

13.Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально – нравственному

воспитанию детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «

ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015. – 80с.

14.Мулько И.Ф. Социально – нравственное воспитание детей 5-7 лет:

Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007.- 96с.

15.Натарова В.И., Карпухина Н.И., Фельдшерова Н.А., Борискина Н.В., Вощинская

Н.А., Фролова Т.А., Колесова Н.В. Моя страна. Возрождение национальной

культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое

30

пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Авт. – сост. Натарова В.И. и др. –

Воронеж: ТЦ «Учитель»,2005. -205с.

16.Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном

детстве: Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.:

Новая школа, 1995. – 160с.

17.Формирование у старших дошкольников знаний о родном крае на основе

ознакомления с жизнью и бытом коренных народов западной Сибири:

Методические рекомендации для воспитателей, педагогов и методистов

дошкольного образования./ Урал. гос. пед. ун-т; Сост. А.Р. Сапрыкина. –

Екатеринбург, 2003-132с.

31

Documents

СОГЛАСОВАНО: ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮds36.detkin-club.ru/editor/2131/files/111/1d4128b2eeac5e536b2008… · 3. Развивать у детей нравственные