Сведения и программе и учебниках

Адаптированная образовательная программа по предмету «Музыка и

пение» составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 1-4 классов». Под редакцией В.В.

Воронковой – М., ВЛАДОС, 2011г.

Учебный план

Наименование

предметов

Количество часов Форма обучения

Музыка и пение 1 Интегрированное

обучение

Пояснительная записка

Программа учитывает особенности познавательной деятельности

ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Данная программа

направлена на разностороннее развитие личности обучающегося,

способствует его умственному развитию, обеспечивает гражданское,

нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал,

помогающий школьнику достичь того уровня общеобразовательных знаний и

умений, который необходим ему для социальной адаптации.

Содержание обучения по предмету имеет практическую направленность. В

программе принцип коррекционной направленности обучения является

ведущим.

Музыкально-эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в

ходе формирования художественной культуры детей с отклонениями в

развитии. Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка

является одним из наиболее привлекательных видов деятельности для

ребенка с проблемами в развитии . Благодаря развитию технических средств,

музыка стала одним из самых распространенных и доступных видов

искусства, сопровождающих человека на протяжении всей его жизни.

Отличительной чертой музыки от остальных видов искусства, по

утверждению Л. С. Выготского, является отсутствие прямого подтверждения

ее воздействия на деятельность человека непосредственно в момент

восприятия. Наряду с осознаваемыми процессами в ходе музыкального

восприятия имеет место возникновение бессознательных психических

реакций. Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о

прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей

действительности, нормализует многие психические процессы, является

эффективным средством преодоления невротических расстройств,

свойственных учащимся специальных учреждений.

Очень важно в коррекционной работе использовать специально

подобранные музыкальные произведения, которые могли бы, воздействуя на

аффективную сферу ребенка, развивать высшие психические функции, к

которым относятся мышление, воля, мотивация.

Цель: формирование основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Задачи: привить интерес, любовь и уважение к музыке как предмету искусства; - научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека; сформировать первоначальные представления о роли музыки в жизни человека; - способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; - воспитать нравственные и

эстетические чувства: любовь к Родине, к традициям своего народа; - привить основы художественного вкуса; - развить способности эмоционального восприятия музыки, интереса к музыкально- творческой деятельности; - научит видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства; - развить образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальные способности в различных видах деятельности; - обогатить знания о музыкальном искусстве; - сформировать потребность в общении с музыкой;

Основные направления коррекционной работы:

- Обучение умению понимать эмоциональный смысл музыкальных

произведений;

- Повышение точности восприятия;

- Развитие артикуляционного аппарата;

- Обучение распределению зрительного и слухового внимания.

Краткая психолого-педагогическая характеристика Б.В.

В. учится в данной школе с 2 класса. Живет с родителями, семья

многодетная.

Физическое развитие подростка среднее.

Подросток не ориентирован на познавательную активность, по предметам

успевает слабо. Уровень обученности низкий. Отмечаются нарушения

внимания, низкий уровень концентрации, распределения. На уроках

отвлекается на внешние раздражители. При выполнении учебных заданий

не способен переключаться с одного вида деятельности на другой, не может

спланировать свою деятельность, исправить ошибку, если на неё указано.

Требуется время на врабатываемость. Логическое мышление развито слабо,

не может сделать выводы, решить примеры логической направленности.

Словарный запас незначительный.

Записи в тетрадях делает не всегда аккуратно, пишет с ошибками. В учебной

деятельности подросток нуждается в организующей, планирующей помощи

на всех этапах урока.

В. общителен. В сложных ситуациях неагрессивен, не отвечает грубостью.

Взаимоотношения со сверстниками поверхностные. Самооценка не всегда

адекватная, не всегда соблюдает принятые нормы и правила.

У В. сформированы санитарно-гигиенические навыки.

Количество часов: 34 часа – 1 час в неделю.

Формы организации деятельности: урок-диалог, урок-ролевая игра, урок-концерт, урок-викторина, урок-

презентация, урок-импровизация и другие.

Типы урока:

доминантные, комбинированные, тематические, комплексные,

интегрированные.

Методы и приёмы обучения:

наглядно-слуховой (исполнение педагогом песен, игра на музыкальном

инструменте, использование грамзаписи); - зрительно-двигательный (показ игрушек и ярких картинок, раскрывающих

содержание песен; показ взрослым действий, отражающих характер музыки;

показ танцевальных движений); - совместные действия ребенка с взрослым; - подражание действиям взрослого; - жестовая инструкция; - собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого.

Формы контроля:

Контроль осуществляется в следующих видах:

вводный, текущий, корректирующий, итоговый,

музыкальные тесты.

Целью контроля является определение качества усвоения учащимися

программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и

умений, воспитание ответственности к учебной работе и самостоятельности.

Основную роль играет внешний контроль учителя за деятельностью

учащихся.

Виды контроля Содержание Формы контроля

Текущий

Освоение учебного

материала по теме,

разделу программы.

индивидуальный;

коллективный;

наблюдение;

фронтальный опрос по разучиваемым

песням, по материалам слушания

музыки и музыкальной грамоте

Перечень учебно-методического и программного обеспечения:

1.Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида . 5-9 классы / В.В.Воронкова. - М.

:Владос, 2011.

2. Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.

3. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М., 1995.

4. Выготский Л. С. Проблемы умственной отсталости. М., 1983.

5. Занков Л. В. Вопросы психологии учащихся вспомогательной школы. М.,

1954.

Планируемые результаты

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 4 класса. Учащиеся должны знать:

-современные детские песни для самостоятельного исполнения;

-значение динамических оттенков (форте - громко, пиано - тихо)

-народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина,

баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка);

-особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто,

скачкообразно);

-особенности музыкального языка современной детской песни, её идейное и

художественное содержание.

Учащиеся должны уметь:

- петь хором, выполняя требования художественного исполнения;

-ясно и четко произносить слова в песнях подвижного характера;

-исполнять хорошо выученные песни без сопровождения самостоятельно;

различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы.

Календарно - тематическое планирование по музыке и пению

№

п

/

п

Тема урока К

о

л

-

в

о

ч

а

с

о

в

Ти

п

ур

ок

а

Характеристика

деятельности

учащихся или

виды учебной

деятельности

Виды

контр

оля,

изме

рител

и

Планируемые

результаты

освоения

материала

Домашн

ее

задание

Дата

проведен

ия

Пла

н

Фак

т

1 четверть

1 Музыка моего

народа.

Народная и

композиторская

музыка.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

3.0

9

2 Музыка моего

народа.

Народная и

композиторская

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

Повтори

ть слова

песни

10.

09

музыка.

игра выученные

песни

3 Жанры русской

народной

музыки. Песни.

Плясовые песни.

Частушки.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

17.

09

4 Жанры русской

народной

музыки. Песни.

Плясовые песни.

Частушки.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

24.

09

5 Жанр песни -

Частушки.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

1.1

0

6 Русская

народная песня,

частушка.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

8.1

0

7 Оркестр русских

народных

инструментов

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

15.

10

8 Оркестр русских

народных

инструментов

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

22.

10

9 Обощающий

урок по теме

«Жанры русской

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

Выучить

слова

песни

29.

10

народной

музыки».

песни, пение,

игра

знакомые,

выученные

песни

2 четверть

1

0

Музыка моего

народа.

Сказочные

сюжеты в

музыке

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

12.

11

1

1

Музыка моего

народа.

Сказочные

сюжеты в

музыке

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

19.

11

1

2

Музыка моего

народа.

Сказочные

сюжеты в

музыке.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

26.

11

1

3

Музыка моего

народа. В гостях

у Деда Мороза

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

3.1

2

1

4

Слушаем

музыкальную

сказку

«Путешествие в

музыкальную

страну Мульти –

Пульти»

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

10.

12

1

5

Слушаем

музыкальную

сказку

«Путешествие в

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

Выучить

слова

песни

17.

12

музыкальную

страну Мульти –

Пульти»

игра выученные

песни

1

6

Слушаем

музыкальную

сказку

«Путешествие в

музыкальную

страну Мульти –

Пульти».

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

24.

12

3 четверть

1

7

Картины родной

природы.

Э.Григ «Утро».

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

14.

01

1

8

Картины родной

природы.

Э.Григ «Утро».

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

22.

01

1

9

Симфонический

оркестр. Состав

оркестра.

Творчество С.

Прокофьева.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

28.

01

2

0

Симфонический

оркестр. Состав

оркестра.

Творчество

П.И.Чайковского

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

4.0

2

2

1

Музыка моего

народа. Музыка

русской

православной

церкви.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

11.

02

2

2

Музыка моего

народа. Музыка

русской

православной

церкви.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

18.

02

2

3

Музыка моего

народа.

Масленица.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

25.

02

2

4

Музыка моего

народа.

Масленица.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

4.0

3

2

5

Весенние игры.

Хороводы.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

11.

03

2

6

Весенние игры.

Хороводы.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

18.

03

4 четверть

2

7

Композитор.

Исполнитель.

Слушатель.

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

1.0

4

2

8

Композитор.

Исполнитель.

Слушатель

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

Повтори

ть слова

песни

8.0

4

игра песни

2

9

Мир

композитора.

П.И. Чайковский

«Романс»

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

15.

04

3

0

Мир

композитора.

П.И. Чайковский

«Романс»

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

22.

04

3

1

Между музыкой

разных народов

нет

непреодолимых

преград.

В.А.Моцарт.

Симфония №40

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

29.

04

3

2

Между

музыкой разных

народов нет

непреодолимых

преград.

В.А.Моцарт.

Симфония №40

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Выучить

слова

песни

6.0

5

3

3

Между

музыкой разных

народов нет

непреодолимых

преград.

В.А.Моцарт.

Симфония №40

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

13.

05

3

4

Обобщающий

урок по теме

«Мир

композитора»

В.А.Моцарт.

Симфония №40

1 Ко

мб

.

Слушание

музыки,

слушание

песни, пение,

игра

Теку

щий

Уметь исполнять

без

сопровождения

знакомые,

выученные

песни

Повтори

ть слова

песни

20.

05