Требования к уровню подготовки выпускниковsch10.ucoz.org/program/bio7-9.pdf · - признаки биологических объектов:

Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения биологии ученик должен:

знать/понимать:

- признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и

организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем;

биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,

дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и

изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и

превращения энергии в экосистемах;

- особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной

деятельности и поведения;

уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины

мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения

и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных

организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и

окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость

защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль

человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного

здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости,

проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в

организме;

- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,

описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и

животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых

микропрепаратах и описывать биологические объекты;

- распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и

системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и

системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов;

наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и

домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы

взаимодействия разных видов в экосистеме;

- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,

организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе

сравнения;

- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической

группе (классификация);

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на

здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на

живые организмы и экосистемы;

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте

учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях

и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую

информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,

бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек

(курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха; инфекционных и

простудных заболеваний;

- оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах

животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении

утопающего;

- рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в

окружающей среде;

- выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за

ними;

- проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Содержание тем учебного предмета

7 класс

Тема 1. Биология как наука. Методы биологии (2 ч).

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в

практической деятельности людей.

Тема 2. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (1 ч).

Среда – источник веществ, энергии и информации. Взаимодействия разных видов

(конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Экосистема.

Тема 3. Система, многообразие и эволюция живой природы (1 ч).

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим

объектам, их охраны.

Тема 4. Признаки живых организмов (64 ч).

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного

организма. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Роль растений, животных, бактерий,

грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Возбудители и

переносчики заболеваний растений, животных и человека.

Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.

Учение об эволюции органического мира. Усложнение растений и животных в процессе

эволюции.

Лабораторная работа №1 «Изучение процессов жизнедеятельности растений и животных,

поведения животных: строение инфузории».

Лабораторная работа №2. Распознавание органов, систем органов растений и животных:

строение дождевого червя.


изучение внешнего строения насекомых.


внешнее строение рыбы.


изучение скелета рыбы.


строение лягушки.


строение скелета лягушки.


строение пресмыкающихся.


внешнее строение птиц.


скелет птиц.


внешнее строение млекопитающих.


скелет млекопитающих.

8 класс

Тема1. Общий обзор организма человека (5 час.) Значение знаний об особенностях строения

и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы

изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от

них.

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.

Тема 2. Опора и движение (9 час.) Опора и движение. Опорно-двигательная система.

Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах

опорно-двигательной системы. Влияние физических упражнений на органы и системы органов

Тема 3. Внутренняя среда организма. (10 час.) Транспорт веществ. Внутренняя среда

организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение постоянства внутренней среды

организма. Кровь. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Факторы, влияющие на

иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Артериальное и

венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Тема 4. Дыхание (5 час.) Дыхание. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их

профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер

профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор

здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении

утопающего.

Тема 5. Питание (7час.) Питание. Пищеварительная система. Роль ферментов в пищеварении.

Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни.

Профилактика гепатита и кишечных инфекций. Вредные и полезные привычки, их влияние на

состояние здоровья.

Тема 6. Обмен веществ и превращения энергии (3часа) Обмен веществ и превращения

энергии. Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Соблюдение

санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни..

Тема 7. Выделение. (2 часа) Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры

их предупреждения для сохранения здоровья.

Тема 8. Покровы тела (3часа) Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы

оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их

профилактика. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность.

Тема 9. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма (7 час.) Нервная система. Эндокринная система. Железы внутренней и внешней секреции. Гормоны.

Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение.

Тема 10. Органы чувств и анализаторы (5 час.) Органы чувств, их роль в жизни человека.

Нарушения зрения и слуха, их профилактика. (5ч)

Тема 11. Психология и поведение человека (6 час.) Психология и поведение человека.

Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Высшая нервная

деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Познавательная деятельность мозга. Сон, его

значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память,

эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-

логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение

информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и

мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент,

характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная

организация труда и отдыха.

Тема 12. Размножение и развитие (5 час.) Размножение и развитие. Наследование признаков у

человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в

планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым

путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека

от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в

опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура

отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Биологические исследования

Оценочные Тренировочные

1.Исследование клеток и тканей на

готовых микропрепаратах и их описание.

2.Исследование клеток и тканей на

готовых микропрепаратах и их описание.

3.Определение норм рационального

питания.

1.Наблюдение за состоянием своего организма

(изменение температуры тела,кровяного

давления,массы тела и роста, частоты пульса и

дыхания).

2.Распознавание на таблицах органов и систем

органов человека.

3.Анализ и оценка влияния факторов окружающей

среды, факторов риска на здоровье.

9 класс

Биология как наука. Методы биологии (4 часа)

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической

деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент.

Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в

окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

Признаки живых организмов (31 час)

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы.

Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов.

Одноклеточные и многоклеточные организмы.

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях

наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении

новых пород и сортов.

Проведение простых биологических исследований: сравнение строения клеток растений и

животных; выявление изменчивости организмов.

Система, многообразие и эволюция живой природы (33 часа)

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин - основоположник учения об

эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в

процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как

результат эволюции.

Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических

факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам.

Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и

разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые

связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Роль

человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь

других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных

поступков на живые организмы и экосистемы.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за сезонными изменениями

в живой природе; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); выявление

приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия

популяций разных видов в конкретной экосистеме; анализ и оценка воздействия факторов

окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в

экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Календарно-тематическое планирование курса «Биология» 7 класс

№

урока

Тема урока Дата

предполагаемая

Дата фактическая Примечание

Тема 1. Биология как наука. Методы биологии (2 ч)

1 Роль биологии в формировании современной естественнонаучной

картины мира, в практической деятельности людей.

2 Роль биологии в формировании современной естественнонаучной

картины мира, в практической деятельности людей. Краткая

история развития зоологии.

Тема 2. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (1 ч)

3 Среда – источник веществ, энергии и информации. Взаимодействия

разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Экосистема.

Тема 3. Система, многообразие и эволюция живой природы (1 ч)

4 Система органического мира. Основные систематические

категории, их соподчиненность. Соблюдение правил поведения в

окружающей среде, бережного отношения к биологическим

объектам, их охраны.

Тема 4. Признаки живых организмов (64 ч)

5 Клеточное строение организмов как доказательство их родства,

единства живой природы.

6 Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа

целостности многоклеточного организма.

Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 ч)

7 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Саркодовые и

Жгутиконосцы. Класс Саркодовые.

8 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс

Жгутиконосцы.

9 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Инфузории или

Ресничные. Биологические исследования. Лабораторная работа №1

«Изучение процессов жизнедеятельности растений и животных,

поведения животных: строение инфузории».

10 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Многообразие

простейших. Обобщение знаний по теме "Простейшие».

Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные (2 ч)

11 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип

Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.

12 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Морские

Кишечнополостные.

Тип: Плоские черви, круглые черви, Кольчатые черви (6 ч)

13 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Плоские черви.

Белая планария.

14 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Разнообразие

плоских червей: сосальщики и цепни

15 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Круглые черви.

Класс Нематоды

16 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Кольчатые

черви. Класс Многощетинковые черви.


Малощетинковые черви. Биологические исследования.

Лабораторная работа №2. Распознавание органов, систем органов

растений и животных: строение дождевого червя.

18 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Обобщение знаний

по теме "Черви".

Тип Моллюски (4 ч)

19 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Общая

характеристика типа Моллюски.

20 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Брюхоногие

моллюски.


Двустворчатые моллюски.

22 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Головоногие

моллюски.

Тип Членистоногие (7 ч)

23 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Ракообразные.


Паукообразные.

25 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Насекомые.

Биологические исследования. Лабораторная работа №3.

Распознавание органов, систем органов растений и животных:

изучение внешнего строения насекомых.

26 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Типы развития

насекомых.

27 Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в

природе, жизни человека и собственной деятельности.

28 Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и

человека.

29 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Обобщение знаний

по теме «Членистоногие». Наблюдение за ростом и развитием

растений и животных: «Разнообразие членистоногих».

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные (1 ч)

30 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Общие признаки

хордовых животных. Подтип Бесчерепные.

Тип Хордовые. Подтип Черепные (5 ч)

31 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Подтип Черепные.

Общая характеристика. Рыбы. Биологические исследования.


растений и животных: внешнее строение рыбы.

32 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее

строение костной рыбы. Биологические исследования.


растений и животных: изучение скелета рыбы.

33 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее строение

и особенности размножения рыб.

34 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Основные

систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные

рыбы


природе, жизни человека и собственной деятельности. Обобщение

знаний по теме "Рыбы"

Класс Земноводные, или Амфибии (4 ч)

36 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Места обитания и

внешнее строение земноводных. Внутреннее строение.



строение лягушки.

37 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Строение и

деятельность систем внутренних органов. Биологические

исследования. Лабораторная работа №7. Распознавание органов,

систем органов растений и животных: строение скелета лягушки.

38 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Годовой цикл жизни

земноводных. Происхождение земноводных


земноводных. Обобщение знаний по теме "Земноводные"

Класс Пресмыкающиеся (4 ч)

40 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особенности

внешнего строения и скелета пресмыкающихся. Биологические


систем органов растений и животных: строение пресмыкающихся.

41 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особенности

внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.


пресмыкающихся.


природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль

пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана

пресмыкающихся.

Класс Птицы (6 ч)


характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение.



внешнее строение птиц.

45 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Опорно-

двигательная система. Скелет и мышцы птиц. Биологические


систем органов растений и животных: скелет птиц.

46 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее строение

птиц.

47 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Размножение и

развитие птиц. Годовой жизненный цикл.

48 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Многообразие птиц.

Систематические и экологические группы птиц.


природе, жизни человека и собственной деятельности. Значение и

охрана птиц. Обобщение по теме "Птицы и земноводные".

Класс Млекопитающие (10 ч)


характеристика. Внешнее строение. Биологические исследования.


растений и животных: внешнее строение млекопитающих.


строение млекопитающих. Биологические исследования.


растений и животных: скелет млекопитающих.


строение млекопитающих

53 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Размножение и

развитие млекопитающих. Происхождение и многообразие

млекопитающих.

54 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Высшие или

Плацентарные звери

55 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Отряды:

Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные,

Хоботные

56 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Отряд Приматы.

Экологические группы млекопитающих.


природе, жизни человека и собственной деятельности. Приемы

выращивания и размножения растений и домашних животных,

ухода за ними. Обобщение по теме "Млекопитающие"

58 Учение об эволюции органического мира.

59 Усложнение растений и животных в процессе эволюции.

Обобщение пройденного материала (9 ч)

60 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Повторение по теме

"Простейшие"


" Кишечнополостные"


" Членистоногие"


"Подтип Черепные"


"Класс Земноводные"


"Класс Птицы"


"Класс Млекопитающие"

67 Контрольная работа по теме «Признаки живых организмов».

68 Биологическое исследование: наблюдения за ростом и развитием

растений и животных.

Календарно-тематическое планирование курса «Биология» 8 класс.

№

п/п

Тема урока. Дата Примечан

ие по плану по факту

1. Вводный инструктаж по ТБ. Значение знаний об особенностях строения и

жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.

2. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни

3. Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие

от них.

4. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Клетка.

5. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека Ткани. Л.р. №1 Клетки и ткани

готовых микропрепаратов и их описание.

6. Строение и процессы жизнедеятельности организма человек. Системы органов в организме.

7. Опора и движение. Опорно – двигательная система.

8. Опора и движение. Скелет головы и туловища.

9. Опора и движение. Скелет конечностей.

10. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при

травмах опорно-двигательной системы.

11. Опора и движение Мышцы.

12. Опора и движение. Работа мышц.

13. Опора и движение. Нарушение осанки и плоскостопие

14. Опора и движение. Развитие опорно-двигательной системы. Влияние физических

упражнений на органы и системы органов

15. Обобщающий урок по теме « Опора и движение »

16. Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Кровь.

17. Кровь. Л.р.№2 Исследование клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание.

18. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова

в области иммунитета.

19. Группы крови. Переливание крови.

20. Внутренняя среда организма. Строение и работа сердца. Круги кровообращения.

21. Кровеносная и лимфатическая система. Значение постоянства внутренней среды организма.

Движение лимфы.

22. Внутренняя среда организма. Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и

кровеносных сосудов.

23. Внутренняя среда организма. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.

24. Влияние физических упражнений на органы и системы органов..Артериальное и венозное

кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

25. Обобщающий урок по теме «Внутренняя среда организма»

26. Дыхание. Дыхательная система. Значение дыхания. Органы дыхания.

27. Дыхание. Строение лёгких. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья.

28. Дыхание. Дыхательные движения. Регуляция дыхания

29. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Приемы оказания первой помощи при

отравлении угарным газом, спасении утопающего.

30. Обобщающий урок по теме «Дыхание»

31. Питание. Пища как биологическая основа жизни.

32. Пищеварительная система. Органы пищеварения. Роль ферментов в пищеварении.

33. Питание. Зубы. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

34. Питании. Пищеварение в ротовой полости и желудке.

35. Питание. Пищеварение в кишечнике

36. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения.

37. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.

38. Обмен веществ и превращения энергии.

39. Обмен веществ и превращения энергии. Нормы питания. Л.р.№3 «Определение норм

рационального питания».

40. Витамины. Проявление авитаминозов и меры предупреждения. Соблюдение санитарно-

гигиенических норм и правил здорового образа жизни..

41. Выделение. Мочеполовая система. Строение и функции почек.

42. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

43. Покровы тела. Уход за кожей, волосами,ногтями.

44. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях

и их профилактика. Роль кожи в терморегуляции

45. Обобщающий урок по теме «Обмен веществ и превращения энергии. Выделение. Покровы

тела» Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность.

46. Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.

47. Гормоны. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.

48. Нервная система. Значение, строение и функционирование нервной системы.

49. Нервная система. Автономный отдел нервной системы..

50. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Факторы риска:

стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение.

51. Нервная система Спинной мозг.

52. Нервная система Головной мозг, строение и функции.

53. Органы чувств, их роль в жизни человека.

54. Органы чувств, их роль в жизни человека. Орган зрения и зрительный анализатор.

55. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.

56. Органы чувств, их роль в жизни человека Органы слуха и равновесия.

57. Органы чувств, их роль в жизни человека Органы осязания, обоняния, вкуса, их

анализаторы.

58. Психология и поведение человека. Условные и безусловные рефлексы.

59. Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании

учения о высшей нервной деятельности.

60. Сон и его значение.

61. Познавательная деятельность мозга.Высшая нервная деятельность . Память, эмоции,речь,

мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словестно-

логическое мышление.

62. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Воля и

эмоции.

63. Рациональная организация труда и отдыха.

64. Размножение и развитие. Наследование признаков у человека.

65. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в

планировании семьи. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-

инфекция и ее профилактика.

66. Размножение и развитие. Забота о репродуктивном здоровье. Внутриутробное развитие

организма.

67. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

68. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль

обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.

Календарно-тематическое планирование курса «Биология» 9 класс (68 часов)

№

п/п

Содержание Дата Примечание

предполагаем

ая

по факту

Биология как наука. Методы биологии (4 часа)

1 Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в

практической деятельности людей.

2 Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение,

описание и измерение биологических объектов. Общие свойства живых организмов

3 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Признаки живых организмов, их

проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

4 Обобщение знаний по теме: «Введение в основы общей биологии»

Признаки живых организмов (31 час)

Основы учения о клетке (10 часов)

5 Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой

природы.

6 Клеточное строение организмов. Химический состав клетки

7 Клеточное строение организмов. Белки и нуклеиновые кислоты

8 Клеточное строение организмов. Основные органоиды клетки растений и животных.

Биологическое исследование.

Лабораторная работа № 1 «Многообразие клеток. Сравнение растительной и

животной клеток».

9 Клеточное строение организмов. Основные органоиды клеток растений и животных

10 Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и

бактерий. Обмен веществ и энергии в клетке.


бактерий. Биосинтез белков в живой клетке.


бактерий. Биосинтез углеводов – фотосинтез


бактерий. Обеспечение клетки энергией

14 Обобщение знаний по теме: «Признаки живых организмов. Основы учения о

клетке».

Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)

15 Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Типы

размножения организмов

16 Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Митоз.

17 Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Мейоз

18 Одноклеточные и многоклеточные организмы. Индивидуальное развитие организма

– онтогенез.

19 Обобщение знаний по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов»

Основы учения о наследственности и изменчивости (11 часов)

20 Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Из истории

развития генетики

21 Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Основные понятия

генетики

22 Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Первый и

второй законы Г. Менделя

23 Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

24 Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Сцепленное

наследование и кроссинговер


Взаимодействие генов и их множественное действие


Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом.

27 Наследственная и ненаследственная изменчивость Наследственная изменчивость

28 Наследственная и ненаследственная изменчивость Другие типы изменчивости.

Биологические исследования. Лабораторная работа № 2 «Выявление

генотипических и фенотипических проявлений у растений разных видов»

29 Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний

организмов. Наследственные болезни человека.

30 Обобщение знаний по теме «Основы учения о наследственности и изменчивости

организмов».

Основы селекции растений, животных, микроорганизмов (5 часов)

31 Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при

выведении новых пород и сортов.


выведении новых пород и сортов. Особенности селекции растений


выведении новых пород и сортов. Центры многообразия происхождения

культурных растений


выведении новых пород и сортов. Особенности селекции животных


выведении новых пород и сортов. Основные направления селекции

микроорганизмов

Система, многообразие и эволюция живой природы (33 часа)

Происхождение жизни и развитие органического мира (5 часов)

36 Учение об эволюции органического мира. Представления о возникновении жизни на

Земле.

37 Учение об эволюции органического мира. Современные гипотезы возникновения

жизни на Земле

38 Учение об эволюции органического мира. Значение фотосинтеза и биологического

круговорота веществ в развитии жизни

39 Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Этапы развития жизни на

Земле

40 Обобщение знаний по теме: «Происхождение жизни и развитие органического мира

на Земле».

Учение об эволюции (10 часов)

41 Учение об эволюции органического мира. Идея развития органического мира в

истории биологии

42 Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции Основные положения

эволюционной теории Ч.Дарвина.

43 Движущие силы и результаты эволюции

44 Учение об эволюции органического мира. Современные представления об эволюции

органического мира

45

Учение об эволюции органического мира. Вид, его структура и особенности

46

Учение об эволюции органического мира. Процесс образования видов -

видообразование

47

Учение об эволюции органического мира. Макроэволюция- результат

микроэволюций

48

Учение об эволюции органического мира. Основные направления эволюции

49 Учение об эволюции органического мира. Основные закономерности эволюции

50 Обобщение знаний по теме: Биологическое разнообразие как основа устойчивости

биосферы и как результат эволюции.

Происхождение человека (6 часов)

51 Учение об эволюции органического мира. Эволюция приматов. Место человека в

системе органического мира

52

Учение об эволюции органического мира. Доказательства эволюционного

происхождения человека

53

Учение об эволюции органического мира. Этапы эволюции вида Человек разумный.

54

Учение об эволюции органического мира. Биосоциальная сущность вида Человек

разумный

55

Учение об эволюции органического мира. Человеческие расы, их родство и

происхождение

56 Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли. Соблюдение правил

поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам,

их охраны.

Основы экологии (12 часов)

57 Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука

58 Влияние экологических факторов на организмы

59 Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Биологические

исследования. Лабораторная работа № 3 «Приспособленность организмов к среде

обитания»

60 Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

61

Популяции как форма существования видов в природе

62 Функционирование популяции и динамика ее численности в природе

63

Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в

экосистемах и круговороте веществ в природе.

64

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы.

65 Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем. Развитие и смена

биогеоценозов

66

Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский – основоположник учения о

биосфере. Основные законы устойчивости живой природы

67 Контрольная работа по теме «Система, многообразие и эволюция живой природы».

68 Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную

жизнь и жизнь других людей. Обобщение знаний по теме «Последствия

деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые

организмы и экосистемы».

Documents

Требования к уровню подготовки выпускниковsch10.ucoz.org/program/bio7-9.pdf · - признаки биологических объектов: