нализ методической работы F ; H M №1 за 2014 2015 учебный … · :нализ методической работы в f ; h h r № 1 за 2014-2015

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г. Десногорска Смоленской области

Анализ методической работы

МБОУ СОШ №1

за 2014-2015 учебный год

Анализ

методической работы

в МБОУ СОШ № 1 за 2014-2015 учебный год

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом

сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической

поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения

поставленных перед школой задач.

Чтобы работать эффективно и качественно, учитель должен повышать свою профессиональную

компетентность, осваивать новые методики, владеть разными педагогическими технологиями и

приемами, пользоваться ИКТ средствами и электронными ресурсами.

В 2014 – 2015 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Современные

подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные

государственные стандарты второго поколения».

Основная цель методической деятельности школы: повышение эффективности

образовательного процесса через применение современных подходов к организации

образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и

педагогического мастерства.

Работа методической службы была ориентирована на реализацию стратегических направлений

развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего

учебного года:

1. Продолжение работы по освоению новых образовательных технологий, направленных на

реализацию системно-деятельностного подхода в обучении.

2. Формирование комплекса инструментария, обеспечивающего определение качества

результата образования школьников на основе системно-деятельностного подхода.

3. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в

творческих мастерских, использование современных информационных технологий.

4. Реализация плана мероприятий по введению ФГОС ООО нового поколения.

5. Совершенствование технологий и методик работы с творческими и талантливыми детьми.

6. Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.

7. Обеспечение профессионального становления начинающих педагогов.

8. Совершенствование организации научно-методической службы школы.

9. Развитие содержания образования, интеграция основного и дополнительного образования.

10. Совершенствование материально-технической базы школы в соответствии с требованиями к

оснащению образовательного процесса ФГОС.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

1. Составлен и утверждён учебный план, позволяющий заложить фундамент

знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов

образования.

2. Составлены и утверждены планы работы методического совета школы,

Педагогического совета, проблемных групп.

3. Проблемные группы работали по планам в соответствии с утверждёнными

методическими темами, проблемой школы.

4. Составлены индивидуальные планы учителей-предметников над темами

самообразования.

5. Создана система ВШК как одно из условий эффективной работы.

6. Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового

образа жизни учащихся.

7. Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы

кабинетов.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по

следующим направлениям деятельности:

1. Информационная деятельность:

создание банка данных педагогической информации о достижениях науки и практики, в том

числе из опыта работы педагогического коллектива школы.

2. Диагностико – прогностическая деятельность:

диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;

диагностика информационных запросов.

3. В области содержания образования:

подготовка кадров к освоению учебного плана (освоение вариативного обучения,

компетентностного подхода, изучение и освоение новых образовательных стандартов, новых

педагогических технологий и др.).

4. Инновационная, опытно – экспериментальная работа:

овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников, пособий, технологий

5. В области аттестации педагогических кадров:

подготовка педагогов к самооценке профессиональной деятельности, самоанализу.

Формы методической работы

1. Тематические Педагогические советы.

2. Работа методического совета.

3. Работа проблемных групп.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Открытые уроки, их анализ.

6. Работа творческих групп.

7. Внедрение информационно-коммуникационных технологий.

8. Мониторинг учебно-воспитательного процесса.

9. Организация и контроль курсовой переподготовки учителей.

10. Аттестация.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.

Педагогический совет является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги

сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в

соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями.

Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с

поставленной проблемой школы. В 2014-2015 учебном году были проведены заседания педсоветов

со следующей тематикой:

1. Нестандартный урок как современная форма организации учебной работы в системе

личностно-ориентированного обучения и его модель в условиях реализации ФГОС

2. Внеурочная деятельность – неотъемлемая часть образовательного процесса, направленная

на воспитание и социализацию личности.

3. Гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков, как основное

направление государственной политики.

Позитивные тенденции: педсоветы проводились как в традиционной форме, так и форме деловой

игры; в обсуждении тем педсоветов принимало участие большинство педагогов, происходил обмен

мнениями, слушались советы, предложения по улучшению работы учителя, администрации,

общественности, детского ученического самоуправления; проводилась работа в группах;

обсуждались и принимались локальные акты; ставились конкретные задачи и планировалось их

решение.

Негативные тенденции: при подготовке и проведении педсоветов не привлекалось родительское

мнение; не все педагоги включались в деятельность по выполнению решений педсоветов.

Рекомендации: планировать работу совместных творческих групп учителей и родителей для

решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений.

2. Работа методического совета школы.

Важную роль в организации методической работы школы играют методический совет

школы и методические объединения учителей. В методический совет школы как совещательный

орган педагогического коллектива, организующего и направляющего работу учителя, вошли

директор школы, заместители директора, руководители проблемных групп, наиболее опытные

учителя.

План работы методического совета

№1 (август)

1. Анализ методической работы за 2013-2014 учебный год. Основные задачи

методического совета и школьных педагогических объединений на новый учебный

год. (Шлёмина И.В.)

2. Обсуждение и утверждение структуры методической сети и состава методического

совета на 2014-2015 учебный год. (И.В. Шлёмина)

3. Выбор направлений учебно-воспитательной работы и обсуждение образовательных

программ и УМК, по которым будет осуществляться обучение в 2014-2015 учебном

году. (А.А. Джеланова, Н.Н. Мордакина)

№2 (сентябрь)

1. Экспертиза модифицированных программ, программ индивидуального обучения и

программ элективных курсов на 2013-2014 учебный год.

№3 (сентябрь)

1. Планирование работы школьных предметных объединений. Обучающий семинар для

руководителей школьных проблемных групп. (Шлёмина И.В.)

2. Стартовые контрольные работы по русскому языку и математике в 5-х, 10-х классах.

(Мордакина Н.Н.)

3. Подготовка к Всероссийской предметной олимпиаде школьников. О проведении I и II

туров предметных олимпиад. (И.В. Шлёмина, Н.Н. Мордакина).

4. Подготовка к проведению психолого-педагогического консилиума «Адаптация

учащихся 5-х классов к условиям обучения в среднем звене. Проблема

преемственности. Время кризиса» (А.А. Джеланова, Н.Н. Мордакина).

5. Подготовка к семинару «Повышение интеллектуального уровня учащихся через

развитие их творческих способностей» (Лесная Н.А.)

6. Подготовка учителей к аттестации (Шлёмина И.В.).

№4 (ноябрь)

1. Преемственность между начальной ступенью обучения и основной школой в условиях

введения ФГОС. (Шлёмина И.В.)

2. Анализ успеваемости учащихся 4,9,11 классов по результатам 1-ой четверти.

(Мордакина Н.Н., Джеланова А.А.)

3. Подготовка к семинару «Нестандартный урок». (Шлёмина И.В.)

4. Обсуждение и утверждение плана педсовета «Нестандартный урок как современная

форма организации учебной работы в системе личностно-ориентированного обучения

и его модель в условиях реализации ФГОС» (И.В.Шлёмина).

5. Подготовка и проведение предметных Недель. (Дюкарева И.С., Михеева И.С.,

Степанченко Н.Н., Корешкина Г.Н.)

№5 (январь)

1. Результативность методической работы школы за 1-ое полугодие, состояние работы по

повышению квалификации учителей. (Шлёмина И.В.)

2. Итоги мониторинга учебного процесса за 1-ое полугодие. (Н.Н. Мордакина)

3. Отчет о проведении I – II туров олимпиад. (И.В. Шлёмина)

4. Организация малого педсовета «Психолого-педагогическая поддержка одарённых

детей» (Шлёмина И.В.)

5. О проведении практического семинара «Мотивация учения – основное условие

успешного обучения» (Руководители ПГ)

6. Обсуждение формы проведения и утверждение плана педсовета «Внеурочная

деятельность – неотъемлемая часть образовательного процесса, направленная на

воспитание и социализацию личности»

№6 (март)

1. Подготовка старшеклассников к ЕГЭ. (Н.Н. Мордакина)

2. Обсуждение плана методического семинара «Способы и процедуры оценки уровня

достижений ключевых компетенций в учебном процессе» (Шлёмина И.В.)

3. Обсуждение формы проведения и плана Декады науки и творчества (И.В. Шлёмина,

руководители ПГ)

4. Подготовка к круглому столу «Проектная деятельность как средство реализации

требований стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения ООП»

(Шлёмина И.В.)

5. Обсуждение формы проведения и утверждение плана педсовета «Гражданско-

патриотическое воспитание детей и подростков как основное направление

государственной политики» (О.В. Кузьмичёва)

6. Рассмотрение программ элективных курсов для 9-11 классов. Утверждение списка

элективных курсов, предлагаемых для выбора учащимся 9-11 классов.

№7 (май)

1. Утверждение экзаменационного материала по предметам (руководители ПГ, Н.Н.

Мордакина)

2. Итоги работы методических объединений и проблемных групп за 2014-2015учебный

год (руководители ПГ, И.В. Шлёмина)

3. Перспективное планирование работы методического совета на 2015-2016 учебный год

(И.В. Шлёмина).

Как основное направление эффективного обучения учащихся является успешное решение

обязательного круга профессиональных задач учителями школы на основе применения

профессиональных знаний, ориентированных на высокие результаты в обучении учащихся. В каком

направлении развивается учебно-воспитательный процесс, напрямую зависит от профессиональной

подготовленности педагогического коллектива школы.

Коллектив школы – это высокопрофессиональные педагоги, творческий потенциал которых

направлен сегодня на создание условий, обеспечивающих подготовку личности учащегося,

способной к саморазвитию, самореализации, обладающей высоко- интеллектуальными и

гражданскими качествами.

Педагогический стаж:

Всего педагогов Стаж 1-5 лет 5-20 лет Более 20 лет

65 6 24 35

% 11% 38% 51%

Имеют награды:

Почётный

работник

общего

образования

Отличник

народного

просвещения

Почётная

грамота МО РФ

Почётная

грамота

Департамента

Почетная

грамота

Комитета

Всего

0 3 11 12 10 31

4,6% 17% 18% 15% 48%

Аттестация педагогов

Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путём саморазвития,

самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения и меняется

характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растёт качественный показатель труда.

Квалиф.категории Высшая Первая Вторая СЗД Всего Без

категории

Имеют 22 28 1 1 52 13

% 34 43 1,5 1,5 80 20

Аттестованы в

2014-2015 году

------

11 чел.

15%

от общего

кол-ва

учителей

Информация об аттестации по МБОУ СОШ №1

Доля педагогических

работников, которым при

прохождении аттестации

присвоена

2012

2013

2014

2015

Первая категория

3%

(2 чел.)

6%

(4 чел)

3%

(2 чел.)

30%

(20 чел)

Высшая категория

3%

(2 чел.)

13,4%

(9 чел.)

7,5%

(5 чел.)

7,5%

(5 чел.)

Структура методической сети

Школьное

МФ Руководитель

Проблема, разрабатываемая

членами МФ

Какие материалы

подготовлены для

внедрения в практику

педагогов школы.

Проблемная

группа

Н.А. Лесная «Интеграция предметов

гуманитарно-эстетического цикла

как средство творческого

развития учащихся»

Банк презентаций.

Банк методических

материалов для проведения

уроков с использованием

ИКТ.


группа

Г.И. Федосеева «Развитие ключевых

компетенций обучающихся в

процессе преподавания

математики»




уроков.


группа

Дюкарева И.С. «Развитие метапредметных

компетенций обучающихся в

процессе проектно-

исследовательской деятельности

на уроках истории и

обществознания»;




уроков.


группа

Г.Н.

Корешкина

«Интеграция урочной и

внеурочной деятельности на



основе системно –

деятельностного подхода в

преподавании предметов

естественнонаучного цикла»;


уроков.


группа

Н.Н.

Степанченко

«Развитие коммуникативной

компетенции обучающихся в

процессе изучения иностранных

языков»;




уроков.

Методическое

объединение

Г.Н. Булохова «Здоровьеформирующие

технологии на уроках физической

культуры».


материалов.

Методическое

объединение

Л.В.

Михальченкова

«Личностно – ориентированный

подход в педагогической

деятельности как средство

формирования гармонично

развивающейся личности

младшего школьника с учетом

перехода на ФГОС ООО.


материалов.

Школьные педагогические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с

учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую

различные виды предметной и исследовательской деятельности. Выступления основывались на

практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. В течение

всего года учителя проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия. Все они заслужили

качественной оценки.

Каждый учитель школы на основе общей методической темы школы на 2014/2015 учебный год

отобрал определённый аспект, который он считает актуальным, и работал над собственной

методической темой, над своим индивидуальным планом по самообразованию: давал открытые

уроки, внеклассные мероприятия, выступал с докладами на заседаниях школьных методических

объединений.

В течение года учителя ми были подготовлены и проведены предметные недели как на школьном,

так и на городском уровне.

Анализ работы проблемной группы учителей русского языка и литературы

Тема: Интеграция предметов гуманитарно-эстетического цикла как средство творческого

развития учащихся

Цель: Актуализация осмысления и реализации технологии системно-деятельностного подхода,

который является методологической основой ФГОС

Задачи:

1) продолжить изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения ФГОС;

2) совершенствовать педагогическую подготовку учителя: научно-техническую, методическую,

исследовательскую и приёмы педагогического мастерства;

3) выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт творчески

работающих учителей;

4) продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной деятельности, способствующей

формированию всесторонне развитой личности;

5) способствовать созданию благоприятных условий для проявления педагогической инициативы

учителя;

6) продолжить работу по преемственности между начальным и средним звеном;

7) организовать взаимопосещение уроков с последующим анализом и обобщением опыта работы

педагогов в рамках проведения декады русского языка и литературы и прохождения аттестации

учителями-предметниками;

8) Работать над созданием методической копилки материалов по предмету ПГ;

9). Изучить состояние работы учителей школы по формированию метапредметных результатов

Состав проблемной группы

В 2014/ 2015 учебном году в состав проблемной группы входили следующие учителя русского языка

и литературы:

ФИО учителя Классы

1.Лесная Н.А. 6 Б, 8А, 11А

2.Михеева Ю.В. 8 Б,В, 7 А

3.Кузьмичёва О.В. 8Г, 9Б, 6Г

4.Цуканова Л. В. 10А, 9 В, 5А

5.Шлёмина И.В. 9А, 6А

6.Фатерина А.И. 6В, 5В, 11Б

Все учителя имеют высшее педагогическое образование, из них два педагога имеют высшую

категорию: Михеева Ю.В., Шлёмина, И.В. У всех учителей большой педагогический стаж работы.

Темы самообразования учителей ПГ

Ф.И.О. учителя Тема самообразования

Шлёмина И. В Интегрирование предметов гуманитарного цикла

Цуканова Л. В. Формирование мотивации к изучению русского языка и литературы на

уроках и во внеурочной деятельности

Фатерина А.И . Формирование речевой компетентности учащихся через практическую

направленность уроков

Кузьмичёва О.В Использование текстов профориентационной направленности для

повышения уровня образованности

и информированности учащихся Формирование УУД на уроках географии

как одно из основных требований ФГОС нового поколения.

Лесная Н.А Формирование УУД на уроках русского языка и литературы как одно из

основных требований ФГОС нового поколения.

Михеева Ю. В Работа с одарёнными детьми

Заседания ПГ учителей русского языка и литературы

Работа ПГ проводилась согласно плану, разработанному на 2014 / 2015 учебный год. В

течение учебного года было проведено 6 плановых заседаний:

Дата Теоретические

вопросы

Методические

вопросы

Практические вопросы

Сентябрь

15.09.14.

1.Изучение

основных

нормативных

документов

2.Изучение

основных

положений

ФГОС

3.Вопросы

повторения на

уроках русского

языка

1.Методика

проведения открытых

уроков.

2.Методика

организации

повторения на уроках

русского языка в

начале года

3Методка подготовки

к сочинеию –

рассуждению по

литературе

1.Рассмотрение и утверждение плана

работы ШМО (Лесная Н.А.)

2.Рассмотрение тематического

планирования.

3.Планирование кружковой работы и

факультативов.

4. Формирование мотивации к изучению

русского языка и литературы

деятельности (Фатерина А.И.)

Ноябрь

12.11.14.

1.Нестандартный

урок как

современная

форма

организации

учебной работы

1.Технология

составления заданий

к школьной

олимпиаде.

(Цуканова Л.В.)

1.Проведение школьных олимпиад

2. Обзор методической литературы

(Михеева Ю. В.)

2. Использование

инновационных

технологий на


языка (Шлёмина

И.В.)

Январь

27. 01. 15.

Круглый

стол

1.Рассмотрение и

утверждение

плана Недели

русского языка и

литературы

1.Критерии

результативности

современного

урока,

построенного в

рамках ФГОС

(Михеева Ю. В.)

2. Способы и

процедуры

оценки уровня

достижений

ключевых

компетенций в

учебном

процессе (Лесная

Н.А.)

3.Текст как

средство

формирования

метапредметных

учебных

действий

(Цуканова Л.В.)

1.Технологии подбора

тестовых заданий на


языка

2.Технология

самоанализа урока,

составления

технологической

карты урока

1. Внеурочная деятельность ( Творческий

клуб «Росток»)( Лесная Н.А.)

3.Обзор методической литературы

(Фатерина А.И.)

Март 16.03 Отчеты по теме

самообразования:

открытые уроки,

выступления.

1.Подготовка к Декаде науки и

творчества «Шаг в будущее»

2.Подготовка к Неделе русского языка и


Апрель23.04 1.Способы

повышения

мотивации

учения

1.Методика проверки

домашних заданий.

1.Виды проверки домашней работы

(Фатерина А.И.)

3.Анализ работы ПГ, обсуждение

примерного тематического планирования

на следующий учебный год.

4.Неделя русского языка и литературы

Май 24. 05 Анализ работы

ПГ

Анализ работы ПГ( Лесная Н.А.)

Открытые уроки. Внеклассная деятельность.

В течение учебного года учителями даны и проанализированы следующие открытые уроки:

№

п\п

Предмет Класс Тема урока Ф.И.О.

учителя

1 Литература 6А Поэты-фронтовики Шлёмина И. В.

2 Русский язык 8А Обучение сочинению 15.2 на ОГЭ Лесная Н.А.

Учебный материал на этом уроках давался в соответствии с содержанием стандарта, уровень

сложности материала, подготовленного учителем, соответствовал уровню сложности содержания в

учебнике. Учителем организована работа по формированию умений сравнивать, обобщать,

классифицировать, систематизировать материал. Осуществлялась работа по развитию речи

учащихся, навыков чтения. Обучающимся прививались навыки работы с книгой, со справочной

литературой.

Проведены и внеклассные мероприятия в рамках Недели русского языка и литературы :

1.Теоретический семинар «Повышение интеллектуального уровня обучающихся через развитие их

творческих способностей»

2.Презентация творческого клуба «Росток»

3. Грамотей-Спринт

4.Участие в литературном конкурсе «Пегас»

5. Выставка книг «Гоголь и театр»

6. Конкурс фотографий «Моя любимая книга»

7.Конкурс сочинений, посвящённый Году Литературы

8. Фестиваль газет «Путешествие по литертурным местам»

10.Круглый стол по итогам Предметной недели

Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя

русского языка и литературы проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в

соответствии с современными требованиями, используя компьютер как средство управления учебной

деятельностью. Анализ уроков показал высокий профессиональный уровень, мастерское владение

методикой разнообразных форм урока, включая современные методы и средства обучения.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого

потенциала учителя, его методического и психолого-педагогического мастерства. Учебный материал

учителями излагается научно, логично, доступно, систематично и последовательно. Учителя решают

образовательные, воспитательные и развивающие задачи, учитывая возрастные и индивидуальные

особенности учащихся, стараясь формировать мотивацию к учению.

Результативность работы с одаренными детьми

Результативность участия в конкурсах

№

п/п

Название

конкурса

Уровен

ь

Количеств

о

участнико

в

ФИ

призеров и

победителей

Название

работы

Результа

т

ФИО

учителя

1. Всероссийский

конкурс

«Творчество

М.Ю.

Лермонтова»

феде

раль

ный

52 Аверкина Д.,

Лёвкина А.

Полторак А

Переходкина

А.

Леонтьева В

Дипломы

1степени

Лесная

Н. А.

Шлёмина

И.В.

2. Русский

медвежонок –

языкознание для

всех. Игра-

конкурс

феде

раль

ный

3. «Пегас» Игровой

конкурс

реги

онал

ьны

й

4. Городской

литературный

конкурс

творческих

работ

«Лишь слову

жизнь дана…»

горд

ской

14 Глушенков

Николай

Смирнов

Дмитрий

Алейникова

Елизавета

Стихотвор

ения

1 место Лесная

Н.А.

5. Международная

олимпиада

школьников «

Россия и

Беларусь-

историческая

общность»

1 Зброя

Анастасия

Анализ

художесве

нного

текста

Победит

ель

регионал

ьного

этапа

Лесная

Н.А.

6. Конкурс

виртуальных

экскурсий

«Россия и

Беларусь-

путешествие к

истокам»

горо

дско

й

1

Устопиров

Руслан

Экскурсия

по Гомелю


Н.А.

7.

Городской

конкурс

агитбригад

«Салют,Победа»

7 Бессмертн

ый полк


Н.А.

Фатерина

А.И.

8. Конкурс чтецов

«Живая

классика»

4 Глушенков

Николай

Табунидзе

Давид

1 место

2 место

Лесная

Н.А.

Шлёмина

И.В.

Состояние учебно-материальной базы

Для качественной работы учителя необходимо выполнение следующих условий:

- материально-техническое оснащение кабинета;

- информационно-методическое обеспечение учебной деятельности;

- психолого-педагогическая поддержка.

Информационное обеспечение учебного процесса в настоящее время занимает особое место. С

учетом требований федерального стандарта и для реализации учебной программы по ФГОС

оборудованы кабинеты учителей ПГ.

Кабинет Зав. кабинетом Оборудование

№ 323 Михеева Ю.В. ПК, проектор, принтер

№ 322 Цуканова Л.В. ПК, проектор

№ 321 Кузьмичёва О.В. ПК, проектор

№ 327 Лесная Н.А. ПК, проектор

№ 113 Фатерина А.И. ПК

№ 220 ШлёминаИ.В.. ПК, проектор, интерактивная доска

Выводы и решения Работу ПГ учителей русского языка и литературы можно признать удовлетворительной.

Учителя ПГ участвовали в инновационной деятельности, применяли современные образовательные

технологии, участвовали в предметной неделе. ПГ в 2014 -2015 году проводилась работа по

созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал

в учебной деятельности, но, вместе с тем, остаётся ряд нерешенных задач:

недостаточно эффективное применение педагогических технологий в процессе обучения;

недостаточное использование информационных ресурсов на уроках.

В связи с этим в новом учебном году необходимо продолжить работу в данном направлении

В предстоящем учебном году учителям-словесникам также предстоит работать в следующих

направлениях:

1. Руководствоваться в работе документом ФГОС второго поколения. Работать над повышением

качества преподавания русского языка и литературы, внедрять в учебный процесс новые

информационные технологии. Обеспечить уровень подготовки обучающихся требованиям

федеральных образовательных стандартов.

2. В работе с одаренными детьми необходимо в дальнейшем использовать активные формы

проведения мероприятий для учащихся (предметные вечера, праздники, круглые столы,

театрализованные представления и т.д.), привлекать максимальное количество учеников к их

проведению, всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку

учащихся к олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником. Каждому

учителю необходимо иметь план работы с одаренными детьми.

3. На уроках больше внимания необходимо уделять проектно-исследовательской деятельности,

усилить практическую направленность учебного процесса. Учителям проводить групповые

консультации и индивидуальные занятия по русскому языку и литературе с учащимися 11-9 классов

по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

4. Развивать учебно-познавательную мотивацию учащихся, учитывать индивидуальные

образовательные интересы.

Анализ работы проблемной группы учителей истории и обществознания

В 2014-2015 учебном году проблемная группа учителей истории и обществознания работала над

проблемой «Развитие метапредметных компетенций обучающихся в процессе проектно-

исследовательской деятельности на уроках истории и обществознания»

Задачи:

способствовать развитию учебно-познавательной, информационной, коммуникативной и

других компетенций обучающихся;

на практике обеспечить единство учебного и воспитательного процессов;

готовить обучающихся к сознательному и ответственному обучению в других

образовательных учреждениях;

систематизировать школьный социальный педагогический опыт работы учителей и

обучающихся;

реализовать поставленные задачи.

Педагогический коллектив учителей истории насчитывает пять человек, все имеют высшее

образование;

высшую категорию – 2 чел. (В.В.Сенькина, И.С.Дюкарева),

1-ю категорию – 2 чел.(А.П.Дробыш, Голдилова В.С.).

Ильюшина Е.Н.-находится в отпуске по уходу за ребенком.

В 2014/ 2015 учебном году в состав кафедры входили следующие учителя истории и обществознания

Ф.И.О. учителя Классы

1.Дюкарева И.С. 7 А,Б,В, 9 А,В, 10Б, 11А

2.Сенькина В.В. 10 А,Б

3.Голдилова В.С. 5 А,Б,В, 6А,Б,В,Г, 9Б

4.Дробыш А.П. 8А,Б,В,Г,11Б

Заседания ПГ

Работа ПГ проводилась согласно плану, разработанному на 2014 / 2015 учебный год. В течение

учебного года было проведено 5 плановых заседаний:

Дата Теоретические

вопросы

Методические вопросы Практические

вопросы

Август

29.08.15

1.Утверждение рабочих

программ

2.Изучение основных

нормативных

документов

3.Изучение основных

положений ФГОС

1.Методика проведения

открытых уроков.

2.Методика изучения

документов на уроках

истории

3Методика подготовки к

сочинению-рассуждению

по обществознанию


утверждение плана

работы ПГ (Дюкарева

И.С..)


утверждение рабочих

программ на 2014-

2015 учебный год

тематического

планирования.

3.Планирование

кружковой работы и

факультативов.

Ноябрь

12.11.14.

1.Нестандартный урок

как современная форма

организации учебной

работы

2.Использование

инновационных

технологий на уроках

истории и

обществознания

(Голдилова В.С)

1.Технология составления

заданий к школьной

олимпиаде.

1.Проведение

школьных олимпиад

2. Обзор

методической

литературы (Дробыш

А.П.)

Январь

27. 01. 15.


утверждение плана

Недели истории и


2.Критерии

результативности

современного урока,

построенного в рамках

ФГОС

3. Способы и

процедуры оценки

уровня достижений

ключевых компетенций

в учебном процессе(

Дюкарева И.С.)

1.Технологии подбора

тестовых заданий на

уроках истории и


2.Технология самоанализа

урока, составления

технологической карты

урока

1. Внеурочная

деятельность

Клуб «Отечество»,

Правовой центр

(Дюкарева

И.С.,Голдилова В.С.)

3.Обсуждение итогов

олимпиад.

Март

16.03

1. Метод опорных

конспектов как

технология

интерактивного

обучения.(Дробыш

А.П.)

2. Использование ИКТ

на уроках истории и

обществознания как

путь роста творческого

потенциала

квалификации

1.Открытые уроки,

выступления.

1.Подготовка к Декаде

науки и творчества

«Шаг в будущее»

2.Подведение итогов

Недели истории и


педагога.(Сенькина

В.В.)

Май

05.05

1.Способы повышения

мотивации учения в

условиях перехода к

ФГОС

1.Анализ работы ПГ,

подведение итогов,

обсуждение

примерного

тематического

планирования на

2015-2016 учебный

год.

В начале года учителя истории и обществознания наметили цели работы, сформулировали основные

задачи, разработали мероприятия, направленные на улучшение подготовки обучающихся 9-х, 11-х

классов к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, были обсуждены варианты планирования

учебного материала в соответствии с базисным планом школы.

Заседания ПГ проводились по плану: на каждом заседании учителя выступали с сообщениями на

определенную тему, обменивались методической литературой, обсуждали наиболее трудные

вопросы преподавания. Особое внимание было уделено подготовке обучающихся 9,11-х классов к

сдаче экзаменов по истории и обществознанию в связи с изменением типологии заданий,

совершенствованию форм и методов на основе компетентностного, деятельностного и личностно -

ориентированных подходов.

В своей работе учителя истории и обществознания учитывали особенности школьной

образовательной программы, профиль класса, уровень обученности, знания, формы и методы

обучения, психологические особенности обучающихся.

Самообразование

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. В

течение этого учебного года учителя продолжали развитие тем самообразования в рамках темы

методического объединения (развитие ключевых компетенций на уроках истории и

обществознания в условиях перехода на ФГОС.) «ФГОС как условие совершенствования качества

образовательного процесса в современной школе».

Темы самообразования:

1. Воспитание патриотизма и гражданственности как способ формирования активной жизненной

позиции (Дюкарева И.С.)

2. Дифференцированный подход как средство повышения качества знаний по истории и

обществознанию

(.Голдилова В.С.)

3. Исторические источники как фактор формирования ключевых компетенций

обучающихся.(Дробыш А.П.)

4.Гражданско-правовое воспитание как средство социализации личности обучающихся. (Сенькина

В.В.)

Учителя истории и обществознания принимали участие и выступали на школьных педсоветах.

1.Голдилова В.С. «Нестандартные формы работы на уроках истории и во внеурочной деятельности».

Дробыш А.П.Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания, во

внеурочной деятельности.

на заседаниях ГМО:

1. Воспитание патриотизма и гражданственности как способ формирования активной жизненной

позиции (Дюкарева И.С.)

2. Дифференцированный подход как средство повышения качества знаний по истории и


(.Голдилова В.С.)

3. Исторические источники как фактор формирования ключевых компетенций

обучающихся.(Дробыш А.П.)

4. Воспитание патриотизма и гражданской позиции на уроках истории и во внеурочной

деятельности. (Голдилова В.С.)

5. Формирование гражданственности и патриотизма на уроках обществознания и во внеурочной

деятельности. (Дробыш А.П.).

на научно-практической городской конференции, посвященной гражданско-патриотическому

воспитанию

Дробыш А.П. Формирование гражданственности и патриотизма в образовательном учреждении.

на семинаре классных руководителей «Правовое воспитание как средство социализации

школьников»

Голдилова В.С. Неделя правового воспитания в школе (из опыта работы).

Контроль.

Проведенные в течение учебного года итоговые и административные контрольные работы были

проанализированы учителями, выявлены причины пробелов, пути их ликвидации с использованием

разнообразных форм и методов обучения. Необходимо отметить работу учителей (Дюкарева И.С.,

Голдилова В.С., Дробыш А.П.) по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по истории и

обществознанию. Отмечено, что обучающиеся испытывают трудности при написании эссе, работе с

текстом, документами.

Исходя из этого, в 2015/2016 учебном году учителям истории и обществознания предстоит больше

работать по обучению написания эссе, работе с текстом и документами.

Профилактика неуспеваемости

1. Четко разъяснять домашние задания, особенно письменного типа.

2. Продолжить работу с отстающими обучающимися и организовать им помощь в овладении

основами наук.

3. Систематически вести работу по предупреждению возможных ошибок (особенно в работе с

тестами), тщательно анализировать их и на уроках.

4. Использовать дифференцированный подход в преподавании истории и обществознания.

Мероприятия, направленные на улучшение подготовки обучающихся к ОГЭ, ЕГЭ по истории и


1. На каждом уроке выделять время для работы с тестами (с использованием элементов ЕГЭ).

2. Тщательно проработать КИМы по обществознанию (истории) с обучающимися.

3. Совершенствовать работу с обучающимися написанию эссе по обществознанию по различным

темам.

4. Обратить внимание на работу с историческими источниками, документами, развивать умения

анализировать, делать выводы.

Открытые уроки. Внеклассная деятельность.

В течение учебного года учителями даны и проанализированы следующие открытые уроки:

№

п\п

Предмет Клас

с

Тема урока Ф.И.О.

учителя

1 Обществознание 6А "Права детей в картинах известных

художников"

Голдилова В.С.

2 История 8Б «Декабристы и Пушкин» Дробыш А.П.

3 История 7А «Он воевал пером и песней»

(к 115- летию со дня рождения

М.Исаковского)

Дюкарева И.С.

4. История 5Б «Своя игра» ( по теме «Древняя

Греция»)

Голдилова В.С.

Учебный материал на этом уроках давался в соответствии с содержанием стандарта, уровень

сложности материала, подготовленного учителем, соответствовал уровню сложности содержания в

учебнике. Учителями организована работа по формированию умений сравнивать, обобщать,

классифицировать, систематизировать материал. Осуществлялась работа по развитию умений

определять причинно – следственные связи, вступать в речевое общение, отстаивать свою точку

зрения, самостоятельно выполнять различные творческие задания, умения оценивать свою

деятельность и деятельность других учащихся. Обучающимся прививались навыки работы с

текстом, дополнительной литературой, художественными произведениями.

Учителя истории и обществознания проводят большую внеурочную и внеклассную работу,

руководят Правовым центром (Голдилова В.С.,Дробыш А.П.), клубом «Отечество»(Дюкарева И.С.).

Проведены мероприятия в рамках недели истории и обществознания :

1. Выставка дополнительной литературы по истории

«История, события, люди»


2. Оформление стендов рекреации 2 этаж Сенькина В.В.

3. Оформление стенда «Край мой Смоленский» 3 этаж Дробыш А.П.

4. Конкурс: « Лучший кроссворд по краеведению» Голдилова В.С.

Дробыш А.П.


5. Защита проектов «Основные сражения Великой

Отечественной войны»


6. Интеллектуальная игра «Россия-ты великая держава» Дюкарева И.С.

7. Интеллектуальная игра «Юный историк» Голдилова В.С.

8. 27 января - День снятия блокады

«Ленинград-жив»

Клуб «Отечество»

9. Вехи истории Смоленска Дробыш А.П.

10. Конкурс сочинений «Что я знаю о войне?» Дюкарева И.С.

11. Викторина «Давным-давно была война» Голдилова В.С.

Дробыш А.П.


12. «Он воевал пером и песней» (к 115-летию со дня

рождения Исаковского)


13. Интеллектуальная игра «Пятью-пять» для 7-х классов Дюкарева И.С

14. Урок «Декабристы и Пушкин» Дробыш А.П.

15. Конкурс на лучший кроссворд по истории древнего мира Голдилова В.С.

16. Бизнес-проект «Я-предприниматель» Сенькина В.В.

17. Открытый урок «Крещение Руси» Голдилова В.С.

18 Подведение итогов недели (круглый стол)

Анализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя

истории и обществознания проводят их на высоком методическом и теоретическом уровне, в

соответствии с современными требованиями, используют компьютер как средство управления

учебной деятельностью. Анализ уроков показал высокий профессиональный уровень, умелое

владение методикой разнообразных форм урока, включая современные методы и средства обучения.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия были нацелены на раскрытие творческого

потенциала учителя, его методического и психолого-педагогического мастерства, направлены на

активизацию работы по воспитанию у подрастающего поколения активной гражданской позиции,

желания принимать участие в делах школы, города. Учебный материал учителями излагается научно,

логично, доступно, систематично и последовательно. Учителя решали образовательные,

воспитательные и развивающие задачи, учитывая возрастные и индивидуальные особенности

обучающихся. На уроках и внеклассных мероприятиях был создан хороший психологический и

эмоциональный климат. Все уроки и внеклассные мероприятия соответствовали требованиям

современного урока с использованием различных технологий. Учителя истории и обществознания

проводят разные виды уроков (традиционные и нестандартные: путешествия, интеллектуальные

игры, турниры, КВН, уроки-исследования, видео уроки, уроки-практикумы, уроки- лабораторные

работы и др.)

Внеклассные мероприятия (в рамках недели истории и обществознания) были проведены с

целью расширения кругозора обучающихся, повышения интереса к изучению предметов,

активизации познавательной деятельности обучающихся, закрепления знаний, полученных при

изучении курсов истории и обществознания. Проведение предметных недель способствует

раскрытию и развитию творческих способностей обучающихся и учителей. Учителя ПГ активно

посещали все подготовленные мероприятия.

Проектная деятельность

Исследовательская и проектная деятельность обучающихся является результативным способом

достижения одной из важнейших целей образования: научить детей самостоятельно мыслить,

ставить и решать проблемы, привлекая знания из других областей. Выполненные обучающимися

исследовательские работы соответствовали заявленным темам. В течение учебного года велась

работа над проектами:

1.«Учителя образ светлый», посвященная учителям МБОУ СОШ №1, которые ушли из жизни. (9А

класс, Дюкарева И.С.)

2. «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен...», посвященная 70-летию Победы над немецко-

фашистскими захватчиками.(9Б класс, Голдилова В.С.).

При защите проектов обучающиеся продемонстрировали умения работать с информацией, выбирать

и систематизировать материал, владение монологической речью. В апреле на Дне науки

исследовательские работы были представлены и успешно защищены.

Обучающимися 9А,В классов были созданы и защищены на уроках проекты «Великие битвы

великой страны!», которые были выставлены в рекреации 3 этажа, к 70-летней годовщине Победы

советского народа в Великой Отечественной войне, к 9 мая.

Работа с одарёнными детьми.

В 2014-2015 учащиеся нашей школы принимали участие в предметных олимпиадах и конкурсах.

1.Русина В.(9А класс) стала победителем олимпиад по истории и обществознанию.(Дюкарева И.С.)

2.Залевская Я.( 9А класс) заняла II место в областном конкурсе презентаций «Культурные сокровища

Смоленщины». (Дюкарева И.С.)

3.краснопольская Э.( 9Б класс) стала победителем муниципальной викторины «Давным-давно была

война».(Голдилова В.С.)

4.Федулов Д. ( 9В класс) занял 10 место в областном межшкольном конкурсе презентаций военно-

патриотической направленности.(Дюкарева И.С.)

5.аверина А.,Филатова В. (10а класс) – участники муниципального этапа конкурса «Налоги-паруса

государства».

Аттестация учителей

В.С.Голдилова успешно прошла аттестацию и получила 1-ю категорию в 2015году.

Состояние учебно-материальной базы Для качественной работы учителя необходимо выполнение следующих условий:

- материально-техническое оснащение кабинета;

- информационно-методическое обеспечение учебной деятельности;

- психолого-педагогическая поддержка.

Информационное обеспечение учебного процесса в настоящее время занимает особое

место. С учетом требований федерального стандарта и для реализации учебной программы по

ФГОС оборудован только один кабинет.

Кабинет Зав. кабинетом Оборудование

№ 332 Дюкарева И.С. ПК, проектор, принтер

Анализ работы проблемной группы учителей естественнонаучного цикла

Тема

Современные подходы к уроку и внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО

Цель работы проблемной группы:

разработка и определение эффективности методических средств и условий для реализации урочной

и внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС ООО

Для реализации этих целей предусматривалось решить ряд задач:

1. Изучить проблемное поле. Определить актуальность проблемы на современном этапе развития

школы.

2. Изучить состояние работы учителей школы по формированию предметных, метапредметных,

личностных результатов (биология, география).

4. Апробировать технологии формирования и оценивания предметных, метапредметных,

личностных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

5. Повышать качество образования и развивать интерес к дисциплинам естественнонаучного цикла,

используя системно-деятельностный подход в обучении, организацию проектной деятельности

обучающихся.

6. Обеспечить применение здоровьесберегающих технологий на уроках естественнонаучного цикла.

7. Разработать методические материалы (задания, систему оценивания) для проведения мониторинга

метапредметных результатов

1. Кадровое обеспечение

№

п/п

Ф.И.О. Дата

рождения

Образование Стаж Категория

1. Корешкина Галина

Николаевна

26.10.1969 Высшее СГПИ, 1992

Дп УВ№ 0009155

22,2л высшая

2. Орищенко Ирина

Павловна

18.05.1962 Высшее, Ленинабадск. ГПИ,

1984 Дп АВ 435944

30л первая

3. Тарасенкова Галина

Михайловна

05.02.1960 Высшее СГПИ, 1984

Дп КВ 498293

30л высшая

4. Сысоева Ирина

Валерьевна

30.09.1973 Высшее Псковский

ГПИ,1995 Дп ШВ 116898

19л первая

5. Чечикова

Татьяна Ивановна

02.02.1967 Высшее СГПИ, 1990

Дп ФВ 307409

24г первая

6. Каркашина

Валентина

Васильевна

10.01.1950 Высшее СГПИ, 1974

Дп Я 532352

46г высшая

7. Ваулина

Татьяна

Владимировна

05.10.1954 Высшее Свердловский ГПИ,

Дп В 422148

35л высшая

Все учителя имеют высшее педагогическое образование, из них четыре педагога имеют высшую

категорию (Корешкина Г.Н., Тарасенкова Г.М., Каркашина В.В., Ваулина Т.В.), три учителя имеют

первую категорию (Сысоева И.В., Чечикова Т.И., Орищенко И. П.). У всех учителей большой

педагогический стаж работы.

Педагогический стаж

До 3-х лет З-10 лет 10-20 лет 20-25 лет Выше25 лет

0 0 1 2 4

Темы самообразования


Корешкина Г. Н. Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании физики

Орищенко И. П. Требования к технологическим картам урока по ФГОС

Тарасенкова Г. М. Интеграция предметов ЕНЦ как средство повышения качества экологического

образования и воспитания.

Сысоева И.В. Формирование метапредметных результатов на уроках географии как одно из

основных требований ФГОС нового поколения.

Чечикова Т.И. Технология формирования и оценивания предметных результатов обучающихся

в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Каркашина В. В. Развитие творческих способностей обучающихся на уроках географии.

Ваулина Т.В. Формирование личностных результатов на уроках географии

Педагогические технологии, применяемые учителями ПГ

Ф.И.О. Современные педагогические

технологии, применяемые

учителями

Практические результаты применения

современных педагогических технологий

Корешкина

Г.Н.

Проектная технология,

деятельностный подход,

интеграция урочной и

внеурочной деятельности,

ИКТ, здоровьесберегающие

технологии

Повышение уровня обученности, качества

знаний, развитие творческих, интеллектуальных

способностей обучающихся, интереса к

предметам, самореализация личности

Орищенко И.

П.

Проектная технология,

деятельностный подход,

интеграция урочной и

внеурочной деятельности,

ИКТ, здоровьесберегающие


Формирование устойчивых знаний по предметам,

повышение уровня обученности и качества

знаний, стимулирование поисковой деятельности

обучающихся

Сысоева И.В. Групповые технологии,

технология интеллект-карт,

ИКТ, интеграция процесса

обучения, нетрадиционные

уроки, здоровьесберегающие



знаний, развитие коммуникативных, творческих,

интеллектуальных способностей обучающихся,

самореализация личности

Ваулина Т.В.

Тарасенкова

Г.М.

Игровые технологии, ИКТ,

проектная.

здоровьесберегающие



повышение уровня обученности и качества

знаний, стимулирование поисковой деятельности


Каркашина

В.В.

Личностноориентированное

обучение,







Чечикова Т.И. ИКТ, проектная,







Заседания ПГ

В течение учебного года проводились заседания проблемной группы, велась работа каждым

учителем по изучению проблемы, обобщался собственный опыт, изучался опыт коллег, изучалось

состояние данного вопроса в методической литературе.

Были проведены пять заседаний.

На первом заседании обсуждались следующие вопросы:

1. Изучение требований к предметам ЕНЦ в условиях ФГОС ООО

2. Определение темы, цели и задач работы ПГ на 2014-2015 учебный год

3. План работы ПГ на текущий год, его утверждение

4. Анализ работы ПГ за прошлый учебный год

5. Рассмотрение рабочих программ по физике, химии, географии и биологии.

6. Рассмотрение тем по самообразованию

По первому вопросу выступила Г. Н. Корешкина. Были сообщены методические рекомендации

института развития регионального образования

Были внесены предложения по составлению плана работы, определению тем каждого заседания.

Был сделан анализ работы за 2013-2014 учебный год

Были рассмотрены и рекомендованы рабочие программы по учебным предметам.

На втором заседании обсуждались следующие вопросы:

1. Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании физики

2. Рассмотрение вопросов 1-го этапа Всероссийской олимпиады школьников

3. Подготовка к семинару «Нестандартный урок»

4. Применение здоровьесберегающих технологий на уроках

5. Об участии в конкурсах Школы Росатома

По первому и четвертому вопросу выступила Корешкина Г. Н.

По второму вопросу было предложено повысить число обучающихся, принимающих участие в

первом этапе предметной олимпиады, приглашать для участия всех желающих. Сформировать

команду на муниципальный этап олимпиады из призеров и победителей первого этапа.

В рамках подготовки к семинару «Нестандартный урок» всем учителям, подготовить разработки

нестандартных уроков, систематизировать материал о формах и методах нестандартного урока.

По пятому вопросу выступала Г. Н. Корешкина. Был сделан обзор конкурсов Росатома для

талантливых детей.

Было решено принять участие в конкурсах

-Конкурс экологических квест-проектов «Человек. Природа. Мирный атом» Десногорск (Чечикова Т.

И.)

-Образовательное событие «Школа проектов – II сезон», ЗАТО г.Железногорск (Корешкина Г. Н.)

-Конкурс экологических социальных проектов «ЗАТО – ЗА! Здоровый образ жизни», Г. Заречный

ЗАТО (Ваулина Т. В, Тарасенкова Г. М.)

На третьем заседании обсуждались вопросы:

1. Роль межпредметных связей в повышении качества знаний и экологической

культуры обучающихся

2. Требования к технологическим картам урока по ФГОС. Физика 7 класс

3. Анализ итогов 2-го этапа олимпиад

4. Корректировка плана проведения предметной недели

5. Из опыта подготовки к ЕГЭ

По первому вопросу выступала Тарасенкова Г. М.

По второму вопросу выступила Орищенко И. П.

По 3 вопросу выступила Корешкина Г. Н.

Был сделан анализ результатов муниципального этапа олимпиады

По 4 вопросу выступила Г. Н. Корешкина. Был составлен план проведения предметной недели.

По пятому вопросу выступила Т. И. Чечикова. Были продемонстрированы методические разработки

для подготовки к ЕГЭ по биологии.

Было принято решение:

1. Одобрить педагогический опыт Чечиковой Т. И. по подготовке к ЕГЭ и рекомендовать к

использованию другими педагогами.

2. Рекомендовать Т. И. Чечиковой разместить материал на сайте школы и других образовательных

сайтах.

3. Отметить результативное участие обучающихся во втором этапе предметной олимпиады.

4. Провести предметную неделю на высоком методическом уровне в намеченные сроки.

План проведения недели естественных наук

Сроки проведения 9.02.2015-20.02 2015

План мероприятий

№

п/

п

Мероприятие Время

проведения,

кабинет

Классы Учитель Взаимопосе

щение

мероприяти

й

1. Подготовка объявления Понедельник

9.02.15

Орищенко

И. П.

2. Оформление информационного

стенда к неделе естественных

наук «Интересные факты»

Понедельник

9.02.15

Отв.

Корешкина

Г. Н.

3. Конкурс кроссвордов «В мире

камней»

Понедельник

9.02.15

5

классы

Ваулина Т.

В.

4. Конкурс кроссвордов

«Многообразие цветковых

растений»

9.02.2015-

13.02.2015

7 –е

классы

Чечикова

Т. И.

5. Квест-игра

«По следам географических

экспедиций»

5-6

классы

Ваулина Т.

В.

Сысоева И.

В.

6. Конкурс мини-проектов

«Экология и я»

Среда

11.02.

2 урок

Каб.305

8а

Тарасенков

а Г. М.

Корешкина

Г. Н.

Орищенко

И. П.

7. Конкурс самодельных физических

приборов

«Ярмарка идей»

Среда

7 урок

Каб.305

8-10

классы

Корешкина

Г. Н.

Орищенко

И. П.


Г. М.

8. Физический КВН 7

классы

Орищенко

И. П.

9. Викторина по географии

Смоленщины

Четверг

1,4 уроки

Каб.303

9а,в Каркашина

В. В.

Ваулина Т.

В.

10. Урок «Энергозатраты человека и

пищевой рацион»

Пятница

4 урок, каб. 303

8б Сысоева И.

В.

Корешкина

Г. Н.

Ваулина Т.

В.

11. Викторина «Многообразие рыб» Пятница

6 урок

Каб.120

7а Чечикова

Т. И.

Корешкина

Г. Н.

12. Урок

«Азбука проектов»

Суббота

14.02.2015,

5 урок,

каб.207

8б

класс

Корешкина

Г. Н.

Ваулина Т.

В.


Г. М.

13 Подведение итогов предметной

недели

5-11

классы

Отв.

Корешкина

Г. Н.

На четвертом заседании обсуждались вопросы:

1. Из опыта формирования и оценивания предметных результатов обучающихся в

соответствии с требованиями ФГОС ООО

2. Из опыта организации проектной деятельности обучающихся. Подведение итогов

конкурса Школы Росатома

3. Подготовка к школьной Декаде науки и творчества учащихся «Шаг в будущее»

4. Организация участия обучающихся во всероссийском конкурсе «Человек и природа»,

«Физическом турнире» и т.д.

По первому вопросу выступала Чечикова Т. И. Она представила свой опыт по оцениванию

предметных результатов по биологии в 5-7 классах.

По второму вопросу выступили Ваулина Т. В., Чечикова Т. И., Корешкина Г. Н. Учителя сообщили

о результатах участия в конкурсах Школы Росатома.

По 3 вопросу выступила Корешкина Г. Н. Были определены темы выступлений обучающихся на

Декаде Науки и творчества.

По 4 вопросу выступили Сысоева И. В. и Г. Н. Корешкина. Ирина Валерьевна информировала об

участии в конкурса ЧИП, Галина Николаевна информировала об участии обучающихся в олимпиаде

«Физический турнир».


1. Одобрить педагогический опыт Чечиковой Т. И. по оценке предметных результатов по биологии

2. Рекомендовать Т. И. Чечиковой разместить материал на сайте школы и других образовательных

сайтах.

3. Отметить результативное участие обучающихся в конкурсах Школы Росатома

4. Подготовить обучающихся к выступлению на Декаде науки и творчества

На пятом заседании обсуждались вопросы:

1. Формирование личностных результатов на уроках географии

2. Развитие творческих способностей обучающихся на уроках географии

3. Анализ работы ПГ

По первому вопросу выступала Ваулина Т. В. Она представила свой опыт по формированию

личностных результатов обучающихся на уроках географии в 6-7 классах.

По второму вопросу выступила Каркашина В. В. Она представила свой опыт по развитию

творческих способностей обучающихся.

По 3 вопросу выступила Корешкина Г. Н. Был сделан анализ работы проблемной группы учителей

ЕНЦ


1. Одобрить педагогический опыт Ваулиной Т. В. по формированию личностных

результатов обучающихся на уроках географии. Одобрить педагогический опыт

Каркашиной В. В. по развитию творческих способностей обучающихся.

2. Признать работу Проблемной группы учителей ЕНЦ в 2014-2015 учебном году

удовлетворительной.

Внеурочная работа проводится по следующим направлениям:

Работа экологического центра (Ваулина Т. В.)

Проведение внеклассных мероприятий по предмету, в том числе открытых мероприятий в

рамках предметной недели.

Участие обучающихся в олимпиадах и подготовка к олимпиадам.

Участие обучающихся в конкурсах.

Руководство проектной и исследовательской деятельностью обучающихся (Ваулина Т. В.,

Сысоева И. В., Тарасенкова Г. М., Корешкина Г. Н., Орищенко И. П.)

Подготовка обучающихся к Декаде науки и творчества.

В течение учебного года учителя ЕНЦ приняли участие (организовали участие обучающихся)

в следующих мероприятиях:

1. Вебинар для работников образовательных учреждений в районах расположения предприятий

ОАО «Концерн Росэнергоатом» (Ваулина Т. В., Тарасенкова Г. М., Чечикова Т. И., Орищенко И.

П., Корешкина Г. Н.)

2. Стажировка учителей в рамках проекта Школы Росатома по программе «Условия формирования

и система оценки уровневых предметных результатов основной ступени общего образования, г.

Заречный Пензенской обл. (учитель биологии Чечикова Т. И.)

3. Конкурс «Ярмарка экологических проектов», муниципальный уровень (Козлова Дарья, 8в класс,

3 место, учитель Ваулина Т. В.)

4. Участие в конкурсах для талантливых детей Школы Росатома.

-Конкурс экологических квест-проектов «Человек. Природа. Мирный атом» Десногорск (Чечикова Т.

И.)

-Образовательное событие «Школа проектов – II сезон», ЗАТО г. Железногорск (Корешкина Г. Н.)

-Конкурс экологических социальных проектов «ЗАТО – ЗА! Здоровый образ жизни», Г. Заречный

ЗАТО (Ваулина Т. В, Тарасенкова Г. М.)

5. Участие в конкурсах и олимпиадах: ЧИП, Политоринг, Физический турнир, вузовские олимпиада

(МИФИ, МЭИ, МФТИ, «Надежда России», «Надежда энергетики»)

Учителя ЕНЦ в рамках декады науки и творчества провели открытое заседание, где обучающиеся

защищали проектами и исследовательские работы

Вид работы Название работы ФИ ученика Класс ФИО учителя

Проектно-

исследовательс

кая

1. Экономим сегодня!

Завтра будет поздно!

Сидельникова

Татьяна

8б Корешкина Г. Н.

Проект 2. Картезианский водолаз Козлова Дарья 8в Корешкина Г. Н.

Проект 3Атомные профессии

станут престижными

Никитина

Маргарита

Ларченко Полина

8б Корешкина Г. Н.

Проект 4. Высокочастотный

генератор – Качер

Бровского

Мельников Роман 10а Корешкина Г. Н.

Участие обучающихся в предметных олимпиадах, мониторингах

Мероприятие

Учитель Количес

тво

участни

ков

Призеры и

победители

Класс Достижения

Федеральный уровень

Молодёжный

физический

чемпионат

(Пермский центр

развития

одаренности)

Орищенко И.

П.

3 8

Корешкина Г.

Н.

7

10

4

6

1

8

9

10

11

Тимченко К -1

место в городе

Чемоданов Виктор-

1 место в городе

Мельников Роман-

1 место в городе и

регионе

Мамаев Артем –

федеральный

победитель

Гринченко Елена -

2 место в регионе

ЧИП Сысоева И. В.

Чечикова Т. И.

Ваулина Т. В.

Политоринг

(математика,

русский язык,

биология, общ и

история)

Сысоева И. В.


8

5

6

7

8

9

10

Олимпиада Надежда

России

Интернет-тур


Н.

11

1

Моспанов

Олег

Мамаев

Артем

Илюшин

Всеволод

Алейников

Дмитрий

Мельников

Роман

11

10

Вышли в очный

этап 11класс-4, 10

класс-1

Олимпиада Надежда

России

Очный этап


Н.

3

1

1

Мамаев

Артем-

11

10

призер

Олимпиада

«Надежда

энергетики»

Отборочный этап


Н.

3 Кайгородов

Александр

11 Участники

1 вышел во второй

тур

Олимпиада имени

Савельева (МИФИ)

Отборочный этап


Н.

4 11 Вышли во второй

тур -2 ученика

Олимпиада МФТИ

(интернет-тур)


Н.

1 Мельников

Роман

10 Победитель

Участие в конкурсах для талантливых детей Школы Росатома

Конкурс для

талантливых детей

Школы Росатома.

Город Участники Руководитель Результат

Конкурс экологических

квест-проектов

«Человек. Природа.

Мирный атом»

Десногорск (Чечикова Т.

И.)

Десногорск Акопян Е.

Кидалова Т.

Русина В.

Чечикова Т. И. Вышли в

очный тур

1 место в

финальном

этапе

Образовательное

событие «Школа

проектов – II сезон»,

ЗАТО г. Железногорск

ЗАТО

г.

Железногорск

Ларченко

Полина

Никитина

Маргарита


Н.

Вышли в

очный тур

13,7/20

Финалисты

Конкурс экологических

социальных проектов

«ЗАТО – ЗА! Здоровый

образ жизни», Г.

Заречный ЗАТО

Г. Заречный

ЗАТО

Зброя

Анастасия

Ларченко

Тарасенкова Г.

М.


Вышли в

очный тур

58,5/75

48,5/75

Полина

Никитина

Маргарита

Семенова

Полина

Финалисты

Кубок за

креативность

Анализ участия обучающихся

Предметы: физика, химия, география, биология

Принимали участие в городском этапе олимпиады

Класс География Биология Физика

7 - -

8 2

9 0

10 0 1

11 1 3

Всего 10 12 6

Всего по

городу

28 33 13

% от

общего

36% 36% 46%

Результат. 50% 8% 83%

Таблица 2

Результативность участия по предметам естественнонаучного цикла

Класс География Биология Физика

8 Победитель (Ларченко

Полина.), призер (Тимченко

Константин) учитель

Корешкина Г. Н.

9 Победитель (Субботин

Максим), призеры

(Русина Влада,

Гуленков Дмитрий,

Дизендорф Егор),

учитель Ваулина Т. В.

10 Призер (Мельников

Роман)-учитель Сысоева

И. В.

11 Победитель

(Кайгородов

Александр.)- учитель


Победитель (Гринченко Е..),

призер (Гуцал Д., Илюшин

Всеволод) учитель


Результативность участия по географии, биологии, химии, физики

Таблица 3

Предмет

Победителей Призеров

Всего по городу

Победителей Призеров

География 2 3 3 5

Биология - 1 3 3

Химия - - - 2

Физика 2 3 3 5

Рейтинг учителей в подготовке обучающихся к олимпиадам

№

п/п

Ф.И.О. Победите

лей

Призер

ов

Всего % от общего по

городу

1. Корешкина

Галина Николаевна

2 3 5 62,5%

3 Сысоева

Ирина Валерьевна

(биология)

1 1 17%

4. Сысоева

Ирина Валерьевна

(география)

1 1 12,5%

5. Ваулина Татьяна

Владимировна

1 3 4 50%

По сравнению с прошлым годов результаты выше.

По мнению учителей, причинами недостаточно высоких результатов олимпиад является:

Общее снижение интереса к учебе, особенно предметам естественнонаучного цикла

Отсутствие или малое количество часов на факультативные занятия и занятия кружков.

В старшей школе сокращение до минимума часов по биологии, химии, физике, географии,

отсутствие факультативов, элективных курсов по этим предметам

Перегрузка учащихся олимпиадами, совпадение олимпиад по разным предметам в один день,

например химии и математики и физики и географии.

Отсутствие системы подготовки обучающихся к олимпиадам.

6. Распространение педагогического опыта

Выступление на школьных, городских методических объединениях

Выступали с сообщения из опыта работы на городским МО:

Чечикова Т. И. «Формирования метапредметного содержания в образовании в условиях реализации

ФГОС ООО»;

Корешкина Г. Н. «Активные формы обучения на уроках физики как средство развития личности»

Публикации по проблемам развития, воспитания, образования

ФИО учителя Форма представления информации

На сайте образовательной

организации (адрес сайта,

выходные данные)

В сборниках конференций,

периодических

педагогических изданиях (выходные

данные), на образовательных сайтах

Корешкина Г. Н. 1. Методическая разработка

урока «Силы

электромагнитной природы»

2. Методическая разработка

урока «Изопроцессы в газах»

3. Внеклассное мероприятие

«Знатоки физики»

4. Методическая система

работы.

http://desschool1.edusite.ru/

Нет

Размещены методические разработки

уроков на сайте Завуч.инфо

http://www.zavuch.ru/methodlib/121/117

369/

Свидетельство о публикации

В №108843/2014,

В №108845/2014

Тарасенкова Г. М. Внеклассное мероприятие:

http://desschool1.edusite.ru/

http://www.zavuch.ru/methodlib/121/117369/

http://www.zavuch.ru/methodlib/121/117369/

"Экосказка о золотой рыбке"

Ваулина Т. В. 1. Обобщение материала по теме:

"Атмосфера" (6 класс)

2. Викторина по географии

"Что? Где? Когда?" (7 класс)

1. Использование проектного

метода в процессе изучения

географии

2. Исследовательская деятельность

на уроках географии и во

внеурочное время

3. Формирование ключевых

компетенций в обучении географии

Каркашина В. В. Великий праздник в доме нашем

Игра "Счастливый случай" на тему

"Земля Смоленская родная"

7. Повышение профессионального мастерства

ФИО учителя Документы, подтверждающие участие педагогического работника в

мероприятиях,

направленных на повышение профессионального мастерства

Корешкина Г. Н. Диплом участника Всероссийской Педагогической Видеоконференции

«Современный урок в условиях введения ФГОС» (Завуч.инфо)

Диплом участника Всероссийской Педагогической Видеоконференции

«Проектная деятельность в современной школе» (Завуч. инфо Г№108734/2014)

Сертификат участника вебинара для работников образовательных учреждений

в районах расположения предприятий ОАО «Конценрн Росэнергоатом»

Курсы (72ч) Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по

физике (МФТИ)

Орищенко И. П.



Курсы (72ч) Решение задач повышенной сложности по математике (МИФИ)

Чечикова Т. И Сертификат участника вебинара для работников образовательных учреждений


Тарасенкова Г.

М.



Ваулина Т. В. Сертификат участника вебинара для работников образовательных учреждений


Все учителя посещали вебинары на сайте издательства Просвещения по своему предмету, а также по

вопросам ФГОС ООО, по апробации электронных учебников

Посещение вебинаров издательства «Просвещение» учителями ЕНЦ

№ Дата

вебинара

Тема вебинара ФИО

1. 11.03.15 «Оценка сформированности исследовательской и

проектной деятельности в основной школе»



Каркашина В. В.


Тарасенкова Г. М.



http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/ekoskazka_o_zolotoj_ribke.ppt

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/atmosfera.7z

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/chto-gde-kogda.7z

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/proektvgeografii.doc



http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/issledovnie.doc



http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/kompetencii_v_geografii.doc

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/kompetencii_v_geografii.doc

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/velikij_prazdnik.rar

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/zemla.docx

http://desschool1.edusite.ru/DswMedia/zemla.docx

2. 18.03.15 «Оценка метапредметных результатов в основной

школе: смысловое чтение»








3. 3.03.15 Оценка исследовательской работы со школьниками

на основе УМК «СФЕРЫ. Физика 7-9»


4. 12.03.15 «Использование активных методов обучения для

формирования ключевых компетенций учащихся на

уроках химии с использованием компонентов УМК

издательства «Просвещение»

Тарасенкова Г.М.

5. 26.03.15 «Метапредметный подход в обучении биологии с

использованием УМК «Линия жизни» издательства

«Просвещение»




6. 27.03.15 «ИОС «Сферы» «Биология. 5–11» как основа

формирования УУД»




7. 24.03.15 «Проектирование современного урока географии в

основной школе средствами УМК по географии

издательства «Просвещение»




8. 3.04.15 «Элементы исследовательской работы со

школьниками

на основе УМК «Сферы. Физика. 7–9»



9. 6.04.15 «Современный урок по географии с УМК

«Полярная звезда»



10. 6.04.15 «УМК «Физика» О.Ф. Кабардина (7–9 кл.)

издательства «Просвещение» как средство

формирования универсальных учебных действий

обучающихся»



11. 15.04.15 «Приёмы и методы повышения познавательной

активности и мотивации на уроках химии с

использованием компонентов УМК по химии

издательства «Просвещение» (авт. Г.Е. Рудзитиса,

Ф.Г. Фельдмана)»


12. 17.04.15 Средства реализации требований ФГОС к

результатам обучения химии

на примере УМК «Сферы» по химии»


13. 16.04.15 «Планируемые результаты и оценка их достижения

при преподавании физики в 7–9 классах (из цикла

«Планируемые результаты и оценка их достижения

в основной школе»)»



14. 23.04.15 «Структурные и содержательные особенности

тетрадей-тренажёров УМК «Сферы. География.

Россия: природа, население, хозяйство»



15. 29.04.15 «Методы решения задач по физике в старшей

школе»



16. 28.04.15 «Использование материалов тетради-практикума

УМК «Сферы»

по физике при проведении лабораторных работ»



17. 27.04.15 Открытый урок

с использованием электронной формы учебника

по физике для 7 кл. авт. В.В. Белага, И.А.



Ломаченков, Ю.А. Панебратцев

(УМК «Сферы. Физика» 7-9 кл.)

Татьяна Борисовна Чернявская, учитель физики

лицея № 138 г. Москва

Артем Симонович Соловейчик, вице-президент по

новым технологиям издательства «Просвещение»

18. 21.05.15 «Использование ресурсов УМК «Сферы» по химии

при реализации технологии развивающего обучения

на разных этапах урока»


В первом полугодии 2014-2015 учебного года Тарасенкова Г. М., Ваулина Т. В. И Корешкина Г. Н.

успешно прошли квалификационные испытания на высшую квалификационную категорию.

Во втором полугодии Чечикова Т. И. успешно прошли квалификационные испытания на первую

квалификационную категорию

Подводя итоги работы проблемной группы можно признать работу ПГ удовлетворительной.

Исходя, из анализа работы сделать следующие выводы:

Необходимо продолжить работу по изучению опыта учителей по формированию предметных

и метапредметных компетенций.

Работать над технологией формирования и оценивания предметных результатов

обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Необходимо усилить работу учителей для подготовки обучающихся к олимпиадам и

конкурсам.

Скорректировать работу по обмену опытом среди учителей ПГ, давая открытые уроки по

заявленной проблеме каждую четверть.

Рекомендовать педагогам ПГ накапливать опыт проектной деятельности обучающихся.

Анализ работы проблемной группы учителей иностранного языка

Тема «Развитие коммуникативной компетенции обучающихся в процессе изучения иностранных

языков»;

Приоритетные направления работы коллектива учителей иностранных языков.

1. Инновационные технологии в обучении английскому языку как средство повышения

мотивации учащихся в

2. изучении языка, развития творческой и исследовательской деятельности учащихся и

повышения

3. эффективности обучения учащихся.

4. Применение компьютерных технологий и использование электронных продуктов при

обучении английскому языку.

5. Психолого-педагогическое сопровождение талантливых и одаренных учащихся.

6. Применение компьютерных технологий и использование интерактивной доски и электронных

продуктов

7. при обучении английскому языку.

8. Использование новых, современных УМК и пособий в преподавании английского языка.

9. Повысить качество образования по иностранным языкам для положительной динамики

рейтинговой оценки деятельности школы.

Цели и задачи работы методического объединения :

1. Интенсификация образовательного процесса преподавания иностранных языков с

использованием активных форм и методов обучения, современных ИК обеспечения.

2. Изучение и обобщение передового педагогического опыта преподавания иностранных

языков.

3. Повышение уровня владения иностранным языком учащихся и качества образовательного

процесса.

4. Разработка методических рекомендаций по совершенствованию обучения иностранным

языкам и технологий обучения в рамках интеграции основного и дополнительного

образования.

5. Повышение общекультурного, коммуникативного уровня развития учащихся;

6. Воспитание толерантности в диалоге культур.

7. Активное внедрение в практику новых педагогических технологий, направленных на

повышение качества образования

8. Содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу

Активизация работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время.

9. Изучение и внедрение в практику ФГОС.

10. Повышение и совершенствование педагогического мастерства и самообразовательной

деятельности учителей.

11. Внедрение в практику передовых педагогических технологий, в том числе информационно-

коммуникационных, здоровьесберегающих.

12. Диагностика и контроль результативности деятельности учителя.

Темы самообразования учителей ПГ


Егоренкова Е.А. Современные технологии как средство активизации познавательной

активности учащихся.

Бархатова А.Б. Проблемный метод обучения на уроках английского языка.

Каминская Л.Н. Деятельностный подход в обучении на уроках немецкого языка.

Степанченко Н.Н. Технология критического мышления на уроках английского языка

Карпова Л.М. Совершенствование форм и методов самостоятельной работы

учащихся на уроках немецкого языка

Щербакова Е.В. Использование интерактивной формы обучения на уроках

английского языка – урок проект

Открытые уроки:

№ Ф.И.О. Предмет Тема Класс

СтепенченкоН.Н.

Английский

язык язык

1.Интегрированный урок

английского языка «Семья»

2. Урок- обобщение

« СМИ»

2В

8В

Егоренкова Е.А. Французский

язык

Урок –обобщение

« Шедевры, дошедшие до наших

дней»

6Б

Бархатова А.Б. Английский

язык

Урок «Выходные с семьей».

4А

Каминская Л.Н. Немецкий язык Внеклассное мероприятие на

немецком языке

« Конкурс чтецов»

3В,Г.

Содержание методической работы

Темы выступлений на заседаниях ПГ

Заседание №1 (август 2014)

№

п/п

Рассмотренные вопросы Ответственный Форма отчёта

1 Изучение методических рекомендаций

учителям иностранного языка на 2014-

2015 учебный год

Степанченко Н.Н. Доклад,

обсуждение

2 Определение темы, цели и задач работы

ПГ на 2013-2014 учебный год

Степанченко Н.Н. Обсуждение

3 План работы ПГ на текущий год, его

утверждение

Степанченко Н.Н. План работы

4 Анализ работы ПГ за прошлый учебный

год

Все учителя План внеклассных

мероприятий

5

Рассмотрение рабочих программ по

английскому, немецкому и

французскому языку.

Учителя ПГ Доклад,

Круглый стол

6 Составление плана работы с одарёнными

детьми

Учителя ПГ Обсуждение

7 Выбор, корректировка и утверждение

тем по самообразованию.

Учителя ПГ Обсуждение

Заседание №2 (ноябрь 2014)

№

п/п


1 Интерактивные формы при обучении

английскому языку

Щербакова Е.В. Доклад,

2 Рассмотрение вопросов 1-го тура

Всероссийской олимпиады школьников

Учителя ПГ обсуждение

3 Работа с одаренными детьми Учителя ПГ Обмен опытом

5 Метод критического мышления при

обучении английскому языку

Степанченко Н.Н. Доклад

6 Самостоятельная работа на уроках

немецкого языка

Карпова Л.М. Доклад

7 Индивидуальная работа с учащимися. Бархатова А.Б. Доклад

Заседание №3 (декабрь 2014)

№

п/п


1 Современные тенденции в

преподавании немецкого языка

Карпова Л.М. Доклад

2 Игра в преподавании английского языка Бархатова А.Б. Доклад

3 Обзор новинок методической


Егоренкова Е.А. обсуждение

4 Анализ итогов 1-го тура олимпиад Все учителя Обсуждение

5 Работа с одаренными детьми Все учителя Обсуждение

6 Изучение методических рекомендаций

для учителей по подготовке учащихся

ЕГЭ.

Щербакова Е.В.

Степанченко Н.Н.

Бархатова А.Б.

Обсуждение

7 Деятельностный подход к обучению

немецкому языку

Каминская Л.Н. Список литературы

Заседание №4 (март 2015)

№

п/п


1 Принцип активности на уроках

иностранного языка

Щербакова Е.В. Доклад

2 Использование ИКТ на уроках

немецкого языка

Каминская Л.Н. Сообщение из опыта

работы

3 Интегрированные уроки в 5-6кл по

ФГОС.

Степанченко Н.Н. Сообщение из опыта

работы

4 Подготовка к проведению декады науки

и творчества .

Все учителя Обсуждение

5 Обсуждение материалов ЕГЭ Учителя ПГ

Из опыта работы

6 Обучение разговорной речи на уроках

иностранного языка.

Учителя ПГ


Заседание №5 (май 2015)

№

п/п


1 Работа в классах по ФГОС Бархатова А.Б. Из опыта работы

2 Инновационные технологии в обучении

иностранному языку

Егоренкова Е.А.

Карпова Л.М.

Доклад


3 Положение об экзаменах Степанченко Н.Н. Сообщение

5 Анализ работы ПГ. Подведение итогов Степанченко Н.Н. Доклад

Отчет об итогах предметной недели иностранных языков.

С 10.03. по 13.03 2015 года проводилась неделя иностранных языков. Общая тема недели " Диалог

культур".

Участие учителей иностранного языка в предметной неделе

10.03.15-13.03.15.

Дата Название мероприятия Ответственный за

проведение

10.03.15. Выставка творческих работ учащихся, оформление

стенда.

Учителя иностранного

языка

11.03.15.

1.Интегрированный урок английского языка во 2В

классе «Семья»

2. Урок- обобщение

« СМИ» в 8В классе

3. Урок в 4А классе «Выходные с семьей».



10.03.15.-13.03.15.

Конкурс словарей в начальной школе


языка

12.03.15. Внеклассное мероприятие на немецком языке

« Конкурс чтецов» Каминская Л.Н.

12.03.15. Конкурс чтецов в 3-х классах. Английский язык. Полякова И.В.

13.03.15.

Урок –обобщение

« Шедевры, дошедшие до наших дней» в 6Б класс

Егоренкова Е.А.

13.03.15.

7 урок

Подведение итогов недели


языка

В ходе недели

состоялись конкурсы на лучшего чтеца ( 3кл );

проведен конкурс на лучший словарь( 2-10 кл );

проведены открытые уроки английского языка (2,4,8кл ) ;

проведен открытый урок французского языка( 6 кл.)

проведен конкурс кроссвордов.

Педагогические технологии, применяемые учителями ПГ:

Ф.И.О. Современные

педагогические

технологии,

применяемые учителями

Практические результаты применения

современных педагогических технологий

Карпова Л.М. Проектная технология,

интеграция процесса

обучения, ИКТ

Повышение уровня обученности, качества знаний,

развитие творческих, интеллектуальных

способностей обучающихся, интереса к предметам,


Степанченко

Н.Н.

Групповые технологии,

ИКТ, интеграция процесса

обучения, нетрадиционные

уроки


развитие коммуникативных, творческих,



Бархатова А.Б. Игровые и групповые

технологии, ИКТ

Формирование устойчивых знаний по иностранному

языку, повышение уровня обученности и качества

Щербакова Е.В. Игровые технологии, ИКТ,

проектная методика


повышение уровня обученности и качества знаний,

стимулирование поисковой

деятельностиобучающихся

Егоренкова Е.А. Интеграция процесса

обучения, групповые






Каминская Л.Н. ИКТ, проектная методика,

игровые технологии





Использование ИКТ:

№

п/п

Ф.И.О. Предмет Классы Где

используются

Цель

1. Карпова Л.М. Немецкий

язык

7А,

4А,Б

Проектная

деятельность,

внеклассная работа

по предмету,

воспитательная

работа

Повышение уровня

обученности, качества знаний,

развитие коммуникативных,

творческих, интеллектуальных

способностей обучающихся,


2. Щербакова

Е.В.

Английски

й язык

11АБ,

8В

Уроки, проектная


обучающихся,


по предметам,


работа







3. Егоренкова

Е.А.

Французски

й язык

7Б,В

8А

Уроки, внеклассная

работа







4. Степанченко

Н.Н.

Английски

й язык

7АБВ,

8В,9А,

10А

Уроки, проектная


обучающихся,


по предметам,


работа







5. Бархатова А.Б. Английски

й язык

6А,

9А,10Б

Проектная

деятельность,


по предмету





способностей обучающихся

6. Каминская Л.Н. Немецкий

язык

10Б,

3В,Г

Уроки, внеклассная

работа





способностей обучающихся

Работа с одаренными детьми

Отчет

о проведении 1-го тура олимпиады по английскому языку

№

п/п Ф. И. учащегося Класс

Количество

набранных

баллов

Место Ф. И. О. учителя

1. Таранов Дмитрий 5А 15 И.В.Полякова

2. Титов Герман 5А 13 И.В.Полякова

3. Алешин Семен 5В 13 Н.Н. Степанченко

4. Гороничев Максим 5В 11 Н.Н. Степанченко

5. Кожемякин Вячеслав 5В 12 Н.Н. Степанченко

6. Салангин Владимир 5В 20 Н.Н. Степанченко

7. Шипилов Глеб 5В 12 Н.Н. Степанченко

8. Викторенков Алексей 6А 26 3 А.Б. Бархатова

9. Полторак Анастасия 6А 22 Н.Н. Степанченко

10. Гиб Алан 6Б 38 2 Е.В. Щербакова

11. Жуков Иван 6Б 39 1 Е.В. Щербакова

12. Безбожная Анастасия 6Б 15 Е.В. Щербакова

13. Гераськин Данила 6В 14 Е.В. Щербакова

14. Каграманян Армен 6В 24 Е.В. Щербакова

15. Кротов Сергей 6В 17 Е.В. Щербакова

16. Андрианов Руслан 7А 14 3 Н.Н. Степанченко

17. Дергачев Кирилл 7А 9 Н.Н. Степанченко

18. Шалатова Алина 7Б 9 Н.Н. Степанченко

19. Костенков Иван 7В 9 Н.Н. Степанченко

20. Сидоров Дмитрий 7В 9 Н.Н. Степанченко

21. Анохина Юлия 8Б 9 Е.В. Щербакова

22. Никитина Маргарита 8Б 8 Е.В. Щербакова

22 Сидельникова Татьяна 8Б 10 Е.В. Щербакова

23. Душак Юлия 8В 6 Е.В. Щербакова

24. Акимов Артем 8В 11 Е.В. Щербакова

25. Белоусова Алина 8В 8 Е.В. Щербакова

26. Дольменко Елизавета 8В 9 Е.В. Щербакова

27. Козлова Дарья 8В 9 Е.В. Щербакова

28. Матвеенков Никита 8В 9 Н.Н. Степанченко

29. Тимченко Константин 8В 15 2 Н.Н. Степанченко

30. Дмитракова Ксения 9А 16 А.Б. Бархатова

31. Елисеева Арина 9А 30 3 Н.Н. Степанченко

32. Кидалова Татьяна 9А 35 2 Н.Н. Степанченко

33. Тюрин Роман 9В 25 А.Б. Бархатова

34. Конопатская Ангелина 10А 25 Н.Н. Степанченко

35. Мартынов Сергей 10А 23 Н.Н. Степанченко

36. Михеева Александра 10А 16 Н.Н. Степанченко

37. Буланенкова Мария 10Б 36 2 А.Б. Бархатова

38. Шамаров Александр 10Б 33 3 А.Б. Бархатова

39. Новикова Марина 11А 22 Е.В. Щербакова

40. Гуцал Денис 11Б 31 3 Е.В. Щербакова

41. Илюшин Всеволод 11Б 38 1 Е.В. Щербакова

42. Кайгородов александр 11Б 31 Е.В. Щербакова

Победители школьной олимпиады (ноябрь 2014г.):

Предмет Ф.И. обучающихся Класс Ф.И.О. учителей

Английский язык Буланенкова Мария

Шамаров Александр

10Б

10Б


Английский язык Илюшин Всеволод

Гуцал Денис

11Б

11Б


Английский язык Кидалова Татьяна

Елисеева Арина

Тимченко Константин

Андрианов Руслан

9А

9А

8В

7А


Немецкий язык Гулакова Мария

Шуткова Мария

7А

8Б


Победители олимпиады по английскому языку на муниципальном уровне (декабрь 2014):

1.Тимченко Константин (1 место)

1.Кидалова Татьяна 9А (2 место)

2. Илюшин Всеволод (1 место)

3.Шамаров Александр 10Б (2 место)

Отчет о проведении 1-го тура олимпиады по немецкому языку

№

п/п Ф. И. учащегося Класс


набранных

баллов

Место Ф. И. О. учителя

1. Гришин Александр 7А 6 Карпова Л.М. 2. Гулакова Мария 7А 13 1 Карпова Л.М. 3. Гурченкова Екатерина 7А 6 Карпова Л.М. 4. Илюшина Елизавета 7А 7 Карпова Л.М. 5. Леонтьева Алина 7А 7 Карпова Л.М. 6. Скрипник Дарья 7А 7 Карпова Л.М. 7. Чуракова Елизавета 7А 5 Карпова Л.М. 8. Комазова Ксения 7А 9 Карпова Л.М. 9. Карпова Полина 7А 9 Карпова Л.М. 10. Шуткова Мария 8Б 13 1 Карпова Л.М. 11. Харламенкова Екатерина 8Б 8 Карпова Л.М. 12. Степин Тимур 8Б 8 Карпова Л.М. 13. Столяров Давид 8Б 6 Карпова Л.М. 14. Барченков Валентин 8Г 6 Карпова Л.М. 15. Кукин Никита 8Г 6 Карпова Л.М. 16.

Победители Всероссийского конкурса « British Buldog» (17.12.14.):

Предмет Название Ф.И.


Ф.И.О. учителя

Английский язык

« British Buldog» 1 место

1.Прокопова Анастасия 4В

2. Тимченко Константин 8В

3.Жуков Иван 6Б

4.Елисеева Арина 9А

5.Буланенкова Мария10Б

6. Смыслова Дарья 7В

7.Пивоварова Карина7В

8.Шамаров Егор 3А

9. Егорченкова Екатерина 3А

10.Седунков Иван.3А

11. Подрез Мария 3А

БархатоваА.Б.







Полякова И.В.




2 место

1.Туманова Анна 4Б

2. Николаев Иван 5Б

3. Каграманян Армен 6В

4.Прокопенко А. 10 А

5.Гороничев Максим 5В

6.Матвеенков Никита 8В

7.Дмитриева Татьяна 4А

8.Тюрин Роман 9Б






Степенченко Н.Н.



3 место

1.Садовникова София 4А

2Филатова Вероника. 10А

3Лямцева Екатерина. 7В.

4.Филатова Анна 8В





5.Атякшева Алина 8В

6. Гиб Алан 6Б

7.Калинин Владислав 3А

8.Родина Кристина 3Б

9.Быкова Анастасия 3Б

10.Лекторов Кирилл 4Б

11.Садовникова София 4Б

12. Шишов Кирилл 5Б

13Субботин Максим 9В










Из них места по району:

1 место - Седунков Иван3А (Полякова И.В.)

Жуков Иван 6Б ( Щербакова Е.В.)

Тимченко Константин8В ( Степанченко Н.Н.)

Елисеева Арина 9А ( Степанченко Н.Н.)

Буланенкова Мария 10Б (Бархатова А.Б.)

2 место - Шамаров Егор 3А ( Полякова И.В.)

Егорченкова Екатерина 3А (Полякова И.В.)

Прокопенко Антон 10А ( Степанченко Н.Н.)

3 место - Каграманян Армен 6В (Щербакова Е.В.)

Филатова Вероника 10А (Степанченко Н.Н.)

Победители Всероссийского конкурса экологических квест-проектов «Человек. Природа.

Мирный атом» в рамках проекта «ШКОЛА РОСАТОМА» 15.04.2015.:

Кидалова Татьяна 9А

Русина Влада 9А

Акопян Евгения 9А

Руководитель- Степанченко Н.Н., Чечикова Т.И.(учитель биологии).

Внеклассная работа по предмету:

Участие учителей иностранного языка в Декаде науки и творчества 20.04.15.-24.04.15.

(24.04.14.)

Тема « Экология»

Участники Название работы Ответственный за

проведение

Место проведения

Буланенкова Мария

10Б

Презентация «Лесные

пожары»

Бархатова А.Б. Каб.220.

Добренькая Алина

7Б

Кочуро Полина 8А

Презентация

«Байкал-жемчужина Сибири»

Егоренкова Е.А. Каб.308

Кидалова Татьяна

Русина Влада

Акопян Евгения

Отчет и презентация квест-

проекта «Человек.Природа.

Мирный атом»

Степанченко Н.Н. Актовый зал

Качество преподавания иностранного языка:

Английский язык

I четверть II четверть III четверть IV четверть Год

Уров. Кач. Уров. Кач. Уров. Кач. Уров. Кач. Уров. Кач.

100% 65% 100% 60% 100% 63% 100% 78% 100% 78%

Немецкий язык



100% 54% 100% 51% 100% 54% 100% 60% 100% 58%

Французский язык



100% 60% 100% 51% 100% 45% 100% 60% 100% 53%

Предмет Уровень обученности Качество

Английский язык 100 78%

Немецкий язык 100 58%

Французский язык 100 53%

Проблемы:

Недостаточно высокий показатель знаний по английскому языку на ЕГЭ .

Недостаточно высокое качество знаний по немецкому и французскому языку.

Низкое оснащение кабинетов современным учебным оборудованием.

Недостаточное количество учителей английского языка, перегрузка.

Задачи ПГ на 2015-2016 учебный год:

Совершенствовать ОУУ и навыки обучающихся через применение технологий СОУ.

Развивать мотивации обучающихся к познавательной, мыслительной и творческой деятельности

через применение современных педагогических технологий и внеклассную работу по предмету.

Повышать профессиональную компетентность педагогов через обобщение и распространение

своего творческого опыта, активное участие в работе МО, инновационную деятельность,

использование ИКТ, активное участие в педагогических конкурсах.

Создавать условия для сохранения физического и психического здоровья обучающихся через

индивидуально-дифференцированный, разноуровневый подходы в обучении.

Оснащать кабинеты современным учебным оборудованием.

Привлекать учителей к участию в профессиональных конкурсах.

Привлекать молодых специалистов английского языка для работы в школе.

Инновации в образовательном процессе

Под инновациями в образовании понимается процесс совершенствования педагогических

технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения.

В течение нескольких лет методическая служба школы активно занимается вопросами

использования новых технологий в образовательном процессе. Используя инновационные

технологии в учебном процессе, школа ставит своей целью получить желаемый позитивный

результат образовательной деятельности; создать условия для развития личности обучающихся,

воспитать у них коммуникативные способности, умения; стремление к освоению новых знаний.

За анализируемый период наблюдается положительная динамика использования инновационных

технологий. В ходе анализа были сделаны следующие выводы:

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях,

используют различные технологии полностью или приемы поэлементно.

85 % учителей активно используют компьютер в учебном процессе.

Информационно-коммуникационные технологии широко используются на различных этапах, делают

уроки яркими и содержательными, развивают познавательные способности обучающихся и их

творческие силы. Применение на уроках интерактивных презентаций, созданных учителем и

обучающимися, позволяет эффективно проводить проверку выполненных заданий и убедиться в

правильности ответа, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Обучающиеся

имеют возможность принимать активное участие в создании уроков, тем самым, формируя навыки

самостоятельной работы по предмету, а так же навыки владения информационными компьютерными

технологиями.

Одной из эффективных форм, используемых на уроках, являются электронные образовательные

ресурсы. Учителя эффективно используют Интернет при подготовке обучающихся к ЕГЭ, скачивая

методические и дидактические материалы, а так же применяя онлайн – тестирование обучающихся,

развивающее интеллектуальные способности.

На уроках обществознания, истории, литературы, географии учителями используются технология

развития критического мышления, технология дебаты. Школьники учатся аргументировать свою

точку зрения, находить и оценивать различные информационные ресурсы, давать новую оценку

старым идеям. На уроках русского языка и математики при подготовке к ГИА и ЕГЭ используется

кейс-технология. При обучении иностранному языку применяются игровые методы: деловые,

ролевые и другие обучающие виды игр.

На всех уроках используются технологии личностно-ориентированного, дифференцированного

обучения, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии.

В 2014-2015 учебном году инновационная работа школы осуществлялась по следующим

направлениям:

внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий (в рамках реализации

подпрограммы «Здоровье»);

расширение предпрофильной и профильной подготовки обучающихся (мониторинг спроса на

образовательные услуги, система элективных курсов, участие в предметных олимпиадах,

в.т.ч. online-олимпиадах и конкурсах);

создание системы по проектной деятельности обучающихся в рамках функционирования

Школьного научного общества;

внедрение в школьную практику работы с ЭОР (размещение вопросов государственной

итоговой аттестации и ответов к ним по некоторым предметам на сайте ОУ, размещение на

сайте списка литературы на лето со ссылками на текст произведений, составление списка

ЭОР).

Повышение квалификации педагогов

Наиболее развитый педагогический коллектив способен не только эффективно использовать

имеющийся образовательный потенциал школы, но и эффективно наращивать его за счет новшеств

путем самообразования, повышения профессионализма через курсовую подготовку и др. Ежегодно

педагоги повышают свой профессиональный уровень, принимая участие в мероприятиях

различного уровня – от школьного до всероссийского.

Важным направлением работы ПГ, МО и администрации школы является постоянное

совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему

повышения квалификации и стимулирование педагогов к аттестации на более высокие

квалификационные категории. Составлен перспективный план повышения квалификации до 2016

года. В школе создается система повышения квалификации, которая позволяет совершенствовать

педагогическое мастерство. Имеются статистические данные о курсовой подготовке педагогических

кадров за последние годы. Отслеживается эффективность курсовой подготовки. Эффективность

подтверждается разработкой программ элективных и факультативных курсов, методических

рекомендаций. В течение 2014-2015 года проводились курсы повышения квалификации от НИЯУ

МИФИ для учителей математики.

Всег

о

Соответстви

е

Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 5

лет

занимаемой

должности

специальнос

ти по

диплому

(% от общего

количества)

Кол-во педагогов,

прошедших курсов

ую подготовку в

объеме менее 72 ч.

Количеств

о

педагогов,

прошедши

х

курсовую

подготовк

у в объеме

72-144 ч

Количеств

о

педагогов,

прошедши

х

курсовую

подготовк

у в объеме

144-500 ч


педагогов,

прошедших

профессиональн

ую

переподготовку в

объеме свыше

500 ч

Административны

х работников

7 25% 2

Учителей

образовательных

программ начально

го общего


15

100% 1 16

Учителей


программ

основного общего


26

100% 5

21

Учителей


программ среднего

(полного) общего


15 75% 12

Педагогов-

психологов

1 100%

Социальных

педагогов

1 100%

Учителей-

логопедов,

учителей-

дефектологов

2

100%

Воспитатели ГПД 1

Мед работники 1 100%

Мероприятия по распространению инновационного опыта педагогов МБОУ СОШ №1

Тема мероприятия Форма распространения Автор ИПО

К 70-летию Великой Победы

Открытое мероприятие


Необходимые условия современного

урока в рамках ФГОС

Мастер-класс

Михайлова Г.И.

Открытое внеклассное мероприятие в

рамках внеурочной деятельности

Нинасова С.В.

Демидович Е.Н.

Современный урок немецкого языка

Выступление на ГМО


Участие конкурсах «Школы

Росатома»

Открытый урок в рамках городского

методического объединения

Открытый урок в рамках

практического семинара

«Нестандартный урок»

Шлёмина И.В.

Проектная деятельность как средство

формирования личностных и

Выступление в рамках круглого

метапредметных результатов

освоения русского языка и


стола

Проектная деятельность как средство

реализации требований стандарта к

личностным и метапредметным

результатам освоения физики

Выступление в рамках круглого

стола

Корешкина Г.Н.

Важным показателем эффективности работы является участие обучающихся в конкурсах,

фестивалях различных уровней: от муниципального до всероссийского.

№

ФИО педагога Название конкурса Результат

Участие в региональных конкурсах

Н.А. Лесная

«Россия и Беларусь:

историческая и духовная общность»

1 место

( Зброя Анастасия )

И.С. Дюкарева «Растим патриотов России» участник

(Федулов Дмитрий)

И.С. Дюкарева

Л.М. Карпова

«Культурные сокровища Смоленщины» 2место ( Темирбулат

Мельник Марина Новикова

Яна Залевская

Ксения Дмитракова )

Н.А. Лесная,

А.И. Фатарина

Конкурс творческих работ «Салют,

Победа!», посвященный 70-летию

победы над фашистской Германией

( Копосова Юлия,

Михалькова Марина,

Кореновский Михаил)

Участие в муниципальных конкурсах

Г.Е Паршева,

Н.А. Лесная

«Православная моя Русь» Дипломы 1 и 2

Степени (Мамонтова

Екатерина, Луценко Тихон

Лебедева Виолетта,

Дмитракова Ксения,

Глушков Николай)

А.Т. Лыткина Конкурс рисунков «Рождественская

звезда»

1место - Касаджик Максим,

Кузьмичева Анастасия

3-место - Егорченкова Вера

Ю,В. Михеева Конкурс литературного творчества «70

лет Атомной энергетики»

Поощрительные призы –

Кузьмичева Анастасия

Семёнова Полина

А.Т. Лыткина

Конкурс творческих работ из

природного материала «Нам этот мир

завещано беречь», посвящённый 40-

летию г. Десногорска

1 место - Егорченкова Вера

И.С. Дюкарева Конкурс компьютерных презентаций

«Земляки - фронтовики», посвящённый

70-летней годовщине Победы в Великой

Отечественной войне 1941-1945 годов.

1 место (Барченков

Валентин, Федосов Игорь

Кукин Никита, Бубнов

Антон)

А.Т. Лыткина Конкурс детского рисунка « Я вижу

мир»

участники

Н.А. Лесная,

Ю.В. Михеева,

А.А. Фатерина,

И.В. Шлёмина

Конкурс чтецов «Память сердца» Дипломы 2-степени -

Петухова Мария

Моспанов Олег

Кайгородов Алексанр

Кожемяко Маргарита

Т.В. Ваулина Конкурс экологических проектов Дипломы 1 степени-

Чернова Любовь

Сдельникова Татьяна

Диплом 3 степени - Козлова

Дарья

Участие во Всероссийских конкурсах

1 Г.И. Федосеева Образовательное событие «Школа

проектов – II сезон» Красноярский край

ЗАТО Железногорск

Безбожная А. 6Б

Иванов Д. 6Б

Гиб А. 6Б

Жуков И. 6Б Участники

2 Г.Н. Корешкина Образовательное событие «Школа

проектов – II сезон» Красноярский край

ЗАТО Железногорск

Ларченко П. 8Б

Никитина М. 8Б

Участники

4 И.В. Шлемина Научно-практический конкурс с

использованием информационно-

компьютерных технологий «Дети.

Творчество. Атом. Великой Победе

посвящается» Ростовская обл. г.

Волгодонск

Полторак А. 6А

Горшкова К. 6А

Высокий рейтинг участия

5 Т.И.Чечикова

Н.Н. Степанченко

Конкурс экологических квест-проектов

«Человек. Природа. Мирный атом»

Смоленская обл. г. Десногорск

Акопян Е. 9А

Кожемяко М. 9А

Русина В. 9А

1 место – очный этап

6 Г.М. Тарасенкова

Н.А. Лесная

Т.В. Ваулина

Конкурс экологических социальных

проектов «ЗАТО – ЗА! Здоровый образ

жизни» Пензенская обл.ЗАТО Заречный

Зброя А. 11Б Ларченко П.

8Б

Никитина М. 8Б

Семенова П. 8Б

Высокий рейтинг участия

Выводы

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы методических объединений

соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя школы объединены в

школьные методические объединения. Консультации, беседы с учителями, разработка и

внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают

корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный и образовательный

уровень педагогического коллектива. Учителя школы овладевают инновационными

технологиями. Тематика заседаний методических объединений и совещаний отражает

основные проблемные вопросы.

Однако наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются

недостатки:

1. Недостаточно высок показатель работы с одаренными детьми.

2. Результатом обучения в школе пока еще не стало овладение обучающимися

ключевыми компетенциями, которые помогают

приобрести навыки самообразования,

иметь высокую конкурентоспособность при поступлении в высшие учебные

заведения.

Чтобы ликвидировать нерешенные проблемы рекомендуется в 2015/2016 учебном году

продолжить работу по совершенствованию использования инновационных технологий в

обучении.

Documents

нализ методической работы F ; H M №1 за 2014 2015 учебный … · :нализ методической работы в f ; h h r № 1 за 2014-2015