Embed Size (px)
Citation preview
Приложение № 1
к ООП СОО
Рабочая программа по учебному предмету
«История»
10-11 класс (ФК ГОС)
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
10 КЛАСС
История как наука.
История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического
развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории,
формационная теория, теория модернизации*.Проблема достоверности и
фальсификации исторических знаний.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Древнейшая стадия истории человечества Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция . Изменения в
укладе жизни и формах социальных связей.
Цивилизации Древнего мира и Средневековья Традиционное общество: социальные
связи, экономическая жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации
Древности. Мифологическая картина мира. Античные цивилизации Средиземноморья.
Формирование научной формы мышления в античном обществе. Формирование индо-
буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций.
Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности,
философская мысль в древнем обществе. Возникновение исламской цивилизации.
Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья. Христианская
средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития.
Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.
Новое время: эпоха модернизации
Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.
Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных
и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и
мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных
ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. От сословно-
представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых
основах государственности. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология
Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений.
Становление гражданского общества. Технический прогресс в XVIII – середине XIX вв.
Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной
структуры индустриального общества в XIX в. Различные модели перехода от
традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Мировосприятие
человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира.
Особенности духовной жизни Нового времени. Традиционные общества Востока в
условиях европейской колониальной экспансии. Эволюция системы международных
отношений в конце XV – середине XIX вв.
ИСТОРИЯ РОССИИ
История России – часть всемирной истории. Народы и древнейшие государства на
территории России Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и
кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное
общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные
союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.
Русь в IX – начале XII вв. Происхождение государственности у восточных славян. Дань
и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства. Право на
Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Христианская культура и языческие
традиции. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура
Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. Причины распада Древнерусского
государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики. Русь и Степь. Идея
единства Русской земли. Образование Монгольского государства. Монгольское
нашествие. Включение русских земель в систему управления Монгольской империи.
Золотая Орда. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба
с крестоносной агрессией: итоги и значение. Русские земли в составе Великого княжества
Литовского. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и
категории населения. Роль городов в объединительном процессе. Борьба за политическую
гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель.
Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского
владычества. Зарождение национального самосознания. Великое княжество Московское в
системе международных отношений. Принятие Ордой ислама. Автокефалия Русской
Православной Церкви. Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние
внешних факторов на развитие русской культуры.
Российское государство во второй половине XV-XVII вв. Завершение объединения
русских земель и образование Российского государства. Свержение золотоордынского
ига. «Москва – третий Рим». Роль церкви в государственном строительстве. Изменения в
социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Особенности
образования централизованного государства в России. Рост международного авторитета
Российского государства. Формирование русского, украинского и белорусского народов.
Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-
представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Опричнина.
Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной
территории в XVI в. Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социально-
экономических противоречий. Борьба с Речью Посполитой и Швецией. Восстановление
самодержавия. Первые Романовы. Рост территории государства. Юридическое
оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания
всероссийского рынка, образование мануфактур. Церковный раскол. Старообрядчество.
Социальные движения XVII в. Формирование национального самосознания. Развитие
культуры народов России в XV – XVII вв. Усиление светских элементов в русской
культуре XVII в.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Петровские преобразования. Провозглашение империи. Абсолютизм. Превращение
дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях
модернизации. Россия в период дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества.
Реформы государственной системы в первой половине XIX в. Особенности экономики
России в XVIII – первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение
капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Русское
Просвещение. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский
утопический социализм. Превращение России в мировую державу в XVIII в.
Отечественная война 1812 г. Имперская внешняя политика России. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой
половины XIX в.
Россия во второй половине XIX – начале XX вв. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена
крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и
сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный
строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский
монополистический капитализм и его особенности.
11 класс.
От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества
Научно-технический прогресс в конце XIX – последней трети XX вв. Проблема
периодизации НТР. Циклы экономического развития стран Запада в конце XIX – середине
XX вв. От монополистического капитализма к смешанной экономике. Эволюция
собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной
структуры индустриального общества. Кризис классических идеологий на рубеже XIX-
XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-
демократия, христианская демократия. Демократизация общественно- политической
жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое,
феминисткое движения. Проблема политического терроризма. Системный кризис
индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг. Модели ускоренной
модернизации в ХХ в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего
времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая
идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-
экономическое развитие общества в условиях тоталитарных и авторитарных диктатур.
«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии:
авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы.
Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса
модернизации в странах Азии и Африки. Основные этапы развития системы
международных отношений в конце XIX - середине ХХ вв.Мировые войны в истории
человечества: социально-психологические, демографические, экономические и
политические причины и последствия. Общественное сознание и духовная культура в
период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира.
Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в
общественном сознании ХХ в.
Человечество на этапе перехода к информационному обществу
Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная
революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество
в информационном обществе. Особенности современных социально-экономи-ческих
процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже
XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного
пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.
Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Нео-консервативная революция».
Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в
современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного
фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. Особенности
духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира.
Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в
информационном обществе.
Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в
экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной
модернизации. Идейные течения, политические партии и общественные движения в
России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского
парламентаризма. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX –
начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе
военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война. Россия в
Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.
Революция и Гражданская война в России
Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий.
Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский
мир. Формирование однопартийной системы. Гражданская война и иностранная
интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного
коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция. Переход к новой
экономической политике.
СССР в 1922-1991 гг. Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-
государственное строительство. Партийные дискуссии о путях социалистической
модернизации общества. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране.
Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. Причины
свертывания новой экономической политики. Индустриализация. Коллективизация.
«Культурная революция». Создание советской системы образования. Идеологические
основы советского общества. Дипломатическое признание СССР. Внешнеполитическая
стратегия СССР между мировыми войнами. Великая Отечественная война. Основные
этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы
войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.
СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой войне.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Складывание
мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и
внешнюю политику страны. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием. Попытки
преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х – 1960-х
гг., причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого
социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движение. Особенности
развития советской культуры в 1950-1980 гг. Наука и образование в СССР. «Застой».
Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов
экономического роста. Политика перестройки и гласности. Формирование
многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты.
СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины ХХ в. Достижение
военно- стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война.
Причины распада СССР.
Российская Федерация (1991-2003 гг.) Становление новой российской
государственности. Августовские события 1991г. Политический кризис сентября-октября
1993г. Конституция Российской Федерации 1993 г. Межнациональные и
межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт.
Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и
страны Содружества Независимых Государств. Переход к рыночной экономике: реформы
и их последствия. Российская культура в условиях радикального преобразования
общества. Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы. Россия и вызовы глобализации. Президентские выборы
2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и
политическую стабильность, укрепление национальной безопасности, достойное для
России место в мировом сообществе
Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней.
Значение изучения истории .Опасность фальсификации прошлого России в
современных условиях. Фальсификация новейшей истории России-угроза
национальной безопасности страны.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Актуальность курса.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования по истории, 2006 г., Примерной
программы среднего (полного) общего образования по истории МО РФ 2004
регионального базисного учебного плана 2006 г.
Программа ориентирована на обучающихся общеобразовательных классов и
является продолжением системного изучения исторических дисциплин, связана с
проблемами социализации старших школьников, приобщения их к национальным и
мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональные и многоконфессиональное сообщество. Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного
стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Цель курса: формирование целостной картины мирового опыта человечества с
древнейших времен до современности и создание условий для осмысления основных
событий; для продолжения работы над понятиями и категориями, начатой в основной
школе; для освоения основных исторических источников.
Задачи курса: Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин.
Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов в
мировом сообществе, определять собственную позицию по отношению
к исторической реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами.
Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации.
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления
с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и
оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Место программы в образовательном процессе.
На изучение курса отводится 68 часов. Предмет изучается 2 раза в неделю.
Цель РП на данном этапе
Создание условий для планирования, организации и управления образовательным
процессом по курсу «история»
Тематическое планирование. 10 класс.
№ Тема Кол- во часов.
1. Введение 2
2. Всеобщая история 21
3. История России 45
Всего 68
Тематическое планирование.
11 класс.
№ тема Кол-во
часов
1 От новой к новейшей истории 24
2 Россия в начале 20 века. 6
3 Революция 1917 год и Гражданская война в России. 6
4 СССР в 1922-1941 6
5 СССР в годы Великой Отечественной войны 6
6 СССР в первые послевоенные десятилетия 3
7 СССР в середине 50-начало 80-х г. 5
8 Советское общество в 1985-1991 г.г. 2
9. Российская Федерация (1991-2003) 7
10. Контрольные работы 3
Итого-68
Календарно-тематическое планирование.
10 класс
Всеобщая история
1. История в системе гуманитарных наук. Основные концепции
исторического развития человечества.
2. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе
первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в
укладе жизни и формах социальных связей.
3. Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь,
политические отношения. Архаичные цивилизации древности.
Мифологическая картина мира.
4. Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной
формы мышления в научном обществе.
5. Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-
христианской духовных традиций. Возникновение религиозной
картины мира.
6 Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем
обществе.
7. Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная
культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
8. Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее
региональные особенности и динамика развития. Православие и
католицизм. Кризис европейского средневекового общества в 14-15
в.в.
9. Великие географические открытия и начало европейской колониальной
экспансии. Модернизация как процесс перехода от традиционного к
индустриальному обществу.
10. Формирование нового пространственного восприятия мира.
Изменение роли техногенных и экономических факторов
общественного развития в ходе модернизации.
11. Торговый мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни,
Характере мышления, Ценностных ориентирах и социальных номах в
эпоху Возрождения и Реформации.
12. От сословно-представительных монархий к абсолютизму.
Изменение в идеологических и правовых основах
государственности. Буржуазные революции 17-19 века.
13. Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение
идейно-политических течений. Становление гражданского
общества.
14. Технический прогресс 18-середине19в.Промышленный переворот.
15. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры
индустриального общества 19 в.
16. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному
обществу в европейских странах.
17. Мировосприятие человека индустриального общества.
18. Формирование классической картины мира
19. Особенности духовной жизни Нового времени.
20. Традиционные общества Востока в условиях европейской
колониальной экспансии.
21. Эволюция системы международных отношений в конце 15-середины 19
века.
Тема Тема урока Содержание урока сроки
1.Введение 1.Место России в мировой истории. История в
системе гуманитарных наук. Основные
концепции исторического развития
человечества. История России- часть
всемирной истории.
2.Природное и социальное в человеке и
человеческом сообществе первобытной эпохи.
Географическое положение и его влияние.
Основные
концепции исторического
развития человечества: историко-
культурологические
(цивилизационные) теории,
формационная теория,
теория
модернизации*.Проблема
достоверности и
фальсификации
исторических знаний.
Великое переселение
народов. Праславяне.
2.Древняя
Русь
1 Происхождение государственности у
восточных славян.
Переход от
присваивающего хозяйства
к производящему. Оседлое
и кочевое хозяйство.
Появление металлических
2.Восточнославянские племена 8-9 в..Восточно-
славянские племенные союзы и соседи.
3.Религия восточных славян. Занятия,
общественный строй и верования восточных
славян.
4.Появление государственности у восточных
славян. Дань и подданство
5.Русь в правление Игоря, Ольги, Святослава.
Князья и дружина. Вечевые порядки
6.Русь во времена Владимира Святославовича.
Принятие христианства. Христианская
средневековая цивилизация в Европе, ее
региональные особенности и динамика
развития.
орудий и их влияние на
первобытное общество.
3.Русь 9-12
в.в.
1.Правление Ярослава Мудрого. Православие и
католицизм. Право на Руси.
2.Русское общество в 11 в.Категории населения.
3.Владимир Мономах- великий князь. Княжеские
усобицы
4.Галицко-Волынское княжество. Новгородская
земля. Монархии и республики.
5.Северо-Восточная Русь в12-н.13в.
Культура Руси10-начало13 в.
Княжеские усобицы.
Причины распада
Древнерусского
государства. Крупнейшие
земли и княжества.
Христианская культура и
языческие традиции.
Влияние Византии.
Контакты с культурами
Запада и Востока. Культура
Древней Руси как один из
факторов образования
древнерусской народности
ли и княжества.
4.Русь 13-
15 в. в.
1. Монгольское нашествие.
Русь и Степь. Идея
единства Русской земли.
Образование монгольского
государства. Монгольское
нашествие. Включение
русских земель в систему
управления Монгольского
государства. Золотая Орда.
Роль монгольского
завоевания в истории Руси.
Принятие Ордой Ислама.
2. Вторжение крестоносцев. А.Невский.
Экспансии с Запада
3. Хозяйство Руси в 14-15 в.в. Кризис
европейского средневекового общества в 14-15
в.в.
4 Москва как центр объединения русских
земель. Дмитрий Донской
5.Иван 3. Завершение объединения русских
земель и образование Российского государства.
.
Экспансии с Запада. Борьба
с крестоносной агрессией:
итоги и значение. Русские
земли в составе Великого
княжества Литовского.
Восстановление экономики
русских земель. Хозяйство
Руси в 14-15 в.в. Формы
землевладения и
категории населения.
Роль городов в
объединительном
процессе. Культурное
развитие русских земель и
княжеств. Влияние
внешних факторов на
развитие русской
культуры.
Борьба за политическую
гегемонию в Северо-
Восточной Руси. Великое
княжество Московское в
системе международных
отношений. Зарождение
национального
самосознания.
Автокефалия Русской
Православной Церкви.
Свержение
золотоордынского ига.
Москва-третий Рим. Роль
церкви в государственном
строительстве. Изменения в
социальной структуре
общества и формах
феодального
землевладения.
Особенности образования
централизованного
государства в России. Рост
международного авторитета
Российского государства.
Формирование русского,
украинского и белорусского
народов.
5.Россия в
16 в.
1.Приход к власти Ивана Грозного
Реформы середины 16 века. Их значение.
Установление царской
власти
Внешняя политика.
2.Опричнина. . В преддверии Смуты.
Новые явления в русской культуре.
Реформы середины 16 века,
их значение. Создание
органов сословно-
представительной
монархии. Расширение
государственной
территории в 16 веке.
Закрепощение крестьян
Учреждение патриаршества
6.Россия в
17 в.
1. Смута.
2.Спасители Отечества. Кризис общества и
государства .Восстановление самодержавия.
3.Новые черты в жизни России.
«Бунташный» 17 век. Социальные движения 17
века
4.Присоединение Сибири. Внешняя политика
России в 17 в.
5.Россия накануне преобразований.
Культура и быт. Формирование национального
самосознания
Смута. Пресечение
правящей династии.
Обострение социально-
экономических
противоречий.
Борьба с Речью Посполитой
и Швецией. Восстановление
самодержавия. Первые
Романовы. Рост территории
государства.
Новые явления в
экономике: начало
складывания
всероссийского рынка,
образование мануфактур.
Церковный раскол.
Старообрядчество.
Социальные движения 17
века. Юридическое
оформление крепостного
права.
Формирование
национального
самосознания. Развитие
культуры народов
Россиив15-17 веках.
Усиление светских
элементов в русской
культуре 17 века.
7.Россия в
18 в.
1.Петр1.Начало правления. Петровские
преобразования
2.Реформы Петра1,их значение. Торговый и
мануфактурный капитализм. Сохранение
крепостничества в условиях модернизации.
Провозглашение империи.
Абсолютизм. Превращение
дворянства в
господствующее сословие
3.Народные восстания. Оппозиция в верхах.
Личность Петра 1.Итоги правления.
4.Россия в период дворцовых переворотов.
Буржуазные революции 17-19 в.
5.Правление Анны Иоанновны.
6.Внешняя политика сер.18в.Правление
Елизаветы Петровны.
7.Екатерина2.Эпоха Просвещения. Идеология
Просвещения и конституционализм.
Укрепление дворянского государства. Упрочение
сословного общества.
8.Народные восстания. Емельян Пугачев.
9.Внешняя политика России во второй
половине18в.
Положение народов России. Экономическое
развитие России Во второй половине 18 в.
10.Правление Павла1.Упрочение сословного
общества.
8.Россия в
19 в.
1.Первые годы правления Александра Реформы
государственной системы в первой половине
19 века.
2.Отечественная война 1812 г.Превращение
России в мировую державу в 18 веке.
3.Русская армия в Европе. Венский конгресс и
Священный союз. Имперская внешняя
политика России.
4.Жизнь России в послевоенный период.
Движение декабристов. Русское Просвещение.
Культура народов России и ее связи с
европейской и мировой культурой 18-первой
половины 19 века.
5.Внутренняя политика в эпоху правления
Николая 1.Начало промышленного переворота.
Внешняя политика в эпоху правления Николая
Крымская война
6.Общественное движение 30-50-е г.г. 19в.
Консерваторы. Славянофилы и западники.
Русский утопический социализм
Особенности экономики
России в 18-первой
половине 19 века:
господство крепостного
права и зарождение
капиталистических
отношений. 19в.
7.
Реформы 1860-х-1870-х. Отмена крепостного
права.
8. Самодержавие, сословный строй и
модернизационные процессы. Внешняя
политика Александра 2
9.Общественное движение 60-80-е г.г.19в.
10.Россия в годы правления Александра
3.Политика контрреформ. Промышленный
переворот.
11.Государственно-социальная система России в
конце 19в.Развитие капиталистических
отношений и социальной структуры
индустриального общества 19 в.
12.Русская культура второй половины 19в.
Социально-экономическое
развитие после отмены
крепостного права.
Развитие
капиталистических
отношений в
промышленности и
сельском хозяйстве.
Сохранение остатков
крепостничества.
Календарно-тематическое планирование.
11 класс
№ Название темы Кол-во сроки
1. Научно-технический прогресс в конце 19-последней
трети 20 века. Проблемы периодизации НТР.
1
2. Циклы экономического развития стран Запада в
конце19-сер.20в.От монополистического
капитализма к смешанной экономике. Эволюция
собственности.
1
3. Изменение социальной структуры индустриального
общества.
1
4. Кризис классических идеологий на рубеже 19-20 в. и
поиск новых моделей общественного развития.
1
5. Социальный либерализм, социал-демократия,
христианская демократия. Демократизация
общественно-политической жизни и развитие
1
правового государства.
6. Молодежное, антивоенное, экологическое,
феминистское движение. Проблема политического
терроризма.
1
7. Системный кризис индустриального общества на
рубеже 60-70 г.г.Модели ускоренной модернизации в
20 веке. Маргинализация в условиях ускоренной
модернизации.
1
8. Историческая природа тоталитаризма и
авторитаризма новейшего времени.
1
9. Политическая идеология тоталитарного типа.
Государственно-правовые системы и социально-
экономическое развитие общества в условиях
тоталитарных и авторитарных диктатур.
1
10. «Новые индустриальные страны» в Латинской
Америке и Юго-Восточной Азии. Авторитаризм и
демократия в политической жизни, экономические
реформы.
1
11. Национально-освободительные движения и
региональные особенности процесса модернизации в
странах Азии и Африки.
1
12. Основные этапы развития системы международных
отношений в конце 19-сер.20 века. Мировые войны в
истории человечества. Экономические и
политические причины и последствия.
1
13. Общественное сознание и духовная культура в
период Новейшей истории.
1
14. Формирование неклассической научной картины
мира.
1
15. Мировоззренческие основы реализма и модернизма.
Технократизм и иррационализм в общественном
сознании в 20 веке.
1
16. Дискуссия о постиндустриальной стадии
общественного развития. Информационная
революция и становление информационного
общества.
1
17. Собственность ,труд и творчество в
информационном обществе.
1
18. Особенности современных социально-экономических
процессов в странах Запада и Востока.
1
19. Глобализация общественного развития на рубеже 20-
21 в.Интернационализация экономики и
формирование единого информационного
пространства. Интеграционные и
дезинтеграционные процессы в совремнном мире.
1
20. Кризис политической идеологии на рубеже 20-21 в. «
Нео- консервативная революция»
1
21. Современная идеология «третьего пути»
Антиглобализм.
1
22. Религия и церковь в современной общественной
жизни. Экуменизм. Причины возрождения
религиозного фундаментализма и
1
националистического экстремизма в нач.21в.
23. Особенности духовной жизни современного
общества. Изменения в научной картине мира.
1
24. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль
элитарной и массовой культуры в информационном
обществе.
1
25. Российский монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в экономической
жизни страны.
1
26. Реформы С.Ю.Витте. Аграрная реформа
П.А.Столыпина. Нарастание экономических и
социальных противоречий в условиях
форсированной модернизации.
1
27. Идейные течения, политические партии и
общественные движения в России на рубеже веков.
28. Революция 1905-1907г.Становление российского
парламентаризма.
1
29. «Восточный вопрос» во внешней политике
Российской империи. Россия в системе военно-
политических союзов на рубеже 19-20 в.Русско-
японская война.
1
30. Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на
российское общество. Духовная жизнь российского
общества. Развитие системы образования. Научные
достижения российских ученых.
1
31. Революция 1917 г.Временное правительство и
Советы.
1
32. Тактика политических партий. 1
33. Учредительное собрание. Брестский мир.
Формирование однопартийной системы.
Провозглашение и утверждение советской власти.
1
34. Гражданская война и иностранная интервенция.
Политические программы участвующих сторон.
1
35. Политика «военного коммунизма». «Белый» и
«красный» террор. Российская эмиграция.
1
36. Переход к новой экономической политике. 1
37. Контрольная работа №1 .Россия в эпоху революций. 1
38. Образование СССР. Выбор путей объединения.
Национально-государственное строительство.
1
39. Партийные дискуссии о путях социалистической
модернизации общества. Концепция построения
социализма в отдельно взятой стране.
1
40. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.
Конституция 1936г.
1
41. Причины свертывания новой экономической
политики. Индустриализация. Коллективизация.
1
42. «Культурная революция».Создание советской
системы образования. Идеологические основы
советского общества.
1
43. Дипломатическое признание СССР.
Внешнеполитическая стратегия СССР между
1
мировыми войнами.
44. Контрольная работа №2. СССР в 1922-1941г.г. 1
45. Великая Отечественная война. Основные этапы
военных действий.
1
46. Основные этапы военных действий. Советское
военное искусство.
1
47. Героизм советских людей в годы войны.
Партизанское движение.
1
48. Тыл в годы войны. 1
49. Идеология и культура в годы войны. 1
50. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во
Второй мировой войне.
1
51. Контрольная работа №3.СССР в годы Великой
Отечественной войны. 1
52. Восстановление хозяйства. 1
53. Идеологические кампании конца 1940-х годов.
Складывание мировой социалистической системы.
1
54-
55.
«Холодная война» и ее влияние на экономику и
внешнюю политику страны. Овладение СССР
ракетно-ядерным оружием.
2
56. Попытки преодоления культа личности.20 съезд
КПСС.
1
57. Экономические реформы.1950-х-1960-х г.г., причины
их неудач.
1
58. Концепция построения коммунизма. Теория
развитого социализма. Конституция
1977г.Диссидентское и правозащитное движение.
1
59. Особенности развития советской культуры в 1950-
1980г.Наука и образование в СССР.
1
60. «Застой».Попытки модернизации советского
общества в условиях замедления темпов
экономического роста.
1
61-
62
Политика перестройки и гласности. Формирование
многопартийности. Кризис коммунистической
идеологии. Межнациональные конфликты.
2
63. СССР в глобальных и региональных конфликтах
второй половины 20 в.Достижение военно-
стратигического паритета СССР и США.
1
64. Политика разрядки. Афганская война.
Межнациональные и межконфессиональные
отношения в современной России. Чеченский
конфликт.
1
65. Причины распада СССР. Становление новой
российской государственности. Российская культура
в условиях радикального преобразования общества.
1
66. Августовские события 1991г.Политический кризис
сентября-октября 1993г.Конституция Российской
Федерации 1993г.Политические партии и движения
Российской Федерации.
1
67. Переход к рыночной экономике: реформы и 1
последствия. Россия в мировых интеграционных
процессах и формировании современной
международно-правовой системы. Россия и вызовы
глобализации.
68. Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем,
социальную и политическую стабильность,
укрепление национальной безопасности, достойное
для России место в мировом сообществе. Российская
Федерация и страны Содружества Независимых
Государств. Основные итоги развития России с
древнейших времен до наших дней. Значение
изучения истории. Опасность фальсификации
прошлого России в современных условиях.
Фальсификация новейшей истории России-угроза
национальной безопасности страны.
1
Учебно-методическое обеспечение.
Учебник: Сахаров А.Н., БохановА.Н. История России (базовый и профильный
уровни)10 класс. Русское слово
Загладин Н.В.,Симония Н.А.Всеобщая история. Русское слово
Учебник: Загладин Н.В.,Козленко С.И.,Минаков С.Т.и др. История России
(базовый и профильный уровни).11 класс Русское слово
Загладин Н.В.Всеобщая история (базовый и профильный уровни) 11 класс. Русское
слово.
Карты
Наименование
1. Древний Восток.
2. Египет и Передняя Азия в древности.
3. 3. Древний Восток. Индия и Китай.
4. Древняя Греция.
5. Завоевания Александра Македонского в IV в. до н.э.
6. Римская империя в I – III вв. н.э.
7. Римская империя в IV – V вв. падение Западной Римской империи.
8. Франкское государство в V – сер. IX в.
9. Европа в VIII – IX вв.
10. Арабы в VII – XI вв.
11. Византийская империя и славяне в VI – XI вв.
12. Европа в XIV – XV вв.
13. Важнейшие географические открытия и колониальные захваты в XV – сер. XVII в.
14. Европа в XVI в.
15. Европа в XVI – пер. половине XVII в.
16. Европа в начале нового времени (Английская буржуазная революция – XVII в.)
17. Война за независимость и образование США (1775 - 1783)
18. Франция в период буржуазной революции. 1789 – 1794 гг. Европа с 1794 по 1799 г.
19. Европа с 1799 по 1815 гг.
20. Европа 1815 – 1849 гг.
21. Территориально-политический раздел мира с 1876 – 1914 гг.
22. Западная Европа после Первой мировой войны. 1918 – 1923 гг.
23. Вторая мировая война. 1939 – 1945 гг.
24. Первобытнообщинный строй на территории нашей страны. Древнейшие
государства Закавказья, Средней Азии и Северного Причерноморья.
25. Древнерусское государство и Киевская Русь в IX – начале XII в.
26. Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII вв.
27. Русское государство в XVII в. (1617 – 1689 гг.)
28. Российская империя во второй половине XVIII в.
29. Отечественная война 1812 г.
30. Российская империя в начале XIX в. по 1861 г. (Европейская часть).
31. Россия после реформы (развитие капитализма с 1861 по 1900 г.)
32. Россия в XIX – начале XX столетия.
33. Россия с 1907т по 1914 г.
34. Подготовка Великой октябрьской Социалистической революции. (март-ноябрь
1917 г.)
35. Великая Октябрьская социалистическая революция и Гражданская война.(4 класс).
36. Разгром первого похода Антанты март-август 1919 г.
37. Союз Советских Социалистических Республик.
38. Культурное строительство СССР за годы советской власти.
39. Индустриальное развитие СССР в годы предвоенных пятилеток (1928 – 1940 гг).
40. Великая Отечественная война Советского Союза. 1941 – 1945 гг..
41. Народное хозяйство СССР в 1961 – 1985 гг.
42. Политическая карта мира
43. Европа (политическая карта)
4.Таблицы
1.Культура и литература России 19 век.
2.каталог таблиц по обществознанию и экономике
а)формы государственного устройства
б)формы политических режимов
в)типы экономических систем
г)формы политического правления
5.Электронные ресурсы
1. http://yandex.ru/
2. http://reshuege.ru
3. http://infourok.ru/
4. http://prezentacii.com/istorii/
6.Оборудование кабинета
1.проектор
2.экран настенный
4.компьютер
5.принтер
6.телевизор
В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной
и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
учебному предмету.
Годовой график контрольных работ.
11 класс.
№ содержание сроки
1 Контр.раб.№1 Россия в эпоху революций
2 Контр.раб.№2 СССР в 1922-1941
3 Контр.раб.№3 СССР в годы Великой
Отечественной войны
Критерии оценивания устного ответа Оценка «5» ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей.
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять
главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами,
фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы.
Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал:
дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;
делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных
понятий; не повторяет дословно текст учебника; правильно и обстоятельно отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко
исправляет по требованию учителя.
Оценка «4» ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и
правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки при
воспроизведении материала, определения понятий, неточности при использовании
терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в логической
последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух
недочетов, и может их исправить самостоятельно; в основном усвоил учебный материал;
подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи.
Применяет полученные знания на практике, соблюдает основные правила культуры
устной и письменной речи, использует научные термины.
3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,
первоисточниками. Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных
работ.
Оценка «3» ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает фрагментарно, не всегда последовательно.
2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
3. Допустил ошибки в использовании научной терминологии, определения понятий
далнечеткие; не использовал выводы и обобщения из наблюдений, фактов.
4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на
основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров.
5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение
6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,
допуская одну - две грубые ошибки.
Оценка «2» ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и
обобщений.
2. Не знает и не понимает основную часть программного материала в пределах
поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет
применять их к решению конкретных вопросов.
3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может
исправить даже при помощи учителя.
4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.
5. Полностью не усвоил материал.
Оценка «1» ставится, если ученик:
1. Отказался ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании
основных положений темы.
Пояснительная записка к тестовым заданиям
Тестовые задания позволяют объективно выявить не только наличие у школьников
знаний по истории. Но и учебные умения на различных уровнях усвоения материала. В
основу данных тестовых заданий положены требования к уровню подготовки учащихся,
перечисленных в примерной программе основного общего образования по истории МО
РФ 2004г. Имеются задания базового и повышенного уровня сложности. Они
располагаются по принципу нарастания от простых в части А к усложненным в части В и
сложным, требующим развернутого ответа и помещенным в приложении (часть С).
Оценка тестовых работ
При проведении тестовых контрольных работ критерии оценок следующие:
«5» - если выполнено 90-100% работы
«4» - если выполнено 75-89% работы
«3» - если выполнено 50-74% работы
«2» - если выполнено менее 50% работы
