ЗАТВЕРДЖУЮ Перший проректор С. О. Гусєвito.vspu.net/ENK/2016-2017/KT_v_NP_Kobusya/RP_KT_v_navsh.pdf · 1. Опис навчальної дисциплін

ВІННИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО

Навчально-науковий інститут педагогіки, психології,

підготовки фахівців вищої кваліфікації

Кафедра інноваційних та інформаційних технологій в освіті

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор

з науково-педагогічної роботи

______________С. О. Гусєв

“___”____________2016 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПП.06 КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

галузь знань 0101 Педагогічна освіта

напрям підготовки: 6.010104 Професійна освіта (комп’ютерні технології)

навчально-науковий інститут педагогіки, психології, підготовки фахівців

вищої кваліфікації

Вінниця – 2016 рік

Робоча програма нормативної навчальної дисципліни

«Комп’ютерні технології в навчальному процесі» для студентів

навчально-наукового інституту педагогіки, психології, підготовки

фахівців вищої кваліфікації напряму підготовки 6.010104 «Професійна

освіта (комп’ютерні технології)» „___” ________, 2016 року – 23 с.

Розробники: Кобися В. М., доцент кафедри інноваційних та інформаційних

технологій в освіті, кандидат педагогічних наук;

Кобися А.П., старший викладач кафедри інноваційних та

інформаційних технологій в освіті, кандидат педагогічних наук.

Робоча програма розглянута і схвалена на засіданні кафедри

інноваційних та інформаційних технологій в освіті.

Протокол від “____”________________2016 року № ___

Завідувач кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті

_______________________проф. Кадемія М. Ю.

“___”_________________ 2016 року

Розглянуто і схвалено на засіданні навчально-методичної комісії

навчально-наукового інституту педагогіки, психології, підготовки фахівців

вищої кваліфікації.

Протокол від “__”_____________2016 року № ___

“___”____________2016 року Голова _________ Коломієць Л. І.

Кобися В. М., 2016 рік

Кобися А. П., 2016 рік

1. Опис навчальної дисциплін

Найменування

показників

Галузь знань, напрям

підготовки, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Характеристика

навчальної дисципліни

денна форма

навчання

Кількість кредитів – 6

Галузь знань

6010104 Професійна

освіта.

нормативна

Модулів – 1

Напрям підготовки

6.010104 «Професійна

освіта (комп’ютерні

технології)»

Рік підготовки:

4-й Змістових модулів – 2

Семестр

8-й Загальна кількість

годин – 216 Лекції

40 год.

Тижневих годин для

денної форми

навчання:

аудиторних – 2

самостійної роботи

студента – 2

Освітньо-

кваліфікаційний рівень:

бакалавр

Лабораторні

60 год.

Самостійна робота

116 год.

Вид контролю: залік

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і

індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 47%:53%

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

2.1. Метою вивчення навчальної дисципліни «Комп’ютерні технології в

навчальному процесі» є підготовка студентів до ефективного використання

сучасної комп’ютерної техніки і необхідного програмного забезпечення в

процесі розв’язування фахових завдань.

2.2. Основними завданнями вивчення навчальної дисципліни

«Комп’ютерні технології в навчальному процесі» є оволодіння знаннями про

принципи створення методичних і дидактичних матеріалів з використанням

комп’ютерних технологій, оволодіння навичками використання

комп’ютерних технологій у педагогічній діяльності.

2.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти

повинні:

Знати:

− основні характеристико комп’ютерних технологій;

− основні напрями застосування ІКТ в навчальному процесі;

− принципи створення дидактичних матеріалів для викладання

предметів із застосуванням ІКТ;

− методики створення дидактичних матеріалів для викладання

предметів із застосуванням ІКТ;

− методики проведення занять із застосуванням ІКТ;

− сутність проектного методу навчання;

− поради щодо складання запитань до навчального проекту;

− вимоги до змісту і структури портфоліо навчального проекту;

− етапи розроблення теми з використанням методу проектів;

− етапи створення порт фоліо навчального проекту;

− можливості використання соціальних сервісів у навчальному

проекті;

− функціональні особливості Веб-сайтів;

− основні поняття і класифікації Веб-проектів.

Уміти:

− створювати дидактичні матеріали для викладання предметів з

використанням ІКТ;

− розробляти конспекти уроків для викладання предметів із

застосуванням ІКТ;

− створювати портфоліо навчального проекту;

− організовувати навчальну діяльності на основі проектного методу

навчання;

− створювати форми оцінювання порт фоліо та його елементів;

− формулювати основні запитання навчального проекту;

− використовувати ресурси Інтернет і навчальній діяльності за

проектною методикою;

− оформляти елементи порт фоліо навчального проекту;

− використовувати соціальні сервіси Інтернет у педагогічній

діяльності;

− створювати структуру Веб-проекту та його контент;

− планувати роботу над проектом;

− представляти результати роботи над проектом.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Інформаційно-комунікаційні технології та їх

застосування у навчальних закладах

Тема 1. Сучасний стан і перспективи розвитку та застосування ІКТ

в навчальному процесі

Історичний аналіз розвитку комп’ютерних технологій. Основні

характеристики комп’ютерно орієнтованих технологій. Сучасний стан та

перспективи розвитку ІКТ. Основні напрямки застосування ІКТ в

навчальному процесі.

Тема 2. Сучасний стан технічного і програмного забезпечення

навчальних закладів в галузі ІКТ

Програми комп’ютеризації навчальних закладів. Розроблення і

поширення програмного забезпечення для супроводження навчального

процесу. Забезпечення навчальних закладів комп’ютерними навчальними

комплексами та сучасними комп’ютерно-орієнтованими засобами навчання.

Змістовий модуль 2. Застосування ІКТ у процесі фахової

підготовки

Тема 3. Застосування ІКТ у процесі вивчення загальноосвітніх та

загальнопрофесійних предметів

Створення дидактичних матеріалів для викладання загальноосвітніх та

загально професійних предметів з використанням ІКТ. Розроблення

конспектів уроків загальноосвітніх та загально професійних предметів з

використанням комп’ютерно орієнтованих технологій. Методичні аспекти

використання ІКТ у процесі викладання загальноосвітніх і загально

професійних предметів.

Тема 4. Застосування ІКТ у процесі вивчення предметів

професійно-теоретичної підготовки

Створення дидактичних матеріалів для викладання предметів

професійно-теоретичної підготовки з використанням ІКТ. Розроблення

конспектів уроків предметів професійно-теоретичної підготовки з


використання ІКТ у процесі викладання предметів професійно-теоретичної

підготовки.

Тема 5. Застосування ІКТ у процесі професійно-практичної

підготовки

Створення дидактичних матеріалів для викладання предметів

професійно-практичної підготовки з використанням ІКТ. Розроблення

конспектів уроків предметів професійно-практичної підготовки з


використання ІКТ у процесі викладання предметів професійно-практичної

підготовки.

Змістовий модуль 3. Організація навчальної діяльності на основі

проектного методу навчання з використанням ІКТ

Тема 6. Навчання за допомогою методу навчальних проектів. Види

IT-технологій, що вивчаються і застосовуються в курсі.

Сутність проектного методу навчання. Особливості організації

навчання: організація проведення проекту в школі, обговорення в парах,

дискусії, самостійна робота, підготовка проекту до захисту.

Телекомунікаційні проекти, особливості, огляд типів проектів. Портфоліо

навчального проекту та його структура. Вимоги до Портфоліо навчального

проекту.

Шляхи ефективного використання комп’ютерних технологій в

навчальному проекті. Види самостійної діяльності учнів в проекті.

Планування і організація діяльності учнів. Навички 21 століття. Таксономія

Блума. Основні ознаки методу навчальних проектів. Переваги використання

методу навчальних проектів. Форма оцінювання Портфоліо. Засоби для

збереження закладок. Спільний пошук та колекції гіперпосилань.

Тема 7. Дослідження в навчальних проектах.

План вивчення теми. Ознайомлення з шаблоном плану вивчення теми.

Планування теми. Етапи розробки теми з використанням методу проектів.

Формулювання теми дослідження учнів. Аналіз вимог державних освітніх

стандартів та програм, що відповідають навчальній темі. Визначення

навчальних цілей, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на

формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Перегляд

прикладів навчальних цілей. Етапи створення Портфоліо та цілі навчання.

Схема розробки навчальної теми. Основні запитання, що спонукають до дій

та мислення. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до

дослідження та мислення. Форма оцінювання Основних запитань

навчального проекту. Поради щодо складання запитань до навчального

проекту. Використання навчальних досліджень у проектах. Ознайомлення з

основними ознаками навчального дослідження. Наукове та навчальне

дослідження. Формулювання дослідницьких завдань для учнівських

проектів. Використання математики та електронних таблиць у проектній

дослідницькій діяльності. Використання текстового редактора для створення

опитувальника з дослідження суспільної думки. Додавання додаткових

дизайнерських елементів. Використання електронних таблиць для обробки

дослідження суспільної думки.

Тема 8. Формуюче оцінювання в проектному навчанні.

Ознайомлення з поняттями формуючого оцінювання. Цілі формуючого

оцінювання. Робота з ресурсом «Оцінювання проектів» на офіційному сайті

Intel. Стратегії та критерії оцінювання. Визначення методів і інструментів

оцінювання. Визначення навчальних потреб учнів. Спонукання учнів до

самоспрямування у навчанні та співробітництва. Відслідковування прогресу

в навчанні учнів. Перевірка розуміння учнями особливостей власного

мислення та спонукання їх до самопізнання. Визначення рівня здобутих

учнями знань та отриманих навичок. Створення інструментарію для

оцінювання навчальних потреб учнів до початку їх роботи над проектами.

Планування та створення плану оцінювання. Графік оцінювання. Планування

інструменту оцінювання визначення навчальних потреб учнів та його

використання. Створення інструменту оцінювання навчальних потреб учнів.

Створення організаційної діаграми для оцінювання навчальних потреб учнів.

Контрольний список щодо інструменту оцінювання визначення навчальних

потреб учнів. Планування та створення презентації про основні ідеї вивчення

теми. Оформлення презентації. Вбудовування документів або гіперпосилання

на документи. Таблиця порівнянь засобів вбудування посилань та

документів. Перегляд презентації та її самооцінювання.

Тема 9. Інтернет у проектній діяльності учнів.

Спільна робота з електронними документами. Використання веб-

документа для спільного редагування при роботі над Основними

запитаннями теми. Використання Інтернету для розвитку навичок,

необхідних у 21 столітті. Навчання учнів та використання в своїй роботі

правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних

ресурсів. Елементи авторського права, бібліографічні правила цитування

джерел інформації. Ознайомлення із Законом про авторське право. Стратегії

проти плагіату в дослідницьких роботах. Використання Інтернету для

проведення досліджень. Оцінювання Інтернет-ресурсів.

Безпечне та відповідальне використання Інтернету. Додавання

посилань і зображень у вікі-середовищі. Огляд комунікаційних сервісів

Інтернету.

Опис та відображення проектів в Internet. Класифікація сервісів Веб 2.0.

Педагогічні можливості Веб 2.0. Обмеження Веб 2.0.

Використання мережевих щоденників у проектній діяльності. Блоги як

середовище для соціальних досліджень. Спільноти живого журналу.

Спільний пошук і збереження інформації. Системи класифікацій.

Соціальні закладки. Соціальні пошукові системи.

Колективні гіпертексти. Гіпертекст. Вікі –радикальний гіпертекст.

Медіавікі – Статті, Категорії, Шаблони.

Соціальні фотосервіси. Фотографії та спільноти Флікра.

Карти знань. Сервіси побудови карт знань. Обмін картами й інтеграція

карт FreeMind у статті Медіавікі.

Мережеві офіси. Спільне редагування документів і таблиць. Спільне

планування діяльності (календар Google).

Використання тематичних пошукових каталогів і пошукових машин.

Створення списку ресурсів, корисних в роботі над проектом.

Тема 10. Використання мультимедійних презентацій, публікацій та

Web-сайтів в проектній діяльності

Використання мультимедійних презентацій в навчальному процесі.

Планування вмісту та розробка сценарію учнівської мультимедійної

презентації. Ілюстрування презентацій, ефекти анімації, використання

звукових та відео файлів. Вимоги до презентацій та оцінювання презентацій

за критеріями.

Прийоми планування, створення та оформлення публікацій. Вимоги

до публікацій та оцінювання публікацій за критеріями.

Функціональні особливості навчальних Web-сайтів. Структура та зміст

проектних Web-сайтів. Аналіз та оцінка Web-сайтів проектів за критеріями.

Рекомендації з безпечного використання Internet.

Тема 11. Різновиди дидактичних та методичних матеріалів,

активізація самостійної роботи учнів за допомогою дидактичних

матеріалів

Використання програмного забезпечення для створення дидактичних

матеріалів для учнів в проектній роботі.

Використання програмного забезпечення для створення методичних

матеріалів викладача в проектній роботі.

Змістовий модуль 4. Використання Веб-проектів у навчальному

процесі

Тема 12. Поняття і структура Веб-проекту

Основні поняття і класифікації Веб-проектів. Структура Веб-проекту

його основні елементи.

Створення структури Веб-проекту. Планування етапів роботи над

проектом.

Тема 13. Створення сайту Веб-проекту

Визначення елементів структури проекту. Створення сайту проекту.

Розроблення контенту Веб-проекту. Створення елементів структури сайту

проекту. Розроблення форм оцінювання роботи у проекті. Організація

зворотного зв’язку у проекті. Розміщення матеріалів проекту у мережі.

Тема 14. Презентація і аналіз результатів Веб-проекту

Презентація Веб-проекту. Проведення аналізу роботи над проектом.

Оцінювання результатів проектної діяльності.

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем Кількість годин

денна форма

усього у тому числі

л п лаб інд с.р.

Змістовий модуль 1. Інформаційно-комунікаційні технології та їх

застосування у навчальних закладах

Змістовий модуль 1. Комп’ютерні мережі як інформаційні системи

Тема 1. Сучасний стан і перспективи

розвитку та застосування ІКТ в

навчальному процесі

6 2 4

Тема 2. Сучасний стан технічного і

програмного забезпечення

навчальних закладів в галузі ІКТ

8 2 2 4

Разом за змістовим модулем 1 14 4 2 8

Змістовий модуль 2. Застосування ІКТ у процесі фахової підготовки

Тема 3. Застосування ІКТ у процесі

вивчення загальноосвітніх та

загальнопрофесійних предметів

24 6 6 12


вивчення предметів професійно-

теоретичної підготовки

40 8 12 20


професійно-практичної підготовки

30 6 8 16


Разом за змістовими модулями 1-2 108 24 28 56

Змістовий модуль 3. Організація навчальної діяльності на основі

проектного методу навчання з використанням ІКТ

Тема 6. Навчання за допомогою

методу навчальних проектів. Види

IT-технологій, що вивчаються і

застосовуються в курсі

6 1 2 3

Тема 7. Дослідження в навчальних

проектах

6 1 2 3

Тема 8. Формуюче оцінювання в

проектному навчанні

10 2 2 6

Тема 9. Інтернет у проектній

діяльності учнів

14 2 4 8

Тема 10. Використання

мультимедійних презентацій,

публікацій та Web-сайтів в

проектній діяльності

16 2 6 8

Тема 11. Різновиди дидактичних та

методичних матеріалів, активізація

18 2 8 8

самостійної роботи учнів за

допомогою дидактичних матеріалів


Змістовий модуль 4. Використання Веб-проектів у навчальному процесі

Тема 12. Поняття і структура Веб-

проекту

10 2 2 6

Тема 13. Створення сайту Веб-

проекту

16 2 4 10

Тема 14. Презентація і аналіз

результатів Веб-проекту

12 2 2 8


Разом за змістовими модулями 1-2 108 16 32 60

Усього годин 216 40 60 116

5. Теми семінарських занять

(навчальним планом не передбачено)

6. Теми практичних занять


7. Теми лабораторних занять

№

з/п Назва теми

Кількість

годин

1 Навчальні програми та календарно-тематичне

планування викладання предметів професійно-

теоретичної та професійно-практичної підготовки

2

2 Методика використання комп’ютерних технологій для

викладання предметів професійно-теоретичної

підготовки для професії «Оператор комп’ютерного

набору»

2



підготовки для професії «Оператор комп’ютерного

набору»

2



підготовки для професії «Оператор комп’ютерної

верстки»

2



підготовки для професії «Секретар керівника»

2

6 Методика використання комп’ютерних технологій для 2





підготовки для професії «Обліковець»

2



підготовки для професії «Електромеханік з ремонту та

обслуговування лічильно-обчислювальних машин»

2



підготовки для професії «Електромеханік з ремонту та

обслуговування лічильно-обчислювальних машин»

2



підготовки для професії «Монтажник інформаційно-

комунікаційного обладнання»

2


викладання предметів професійно-практичної

підготовки для професій «Оператор комп’ютерного

набору», «Оператор комп’ютерної верстки»

2




2



підготовки для професії «Обліковець»

2



підготовки для професій «Електромеханік з ремонту та

обслуговування лічильно-обчислювальних машин»,

«Монтажник інформаційно-комунікаційного

обладнання»

2

15 Створення структури Портфоліо власного навчального

проекту.

2

16 Дослідження в навчальних проектах 2

17 Формуюче оцінювання в навчальних проектах 2

18 Використання інтерактивних Інтернет-ресурсів у

проектній діяльності учнів з метою залучення їх до

співпраці, комунікації та проведення досліджень.

2

19 Створення засобів для спілкування та співробітництва

в Інтернеті у проектній діяльності учнів.

2

20 Створення прикладу учнівської роботи та форми її

самооцінювання

2

21 Проектування власної системи оцінювання та

створення засобів оцінювання роботи в навчальному

2

проекті.

22 Диференціація навчання учнів за технологіями

проектного навчання

2

23 Створення дидактичних матеріалів для активізації

самостійної роботи учнів

2

24 Створення документів для фасилітації навчання учнів 2

25 Створення плану впровадження проекту 2

26 Демонстрація та захист Портфоліо навчального

проекту.

2

27 Створення структури Веб-проекту 2

28 Створення сайту Веб-проекту 2

29 Наповнення сайту Веб-проекту 2

30 Презентація і аналіз результатів Веб-проекту 2

Всього 60

8. Самостійна робота

№ Тема занять Кількість

годин

1. Сучасний стан та перспективи розвитку ІКТ 2

2. Основні напрямки застосування ІКТ в навчальному

процесі

2

3. Розроблення і поширення програмного забезпечення для

супроводження навчального процесу

2

4. Забезпечення навчальних закладів комп’ютерними

навчальними комплексами та сучасними комп’ютерно-

орієнтованими засобами навчання

2

5. Створення дидактичних матеріалів для викладання

інформатики з використанням ІКТ

2


інформаційних технологій з використанням ІКТ

2

7. Розроблення конспектів уроків інформатики з

використанням комп’ютерно орієнтованих технологій

2

8. Розроблення конспектів уроків інформаційних технологій

з використанням комп’ютерно орієнтованих технологій

2

9. Методичні аспекти використання ІКТ у процесі

викладання інформатики

2

10. Методичні аспекти використання ІКТ у процесі

викладання інформаційних технологій

2

11. Розроблення матеріалів для проведення уроків з

предметів професійно-теоретичної підготовки з

використанням комп’ютерно орієнтованих технологій для

професії «Оператор комп’ютерного набору»

2

12. Розроблення матеріалів для проведення уроків з 2



професії «Оператор комп’ютерної верстки»




професії «Секретар керівника»

2




професії «Обліковець»

2




професії «Монтажник інформаційно-комунікаційного

устаткування»

2




професії «Електромеханік з ремонту та обслуговування

лічильно-обчислювальних машин»

2




професії «Оператор телекомунікаційних послуг»

2




професії «Оператор з обробки інформації та програмного

забезпечення»

2




2




2


предметів професійно-практичної підготовки з


професії «Оператор комп’ютерного набору»




професії «Оператор комп’ютерної верстки»

2



2


професії «Секретар керівника»




професії «Обліковець»

2




професії «Монтажник інформаційно-комунікаційного

устаткування»

2




професії «Електромеханік з ремонту та обслуговування

лічильно-обчислювальних машин»

2




професії «Оператор телекомунікаційних послуг»

2




професії «Оператор з обробки інформації та програмного

забезпечення»

2

29. Аналіз прикладів Портфоліо проектів та їх оцінювання.

Ознайомлення з прикладами використання блогів у

навчальному процесі.

2

30. Визначення навчальних цілей, що базуються на вимогах

освітніх стандартів і програм та враховують формування

навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття.

2

31. Визначення Ключового і Тематичних питань майбутнього

навчального проекту.

2

32. Робота з Планом вивчення теми. 2

33. Створення сценарію презентації проекту. 2

34. Добір інформаційних ресурсів та допоміжних матеріалів

для навчального проекту.

2

35. Опанування правилами складання бібліографічного опису

при цитуванні друкованих джерел. Створення списку

інформаційних джерел.

2

36. Ознайомлення з правилами опису електронних

публікацій. Створення списку посилань на використані

ресурси Інтернету.

2

37. Використання текстового редактора для створення

опитувальника з дослідження суспільної думки.

2

38. Веб-ресурси з безпеки в Інтернеті. Порівняння Інтернет- 2

ресурсів для спілкування. Веб-інструменти для

спілкування.

39. Спільна робота з електронними документами.

Використання веб-документа для спільного редагування

при роботі над Основними запитаннями теми.

2

40. Робота з Інтернет-ресурсами, які підтримують навчання у

співробітництві.

2

41. Таблиця порівнянь варіантів ідей для учнівської роботи.

Перегляд прикладів учнівських робіт.

2

42. Вивчення стратегій оцінювання. Ознайомлення з

формами оцінювання та іншими інструментами з

Бібілотеки оцінювання.

2

43. Вивчення різних навчальних особливостей учнів.

Перегляд форм поточного оцінювання задля сприяння

самоспрямованості учнів.

2

44. Створення форми для оцінювання самоспрямованості

учнів у навчанні.

2

45. Самодіагностика фасилітатора та визначення шляхів

вдосконалення власних навичок фасилітації. Перегляд

прикладів документів з фасилітації.

2

46. Створення інструктивних матеріалів щодо впровадження

проектів.

2

47. Робота над формою оцінювання демонстрації Протфоліо. 2

48. Розроблення структури Веб-проекту 2

49. Описування основних елементів структури Веб-проекту 2

50. Встановлення зв’язків між основними елементами

структури Веб-проекту

2

51. Створення структури сайту Веб-проекту 2

52. Описування основних елементів структури сайту Веб-

проекту

2

53. Встановлення зв’язків між основними елементами

структури сайту Веб-проекту

2

54. Наповнення інформацією структури сайту Веб-проекту 2

55. Підготовка презентації результатів роботи Веб-проекту 2

56. Презентація результатів роботи Веб-проекту 2

57. Аналіз результатів Веб-проекту 2

58. Узагальнення результатів Веб-проекту 2

Разом 30

9. Індивідуальні завдання


10. Методи навчання

Методи організації навчально-пізнавальної діяльності: словесні

(лекція, розповідь, пояснення, бесіда, інструктаж, навчальна дискусія,

диспут), наочні (демонстрування, ілюстрування), практичні; індуктивні,

дедуктивні, метод аналогій; проблемно-пошуковий, евристичний,

дослідницький, репродуктивні методи, самостійна робота з електронним

навчально-методичним комплексом.

Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

бесіда, виконання проектів, тестових завдань, опитування, методи

інтерактивного навчання, робота з науковими джерелами, електронними

ресурсами, практичні роботи спрямовані на застосування теоретичних знань

на практиці.

11. Методи контролю

1. Форма підсумкового контролю успішності навчання: 7 семестр –

залік, 8 семестр – екзамен.

2. Засоби діагностики успішності навчання:

− опитування на лекціях;

− опитування на лабораторних заняттях та їх захист;

− тестові завдання;

− модульний контроль;

− методи самоконтролю;

− оцінювання виконання самостійної роботи студентів;

− поточні контрольні роботи.

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота

Залік Сума Змістові модулі

1 2

Т1 Т2 Т3 Т4 Т5 20 100

5 5 20 30 20

Поточне тестування та самостійна робота

Екзамен Сума Змістові модулі

3 4

Т6 Т7 Т8 Т9 Т10 Т11 Т12 Т13 Т14 20 100

5 5 10 10 10 10 5 15 10

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види

навчальної діяльності Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою

для екзамену, заліку, курсового

проекту (роботи), практики

90 – 100 А відмінно

80-89 В дуже добре

75-79 С добре

60-74 D задовільно

50-59 Е достатньо

35-49 FX незадовільно з можливістю

повторного складання

0-34 F неприйнятно з обов’язковим

повторним вивченням дисципліни

13. Методичне забезпечення

1. Навчальна програма дисципліни.

2. Інструкції та методичні рекомендації для організації та проведення

лабораторних занять.

3. Тестові завдання для поточного контролю.

4. Комплект екзаменаційних білетів для підсумкового контролю.

5. Електронний навчально-методичний комплекс з дисципліни

«Комп’ютерні технології в навчальному процесі».

14. Рекомендована література

Основна

1. Кобися А. П. Методика застосування комп'ютерної техніки при

викладанні предметів шкільного курсу: навчально-методичний посібник / А.

П. Кобися. – Вінниця : ТОВ Ландо ЛТД, 2015. – 394 с.

2. Гордійчук Г. Б. Застосування комп'ютерних технологій для

викладання загальноосвітніх дисциплін : технологія розробки навчального

проекту за методикою Intel «Навчання для майбутнього» : навчально-

методичний посібник / Г.Б. Гордійчук. – Вінниця : ВДПУ імені Михайла

Коцюбинського, 2011. – 160 с.

3. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб.

пособ. [для студ. высш. пед. учеб. заведений] / И.Г. Захарова. – М.

: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

4. Intel® «Навчання для майбутнього». – К.: Видавництво «Нора-прінт»,

2006. – 860 с.

5. Морзе Н. В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій /

Н.В. Морзе. – К. : Видавнича група BHV, 2006. – 298 с.

6. Морзе Н. В. Особливості навчання майбутніх вчителів ефективному

використанню інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному

процесі / Н. В. Морзе // Збірник наук. праць Уманського державного

педагогічного університету / [ред. Мартинюк М.Т. ]. – К. : Міленіум, 2005. –

348 с. – С. 192-204.

Допоміжна

1. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. –

СПб.: БХВ-Петербург, 2003. – 160с.

2. Данилова О. Мультимедіа власноруч : текст, графіка, аудіо,

анімація, відео / О. Данилова, В. Монако, Д. Монако. – К. : Вид. дім

«Шкільний світ» : [вид. Л.Галіцина]. – 2006. – 120 с.

6. Державні стандарти базової і повної середньої освіти / Освітня

галузь «Технологія» // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. – №1. –

С. 1-6.

7. Закон України «Про загальну середню освіту» // Освіта України. –

2000. – 21 серпня.

8. Жук Ю. Комп’ютерно орієнтовані засоби навчальної діяльності:

Проблеми створення та впровадження // Інформатика (Шкільний світ). –

2004. – №31-32. – С.43-46.

9. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) //

Педагогічна освіта. – 2002. – № 1(91), січень.

10. Кроуфорд А. Технології розвитку критичного мислення учнів / А.

Кроуфорд, В. Саул, С. Метьюз, Д. Макінстер ; наук. ред. О. І. Пометун. – К. :

Освіта, 2006. – 220 с.

11. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся / А. В.

Леонтович // Сборник статей. – М., МГДД(Ю)Т, 2002. – 110 с.

12. Морзе Н.В. Методика навчання інформатики / Морзе Н.В. // Навч.

посіб. : У 3-х ч. Ч. ІІ : Методика навчання інформаційних технологій. // За

ред. М.І. Жалдака. – К. : Навчальна книга, 2004. – 287 с.

13. Новые педагогические и информационные технологии в системе

образования: учебное пособие для студентов пед. Вузов и системы

повышения квалификации пед. Кадров / [Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина,

М. В. Моисеева, А. Е. Петров / под ред. Е. С. Полат.] – М.

: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

14. Освітні технології: навч.-метод. посібник / [О. М. Пєхота, А. З.

Кіктенко, О. М. Любарська та ін.]; за ред. О. М. Пєхоти. – К. : А.С.К., 2003. –

255 с.

15. Основи будування сайтів / В. Манако, Д. Манако, О. Данилова,

О. Войченко. – К.: Вид. Дім „Шкільний світ”: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 120 с.

– (Б-ка „Шкільного світу”).

16. Пєхота О. М. Педагогічні технології з позицій педагогіки розвитку

дитини / О. М. Пєхота // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. –

2001. – Вип. 4. – С. 103-111.

17. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання :

науково-методичний посібник / Пометун О., Пироженко Л. ; за загальною

редакцією. О. І. Пометун. – К. : Видавництво А.С.К., 2004. – 192с.

18. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Метод. сб. –

М. : Народное образование, 2001. – 272 с.

19. Створюємо презентації. Power Point / Упор. І. Скляр. – К.:

Ред. загальнопед. газети, 2005. – 112 с. – (Б-ка „Шкільного світу”).

20. Сучасні інформаційні технології та їхнє використання: Навчальний

посібник / Гуревич Р. С., Шестопалюк О. В., Кадемія М. Ю. та ін. Київ, 2006.

– 631 с.

21. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные

педагогические технологи / Трайнев В.А., Трайнев И.В. // Учебное пособие.

(обобщения и рекомендации). – 3-е изд. – М. : «Дашков и К», 2008. – 280 с.

22. Трайнев В. А. Новые информационные коммуникационные

технологи в образовании / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. –

М. : «Дашков и К», 2008. – 320 с.

Інформаційні ресурси

1. Віртуальна бібліотека електронних видань. [Електронний ресурс]. –

Режим доступу: http://infomine.ucr.edu.

2. Довідково-інформаційний портал Грамота.RU. [Електронний

ресурс]. – Режим доступу: http://www.gramota.ru.

3. Інформатика. Навчальна програма для учнів 9-12 класів

загальноосвітніх навчальних закладів / Навчальні програми для 12-річної

школи. Інформатика. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://www.mon.gov.ua/main.php? query=education/average/new_pr.

4. Електронна бібліотека математичної літератури. [Електронний

ресурс]. – Режим доступу: http://www.unicyb.kiev.ua/MMEDIA/

reports/TaisiyaNazarenko.

5. Каталог освітніх ресурсів. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://osvita.org.ua.

6. Літературний портал. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://lit.portal.kharkov.ua/catalog/.

7. Офіційний сайт Міністерства освіта, науки, молоді та спорту

України. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/.

8. Посилання на словники з культури та мистецтва. [Електронний

ресурс]. – Режим доступу: http://www.pautina.net/.

9. Пошукова система онлайнгазет та журналів

«Виртуальная библиотека». [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.vlibrary.ru.

10. Ресурси українського слова. [Електронний ресурс]. – Режим

доступу: http://lingresua.tripod.com/domivka.htm.

11. Російський сайт програми Intel® «Навчання для майбутнього».

[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.iteach.ru.

12. Сайт відділу освітніх проектів компанії «Кирил і Мефодій».

[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://edu.km.ru .

13. Сайт програми «Навчання та доступ до Інтернет» програми «Project

Harmony, Inc». [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://iatp.projectharmony.ru.

14. Світ енциклопедій: посилання на електронні енциклопедичні

ресурси Інтернет, російськомовні енциклопедичні та псевдоенциклопедичні

видання. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.encyclopedia.ru/encyc.html.

15. Український сайт програми Intel® Навчання для майбутнього».

[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.iteach.com.ua.

16. Intel® Teach to the Future. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:

http://www.intel.com/education/teach.

http://www.vlibrary.ru/

http://www.vlibrary.ru/

Documents

ЗАТВЕРДЖУЮ Перший проректор С. О. Гусєвito.vspu.net/ENK/2016-2017/KT_v_NP_Kobusya/RP_KT_v_navsh.pdf · 1. Опис навчальної дисциплін