1

Отчет по результатам самообследования ГБДОУ детского сада № 80 Красносельского

района Санкт-Петербурга подготовлен в соответствии с Приказом Министерства

образования и науки РФ от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении Порядка проведения

самообследования образовательной организацией», с Приказом Министерства образования и

науки РФ от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности

образовательной организации, подлежащей самообследованию» и Приказом Министерства

образования и науки РФ от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения

самообследования образовательной организации, утвержденный Приказом Министерства

образования и науки РФ от 14 июня 2013 года № 462.

Аналитическая часть

Общая характеристика учреждения Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80

Красносельского района Санкт-Петербурга

Тип учреждения: дошкольное образовательное учреждение

Вид учреждения: детский сад

Статус учреждения: государственное бюджетное

Год ввода в эксплуатацию: 2010 г.

Лицензия: 78Л01 № 0000633 (бессрочная) на право осуществления образовательной

деятельности выдана31.07.2013г.

Наличие свидетельств:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц – ОГРН

1107847353965 от 15 декабря 2010 года за государственным регистрационным номером

2109847583327 Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 15 по

г. Санкт-Петербургу серия 78 № 008140054;

б) о постановке на учет налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии

с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской

Федерации – выдано Межрайонной инспекцией ИФНС России № 22 по г. Санкт-Петербургу

от 21.10.2010 в ИФНС России №15 по г. Санкт-Петербургу ИНН/КПП

7807355131/780701001 серия 78 № 008387018.

Наличие документов о создании образовательного учреждения.

Наличие и реквизиты Устава Государственного бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детского сада №80 Красносельского района Санкт-Петербурга; Утвержден

распоряжением Комитета по образованию от 31.07.2018 № 2276- р. Зарегистрирован 22

августа 2018 года в Межрайонной инспекции ФНС России № 15 по г. Санкт-Петербургу.

Устав образовательного учреждения соответствует требованиям закона «Об образовании»,

рекомендательным письмам Минобразования России.

Организационная структура учреждения: самостоятельное учреждение

Руководитель ОУ: Яковлева Наталья Сергеевна

Приемные часы: Понедельник с 9.00 – 13.00, Четверг с 13.30 – 18.30

Телефон/факс: 8 (812) 749-90-24/749-33-82

Сайт: http://dc80krs.ucos.net

E-mail: ds80krs@obr.gov.spb.ru

Местонахождение: 198320, Санкт-Петербург, г. Красное Село, Гатчинское шоссе, д. 6, корпус 3 литер А

Детский сад № 80 – это отдельное современное трехэтажное здание, проектная мощность -

190 человек, учреждение расположено в новом жилом микрорайоне г. Красное Село.

Ближайшее окружение – ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 276.

Режим работы: детский сад (все группы) работает по пятидневной рабочей неделе,

выходные дни: суббота, воскресенье и установленные государством праздничные дни.

Режим работы групп № 1- № 9 с 7.00 часов до 19.00 часов, группы кратковременного

пребывания № 12 с 7.30 часов до 12.30 часов и № 13 с 13.30 часов до 18.30 часов, группы

компенсирующей направленности № 10 и № 11 с 7.30 часов до 18.00 часов.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная работа в ДОУ осуществляется по Образовательной программе

дошкольного образования, которая разработана и утверждена учреждением в соответствии с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования, на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования,

учебно-методических комплектов и парциальных программ (образовательных технологий):

Учебно-методические комплекты:

Учебно-методический комплект «От рождения до школы», Мозаика-синтез,

Москва , 2014г

Парциальные программы (технологии)

Основы безопасности детей дошкольного возраста.Н.Н.Авдеева , Князева Н.Л.,

Р.Б. Стеркина, СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012г.

Программа «Обучение плаванию в детском саду» Т.И.Осокина, Е.Н.Тимофеева,

Просвещение 2004 г.

Конструирование и художественный труд в детском саду .Л.В.Куцакова,

Творческий центр Москва 2005 г.

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О.Л.Князева,

М.Д.Маханева, СПб ДЕТСТВО_ПРЕСС 2017 г..

Психологическое обеспечение профессионального здоровья педагогов:

методические рекомендации. Шингаев С.М. – СПб АППО,2011.

В ДОУ были успешно реализованы мероприятия по сопровождению внедрения ФГОС

ДО в соответствии с планом-графиком на период с 01.01.2019 по 31.12.2019.

Образовательная работа в ДОУ построена с учетом принципов, задач, требований ФГОС ДО

и направлена на достижение детьми целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного

образования.

Педагоги успешно осуществляют работу по внедрению современных

образовательных технологий:

Здоровьесберегающие технологии

Технологии квест

Технология портфолио

Технология Лэпбук

Технология личностно-ориентированного взаимодействия

Психогимнастика

Сказкотерапия

Песочнаятерапия

Арт-терапия

Мандалотерапия

Петербурговедение

Развивающие игры Никитина, Михайловой, Воскобовича, Монтессори, Дьенеша,

Кюизинера.

Мнемотехника

Ритмопластика

Оригами

ТРИЗ

Плоскостное и объемное конструирование

Развития изобразительных способностей (бумагопластика, лепка из соленого

теста, пластилинография, нетрадиционные техники рисования и др.)

Развитие связной речи

Детское экспериментирование

Информационно-коммуникативные технологии

Проектная деятельность

Технология обучения детей пению

ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга с 01.01.2014

осуществляет образовательную деятельность согласно ФГОС дошкольного образования по 5

образовательным областям:

социально–коммуникативное

познавательное развитие

речевое развитие

художественно–эстетическое

физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие:

Анализируя работу по данному направлению, следует отметить, что задачи

социально-личностного развития детей решалась во всех видах детской деятельности: в

ходе непрерывно образовательной деятельности, реализации групповых проектов, в

играх, в труде, в режимных моментах.

В этом учебном году большое внимание педагогический коллектив уделял созданию

условий для обучения детей правилам дорожного движения, внедрению современных

технологий, форм, методов обучения детей дошкольного возраста ПДД.

В целях обучения детей ПДД, пропаганды соблюдения ПДД на дороге и улицах

города воспитатели использовали разные формы работы с детьми: целевая прогулка, целью

которых являются как ознакомление с проезжей частью, перекрестком, дорожными знаками,

так и наблюдение за пешеходами, движением различных видов транспорта, кроме того во

всех возрастных группах проводятся сюжетно-ролевые игры по ПДД, беседы. В старших и

подготовительных группах - тренинги, викторины, занятия, досуги. Педагоги ДОУ

применяют разнообразные методы и приемы – рассматривание иллюстраций, просмотр

презентаций, разбор ситуаций, изобразительная деятельность, инсценировки и др.

Работа воспитателей охватывает все виды детской деятельности с тем, чтобы

полученные «теоретические» знания дети пропускали через продуктивную деятельность и

затем реализовывали в играх и в повседневной жизни, за пределами детского сада.

Знакомство с правилами поведения на дорогах и улицах осуществляется в ходе проведения

совместной деятельности по социально-коммуникативному развитию изобразительной

деятельности, в процессе чтения детской литературы.

Немало внимания уделялось аспекту взаимодействия с семьей в воспитании навыков

безопасного поведения: родителям предоставлялись консультации, папки-передвижки в

группах, размещается информация на страницах групп официального сайта, регулярно

обновляется информационный стенд в холле первого этажа, есть страница «О безопасности

детей» на официальном сайте ДОУ, в группах имеются специальные стенды по ПДД. В

апреле был проведен семинар-практикум по ПДД «Безопасность детей на дорогах», где

педагоги ДОУ познакомили родителей с особенностями восприятия детей, что необходимо

учитывать при обучении детей ПДД, представили статистику, провели работу над ошибками

(какие термины верны и неверны), представили систему работы с детьми в ДОУ по данной

теме. В рамках семинара-практикума была проведена выставка поделок светофоров и

макетов «Улицы и дороги»

Результаты работы по обучению детей ПДД:

Успешное участие педагогов (воспитателей Степанишиной И.П., Соколовой М.Г.)

в районном и городском конкурсах методических разработок по обучению детей ПДД

Воспитатели представили опыт работы в метод кабинет (конспекты занятий,

сценарии развлечений, викторин, презентации)

Игра-ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому

театрализованные, режиссерские игры, сюжетно-ролевые игры занимают большое место в

образовательном процессе ДОУ. Театрализованная деятельность детей занимает особое

место в группах №3,4,7,9,10,11. Воспитанники успешно принимают участие в районных и

муниципальных конкурсах «Сказочная карусель», «Литературная мозаика», под

руководством педагогов ставят спектакли, которые затем представляют их своим родителям,

младшим дошкольникам, сверстникам.

В целях трудового воспитания детей, знакомство с трудом взрослых в группах

№ 7.8,9,10,11(старший дошкольный возраст) были реализованы проекты «Профессии»

через игры, творческую, познавательную деятельность.

Воспитатели ДОУ уделяют большое внимание знакомству детей с профессиями

детского сада, тем самым воспитывая уважение к труду сотрудников ДОУ и к труду вообще. В детском саду еженедельно во всех группах организуется день труда, в ходе которого

воспитатели приобщают детей к посильному труду (постирать кукольную одежду, помыть

игрушки, подклеить книжки, навести порядок в кукольном уголке и др.), формируют навыки

самообслуживания.

За девять лет работы нашего дошкольного образовательного учреждения, уже

сложились определенные традиции, так одна из них это проведение теплых, душевных,

семейных праздников в каждой группе, посвященных Дню матери, организация на

территории ДОУ праздника, посвященного Дню основания детского сада, также сохраняется

традиция - поздравление с различными праздниками малышей детьми старшего

дошкольного возраста, вручение им подарков, изготовленными своими руками, показ

театрализованных представлений, проведение патриотических акций ко Дню Победы.

Положительное влияние на развитие социально-коммуникативных навыков детей

оказали реализуемые проекты «Тропинка к своему я» в группах старшего дошкольного и

подготовительного возраста № 10,11 под руководством педагога-психолога Павловой В.М.

Результаты педагогического наблюдения за взаимоотношениями детей, совместной

игровой деятельностью, показывают, что необходимо продолжать работу по развитию

коммуникативных навыков детей, умению конструктивно решать конфликтные ситуации,

умению сопереживать, сочувствовать, умению дружить.

Большую помощь в развитии коммуникативных навыков детей оказывает педагог-

психолог Павлова В.М.. В этих целях педагог-психолог эффективно использует систему

коммуникативных игр, направленной на развитие навыков конструктивного общения,

умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека,

эмоциональной сферы. Игротренинги, занятия, организуемые в малых группах и

индивидуально, способствуют формированию коммуникативных компетентностей,

включающих в себя гибкое владение способами установления и поддержания

взаимоотношений, развитие потребности в общении, умение действовать совместно.

Познавательное развитие

Анализируя познавательное развитие детей, следует отметить, что в ДОУ созданы

определенные условия: предметно-развивающая среда в группах и кабинетах, наличие

развивающих игр, современных пособий, методической литературы, периодических изданий,

мультимедийного оборудования, интерактивного оборудования в арсенале педагогов дают

возможность развивать у детей познавательный интерес, наблюдательность и

познавательную активность. Организация НОД на основе технологии развивающие игры в

информационно-развиваюшем центре ДОУ проходит в системе, целенаправленно и

результативно.

По наблюдениям администрации, можно отметить, что организация воспитателями

групп №1-13 НОД познавательного цикла отличается наличием деятельностного подхода,

использованием проблемно-игровых ситуаций, наличием интересных пособий, натуральных

предметов, организацией различных видов детской деятельности вокруг одной темы,

разнообразных форм организации детей, что отвечает современным требованиям.

Патриотическое воспитание детей осуществлялось через следующие формы работы:

досуги, театрализованные представления, выставки детских работ, непрерывно

образовательную деятельность, экскурсии, подготовки и проведения патриотических

праздников, акций и досугов, участие в конкурсах. В День снятия блокады для детей

старшего дошкольного возраста было организовано тематическое мероприятие, посвященное

Дню снятия блокады города Ленинграда. Мероприятие было подготовлено библиотекарем

детской библиотеки «Улыбка» она в доступной форме для детей, с использованием

познавательной презентацией рассказала о героическом подвиге жителей блокадного

Ленинграда в годы Великой Отечественной войны Накануне праздника День Победы в

группах старшего дошкольного возраста были организованы беседы, просмотр плакатов,

стенгазет, представленных на выставке «Этот День Победы», также прошли

патриотические акции «Гвоздика памяти», «Бессмертный полк», выставка творческих работ

«Салют Победы!», возложение цветов памятнику погибшим воинам, концерт для ветеранов

«С Днем Победы!». Музыкальный руководитель Худорожкова Л.Л. и Арапова О.Е.. провели

большую работу по подготовке и поведению концерта для ветеранов, в тесном

взаимодействии с воспитателями групп старшего дошкольного возраста. Организация такой

работы с детьми, несомненно, способствует воспитанию у детей дошкольного возраста

уважения к подвигу своего народа, чувства гордости за свою Родину, формированию

представлений об истории страны. В целях воспитания любви к родному городу,

формирования представлений о достопримечательностях города в подготовительных

группах реализован проект «Моя малая Родина».

Работа педагогов по решению задач образовательной области «Речевое развитие»

проводилась в соответствии с задачами образовательной программы и ФГОС ДО и в рамках

проекта, входящего в программу развития ДОУ на 2014-2019 годы.

В группах созданы речевые уголки, с наличием художественной литературы,

дидактических игр ,наглядного материала, детских рисунков, мини-книжки творческих

детских рассказов. Дошкольное учреждение получает подписные издания – детские

журналы. Конкурс театрализованных представлений «Сказочная карусель», по

творчеству В.Бианки, повысил интерес детей к книге, чтению, к познанию мира природы. В

конкурсе принимали участие детские коллективы группы № 9 театрализованное

представление «Как дед великое равновесие нарушил») заняли первое призовое место.

Воспитанники гр.№8 успешно выступили в рамках муниципального конкурса

«Литературная мозаика», в котором ярко, эмоционально красочно представили произведения

поэзии .

Итоги психологической диагностики подготовки детей к школе, результаты

педагогических наблюдений, результаты оперативного контроля администрации показали

необходимость в активизации работы педагогов по решению образовательных задач,

направленных на развития речевых способностей у воспитанников , графических навыков,

фонематического слуха детей. Данные задачи поставлены на 2018-2019 учебный год.

Художественно-эстетическое развитие

Анализируя художественно-эстетическое развитие детей, следует отметить, что этот

раздел программы в 2019 году реализован на хорошем уровне. В этом учебном году для

педагогов были проведены мастер-классы «Рисование песком»(педагог-психолог), рисование

«Натюрморт»(воспитатели Бавыкина Н.Н., Николаева В.В.).

Анализируя детские работы в ходе НОД, и работы, представленные на выставках

можно отметить следующее: что навыки детей, техника выполнения рисунков, аппликации,

лепки изменились, но по прежнему требуется продолжение системной работы по обучению

детей техникам рисования.

Выставки в группах содержательны, представляют большой спектр детских работ, но

недостаточно представлены детские поделки из бросового материала, из бумаги,

коллективные работы типа коллажей, макетов, а также обучение воспитанников различным

видам техники рисования.

В 2019 году участие наших воспитанников в конкурсах творческих работ (рисунков)

было следующим: «Безопасность глазами детей» (грамота за интересную творческую

работу).

В течение 2019 года в детском саду, прошли тематические выставки творческих работ

детей разных возрастных групп «С Днем рождения, детский сад», «Золотая осень», «Зимние

забавы», «Для милых мам», «Папа может», «Пришла весна», «Салют Победы!», «Лето

красное» В группах воспитатели постоянно оформляют тематические выставки детских

работ, представляют разные работы по одной теме, так были оформлены выставки «Мой

город Санкт-Петербург», «Мое Отечество –Россия» «Красота природы», «Цветут цветы»

и др.

В процессе музыкального воспитания музыкальными руководителями Араповой

О.Е., Худорожковой Л.Л. используются образовательные технологии, которые направлены

на развитие художественно-творческих основ личности. Педагоги грамотно применяет

информационно-коммуникативные технологии, эффективно использует ЭОР, активно

включается в реализацию групповых проектов, организацию тематических дней. На

музыкальных занятиях осуществлялось систематическое и планомерное музыкальное

развитие, формирование и развитие эстетического отношения к окружающему миру,

искусству посредством применения и чередования пения, ритмики, восприятия музыки, игры

на музыкальных инструментах, творчества.

В течение 2019 года музыкальным руководителем были разработаны сценарии и

проведены в тесном сотрудничестве с воспитателями и специалистами следующие

праздники: «Масленица», «Мамин день», «День Земли», «День пасхи» праздничный концерт

для ветеранов, посвященный Великой Победе, «Выпускной бал». «Осень золотая», «День

матери», праздник в рамках конкурса детского творчества «Сказочная карусель».

Положительное влияние на художественно-эстетическое развитие детей оказывает

систематическое проведение конкурсов творческих работ среди детей, родителей и

педагогов. Так в 2019 году прошли конкурсы «Вот и осень пришла», «Новогодний мобиль»,

«Рецепт лучшего новогоднего блюда», «Чтобы не было беды»,фотоколлаж «К здоровью

вместе с мамой и папой» и др. родители охотно участвовали в конкурсах, понимая их

значение для развития ребенка. Каждая работа по-своему оригинальна, эстетична,

отличалась своим разнообразием используемых материалов, что затрудняло работу жюри

при определение победителей Совместное создание творческой работы взрослыми и детьми

дома, в детском саду, несомненно, благотворно влияет на всесторонне развитие ребенка, на

воспитание художественного вкуса, развития воображения и мышления.

Физическое развитие

Анализ состояния здоровья и анализ заболеваемости воспитанников

Анализ состояния здоровья детей, анализ заболеваемости детей за период с 01.01.2019

по 31.12.2019, показал, что по сравнению с прошлым годом (январь-декабрь,2019)

заболеваемость значительно снизилась.

В 2019 году –7466 пропущено дней по болезни, в 2019 году – 6838 (на показатели

ниже). В 2019 году пиковые месяцы повышенной заболеваемости – март, октябрь.

В 2019 году – общее число воспитанников -310, из них-67 от 2-3 лет,243с 3-7 лет:

Группы здоровья

2018-2019 2017-2018 2016-2017

I 46 42 37

II 223 227 208

III 21 18 26

IV 1 1 1

V 1 1 4

Травмы:

2018 1

2019 1

Учитывая, что количество детей, имеющих первую группу здоровья, из года в год

уменьшается, а количество часто болеющих детей, детей, имеющих хронические

заболевания увеличивается, одной из самых главных задач работы ДОУ в 2019 году являлась

укрепление здоровье детей через использование современных здоровьесбергающих

технологий, сосредоточение работы на реализации проекта

«Укрепление и сохранения здоровья воспитанников», отраженного в Программе

развития на 2014-2019 годы.

В 2019 году большое внимание уделялось повышению качества организации и

проведения прогулки с детьми в разные сезоны. В результате работы воспитатели овладели

новыми формами и технологиями организации вариативных прогулок – прогулка-

развлечение, прогулка с персонажем, прогулка-путешествие, спортивная прогулка, квест,

прогулка-открытие, сюжетная прогулка, прогулка-событие.

В целях сохранения и укрепления физического и социального здоровья

воспитанников, формирование здорового образа жизни, развитие положительных эмоций в

детском саду стало традицией – организация Недели здоровья, которые способствуют

повышению двигательной активности, эмоционально положительной атмосфере,

оздоровлению детского организма.

Также большое внимание уделялось организации активного отдыха детей.

Инструкторами по физической культуре Куликовой М.М.., Карташевой Л.Н. в тесном

сотрудничестве с воспитателями, были проведены следующие мероприятия: спортивный

праздник с участием родителей «Папа, мама, я – спортивная семья», спортивные праздники с

участием пап «Вместе с папой» ,спортивные досуги для детей вместе с мамами «Лесная

прогулка», физкультурный досуг с участием родителей «Прогулка по нашему городу»,

физкультурный досуг «Поиграем вместе».

Воспитанники показали свои спортивные достижения в плавание. Инструктор по

плаванию Куликова М.М. успешно применяет весь спектр здоровьесберегающих

технологий, эффективно использует атрибуты, музыкальное сопровождение, элементы

соревнований. Также в мае в бассейне проходили открытые занятия для родителей в

рамках Дня открытых дверей. Родители всех воспитанников имели возможность посетить

занятия детей в бассейне, увидеть достижения своего ребенка. Результаты анкетирования

родителей по вопросу «Организация занятий с детьми в бассейне» показывают, что 92 %

родителей дают высокую оценку работе сотрудников бассейна.

В целях сохранения психологического здоровья педагогов педагогом-психологом

Павловой В.М. в учреждении реализуется программа по профилактике эмоционального

выгорания педагога, для качественного освоения детьми содержания основной

образовательной программы педагогом-психологом осуществляется психолого-

педагогическое сопровождение детей.

Ежеквартально проходят медико-педагогические совещания с сотрудниками

группы раннего возраста, где проходит обсуждение вопросов нервно-психического развития

детей, результаты адаптации, вопросы организации оздоровительной работы, создание

проектов, анализируется их реализация. Благодаря слаженной и высокопрофессиональной

работе воспитателей Стафеевой Е.Н., Гукасян Г.А., педагога-психолога Павловой Я.А. –

адаптация детей прошла достаточно успешно, нервно-психическое развитие всех детей

соответствует возрасту.

Летняя оздоровительная работа

Летней оздоровительной работой в ДОУ с 01.06.2019 по 12.07.2019 было охвачено

более 160 воспитанников. Функционировало 6 групп, работали 17 педагогов .(воспитатели,

музыкальный руководитель, инструктора по физической культуре, педагог-психолог). В

летний период большое внимание уделялось физкультурно-оздоровительной работе,

экологическому воспитанию, организации детского досуга на свежем воздухе. Педагогами

ДОУ были организованы детские праздники и досуги: «Здравствуй лето», «Бал

цветов», «Безопасность в наших руках», «Летняя Олимпиада», познавательно и интересно

прошли тематические недели «Краски лета», «Неделя безопасности», «По морям и

рекам» , «Вот и лето прошло».

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».

Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников:

В течение учебного года воспитателями проводились родительские собрания,

организовывались выставки детских творческих работ, электронные фотовыставки,

посвященные праздникам и жизни в группе, проходят семинары-практикумы. Проходили

праздники и досуги с активным участием родителей «День рождения детского сада»,

«День матери», «Мамин день», «Новый год», «Масленица», «Вместе с папой», «Папа,

мама, я - спортивная семья», «Прогулка по нашему городу», «Выпускной бал».

В работе с родителями педагоги активно применяют информационно-

коммуникативные технологии, создают презентации, видеоролики, видеофильмы о жизни

детей в группе, для сопровождения выступления на родительском собрании.

Родители воспитанников всех групп активно принимают участие в выставках

творческих работ, творческих конкурсах: «Семейные традиции». «В объективе - доровая

семья», «Папа может!», , «Этот День Победы!», «Путешествие вокруг света», «Лес точно

терем расписной», «Новогодний мобиль». Высокая активность среди родителей

присутствовала во всех творческих конкурсах. На конкурсы было представлено большое

количество оригинальных творческих работ, которые украшали наше учреждение и

создавали праздничное настроение. Лауреаты и победители в разных номинациях были

награждены грамотами, в ходе праздничных утренников и досугов, на родительских

собраниях.

Открытость образовательного процесса является эффективном средством

привлечения родителей к деятельности дошкольного учреждения. продуктивного и

благоприятного сотрудничества воспитателей и родителей.

Родители воспитанников совместно с педагогами ДОУ принимают участие не только

в конкурсах ДОУ, но и районных конкурсах, представляя наше учреждение. Семья

Тарадеевых группа №8 стали призерами районного конкурса «Литературная мозаика».

Такие формы сотрудничества, партнѐрские отношения детского сада с семьѐй

оказывают положительное влияние на развитие детей, на образовательный процесс ДОУ в

целом. Объединив свои усилия, родители и воспитатели могут обеспечить ребѐнку двойную

защиту, эмоциональный комфорт, интересную, содержательную жизнь дома и в детском

саду, помогут развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками и

обеспечат подготовку к школе.

Результативно прошел круглый стол для родителей с участием педагогов школы №

276 на тему «Психологическая готовность детей к школе», в ходе круглого стола родители

смогли ознакомиться с результатами психологической диагностики детей по готовности

детей к школе, задать вопросы учителям, получить конкретные рекомендации. Педагогическим коллективом детского сада ежемесячно обновляется официальный

сайт детского сада, родители имеют возможность ознакомиться с новостями ДОУ, изучить

рекомендации воспитателей и специалистов, изучить нормативно-правовые документы

разного уровня. Для родителей оформлены стенды с информацией об организации

образовательного процесса (о реализуемой программе, темах проекта и др.), в холле первого

этаже в постоянном режиме проходят демонстрации – слайд-щоу, отражающие жизнь детей

в детском саду.

В детском саду педагогом-психологом Павловой В.М. организовано психологическое

консультирование родителей воспитанников ГБДОУ детского сада № 80, которое высоко

оценивается родителями за конкретные, доступные рекомендации, реальную

психологическую помощь семье и ребенку. Большую психологическую помощь Павлова

В.М. оказывает и педагогам, и родителям в конфликтных ситуациях, если таковые

случаются.

В течение учебного года неоднократно проводилось анкетирование родителей по

следующим вопросам:

«Удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых ДОУ»

( май, 2019 ( в рамках независимой оценки качества образования) и сентябрь 2019)

«Организация антикоррупционной деятельности в ДОУ» (февраль,2019)

Результаты анкетирования по всем вышеперечисленным вопросам проанализированы

и можно считать, положительной оценкой деятельности ДОУ.

В мае, 2019 года в рамках независимой оценки качества образовании, проводилось

анкетирование родителей по вопросу удовлетворенности родителей предоставляемыми

образовательными услугами ДОУ. По итогам анкетирования родителей, можно сказать

следующее, что большинство родителей удовлетворены работой детского сада. Средний

показатель удовлетворѐнности качеством дошкольного образования детей (по

предложенным критериям) – 97% удовлетворены полностью. Результаты анкетирования

можно признать положительными, оценка деятельности ДОУ – высокая.

Оценка системы управления организации

Работа дошкольного образовательного учреждения направлена на выполнение Устава

ДОУ и законодательства РФ. Система управления строится на принципах единогласия и

самоуправления.

Заведующий осуществляет непосредственное руководство различными службами:

образовательной, административно - хозяйственной. Органы

самоуправления(Педагогический Совет, Общее собрание работников Образовательного

учреждения, Совет родителей) участвуют в решении ряда управленческих задач,

контролируют их выполнение. Существующая система управления работает эффективно,

дает устойчивые положительные результаты. Руководитель делегирует полномочия своим

заместителям: заместителю заведующего по образовательной работе, заместителю

заведующего по административно-хозяйственной работе, заведующему хозяйством и

определяет их должностные обязанности и права.

Распределение административных обязанностей утверждается приказом

руководителя, который доводится к сведению всех членов коллектива.

Координация деятельности всех педагогов, обслуживающего персонала обеспечивает

слаженность, бесперебойность и непрерывность работы дошкольного учреждения. С этой

целью проводятся собрания, педагогические советы, совещания при заведующем и

заместителя заведующего по образовательной работе. Систематически осуществляется

контроль деятельности педагогов в форме наблюдений, мониторинга образовательного

процесса. По результатам контроля проводится корректировка образовательногопроцесса.

Деятельность ДОУ строится на основе мониторинга образовательного процесса,

анкетирования родителей, социального опроса родителей. При организации

образовательного процесса используются графические планы, циклограммы и позволяющие

повысить эффективность труда, улучшить качество работы, сэкономить и правильно

распределить рабочее время. Строго соблюдается план непрерывно образовательной

деятельности, обеспечивающий баланс между НОД, совместной деятельностью и

самостоятельной деятельностью ребенка. Результативность образовательной программы

отслеживается заместителем заведующего по образовательной работе, медицинской сестрой,

воспитателями и заведующим ДОУ. Результаты обсуждаются на педагогических советах,

рабочих совещаниях.

В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Выполнение правил

по охране труда, безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников находятся под

контролем администрации.

Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

Результаты педагогической диагностики показали, что в течении учебного года

коллектив работал стабильно и уровень освоения детьми образовательной программы

остается стабильно положительным. Педагоги ДОУ ведут на каждого ребенка журнал

наблюдений, в котором фиксируют уровень освоения содержания ОП всех разделов, затем на

основе результатов наблюдений педагоги разрабатывают на каждого ребенка план

индивидуального развития. Все достижения ребенка отражены в индивидуальном

портфолио, в которые вносится информация, как педагогами, так и родителями. В конце

учебного года воспитателями всех групп оформляются стенды, ширмы на тему «Наши

достижения», также качество освоения детьми содержания образовательной программы

можно проанализировать в ходе итоговых мероприятий, которые проводятся в каждой

группе. Итоговые мероприятия в группах являются открытыми для родителей.

Средний показатель освоения детьми основной образовательной программы по

всем группам детского сада за 2018-2019 уч. г.

Мониторинг отслеживания результатов освоения детьми ОП (в %)

Образовательные области Навык в развитии Выполняет при

умеренной поддержке

Навык сформирован

Выполняет самостоятельно

Социально- коммуникативное развитие

5

58

39

Познавательное развитие 7,9 53 40

Речевое развитие 6,8 53,2 13

Художественно- эстетическое развитие

4,6

60

34,8

Физическое развитие 7 48,5 44,2

Уровни освоения детьми ООПДО в среднем по ДОУ

Уровни усвоения детьми ООПДО Средний показатель по ДОУ

Навык сформирован Выполняет

самостоятельно

40%

Выполняет при умеренной поддержке 53,2%

Навык в развитии 6,8%

Показатели подтверждает стабильность качественного уровня освоения

детьми Основной образовательной программы дошкольного образования,

реализуемой педагогами детского сада.

Достижение целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования:

Р- навык в развитии, П –при поддержке, с - самостоятельно Р П С

1 Овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет

инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении,

познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;

8

4

0

5

2

2 Способен выбирать себе род занятий, участников посовместной деятельности;

2 2

8

7

0

3 Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, 4 2

3

7

3

4 Обладает чувством собственного достоинства; 5,5 3

1,5

6

3

5 Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в

совместных играх. 5 1

4,5

8

0,5

6 Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,

сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

10

40

50

7 Обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах

деятельности, и прежде всего в игре; 8 20 72

8 Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и

реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

7,5

23,5

69

9 Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и

желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и

желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может

выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

23

48

39

1

0

Развита крупная и мелкая моторика; ребенок подвижен, вынослив, владеет

основными движениями, может контролировать свои движения и управлять

ими;

11

19

70

1

1

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам

поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со

взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

7

38

55

1

2

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и

сверстникам 9 20 71

13

Интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.

14

36

50

14

Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в

котором он живет; знаком с произведениями детской литературы. 7,5 28 64,5

15

Обладает элементарными представлениями из области живой

природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к

принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в

различных видах деятельности.

10

29

61

4% 23% 73%

Вывод: результаты педагогической диагностики показали стабильный уровень

освоения программных задач детьми, о чем свидетельствуют сравнительные показатели

итогов за 3 учебных года, однако процент детей, имеющие навыки в развитии незначительно

увеличился.

Результатом осуществления образовательного процесса явилась подготовка детей к

обучению в школе, достижение детьми целевых ориентиров на этапе завершения

дошкольного образования. которые представляют собой возрастные характеристики

возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. 73%

детей-выпускников достигли всех целевых ориентиров, у них сформированы

предпосылки к учебной деятельности. Анализ социально-психологического развития детей седьмого года жизни включает в

себя психологическую диагностику уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и личностного развития воспитанников; педагогическую диагностику – степень овладения разными видами деятельности, что в целом составляет называемую «школьную зрелость» ребенка 6-7 лет. По окончании подготовительной к школе группы организуется психолого-педагогическая диагностика детей, определяющей уровень школьной готовности каждого выпускника детского сада.

Мотивационная готовность, всего обследовано 49 человек Качественный анализ

ответов детей на вопрос «Хотят ли они пойти в школу и почему?» показал, что 45 человека

хотят идти в школу, у них сформированы познавательные и социальные мотивы. 4 человек –

не очень хотят идти в школу, объясняя это тем, что «В садике больше хотелось остаться,

здесь друзья; у таких детей преобладают игровые мотивы.

Представленные педагогом-психологом данные отражают позитивные изменения в

подготовке детей к школьному обучению. У детей достаточно развиты мышление, память,

математические представления, волевая регуляция, фонематический слух, мотивация, общие

умения и представления.

Таким образом, анализируя диагностические данные готовности детей седьмого года

жизни к школьному обучению, отмечаются устойчивые положительные показатели по все

компонентам психологической готовности.

Интеллектуальная готовность, всего обследовано 49 человек

По подготовительным группам №9 и №10: 63,2 % выпускников показали высокий и

выше среднего уровень выполнения тестовых заданий. 18 человек (36,7%) –средний уровень

из них 1 человек идет в речевой класс. Адаптация наших воспитанников (выпускников 2019

года) к условиям школы составила: успешная – 89%, продолжающая – 11 %.

Участие воспитанников в районных и городских, межрегиональных конкурсах

в 2019 году

№ п/п Наименование конкурса Фамилия имя ребенка

(при индивидуальном

участии)

Группа Результат

участия

1 Районный конкурс «Сказочная карусель» (Муниципальное образование г. Красное Село)

Коллектив

воспитанников

№ 9 (6-7 лет)

Призер I места

3 Районный конкурс Рисунков

«Безопасность глазами детей»

Линьков Дима № 7 Призер

4 Районный конкурс

«Литературная мозаика»

(Муниципальное образование г.

Красное Село)

Тарадеева Дина № 8 (5-6 лет)

Участие

5 Городской конкурс «Я люблю тебя Россия»

Трифонова Соня №7 (6-7 лет)

победитель

6 Районный конкурс «Танцевальная мозаика»

Коллектив воспитанников

Группа №10 участники

7 Всероссийский конкурс «Праздники и развлечения в ДОУ»

Федотова Вика Группа №7 Диплом победителя

8 Гатчинский муниципальный конкурс детского изобразительного творчества «Юные таланты»

Группа №4 Грамота за первое место

9 Конкурс регионального

вокального конкурса

солистов и ансамблей

«Голоса «Софии»»

Трофимова Соня Группа №7 диплом лауреата второй степени

Оценка организации учебного процесса

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 80 Красносельского района Санкт-Петербурга функционирует восьмой учебный год. В

детском саду в 2019 году функционировало 13 групп – 2 группы раннего возраста, 2 группы

младшего дошкольного возраста, 2 группы среднего дошкольного возраста, 2 группы

старшего дошкольного возраста, 1 подготовительная к школе группа, 1 группа

кратковременного пребывания детей младшего дошкольного возраста, 1 группа

кратковременного пребывания раннего возраста, 2 группы компенсирующей

направленности- для детей старшего и подготовительного возраста. Общее количество

воспитанников на 31.12.2019 – 310. Режим работы – 12 часов, 5-дневная рабочая неделя.

Образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с системой

образовательной деятельностью на 2018-2019 учебные годы, годовым планом

образовательной работой на учебный год., учебным планом, календарным учебным

графиком. Данные документы принимаются педагогическим советом, утверждаются

приказом заведующего. Ежегодно заведующий издает приказ об организации

образовательного процесса в новом учебном году.

Непрерывная образовательная деятельность проводилась в соответствии с

расписанием, составленного с учетом возрастных психофизических возможностей детей,

обеспечивающих смену характера деятельности, Количество и продолжительность

непрерывной образовательной деятельности установлено в соответствии с санитарно-

гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13). Два раза в год в детском

саду организуются недели здоровья, которая насыщена мероприятиями (праздники, досуги)

физкультурно-оздоровительного характера.

При регулировании нагрузки учитываются индивидуальные особенности детей.

Образовательная деятельность организуется на основе комплексно-тематического

планирования, отраженного в основной образовательной программе. Педагоги

разрабатывают рабочую программу на каждый учебный год, перспективное и календарное

планирование.

Медицинское обслуживание в ДОУ осуществлялось медицинскими работниками

детского поликлинического отделения № 28 на основании заключенного договора в

соответствии требованиями действующего законодательства в сфере здравоохранения. ДОУ

предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских

работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей

и работников ДОУ. Медицинский кабинет оснащѐн необходимым медицинским

оборудованием, медикаментами.

Организация питания в ДОУ соответствовало санитарно-эпидемиологическим

правилам и нормативам. В ДОУ организовано 4-х разовое питание: (завтрак, 2-й завтрак,

обед, полдник) в соответствие с 10-дневным меню, утверждѐнным Управлением

Социального питания. Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется

поставщиками: ООО «СПб Спец Строй». На основании утвержденного примерного меню

ежедневно составляется меню-требование установленного образца с указанием выхода блюд

для детей разного возраста. На каждое блюдо разработана технологическая карта. Выдача

готовой пищи осуществляется только после проведения контроля бракеражной комиссией в

составе повара, представителя администрации, медицинского работника.

При организации питания используется компьютерная программа «Вижен-софт..

Питание», позволяющая контролировать нормы, калорийность пищи, энергетическую

ценность блюд, сбалансированность питания и пр.

Оценка качества кадрового обеспечения:

В 2019 году учреждение полностью укомплектовано педагогическими и

руководящими кадрами: руководители – 4 человека, педагогические работники – 30

человек, служащие, рабочие – 30 человек.

Руководители первого уровня - 1 человек (заведующий), второго уровня -2 человека

(заместитель заведующего по образовательной работе, заместитель заведующего по

административно-хозяйственной работе), третьего уровня – 2 человека (заведующий

хозяйством, шеф-повар)

По образованию ( педагогические работники):

1. высшее педагогическое образование – 15 человек(50%)

2. среднее педагогическое профессиональное – 15 человек(50%)

Образование всех педагогических работников ДОУ № 80 (100%) соответствует

направлению «Образование и педагогика», тем самым выполняются требования

профессионального стандарта «Педагог», Инструкторы по физической культуре имеет

образование по направлению «Физкультура и спорт».

По наличию квалификационных категории

Год высшая первая Без категории

2018 4(16%) 15(60%) 6(23%)

2019 6 (20,6%) 15 (51,7%) 8 (27,7%)

Итоги аттестации педагогических работников:

В 2019 году прошли аттестацию (ВСЕГО 3 человек), педагогические работники на

первую квалификационную категорию по должности воспитатель – Устинова О.В., Гукасян

Г.А., Слепова А.В.., высшая категория (1 человек) по должности учитель-логопед Фирсова

И.Е..

Обучилась на курсах повышения квалификации Инновационно-образовательный

центр «Северная столица» воспитатели: Степанишина И.П., Тарадеева Н.С., Реботунова

А.А.,Харитонова Е.В., музыкальный руководитель Худорожкова Л.Л., инструктор по

физической культуре Куликова М.М., Алексеева П.Ю.Фирсова И.Е., Ставила Л.А. учитель-

логопед по теме «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного

возраста в соответствии с ФГОС ДО».Воспитатель Вялкова О.И. по теме «Организация

образовательного процесса в группах раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО»,

воспитатель Шепелева К.Н. курсы областное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Костромской областной институт развития образования» по

теме «Деятельность педагога дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»

«Информационно-коммуникативные технологии» - воспитатели Вялкова О.И..

Таким образом, в 2019 учебном году прошли курсы повышения квалификации

– 11 педагогов, 2 педагог – прошел курсы переподготовки, 1 человек – прошел

курсы по ИКТ.

Руководители ДОУ прошли обучение на следующих курсах: курсы по

дополнительной профессиональной программе «Организация и содержание логопедической

работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО» - заведующий Яковлева

Н.С., заместитель заведующего по образовательной работе Гребенщикова О.А., курсы по

охране труда – шеф-повар Тимохина А.С., заместитель заведующего по образовательной

работе Гребенщикова О.А., секретарь заведующего Петрова А.В., курсы по гражданской

обороне –заместитель заведующего по административно-хозяйственной работе Смирнова

А.В., по организации социального питания - заместитель заведующего по административно-

хозяйственной работе Смирнова А.В.

Педагоги ДОУ также являются активными участникам научных районных, городских,

межрегиональных педагогических мероприятий, где представляют свой педагогический

опыт:

Педагог-психолог Павлова В.М. ежемесячно посещает районное методические

объединения при ЦПМСС. В течение 2019 года педагоги посещали открытые мероприятия

ДОУ района в рамках Недели профессионального роста.

Инструктор по физической культуре участие в всероссийском конкурсе «Копилка

наглядного материала» награда диплом второй степени, а также во всероссийском конкурсе

диплом первой степени «Технологии, сберегающие здоровье в детском саду».

Воспитатели- Степанишина И.П. диплом третий степени всероссийского конкурса

«Педагогическое мастерство-2019», Тарадеева Н.С.почетный диплом лауреат в номинации

«Лучший чтец-педагог»районного конкурса чтецов «Литературная мозаика»,Степанишина

И.П.сертификат участника всероссийской конференции «Содержание и организация

образовательного процесса в детском саду в соответствии с ФГОС ДО :Актуальные

проблемы»доклад по теме «Проблемы инклюзивного образования в детском

саду»,Степанишина И.П., Устинова О.В., Соколова М.Г. благодарность за участие в 12

городской культурно-образовательной выставке –празднике «Тотоша. Здоровое развитие»,

Степанишина И.П., Устинова О.В., Соколова М.Г. сертификат участника районного конкурса

методических материалов по ПДД в номинации «Методические инновации».

Инструктор по физической культуре публикации яв журнале «Ребенок в детском

саду» конспект занятия в бассейне «Спасаем Русалку» Таким образом, педагогический коллектив ГБДОУ № 80 постоянно повышает свой

профессиональный уровень, учитывая современные требования к профессиональному

стандарту педагога дошкольного образования.

Овладев современными информационными и образовательными технологиями,

педагоги создают авторские, оригинальные продукты в виде презентаций отдельных тем,

дидактических продуктов нового поколения, методических разработок, образовательных

проектов, которые обогатили методкабинет ДОУ и активно применяются в образовательном

процессе

Публикации педагогов

Опыт работы Инструктора по физической культуре публикация в журнале «Ребенок

в детском саду» конспект занятия в бассейне «Спасаем Русалку»

Опыт работы воспитателя Степанишиной И.П.публикация в сборнике Инфоурок

статья «Дидактические игры в экологическом воспитании детей дошкольного возраста»

Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения:

В 2019 году решая задачи экологического воспитания, воспитатели внесли

значительные изменения в центрах «Науки и природы», детского экспериментирования. В

результате большой работы педагогов по данному направлению во всех группах детского

сада созданы благоприятные условия для экологического воспитания детей: грамотно

сформированы центры науки и природы, которые целесообразно размещены, эстетично

оформлены. Развивающая среда по экологическому воспитанию в каждой группе

организована и сформирована в соответствии с требованиями ООП. В центрах представлены

комнатные растения в соответствие с возрастом детей, имеется познавательная и

художественная литература о природе, дидактические игры, картотеки экологических игр,

детских экспериментов, мнемотаблиц, алгоритмов опытов для организации самостоятельной

деятельности детей, осуществлен подбор материалов для детского экспериментирования.

Также большое внимание в этом учебном году уделялось созданию развивающей

среды по формированию безопасного поведения детей на дороге, в каждой группе создан

центр активности «Безопасность», который включает в себя игры, пособия, наглядные

материалы, атрибуты для соответствующих сюжетно-ролевых игр, направленные на

обучение детей правила дорожного движения.

В этом учебном году развивающая среда ДОУ несколько изменилась за счет поставки

игрушек . Пополнилось количество игрушек, атрибутов для организации игр в бассейне, в

спортивном зале, для строительно-конструктивных игр, развивающих игр.

Предметно-развивающая среда музыкального и спортивного залов, комнаты

психологической разгрузки, сенсорной комнаты, бассейна соответствует требованиям ФГОС

ДО. Требуется частичное пополнение спортивного зала, постепенная замена мячей,

обручей, также есть необходимость в стационарно монтированном мультимедийном

оборудование в музыкальном зале для более удобного проведения мероприятий с

использованием ЭОР.

Также развивающая среда в группах, залах, кабинетах постоянно обновляется за счет

игр, пособий, созданных руками педагогов. Особенно хочется отметить воспитателей групп

№ 1,4,5,6.7,10,11 а также инструкторов по физической культуре Куликову М.М., Бурову

Е.А.

Продолжается работа по оснащению методическими разработками и рекомендациями,

ЭОР, методической литературой, тематическими наборами иллюстративного материала, игр,

игрушек по темам комплексно-тематического планирования методический кабинет, в этом

году учреждение получает подписные издания - журналы для педагогов «Музыкальный

руководитель». «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Инструктор по

физической культуре», «Детский сад будущего», «Справочник старшего воспитателя»,

«Справочник руководителя ДОУ»,

«Справочник педагога-психолога ДОУ», «Детский сад. Все для воспитателя», ряд

детских журналов «Ставроша», «Дошколенок», «Играем вместе», детские книги серии

«Сказка за сказкой»

Оценка материально-технической базы

С целью реализации основной образовательной программы дошкольного образования

ГБДОУ детского сада № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга, обеспечения

воспитания, обучения и развития, а также присмотра, ухода за детьми в возрасте от 2 до 8

лет, в ДОУ создана материально-техническая база.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в ГБДОУ детском

саду № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга соответствуют государственным

требованиям и нормам.

Материально-техническая база создана в соответствии с:

санитарно-эпидемиологическими правилами инормативами;

правилами пожарной безопасности; требованиями, предъявляемыми к средствам обучения и воспитания детей

дошкольного возраста (учет возраста и индивидуальных особенностей развития детей);

требованиями к оснащенности помещений развивающей предметно-

пространственной средой;

требованиями к материально-техническому обеспечению программы (учебно-

методический комплект, оборудование, оснащение(предметы).

Выполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности

за 2019 календарный год ( в руб.)

Заработная плата сотрудников ДОУ –28355188,46

Услуги связи –159411,84

(телефон, интернет, службы безопасности, радио)

Транспортные услуги-31960,00

Коммунальные услуги-3656993,49

Работы и услуги по содержанию помещений -1454855,81

(аварийное обслуживание, вывоз и утилизация мусора, обслуживание мед.техники,

дератизация помещений, поверка весов, обслуживание лифта, обслуживание системы КСОБ,

обслуживание оргтехники, обслуживание бассейна, дезкамерная обработка постельных

принадлежностей, ковров, обслуживание жироуловителя, обслуживание ИТП)

Прочие работы и услуги –299531,04

(курсы, медицинский осмотр, лабораторные исследования, программное обеспечение

по организации питания Вижен-Софт)

Игровое оборудование – 115257,00

Мебель (столы, стулья, кровати, игровая мебель) –178805,37

Продукты питания –6786301,62

Хозтовары-183118,71

Канцтовары -151018,42

Игрушки –218013,30

Мягкий инвентарь –140472,12

Посуда –80686,40

Бумага-57917,80

Моющие средства-102275,38

ИТОГО – 52584556,12

Сведения о наличии оборудованных помещений, помещения для проведения

образовательной деятельности:

Помещение Количество в

ДОУ Примечание

Групповые помещения

(в состав каждого группового помещения

входят

приемная-раздевалка, групповая комната,

спальная комната, туалетная комната)

12 2 –группы раннего возраста (2-3 года),

10 – групп дошкольного

возраста, в т.ч. одна группа

кратковременного пребывания

(для детей 3-4 лет), 2 - группы компенсирующей направленности дошкольного

возраста Музыкальный зал 1

Спортивный зал 1

Бассейн 1

Сенсорная комната 1

Кабинет учителя-логопеда 1

Методический кабинет 1

20

Функциональное использование и оснащение помещений ДОУ

Вид помещения Основное предназначение Оснащение

Предметно-развивающая среда в ГБДОУ

Музыкальный зал Непосредственно образовательная деятельность Утренняя гимнастика

Досуговые мероприятия,

Праздничные утренники

Спортивные праздники

Театрализованные представления

Родительские собрания и прочие мероприятия для

родителей

Телевизор, музыкальный центр, приставка DVD, переносная

мультимедийная установка, экран

Пианино

Детские музыкальные инструменты

Различные виды театра, ширмы

Театральные костюмы Атрибуты для танцев

Декорации(ширма) Музыкально-дидактические игры

Спортивный зал Непосредственно образовательная деятельность Утренняя гимнастика

Досуговые мероприятия,

Праздничные утренники

Спортивные праздники

Родительские собрания и прочие мероприятия для

родителей

Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания,

равновесия

Модули

Тренажеры

Нетрадиционное физкультурное оборудование

Спортивные атрибуты

Мячи разных видов Мячи-фитбол

Музыкальный центр Тренажерно - информационная система(ТИСА)

Сенсорная комната Организация занятий, игр, направленные на развитие

эмоциональной сферы, снятия напряжения

Тренинги для детей и педагогов Релаксационные упражнения и игры

Световое оборудование (светящийся шар)

Проекторы («Меркурий»,«Жар-птица») Музыкальный центр

Сенсорные панели для развития тактильных и кинестетических

ощущений (по методике М.Монтессори)

Пуфики (гранулированный наполнитель)

Мягкая мебель

Светильнки

Панно «Сухойдождь» Песочный стол с подсветкой

21

Кабинет учителя-логопеда Занятия и игры в соответствии с содержанием программ,

реализуемых педагогом-психологом

«Волшебная страна внутри нас» и «Сенсорное развитие»

Психологическая диагностика Консультирование родителей (вместе с детьми)

Консультирование педагогов (реализация программы

«Профилактика профессионального эмоционального выгорания

педагогов»

детская игровая мебель набор игрушек

набор развивающих игр,

набор сюжетных игрушек, дидактических игр и пособий

музыкальный центр

магнитно-маркерная доска

световой стол для игр с песком

коллекция мини-игрушек для песочной терапии

набор пособий и дидактических материалов Ф.Фребеля

набор пособий и дидактического материала М.Монтессори

Методический кабинет Консультирование педагогов Размещение методических рекомендаций

Работа педагогов с методической литературой и пособиями

Организация методических мероприятий Работа воспитателей сЭОР

Методическая литература Методические рекомендации

Пособия, игры, детская литература, необходимая для реализации

комплексно-тематического планирования

ЭОР Компьютер, принтер

Бассейн Проведение закаливающих мероприятий Оздоровительные мероприятия

Занятия по обучению плаванию

Досуги на воде

Водные праздники

Сухое плавание

Игры с водой

Чаша с водой 3 Х7Х0,6-0,8м Пособия, атрибуты (нудлы, тонущие и не тонущие игрушки, обручи, надувные игрушки, нарукавники и др.)

Музыкальный центр

Медицинский кабинет Осмотр детей, консультации медсестры, врачей; Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ

Изолятор Процедурный кабинет Медицинский кабинет

Коридоры ДОУ Информационно-просветительская работа с сотрудниками

ДОУ и родителями.

Стенды для родителей, визитка ДОУ.

Стенды для сотрудников

Телевизор для просмотра слайд-шоу (фотографий с различных мероприятий)

22

Участки Прогулки, наблюдения; Игровая деятельность;

Самостоятельная двигательная деятельность

Трудовая деятельность.

Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп. Веранды

Игровое, функциональное, и спортивное оборудование.

Спортивная площадка. Цветники.

Спортивная площадка Организованная образовательная деятельность по

физической культуре, спортивные игры, досуговые мероприятия, праздники

Спортивное оборудование Оборудование для спортивных игр

Предметно-развивающая среда в группах

Центр двигательной активности Расширение индивидуального двигательного опыта в

самостоятельной деятельности

Оборудование для ходьбы, бега, равновесия Для прыжков

Для катания, бросания, ловли

Для ползания

Атрибуты к подвижным и спортивным играм

Нетрадиционное физкультурное оборудование Музыкальный центр+ЭОР

Центр Науки и природы Расширение познавательного опыта, его использование в

трудовой деятельности

Календарь природы Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями

Сезонный материал Паспорта растений

Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику

Центр экспериментирования Макеты Литература природоведческого содержания, набор картинок,

альбомы

Материал для проведения элементарных опытов

Обучающие и дидактические игры по экологии

Инвентарь для трудовой деятельности

Природный и бросовый материал.

Материал по астрономии (ст, подг) Телевизор, DVD,ЭОР.

23

Математический развивающий

центр

Расширение познавательного сенсорного опыта детей Дидактический материал по сенсорному воспитанию Дидактические игры

Развивающие игры Алгоритмы деятельности

Настольно-печатные игры

Познавательный материал

Материал для детского экспериментирования

Развивающий кубик (игровое оборудование гр.1) Стол-мозаика (игровое оборудование гр3)

Центр строительно-

конструктивных игр

Проживание, преобразование познавательного опыта в

продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости,

творчества. Выработка позиции творца

Напольный строительный материал; Настольный строительный материал

Пластмассовые конструкторы ( младший возраст- с крупными деталями)

Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст

Транспортные игрушки

Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли,

самолѐт и др.).

Центр сюжетно-ролевых игр Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об

окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта

Атрибутика для с-р игр по возрасту детей(«Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская»,

«Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье») Предметы-заместители

Центр безопасности Расширение познавательного опыта, его использование в

повседневной деятельности

Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП Макеты перекрестков, районов города,

Дорожные знаки Литература о правилах дорожного движения

Центр «Санкт-Петербург»

Расширение представлений детей о Санкт-Петербурге,

накопление познавательного опыта

Государственная символика (Россия и СПб) Наглядный материала: альбомы, картины, фото иллюстрации др.

Настольно-печатные игры по знакомству с городом

Детская художественной литературы Телевизор, DVD,ЭОР.

24

Литературный центр» Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

Детская художественная литература в соответствии с возрастом

детей

Наличие художественной литературы Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной

литературой

Материалы о художниках – иллюстраторах

Портрет поэтов, писателей (старший возраст) Тематические выставки

Центр театрализации Развитие творческих способностей ребенка, стремление

проявить себя в играх-драматизациях

Ширмы Элементы костюмов

Различные виды театров (в соответствии с возрастом) Предметы декорации

Центр изобразительной

деятельности

Проживание, преобразование познавательного опыта в

продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости,

творчества. Выработка позиции творца

Бумага разного формата, разной формы, разного тона Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей,

тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)

Наличие цветной бумаги и картона Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея,

клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации

Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)

Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей

и родителей

Место для сменных выставок произведений изоискусства

Альбомы-раскраски

Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями,

предметные картинки

Предметы народно – прикладного искусства Алгоритмы, по операционным картам

Центр музыкальной деятельности

Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности

Детские музыкальные инструменты Портрет композитора (старший возраст)

Музыкальный центр

Набор аудиозаписей Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)

Игрушки-самоделки Музыкально- дидактические игры Музыкально- дидактические пособия, игры

Для воспитателей Оформление документации Проектирование пособий

Ноутбук Принтер ЭОР

25

Обеспеченность образовательного процесса средствами

технического обучения

Наименование ТСО Кол-во

Где установлено Состояние

Телевизор 10 Музыкальный зал, холл первого этажа, кабинет заведующего, кабинет

заместителя заведующего по АХР, информационно-развивающий центр

групп (№5-№10)

Исправное

Музыкальный центр 14 Музыкальный зал, информационно-развивающий центр групп (№ 3-

№10), спортивный зал (2), кабинет заведующего, кабинет заместителя заведующего по ОР, бассейн

Исправное

Мультимедийная установка (переносная), экран 1 Методический кабинет Исправное

Ноутбук

25

Кабинеты:

Заведующего

Заместителя заведующего по ОР

Заместителя заведующего по АХР (2)

Секретаря заведующего (2)

Кабинет музыкального руководителя (2)

Кабинет инструктора по физической культуре (2)

Кабинет педагога-психолога (3)

Кабинет учителя-логопеда

Бассейн

Медблок

Пищеблок

Группы (8)

Исправное

26

Принтер черно-белый

13

Кабинеты:

Заведующего

Заместителя заведующего по ОР

Заместителя заведующего по АХР (2)

Секретаря заведующего (2)

Кабинет музыкального руководителя

Кабинет инструктора по физической культуре

Кабинет педагога-психолога

Бассейн

Медблок

Пищеблок

Методический кабинет

Исправное

Принтер цветной

2

Кабинеты:

Методический кабинет Исправное

Фотоаппарат 1 Кабинет заведующего Исправное

Цифровая видеокамера 1 Кабинет заведующего Исправное

Пианино 1 Музыкальный зал

Исправное

Функционирование внутренней системы оценки качества

образования:

Целью организации внутренней системы оценки качества образования является

анализ исполнения законодательства в области образования и качественная оценка

воспитательно-образовательной деятельности, условий развивающей среды ДОУ и

выполнения плана контроля для определения факторов и своевременное выявление

изменений, влияющих на качество образования в Учреждении.

Реализация внутренней системы оценки качества образования осуществляется в ДОУ

на основе положения о внутренней системе оценки качества образования (принятое Общим

собранием работников ОУ), и основывается на следующих параметрах. (параметры,

характеризующие качество дошкольного образования – значимые характеристики качества

дошкольного образования, представленные четырьмя основными группами:

1. Параметры, характеризующие соответствие разработанной и реализуемой

Учреждением Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского

сада № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга (далее ОПДО) требованиям

действующих нормативных правовых документов (инструменты комплексной самооценки

Учреждения).

2. Параметры, характеризующие соответствие условий реализации ОПДО

требованиям действующих нормативных правовых документов (инструменты комплексной

самооценки Учреждения).

3. Параметры, характеризующие соответствие результатов освоения ОПДО в виде

целевых ориентиров требованиям действующих нормативных правовых документов

(инструменты для фиксации индивидуального развития ребенка; инструменты для оценки

готовности детей к школе);

4. Параметры, характеризующие степень удовлетворенности родителей качеством

деятельности Учреждения (инструменты оценки удовлетворенности родителей качеством

деятельности Учреждения).

Основными задачами внутренней системы оценки качества образования являются:

- проведение самообследования, включающего самоанализ ОП ДО и условий ее реализации, изучение результатов освоения детьми ОПДО;

- организация сбора, хранения, обработки и распространения информации о

реализации ООДО, ее соответствии нормативным требованиям.

Результаты мониторинга освоения детьми ОПДО могут быть использованы для

решения следующих задач:

- для оценки эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках

образовательного процесса, оптимизации работы с группой детей;

- для построения работы с ребенком с учетом индивидуальных особенностей с целью улучшения освоения им ОПДО.

Основными принципами внутренней системы оценки качества образования

Учреждения являются системность, целостность, оперативность, информационная

открытость к результатам.

Порядок действий участников процедуры внутренней системы оценки качества

дошкольного образования включает несколько последовательных этапов:

I этап – наблюдение (в том числе включенное) за поведением и деятельностью

педагогов и детей в соответствии с целевыми ориентирами в течение всего образовательного

периода и в конце учебного года;

II этап – проведение анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения на предмет социального заказа и удовлетворенности;

III этап – проведение самообследования по выделенным параметрам на конец

учебного года;

IV этап – анализ результатов освоения ОП ДО в виде целевых ориентиров каждым

ребенком, группой детей, Учреждением в целом, в том числе анализ динамики результатов;

анализ результатов самообследования и самоанализа ОП ДО и условий ее реализации; анализ

анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения;

V этап - разработка организационных и управленческих решений на основе данных

оценки качества дошкольного образования; подготовка аналитической справки.

В 2019 году перед коллективом ДОУ стояла задача:

Продолжить качественный переход учреждения на работу в условиях действия

профессионального стандарта «Педагог» за счет:

продолжения работы по реализации плана ДОУ по введению профессионального

стандарта «Педагог»;

продолжения рассмотрения содержания Профстандарта «Педагог» на

методических мероприятиях и обсуждение путей их реализации воспитателем в условия

конкретной деятельности;

реализации системы оценки качества дошкольного образования, включающей внешний и внутренний аудит.

Пути решения задачи Результаты работы Препятствующие

факторы

Разработка и утверждения плана по организации применения

профессиональных

стандартов

«Педагог» на 2018-2019, с изменениями, с учетом новых

профессиональных

стандартов на 2018-2020

Мероприятия для педагогов

Круглый стол

«Профессиональный стандарт

Консультации по

введению профессионально

госстандарта

«Педагог»

Педагогическая

мастерская

«Изучаем профессиональный

стандарт «Педагог» (использование тестовых заданий по

профессиональному стандарту

«Педагог»)

Консультация

«Современные требования к

организации НОД»

Поэтапная реализация

плана по внедрению

профессиональных

стандартов Создание страницы на официальном сайте ДОУ, оформлен стенд в

методическом кабинете о

В ДОУ функционирует рабочая группа по внедрению

профстандартов , есть положение о деятельности

рабочей группы, разработан план по организации

применения профессиональных стандартов на 2017-

2020 г.г. В результате поэтапной работы по

внедрению профстандартов: 1. Проведены мероприятия по изучению

профессиональных стандартов, подлежащих

применению.(педагоги ознакомлены с текстом

профстандарта «педагог», на методических

мероприятиях изучена структура профстандарта

«Педагог» в ходе практических заданий, педагогами

проведен самоанализ)

2. Определен список профессиональных

стандартов, подлежащих применению в ДОУ Мониторинг кадрового состава на соответствие, имеющейся у работников учреждения квалификации квалификационным требованиям, содержащимся в

профессиональных стандартах

4. Определение потребности в

профессиональном образовании (обучении)

или дополнительном профессиональном

образовании работников

5. Функционирует адресный план

прохождения педагогами

курсов повышения квалификации.

В итоге 3 воспитателя (Николаева В.В., Гукасян Г.А.,

Реботунова А.А.) и один музыкальный руководитель

Арапова О.Е. проходили курсы по переподготовке.

Создана страница на официальном сайте ДОУ, оформлен стенд в методическом

Изменение сроков

применения

профстандартов

(перенос с 01.01.2017

на 01.01.2019)

Внесение изменений в нормативно-правовую

базу по применению

профессиональных

стандартов, требующее

систематическое

пересмотр локальных

актов в течение

учебного года,

требующие изменения

содержания

мероприятий.

Проблематично

разработать и реализовать план повышения квалификации (переподготовки), адресный план в связи с отсутствием предварительной информации о количестве квот мест на следующий календарный (учебный) год (на бюджетной основе, по персонифицированной

модели)

применении профстандартов в

ДОУ

Работа по применению

внутренней системы оценки

качества дошкольного

образования (анализ РППС,

кадрового состава,

педагогическая диагностика,

выявление степени удовлетворенности родителей

качеством дошкольного

образования)

кабинете о применении профстандартов в ДОУ

В результате

функционирования ВСОК – проведен анализ РППС (по направлению обучение детей ПДД,

реализация экологического воспитания, создание

условий на территории ДОУ), педагогами ведутся

журналы педагогического наблюдения,

разработаны индивидуальные

планы развития детей, проведено анкетирование

среди родителей по вопросу удовлетворенности

получаемым дошкольным образованием.

В целях успешного прохождения

НОКО проведен самоанализ официального сайта

ДОУ, в результате была внесена дополнительная

информация, размещены итоги анкетирования родителей (законных представителей)

по вопросу удовлетворенности получаемым

дошкольным образованием

Увеличилось количество педагогов,

принимающих результативное

участие в педагогических

конкурсах и конкурсах

со своими воспитанниками,

обучающихся на КПК в рамках самообразования.

Многие педагоги грамотно, творчески

применяют опыт работы своих

коллег, знания, полученные в рамках

методических мероприятий ДОУ.

Недостаточный уровень

умений педагогов

проводить самоанализ,

анализ мероприятий по

работе с детьми,

родителями, педагогами,

наличие таких умений

имеет большое значение

для профессионального роста педагога.

Низкий процент

педагогов,

которые

эффективно используют

полученные на

КПК знания и

умения в

образовательной работе.

Результаты внешнего контроля:

В течение 2019 года в учреждение состоялись следующие проверки

вышестоящими и надзорными организациями:

Сроки Организация Вид контроля Результаты контроля

12.11.2019-

29.11.2019

Пожарная инспекция

Красносельского района

Санкт-Петербурга (Отдел

надзорной

деятельности

государственного пожарного

надзора)

Плановая

выездная

проверка

(соблюдение

требований

пожарной

безопасности)

Нарушения

не выявлены

Копии актов по итогам всех проверок в 2019 году размещены на официальном сайте ГБДОУ

детского сада № 80 - http://dc80krs.ucos.net

На основании проведенного анализа работы ГБДОУ детского сада № 80, изучения

представленных педагогами аналитических отчетов, можно сделать вывод, что годовой план

образовательной работы выполнен, проекты, отраженные в Программе развития на 2014-

2019 г.г. успешно реализуются. Принимая во внимание достигнутые результаты и основные

проблемы, с которыми столкнулись педагоги детского сада, ответы педагогов на вопросы

анкеты о перспективах на новый учебный год, были определены перспективы и направления

работы на следующий учебный год:

Перспективы работы ДОУ на 2019 год:

Совершенствование системы физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, за

счет продолжения внедрения здоровьесберагающих технологий и современного подхода к

организации режимных моментов.

Выполнение плана мероприятий по применению профессиональных стандартов

на 2017-2020г.г.

Повышение качества дошкольного образования за счет внедрения современных образовательных технологий, инновационных подходов к организации развивающей

предметно-пространственной среды.

Продолжение работы педагогов по вопросу внедрения современных

образовательных технологий речевого развития детей дошкольного возраста, а именно

Лэпбук, мнемотехника, квест, портфолио.

Внедрение вариативных форм дошкольного образования

Совершенствование системы индивидуализации образовательного процесса

Участие педагогических работников в профессиональных конкурсах педагогических достижениях.

Анализ показателей деятельности Государственного бюджетного

дошкольного образовательного учреждения детского сада № 80

Красносельского района Санкт-Петербурга по состоянию на 31.12.2019

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

310 человек

1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) 253 человека

В режиме сокращенного дня (8-10,5 часов) 30 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 38 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 47 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 249 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

310/100% человека

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 276 человек

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

0 человек/%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии 0 человек/%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

0 человек/%

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек/%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

20,7дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 30 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

15 человек/

50%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование 15 человек/

50%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

15 человек/

50%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

29 человек/

100%

1.8.1 Высшая 6 человек/

20%

1.8.2 Первая 15 человек /

50%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический

стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 8 человека/

27,5%

1.9.2 Свыше 30 лет 0 человека/

0%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 человека/

10 %

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55

лет

2 человека/

7%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

29 человек/

100 %

1.13 Соотношение « педагогический работник/воспитанник» в дошкольном образовательном учреждении 1/10

Общие выводы:

По результатам работы педагогического коллектива за 2019 год можно сделать

следующие выводы:

Образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном высоком уровне,

но по-прежнему остаются актуальными вопросы укрепления и сохранения здоровья

воспитанников, речевого развития детей.

Сохраняется стабильность качественного уровня освоения детьми Основной

образовательной программы дошкольного образования, реализуемой педагогами детского

сада.

Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный

потенциал наших педагогов достаточно высокий. Педагогический коллектив успешно

осуществляет задачи, поставленные на учебный год, результативно участвует в конкурсах

для педагогов и их воспитанников.

В учреждении продолжается поэтапная работа по внедрению профессиональных стандартов в соответствии с планом на 2017 – 2020 г.г.

Средний показатель удовлетворѐнности родителей качеством дошкольного

образования детей (по предложенным критериям) – 97% удовлетворены полностью.

Заведующий ГБДОУ детским садом № 80

Красносельского района Санкт-Петербурга Н.С.Яковлева

1.14 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.14.1 Музыкального руководителя

да

1.14.2 Инструктора по физической культуре

да

1.14.3 Учителя-логопеда

да

1.14.4 Логопеда

нет

1.14.5 Учителя-дефектолога

нет

1.14.6 Педагога-психолога

да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 3,45 кв.м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников 410, 2 кв.м

2.3 Наличие физкультурного зала

да+бассейн

2.4 Наличие музыкального зала

да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да