Учебный план муниципального бюджетного ...ksosh.ucoz.org/dokumenty/plan/ucebnyiplan/2_uchebnyj...Учебный план МБОУ «Красногорбатская

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор школы ________________Н.В. Рябова

Приказ от 30 августа 2019 г № 417

Учебный план

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Красногорбатская средняя

общеобразовательная школа»

Селивановского района

Владимирской области

на 2019 - 2020 учебный год

Учебный план МБОУ «Красногорбатская СОШ» на 2019-2020 учебный год

2

Начальное общее образование

Пояснительная записка

Учебный план начального общего образования муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Красногорбатская средняя общеобразовательная

школа» Селивановского района Владимирской области соответствует действующему

законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает

исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального

общего образования.

Учебный план МБОУ «Красногорбатская СОШ» на 2019-2020 учебный год для 1-4-х

классов, осуществляющих реализацию ФГОС НОО, разработан в соответствии со

следующими нормативными правовыми документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

6 октября 2009 г. № 373 ( с учѐтом изменений , внесенных приказами Минобрнауки

России от 22.09.2011 № 2357, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015 г №1576));

-Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,

основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;

-письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования

Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей:

«Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной

культуры народов России»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29.12.2010 № 189;

- федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при

реализации, имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 № 345

- Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Красногорбатская средняя общеобразовательная школа» Селивановского района

Владимирской области.

Учебный план обеспечивает реализацию требований федерального государственного

образовательного стандарта (далее — ФГОС) начального общего образования; определяет

общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований

к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве

одного из основных механизмов реализации основной образовательной программы

(далее — ООП) начального общего образования МБОУ «Красногорбатская СОШ»

Учебный план устанавливает объем недельной учебной нагрузки обучающихся, состав

учебных предметов, распределяет учебное время по классам, учебным предметам.

Продолжительность учебной недели в МБОУ «Красногорбатская СОШ»

для обучающихся 1-4-х классов — 5 дней;

Продолжительность учебного года в МБОУ «Красногорбатская СОШ»

в 1-х классах — 33 учебные недели;

во 2-4-х классах — 34 учебные недели.


3

Продолжительность урока в начальной школе согласно СанПиН (п. 10.9, 10.10):

в 1-х классах — в первом полугодии используется «ступенчатый» режим обучения

(в сентябре, октябре — 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре — 4 урока

в день по 35 минут каждый; январь — май — 4 урока в день по 40 минут).

В адаптационный период первоклассника в сентябре и октябре рекомендуется

организация четвертых уроков в нетрадиционной форме проведения (экскурсии, игры и т.

п.);

во 2-4-х классах — по 40 минут.

Для учащихся первых классов предусмотрены дополнительные каникулы с 10 по 16

февраля 2019 года.

Учебный план ООП начального общего образования состоит из двух частей:

обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

В обязательной части учебного плана реализуются требования ФГОС начального

общего образования к содержанию образования на уровне начального общего

образования.

Обязательная часть учебного плана (табл. 1) отражает содержание образования,

которое обеспечивает достижение следующих целей:

создание условий для достижения учащимися предметных образовательных

результатов и развитие опыта их использования в учебно-познавательной деятельности;

развитие познавательной мотивации учащихся; воспитание культуры учебной

деятельности;

воспитание самостоятельности; развитие волевых качеств учащихся;

формирование у учащихся гражданской идентичности, приобщение

их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

обеспечение готовности учащихся к продолжению образования на уровне

основного общего образования, в т. ч. формирование универсальных учебных действий

(далее — УУД) учащихся и создание условий для освоения ими метапредметных понятий

и терминов;

развитие информационно-коммуникационных навыков учащихся; навыков работы

с информацией;

становление у учащихся опыта смыслового чтения;

формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

учащихся; привитие им элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие учащихся в соответствии с их потребностями, возможностями

и склонностями.

Таблица 1 Обязательная часть учебного плана

Учебный предмет Краткая характеристика

курса Кол-во часов

Русский язык

Обучение русскому языку

начинается с периода

обучения грамоте. Курс

изучается в единстве двух

форм его существования: как

система русского языка и как

повседневная речевая

деятельность.

Обучение чтению строится

на принятом в методике

1-й класс:

132ч (по 4ч в неделю).

2-4-е классы: 136

ч (по 4ч в неделю)


4

аналитико-синтетическом

методе. На первом, самом

трудном этапе введено

опосредованное чтение

рисунков, пиктограмм, схем

слов и предложений,

приобретается опыт

перекодирования самых

разных шрифтов,

разгадываются ребусы,

кроссворды, загадки. Порядок

изучения букв и их звуков

идет от наиболее слышимых

к менее слышимым звукам

речи, от коротких, простых

по слоговому составу слов

к более длинным словам

с постепенным введением

стечения согласных звуков.

Такой подход позволяет

учащимся самостоятельно

открывать правила чтения,

выводить правила написания.

Курс «Русский язык»

представлен двумя

взаимосвязанными разделами.

Первый раздел — «Развитие

речевой деятельности»,

в котором раскрываются

линии работы по развитию

связной устной и письменной

речи, освоение правил

поведения и вежливого

общения. Второй раздел —

«Система языка», в котором

представлена

структурированная система

русского языка

Литературное чтение Изучение предмета

в начальной школе

ориентировано

на формирование

и совершенствование всех

видов речевой деятельности

младшего школьника,

на знакомство с богатым

миром отечественной

и зарубежной детской

1-й класс: 132 ч (по 4

ч в неделю).

2-3-ьи классы: 136

ч (по 4 ч в неделю)

4 классы: 102 ч (по 3

часа в неделю)


5

литературы, на развитие

нравственных и эстетических

чувств обучающихся,

способных к творческой

деятельности.

Родной язык Формирование

первоначальных

представлений о единстве и

многообразии языкового и

культурного пространства

России, о языке как основе

национального

самосознания. Развитие

диалогической и

монологической устной и

письменной речи на родном

языке, коммуникативных

умений, нравственных и

эстетических чувств,

способностей к творческой

деятельности на родном

языке.

Преподавание

предметной области

«Родной язык и

литературное чтение на

родном языке » ведется

согласно методическим

рекомендациям от

19.12.2017 года № ДО-

8807-02-07 - за счет

часов, отведенных на

внеурочную

деятельность

1классы -33 ч (по 0,5 ч

на каждый предмет)

2 классы- 34 ч (по 0,5 ч

на каждый предмет)

Литературное чтение на родном языке

Иностранный язык

Иностранный язык изучается

со 2-го класса. Усилена

содержательная линия

развития речевой

деятельности, что позволяет

формировать элементарные

коммуникативные умения

в говорении, аудировании,

чтении и письме; развивать

речевые способности

младшего школьника


ч (по 2ч в неделю)

Математика

Изучение математики

направлено на овладение

основами логического

и алгоритмического

мышления, пространственного

воображения

и математической речи.

В содержание курса включены

не только основные вопросы

базового уровня,

но и вопросы, расширяющие

его. Предусмотрены задания,

которые позволяют учителю

организовать

дифференцированный подход

в обучении математике






6

Окружающий мир

Предмет является

интегрированным, в его

содержание включены модули

и разделы социально-

гуманитарной

направленности.

В содержании курса

раскрываются объективно

существующие связи между

природой и общественно-

культурной жизнью

человечества

в их историческом развитии.

Цепь складывающихся здесь

взаимосвязей прослеживается

во всех классах. Особенность

курса — подчинение его

логике развития жизни

на Земле





Основы религиозных культур и светской

этики

Предмет рассматривается как

фундамент для дальнейшего

духовно-нравственного

развития личности в контексте

становления

ее гражданственности и как

предмет, дающий

представление по широкой

панораме природных,

общественных, культурных

явлений как компонентов

единого мира в контексте

становления и развития «я» —

идентичности


ч в неделю)

Изобразительное искусство Изучение предметов

эстетического цикла

направлено на развитие

способности младших

школьников к эмоционально-

ценностному восприятию

произведений

изобразительного

и музыкального искусства,

выражению в творческих

работах своего отношения

к окружающему миру


ч в неделю)



Музыка

Технология

Целью курса «Технология»

является развитие ручных

умений и творческих


ч в неделю)



7

способностей младших

школьников. Формирование

опыта практического труда

как основы обучения

и познания, осуществления

поисково-аналитической

деятельности для

практического решения

прикладных задач


Физическая культура

Укрепление здоровья,

содействие гармоничному

физическому, нравственному

и социальному развитию

обучающихся; формирование

первоначальных умений

саморегуляции средствами

физической культуры.

Формирование установки

на сохранение и укрепление

здоровья, обретение навыков

здорового и безопасного

образа жизни


ч в неделю)



Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,

обеспечивает реализацию в 2019-2020 учебном году предметной области «Русский язык и

литературное чтение » и направлено на изучение учебного предмета «Русский язык» в 1-

4 классах.

Содержание начального общего образования.

Содержание начального общего образования МБОУ «Красногорбатская СОШ»

определено образовательными программами УМК «Школа России». Выбор данного УМК

объясняется особенностями ведущих целевых установок «Школы России» и ФГОС НОО.

Главными особенностями системы «Школа России» являются:

приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников;

личностно -ориентированный и системно-деятельностный характер обучения;

значительный воспитательный потенциал;

возможности для дифференцированного образования;

возможности для проблемно-поискового метода обучения;

практическая направленность содержания материала с опорой на

социальный опыт ученика;

творческие, проектные задания, учебные диалоги;

возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений

окружающего мира;

возможности для разнообразия организационных форм обучения, в т.ч. с

использованием электронных ресурсов.


8

Предметная область «Русский язык и литературное чтение»


В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом

«Обучение грамоте», который содержит разделы «Обучение чтению», «Обучение

письму». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 5 часов в неделю)

определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и

спецификой используемых учебных средств. После завершения интегрированного курса

начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Изучение предмета «Русский язык» в начальной школе направлено на развитие

речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в

соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-

ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к

слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о

лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают

умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные

монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования

небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса,

письма).

Изучение предмета «Русский язык» ведется в объеме 5 часов в неделю.

Класс Название Автор Год издания Издательство

1 Азбука Горецкий В.Г.

Кирюшкин В.А.

2018 г. Просвещение

1-4 Русский язык Канакина В.П.

Горецкий В.Г.


Литературное чтение

Учебный предмет «Литературное чтение» в 1-4 классах формирует первоначальные

знания о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке

как основе национального самосознания, развивает диалогическую и монологическую

устную и письменную речь, коммуникативные умения, нравственные и эстетические

чувства, способность к творческой деятельности.

Этот предмет близостью целевых установок осуществляет переход к урокам

литературы на уровне основного общего образования.

На изучение предмета «Литературное чтение» отводится 4 часа (1-3 классах), 3 часа (в

4 классе) в неделю.

Класс Название Автор Год

издания

Издательство

1-4 Литературное

чтение

Климанова Л.Ф.

Горецкий В.Г.

Голованова М.В.


Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке:

Родной язык (русский)

Цели курса русского языка в рамках образовательной области «Родной язык и

литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику, обусловленную

дополнительным по своему содержанию характером курса, а также особенностями

функционирования русского языка в разных регионах Российской Федерации.


9

В соответствии с этим курс русского родного языка направлен на достижение

следующих целей:

расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и

культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;

формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому

языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к

культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;

формирование первоначальных представлений о национальной специфике

языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с

национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка

и русском речевом этикете;

совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых

единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей

картины мира, отраженной в языке;

совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный

информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

совершенствование коммуникативных умений и культуры речи,

обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его

использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие

потребности к речевому самосовершенствованию;

приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому

языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Изучение предмета «Родной язык (русский)» ведется в объеме 0,5 часа в неделю по

образовательной программе разработанной школой на основе авторской программы О.М.

Александровой, Л.А. Вербицкой, С.И. Богданова согласно методическим рекомендациям

от 19.12.2017 года № ДО-8807-02-07 - за счет часов, отведенных на внеурочную

деятельность.

Литературное чтение на родном (русском языке)

Данный курс направлен на достижение следующих результатов:

понимание места и роли литературы на изучаемом языке в едином культурном

пространстве Российской Федерации, среди литератур народов Российской Федерации, в

сохранении и передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных,

эстетических ценностей;

освоение смыслового чтения; понимание смысла и значения элементарных

понятий теории литературы;

приобщение к восприятию и осмыслению информации, представленной в текстах;

формировать читательского интереса и эстетического вкуса обучающихся.

Изучение предмета «Литературное чтение на родном (русском) языке» ведется в объеме

0,5 часа в неделю по образовательной программе разработанной ШМО учителей

начальных классов за счет часов, отведенных на внеурочную деятельность.

Предметная область «Иностранный язык»


Изучение иностранного языка в начальной школе введено со 2-го класса и направлено

на достижение следующих результатов: формирование умений общаться на иностранном


10

языке на элементарном уровне в устной и письменной формах; приобщение детей к

новому социальному опыту с использованием иностранного языка, воспитание и

разностороннее развитие младших школьников средствами иностранного языка. При

проведении занятий по иностранному языку (2 – 4 классы) осуществляется деление

классов на две группы при условии наполняемости класса 25 и более человек.


издания


2-4 Английский

язык

Афанасьева О.В.

Михеева И.В.

2018 г. Дрофа

Предметная область «Математика»


Изучение предмета «Математика» направлено на формирование первоначальных

представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие

образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование

предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и

практических задач и продолжения образования.

Изучение предмета «Математика» ведется в объеме 4 часа в неделю


1 Математика Моро М.И.

Волкова С.И.

Степанова

С.В

2018 Просвещение

2-4 Математика Моро М.И.,

Бантова

М.А.,

Бельтюкова

Г.В.


Предметная область «Обществознание и естествознание»

Окружающий мир

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается по 2 часа в неделю и является

интегрированным. Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир»

направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей

Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание

своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира

на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Его содержание

дополнено развивающими модулями социально-гуманитарной направленности, основ

безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделено формированию у младших

школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных

ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.


издания


1-4 Окружающий

мир

Плешаков А.А. 2018 г. Просвещение


11

Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»

Основы религиозных культур и светской этики.

В целях формирования у четвероклассников мотивации к осознанному нравственному

поведению, развития современного представления школьников о православной культуре и

еѐ роли в жизни человека; изучения культурных и религиозных традиций

многонационального народа России введѐн предмет «Основы религиозных культур и

светской этики» (34 часа в год). Этот предмет в 2019-2020 учебном году представлен

двумя модулями «Основы православной культуры», «Основы светской этики».

Образовательное учреждение определило свой выбор на основе заявлений родителей

обучающихся родителей (законных представителей).


издания


4 Основы

православной

культуры.

Кураев А.В. 2018 г. Просвещение

4 Основы

светской этики

Шемшурина А.И. 2018 г. Просвещение

Предметная область «Искусство».

Музыка.

Уроки музыки в начальной школе формируют музыкальную культуру, как

неотъемлемую часть духовной культуры младших школьников, включающую воспитание:

интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и

эстетических чувств; любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважение к истории,

традициям, музыкальной культуре разных народов мира; воспитание чувства музыки как

основы музыкальной грамотности.


издания


1-4 Музыка

Критская Е.Д.,

Сергеева Г.П.,

Шмагина Т.С

2018. Просвещение

Изобразительное искусство

Целью учебного предмета «Изобразительное искусство» является формирование

художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной,

культуры мироотношений, выработанных поколениями; развитие способности к

эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства,

выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.


издания


1,4 Изобразительное

искусство

НеменскаяЛ.А.. /

Под ред.

Неменского Б.М


2 Изобразительное Коротеева Е.И. / 2015 Просвещение


12

искусство Под ред.

Неменского Б.М

3 Изобразительное

искусство

Горяева Н.А.,

Неменская Л.А.,

Питерских А.С. и

др. / Под ред.

Неменского Б.М.


Предметная область «Технология»

Технология

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную

направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое

применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика,

окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в

интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает

условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности

мышления у школьников. В содержание программы входит раздел «Практика работы на

компьютере (использование информационных технологий)»


издания


1-4 Технология Т.Е. Лутцева, Зуева 2016 Просвещение

Предметная область «Физическая культура»


Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие

гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности

ученика. На изучение предмета «Физическая культура» отводится 3 часа в неделю. Третий

час на преподавание учебного предмета «Физическая культура» введен приказом

Минобрнауки от 30 августа 2010 года № 889, где указано: «Третий час учебного предмета

«Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активности и развитие

систем физического воспитания». Помимо уроков физкультуры двигательная активность

детей дополняется проведением утренней зарядки до уроков, организованных подвижных

игр на перемене, физкультурными минутками во время уроков, занятиями внеурочной

деятельности


издания


1-4 Физическая

культура

Лях В.И. 2016 Просвещение

Промежуточная аттестация обучающихся 1-4 классов

Промежуточная аттестация во 2-4-х классах проводится в конце учебного года

(в зависимости от календарно-тематических планов рабочих программ) в различных

формах, соответствующих специфике учебного курса. Отметки за контрольные работы

в рамках промежуточной аттестации учитываются в ходе итогового оценивания

выпускника начальной школы.


13

Учебный предмет Форма промежуточной

аттестации

Русский язык Диктант с грамматическим

заданием

Литературное чтение Работа с текстом

Иностранный язык Письменная контрольная

работа, состоящая из

заданий по аудированию,

чтению, грамматике,

лексике, письму

Математика Контрольная работа

Окружающий мир Тестирование

Основы религиозных культур и светской этики (4-е

классы)

Творческая работа

Музыка Учет текущих достижений

Изобразительное искусство Учет текущих достижений

Технология Учет текущих достижений

Физическая культура Учет текущих достижений

Промежуточная аттестация учащихся 1-го класса (табл. 3) нацелена на выявление

индивидуальной динамики освоения первоклассником результатов образовательных

программ по дисциплинам учебного плана. Промежуточная аттестация первоклассников

осуществляется посредством сопоставления результатов входной диагностики

и диагностической работы по окончании первого класса. Используется безотметочная,

уровневая шкала оценивания (критический, низкий, средний, высокий уровни).

Таблица 3

Промежуточная аттестация учащихся 1-х классов

Содержание процедуры Сроки проведения

Педагогическая диагностика готовности

к школьному обучению (авт. Е.Э Кочурова,

М.И. Кузнецова Готов ли ребенок к

школе?)

Сентябрь

(третья неделя)

Контрольное списывание с грамматическим

заданием.

Апрель

(четвертая неделя)

Контрольная работа по математике Апрель

(четвертая неделя)


14

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

начального общего образования на 2019-2020 учебный год

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

Классы

1а 1б 1в 1г 2а 2б 2в 2г 3а 3б 3в 3г 4а 4б 4в 4г

Обязательная часть

Русский язык и литературное

чтение

Русский язык 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64

Литературное чтение 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 60

Родной язык и литературное

чтение на родном языке

Родной язык - - - - - - - - - - - - - - - - -

Литературное чтение

на родном языке

- - - - - - - - - - - - - - - - -

Иностранный язык Иностранный язык - - - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

Математика и информатика Математика 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32

Основы религиозных культур и

светской этики

Основы религиозных

культур и светской

этики

- - - - - - - - - - - - 1 1 1 1 4

Искусство Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

Изобразительное

искусство

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

Технология Технология 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48

Итого: 20 20 20 20 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 344

Часть, формируемая участниками

образовательных отношений при пятидневной

учебной неделе

Русский язык 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16

Максимально допустимая недельная нагрузка

21 21 21 21 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 360


15

Основное общее образование. Пояснительная записка к учебному плану для 5, 6, 7, 8 и 9-х классов,

реализующих ФГОС ООО Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость,

последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы

промежуточной аттестации обучающихся.

Учебный план МБОУ «Красногорбатская СОШ», реализующий основные

общеобразовательные программы основного общего образования в рамках федеральных

государственных образовательных стандартов общего образования, сформирован в

соответствии с требованиями:

- Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17.12.2010 № 1897; - Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07. 2015 г. No

734 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

30.08.2013г. No 1015»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 No

1577«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 17.12. 2010 No1897»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 января 2016 г.

№ 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования, утверждѐнный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»; - Концепции преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных

организациях Российской Федерации http://www.vestnikedu.ruот 29 октября 2015 г.;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011 No

МД-883-03 «О направлении методических рекомендаций ОРКСЭ»;

- Концепции математического образования в России и плана мероприятий (2014-2020) (24

декабря 2013 г. утверждена Постановлением Правительства РФ No2506–р)

http://math.ru/conc/-Вестник образования России. -2014;

- Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 24. 11. 2015 г. N 81 «О внесении изменений No 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в

общеобразовательных организациях";

- Приказа Департамента образования Администрации Владимирской области «О внесении

изменений в федеральные государственные образовательные стандарты» от 11.03.2016 N

ДО - 1687 - 02-07,08;

- Письма от 28.04.2015 № ДО-2853-02-17 «Методические рекомендации по преподаванию

учебных предметов»;

- Инструктивно – методического письма от 14.06.2018 № ДО-3950-02-07 «О

формировании учебных планов образовательных организаций Владимирской области,

реализующих основные образовательные программы, на 2018-2019 учебный год».


16

Согласно приказа департамента образования администрации Владимирской области

от 19.06.2014 года № 874 «О введении федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования в образовательных организациях Владимирской

области в 2014 – 2020 гг.», приказа управления образования администрации

Селивановского района № 296 от 10 июля 2014 года «О введении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования в

образовательных организациях района в 2014 - 2020 гг.» в 5-ых, 6-ых, 7-ых, 8-ых и 9-ых

классах реализуется ФГОС основного общего образования.

Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие и

реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет общий объем

нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру

обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные

предметы:

-русский язык и литература (русский язык, литература);

- родной язык и родная литература (родной русский язык, родная русская

литература);

-иностранные языки (иностранный язык);

-общественно-научные предметы (история России. Всеобщая Россия,

обществознание, география);

-математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);

-основы духовно-нравственной культуры народов России;

-естественнонаучные предметы (физика, биология, химия);

-искусство (музыка, изобразительное искусство);

-технология (технология);

-физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (основы

безопасности жизнедеятельности, физическая культура).

В 5-9 классах предметная область «Родной язык и литература» реализуется через

предметы «Родной язык» и «Русская родная литература». Реализация указанной

предметной области должна осуществляться за счет части, формируемой участниками

образовательных отношений.

Содержание основного общего образования

Предметная область «Русский язык и литература»

Изучение предметной области «Русский язык и литература» осуществляется через

учебные предметы: русский язык, литература и в соответствии с ФГОС ООО

обеспечивает предметные и метапредметные результаты:

формирование представления о русском языке как государственном языке

Российской Федерации, в то же время - форме выражения национальной культуры,

национальном достоянии русского народа;

освоение лингвистических понятий, особенностей функционирования языковых и

речевых явлений;

усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой

основе формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного

использования языковых средств в разных условиях общения; развитие всех видов

речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; овладение важнейшими

общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение

информации из различных источников, включая СМИ и Интернет; информационная

переработка текста, создание вторичного текста и др.)

Учебный план предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе


17

основного общего образования в 5 классах в объеме 170 ч (5 часов в неделю), в 6

классах в объеме 204 ч (6 часов в неделю), в 7 классах в объеме 136 ч (4 часа в неделю), в

8 классах в объеме 102 ч (3часа в неделю, в 9 классах в объеме 102 ч (3 часа в неделю), и

изучение литературы в 5, 6 классах в объеме 102 ч (3 часа в неделю), в 7 классах в объеме

68 ч (2 часа в неделю), в 8 классах в объеме 68 ч (2 часа в неделю) и в 9 классах в

объеме102 ч (3 часа в неделю).

По русскому языку и литературе в 5, 6, 7, 8 и 9 -ых классах используются

следующие УМК:

кл

ас

с

название автор Год

издания

издательство

5 Русский язык Рыбченкова Л.М., Александрова О.М.,

Глазков А.В. и др.

2016-2019 Просвещение

5 Литература Коровина В.Я., Журавлѐв В.П.,

Коровин В.И.

2016-2019

Просвещение






2016-2019




















Предметная область «Родной язык и родная литература»

представлена учебными предметами: родной язык, русская родная литература.

Учебный предмет «Родной язык»

Программа учебного предмета «Родной язык» предназначена для изучения в 5-9

классах и рассчитана на 17 часов по 0,5 часа в неделю за счет части, формируемой

участниками образовательных отношений.

Учебный предмет «Русская родная литература» Программа учебного предмета «Русская родная литература» предназначена для

изучения в 5-9 классах и рассчитана на 17 часов по 0,5 часа в неделю за счет части,

формируемой участниками образовательных отношений.

Предметная область «Иностранные языки»

представлена учебным предметом «Иностранный язык».

Учебный план предусматривает обязательное изучение английского языка на этапе

основного общего образования в 5, 6, 7, 8, 9 классах в объеме 102 ч (3 часа в неделю в

каждом классе).

Предметные результаты изучения иностранного языка должны отражать:

формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур,

оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии

национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других


18

странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учѐтом достигнутого

обучающимися уровня иноязычной компетентности;

формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и

лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня

владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и

самооценки, к изучению второго иностранного языка, к использованию иностранного

языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других

предметных областях;

создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого

уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения

и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию

иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои

знания в других предметных областях.

По английскому языку в 5, 6, 7, 8, 9 -ых классах используются следующие УМК:


издания


5 Английский язык Афанасьева О.В.


2016-2019 Дрофа



2017-2019

Дрофа



2017-2019 Дрофа



2018-2019 Дрофа

9 Английский язык О.В. Афанасьева, И.В.

Михеева И.В.,

Баранова К.М.

2018-2019 Дрофа

Предметная область «Общественно-научные предметы»

включает следующие предметы: история России, всеобщая история,

обществознание, география.

Учебный предмет «История России. Всеобщая история»

Главная цель изучения истории —образование, развитие и воспитание личности

школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных

приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в

целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной


Предметные результаты изучения истории включают:

· овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и

человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного

общества;

· способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы

исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого

и современности;

· умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и

современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную


19

ценность;

· расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний

личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

· готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и

культурных памятников своей страны и мира.

В связи с переходом на линейную структуру преподавания истории меняются

хронологические рамки изучения курса отечественной истории, в том числе и в 8 классе:

История России XVIII в. (от начала правления Петра I до конца правления Павла 1 (1801

г.) - 40 часов (ранее в 8 классе изучался XIX век). Курс всеобщей истории хронологически

должен совпадать с курсом истории России. Рекомендуется в 8 классе по всеобщей

истории изучать следующие темы: Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного

переворота. Первые буржуазные революции. Великая французская революция (28 часов).

Учебный план предусматривает изучение истории в 5, 6, 7, 8 классах по 2 часа в неделю

(всего 68 часов), в 9 классах по 3 часа в неделю (всего 102 часа).

Для изучения истории используются следующие УМК:


издания


5 Всеобщая история.

История Древнего мира

А.А.Вигасин, Г.И.Годер,

И.С.Свенцицкая


6 История средних веков Е.В.Агибалова

Г.М. Донской


6 История России Данилов А.А. Арсентьев

Н.М., Торкунов А.В.


7

История России

Данилов А.А. Арсентьев


2016 -

2017


7 История Нового

времени

Юдовская А.Я,

Баранов П.А.

2016 -

2017


8 История России





времени



2017 -

2018



времени



2017-

2019


9 История России



2017-

2019


Учебный предмет «Обществознание»

Цель обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы

средствами учебного предмета активно содействовать: воспитанию общероссийской

идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового

самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции

Российской Федерации.

На изучение обществознания в 6, 7, 8, 9 классах выделено по 1 часу в неделю (всего

34 часа в год).

Для изучения обществознания используются следующие УМК:


издания



20

6 Обществознание Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф.,

Городецкая Н.И. и др. / Под ред.

Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.














Учебный предмет «География»

Изучение географии направлено на достижение следующих целей:

• комплексное представление о географической среде как среде обитания

(жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями жизни

и хозяйства людей в разных географических условиях;

• целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и общественных

компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных природно-общественных

территориальных систем, формирующихся и развивающихся по определенным законам.

В 5, 6 классах на курс «География» отводится 34 часа в год, из расчета 1 учебный час

в неделю. В 7, 8, 9 классах на курс «География» отводится 68 часов, из расчета 2 учебных

часа в неделю.

В 9-м классе продолжается изучение курса «География России». Он изучается в 8 –

9-х классах как единый страноведческий курс и содержит большие возможности для

реализации целей, сформулированных в фундаментальном ядре содержания общего

образования:

- познание на конкретных примерах многообразия современного географического

пространства на разных его уровнях (от локального до глобального) для формирования

географической картины мира;

- познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических,

социально-экономических, социальных, геополитических и иных процессов,

происходящих в географическом пространстве России и мира;

- понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на

современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального

природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России

и мира;

- понимание закономерностей размещения населения и территориальной

организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и

экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от

географических условий проживания;

- глубокое и всестороннее изучение географии России, включая ее геополитическое

положение, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в

их взаимозависимости.

Для преподавания предмета географии используются следующие УМК:


21

Предметная область «Математика и информатика»

представлена следующими предметами: математика, алгебра, геометрия,

информатика. В 5, 6 классах изучается математика, в 7, 8, 9 классах – алгебра и геометрия.

Учебные предметы «Математика. Алгебра. Геометрия»

Изучение математики в основной школе дает возможность обучающимся

достичь следующих результатов развития в предметном направлении:

овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания,

представление об основных изучаемых понятиях как важнейших математических

моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую

информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику,

использовать различные языки математики;

умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства

математических утверждений;

развитие представлений о числе, овладение навыками устных, письменных,

инструментальных вычислений;

умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для

нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур; умение применять

изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера с

использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Учебный план на изучение математики в 5,6 классах отводит 5 учебных часов в

неделю (всего 170 часов), в 7, 8, 9 классах – алгебра изучается 3 часа в неделю (всего 102

часа), геометрия изучается 2 часа в неделю (всего 68 часов).

Учебно-методические комплексы для использования в основной школе:

класс название автор Год издания издательство

5 Математика Мерзляк А.Г. 2017-2019 Вентана-Граф

6 Математика Мерзляк А.Г. 2017-2019 Вентана-Граф

7 Алгебра

Геометрия

Макарычев Ю.Н.

Атанасян Л.С.

2016-2019

2016-2019


8 Алгебра

Геометрия



2017-2019

2017-2019


9 Алгебра

Геометрия



2018-2019

2018-2019


Преподавание курса «Математика» усилено 1 часом в 7 классах из части,


5 География Баринова И.И.

Плешаков А.А.

Сонин Н.И.

2015 Дрофа

6 География

Начальный курс

Т.П.Герасимов

Н.П.Неклюдова

2016 Дрофа

7 География В.А. Коринская

И.В.Душина

2016 Дрофа

8 География Баринова И.И.

Плешаков А.А.

Сонин Н.И.

2017 Дрофа

9 География Дронов В.П.

Ром В.Я.

2018-2019 Дрофа


22

формируемой участниками образовательных отношений.

Учебный предмет «Информатика»

Изучение информатики в основной школе дает возможность обучающимся достичь

следующих результатов развития в предметном направлении:

- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной

деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать

алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических

конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков

программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и

циклической;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —

таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных

средств обработки данных

Учебный план на изучение информатики отводит в 7, 8, 9 классах по1 часу в неделю

(всего 34 часа в год).

Учебно-методические комплексы по информатике для использования в основной

школе:


7 Информатика Босова Л.Л. 2016-2019 БИНОМ



Предметная область

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Согласно ФГОС ООО, предметная область «Основы духовно-нравственной

культуры народов России» является обязательной.

Изучение данной предметной области обеспечивает, в том числе, знание основных

норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об

исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении

российской государственности.

В учебном плане школы в части, формируемой участниками образовательных

отношений, на изучение курса ОДНКНР в 5 классах отводится по 1 часу в неделю (всего

34 часа в год).

Для преподавания учебного предмета ОДНКНР используются УМК:


издания

Издательств

о

5 Основы духовно -нравственной

культуры народов России

Виноградова

Н.Ф., Власенко

В.И., Поляков

А.В.

2018 Вентана -

Граф

Предметная область «Естественно-научные предметы» включает следующие

предметы: физика, химия, биология.

Учебный предмет «Физика»

Цели изучения физики, следующие:

• развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и

опыта познавательной и творческой деятельности;

• понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики,


23

взаимосвязи между ними;

• формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

образовательные результаты

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования

объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о физических величинах, характеризующих эти

явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять

опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием

измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,

эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат

экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации,

ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных

потребностей человека.

В учебном плане школы на изучение физики в 7, 8 -ых классах отводится по 2 часа

в неделю (всего 68 часов в год), в 9 классах – 3 часа в неделю.

Для преподавания учебного предмета «Физика» используется УМК:


7 Физика Перышкин А.В. 2016 Дрофа

8 Физика Перышкин А.В. 2017 Дрофа

9 Физика Перышкин А.В. 2017-2019 Дрофа

Учебный предмет «Химия».

Новизну подходов к разработке образовательных стандартов по химии определил

учет научного и социального аспектов химии, современных тенденций

совершенствования содержания образования – усиление его личностной ориентации и

практической направленности, повышение развивающего и воспитывающего потенциала

всех его компонентов.

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической

символике;

овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический

эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений

химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в

соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов

естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и

материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в

повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и

окружающей среде.

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего

образования на изучение химии в основной школе отводится по 2 часа в неделю в 8, 9

классах.

Из федерального перечня учебников по химии в школе используются УМК


24


издания


о

8 Химия Габриэлян О.С. 2017 Дрофа

9

Химия Габриэлян О.С.

2017-2019 Дрофа

Учебный предмет «Биология»

В основной школе биологическое образование направлено на освоение знаний о

живой природе и присущих ей закономерностях, овладения умениями применять

биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать

знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для сохранения

собственного здоровья, охраны окружающей среды.

В учебном плане школы на изучение курса биологии в 5, 6, 7 -ых классах отводится

по 1 часу в неделю (всего 34 часа в год), в 8, 9 классах по 2 часа в неделю.

Для преподавания учебного предмета «Биология» используются УМК:


издания


о

5 «Биология» Пономарева

И.Н., Николаев

И.В.

2019 Вентана-

Граф

6

«Биология. Многообразие

покрытосеменных растений» Пасечник В.В. 2016 Дрофа

7 Биология Латюшин В.В.

Шапкин В.А.

2017 Дрофа

8 Биология Колесов Д.В.

Маш Р.Д.

Беляев И.Н.

2017 Дрофа

9 «Введение в общую биологию» Каменский

А.А.

Криксунов Е.А.

Пасечник В.В.

2018-2019 Дрофа

Предметная область «Искусство»

включает следующие предметы: изобразительное искусство, музыка.

Учебный предмет «Изобразительное искусство»

Преподавание изобразительного искусства в школе является неотъемлемой частью

общего образования и вносит значительный вклад в формирование личности

современного всестороннего образованного человека, обеспечивая развитие его

эмоционально-нравственной и сенсорной культуры, художественных и творческих

способностей.

Цель курса – развитие визуально-пространственного мышления учащихся как

формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность

самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.

Согласно учебному плану школы на изучение предмета «Изобразительное

искусство» в 5, 6, 7, 8 -ых классах отводится по 1 часу в неделю по программе

Б.М.Неменского.

Для преподавания предмета «Изобразительное искусство» используются следующие

УМК:


25


издания


5


искусство Горяева Н.А., Островская

О.В. / Под ред.



6


искусство Неменская Л.А.

Под ред.



7


искусство

Питерских А.С.

Под ред.



8


искусство

Горяева Н.А., Островская

О.В. / Под ред.



При планировании учебного процесса по данной программе акцент сделан на

отечественную культуру, художественные достижения малой родины, на знакомство

школьников с искусством народных промыслов Владимирского края. На ее изучение

отводится не менее 10 % учебного времени.

Учебный предмет «Музыка»

Согласно учебному плану школы на изучение предмета «Музыка» в 5, 6, 7, 8-ых

классах отводится по одному часу в неделю.

Для преподавания предмета «Музыка» используются следующие УМК:


издания


5 Музыка Сергеева Г.П., Крицкая Е.Д. 2019 Просвещение




Предметная область «Технология»

представлена учебным предметом «Технология».

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего

образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о

современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Учебный план школы на этапе основного общего образования включает 68 учебных

часов для обязательного изучения курса «Технология» в 5, 6, 7 классах – по 2 часа в

неделю, 34 часа в год в 8 классах – по 1 часу в неделю.

Для преподавания предмета «Технология» используются следующие УМК:


издания


5 Технология.

Обслуживающий труд

Кожина О.А., Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э.

2015 Дрофа


Технический труд

Тищенко А.Т., Синица Н.В


Граф

6 Технология. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., 2016 Дрофа


26

Обслуживающий труд Маркуцкая С.Э.

6

Технология.


Симоненко В.Д.,

Самородский П.С., Тищенко

А.Т


Граф





2016 Дрофа

7



Симоненко В.Д.,

Самородский П.С., Тищенко

А.Т.


Граф

8





2017 Дрофа



Тищенко А.Т., Синица Н.В


Граф

Предметная область «Физическая культура»

включает предметы: основы безопасности жизнедеятельности и физическая

культура.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

Общие цели изучения ОБЖ призваны способствовать:

• повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности,

общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы —

совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает

существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и

государства);

• снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность

личности, общества и государства;

• формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к

приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

• обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

В обязательной части учебного плана часы на изучение ОБЖ выделены в 8, 9-х

классах по 1 часу в неделю.

Для преподавания предмета ОБЖ используются следующие УМК:


издания


8 «Основы безопасности

жизнедеятельности»

Под ред.

А.Т. Смирнова


9 «Основы безопасности

жизнедеятельности»

Под ред.

А.Т. Смирнова


Учебный предмет «Физическая культура»

Данный учебный предмет имеет своей целью: формирование разносторонне

физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической

культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации

трудовой деятельности и организации активного отдыха. В соответствии с ФГОС ООО

предметные результаты учебного предмета «Физическая культура» должны отражать

умение выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих


27

упражнений с учетом индивидуальных способностей и особенностей, состояния здоровья

и режима учебной деятельности, использовать разнообразные формы и виды

физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха

и досуга, в том числе при подготовке к выполнению нормативов испытаний (тестов)

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО.

Предмет «Физическая культура» изучается в 5, 6, 7, 8, 9-ых классах по 3-х

часовой программе. Для преподавания предмета используются следующие УМК:


издания


5 Физическая культура Лях В.И. 2015 Просвещение

6 Физическая культура









28

Учебный план для 5, 6, 7, 8, 9 классах, реализующих ФГОС ООО, на 2019 – 2020 учебный год

Предметные

области

Учебные

предметы

Количество часов в неделю

Всего 5

(а,б,в,к)

6

(а,б,в,к)

7

(а,б,в)

8

(а,б,в,г)

9

(а,б,в)


Русский язык и

литература

Русский язык 5 6 4 3 3 77

Литература

3 3 2 2 3 47

Родной язык и

родная


Родной язык 0 0 0 0 0 0

Русская родная

литература 0 0 0 0 0

0

Иностранные

языки Иностранный язык 3 3 3 3 3

54

Общественно-

научные

предметы

История России.

Всеобщая история

2 2 2 2 3 39

Обществознание 0 1 1 1 1 14

География 1 1 2 2 2 28

Математика и

информатика

Математика 5 5 0 0 0 40

Алгебра 0 0 3 3 3 30

Геометрия 0 0 2 2 2 20

Информатика 0 0 1 1 1 10 Основы духовно-

нравственной культуры

народов России

ОДНКНР 0 0 0 0 0

0

Естественнонауч

ные

предметы

Физика 0 0 2 2 3 23

Химия 0 0 0 2 2 14

Биология 1 1 1 2 2 25

Искусство

Музыка 1 1 1 1 0 15


искусство 1 1 1 1 0 15

Технология Технология 2 2 2 1 0 26

Физическая

культура и

основы

безопасности

жизнедеятельнос

ти

Основы


жизнедеятельности

0 0 0 1 1 7

Физическая культура 3 3 3 3 3 54

Итого: 27 29 30 32 32 538

Часть, формируемая участниками

образовательных отношений при

пятидневной учебной неделе:

ОДНКНР 1 0 0 0 0 4

Математика (алгебра) 0 0 1 0 0 3

Родной язык и

родная


язык

Родной язык 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 9

Русская родная

литература 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

9


29

Максимально допустимая недельная

нагрузка при пятидневной учебной

недели

неделе

29 30 32 33 33 563

Среднее общее образование Пояснительная записка

учебного плана для 10-х классов по ФГОС

Учебный план среднего общего образования разработан в соответствии с:

Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 года № 413 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего

общего образования»;

Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1015

«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Основные принципы формирования учебного плана

Разработка учебного плана, как части ООП СОО, осуществлялась образовательной

организацией в соответствии с ФГОС СОО и с учетом основной образовательной

программы среднего общего образования.

Учебный план среднего общего образования обеспечивает выполнение

гигиенических требований к организации образовательной деятельности, установленных

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

29.12.2010 № 189, и предусматривает следующее: Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана среднего

общего образования, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПиН 2.4.2.2821-10. При 5 дневной недели 34 часа.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составлять не более 7 уроков. Продолжительность урока на уровне среднего общего образования составляет 40 минут (п.10.6 СанПиН 2.4.2.2821- 10).

В соответствии с ФГОС СОО учебный план предусматривает изучение учебных

предметов (на углубленном или базовом уровне) из обязательных предметных областей.

К обязательным предметным областям относятся:

Предметная область "Русский язык и литература", включающая учебные

предметы: "Русский язык", "Литература" (базовый уровень);


Изучение русского языка на уровне среднего общего образования направлено на

достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке

как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального

своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и

социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и

саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и

общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения


30

в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые

факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные

разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами

общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования

коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой

компетенций.

Литература

Изучение литературы на уровне среднего общего образования направлено на


- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и

самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,

гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям

отечественной культуры;

- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры

читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,

исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и

аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,

читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,

основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

формирование общего представления об историко-литературном процессе;

- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения

как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с

использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов;

поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети

Интернета.

Основными критериями отбора художественных произведений для изучения в

школе являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность,

позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и

возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт

отечественного образования.

Предметная область "Родной язык и родная литература", включающая

учебные предметы: "Родной язык"(русский), "Родная литература" (базовый уровень)

«Русский родной язык»

Программа учебного предмета «Русский родной язык» предназначена для изучения в

5-9 классах и рассчитана на 17 часов по 0,5 часа в неделю.

«Русская родная литература» Программа учебного предмета «Русская родная литература» предназначена для

изучения в 5-9 классах и рассчитана на 17 часов по 0,5 часа в неделю.

Обучение по родному языку (русскому) и родной литературе в 10 классах

проводится без использования учебников и учебных пособий, т.к. они не включены в

федеральный перечень учебников. Уроки проводятся на основе рабочих программ

учителей и индивидуальных разработок уроков.

Предметная область "Иностранные языки", включающая учебный

предмет "Иностранный язык" (базовый уровень);


31


Изучение иностранного языка на уровне среднего общего образования направлено

на достижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с

отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических

единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных

целях;

- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое

речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений

выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из

положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной

информации;

- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению

иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других

областях знания;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и

непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его

помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к

самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная

адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Предметная область "Общественные науки", включающая учебные

предметы: "История" (базовый и углубленный уровни), "География" (базовый уровень)

"Обществознание" (базовый и углубленный уровни);

История

Изучение истории на уровне среднего общего образования направлено на


- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие

мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и

социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и

процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к

окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически

возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование

целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа

исторической информации;

- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и

явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные


32

версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к

дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Обществознание

Изучение обществознания (включая экономику и право) на уровне среднего общего

образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,

политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального

поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному

самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных

дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,

правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и

демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об

обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых

для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей

человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и

гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального

образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе

экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные

данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической

деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения

типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной

деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных

национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих

действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом;

содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

География

Изучение географии на уровне среднего общего образования направлено на


- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и

динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех

территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и

путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его

объектов и процессов;

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы

для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических

процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами

мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;

бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных

географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Предметная область "Математика и информатика", включающая учебные

предметы: "Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия" (базовый

и углубленный уровни), "Информатика" (базовый и углубленный уровни);


33


Изучение математики на уровне среднего общего образования направлено на


- формирование представлений об идеях и методах математики; о математике как

универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

- овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими

знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных естественнонаучных

дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на

современном уровне;

- развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного

воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей,

необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в

области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятельности;

- воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с

историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости

математики для научно-технического прогресса.

Информатика и ИКТ

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на уровне

среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в

формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в

обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные

модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и

коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных

дисциплин;


путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении

различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм

информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в

индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной


Предметная область "Естественные науки", включающая учебные

предметы: "Физика" (базовый и углубленный уровни), "Химия" (базовый и углубленный

уровни), "Биология" (базовый и углубленный уровни);

Физика

Изучение физики на уровне среднего общего образования направлено на достижение


- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в

основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области

физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах

научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по

физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность

естественнонаучной информации;


34


в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников

информации и современных информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного

отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного

содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных

достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач

повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального

природопользования и охраны окружающей среды.

Химия

Изучение химии на уровне среднего общего образования направлено на достижение


- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,

важнейших химических понятиях, законах и теориях;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных

химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных

технологий и получении новых материалов;

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе

самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных

источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного

общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и

окружающей среде;

- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ

и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач

в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и

окружающей среде.

Биология

Изучение биологии на уровне среднего общего образования направлено на


- освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах,

являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах

биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении,

многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз,

биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в

биологической науке;

- овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области

биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими,

экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические

исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно

оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую

информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;


в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения

экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования

биологических объектов и процессов;


35

- воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой

природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при

проведении биологических исследований;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки

последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному

здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер

профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.

Предметная область "Физическая культура, экология и основы

безопасности жизнедеятельности", включающая учебные предметы: "Физическая

культура" (базовый уровень), "Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый

уровень).


Изучение физической культуры на уровне среднего общего образования направлено

на достижение следующих целей:

- развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных

возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

- воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в

занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;

- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического

воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными

физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной

деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах

занятий физическими упражнениями.

Основы безопасности жизнедеятельности

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на уровне среднего общего


- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных

ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом

образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных

ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

- воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства

уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма

и долга по защите Отечества;

- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных

ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов

терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и

коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Кроме обязательных учебных предметов в учебный план включен дополнительный

учебный предмет, "Астрономия" (базовый уровень), (ст.34, п.5 Федерального закона РФ

№273-ФЗ).

Астрономия

Курс астрономии не только завершает физико-математическое образование, но и

несет в себе определенный общенаучный и культурный потенциал. Астрономия является

завершающей философской и мировоззренческой дисциплиной, и ее преподавании есть


36

необходимость для качественного полного естественнонаучного образования. Без

специального формирования астрономических знаний не может сформироваться

естественнонаучное мировоззрение, цельная физическая картина мира. Астрономия может

показать единство законов природы, применимость законов физики к небесным телам,

дать целостное представление о строении Вселенной и познаваемости мира.

При изучении основ современной астрономической науки перед учащимися ставятся

следующие цели:

понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических

явлений;

познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;

получить представление о действии во Вселенной физических законов,

открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира;

осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;

ощутить связь своего существования со всей историей эволюции

Метагалактики;

выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь

астрологии и другим оккультным (эзотерическим) наукам.

Главная задача курса - дать учащимся целостное представление о строении и

эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда

следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы

астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии.

В учебном плане учреждения предусмотрено выполнение обучающимися

индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимся

самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного

или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области

деятельности: познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной,

художественно-творческой, иной.

Обязательная часть учебного плана обеспечивает достижение целей среднего

общего образования и реализуется через обязательные учебные предметы. Часть учебного

плана, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется через

дополнительные учебные предметы и индивидуальный проект и обеспечивает реализацию

индивидуальных потребностей обучающихся.

В 10-х классах реализуются программы следующих профильных групп:

1. Универсальная профильная группа с углубленным изучением математики,

информатики, физики.


обществознания, истории.


химии, биологии.

Список учебно-методического комплекса 10-х классов

кл

ас

с


издания


10 Русский язык Рыбченкова Л.М. 2019 Просвещение

10 Литература Чертов В.Ф., Трубина Л.А. 2019 Просвещение

10 Алгебра и

начала анализа

Никольский С.М., Потапов М.К. 2017-2019 Просвещение

10 Геометрия Атанасян Л.С. 2019 Просвещение


37

10 Информатика И. Г. Семакин 2019 БИНОМ

10 История

России

Горинов М.М.,Данилов А.А. 2019 Просвещение

10 Обществознан

ие

Боголюбов Л.Н., Лазебнекова А.Ю 2019 Просвещение

10 География Максаковский В.Э. 2019 Просвещение

10 Биология Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б. 2019 Дрофа

10 Химия Габриэлян О.С., Остроумов И.Г. 2019 Просвещение

10 Физика Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев 2019 Просвещение

10 Физическая

культура Лях В.И.


10 «Основы


жизнедеятельн

ости»

Ким С.В., Горский В.А. 2019 Вентана-

Граф

10 Астрономия Воронцов-Вельяминов Б.А. 2017-2019 Дрофа

Учебный план 10 а,б класса

МБОУ «Красногорбатская СОШ» на 2019-2020 уч. год

Универсальная группа

с углубленным изучением

математики, химии и биологии

Предметная область Учебный предмет Уровень

изучения/

дополнительный

предмет, курс по

выбору *

10 класс

Количество

часов в

неделю


часов в год


Русский язык и литература Русский язык Б 1 34

Литература Б 3 102

Родной язык и родная


Родной язык Б - 0

Родная литература Б - 0

Иностранные языки Иностранный язык Б 3 102

Математика и информатика Математика:

алгебра и начала

математического

анализа, геометрия

У 6 204

Информатика Б 1 68

Естественные науки Физика Б 2 68

Биология У 3 102

Химия У 3 102

Общественные науки История Б 2 68

Обществознание Б 2 68

География Б 1 34

Физическая культура, экология

и основы безопасности



культура

Б 3 102

Основы



Б 1 34

Часть, формируемая участниками образовательных отношений


38

Дополнительные учебные

предметы, курсы по выбору

Индивидуальный

проект ЭК 1 34

Астрономия ДП 1 34



Родной язык Б 0,5 17

Родная литература Б 0,5 17

Максимальная учебная нагрузка обучающихся при 5-ти дневной


34 1156





математики, истории и обществознания


изучения/



выбору *

10 класс


часов в

неделю



Обязательнаячасть



Родной язык и родная литература Родной язык Б - 0







У 6 204

Информатика Б 1 34

Естественные науки Физика Б 2 68

Биология Б 1 102

Химия Б 1 34

Общественные науки История У 4 136

Обществознание У 4 136

География Б 1

Физическая культура, экология и

основы безопасности



культура

Б 3 102

Основы



Б 1 34





проект

ЭК 1 34


Родной язык и родная литература Родной язык Б 0,5 17




34 1156


39





математики, физики и информатики


изучения/



выбору *

10 класс


часов в

неделю



Обязательнаячасть





Родной язык Б - 0







У 6 204

Информатика У 2 68

Естественные науки Физика У 5 170

Биология Б 1 34

Химия Б 1 34

Общественные науки История Б 2 68

Обществознание Б 2 68

География

Физическая культура, экология

и основы безопасности

жизнедеятельнос-ти


культура

Б 3 102

Основы



Б 1 34





проект ЭК 1 34




Родной язык Б 0,5 17




34 1156


40

Пояснительная записка

учебного плана для 11 класса

Учебный план МБОУ «Красногорбатская СОШ» для 11 классов реализует модель

профильного обучения. Учебный план 11 классов сохраняет структуру и перечень

учебных предметов Федерального Базисного учебного плана образовательных

учреждений Российской Федерации. Предельно допустимый объем аудиторной учебной

нагрузки учащихся уточнен в соответствии с СанПиНом 2010 года 2.4.2.2821-10.

Освоение программ профильного обучения осуществляется в режиме 5-дневной учебной

недели. В школе обучается один 11 класс. В 11 классе организовано обучение по 2

профильным группам: информационно-технологическая профильная группа, социально-

экономическая профильная группа и одной универсальной с углубленным изучением

предметов математики, биологии и информатики.

Основанием для введения в средней общей школе информационно

технологического, социально-экономического профилей являются цели среднего общего

образования:

обеспечение профильной и углубленной подготовки по предметам математического

и естественнонаучного циклов, общественно-научным дисциплинам;

развитие методологической компетентности, изучение и удовлетворение

образовательных запросов, обучающихся;

наличие соответствующих материально-технических, учебно-методических и

кадровых ресурсов;

запросы социума: обучающихся и их родителей (законных представителей).

Профильное обучение предполагает стандартизацию двух уровней изучения

основных учебных предметов: базисного и профильного, включение в компонент

образовательного учреждения элективных предметов, которые может выбрать учащийся.

Организация профильного обучения в школе предполагает изучение трех предметов на

профильном уровне:

в информационно-технологическом профиле 11 класса: математика, физика,

информатика;

в социально-экономическом профиле 11 класса: математика, обществознание,

история;

в универсальном 11 класса: математика, биология, информатика и ИКТ;

Элективные курсы: 11 класс – «Разноаспектный анализ текста и создание сочинения-

рассуждения», «Избранные вопросы математики»

По некоторым предметам учебного плана произведены изменения за счет часов

регионального компонента и компонента образовательной организации.

Нормативно – правовые и инструктивно – методические документы.

Учебный план школы является основным нормативным документом, который

определяет образовательную деятельность в ОУ.

Учебный план школы составлен на основе следующих нормативно - правовых

документов:


41

Федеральный уровень:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об

утверждении федерального компонента образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 03 июня 2011 г. № 1994 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г.

№ 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004 г. №1089»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012г. №

74 «О внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской

Федерации от 9 марта 2004г. №1312»;

Письма Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 №03-412 «О

методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

Приказ № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,

среднего общего образования»;

Региональный уровень:

Закон Владимирской области от 12.08.2013 № 86-03 «Об образовании во

Владимирской области и признании утратившими силу отдельных Законов Владимирской

области в сфере образования»;

Приказ департамента образования от 21 марта 2012г.№327 «О внесении изменений в

региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Владимирской

области, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом

департамента образования от 25.07.2007г. №528;

Письмо департамента образования от 13.10.2008 № ДО-4288-02-07 «О

преподавании учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10-11

классах общеобразовательной школы»;

Письмо департамента образования от 03.03.2008 № ДО-935-02-07 «Об организации

изучения истории в учреждениях общего образования»;

Письмо департамента образования от 14.10.2010 г. № ДО-4921-02-07 «О введении

третьего часа физической культуры»;

В 2018 – 2019 учебном году изучение предметов в 10 - 11 классах продолжится в

соответствии с требованиями Федерального БУП 2004 г., разработанного на основе

Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года.

Содержание образования

«Русский язык», «Литература»

Преподавание русского языка и литературы на современном этапе регламентируется

федеральным компонентом концепции обучения родному языку, связано с ориентацией на

речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся; в области

литературного образования значительно усилена духовно-нравственная и эстетическая

функции предмета, существенно обновлен перечень изучаемых литературных

http://www.edukuban.ru/docs/Zakon/2012/Zakon_RF_2012-12-29_N_273.rtf


42

произведений.

Результаты языкового и литературного образования определяются требованиями к

уровню подготовки выпускников.

В качестве результата преподавания русского языка в старшей школе на базовом

уровне предполагается совершенствование коммуникативных способностей учащихся;

развитие готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному

общению, сотрудничеству; готовность личности к самообразованию и активному участию

в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Освоение курса литературы в старшей школе на базовом уровне способствует

совершенствованию умений анализа и интерпретации литературного произведения как

художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием

теоретико-литературных знаний.

Региональной спецификой учебного плана является выделение дополнительного

времени на изучение учебного предмета «Русский язык» в 10, 11 классах (1 час в неделю в

каждом классе).

«Иностранный язык»

Федеральный компонент образовательного стандарта по иностранному языку

гарантирует обязательное изучение иностранного языка на всех ступенях средней школы.

Изучение иностранного языка в старшей школе на базовом уровне направлено:

на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной),

на развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и

непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его

помощью,

использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к

самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках;

личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их

социальной адаптации; формирование качеств гражданина и патриота.

В основной и старшей школе на иностранный язык согласно федеральному

компоненту отведено 3 часа в неделю, что создает благоприятные условия для освоения

иностранного языка на базовом уровне.

«Математика».

Изучение математики на профильном уровне среднего (полного) общего


формирование представлений об идеях и методах математики; о математике

как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

овладение языком математики в устной и письменной форме,

математическими знаниями и умениями, необходимыми для изучения школьных

естественнонаучных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной

специальности на современном уровне;

развитие логического мышления, алгоритмической культуры,

пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих

способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной

деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной

деятельности;

воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с

историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости

математики для научно-технического прогресса.

«Информатика и ИКТ»


43

В настоящее время реализуется модель обучения предмету «Информатика и ИКТ»,

основанная соответственно: на новом базисном учебном плане (БУП), утвержденном

приказом Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 и федеральном

компоненте государственного стандарта общего образования по информатике и ИКТ.

Цели изучения информатики в основной школе:

формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование

представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

алгоритм, модель и их свойствах;

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной

деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать

алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических

конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков

программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и

циклической;

формирование умений формализации и структурирования информации, умения

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —

таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных

средств обработки данных;

формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

«История», «Обществознание»

Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе на современном

этапе является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры

социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся,

развитие критического мышления в процессе восприятия социальной информации.

Новое содержание обществоведческого образования, ориентированное на новые

цели, предполагает изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов,

максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся,

получающих общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять

разнообразную социально одобряемую деятельность в современном российском

обществе.

Изучение истории и обществознания на профильном уровне предполагает изменение

форм обучения. Формы и методы урочной и внеурочной работы в профильных классах

разнообразны. Одна из форм – школьная лекция (обзорная, установочная, тематическая,

лекция-беседа, лекция-дискуссия, проблемная лекция, лекция с применением «мозговой

атаки»). Самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы, учебные

тематические конференции, написание и защита рефератов, семинары – они активизируют

самостоятельную работу учащихся с учебной и дополнительной литературой. Диспуты,

дискуссии, «круглые столы», лабораторные, практические занятия, зачеты и контрольные

работы. Учащиеся профильного класса участвуют в научно-практических конференциях,

олимпиадах, марафонах знаний, интеллектуальных конкурсах.

В старшей школе изучение предметов история и обществознание осуществляется

уже на более высоком научно-теоретическом уровне, в новых взаимосвязях и

взаимозависимостях.

«География»


44

Цели, на достижение которых направлено изучение географии, определены исходя

из целей общего образования. Они учитывают необходимость всестороннего развития

личности обучающихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развитие

познавательных интересов и творческих способностей, воспитание черт личности, ценных

для каждого индивидуума и общества в целом.

В основу обязательного минимума содержания учебного предмета на

общеобразовательном уровне положено изучение географической среды для жизни и

деятельности человека и общества. Это наиболее экономный и эффективный путь

формирования системы географических знаний для человека в условиях

общеобразовательной школы.

«Физика»

Преподавание учебного предмета «Физика» в средней школе продолжает

осуществляться по образовательным стандартам (2004 г.), направленным на реализацию

принципа личностно-ориентированного образования.

Изучение физики предусматривается учебным планом:

на профильном уровне – для физико-математического профиля обучения;

на базовом уровне – для химико-биологического, социально-

экономического, универсального, гуманитарного профиля, а также в случае

непрофильного обучения.

Основные цели изучения физики:

овладение методами научного познания законов природы и формирования

на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить

модели, устанавливать границы их применимости;

применение полученных знаний для объяснения природных явлений и

процессов, принципов действия технических устройств, решения практических задач;

формирование представлений о познаваемости законов природы,

необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития

человеческого общества;

«Химия»

Новизну подходов к разработке государственных образовательных стандартов

по химии определил учет научного и социального аспектов химии, современных

тенденций совершенствования содержания образования – усиление его личностной

ориентации и практической направленности, повышение развивающего и

воспитывающего потенциала всех его компонентов.

Целями изучения химии на профильном и базовом уровне в средней (полной) школе

являются:

формирование умения видеть и понимать ценность образования, значимость

химического знания для каждого человека независимо от его профессиональной

деятельности; умение различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть

их связь с критериями оценок и связь критериев с определѐнной системой ценностей,

формулировать и обосновывать собственную позицию;

формирование целостного представления о мире, представления о роли

химии в создании современной естественнонаучной картины мира, умения объяснять

объекты и процессы окружающей действительности (природной, социальной, культурной,

технической среды), используя для этого химические знания;


45

приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и

самопознания, ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное

значение для различных видов деятельности - навыков решения проблем, принятия

решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков

измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Особенности содержания обучения химии в средней (полной) школе обусловлены

спецификой химии как науки и поставленными задачами. Основными проблемами химии

являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения,

получение веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических

реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.

«Биология»

В основной и среднейшколе (на базовом уровне) биологическое образование

направлено на освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях,

овладения умениями применять биологические знания для объяснения процессов и

явлений живой природы, использовать знания и умения в практической деятельности

повседневной жизни для сохранения собственного здоровья, охраны окружающей среды.

Цель профильного обучения биологии в старших классах - подготовка биологически

и экологически грамотной, свободной личности, которая понимает значение жизни как

наивысшей ценности, строит свои отношения с природой на основе уважения к жизни,

человеку, окружающей среде - земной и космической; обладает эволюционным и

экологическими стилями мышления, экологической культурой; способностью

ориентироваться в биологической и пограничных с ней областях картины мира;

обладает знаниями методов, теорий, стилей мышления, областей практического

применения биологических закономерностей, необходимых для плодотворной

деятельности в любой области материальной или духовной культуры, в частности, для

постановки и решения проблем охраны видов и экосистем, ведения здорового образа

жизни и успешного сотрудничества со специалистами - биологами, экологами, врачами,

инженерами и др.

«Физическая культура»

Модернизация системы российского образования потребовала коренной

перестройки процесса обучения и воспитания, в том числе и физического воспитания

учащихся. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

несѐт ярко выраженную оздоровительную направленность, способствует повышению

удельного веса и качества занятий физической культурой, а также направлен на усиление

теоретической подготовки, что предполагает акцентирование внимания педагогов на

теоретическую передачу соответствующих знаний учащимся.

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в

общеобразовательной школе призвано обеспечить достижение таких целей, как:

освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и

здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и

чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью;

чувства уважения к героическому наследию России и государственной символике;

патриотизма и долга по защите Отечества;


46

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по

предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и

коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

подготовка обучающихся к успешным действиям по обеспечению

безопасности личности, общества, государства.

Общими задачами выступают:

формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях

снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

выработка умений и навыков в предвидении различных опасных и

чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера по наиболее

характерным признакам их возникновения, а также навыков безопасного поведения в

условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

создание условий для формирования убеждения в необходимости

осознанного соблюдения правил безопасного поведения в повседневной жизни в условиях

чрезвычайной ситуации;

формирование привычки вести здоровый образ жизни и выработка навыков

оказания первой медицинской помощи при неотложных ситуациях;

воспитание убежденности в необходимости целенаправленной подготовки к

выполнению конституционного долга гражданина Российской Федерации по защите

Отечества.

Правительством Российской Федерации принято новое «Положение о военной

службе», намечен переход с 2008 года на одногодичный срок службы в Вооруженных

Силах Российской Федерации. Данные нормативно – правовые акты внесли ряд

изменений и уточнений в изучение курса ОБЖ в общеобразовательных учреждениях.

Значительные изменения произошли в учебных программах 10 – 11 классов. В

соответствии с требованиями Федерального закона «О воинской обязанности и военной

службе» в 10 – 11 классах юноши проходят курс «Основы военной службы», в конце

учебного года проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинской части в объеме

35 часов. Девушки 10 - 11 классов под руководством медицинского работника во 2

полугодии изучают программу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

(А. Т. Смирнов, П. В. Ижевский, Б. О. Хренников, М. В. Маслов), разработанную в

соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего

образования в количестве 34 часов.

Список учебно-методического комплекса 10 класса

кл

ас

с


издания


11 Русский язык Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М. А.

Мищерина


11 Литература Беленький Г.И., Лыссый Ю.И. 2011

11 Английский

Язык 11 класс

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Просвещение

11 Алгебра и Никольский С.М., Потапов М.К. 2017 Просвещение


47

начала анализа

11 Геометрия Атанасян Л.С. 2017 Просвещение

11 Информатика И. Г. Семакин 2016 БИНОМ

11 История

России

Сахаров А.Н., Загладина Н.В. 2019 Русское

слово

11 Обществознан

ие

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. 2019 Просвещение

11 География Максаковский В.Э. 2016 Просвещение

11 Биология Каменский А.А., Криксунов Е.А.,

Пасечник В.В.

2016 Дрофа

11 Химия Габриэлян О.С. 2011 Просвещение

11 Физика Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев 2019 Просвещение

11 Физическая

культура Лях В.И.


11 «Основы


жизнедеятельн

ости»

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. 2016-2017 Просвещение

Учебный план 11 класса


Информационно-технологическая профильная группа Федеральный компонент

Предмет Кол-во

часов в

неделю

Кол-во

часов за год

Обязательные

учебные

предметы на

базовом уровне

Русский язык 1 34

Литература 3 102

Иностранный язык (англ.

яз.)

3 102

Математика - -

Алгебра и начала анализа 3 102

Геометрия 1 34

История 2 68

Обществознание (в том числе

экономика и право)

2 68

Физика 1 34

Химия 1 34

Биология 1 34

Основы безопасности


1 34

Физическая культура 3 102

Предметы

изучаемые на

профильном

уровне




Физика 3 102

Информатика 1 34

Итого: 28 952

Региональный компонент (пятидневная рабочая неделя)


48


ОБЖ 1 34

Компонент образовательного учреждения

Физика 1 34

География 1 34


Разноаспектный анализ текста и

создание сочинения-рассуждения

1 34

Итого: 34 1156



Социально-экономическая профильная группа Федеральный компонент


часов в

неделю

Кол-во



учебные






яз.)

3 102




История 2 68



2 68

Физика 1 34

Химия 1 34




1 34


Предметы


профильном

уровне






1 34

История 2 68

Итого: 27 918




49



1 34


Информатика и ИКТ 1 34

Физика 1 34


Элективные

курсы

Избранные вопросы математики 1 34



1 34

Итого: 34 1156



Универсальная группас углубленным изучением предметов математика,

информатика и биология Федеральный компонент


часов в

неделю

Кол-во



учебные






яз.)

3 102




История 2 68

Обществознание (в том

числе экономика и право)

2 68

Физика 1 34

Химия 1 34





1 34


Предметы


углубленном

уровне






Итого: 28 952



50




1 34


Физика 1 34


Элективные

курсы

Избранные вопросы математики 1 34



1 34

Итого: 34 1156

Documents

Учебный план муниципального бюджетного ...ksosh.ucoz.org/dokumenty/plan/ucebnyiplan/2_uchebnyj...Учебный план МБОУ «Красногорбатская