Отделение

основ

Русской

культуры

Отделение

Естественно

математичес

кое

Отделение

иностранных

языков

Художественно-

эстетическое отделение

Отделение

Физической

культурыПрогимназияДОУ

«Улыбка

Начальная

школа

ИГУ

ИГПУ

ИПКРО

Связь с ВУЗами

ИГУ, ИГПУ

ИПКРО,

АГТА,

ТУСУР

ИГЛУ ИПКРО

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1 г. АНГАРСКА

Совет гимназии

Б

У

Х

Г

А

Л

Т

Е

Р

И

Я

Педагогический совет

З

А

М

Д

И

Р

Е

К

Т

О

Р

А

по

АХЧ

Профсоюзный

комитет

Гимназическая

конференцияДиректор

С

П

С

Ученический

парламентНОУ «Эйдос»

НМС Административный

совет

Зам. директора по

информатизации

Зам. директора по ВРЗам. директора по

НИР с учащимися

Зам. директора по

НМР

Зам. директора по УПР

ИАЦСтруктурные подразделения

МО основ

русской культуры

Кафедра естественных

наук

К

А

Ф

Е

Д

Р

А

И

В

Т

Художественный совет

Школа педагогического

мастерства

Центр

З

Д

О

Р

О

В

Ь

Е

МО естественно-

математических

наук

МО иностранных

языков

МО дошкольного

отделения

МО начальных

классов

МО

художественно-

эстетическое

МО классных руководителей

«Совершенствование образовательной и воспитательной среды гимназии в целях развития

компетентностей субъектов педагогического процесса»

Планирования работы на основе глубокого анализа, правильной постановки цели и задач

Расстановки кадров, распределения обязанностей, установления связей между подсистемами

Накапливания внутригимназической информации и эффективности обратной связи

Глубины всестороннего контроля, анализа и своевременной помощи в целях предупреждения или скорейшей ликвидации недостатков

Создания материально-технической базы

Наличия нормального психологического климата в коллективе

Квалификации и опыта руководителей гимназии и учителей и системы повышения их педагогических знаний и мастерства

Финансовые

Нормативно-законодательные

Научно-методические

Информационные

Организационные

Мотивационные

Кадровые

Материально-технические

Директивно-

нормативный

Информационно-

аналитический

Проблемно-

целевой

Программно-

прогностический

Организационно-

исполнительский

Контрольный-

оценочный

Коррекционно-

регулирующий

РЕБЕНОК

Стратегический характер

•Директивно-нормативная

•Аналитическая

Оперативный характер

•Проблемно-целевая

•Программно-прогностическая

Тактический характер

•Организационно-

исполнительская

•Коррекционно-регулирующая

В гимназии информационные потоки осуществляются

На административном

уровне:

директор,

заместители,

заведующие

отделениями

На коллегиальном уровне:

Информация поступает по выявленным проблемам

конференция, педсоветы,

методические

советы, совет гимназии

совещания отделений,

круглые столы,

экспертные и годичные группы,

оргкомитеты и т.д.

Освоение новых управленческих функций, которые позволят не только создавать более совершенные образовательные системы,

но и переходить к управлению процессами их развития:

Проектирование и моделирование образовательного процесса

Разработка личностного ориентированного подхода к управлению на разных уровнях.

Разработка систем внутришкольного контроля с опорой на самоанализ и самооценку педагогов и учащихся в целях

стимулирования их деятельности.

Проектирование горизонтального мотивационного целеполагания

Повышение

профессиональной

компетентности

педагогов гимназии

Духовно-нравственное,

творческое развитие

личности учителя и

ученика

Система

взаимодействия и

сотрудничества с

семьей и всеми

институтами общества

Реализация системы

профессионального

самоопределения

старшеклассников

Функционирование

«Школы юного

исследователя» для

учащихся 5 – 7

классов

Повышение уровня

воспитанности и

сохранение здоровья

каждого учащегося

Обобщение и

тиражирование

передового

педагогического опыта

педагогов гимназии.

Разработка проекта научно-

методического обеспечения

образовательного процесса, при

формировании которого особое

внимание уделить созданию

условий, способствующих росту

профессионального мастерства

Продолжить работу по

реализации программы

преемственности между

начальной школой и средним

звеном в организации

образовательно-

воспитательного процесса

Внедрить в практику

гимназической жизни

мониторинг

психофизического

развития обучающихся

Организовать работу с

педагогами по теме

«Основы

валеологической

культуры современного

педагога»

Создать организационно-

педагогические условия

реализации

компетентностного

подхода в урочной

деятельности педагогов

Обеспечить контроль за

предоставлением

информации о

жизнедеятельности

коллектива обучающихся

и педагогов на

гимназический сайт

Продолжить применение

интерактивных и

информационных

технологий в

формировании ключевых

компетентностей

учащихся гимназии

Освоение проектной

деятельности субъектов

педагогического процесса

как одного из эффективных

способов формирования

ключевых

компетентностей.

Реализация проекта

«Корпоративная

культура» Реализация программы «Я –

Ангарчанин» в соответствии с

концепцией «Сибирский

характер, как ценность» через

проектную деятельность

педагогов, обучающихся и их

родителей

Создание единой

системы

внутригимназического

контроля, аттестации и

повышения

профессионального

уровня учителя

целостность и аналитичность в оценке педагога, учащихся и их совместной деятельности;

личностно-ориентированный подход к учителю;

мотивация педагогических работников;

гуманность и демократичность взаимоотношений администрации и педагогов;

непрерывное отслеживание результатов труда учителя, их оценка и последующее

повышение квалификации; аттестация педагогов.

выявление и подготовка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих

способностей;

сохранение и укрепление здоровья учащихся, обеспечение правильного физического и

психического развития, формирование здорового образа жизни, повышение качества

образования в целом через внедрение здоровьесберегающих технологий в ОВП;

обеспеченность учебно-материальной базой, программное обеспечение элективных курсов;

формирование профильных классов: физико-математического, лингво-гуманитарного,

социально-экономического;

занятость учащихся;

Основные принципы

системы:

Планирование работы гимназии на основе анализа деятельности в 2008-2009 году и решений педагогических Советов в мае и августе 2008 года. Определены задачи:

Обобщение и тиражирование передового педагогического опыта педагогов гимназии;

Разработка проекта научно-методического обеспечения образовательного процесса, при формировании которого особое внимание уделить созданию условий, способствующих росту профессионального мастерства;

Продолжить работу по реализации программы преемственности между начальной школой и средним звеном в организации образовательно-воспитательного процесса;

Разработка и реализация программ взаимодействия с родителями учащихся 1 – 11 классов по вопросам обучения и воспитания на основе преемственности –дошкольное отделение, начальная школа, средняя и старшая ступени;

Освоение проектной деятельности субъектов педагогического процесса как одного из эффективных способов формирования ключевых компетентностей;

Реализация проекта «Корпоративная культура»;

Реализация программы «Я – ангарчанин» в соответствии с концепцией «Сибирский характер, как ценность».

Влияние инновационных технологий на степень комфортности обучения (деятельностный подход к обучению и проектная технология)

Вопросы на контроле у администрации соответствуют задачам на 2008-2009 учебный год:

Разработка программы взаимодействия с родителями учащихся 1 – 11 классов по вопросам обучения и воспитания на основе преемственности:

дошкольное отделение, начальная школа, средняя и старшие ступени;

Создание программы преемственности между начальной школой и средним звеном в организации образовательного и воспитательного процесса;

Систематизация работы с одаренными детьми и способными учащимися в рамках НОУ «Эйдос», реализация проекта «Школа юного исследователя»;

Реализация программы воспитательной работы «Я – Ангарчанин»;

Предпрофильное и профильное обучение;

Сохранение здоровья, формирование здорового образа жизни.

Недостаточная

готовность

обучающихся к работе

в режиме

самостоятельной

учебной деятельности

Отсутствие системы

работы по внедрению

здоровьесберегающих

технологий в

образовательный

процесс в среднем и

старшем звене

Преемственности между

начальной школой и

средним звеном в

организации

образовательного

процесса и в воспитании

Сопровождение

гимназического сайта

– активизация

работы структурных

подразделений.

Реализация программы

взаимодействия с

семьей «Вместе» в

старшем звене

Нравственно-этический

климат в среднем и старшем

звене остается на прежнем

уровне и вызывает

серьезную тревогу, т.к. не все

обучащиеся выполняют

требования Устава гимназии.

Административные совещания

Реализация учебного плана гимназии (обеспеченность учебного плана кадровыми и методическими ресурсами.

Сопровождение гимназического сайта

(сентябрь)

Состояние здоровьесберегающейинфраструктуры в гимназии

Реализация программы «Мастерград»(октябрь)

Организация процесса в рамках непрерывного преподавания курса

информатики с 4-11 класс.

Профильные группы ТУСУРа

(ноябрь)

Реализация программы взаимодействия с семьей «Вместе» 5 – 9 классы.

Организация деятельности годичных проектных групп по решению проблем, обозначенных в программе развития.

(декабрь)

О ходе подготовки итоговой аттестации выпускников 9-11 классов.

Эффективность работы факультативов в отделении русской культуры.

(январь)

Состояние преподавания физики.

11 а класс – результаты тематического контроля.

Профильность

(февраль)

О ходе реализации программы преемственности начальной школы и

среднего звена.

Эксперимент «Полезная прививка» –итоги.

(март)

Отчеты структурных подразделений

(апрель, май)

Методические советы

Утверждение планов работы проблемно-творческих групп,

годичных команд.

(сентябрь)

Преемственность в работе со способными детьми.

Опытно-экспериментальная деятельность педагогов в рамках

программы развития.

(октябрь)

Реализация регионального компонента учебного плана:

«Литература Восточной Сибири», «География Иркутской области»,

«Информатика».

(ноябрь)

Реализация социально-гуманитарного, информационно-

технологического профилей в 10-х классах.

(декабрь)

Реализация программы «Я-Ангарчанин»

(январь)

Развитие мыслительных операций учащихся 5 – 7 классов.

Создание банка тестовых заданий и методик.

(февраль)

Эффективность предпрофильнойи профильной подготовки –

отделение иностранных языков.

(март)

Итоги опытно-экспериментальной работы

Обобщение и тиражирование педагогического опыта

(апрель)

Тематические планерки

Подготовка документации по гимназии: ОТ, тарификация, личные дела, классные

журналы и т.д.

Организация работы кружков, студий, спортивных секций.

Соблюдение правил ОТ – итоги семинара.

Подготовка помещений к зимнему сезону.

Утверждение графиков контрольных работ.

Занятость учащихся в кружках, студиях, концертная деятельность.

Состояние питания учащихся.

Участие в олимпиадах – результаты.

Подготовка к праздникам.

Подготовка к педсоветам и др.

Валеологический центр

Утверждение программы на учебный год, подготовка к

открытому педсовету.

«Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие

технологии»

(сентябрь)

Организация просветительской работы с обучающимися и

родителями.

(октябрь)

Соблюдение санитарно-гигиенических требований в

образовательно-воспитательном процессе на параллели 7-х

классов.

Результаты мониторинга состояния физического здоровья в

5-9 классах

(ноябрь)

Работа с родителями по сохранению и укреплению

здоровья в начальных классах

Организация питания(декабрь)

Результаты анкетирования обучающихся, родителей и подготовка аналитических материалов к педсовету.

(январь)

Взаимодействие психолога, классного руководителя, педагогов, родителей по

сохранению и укреплению здоровья обучающихся в 7-х

классах.

Подготовка к педсовету.

Отчет творческих групп.

(февраль)

Выполнение программы «Здоровье» в 5-х классах.

(март)

Анализ состояния здоровья обучающихся – по итогам медосмотра

Утверждение докладов на педсовет.

Тема педсовета: «Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социально-нравственного здоровья

участников образовательного процесса»

(апрель, май)

Учебно-педагогическое сотрудничество, как фактор личностного и индивидуального развития и самореализации субъектов

образовательного процесса. Основные принципы: демократизация, гуманизация и гуманитаризация, дифференциация и

индивидуализация

Кадровые ресурсы

1. Научно-методическая

работа ОЭР

2. Повышение

квалификации

3. Обобщение опыта

4. Корпоративная культура

Материально-

технические ресурсы

1. Информатизация

образования

2. Практические

лаборатории

3. Библиотечный фонд

4. Спортивные

сооружения

5. ТСО

6. ОБЖ

1. Учебный план

2. Нормативно-правовая база

3. Общественно-

государственное управление

4. Квалификация команды

5. Управление качеством

образования

6. Мониторинг БД «Гимназия»

7. Годичные группы

Управленческие ресурсы

Организационные

ресурсы

1. Преемственность

2. Школьное

самоуправление

3. Проектная и

исследовательская

деятельность

4. Волонтерское

движение

5. Клубная работа

6. Летние практики

7. Студии, кружки

Мотивационные ресурсы

1. Личностно-

ориентированный подход

2. Олимпиады, конкурсы,

конференции, фестивали

3. Создание портфолио

4. Стимулирование

5. Поощрение

Научно-методические

ресурсы

1. Предпрофильная

подготовка

2. Профильное обучение

3. Работа с одаренными

детьми

4. Технологии социализации

5. Здоровьесбережение

6. Дополнительное

образование

Связь с социумом Связь с социумом

Социализация личности учащегося -

не только сознательное усвоение

готовых форм и способов социальной

жизни, но и выработка собственного

социального опыта, ценностных

ориентаций, своего стиля жизни

1. Сотрудничество с

ВУЗами

2. Факультативы,

элективные и спецкурсы

3. НОУ «Эйдос»

4. Творческая неделя

5. Интерактивные

олимпиады

1. Кружки, студии

2. Концертная деятельность

3. Выставки

4. Творческие мастерские

5. Литературный салон

6.Международное сотрудничество

7.Интегративная деятельность

1. Самоуправление

2. Волонтерская

деятельность

3. Проекты и акции

4. Психологические тренинги

5. Спортивные соревнования

6.Краеведение

7.Клубная деятельность

Расстановка кадров проводится с учетом профессиональной подготовки, категорийности, возможностей, творческой

направленности, особенностей характера. Особые требования предъявляются к педагогам, работающим в

профильных классах, к классным руководителям.

Руководители и педагоги гимназии участвуют в методической работе города и области, представляют свой опыт в

педчтениях, семинарах различных уровней, на конференциях.

На базе гимназии МОДО ЦОРО проводит учебу и семинары по здоровьесберегающим технологиям, учителя

начальной школы, воспитатели дошкольной гимназии показывают мастер-классы по данной теме. На отделении

иностранных языков проходят педпрактику студенты ИГЛУ, в дошкольной гимназии организована педпрактика

учащихся педколледжа города Ангарска.

Социально-психологическая служба

является базой различных семинаров,

проводимых МОДО ЦОРО, а также

Ассоциацией психологов города.

Администрация

40,00%

60,00%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

высшая первая вторая

Администрация

Административный

состав – 15 человек.

Категории:

Высшая - 6

Первая - 9

В профильных классах работают учителя первой и высшей категории 38,00%

30,00%

28,00%

высшая

первая

вторая

Соотношение педагогов второй, первой и

высшей квалификационной категории

Аттестацию прошли 26 педагогов

15 человек – высшая категория (5

человек повысили категорию);

8 человек – первая категория (2

человека повысили категорию, 3

человека – вновь назначенные

заместители директора);

4 человека – на вторую категорию

(1 человек повысил категорию).

.

Звания и награды педагогов гимназии:«Заслуженный учитель РФ» - 2

«Отличник образования» (просвещения) – 12

«Почетный работник образования РФ – 14

Награждены Почетными Грамотами Министерства образования

РФ – 15

Награждены грамотами ГУО и ПО – 24

«Отличник здравоохранения СССР» -1

«Почетный гражданин Ангарска» - 1

Грамоты и благодарственные письма УО, ААМО, ЦОРО – 26

Благодарственные письма мэра – 38.

Повысили квалификацию:

В 2008-2009 учебном году 58 педагогов повышали свою

квалификацию через курсы и обучающие семинары:

курсы повышения квалификации прошли 33 педагога.

обучающие семинары посетили 25 педагогов.

Гимназия расположена в 3-х

зданиях

«Улыбка» -прогимназия

«Орленок» -

начальная школа

Большая Гимназия

За 2008-2009 год произведен текущий

ремонт во всех зданиях гимназии.

Заменены двери в коридорах основного

здания, капитально отремонтированы

спортзал, кабинет психологической

разгрузки, оформлены новые витрины

гимназического музея, в дошкольном

отделении капитально отремонтированы

бассейн, зал заседаний.

Три медицинских кабинета имеют все для оказания первой

медицинской помощи, профилактики заболеваний нервной

системы, простудных заболеваний, желудочно-кишечных и др.

В течение года дети дошкольной гимназии и начальной школы

прошли через фитотерапию, ферменотерапию, ароматерапию

Три кабинета психологической разгрузки способствуют

сохранению эмоционального и психологического здоровья.

Три тренажерных зала, 12 гимнастических стенок в начальной

школе используются для предупреждения заболеваний

опорно-двигательного аппарата. Спортивные залы в

дошкольной гимназии и в начальной школе хорошо

оборудованы и имеют необходимый спортинвентарь.

Соответствуют всем требованиям бассейны в этих же

отделениях.

С полной нагрузкой работают два компьютерных кабинета. Персональными компьютерами обеспечены заместители

директора, все заведующие отделениями, психологи, бухгалтерия, диспетчер по расписанию, секретарь – всего 24.

Приобретено по НП «Образование» 4 интерактивных доски с мультимедийными проекторами и ноутбуками,

оборудование для художественно-эстетического отделения (гитары и микрофоны), пополнена медиатека, компьютер

и два принтера, смонтирован радиоузел.

Библиотечный фонд в 2008- 2009 году пополнился на сумму 41634 учебной, на 14870 художественной,

периодической печати на сумму 46000 руб. Всего на 102505 руб., в прошлом году – 113134 руб.

Расходование

субвенции

за 2009 год

Фонд

«Развитие. Интеллект.

Культура»

На планерках обязательно знакомство

с документами, опубликованными в

сборниках «ОВД», в «Вестнике

образования», в журналах «Директор

школы», «Завуч», «Народное

образование»; с документами

регионального и муниципального

уровня с последующей проработкой в

отделениях, в методических

объединениях

Большая работа проведена по

изменениям и дополнениям в Устав.

Зарегистрирована новая редакция.

Разработан и зарегистрирован

новый коллективный договор.

Разработано новое положение «О

порядке установления

повышающего коэффициента к

должностным окладам заместителей

руководителя гимназии.

В Гимназии в 2008-2009 учебном

году разработаны:Положение о прессцентре;

Положение о Совете профилактике;

Положение о психолого-педагогическом

консилиуме;

Положение о поощрениях и взысканиях

обучающихся в МОУ «Гимназия №1»;

Обновили Положение о социально-

психологической службе;

Положение о социальном педагоге;

Должностные обязанности классного

руководителя;

Лицензирование медицинской деятельности.

Методический

Совет

гимназии

Осуществлял свою деятельность по теме :

«Реализация компетентностного подхода как

средство модернизации образовательного

пространства педагогического процесса»

Рассматривались индивидуальные и

коллективные планы научно-методической и

опытно-экспериментальной работы;

Проведен фестиваль педагогических идей;

Проведены семинары по теме: «Повышение

профессиональной компетентности педагогов

через освоение технологий личностно-

ориентированного педагогического процесса

(проблемное обучение, развитие критического

мышления).

Зарегистрировано

18 авторских

программ, 2007-2008 учебном году всего -

3 программы.

Участие в

Национально

м проекте

«Образование

»

Гимназия победила в ПНП «Образование», представляла

свой педагогический опыт на областном образовательной

форуме «Образование Приангарья - 2008».

Участие педагогов в приоритетном Национальном проекте

«Образование»:

Участвовало на муниципальном уровне – 1

учитель;

1 педагог прошел в региональный этап.

Участие в

профессиональ

ных конкурсах

педагогов

Областной конкурс «Учитель года - 2009»

Иванова Е.Г. – победитель конкурса;

Муниципальный конкурс «Лучший работник

общеобразовательного учреждения»

Иванова Е.Г.. – победитель муниципального конкурса

Михайлова О.Ю. – лауреат муниципального конкурса

Областной конкурс «Психолог 2009г»

Перепелица Д.С. – 2 место

Муниципальный конкурс на лучший урок «Право выбора»

Бердников А.Г. - победитель муниципального конкурса;

Муниципальный фестиваль открытых уроков с

применением гуманно-личностной технологии:

-Елисеева М.В. – лауреат 119 баллов из 120;

-Зуева Л.В. – лауреат 119 баллов из 120;

- Зырянова Л.Д. – лауреат 120 баллов из 120;

Муниципальный конкурс педагогического мастерства

работников дополнительного образования «У семейного

очага» Якушенко Н. А. – победитель.

Обобщение и

представление

опыта педагогов

гимназии

В 2008-2009 учебном году учителями гимназии проведено:

Отчеты по научно-методической работе во всех отделения гимназии.

Совещание по отделениям – представлен опыт работы педагогов по развитию

мыслительных операций.

На муниципальном и региональном уровне – 23 педагога:

В рамках аттестации провели семинары и мастер-классы – 18 педагогов;

Мастер-классы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2

педагога;

Семинары и мастер-классы на уровне муниципальных методических объединений - 3

педагога.

Участие в научно-практических конференциях – 27 педагогов

Всероссийская НПК «Технологическое образование в школе и ВУЗе: проблемы и

перспективы» (ИГПУ) – 1 педагог;

VI Всероссийская НПК «Совершенствование системы физического воспитания и

физкультурного образования в Сибири» - 1 педагог;

Региональная конфернциях ЦО ТУСУР - 2 педагога;

III Всероссийская НПК «Обучение информатики и математики в контексте

компетентностного подхода» (ИГПУ) - 5 педагогов;

Областного семинара «Актуальные проблемы предпрофильной подготовки и

профильного обучения» (ИГПУ) – 3 педагога;

XI региональный научно-педагогический симпозиум «Организационное и научно-

методическое сопровождение развития учащихся-олимпиадников» (Усолье-Сибирское)

- 3 педагога;

Региональная НПК «Повышение роли воспитания в условиях модернизации

российского образования» (ИГПУ) – 3 педагога;

VII областная НПК по проблемам гуманной педагогике «Наполнение культурой

образовательного пространства» - 7 педагогов.

Тиражирование

опыта педагогов

гимназии

60 публикации в различных сборниках

статей и тезисов российского и

регионального уровня;

34 педагога обобщали и представляли свой

педагогический опыт на различных уровнях.

Технологическое

обеспечение

образовательного

процесса

Гимназические семинары по

технологии развития критического

мышления.

Круглые столы по проблемам

применения интерактивных технологий.

Организация курсов повышения

квалификации (ИПКРО) «Современные

образовательные технологии: теория и

практика (72 часа). Обучение прошли 40

педагогов..

В гимназии ведется предпрофильная подготовка в 8-9

классах, представлена 19 элективными курсами;

В 10-11 классах реализуются профильные программы по 4

профилям (социально-экономический, лингво-гуманитарный,

информационно-технологический, физико-математический).

Обновление концепции профильного образования в

гимназии;

Обновление положения о портфолио;

Регистрация ОЭС 3 программ элективных курсов;

Участие в региональной научно-практической конференции

«Актуальные проблемы предпрофильной подготовки и

профильного обучения в условиях модернизации

образования».

В 2008-2009 учебном году сохранялись связи со

следующими ВУЗами:

ИГЛУ - обучение учащихся гимназии, научные

консультации

ТУСУР - обучение учащихся гимназии, научные

консультации

АГТА - обучение учащихся гимназии

ИГУ – обучение учащихся гимназии

ИПКРО – научные консультации

ИГПУ – участие в конференциях.

№ Направление

программы развития

Что планировалось Что реализовано

1. «Качество образования» 1. Создание гимназической системы диагностики надпредметных

(общеучебных) умений и навыков;

2. Диагностика воспитанности гимназистов

1. Создание банка диагностик мыслительных операций на

отделениях;

2. Проведение семинара «Общеучебные умения и навыки как объект

управления образовательным процессом» в начальной школе;

3. Проведение мониторинга уровня воспитанности (по развитию

социальных компетентностей).

2. «Управление» 1. Работа годичных групп по основным направлениям Программы

Развития;

2. Активизация субъектности родителей в управлении гимназией

1. Создание и работа годичных проблемных групп;

2. Создание и реализация программы взаимодействия с семьей

«Вместе», целью которой является активизация субъектности

родителей в управлении гимназией.

3. «Инновационная деятельность

педагогов»

1.Участие педагогов в НП конференциях;

2. Тиражирование передового педагогического опыта педагогов

3. Начало реализации проекта «Корпоративная культура»

1. Обобщение педагогического опыта, выступление на научно-

практических конференциях;

2. Тиражирование опыта педагогов гимназии;

3. Повышение квалификации педагогов гимназии;

4. Начало реализации проекта «Корпоративная культура»;

5. Освоение педагогической технологии развития критического

мышления.

4. «Профильное обучение» 1.Продолжение апробации модели предпрофильной подготовки и

профильного обучения, апробация элективных курсов, формирование

портфеля учебных достижений.

2. Начать разработку индивидуальных учебных планов в старшем

звене.

1. Обновление концепции профильного образования в

гимназии;

2. Обновление положения о портфолио;

3. Регистрация ОЭС 3 программ элективных курсов;

регистрация МЭС УМП «Естествознание»;

4. Участие педагогов гимназии в региональной научно-практической

конференции «Актуальные проблемы предпрофильной

подготовки и профильного обучения в условиях

модернизации образования».

5. «Здоровье» 1. Начать создание эффективной системы взаимодействия педагогов,

психологов, медицинских работников с родителями с целью

формирования здорового образа жизни учащихся и их семей

1. Разработан план работы по профилактике вредных привычек

и заболеваемости среди всех участников образовательного

процесса;

2. Участие смешанных команд (родители, учащиеся) в турслете;

Оздоровительные спортивные мероприятия «Старты надежд», «Папа,

мама, я – спортивная семья».

6. «Одаренные дети» 1. Создание модели мониторинга развития личности ребенка.

2. Начало функционирования «Школы юного исследователя» для

учащихся 5-7 классов

1. Реализация проекта «Школа юного исследователя»

для учащихся 5-7 классов;

2. Психолого-педагогическое просвещение родителей через

общегимназическое совещание, родительские собрания,

индивидуальные консультации.

7. Проект «школьный клуб» 1. Реализация проекта «Школьный клуб»

2. Создание программ

1. Работа 5 школьных клубов (Клуб экономистов и

политиков, Евроклуб, Клуб «Психологическое

кафе», Патриотический клуб «Вепрь»,

Экологический клуб «Ноосферное сознание», Клуб

правовых знаний;

2. Презентация работы школьных клубов.

4 педагога награждены Грамотами

ГУО и ПО, 2 работника гимназии

награждены Благодарственными

письмами мэра АМО

В 2008-2009 году повысили

квалификацию на региональном уровне

и муниципальном уровне – 78 педагогов

90-95% получают

дифференцированную

надбавку. В каникулы

предоставляются дни для

отдыха и восстановления

здоровья, за переработанное

время во время олимпиад,

экзаменов – отгулы

Всего отраслевых наград в гимназии 56

Все это способствует

созданию и укреплению

коллектива

профессионалов,

коллектива творческого,

развивающегося – что

привело к хорошим

результатам в обучении и

воспитании.

В 2008-2009 г.

с золотой и

серебряной

медалью

закончили

гимназию 5

(16%)

выпускников

105 Призеров

муниципальных

олимпиад,

конференций, 19

– региональных,

9 российских.

Всего 120

Качество знаний

по гимназии по

предметам от

80% и выше

Управление – это целенаправленное получение информации

о состоянии всех процессов, происходящих в гимназии, ее

анализ и принятие управленческих решений

Оценка управления:

2006-2007уч.год – 3,8 балла

2007-2008 уч. год -3,7 балла

2008-2009 уч.год -3,88 балла

2006-

2007

уч.г

2007-

2008

уч.г.

2008-

2009

уч.г.

Менеджмент 3,7 3,2 3,8

Учебный план 4 3,4 4

Достижения учащихся 3,2 3,5 3,6

Квалификация команды 4 4 4

Психологический климат 3,9 3,9 3,9

Ресурсы развития 4 4 4