Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Итоги I полугодия
2015-2016 учебного
года
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
иностранного языка при Посольстве России во Франции
г. Париж,
14 января 2016 г.
Количественный состав учащихся
Очная форма
Очно-заочная форма
Заочная форма
Всего по школе
На начало года 120 153 57 330
1 четверть 124 168 65 357
2 четверть 122 164 65 351
179 136
36
начальная школа
основная школа
средняя школа
Результаты успеваемости по итогам 2
четверти (I полугодия)
Количество учащихся
Количество на отлично
Количество на «4» и «5»
С одной «3» Не успевают
Всего по школе
286 29 117 29 6
Очное 122 21 54 10 1
Очно-заочное
164 8 63 19 5
Результаты успеваемости
2014-2015 уч. год 2015-2016 уч. год
51% 47%
2%
отличники и хорошисты удовл. Результаты неуспевающие
48%
51%
2%
отличники и хорошисты удовл. Результаты неуспевающие
Успеваемость (начальная школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
2 - - - -
3. 100 100 - 100
4. 100 100 100 100
Среднее 100 100 100 100
Успеваемость (основная школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
5 100 100 100 94
6 100 100 100 100
7 100 100 94 89
8 100 100 100 100
9 100 100 100 87
Среднее 100 100 100 92
Венгерова по русскому языку (5 класс), Кербирью по рус. языку и математике (7 класс), Виасат А. по математике (7 класс), Турова Т. по математике (9 класс), Май не аттестована по всем предметам (9 класс).
Успеваемость (средняя школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
10 - 100 100 100
11 - 90 100 100
Среднее - 95 100 100
Вахивская Е. по математике, биологии и английскому языку
Динамика показателей уровня
успеваемости
98,5
99
99,5
100
2014-2015 уч. г. 1 четверть
2 четверть
100 100
99 94
96
98
100
1 полугодие 2014-2015 2 полугодие
2014-2015 1 полугодие 2015-2016
98 99
96
Очная форма обучения Очно-заочная форма обучения
Качество знаний (начальная школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
2 - 92 - 74
3. - 85 88 78
4. 78 83 75 52
Среднее 85 87 82 69
Класс Отличники Хорошисты С одной «тройкой»
2 Блервак А., Румье А., Марченко А .,
Ефремов М, Малиба Г., Тетеруков А. 22 (8/14)
Марковский А. (окр. мир), Песков Д (рус.), Шаррюо А (рус.)
3 Горячева О., Бабаев Ф., Дорофеева
В., Пигулевски М., Полковников К. 25 (9/16)
Ермаков С.(рус.), Ратледж Н. (рус.), Павлов А. (рус.), Бабакова З. (рус.)
Буни И. (рус.)
4 Бондаренко С., Мухин А., Деляфорис
А., Трефилова А. 17 (8/9)
Мирошников А. (англ.яз.) Малашкевич Г (рус.), Браншерье М. (рус.)
Качество знаний (основная школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
5 82 75 83 41
6 36 45 64 64
7 50 73 35 21
8 70 60 57 80
9 50 50 46 12
Среднее 58 61 58 35
Класс Отличники Хорошисты С одной «тройкой»
5 Попов К., Мухина М. 14( 7/7) Шварценберг Д. (ист.), Добрынин Д. (ист.)
6 Косарева В., Цой Д. 9 (3/6) Ермаков П. (биол.), Василенко (мат.),Зенкина
(мат.), Ситникова (мат.), Филимонов (рус)
7 Кустова М., Улыбин Д. 10 (6/4) Ларина В. (мат.), Берте Д. (мат.), Галиев Д. (ист.),
Кузнецов (мат.), Франкхаузер (мат.)
8 Бассэ И. 9 (5/4) Богомаз Е. (физкульт.)
9 6 (5/1) Простаков (хим.), Каменская (физ.), Небесный (хим.)
Качество знаний (средняя школа)
Класс Очная форма Очно-заочная форма
I чет. II чет. 2014-2015
уч. год I полугодие
10 - 70 44 0
11 - 40 100 50
Среднее - 45 75 33
Класс Отличники Хорошисты С одной «тройкой»
10 Дудко И., Косарева А., Лонгли А. 2 (2/-) -
11 Бондаренко Н.,Матвиенко А.,
Простаков А. 3 (1/2) Бутко А.(мат.), Бегов И. (мат.)
Динамика показателей
уровня качества знаний
50
60
70
2014-2015 уч. г. 1 четверть
2 четверть
69 65
61
0
20
40
60
80
1 полугодие 2014-2015 2 полугодие
2014-2015 1 полугодие 2015-2016
57 64 51
Очная форма обучения Очно-заочная форма обучения
Показатели уровня успеваемости и
качества знаний по классам
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Успеваемость (%)
Качество знаний (%)
Очная форма обучения Очно-заочная форма обучения
Анализ учебной деятельности
по результатам
административных
срезов
Результаты административных срезов
Русский язык
Успеваемость Качество знаний
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Входной контроль
Промежуточный контроль
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Входной контроль
Промежуточный контроль
Результаты административных срезов
Математика
Успеваемость Качество знаний
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Входной контроль
Промежуточный контроль
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Входной контроль
Промежуточный контроль
Динамика показателей уровня
успеваемости и качества знаний
89 95
63
73
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Входной контроль Промежуточный контроль
Успеваемость
Качество
86 93
64
74
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Входной контроль Промежуточный контроль
Успеваемость
Качество
Русский язык Математика
Выполнение решений
педсоветов • Продолжается работа по развитию методической проблемы «Развитие
познавательной деятельности учащихся в условиях диалога и взаимопонимания с учителем как основа формирования их ключевых компетенций»
• Составлен план работы школы на 2015-2016 учебный год с учетом предложений руководителей МО, утверждены цели и задачи деятельности методических объединений на новый учебный год
• Скорректированы рабочие программы в 5 классе с учетом требований ФГОС.
• Выполняются мероприятия по проектированию основной образовательной программы основного общего образования школы. (в течение года)
• Продолжается «Марафон педагогических идей» как форма распространения передового опыта методической работы. В рамках методических объединений проведено 6 открытых уроков .
• Разработано Положение о системе оценивания достижений учащихся в соответствии ФГОС
Выполнение решений
педсоветов • Отслеживатся и корректируется система внутришкольного
мониторинга - мониторинга качества освоения образовательных программ, текущей диагностики.
• Руководителям методических объединений для оценивания метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования» рекомендовать разработать план мероприятий для проведения диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий и общеучебных компетенций во 2 полугодии (межпредметные, метапредметные проектные задачи, ситуации). (II Полугодие, руководители ШМО)
• Педагогам школы нацелить работу на обеспечение качества образования по результатам комплексной оценки деятельности учащихся (личностных, метапредметных, предметных).
Проект решения педсовета
• 1. Признать работу школы в I полугодии 2015-2016 учебного года удовлетворительной.
• 2. Руководителям методических объединений проанализировать систему работы в I полугодии, с учетом выявленных проблем скорректировать планы работы на II полугодие 2015-2016 учебного года, предоставить отчет о деятельности МО в срок до 1 февраля 2016 года. (Январь 2016., отв. – руководители МО)
• 3. Руководителям методических объединений продолжить работу по внедрению передового педагогического опыта в области реализации ФГОС и обеспечить взаимопосещение уроков в рамках МО, с целью обмена педагогическим опытом. (В течение II полугодия, отв. – руководители МО)
Проект решения педсовета • 4. Учителям-предметникам:
- проанализировать результаты административных срезов знаний и контрольных работ по итогам I полугодия, выявить имеющиеся проблемы, наметить пути их ликвидации во II полугодии 2015-2016 учебного года (3 четверть);
- активизировать работу с неуспевающими учащимися через урочную и внеурочную деятельность, применяя индивидуальный и дифференцированный подход (в течение 3 четверти);
- скорректировать во II полугодии 2015-2016 учебного года педагогическую деятельность в 5, 7 и 8 классах с учетом отрицательной динамики показателей успеваемости и качества знаний на конец I полугодия. (В течение II полугодия)
• 5. Классным руководителям и учителям-предметникам:
- проанализировать поименный список учащихся, закончивших I полугодие с одной «3», на предмет повышения качества обучения и осуществления индивидуального подхода к учащимся;
- систематически проводить мониторинг посещаемости учащимися учебных занятий, с целью предупреждения неуспеваемости и пропусков уроков без уважительной причины. (В течение II полугодия, отв. – классные руководители)