( ﻥﺎﳝﻹﺍ )kenanaonline.com/files/0092/92459/الصف الثانى -عربى -الترم... · ﺔﯿﻗﺮﺷ- سﻮﻗﺎﻓ - ٠١١١٤٦٩٥١٤١ م ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑا

شرقیة- فاقوس - ٠١١١٤٦٩٥١٤١لم مرحلة ابتدائیة م مع–عزازى عبده محمود العوضى ي االبتدائنىالفصل الدراسى األول للصف الثام ٢٠١٥في اللغة العربیة " اإليمان " مذكرة

١

مذكرة

)اإلميان (

اللغة العربية الثاني االبتدائيللصف

م٢٠١٥/٢٠١٦الفصل الدراسى األول

/ إعداد

عبده حممود العوضىعزازى

٠١١١٤٦٩٥١٤١ معلم مرحلة ابتدائية م


٢

السالم علیكم ورحمة هللا وبركاته يسعدنى ويشرفنى اخوتى الكرام دة أولیاءاألمور يسعدنى أن أقدم لكم شرح وأساتذتى األفاضل والسا

بسیط ومتواضع أدعو هللا أن ينال االعجاب ويحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذتنال أن أرجو من هللالمقرر الصف الثانى كتاب القراءة منھج اللغة العربیة

( و ) ايمان ( ياالعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ وأھديھا الى بناتو لكل تلمیذ ومعلم وولى أمر وكل الرجاءأن كل من يشاھدھا ويحملھا )ية آ

أن يدعو لى بالصحة والعافیة وأن يغفر هللا لى ويرزقنى الرزق الحالل ويھديھم ويصلح أحوالھم كما ) ايمان وآية ( ويوفقنى هللا فى تربیة بناتى

ما يشاء دون أستحلفكم با� األ يغیر أى أحد فیھا أى شئ ويستفید منھا ك وال مانع من النقل بشرط األمانة فى تغییر وأرحب بكل نقد أو تعلیق

االشارة للمصدر وھذا والمذكرة بھا أسئلة متنوعة على طرق وأسالیب أرجو كم الدعاء القرائیة مثل شبكة المفردات وخريطة المفردات وغیرھا

ة وأنا تحت لى بالتوفیق كما أننى انتظر تعلیقاتكم وملحوظاتكم المفیدوأستحلفكم . أمركم وفى خدمة الجمیع للرد على أى استفسار أو سؤال

با� لكل من يحمل ويطبع ھذه المذكرة أرجوكم الدعاء الصادق لى بالرزق الحالل والعافیة والذرية الصالحة والدعاء لمصر الحبیبة بأن يحفظھا هللا

والسادة أولیاء األمور من الفتن ويحفظ شعبھا والى جمیع اإلخوة الزمالء المذكرة متاحة للجمیع استفیدوا منھا وبھا كما تحبون واتبعوھا ألوالدكم

ولكن لى رجاء عدم تغییر االسم أو تغییر أى شئ فى محتوياتھا يعلم هللا مدى جھدي وتعبي لكي أقوم بإعدادھا وتنسیقھا لكم حتى تخرج لكم

خیرة أن كثیر من الزمالء بالشكل الالئق خاصة وقد لوحظ فى الفترة األيقومون بتغییر االسم ونسب العمل إلیھم وھذا يتنافى مع األمانة العلمیة واألخالق المھنیة وأؤكد أن ھذه المذكرة عمل متواضع أدعو هللا أن يحقق الفائدة للجمیع وان شاء هللا من لديه نقد أو تعلیق أو نصیحة فال يبخل بت

.ورحمة هللا وبركاته علینا ضوعات والسالم علیكم

عزازى عبده حممود العوضى / ا *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس - كفركشك/ العنوان

اموعة ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط

ازى ه–ات وز اح اا ( التعليمية على الفيس

/groups/com.facebook.www://https٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل

عا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة للجميعحتت أمرككم مجي

ال تنسوا الدعاء لنا ولمصرنا الحبیبة


٣

لبعض شرح سريع ومبسط ومفید ان شاء هللا .ااالستراتیجیات المتعلقة بالقرائیة

وإجابةروة التلمیذ اللغوية يعتمد ھذا السؤال على ثشبكة المفردات- -١

مثال يعطى التلمیذ كلمة األسرة ويطلب منه إجابةھذا السؤال مفتوحة حیث له أكثر من شبكة المفردات ولكى يتمكن التلمیذ من االجابة على ھذا السؤال بیسر البد أن إكمال

ھذا السؤال إجابة وكما ذكرنا بتايبحث عن كل ما له عالقة باألسرة وما يوجد فیھا ويرتبط أطفال- خال - عم - جد - أخت - أخ - أم -مفتوحة فمثال األسرة تتكون من أب

..................

يفكر التلمیذ ويكتب كل ما له عالقة ) المدرسة (مثال أكمل شبكة المفردات لكلمة - عد مقا- مدير - كتاب - علم - سبورة - تالمیذ - معلم - مثل فناء بتابالمدرسة ويوجد

............................. يكتب التلمیذ كل ما له عالقة بمصر وكما ) مصر ( مثال أكمل شبكة المفردات لكلمة

- البحار - النیل - قرى - مدن - تعد صحیحة طالما مرتبطة بالموضوع مثل إجابة وأييتصور .. ** الشوارع- الناس -الحقول

وكما بالشاطئ التلمیذ كل ما له عالقة ) شاطئ(مثال أكمل شبكة المفردات لكلمة – مصیف – بحر -شمسیة ( تعد صحیحة طالما مرتبطة بالموضوع مثلإجابة وأييتصور

...............................- صیاد - لنش – مركب -مصطافون *************************************************************

داخل مربع أو مستطیل يعطى التلمیذ كلمة من الفقرةالمفرداتخريطة -٢

أسئلة ٤أو أى شكل ھندسى وعلیه ) + حرف -فعل - اسم (النوع + المضاد أو العكس + والمرادف ويطلب منه تحديد المعنى

الجملة وھى وضع الكلمة فى أى جملة مفیدة )أصدقاء ( مثال يعطى التلمیذ كلمة من الفقرة مثل

األصدقاء مخلصون أو أى جملة : الجملة - اسم النوع–أعداء المضاد - أصحاب المرادف مناسبة

يسقى (أكمل خريطة المفردات لكلمة ( يسقى الفالح الزرع : الجملة - فعل : النوع–يظمئ : المضاد - يروى : المرادف

أو أى جملة مناسبة

**************************************************

يعطى التلمیذ كلمة فیكتب منھا االسم والفعل والمصدر بطرق عائلة الكلمة -٣

. ) زروع- زراعة - زارع -مزروع - تزرع –يزرع - ازرع( مختلفة مثل كلمة زرع عائلة الكلمة

) نضحك – یضحك -حك تض- ضاحك - اضحك -ضحك ) ( يضحك ( أكمل عائلة الكلمة لكلمة *

...............) - مبنى – بناء - بني - نبنى - أبنى - تبنى ) ( یبنى (أكمل عائلة الكلمة لكلمة * ................................) - قفز - قفزة - أقفز - نقفز -تقفز ) ( یقفز (أكمل عائلة الكلمة لكلمة *

*****************************************************************

یعطى التلمیذ جملة ویطلب منھ مفاتیح السیاق لكلمة وھى الكلمات التى عرفتھ : مفاتیح السیاق -٤

لیا حلقت معناھا طارت عا( معنى الكلمة من خالل الجملة مثال مفاتیح السیاق لكلمة حلقت في الجملة حلقت الطائرة في السماء . السماء –الطائرة ( ومرتفعة مفاتیح السیاق لھا في الجملة

*********************************************************

ومعناھا أن یكون لنفس الكلمة : استراتیجیة المعانى المتعددة -٢

معانى كثیرة ومتعدد من خالل فھم السیاق لمعنى ومفھوم الجملة


٤

مة نور من خالل فھمك للسیاق في كل جملة مثال أكتب معنى كل ( -٣ )اسم بنت . ( طفلة جمیلة نور-١ ) .ضوء . ( ساطع نور للشمس-٢ من خالل فھمك للسیاق في كل جملةعاد أكتب معنى كلمة * ) رجع : معنى عاد ( أبى من العمل متعبا عاد-١ ) زار : معنى عاد (ى صدیقھ المریض أبعاد -٢

من خالل فھمك للسیاق في كل جملة یروى أكتب معنى كلمة ** ) یحكى أو یقص : معنى یروى ( جدى الحكایات الجمیلة یروى -١ ) یسقى : معنى یروى ( الفالح الزرع یروى -٢

*********************************************************

حلیل المقاطع الصوتیةت: التحلیل الى مقاطع صوتیة

ھذا السؤال كثیر من التالمیذ وأولیاء األمور یجدون صعوبة في جل ھذا السؤال١- نبدأ بالكلمات التى تبدأ بألف والم زائدة عن الكلمة سواء كانت الم قمریة أو شمسیة

یكون مع الحرف الذى یسبقھ مقطع وأیضا أى حرف مد ) (احد وعموما أى حرف علیھ عالمة سكون ألف والم قمریة مقطع و • یكون مع الحرف الممدود مقطع

الكتاب : مثال ( ب/ تا / ك / ال ( ) / تا (وھنا مد باألف اذن المد والممدود مقطع) / ك(والكاف مقطع / قطع م) ال (كلمة الكتاب تحتوى على الم قمریة اذن •

( ب( والباء مقطع وبالتالى الحرف المشدود ھنا یكتب مرتین ) (أما الالم الشمسیة فنجد أن الحرف التالى لالم یكون مشدودا أى علیھ عالمة شدة •

مرة مع األلف والالم في مقطع ومرة یكتب وحده طبعا ان لم یكن بعده سكون أو حرف مد فالوضع یختلف السماء : مثال )ء/ ما / س / الس (

ثم ) الس (الحظ ھنا أن الكلمة تحتوى على الم شمسیة اذن األلف والالم والحرف المشدد التالى مباشرة لحرف الالم مقطع *( كلمة السماء بھا مد بالتالى حرف المد والممدود مقطع ) / س(نكتب الحرف التالى لحرف الالم الحرف المشدد مرة أخرى مقطع

)ء(ھمزة مقطع وال) / ما رف مد أو حرف علیھ عالمة الوضع یختلف قلیال لو أن الكلمة تحتوى على الم شمسیة والحرف المشدد بعد الالم یكون بعده ح *

) ( سكون ( ر/ نو / الن ( مثال النور

( الواو(الحظ ھنا كلمة النور بتا الم شمسیة والحرف المشدد حرف النون یلیھ حرف مد ثم نكتب الحرف المشدد النون مرة أخرى وبعده حرف مد واو یكتب النون والولو مقطع / مقطع ) الن ( تحلیل الكلمة كالتالى اذن

) ر( والراء مقطع ) / نو(عند ) ى -و-ا( الكلمات التى ال یوجد بتا ألف والم زائدة كى نحللھا الى مقاطع أھم حاجة اذا كانت الكلمة تحتوى على حرف مد • لتحلیل الى مقاطع البد أن یكون حرف المد والحرف الممدود مقطع واحدا

جمیل * مثال زھور ) * ل / مي / ج ( )ر/ ھو/ز( أیضا الحرف الذى یكون علیھ عالمة سكون یكون مقطع مع الحرف السابق لھ مباشرة*

یلعبون * مثال ) ن/ بو / ع / یل (

)عناصر القصة: ( خريطة القصة -٥يعطى التلمیذ قصة من سطرين أو ثالثة ويطلب ) عناصر القصة (خريطة القصة

– الشتاء – الصیف – المساء –الصباح ( منه اكمال خريطة القصة وھى الزمان ..... يوم ما– الربیع –الخريف أھم ............ / * يقة الحد– البحیرة –المدرسة –الشارع –البیت ( المكان

( وھى أبطال القصة مثال في درس شجاعة طفل أھم الشخصیات الشخصیات . أھم األحداث وھى ما وردت في القصة) األمیر – الطفل الشجاع –األطفال

المكان ( عناصر القصة ) شجاعة طفل (لسالم علیكم بالنسبة لعناصر القصة أھم / ر األطفال واألمی(الشخصیات / أو الصباح ) فى النھار ( الزمان - الطريق (

األحداث رؤية األطفال لألمیر وھروبھم جمیعا اال طفال وقف مكانه واعجاب األمیر ( الزمان ) البحیرة ( المكان ( عناصر القصة ) ال تكذب (بشجاعته الدرس الثانى


٥

شعور الطفل بالغرق ( أھم األحداث ) الصیاد - األطفال ( الشخصیات ) الصیف صیادين له وانقاذه له ونصه للطفل بعدم الكذب وصراخه بأنه يغرق ورؤية أحد ال

) الطريق -السوق ( المكان ) فكر مع جحا ( حتى يصدقه الناس الدرس الثالث ( أھم األحداث ) الحمار - الناس -ابنه -جحا ( الشخصیات ) فى الصباح(الزمان

( من الدرس حیث أنھا متعددة وكثیرةفي ) آية ( وأخته ) ايمان ( فقة أخته بر) محمد(في الخريف ذھب "اقرأ ثم أجب

بعیون المیاه العذبة والبحیرات المالحة ) محمد( أعجب ، زيارة الى واحة سیوة في نھاية الرحلة عاد محمد واخوته سعداء وفخورين . والبلح بأنواعه المختلفة

. بجمال مصر--------------

االجابةمحمد وايمان : الشخصیات / الخريف : الزمان/ واحة سیوة : المكان : القصة )* ز

زيارة محمد واخوته واحة سیوة واعجابھم بعیون المیاه : أھم األحداث / وآية والبلح بأنواعه المختلفة

************************************* انبھر محمد " دمیاط " يوم الجمعة ذھب محمد مع أسرته في رحلة الى مدينة "

في نھاية ، لجمیلة التى تشتھر بمصانع األثاث والحلوى واأللبان وأسرته بالمدينة االیوم عادت األسرة سعیدة والجمیع يتحدث عن جمال دمیاط ونشاط العمال

" وھمتھم أكمل خريطة القصة

........................ المكان-٢................................الزمان ١- أھم األحداث- ٤....................................الشخصیات ٣-

االجابة) محمد وأسرته ( الشخصیات ) يوم الجمعة (الزمان ) دمیاط ( المكان : القصة *

انبھار محمد وأسرته بمدينة دمیاط الجمیلة وبمصانع األثاث ( أھم األحداث والحلوى واأللبان وعودتھم سعداء

************************************ شرح الرتاكيب اللغوية

) ھؤالء – ھاتان – ھذان – ھذه –ھذا ( :أمساء االشارة - ١

اسم اشارة للمفرد المذكر : ھذا -١ ھذا فالح ھذا رجل ھذا ولد

اسم اشارة للمفرد المؤنث : ھذه -٢ ھذه فالحة ھذه مھندسة ھذه بنت

اسم اشارة للمثنى المذكر : ھذان-٣ ھذان فالحان ھذان معلمان ھذان ولدان


٦

اسم اشارة للمثنى المؤنث : ھاتان-٤ ھاتان طبیبتان لمتان عھاتان م ھاتان فالحتان

اسم اشارة لجمع العاقل المذكر والمؤنث : ھؤالء ھؤالء معلمات *ھؤالء أطباء ھؤالء معلمون ھؤالء فالحون

********************** لجمع غیر العاقل)ھذه ( الحظ أننا نستخدم اسم االشارة

ھذه مدارس نظیفة ھذه أشجار: مثال ************************************************

:ضمائر املتكلم - ٢

) نحن-أنا ( )مذكر ومؤنث ( ضمیر متكلم للمفرد : أنا-١

أنا مھندس أنا العب أنا معلم ضمیر متكلم للجمع والمثنى بنوعیھ : نحن ) ب نحن طبیبات نحن بنتان نحن فالحون نحن معلمان

**************************************************

:ضمائر املخاطب - ٣

) أنتن– أنتم – أنتما – أنت–أنت ( ضمیر مخاطب للمفرد المذكر : أنت أنت عامل أنت معلم أنت فالح

ضمیر مخاطب للمفرد المؤنث : أنت أنت طبیبة أنت فالحة أنت معلمة

)مذكر ومؤنث ( ضمیر مخاطب للمثنى : أنتما أنتما فالحان *

أنتما تلمیذتان أنتما عامالن

خاطب لجمع المذكر ضمیر م :أنتم أنتم فالحون أنتم تالمیذ أنتم جنود أنتم معلمون

ضمیر مخاطب لجمع المؤنث : أنتن .أنتن طبیبات أنتن مھندسات أنتن معلمات

*********************************************

: ضمائر الغائب - ٤

) ھن – ھم – ھما – ھى –ھو ( ائب للمفرد المذكر ضمیر غ : ھو


٧

ھو تلمیذ ھو معلم ھو فالح ضمیر غائب لمفرد المؤنث : ھى) ب

ھى فالحة ھى طب ھى معلمة )مذكر ومؤنث ( ضمیر غائب للمثنى : ھما) ج ھما بنتان * ھما تلمیذان ھما فالحتان ھما عامالن* ضمیر غائب لجمع المذكر : هم) د

ھم فالحون دون ھم ج ھم معلمون * ضمیر غائب لجمع المؤنث : ھن) ه ھن فالحات ھن معلمات

ھن عامالت * ************************

ھى التى تنطق وتكتب والحظ دائما أن حرف الالم یكون فوقع : الالم القمرية -٢

.ولیست أصلیة والحظ أن األلف والالم زائدة عن حروف الكلمة ) ( عالمة سكون ف – غ – ع – خ – ح – ج – ب – ا (ھناك حروف تأتى دائما بعد الالم القمریة مباشرة مثل

بمعنى عندما نجد أى حرف من ھذه الحروف بعد الالم مباشرة ) ى – ه - و– م – ك – ق - نعرف أنھا الم قمریة

أمثلة: الم قمریة (رنب األ ( الم قمریة (بحر ال ( الم قمریة (حمار ال ( الم قمریة (خروف ال ( الم قمریة (عنب ال ( الم قمریة (غراب ال ( الم قمریة (فراولة ال ( الم قمریة (قمر ال ( الم قمریة (كتاب ال ( الم قمریة (موز ال ( الم قمریة (ورد ال ( الم قمریة (ھدھد ال ( الم قمریة (ید ال ( ****************** تكون زائدة عن الكلمة ولیست أصلیة بدایة األلف والالم : الالم الشمسية -١

والالم الشمسیة تكتب وال تنطق والحظ دائما أن الحرف التالى مباشرة لحرف الالم یكون دائما مشدودا أى فوقھ عالمة شدة بمعنى أن الحرف یكون مضعفا ینطق

مرتین ویكتب مرة واحدة


٨

الحظ أن هناك حروف تأتى دائما بعد الالم الشمسية مباشرة)

) ن – ل – ظ - ط– ض – ص - ش – س - ز – ر –ذ -د– ث -ت

كلمات الم شمسیة : أمثلة

ثعبان ال* تفاح ال *

ذئب ال* د رص أل *

زرع ال * رمش ال* شمس ال * ك سمال* ضابط ال * ة رصوال* ظھر ال * طریق ال* نور ال * لبن ال*

: أنواع األساليب-٣

( عبارة عن سؤال یبدأ بأداة استفھام وینتھي بعالمة استفھام - :أسلوب استفهام -١

)؟ ) . لماذا– من – ھل – ماذا – ما – كیف – أین –متى : ( من أدوات االستفھام

ھل تحب الفاكھة ؟ -:أمثلة من یزرع القطن ؟ متى یظھر البرتقال ؟ أین یعیش الفیل ؟ كیف نذھب الى القاھرة ؟ ت فى حدیقة الحیوان ؟ماذا شاھد

************************************** ھو جملة تبدأ بحرف النداء یا أسلوب نداء -٢

-:أمثلة یا محمد ، ساعد الفقراء. یا شباب مصر حافظوا على الوطن. یا مھند مارس الریاضة.

************************************* : أسلوب نفى -٣

: أمثلة .ذب فى أقوالي ال أك -١ .لم أكتب الواجب -٢ .لن یستمر السكوت عن الحق -٣ .ال أحب لعب الكرة -٤


٩

الفعل على وزن أفعل وینتھي ) + ما (ھو التعجب من شئ باستخدام : أسلوب تعجب-٤

)!( بعالمة تعجب

! ما أجمل الحدیقة -١: أمثلة !ما أوسع البحر -٤

!ما أشجع الجندى المصري - ٤

يدل على األمر مجلة تبدأ بفعل أمر : أمر أسلوب

اعطف على الفقراء * ٤ النادى فيالعب -١ مارس السباحة -٤ قل الحق -٣الى المدرسة اذھب - ٢

أنواع اجلمل :

ھى كل جملة تبدأ باسم : مجلة امسية -٣

. الفصل نظیف * العصافیر جمیلة –

قطرة الماء غالیة - الكھرباء مفیدة - ) أمر – مضارع –ماض ( ھى كل جملة تبدأ بفعل : مجلة فعلية - ٢

طارت الفراشات * ذھب السیاح الى أرض العمل - یدافع الجنود عن الوطن -

. ھاجمت الصقور الطیور-

**********************************

وت اذرة

:الوحدة األوىل *

يف احلديقة -١

على الشاطئ -٢

نشيد اهللا القدير -٣

: الوحدة الثانية *

خري الناس -١


١٠

االرض هى الكنز -٢

نشيد حنن هلا فداء-٣

الوحدة الثالثة -

الديك الذكى -١

األرنب الصغري -٢

نشيد غرد يا عصفورى-٣

*************************

مشاهد ومواقف : الوحدة األوىل **************************************

١ - رس اولا: ا

كانت . ذات يوم زرنا حديقة األزھار شاھدنا الورد األحمر واألصفر و األزرق يا –الورد : " باسم . رائحة الورد عطرة مد سمیر يده لیقطف وردة

" ويبكى لو قطفناه ، مثل األطفال ،يضحك حین نسقیه –أصدقائى ولغیرك، فھى لك واذا تركتھا، الوردة اذا قطفتھا فھى لك : " بسمة

المضاد الكلمة الجمع المفرد المعني الكلمة

أعدائى أصقائى حدائق حدیقة رأینا شاھدنا

یبكى یضحك الورد الوردة طیبة وجمیلة عطرة

أخذتھا تركتھا روائح رائحة لیقطع لیقطف

نظمئ نسقیھ عطرات عطرة شبھ مثل

أصدقائى صدیقى نرویھ نسقیھ

األطفال الطفل

الشرح ماذا زرنا ذات یوم ؟ -١ .زرنا حدیقة األزھار *


١١

ماذا شاھدنا فى حدیقة األزھار ؟-٢ .شاھدنا الورد األحمر واألصفر واألزرق * كیف كانت رائحة الورد ؟ -٣ .كانت رائحة الورد عطرة * یده ؟) سمیر ( لماذا مد -٤ .مد سمیر یده لیقطف وردة * بھ الورد كما قال باسم ؟ ما الذى یش-٥ .الورد مثل األطفال * كیف یكون الورد مثل األطفال ؟-٦ .الورد مثل األطفال یضحك حین نسقیھ ویبكى لو قطفناه * متى یضحك الورد ؟ ومتى یبكى ؟-٧ .یضحك الورد حین نسقیھ ویبكى لو قطفناه * ماذا قالت بسمة عن الوردة ؟-٨ "دة اذا قطفتھا فھى لك واذا تركتھا فھى لك ولغیرك الور: قالت بسمة *

*************************************************

تدریبات وأنشطة صل كل مفرد بجمعھ -١

حدیقة روائح * صدیق األطفال -

رائحة حدائق - الطفل أصدقاء -

صل كل كلمة بمعناھا المناسب -٢ یقطف نرویھ * عطرة شبھ -

نسقیھ یقطع - مثل طیبة وحسنة -

-: صل كل كلمة بالمضاد المناسب -٣ مد یبكى *

تركتھا الشیوخ * یضحك سحب * أخذتھا األطفال *

....................................... ماذا نشاھد فى حدیقة األزھار ؟ -٤ ........................................كیف تكون رائحة الورد ؟ ) ب ..........................................لماذا مد سمیر یده ؟ ) ج ..........................................فیم یشبھ الورد األطفال ؟ ) د : كون كلمات من الحروف -٥ ............................ر / ع / ة / ط *


١٢

..............................ا / د / و / ل / ر * ..............................ض / ح / ي / ك * : رتب كلمات كل سطر وكون جمال مفیدة -٦ ......................................... الورد - كانت - رائحة - عطرة -

........................................ الورد – األطفال –مثل * ....................................... لیقطف – یده – مد - وردة -سمیر *

-------------------------------- )في الحدیقة ( من موضوع -٧

ت را اورد . ذات وم زر د ازر د اورد ار وار و ازرق

ك ل اطل ،– أد –اورد " م . طرة د ر ده طف وردة

ن ،هط و و"

أكمل ) ا

........................................كیف كانت رائحة الورد؟ ) ب .............................................لماذا مد سمیر یده ؟ ) ج

......و و ، ،ك ن ........أد لاورد -١: أكمل ) د

............... كلمة بھا الم قمریة - :ھات من الفقرة ) ه ............كلمة بھا مد بالیاء ............ * كلمة بھا مد باأللف *

أل اردات) و

-----------------------------------------

ھات كلمات على نفس النمط ) ر / ............./.................صدیقة / حدیقة *

مد

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

......

..... .......

.....

......

الحدیقة

عطرة


نوعھا

الجملة


١٣

/ ............... / ................خبیر / سمیر *

-:حلل الكلمات الى مقاطع صوتیة ) س

..../............/......./.....) ( ......../..الحدیقة * ( ....... / ............../......)ر *

یبكي * األحمر ( ............./.............) * (......./......./............ /.......... )

٢ - رس اام : طا

أ بك، أ ، رى ، ز . و و لر

.ا ر ب ت .وج س ، سب ا داذا ا

" أل ا وول . ظ ، ظر ر وواج


نقف نجرى أصحاب صاحب نثب وننط نقفز

نبكى نضحك بیوت بیت ننشئ نبنى

قالعاالمكان الحصین

نھدم نبنى قالع قلعة

نھدأ نغضب األمواج الموج حرارة یبلھ

فوق تحت الرمال الرمل عمل صنع

البحر نثور نغضب–البحور

البحار نقف نجلس

: الشرح كیف نلعب مع األصحاب كما فھمت من الدرس ؟ -١ نقفز نجرى ونضحك. ماذا یبنى األصحاب بالرمل ؟ -٢ یبنى األصحاب بالرمل بیوتا وقالعا. وتھم وقالعھم ؟بم یبنى األصحاب بی -٣ بالرمل.

ماذا یفعل الموج بالبیوت ؟ وما أثر ذلك على األصحاب ؟ -٤ یغرق الموج البیوت والقالع فال یغضب األصحاب.


١٤

متى یجلس األصحاب تحت المظلة ؟ -٥ اذا اشتد لھیب الشمس. أین یجلس األصحاب اذا اشتد لھیب الشمس ؟ وماذا یفعلون ؟ -٦ ون للبحر ولألمواج یجلس األصحاب تحت المظلة وینظر. ماذا یقول األصحاب وھم ینظرون للبحر ولألمواج ؟ -٧ ما أجمل صنع هللا : " یقولون "

**********************************************

تدريبات وأنشطة

: صل كل مفرد بالجمع المناسب -١

البحور- صاحب * مظالت -قلعة * األمواج -الموج * أصحاب -مظلة * قالع - البحر * -: تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس-٢

) اخوتى – أصحابى –جیرانى ( نقفز ونجرى ونضحك . .....ألعب مع ) ا ) بالماء – بالحجارة –بالرمل ( بیوتا وقالعا ........ نبنى ) ب ) مظلتنا – المطر -الشجرة ......... ( اذا اشتد لھیب الشمس نجلس تحت ) جیغرقھا . الرمل بیوتا وقالعا نبنى ب. نضحك ، نجرى ، ألعب مع أصحابى نقفز ( اقرأ وأجب -٣

) الموج فال نغضب ......جمع الرمل ......... مضاد نضحك ......... * ھات مرادف نقفز ) ا

..................................بم نبنى البیوت والقالع ؟ وما الذى یغرقھا ؟ )ب .................. ننظر للبحر ولألمواج ونقول ما أجمل صنع -١أكمل ) ج : ھات من العبارة السابقة ) د

.......مد بالیاء ..............كلمة بھا مد بالواو ............* كلمة بھا مد باأللف * ..........كلمة بھا تنوین بالفتح ............ كلمة بھا الم قمریة *

) اط ) ن ووع -٢

) أ بأ ، ، زك ، رى . و و لر . وجا ر

وول . اذا اد ب اس ، س ت ظ ، ظر ر وواج .ب

ا لأ! (

-------------------------------------------------------------- ماذا یبنى األصحاب على الشاطئ ؟ وكیف ؟ ) أ

........................................................................... ......................أین یجلس األصحاب عندما یشتد لھیب الشمس ؟ ) ب

.......................................................................................... ------------------------------------------------------------------


١٥

أكمل ) ج

-----------------------

ھات كلمات على نفس الوزن) د

/ .........../ ...............الفوج / اوج*

......../ ............./ .......رھیب / لھیب * ---------------------

-:حلل الى مقاطع صوتیة ) هلھیب * (.......... /........... / ..... )

------------------------------------------------- أكمل شبكة المفردات ) و

نغضب


نوعھا

الجملة

......

..... .......

.....

......

البحر

نبنى


نوعھا

الجملة


١٦

ظت- ) ( ا ا : ا ارس -

دأ م ا دوه ه

ارم ادر ام

ره ارب ا ء ارب ا

س ل در ء ل

دانده و ن ل


ندعوهنتضرع

ونبتھل الیھ ننتھى نبد أ اسماء اسم

البخیل الكریم الكرام الكریم المتحركة الجاریة

العاجز القادر السموات السماء تنزه وتقدس سبحانھ

المنخفضة العالیة المیاه الماء

الراكدة الجاریة قدرات قدرة

نفس -نفوس أنفس

تدريبات وأنشطة

أكمل بكلمة مناسبة من القائمة - ١. ) را- در - اء - اا (

وه في عاله ندعـــــــــــ...........نبــــــدأ باســم العلیــــــــــــــــم...............سبحـــــانھ الكریــــــم

................. العالیــة رب المیــــــــاه..............رب

ما االسم الذى نبدأ بھ كل شئ ؟ ولماذا ؟ ) أ...............................................................................

اذكر بعض صفات هللا سبحانھ وتعالى كما وردت في األبیات السابقة ؟) ج .........................................................................................

:ھات كلمات على نفس الوزن ) د / .................../ .......................العلیم / یم الكر* / ................../ ...................الخالیة / العالیة * : حلل الى مقاطع صوتیة ) ه


١٧

الكریم * (........../................ / ........... /................ )

أكمل ) و

****************************************** بالدى مجيلة : الوحدة الثانية

اس : ارس اول - ١ ل ) دى ( نزم اد ، ر ن ءدأ رج ، ء ادد ا م مرت او

رث . ام اوأ رج ا ا و رل اط در ولا

دى ت لطس ا دل ؟ ال أذه ا أى ر دة لأ ،

ور اس أم س


الزمان الوقت

قلیلھ أو كثیره

سكت قال قدماء قدیم

حدیث قدیم األزمنة الزمان رجع عاد

دخل جخر قرى قریة األصحاب األصدقاء

ذھب عاد األوائل األول أقام بنى

ھدم بنى مستشفیات مستشفى أحسن أفضل

ضارة مفیدة المرضى المریض نافعة مفیدة

العالیة


نوعھا

الجملة

الكریم


نوعھا

الجملة


١٨

-:الشرح

متى خرج ثالثة من أصدقاء القریة كما ذكر الجد ؟ - ١ فى قدیم الزمان. ماذا بنى الصدیق األول عندما عاد الى القریة ؟ - ٢ القریة بنى األول مدرسة ألطفال . ماذا بنى الصدیق الثانى ؟ - ٣ بنى الثانى مستشفى لعالج المرضى. من بنى مصنعا لمالبس األطفال ؟ - ٤ الصدیق الثالث. ما رأى الجد فى ھذه األعمال ؟ - ٥ كلھا أعمال مفیدة للقریة : قال الجد. من خیر الناس ؟ - ٦ خیر الناس أنفعھم للناس.

طت وأدر

: مفرد بالجمع المناسب صل كل - ١ مصانع * قدیم - مالبس* قریة - قرى* المریض - قدماء* مصنع - المرضى* ملبس -

: صل كل كلمة بالمضاد المناسب - ٢ ضارة * خرج - سكت * بنى - ھدم * قال - دخل * خیر -

شر * مفیدة -وبنى الثانى مستشفى . بنى األول مدرسة ألطفال القریة ( اقرأ وأجب - ٣

)لعالج األطفال


١٩

:تخیر الصواب من بین األقواس ) أ ) الولون - األواویل - األوائل ....... ( ........ جمع األول - ١ ) الموتى - األصحاء - الشیوخ ........ ( مضاد المرضى - ٢ ) عمل - عمیل - عامل ............. ( مفرد أعمال - ٣ ......................................................ماذا بنى الصدیق األول ؟) ب لو كنت واحدا من األصدقاء فى رأیك ماذا كنت تفعل لقریتك ؟) ج

............................................................................................ -:ھات من الفقرة السابقة ) د

كلمة بھا مد بالیاء ................... كلمة بھا الم شمسیة * ...................

كلمة بھا الم قمریة .............. كلمة بھا تاء مربوطة * .....................

----------------------------------

رج ، دم ازن ) دى ( ل ) : خیر الناس( من موضوع - ٢

ر ن ءدأ ، ء ادد ا م مرت او

را. ا ا و رل اط در ول

)ج ار وأم اث س اطل

أكمل )١

ماذا بني الصدیق األول ؟ وما فائدة ما بناه ؟ ) ب ............................................................................. ) ت

أصدقاء


نوعھا

الجملة


٢٠

..............لمالبس ................. بني الصدیق الثالث -١: أكمل ) أ------------------------------------------------

:أكمل ) ر

أكمل شبكة المفردات ) س

**********************************************

......

..... .......

.....

لطبیبا

المستشفى

حقول

..... .......

.....

......

القریة

عاد


نوعھا

الجملة


٢١

-رس اا م : ا رضا

ءهح أا ، م لو وازا ا رضذه ا م تر

. وام وأ وا ار دوه م زن ا ءث ا م

أ رضا زا د . لد وواك ا أ رضز اا

. ارض رات رة،

:الشرح من جمع الفالح ؟ - ١ جمع الفالح أبنائھ. ماذا ترك الفالح فى األرض ؟ وماذا طلب من أبنائھ ؟ - ٢ ترك لھم كنزا وطلب منھم أن یبحثوا عنھ. ماذا قال األبناء ألبیھم عندما لم یجدوا الكنز ؟ - ٣ لم نجد كنزا فى األرض یا أبى : قالوا. ما المقصود بالكنز كما ذكر األب ؟- ٤ .األرض ھى الكنز * كیف تكون األرض ھى الكنز ؟- ٥ .فى األرض خیرات كثیرة *


كنز

مال مدفون تحت

األرض وكل شئ ثمین

فرق جمع الفالحون الفالح

أخذت تركت أبناء ابن فتشوا ابحثوا

ذھبوا رجعوا كنوز كنز فعادوا فرجعوا

بكى ضحك آباء أب نعم وفوائد خیرات

قلیلة كثیرة األراضى األرض

السماء األرض


٢٢

**********************************************

طت وأدر

:صل كل مفرد بالجمع المناسب - ١ كنوزالفالح ابن األراضى كنز الفالحون أب أبناء األرض آباء ما الذى بحث عنھ األبناء فى األرض ؟ وھل وجدوا ما كانوا یبحثون - ٢

عنھ؟............................................................................................

ما الكنز الذى یقصده األب ؟ ) ب.......................................................

ماذا یوجد فى األرض ؟ ) ج...............................................................

-: حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة - ٣ . ............................................ المعلم یشرح - ............................................ المھندس یخطط - .............................................. الطبیب یعالج - -: حدد نوع المد - ٤ ............... كنوز ........... * جمیلة ........... * الفالح *

********************************************** )األرض ھى الكنز ( من موضوع - ٢ رت م ذه ارض ز ا اوا ول م ، اح أءه "

م د زا ث اء ن از م دوه روا ا أم ووا .

أ رضا . لد وواك ا زا أ رضرض ،اا

.رات رة

من جمعھم الفالح ؟ وماذا قال لھم ؟ ) أ.........................................................................


٢٣

ما الكنز الذى تركھ الوالد ألبنائھ ؟ وماذا فیھ ؟ ) ب .........................................................................

-:ھات من الفقرة السابقة ) ج .........و كلمة بھا مد بالوا.............* كلمة بھا الم قمریة * ..............حرف جر ............. * كلمة بتا تنوین *

--------------------------------------------------------- أكمل ) ج

-----------------------

-------

*******************************************************

ضحك


نوعھا

الجملة

كثیرة


نوعھا

الجملة


٢٤

) ظت – ) اء - :ارس ا

ن داء

* ا د و

ف ال ز ال *

وا واون وان وازون *

وؤ دواء واؤ ء *

* زةز ا

. ن داء ن داء *

-:الشرح النشید ؟ما عنوان ھذا - ٢

نحن لھا فداء " نشید" من قائل ھذا النشید ؟ - ٣

أحمد اسماعیل :الشاعر .حقولھا خصیبة*كیف تكون حقول بالدنا ؟ - ٤ ما الذى یزین بالدنا على ضفاف النیل ؟ - ٤ والتین والزیتون . یزینھا النخیل على ضفاف النیل . ھواؤھا شفاء وماؤھا دواء *ا ؟ كیف یكون ھواء مصر وماؤھ - ٥

***********************************************

طت وأدر صل كل كلمة بالمعنى المناسب:-

خصیبة تضحیة ضفاف عالج صالحة للزراعةدواء عزیزة شواطئ فداء غالیة


یقبحھا یزینھا بالد بلد العزیز ة الحبیبة

مرض شفاء حقول حقل صالحة للزراعة خصیبة

داء دواء ضفاف ضفة یجملھا یزینھا

رخیصة عزیزة أدویة دواء شواطئ ضفاف

میاه ماء عالج دواء

ا تضحیة فداء


٢٥

-:استخدم اسم االشارة المناسب - ١ ھذه مھندس ھؤالء بقرة ھذا جنود.

----------------------------------- :من نص - ٢

* د ................... و ...................

................... * لل .............. اا

................. وا و............ ........ وان *

.أل اص ات ا) ا

......................................................................... وان ذا اص ؟ ) ب

..............................................................................ف ول د ؟)ج

.........................................................................ذا زن ف ال م ن اص ؟ ) د

:تخیر االجابة الصحیحة ) ه )مد حافظ مح- أحمد زرزور–أحمد اسماعیل ........... ( قائل ھذا النص ھو - ١

--------------------------------------------------------------------------------- :أكمل ) ح

-:أكمل شبكة المفردات ) س

ھات كلمات على نفس الوزن ) و

الجیل / النیل................. /.............. / فناء / فداء.............. / ................. /

********************************************

......

..... .......

.....

المراكب

النیل

یزینھا


نوعھا

الجملة


٢٦

طيور وحيوانات تفكر - :الوحدة الثالثة

ا ا:ارس اول - ١ذا ح ادك . وو ادج وات واط واوز. ادك ار ن ط اب *

وا أب اب ح . اب ار ف ف ادار . ذل اب

ورت ، رت اطور. ز اب وء ر رب اب ار ورى دا . اطور

.وت

ارح

الدیك األحمر ؟ماذا كان یلتقط -١ الدیك األحمر كان یلتقط الحب. ماذا كان حول الدیك األحمر وھو یلتقط الحب ؟ -٢ كان حولھ الدجاج والكتاكیت والبط واالوز.

بم صاح الدیك ؟ -٣ الثعلب المكار یقف خلف الدار .ھذا ذیل الثعلب : صاح الدیك. ماذا طلب الدیك من األصحاب ؟ - ٤ من األصحاب أن یصیحوا طلب الدیك . ماذا سمع صیاح الطیور ؟ -٥ سمع الكلب صیاح الطیور. ماذا فعل الكلب عندما سمع صیاح الطیور ؟ - ٦ .قفز الكلب وجاء بسرعة * ماذا فعل الثعلب عندما جاء الكلب ؟- ٧ .ھرب الثعلب المكار وجرى بعیدا * ما أثر ھروب الثعلب على الطیور ؟- ٨ .رقصت وغنت فرحت الطیور و*


یترك یلتقط الدیكة-الدیوك الدیك یأخذ یلتقط

یمشى یقف الحبوب الحب رفع صوتھ عالیا صاح

أمام خلف الكتاكیت الكتكوت حیوان مفترس الثعلب

أعداء أصحاب البط البطة اللئیم الخادع المكار

عاد-رجع جاء أذیال -ذیول ذیل البیت الدار

ببطء بسرعة الثعالب الثعلب

قریبا بعیدا الدور الدار

حزنت فرحت الكالب الكلب

طیور طائر


٢٧

طت وأدر

-:كون كلمات من الحروف - ١ .............ل - ع -ا-ث-ب-ل* ..................ا - ا-ج-د-ل-ج* ............. ق -ص- ر- ت * ...............ا -ل-ل-ك–ب * -: تخیر الصواب من بین األقواس - ٢ ) الحب – التفاح –الموز ......... ( الدیك األحمر كان یلتقط -ا

) األسد – الثعلب –النمر ( ........... ھذا ذیل : صاح الدیك -ب ) القرود –الحیوانات –الطیور ............ ( سمع الكلب صیاح -ج : رتب كلمات كل سطر وكون جمال مفیدة - ٣ .......................................... األحمر – كان – یلتقط -الدیك–الحب * .......................................... خلف –الثعلب – الدار –یقف –المكار * )الدیك الذكي ( من موضوع - ٢

وا أب اب . اب ار ف ف ادار . ذا ذل اب ح ادك

ورت ، رت اطور. ز اب وء ر رب اب ار ورى دا . ح اطور

. "وت -:كمل أ) ا

----------------------------------------

.......................................................أین یقف الثعلب المكار ؟) ب ............................................................ماذا سمع الكلب ؟ ) ج -: السابقة ھات من الفقرة) د

.................اسما ................... * جملة فعلیة ............... * اسم اشارة * *************************************************

٢ - مرس اا:ا رما ة م . وب وز ، ت اراب ش م وأن ل اش *

دأ . را ب إرات اررت . أ رب ارل ؟ ا ذا

أرت ك أر را ، ذب ارب ار إ اد ول . دي رة

رى اد إ ارة ، رأى ور . ن أدا آر طف ارب د ارة

.را أ ارب اذ ارة رق ت اراب ز اد . اء

خلف


نوعھا

الجملة


٢٨

-:الشرح كیف كانت تعیش األرانب ؟ -١

تعیش فى سالم وأمان. ماذا تأكل األرانب ؟ -٢

تأكل الحشائش. ماذا ھجم على األرانب ؟ -٣

م علیھا أسد جائع ھج. ماذا فعلت األرانب عندما ھجم علیھا األسد ؟ وماذا فعلت ؟ -٤

فكرت ماذا تفعل ؟.أسرعت األرانب الى الجحر أین ذھب األرنب الصغیر ؟ وماذا قال لما ذھب الیھ ؟ - ٦ أحضرت لك أرنبا كبیرا لتأكلھ لكن أسدا آخر : ذھب األرنب الصغیر الى األسد وقال لھ

.نب عند البحیرة خطف منى األر ماذا رأى األسد فى الماء ؟ وماذا فعل بعد ما رآه ؟ -٧ رأى صورتھ فقفز فى البحیرة. ماذا حدث لألسد عندما قفز فى البحیرة ؟ -٨ غرق األسد. بم تصف األرنب ؟ -٩ بالذكاء.

ماذا نتعلم من ھذه القصة ؟ -١٠ .نتعلم التفكیر والحیلة والذكاء *


تموت تعیش األرانب األرنب أمن سالم

حرب سالم أسود أسد تنط تقفز

خوف أمان جائعون جائع أخذ بسرعة خطف

شبعان جائع الجحور الجحر سریع الفھم الذكى

أبطأت أسرعت صغارال الصغیر

الكبیر الصغیر أفكار- فكر فكرة

الغبى الذكى البحیرات البحیرة

صور صورة

المیاه الماء

األذكیاء الذكى


٢٩

************************************************

طت وأدر

تأكل الحشائش وتلعب وتقفز فجأة ھجم . كانت األرانب تعیش فى سالم وأمان ( اقرا ثم أجب ) علیھا أسد جائع

....جمع أسد........ معنى تقفز ........ مضاد سالم .......... مفرد األرانب -١ .....................كلمة بھا الم قمریة * العبارة السابقة ھات من ) ث كلمة بھا مد بالیاء ................ * كلمة بھا مد باأللف..................... ........................................................ماذا ھجم على األرانب ؟ ) ج ( ................)ل أوراق الشجر ت األرنب تأك كان-١ - ) :ال (أو ) نعم ( أجب ) د . ) ............ ( كانت األانب تعیش فى سالم -٢ -:صل بین كل اسم اشارة وما یناسبھ -٢

ھذا صورة - ھؤالء معلمون - شاب قوى ھذه -

-:رتب كلمات كل سطر وكون جمال مفیدة -٣ .......................................... األرانب – فى – تعیش – كانت -سالم -١ ............................................. جرى – البحیرة – األسد - الى -٢ -:كون كلمات من الحروف -٣ ..................ي ل - ة- ح-ر-ا- ب................... * .ج -ا-ح- ل-ر* -: أكمل بضمیر مناسب -٥

) ھى – ھم –ھو ( بنت جمیلة .......... -١ أطفال مؤدبون .......... -٢ .العب كرة ........... -٣

--------------------------------------- )األرنب الصغیر ( من موضوع -١

ة م . وب وز ، ت اراب ش م وأن ل اش

در . أا ب إرات اررت . أ رب ارل ؟ ا ذا رة دي .

لد وا ر إب ارب اذ را ك أر رتر أدا آن أ ،

. "طف ارب د ارة

أكمل -١


٣٠

------------------

كیف كانت تعیش األرانب ؟ وماذا تأكل ؟ ) أ...............................................................................................

رانب فجأة ؟ والى أین أسرعت ؟ ماذا ھجم على األ ) ج...........................................................................................

..مد باأللف...........* كلمة بتا الم قمریة * - :ھات من الفقرة السابقة ) ح

: أكمل شبكة المفردات ) ب

: میر المناسب استخدم الض) ه

) ھو – ھما –ھى ( فیل كبیر .............. -١ أسدان قویان ............... - ٢ .زرافة طویلة ................. -٣ -:حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة ) و ...........................................الحیوانات تلعب -١ ........................................... األسد العادل یحكم -٢ ........................................... األفیال تعترض -٣ : استخدم اسم االشارة المناسب ) ز

) ھذه - ھؤالء -ا ھذ (

......

..... .......

.....

ألسدا

الغابة

تعیش


نوعھا

الجملة


٣١

دراجة .............. -١ فیل قوى ............. -٢ معلمون ............. -٣

----------------------------

:حلل الكلمات الى مقاطع صوتیة ) ت

( .........../ .........../.............)ر أ *

************************************************ د رى : ارس ا- ٤

ورى ****** رد رد * النص

ان ****** رد واب *

ورى ****** رد رد *

.ن ****** رد وادح *

الشرح: ھذا النشید ؟من قائل -١ .محمد یوسف المحجوب : الشاعر * ماذا یطلب الشاعر من العصفور ؟-٢ .غرد غرد یا عصفورى * أین سیغرد العصفور ویلعب ؟-٣ .فى البستان * بم سیصدح العصفور ؟-٤ .باأللحان *

***********************************************

طت وأدر

:صل كل كلمة بالمعنى المناسب -١ األصوات الجمیلة-غرد *

الجمع المفرد المعني الكلمة

عصافیر عصفور غن غرد

البساتین البستان الحدیقة البستان

األلحان األصوات الجمیلة

األلحان اللحن


٣٢

غن -البستان * الحدیقة -األلحان * : كون كلمات من الحروف -٢ ............................. غ - ر-د* ............................. ا – ب – ن - ا- س- ل-ت*

********************************************** النوذج األول

)في الحدیقة ( من موضوع - ٧ أو اراءة

ت را اورد . ورد ار وار و ازرق ذات وم زر د ازر د ا

ل اطل ،ك – أد –اورد " م . طرة د ر ده طف وردة

ن ،هط و و"

أل رط اردات -١

........................................كیف كانت رائحة الورد؟ ) ب ب .............................................لماذا مد سمیر یده ؟ ) ج

......و و ، ،ك ن ........اورد أد ل -١: أكمل ) د

............... كلمة بھا الم قمریة -:ھات من الفقرة ) ه ............كلمة بھا مد بالیاء . * ...........كلمة بھا مد باأللف * ........................................كیف كانت رائحة الورد؟ ) .............................................لماذا مد سمیر یده ؟ ) ج

......و و ، ،ك ن ........اورد أد ل -١: أكمل ) د

............... كلمة بھا الم قمریة -:ن الفقرة ھات م) ه ...........كلمة بھا مد بالیاء ............ * كلمة بھا مد باأللف *

*********************************************

:من نص اوظت -٣

.................. .حقولھا ................... بالدنا *

مد


نوعھا

الجملة


٣٣

النیل .............. النخیل على * ................... .................والقمح و............ ........ والتین *

.أكمل الناقص فى األبیات السابقة) ا .........................................................................ما عنوان ھذا النص ؟ ) ب ..............................................................................صف حقول بالدنا ؟)جماذا یزین ضفاف النیل كما تفھم من النص ؟ ) د

.......................................................................................................... :تخیر االجابة الصحیحة ) ه

) حافظ محمد- أحمد زرزور–أحمد اسماعیل ........... ( قائل ھذا النص ھو -١

أل اردات -٢

**********************************************

ب اراب وا

-:رتب كلمات كل سطر وكون جمال مفیدة -٣ الدیك – ذیل – صاح – ھذا –الثعلب

....................................................................................... . رائحة - كانت – الورد –عطرة -٤

............................................... .........................................

) ھؤالء - ھذه –ھذا ( أكمل باسم اشارة مناسب ) ب عمتى * ...................

جیرانى * .................... معلم * .................

************************************************** -:اكتب ما یلى بخط النسخ : رابعا الخط

غرد غرد یا عصفورى ..........................................................................................

************************************************ االمالء : خامسا

...................................................................................................................

......

..... .......

.....

المراكب

النیل


٣٤

................................................................................................................... .........................................................

************************************************

ات اذرة د ب وء أدو ا أن ون دة وق ادة

اروة و ا وام ا ل ار دا وظ ا ر ن ل روه

رؤال أو ا أى رد ا د وأ

********************************************************

عزازى عبده حممود العوضى / ا *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *

شرقية – فاقوس –معلم أول

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس - كفركشك/ العنوان

اموعة ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط

ازى ه–ات وز اح اا ( التعليمية على الفيس


ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال

عا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجي

للجميع

ذرات را ا وارات ف ا و اوف اراط اظروا

ا ) اا حا زات و–ه ازى


ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال

عا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجي

للجميع

Documents

( ﻥﺎﳝﻹﺍ )kenanaonline.com/files/0092/92459/الصف الثانى -عربى -الترم... · ﺔﯿﻗﺮﺷ- سﻮﻗﺎﻓ - ٠١١١٤٦٩٥١٤١ م ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑا