инистерство образования K (Я) с углубленным изучением ...verv1sch.ucoz.ru/attestasia/chnv/nanka_chnv.pdf · инистерство образования

Министерство образования РС (Я)

МКУ «Управление образования»

МБОУ «Верхневилюйская СОШ №1 им. И.Н.Барахова

с углубленным изучением отдельных предметов»

ПАПКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

учителя начальных классов

Чуручановой Натальи Васильевны

МБОУ Верхневилюйской средней общеобразовательной школы №1 имени

Исидора Барахова

Верхневилюйск – 2018 г.

Общие сведения

Фамилия, имя, отчество: Чуручанова Наталья Васильевна

Дата рождения: 16 марта 1960 г.

Образование: высшее , ЯГУ ИФФ 1987 г., ВПУ им. Н.Г.Чернышевского 1079 г.

Специальность: учитель начальных классов

Педагогический стаж: 38

в данном образовательном учреждении – 5

УПД - высшая квалификационная категория

Почетный работник общего и среднего образования РФ (2007)

Почетная грамота Министерства Образования и науки РФ (2008)

Грант Президента РФ (2008)

Отличник образования РС (Я) (1997)

Учитель-методист Республики Саха (Якутия) (1991)

Грамота Главы Верхневилюйского улуса (2016)

Депутат наслежного совета МО «Едюгейский наслег» Верхневилюйского района

(улуса) 2012-17 гг.

Лауреат премии Львовой А.Я. в номинации «Учитель начальных классов».

Раздел 1.

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта

№ Мероприятие Кто провел Уровень Год

участия

Результат

Международный уровень

1 Проект «Труд –

могучий

воспитатель» МО

«Толкуй»

Международный конкурс

им. А.С.Макаренко и

Макаренковские чтения

Международная

Макаренковская

Ассоциация

2016 г Свидетельств

о участника.

2 Проект

родительского

собрания «Родители

– главные

воспитатели» МО

«Толкуй»







2016 г Свидетельств

о участника.

Российский уровень

1 Открытый урок по

русскому языку

«Правописание

окончаний имен

прилагательных»

Семинар по реализации

ФГОС в учебном процессе

«Анализ урока ФГОС:

структура, содерхание,

практика»

Образовательный

издательский центр

«Академия»

11.03.

2016 г.

Свидетельств

о о

проведении

урока.

2 Конспект урока по


«Родительный и

винительный

падежи»

Публикация Сайт «Инфоурок» 2018 г. Сертификат

Республиканский уровень

1 Доклад «Олоҥхо

тыла төрөөбүт тылы

байытыыга оруола»

Республиканский научно-

методический форум

«Үйэлээх үгэһи- оҕоҕо,

ыччакка»

МО РС(Я),СВФУ

им.М.К.Аммосова

09.12.

2014 г.

сертификат

2 Доклад

«Использование

интерактивной доски

в процессе

обучения»

Республиканская

педагогическая ярмарка

«Сельская школа

образовательная марка-

2014»

Министерство

образования

РС(Я)АОУ РС(Я)

ДПО «ИРО и ПК»

29

июня-

1 июля

2014 г.

Сертификат

о

распростране

нии опыта

3 Выступление Республиканский семинар

презентация книги поэта,

переводчика В.Г.Чиряева

«Көҥүлү, дьолу туойан

хаалыах»

МКУ «Управление

образования МР

ВВ улус (район)»

МБОУ Хоринская

СОШ

06.12.

2014 г.


участника

4 Урок «Көтөрдөр

Валерия Чиряева”

Заочный 1

республиканский

конкурсЛучший урок с

использованием ИКТ

МО РС(Я)

ГКОУЦентр

дистанционного


2015 г. Сертификат

об участии

5 Классный час Республиканский форум Министерство 1-2 Сертификат

«Мичээр» «Духовные ценности

народа саха в констексте

инновационного развития

в 21 веке»

культуры и

духовного развития

РС(Я) НИИ Олонхо

СВФУ

марта

2017 г.

6 Урок по теме

«Ойуунускай

«Бултаах сир»

Республиканский форум

«Духовные ценности


инновационного развития

в 21 веке»


культуры и


РС(Я) НИИ Олонхо

1-2

марта

2017 г.



тылын туттуу»


8 Короткометражный

фильм «Таал-Таал

эмээхсин»

Кинофестиваль

короткометражных

любительских фильмов

«Счастливая Республика»


культуры и


РС(Я) Сообщество

независимых

кинематографистов

8 июля

2017 г.

Специальный

приз жюри

«За

адаптированн

ый сценарий»

9 Открытый урок

«В.Чиряев.

Көтөрдөр”

Республиканские

мероприятия,

приуроченные к 95-летию

Вилюйского училища-

колледжа им.

Н.Г.Чернышевскогои 130-

летию выдающегося

педагога А.С.Макаренко.

МО РС(Я)

АОУ РС(Я) ДПО

ИРОиПКим.

С.Н.Донского-II

ГБПОУ РС(Я)

Вилюйский

педколледж

им.Н.Г.Чернышевс

кого

29

марта

2018 г.


10 Мастер класс



в процессе

обучения»

28

марта

2018 г.


11 Доклад

“Проблемные уроки

в начальной школе”

Республиканский НПК

“Профессиональный рост

педагога в современной

образовательной

ситуации”

МО РС(Я)

АОУ РС(Я) ДПО

ИРОиПКим.


ГБПОУ РС(Я)

Вилюйский

педколледж

им.Н.Г.Чернышевс

кого

28

марта

2018 г.

Сертификат,

рекомендация

к публикации.

12 Пособие

“Контрольные

работы

агронаправления в

начальной школе”

МО “Толкуй”

III республиканские

педчтения

«Агрокомпонентное

обучение учащихся, как

составляющая в

деятельности

агропрофилированных

школ РС(Я)

МОиН РС(Я)ГАУ

ДО РС(Я) «НОЦ

Агротехнологическ

ого образования,

экологии и

туризма»

Март,

2018 г.

Диплом I

степени

Региональный уровень

1 Доклад

«Физминутки с

использованием

ИКТ в начальной

школе»

Региональный конкурс

учителей начальных

классов «Калейдоскоп

физминуток»



Вилюйский улус

(район)»


об участии


тылын күннээҕи

олоххо туттуу”

XVIII региональные

чиряевские чтения




Центр народной

2017 г. 3 место.

педагогики им.

К.С. Чиряева.

Муниципальный уровень

1 Урок литературного

чтения на родном

языке «Н. Якутскай

«Үс ини-бии»

Конкурс «Золотой урок»,

посвященный 105-летию

со дня рождения

народного писателя

Якутии Н.Г. Золотарева-

Якутского




Ноябрь

2013 г.

1 место

2 Выступление на

секции математиков

«Пособие по

математике – итог

работы творческих

групп».

Сентябрьское совещание

учителей улуса.




Сентяб

рь 2013

г.


3 Выступление «Из

опыта работы по

использованию


в процессе

обучения».

Кустовой семинар


классов «Из опыта

работы».




2013 г. сертификат

4 Выступление

«ФГОС

Универсальные

учебные действия».

Январьское совещание





2014 г. сертификат

5 Урок окружающий

мир. «Полезные

ископаемые»

Конкурс «Лучший

учитель, применяющий

ИКТ в педагогической

практике»




2014 г. 2 место

6 Проект «Авторские

семинары



в процессе

обучения»

Улусная педагогическая

ярмарка «Сельская школа


2014»




13

июня

2014 г.

Диплом 1

степени

7 Доклад «Күннээҕи

олоххо тыл

культуратын

таһымын

сыаналааһын»

18-ые Чиряевские чтения МКУ «Управление


ВВ улус

(район)»Улусное

отделение

ассоциации

народной

педагогики,



К.С. Чиряева





на уроках» для

учителей

Февральское совещание

учителей улуса




18.02.

2014 г

Сертификат о


нии опыта

английского языка

9 Урок русского языка

«Мягкий знак после

шипящих звуков»

Мастер класс

«Проблемные

уроки»

Улусный семинар


классов




19

декабр

я 2015

г.



нии опыта

10

Урок русского языка

“Винительный и

родительный

падежи”

Улусный семинар МКУ «Управление



19.12.

2015



нии опыта


“Использование

интерактивной

доски”

Улусный семинар МКУ «Управление



19.12.

2015



нии опыта









18.02.

2015



нии опыта




20-ые Чиряевские чтения МКУ «Управление






2016 г. Сертификат,

Грамота

поощрения.


«Звук и буква П»

Урок родного языка

«М.Н буукубалар»

Урок математики

«Число и цифра 10»

«День ФГОС» сетевое

взаимодействие школ




11

октябр

я 2016

г.


15 Выступление «Как

создать проблемную

ситуацию на уроке

открытия нового

знания»

Секция «Передовой

педагогический опыт»

Малая Бараховская

Академия (улус)


16 Улусный конкурс «Профи

учитель»




2015 г. Грамота 1

место


организовать летний

лагерь для младших

школьников»


учителей секция «Поиск

путей решения проблем

воспитательноц работы

ОУ»




09.09.

2016 г.



нии

педагогическо

го опыта

18

Открытый урок

«Как отличить

винительный и


падежи»

Семинар для молодых


МО «Толкуй

Верхневилюйской

СОШ №1

2016 г.

Раздел 2.

Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока

Универсальные учебные действия – это навыки, которые надо закладывать в

начальной школе на всех уроках. Под универсальными учебными действиями

понимается:

- умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и

самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового

социального опыта, с одной стороны,

- и, с другой стороны, совокупность способов действий ученика (а также связанных с

ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному

усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Структура универсальных учебных действий включает в себя:

Личностные УУД (Самоопределение, смыслообразование, нравственно-эстетическое

оценивание). Они позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными

жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание,

исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в

нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении

мира.

Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль,

коррекция, оценка, саморегуляция). Они обеспечивают возможность управления

познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования,

контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Познавательные УУД (общеучебные универсальные действия, логические

универсальные действия, постановка и решение проблем). Они включают действия

исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации,

моделирование изучаемого содержания.

Коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов,

разрешение конфликтов, контроль, коррекция). Они обеспечивают возможности

сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и

согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно

контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно

выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как

с учителем, так и со сверстниками.

Таким образом, необходимо выстраивать процесс обучения не только как процесс

усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную

основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности.

Проанализировав деятельность учащихся на каждом этапе урока, можно выделить

те универсальные учебные действия, которые формируются при правильной

организации деятельности учащихся, а также те методы, приёмы, средства обучения,

формы организации деятельности учащихся, которые способствуют формированию


«Проблемные уроки

в начальной школе»

20 «Методика

использования


в учебном процессе»

Авторские семинары для


классов, географии улуса,

Хомустахской школы-

сада, ВВРГ, ВВСОШ №1

2013 г.

2016 г.

2017 г.

2018 г.

УУД. Результаты данного анализа демонстрирует таблица «Формы организации учебной

деятельности, направленные на формирование УУД»

Этапы урока Формируемые

универсальные

учебные действия

Методы, приёмы, средства

обучения; формы организации

деятельности учащихся;

педагогические технологии

1. Мотивация к учебной

деятельности.

Личностные Эмоциональный настрой

2. Актуализация и

фиксирование

затруднения в пробном

учебном действии.

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Постановка проблемного вопроса,

организация проблемной ситуации

3. Выявление места и

причины затруднения.





Проблемный диалог, технология

проблемного обучения

4. Построение проекта

выхода из затруднения

(цель, план, способ,

средства)





Карта урока, интерактивные

плакаты, презентация Проектная

деятельность, задания

типа: «Поставь вопросы, на которые

ты знаешь ответы»

5. Реализация

построенного проекта.





Проектная деятельность.

Частично поисковая,

исследовательская деятельность.

Проведение дидактических игр.

Работа с учебником, выполнение

тренировочных заданий.

Работа с интерактивными

тренажёрами.

Применение энциклопедий,

словарей, справочников, ИКТ –

технологий

6. Первичное закрепление

с проговариванием во

внешней речи





Групповая, парная работа

Работа с учебником, выполнение

тренировочных заданий.

7. Самостоятельная

работа с самопроверкой

по эталону.


Личностные,


Используются самоконтроль,

взаимоконтроль

8. Включение в систему

знаний и повторение.

Познавательные,



Групповая, парная работа

взаимопомощь, работа по памяткам

9. Рефлексия учебной

деятельности на уроке

(итог урока).




Самоанализ, самооценка

Приёмы «ладошка», смайлики,

карты обратной связи и т.д.

Конечно, в таблице универсальные учебные действия и методы, приемы,

технологии представлены в обобщённой форме. Больше конкретики будет при отборе

заданий, форм организации деятельности и средств обучения к каждому

этапу конкретного урока. И всё же данная таблица позволяет учителю уже при

планировании видеть, на каком этапе урока какие УУД формируются при правильной

организации деятельности учащихся.

Действия учителя позволяющие сформировать универсальные учебные действия:

- Учитель, создавая проблемную ситуацию, обнаруживая противоречивость или

недостаточность знаний, вместе с детьми определяет цель урока.

- Учитель учит ребенка ставить цели и искать пути их достижения, а также решения

возникающих проблем.

- Перед началом решения составляется совместный план действий.

- Учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Они вместе обсуждают, для чего

нужно то или иное знание, как оно пригодится в жизни.

- Учитель учит детей тем навыкам, которые им пригодятся в работе с информацией –

пересказу, составлению плана, способам эффективного запоминания, знакомит с

разными источниками, используемыми для поиска информации. В ходе учебной

деятельности развивается память и мышления детей.

- Учитель и ребенок общаются с позиции сотрудничества; педагог показывает, как

распределять роли и обязанности, работая в коллективе. При этом я

стараюсь включать каждого в учебный процесс, а также поощрять учебное

сотрудничество между учениками, учениками и учителем. В совместной деятельности у

учащихся формируются общечеловеческие ценности.

- Учитель обучает детей приемам работы в группах, дети вместе с учителем исследуют,

как можно прийти к единому решению в работе в группах, анализируют учебные

конфликты и находят совместно пути их решения.

-Учитель не сравнивает детей между собой, а показывает достижения ребенка по

сравнению с его вчерашними достижениями.

-Учитель учит разным способам выражения своих мыслей, искусству спора, отстаивания

собственного мнения, уважения мнения других.

-Учитель показывает и объясняет, за что была поставлена та или иная отметка, учит

детей оценивать работу по критериям и самостоятельно выбирать критерии для оценки.

Согласно этим критериям учеников учат оценивать и свою работу.

-Учитель и ученики вместе решают возникающие учебные проблемы. Ученикам дается

возможность самостоятельно выбирать задания из предложенных.

-Учитель учит детей планировать свою работу и свой досуг.

Исследование уровней сформированности УУД

Результаты мониторинга дают возможность получить объективную информацию о

состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у

младших школьников.

С 1 класса отслеживается сформированность УУД по следующим методикам:

Личностные УУД – анкета по оценке уровня школьной мотивации

Лусканова. Цель: выявление мотивационных предпочтений в учебной

деятельности. Анкета «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: выявление

нравственных представлений учеников.

Регулятивные УУД – методика «Тест простых поручений». Цель: определить уровень

ориентировки на заданную систему требований, умение сознательно контролировать

свои действия.

Познавательные УУД – методика «Исследование словесно-логического мышления

младших школьников». Цель:выявление уровня развития словесно-логического

мышления.

Коммуникативные УУД – методика «Рукавички». Цель: выявить сформированность

коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и

осуществления сотрудничества.

Результаты мониторинга, проведенного в 2013 году

Таблица 1.

№ ФИ учащегося Личностные Регулятив

ные

Познава

тельные

Коммуни

кативные Мотива-

ция

Нравств.

представл.

1. 1 Адамова Нарыйаана III уров средний средний средний средний

2. Андреев Арсен I уров высокий высокий высокий высокий

3. Афанасьев Ян III уров средний средний средний средний

4. Васильев Андрей III уров высокий средний средний высокий

5. Васильев Станислав III уров средний низкий низкий высокий

6. Данилов Тимур IV уров низкий низкий низкий низкий

7. Дмитриева Дарияна III уров средний средний средний средний

8. Евдокимова Александра II уров высокий средний высокий высокий

9. Еремисов Айсен I уров высокий высокий высокий высокий

10. Иванов Дамир IV уров низкий низкий средний низкий

11. Иванова Нелли III уров высокий средний средний высокий

12. Ильина Анегина III уров высокий средний высокий средний

13. Ильина Вероника III уров средний средний высокий средний

14. Иннокентьева Алевтина II уров высокий средний высокий высокий

15. Кардашевская Ольга I уров средний высокий средний высокий

16. Капитонова Мичийээнэ II уров средний средний высокий средний

17. Леханов Арсентий III уров средний средний высокий средний

18. Мачахова Сардаана III уров высокий средний средний высокий

19. Николаева Евдокия II уров высокий высокий высокий средний

20. Николаева Камила III уров высокий средний средний низкий

21. Николаева Татьяна II уров высокий высокий средний высокий

22. Павлов Георгий III уров средний средний средний высокий

23. Федорова Рада III уров высокий средний средний высокий

24. Филатов Ян IV уров низкий низкий низкий средний

25. Чомчоева Наталия I уров высокий высокий высокий высокий

% в средн. по классу I-16%

II-20%

В-52%

С-36%

В-24%

С-60%

В - 40%

С-48%

В-52%

С-36%

III-52%

IV-16%

Н-12,% Н-16% Н-12% Н-12%

Эта таблица дает понять, что у детей на начальном этапе, учитывая нормативные

показатели возраста, хорошо сформированы коммуникативные УУД. У четырех

учеников на низком уровне сформированы регулятивные УУД. УУД у учащихся

сформированы преимущественно на среднем уровне. Таким образом, можно сделать

вывод, что у большинства учеников класса УУД находятся еще в стадии формирования.

Данные мониторинга позволили выделить индивидуальные проблемные зоны для

каждого учащегося и стали основой для внесения коррективов в построение учебного

процесса.

Таблица 2.

№ ФИ учащегося Личностные Регулятив

ные

Познава

тельные

Коммуни

кативные Мотива-

ция

Нравств.

представл.

1. 1 Адамова Нарыйаана II уров средний средний средний средний

2. Андреев Арсен I уров высокий высокий высокий высокий

3. Васильев Станислав III уров средний средний средний высокий

4. Данилов Тимур III уров средний средний средний средний

5. Евдокимова Александра I уров высокий высокий высокий высокий

6. Еремисов Айсен I уров высокий высокий высокий высокий

7. Иванов Дамир III уров низкий средний средний средний

8. Иванова Нелли II уров высокий средний средний высокий

9. Иннокентьева Алевтина I уров высокий высокий высокий высокий

10. Кардашевская Ольга I уров высокий высокий высокий высокий

11. Леханов Арсентий II уров средний высокий высокий средний

12. Мачахова Сардаана II уров высокий высокий высокий высокий

13. Николаева Камила II уров высокий средний высокий средний

14. Николаева Татьяна I уров высокий высокий высокий высокий

15. Павлов Георгий II уров высокий высокий средний высокий

16. Р Романова Алина III уров высокий средний средний средний

17. Семенов Марк III уров высокий высокий средний высокий

18. Томская Аэлита II уров высокий высокий высокий средний

19. Филатов Ян III уров средний средний средний средний

% в средн. по классу I-31,5%

II-36,8%

В-68,4%

С - 26%

В-57,8%

С- 42%

В - 52%

С-48%

В-52%

С-48%

III-31,5%

IV-0

Н-5,5%

После окончания первого класса, из начальной школы я со своим классом перевелась

ВВСОШ №1. Некоторые дети остались по месту жительства. В связи с этим пришли

новые дети, поэтому вторая таблица дает неполную характеристику. Из таблицы видны

продвижения отдельных учеников, также она дает возможность построить

индивидуальную работу с некоторыми детьми по развитию конкретных УУД.

Положительная динамика развития УУД: отслеживая результаты мониторинга, я вижу

положительную динамику в развитии всех видов УУД. У большинства детей развиты

свобода общения, желание творить, не останавливаться на достигнутом. Следовательно,

использование образовательных технологий деятельностного типа, современных

методов и приемов способствует развитию универсальных учебных действий.

Раздел 3.

Использование в педагогической деятельности современных образовательных

технологий, в том числе и ИКТ:

Постоянно стремлюсь к поиску новых современных эффективных технологий

преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания,

внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс. Применение

современных обучающих технологий в учебном процессе, позволяют разнообразить

формы и средства обучения, повышают творческую активность учащихся.

Успешно использую на уроках следующие технологии:

Педагогические технологии Обоснование применение

Здоровьесберегающие технологии Использование данных технологий

позволяют равномерно во время урока

распределять различные виды заданий.

Способствовать сохранению и укреплению

здоровья ребенка.

Технология развивающего обучения Активизация познавательной деятельности

Игровые технологии Включение в урок игровых моментов

делает процесс обучения более

интересным, создает у учащихся хорошее

настроен6ие, облегчает преодоление

трудности в обучении.

Тестовые технологии Задания на тестовой основе используется

на различных этапах урока, при

проведении занятий, в ходе

индивидуальной, групповой и фронтальной

работы.

Технология проблемного обучения Пробуждение мотивов. Самостоятельность,

уверенность.

Личностно-ориентированная технология Создание творческой атмосферы на уроке,

создает необходимые условия для развития

индивидуальных способностей детей.

Информационно-коммуникативная

технология

Использование ИКТ позволяет сделать

процесс обучения более интересным,

оживляет учебный процесс за счет

богатства мультимедийных возможностей;

эффективно решать проблему наглядности

обучения.

Особое внимание обращаю на развитие устной и письменной речи,

орфографической и пунктуационной зоркости на уроках русского и якутского языков,

навыков устного счета, знания таблицы умножения, разным способам вычитания и

умножения.

Готовлю задания разного уровня, тесты, презентации, листы контроля за усвоением

темы. Постоянно стремлюсь овладевать современными педагогическими технологиями,

посещая курсы, семинары, подписываясь на методическую литературу. Имею свой

личный кабинет в интернете.

С 2011 года в классе имеется интерактивная доска. Чтобы эффективно

использовать интерактивную доску, я стала работать по теме «Использование

интерактивной доски в процессе обучения». Сначала прошла курсы в ИРОиПК. Затем

самостоятельно научилась работать по программе SMART NOTEBOOK и LAT2-RU.

Провела авторские семинары в ЯГНГ, Саха гимназии, Чурапчинской СОШ №1,

Маганской СОШ, для учителей Нюрбинского и Верхневилюйского улусов.

Документы о повышении ИКТ- компетентности:

№ Год Название Уровень Результат

1 2013 Авторский семинар для


классов «Методика


интерактивной доски в

учебном процессе»

Улусный Сертификат о

распространении

опыта работы

2 2014 Выступление



процессе обучения» на

улусном семинаре

учителей географии.

Улусный Сертификат


учителей ВВРГ им .

М.А.Алексеева «Методика




улусный Справка


учителей Хомустахской

школы-сада «Методика



Улусный Справка



учителей ВВСОШ №1 им.

И.Н.Барахова по МО

«Методика использования



Школьный Сертификат

6 2014 Выступление



процессе обучения»


педагогическая

ярмарка «Сельская

школа

образовательная

марка- 2014»


7 2014 Проект «Авторские

семинары «Использование



Улусная

педагогическая

ярмарка «Сельская

школа

образовательная

марка- 2014»

Диплом 1 степени

8 2014 Урок окружающий мир.

«Полезные ископаемые»

Конкурс «Лучший

учитель,

применяющий ИКТ

в педагогической

практике»

Диплом 2 степени

9 2014 Курсы подготовки тьютора

по проекту «Внедрение

электронного учебника»

Центр программного

обеспечения

«Статус»


10 2018 Мастер класс






приуроченные к 95-

летию Вилюйского

училища-колледжа

им.

Н.Г.Чернышевскогои

130-летию

выдающегося

педагога

А.С.Макаренко.

Сертификат.

Раздел 4.

Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

Участие учеников в олимпиадах разного уровня.

№ Название мероприятия Уровень Ф.И. участников Результат

2 класс (2013-2014 уч.год)

Региональная виртуальная

олимпиада «Тиинчээн».

Регион Математика - 8

Русский язык - 11

Родной язык - 8

Участие

Всероссийская дистанционная

олимпиада «Инфоурок».

Всероссийская Математика – 11

Русский зык - 12

Андреев Арсен,

Еремисов Айсен – 3

место

Еремисов Айсен 2

место

Иванова Нелли 3

место

Дистанционная олимпиада

«Кенгуру»

Международна

я

8 участников Сертификат

Всероссийский обр.портал «

Продленка»

Всеросс.олимпиада по литер

.чтению «Книжный клуб»

Всероссийская Иванова Нелли 1 место

Русский язык «Говорим и

пишем правильно»

Иванова Нелли 1 место

Окружающий мир «Юный

натуралист»


«Математический круговорот» Всероссийская


Дистанц.викторина «Знатоки

птиц»


Олимпиада по русскому языку

« Грамматическая карусель»


3 класс (2014-15 уч. г. )

МБА Командная олимпиада улус Андреев Арсен

Еремисов Айсен

1 место в команде

и абсолютный

победитель




Математика

всероссийская Участников 8 Призеров 5



«Веселый счет» олимпиада

всероссийская Участников 8 Призеров 6

Лауреатов 2

Международные олимпиады Участников 14 Призеров 7


«Кенгуру»

Международна

я

8 участников Призеров 6

4 класс (2015-16 уч. г.)

Алексеевский турнир улус

Филология Андреев Арсен


1 место

2 место

Математика Кардашевская Оля

Евдокимова Саша

1 место

2 место

Окружающий мир Андреев Арсен 3 место

МБА Командная олимпиада улус Андреев Арсен


и абсолютный




Метапредметная олимпиада улус

Математика Андреев Арсен


1-2 места

1-2 места

Русский язык Еремисов Айсен 1 место

Якутский язык Андреев Арсен 1 место

Абсолютные Андреев Арсен


2 место

1 место

Региональная олимпиада

«Тииҥчээн»

Регион Математика

Андреев Арсен – 4-5

место,

Еремисов Айсен – 4-

5 место.

Николаева Таня – в

десятке призеоров.

Русский язык

Еремисов Айсен,

Андреев Арсен – в

десятке призеров.

Якутский язык

Андреев Арсен – в

десятке призеров.


«SAPIENTI SAT»

Всероссийская Всего 31 участия Призеров - 25


«Инфо урок»

Всероссийская Всего 30 участия Призеров 29


«Новый урок»

Всероссийская Всего 29 участия Призеров 14

Дистанционная олимпиада Республиканск

ая

Всего - 7 Призеров -

1 класс (2016-17 уч. г.)

МБА командная олимпиада улус Родионова Дияна

Евсеев Игорь

Егорова Анжелина

Абсолютный





Международная викторина

«Знанио» по русскому языку

международная Участников 9 Призеров 8

Международная викторина

«Знанио» по математике

международная Участников 7 Призеров 7


«Инфоурок»


Российская

Участников 8 Призеров 3



Математика

Участников 6

Призеров 5



Окружающий мир


Призеров 4

Дистанционная олимпиада Всеросийская Русский язык – 14 Призеров 10

«Мириада открытий» Математика – 19

Окружающий мир –

15

Изобразительное

искусство-1

ОБЖ – 1

Межпредметный – 1

Технология – 1

Лит. чтение - 1

Призеров 14

Призеров 11

Призер 1

Призер 1

Призер 1

Призер 1

Призер 1

2 класс (2017-18 уч. г.)

Агроолимпиада республика Васильев Айсен

Евсеев Игорь


Обутова Сайнара

Сидоров Сахамин

Федоров Андрей

сертификаты

Заочная олимпиада

«Тиинчээн»

регион Математика



Васильев Айсен

Родной язык



Призеров 3

Призер 1

Призер 1

Очная олимпиада «Тиинчээн» регион Математика


Кисиляхов Вася

Никифорова Лариса









Сертификаты

Десятка лучших


Алексеевский турнир улус Математика







Егорова Юля

Окружающий мир


1 место

2 место

2 место

1 место

2 место

2 место

МБА командная олимпиада

улус Васильев Айсен


Васильев Айсен,

Егорова Анжелина 1

место в командном

зачете, Евсеев

Игорь 2 место в

1 место

2 место

командном зачете

Заочная метаолимпиада Республика Участников 18 Сертификаты


«Заврики»

Российская


«Планета Знаний» онлайн

олимпиада по математике

«Битва математических

титанов»

Международ

ная


«Планета Знаний» онлайн

олимпиада по по русскому

языку «Слова – всему голова»

Международ

ная

Всего участников 10 Призеров 10

Раздел 5.

Позитивные результаты работы в качестве классного руководителя.

Основной целью воспитательной работы в классном коллективе является

создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся,

сохранения и улучшения здоровья. В начале учебного года классным руководителем и

родительским комитетом класса поставлены следующие воспитательные задачи:

* создание условий для развития творческих возможностей личности;

* формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

* воспитание культуры общения;

* воспитание гуманного отношения к окружающему миру, к своему ближнему;

* формирование классного коллектива

* оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать

повышению его интереса к учебной деятельности;

* помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою

индивидуальность;

* организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива

обучающихся

Основные формы работы: -Организация воспитывающей среды: привитие навыков

выполнения правил общения в коллективе, организация самообслуживания.

– Организация коллективной деятельности: участие класса в общешкольных

мероприятиях, организация совместных творческих и коллективных дел учащихся,

проведение экскурсий, выставок, учреждений культуры и спорта.

-Индивидуальная работа с учащимися: изучение (совместно с психологом,

медработником) здоровья, интересов, характера, познавательных способностей,

семейных условий и внешкольного общения, оказание учащимся помощи в развитии

интеллектуальных и творческих интересов, способствование преодолению учащимся

трудностей в общении с коллективом, регулирование информационных интересов

учащихся.

- Координация действий с другими педагогами, психологом, родителями,

руководителями творческих объединений, медработником.

-Проведение педагогических и психологических исследований, направленных на

изучение личности учащихся, сформированности навыков, взаимоотношений в семье, в

классном коллективе.

С целью формирования осознанного подхода к дисциплине и правилам

поведения в школе для обучающихся в течение года проводились беседы о правилах

поведения в школе и на уроках, и во время экскурсий. Большое внимание уделялось

профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины,

классные часы, беседы по ПДД.

В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через

систему оздоровительных мероприятий. Благодаря классным часам по этикету, ребята

научились, как вести себя за столом, как правильно встречать гостей, как вести в

общественных местах….

Организованные воспитательные дела, установленные контакты со всеми

участниками и субъектами воспитательного процесса, использованные индивидуальные

формы и способы педагогического взаимодействия обеспечили достижение главной

целевой установки – создание атмосферы комфортности, защищенности и творческого

содружества в совместной жизнедеятельности. Об этом свидетельствует 100% занятость

обучающихся в кружках и секциях.

В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и

общественного порядка. Это дружный, сплоченный, организованный, трудолюбивый,

инициативный и ответственный коллектив. Хорошо налажена работа с родителями,

принимают активное участие во всех проводимых мероприятиях, помогают в ремонтных

работах, эстетическом оформлении класса. Работа ведется по таким направлениям:

№п/

п

Основные

направления

воспитательной

работы

Цели по

направлению

Форма проведения

1. Исследователь ская

работа

- выявление уровня

воспитанности,

творческой

дифференциации,

-обеспечение условий

для

дифференцированного

развития личности

анкетирование, срезы,

наблюдение, диагностика

2. Нравственно –

патриотичес-кое

воспитание

-формирование

нравственных качеств

личности, привитие

навыков культуры

поведения

Классные часы, родительские

собрания,

внеклассные мероприятия,

текущие дела,

общешкольное мероприятие

3. Здоровье -формирование

здорового образа

жизни,

-повышение

индивидуальной и

Общешкольное мероприятие,

классные часы,

внеклассные мероприятия

групповой активности

через спортивные

мероприятия

4. Экология и

краеведение

-воспитание бережного

отношения

к природе,

-знакомство

с народной культурой,

ее историей и

развитием

Общешкольные мероприятия,

классные часы, внеклассные

мероприятия, текущие дела

5 Профилактика

правонаруше-

ний,наркома-

нии,алкоголизма,та

бакокурения,

ГИБДД, ППО

-познакомить с

правилами

предостережения от

вредных привычек и с

правилами

безопасности

Беседы, классные часы, встречи с

работниками учреждений

6. Участие в

общешколь-ных

мероприятиях

-привлечение учащихся

к жизни школы,

-создание условий для

реализации

способностей учащихся

Общешкольные мероприятия

7. Самоуправле-ние -развитие

деятельностной

активности на основе

самоуправления,

-укрепление роли

Детской организации в

жизни класса.


классные часы, внеклассные

мероприятия, текущие дела

8. Внеклассная работа

по учебным

предметам

-привитие интереса к

учебным предметам,

-расширение кругозора

учащихся

Внеклассные мероприятия

9. Индивидуальная

работа с

учащимися

-формирование

адекватного отношения

к общественным

нормам и законам,

-обеспечение

оптимального уровня

воспитанности

- индивидуальные беседы;

-индивидуальные занятия;

-оказание помощи;

-консультации специалистов

различных служб школы,

-посещение на дому,

-творческое задание,

-контроль …

10. Работа с

родителями

-приобщение

родительской

общественности к

жизни школы,

-укрепление

рефлексивной связи

«семья - школа»


родительские собрания,

родительский комитет, внеклассные

мероприятия, консультации

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать

воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к

воспитательной работе.

Успехи классного коллектива:

Учебн

ый год

Наименование конкурсов Уровень Ф.И. Результат

2013-14 Конкурс песни «Уол оҕо –

кэскил түҺэ» (ырыа)

Республика Ансамбль

«Дьулусхан»

Лауреаты 2 степени

Конкурс «Сулусчаан» Республика Ансамбль

«Дьулусхан»

Дипломанты 1

степени

Конкурс «Сулусчаан» Республика Хор Лауреаты 1 степени

П.Ойуунускай 120

сааҺыгар аналлаах хоҺоон

аа5ыыта

Улус Капитонова

Мичийээнэ

2 место

П.Ойуунускай 120

сааҺыгар аналлаах хоҺоон

аа5ыыта

Куста Капитонова

Мичийээнэ

3 место

Конкурс «УҺун суҺуох»

(журнал «Колокольчик»

Республика Иванова Нелли Сертификат

«Мир красоты и таланта» Улус Кардашевская Оля 1 место

«Хаарчаана-2014» Улус Кардашевская Оля 2 место

Фестиваль талантов

«Гордость нации»

Междунар

одный

Кардашевская Оля Золотая медаль;

номинация «Талант»-

денежный сертификат

для участия в

конкурсах компании

«Art Fashion»

Ежегодный детский

фестиваль элегантности и

талантов «Мини мисс и

мини мистер-2014»

Всероссийс

- кий

Кардашевская Оля 1)«Лучший

национальный

костюм»

2)«Мини мисс –

Грация-2014»

«Мини мисс Якутии» Республика Кардашевская Оля «Мини мисс –

Артистичность»

Улусная спартакиада

шашки

улус Николаева Дуся 1 место

Республиканский турнир

шахматы

Республика Николаева Дуся участие

На призы Едюгейского

главы шахматы

улус Николаева Дуся 1 место

Турнир шашки улус Андреев Арсен 1 место

Турнир шашки улус Кардашевская Оля 1 место

Турнир шахматы Регион Николаева Дуся 2 место


Сонор

Республика Кардашевская Оля Абсолютный чемпион


Сонор

Республика

нский

Андреев Арсен участие

Мачахова Сардана участие

Николаев Дьулус участие

Иннокентьева Аля участие

Вольная борьба региональн

ый

Иванов Дамир участие

2014-15 «Хаарчаана-2014» Улус Мачахова Сардана сертификат

Фестиваль талантов

«Гордость нации»

Меж-дуна-

род

Андреев Арсен сертификат

Конкурс чтецов

произведений Н.Якутского

среди юношей.

улус Андреев Арсен


Леханов Арсентий




Конкурс «Уһун суһуох» улус Николаева Таня сертификат

Соревнование «Сонор» улус Кардашевская Оля

Андреев Арсен

1 место

3 место

Конкурс «Новые имена» улус Кардашевская Оля сертификат

Конкурс рисунков

«Портрет моей мамы»



Николаева Таня

Мачахова Сардаана

Иванова Нелли


Соревнование «хапсагай» улус Алексеев Алеша 3 место

Конкурс Хаарчааны улус Кардашевская Оля


2 место

«Сырдыкчаана Куо

Турнир по шашкам регион Андреев Арсен

Кардашевская Оля

1 место

3 место

Ансамбль мальчиков республика Лауреаты 1 степени

Конкурс «Сулусчаан» Хор класса Лауреат 1 степени

Соревнование по

робототехнике


3 место

2015-16 Кросс наций улус Кардашевская Оля 3 место

Соревнование по северному

многоборью

регион Кардашевская Оля 2.2.3 места

Соревнование по вольной

борбе

улус Филатов Ян 3 место

Турнир по шашкам улус Андреев Арсен 2 место

Соревнование хапсагай улус Семенов Марк

Филатов Ян

1 место

2 место

Конкурс «Мы за ЗОЖ» улус Донская Айта




3 место


Соревнование по бегу улус Кардашевская Оля

Семенов Марк

1.2 места

1.2 места

Соревнование по бегу Регион

Вилюйск

Кардашевская Оля 1.2 места

Соревнование по бегу Регион

Горный

Кардашевская Оля 1.2 места



Регион

Вилюйск

Кардашевская Оля Абсолютный чемпион

Регион

Горный

Кардашевская Оля Абсолютный чемпион

«Уол о5о – норуот кэскилэ» республика Хор мальчиков Гран При

Конкурс по фольклору республика Кардашевская Оля

Лазарева Настя

1 место


Конкурс «Сулусчаан» республика Хор девочек Лауреат 3 степени

Конкурс чтецов улус Павлов Гоша,

Алексеев Алеша

Донская Айта

Группа детей

2 место

3 место


Конкурс песни и танца

«Ырыа кырдала, үҥкүү

түһүлгэтэ”

улус Ансамбль мальчиков Лауреаты 2 степени

Олимпиада по английскому

языку

улус Еремисов Айсен



2 место

3 место


Конкурс чтецов на

английском языке



1 место

1 место

Конкурс прикладного

искусства

улус Евдокимова Саша



участие

2016-17 Конкурс «Ыллаа, туой, уол

оҕо!»

республика Хор мальчиков Лауреат 2 степени

Конкурс «Ыллаа, туой, уол

оҕо!»

республика Евсеев Игорь Дипломант 1 степени

Экологический конкурс

«Кормущка для синиц»

улус Сидоров Сахамин 1 место

Конкурс рисунков «Игры

Манчаары»

регион Обутова Сайнара


Нестерович Ангелина

Иванов Гоша

Грамота


Конкурс «Көмүс ыллык» на

исполнение песни и танца

мелодиста Надежды

Макаровой

улус Хор мальчиков лауреат 1 степени.

Конкурс рисунков «Дьиэ

кэргэн – дьол-соргу уйата»

улус Нестерович Ангелина

участие

Конкурс по робототехнике

улус Иванов Гоша 3 место

Республиканский

фотомарафон РО ВОД

«Матери России»РС(Я)

«Отец и сын – лучшие

друзья»

республика Сидоров Сахамин

участие

1 Республиканский

дистанционный конкурс

детских рисунков «Моя

Якутия»

республика Сидоров Сахамин. участие

Соревноваания по вольной

борьбе

улус,

регион

Максимов Тимур

Долгунов Денис

Эппэхов Айаан

Призовые места

Соревнования по шахматам

и шашкам

улус,

регион

Эппэхов Айаан Призовые места

2017-18 Конкурс чтецов

стихотворений

П.Н.Тобурокова

улус Евсеев Игорь 1 место

Конкурс хоров

«Солнечный круг» в рамках

программы «Музыка для

всех»

улус Хор Лауреат 3 степени и

номинация «Лучшая

патриотическая

песня»

Соревноваания по вольной

борьбе

улус,

регион


Долгунов Денис

Призовые места


настольному теннису

улус Корякина Камилла

Егорова Айкуо

1 место

2 место


настольному теннису

Республика Сибирякова Оля участие


робототехнике

улус Иванов Толя 2 место

Конкурс «Мир увлечений» улус Евсеев Игорь

Михайлова Карина

1 место




улус Максимов Тимур

Егорова Айкуо

2 место

3 место

«Бриллиантовые нотки » регион Группа чабыргахситов Гран При

Конкурс рисунков,

посвященный 120-летию

И.Н.Барахова

улус Долгунов Денис 1 место

Творческий конкурс улус

улус

Анисимова Күннэй




Раздел 6.

Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей

учащихся.

Цель: создание условий для развития учащихся, повышение качества их обучения,

расширение возможностей развития индивидуальных способностей.

Задачи: развитие личности учащихся; развитие учебной деятельности, развитие их

субъективности в ней; развитие творческой самостоятельности, коммуникативных и

рефлексивных умений.

По данному направлению ведется следующая работа:

- дифференцированный подход в проведении уроков, подбор разноуровневых заданий с

учетом умственных особенностей учащихся;

- индивидуальная работа с учащимися (совместно с медработником и социально-

психологической школы): изучение здоровья, интересов, характера, познавательных

способностей, семейных условий и внешкольного общения;

- оказания учащимся помощи в развитии интеллектуальных и творческих интересов;

- индивидуальная работа с одаренными детьми;

- индивидуальная работа с отстающими учениками через консультации, работу с семьей

учащегося;

- тесное сотрудничество с учителями-предметниками и руководителями кружков и

секций;

- тесное сотрудничество с родителями в работе по развитию индивидуальных

способностей учащихся, в устранении пробелов в учебе через совместный контроль,

посещение на дому, консультации по предметам, индивидуальные занятия и задания.

План работы:

№ Виды работ Срок

1 Проведение среза умений и навыков учащихся

класса по основным разделам учебного

материала обучения. Цель:

Определение фактического уровня знаний детей

Сентябрь

2 Установление причин отставания

слабоуспевающих через беседы со школьными

специалистами: учителями-предметниками,

врачом, логопедом, психологом, встречи с

родителями, беседы с самим учеником.

Октябрь-ноябрь

3 Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные

в ходе проверочных, контрольных работ

В течение года

4 Используя дифференцированный подход при

организации самостоятельной работы на уроке,

включать посильные индивидуальные задания

слабоуспевающему ученику

В течении года

5 Использовать на уроках различные виды опроса

(устный, письменный и др.) для объективности

оценки результата)

В течении учебного года

6 Систематический контроль знаний, анализ

усвоения детьми учебного материала.

В течение учебного года

7 Поставить в известность непосредственно

родителей ученика о низкой успеваемости,

низкой мотивации, если они есть.


8 Вести обязательный тематический учет знаний

слабоуспевающих учащихся класса, по

возможности учет знаний детей всего класса


9 Проводить дополнительные (индивидуальные)

занятия для слабоуспевающих. Кружок «Знайка»


Работа со способными (одаренными детьми)

Деятельности

1. Интеллектуальные способности -Подготовка к предметным олимпиадам;

-Проведение интеллектуальных конкурсов;

-Библиотечные уроки;

-Подготовка и участие в конкурсах разных

уровней

2. Музыкальные способности -подготовка и участие в конкурсе

«Сулусчаан», «Ыллаа, туой, уол оҕо”,

«Полярная звезда»;

-участие в школьных, улусных,

республиканских мероприятиях;

3. Способности к спорту -секции в ДЮСШ, школьных секциях по

легкой атлетике, шашкам, шахматам, вольной

борьбе, теннису

Творческие способности -занятия в кружках «Лепка», «Мода», участие

на школьных и классных, улусных выставках

прикладного творчества

Раздел 7 .

Качество знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга

7.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ и

сформированности у них ключевых компетентностей:

учебный год класс Успеваемость

(в %)

Качество

(в %)

2013– 2014 2 100 78,0

2014 – 2015 3 100 77,7

2015- 2016 4 100 66,6

2016- 2017 1 - -

2017- 2018 2 100 53,5

Динамика учебных достижений обучающихся по итогам года

Предмет Учебный

год

Класс Количество

учащихся

%

успеваемости

%

качества

%

СОУ

Русский язык 2013-14 2 23 100 91, 7 73,7

2014-15 3 20 100 83, 3 71,3

2015-16 4 20 100 70 66,7

2016-17 1 28 - - -

2017-18

3 четверть

2 28 100 66 64,2

Родной язык 2013-14 23 100 91,3 80

2014-15 20 100 83,3 75,3

2015-16 20 100 90 75,7

2016-17 1 - - - -

2017-18

3 четверть

2 100 67,9 62,7

Математика 2013-14 23 100 91 73,7

2014-15 20 100 90 82

2015-16 20 100 90 75,7

2016-17 1 28 - - -

2017-18

3 четверть

2 28 100 85,7 74,1

Окружающий 2013-14 23 100 100 85,9

мир 2014-15 20 100 88,2 82,8

2015-16 20 100 85 725

2016-17 1 28 - - -

2017-18

3 четверть

2 28 100 89,3 67,4

Итоги ВПР 2015-2016 учебный год 4 «б» класс

Предметы % успеваемости % качества

Русский язык 100 94,4

Математика 100 94,4

Окружающий мир 100 50


Предмет % успеваемости % качества

Русский язык 100 79

Раздел 8.

Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных

уровней:- очные, заочные конкурсы и соревнования

Участие учащихся в НПК, исследовательских проектах

№ Название Уровень Ф.И. участников Результат

2 класс ( 2013- 2014уч.год)

МБА Бараховские чтения Улус Андреев Арсен



Мачахова Сардана

Николаев Дьулус

Ильина Вероника

Христофорова

Ивалина

1 место

2 место


НПК «Искорка» Улус Еремисов Айсен


Христофорова

Ивалина

2 место

3 место

3 место

3 класс (2014-15 учебный год)






Данилов Тимур



1 место

1 место

2 место

2 место

2 место

НПК «Искорка» Улус Кардашевская Оля



3 место

3 место




Иннокентьева Аля

Прокопьевские чтения Улус Кардашевская Оля





Иннокентьева Аля

Филатов Ян

4 класс (2015-16 уч. год


Адамова Нарыйаана

Томская Аэлита,




1 место

2 место

2 место

НПК «Искорка» Улус Андреев Арсен

Адамова Нарыйаана

Томская Аэлита,



3 место

3 место

1 класс (2016-17 уч. год

МБА Бараховские чтения Улус Евсеев Игорь




Анисимова Кюнняй


Иванов Гоша

Корякина Камилла

Родионова Дияна

1 место

1 место

2 место

3 место

3 место

3 место


Тобуроковские чтения Улус Егорова Анжелина

Иванова Надя


2 класс (2017-18 уч. год)

МБА Бараховские чтения Улус Васильев Айсен




Сибирякова Оля




Обутова Сайнара

Иванова Надя

1 место

2 место

2 место

2 место

2 место

3 место


Васильевские чтения Улус Егорова Анженлина 2 место

Раздел 9.

Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс

начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе

Учебный год Класс Успеваемость Качество

2015-2016 4 100 66,6

2016- 2017 5 100 66,6


Предметы % успеваемости % качества

Русский язык 100 94,4

Математика 100 94,4

Окружающий мир 100 50

Раздел 10.

Наличие публикаций, включая интернет-публикации

№ Название публикации Год

публикации

Где опубликовано

Юбилейная книга ВВНОШ

«Верхневилюйской НОШ 25 лет»

2013 г. г. Якутск

Создание методического

электронного пособия «Дойдум

туьунан таайбарацнар»

2014 г. МО «Толкуй»

Статья «Олох биэрбит бэлэҕэ» 2014 г. Публикация в книге

«Сурэҕим сылааьа оҕоҕо»

Статья «Учууталым туһунан иһирэх

тыл»

2015 г. Газета “Үөһээ Бүлүү”

Статья «Оҕо оскуолаҕа бэлэмэ» 2015 г. Газета “Үөһээ Бүлүү”

Статья «Толкуй» методическай

холбоһук”

2016 г. Газета «Мэхээлэ»

Статья «Кустук оҕо лааҕыра» 2016 г. Газета “Үөһээ Бүлүү”

Брошюра «Исидор Барахоа туһунан

оҕолорго»

2018 г.

Конспект урока по русскому языку

«Родительный и винительный падежи»

2018 г. Сайт “Инфоурок”

Раздел 11.

Наличие авторских программ, методических пособий

Внеурочная деятельность ведется по направлениям. Занятия также проводятся в

форме экскурсий, кружков, конференций, олимпиад, соревнований, поисковых

исследований и т.д.

Разработала программы ВУД:

- Программа «Занимательный русский язык»;

- Программа «Занимательная математика»;

- Программа «Час чтения»;

- Программа «Знайка»;

- «Здоровейка»

Цель и краткое содержание программ внеурочной деятельности по УП

ФГОС

Направле-

ния

Программы

моих

внеурочных

занятий

краткое содержание

Общеинтел-

лектуальное

«Заниматель

ная

математика»

Данная программа рассчитана на 134 учебных часа.

Занятия проходят по одному часу в неделю.

Продолжительность занятий 40 минут. Программа

построена с учётом возрастных особенностей младших

школьников (возраст – 7 – 11 лет, 1 – 4 классы)

Для осуществления развивающих целей обучения

необходимо активизировать познавательную деятельность,

создать ситуацию заинтересованности.

Целенаправленное, интенсивное развитие творческого и

логического мышления становится одной из центральных

задач обучения, важнейшей проблемой его теории и

практики.

Задачи и задания традиционного типа приводят к тому,

что развивается стиль учения, ориентированный на

наведение на «правильный ответ». Однако надо

обязательно предоставить детям возможность развивать и

творческое дивергентное мышление. Поэтому в программу

включены задачи на нахождение и описание процесса

достижения поставленной цели – процессуальные задачи.

Процессуальные задачи можно разделить (условно) на

эвристические и алгоритмические. Ценность этих задач в

том, что их решение способствует формированию

операционного стиля мышления, необходимого при

изучении математики и информатики

Общеинтел-


«Заниматель

ная

грамматика»

Основной формой обучения в школе является урок.

Строгие рамки урока и насыщенность программы не

всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им

богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В

этом случае на помощь приходит факультативный курс

“Занимательная грамматика”, являющийся закономерным

продолжением урока, его дополнением. Программа курса

составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта начального

общего образования.

Включение элементов занимательности является

обязательным для занятий с младшими школьниками.

Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не

должно снижать обучающей, развивающей,

воспитывающей роли занятий по “Занимательной

грамматике”.

В отборе материала к занятиям учитель должен

ориентироваться на связи с программным материалом по

русскому языку, учитывая необходимость осуществления

преемственности между начальным и средним звеном.

Программа данного курса позволяет показать учащимся,

как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова,

мир русской грамоты. Это имеет большое значение для

формирования подлинных познавательных интересов как

основы учебной деятельности. Воспитание интереса к

“Занимательной грамматике” должно пробуждать у

учащихся стремление расширять свои знания по русскому

языку, совершенствовать свою речь.

Спортивно-

оздоровитель

ное

«Уроки

Доктора

Здоровейки»

Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех

времен и народов, а в XXI веке она становится

первостепенной. Состояние здоровья российских

школьников вызывает серьезную тревогу специалистов.

Наглядным показателем неблагополучия является то, что

здоровье школьников ухудшается по сравнению с их

сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом

наиболее значительное увеличение частоты всех классов

болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие

с получением общего среднего образования.

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения

здоровья детей в период обучения в школе; научить детей

быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё

здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами

природы, законами бытия.

Задачи:

сформировать у детей необходимые знания, умения и

навыки по здоровому образу жизни;

формировать у детей мотивационную сферу

гигиенического поведения, безопасной жизни,

физического воспитания;

обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

научить использовать полученные знания в повседневной

жизни;

добиться потребности выполнения элементарных правил

здоровьесбережения.

Социальное «Знайка»

(работа со

слабоуспева

ющими)

Одной из главных проблем, которую приходится решать

педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими

учащимися.

Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые

имеют слабые умственные способности и слабые учебные

умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у

которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не

секрет, что количество таких учащихся в школах

составляет примерно 10-15 %. Основная проблема – это

несоответствие структуры образовательного пространства

массовой школы, традиционных форм образования

особенностями личности каждого ребенка затруднения в

обучении, связанные с состоянием здоровья: - занятия

спортом; - какими либо видами художественного

творчества; - неблагоприятной обстановкой в семье. На

фоне школьных неудач, постоянного неуспеха

познавательная потребность очень скоро исчезает, порой

безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает.

Поэтому совершенно необходима специальная

«поддерживающая» работа, помогающая детям,

испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать

учебный материал, получая постоянное положение от

учителя. Необходимы дополнительные упражнения, в

которые заключена продуманная система помощи ребенку,

заключающая в серии «подсказок», в основе которых

лежит последовательность операций, необходимых для

успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо

большее количество на отработку навыка.

Общеинтел-


«Час

чтения»

Ни школу, ни общество в настоящее время не

удовлетворяет уровень владения детьми навыками чтения.

В качестве причин называют, в том числе, легкий доступ к

иным источникам информации, отвлекающим от процесса

чтения. «Облегченное» получение информации в этом

случае, как правило, не требует активизации

мыслительных процессов, выработки аналитических и

критических навыков осмысления полученной

информации. Развить указанные навыки и умения

возможно лишь, овладев читательскими навыками. Причем

особую роль играет коллективное осмысление

прочитанного, на что, в конечном итоге, и нацелены уроки

внеклассного чтения. Основное стремление учителя в ходе

таких уроков сводится к созданию системы работы по

целенаправленной читательской деятельности

школьников. Именно инновационный подход к данной

проблеме может помочь ее решению. Уроки внеклассного

чтения нацелены на развитие способностей учащихся

приобретать новые знания с помощью произведений

художественной литературы, нравственный потенциал

которых очень высок, а также на формирование умения

извлекать пользу из жизненного опыта других людей,

различных ситуаций. Чтобы привить детям любовь к

чтению, необходимо вывести обучение за рамки

формальной обстановки урока преодолеть ролевые

отношения «учитель – ученик». Полюбить книгу ребенок

сможет только в процессе свободного чтения, когда книга

ему интересна, а само чтение не вызывает стресса и он

уверен, что его не накажут низкой отметкой, если он

прочитает медленнее, чем другие или выскажет не «то»

мнение о прочитанном.

Цель: сформировать систему работы на основе технологии

коллективной мыследеятельности, способствующей

воспитанию младшего школьника как сознательного

читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего

навыками глубокого чтения и аналитическими

способностями, способами самостоятельной работы с

читаемым текстом.

Методические пособия, разработки, проекты для учителей начальных классов

№ Название Кто составил Год

1 Электронное пособие «Дойдум туһунан

таайбараҥнар”

МО «Толкуй» 2014 г.

2 “Метапредметные контрольно-

измерительные материалы для начальной

школы”


3 “Алын кылаастарга өйдөбүллээх

ааҕыыны тургутуу тиэкистэрин

хомуурунньуга”


4 Проект «Труд – могучий воспитатель» МО «Толкуй» 2016 г.

5 Проект родительского собрания

«Родители – главные воспитатели»


6 «Контрольные работы с

агропрофилированным направлнием»


7 «Таба суруйууга бастакы хардыылар» Чуручанова Н.В. 2017 г.

8 «Барахов туһунан оҕолорго» Миронова Г.Н.,

Сантаева Н.И.,

Чуручанова Н.В.

2018 г.

Раздел 12.

Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях , семинарах,

секциях; проведение открытых занятий, мастер-классов, мероприятий (отзывы,

сертификаты, дипломы)

№ Обобщение и

распространение

опыта педагога

В рамках какого

мероприятия, где

проводилось

Уровень Год

участи

я

Результат

1 Урок литературного

чтения на родном

языке «Н. Якутскай

«Үс ини-бии»

Конкурс «Золотой урок»,

посвященный 105-летию со

дня рождения народного

писателя Якутии Н.Г.

Золотарева- Якутского

МКУ

«Управление


ВВ улус

(район)»

Ноябрь

2013 г.

1 место


тыла төрөөбүт тылы

байытыыга оруола»

Республиканский научно-

методический форум

«Үйэлээх үгэһи- оҕоҕо,

ыччакка»

МО

РС(Я),СВФУ

им.М.К.Аммосо

ва

09.12.

2014 г.


3 Урок окружающий



Конкурс «Лучший учитель,

применяющий ИКТ в

педагогической практике»

МКУ



ВВ улус

(район)»


4 Доклад



в процессе

обучения»


педагогическая ярмарка

«Сельская школа


2014»



РС(Я)АОУ

РС(Я) ДПО

«ИРОиПК»

29

июня-

1 июля

2014 г.


о

распространен

ии опыта

5 Проект «Авторские

семинары



в процессе

обучения»




2014»

МКУ



ВВ улус

(район)»

13

июня

2014 г.

Диплом 1

степени

6 Доклад «Күннээҕи

олоххо тыл

культуратын

таһымын


18-ые Чиряевские чтения МКУ



ВВ улус

(район)» Центр

народной




7 Выступление Республиканский семинар

презентация книги поэта,

переводчика В.Г.Чиряева

«Көҥүлү, дьолу туойан

хаалыах»

МКУ



ВВ улус

(район)» МБОУ

Хоринская СОШ

06.12.

2014 г.


участника




на уроках» для

учителей

английского языка



МКУ



ВВ улус

(район)»

18.02.

2014 г



ии опыта


«Мягкий знак после

шипящих звуков»


«Проблемные

уроки»

Улусный семинар МКУ



ВВ улус

(район)»

19

декабр

я 2015

г.



ии опыта

10

Урок русского языка

“Винительный и


падежи”




ВВ улус

(район)»

19.12.

2015



ии опыта


“Использование

интерактивной

доски”




ВВ улус

(район)»

19.12.

2015



ии опыта






МКУ



ВВ улус

(район)»

18.02.

2015



ии опыта

13 Урок «Көтөрдөр

Валерия Чиряева”

Заочный 1

республиканский конкурс

“Лучший урок с

использованием ИКТ “

МО РС(Я)

ГКОУЦентр



2015 г. Сертификат об

участии

14 Доклад


использованием

ИКТ в начальной

школе»



классов «Калейдоскоп

физминуток»

МКУ




(район)»


участии

15 Открытый урок по


«Правописание

окончаний имен

прилагательных»

Семинар по реализации

ФГОС в учебном процессе

Образовательны

й издательский

центр

«Академия»

11.03.

2016 г.

Свидетельство

о проведении

урока.


могучий


«Толкуй»







2016 г Свидетельство

участника.

17 Проект


собрания «Родители

– главные

воспитатели» МО

«Толкуй»








участника.







ВВ улус

(район)»Улусное

отделение

ассоциации

народной

педагогики,





Грамота

поощрения.


могучий


«Толкуй»

20-ые Чиряевские чтения 2016 г. Сертификат


«Звук и буква П»

Урок родного языка

«М.Н буукубалар»

Урок математики

«Число и цифра 10»

ФГОС. Сетевое

взаимодействие

11

октябр

я2016

г.







2017 г. 3 место.


создать проблемную

ситуацию на уроке

открытия нового

знания»

Секция «Передовой

педагогический опыт»

Малая

Бараховская

Академия (улус)



организовать летний

лагерь для младших

школьников»


учителей секция «Поиск

путей решения проблем

воспитательноц работы

ОУ»

МКУ



ВВ улус

(район)»

09.09.

2016 г.



ии

педагогическог

о опыта

24 Классный час

«Мичээр»




инновационного развития в

21 веке»


культуры и

духовного

развития РС(Я)

НИИ Олонхо

СВФУ

1-2

марта

2017 г.


25 Урок по теме

«Ойуунускай

«Бултаах сир»





21 веке»


культуры и

духовного


НИИ Олонхо

СВФУ

1-2

марта

2017 г.



тылын туттуу»





21 веке»


культуры и

духовного


НИИ Олонхо

СВФУ

1-2

марта

2017 г.


27 Короткометражный


эмээхсин»

Кинофестиваль





культуры и

духовного

развития

РС(Я)Сообществ

о независимых

кинематографис

тов

«Сахакиноклуб»

8 июля

2017 г.


приз жюри «За

адаптированны

й сценарий»

28 Цикл методических

разработок МО

«Толкуй»

Ярмарка педагогических

идей «Образовательная

марка – 2016»в

Верхневилюйском улусе

МКУ



ВВ улус

(район)»

12

июня

2016 г.

Диплом 2

степени


«Как отличить

винительный и


падежи»


«Проблемные уроки


Семинар для молодых


МБОУ ВВСОШ

№ им. И,

Барахова, МО

«Толкуй»

начальных

классов

2016 г.


«В.Чиряев.

Көтөрдөр”



приуроченные к 95-летию

Вилюйского училища-

колледжа им.

Н.Г.Чернышевскогои 130-

летию выдающегося

МО РС(Я) АОУ

РС(Я) ДПО

ИРОиПКим.


ГБПОУ РС(Я)

Вилюйский

педколледж им.

29

марта

2018 г.





в процессе

28

марта

2018 г.


Раздел 13.

Участие в профессиональных конкурсах, выставках.

обучения» педагога А.С.Макаренко. Н.Г.Чернышевск

ого

32 Доклад



Республиканский НПК

“Профессиональный рост

педагога в современной

образовательной ситуации”

28

марта

2018 г.

Сертификат,

рекомендация к

публикации.

33 Пособие

“Контрольные

работы




III республиканске

педчтения


обучениеучаихся, как

составляющая

вдеятельности

агропрофилированныхшкол

РС(Я)

МОиН

РС(Я)ГАУ ДО

РС(Я) «НОЦ

Агротехнологич

еского

образования,

экологии и

туризма»

Март,

2018 г.

Диплом I

степени

Тема Название конкурса Кто провел Дата Результат

Проект «Труд –

могучий воспитатель»

МО «Толкуй»








участника.

Проект


собрания «Родители –

главные воспитатели»

МО «Толкуй»








участника.


конкурс «Профи-

учитель

2014 г .

2015 г.

Из 100 баллов

80;

Из 90 баллов 75.

Урок «Көтөрдөр”

Валерия Чиряева

Заочный 1 республиканский

конкурс “Лучший урок с

использованием ИКТ”

МО РС(Я)

ГКОУЦентр




участии.

Короткометражный


эмээхсин»


кинофестиваль





культуры и

духовного

развития

РС(Я)Сообществ

о независимых

кинематографист

ов

«Сахакиноклуб»

8 июля

2017 г.


приз жюри «За

адаптированный

сценарий»

Пособие

“Контрольные работы




III республиканские

педчтения


обучение учащихся, как

составляющая в

деятельности

агропрофилированных школ

РС(Я)

МОиН РС(Я)ГАУ

ДО РС(Я) «НОЦ

Агротехнологиче

ского

образования,

экологии и

туризма»

Март,

2018 г.

Диплом I

степени.


использованием ИКТ



учителей начальных классов

«Калейдоскоп физминуток»

МКУ




(район)»


участии.

Доклад «Олоҥхо





МКУ







2017 г. 3 место.

Урок окружающий



Улусный конкурс «Лучший

учитель, применяющий ИКТ

в педагогической практике»

МКУ





Н. Якутскай «Үс ини-

бии» ааҕыы уруога

Улусный конкурс «Золотой

урок», посвященный 105-

летию со дня рождения

народного писателя Якутии

Н.Г. Золотарева- Якутского

МКУ




Ноябрь

2013 г.

1 место

Проект «Авторские

семинары



в процессе обучения»




2014»

МКУ




13

июня

2014 г.

Диплом 1

степени

Доклад «Күннээҕи

олоххо тыл

культуратын таһымын










Цикл методических

разработок МО

«Толкуй»

Ярмарка педагогических


марка – 2016» в

Верхневилюйском улусе

МКУ




12

июня

2016 г.

Диплом 2

степени

Доклад «Олоҥхо








Грамота

поощрения.

Раздел 14.

Участие в общественной деятельности

№ Название мероприятия Дата Результат

1 Депутат наслежного совета

МО «Едюгейский наслег»

Верхневилюйского района

(улуса)

2012-2017 Удостоверение

2 Конкурс олонхо на улусном

ысыахе

2013 г. Участие 2 место

3 Январьское совещание


2014 г. модератор

4 Конкурс олонхо на улусном

ысыахе «Талаан тыллар

туоната – Үөһээ Бүлүү»


5 Улусный конкурс среди

коллективов «Ийэ мичээрэ»

в день Матери

2014 г. Участие с

родителями

2 место

6 Улусная аттестационная

комиссия

2013-2014 эксперт

7 Конкурс «Далбар Хотун»

среди работников

образования улуса

2015 г. Участие

8 Республиканский

вокальный конкурс

работников

агропрофилированных школ

«Поет агрошкола -2015»

2015 г. Дуэт

Ансамбль

Номинация «Ветеран

сцены»

участие

9 Региональный конкурс

песни, посвященный 65-

летию мелодиста Нюрбы

Эдмунта Николаева

2015 г. Дуэт Номинация

«Лучший дуэт»

10 Муниципальный конкурс

«Учитель года - 2016»

2016 Эксперт Сертификат

11 Региональная олимпиада

«Тиинчээн-2016»

2016 г. Эксперт Благодарность

12 Улусная метапредметная

олимпиада среди учащихся

начальных классо

2016 г. Эксперт Сертификат

13 Конкурс исполнителей

олонхо улуса «Олонхо

алыптаах эйгэтигэр» в

рамках Ысыаха


14 Ярмарка педагогических


марка -2016»





15 Конкурс песни «Кутуллар

көмүс дорҕоон” в рамках

юбилейного ысыаха с.

Быракан.

2016 г. Соло Диплом лауреата 2

степени

16 Конкурс “Оһуокай – төрүт

оонньуубут”

2016 г. 2 место Номинация

“Эһиэкэй ийэ кута”

17 Чемпионат улусных

учительских команд -2017

по образовательным

округам


18 Конкурс хомусистов «Хомус

кутуллар дор5ооно» в

рамках Ысыаха

2017 г. Участие

Дуэт

Гран При

19 МБА «Бараховские чтения» 2016

2017

2018

Эксперт Сертификат

20 МБА Командная

метаолимпиада среди

учащихся начальных

классов улуса

2016

2017

2018

Эксперт Сертификат

Раздел 15.

15. Звания, награды, поощрения, благодарности, знаки отличия

№ Дата Тема

1 25 декабря

1997 г.

Отличник образования Республики Саха (Якутия) Удостоверение № 01-

05/09-03

2. 28 февраля

1991 г.

Учитель методист № 01-06/127

3. 6 сентября

2007 г.

Почетный работник общего образования РФ№ 129646

4. 2014 г. Дипломы педагога подготовившего победителя Всероссийской

дистанционной олимпиады по русскому языку «Великий язык»,

«Пиши грамотно», по окружающему миру «Природовед», «Флора и

фауна» , по литературному чтению «Люблю читать», «Добрые

книги», по математике «Веселый счет» .

Диплом педагога подготовившего победителя Всероссийской

дистанционной викторины «Все о насекомых».

5 19.10.

2015 г.

Благодарность за подготовку победителя VI Всероссийских предметных

олимпиад «SAPIENTI SAT» приказ № 15-74 Центр выявления и

поддержки одаренных детей и талантливой молодежи.

6 24.12. 2015

А№4418534

Свидетельство подтверждающее, что подготовила призеров

мероприятия проекта videouroki.net. «Дистанционная олимпиада по

окружающему миру 4 класс»

7 24.12. 2015

А№8331953



русскому языку 4 класс».

8. 24.12. 2015

А№1316415



математике 4 класс»

9. 2015 г. Диплом директора школы за успешное проведение мастер класс на

тему: «Проблемные задачи – требование ФГОС»

10. 10.02. 2017 г.

СПП317-

14387222/07

Сертификат о подготовке 7 учащихся, ставших победителями по

математике в международной викторине «Знанио» (зима-2017)

11 10.02. 2017 г.

СПП317-

16923/09

Почетная Грамота за активное участие и вклад в организацию

международной викторины «Знанио» (зима-2017)

12. 24.12. 2015

А№1316415

Благодарность за активное участие в работе международного проекта

для учителей videouroki.net.

13. 12.06.

2016 г.

Почетная Грамота начальника МКУ «Управление образования» за

преданность делу воспитания и обучения подрастающего поколения.

14. 7 октября

2016 г.

Свидетельство лауреата премии Львовой А.Я. в номинации «Учитель

начальных классов». МКУ «Управление образования, УК профсоюза

работников образования МР «Верхневилюйский улус (район) РС(Я)

15. 2016 г. Почетная Грамота Главы МР»Верхневилюйский улус (район) за

добросовестный труд, большой вклад в развитие образования

Верхневилюйского улуса.

16. 2017 г. Благодарственное письмо за подготовку регионального конкурса

детских рисунков «20 Игры Манчары в Верхневилюйске»

17. 19.08.

2017 г.

Махтал сурук «20 Манчаары оонньуулара» спартакиаданы тэрийэр

хамыыһыйа.

18. 10.07.

2017 г.

Благодарственное письмо директора школы за активное участие в

организации Игр Манчары.

19. 08.06.

2017 г.

Благодарность за результативную подготовку обучающихся к

олимпиадам, НПК.

20. 10.02. 2017 г.

СПП317-

56584920/07

Сертификат о подготовке 9 учащихся, ставших победителями по

русскому языку в международной викторине «Знанио» (зима-2017)

21. 17.03.2017 г. Сертификат за успешное участие в конкурсе «Көмүс ыллык». Хор

мальчиков – лауреат 1 степени.

22. 31.03. 2017 г. Благодарственное письмо за содействие в проведении 95-летнего

юбилея школы-сада им. Петровой Варвары Андреевны.

Раздел 16.

Повышение квалификации

№ Тема Организатор Кол во

часов

Дата Регистр

№

1. Курс по теме

«Конструирование

образовательного пространства

ОУ в условиях ФГОС

Издательство

«Русское слово»

32 ч 2014 г.

2. Проблемные курсы

«Составление образовательной

программы»

АОУ РС(Я)

ИРОиПК им.

С.Н.Донского

72 ч 2014 г. №720

3. «Обеспечение качества

образования в аспекте новых

требований»

АОУ РС(Я)

ИРОиПК им.


24 ч 2015 г. №29

4. Курсы «Организация

исследовательской

деятельности школьников»

Академия Наук

РС(Я)

72 ч 2016 г. №0613

5. «Родной язык и культура в

развитии духовности

школьников в условиях

реализации ФГОС»

АОУ РС(Я)

ИРОиПК им.


48 ч 2017 г. №2679

6. «Системные изменения в

начальной школе: от цели до

нового результата

образования»

АУ ДПО

«Институт новых

технологий

РС(Я)»

72 ч 2017 г. № ДПО-

273-17

7. Семинар «Анализ урока

ФГОС: структура, содержание,

практика»

Образовательный

издательский

центр «Академия»

2016

11.03.

Documents

инистерство образования K (Я) с углубленным изучением ...verv1sch.ucoz.ru/attestasia/chnv/nanka_chnv.pdf · инистерство образования