Т.М. Геронимус

ТЕХНОЛОГИЯ

1–4 классы

Методическое пособие

МоскваБИНОМ. Лаборатория знаний

2018

Значение дисциплины «Технология» в начальных классах заключается в том, что она моделирует ход осознанной прак-тической деятельности взрослого работающего человека — школьник учится не просто выполнять задание под диктовку учителя, осваивая на первичном уровне обработочные уме-ния.

Как и взрослый, он учится анализировать задание, разра-батывать план его выполнения, выбирать кратчайший эффек-тивный путь успешной практической работы, прогнозировать трудности из-за отсутствия какого-то умения, искать пути выхода из этой ситуации, объективно оценивать результаты своего труда, размышлять над путями усовершенствования своей деятельности, внося творческие элементы в конструк-тивную и технологическую составляющие всей работы.

Большое значение имеет осознание школьником значимо-сти результатов учебного труда на каждом уроке, выражаю-щееся в освоении обработочных умений и понимании не толь-ко утилитарной полезности изделия, но и осознания прироста нового знания, полученного путем размышлений на уроке- практикуме и уроке-опыте.

Особенности методики освоения учебной программы опре-деляются структурой деятельности учащихся — соединением в ходе каждого урока технологии интеллектуального и мотор-ного компонентов, точно так же как и у взрослого человека, профессионала.

Поскольку самостоятельность успешной практической ра-боты во многом зависит от её предварительного осмысления и планирования будущих действий, особое внимание на уроках должно уделяться также развитию устной речи, обогащению словарного запаса. Важно научить умению правильно исполь-зовать специальные термины, свойственные данной учебной дисциплине при обсуждении конструкции, составлении пла-на практических действий, подведении итогов, не заменяя их «бытовыми» названиями.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4 Глава 1

Обучение младших школьников на уроках технологии, как и на всех других уроках, призвано решать конкретные задачи.

Обучающие задачи:

Формировать представления учащихся

– о конструктивных особенностях и назначении изделий разных типов,

– о возможностях использования ряда обработочных тех-нологий для изготовления плоских и объемных изделий из различных материалов, с учетом их физических и механических свойств,

– о конструкции инструментов, приемах их наладки, о со-держании и осознанном выполнении правил безопасной работы ими.

Учить анализировать конструкцию образца изделия, пла-нировать последовательность технологических операций, вы-полнять их на хорошем уровне качества, используя нужные инструменты строго по назначению, самостоятельно анализи-ровать и выполнять творческие задания, разрабатывая кон-струкцию изделия по аналогичному образцу и собственному замыслу, реализовывать замысел в материале.

Развивающие задачи:

Способствовать развитию логического, конструкторского, технологического, образного, художественного мышления; пространственного воображения, фантазии, творческой актив-ности, инициативности, и универсальных учебных действий в процессе предметно-преобразующей деятельности.

Обеспечивать развитие любознательности, интереса к технике, различным профессиям своего региона и России в целом.

Формировать уважительное отношение к труду людей лю-бой профессии, выделять общие нравственные особенности в их работе.

Воспитательные задачи:

Способствовать воспитанию общей культуры труда (со-блюдения правил безопасной работы инструментами и правил

Пояснительная записка 5

санитарной гигиены); технологической культуры (грамотно-го выполнения трудовых операций, рационального исполь-зования времени, экономного расходования материалов, ак-куратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия, уважения к труду других людей.

Планируемые результаты

Формируемые УУД: личностные, регулятивные, комму-никативные, познавательные.

В результате освоения учебной программы по технологии у школьников должны быть сформированы личностные УУД. Они проявляются в наличии значимых личных качеств, цен-ностных установок, раскрывающих положительное отно-шение к процессу и результату индивидуального и коллек-тивного труда (в бригаде), к его общественной значимости, к соблюдению норм и правил общения в индивидуальной и коллективной работе, уважению мнения товарищей.

Формирование метапредметных УУД должно повлиять на способность формулировать цель работы, планировать её по-следовательность и прогнозировать результаты в целом, опре-делять причины неудачи, делать соответствующие выводы, использовать речевые средства, средства ИКТ.

Формирование предметных УУД должно обеспечить усво-ение доступных по возрасту начальных сведений о технике, обработочных технологиях и общей технологической стороне труда, об основах культуры труда, знаний о различных про-фессиях, о приемах творческой и проектной деятельности, а также овладение всем комплексом знаний и практических умений, предусмотренных программой.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Программа по технологии для 1–4 классов разработана из расчета 1 часа в неделю в каждом классе, (135 часов за 4 года обучения). В ней учтены также 15% времени, отводимого на вариативную часть, которая может быть сформирована участ-никами образовательного процесса.

6 Глава 1

Общая характеристика учебного предмета

Содержание представляемой программы по технологии базируется на формировании опыта, как основы обучения и познания. На уроках дети под руководством учителя опре-деляют задачи, выбирают вариант их решения, планируют практическую деятельность, контролируют процесс и резуль-таты своей работы, сравнивают их с поставленными условия-ми. То есть осуществляют поисково-аналитическую деятель-ность.

Решая задачи формирования навыков преобразовательной деятельности у учащихся начальных классов на уроках тех-нологии, педагог учит школьников применять разнообразные методы, способы и формы создания материальных продуктов; закладывает основу формирования учебной деятельности ре-бенка, систему учебных и познавательных мотивов, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат, способность к сотрудничеству.

Применение в практической работе на уроках техноло-гии конкретных знаний, полученных при изучении других учебных предметов, позволяет осуществлять межпредметные связи, творчески применяя эти знания при изготовлении из-делий. Так создаются благоприятные условия для выработки умений проектной и исследовательской работы, для форми-рования универсальных учебных действий на всех ступенях общего образования.

Практическая деятельность на уроках технологии орга-низовывается на базе использования природных, бумажных, текстильных, полимерных материалов, а также полуфабри-катов, так называемых «бросовых материалов». С освоением понятия «материал» тесно связано понимание сущности и особенностей явлений, поскольку успешность использования каждого из них зависит не просто от знания его свойств, но от установления причинно-следственных связей между учетом этих свойств и качеством получившегося изделия. В связи с этим в программе выделяются уроки-опыты, направленные на сравнительный анализ свойств различных материалов.

Таким образом, привлечение учащихся к систематическим наблюдениям и опытам, обеспеченным материалами учебни-ков, формирует умения, относящиеся к метапредметным результатам образования. Это умение на доступном уровне провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую клас-

Пояснительная записка 7

сификацию по родовидовым признакам, установление анало-гий, отнесение к известным понятиям.

Основные содержательные линии, являющиеся едиными для всех классов начальной школы в предметной области «Технология» прослеживаются в программе каждого клас-са. Они различаются по степени сложности, уровню владения умениями и навыками, уровню самостоятельности при выбо-ре материалов, инструментов, обработочных операций.

К ним относятся, в первую очередь, планирование и орга-низация рабочего места, соблюдение правил безопасной ра-боты инструментами, экономное расходование материалов, самообслуживание.

Формирование конструкторско-технологических знаний и умений обеспечивается детальным иллюстрированием кон-струкции инструментов и совокупности рабочих движений при выполнении каждой новой технологической операции.

Особое внимание уделяется иллюстрированию и краткому описанию особенностей родственных операций при работе с различными материалами (например, прокалывание бумаж-ных, текстильных и природных материалов, способы соеди-нения плоских, выпуклых и объемных бумажных деталей, способы соединения плоских и объемных деталей из природ-ных материалов и др.).

Вопросы технологии ручной обработки материалов пред-ставлены описанием и иллюстрированием группы операций (разметочных, разрушающих, формообразующих, соединяю-щих и др.).

Учебный материал, касающийся анализа устройства из-делия, определения деталей и способов их соединения, воз-можных творческих изменений в создаваемых композициях сориентирован на самое начало обучения в первом классе. И далее, на примере каждого нового материала, и изделий незнакомой конструкции, эти сведения присутствуют обяза-тельно во всех классах.

Практическая преобразовательная работа по изготовле-нию различных изделий индивидуально, в парах или в груп-пах. Проектная деятельность. Индивидуальная практическая деятельность присутствует на уроках технологии с первых дней обучения, и продолжается в течение всех 4 лет, посколь-ку ребенок должен овладеть целостным технологическим про-цессом. Это обеспечивается специальным подбором изделий, конструктивно соответствующих возможностям школьника.

8 Глава 1

Привлечение учащихся к работе в парах появляется в 1 классе ненавязчиво, по необходимости, когда нужен «взгляд со стороны, немножко издалека», например, чтобы определить положение рук-веточек у лесовичка из еловой шишки (он должен выглядеть удивленным), симметричность отделочных деталей мозаики на скорлупе. Изготовление во всех классах ряда изделий объективно требует не 2, а 4 руки, например, чтобы привязать головку розы из крепированной бумаги потребуется, чтобы один ученик держал цветок на ветке, а второй привязывал его проволокой, удерживал чаше-листик и расправлял на весу бутон.

Начиная с 1 класса, в программе предусмотрены проект-ные работы на базе конструирования из модульных элемен-тов (коробок одинаковых размеров). Ход проектов аналоги-чен работе взрослых — конструктивные особенности будущих изделий обсуждает весь класс, затем принимают решение. Практическая часть делится между группами. Внутри груп-пы детали работы обсуждаются, составляется технологиче-ский план, затем работу выполняют в материале. Результаты демонстрируют и обсуждают. Отдел технического контроля (выбран коллективно) принимает готовое изделие.

В 3 классе проектная деятельность организуется на базе использования полуфабрикатов. Для работы используются «бросовые материалы» — картонные трубки разных разме-ров, деревянные коробки, катушки, пенопластовые гранулы и т. д.

В 4 классе школьники участвуют в бригадных проектах: «Рабочее место своими руками», «Бабушкин сундучок» (ра-бота с тканью), «Встретим Новый год» (изделия по техно-логии «волшебная паутинка») и «Детская площадка» (кон-струирование вариантов качелей из деталей металлического конструктора).

Использование возможностей ИКТ в поисковой и проект-ной деятельности. Использование ИКТ на уроках технологии во всех классах в настоящее время затруднено несовершен-ством материальной базы — отсутствием на каждом рабочем месте компьютера для индивидуальной работы школьника.

Тем не менее, организация использования ИКТ на уроке технологии даже в 1–2 классах возможна на базе ознаком-ления с основными устройствами персонального компью-тера, правилами демонстрации приемов поиска по нужной теме в Интернете и коллективного обсуждения полученной

Пояснительная записка 9

нагляд ной информации, спроецированной учителем на ин-тер активную доску. Особое значение такой подход имеет при сопровождении иллюстрациями бесед об особенностях раз-личных профессий, показе результатов труда, интересных образцов народного творчества и т. д.

Начиная с 3 класса, учащиеся знакомятся с работой в тек-стовом редакторе, правкой и выведением на принтер неболь-ших текстов (например, составление и распечатка текста при-гласительного билета).

В 4 классе под руководством учителя дети учатся использо-вать технические возможности компьютера для поиска, хра-нения и воспроизведения необходимой информации, а также создают небольшие презентации.

2.

СО

ДЕ

РЖ

АН

ИЕ

У

ЧЕ

БН

ОГ

О

КУ

РС

А

ПРИ

МЕР

НО

Е ТЕ

МАТ

ИЧ

ЕСКО

Е П

ЛА

НИ

РОВА

НИ

Е

В с

оотв

етст

вии

с б

ази

сны

м (

обр

азов

ател

ьны

м)

пл

аном

обр

азов

ател

ьны

х у

чр

ежд

ени

й Р

осси

йск

ой

Фед

ерац

ии

на

изу

чен

ие

ди

сци

пл

ин

ы т

ехн

олог

ия

в н

ачал

ьной

шк

оле

выд

еля

ется

13

5 ч

асов

. И

з н

их

в

1 к

лас

се 3

3 ч

. (п

о 1

ч.

в н

едел

ю,

в те

чен

ие

33

уч

ебн

ых

нед

ель)

, во

2,

3 и

4 к

лас

сах

по

34

час

а в

каж

дом

(п

о 1

ч.

в н

едел

ю,

в те

чен

ие

34

уч

ебн

ых

нед

ель

в к

ажд

ом к

лас

се).

Тем

ати

ка

зан

яти

й в

теч

ени

е у

чеб

ног

о го

да

пл

ани

ру

ется

не

в бл

оков

ом п

оря

дк

е (о

браб

отк

а к

а-к

ого-

ли

бо м

атер

иал

а),

а в

соот

ветс

тви

и с

реа

льн

ой ш

кол

ьной

пр

акти

кой

вы

бор

а и

здел

ий

и о

браб

о-то

чн

ых

тех

нол

оги

й,

ди

кту

емы

х у

слов

ия

ми

жи

зни

шк

олы

. Т

ем н

е м

енее

, от

ур

ока

к у

рок

у (

раб

ота

с бу

маж

ны

ми

мат

ери

алам

и,

раб

ота

с те

кст

ил

ьны

ми

мат

ери

алам

и и

т.

д.)

стр

ого

выд

ерж

ива

ется

п

ри

нц

ип

пос

лед

оват

ельн

ости

осв

оен

ия

оп

ерац

ий

и у

слож

нен

ия

кон

стр

ук

ци

и и

здел

ий

.

1 кл

асс

(1 ч

. в

неде

лю,

33 ч

. в

год)

Техн

олог

ии,

проф

есси

и и

прои

звод

ства

— 3

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тр

уд

овая

дея

тел

ьнос

ть ч

елов

ека

—

уч

ебн

ая и

пр

оду

кти

вная

.П

оня

тия

пр

офес

сия

и с

пец

иал

ь-н

ость

, у

чеб

ны

й и

пр

оизв

оди

тел

ь-н

ый

тр

уд

.М

ног

ообр

ази

е п

роф

есси

й (

пек

арь,

ш

вея

, п

ари

км

ахер

).

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ной

и п

род

ук

тив-

ной

дея

тел

ьнос

ти.

Зн

ачен

ие

ее

рез

ул

ьтат

ов д

ля

ок

ру

жаю

щи

х.

Зн

ачен

ие

уч

ебн

ого

тру

да,

его

со

дер

жан

ие

и р

езу

льт

аты

.

Пон

яти

е п

род

ук

тивн

ой д

еяте

ль -

нос

ти.

Обс

уж

ден

ие

и с

рав

нен

ие

уч

ебн

ого

и

пр

оизв

оди

тел

ьног

о тр

уд

а в

рам

ках

п

роф

есси

и.

Осо

бен

нос

ть у

чеб

ног

о тр

уд

а: е

го р

е -зу

льт

аты

— о

снов

а ос

воен

ия

лю

бой

п

роф

есси

и в

бу

ду

щем

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

1

1

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Мн

огоо

браз

ие

пр

офес

сий

и и

х з

на -

чен

ие

дл

я в

сего

общ

еств

а.

Нр

авст

вен

ная

сто

рон

а п

род

ук

тив-

ной

дея

тел

ьнос

ти:

тру

д —

осн

ова

жи

зни

чел

овек

а. В

се л

юд

и р

абот

а-ю

т д

ру

г д

ля

др

уга

.

Обс

уж

ден

ие

ил

лю

стр

ати

вног

о р

яд

а ст

ран

иц

«М

ами

ны

и п

апи

ны

пр

о -ф

есси

и»

с ц

елью

озн

аком

лен

ия

с

пон

яти

ем «

пр

офес

сии

» и

ср

авн

ени

я

дея

тел

ьнос

ти п

екар

я,

шве

и,

пар

ик

-м

ахер

а:•

обс

уж

ден

ие

пон

яти

й «

усл

ови

я

тру

да»

, «

исп

ольз

уем

ые

ин

стр

у-

мен

ты»

, «

пр

оду

кт

тру

да»

;

• о

бсу

жд

ени

е и

ср

авн

ени

е ос

обен

но -

стей

раб

оты

пек

аря

, п

ари

км

ахер

а,

шве

и.

Вы

дел

ени

е от

дел

ьны

х п

ри

мет

пр

о-ф

есси

й:

спец

иал

ьное

раб

очее

мес

то,

одеж

да,

сп

еци

альн

ые

ин

стр

ум

енты

. У

слов

ия

тр

уд

а в

каж

дой

обс

уж

дае

-м

ой п

роф

есси

и.

Фор

му

ли

ров

ани

е вы

вод

а о

знач

и-

мос

ти к

ажд

ой п

роф

есси

и д

ля

ок

ру

-ж

ающ

их

. В

ыя

влен

ие

общ

их

чер

т р

абоч

их

пр

офес

сий

.

Фор

му

ли

ров

ани

е вы

вод

а: н

уж

но

быть

мас

тер

ом в

сво

ей п

роф

есси

и,

дел

ать

свою

раб

оту

хор

ошо,

пот

ому

, ч

то в

се л

юд

и р

абот

ают

не

тол

ько

дл

я с

ебя

, н

о и

др

уг

дл

я д

ру

га.

12

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пон

яти

я «

твор

чес

тво»

и «

исп

олн

и-

тел

ьств

о» в

тр

уд

е.

Сам

осто

яте

льн

ость

в и

спол

ни

тел

ь-ст

ве —

осн

ова

усп

ешн

ой т

вор

че-

ской

дея

тел

ьнос

ти.

Хар

акте

р и

сод

ерж

ани

е, р

езу

льт

а-ты

тво

рч

еск

ой и

исп

олн

ите

льс

кой

тр

уд

овой

дея

тел

ьнос

ти.

Озн

аком

лен

ие

с н

ави

гац

ией

п

о ст

ран

иц

ам у

чеб

ни

ка.

Ор

иен

тир

овк

а в

усл

овн

ых

обо

-зн

ачен

ия

х д

ля

сам

осто

яте

льн

ого

исп

ольз

ован

ия

уч

ебн

ик

а.

Обс

уж

ден

ие

и ф

орм

ул

ир

ован

ие

выво

да:

нас

той

чи

во о

влад

евае

м

знан

ия

ми

и у

мен

ия

ми

, д

ля

исп

оль-

зова

ни

я и

х в

тво

рч

еск

ой с

амос

тоя

-те

льн

ой р

абот

е.

(Пар

алл

ельн

о д

елае

м а

кц

ент

на

исп

ольз

ован

ии

тер

ми

нов

).

Обс

ужде

ни

е ус

лов

ны

х о

бозн

ач

ени

й

в к

арти

нк

ах-г

раф

фи

ти,

кот

оры

е бу

ду

т вс

треч

атьс

я н

а ст

ран

иц

ах

уч

ебн

ик

а:

• «

загл

ян

и в

сп

рав

ку

»;

• «

пос

мот

ри

, к

ак н

уж

но

раб

отат

ь»;

• «

раб

отае

м т

ольк

о со

взр

осл

ым

и»

; •

«м

елк

ий

шр

иф

т! Ч

ита

ет т

ольк

о у

чи

тел

ь!»

.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

при

родн

ым

и м

атер

иала

ми

— 4

ч.

(+ п

роек

тны

е ра

боты

)

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еде-

ни

я о

пр

ир

одн

ых

ма

тер

иа

ла

х к

ак

сы

рье

дл

я и

згот

овл

ени

я и

здел

ий

.

Про

исх

ожд

ени

е п

ри

род

ны

х м

ате-

ри

алов

, р

азн

ови

дн

ости

, и

х с

вой

-ст

ва.

Пр

ир

одн

ые

мат

ери

алы

—

пол

уф

абр

ик

аты

дл

я и

здел

ий

.

Уто

чн

ени

е со

дер

жа

ни

я п

оня

тий

: р

аст

ите

льн

ые

и м

ин

ера

льн

ые

пр

ир

одн

ые

ма

тер

иа

лы

. Р

асти

тел

ьны

е и

ми

нер

альн

ые

пр

и-

род

ны

е м

атер

иал

ы т

реб

ую

т п

ред

-ва

ри

тел

ьной

обр

абот

ки

, он

и и

с-п

ольз

ую

тся

без

изм

енен

ий

фор

мы

в

кач

еств

е д

етал

ей д

ля

изд

ели

й.

Тео

рет

ич

еск

ая

ра

бота

Ср

авн

ени

е п

о к

арти

нк

ам п

лос

ки

х

и о

бъем

ны

х п

ри

род

ны

х м

атер

иа-

лов

. У

слов

ия

их

сбо

ра

и п

одго

товк

и

к и

спол

ьзов

ани

ю (

обес

пы

ли

ван

ие,

су

шк

а н

а во

зду

хе

и п

од п

рес

сом

в

спец

иал

ьной

сам

одел

ьной

пап

ке

из

гоф

рок

арто

на)

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

1

3

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пер

ечен

ь п

ри

род

ны

х м

атер

иал

ов

дл

я и

здел

ий

. Р

асти

тел

ьны

е: в

етк

и,

ли

стья

, се

мен

а, ц

веты

и с

оцве

тия

, к

ора,

пл

оды

, сп

ил

ы т

олст

ых

вет

ок.

Ми

нер

альн

ые:

рак

уш

ки

, к

амеш

-к

и,

яи

чн

ая с

кор

лу

па.

Ра

бота

ем с

пр

ир

одн

ым

и м

ате

ри

-а

ла

ми

: пл

оск

ие

и о

бъем

ны

е и

зде-

ли

й,

анал

из

кон

стр

ук

ци

и а

пп

ли

ка-

ци

и и

з се

мя

н.

Вве

ден

ие

пон

яти

я «

пл

ан р

абот

ы»

н

а к

онк

рет

ном

пр

им

ере,

пр

ави

ла

пр

ик

леи

ван

ия

и с

уш

ки

пл

оск

их

и

здел

ий

из

пр

ир

одн

ых

мат

ери

а-л

ов.

Зак

реп

лен

ие

пол

уч

енн

ой и

нф

ор-

мац

ии

— с

оста

влен

ие

пл

ана

изг

о-то

влен

ия

объ

емн

ой и

гру

шк

и и

з п

ри

род

ны

х м

атер

иал

ов н

а п

лас

ти-

ли

нов

ом н

алеп

е.

Ан

али

з к

онст

ру

кц

ии

пл

оск

ого

(а

пп

ли

кац

ия

) и

объ

емн

ого

изд

ели

я

(фи

гур

ки

жи

вотн

ых

и с

каз

очн

ых

п

ерсо

наж

ей)

из

рас

тите

льн

ых

м

атер

иал

ов (

спос

об с

оед

ин

ени

я —

п

ри

кл

еива

ни

е и

ли

пл

асти

ли

нов

ый

н

алеп

).

Уто

чн

ени

е ос

нов

ног

о п

рав

ил

а:

исп

ольз

уем

тол

ько

те с

емен

а, к

о-то

ры

е н

е и

ду

т в

пи

щу

: н

апр

им

ер,

арбу

зны

е и

ды

нн

ые

сем

ечк

и.

Зак

реп

лен

ие

пол

уч

енн

ой и

нф

орм

а -ц

ии

— р

азр

абот

ка

пл

ана

изг

отов

ле-

ни

я а

пп

ли

кац

ии

из

сем

ян

и о

бъем

-н

ой и

гру

шк

и и

з п

ри

род

ны

х м

атер

и-

алов

на

пл

асти

ли

нов

ом н

алеп

е.

Уч

им

ся п

ри

дум

ыва

ть: п

ри

емы

кол

-л

екти

вног

о об

суж

ден

ия

кон

стр

ук

-ц

ии

объ

емн

ой ф

игу

рк

и и

з п

лод

ов,

сем

ян

и в

еточ

ек,

зави

сим

ость

кон

-ст

ру

кц

ии

от

объ

ема,

поз

ы,

пр

ид

а-н

ия

ди

нам

ик

и.

Уто

чн

яем

пер

ечен

ь п

ри

род

ны

х

мат

ери

алов

, и

спол

ьзу

емы

х д

ля

р

абот

ы н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

.

14

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ра

бота

с м

ин

ера

льн

ым

пр

ир

одн

ым

м

ате

ри

ал

ом —

яи

чн

ой с

кор

лу

пой

. П

ри

емы

под

гото

вки

ск

орл

уп

ы к

р

абот

е (с

пом

ощью

род

ите

лей

):

пр

окал

ыва

ни

е с

дву

х п

олю

сов,

вы

ду

ван

ие

сод

ерж

им

ого

яй

ца

в ч

ашк

у,

пр

омы

ван

ие

и с

уш

ка

скор

лу

пы

.

Сво

йст

ва ц

елой

яи

чн

ой с

кор

лу

-п

ы —

пол

уф

абр

ик

ата

дл

я и

здел

ия

: за

дан

ная

фор

ма,

пор

ист

ая п

овер

х-

нос

ть,

хр

уп

кос

ть.

Пр

ием

ы о

тдел

ки

ск

орл

уп

ы м

озаи

ч-

ной

ап

пл

ик

аци

ей,

окр

аши

ван

ием

, п

ри

кл

еива

ни

ем п

лос

ки

х и

вы

пу

-к

лы

х б

ум

ажн

ых

, п

орол

онов

ых

и

ватн

ых

дет

алей

.

Осо

бен

нос

ти с

вой

ств

яи

чн

ой с

кор

-л

уп

ы —

вы

сок

ое с

опр

оти

влен

ие

пр

и п

рок

алы

ван

ии

с п

олю

сов,

х

ру

пк

ость

пр

и с

жат

ии

.

Осо

бен

нос

ти ф

орм

ы я

ич

ной

ск

ор-

лу

пы

, ос

лож

ня

ющ

ей о

тдел

ку

из-

дел

ия

, си

мм

етр

ич

нос

ть н

анес

ени

я

отд

елоч

ны

х д

етал

ей.

ПР

ОЕ

КТ

. Обс

уж

дае

м в

озм

ожн

ые

вар

иан

ты у

кр

ашен

ия

яи

чн

ой с

кор

-л

уп

ы б

ум

ажн

ым

и и

тек

сти

льн

ым

и

дет

аля

ми

: и

згот

авл

ива

ем и

гру

шк

и

(пет

уш

ок,

ры

бка,

дед

мор

оз,

ку

кол

ка)

.Н

азы

ваем

воз

мож

ны

е оп

ерац

ии

: ок

раш

ива

ни

е, р

исо

ван

ие

на

сфер

е ф

лом

асте

ром

, п

ри

кл

еива

ни

е п

ло-

ски

х и

вы

пу

кл

ых

бу

маж

ны

х и

по-

рол

онов

ых

дет

алей

, и

згот

овл

ени

е и

пр

ик

леи

ван

ие

пр

ич

еск

и (

пас

ма

из

ни

ток

).П

ри

спос

обл

ени

е д

ля

раб

оты

—

сам

о дел

ьная

кол

ьцео

браз

ная

под

-ст

авк

а и

з п

олос

ки

бу

маг

и.

Моз

аич

-н

ые

орн

амен

тал

ьны

е ап

пл

ик

аци

и

на

сфер

ич

еск

ой п

овер

хн

ости

. О

снов

ная

тр

уд

нос

ть —

отс

утс

тви

е р

азм

етк

и.

Тво

рч

еск

ие

раб

оты

с и

спол

ьзов

а-н

ием

цел

ой я

ич

ной

ск

орл

уп

ы.

И

згот

овл

ени

е ва

ри

анто

в об

ъем

ны

х

игр

уш

ек.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Изг

отов

лен

ие

апп

ли

кац

ии

из

сем

ян

н

а к

арто

нн

ом с

ерд

ечк

е, о

бъем

ной

ф

игу

рк

и л

есов

ич

ка

из

сосн

овой

ш

иш

ки

и в

еточ

ек,

раз

раб

отк

а н

е-сл

ожн

ого

орн

амен

та д

ля

ук

раш

е-н

ия

ск

орл

уп

ы.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

1

5

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Под

гото

вка

бум

ажн

ой к

рош

ки

дл

я

моз

аик

и н

а ц

елой

яи

чн

ой с

кор

лу

пе.

У

кр

ашен

ие

заго

товк

и.

Су

шк

а и

зде-

ли

я н

а бу

маж

ном

кол

ьце.

Обс

уж

дае

м с

одер

жан

ие

пр

оек

тног

о за

дан

ия

, ф

орм

ир

уем

ми

ни

-гр

уп

пы

д

ля

пр

акти

чес

кой

раб

оты

, вы

бир

а-ем

мот

ивы

ук

раш

ени

я с

кор

лу

пы

, п

ри

ни

мае

м р

ешен

ие,

вы

пол

ня

ем

раб

оту

, го

тови

мся

защ

ищ

ать

свой

п

рое

кт.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

пла

стич

ным

и м

атер

иала

ми

— 3

ч.

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еде-

ни

я о

пл

аст

ич

ны

х м

ате

ри

ал

ах

.П

лас

тич

ны

е м

атер

иал

ы д

ля

дет

-ск

ого

твор

чес

тва

— п

лас

тил

ин

, гл

ин

а, т

есто

дл

я л

епк

и.

Сво

йст

ва

эти

х м

атер

иал

ов.

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и: р

аск

а-ты

ван

ие,

ск

аты

ван

ие,

сп

лю

щи

ва-

ни

е, п

ри

щи

пы

ван

ие,

отт

яги

ван

ие

и з

агл

ажи

ван

ие

и д

р.

Уто

чн

ени

е со

дер

жа

ни

я п

оня

тий

Мя

гкос

ть,

под

атл

иво

сть

к и

змен

е-н

ию

фор

мы

, ц

вето

вая

гам

ма

пл

а-ст

ил

ин

а за

вися

т от

пр

оизв

оди

тел

я

этог

о м

атер

иал

а.

Кл

асси

чес

ки

й п

лас

тил

ин

— м

ате-

ри

ал д

ля

леп

ки

. О

теч

еств

енн

ые

обр

азц

ы о

блад

ают

ря

дом

нед

оста

т-к

ов —

пов

ыш

енн

ой т

вер

дос

тью

, н

едос

тато

чн

о я

рк

ой ц

вето

вой

га

мм

ой.

Тео

рет

ич

еск

ая

ра

бота

Пл

асти

чн

ые

мат

ери

алы

, и

х о

снов

-н

ые

свой

ства

. П

ри

мер

ы п

ри

мен

е-н

ия

пл

асти

чн

ых

мат

ери

алов

в р

або-

те н

ад и

здел

ием

.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Отр

езан

ие

стек

ой к

усо

чк

а п

ла-

сти

ли

на,

раз

огр

еван

ие

в л

адон

ях

, р

аск

аты

ван

ие,

пр

ид

ани

е н

уж

ной

ф

орм

ы.

16

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

сяО

бщи

е п

рав

ил

а со

став

лен

ия

ком

-п

ози

ци

й (

по

обр

азц

у,

в со

отве

т-ст

вии

с с

обст

вен

ны

м з

амы

слом

).

Исп

ольз

ован

ие

пл

асти

ли

на

в к

а -ч

еств

е н

алеп

а п

ри

сое

ди

нен

ии

объ

-ем

ны

х д

етал

ей и

з п

ри

род

ны

х м

ате-

ри

алов

(ш

иш

ки

, ж

елу

ди

, ве

точ

ки

и

др

.),

а та

кж

е п

ри

док

онст

ру

и-

ров

ани

и и

здел

ия

— д

остр

аива

ни

е и

гру

шк

и и

з п

ри

род

ны

х м

атер

иал

ов

пл

асти

ли

нов

ой д

етал

ью (

гол

овк

а,

лап

ки

, к

лю

в и

т.д

.),

изг

отов

лен

ие

фи

гур

ки

по

собс

твен

ном

у з

амы

слу

в

рам

ках

кол

лек

тивн

ой р

абот

ы

«зо

опар

к н

а ст

оле»

.О

собе

нн

ости

обо

ру

дов

ани

я р

абоч

его

мес

та —

нал

ич

ие

мя

гкой

чи

стой

тр

яп

очк

и,

кор

обк

и д

ля

ин

стр

ум

ен-

тов

и о

стат

ков

мат

ери

ала.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

бум

агой

и к

арто

ном

— 1

0 ч.

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еде-

ни

я о

ма

тер

иа

ла

х, и

нст

рум

ента

х

и п

ри

спос

обл

ени

ях

дл

я р

або

ты.

Осн

овн

ые

эта

пы

изг

отов

лен

ия

бу

ма

ги. В

ид

ы б

ум

аги

, м

ехан

ич

е-ск

ие

свой

ства

. П

ри

мен

ени

е бу

маг

и

в п

рои

звод

стве

и б

ыту

.К

онст

рук

ти

вны

е ос

обен

нос

ти

ап

пл

ик

аци

онн

ых

, ск

лад

ны

х (

ори

-га

ми

), а

жу

рн

ых

, го

фр

ир

ован

ны

х,

гну

тых

, р

ебр

ист

ых

, п

лет

ены

х

изд

ели

й.

Уто

чн

ени

е те

рм

ин

ов•

изд

ели

е, е

го к

онст

ру

кц

ия

(к

оли

-ч

еств

о и

фор

ма

дет

алей

, р

азм

еры

, сп

особ

сое

ди

нен

ия

), с

им

мет

ри

я;

• н

азва

ни

я и

наз

нач

ени

е р

азн

ови

д-

нос

тей

бу

маж

ны

х м

ате

ри

ал

ов,

изв

естн

ых

дет

ям

: ап

пл

ик

аци

он-

ная

, ок

раш

енн

ая в

мас

се,

гля

н-

цев

ая,

коп

ир

овал

ьная

, к

альк

а,

бум

ага

дл

я р

исо

ван

ия

, га

зетн

ая,

кар

тон

раз

ны

х в

ид

ов и

др

.

Тео

рет

ич

еск

ая

ра

бота

Под

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

на

зы-

ваем

и а

на

ли

зир

уем

ил

лю

стр

аци

и

изд

ели

й н

а п

ервы

х с

тран

иц

ах у

чеб

-н

ик

а, д

аем

им

«и

мен

а»,

обоб

ща

ем

в гр

уп

пы

по

пр

изн

аку

«од

ин

аков

ый

м

атер

иал

»,

выде

ля

ем и

ску

сств

ен-

ны

е м

атер

иал

ы,

сдел

анн

ые

чел

ове-

ком

: бу

маг

у и

кар

тон

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

1

7

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ин

стр

умен

ты (

раз

мет

очн

ые,

реж

у-

щи

е, с

бор

очн

ые)

и п

ри

спос

обл

ени

я

(шаб

лон

, тр

афар

ет,

пр

есс)

дл

я р

а-бо

ты с

бу

маг

ой.

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и:

• р

азм

етк

а н

а гл

аз,

по

шаб

лон

у

и т

раф

арет

у,

скл

ады

ван

ием

, п

о л

ин

ейк

е;•

вы

рез

ан

ие

дет

али

по

кон

тур

у

из

одн

осл

ойн

ой и

мн

огос

лой

ной

за

гото

вки

;•

вы

ры

ван

ие

дет

али

по

раз

меч

ен-

ном

у к

онту

ру

;•

мн

огос

лой

ное

ск

ла

дыва

ни

е

(ор

ига

ми

);•

сое

дин

ени

е де

тал

ей с

кл

еива

ни

ем

(за

всю

пов

ерх

нос

ть,

за ф

раг

мен

т,

кап

ельн

о),

— щ

елев

ым

зам

ком

, св

язы

ван

ием

мед

ной

пр

овол

окой

и

эл

асти

чн

ой т

есьм

ой,

— с

ши

ва-

ни

ем н

итк

ами

.

Эл

емен

ты

гра

фи

чес

кой

гра

мот

ы.

Раз

ли

чен

ие

усл

овн

ых

обо

знач

ени

й

нек

отор

ых

оп

ерац

ий

: _

__

__

_ ж

ир

ная

ли

ни

я,

обоз

на-

чае

т к

онту

р д

етал

и;

— .

. —

..

обоз

нач

ает

ли

ни

ю с

гиба

.

Ин

стр

умен

ты д

ля

раб

оты

: р

аз-

мет

очн

ые

(кар

анд

аш,

ли

ней

ка)

, р

ежу

щи

е (н

ожн

иц

ы),

сбо

роч

ны

е (ф

альц

овк

а, к

ист

очк

а д

ля

кл

ея).

К

онст

ру

кц

ия

каж

дог

о и

нст

ру

мен

-та

, п

рав

ил

а бе

зоп

асн

ого

исп

ольз

о-ва

ни

я и

хр

анен

ия

.

Ра

боч

ее м

есто

(в

соот

ветс

тви

и с

те

мой

ур

ока)

наб

ор и

нст

ру

мен

тов

в ор

ган

айзе

ре,

пр

исп

особ

лен

ия

, м

атер

иал

в д

оста

точ

ном

кол

ич

е-ст

ве,

сан

ита

рн

о-ги

гиен

ич

еск

ое

обор

уд

ован

ие.

Пл

ан

ра

боты

сос

тавл

яет

ся у

чащ

и-

ми

ся к

олл

екти

вно,

уст

но.

Ан

ал

изи

руе

м п

о и

лл

юст

рац

ия

м

ми

ни

мал

ьны

й н

абор

ин

стр

ум

енто

в (к

аран

даш

, к

ист

очк

а, л

ин

ейк

а,

фал

ьцов

ка,

нож

ни

цы

, и

гол

ка)

, оп

ред

еля

ем н

азн

ачен

ие

каж

дог

о.

Обс

уж

дае

м о

бщи

е п

рав

ил

а бе

зоп

ас-

ной

раб

оты

ин

стр

ум

ента

ми

.

Уст

ан

авл

ива

ем о

тли

чи

е п

ри

спо -

собл

ени

я о

т и

нст

ру

мен

та (

кар

ан-

даш

— и

нст

ру

мен

т, ш

абл

он —

п

ри

спос

обл

ени

е, «

пом

ощн

ик

»

кар

анд

аша

пр

и р

азм

етк

е).

Ан

ал

изи

руе

м п

о и

лл

юст

рац

ии

в

уч

ебн

ик

е и

наз

ыва

ем:

наб

ор и

н-

стр

ум

енто

в в

орга

най

зер

е, с

кл

ад-

ну

ю к

ороб

очк

у д

ля

отх

одов

, са

мо-

дел

ьну

ю п

одст

авк

у-к

олеч

ко

дл

я

ки

сточ

ки

, св

язу

ющ

ий

мат

ери

ал

(кл

ей).

Дел

аем

вы

вод:

на

раб

очем

мес

те

не

дол

жн

о бы

ть н

ич

его

ли

шн

его,

вс

е и

нст

ру

мен

ты б

уд

ут

нах

оди

ться

то

льк

о в

орга

най

зер

е. Д

ля

под

дер

-ж

ани

я п

оря

дк

а н

а р

абоч

ем м

есте

сд

елае

м с

ами

ск

лад

ну

ю к

ороб

очк

у

дл

я о

тход

ов и

з п

лот

ной

гл

ян

цев

ой

бум

аги

(р

екл

амн

ого

бук

лет

а, с

ло-

жен

ног

о н

а 3

час

ти).

18

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

од

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

ан

али

зир

уем

сх

емат

ич

но

пр

оцес

с и

згот

овл

ени

я

бум

аги

(ск

азк

у «

Пр

ик

лю

чен

ия

Ф

анти

ка

чи

тает

уч

ите

ль,

дет

и с

ле-

дя

т за

сю

жет

ом п

о к

арти

нк

ам).

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

од

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

обс

уж

дае

м

ход

раз

мет

ки

по

пол

ови

нк

е ш

а -бл

она

сим

мет

ри

чн

ого

изд

ели

я.

Ан

али

зир

у ем

обо

знач

ени

е л

ин

ии

сг

иба

(—

..

— .

. ) н

а и

лл

юст

рац

ия

х

раз

вер

ток

.Д

ела

ем в

ыво

д: т

акая

раз

мет

ка

по -

звол

яет

изг

отов

ить

ср

азу

нес

кол

ько

оди

нак

овы

х д

етал

ей д

ля

изд

ели

я,

но

треб

ует

вн

им

ани

я п

ри

ук

лад

ы-

ван

ии

шаб

лон

а п

о л

ин

ии

сги

ба з

а-го

товк

и.

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

ро-

вод

им

дем

онст

рац

ион

ны

й о

пы

т:

вли

ян

ие

гоф

ри

ров

ани

я л

ист

а бу

ма -

ги н

а ег

о ж

естк

ость

. У

стан

авл

ива

ем п

осл

едов

ател

ьнос

ть

пол

уч

ени

я п

рав

ил

ьной

ова

льн

ой з

а -го

товк

и и

з бу

маж

ног

о п

ря

моу

гол

ь-н

ик

а си

мм

етр

ич

ны

м с

кл

ады

ван

ием

вч

етве

ро

с од

нов

рем

енн

ым

обр

еза -

ни

ем п

о д

уге

сво

бод

ны

х у

глов

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

1

9

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пр

ием

ы р

азм

етк

и п

о л

ин

ейк

е н

а с

кл

адн

ой п

ря

моу

гол

ьной

за

го-

товк

е.

Чте

ни

е ш

кал

ы л

ин

ейк

и п

ри

емом

«

чер

ез д

ва с

анти

мет

ра»

. Р

азм

етк

а п

о л

ин

ейк

е н

а сл

ожен

ной

вд

вое

бум

ажн

ой з

агот

овк

е ск

возн

ых

щ

елей

, н

е сд

вига

я л

ин

ейк

у.

Пр

оре-

зан

ие

заго

товк

и п

о р

азм

етк

е в

сло-

жен

ном

ви

де,

пол

уч

ени

е аж

ур

ной

ба

зы д

ля

вп

лет

ани

я р

азн

оцве

тны

х

пол

ос в

раз

ном

ри

тме

(чер

ез о

дн

у,

чер

ез д

ве,

тол

ько

ква

др

ат в

сер

еди

-н

е и

т.

д.)

.

Тво

рч

еск

ая

ра

бота

— и

спол

ьзо -

ван

ие

ажу

рн

ой з

агот

овк

и (

с оч

ень

мал

ым

и и

змен

ени

ям

и)

дл

я и

зго-

товл

ени

я е

лоч

ног

о ф

онар

ик

а.

Пр

ием

ы г

офр

ир

ован

ия

пол

уч

ив-

ши

хся

ова

льн

ых

заг

отов

ок,

пр

ием

ы

соед

ин

ени

я г

офр

ов м

едн

ой п

ров

оло-

кой

. О

бсу

жд

ени

е св

ойст

ва «

пл

ас-

тич

нос

ть»

, св

язь

с в

озм

ожн

ость

ю

восс

тан

овл

ени

я ф

орм

ы.

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

од

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

обс

уж

дае

м

пл

ан и

згот

овл

ени

я е

лоч

ног

о ф

о-н

ари

ка

и х

од р

азм

етк

и б

уд

ущ

их

п

рор

езей

по

ли

ней

ке

на

скл

адн

ой

заго

товк

е.

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

од

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

обс

уж

дае

м

свой

ства

раз

ны

х в

ид

ов б

ум

аги

.

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

од

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

обс

уж

дае

м

пр

ави

ла

вык

лад

ыва

ни

я р

езан

ой м

о-за

ик

и,

суш

ки

вр

астя

жк

у н

а го

фр

о-к

арто

не.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Осв

оен

ие

тех

нол

оги

чес

ки

х о

пер

а­

ци

й:

• о

пер

ац

ии

ра

змет

ки

по

траф

арет

у,

шаб

лон

у,

сги

бан

ием

и с

кл

ады

ва-

ни

ем,

на

глаз

, п

о л

ин

ейк

е;

20

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

• о

пер

ац

ии

вы

дел

ени

я д

ета

лей

(вы

-р

езан

ие

нож

ни

цам

и о

дн

осл

ойн

ых

д

етал

ей п

о к

онту

ру

, аж

ур

ны

х д

е-та

лей

из

скл

адн

ой з

агот

овк

и,

пр

о-р

езан

ие

пар

алл

ельн

ых

пр

ям

оли

-н

ейн

ых

отв

ерст

ий

, вы

ры

ван

ие)

;•

оп

ера

ци

и с

бор

ки

(ск

леи

ван

ие

за

всю

пов

ерх

нос

ть,

за ф

раг

мен

т, к

а-п

ельн

ое,

свя

зыва

ни

е п

ров

олок

ой);

• о

пер

ац

ии

отд

елк

и и

дов

одк

и

(ук

раш

ени

е р

езан

ой и

обр

ывн

ой

апп

ли

кац

ией

, ок

раш

ива

ни

ем,

суш

ка

под

пр

ессо

м п

лос

ки

х и

з-д

ели

й,

врас

тяж

ку

— м

озаи

чн

ых

и

вы

пу

кл

ых

изд

ели

й);

• о

пер

ац

ии

мн

огос

лой

ног

о ск

ла

ды-

ван

ия

(те

хн

олог

ия

ор

ига

ми

);•

оп

ера

ци

и г

офр

ир

ова

ни

я п

ря

мо-

уго

льн

ой и

ова

льн

ой д

етал

и.

Изг

отов

лен

ие

изд

ели

й•

пап

ка

из

гоф

рок

арто

на

дл

я с

уш

ки

л

ист

ьев;

• с

кл

адн

ые

игр

уш

ки

— о

ри

гам

и

(ля

гуш

ка,

мы

шк

а, м

аск

и к

ота

и с

обач

ки

, тю

льп

аны

);•

пл

оск

ие

бум

ажн

ые

апп

ли

кац

ии

и

з ц

елы

х в

ыр

езан

ны

х и

вы

рва

н-

ны

х д

етал

ей,

а та

кж

е и

з р

езан

ой

моз

аич

ной

кр

ошк

и;

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

2

1

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся•

реб

ри

сты

е ел

очн

ые

игр

уш

ки

и

з си

мм

етр

ич

ны

х д

етал

ей;

• а

жу

рн

ые

пл

оск

ие

и о

бъем

ны

е и

зде-

ли

я (

сал

фет

ки

, ел

очн

ый

фон

ари

к);

• п

одве

сны

е ел

очн

ые

ук

раш

ени

я

из

бум

ажн

ых

кол

ец и

«к

апел

ек»

;•

гоф

ри

ров

анн

ые

изд

ели

я и

з ов

ала

и п

ря

моу

гол

ьни

ка;

• г

ну

тые

изд

ели

я (

цве

ток

роз

ы н

а ст

ебл

е) и

з л

енты

кр

епи

ров

анн

ой

бум

аги

.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

тек

стил

ьны

ми

мат

ериа

лам

и —

4 ч

.(+

ИКТ

про

фес

сия

порт

ниха

1 ч

. +

резе

рв «

Рабо

та с

пор

олон

ом»

— 1

ч.)

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еде-

ни

я о

ма

тер

иа

ла

х, и

нст

рум

ента

х

и п

ри

спос

обл

ени

ях

дл

я р

або

ты.

Про

исх

ожд

ени

е и

ви

ды

тек

сти

ль­

ны

х м

ат

ери

ал

ов,

исп

ольз

уем

ых

н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

: н

итк

и д

ля

ш

ить

я,

што

пк

и и

вы

ши

ван

ия

, п

ря

-ж

а, т

есьм

а, л

енты

, тк

ани

.С

вой

ства

, при

мен

ени

е те

кст

ил

ь-н

ых

мат

ери

алов

в п

рои

звод

стве

и

в бы

ту.

Кон

стру

кт

ивн

ые

особ

енн

ост

и

пл

оск

их

изд

ели

й и

з тк

ани

, об

ъем

-н

ых

— и

з н

ито

к.

Уто

чн

ени

е со

дер

жа

ни

я п

оня

тий

:

Нат

ур

альн

ые

тек

сти

льн

ые

мат

е-р

иал

ы и

мею

т р

асти

тел

ьное

(х

лоп

-ч

атоб

ум

ажн

ые,

льн

ян

ые)

и ж

иво

т-н

ое п

рои

схож

ден

ие

(шер

стя

ны

е,

шел

ков

ые)

.

Сво

йст

ва:

пр

очн

ость

, то

лщ

ин

а,

фак

тур

а п

лет

ени

я,

цве

т и

др

.

Из

тек

сти

льн

ых

мат

ери

алов

де-

лаю

т од

ежд

у,

пр

едм

еты

оби

ход

а,

игр

уш

ки

, са

лф

етк

и с

бах

ром

ой

и м

ереж

ечн

ым

пр

опу

ском

.

Обс

уж

ден

ие

исп

ольз

ован

ия

тек

с-ти

льн

ых

мат

ери

алов

в б

ыту

, в

одеж

де.

Дел

аем

ак

цен

т н

а п

ра-

вил

а бе

зоп

асн

ой р

абот

ы.

Ан

али

зир

уем

кар

тин

ки

, н

азы

ваем

м

атер

иал

ы:

ткан

ь, ш

вей

ны

е н

итк

и,

му

ли

не,

«ш

топ

ка»

;

• и

нст

ру

мен

ты:

игл

ы и

пор

тнов

ски

е бу

лав

ки

, н

ожн

иц

ы,

пор

тнов

ски

й

мел

ок;

• п

ри

спос

обл

ени

я:

нап

ерст

ок,

сам

о-д

ельн

ые

и п

ром

ыш

лен

ны

е и

гол

ь-н

иц

ы,

ни

тевд

еват

ель.

22

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ин

стр

умен

ты (

реж

ущ

ие,

кол

ю-

щи

е) и

пр

исп

особ

лен

ия

(и

гол

ьни

-ц

а, н

итк

овд

еват

ель,

нап

ерст

ок),

п

рав

ил

а бе

зоп

асн

ой р

абот

ы

ин

стр

ум

ента

ми

.

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и:

• п

род

ерги

ван

ие

бах

ром

ы;

• о

тмер

ива

ни

е и

отр

еза

ни

е от

де -

лоч

ной

ни

ти;

• з

ап

ра

вка

ни

тки

в и

гол

ку

;•

пр

окл

ады

ван

ие

шва

«вп

еред

и

гол

ку

» п

о м

ереж

ечн

ой д

орож

ке;

• н

ам

аты

ван

ие

ни

тки

на

лад

онь

дл

я п

олу

чен

ия

мн

огос

лой

ног

о к

ольц

а;•

пер

евя

зыва

ни

е м

ног

осл

ойн

ой

заго

товк

и,

фор

ми

ров

ани

е к

ис-

точ

ки

.

Игл

ы р

азд

еля

ютс

я п

о р

азм

ерам

, н

азн

ачен

ию

, ф

орм

е у

шк

а (ш

вей

-н

ые,

дл

я в

ыш

ива

ни

я,

што

пал

ь-н

ые)

.

Вы

ши

ван

ие

пр

ям

ым

и с

теж

ка

ми

.

Обс

уж

дае

м н

азн

ачен

ие

каж

дог

о п

ри

-сп

особ

лен

ия

.О

бсу

жд

ени

е об

ору

дов

ани

я р

абоч

его

мес

та,

наз

ыва

ем к

ажд

ый

пр

ед-

мет

— о

рга

най

зер

с и

нст

ру

мен

там

и,

кор

обоч

ку

дл

я р

ук

одел

ия

с н

итк

а-м

и и

доп

олн

ите

льн

ым

и п

ри

спос

об-

лен

ия

ми

. А

нал

изи

ру

ем к

арти

нк

и н

а ст

ран

ич

-к

ах у

чеб

ни

ка,

пос

вящ

енн

ых

изг

о-то

влен

ию

иго

льн

иц

ы и

з п

орол

она.

Н

азы

ваем

сво

йст

ва п

орол

она,

осо

-бе

нн

ости

раз

мет

ки

на

нем

, ос

обен

-н

ости

раз

рез

ани

я з

агот

овк

и и

вк

ле-

ива

ни

я е

е в

пл

асти

ков

ую

фор

моч

ку

.И

ссл

едов

ани

е вн

ешн

его

вид

а и

св

ойст

в к

ажд

ого

исп

ольз

уем

ого

ма-

тер

иал

а —

рас

смат

ри

ван

ие,

ср

авн

е-н

ие

по

цве

ту,

фак

тур

е, п

роч

нос

ти.

Ср

авн

ени

е то

лщ

ин

ы и

вн

ешн

его

вид

а п

род

ольн

ых

и п

опер

ечн

ых

н

ите

й в

тк

ани

.В

осст

анов

лен

ие

глад

кой

пов

ерх

но-

сти

см

ято

й т

кан

и п

ри

раз

утю

жи

ва-

ни

и (

пок

азы

вает

на

свое

м р

абоч

ем

мес

те и

объ

ясн

яет

ход

раб

оты

и Т

Б

уч

ите

ль)

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

2

3

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Обс

уж

ден

ие

обор

уд

ован

ия

раб

оче-

го м

еста

уч

ени

ка

дл

я б

езоп

асн

ого

ши

тья

и в

ыш

ива

ни

я (

ин

стр

ум

енты

и

пр

исп

особ

лен

ия

) —

наз

ван

ия

, ф

ун

кц

ии

, у

слов

ия

пр

им

енен

ия

.

Пр

ак

тич

еск

ие

ра

боты

Изг

отов

лен

ие

сам

одел

ьной

и

гол

ьни

цы

из

пор

олон

а.

Раз

меч

аем

фл

омас

тер

ом п

орол

оно-

вую

дет

аль

дл

я в

кл

ейк

и в

фор

моч

-к

у,

выр

езае

м з

агот

овк

у п

ри

емом

«

стр

ич

ь»,

вкл

еива

ем в

ну

трь

фор

-м

очк

и (

не

наж

им

аем

!),

оста

вля

ем

дл

я п

рос

уш

ки

.

Изг

отов

лен

ие

выш

ит

ой

сал

фет

ки

с б

ах

ром

ой.

Под

гото

вка

раб

очег

о м

еста

:

• г

отов

ый

льн

ян

ой л

оск

ут,

ни

тки

д

ля

вы

ши

ван

ия

, и

гла

с за

пр

ав-

лен

ной

ни

тью

и д

ве п

ортн

овск

ие

бул

авк

и с

кол

ечк

ом в

сам

одел

ьной

и

гол

ьни

це,

нож

ни

цы

в о

рга

най

зе-

ре,

кор

обоч

ка

дл

я о

тход

ов.

Вы

пол

нен

ие

опер

ац

ий

: п

род

ерги

ва-

ни

е ба

хр

омы

по

внеш

ни

м к

ром

кам

за

гото

вки

.

24

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Исс

лед

ова

тел

ьск

ая

дея

тел

ьнос

ть:

По

ил

лю

стр

ац

ия

м в

уч

ебн

ик

е п

ро-

води

м у

рок

-оп

ыт

на

тем

у «

Вл

и-

ян

ие

увл

ажн

ени

я и

см

ин

ани

я н

а вн

ешн

ий

ви

д д

вух

род

стве

нн

ых

м

атер

иал

ов —

тк

ани

и б

ум

аги

».

Фор

мул

ир

ова

ни

е те

хн

олог

ич

еск

о-го

пр

огн

оза

— о

стор

ожн

ость

пр

и

вып

олн

ени

и н

екот

оры

х о

пер

ац

ий

(е

стес

твен

ное

см

ин

ани

е п

ри

из-

гото

влен

ии

игр

уш

ек —

ор

ига

ми

, ес

тест

вен

ное

увл

ажн

ени

е п

ри

ск

леи

ван

ии

дет

алей

из

бум

аги

).

Пр

одер

гива

ни

е м

ереж

ечн

ых

дор

о-ж

ек н

а н

ебол

ьшом

рас

стоя

ни

и

от к

рае

в за

гото

вки

.С

вязы

ван

ие

выд

ерн

уты

х н

ито

к

в п

уч

ки

по

5 ш

тук

.П

рок

лад

ыва

ни

е от

дел

очн

ых

сте

ж-

ков

цве

тной

ни

ткой

по

мер

ежеч

ны

м

пр

опу

скам

.

Тео

рет

ич

еск

ая

ра

бота

По

ил

лю

стр

аци

ям

в у

чеб

ни

ке

рас

-см

атр

ива

ем э

тап

ы п

ров

еден

ия

оп

ыта

: «

Изм

енен

ие

внеш

нег

о ви

да

пов

ерх

нос

ти б

ум

аги

и т

кан

и п

ри

см

ин

ани

и и

увл

ажн

ени

и»

. У

стан

ав-

ли

ваем

пр

ич

ин

ы и

змен

ени

й.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

— п

ров

еде-

ни

е оп

ыта

1. У

вла

жн

ени

еП

ров

еден

ие

фр

онта

льн

ого

нат

ур

-н

ого

опы

та,

пр

и к

отор

ом к

ажд

ый

у

чен

ик

ср

авн

ива

ет г

лад

ку

ю п

овер

х-

нос

ть д

вух

обр

азц

ов с

ух

ой г

азет

ной

бу

маг

и.

Зат

ем о

ди

н и

з об

раз

цов

см

ачи

ваю

т в

блю

дц

е с

вод

ой,

вы-

кл

ады

ваю

т н

а п

рос

уш

ку

.Т

аку

ю ж

е оп

ерац

ию

пр

овод

ят

с об

раз

цам

и т

кан

и.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

2

5

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

2. С

ми

на

ни

еС

рав

ни

ваем

два

од

ин

аков

ых

обр

аз-

ца

пов

ерх

нос

ти б

ум

аги

и т

онк

ой

хл

опч

атоб

ум

ажн

ой т

кан

и.

Зат

ем

обр

азец

бу

маг

и т

щат

ельн

о см

ин

аем

и

пр

обу

ем р

асп

рав

ить

.Т

аку

ю ж

е оп

ерац

ию

пр

овод

им

с

обр

азц

ами

тк

ани

.

Обс

ужда

ем р

езул

ьта

ты:

• в

ысо

хш

ие

пос

ле

увл

ажн

ени

я о

б -р

азц

ы б

ум

аги

и т

кан

и п

окор

оби

-л

ись

, ст

али

нек

рас

ивы

ми

;•

рас

пр

авл

енн

ые

обр

азц

ы с

мя

той

тк

ани

и б

ум

аги

тож

е п

окор

оби

-л

ись

.Д

ела

ем п

ред

пол

ожен

ие

о во

змож

-н

ости

вы

ра

вни

ван

ия

пов

ерх

нос

ти

пу

тем

раз

утю

жи

ван

ия

(у

чи

тел

ь п

рог

лаж

ива

ет в

се о

браз

цы

).П

одво

дим

ито

ги: у

см

ят

ой т

кан

и

и б

ум

аги

исп

орти

лся

вн

ешн

ий

ви

д.

Пос

ле

раз

утю

жи

ван

ия

тк

ань

стал

а р

овн

ой,

а у

бу

маг

и о

стал

ись

мор

-щ

ин

ки

.У

вы

сох

шей

бу

маг

и и

тк

ани

тож

е и

змен

ил

ся в

неш

ни

й в

ид

, п

овер

х-

нос

ть п

ерес

тал

а бы

ть р

овн

ой и

гл

ад-

кой

. П

осл

е р

азу

тюж

ива

ни

я т

кан

ь ст

ала

ров

ной

, а

бум

ага

— н

е со

всем

.

26

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ПР

ОФ

ЕС

СИ

И Р

АБ

ОТ

НИ

КО

В,

исп

ольз

ую

щи

х т

екст

ил

ьны

е м

атер

иал

ы:

шве

я,

пор

тни

ха.

Исп

ольз

ова

ни

е И

КТ

на

ур

оке.

Шве

я р

абот

ает

на

пр

оизв

одст

ве

с р

азд

елен

ием

тр

уд

а п

о оп

ера-

ци

ям

.

Пор

тни

ха

вы

пол

ня

ет в

се о

пер

аци

и

от с

озд

ани

я м

одел

и,

раз

раб

отк

и

лек

ал,

вык

раи

ван

ия

дет

алей

,

смет

ыва

ни

я д

ля

пр

им

ерк

и д

о

под

гон

ки

по

фи

гур

е, с

ши

ван

ия

вс

ех д

етал

ей.

ИК

Т к

ак с

ред

ство

обу

чен

ия

: х

ра-

ни

тел

ь и

нф

орм

аци

и,

пр

едст

авл

е-н

ие

ее в

тек

стов

ом и

гр

афи

чес

ком

ви

де.

Осн

овн

ые

уст

рой

ства

ком

пью

тер

а:

сист

емн

ый

бл

ок,

мон

ито

р,

кл

ави

а-ту

ра.

Дел

аем

вы

вод:

вол

окн

а в

бум

аге

скл

еен

ы,

от в

оды

час

ть к

лея

уд

аля

-ет

ся,

поя

вля

ютс

я в

зду

тия

. В

олок

на

в тк

ани

мя

гки

е, о

ни

пер

епл

етен

ы,

поэ

том

у п

ри

раз

утю

жи

ван

ии

лег

ко

вып

ря

мл

яю

тся

.

Тео

рет

ич

еск

ая

ра

бота

Рас

смот

ри

м к

арти

нк

у в

уч

ебн

ик

е,

уч

ите

льн

иц

а п

роч

ита

ет с

тиш

ок п

ро

пор

тни

ху

. Д

ети

наз

ову

т оп

ерац

ии

: сн

им

ает

мер

ку

, к

рои

т, ш

ьет.

Зат

ем п

о и

лл

юст

рац

ия

м н

азы

ваю

т и

нст

ру

мен

ты и

пр

исп

особ

лен

ия

дл

я

раб

оты

.У

чи

тел

ь об

ъя

сня

ет,

что

на

ком

-п

ьюте

ре

мож

но

уви

дет

ь м

ног

о к

арти

нок

, п

оигр

ать

в р

азга

ды

ван

ие

воп

рос

ов.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

ра

ци

и

в уч

ебн

ик

е, с

пом

ощью

уч

ите

ля

н

азы

ваем

тер

ми

ны

: к

омп

ьюте

р,

мон

ито

р,

кл

ави

ату

ра,

мы

шк

а.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

2

7

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Уч

ите

ль

на

бир

ает

на

кл

ави

ату

ре

наз

ван

ие

пр

офес

сии

(п

ортн

их

а),

вы-

вод

ит

на

экр

ан и

зобр

ажен

ие,

сти

хи

.

Обс

ужде

ни

е п

од р

ук

овод

ство

м у

чи

-те

ля

каж

дог

о п

осл

еду

ющ

его

слай

да

(пр

ави

ла

безо

пас

ног

о тр

уд

а п

ортн

и-

хи

) и

вы

бор

из

пр

едл

ожен

ны

х н

а вт

ором

сл

айд

е к

арти

нок

изо

браж

е-н

ия

вещ

ей,

кот

оры

е м

огл

а и

згот

о-ви

ть п

ортн

их

а).

Тво

рч

еск

ие

ра

боты

с и

спол

ьзо -

ван

ием

од

ной

дл

ин

ной

ни

ти д

ля

ф

орм

ир

ован

ия

кол

ьца

— з

агот

овк

и

дл

я к

ист

очк

и-м

арти

ни

чк

и.

Пр

ием

ы

нам

отк

и к

ольц

а, с

вязы

ван

ие

всех

н

ите

й в

заг

отов

ке-

пол

уф

абр

ик

ате

пр

ием

ом «

в п

етл

ю»

, ф

орм

ир

ован

ие

«ш

ейк

и»

ки

сточ

ки

. О

рга

ни

зац

ия

р

абот

ы в

пар

ах.

28

Гл

ава

2

2 кл

асс

(1 ч

. в

неде

лю,

34 ч

. в

год)

Техн

олог

ии,

проф

есси

и и

прои

звод

ства

— 3

ч.

(+ И

КТ —

1 ч

.)

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

:•

о в

озм

ожн

ости

пои

ска

с п

омо-

щью

ком

пью

тер

а н

уж

ной

ин

фор

-м

аци

и в

ин

тер

нет

е; о

воз

мож

но-

сти

рас

кр

ыть

ее

и п

рое

ци

ров

ать

на

бол

ьшой

эк

ран

дл

я и

зуч

ени

я

и о

бсу

жд

ени

я;

• о

наз

ван

ия

х с

трои

тел

ьны

х п

ро-

фес

сий

и с

пец

иал

ьнос

тей

, и

н-

стр

ум

ента

х,

пр

исп

особ

лен

ия

х

дл

я р

абот

ы и

о х

арак

тер

е д

ея-

тел

ьнос

ти в

каж

дой

сп

еци

аль-

нос

ти;

Уто

чн

ени

е те

рм

ин

овК

омп

ьют

ерн

ая

мы

шь

— у

ст-

рой

ство

дл

я о

тдач

и р

азл

ич

ны

х

ком

анд

ком

пью

тер

у.

Ук

аза

тел

ь м

ыш

и —

ку

рсо

р.

Ин

тер

нет

— с

ист

ема

ком

пью

-те

рн

ых

сет

ей д

ля

хр

анен

ия

и

пер

едач

и и

нф

орм

аци

и.

Ст

рои

тел

ь —

сп

еци

али

ст,

зан

и-

маю

щи

йся

воз

вед

ени

ем з

дан

ий

и

соор

уж

ени

й.

Мон

та

ж —

это

сбо

рк

а и

уст

анов

-к

а к

арк

аса

и п

ерек

ры

тий

зд

ани

я,

нов

ых

ок

он,

вен

тил

яц

ии

, эл

ек-

троо

бор

уд

ован

ия

и д

р.

уст

рой

ств.

Ин

стру

мен

ты

мон

та

жн

ик

а:

мол

оток

с г

возд

одер

ом,

отве

ртк

а,

гаеч

ны

й к

лю

ч,

пл

оск

огу

бцы

и д

р.

Ин

стру

мен

ты

пл

отн

ик

а:

топ

ор,

стам

еск

а, к

ия

нк

а (д

ерев

ян

ны

й

мол

оток

), н

ожов

ка,

эл

ектр

ич

е-ск

ая п

ил

а, р

уба

нок

и д

р.

Ин

стру

мен

ты

шт

ук

ат

ура

: у

ров

ень,

шп

ател

ь, ш

тук

ату

рн

ый

м

асте

рок

и д

р.

Ин

стру

мен

ты

ма

ля

ра:

шп

ател

и,

ки

сти

, м

аля

рн

ые

вал

ик

и и

др

.

Под

ру

ков

одст

вом

уч

ите

ля

рас

сма-

три

ваем

ил

лю

стр

ац

ии

на

стр

ани

цах

у

чеб

ни

ка,

зат

ем н

а и

нте

рак

тивн

ой

дос

ке,

вы

ясн

яем

, ч

то п

роф

есси

я

«ст

рои

тел

ь» в

кл

юч

ает

мн

ожес

тво

раз

ли

чн

ых

сп

еци

альн

осте

й.

Наз

ыва

-ем

их

— к

ам

енщ

ик

и, с

тек

ольщ

ик

и,

мон

та

жн

ик

и, ш

ту

ка

ту

ры, б

етон

­щ

ик

и, п

лот

ни

ки

, пл

ит

очн

ик

и, к

ра­

нов

щи

ки

и д

р.

Обс

уж

дае

м и

лл

юст

рац

ии

: н

азы

ваем

и

нст

ру

мен

ты в

ру

ках

каж

дог

о сп

еци

-ал

ист

а (н

азы

ваем

оп

ерац

ии

, к

отор

ые

им

вы

пол

ня

ют)

, те

хн

ич

еск

ие

уст

рой

-ст

ва (

под

ъем

ны

й к

ран

), о

собе

нн

ости

сп

ецод

ежд

ы к

ажд

ого

спец

иал

ист

а (с

вар

щи

к),

рез

ул

ьтат

ы р

абот

ы к

аж-

дог

о.

Дел

аем

вы

вод

о н

еобх

оди

мос

ти к

аж-

дой

сп

еци

альн

ости

, о

слаж

енн

ости

р

абот

ы п

ри

воз

вед

ени

и з

дан

ий

, о

пр

ави

лах

тех

ни

ки

без

опас

нос

ти

пр

и р

абот

е н

а вы

соте

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

2

9

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

• о

раз

нов

ид

нос

тях

нар

одн

ых

пр

о-м

ысл

ов в

Рос

сии

, и

х н

азва

ни

ях

, ос

обен

нос

тях

, ор

иги

нал

ьнос

ти

и с

амоб

ытн

ости

изд

ели

й.

На

род

ны

е п

ром

ысл

ы —

изг

отов

-л

ени

е и

здел

ий

(п

осу

ды

, и

гру

шек

и

др

.) р

уч

ны

м с

пос

обом

.

На

зва

ни

я н

ар

одн

ых

пр

омы

слов

: х

охл

ома,

пал

ех,

гжел

ь, д

ым

ков

-ск

ая и

гру

шк

а, г

ород

ецк

ая р

ос-

пи

сь,

жос

товс

кая

рос

пи

сь.

Рем

есл

о —

это

мел

кое

ру

чн

ое

пр

оизв

одст

во и

здел

ий

.

Обс

ужда

ем о

снов

ное

зн

ач

ени

е н

а-

род

ны

х п

ром

ысл

ов —

пр

оявл

ени

е н

арод

ног

о тв

орч

еств

а.

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

ра

ци

и н

а ст

ран

иц

ах у

чеб

ни

ка,

зат

ем н

а и

н-

тер

акти

вной

дос

ке,

вы

ясн

яем

, ч

то

рем

есл

о —

это

мел

кое

ру

чн

ое п

рои

з-во

дст

во и

здел

ий

.

Вы

явл

яем

осо

бен

нос

ти и

здел

ий

н

ар

одн

ых

пр

омы

слов

:

• Х

охл

ома

— р

осп

ись

по

дер

еву

(л

ож-

ки

, м

атр

ешк

и,

раз

дел

очн

ые

дос

ки

, и

др

.).

• П

алех

— р

осп

ись

по

дер

еву

и п

апье

-м

аше

(мат

реш

ки

, ш

кат

ул

ки

, л

ар-

цы

, бр

ошк

и,

зак

олк

и и

др

.).

• Г

жел

ь —

изд

ели

я и

з бе

лой

кер

ами

-к

и,

ук

раш

енн

ые

син

ей р

осп

ись

ю

(пос

уд

а, и

гру

шк

и,

фи

гур

ки

пти

ц

и з

вер

ей и

др

.).

• Д

ым

ков

ская

игр

уш

ка

— л

епн

ая

гли

ня

ная

фи

гур

ка,

рас

пи

сан

ная

и

обо

жж

енн

ая в

печ

и.

30

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

• Г

ород

ецк

ая р

осп

ись

— р

осп

ись

п

о д

ерев

у (

пер

вон

ачал

ьно)

на

изо

-бр

ажен

ии

, со

став

лен

ном

из

раз

-л

ич

ны

х п

ород

дер

ева:

од

но

свет

лое

, д

ру

гое

— т

емн

ое.

Поз

же

нач

али

и

спол

ьзов

ать

под

кр

аск

у.

• Ж

осто

вск

ая р

осп

ись

— л

аков

ая

рос

пи

сь н

а п

одн

осах

, гл

авн

ое о

тли

-ч

ие

— о

бил

ие

кр

асок

, р

еал

ист

ич

-н

ость

все

х э

лем

енто

в.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

бум

агой

и к

арто

ном

— 1

2 ч.

(+ р

абот

а с

прир

одны

м м

атер

иало

м —

3 ч

. +

прое

ктна

я де

ятел

ьнос

ть —

4 ч

.)Т

ехн

ик

о-те

хн

олог

ич

еск

ие

свед

ени

я:

• п

рав

ил

а бе

зоп

асн

ой р

абот

ы н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

;

Кон

стр

укти

вны

е ос

обен

нос

ти

нов

ого

тип

а и

здел

ий

: ап

пл

ик

аци

и

из

пр

ир

одн

ых

мат

ери

алов

в о

пор

-н

ой п

лас

тик

овой

дет

али

с в

ыст

у-

паю

щи

м б

орти

ком

• п

ри

емы

исп

ольз

ован

ия

пл

асти

-к

овог

о п

олу

фаб

ри

кат

а к

ак б

азо-

вой

дет

али

дл

я а

пп

ли

кац

ий

;

Уто

чн

ени

е те

рм

ин

овО

бщи

е п

ра

вил

а: и

спр

авн

ость

, и

спол

ьзов

ани

е п

о н

азн

ачен

ию

, ос

обен

нос

ти х

ран

ени

я и

пр

ави

ла

пер

едав

ани

я к

олю

щи

х и

реж

у-

щи

х и

нст

ру

мен

тов,

соб

лю

ден

ие

пор

яд

ка

на

раб

очем

мес

те.

Нов

ый

ви

д р

азм

етк

и —

чер

ез к

о-п

ир

овал

ьну

ю б

ум

агу

. О

бсу

жд

ени

е см

ысл

а те

рм

ин

а «

коп

ир

овал

ь-н

ая»

.

Пл

астм

ассо

вая

кр

ыш

ка

от п

ищ

е -вы

х п

род

ук

тов

с вы

сту

паю

щи

м

бор

тик

ом —

оп

орн

ая д

етал

ь д

ля

ап

пл

ик

аци

и «

в р

амк

е».

Обз

ор о

бщи

х п

ра

вил

без

опа

сной

ра

-бо

ты и

нст

рум

ента

ми

— р

аск

оди

ро-

ван

ие

изо

браж

ени

й,

сам

осто

яте

льн

ое

фор

му

ли

ров

ани

е к

ажд

ого

пр

ави

ла.

Обс

ужде

ни

е н

еобх

оди

мос

ти н

овог

о ва

ри

ан

та р

азм

етк

и —

чер

ез к

опи

ро-

вал

ьну

ю б

ум

агу

. К

онст

ру

кти

вны

е ос

обен

нос

ти т

акой

бу

маг

и,

пр

ием

ы

ее и

спол

ьзов

ани

я.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Сам

осто

яте

льн

ая р

азм

етк

а ч

ерез

к

опи

ров

альн

ую

бу

маг

у к

арто

нн

ого

вкл

ады

ша

— д

етал

и д

ля

ап

пл

ик

а -ц

ии

, об

суж

ден

ие

пр

ием

ов в

кл

еи-

ван

ия

ее

на

мес

то и

пос

лед

ую

щей

су

шк

и.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

3

1

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Кл

асс

иф

ик

ац

ия

ви

дов

ра

змет

ки

.

Кон

стр

укти

вны

е ос

обен

нос

ти

мн

огос

лой

ны

х с

кл

адн

ых

изд

ели

й

(ор

ига

ми

).

Ист

ори

я п

оявл

ени

я и

раз

вити

я

тех

ни

ки

ор

ига

ми

.

Исп

ольз

ова

ни

е те

хн

ик

и о

ри

гам

и

в к

олл

екти

вной

пр

оек

тной

ра

боте

.

Пр

ир

одн

ые

мат

ери

алы

дл

я

апп

ли

кац

ии

— с

емен

а ар

буза

, д

ын

и,

тык

вы и

др

.

Оп

ерац

ии

раз

мет

ки

: н

а гл

аз,

сги

-ба

ни

ем,

по

шаб

лон

у,

по

ли

ней

ке,

ч

ерез

коп

ир

овал

ьну

ю б

ум

агу

, ск

лад

ыва

ни

ем.

Усл

овн

ые

обоз

на

чен

ия

, пр

ин

я-

тые

в те

хн

ик

е ор

ига

ми

.

Рас

код

ир

ован

ие

соде

рж

ани

я к

ар-

тин

ок: р

азга

ды

ван

ие

кр

оссв

орд

ны

х

дор

ожек

— о

босн

ован

ие

выбо

ра

каж

-д

ого

вид

а р

азм

етк

и,

его

«и

мен

и»

.П

рос

луш

ива

ни

е те

кст

а о

поя

влен

ии

и

ра

зви

тии

тех

ни

ки

ор

ига

ми

. Соо

т-н

есен

ие

схем

и н

ату

рн

ых

кар

тин

ок,

ил

лю

стр

ир

ую

щи

х п

лан

изг

отов

ле-

ни

я б

ум

ажн

ого

тюл

ьпан

а-ор

ига

ми

, п

рог

овар

ива

ни

е у

стн

ого

пл

ана

изг

о-то

влен

ия

изд

ели

я.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Ан

ал

изи

руе

м с

хем

у ск

лад

ыва

ни

я

кор

абл

ик

а, о

бнар

уж

ива

ем н

еобх

оди

-м

ость

изг

отов

ить

ква

др

ат и

з п

ря

моу

-го

льн

ик

а.О

сваи

ваем

пр

ием

ы р

азм

етк

и к

вад

ра-

та н

а п

ря

моу

гол

ьни

ке

скл

ады

ван

ием

, д

елен

ие

ква

др

ата

на

треу

гол

ьни

ки

.

Ан

ал

изи

руе

м к

ар

тин

ки

в у

чеб

ни

ке

по

тем

е «

Са

мос

тоя

тел

ьна

я р

або

та»

. В

ыя

сня

ем,

что

в н

ей и

спол

ьзу

ютс

я

скл

адн

ые

бум

ажн

ые

игр

уш

ки

(щ

е-н

ок,

кот

енок

, к

ур

очк

а, в

орон

а, с

ова)

. В

тор

ая ч

асть

ком

поз

иц

ии

— п

лас

ти-

ли

нов

ый

еж

ик

на

пл

оту

из

сол

омен

-н

ых

тр

убо

чек

, п

од п

ару

сом

(ве

точ

ка

и л

ист

ик

).

32

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Нов

ый

пр

ир

одн

ый

ма

тер

иа

л —

р

жан

ая и

ли

пш

ени

чн

ая с

олом

а.

Сво

йст

ва с

олом

ы,

под

гото

вка

к р

абот

е —

обе

ззар

ажи

ван

ие

ки

пя

-ч

ени

ем,

сор

тир

овк

а п

о то

лщ

ин

е.

Раз

нов

ид

нос

ти б

ум

аги

дл

я п

раз

д-

ни

чн

ых

изд

ели

й,

зави

сим

ость

те

хн

олог

ич

еск

их

оп

ерац

ий

и

кон

стр

ук

ци

и и

здел

ия

от

свой

ств

каж

дой

.

Сол

оми

на

— п

ри

род

ны

й м

атер

и-

ал,

стеб

ель

злак

овой

ку

льт

ур

ы.

Стр

оен

ие

сол

оми

ны

: к

орот

ки

е л

егк

ие

тру

боч

ки

(м

ежд

оузл

ия

) со

еди

ня

ютс

я п

роч

ны

ми

пер

его-

род

кам

и,

пр

ид

ающ

им

и д

ли

нн

ой

сол

оми

не

уст

ойч

иво

сть.

Ви

ды б

ума

ги —

ап

пл

ик

аци

онн

ая,

окр

ашен

ная

в м

ассе

, к

реп

ир

ован

-н

ая.

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и: р

аз-

мет

ка

по

мес

ту,

раз

мет

ка

ци

рк

у-

лем

, р

азм

етк

а п

о л

ин

ейк

е, г

офр

и-

ров

ани

е, с

кл

еива

ни

е за

фр

агм

ент

и к

апел

ьное

.

Соо

тнош

ени

е д

ли

ны

и ш

ир

ин

ы

бум

ажн

ой з

агот

овк

и в

зав

иси

мо-

сти

от

зап

лан

ир

ован

ной

фор

мы

и

здел

ия

(го

фр

ир

ован

ны

й к

ру

г,

пол

ук

ру

г, ч

етве

рть

кр

уга

).

Обс

ужда

ем с

вой

ства

сол

оми

ны

: вн

ешн

ий

ви

д,

пр

ием

ы е

е п

одго

товк

и

к р

абот

е: п

одбо

р с

олом

ин

ок п

о ц

вету

, то

лщ

ин

е и

дл

ин

е.

Обс

ужда

ем т

ему

пр

оек

та «

Осе

нь

в л

есу»

, об

щу

ю к

омп

ози

ци

ю —

н

а л

ист

е го

лу

бого

кар

тон

а (р

ечк

а),

огр

ани

чен

ног

о «

ку

ли

сам

и»

из

гоф

-р

ир

ован

ног

о к

арто

на

«п

лы

вут»

на

скл

адн

ой л

одоч

ке

и к

атам

аран

е

фи

гур

ки

-ор

ига

ми

(к

от,

пес

и в

орон

а).

Их

пр

овож

ает

на

пл

оту

из

сол

оми

нок

п

лас

тил

ин

овы

й е

жи

к с

«ш

убк

ой»

из

сосн

овы

х и

гол

ок.

Су

ть п

рое

кта

в с

оста

влен

ии

кор

о -те

ньк

ого

рас

сказ

а о

том

, к

ак в

се

пер

сон

ажи

жи

ли

в л

есу

.

Ан

ал

изи

руе

м к

онст

ру

кц

ию

на -

ри

сова

нн

ых

нов

огод

ни

х и

здел

ий

(а

жу

рн

ые

и г

офр

ир

ован

ны

е ел

очн

ые

под

веск

и,

хл

опу

шк

и,

фон

ари

ки

, ги

р-

ля

нд

ы,

им

енн

ые

кар

точ

ки

и к

рас

иво

со

гну

тые

сал

фет

ки

на

пр

азд

ни

чн

ый

ст

ол,

пол

ум

аск

и,

кон

вер

ты д

ля

по -

здр

авл

ени

й).

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

3

3

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пол

учен

ие

объ

емн

ых

кон

усоо

-бр

азн

ых

изд

ели

й и

з п

лос

кой

кр

у-

глой

заг

отов

ки

. П

оня

тие

сек

тор

к

руга

. П

ри

емы

раз

мет

ки

кр

уга

ц

ир

ку

лем

.

Нов

ый

сп

особ

сое

дин

ени

я —

ще-

лев

ой з

ам

ок. В

озм

ожн

ость

изг

о-то

влен

ия

изд

ели

я п

уте

м с

бор

ки

д

етал

ей б

ез к

лея

.

Ви

ды

изд

ели

й:

из

дву

х о

ди

нак

о-вы

х и

ли

раз

ли

чаю

щи

хся

по

фор

-м

е и

раз

мер

у д

етал

ей с

пр

орез

ью

(щел

ь),

соед

ин

яем

ых

тр

етье

й

дет

алью

(за

мок

).

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и: м

но -

госл

ойн

ое с

кл

ады

ван

ие

каж

дой

д

етал

и и

з од

ин

аков

ых

по

фор

ме

и р

азм

еру

заг

отов

ок.

Пр

одев

ани

е ф

раг

мен

тов

каж

дой

ч

етн

ой д

етал

и в

неч

етн

ую

.П

рор

езан

ие

щел

и в

баз

овой

де-

тал

и и

пр

одев

ани

е в

нее

вто

рой

д

етал

и д

ру

гой

фор

мы

обе

спеч

и-

вает

под

виж

нос

ть в

сех

дет

алей

в

изд

ели

и.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Изг

отав

ли

ваем

«х

лоп

уш

ку

с с

ек-

рет

ом»

из

кар

тон

ной

тр

убо

чк

и и

к

реп

ир

ован

ной

бу

маг

и,

под

ароч

ны

й

кон

вер

т д

ля

поз

др

авл

ени

я,

веер

, м

ног

оцве

тны

е го

фр

ир

ован

ны

е п

одве

ски

на

елк

у.

Осв

аи

ваем

оп

ерац

ии

изг

иба

ни

я,

раз

-м

етк

и ц

ир

ку

лем

и п

о л

ин

ейк

е, г

оф-

ри

ров

ани

я п

ря

моу

гол

ьной

заг

отов

ки

с

отги

бан

ием

пр

оти

воп

олож

ны

х

кр

омок

дл

я п

олу

чен

ия

отд

елоч

ны

х

пол

ос п

о к

раю

изд

ели

я.

Осв

аи

ваем

оп

ерац

ию

дел

ени

я к

ру

г-л

ой з

агот

овк

и н

а во

сем

ь се

кто

ров

ск

лад

ыва

ни

ем,

над

рез

ани

я п

о р

ади

у-

сам

, ск

леи

ван

ия

каж

дог

о ф

раг

мен

та

ду

ги в

кон

усо

обр

азн

ый

«л

епес

ток

».

Изг

ота

вли

ваем

раз

ноо

браз

ны

е м

ног

осл

ойн

ые

игр

уш

ки

из

кр

угл

ых

бу

маж

ны

х д

етал

ей.

Осв

оен

ие

опер

ац

ии

«щ

елев

ой з

а-

мок

» п

ри

изг

отов

лен

ии

дву

хд

етал

ь-н

ых

и м

ног

одет

альн

ых

изд

ели

й.

34

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Нов

ая

тех

нол

оги

чес

ка

я о

пер

а-

ци

я —

тор

цев

ан

ие,

даю

щая

во

змож

нос

ть с

дел

ать

вып

ук

лу

ю

моз

аик

у и

з то

нк

ой к

реп

ир

ован

ной

бу

маг

и н

а п

лос

кос

ти и

сф

ере.

Нов

ая

тех

нол

оги

чес

ка

я о

пер

а-

ци

я —

ра

змет

ка

на

пр

осве

т.

Оп

ера

ци

я п

рор

еза

ни

я щ

ели

к

анц

еля

рск

им

нож

ом.

Пр

ави

ла

безо

пас

ног

о и

спол

ьзов

ани

я к

ан-

цел

яр

ског

о н

ожа

пр

и п

рор

езан

ии

щ

ели

по

раз

мет

ке.

Сут

ь оп

ера

ци

и —

ск

ру

чи

ван

ие

ква

др

ати

ка

(заг

отов

ка)

из

кр

епи

-р

ован

ной

бу

маг

и н

а оп

рав

ке

(пл

а-ст

ик

овы

й с

тер

жен

ь ш

ари

ков

ой

ру

чк

и).

Сп

особ

сое

дин

ени

я: п

ри

кл

еива

-н

ие.

Не

сни

мая

гот

ову

ю т

орц

овоч

-к

у с

о ст

ерж

ня

, ее

ста

вят

на

кл

ей и

н

емед

лен

но

вын

им

ают

стер

жен

ь.

Пр

ием

ы р

азм

етк

и к

онту

ров

отд

е-л

очн

ого

ри

сун

ка

на

глаз

на

цел

ой

яи

чн

ой с

кор

лу

пе.

Сут

ь оп

ера

ци

и —

воз

мож

нос

ть

сня

ть к

опи

ю (

кон

трол

ьку

) —

раз

-м

еточ

ное

пр

исп

особ

лен

ие

с л

юбо

-го

ри

сун

ка

на

кал

ьку

, п

ерен

ести

ее

кон

тур

ы с

раз

у н

а м

атер

иал

(б

уд

ущ

ую

дет

аль,

ил

и б

уд

ущ

ий

ш

абл

он).

Изг

отов

лен

ие

игр

ушек

с и

спол

ьзов

а-

ни

ем н

овог

о ви

да с

оеди

нен

ия

дет

а-

лей

: гу

сен

ич

ка,

кош

елек

-сер

деч

ко,

бр

асл

ет,

мы

шон

ок,

бабо

чк

а.

Обс

ужде

ни

е р

або

чи

х д

виж

ени

й п

ри

ск

ру

чи

ван

ии

тор

цов

очк

и,

обос

нов

а-н

ие

нео

бход

им

ости

исп

ольз

ован

ия

и

мен

но

пл

астм

ассо

вого

сте

рж

ня

(о

пр

авк

а).

Обс

ужде

ни

е х

ода

раб

очи

х д

виж

ени

й

пр

и п

одго

товк

е р

азм

еточ

ной

коп

ии

: сн

им

аем

коп

ию

на

кал

ьку

мя

гки

м

кар

анд

ашом

, за

тем

гот

овое

раз

ме-

точ

ное

пр

исп

особ

лен

ие

(кон

трол

ьку

) к

лад

ем н

а тв

ерд

ый

мат

ери

ал (

бум

а-га

, к

арто

н)

кар

тин

кой

вн

из.

Пр

одав

-л

ива

ем в

се к

онту

ры

(он

и в

ид

ны

на

пр

осве

т н

а к

онтр

ольк

е),

не

сдви

гая

п

ри

спос

обл

ени

е, и

пол

уч

аем

отт

иск

р

азм

ечен

ной

дет

али

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

3

5

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пр

оек

тна

я д

еяте

льн

ость

: кон

стр

у-

ир

уем

меб

ель

из

блок

ов —

пол

уф

а-бр

ик

атов

(сп

ич

ечн

ых

кор

обк

ов).

Нов

ая

тех

нол

оги

чес

ка

я о

пер

а-

ци

я —

ра

змет

ка

по

мес

ту.

Дел

им

кл

асс

на

бри

гад

ы,

выд

аем

за

дан

ие

на

след

ую

щу

ю н

едел

ю.

Общ

ая т

ема:

меб

ель

из

гото

вых

бл

оков

.

Сут

ь оп

ера

ци

и: п

осл

едов

ател

ьное

п

ри

мер

ива

ни

е к

ажд

ого

фр

агм

ен-

та о

бъем

ног

о бл

ока

к р

азм

етк

е п

ред

ыд

ущ

его

— в

ыст

раи

ван

ие

та-

ки

м о

браз

ом р

азве

ртк

и о

бъем

ног

о и

здел

ия

.

Пр

едва

ри

тел

ьное

за

дан

ие:

вы

-бр

ать

наз

нач

ени

е м

ебел

и (

дл

я

гост

ин

ой,

дл

я к

лас

сной

ком

нат

ы,

дл

я с

пал

ьни

, д

ля

ку

хн

и и

т.

д.)

Обс

ужде

ни

е х

ода

изг

отов

лен

ия

«

мя

гки

х а

пп

ли

кац

ий

» п

орол

онов

ых

и

гру

шек

, п

ри

кл

еен

ны

х н

а к

арто

н-

ну

ю б

азов

ую

дет

аль.

Тво

рч

еск

ая

ра

бота

— и

згот

овл

ени

е «

мя

гкой

» а

пп

ли

кац

ии

по

сам

осто

-я

тел

ьно

выбр

анн

ой к

арти

нк

е и

з д

етск

ой к

ни

жк

и (

изг

отов

лен

ие

кон

-тр

ольк

и,

раз

мет

ка

всех

дет

алей

, вы

-р

езан

ие,

мон

таж

на

кар

тон

ной

ба

зово

й д

етал

и).

Ан

ал

изи

руе

м и

зобр

ажен

ия

каж

дог

о ш

ага

опер

аци

и р

азм

етк

и в

уч

ебн

ик

е.П

ров

оди

м т

рен

ир

овоч

ну

ю р

азм

етк

у

на

ли

сте

в к

лет

очк

у.

Вы

рез

аем

раз

-ве

ртк

у,

сги

баем

каж

ды

й ф

раг

мен

т п

о р

азм

етк

е, п

ри

мер

яем

на

кор

обок

.

Дел

аем

вы

вод

: та

к м

ожн

о р

азм

ети

ть

раз

вер

тку

лю

бой

пр

изм

ати

чес

кой

д

етал

и.

Обс

ужда

ем и

утв

ерж

дае

м т

ему

дл

я

каж

дой

бр

ига

ды

, н

еобх

оди

мы

е м

ате-

ри

алы

, во

змож

ну

ю о

тдел

ку

, р

азд

е-л

ени

е об

яза

нн

осте

й м

ежд

у ч

лен

ами

бр

ига

ды

.

Вы

пол

ня

ем п

рак

тич

еск

ую

раб

оту

, вы

сту

пае

м,

защ

ищ

ая с

вой

пр

оек

т.

36

Гл

ава

2

Техн

олог

ии р

абот

ы с

тек

стил

ьны

ми

мат

ериа

лам

и —

5 ч

.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

.С

уть

опер

ац

ии

сш

ива

ни

я —

со

еди

нен

ие

дет

алей

.В

ыде

лен

ие

дета

лей

— в

ык

раи

-ва

ни

е.П

оня

тия

шов

и с

теж

ок.

Ин

стр

умен

ты д

ля

ра

боты

с т

ка

-н

ью: р

азм

еточ

ны

е —

пор

тнов

-ск

ий

мел

, ра

зру

ша

ющ

ие

— н

ож-

ни

цы

, сб

ороч

ны

е —

бу

лав

ки

, и

глы

, к

ист

очк

а д

ля

кл

ея.

Пр

исп

особ

лен

ия

: ни

тевд

ева-

тел

ь, и

гол

ьни

ца,

нап

ерст

ок.

Эл

ектр

опр

ибо

р: у

тюг

с те

рм

о-р

егу

ля

тор

ом.

Под

сти

лк

а д

ля

гл

ажен

ия

.«

Гот

овы

е ф

орм

ы»

: ци

ли

нд

ри

че-

ская

кар

тон

ная

бан

очк

а-п

олу

-ф

абр

ик

ат д

ля

дек

ори

ров

ани

я

ткан

ью и

пр

евр

ащен

ия

в к

аран

-д

ашн

иц

у.

Сп

особ

ы с

оеди

нен

ия

тек

сти

ль-

ны

х м

ате

ри

ал

ов: с

ши

ван

ие,

ск

леи

ван

ие.

Уто

чн

ени

е те

рм

ин

овШ

ить

— с

оед

ин

ять

дет

али

, вы

ши

вать

— у

кр

ашат

ь и

здел

ие

из

тек

сти

льн

ых

мат

ери

алов

.

Вы

кр

оить

— в

ыр

езат

ь д

етал

ь за

дан

ной

фор

мы

.

Вы

кр

ойк

а —

ан

алог

шаб

лон

а.

Ее

дел

ают

из

бум

аги

, п

ри

кал

ы-

ваю

т к

тк

ани

.

Вар

иан

ты с

оеди

нен

ия

дет

алей

и

з р

азл

ич

ны

х м

атер

иал

ов:

кл

е-ем

, н

итк

ами

, ск

обам

и,

вин

там

и

и г

айк

ами

, св

арк

ой…

.

Шов

— ц

епоч

ка

стеж

ков

, а

так

-ж

е м

есто

, гд

е со

еди

ня

ютс

я д

ета-

ли

, и

ли

их

час

ти.

Сте

жок

— к

усо

чек

ни

тки

меж

ду

д

вум

я п

рок

олам

и в

тк

ани

.

Ви

ды

шво

в: в

пер

ед и

гол

ку

, ст

е-бе

льч

аты

й,

пет

ельн

ый

(и

ещ

е м

ног

о д

ру

гих

).

Всп

оми

на

ем у

чеб

ны

й м

атер

иал

пер

-во

го к

лас

са о

пр

оисх

ожд

ени

и,

свой

-ст

вах

, и

спол

ьзов

ани

я т

екст

ил

ьны

х

мат

ери

алов

.В

ыя

сня

ем: ч

тобы

вы

кр

оить

, н

уж

но

раз

мет

ить

дет

аль

по

шаб

лон

у,

кот

о-р

ый

наз

ыва

ется

вы

кр

ойк

а.

Ра

змет

ить

по

вык

рой

ке

— о

бвес

ти

все

кон

тур

ы п

ортн

овск

им

мел

ком

, п

ри

дер

жи

вая

тк

ань

нер

абоч

ей р

у-

кой

, ч

тобы

он

а н

е р

астя

гива

лас

ь.Р

азм

ети

ть р

ису

нок

дл

я в

ыш

ива

-н

ия

— п

ерев

ести

его

чер

ез к

опи

ро-

вал

ьну

ю б

ум

агу

.

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

рац

ии

,

обсу

жд

аем

вар

иан

ты с

оед

ин

ени

я,

выд

еля

ем с

ши

ван

ие

ни

ткам

и.

Ан

ал

изи

руе

м и

зобр

ажен

ие

пр

ием

а от

мер

ива

ни

я н

итк

и,

пр

одев

ани

я е

е в

уш

ко

иго

лк

и.

Ср

авн

ива

ем о

браз

цы

н

ито

к,

наз

ыва

ем к

ажд

ый

.

Исс

лед

уем

изо

бра

жен

ия

ви

дов

стеж

-к

ов —

пр

ям

ые,

из

пет

елек

, к

осы

е.

Ан

али

зир

уем

ход

игл

ы у

сте

бел

ьча-

того

шва

, п

ри

ем з

авя

зыва

ни

е у

зел

ка

в к

онц

е р

абот

ы.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

3

7

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Исс

лед

уем

изо

бра

жен

ие

(и о

браз

ец)

иск

усс

твен

ной

кож

и,

обн

ару

жи

ваем

сл

ой т

кан

и,

пок

ры

тый

пл

асти

ком

.В

ыя

сня

ем, ч

то д

етал

ь и

з та

ког

о м

а-те

ри

ала

мож

но

пр

ик

леи

ть,

пот

ому

ч

то о

на

не

рас

тяги

вает

ся.

Вы

ясн

яем

, что

к а

жу

рн

ому

изд

ели

ю

из

ткан

и м

ожн

о п

ри

кл

еить

бу

маж

-н

ый

шп

агат

, к

отор

ый

не

поз

вол

ит

над

рез

анн

ым

ни

точ

кам

вы

сып

атьс

я.

Обс

ужда

ем в

ари

анты

су

шк

и и

зде-

ли

й и

з тк

ани

.П

одве

дем

ито

г те

орет

ич

еск

ой р

або

-ты

: оп

ир

аясь

на

ил

лю

стр

аци

и,

пер

е-ч

исл

им

фи

зич

еск

ие

и м

ехан

ич

еск

ие

свой

ства

тек

сти

льн

ых

мат

ери

алов

: то

лщ

ин

у,

пл

отн

ость

и п

роч

нос

ть,

цве

т. С

рав

ни

м и

х с

ан

алог

ич

ны

ми

св

ойст

вам

и б

ум

аги

. В

ыя

сни

м,

что

гл

адк

ость

см

ято

й п

о-ве

рх

нос

ти м

ожн

о и

спр

ави

ть:

раз

гла-

ди

ть г

оря

чи

м у

тюго

м (

тол

ько

с п

о-м

ощью

уч

ите

ля

), с

обл

юд

ая п

рав

ил

а бе

зоп

асн

ой р

абот

ы..

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

— и

згот

овл

е-н

ие

(на

вы

бор

)•

ку

кол

ок-н

апер

стк

ов,

выш

ито

й

стеб

ельч

аты

м ш

вом

сал

фет

ки

, бр

е-л

очк

а «

Хр

юш

а»,

зак

лад

ки

«Ц

вето

-ч

ек»

, д

екор

ати

вной

сал

фет

ки

ил

и

кар

анд

ашн

иц

ы.

38

Гл

ава

2

3 кл

асс

(1 ч

. в

неде

лю,

34 ч

. в

год)

Техн

олог

ии,

проф

есси

и и

прои

звод

ства

— 3

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ТР

АН

СП

ОР

ТН

ЫЕ

П

РО

ФЕ

СС

ИИ

Ви

ды т

ра

нсп

орта

: наз

емн

ый

, п

одзе

мн

ый

, во

дн

ый

, во

зду

ш-

ны

й.

В н

азе

мн

ом т

ран

спор

те м

ожн

о п

еред

вига

ться

: в

авто

моб

ил

е,

авто

бусе

, тр

олл

ейбу

се,

трам

вае,

ва

гон

е п

оезд

а и

др

.

Ма

ши

ни

ст р

абот

ает

за п

ул

ьтом

у

пр

авл

ени

я л

оком

оти

ва.

В п

асс

аж

ир

ском

пое

зде

к л

око-

мот

иву

пр

иц

епл

ены

ваг

оны

дл

я

пас

саж

ир

ов.

Их

обс

лу

жи

ваю

т п

ров

одн

ик

и.

По

возд

уху

лю

ди

пер

едви

гаю

тся

в

сам

олет

е. Л

юд

и м

ног

их

пр

о-ф

есси

й и

сп

еци

альн

осте

й д

елаю

т п

олет

без

опас

ны

м.

Кон

трол

ьны

й в

опр

ос: К

то

упр

авл

яет

эти

м в

идо

м т

ра

нс-

пор

та?

Дл

я о

твет

а 4

ри

сун

ка

—

сам

олет

, тр

акто

р,

под

ъем

ны

й

кр

ан,

трам

вай

.

Та

к ч

то т

ак

ое п

роф

есси

я?

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

ра

ци

и в

уч

еб-

ни

ке

и н

а э

кр

ан

е к

омп

ьюте

ра

:В

оди

тел

ь у

пр

авл

яет

раз

ны

ми

ви

дам

и

тран

спор

та,

он к

вал

иф

иц

ир

ован

ны

й

спец

иал

ист

, м

ожет

пер

евоз

ить

лю

дей

, р

азл

ич

ны

е гр

узы

.В

ыво

д:

раб

ота

вод

ите

ля

оч

ень

отве

тст-

вен

ная

, та

к к

ак о

т ее

кач

еств

а за

вися

т ж

изн

и л

юд

ей и

сох

ран

нос

ть г

ру

за.

Уч

ащи

еся

ви

дя

т р

ису

нок

— в

агон

ы п

о -ез

да,

пер

ед к

ажд

ым

сто

ят

пр

овод

ни

ки

.П

од з

емл

ей м

ожн

о п

еред

вига

ться

в в

а -го

не

мет

ро.

За

шту

рва

лом

раб

отае

т п

ил

от,

он в

едет

са

мол

ет п

о к

ур

су,

кот

оры

й п

рол

ожи

л

шту

рм

ан

, а в

сал

оне

с п

асса

жи

рам

и

раб

отае

т ст

юа

рде

сса

.О

жи

дае

мы

е от

веты

: п

ил

от,

трак

тор

ист

, к

ран

овщ

ик

, ва

гон

овож

аты

й.

Пр

офес

сия

— э

то р

од т

ру

дов

ой д

ея-

тел

ьнос

ти,

зан

яти

й,

треб

ую

щи

х с

пец

и-

альн

ой п

одго

товк

и.

Все

лю

ди, н

еза

виси

мо

от п

роф

есси

и,

ра

бота

ют

друг

дл

я д

руг

а.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

3

9

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ПР

ОФ

ЕС

СИ

ЯХ

УД

ОЖ

НИ

К-К

УК

ОЛ

ЬН

ИК

(Мас

тер

ку

кол

)

Ви

ды и

здел

ий

: ку

кл

ы-п

ерч

ат-

ки

, к

ук

лы

-мар

ион

етк

и,

пл

ан-

шет

ны

е к

ук

лы

.

Ра

знов

идн

ости

кон

стр

укти

в-н

ых

осо

бен

-нос

тей

кук

ол.

Ра

боч

ее м

есто

кук

лов

ода

. Т

руд

нос

ти п

роф

есси

и.

Ва

жн

ые

ка

чес

тва

худ

ожн

ик

а-

кук

ольн

ик

а: х

уд

ожес

твен

ны

е сп

особ

нос

ти,

бога

тое

вооб

-р

ажен

ие,

ум

ени

е п

одм

ечат

ь х

арак

тер

ны

е и

ли

нео

быч

ны

е ч

ерты

в о

кр

уж

ающ

их

, ск

лон

-н

ость

к р

абот

е р

ук

ами

, н

а-ст

ойч

иво

сть,

чу

вств

о ю

мор

а.

Мас

тер

ку

кол

пр

ид

ум

ыва

ет и

са

м д

елае

т к

ук

ол.

В е

го р

абот

е со

еди

нен

ы и

гра,

изо

браз

ите

ль-

ное

иск

усс

тво

и р

ук

одел

ие.

Зн

ан

ия

и у

мен

ия

: ум

еть

ри

со-

вать

, л

епи

ть,

вяза

ть,

кон

стр

уи

-р

оват

ь, ш

ить

и т

. д

.

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

ра

ци

и в

уч

еб-

ни

ке:

ку

кл

ы-м

ари

онет

ки

, п

лан

шет

ны

е к

ук

лы

в п

роц

ессе

уп

рав

лен

ия

им

и.

Вы

ясн

яем

кон

стр

укти

вны

е ос

обен

-н

ости

ма

рион

етк

и,

обес

печ

ива

ющ

ие

дви

жен

ие

каж

дой

час

ти т

ела,

под

ве-

шен

ной

на

отд

ельн

ой н

ито

чк

е.

Пы

таем

ся о

пр

едел

ить

сте

пен

ь тр

уд

-н

ости

уп

рав

лен

ия

все

ми

ни

точ

кам

и

сраз

у.

Уст

анав

ли

ваем

осо

бен

нос

ть у

пр

авл

е-н

ия

пл

аш

етн

ой к

ук

лой

— н

али

чи

е р

ук

оято

к и

ры

чаг

ов,

пр

ик

реп

лен

ны

х

к к

ажд

ой ч

асти

тел

а. К

ук

лов

од п

ри

эт

ом с

тои

т за

ши

рм

ой с

вы

тян

уты

ми

вв

ерх

ру

кам

и.

Уст

анав

ли

ваем

осо

бен

нос

ть у

пр

авл

е-н

ия

пер

ча

точ

ной

ку

кл

ой,

над

еваю

-щ

ейся

на

ру

ку

ку

кл

овод

а, «

ум

еющ

ей»

д

вига

ть р

ук

ами

, го

лов

ой,

ног

ами

.

Дел

аем

пр

едп

олож

ени

е: к

аку

ю к

ук

ол-

ку

мы

см

ожем

поп

роб

оват

ь сд

елат

ь са

ми

?

40

Гл

ава

2

ИКТ

— 2

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са(т

ема

)П

оря

док

осв

оен

ия

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Сф

еры

исп

ольз

ова

ни

я к

ом-

пью

тер

ов (

с п

омощ

ью у

чи

-те

ля

): п

оиск

нео

бход

им

ой

ин

фор

мац

ии

по

зап

рос

у,

по-

лу

чен

ие

ин

фор

мац

ии

в в

ид

е те

кст

а, с

хем

, р

ису

нк

ов,

рас

-п

ечат

ыва

ни

е и

нф

орм

аци

и н

а бу

маг

е.

Вы

ясн

яем

, ч

то д

ля

сам

осто

яте

льн

ой

раб

оты

ну

жн

о н

ауч

ить

ся н

аби

рат

ь те

кст

ы н

а к

лав

иат

ур

е к

омп

ьюте

ра.

Дл

я э

той

раб

оты

рас

смот

ри

м и

зобр

а-ж

ени

е р

абоч

его

стол

а н

а м

они

тор

е.

Зн

ачк

и н

а р

абоч

ем с

тол

е —

ссы

лк

и

на

пр

огр

амм

ы,

пап

ки

ил

и д

оку

мен

-ты

(ф

айл

ы).

И у

каж

дог

о —

сво

й

знач

ок:

п

рог

рам

ма

Пр

овод

ни

к.

п

рог

рам

ма

Wor

d,

она

дае

тво

змож

нос

ть п

ечат

ать

и

ред

акти

ров

ать

тек

сты

.

п

рог

рам

ма

Pow

erP

oin

t, с

ее

пом

ощью

дел

ают

пр

езен

тац

ии

.

п

рог

рам

ма

Inte

rnet

Ex

plo

rer.

п

апк

а К

орзи

на.

Пр

ием

ы «

ди

алог

а» с

ком

пью

тер

ом.

Исп

ольз

ован

ие

пр

ин

тер

а д

ля

рас

-п

ечат

ыва

ни

я н

а бу

маг

е н

абр

анн

ого

тек

ста.

Наз

овем

осн

овн

ые

уст

рой

ства

пер

-со

нал

ьног

о к

омп

ьюте

ра:

си

стем

ны

й

блок

, м

они

тор

, к

лав

иат

ур

а, м

ыш

ка.

Н

овое

уст

рой

ство

— п

ри

нте

р.

По

на-

шей

ком

анд

е он

нап

ечат

ает

на

бум

аге

то,

что

мы

ем

у п

одго

тови

м.

Пр

оан

ал

изи

руе

м к

ажд

ую

ил

лю

-ст

рац

ию

в у

чеб

ни

ке,

вы

ясн

им

на-

знач

ени

е и

вн

ешн

ий

ви

д к

ажд

ой

кн

опк

и и

каж

дой

сл

уж

ебн

ой к

лав

и-

ши

на

кл

ави

ату

ре.

С п

омощ

ью у

чи

тел

я к

аж

дый

уч

ени

к

по

очер

еди

поп

роб

ует

наб

рат

ь св

ою

фам

ил

ию

и и

мя

на

кл

ави

ату

ре.

В р

амк

ах п

рак

тич

еск

ого

зан

яти

я

нау

чи

мся

пер

енос

ить

кар

тин

ки

из

Ин

тер

нет

а в

пап

ку

«М

ои р

ису

нк

и»

(с

пом

ощью

уч

ите

ля

ил

и р

оди

те-

лей

). С

оста

вим

тек

ст и

оф

орм

им

аф

иш

у к

ук

ольн

ого

спек

так

ля

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

4

1

Техн

олог

ии р

абот

ы с

бум

агой

и к

арто

ном

— 9

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е

свед

ени

я

Сх

одст

во и

раз

ли

чи

е р

одст

вен

-н

ых

мат

ери

алов

— б

ум

аги

и

кар

тон

а.

Сво

йст

ва: к

арто

н в

отл

ич

ие

от

бум

аги

бол

ее т

олст

ый

и т

яж

е-л

ый

. М

асса

ква

др

атн

ого

мет

ра

кар

тон

а п

рев

ыш

ает

15

0 г

рам

м

на

ква

д р

атн

ый

мет

р,

и т

олщ

ин

а св

ыш

е 0

,2 м

м.

Кон

стр

ук

тивн

ые

особ

енн

ости

и

сво

йст

ва г

офр

окар

тон

а.

Осо

бен

нос

ти и

здел

ий

из

бум

аги

и

кар

тон

а.

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

ле-

ни

я: к

аран

даш

, ф

альц

овк

а,

ли

ней

ка,

ци

рк

ул

ь, н

ожн

иц

ы,

кан

цел

яр

ски

й н

ож.

Бу

маг

а и

кар

тон

— м

атер

иал

ы в

о-л

окн

ист

ые,

пр

оизв

одя

тся

из

нат

у-

рал

ьног

о р

асти

тел

ьног

о сы

рья

.О

ба м

атер

иал

а п

ри

мен

яю

тся

иск

лю

-ч

ите

льн

о ш

ир

око

в п

рои

звод

стве

и

в бы

ту.

Ви

ды

кар

тон

а: у

пак

овоч

ны

й (

тар

-н

ый

,),

кор

обоч

ны

й,

ди

зай

нер

ски

й,

гоф

ри

ров

анн

ый

и п

оли

граф

ич

еск

ий

(и

мен

но

он ч

аще

всег

о и

спол

ьзу

ется

н

а у

рок

ах т

ехн

олог

ии

).Г

офр

окар

тон

изг

отав

ли

ваю

т п

уте

м

скл

еива

ни

я г

офр

ир

ован

ной

бу

маг

и

с вн

ешн

им

и п

лос

ки

ми

сл

оям

и.

Тол

щи

на

гоф

ри

ров

анн

ого

кар

тон

а р

азл

ич

аетс

я в

зав

иси

мос

ти о

т к

оли

-ч

еств

а сл

оев

(от

дву

хсл

ойн

ого

до

сем

исл

ойн

ого)

.И

здел

ия

из

кар

тон

а и

бу

маг

и,

изг

о-та

вли

ваем

ые

в н

ачал

ьны

х к

лас

сах

, п

лос

ки

е и

ли

вы

пу

кл

ые.

Кон

стр

укти

вны

е ос

обен

нос

ти и

пр

а-ви

ла

безо

пас

ног

о и

спол

ьзов

ани

я

кан

цел

яр

ског

о н

ожа.

Пр

овод

им

оп

ыт:

ср

авн

ива

ем

обр

азц

ы п

оли

граф

ич

еск

ого

кар

-то

на

(дл

я у

рок

ов т

ехн

олог

ии

),

гоф

рок

арто

на

и а

пп

ли

кац

ион

ной

бу

маг

и.

Оц

ени

ваем

вн

ешн

ий

ви

д п

оли

гра -

фи

чес

ког

о к

арто

на

дл

я у

рок

ов,

гоф

рок

арто

на,

взв

еши

ваем

обр

а-зе

ц н

а л

адон

и,

пр

обу

ем н

ажат

ь н

а п

овер

хн

ость

, со

гну

ть к

ажд

ый

.

Уст

анав

ли

ваем

, ч

то п

овер

хн

ость

об

раз

ца

гоф

рок

арто

на

нем

ног

о п

ру

жи

ни

т, н

е см

ин

аетс

я.

Пр

о -бу

ем с

огн

уть

и с

лож

ить

обр

азец

. В

отл

ич

ие

от б

ум

аги

гоф

рок

арто

н

бол

ее п

лот

ны

й,

пр

очн

ый

и ж

ест-

ки

й.

Пл

охо

сги

бает

ся,

на

сги

бах

л

омае

тся

, р

ветс

я.

Пр

обу

ем р

ассл

оить

гоф

рок

арто

н,

сня

в п

овер

хн

остн

ый

, п

лос

ки

й

слой

. О

бнар

уж

ива

ем,

что

это

сд

елат

ь д

овол

ьно

лег

ко.

Осв

оен

ие

пр

ием

ов с

ня

тия

раз

мер

а ц

ир

ку

лем

с л

ин

ейк

и.

42

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

нол

оги

чес

ки

е оп

ера

ци

и:

• р

азм

етк

а п

о л

ин

ейк

е и

уго

ль -

ни

ку

, ц

ир

ку

лем

, п

о ш

абл

ону

; де

лен

ие

окр

ужн

ости

ци

рк

улем

н

а 3

ча

сти

;

• п

род

авл

ива

ни

е л

ин

ии

сги

ба

(би

говк

а);

• в

ыр

еза

ни

е н

ожом

и н

ожн

иц

а -м

и,

ра

зрез

ан

ие,

на

дрез

ан

ие

(ри

цов

ка)

нож

ом,

пр

ока

лы

-ва

ни

е ш

ил

ом н

а п

одр

езн

ой

дос

ке,

рас

слаи

ван

ие;

• о

тги

бан

ие

ча

стей

кр

уга

на

л

ин

ейк

е;

• с

кл

еива

ни

е за

фр

агм

ент

и

суш

ка

под

мес

тны

м п

рес

сом

.

Отд

елоч

ны

е оп

ера

ци

и: п

ри

щи

-п

ыва

ни

е, п

рок

алы

ван

ие,

сги

ба-

ни

е и

изг

иба

ни

е ф

раг

мен

та н

а ф

альц

овк

е, с

кр

уч

ива

ни

е.

Усл

овн

ые

обоз

на

чен

ия

на

эск

иза

х

пр

ям

оуго

льн

ой и

кр

угл

ой з

агот

овк

и

(кон

тур

ная

ли

ни

я,

ли

ни

я с

гиба

,

вын

осн

ая и

раз

мер

ная

ли

ни

и).

Чте

ни

е эс

ки

за п

ря

моу

гол

ьной

и

кр

угл

ой з

агот

овк

и,

исп

ольз

ован

ие

пр

и р

азм

етк

е.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

Ан

али

з к

онст

ру

кц

ии

, со

став

лен

ие

пл

ана

изг

отов

лен

ия

изд

ели

я,

под

-го

товк

а к

ажд

ой д

етал

и,

сбор

ка

изд

ели

я.

Пр

им

ерн

ый

пер

ечен

ь и

здел

ий

:

• а

пп

ли

ка

ци

и —

пр

ищ

ип

анн

ая

моз

аик

а, в

ып

ук

лая

ап

пл

ик

аци

я

из

гоф

рок

арто

на

— «

кар

тон

ное

к

ру

жев

о»;

• о

бъем

ны

е н

асто

льн

ые

ку

кл

ы

из

ци

ли

нд

ров

и к

ону

сов;

• а

жур

ны

е п

одве

ски

из

кр

уго

в;•

на

стол

ьна

я к

ар

точ

ка

дл

я п

раз

д-

ни

чн

ого

стол

а;•

гоф

ри

ров

ан

ны

е е

лоч

ны

е и

гру

шк

и.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

4

3

Техн

олог

ии р

абот

ы с

тек

стил

ьны

ми

мат

ериа

лам

и —

6 ч

.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

Изд

ели

я: с

алф

етк

и и

з тк

ани

с

бах

ром

ой и

пр

ик

лее

нн

ым

ф

раг

мен

том

-кар

тин

кой

, об

-ш

иты

е к

ру

жев

ом и

ли

тес

ь-м

ой,

ук

раш

енн

ые

тек

сти

ль-

ной

ап

пл

ик

аци

ей,

объ

емн

ые

ку

кл

ы с

гол

овк

ой и

з си

нте

по-

на

и г

лаз

кам

и-п

уго

виц

ами

.В

иды

тек

сти

льн

ых

мат

ери

-ал

ов:

ткан

и и

з н

ату

рал

ьног

о сы

рья

, си

нте

пон

, ф

ли

зел

ин

, л

енты

, те

сьм

а, в

ати

н,

ни

тки

р

азн

ого

пр

оисх

ожд

ени

я и

на-

знач

ени

я.

Сво

йст

ва:

• т

ка

ни

— м

атер

иал

ли

сто-

вой

, к

ак и

бу

маг

а, п

роч

ны

й,

раз

ной

тол

щи

ны

и п

рои

с-х

ожд

ени

я,

мож

ет б

ыть

ок

раш

ен в

раз

ны

е ц

вета

; •

си

нт

епон

а —

тол

щи

на,

р

ых

лос

ть,

отсу

тств

ие

уст

ой-

чи

вой

фор

мы

;

Нов

ые

тер

ми

ны

:

син

теп

он (

«п

уш

ист

ый

», р

ых

лы

й,

вол

окн

ист

ый

ма

тер

иа

л).

Сде

ла

ем п

ред

пол

ожен

ие

о во

з-м

ожн

ости

раз

мет

ки

на

син

теп

оне.

В

ыво

д —

нел

ьзя

, п

отом

у ч

то п

о-ве

рх

нос

ть р

ых

лая

, л

юбо

й и

нст

ру

-м

ент

буд

ет ц

епл

ять

ся з

а во

лок

на

на

пов

ерх

нос

ти.

Сде

ла

ем п

ред

пол

ожен

ие

о п

ри

е-м

ах с

ши

ван

ия

заг

отов

ок и

з тк

ани

и

си

нте

пон

а.

Исс

лед

уем

и с

ра

вни

ваем

си

нте

пон

и

ват

у,

обн

ару

жи

ваем

, ч

то и

его

во-

лок

на

не

скр

уч

ива

ли

в п

ря

жу

, и

х н

е п

ереп

лет

али

. З

нач

ит

он —

мат

ери

ал

нет

кан

ый

.

Пр

овед

ем о

пы

т: ч

то (

син

теп

он,

ткан

ь) л

егч

е р

астя

нет

ся и

изм

ени

т ф

орм

у,

пр

омок

нет

— и

изм

ени

т п

осл

е вы

сых

ани

я ф

орм

у;

лег

ко

раз

орве

тся

п

осл

е р

астя

гива

ни

я.

По

ка

рти

нк

ам

поз

нак

оми

мся

с в

ли

-я

ни

ем н

а си

нте

пон

вы

сок

ой т

емп

е-р

ату

ры

(н

апр

им

ер п

ри

гл

ажен

ии

),

а та

кж

е с

нев

озм

ожн

ость

ю р

азм

етк

и

на

нем

.

Сде

ла

ем о

босн

ова

нн

ый

вы

вод

о п

ри

-ем

ах р

азм

етк

и:

на

ткан

и н

уж

но

обве

­ст

и к

онту

р в

ык

рой

ки

, а

зате

м,

сня

в ее

, вы

рез

ать

дет

аль.

На

син

теп

он —

п

рик

олот

ь бу

маж

ну

ю в

ык

рой

ку

, и

п

о ее

кр

омк

ам,

не

сни

мая

, вы

рез

ать

заго

товк

у.

44

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

• п

ряж

и —

пр

оисх

ожд

ени

е,

тол

щи

на,

цве

т, в

озм

ожн

ая

элас

тич

нос

ть;

• н

ит

ок (

кр

уч

ены

е и

здел

ия

, вы

раб

аты

ваем

ые

из

хл

оп-

чат

обу

маж

ной

, ш

ерст

ян

ой,

льн

ян

ой п

ря

жи

, ш

елк

а-сы

рц

а, х

им

ич

еск

их

ни

тей

).

Раз

ли

чаю

т н

итк

и ш

вей

ны

е,

выш

ива

льн

ые,

вя

зал

ьны

е и

д

ля

што

пк

и.

Осо

бен

нос

ти и

здел

ий

из

син

-те

пон

а: п

ри

влек

ател

ьны

й

внеш

ни

й в

ид

, х

орош

ий

мат

е-р

иал

дл

я у

теп

лен

ия

.

Оп

ера

ци

и:

• р

азм

етк

а п

о вы

кр

ойк

е,•

вы

рез

ан

ие

кр

оя,

• с

ши

ван

ие

дет

алей

шва

ми

вп

еред

иго

лк

у,

пет

ельн

ым

, ч

ерез

кр

ай,

стр

очк

ой;

• с

кл

еива

ни

е д

етал

ей и

з тк

а-н

и р

асп

лав

лен

ны

м п

оли

эти

-л

еном

.

Пр

оан

ал

изи

руе

м и

лл

юст

рац

ии

в

уч

ебн

ик

е, в

ыя

сни

м,

что

тве

рд

ый

п

оли

эти

лен

«р

аста

ет»

— р

асп

лав

итс

я

под

воз

дей

стви

ем в

ысо

кой

тем

пер

а-ту

ры

. П

осл

е ос

тыва

ни

я о

н о

пя

ть

затв

ерд

еет,

Вы

пол

ни

м п

ра

кти

чес

кую

ра

боту

: п

од р

ук

овод

ство

м у

чи

тел

я в

ык

рои

м

из

ткан

и с

алф

етк

у и

отд

елоч

ны

й

фр

агм

ент,

пр

олож

им

меж

ду

заг

о-то

вкой

и о

тдел

кой

пол

иэт

ил

ен т

акой

ж

е ф

орм

ы,

пр

огр

еем

его

гор

яч

им

у

тюго

м.

Зат

ем д

ади

м о

сты

ть.

Сде

ла

ем п

ред

пол

ожен

ие:

пр

оан

али

-зи

ру

ем в

се к

арти

нк

и,

выя

сни

м,

что

д

ли

нн

ую

ни

тку

от

кл

убк

а н

амат

ы-

ваю

т н

а 2

сл

ожен

ны

х в

мес

те к

ольц

а.

Заг

отов

ка

уто

лщ

аетс

я с

каж

ды

м

ря

дом

. К

огд

а от

вер

сти

е в

кол

ьцах

п

очти

зак

рое

тся

ни

ткам

и,

уч

ите

ль

раз

реж

ет в

се с

лои

ни

ток

по

окр

уж

но -

сти

, за

тем

раз

дви

нет

нем

нож

ко

кар

-то

нн

ые

кол

ьца

и т

уго

пер

евя

жет

все

н

итк

и п

осер

еди

не.

Кол

ьца

сни

мет

. П

олу

чи

тся

пы

шн

ый

шар

ик

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

4

5

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

-л

ени

я: п

ортн

овск

ие

бул

авк

и

с к

олеч

ком

, н

ожн

иц

ы,

игл

ы

шве

йн

ые,

иго

льн

ик

и,

пор

-тн

овск

ий

мел

ок.

Изд

ели

я и

з н

ито

к (

тех

нол

о-ги

я «

пом

пон

»).

Ма

тер

иа

лы

: тол

сты

е н

итк

и

дл

я в

яза

ни

я (

пр

яж

а).

Пр

исп

особ

лен

ия

: два

кар

тон

-н

ых

кол

ьца,

кар

тон

ны

й и

ли

п

лас

тик

овы

й ч

елн

очок

.

Объ

емн

ые

изд

ели

я и

з те

к-

сти

льн

ых

мат

ери

алов

:

• и

з тк

ани

: к

ошел

ек,

под

у-

шеч

ка

дл

я и

гл;

• и

з тк

ани

и с

ин

теп

она:

к

ук

ла-

пер

чат

ка;

•

из

пр

яж

и:

объ

емн

ые

пом

-п

оны

, и

гру

шк

и.

Пом

пон

— п

уч

ок н

ито

к р

азн

ой

дл

ин

ы,

пер

евя

зан

ны

й п

осер

еди

не.

Шов

стр

очк

а —

ан

алог

маш

ин

но-

го,

над

ежн

ого

шва

.

Вы

пол

ни

м т

рен

ир

овоч

ны

й о

бра

зец

: и

згот

овл

ени

е п

омп

она.

Пр

оан

ал

изи

руе

м и

лл

юст

ра

ци

и, в

ы-

ясн

им

ход

игл

ы,

фор

ми

ру

ющ

ий

каж

-д

ый

сте

жок

.

Поз

нак

оми

мся

с с

одер

жан

ием

ин

с-тр

ук

ци

и в

кар

точ

ке

раб

очей

тет

рад

и,

вып

олн

им

изд

ели

е —

дек

ора

тивн

ую

сал

фет

ку.

46

Гл

ава

2

Техн

олог

ии р

абот

ы с

кон

стру

ктор

ом —

2 ч

.(+

про

ектн

ая д

еяте

льно

сть

— 4

ч.)

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е

свед

ени

я

Сод

ерж

ан

ие

ра

боты

с к

онст

рук

-то

ром

на

ур

оках

тех

нол

оги

и —

сб

орк

а и

здел

ия

из

гото

вых

д

ета л

ей п

о об

раз

цу

, п

о за

дан

ию

, в

сост

аве

кол

лек

тивн

ого

пр

оек

-та

, п

о со

бст в

енн

ому

зам

ысл

у.

Ном

енк

ла

тур

а д

ета

лей

в с

оста

ве

наб

ора

«к

онст

ру

кто

р-м

ехан

ик

».

Сп

особ

ы с

оеди

нен

ия

дет

ал

ей

в и

здел

ии

: н

епод

виж

ное

и п

од-

виж

ное

.

Пр

оек

тна

я д

еяте

льн

ость

: ор

га-

ни

зац

ия

бу

ду

щей

раб

оты

.

Нов

ые

тер

ми

ны

Тех

ни

чес

ки

й р

ису

нок

— с

хе-

мат

ич

ное

изо

браж

ени

е и

зде­

ли

я с

наз

ван

ия

ми

гот

овы

х

дет

алей

дл

я н

его

(пл

иты

, п

ла-

сти

ны

, п

олос

ы,

уго

лк

и,

шве

л-

лер

ы,

скоб

ы,

вту

лк

и,

ко л

еса)

.

Кре

пеж

ны

е д

ета

ли

(д

ля

сбо

р ­к

и):

ви

нты

, га

йк

и,

шай

бы,

шп

ил

ьки

.

Сбо

роч

ны

е и

нст

рум

ент

ы:

отве

ртк

а, г

аеч

ны

й к

лю

ч.

Сут

ь п

оня

тия

«тв

орч

еств

о»:

ин

ди

вид

уал

ьное

и к

олл

ек-

тивн

ое,

«п

рое

ктн

ая д

еяте

ль-

нос

ть»

.

Тех

ни

чес

ки

й р

ису

нок

: рас

смот

ри

м н

а к

арти

нк

е в

альб

оме

лю

бое

изд

ели

е и

з д

етал

ей к

онст

ру

кто

ра-

мех

ани

ка,

наз

о-ве

м к

ажд

ую

дет

аль

в н

ем.

Вы

ясн

им

осо

бен

нос

ти: з

а сч

ет ч

его

обес

печ

ива

ется

под

виж

нос

ть и

ли

н

епод

виж

нос

ть с

оед

ин

ени

я д

етал

ей.

Вы

бер

ем с

пом

ощью

уч

ите

ля

изд

ели

е в

раб

очей

тет

рад

и,

собе

рем

его

(н

апр

и-

мер

, ба

гаж

ну

ю т

ележ

ку

). П

опр

обу

ем

в д

ейст

вии

.

Обс

уди

м: м

ожн

о л

и и

змен

ить

(п

ерек

он-

стр

уи

ров

ать)

эту

же

вещ

ь п

о св

оем

у

жел

ани

ю?

Как

ие

еще

дет

али

дл

я н

ее

пон

адоб

ятс

я?

Сде

ла

ем в

ыво

д: к

онст

ру

ир

оват

ь —

эт

о п

ри

ду

мы

вать

пр

о к

аку

ю-т

о ве

щь

все-

все.

Но

пот

ом е

е н

уж

но

буд

ет

собр

ать

сам

им

из

дет

алей

.

Обс

уди

м: у

тво

рч

еск

ой р

абот

ы о

бяза

-те

льн

о д

олж

ен б

ыть

рез

ул

ьтат

. Т

вор

-ч

еск

ая р

абот

а х

арак

тер

изу

ется

тем

, ч

то е

е «

шаг

и»

зар

анее

не

объ

ясн

ены

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

4

7

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Кол

лек

тивн

о вы

бра

ть и

обс

у-

дить

тем

у (

что

бу

дет

, за

чем

п

ри

год

итс

я),

все

пр

ид

ум

ать,

об

суд

ить

каж

ды

й ш

аг р

абот

ы,

рас

пр

едел

ить

обя

зан

нос

ти,

спл

ани

ров

ать

пр

акти

чес

ку

ю

дея

тел

ьнос

ть,

под

гото

вить

мат

е-р

иал

ы и

ин

стр

ум

енты

, и

згот

о-ви

ть и

здел

ие.

За

щи

тить

пр

оек

т.

Гл

авн

ое —

вн

ачал

е п

ри

ду

мат

ь те

му

твор

чес

кой

раб

оты

, п

отом

соо

браз

ить

, вс

е л

и д

ля

нее

у н

ас е

сть,

все

ли

су

мее

м

сдел

ать,

из

как

их

мат

ери

алов

, к

аки

ми

и

нст

ру

мен

там

и.

Как

ие

опер

аци

и н

уж

-н

о бу

дет

вы

пол

ни

ть.

Есл

и п

онад

оби

тся

п

одск

азк

а, т

о гд

е ее

най

ти.

Зат

ем п

одго

тови

ть в

се,

что

ну

жн

о, п

ри

-ст

уп

ить

к р

абот

е и

не

рас

стр

аива

ться

, ес

ли

что

-то

не

сраз

у п

олу

чае

тся

.

Вы

бер

ем т

ему:

обо

ру

дов

ани

е д

етск

ой

пл

ощад

ки

.

Обс

уди

м, к

аки

е у

стр

ойст

ва н

уж

но

скон

стр

уи

ров

ать

(рас

смот

ри

м к

арти

н-

ки

в у

чеб

ни

ке)

.

Ра

спр

едел

им

обя

зан

нос

ти (

раз

дел

им

ся

на

гру

пп

ы п

о 4

–5

чел

овек

).

Пр

им

ем р

ешен

ие:

вы

бер

ем и

ск

онст

ру

-и

ру

ем о

дн

о у

стр

ойст

во.

Вы

пол

ни

м п

ра

кти

чес

кую

ра

боту

Пр

езен

тац

ия

рез

ульт

ато

в де

яте

льн

о-ст

и: о

рга

ни

зуем

обс

уж

ден

ие,

отв

ети

м

на

все

воп

рос

ы.

Пол

уч

им

обо

снов

ан-

ну

ю о

цен

ку

пр

оек

та.

48

Гл

ава

2

Техн

олог

ии р

абот

ы с

пол

имер

ным

и м

атер

иала

ми

— 2

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я у

чеб

ной

и

нф

орм

ац

ии

Ха

ра

кте

ри

сти

ка

ин

тел

лек

туа

льн

ой

и м

отор

ной

дея

тел

ьнос

ти у

ча

щи

хся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

Пор

олон

и п

еноп

ла

ст —

ви

ды

пл

аст -

мас

сы.

Пр

им

енен

ие

в те

хн

ик

е и

в

быту

.С

вой

ства

пор

олон

а и

пен

опл

аст

а.

Пр

оисх

ожде

ни

е п

орол

она

и п

ено-

пл

аста

.С

пос

обы

сое

дин

ени

я д

ета

лей

из

пор

олон

а и

пен

опл

аста

.И

нст

рум

енты

д

ля

об

раб

отк

и

пор

о -л

она

и п

еноп

лас

та,

пр

ави

ла

ТБ

.И

здел

ия

из

пор

олон

а и

пен

опл

аста

.

Оп

ера

ци

и:

• р

езан

ие

пор

олон

а н

ожн

иц

ами

и

нож

ом;

• о

тлам

ыва

ни

е ф

раг

мен

та п

еноп

лас

-та

от

ку

ска,

отл

амы

ван

ие

гран

ул

, вы

пр

авл

ени

е ф

орм

ы г

ран

ул

(вы

ка-

тыва

ни

е),

нан

изы

ван

ие

на

тон

ку

ю

пр

овол

оку

, ок

раш

ива

ни

е ок

ун

а-н

ием

.

Пр

ием

ы р

азд

елен

ия

кус

ка

пен

о-п

лас

та н

а гр

ану

лы

, вы

пр

авл

ени

е ф

орм

ы.

Нов

ые

тер

ми

ны

:

• п

еноп

лас

т, п

орол

он,

гра-

ну

лы

;•

хр

уп

кос

ть,

пл

отн

ость

, тв

ерд

ость

, м

ягк

ость

,

элас

тич

нос

ть.

Ср

авн

ива

ем о

браз

цы

пор

олон

а и

пен

опл

аста

, об

суж

дае

м с

вой

ства

: п

еноп

лас

т тв

ерд

ый

и п

лот

ны

й,

пор

о-л

он м

ягк

ий

, р

ых

лы

й и

ги

бки

й (

эла-

сти

чн

ый

). О

ни

оба

— п

лас

тмас

сы,

по-

раз

ном

у и

згот

овл

енн

ые.

Обс

ужда

ем с

одер

жан

ие

стат

ьи в

у

чеб

ни

ке

«П

еноп

лас

т и

пор

олон

».

Рас

смат

ри

ваем

ил

лю

стр

аци

и,

вы-

бир

аем

изд

ели

е д

ля

изг

отов

лен

ия

—

змей

ку

. С

оста

вля

ем п

лан

раб

оты

.П

ра

кти

чес

ка

я р

або

та: р

азд

еля

ем

ку

сок

пен

опл

аста

на

гран

ул

ы,

вык

а -ты

ваем

на

кр

ыш

ке

пар

ты д

ля

ул

уч

-ш

ени

я ф

орм

ы.

Вы

пр

авл

яем

пр

овол

очк

у н

а ф

альц

ов-

ке,

нан

изы

ваем

гр

ану

лы

, ок

раш

ива

-ем

ок

ун

ани

ем.

Су

ши

м,

нан

изы

ваем

н

а п

ров

олок

у,

мод

ели

ру

ем и

зогн

уту

ю

фор

му

(зм

ейк

а).

Над

рез

аем

нож

ни

цам

и т

онк

ую

за-

гото

вку

из

пор

олон

а, п

ерет

яги

ваем

п

ров

олок

ой в

ну

жн

ых

мес

тах

— п

о-л

уч

аем

заг

отов

ку

мя

гкой

игр

уш

ки

(п

орос

енок

).П

одтв

ерж

даем

сво

йст

ва э

тих

ма

те-

ри

ал

ов.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

4

9

Техн

олог

ии р

абот

ы с

пла

стич

ным

и м

атер

иала

ми

(рез

ерв)

— 3

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

Тр

ебов

ан

ия

ги

гиен

ы п

ри

ра

боте

с

пл

аст

ил

ин

ом: н

али

чи

е н

а п

арте

под

-к

лад

ног

о л

ист

а, с

кл

адн

ой б

ум

ажн

ой

кор

обоч

ки

с м

ягк

ой о

дн

ораз

овой

са

лф

етк

ой и

з м

ик

роф

ибр

ы д

ля

вы

-ти

ран

ия

ру

к.

Тех

нол

оги

и: л

епк

а и

з ц

елог

о к

уск

а вд

авл

ива

ни

ем;

моз

аик

и,

жгу

тик

и.

Мат

ери

алы

: п

лас

тил

ин

оте

чес

твен

-н

ого

и и

мп

ортн

ого

пр

оизв

одст

ва,

шар

ик

овы

й и

пл

аваю

щи

й п

лас

ти-

ли

н,

мас

са д

ля

леп

ки

.

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

лен

ия

:•

баз

овая

заг

отов

ка

из

кар

тон

а, п

ла-

сти

ка

ил

и л

ин

олеу

ма

дл

я л

епк

и;

• ч

ашк

а с

вод

ой (

ил

и м

ягк

ая с

ал-

фет

ка

из

ми

кр

офи

бры

);•

сте

ки

раз

ной

фор

мы

, п

лас

тик

овая

ск

алоч

ка.

Осн

овн

ые

пр

ием

ы: р

аск

аты

ван

ие,

ск

аты

ван

ие,

сп

лю

щи

ван

ие,

пр

и-

щи

пы

ван

ие,

отт

яги

ван

ие

и з

агл

а-ж

ива

ни

е, с

меш

ива

ни

е п

лас

тил

ин

а р

азн

ых

цве

тов

и д

р.

Нов

ая

ин

фор

ма

ци

я

Раз

ли

чн

ые

пр

ием

ы и

змен

ени

я

фор

мы

, во

змож

нос

ть п

ри

да-

ни

я б

лес

ка

гото

вом

у и

здел

ию

, п

ри

емы

ок

раш

ива

ни

я ф

игу

р-

ки

, п

ри

дан

ия

ей

пов

ыш

енн

ой

твер

дос

ти.

Сво

йст

ва м

атер

иал

ов д

ля

леп

-к

и:

дос

тои

нст

ва и

нед

оста

тки

к

ажд

ого.

Ра

ссм

атр

ива

ем, а

на

ли

зир

уем

изо

бра -

жен

ия

в у

чеб

ни

ке.

Наз

ыва

ем з

нак

о-м

ые

тех

нол

оги

и (

по

анал

оги

и с

исп

оль-

зова

ни

ем д

ру

гих

мат

ери

алов

): и

здел

ия

и

з ц

елы

х д

етал

ей,

апп

ли

кац

ии

из

ша-

ри

ков

, и

здел

ия

из

жгу

тик

ов и

т.

д.

Обс

ужда

ем (

с об

осн

ован

ием

) п

ереч

ень

ин

стр

ум

енто

в, п

ри

спос

обл

ени

й,

гиги

е-н

ич

еск

ое о

бор

уд

ован

ие,

пол

уч

ени

е н

о-вы

х ц

вето

в п

лас

тил

ин

а п

осл

едов

ател

ь-н

ым

см

еши

ван

ием

и р

аск

аты

ван

ием

.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

: вы

бир

аем

изд

е-л

ие,

сос

тавл

яем

пл

ан р

абот

ы,

гото

вим

р

абоч

ее м

есто

, п

ри

сту

пае

м к

леп

ке.

П

о си

гнал

у у

чи

тел

я о

стан

авл

ива

ем

раб

оту

, у

бир

аем

раб

очее

мес

то,

под

во-

ди

м и

тоги

.

На

след

ую

щем

ур

оке

отд

елы

ваем

ф

игу

рк

у о

дн

им

из

выбр

анн

ых

сп

о-со

бов.

Под

твер

жда

ем с

вой

ства

эти

х м

ате

ри

а-

лов

, ор

ган

изу

ем в

ыст

авк

у р

абот

.

50

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Есл

и к

усо

к п

лас

тил

ин

а у

же

поб

ы-

вал

в р

абот

е, т

о н

уж

но

скат

ать

из

нег

о р

овн

ый

вал

ик

, а

зате

м р

азд

е-л

ить

на

рав

ны

е ч

асти

.П

ри

емы

см

еши

ван

ия

пл

асти

ли

на

дл

я п

олу

чен

ия

нов

ого

цве

та.

Сп

особ

ы п

ри

дан

ия

изд

ели

ю и

з п

ла-

сти

ли

на

пр

очн

ости

.

Ап

пл

ик

аци

ю и

з п

лас

тил

ин

а м

ожн

о вы

пол

ня

ть р

азн

ым

и с

пос

обам

и.

4 кл

асс

(1 ч

. в

неде

лю,

34 ч

. в

год)

Техн

олог

ии,

проф

есси

и и

прои

звод

ства

— 3

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

де

яте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ПР

ОФ

ЕС

СИ

Я Ж

УР

НА

ЛИ

СТ

Сут

ь п

роф

есси

и.

Ист

очн

ик

и и

нф

орм

ац

ии

.И

нф

орм

ац

ион

на

я п

ри

род

а в

сех

ви

дов

жур

на

ли

сти

ки

(п

ери

оди

че-

ская

печ

ать,

рад

ио,

тел

еви

ден

ие,

И

нте

рн

ет).

Где

уч

ат

на

жу

рн

али

стов

.

Осн

овн

ое с

одер

жа

ни

е те

р-

ми

нов

: •

«ж

ур

нал

ист

»;

• «

акту

альн

ая и

нф

орм

аци

я»

.

Сп

особ

ы п

олу

чен

ия

ин

фор

-м

аци

и:

ин

тер

вью

, н

абл

юд

е-н

ие,

общ

ени

е с

лю

дьм

и.

Раз

нов

ид

нос

ти с

пец

иал

ьно -

стей

в п

роф

есси

и:

реп

орте

ры

, к

омм

ента

тор

ы, о

бозр

ева

те-

ли

, вед

ущи

е п

рог

ра

мм

и т

. д.

Обр

абот

ка

пол

уч

енн

ой и

н-

фор

мац

ии

дл

я р

асп

рос

тра-

нен

ия

.

Рас

смат

ри

ваем

ил

лю

стр

аци

и в

уч

еб-

ни

ке

и н

а эк

ран

е к

омп

ьюте

ра:

жур

на

ли

ст (

дев

уш

ка)

бер

ет и

нте

рвь

ю

у м

уж

чи

ны

(от

меч

аем

, ч

то у

нее

в

ру

ках

ми

кр

офон

), о

пер

ато

р с

ви

део

-к

амер

ой н

а п

леч

е сн

им

ает

бесе

ду

.Д

елае

м п

ред

пол

ожен

ие:

мож

но

ли

п

олу

чен

ны

й м

атер

иал

ср

азу

пер

едат

ь в

эфи

р?

Вы

ясн

яем

, что

вн

ачал

е н

уж

но

изу

-ч

ить

ин

фор

мац

ию

(«

рас

ши

фр

оват

ь»

ее,

отоб

рат

ь н

уж

ны

е ф

акты

, п

ров

е-р

ить

их

, п

одго

тови

ть м

атер

иал

ы

к п

уб л

ик

аци

и и

ли

эф

ир

у).

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

5

1

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

де

яте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ПР

ОФ

ЕС

СИ

И Г

ЕО

ЛО

Г

И Ш

АХ

ТЕ

Р

Рол

ь п

олез

ны

х и

скоп

аем

ых

в

жи

зни

лю

дей

.

Обн

ару

жен

ие

(ра

звед

ка

) м

есто

-р

ожд

ени

я.

Наз

ван

ия

сп

еци

альн

осте

й,

особ

ен-

нос

ти р

абот

ы,

ри

ски

.

Мес

тор

ожде

ни

е —

нал

ич

ие

пол

езн

ых

иск

опае

мы

х в

оп

ре-

дел

енн

ом м

есте

(н

а п

овер

хн

о-ст

и з

емл

и и

ли

гл

убо

ко

в н

ей).

Ви

ды п

олез

ны

х и

скоп

аем

ых

:•

тве

рд

ые

— к

амен

ны

й

уго

ль,

ру

ды

;•

жи

дк

ие

— н

ефть

;•

газ

ообр

азн

ые

— п

ри

род

ны

й

газ.

Раз

вед

ку

пол

езн

ых

иск

опае

-м

ых

вед

ут

геол

оги

.

Доб

ыва

ют

пол

езн

ые

иск

опа -

емы

е го

рн

як

и (

гор

ны

е м

а-

стер

а).

Эта

пр

офес

сия

им

еет

мн

ого

спец

иал

ьнос

тей

.

Ша

хте

р —

раб

очи

й,

доб

ыва

-ю

щи

й п

олез

ны

е и

скоп

аем

ые

под

зем

ны

м с

пос

обом

, т.

е.

в ш

ахте

. Э

то с

амая

оп

асн

ая

в м

ир

е п

роф

есси

я.

Дел

аем

вы

вод:

пол

уч

енн

ая и

нф

орм

а-ц

ия

дол

жн

а бы

ть п

ра

вди

вой

, ин

тер

е-сн

ой в

сем

, ак

туа

льн

ой (

важ

ной

дл

я

сего

дня

шн

его

дня

).

Пол

уч

ить

пр

офес

сию

жу

рн

али

ста

мож

но

в р

азл

ич

ны

х у

ни

вер

сите

тах

.

Пр

ип

омн

им

ин

фор

мац

ию

о п

олез

ны

х

иск

опае

мы

х,

кот

ору

ю м

ы о

свои

ли

в

3 к

лас

се н

а у

рок

ах д

исц

ип

ли

ны

«

Ок

ру

жаю

щи

й м

ир

».

На

зове

м в

ид

ы п

олез

ны

х и

скоп

аем

ых

, во

змож

ны

е м

еста

их

зал

еган

ия

(н

а п

о-ве

рх

нос

ти з

емл

и и

ли

гл

убо

ко

в н

ей).

Сде

ла

ем в

ыво

д: в

се п

олез

ны

е и

скоп

а-ем

ые

ну

жн

ы в

нар

одн

ом х

озя

йст

ве.

Дл

я т

ого,

что

бы и

х д

обы

ть,

ну

жн

о вн

ачал

е «

раз

вед

ать»

мес

тор

ожд

ени

е.

Поз

на

ком

им

ся с

пр

офес

сия

ми

лю

дей

, к

отор

ые

ищ

ут

(раз

вед

ыва

ют)

пол

ез-

ны

е и

скоп

аем

ые

в р

азн

ых

пр

ир

одн

ых

у

слов

ия

х,

а та

кж

е с

пр

офес

сия

ми

лю

-д

ей,

доб

ыва

ющ

их

эти

пол

езн

ые

иск

опае

мы

е.

52

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

де

яте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ох

ран

а тр

уд

а.

Ша

хте

р-п

рох

одч

ик

пр

окл

а -д

ыва

ет ш

ахты

и р

уд

ни

ки

дл

я

пос

лед

ую

щей

доб

ыч

и п

олез

-н

ых

иск

опае

мы

х.

Сп

ецод

ежда

шах

тер

а (к

ур

т -к

а, б

рю

ки

, са

пог

и,

кас

ка,

р

ук

ави

цы

).

Осо

бен

нос

ти с

пец

одеж

ды:

изг

отов

лен

а и

з п

лот

ной

тк

ани

(ч

асто

это

бр

езен

т),

ру

кав

а к

ур

тки

зас

теги

ваю

тся

; н

а л

октя

х,

пл

ечах

, н

а к

олен

ях

бр

юк

тк

ань

дво

йн

ая,

брю

ки

об

яза

тел

ьно

зап

рав

ля

ютс

я

в са

пог

и.

В о

бяза

тел

ьны

й н

абор

сп

ец-

одеж

ды

вх

оди

т за

щи

тная

кас

-к

а с

фон

арем

(он

а у

бер

егае

т го

лов

у о

т об

лом

ков

пор

оды

, ос

вещ

ает

уч

асто

к р

абот

ы),

р

есп

ир

атор

и о

чк

и.

Ра

ссм

отр

им

ил

лю

стр

ац

ии

, за

мет

им

: ш

ахте

ры

раб

отаю

т в

шт

рек

е —

ни

з-к

ом к

ори

дор

е, в

ыр

убл

енн

ом в

гор

ной

п

ород

е. И

спол

ьзу

ют

пер

фор

атор

ы,

от-

бой

ны

е м

олот

ки

, са

мох

одн

ые

бур

овы

е у

стан

овк

и,

а та

кж

е р

уч

ны

е и

нст

ру

-м

енты

: к

ир

ку

, м

олот

и д

р.

Поп

роб

уем

наз

вать

пр

едм

еты

сп

ец-

одеж

ды

шах

тер

а, о

цен

ить

усл

ови

я е

го

раб

оты

.

Сп

ецод

ежд

а д

олж

на

защ

ити

ть ш

ахте

-р

а от

сы

рос

ти,

зап

ыл

енн

ости

и з

агаз

о-ва

нн

ости

, от

обл

омк

ов п

ород

ы.

На

зове

м в

ажн

ые

кач

еств

а д

ля

шах

те-

ра:

фи

зич

еск

ая в

ын

осл

иво

сть,

си

ла,

см

елос

ть,

отве

тств

енн

ость

, у

пор

ство

.

Сде

ла

ем в

ыво

д: п

роф

есси

я ш

ах

тер

а

годи

тся

тол

ько

для

на

стоя

щи

х м

уж-

чи

н.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

5

3

ИКТ

— 3

ч.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Соз

дан

ие

пр

езен

тац

ии

Коп

ир

ован

ие

кар

тин

ки

и

з И

нте

рн

ета

в п

апк

у.

Тер

ми

ны

: Pow

erP

oin

t —

пр

о -гр

амм

а д

ля

соз

дан

ия

пр

езен

та-

ци

и (

наб

ора

кар

тин

ок-с

лай

дов

н

а оп

ред

елен

ну

ю т

ему

).

Вы

бор

оф

орм

лен

ия

сл

ай

дов.

Коп

ир

ова

ни

е к

арти

нок

(о

бщи

й в

ид

изд

ели

я п

о за

пр

осу

, оп

иса

ни

е р

абот

ы и

др

.) в

пр

е-зе

нта

ци

ю.

Соз

дан

ие

табл

иц

в п

рез

ента

ци

и.

Ищ

ем н

а р

абоч

ем с

тол

е зн

ачок

пр

о -гр

амм

ы P

ower

Poi

nt.

Отк

ры

вает

ся р

абоч

ее о

кн

о. В

ыби

рае

м

офор

мл

ени

е сл

айд

а. В

став

ля

ем т

екст

и

кар

тин

ки

. Н

е за

быва

ем с

охр

аня

ть

ин

фор

мац

ию

.С

пом

ощью

ком

анд

ы В

ста

вка

вст

авл

я-

ем т

абл

иц

ы.

Техн

олог

ии р

абот

ы с

бум

агой

и к

арто

ном

— 7

ч.

(+ п

роек

т 4

ч.)

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

ПР

ОЕ

КТ

: Ра

зра

бота

ем и

изг

о-то

вим

обо

руд

ова

ни

е дл

я р

або

ты

с тк

ан

ью н

а у

рок

ах

тех

нол

оги

и.

Тех

нол

оги

чес

ка

я к

ар

та1

. О

пр

едел

ить

пер

ечен

ь н

еобх

о-д

им

ого

обор

уд

ован

ия

.2

. Ч

то и

мен

но

ну

жн

о вы

пол

ня

ть

(как

ие

опер

аци

и).

3.

Как

вы

пол

ня

ть (

опи

сыва

ютс

я

кон

кр

етн

ые

шаг

и в

оп

ред

е-л

енн

ой о

чер

едн

ости

и п

осл

е-д

оват

ельн

ости

).4

. С

кол

ько

врем

ени

дол

жн

о за

-н

им

ать

вып

олн

ени

е р

абот

ы.

5.

Как

ой р

езу

льт

ат о

жи

дае

тся

.

I. П

одго

тови

тел

ьны

й э

тап

1.

Вы

бир

аем

тем

у п

рое

кта

— р

азр

абот

-к

а к

онст

ру

кц

ии

ук

лад

ки

«Б

абу

шк

ин

су

нд

уч

ок»

дл

я о

бор

уд

ован

ия

раб

оче -

го м

еста

сво

им

и р

ук

ами

.2

. О

босн

ован

ие

— э

то в

ари

ант

сам

о-д

ельн

ой и

нст

ру

мен

тал

ьной

ук

лад

ки

, д

ля

обе

спеч

ени

я з

адан

ной

тем

ы

(раб

ота

с тк

анью

). У

слов

ия

: от

веч

ать

гиги

ени

чес

ки

м т

реб

ован

ия

м,

пр

ед-

усм

атр

ива

ть и

спол

ьзов

ани

е п

олу

-ф

абр

ик

ата

дл

я и

згот

овл

ени

я,

быть

вн

ешн

е п

ри

влек

ател

ьны

м.

54

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

6.

Как

ие

рес

ур

сы п

отр

ебу

ютс

я

дл

я п

рои

звод

ства

(п

ереч

ень

нео

бход

им

ых

ин

стр

ум

енто

в,

пр

исп

особ

лен

ий

, м

атер

иал

ов

дл

я к

ажд

ого

этап

а оп

ерац

ии

).

3.

Оп

ред

еля

ем к

олл

екти

вно

нео

бход

и-

мы

й о

бъем

зн

ани

й,

ум

ени

й и

нав

ы-

ков

дл

я о

сущ

еств

лен

ия

пр

оек

та.

4.

Сос

тавл

яем

пл

ан р

абот

ы п

о р

еал

иза

-ц

ии

пр

оек

та.

5.

Оп

ред

еля

ем н

еобх

оди

мы

е м

атер

и-

альн

ые

затр

аты

дл

я и

згот

овл

ени

я

пр

оек

тир

уем

ого

изд

ели

я.

II. П

оиск

ово-

исс

лед

ова

тел

ьск

ий

эта

п

• с

бор

, и

зуч

ени

е, и

ссл

едов

ани

е и

об -

раб

отк

а н

еобх

оди

мой

ин

фор

мац

ии

об

им

еющ

их

ся в

ари

анта

х у

кл

адок

и

пр

оцес

се и

х и

згот

овл

ени

я;

• р

ассм

отр

ени

е н

еск

ольк

их

воз

мож

-н

ых

вар

иан

тов

вып

олн

ени

я п

рое

кта

и

отб

ор о

пти

мал

ьног

о;

• р

ассм

отр

ени

е ва

ри

анто

в у

кр

ашен

ия

и

здел

ия

;

• о

пр

едел

ени

е п

ереч

ня

нео

бход

им

ых

д

ля

раб

оты

мат

ери

алов

, и

нст

ру

мен

-то

в и

пр

исп

особ

лен

ий

;

• п

ри

мер

ная

оц

енк

а за

трат

вр

емен

и

и м

атер

иал

ов.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

5

5

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Ан

ал

из

кон

стр

укц

ии

ук

ла

док

п

ром

ыш

лен

ног

о ти

па

.

Кон

стр

укти

вны

е ос

обен

нос

ти

сам

одел

ьны

х у

кл

адо

к д

ля

раб

о-ты

с р

азл

ич

ны

ми

мат

ери

алам

и:

мн

огод

етал

ьны

е, с

кл

адн

ые

и д

р.

Оп

ред

елен

ие

пор

ядк

а и

згот

ов-

лен

ия

, вы

бор

на

ибо

лее

ра

ци

о-н

ал

ьны

х о

пер

ац

ий

.

III.

Тех

нол

оги

чес

ки

й э

тап

• о

бсу

жд

ени

е и

раз

раб

отк

а ва

ри

анто

в и

згот

овл

ени

я;

• м

атер

иал

ьная

реа

ли

зац

ия

пр

оек

та:

под

бор

нео

бход

им

ых

кон

стр

ук

ци

он-

ны

х м

атер

иал

ов,

ин

стр

ум

енто

в, п

ри

-сп

особ

лен

ий

и о

бор

уд

ован

ия

;•

вы

пол

нен

ие

пр

оек

та с

уч

етом

тр

ебо -

ван

ий

тех

нол

оги

и и

ди

зай

на;

• т

еку

щи

й к

онтр

оль

кач

еств

а вы

пол

-н

ени

я т

ехн

олог

ич

еск

их

оп

ерац

ий

;•

соб

лю

ден

ие

в р

абот

е те

хн

олог

ич

е -ск

ой и

тр

уд

овой

ди

сци

пл

ин

ы,

ку

ль-

тур

ы т

ру

да,

тех

ни

ки

без

опас

нос

ти;

• в

нес

ени

е п

ри

нео

бход

им

ости

изм

ене -

ни

й в

кон

стр

ук

ци

ю и

здел

ия

и т

ехн

о-л

оги

ю е

го и

згот

овл

ени

я.

IV. З

ак

лю

чи

тел

ьны

й э

тап

• к

онтр

оль

изг

отов

лен

ног

о и

здел

ия

; •

обс

уж

ден

ие

рез

ул

ьтат

а, о

цен

ка

кач

е-ст

ва в

ып

олн

енн

ой р

абот

ы;

• о

бщи

й а

нал

из

раб

оты

, п

ров

еден

ной

н

ад т

вор

чес

ки

м п

рое

кто

м,

и в

ыте

ка -

ющ

ие

из

нее

вы

вод

ы;

56

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Реа

ли

зац

ия

пр

оек

та

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

кое

обе

-сп

ечен

ие

раб

оты

по

изг

отов

ле-

ни

ю у

кл

адк

и.

Изд

ели

е•

кар

тон

ная

кор

обк

а (п

олу

фаб

-р

ик

ат)

с от

ки

ды

ваю

щей

ся

кр

ыш

кой

, ок

лее

нн

ая т

кан

ью.

Оп

ера

ци

и•

раз

мет

ка

(по

мес

ту н

а м

ил

ли

-м

етр

овк

е) ц

елой

раз

вер

тки

-вы

кр

ойк

и д

ля

обт

яж

ки

кор

об-

ки

тк

анью

;

• р

азм

етк

а д

етал

ей и

з тк

ани

по

вык

рой

кам

;

• в

ыр

езан

ие

дет

алей

, об

рез

ани

е бл

ока

ли

стов

по

фал

ьцл

и н

ейк

е;

• п

ри

кл

еива

ни

е за

всю

пов

ерх

-н

ость

на

кар

тон

ну

ю р

азве

ртк

у;

• с

уш

ка

окл

еен

ны

х д

етал

ей р

аз-

вер

тки

под

пр

ессо

м;

• у

кр

ашен

ие

кр

ыш

ки

ап

пл

ик

а-ц

ией

из

пу

гови

ц.

Ан

али

зир

уем

стр

ани

цы

уч

еб-

ни

ка,

вы

бир

аем

вар

иан

т р

аз-

мет

ки

.

Вы

бир

аем

вар

иан

т ок

лей

ки

им

еющ

ей-

ся к

ороб

ки

од

ной

(ц

елой

) тк

анев

ой

дет

алью

ил

и е

е ф

раг

мен

там

и в

зав

иси

-м

ости

от

им

еющ

их

ся л

оск

уто

в.

Вы

ясн

яем

рац

ион

альн

ый

сп

особ

на-

нес

ени

я к

лея

на

оди

н и

з м

атер

иал

ов

(тк

ань

ил

и к

арто

н).

Обо

снов

ыва

ем

свой

вы

бор

сво

йст

вам

и к

арто

на

и

ткан

и.

Вы

пол

ня

ем в

се о

пер

аци

и.

Ук

лад

ыва

-ем

ок

лее

нн

ые

кар

тон

ны

е р

азве

ртк

и

под

пр

есс

на

пр

осу

шк

у.

Вы

бир

аем

вар

иан

т у

кр

ашен

ия

кр

ыш

-к

и а

пп

ли

кац

ией

из

пу

гови

ц.

Под

вод

им

ито

ги —

отв

ечае

м н

а во

пр

о-сы

уч

ите

ля

.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

5

7

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пер

епл

етн

ые

изд

ели

я и

з бу

маг

и

(тет

рад

и,

блок

нот

ы).

Оп

ера

ци

и: р

азм

етк

а п

о л

ин

ей-

ке,

раз

рез

ани

е, с

гиба

ни

е и

ск

ла-

ды

ван

ие,

би

говк

а, п

рок

алы

ва-

ни

е бл

ока

ли

стов

ши

лом

, сб

орк

а и

здел

ия

сш

ива

ни

ем н

итк

ами

в

три

пр

окол

а и

ск

обам

и,

пр

и-

кл

еива

ни

ем.

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

ле-

ни

я: и

змер

ите

льн

ая л

ин

ейк

а,

пр

осто

й к

аран

даш

, н

ожн

иц

ы,

пер

епл

етн

ый

нож

, ф

альц

ли

ней

-к

а, ш

ил

о, и

гла

дл

я п

ереп

лет

-н

ых

раб

от,

под

рез

ная

дос

ка,

ф

альц

овк

а, к

лее

вая

ки

сточ

ка,

к

лея

нк

а.

Ви

ды

пер

епл

етн

ых

изд

ели

й:

в ж

естк

ом,

мя

гком

и к

омби

-н

ир

ован

ном

пер

епл

ете

(кн

иги

, те

трад

и,

блок

нот

ы).

Кон

стр

ук

тивн

ые

особ

енн

ости

: п

ереп

лет

ны

е к

ры

шк

и,

стор

он-

ки

, к

ореш

ок.

Ан

али

зир

уем

кон

стр

ук

тивн

ые

особ

ен-

нос

ти к

ажд

ого

вид

а п

ереп

лет

а. П

ри

во-

ди

м п

ри

мер

ы и

здел

ий

: к

ни

ги,

тетр

а-д

и,

блок

нот

ы.

Обо

снов

ыва

ем в

ыбо

р в

ари

анта

пер

е -п

лет

а и

кон

стр

ук

тивн

ые

особ

енн

ости

в

зави

сим

ости

от

пр

едп

олаг

аем

ого

срок

а и

усл

ови

й и

спол

ьзов

ани

я и

здел

ия

.

Ан

али

зир

уем

пр

ави

ла

безо

пас

ног

о и

спол

ьзов

ани

я к

олю

щи

х и

реж

ущ

их

и

нст

ру

мен

тов.

Ан

али

зир

уем

пр

ием

ы с

ши

ван

ия

бл

ока

ли

стов

с о

блож

кам

и у

тет

рад

и,

блок

-н

ота.

Изг

ота

вли

ваем

по

ин

стр

ук

ци

и в

ра-

боч

ей т

етр

ади

тет

рад

ку

-мал

ыш

ку

, бл

окн

от,

иго

льн

иц

у в

жес

тком

пер

е -п

лет

е, у

кр

ашен

ну

ю а

пп

ли

кац

ией

и

з п

уго

виц

.

Ср

авн

ени

е св

ойст

в бу

ма

жн

ых

м

ате

ри

ал

ов с

пол

им

ерн

ым

и

и м

ета

лл

ам

и (

пор

олон

, пен

о -п

ла

ст, п

оли

эти

лен

, мед

на

я

пр

овол

ока

).

Наз

овем

сво

йст

ва:

цве

т, б

лес

к,

пр

озр

ачн

ость

цве

т, г

лад

кос

ть,

мя

гкос

ть и

тве

рд

ость

, п

лот

-н

ость

и р

ых

лос

ть,

пр

очн

ость

.

Вы

ясн

яем

, за

чем

нам

зн

ать

свой

ства

м

атер

иал

ов?

Дел

аем

вы

вод

: от

уч

ета

свой

ств

мат

ери

алов

пр

и и

згот

овл

ени

и

во м

ног

ом з

ави

сит

кач

еств

о и

здел

ия

.

58

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Оп

ера

ци

и,

треб

ую

щи

е и

спол

ь-зо

ван

ия

пл

асти

чн

ых

ви

дов

бу

маг

и.

Ск

лад

ыва

ни

е, г

офр

ир

ован

ие,

сг

иба

ни

е и

изг

иба

ни

е, т

орц

ева-

ни

е (с

кр

уч

ива

ни

е н

а оп

рав

ке)

, ти

снен

ие,

би

говк

а (п

род

авл

ива

-н

ие)

, р

иц

овк

а (н

анес

ени

е ц

ара-

пи

ны

на

ли

ни

ю с

гиба

).

Пр

ип

оми

на

ем с

вой

ство

мед

ной

пр

ово -

лок

и «

зап

оми

нат

ь ф

орм

у»

— п

ла

сти

ч-

нос

ть.

Эк

спер

им

ента

льн

о п

ров

еря

ем н

а-л

ич

ие

этог

о св

ойст

ва у

раз

ны

х в

ид

ов

бум

аги

.

Дел

аем

вы

вод:

бол

ьши

нст

во в

ид

ов

бум

аги

обл

адаю

т п

лас

тич

нос

тью

.

Это

ну

жн

о у

чи

тыва

ть п

ри

вы

пол

нен

ии

оп

ерац

ий

изг

иба

ни

я,

гоф

ри

ров

ани

я,

скл

ады

ван

ия

.

Вы

бир

аем

изд

ели

я и

з р

або

чей

тет

ра

-ди

, изг

отав

ли

ваем

пон

рав

ивш

иес

я.

Обс

уж

дае

м р

езу

льт

аты

, от

бир

аем

наи

-бо

лее

уд

ачн

ые

обр

азц

ы д

ля

вы

став

ки

.

Гот

ови

мся

кр

атк

о р

асск

азат

ь о

тех

но-

лог

ии

их

изг

отов

лен

ия

.

Ищ

ем н

уж

ну

ю и

нф

орм

аци

ю с

пом

о-щ

ью к

омп

ьюте

ра.

Отк

рое

м о

кн

о п

рог

рам

мы

.

Нах

оди

м н

а р

абоч

ем с

тол

е к

омп

ьюте

-р

а зн

ачок

пр

огр

амм

ы,

уст

анав

ли

ваем

к

ур

сор

мы

ши

на

знач

ок,

два

жд

ы щ

ел-

кае

м л

евой

кн

опк

ой м

ыш

и.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

5

9

Техн

олог

ии р

абот

ы с

тек

стил

ьны

ми

мат

ериа

лам

и —

4 ч

. (+

рез

ерв

(раб

ота

с по

лим

ерны

ми

мат

ериа

лам

и) —

3 ч

.)

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е

свед

ени

я

Изд

ели

я: а

жу

рн

ые

под

весн

ые

и

нас

тол

ьны

е и

гру

шк

и и

з те

кст

ил

ь-н

ых

мат

ери

алов

, и

згот

овл

енн

ых

в

тех

ни

ке

«к

окон

».

Ма

тер

иа

лы

: си

ли

ка

тн

ый

кл

ей

(жи

дк

ое с

тек

ло)

в п

ла

стм

асс

о­во

м ф

ла

кон

е, ц

ветн

ые

шве

йн

ые

хл

опч

атоб

ум

ажн

ые

ни

тки

, к

лей

П

ВА

(д

ля

сбо

рк

и);

цве

тная

бу

ма-

га,

цве

тная

пр

яж

а, л

оск

утк

и т

ка-

ни

(д

ля

отд

елоч

ны

х д

етал

ей).

Пол

уфа

бри

ка

ты д

ля

пол

уч

ени

я

базо

вой

фор

мы

(ап

теч

ны

й р

ези

но-

вый

нап

альч

ни

к).

Ин

стр

умен

ты: н

ожн

иц

ы,

шве

й-

ная

игл

а, ф

альц

овк

а, к

ист

очк

а д

ля

кл

ея.

Нов

ые

тер

ми

ны

— к

окон

, аж

ур

.

Сво

йст

ва:

жес

ткос

ть,

хр

уп

-к

ость

.

Пр

исп

особ

лен

ия

: уп

ру

гая

за

гото

вка

из

тон

кой

рез

и-

ны

(н

апал

ьчн

ик

), п

роз

рач

-н

ая о

пор

ная

под

став

ка

(сте

кл

ян

ная

бан

ка)

дл

я

раз

мат

ыва

ющ

ейся

ка-

туш

ки

.

Обс

ужде

ни

е те

рм

ин

а «

кок

он»

: м

ног

о-сл

ойн

ая з

агот

овк

а и

з н

епр

еры

вной

н

ити

, п

роп

ита

нн

ой к

лее

м,

нам

отан

ная

н

а ба

зову

ю ф

орм

у д

ля

вы

сых

ани

я.

Изм

енен

ие

свой

ств

хл

опч

атоб

ум

ажн

ой

шве

йн

ой н

итк

и,

пр

опи

тан

ной

си

ли

кат

-н

ым

кл

еем

, п

осл

е вы

сых

ани

я (

сох

ран

е-н

ие

фор

мы

пол

уф

абр

ик

ата,

на

кот

оры

й

она

был

а н

амот

ана)

.

Ан

ал

из

соде

рж

ан

ия

стр

ан

иц

уч

ебн

ик

а,

отве

ты н

а п

роб

лем

ны

е во

пр

осы

: •

поч

ему

заг

отов

ку

наз

ыва

ют

ажу

рн

ой

(в н

ей н

итк

и ч

еред

ую

тся

с п

роп

уск

а-м

и,

обр

азу

я с

етк

у);

• п

очем

у к

ату

шк

у к

лад

ут

в ст

екл

ян

ну

ю

фор

му

(он

а тя

жел

ая и

пр

озр

ачн

ая,

вид

но,

ск

ольк

о ос

тал

ось

ни

ток

);•

поч

ему

пол

уч

енн

ый

кок

он-з

агот

овк

у

не

оста

вля

ют

на

стек

ля

нн

ой б

анк

е со

х-

ну

ть,

а п

одве

ши

ваю

т (п

отом

у ч

то п

ри

вы

сых

ани

и к

окон

пр

ил

ип

нет

к б

анк

е,

и с

лом

аетс

я,

есл

и е

го п

опы

таю

тся

ото

-р

вать

);

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

6

0

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Пр

исп

особ

лен

ия

:•

иго

льн

иц

а;•

сте

кл

ян

ная

ем

кос

ть д

ля

фи

кси

-р

ован

ия

раз

мат

ыва

ющ

ейся

ка-

туш

ки

и п

осл

еду

ющ

ей о

тдел

ки

за

гото

вки

;•

вы

нос

ны

е к

рон

ште

йн

ы с

нат

я-

ну

тым

и с

тру

нк

ами

-ни

ткам

и;

• к

анц

еля

рск

ие

скр

епк

и д

ля

под

-ве

ши

ван

ия

на

пр

осу

шк

у м

окр

ых

к

окон

ов-п

олу

фаб

ри

кат

ов и

гот

о-вы

х и

здел

ий

.

В Н

И М

А Н

И Е

! В

се п

ред

мет

ы

пер

ечи

слен

ног

о вы

ше

обор

уд

ова-

ни

я д

олж

ны

зар

анее

бы

ть с

обр

аны

в

кл

ассе

не

мен

ее ч

ем з

а 2

нед

ели

.

Дл

я п

ерво

го и

здел

ия

дет

и д

олж

-н

ы п

ри

нес

ти и

з д

ома

на

ур

ок

2 н

ебол

ь ши

х н

аду

тых

и т

ща-

тел

ьно

завя

зан

ны

х р

оди

тел

ям

и

шар

ик

а.

• п

очем

у р

ези

нов

ую

фор

му

вн

утр

и

высо

х ш

его

кок

она

пр

окал

ыва

ют

сраз

у

в н

еск

ольк

их

мес

тах

, а

не

в од

ном

? (п

отом

у ч

то в

се н

итк

и д

о од

ной

пр

и-

ли

пл

и к

рез

ин

е, а

воз

ду

х в

ыр

ветс

я

тол

ько

в од

но

отве

рст

ие,

и в

тян

ет

оста

вши

еся

ни

тки

вн

утр

ь —

кок

он

слом

аетс

я);

• п

очем

у п

одк

лад

ная

газ

ета

сви

сает

с

кр

ая п

арты

и п

ри

кр

ыва

ет к

олен

и (

по-

том

у ч

то м

елк

ие

кап

ельк

и к

лея

пр

и

нам

отк

е со

скак

ива

ют

с н

итк

и,

и о

сед

а-ю

т н

а ш

кол

ьной

фор

ме,

их

бу

дет

оч

ень

тру

дн

о от

сти

рат

ь);

• п

очем

у п

ри

нам

отк

е к

окон

а н

ельз

я

высо

ко

под

ни

мат

ь р

ук

и (

пот

ому

что

м

окр

ая о

т к

лея

ни

тка

буд

ет о

тжи

-м

атьс

я о

т ве

рх

ней

кр

омк

и о

твер

сти

я;

из-

за э

того

к р

ези

не

не

смож

ет х

орош

о п

ри

ли

пн

уть

, ч

тобы

сох

ран

ить

нов

ую

ф

орм

у).

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

До

изг

отов

лен

ия

пер

вого

кок

она

реш

а -ем

, к

ак (

очен

ь н

есл

ожн

о) б

уд

ем о

тдел

ы-

вать

его

на

след

ую

щем

ур

оке

(пос

ле

вы-

сых

ани

я).

Пол

ьзу

ясь

раб

очей

тет

рад

ью,

под

гото

вим

шаб

лон

ы д

ля

отд

елоч

ны

х

дет

алей

.

61

Гл

ава

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

На

след

ую

щем

ур

оке

уч

ите

ль

пр

окол

ет

каж

ду

ю з

агот

овк

у и

пом

ожет

вы

ну

ть

из

нее

обр

ывк

и р

ези

ны

.У

чащ

иес

я п

од р

ук

овод

ство

м у

чи

тел

я

раз

мет

ят

по

шаб

лон

ам и

вы

реж

ут

бум

ажн

ые

дет

али

. Е

ще

оди

н у

рок

пон

адоб

итс

я,

что

бы у

точ

-н

ить

вн

ешн

ий

ви

д о

тдел

очн

ых

дет

алей

(п

одк

рас

ить

, и

зогн

уть

, сг

офр

ир

оват

ь,

ук

рас

ить

моз

аик

ой и

др

.) и

пр

ик

леи

ть

каж

ду

ю к

апел

ьно

на

мес

то к

лее

м П

ВА

. П

одве

сить

дл

я о

кон

чат

ельн

ого

высы

ха -

ни

я.

Под

веде

ни

е и

того

вВ

опро

сы у

ча

щи

мся

:•

что

дел

ать,

есл

и п

лох

о за

вяза

нн

ый

к

окон

вы

пу

скал

пон

емн

ожк

у в

озд

ух

и

см

орщ

ил

ся п

ри

су

шк

е?•

как

им

и м

атер

иал

ами

кр

оме

бум

аги

м

ожн

о ещ

е от

дел

ать

кок

он?

Ож

ид

аем

ые

отве

ты

:

• л

ента

ми

, го

товы

ми

фор

мам

и (

кон

фет

-ти

, гр

ану

лам

и п

еноп

лас

та,

пол

оск

ами

ф

ольг

и)

и д

р.

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

6

2

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Осо

бен

нос

ти р

або

ты с

пол

им

ер-

ны

ми

ма

тер

иа

ла

ми

: пл

оск

им

и

объ

емн

ым

пен

опл

аст

ом.

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

Сво

йст

ва м

ате

ри

ал

а: г

ран

ул

ир

о-ва

нн

ая с

тру

кту

ра,

ни

зкая

пр

оч-

нос

ть,

хр

уп

кос

ть,

мал

ый

вес

.

Изд

ели

я: е

лоч

ны

е п

одве

ски

(за

й-

чи

к,

дом

ик

, сн

ежи

нк

а д

ля

дек

ора

нов

огод

нег

о и

нте

рье

ра,

воз

ду

ш-

ны

й а

ква

ри

ум

).

Оп

ера

ци

и: р

азм

етк

а п

о ш

абл

ону

, н

а гл

аз,

пр

окал

ыва

ни

е, в

ыр

еза -

ни

е, о

брез

ани

е ш

ароо

браз

ной

фор

-м

ы.

шл

иф

ован

ие

ли

ни

й р

азр

еза,

ок

раш

ива

ни

е, с

уш

ка

на

под

веск

е.

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

лен

ия

: м

акет

ны

й (

кан

цел

яр

ски

й)

нож

, ш

ли

фов

альн

ая ш

ку

рк

а, к

лее

вая

к

ист

очк

а, с

кл

адн

ая б

ум

ажн

ая к

о-р

обк

а д

ля

отх

одов

.

Нов

ые

тер

ми

ны

: пен

о-п

лас

т, г

ран

ул

ы.

Сво

йст

ва: х

ру

пк

ость

, гр

а-н

ул

ир

ован

ная

стр

ук

тур

а,

мал

ый

вес

.

Пр

исп

особ

лен

ия

: под

-к

лад

ной

гоф

рок

арто

н д

ля

п

рок

алы

ван

ия

заг

отов

ки

к

онц

ом л

езви

я н

ожа.

Ан

ал

из

ил

лю

стр

ац

ией

в у

чеб

ни

ке

и р

або

чей

тет

ра

ди, в

ыбо

р и

гру

шек

д

ля

изг

отов

лен

ия

.

Обс

ужде

ни

е п

ра

вил

без

опа

сной

ра

боты

: п

лос

ки

й п

еноп

лас

т п

рок

алы

ваю

т п

о л

и-

ни

и р

азм

етк

и к

онч

ик

ом м

акет

ног

о н

ожа

(вы

пу

щен

о од

но

дел

ени

е п

олот

на)

, за

тем

от

пр

окол

а к

пр

окол

у п

ров

одя

т л

ин

ию

р

азр

еза,

вы

дав

ли

ваю

т за

гото

вку

на

пар

-те

, ш

ли

фу

ют

ее т

ольк

о оп

уст

ив

в к

ороб

-к

у.

Над

кор

обк

ой н

е н

акл

оня

ютс

я!

Ва

ри

ан

ты о

тдел

ки

гот

овой

игр

ушк

и.

Ок

раш

ива

ни

е гу

ашев

ой к

рас

кой

, см

е-ш

анн

ой с

кл

еем

ПВ

А.

Су

шк

а н

а п

одве

-ск

е. У

кр

ашен

ие

бум

ажн

ым

и д

етал

ям

и.

Пр

ак

тич

еск

ая

ра

бота

• п

лан

ир

ован

ие

нео

бход

им

ых

оп

ерац

ий

;

• п

одго

товк

а м

асси

ва (

обр

езан

ие

мак

ет-

ны

м н

ожом

ку

бик

а, п

рев

ращ

ени

е ег

о в

мн

огог

ран

ни

к,

шл

иф

ован

ие

реб

ер);

• о

тдел

ка

по

выбр

анн

ому

вар

иан

ту,

суш

-к

а н

а п

одве

ске.

63

Гл

ава

2

Техн

олог

ии р

абот

ы с

бро

совы

ми

мат

ериа

лам

и —

6 ч

.

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

Тех

ни

ко-

тех

нол

оги

чес

ки

е св

еден

ия

Изд

ели

я:

• в

ып

ук

лы

е ап

пл

ик

аци

и с

пл

асти

-к

овы

ми

лож

емен

там

и н

а к

арто

-н

е, ц

елой

яи

чн

ой с

кор

лу

пе;

• д

екор

ати

вны

е ва

зоч

ки

из

час

тей

п

лас

тик

овы

х б

уты

лок

;•

ел

очн

ые

игр

уш

ки

-под

веск

и и

з п

рес

сова

нн

ого

пен

опл

асто

вого

л

оточ

ка

дл

я п

ищ

евы

х п

род

ук

тов.

Оп

ера

ци

и: р

азм

етк

а м

ягк

им

пр

о-ст

ым

кар

анд

ашом

по

шаб

лон

у

на

пл

оск

ом п

еноп

лас

те,

выру

бан

ие

на

кар

тон

е от

вер

сти

я п

од л

оже-

мен

т (с

пом

ощью

уч

ите

ля

), м

он­

та

ж л

ожем

ент

а с

зер

ны

шк

ом-

зрач

ком

в о

твер

сти

е, з

ак

леи

ван

ие

с и

знан

очн

ой с

тор

оны

цве

тной

бу

маж

ной

зап

лат

кой

.

От

реза

ни

е ве

рх

ней

час

ти п

лас

ти-

ков

ой б

уты

лк

и н

а п

олов

ин

у в

ысо

-ты

дл

я п

олу

чен

ия

пл

асти

ков

ого

«ст

акан

а» (

дел

ает

уч

ите

ль

ил

и

род

ите

ли

).

Нов

ые

тер

ми

ны

:•

тех

нол

оги

я «

смеш

ны

е гл

азк

и»

;•

вы

ру

бан

ие;

• п

роб

ойн

ик

;•

лож

емен

т.

Рас

смат

ри

ваем

ил

лю

стр

аци

и в

уч

ебн

ик

е.Д

ети

да

ют

на

зва

ни

я и

гру

шк

ам и

з п

олу

-ф

абр

ик

атов

: к

отен

ок,

чер

епах

а, б

ук

ет

лан

ды

шей

, к

орзи

на

цве

тов.

На

зыва

ем и

спол

ьзов

анн

ый

дл

я н

их

бр

о-со

вый

мат

ери

ал (

изд

ели

е, и

счер

пав

шее

св

ою ф

ун

кц

ию

): п

лас

тик

овая

бу

тыл

ка,

ф

орм

очк

а от

таб

лет

ок,

обл

омк

и к

ру

пн

о-зе

рн

ист

ого

и м

елк

озер

ни

стог

о п

рес

со-

ван

ног

о п

еноп

лас

та,

обр

езк

и ц

ветн

ого

пор

олон

а и

др

.

Ан

ал

изи

руе

м п

оря

док

оп

ерац

ий

пр

и и

з-го

товл

ени

и у

кр

ашен

ия

гот

овой

отк

ры

т-к

и с

цве

точ

ны

м м

оти

вом

и в

ып

ук

лой

п

роз

рач

ной

сер

дц

еви

нк

ой и

з л

ожем

ента

;со

ста

вля

ют

пл

ан

пр

ак

тич

еск

ой р

або

ты.

Изг

ота

вли

ваем

изд

ели

е (у

чи

тел

ь н

а св

о-ем

раб

очем

мес

те п

роб

ива

ет о

твер

сти

е д

ля

лож

емен

та в

пр

ису

тств

ии

уч

ени

-к

а —

«х

озя

ин

а» з

агот

овк

и,

обр

ащае

т ег

о вн

им

ани

е н

а ве

рти

кал

ьное

пол

ожен

ие

пр

обой

ни

ка,

пр

иц

ельн

ый

и р

абоч

ий

уд

а-р

ы м

олот

ком

).

Сод

ерж

ани

е у

чеб

ног

о к

ур

са

6

4

Сод

ерж

ан

ие

кур

са

(тем

а)

Пор

ядо

к о

свое

ни

я

учеб

ной

ин

фор

ма

ци

иХ

ар

ак

тер

ист

ик

а и

нте

лл

екту

ал

ьной

и

мот

орн

ой д

еяте

льн

ости

уч

ащ

их

ся

На

дре

зан

ие

нож

ни

цам

и н

а ве

рти

-к

альн

ые

пар

алл

ельн

ые

пол

оск

и

пл

асти

ков

ой с

тен

ки

«ст

акан

а»,

отги

бан

ие

и з

аос

тре

ни

е в

два

пр

и-

ема

кон

цов

пол

уч

енн

ых

пол

ос.

Ук

раш

ени

е к

онц

ов п

олос

ок п

ено-

пл

асто

вым

и г

ран

ул

ами

, бу

маж

-н

ым

и ц

вета

ми

, п

орол

онов

ым

и

«я

год

кам

и»

.

Ин

стр

умен

ты и

пр

исп

особ

лен

ия

:д

ля

уч

ите

ля

— п

роб

ойн

ик

, м

оло-

ток

, р

ези

нов

ая п

одк

лад

ка;

д

ля

уч

ащи

хся

— п

рос

той

кар

ан-

даш

, н

ожн

иц

ы,

кан

цел

яр

ски

й

мак

етн

ый

нож

; к

лее

вая

ки

сточ

ка,

к

ороб

очк

а д

ля

обр

езк

ов.

Бр

осов

ые

ма

тер

иа

лы

: пр

озр

ачн

ые

пл

асти

ков

ые

буты

лк

и о

т во

ды

, и

с-п

ольз

ован

ны

е ф

айл

овы

е п

апк

и,

кар

тон

ны

е вт

ул

ки

раз

ны

х р

аз-

мер

ов,

пл

асти

ков

ые

фор

моч

ки

(л

ожем

енты

) от

таб

лет

ок,

кор

ко-

вые

пр

обк

и,

дер

евя

нн

ые

кат

уш

ки

от

ни

ток

, п

лас

тик

овы

е тр

убо

чк

и

дл

я к

окте

йл

я,

спи

чеч

ны

е к

ороб

ки

и

др

.

Сво

йст

ва п

ла

сти

ков

: вы

сок

ая п

лот

нос

ть,

жес

т-к

ость

, п

роз

рач

нос

ть и

др

.

Тво

рч

еск

ое з

ада

ни

е н

а д

омС

амос

тоя

тел

ьно

по

уч

ебн

ик

у р

азоб

рат

ься

с

изг

отов

лен

ием

из

цел

ой я

ич

ной

ск

орл

у-

пы

объ

емн

ой и

гру

шк

и в

тех

ни

ке

«см

еш-

ны

е гл

азк

и»

. Д

ля

это

го в

спом

ни

ть, к

ак

пап

а «

вын

им

ал»

яи

чк

о, н

о ск

орл

уп

ку

н

е р

азби

л (

это

был

о в

1 к

лас

се,

пр

и и

з-го

товл

ени

и н

а ск

орл

уп

е м

озаи

чн

ой а

п-

пл

ик

аци

и).

Под

гото

вить

с р

оди

тел

ям

и

скор

лу

пу

и д

ва о

ди

нак

овы

х л

ожем

ента

, п

ри

нес

ти н

а у

рок

.

В т

ечен

ие

ур

ока

смон

тир

оват

ь н

а ск

орл

у-

пе

все

дет

али

.

Ра

ссм

атр

ива

ем и

лл

юст

ра

ци

и в

уч

еб-

ни

ке,

оп

ред

еля

ем б

езоп

асн

ые

пр

ием

ы

раб

оты

:

• р

азр

езан

ие

стен

ки

пл

асти

ков

ого

стак

а -н

а н

а п

олос

ы о

ди

нак

овой

ши

ри

ны

без

р

азм

етк

и;

• з

аост

рен

ие

каж

дой

из

пол

осок

, у

кр

аше-

ни

е п

орол

онов

ой д

етал

ью —

яго

дк

ой;

• о

тги

бан

ие

узк

их

пол

ос н

а ф

альц

овк

е,

фор

ми

ров

ани

е к

олеч

ка.

1. Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Планируемые.результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Место.учебного.предмета.«Технология».

в.учебном.плане. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Общая.характеристика.учебного.предмета . . . . . . . . . . . . . 6

2. Содержание учебного курса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Примерное.тематическое.планирование. . . . . . . . . . . . . . . 101 класс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Технологии,.профессии.и.производства. . . . . . . . . . . . . 10Технологии.работы.с.природными.материалами. . . . . . 12Технологии.работы.с.пластичными.материалами. . . . . 15Технологии.работы.с.бумагой.и.картоном. . . . . . . . . . . 16Технологии.работы.с.текстильными.материалами . . . . 21

2 класс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Технологии,.профессии.и.производства. . . . . . . . . . . . . 28Технологии.работы.с.бумагой.и.картоном. . . . . . . . . . . 30Технологии.работы.с.текстильными.материалами . . . . 36

3 класс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Технологии,.профессии.и.производства. . . . . . . . . . . . . 38ИКТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Технологии.работы.с.бумагой.и.картоном. . . . . . . . . . . 41Технологии.работы.с.текстильными.материалами . . . . 43Технологии.работы.с.конструктором . . . . . . . . . . . . . . . 46Технологии.работы.с.полимерными.материалами. . . . . 48Технологии.работы.с.пластичными.материалами. . . . . 49

4 класс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Технологии,.профессии.и.производства. . . . . . . . . . . . . 50ИКТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Технологии.работы.с.бумагой.и.картоном. . . . . . . . . . . 53Технологии.работы.с.текстильными.материалами . . . . 59Технологии.работы.с.бросовыми.материалами . . . . . . . 63

СОДЕРЖАНИЕ