Группа А-1901Дисциплина: Информатика

Преподаватель: Дубенская Ольга АлексеевнаИнструкция по выполнению заданий:1. Найти дату занятия.2. Ознакомиться с темой занятия.3. Выполнить задание.4. Выполненные задания (подписать работу, сделать фотографию или

документ в электронном виде) переслать через ВКонтакте Ольга Дубенская - (id15192293)

Выполненные задания высылаются для контрольного оценивания с подписью

не позднее даты изучения следующей темы.

В случае не выполнения задания будет выставлена неудовлетворительная оценка с занесением в журнал.

Дата занятия Тема занятия и домашнее задание

07.05.2020

Практикум. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

Задание.1. Написать конспект занятия2. Изучите работу с браузером и выполните практические задания3. Ответить на вопросы

Контрольные вопросы 1. Что такое браузер?2. Как осуществить настройку браузера?3. Для чего нужна адресная строка в браузере?4. Как осуществить поиск информации в Интернете с помощью

браузера?

(сфотографировать ответы на вопросы и переслать через ВКонтакте)

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс2. Лекции в тетради

14.05.2020 Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

1

Практическое занятие. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

1.2. Контрольные вопросы  3. 1. Поисковая система и ее виды4. 2. Для каких целей предназначены языки запросов, приведите

пример5. 3. Что такое служба World Wide Web 6. 4. Перечислите отечественные поисковые системы

(сфотографировать ответы на вопросы и переслать через ВКонтакте)

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс2. Лекции в тетради

21.05.2020

Практическое занятие. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс2. Лекции в тетради

28.05.2020 Практическое занятиеМодем. Единицы измерения скорости передачи данных. Электронная почта и формирование адресной книги.

Контрольные вопросы

1. Что такое модем? Для чего он предназначен? 2. Дайте характеристику режимам передачи данных. 3. Что представляет собой электронная почта? 4. Как записывается адрес электронной почты? 5. В чем особенность электронной почты? 6. Что представляет собой почтовый ящик? 7. Что такое Спам? 8. В чем преимущества электронной почты? 9. Что такое протокол электронной почты?

(сфотографировать ответы на вопросы и переслать через ВКонтакте)

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс

2

2. Лекции в тетради

04.06.2020

Практическое занятие. Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электронного журнала или интернет-газеты.

Контрольные вопросы1. Что такое сайт2. Что такое Web-страница3. Что должна иметь каждая страница сайта? 4. Назовите параметры, по которым оценивается сайт. Что такое контент? Навигация? 5. Как называется разбиение сайта на страницы? 6. Какие основные элементы должен содержать каждый сайт? 7. Какие способы создания сайтов вы знаете?

(сфотографировать ответы на вопросы и переслать через ВКонтакте)

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс2. Лекции в тетради

11.06.2020

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

Контрольные вопросы1. Как начать тест в системе тестирования MyTestX?2. Как выбрать другой тест в системе тестирования MyTestX?3. Что появиться в конце тестирования в системе тестирования

MyTestX?4. Сколько вариантов ответа может предложить система

тестирования MyTestX?5. Как происходит процесс тестирования (привести подробное

описание)?

(сфотографировать ответы на вопросы и переслать через ВКонтакте)

Литература1. Н. Д. Угринович 10-11 класс2. Лекции в тетради

3

07.05.2020

Практическая работа.Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином. Примеры работы с

Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой.

1. Цель работы: освоение приемов работы с браузером Internet Explorer; изучение среды браузера и его настройка; получение навыков извлечения web-страниц путем указания URL-адресов; навигация по гиперссылкам.

2. Оборудование, приборы, аппаратура, материалы: персональный компьютер с выходом в Интернет, браузер Internet Explorer.

3. Краткие теоретические сведения.Браузер – это программа для просмотра web-страниц.Настройка браузера. Все браузеры позволяют выполнить некоторые

настройки для оптимизации работы пользователей в Интернете. В браузере Internet Explorer основная часть настроек содержится в меню Сервис – Свойства обозревателя.

Вкладка Общие позволяет задать адрес домашней страницы, которая будет автоматически загружаться в окно браузера при его запуске, цвета гиперссылок по умолчанию, название шрифта по умолчанию. Здесь же определяется сколько дней будет храниться ссылка посещенных страниц в журнале. Кроме того, для ускорения просмотра. Все посещенные страницы помещаются в специальную папку, и с помощью кнопки Параметры можно задать разные способы обновления таких страниц.

С помощью вкладки Безопасность можно создать списки надежных узлов и узлов с ограниченными функциями. Зона Интернет будет при этом включать все остальные узлы, не вошедшие в эти две папки. Для каждой из них с помощью кнопки Другой можно изменить параметры безопасности, установленные для них по умолчанию. Здесь можно запретить выполнение сценариев, отображение всплывающих окон, загрузку файлов и т.д.

Вкладка Конфиденциальность дает возможность настроить работу с файлами cookie, с помощью которых информация о пользователе автоматически передается на сервер.

Вкладка Содержание позволяет ограничить доступ к некоторой информации (насилие, ненормативная лексика и т.д.).

Вкладка Подключения позволяет установить подключение к Интернету.На вкладке Дополнительно можно задать некоторые дополнительные

параметры работы (отключить загрузку графических изображений, отменить подчеркивание ссылок, запретить отладку сценариев и т.д.).

Вкладка Программы позволяет определить программы, которые будут по умолчанию использоваться службами Интернета (почтовые программы, html-редакторы и т.п.).

4

4. ЗаданиеЗадание 1. Изучите элементы среды Internet Explorer, возможности настройки

этого браузера. А) Занесите в список надежных узлов сайты http :// www . gismeteo . ru ,

http://www. yandex . ru .:1. Откройте Internet Explorer.2. Нажмите клавишу Alt, чтобы увидеть строку меню.

3. Нажмите Сервис  Свойства обозревателя Перейти на вкладку "Безопасность" и в окне "Выберите зону для настройки ее параметров безопасности" выбрать

"Надежные сайты".

Нажать на кнопку "Сайты".

В окне "Веб-сайты" проверить наличие сайтов http://*.otc.ru, https://*.otc.ru, http://tender.otc.ru, https://tender.otc.ru,http://market.mosreg.ru/ ,   http://market.otc.ru/  в предложенном списке.

Для добавления сайта в надежные узлы в строке "Добавить в зону следующий узел" прописать последовательноhttp :// www . gismeteo . ru , http://www. yandex . ru  и нажать на кнопку "Добавить".

5

После добавления сайтов нажать на кнопку "Закрыть" и перезагрузить браузер.

Б) Запретите загрузку файлов1. Откройте Internet Explorer.2. Нажмите клавишу Alt, чтобы увидеть строку меню.3. Нажмите Сервис  Свойства обозревателя На вкдадке Безопасность нажмите на кнопку Другой в

разделе Уровень безопасности для этой зоны

В окне Параметры безопасности- зона Интернета найдите параметр Загрузка файла и активизируйте кнопку Отключить, нажмите ОК и перезагрузите браузер.

6

В) Заблокируйте всплывающие окна.1. Откройте Internet Explorer.2. Нажмите клавишу Alt, чтобы увидеть строку меню.3. Нажмите Сервис  Свойства обозревателя На вкдадке Безопасность нажмите на кнопку Другой в разделе Уровень

безопасности для этой зоны

В окне Параметры безопасности- зона Интернета найдите параметр Блокировать всплывающие окна и активизируйте кнопку Включить, нажмите ОК и перезагрузите браузер.

7

Задание 2. Восстановите настройки Internet Explorer по умолчанию. Для того, чтобы сбросить настройки нужно запустить ваш браузер и зайти в

Сервис,а оттуда следуем далее в опцию,которая называется-Свойства браузера. Этот способ сброса является совершенно универсальным,и он подходит для любой версии браузера Internet Explorer .

Затем нужно будет перейти на вкладку, которая называется-Дополнительно и там нужно кликнуть на кнопочку под названием-Сброс. И после данного действия все настройки Internet Explorer вернутся к настройкам, которые были изначально, т.е - по умолчанию, которые были выставлены после загрузки системы.

Задание 3. Зайдите на сайт интернет-библиотеки по адресу http://www.internet-biblioteka.ru, зарегистрируйтесь. Изучите правила работы с библиотекой. Найдите книгу Комоловой Н. "Компьютерная верстка и дизайн. Самоучитель". Скачайте ее. Составьте список

8

книг библиотеки по информатике. Список сохраните в  своей папке в документе MS Word под именем ПР34_3.doc.

Задание 4. Изучите новости Забайкальского края, открыв, например, адрес https://www.chita.ru/news/ . Сохраните последние новости в документе MS Word под именем ПР34_4.doc.

Задание 5. Зайдите на сайт турагентства по адресу http://agency.travelplus.ru. Изучите возможности организации тур-поездок на ближайший месяц по России. Сохраните ближайшие туры в текстовом документе под именем ПР34_5.txt.

7. Литература1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального

образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и

социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.

3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.

4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г.

5. Информатика и ИКТ. 10 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

6. Информатика и ИКТ. 11 кл. Базовый уровень под ред. Н.В.Макаровой – Спб – Лидер, 2010г.

7. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.

8. http//www.informatika. ru ;9. http//www.student.informatika.ru ;http://mirgeo.ucoz.ru/

9

14.05.2020

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых фраз, слов для поиска информации.

Комбинация условия поиска.

1. Поисковые системы2. Поиск и языки запросов3. Информационно-поисковые системы4. Комбинация условия поиска5. Контрольные вопросы

В настоящее время существует множество справочных служб Интернет, помогающих пользователям найти нужную информацию. В таких службах используется обычный принцип поиска в неструктурированных документах– по ключевым словам.

Поисковая система– это комплекс программ и мощных компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросы пользователей по поиску информации в Интернет.

ПС бывают 2 видов:Тематические каталоги Автоматические индексы

Тематические каталоги: создаются специалистами, которые занимаются классификацией и анализам информации, создавая базы данных.

Автоматические индексы: составляются специальной программой, работа которой выбирает на Web страницах гиперссылки и помещает их в базу данных с указанием URL адреса.

Служба World Wide Web (WWW)– это единое информационное пространство, состоящее из сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов.

Отдельные документы, составляющие пространство Web, называют Web-страницами.

Группы тематически объединенных Web-страниц называют Web-узлами (сайтами).

Программы для просмотра Web-страниц называют браузерами (обозревателями).

К средствам поисковых систем относится язык запросов.Используя различные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.1. !– запрет перебора всех словоформ.2. +– обязательное присутствие слов в найденных документах.3. - – исключение слова из результатов поиска.4. &– обязательное вхождение слов в одно предложение.5. ~ – требование присутствия первого слова в предложении без присутствия

второго.6. |– поиск любого из данных слов.7. «»– поиск устойчивых словосочетаний.8. $title (в переводе название) – поиск информации по названиям заголовков.

10

9. $anchor–поиск информации по названию ссылок.

Поиск информации: основные понятия, виды и формы организации Поиск информации или информационный поиск представляет один из

основных информационных процессов, цели, возможности и характер которого всегда зависели от наличия, информации, её важности и доступности, а также средств организации поиска.

Поиск - процесс, в ходе которого в той или иной последовательности производится соотнесение отыскиваемого с каждым объектом, хранящимся в массиве.

Цель любого поиска заключается в потребности, необходимости или желании находить различные виды информации, способствующие получению нужных сведений, знаний и т.д.

"Поисковые системы" осуществляют поиск среди документов базы или иных массивов машиночитаемых данных, содержащих заданные слова.

Информационно-поисковые системыПС с большим набором функций и возможностей которые входят в состав

СУБД называются информационно-поисковыми системами. Они также создаются и используются для эффективного нахождения пользователями необходимых им данных, в том числе в Интернете.

"Информационно-поисковая система" представляет систему, предназначенную для поиска и хранения информации; пакет программного обеспечения, реализующий процессы создания, актуализации, хранения и поиска в информационных базах и банках данных.

Информационный поиск подразумевает использование определённых стратегий, методов, механизмов и средств.

Стратегия поиска - общий план (концепция, предпочтение) который определяет достижение компромисса между практическими потребностями и возможностями имеющихся средств.

Метод поиска - совокупность моделей и алгоритмов реализации отдельных технологических этапов.

Поисковый образ запроса - записанный на ИПЯ(информационно-поисковых языков) текст, выражающий смысловое содержание, необходимые для наиболее эффективного осуществления информационного поиска.

Механизмы поиска - совокупность реализованных в системе моделей и алгоритмов процесса формирования выдачи документов в ответ на поисковый запрос.

Процесс поиска информации представляет последовательность шагов, приводящих при посредстве системы к некоторому результату, и позволяющих оценить его полноту

Процесс поиска можно представить в виде следующих основных компонент: 1) формулирование запроса на естественном языке, выбор поисковых системы и сервисов, формализация запроса на соответствующем ИПЯ; 2) проведение поиска в одной или нескольких поисковых системах; 3) обзор полученных результатов (ссылок);

11

4) предварительная обработка полученных результатов: просмотр содержания ссылок, извлечение и сохранение релевантных данных; 5) при необходимости, модификация запроса и проведение повторного (уточняющего) поиска с последующей обработкой полученных результатов.

Комбинация условия поиска.Этапы организации поиска:

1. Определение области знаний; 2. Выбор типа и источников данных; 3. Сбор материалов необходимых для наполнения информационной модели; 4. Отбор наиболее полезной информации; 5. Выбор метода обработки информации (классификация, кластеризация,

регрессионный анализ и т.д.); 6. Выбор алгоритма поиска; 7. Поиск закономерностей, формальных правил и связей в собранной информации; 8. Творческая интерпретация полученных результатов; 9. Интеграция извлеченных "знаний".

Для проведения поиска первоначально на компьютере пользователя загружается интерфейс работы с соответствующей БД. Это может быть локальная или удалённая БД.

Методы обработки результатов поиска По характеру преобразований методы обработки результатов поиска можно условно разделить на две группы: 1. Структурно-форматные преобразования; 2. Структурно-семантические преобразования (информационно-аналитические, логико-семантические).

Поисковые системыЭффективный доступ к информации в Интернете обеспечивают такие

зарубежные поисковые системы (машины), как Альта-Виста (AltaVista), "Yahoo", "Google", "OpenText", "WebCrawler" и др. Их адреса в Интернете: www.altavista.com, www.yahoo.com, www.gogle.com, www.opentext.com,

К отечественным поисковым машинам относятся: Rambler (фирма Stack Ltd.), Яндех ("Yandex" фирма CompTek Int), "Русская машина поиска", "Новый русский поиск", и др. Их адреса в Интернете: www.aport.ru, www.rambler.ru, www.yandex.ru, search.interrussia.com, www.openweb.ru соответственно) и др.

12

14.05.202021.05.2020

Практическое занятие «Поисковые системы. Осуществление поиска информации или

информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных или сети Интернет».

Цель: сформирование знания о назначении наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых процессоров, баз данных, компьютерных сетей); развитие навыков осуществления поиска информации в базах данных, компьютерных сетях, файловых структурах; изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.

Последовательность выполнения:1. Записать дату, тему и цель практического занятия.2. Изучить теоретические сведения.3. Ознакомиться с содержанием работы. 4. Выполнить задания.5. Ответить на контрольные вопросы.6. Сформулировать и записать вывод о проделанной работе.

Теоретические сведенияВ настоящее время существует множество справочных служб Интернет,

помогающих пользователям найти нужную информацию. В таких службах используется обычный принцип поиска в неструктурированных документах – по ключевым словам.

Поисковая система – это комплекс программ и мощных компьютеров, способные принимать, анализировать и обслуживать запросы пользователей по поиску информации в Интернет. Поскольку современное Web-пространство необозримо, поисковые системы вынуждены создавать свои базы данных по Web- страницам. Важной задачей поисковых систем является постоянное поддержание соответствия между созданной информационной базой и реально существующими в Сети материалами. Для этого специальные программы (роботы) периодически обходят имеющиеся ссылки и анализируют их состояние. Данная процедура позволяет удалять исчезнувшие материалы и по добавленным на просматриваемые страницы ссылкам обнаруживать новые.

Служба World Wide Web (WWW)– это единое информационное пространство, состоящее из сотен миллионов взаимосвязанных электронных документов.

Отдельные документы, составляющие пространство Web, называют Web-страницами. Группы тематически объединенных Web-страниц называют Web-узлами (сайтами).Программы для просмотра Web-страниц называют браузерами (обозревателями).К средствам поисковых систем относится язык запросов.

13

Используя различные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.!– запрет перебора всех словоформ.+– обязательное присутствие слов в найденных документах.-– исключение слова из результатов поиска.&– обязательное вхождение слов в одно предложение.~– требование присутствия первого слова в предложении без присутствия второго.|– поиск любого из данных слов.«»– поиск устойчивых словосочетаний.$title– поиск информации по названиям заголовков.$anchor–поиск информации по названию ссылок.

Содержание работыЗадание №11. Загрузите страницу электронного словаря Promt– www . ver - dict . ru .2. Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-

Немецкий).3. В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно

перевести.4. Нажмите на кнопку Найти.5. Занесите результат в следующую таблицу:

Слово Русско-Английский Русско-НемецкийИнформатика Клавиатура Программист Монитор КомандаВинчестер Сеть СсылкаОператор

Задание №21. Загрузите страницу электронного словаря– www.efremova.info.2. В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение

которого Вам нужно узнать.3. Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.4. Занесите результат в следующую таблицу:

Слово Лексическое значениеМетонимияВидеокартаЖелезоПапирусСкальпельДебет

14

Конъюнктура

Задание №3С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

Личности 20 векаФамилия, имя Годы жизни Род занятий

Джеф РаскинЛев ЛандауЮрий ГагаринФрансуа ВиетАльберт ЭйнштейнСтив ДжобсФон НейманКарл Теодор Вильгельм ВейерштрассОлег ДальАльберто Франчетти

Задание № 4Используя поисковые системы, определите авторов следующих цитат:

1. «К добру и злу постыдно равнодушны» 2. «Двадцать три года, и ничего не сделано для бессмертия» 3. «В карете прошлого никуда не уедешь» 4. «В Москву, в Москву, в Москву!» 5. «Все жанры хороши, кроме скучного»

Укажите источник информации и через какую поисковую систему она была найдена.

Задание №5Ответить на контрольные вопросы:

1. Дать характеристику поиска информации как информационного процесса.2. Как осуществляется поиск информации на локальном компьютере?3. Как осуществляется поиск информации в сети Интернет?4. Какие требования должны соблюдать при профессиональном поиске

информации в Интернет?5. Технология поиска по рубрикатору.6. Технология поиска по ключевым словам.7. Что такое релевантность поиска?8. Опишите язык запросов.

15

21.05.2020Передача информации между компьютерами.

Проводная и беспроводная связь.

Есть три основных способа организации межкомпьютерной связи: объединение двух рядом расположенных компьютеров посредством

специального кабеля; передача данных от одного компьютера к другому посредством модема с помощью

проводных, беспроводных или спутниковых линий связи; объединение компьютеров в компьютерную сетьЧасто при организации связи между двумя компьютерами за одним компьютером

закрепляется роль поставщика ресурсов (программ, данных и т.д.), а за другим — роль пользователя этих ресурсов. В этом случае первый компьютер называется сервером, а второй — клиентом или рабочей станцией. Работать можно только на компьютере-клиенте под управлением специального программного обеспечения.

 Сервер (англ. serve — обслуживать) — это высокопроизводительный компьютер с

большим объёмом внешней памяти, который обеспечивает обслуживание других компьютеров путем управления распределением дорогостоящих ресурсов совместного пользования (программ, данных и периферийного оборудования).

Клиент (иначе, рабочая станция) — любой компьютер, имеющий доступ к услугам сервера.

 Компьютерная сеть (англ. Computer NetWork, от net — сеть, и work — работа) — это система обмена информацией между компьютерами.

Пользователи компьютерной сети получают возможность совместно использовать её программные, технические, информационные и организационные ресурсы.

Компьютерная сеть представляет собой совокупность узлов (компьютеров, рабочих станций и др.) и соединяющих их ветвей.

Ветвь сети — это путь, соединяющий два смежных узла.Узлы сети бывают трёх типов: оконечный узел — расположен в конце только одной ветви; промежуточный узел — расположен на концах более чем одной ветви; смежный узел — такие узлы соединены по крайней мере одним путём, не содержащим

никаких других узлов.Компьютеры могут объединяться в сеть разными способами. Способ соединения

компьютеров в сеть называется её топологией.Наиболее распространенные виды топологий сетей:

1. Линейная сеть. Содержит только два оконечных узла, любое число промежуточных узлов и имеет только один путь между любыми двумя узлами.

2. Кольцевая сеть. Сеть, в которой к каждому узлу присоединены две и только две ветви.

16

3. Древовидная сеть. Сеть, которая содержит более двух оконечных узлов и по крайней мере два промежуточных узла, и в которой между двумя узлами имеется только один путь.

4. Звездообразная сеть. Сеть, в которой имеется только один промежуточный узел.

5. Ячеистая сеть. Сеть, которая содержит по крайней мере два узла, имеющих два или более пути между ними.

6. Полносвязанная сеть. Сеть, в которой имеется ветвь между любыми двумя узлами.Важнейшая характеристика компьютерной сети — её архитектура.

В современном мире, переживающем информационный бум, всё большее значение приобретает проводная связь - телефония и интернет, которая позволяет людям не только общаться друг с другом на огромном расстоянии, но и пересылать за какие-то доли секунды огромные объёмы информации.

Существует несколько типов проводных линий связи: 1. медная витая пара проводов2. коаксиальный кабель3. волоконно-оптическая линия связи

Самой распространённой, дешёвой и простой в монтаже и последующем техническом обслуживании является витая пара. Волоконно-оптическая линия связи, напротив, является наиболее сложной и дорогостоящей.

Несмотря на бурное развитие в последние годы всевозможных средств беспроводной связи, таких, как мобильные или спутниковые телефоны, проводная связь, видимо, будет сохранять свои позиции ещё долгое время.

Основными преимуществами проводной связи перед беспроводной являются простота устройства линий связи и стабильность передаваемого сигнала (качество которого, например, практически не зависит от погодных условий).

17

Прокладка проводных (кабельных) линий связи для предоставления услуг телефонии и интернет, связана со значительными материальными затратами, а также представляет собой весьма трудоёмкий процесс. Однако, несмотря на подобные сложности, инфраструктура проводной связи постоянно обновляется и совершенствуется.

Беспроводные сетевые технологии группируются в три типа, различающиеся по масштабу действия их радиосистем, но все они с успехом применяются в бизнесе. 1. PAN (персональные сети) — короткодействующие, радиусом до 10 м сети, которые связывают ПК и другие устройства — КПК, мобильные телефоны, принтеры и т. п. С помощью таких сетей реализуется простая синхронизация данных, устраняются проблемы с обилием кабелей в офисах, реализуется простой обмен информацией в небольших рабочих группах. Наиболее перспективный стандарт для PAN — это Bluetooth. 

2. WLAN (беспроводные локальные сети) — радиус действия до 100 м. С их помощью реализуется беспроводной доступ к групповым ресурсам в здании, университетском кампусе и т. п. Обычно такие сети используются для продолжения проводных корпоративных локальных сетей. В небольших компаниях WLAN могут полностью заменить проводные соединения. Основной стандарт для WLAN — 802.11. 

3. WWAN (беспроводные сети широкого действия) — беспроводная связь, которая обеспечивает мобильным пользователям доступ к их корпоративным сетям и Интернету.

На современном этапе развития сетевых технологий, технология беспроводных сетей Wi-Fi является наиболее удобной в условиях требующих мобильность, простоту установки и использования. Wi-Fi (от англ. wirelessfidelity - беспроводная связь) - стандарт широкополосной беспроводной связи, разработанный в 1997г. Как правило, технология Wi-Fi используется для организации беспроводных локальных компьютерных сетей, а также создания так называемых горячих точек высокоскоростного доступа в Интернет. 

Будущее развития телекоммуникационных услуг в немалой степени заключается в грамотном сочетании проводной и беспроводной связи, где каждый вид связи будет использоваться там, где это наиболее оптимально.

18

28.05.2020Практическое занятие

Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Электронная почта и формирование адресной книги.

Телекоммуникация – дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных технических средств связи. Единственной проблемой в этом случае является преобразование цифровой (дискретной) информации, с которой оперирует компьютер, в аналоговую (непрерывную).

Модем – устройство, присоединяемое к персональному компьютеру и предназначенное для пересылки информации (файлов) по сети (локальной, телефонной). Модем осуществляет преобразование аналоговой информации в дискретную и наоборот. Работа модулятора модема заключается в том, что поток битов из компьютера преобразуется в аналоговые сигналы, пригодные для передачи по телефонному каналу связи. Демодулятор модема выполняет обратную задачу. Факс-модем – устройство, сочетающее возможность модема и средства для обмена факсимильными изображениями с другими факсмодемами и обычными телефаксными аппаратами. Таким образом, данные, подлежащие передаче, преобразуются в аналоговый сигнал модулятором модема «передающего» компьютера. Принимающий модем, находящийся на противоположном конце линии, «слушает» передаваемый сигнал и преобразует его обратно в цифровой при помощи демодулятора. После того, как эта работа выполнена, информация может передаваться в принимающий компьютер. Оба компьютера, как правило, могут одновременно обмениваться информацией в обе стороны. Этот режим работы называется полным дуплексным.

Дуплексный режим передачи данных – режим, при котором передача данных осуществляется одновременно в обоих направлениях. В отличие от дуплексного режима передачи данных, полудуплексный подразумевает передачу в каждый момент времени только в одном направлении. Кроме собственно модуляции и демодуляции сигналов модемы могут выполнять сжатие и декомпрессию пересылаемой информации, а также заниматься поиском и исправлением ошибок, возникнувших в процессе передачи данных по линиям связи. Одной из основных характеристик модема является скорость модуляции (modulation speed), которая определяет физическую скорость передачи данных без учета исправления ошибок и сжатия данных. Единицей измерения этого параметра является количество бит в секунду (бит/с), называемое бодом. Любой канал связи имеет ограниченную пропускную способность (скорость передачи информации), это число ограничивается свойствами аппаратуры и самой линии (кабеля). Объем переданной информации вычисляется по формуле Q=q*t, где q – пропускная способность канала (в битах в секунду), а t – время передачи Электронная почта – (самая распространенная услуга сети Internet) обмен письмами в компьютерных сетях. Само письмо представляет собой обычный файл, содержащий текст письма и специальный заголовок, в котором указано, от кого письмо направлено, кому предназначено, какая тема письма и дата отправления.

Адресация в системе электронной почты

19

Электронно-почтовый Internet-адрес имеет следующий формат: пользователь@машина Пример адреса электронной почты: Ivanov@softpro.saratov.ru Ivanov – имя почтового ящика. softpro.saratov – название почтового сервера ru – код Российской Федерации Точки и символ @ – разделительные знаки. Разделенные точками части электронного адреса называются доменами. Вся часть адреса, расположенная справа от значка @, является доменным именем почтового сервера, содержащего ящик абонента. Главный принцип состоит в том, чтобы это имя отличалось от имен всех прочих серверов в компьютерной сети.

Задание 1. Регистрация почтового ящика электронной почты. 1. Откройте программу Internet Explorer. 2. В поле Адрес введите адрес поискового сервера http://www.mail.ru 3. На открывшейся Веб-странице выберите гиперссылку Регистрация в почте. 4. Заполните анкету, следуя рекомендациям, написанным справа от

текстовых полей. Обязательно должны быть заполнены поля: E-mail, Пароль, Если вы

забудете пароль, Дополнительная информация о пользователе (заполнить полностью). Защита от авторегистрации (ввести зачеркнутые цифры).

5. Нажмите кнопку Зарегистрировать почтовый ящик. 6. В случае необходимости исправьте ошибки и снова нажмите кнопку

Зарегистрировать почтовый ящик.7. Ваш почтовый ящик считается зарегистрированным только после

появления уведомления о том, что ваша регистрация успешно завершена.

Задание 2. Создание и отправка сообщения. 1. Для того, чтобы отправить письмо, Вам нужно выбрать нажать

гиперссылку Написать письмо. 2. Напишите 2 письма своему одногруппнику, предварительно обменявшись

с ним электронными адресами. Письма должны содержать не менее пяти предложений. Одно письмо сделайте в обычном формате, а второе в расширенном.

20

04.06.2020Практическое занятие.

Методы и средства создания и сопровождения новостной ленты, сайта электронного журнала или интернет-газеты.

Web - это средство представления информации в Интернете. Информация может быть представлена в виде текстов, рисунков, аудио и видеоклипов. В то же время, Web - это технология доступа к информационным ресурсам Интернета, размещенным на множестве Web-серверов. В целом, Web - это гипертекстовая информационная среда, использующая принятый язык разметки гипертекста и поддерживающая различные протоколы Интернета для доступа к его информационным ресурсам.

Интернет — это сложная электронная информационная структура, представляющая собой глобальную сеть, которая позволяет связывать между собой компьютеры в любой точке земного шара.

WWW — World Wide Web («Всемирная паутина») — это общемировая гипертекстовая информационная система (является частью Интернета).

Web — страница — это отдельный комбинированный документ сети WWW, который может содержать текст, графику, анимацию, звуковые и другие объекты. Хранится в файле *.html.

Сайт (веб-сайт, ресурс) – это место в интернете, которое определяется своим адресом (URL), имеет своего владельца и состоит из веб-страниц, которые воспринимаются как единое целое.

Создание сайтов — составной процесс, состоящий из нескольких этапов:1. разработка дизайна,2. вёрстка,3. программирование,4. безопасность.  Сопровождение сайтов: o это техническая поддержка сайта;o помощь в обновлении контента;o внесение корректировок в работу ресурса. Методы создания и сопровождения сайтов:o вручную на языкe HTML (в БЛОКНОТе);o c помощью редакторов сайтов (HEFS, DreamWeaver и др.);o c помощью Конструктора сайтов на основе готового шаблона (ucoz.ru,

narod.ru и др.);o с помощью систем управления сайтов (Joomla, 1С Битрикс и др.). Этапы создания WEB-страницы:1. Разработка проекта (Постановка задачи);· Главная тема страницы.· Текстовое содержание (грамотный язык).· Планировка размещения информации на странице (верстка).· Графика (набор рисунков, анимации).· Стиль дизайна (сочетания цветов, фоны и т. п.)2. Алгоритм заполнения страницы.

21

3. Программирование.Программа для WEB-страницы записывается на языке HTML в виде

текстовых файлов в текстовом редакторе Блокнот.Эти файлы имеют название имя.htmlОператоры (команды) языка HTML называются тегами. Общий вид записи

тега:<Тег>Фрагмент страницы </Тег>

Существует множество различных редакторов для создания сайта, например:1. Wysiwyg Web Builder – 2. Web Page Maker – 3. FrontPage – 4. Coffe Cup Visual Site Designer – 5. KompoZer –

Для создания сайтов можно использовать редакторы Microsoft Word, Microsoft Publisher

Для создания сайта мы будем использовать Microsoft Publisher.

III. Выполнение лабораторно-практической работы.

1. Запустите программу Microsoft Publisher (Пуск → Microsoft Office → Microsoft Publisher).

2. Новая публикация → Пустая веб-страница. 3. Добавить ещё две страницы: Вставка → Страница →

Пустой → Ok.4. На панели инструментов Веб-инструменты нажмите

кнопку «Фон» и выберите фон для веб-страниц.

5. С помощью кнопки «WordArt» напишите название первой страницы.6. Добавьте на страницу текст из файла.Для этого:

а) С помощью кнопки «Надпись» на панели инструментов создайте на странице текстовое поле.б) Откройте текстовый файл и скопируйте его содержимое в буфер обмена.в) Вернитесь в программу Microsoft Publisher и вставьте содержимое буфера обмена в текстовое поле.

7. Вставьте на страницу соответствующую картинку.8. Напишите название второй страницы.9. Вставьте на вторую страницу соответствующий текст и картинки.10.Напишите название третьей страницы.

22

11.Проделайте аналогичные действия по созданию третьей страницы (если она предусмотрена).

12.На каждой странице добавьте элементы главного меню: создайте надписи названий ваших страниц и создайте гиперссылки для перехода на соответствующие страницы (Вставка → Гиперссылка → Связать с местом в документе → Страница 1, 2 или 3).

13.Проверьте работу гиперссылок (Файл → Предварительный просмотр веб-страницы).

14.Сохраните файл в формате Publisher в свою папку.15.Сохраните файл как веб-страницу в свою папку.

23

11.06.2020

Практическое занятие Использование тестирующих систем в учебной деятельности

в локальной сети образовательного учреждения.

 Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Формы контроля, применяемые учителями, очень разнообразны, но наиболее часто используются письменный или устный опросы. К сожалению, эти формы не лишены недостатков. При проведении устного опроса – это относительно большая затрата времени урока при небольшом количестве выставляемых оценок, при проведении письменных работ количество оценок возрастает, но много времени уходит на проверку.

Тестирование как эффективный способ проверки знаний находит в школе все большее применение. Одним из основных и несомненных его достоинств является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. При тестировании используют как бумажные, так и электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную:

Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это основная, и самая очевидная функция тестирования. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала. Для усиления обучающей функции тестирования, могут быть использованы дополнительные меры стимулирования студентов, такие, как раздача преподавателем примерного перечня вопросов для самостоятельной подготовки, наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор результатов теста.

Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.

Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия, как в процессе контроля, так и в процессе оценки, практически исключая субъективизм преподавателя.

Следует отметить, что именно тестирование постепенно становится и основной формой сдачи экзаменов. С 2009 года для всех выпускников школ основной формой итоговой государственной аттестации в школе Российской Федерации является Единый Государственный Экзамен. И реалии таковы, что требуется обязательно вводить тестовые технологии в систему обучения. С их помощью в течение года следует оценить уровень усвоения материала учениками и формировать у них навык работы с тестовыми заданиями. Такие тренировки

24

позволят учащимся при сдаче ЕГЭ реально повысить балл. Также во время таких тренировок развиваются соответствующие психотехнические навыки саморегулирования и самоконтроля. В связи с этим тестирование, как средство измерения и контроля знаний учеников, становится основой обучающего процесса в российской школе.Тестовые задания могут составляться с использованием разнообразных компьютерных инструментов, начиная от различных редакторов и программ для разработки презентаций и до использования языков программирования и возможностей сети Интернет. И, наверное, любой учитель информатики и ИКТ создавал для своей работы свою тестовую среду. Но разработка качественного тестового инструментария — длительный, трудоемкий и дорогостоящий процесс.

Программа MyTest разрабатывается Башлаковым Александром Сергеевичем с 2003 года. За это время вышло немало совершенно разных версий.  Каждая новая версия включала в себя лучшее предыдущей версии и предлагала новые возможности. Первые версии были простыми, но удобными тестовыми оболочками, текущая же версия MyTestX - это уже не одна программа, а мощный комплекс программ для подготовки и проведения компьютерного тестирования.

С помощью программы MyTestX возможна организация и проведение тестирования, экзаменов в любых образовательных учреждениях (вузы, колледжи, школы) как с целью выявить уровень знаний по любым учебным дисциплинам, так и с обучающими целями. Предприятия и организации могут осуществлять аттестацию и сертификацию своих сотрудников.

MyTestX это - система программ (программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов) для создания и проведения компьютерного тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной в тесте шкале.

Программа легка и удобна в использовании. Все учителя и учащиеся быстро и легко осваивают ее. Вот слова одного из пользователей программы: «На мой взгляд, MyTest достигла совершенного состояния: имеет все мыслимые функции, очень компактная, ее возможности и простота использования находятся в золотом балансе».

Программа MyTestX работает с десятью типами заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, указание истинности или ложности утверждений, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор места на изображении, перестановка букв. В тесте можно использовать любое количество любых типов, можно только один, можно и все сразу. В заданиях с выбором ответа (одиночный, множественный выбор, указание порядка, указание истинности) можно использовать до 10 (включительно) вариантов ответа.

25

Программа поддерживает несколько независимых друг от друга режимов: обучающий, штрафной, свободный и монопольный. В обучающем режиме тестируемому выводятся сообщения об его ошибках, может быть показано объяснение к заданию. В штрафном режиме за не верные ответы у тестируемого отнимаются баллы и можно пропустить задания (баллы не прибавляются и не отнимаются). В свободном режиме тестируемый может отвечать на вопросы в любой последовательности, переходить (возвращаться) к любому вопросу самостоятельно. В монопольном режиме окно программы занимает весь экран и его невозможно свернуть.

При правильном отборе контрольного материала содержание теста может быть использовано не только для контроля, но и для обучения. Таким образом, позволяя испытуемому самостоятельно обнаруживать пробелы в структуре своих знаний и принимать меры для их ликвидации. В таких случаях можно говорить о значительном обучающем потенциале тестовых заданий, использование которого станет одним из эффективных направлений практической реализации принципа единства и взаимосвязи обучения и контроля.

Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или превышение которого снижает качественные показатели теста. Поэтому, в настройках теста, предусмотрено ограничение времени выполнения как всего теста, так и любого ответа на задание (для разных заданий можно выставить разное время).

26