26
คคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคค คคค คคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคค Microsoft Word คคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคค คคคคคคค

ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

Embed Size (px)

DESCRIPTION

คู่มือการพิมพ์หนังสือแบบเรียน หนังสือส่งเสริมการอ่าน และ เอกสารประกอบการเรียนการสอน. ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น. โดย เรณู ทรงคำ งานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรม. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

คู่��มื�อการพิ�มืพิ�หนั�งสื�อแบบเร�ยนั หนั�งสื�อสื�งเสืร�มืการอ�านัและ เอกสืารประกอบการ

เร�ยนัการสือนั ด้�วยโปรแกรมื Microsoft Word

เพิ��อแปลเป นัอ�กษรเบรลล� สื"าหร�บนั�กเร�ยนัที่��มื�คู่วามืบกพิร�องที่างการเห$นั

Page 2: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

โด้ย เรณู� ที่รงคู่"า งานัพิ�ฒนัาแหล�งเร�ยนัร�� สื��อ เที่คู่โนัโลย� และ

นัว�ตกรรมืโรงเร�ยนัสือนัคู่นัตาบอด้ภาคู่เหนั�อ

ในัพิระบรมืราชิ�นั�ปถั�มืภ� จั�งหว�ด้เชิ�ยงใหมื�

E-Mail:[email protected]

Page 3: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

การพิ�มืพิ�ด้�วยโปรแกรมื Microsoft Word

เพิ��อแปลเป นัอ�กษรเบรลล� มื�ว�ธี�การพิ�มืพิ� และจั�ด้ร�ปแบบ

ตามืขั้�/นัตอนัต�อไปนั�/

Page 4: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

1. สืร�างไฟล�เอกสืารบนัโปรแกรมื

Microsoft Word

2. เล�อกต�วอ�กษร Angsana New ขั้นัาด้ 16 ปกต� โด้ยไมื�เล�อกการเนั�นัด้"า ไมื�เล�อกแบบอ�กษรต�วเอ�ยง ไมื�เล�อกการขั้�ด้เสื�นัใต�ต�วอ�กษร

Page 5: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

3. การพิ�มืพิ�หนั�าปกหนั�งสื�อ ให�พิ�มืพิ�ที่��ปกในั (ชิ��อ

หนั�งสื�อ สืาระการเร�ยนัร�� ผู้��แต�ง สื"านั�กพิ�มืพิ� พิ�มืพิ�คู่ร�/งที่��

ป3 พิ.ศ. ที่��พิ�มืพิ� )4. การพิ�มืพิ�หนั�าสืารบ�ญ ให�กด้แป6นั Tab 1 คู่ร�/ง พิ�มืพิ�เร��องตามืสืารบ�ญ เคู่าะ Space Bar 1 เคู่าะ ใสื�หมืายเลขั้หนั�าตามืสืารบ�ญ

Page 6: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

5. การพิ�มืพิ�เนั�/อหาขั้องหนั�งสื�อ

ก�อนัที่��จัะพิ�มืพิ�เนั�/อหาขั้องหนั�งสื�อในัแต�ละหนั�า ผู้��พิ�มืพิ�จัะต�องพิ�มืพิ�

หมืายเลขั้หนั�าปกต� ตามืหนั�งสื�อต�นัฉบ�บที่8กคู่ร�/ง โด้ยการพิ�มืพิ� ด้�วยเคู่ร��องหมืายลบ (- ) ประมืาณู 34 คู่ร�/ง เคู่าะเว�นัวรรคู่ 1 เคู่าะ แล�วจั9ง

พิ�มืพิ�เลขั้หนั�าตามืหนั�งสื�อต�นัฉบ�บ

Page 7: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ต�วอย�าง ----------------------------------

16. การพิ�มืพิ�ย�อหนั�าใหมื�ที่8กคู่ร�/ง

ให�กด้แป6นั Tab 1 คู่ร�/ง แล�วพิ�มืพิ�ไปจันัจับเนั�/อหาขั้องแต�ละ ย�อหนั�า โด้ยไมื�ต�องกด้แป6นั Enter ในัแต�ละบรรที่�ด้

Page 8: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

7. การพิ�มืพิ�ตารางในัการพิ�มืพิ�เนั�/อหาที่��เป นัตารางเพิ��อแปลเป นั

อ�กษรเบรลล�นั�/นัไมื�สืามืารถัพิ�มืพิ�ได้� เนั��องจัากโปรแกรมืที่��ใชิ�ในัการแปลอ�กษรปกต� เป นัอ�กษรเบรลล�นั�/นัไมื�สืามืารถัแปลตารางให�เป นัตารางอ�กษรเบรลล�ได้�เหมื�อนัก�บตารางในัหนั�งสื�อต�นัฉบ�บได้� ด้�งนั�/นั ผู้��พิ�มืพิ�จัะต�องพิ�มืพิ�ตารางออกมืาให�อย��ในัร�ปขั้องการบรรยายเนั�/อหาในัตาราง ด้�ง

ต�วอย�างต�อไปนั�/

Page 9: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ต�วอย�างการพิ�มืพิ�เนั�/อหาที่��เป นัตาราง

ต�วอย�างตารางปกต�คู่ร�/ง

ที่��พิ.ศ. ในัร�ชิสืมื�ย

กษ�ตร�ย�ไที่ยในัร�ชิสืมื�ย

กษ�ตร�ย�พิมื�าสืงคู่รามืที่��เก�ด้

ขั้9/นั1 2

0

8

1

สืมืเด้$จัพิระไชิยราชิาธี�ราชิ

พิระเจั�าตะเบงชิะเวต�/

-พิมื�าต�เมื�องเชิ�ยงกรานั ไที่ยต�คู่�นัได้�

1 2

0

9

1

สืมืเด้$จัพิระมืหาจั�กรพิรรด้�

พิระเจั�าตะเบงชิะเวต�/

-สืงคู่รามืคู่ร�/งนั�/ไที่ยสื�ญเสื�ยสืมืเด้$จัพิระสื8ร�โยที่�ย

Page 10: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

การพิ�มืพิ�ตารางเพิ��อแปลเป นัอ�กษรเบรลล�

ต�องพิ�มืพิ�ตามืร�ปแบบด้�งต�อไปนั�/

Page 11: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ตารางแสืด้งสืงคู่รามืระหว�างไที่ยก�บพิมื�า 24 คู่ร�/ง ในัสืมื�ยอย8ธียา

คู่ร�/งที่�� 1 พิ.ศ. 2081 ในัร�ชิสืมื�ยขั้อง กษ�ตร�ย�ไที่ย สืมืเด้$จัพิระไชิยราชิาธี�ราชิ กษ�ตร�ย�พิมื�า พิระเจั�าตะเบ$งชิะเวต�/ สืงคู่รามืที่��เก�ด้ขั้9/นั – พิมื�าต�เมื�องกรานั ไที่ยต�คู่�นัได้� คู่ร�/งที่�� 2 พิ.ศ. 2091 ในัร�ชิสืมื�ยขั้อง กษ�ตร�ย�ไที่ย สืมืเด้$จัพิระมืหาจั�กรพิรรด้� กษ�ตร�ย�พิมื�า พิระเจั�าตะเบ$ง-ชิะเวต�/ สืงคู่รามืที่��เก�ด้ขั้9/นั – สืงคู่รามืคู่ร�/งนั�/ไที่ยสื�ญเสื�ย สืมืเด้$จัพิระสื8ร�โยที่�ย

Page 12: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

8. การพิ�มืพิ�ชิ�องว�างสื"าหร�บการเต�มืคู่"าในัชิ�องว�าง ให�พิ�มืพิ�เคู่ร��องหมืายลบ (- ) แที่นัชิ�องว�างเที่�านั�/นั ในัชิ�องว�างสื�/นัๆ ให�พิ�มืพิ�เคู่ร��องหมืายลบ จั"านัวนั 3 คู่ร�/ง โด้ยเว�นัวรรคู่หนั�า-วรรคู่หล�ง 1 เคู่าะ ในัชิ�องว�างที่��ต�องเต�มืขั้�อคู่วามืยาวๆ ให�พิ�มืพิ�เคู่ร��องหมืายลบประมืาณู 30 คู่ร�/ง จั"านัวนั 2 บรรที่�ด้

Page 13: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ต�วอย�างให�นั�กเร�ยนัเต�มืคู่"าในัชิ�อง

ว�างให�ถั�กต�องพิย�ญชินัะไที่ยมื�ที่�/งหมืด้

--- ร�ป --- เสื�ยงบ�นัที่9กผู้ลก�จักรรมื

ป<จัจั�ยที่��มื�ผู้ลต�อการเปล��ยนัแปลงที่างร�างกายขั้องว�ยร8�นั

------------------------------------------------------------

Page 14: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

หมืายเหต8เคู่ร��องหมืาย *

(ด้อกจั�นั) ........ (จั8ด้) ห�ามืใชิ� ให�เปล��ยนัไปใชิ�เคู่ร��องหมืาย ลบ (- ) แที่นั10. การพิ�มืพิ�ห�วขั้�อที่��มื�การเร�ยง

ล"าด้�บก�นั โปรแกรมืมื�กจัะขั้9/นัห�วขั้�อใหมื�โด้ยอ�ตโนัมื�ต� ให�ผู้��พิ�มืพิ�ลบ ห�วขั้�อที่��ขั้9/นัมืาโด้ยอ�ตโนัมื�ต�ที่�/ง แล�วพิ�มืพิ�ซ้ำ"/าใหมื�ที่8กคู่ร�/ง

Page 15: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

11. ว�ธี�การแที่นัคู่�า คู่"า ในั Microsoft Word ก�อนันั"าไปแปลเป นัอ�กษรเบรลล�

คู่"าที่��มื�อ�กษรนั"า แล�ว ประสืมืด้�วย สืระเอ�ย สืระเอ�อ สืระเออ เชิ�นั หย สืบ คู่"าต�วอย�างเชิ�นั

เหย�ยด้ เหย�ยบ เหย��ยว เหย��อ เสืบ�ยง เผู้ชิ�ญ เผู้อ�ญ เสืร�ภาพิ ฯลฯ

Page 16: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ให�แที่นัคู่�าคู่"าได้�ด้�งนั�/ หเย�ยด้ หเย�ยบ หเย��ยว ห

เย��อ สืเบ�ยง ผู้เชิ�ญ ผู้เอ�ญ เสื-ร�ภาพิ ล–

คู่"าอ��นัๆ ที่��มืาจัากภาษาต�างประเที่ศ ประสืมืด้�วย สืระเอ�ย และสืระเอ�อ สืามืารถัตรวจัสือบก�อนัการแปล ด้�วยการคู่�ด้ลอกเป นัคู่"าแล�วนั"าไปที่ด้สือบการแปล ถั�าแปลผู้�ด้อ�กษรเบรลล�มืาตรฐานั ให�ที่"าการแก�ไขั้โด้ยการแที่นัคู่�าคู่"าได้�เชิ�นัเด้�ยวก�บหล�กการแที่นัคู่�าคู่"าขั้�างต�นั

Page 17: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

12. การแปลเอกสืารที่��พิ�มืพิ�ด้�วยโปรแกรมื Microsoft Word เป นัอ�กษรเบรลล� ให�คู่�ด้ลอกไฟล�ไปเป@ด้ในัโปรแกรมื TBT for windows (TBT) หร�อโปรแกรมื CMU Braille Thai แล�วเล�อกคู่"าสื��งแปล โปรแกรมืจัะด้"าเนั�นัการแปลเป นัอ�กษรเบรลล�ตามืไฟล�ต�นัฉบ�บ หล�งจัากนั�/นัให�คู่�ด้ลอกไฟล�อ�กษรเบรลล� นั"าไปเป@ด้ในัโปรแกรมื The Duxbury Braille Translator (DBTwin) เพิ��อจั�ด้ร�ปแบบและแก�ไขั้ให�ถั�กต�องตามือ�กษรเบรลล�มืาตรฐานั

Page 18: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ว�ธี�การแที่นัคู่�าคู่"าในั The Duxbury Braille Translator (DBTwin) หล�งการแปล ให�เป นัอ�กษรเบรลล�มืาตรฐานั เชิ�นั เสื-ร�ภาพิ (เสืร�ภาพิ), -ล (ฯลฯ), 1-2, 1/2, มื�ว�ธี�การด้�งต�อไปนั�/

Page 19: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

กด้ Ctrl A แล�ว กด้ F6Text to find: พิ�มืพิ�คู่"าอ�กษรเบรลล�ที่��แปลผู้�ด้Backward Search: เชิ$คู่เคู่ร��องหมืาย (/)Replace with: พิ�มืพิ�คู่"าอ�กษรเบรลล�ที่��ถั�กต�องOK All Enter

Page 20: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ต�วอย�างการแที่นัคู่�าคู่"า• เสืร�ภาพิ• Text to find: fs-r2,?*?• Backward Search: เชิ$คู่

เคู่ร��องหมืาย (/)• Replace with: fsr2,?*?• OK • All Enter

Page 21: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

• ฯลฯ• Text to find: -l • Backward Search: เชิ$คู่

เคู่ร��องหมืาย (/)• Replace with: ;l • OK • All Enter

Page 22: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

• 1-2• Text to find: #a-#b • Backward Search: เชิ$คู่

เคู่ร��องหมืาย (/)• Replace with: #a-b• OK • All Enter

Page 23: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

• 1/2• Text to find: #a/#b • Backward Search: เชิ$คู่

เคู่ร��องหมืาย (/)• Replace with: #a/b• OK • All Enter

Page 24: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

13. การจั�ด้ร�ปแบบขั้องหนั�งสื�อ หร�อเอกสืารที่��แปลเป นั

อ�กษรเบรลล�แล�ว

Page 25: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น

ในัขั้�/นัตอนัการจั�ด้ร�ปแบบหนั�งสื�ออ�กษรเบรลล�ให�ตรงตามืหนั�งสื�อปกต� ถั�าการพิ�มืพิ�เอกสืารขั้�/นัต�นัถั�กต�องตามืหล�กเกณูฑ์�ที่��ได้�กล�าวมืาขั้�างต�นัแล�ว เอกสืารที่��แปลออกมืาจัะมื�ร�ปแบบตรงตามืหนั�งสื�อต�นัฉบ�บเก�อบที่�/งหมืด้ ยกเว�นัจัะมื�เลขั้หนั�าที่��ไมื�ต�องการเพิราะจัะเป นัเลขั้หนั�าที่��ซ้ำ�อนัก�บเลขั้หนั�าอ�กษรเบรลล�ที่��โปรแกรมืขั้9/นัให�อ�ตโนัมื�ต� ให�ผู้��พิ�มืพิ�ลบเลขั้หนั�านั�/นัออกให�หมืด้

Page 26: ด้วยโปรแกรม Microsoft Word เพื่อแปลเป็นอักษร เบรลล์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเห็น