РЕЛИГИИ РОССИИ - Архив материалов - …mmaml.ucoz.ru/_ld/1/145___8-9_.pdfшкольников навыки и умение жить в дружбе и согласии

РЕЛИГИИ РОССИИ 8 класс

34 часа (1 час в неделю)

Учебник «Религии России: пособие для учителя», авторы В.К.Романовский, В.А.Сомов, Г.Б.Гречухин, Л.Н.Шилова, Н.С.Шамсутдинова – Н.Новгород: Нижегородский

институт развития образования, 2012г.

Программа курса по Религии России для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, Министерство образования Нижегородской области, Нижегородский институт развития

образования. – Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011г.

РЕЛИГИИ РОССИИ

8 – 9 классы Авторы: В.А.Сомов, В.К.Романовский, Г.Б.Гречухин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В современной ситуации общественного развития России важнейшей задачей осознаётся необходимость возрождения нации, обретения утраченных духовных корней и нравственных начал. Поэтому особую актуальность обретает проблема духовно-нравственного воспитания детей и подростков. В обществе возрастает социальный запрос на высоконравственную, ориентированную на добротворческие поступки, духовно развивающуюся личность.

Курс «Религии России», призванный способствовать решению этих задач, разработан на основании положений Конституции РФ, Федерального закона «О свободе совести и о религиозных объединениях», Закона РФ «Об образовании», письма министерства образования и науки Нижегородской области от 17.08.04. № 27-01-04/1623 «О религиозном образовании и воспитании в государственных и муниципальных образовательных учреждениях». Рассчитанный на преподавание в 8-9 классах (68 часов), курс «Религии России» занимает особое место в образовательном процессе. Находясь на стыке общегуманитарных дисциплин, этот курс отличается от них специфичностью изучаемого предмета. При этом необходимо подчеркнуть, что «Религии России» - это не религиозная и не атеистическая, а общеобразовательная дисциплина, базирующаяся на методологическом положении – религия есть часть культуры человечества, народов России. Курс носит информативный, ознакомительный характер, и задача учителя при проведении его состоит в том, чтобы представить учащимся исторически объективный взгляд на роль и место религий в формировании менталитета народов России. Данный курс нацелен на решение двух задач: познавательной и воспитательной. Это означает, что при работе над его материалом необходимо, с одной стороны, в доступной форме донести учащимся знания о существовании религии как части мировой культуры, расширить их представления об истории и основных этапах развития ведущих религий России, познакомить школьников с религиозными культами, догматами, традициями, обычаями, с деятельностью основных религиозных организаций в нашей стране и области, с другой – способствовать формированию в школьной среде уважительного отношения к духовному богатству, созданному человечеством и народами России, через знания о религиях воспитывать у школьников навыки и умение жить в дружбе и согласии в многонациональной и многоконфессиональной стране, быть терпимыми и толерантными к носителям той или иной религиозной культуры.

Цель курса:

формирование у учащихся устойчивых представлений об основных религиях и религиозных объединениях России и содействие развитию мышления, не допускающего возникновения конфликтного поведения на почве религиозной неприязни.

Задачи курса:

- содействовать развитию мыслительных способностей учащихся, включающих в себя знания, умения и навыки таких гуманитарных дисциплин, как история, литература, культурология.

- формировать у учащихся умение излагать и аргументировать собственные суждения о современных религиозных объединениях России

- познакомить с правовыми основами отношений государства и религиозных объединений

- способствовать формированию критического восприятия тоталитарных сект и религиозных направлений деструктивного характера

- формировать у учащихся позитивные жизненные мотивации, высокий моральный уровень и толерантное мышление

- приобщать школьников к ценностям национальных культур народов России

- воспитывать религиозную терпимость на основе знакомства с основными принципами свободы совести.

Ожидаемые результаты:

- усвоение учащимися информации об основных религиозных организациях России

- знание основ вероучения изучаемых религий, представление об основных особенностях культа, его организации

- знание основной терминологии и понятийного аппарата, относящихся к религиозным конфессиям

- умение ориентироваться в истории развития взаимоотношений различных религиозных организаций и групп на территории России (сравнительно-исторический аспект)

- умение самостоятельно формулировать свою позицию

- приобретение навыка аналитического мышления в области изучаемого предмета

- воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод сограждан, прав личности в духовной сфере в целом

- развитие нравственных начал личности, этической культуры, уважения к традициям и обычаям народов России.

Концепция преподавания курса «Религии России» должна основываться на взвешенном, исторически объективном подходе к рассмотрению роли и места религиозных организаций в формировании российской государственности и менталитета.

Представленный в программе материал о религиях и религиозных объединениях соответствует проблемно-хронологическому принципу построения курса. Программа 8 класса включает темы, посвящённые ранним формам религии, верованиям древних славян, а также иудаизму, буддизму, западному христианству. В 9 классе предусматривается изучение наиболее распространённых в России религий – православия и ислама; кроме того, рассматриваются некоторые нетрадиционные культы и изучаются основные положения современного законодательства о религиозных культах.

Формы и методы реализации программы.

Учителю, ведущему занятия по курсу «Религии России», необходимо придерживаться «мягкой», ненавязчивой формы представления материала и контроля успеваемости учащихся. Учитывая теорию психического реагирования, для достижения основных целей курса важно избегать «жёстких» методов преподавания и контроля знаний, проявления мировоззренческой требовательности при раскрытии его содержания. В противном случае это может привести к отторжению его учащимися.

В процессе изучения программного материала допустимо в зависимости от этноконфессионального состава класса перераспределять учебные часы в рамках тематического планирования, но не более чем на 25% от общего количества часов по разделу.

Ведущим принципом преподавания курса «Религии России» является принцип историзма, позволяющий раскрыть условия возникновения и существования религиозных организаций в России, историческую последовательность смены форм религиозного сознания. Основные виды учебных занятий – уроки различного типа с обязательным использованием как лекций, так и практикумов, семинаров. Таким образом, формы организации учебного процесса традиционны для гуманитарных дисциплин: урок-лекция, урок-семинар, урок-экскурсия, урок-практикум, урок – закрепление материала; целесообразно также использовать проектный метод обучения. Особенности учебного курса предполагают организацию текущего и итогового контроля за усвоением материала учащимися.

В лекции учитель раскрывает основные положения изучаемой темы, объясняет термины, понятия, суть рассматриваемого вероучения, особенности культа и религиозной организации, присущие данной религиозной системе. При этом для концентрации

внимания учащихся на теме урока полезно использовать иллюстративный материал, карты-схемы, видео- и аудиоматериалы. Учебный материал лекции должен содержать необходимую информацию для последующей работы на уроках-практикумах.

Урок-семинар призван способствовать развитию важнейших умений школьников: осознавать проблему, самостоятельно подбирать информацию, логически выстраивать аргументацию собственной позиции, выслушивать противоположное мнение и вести диалог; он предполагает самостоятельную подготовку учащихся по заранее заданной теме, работу с хрестоматией, выступление с докладами. Здесь особенно приветствуется инициатива и самостоятельная активность учащихся при выборе темы и подготовке выступлений.

Уроки-практикумы проводятся с целью приобретения школьниками новых знаний, закрепления, расширения, углубления освоения им основных проблем, понятий, тем, разделов курса, формирования навыков работы с различного вида текстами.

Урок-экскурсия предполагает посещения религиозных исторических памятников и действующих храмов, мечетей, синагог и т.п.

Урок – закрепление материала может включать в себя различные сочетания форм контроля знаний: фронтальный опрос, тесты, контрольную работу, эссе, сообщения, доклады, мультимедийные презентации. Главное при этом – не допустить, чтобы контроль оказался проверкой убеждений, а не знаний школьника, ибо выбор мировоззренческой позиции (и это утверждено современным российским законодательством) не может навязываться при осуществлении школьного учебного процесса. Критерием же оценки должен быть прежде всего интерес учащихся к преподаваемому предмету.

№

п/п

Наименова-ние раздела

программы

Тема

урока

Коли-

чество

часов

Тип

урока

Элементы минимального содержания образования

Элементы дополни-тельного содержания образования

Требования к

уровню

подготовки обучающихся

Вид

контро-

ля

Домашнее задание

Сроки прове-дения

1. Вводный урок

(1 час)

Введение 1 Ввод-ный урок

2. Религия в жизни человека

(5 часов)

Что такое религия

1 Комби-ниро-ван-ный урок

Определение религии как социально-духовного явления. Вера в сверхъестественное – главный признак религии. Классификация религий. Основные причины возникновения религии. Истины религии. Признаки религиозной веры. Вероучение. Священные книги. Виды религий.

ПОНЯТИЯ: религия, мировые религии, национальные религии, религии откровения, мёртвые религии, живые религии.

Закон Рф «О свободе совести и о религиозных объедине-ниях»

ЗНАТЬ основные понятия курса.

Записи, выучить понятия, с.6-13 пособия

3-4.

Структура религии. Социальные корни религии. Религиозная идеология.


Особенности религиозного сознания. Религиозная психология. Религиозная идеология. Социальные корни религии. Роль религии в жизни общества. Функции религии – компенсирующая,

Схема «Ком-понен-ты рели-гии». Схема


мировоззренческая, регулирующая, интегрирующая, легитимирующая. Структурные компоненты религии. Типы религиозности человека. Христианское богословие.

ПОНЯТИЯ: теология, догмат, социальный, трагедия, террор, социальные корни религии, функции религии, интеграция, компенсация, ценностная установка, легитимность, мировоззрение.

«Струк-тура рели-гии». Табли-ца «Основ-ные функ-ции рели-гии»

5-6.

Религиозный культ


Религиозный культ. Религиозные организации. Обряд – основа культовой системы. Семь таинств православных христиан. Церковь. Секта, культ, деноминация. Особенности и виды религиозных организаций.

ПОНЯТИЯ: культ, церковь, секта, деноминация, обряд, таинство, религиозная организация.


7. Ранние формы религии

(5 часов)

Первобыт-ные верования. Условия и причины


Источники изучения первобытных верований. Захоронения. Ритуальные изделия. Наскальные изображения. Причины

Записи, выучить понятия, с.37 пособия

возникнове-ния древних религий.

возникновения религиозных верований. Условия и причины возникновения древних религий. Культы.

ПОНЯТИЯ: культ.

8-9.

Религиозные представле-ния первобытной эпохи


Религиозные представления первобытной эпохи. Тотемизм – первичная форма религиозных представлений. Анимизм – вера в существование духов, одухотворение сил природы. Анимистические верования и обряды. Духи природы. Духи умерших. Представления о загробном мире. Погребальные культы. Магия как попытка воздействовать на окружающий мир с помощью сверхъестественных сил. Фетишизм – вера в магические свойства предметов.

ПОНЯТИЯ: тотемизм, табу, анимизм, фетишизм, фетиш, идол.


10. Первобытная магия. Современные пережитки ранних форм религии.


Магия как попытка воздействовать на окружающий мир с помощью сверхъестественных сил. Современные пережитки ранних форм религий. Законы магического мышления. Типы

Записи, выучить понятия, с.52-59

пособия, подготов-

магии. Шаманизм. Камлание.

ПОНЯТИЯ: магия, шаманизм, экстаз.

ка к тесту

11. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Религия в жизни человека, ранние формы религии»

1 Повто-ритель-но-обоб-щаю-щий урок

Тест

12. Религия древних славян

(2 часа)

Источники изучения и условия возникнове-ния религии древних славян


Археологические и этнографические источники изучения религии древних славян. Фольклор. Византийские и арабские нормативные источники. Летописи. Христианские сочинения, направленные против язычества. Исторические условия возникновения религии у древних славян. Язычество как обожествление явлений природы. Мифология человеческой судьбы. Календарные обряды и праздники. Общинные земледельческие культы.

ПОНЯТИЯ: язычество.


13. Боги древних славян. От язычества к православию.


Боги древних славян. Святилища. Волхвы. Язычество в древнерусском фольклоре. Языческие традиции и современность. От язычества к православию.

ПОНЯТИЯ: Белобог, Велес, Даждьбог, Коляда, Лада, Макошь, Перун, Род, Сварог, Стрибог, Хорс, Чернобог, Ярило, язычество.


14. Иудаизм

(5 часов)

Историчес-кие условия возникнове-ния иудаизма


Иудаизм – национальная религия еврейского народа. Исторические условия возникновения. Этапы в истории иудаизма.

ПОНЯТИЯ: политеизм, монотеизм, иудаизм, иудеи, Стена Плача, диаспора, Палестина, Израиль.

Книги об иудаизме

ЗНАТЬ условия возникновения иудаизма.

ИМЕТЬ представления об особенностях этнических и региональных религий.

Записи, выучить понятия, с.75-79 пособия, кроссворд «История возникно-вения иудаиз-ма»

15. Священные книги иудеев. Вероучение.


Основы вероучения. Единобожие. Догмат о богоизбранности евреев. Мессианизм. Священные книги. Культ. Организация. Десять заповедей.

ПОНЯТИЯ: Танах, Талмуд, Тора, Мессия, иврит, догматы иудаизма, синагога, символика иудаизма, декалог, иудейское

Записи, выучить понятия, с.80 пособия

право, Яхве.

16. Особенности культа и религиозной организации в иудаизме.


Культ. Организация. Жертвоприношения. Иудейское богослужение.

ПОНЯТИЯ: культ, обряд, синагога, раввины, хасиды, маца, кагал, иудаизм, религиозная организация, каббала, цадик.

ЗНАТЬ религиозные организации и культы иудаизма.


17. Иудаизм в России


Исторические условия появления иудаизма в России. Современное состояние.

ПОНЯТИЯ: иудаизм, антисемиты.

Записи, выучить понятия, с.87-96 пособия, подготов-ка к тесту

18. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Иудаизм»


Тест, игра

19. Буддизм

(4 часа)

Возникнове-ние буддизма


Исторические условия возникновения буддизма. Будда.

ПОНЯТИЯ: буддизм, Будда, махаяна, нирвана, хинаяна, лама, бодхи, сансара.

ЗНАТЬ условия возникновения буддизма; о жизни Будды.


20. Вероучение и 1 Комби- Вероучение и культ буддизма. ЗНАТЬ основы Записи,

культ буддизма

ниро-ван-ный урок

Карма. Сансара. Четыре великие истины. «Восьмеричный путь» спасения. Нирвана. Нравственные аспекты буддизма. Ахимса. Основные направления буддизма – хинаяна, махаяна, ваджраяна. Буддийский культ

ПОНЯТИЯ: карма, сансара, «восьмеричный путь», ваджраяна, дхарма, мокша, сутры, ахимса.

вероучения и культа буддизма; учение о четырёх истинах буддизма.

выучить понятия, с.101-105 пособия

21. Буддизм в России


Исторические условия появления буддизма в России. Современное состояние буддизма в России.

ПОНЯТИЯ: карма, сансара, «восьмеричный путь», дацан, сангха, ступа, Хамбо-лама.

ЗНАТЬ условия возникновения буддизма на территории России.


22. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Буддизм»


Тест

23. Христианст-во

(4 часа)

Возникнове-ние христианст-ва. Основные

1 Комби-ниро-ван-ный

Общественно-исторические причины возникновения христианства. Идейные предпосылки. Христианские

Использова-ние компьютер-ных слайдов.

ЗНАТЬ общую характеристику христианства, условия его


христианские источники.

урок источники. Священное Писание христиан – Библия (Ветхий и Новый Завет).

ПОНЯТИЯ: Библия, Ветхий Завет, Новый Завет, христианство, теология, Евангелие, канон.

возникновения. пособия

24. Иисус Христос и его учение


Иисус Христос и его учение. Социальная сущность христианства. Жизнь Иисуса Христа. Правила – заповеди жизни христиан.

ПОНЯТИЯ: Иисус Христос, мессия.

Репродукции икон

ЗНАТЬ о личности Иисуса Христа, о великих христианских праздниках, об основах христианского вероучения.


25. Христианст-во как мировая религия. Утверждение догматики и культа.


Превращение христианства в мировую религию. Вселенские соборы. Догматика и культ. Этапы процесса становления христианства. Церковная иерархия. Монашество.

ПОНЯТИЯ: конфессия, секта, символ веры, теология.

ЗНАТЬ об этапах превращения христианства в мировую религию.


26. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Христианс-тво»


Тест

27. Католицизм

(4 часа)

Особенности вероучения и культа


Раскол христианской церкви. Исторические условия формирования католицизма. Особенности вероучения, культа. Католическая догматика. Догматы о филиокве, чистилище, непорочном зачатии и телесном вознесении Девы Марии, о непогрешимости папы в делах веры. Священное Писание и Священное Предание.

ПОНЯТИЯ: католицизм, костел, целибат, индульгенция, чистилище, филиокве, канон, анафема, догмат, конфирмация.


28. Церковная организация


Церковная организация. Единый центр – Ватикан. Социальная доктрина католицизма. Монашеские ордены. Крестовые походы.

ПОНЯТИЯ: кардинал, понтификат, кюре, социальная доктрина, Святая коллегия, Святой престол, анафема, епархия, монашеские ордены, инквизиция.


29. Католицизм в России


Католицизм в России.

ПОНЯТИЯ: трёхъязычная


урок ересь, «Москва – Третий Рим».

пособия, подготов-ка к тесту

30. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Католи-цизм»


Тест

31. Протестан-тизм

(3 часа)

Возникнове-ние протес-тантизма. Особенности вероучения и культа.


Исторические условия возникновения протестантизма. Особенности вероучения и культа. Учение о спасении личной верой. Принцип священства всех верующих. Исключительный авторитет Библии.

ПОНЯТИЯ: протестантизм, Реформация.

ЗНАТЬ причины распространения протестантизма.


32. Основные течения протестан-тизма. Протестан-тизм в России.


Основные течения протестантизма. Лютеранство. Кальвинизм. Англиканство. Баптизм. Адвентизм. Пятидесятники. Методизм. Протестантизм в России: история и современность.

ПОНЯТИЯ: лютеранство, кирха, пастор, кальвинизм, англиканство, баптизм, адвентизм, пятидесятничество,

ЗНАТЬ причины распространения протестантизма в России.


методизм, пуритане, пресвитерианство.

33. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Протестан-тизм»


Использова-ние компьютер-ных слайдов

Тест Подготов-ка к итоговой контроль-ной работе

34. Итоговый урок

(1 час)

Итоговое повторение


Итого-вая конт-роль-ная работа

РЕЛИГИИ РОССИИ 9 класс

34 часа (1 час в неделю)

Учебник «Религии России: пособие для учителя», авторы В.К.Романовский, В.А.Сомов, Г.Б.Гречухин, Л.Н.Шилова, Н.С.Шамсутдинова – Н.Новгород: Нижегородский

институт развития образования, 2012г.

Программа курса по Религии России для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, Министерство образования Нижегородской области, Нижегородский институт развития

образования. – Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2011г.

№

п/п

Наименова-ние раздела

программы

Тема

урока

Коли-

чество

часов

Тип

урока

Элементы минимального содержания образования

Элементы дополни-тельного содержания образования

Требования к

уровню

подготовки обучающихся

Вид

контро-

ля

Домашнее задание

Сроки прове-дения

1. Вводный урок

(1 час)

Введение 1 Ввод-ный урок

2. Православие

(17 часов)

Принятие Русью христианства и значение христианиза-ции в судьбе русского народа.


Православие – восточное христианство. Его особенности и распространение. Принятие Русью христианства. Общественно-исторические причины христианизации Руси. Первые христианские общины на Руси. «Повесть временных лет» о выборе веры. Крещение Руси. Распространение христианства на территории Древней Руси. Проблема «двоеверия». Древнерусская культура и православие. Значение христианизации для судьбы русского народа.

ПОНЯТИЯ: христианство, православие, язычество, митрополит, епископ, церковный устав, протестантизм, цезарепапизм.

Использова-ние компью-терных слайдов

ЗНАТЬ причины принятия христианства при князе Владимире; значение принятия христианства для судьбы русского народа.


3-5.

Особенности православно-

3 Комби-ниро-

Особенности православного вероучения и культа. Принцип

Записи, выучить

го вероуче-ния и культа

ван-ный урок

соборности. Православные таинства, обряды и богослужение. Праздники. Библейские заповеди. Православные храмы и их устройство.

ПОНЯТИЯ: Символ веры, Вселенский собор, догмат, Священное Писание, Святая Троица, крещение, миропомазание, покаяние, причастие, соборование, венчание, священство, храм, алтарь, притвор, иконостас, престол, жертвенник, ризница, солея, амвон, горнее место, клирос, колокольня.

понятия, с.176-195 пособия

6-7.

Православ-ные святые


Православные святые. Святые земли Нижегородской. Варнава Ветлужский. Макарий Унженский. Серафим Саровский. Периоды канонизации святых. Почитание святых.

ПОНЯТИЯ: святость, канонизация, мощи.



8-11.

Монастыри. Монашество.


Монастыри и монашество на Руси. Храмостроительство.

ПОНЯТИЯ: монастырь, монах, обет, братия, епископ, епископат, рясофор, малая схима, великая схима,


ЗНАТЬ суть монашества; основные вехи развития монашества в X – XX веках.


общежительный монастырь, лавра, пустынь, старчество.

12-14.

Основные этапы истории Русской православной церкви


Основные этапы эволюции Русской православной церкви. «Киевский» период (990-1325). «Московский» период (1325-1721). Концепция «Москва – Третий Рим». Учреждение патриаршества. Раскол в русской церкви. Никон и Аввакум. «Петербургский» период (1721-1917). Священный синод. Секуляризация церковных земель. РПЦ в советский период (1917-1991). Православие в современной России.

ПОНЯТИЯ: автокефалия, епархия, епископ, десятина, консолидация, митрополит, патриарх, раскол, синод, собор, старообрядчество.

ЗНАТЬ чем было вызвано принятие христианства на Руси; особенности православия в сравнении с язычеством; значение принятия христианства при князе Владимире для социально-политического развития государства; роль и значимость этого шага в истории Русского государства; роль теории «Москва – Третий Рим» в образовании российского централизованного государства.


15. Система организации и управления русской православной церкви.


Организация Русской православной церкви и система управления ею. Степени священства. Иерархия православного духовенства. Облачение священнослужителей.


ПОНЯТИЯ: автокефалия, священнослужители, приход, иночество, монашество, схима.

16-17.

Социальная концепция русского православия.


Социальная доктрина православия. Церковь и политика. Церковь и проблемы экологии. Церковь и проблема преступности. Церковь и собственность. Церковь и образование. Церковь и международные отношения.

ПОНЯТИЯ: социальный, догмат, цивилизация, концепция, экология, доктрина, семья.

ЗНАТЬ социальную концепцию, отражающую общецерковный взгляд на вопросы церковно-государственных отношений и проблемы современного общества в целом в области государственного патриотизма, миротворческого служения, отношения к семье, экологии.


18. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Правосла-вие»


Тест

19. Ислам

(8 часов)

Историчес-кие условия и причины возникнове-


Исторические условия и причины возникновения ислама. Идейные предшественники ислама. Пророк Мухаммед.


ЗНАТЬ условия и причины возникновения ислама.


ния ислама урок Распространение ислама.

ПОНЯТИЯ: ислам, ханифизм, хиджра, умма, Арабский халифат, Кааба, Медина.

пособия

20. Идейные истоки и вероучение ислама.


Основные положения ислама. Идейные истоки ислама. Вероучение ислама.

ПОНЯТИЯ: догмат, Коран, имам.


21. Мусульманс-кие обряды (культ)


Пять столпов веры. Праздники ислама.

ПОНЯТИЯ: шариат, Пять столпов веры, кади, намаз, хадж, зякат, джихад, газават, мечеть, минарет, азан, медресе.

ЗНАТЬ основные мусульманские обряды.


22. Коран и Сунна – священные книги мусульман


Коран и Сунна – священные книги мусульман

ПОНЯТИЯ: Коран, Сунна, шариат, хадис, сахабы.

ЗНАТЬ суть главных книг мусульман, их структуру и роль в мусульманской религии.


23. Шариат – свод норм и правил мусульман


Шариат – свод норм и правил, регулирующих поведение мусульман. Принцип единобожия в исламе. «Пять столпов» ислама (вера в Аллаха и признание Мухаммеда его посланником, ежедневная пятикратная молитва, налог, пост,


паломничество в Мекку).

ПОНЯТИЯ: шариат, кади, имам, тазир.

24. Основные направления в исламе


Основные направления в исламе. Мусульманская теология. Шииты. Сунниты. Организация и управление.

ПОНЯТИЯ: сунниты, шииты, суфиты, ахбар.


25. Ислам в России


Ислам в России. Современное состояние.

ПОНЯТИЯ:


26. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Ислам»


Тест

27-29.

Нетрадици-онные культы и секты

(4 часа)

Нетрадици-онные культы и секты: общие понятия, признаки, классифика-


Причины и цели возникновения. Социальная база. Организация. Сайентология. «Аум Синрикё». Сатанизм. Основные признаки сект. Классификация сект и культов.


ция

ПОНЯТИЯ: культ, секта, кришнаиты, реинкарнация, сатанизм, сайентология.

30. Нетрадици-онные религии на территории Нижегородс-кой области


Нетрадиционные религии на территории Нижегородской области.

ПОНЯТИЯ: мормоны


31-32.

Государство и религия на современ-ном этапе. Вероиспо-ведная политика.

(2 часа)

Государство и религия на современ-ном этапе. Вероиспо-ведная политика.


Проблема свободы совести в современной России. Основные трактовки свободы совести. Модели государственно-конфессиональных отношений. Светское и религиозное образование.

ПОНЯТИЯ: свобода совести, светское государство, вероисповедная политика.


33. Повтори-тельно-обобщающий урок по теме «Культы и секты. Государство и религия»


Тест Подготов-ка к ито-говой контроль-ной работе

34. Итоговый урок

(1 час)

Итоговое повторение

1 Повто-ритель-но-обоб-

Итого-вая конт-роль-

щаю-щий урок

ная работа

Documents

РЕЛИГИИ РОССИИ - Архив материалов - …mmaml.ucoz.ru/_ld/1/145___8-9_.pdfшкольников навыки и умение жить в дружбе и согласии