8
3ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» Αξιοποίηση του Moodle στην ενίσχυση της Εποικοδομηστικής και Κοινωνικοπολιτισμικής διάστασης στην εκπαίδευση Πηνελπη !αλλιά"α # $ %ννα &α"ιδάκη ' 1 Δευτεροβ!"ια Εκπαίδευση# $%&''(&)&*+,-./) 0 Δευτεροβ!"ια Εκπαίδευση# +&)( &2(*+,-./) Πε"ίλη(η Στην εισή ηση αυτή# παρουσι4ονται διδακτικέ5 προτσει5 και δραστηρι6τητε5# που ε7αρ"6στηκαν στην πρξη# απ6 το σ8ολικ6 έτο5 099:;0919 "έ8ρι και σή"ερα# ια υποστήριξη των "α!η"των ειδικ6τητα5 του το"έα πληρο7ορική5 εν65 ΕΠ<= στην <ττική# "έσα απ6 το περιβλλον "ια5 ηλεκτρονική5 τξη5 ασ> 8ρονη5 τηλεκπαίδευση5# που δη"ιουρ ή!ηκε "ε την πλατ76ρ"α %?? '@. A στ68ο5 των προτειν6"ενων διδακτικBν παρε"βσεων# που εξελίσσονται "έσα απ6 ένα περιβλλον ασ> 8ρονη5 τηλεκπαίδευση5# είναι η ενίσ8υση τη5 «πρ6σωπο "ε πρ6σωπο» διδασκαλία5 "ε δραστηρι6τητε5 που ίνονται απ6 απ6σταση# η επέκταση του διδακτικο> 8ρ6νου και η αξιοποίηση των αρ8Bν τη5 παιδα ω ική5 7ιλοσο7ία5 του %?? '@# σαν ερ αλείο και "έσο εποικοδο"ηστική5 και κοινωνικοπολιτισ"ική5 "!ηση5. Στην παρο>σα ερ ασία# παρουσι4ονται και περι ρ7ονται «καλέ5 πρακτικέ5» και παραδεί "ατα ια το πB5 ένα περιβλλον ασ> 8ρονη5 τηλεκπαίδευση5# 6πω5 το %?? ' "πορεί να αξιοποιη!εί σε πρα "ατικέ5 συν!ήκε5 διδασκαλία5# προκει"ένου η νBση οικοδο"είται "έσα απ6 "ια διαδικασία ενερ ο> ε"πλοκή5 και δέσ"ευση5# καλλιερ Bντα5 την αλληλεπίδραση και την επικοινωνία# "ε προσανατολισ"6 τη συλλο ική συνερ ατική κοινωνική δραστηρι6τητα. )*ξεις κλειδιά+ moodle, εποικοδομηστική μάθηση, κοινωνικοπολιτισμική μάθηση. #, Εισα-ω-ή Στο 8Bρο τη5 εκπαίδευση5 σή"ερα# οι Τε8νολο ίε5 τη5 Πληρο7ορία5 και τη5 Επικοινωνία5 CΤΠΕD και το Διαδίκτυο παρέ8ουν ποικίλα υποστηρικτικ ερ αλεία και πη έ5# επεκτείνοντα5 8ωρο8ρονικ τη δυνατ6τητα πρ6σβαση5 των "α!ητBν σε αυτ CE'&$()(F&2G' H I,-@)# 099JD. Επίση5# δια!έτουν ε ενή 8αρακτηριστικ# συνεπή "ε ένα "α!ητοκεντρικ6 "οντέλο "!ηση5 που υποστηρί4ει την ενερ ητική συ""ετο8ή των "α!ητBν# τη συνερ ασία# την καταν6ηση# την ανπτυξη τη5 κριτική5 σκέKη5 και τον αναστο8ασ"6 CLοσνιδου# 099JD.M ενικευ"ένη 8ρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση επι8ειρείται# "ε στ68ο να εξυπηρετήσει "ια "!ηση που εδρ4εται σε νωστικέ5 !εωρίε5# 6πω5 αυτή τη5 οικοδ6"ηση5 τη5 νBση5 C,?N+O)G,O(P(+%D# τη5 κατασκευαστική5 εποικοδ6"ηση5 C,?N+O)G,O(?N(+%D και του κοινωνικο> εποικοδο"ισ"ο> C+?,(&' ,?N+O)G,O(P(+%D CQ6"η5# 099RD. M ολοκληρω"ένη προσέ ιση τη5 8ρήση5 των ΤΠΕ στην κα!η"ερινή εκπαιδευτική πρξη ε"περιέ8ει "ια δυνα"ική που επιτρέπει και ενισ8>ει τη δια"6ρ7ωση νέων διαδικασιBν "!ηση5# 6που "α!ητή5 ε"πλέκεται ενερ και οικοδο"εί ο ίδιο5 τη νBση του# αλληλεπιδρBντα5 "ε Πρακτικ Συνεδρίου

Αξιοποίηση του Moodle στην ενίσχυση της Εποικοδομηστικής και Κοινωνικοπολιτισμικής διάστασης στην εκπαίδευση

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Πρακτικά Συνεδρίου

Citation preview

3

Moodle

1, 2

1 , [email protected] , [email protected]

, , , 2009-2010 , , , moodle. , , , moodle, . , , moodle, , , , .

: moodle, , .

1.

, () , (Olapiriyakul & Scher, 2006). , , , , , (, 2006). , , (constructivism), (constructionism) (social constructivism) (, 2004). , , , , . , , , . , , . () , . , (, 2011). moodle , . , . , , .

, , , , . - moodle, .

2.

, , 2009-2010 , . , /, , & , moodle ( :...) ( 1).

moodle / . (social constructionist pedagogy), . () , , , (chat) (forum), () , , , () , . , , , (, 2004).

, , , . , , . , , , (, 2011).

, moodle (modules) , , (chat), (choice), (forum), (glossary), (quiz), (wiki), . , , . , . Levy (2005), .

3.

, Sampson, Karagiannidis & Kinshuk (2002), , , , .

, / forum wikis .

3.1 (forums)

() , , , , .

() , , , , , , (Netiquette).

() (project), (project ), , . , moodle, , (2 ) project. , . , , -, , , - , , . , , . , , .

() , , , .

3.2 Wikis

wiki, . , , , . , . wiki. , , , -, , . & , , , ( 2), , (, A. .., 2008). , , , moodle.

3.3 &

moodle, . , . , . , / ( 3). , , (choice), , , . , , . , , .

. wikis, , -, . , . . , , , .

3.4

, , , , . , , (, 2004, .75). , , , . , , . , , , , , , . , , , , , .4.

, , , , wikis, . , (2005), , (50%-70%) , . , . (e-portfolio, .. Mahara), , .

, . (2006). , . : Gutenberg

, A., , . & , . (2008). . . (.), 4 , , . 313-322., . (2004). . . :

, . (2004). . : .

, . (2004). / . 2 , : , . 193-200. , . (2005). - : . 12/1/2013, http://library.tee.gr/digital/larlib/ekdiloseis/3316/3316_Pagkalos.pdf

Levy, J. (2005). Envision the future of e-learning. CIO Canada, 13(2), 2. 12/1/2013, http://www.itworldcanada.com/news/envisioning-the-future-of-e-learning/110067

Olapiriyakul, K., & Scher, J. M. (2006). A guide to establishing hybrid learning courses: Employing information technology to create a new learning experience, and a case study. The Internet and Higher Education, 9(4), 287-311.Sampson D., Karagiannidis C. & Kinshuk, (2002). "Personalised Learning: Educational, Technological and Standardisation Perspective", Interactive Educational Multimedia, 4, 2002.

2: wiki .

3:

1: