УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ СКШИ · 11 22.10 Животные тропических лесов. 12 25.10 Растительность саванн. 13 29.10

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА"

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ СКШИ

« 30 » августа 2019 год

Адаптированная рабочая программа

по географии

(изучение предмета на базовом уровне)

8 класс

Составитель: Крючкова Светлана Анатольевна

2019 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа «География» 8 класс составлена в

соответствии с Программой специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией доктора педагогических

наук, профессора В.В. Воронковой. Программа рассчитана на 68 часов (2

часа в неделю).

Составление программы вызвано необходимостью осуществлять

дифференцированный подход к учащимся: разный уровень формирования у

учащихся представления об окружающем мире, развития речи, способности

запоминания изучаемого материала, умения пересказывать, умения работать

самостоятельно.

Основные цели и задачи адаптированной рабочей программы полностью

совпадают по данному курсу с типовой программой.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

№ Тема Количество часов по

типовой программе

Количество часов по

рабочей программе

1. Введение 1 1

2. Мировой океан 5 5

3. Африка 16 16

4. Австралия 8 8

5. Антарктида 5 5

6. Северная Америка 9 9

7. Южная Америка 13 13

8. Евразия 11 11

Итого: 68 68

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

- положение и названия материков и океанов на физической карте, карте

полушарий и глобусе; географическое положение и их хозяйственное

значение;

-особенности географического положения, очертания берегов ,природные

условия каждого материка, население и особенности размещения;

Учащиеся должны уметь:

-показывать на географической карте океаны, давать им характеристику;

-определять на карте полушарий географическое положение и очертания

берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных

условий;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Дата по

плану

Дата по

факту Тема Примечание

1 03.09 Введение. Что изучают в курсе географии

материков и океанов.

2 06.09 Материки и части света на глобусе и карте

3 10.09 Мировой океан

Мировой океан

4 13.09 Атлантический океан.

3 17.09 Северный Ледовитый океан.

4 20.09 Тихий океан.

5 24.09 Индийский океан.

6 27.09 Современное изучение Мирового океана.

Африка

7 01.10 Географическое положение.

8 04.10 Разнообразие рельефа. Климат. Реки и озёра.

9 15.10 Природные зоны.

10 17.10 Растительность тропических лесов.

11 22.10 Животные тропических лесов.

12 25.10 Растительность саванн.

13 29.10 Животные саванн.

14 01.11 Растительность и животные пустынь.

15 05.11 Население и государства.

16 08.11 Египет.

17 12.11 Эфиопия.

18 15.11 Танзания.

19 26.11 Демократическая республика Конго

(ДР Конго).

20 29.11 Нигерия.

21 03.12 Южно-Африканская республика (ЮАР).

22 06.12 Обобщающий урок.

Австралия


24 13.12 Разнообразие рельефа. Климат. Реки и озёра.

25 17.12 Растительный мир.

26 20.12 Животный мир.

27 24.12 Население.

28 27.12 Австралийский союз.

29 31.12 Океания.

30 10.01 Остров Новая Гвинея.

Антарктида

31 14.01 Географическое положение. Антарктика.

32 17.01 Открытие Антарктиды русскими

мореплавателями.

33 21.01 Разнообразие рельефа. Климат.

34 24.01 Растительный и животный мир. Охрана

природы.

35 28.01 Современные исследования Антарктиды.

Северная Америка

36 31.01 Открытие Америки.



39 11.02 Реки и озёра.

40 14.02 Растительный и животный мир.


42 28.02 Соединенные Штаты Америки.

43 03.03 Канада.

44 06.03 Мексика. Куба.

Южная Америка



47 17.03 Реки и озёра.

48 20.03 Растительность тропических лесов.

49 24.03 Животные тропического леса.

50 27.03 Растительность саванн, степей, пустынь и

горных районов.

51 31.03 Животные саванн, степей, полупустынь, гор.


53 14.04 Бразилия.

54 17.04 Аргентина.

55 21.04 Перу.

Евразия


57 28.04 Очертания берегов. Моря Северного

Ледовитого и Атлантического океанов,

острова и полуострова.

58 01.05 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые

Европы.

59 05.05 Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые

Азии.

60 08.05 Климат Евразии.

61 12.05 Реки и озёра Европы.

62 15.05 Реки и озёра Азии.

63 19.05 Растительный и животный мир Европы.

64. 22.05 Растительный и животный мир Азии.

65. 26.05 Население Евразии.

66. 29.05 Культура и быт народов Евразии.

67. 29.05 Обобщающий урок по разделу «Евразия».

68. 29.05 Обобщающий урок по пройденному

материалу.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида, 5-9 классы. Под редакцией доктора педагогических наук,

профессора В.В.Воронковой – Москва, Владос, 2014 г.

2. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина «География» 8 класс. Учебник для

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М.,

Просвещение, 2014 г.

3. Т.М. Лифанова «География. Рабочая тетрадь». 8 класс. Пособие для

учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII

вида, М., Просвещение, 2014 г.

4. Т.М. Лифанова, Е.В. Подвальная «Уроки географии в специальной

(коррекционной) школе». Пособие для учителя специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М., Просвещение,

2014 г.

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО_________________

Протокол №____от «_____»________________2019 г.


Зам. директора по УВР

______________________/ Балашова C.В./

«_____»________________2019 г.



УТВЕРЖДАЮ


_____________Мотырёв А.В.

«_30___» ___августа________ 2019 год


по биологии


8 класс

Составитель: Крючкова С.А.

2019 год


Адаптированная рабочая программа «Биология» 8 класс составлена в

соответствии с Программой специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией доктора педагогических

наук, профессора В.В. Воронковой. Программа рассчитана на 68 часов (2

часа в неделю)

Составление адаптированной рабочей программы вызвано

необходимостью осуществлять дифференцированный подход к учащимся:

разный уровень формирования у учащихся представления о живой природе,

развития речи, способности запоминания текста, умения пересказывать,

умения работать самостоятельно.

Основные цели и задачи данной программы полностью совпадают по

данному курсу с типовой программой.


№ Тема Количество часов по

типовой программе

Количество часов по

рабочей программе

1. Введение. 1 1

2. Беспозвоночные животные.

Черви.

4 4

3. Беспозвоночные животные.

Насекомые.

7 7

4. Позвоночные животные. Рыбы. 8 8

5. Позвоночные животные.

Земноводные.

4 4


Пресмыкающиеся.

4 4


Птицы.

14 14


Млекопитающие.

16 16

9 Позвоночные животные.

Сельскохозяйственные

млекопитающие.

9 9

10. Экскурсии. 1 1

Итого: 68 68

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

-основные отличия животных от растений;

-признаки, сходства и различия между изученными группами животных;

-общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных»

-места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы

учащимся;

-названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп

животных, особенно тех, которые широко распространены в местных

условиях;

- значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной

деятельности человека;

-основные требования ухода за домашними и некоторыми

сельскохозяйственными животными (известными учащимся);


-узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,

живых объектах);

-кратко рассказывать об основных чертах строения и образе жизни

изученных животных;

-устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания:

приспособления к ней, особенности строения организма и поведения

животных;

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Дата по

плану Дата по

факту Тема Примечание

Введение

1. 02.09 Многообразие животного мира.

Значение животных и их охрана.

Беспозвоночные животные. Черви

2. 05.09 Общие признаки беспозвоночных

животных. Общие признаки червей.

Дождевой червь.

3. 09.09 Круглые черви – паразиты человека.

4. 12.09 Черви санитары - пресных водоёмов.

5. 16.09 Черви – сосальщики.

Насекомые.

6. 19.09 Общие признаки насекомых.

Внешнее строение и образ жизни

насекомых.

7. 23.09 Яблонная плодожорка

8. 26.09 Бабочка-капустница

9. 30.09 Майский жук

10. 03.10 Комнатная муха

11. 14.10 Медоносная пчела.

Тутовый шелкопряд.

12. 17.10 Становятся ли к осени мухи злыми.

Пчёлы-убийцы. Опасный пришелец из

Колорадо. Неутомимые санитары леса.

Позвоночные животные

13. 21.10 Общие признаки позвоночных животных.

Рыбы

14. 24.10 Общие признаки рыб.

15. 28.10 Внешнее строение и скелет рыб.

16. 31.10 Внутреннее строение рыб.

17. 04.11 Органы дыхания и кровообращения рыб.

18. 07.11 Нервная система рыб. Размножение рыб.

19. 11.11 Речные рыбы. Морские рыбы.

Рыболовство и рыбоводство.

20. 14.11 Рациональное использование и охрана

рыб. Щука. Окунь

Земноводные

21. 25.11 Общие признаки земноводных.

22. 28.11 Среда обитания и внешнее строение

лягушки.

23. 02.12 Внутреннее строение земноводных.

24. 05.12 Размножение и развитие лягушки.

Значение и охрана земноводных

Пресмыкающиеся

25. 09.12 Общие признаки пресмыкающихся.

26. 12.12 Среда обитания и внешнее строение

пресмыкающихся.

27. 16.12 Внутреннее строение пресмыкающихся.

28. 19.12 Размножение и развитие

пресмыкающихся.

Безногие ящерицы.

На змеиной ферме. Охрана

пресмыкающихся

Птицы

29. 23.12 Общие признаки птиц.

30. 26.12 Особенности внешнего строения птиц.

31. 30.12 Особенности скелета птиц.

32. 09.01 Особенности внутреннего строения птиц.

33. 13.01 Размножение и развитие птиц.

34. 16.01 Птицы леса

35. 20.01 Птицы, кормящиеся в воздухе

36. 23.01 Хищные птицы.

37. 27.01 Птицы пресных водоемов и болт.

38. 30.01 Птицы, обитающие вблизи жилья

человека. Нелетающие птицы. Птенцы в

зимнем лесу. Птицы, не знающие своих

детей.

39. 03.02 Домашние куры.

40. 06.02 Домашние утки и гуси.

41. 10.02 Птицеводство.

42. 13.02 Значение и охрана птиц. Экскурсия

«Наблюдение за птицами»

Млекопитающие

43. 24.02 Общие признаки млекопитающих.

44. 27.02 Внешнее строение млекопитающих.

45. 02.03 Особенности скелета и нервной системы

млекопитающих.

46. 05.03 Внутренние органы млекопитающих.

47. 09.03 Грызуны. Значение грызунов в природе и

жизни человека.

48. 12.03 Зайцеобразные. Разведение домашних

кроликов.

Родственники длинноухих.

Нашествие длинноухих

49. 16.03 Хищные звери

50. 19.03 Лев. Тигр. Рысь

51. 23.03 Волк. Медведь

52. 26.03 Домашние хищные звери. Собака. Кошка

53. 30.03 Ластоногие.

54. 02.04 Китообразные

55. 13.03 Парнокопытные. Кабан. Лось. Корова.

Овца

56. 16.04 Верблюд. Северный олень.

57. 20.04 Свинья

58. 23.04 Лошадь

59 27.04 Обезьяны

60 30.04 Значение и охрана млекопитающих

61 30.04 Млекопитающие, или звери

Сельскохозяйственные млекопитающие

62 04.05 Корова.

Содержание коров на фермах.

Выращивание телят.

63 07.05 Овцы. Содержание овец и выращивание

ягнят.

64 11.05 Верблюды.

65 14.05 Северные олени.

66 18.05 Домашние свиньи.

67 21.05 Содержание свиней на свиноводческих

фермах. Выращивание поросят.

68 25.05 Домашние лошади.

69 28.05 Содержание лошадей и выращивание

жеребят.

70 28.05 Подведение итогов по пройденному

материалу. Что вы узнали о животных?


1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида, 5-9 классы. Под редакцией доктора педагогических наук,

профессора В.В. Воронковой – Москва, Владос, 2014 г.

2. А. И. Никишов «Биология» 8 класс. Учебник для специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М., Просвещение,

2015 г.


На заседании ШМО_________________

Протокол №____от «_____»________________2019 г.



______________________/ Балашова С.В./

«_____»________________2019 г.



УТВЕРЖДАЮ


_____________Мотырёв А.В.

«____» ___________ 2019 год


по биологии


9 класс

Составитель: Крючкова С.А.

2019 год


Рабочая программа «Биология» 9 класс составлена на основе программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, под редакцией

В.В.Воронковой. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Программный материал рассчитан на знакомство со строением и жизнедеятельностью

основных органов и в целом всего организма человека. Учащиеся знакомятся с условиями,

благоприятствующими нормальной жизнедеятельности человека и вредными для нее,

получают сведения о правильном питании, соблюдении правил гигиены, о сохранении

своего здоровья, о вреде курения, спиртных напитков и наркотиков.

Основные цели и задачи рабочей программы полностью соответствуют типовой

программе по данному курсу.


Тема Кол-во часов по типовой

программе

Кол-во часов по рабочей

программе

Введение 1 1

Общий обзор 5 3

Опорно-двигательная система 14 14

Кровеносная система 9 8

Дыхательная система 8 5

Пищеварительная система 10 11

Мочевыделительная система 2 3

Кожа 4 7

Нервная система 8 7

Органы чувств 6 7

Охрана здоровья 1 2

Итого: 68 часов 68 часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Учащиеся должны знать:

-названия, строение и расположение основных органов организма человека;

-элементарное представление о функциях основных органов и их систем;

-влияние физических нагрузок на организм;

- вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм;

-основные санитарно-гигиенические правила;


-применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма

в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья;

-соблюдать санитарно-гигиенические правила;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п Дата Тема Примечание

1. 02.09 Введение. Место человека в живой природе.

Общий обзор. 2. 05.09 Место человека среди млекопитающих

3. 09.09 Строение клеток и тканей организме

4. 12.09 Органы и системы органов человека

Опорно-двигательная система. 5. 16.09 Скелет человека. Его значение. Основные части

скелета.

6. 19.09 Состав и строение костей.

7. 23.09 Соединение костей.

8. 26.09 Череп.

9. 30.09 Скелет туловища.

10. 03.10 Скелет верхних конечностей.

11. 14.10 Скелет нижних конечностей.

12. 17.10 Первая помощь при растяжении связок, переломах

костей, вывихах суставов. Практическая работа

«Оказание первой помощи при вывихах и

растяжениях».

13. 21.10 Строение и значение мышц.

14. 24.10 Основные группы мышц человека.

15. 28.10 Работа мышц, физическое утомление. Практическая

работа «Изменение мышц при сгибании и

разгибании».

16. 31.10 Предупреждение искривления позвоночника.

Плоскостопие.

17. 04.11 Значение опорно-двигательной системы. Роль

физических упражнений в ее формировании.

18. 07.11 Обобщающий урок по теме «Опорно-двигательная

система».

Кровь и кровообращение. Сердечно-сосудистая система. 19. 11.11 Значение крови и кровообращения.

20. 14.11 Состав крови.

21. 25.11 Органы кровообращения. Сосуды.

22. 28.11 Органы кровообращения. Сердце и его работа.

23. 02.12 Большой и малый круг кровообращения.

24. 05.12 Сердечнососудистые заболевания и их

предупреждение.

25. 09.12 Первая помощь при кровотечениях.

26. 12.12 Обобщающий урок по теме «Кровь и

кровообращение. Сердечно-сосудистая система».

Дыхательная система 27. 16.12 Дыхание. Значение дыхания. Органы дыхания. Их

строение и функции.

28. 19.12 Газообмен в легких и тканях.

29 23.12 Гигиена дыхания.

30. 26.12 Болезни органов дыхания и их предупреждение.

31. 30.12 Обобщающий урок по теме «Дыхательная система».

Пищеварительная система. 32. 09.01 Значение питания. Пищевые продукты.

33. 13.01 Питательные вещества.

34. 16.01 Витамины.

35. 20.01 Органы пищеварения.

36. 23.01 Ротовая полость. Зубы.

37. 27.01 Изменение пищи в желудке.

38. 30.01 Изменение пищи в кишечнике. Печень.

39. 03.02 Предупреждение желудочно-кишечных

заболеваний.

40. 06.02 Предупреждение инфекционных заболеваний и

глистных заражений.

41. 10.02 Пищевые отравления.

42. 13.02 Обобщающий урок по теме «Пищеварительная

система».

Мочевыделительная система. 43. 24.02 Почки-органы выделения.

44. 27.02 Предупреждение почечных заболеваний.

45. 02.03 Обобщающий урок по теме «Мочевыделительная

система».

Кожа. 46. 05.03 Кожа и ее роль в жизни человека.

47. 09.03 Уход за кожей.

48. 12.03 Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.

49. 16.03 Закаливание организма.

50. 19.03 Первая помощь при тепловых и солнечных ударах.

51. 23.03 Первая помощь при ожогах и обморожении.

52. 26.03 Обобщающий урок по теме «Кожа».

Нервная система

53. 30.03 Головной и спинной мозг.

54. 02.04 Нервы.

55. 13.04 Значение нервной системы.

56. 16.04 Режим дня, гигиена труда.

57. 20.04 Сон и его значение.

58. 23.04 Вредное влияние спиртных напитков и курения на

нервную систему.

59. 27.04 Обобщающий урок по теме «Нервная система».

Органы чувств 60. 30.04 Орган зрения.

61. 04.05 Гигиена зрения.

62. 07.05 Орган слуха.

63. 11.05 Гигиена слуха.

64. 14.05 Орган обоняния.

65. 18.05 Орган вкуса.

66. 21.05 Обобщающий урок по теме «Органы чувств».

Охрана здоровья человека в Российской Федерации. 67. 25.05 Охрана здоровья человека.

68. 28.05 Система учреждений здравоохранения в РФ.


1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под

редакцией В.В.Воронковой, Москва, «ВЛАДОС», 2014.

2. «Биология» 9 класс, Е.Н.Соломина, Т.В. Шнырева Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2017


на заседании ШМО

______________________________________

протокол № _______

от « » _______________2019 года



от « » _______________2019 года

Documents

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ СКШИ · 11 22.10 Животные тропических лесов. 12 25.10 Растительность саванн. 13 29.10