ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ МБОУ «ЛЕСНАЯ СОШ» ЗА 2015-2016oules.isil.obr55.ru/03_doc/publichni_otchet_2016.pdf · 1 ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ МБОУ «ЛЕСНАЯ

1

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

МБОУ «ЛЕСНАЯ СОШ» ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Общая характеристика школы

Лесная средняя школа открылась в поселке Лесной в 1923 году. В 1995 году Лесная

средняя школа была переименована в Лесную среднюю общеобразовательную школу. С

30 апреля 2002 г. - в муниципальное образовательное учреждение «Лесная средняя

общеобразовательная школа». С ноября 2011г. учреждение реорганизовано путем

изменения типа в муниципальное казённое образовательное учреждение «Лесная средняя

общеобразовательная школа». С 6 декабря 2013 года переименовано в муниципальное

бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесная средняя общеобразовательная

школа»

1. Общая информация

Название

образовательного учреждения

Полное наименование (по Уставу) муниципальное

бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лесная средняя общеобразовательная школа».

Тип ОУ вид учреждения средняя общеобразовательная школа

Организационно-правовая

форма

учреждение

Учредитель Администрация Исилькульского муниципального

района Омской области

Адрес юридический 646015, Омская область, Исилькульский район,

п. Лесной, ул. Школьная, д.11

e-mail

Адрес сайта в Интернете

Телефон

[email protected]

oules.isil.obr55.ru

43-235

Должность руководителя Директор школы

Ф.И.О. руководителя Родионов Владимир Иванович

Банковские реквизиты ИНН 5514005045 КПП 551401001 БИК

045209001

Свидетельство о постановке на

учет в налоговом органе (номер,

дата выдачи, кем выдано)

Серия 55 № 003788529 Выдано Межрайонной

инспекцией Федеральной налоговой службы № 3 по

Омской области

Лицензия (номер, дата выдачи, кем

выдано)

Серия 55Л01 номер 0000602 , регистрационный

№65-п выдана 27 марта 2014 года Министерством

образования Омской области

Свидетельство об аккредитации

(номер, дата выдачи, кем выдано)

Серия 55А01 номер 0000308 , регистрационный

№235 от 29 ноября 2013 года выдано

Министерством образования Омской области

Структура общеобразовательного

учреждения

Начальное общее образование (1-4 классы)

Основное общее образование (5-9 классы)

Среднее общее образование (10-11 классы)

Структура управления

общеобразовательным

учреждением

Директор,

Заместитель директора по УВР -1

Заместитель директора по ВР -1

Формы ученического

самоуправления

Детское объединение «Содружество»

Формы государственно- Совет школы,

mailto:[email protected]

http://oules.isil.obr55.ru/

2

общественного управления общешкольный родительский комитет

II. Ресурсная база общеобразовательного учреждения

Бюджет учреждения

Расходы на питание одного

ученика в месяц

2014 г.-25 рублей

2015г.-25 рублей

2016г.-25 рублей

Расходы на приобретение учебной

и методической литературы в

прошлом учебном году

174525.45 руб. – закупка учебной литературы

3989 руб. - закупка художественной литературы

Помещения и их состояние

Учебный корпус – двухэтажное, состояние

удовлетворительное, год постройки- 1975

Спальный корпус с теплым переходом –

двухэтажное, состояние удовлетворительное, год

постройки- 1987

Производственный корпус – двухэтажное,

состояние удовлетворительное, год постройки- 1961

Тип здания типовой

Техническая оснащенность: Компьютеры - 31, ноутбук- 7, принтеры- 4,

ксерокс-2 мультимедийный проектор -10,

интерактивная доска- 1, видеомагнитофон - 1,

фотоаппарат-1

Библиотечный фонд школы на

01.08.2016 г.

Фонд художественной литературы – 2633 экз.

на 103445.22 рублей

Фонд учебников – 3489 экз. на 939421.16 рублей

Спортивные и актовые залы Учебный корпус:

спортзал -218,0

актовый зал -145,1

Производственный корпус:

спортзал -132,8

Пришкольная территория 14918,0 м2

Спортивные сооружения и

площадки

-

III.Характеристика педагогических кадров

Всего работников 43 (3 совместителя)

Руководители 3

Педагогические работники 16

Учителя 15

3

Результаты работы МБОУ «Лесная СОШ» в 2015-2016 учебном году.

Основная цель МБОУ «Лесная СОШ», определяемая программой развития: воспитание творческой личности, имеющей активную жизненную позицию.

Основные задачи:

1. Обеспечение реализации права каждого учащегося на получение образования в

соответствии с его потребностями и возможностями

2. Выявление способностей учащихся к тем или иным видам деятельности и их

развитие.

3. Обеспечение реализации интересов, склонностей учащихся, формирование

ключевых компетентностей.

4. Обеспечение качественной реализации стандарта образования (ФГОС НОО – 1-4

кл., ФГОС ООО – 5 кл., федеральный компонент государственного

образовательного стандарта – 6 – 11 кл.)

5. Повышение качества образования школьников за счет реализации системно -

деятельностного подхода в обучении и воспитании.

6. Усиление качества подготовки к ЕГЭ на всех уровнях общего образования.

7. Формирование гражданско-правовой культуры детей и молодежи как фактора

снижения их поведенческих рисков.

8. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение

здоровья обучающихся и развитие навыков здорового образа жизни.

9. Создание условий для самореализации и профессионального роста каждого

учителя через:

вовлечение педагогов в разнообразное педагогическое общение;

разработку программ саморазвития педагогов, способствующих повышению

качества образования на основе компетентностного портрета педагога;

создание единого образовательного пространства для профессионального

развития педагогов;

Приоритетные направления работы МБОУ «Лесная СОШ»

1. Обеспечение целостности образовательного пространства.

2. Поиск и внедрение современных технологий и методик, обеспечивающих

определение и развитие творческого потенциала учащихся.

3. Формирование устойчивого нравственного поведения и совершенствование

учащихсякачества учебной деятельности .

4. Сохранение, укрепление здоровья детей и подготовка их к здоровому образу жизни.

Ожидаемые результаты на конец 2015 – 2016 учебного года.

1. Повышение качества образования и уровня воспитанности обучающихся.

2. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и

стремления к здоровому образу жизни.

3. Личностный рост каждого обучающегося и педагогического работника.

4. Готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения, осознание

ответственности за последствия своих поступков.

1. Результаты образовательного процесса в 2015-2016 учебном году

4

1.1. Организация руководства и управления образовательным процессом

Для создания целостного образовательного пространства администрация школы

уделяет особое внимание кадровому, материально-техническому, санитарно-

гигиеническому обеспечению учебно-воспитательного процесса. В 2015-16 уч. году штат

педагогических работников укомплектован полностью. Материальные ресурсы,

производственные помещения используются в полной мере. Организация

образовательного процесса в урочное и внеурочное время соответствует санитарным

нормам.

Управленческая деятельность администрации школы осуществлялась в соответствии

с годовым планом учебно-воспитательной работы.

1) Организация внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль включает административный контроль и самоанализ

педагогов.

Административный контроль включает следующие формы: фронтальный,

тематический, персональный, классно-обобщающий.

Основные направления внутришкольного контроля: контроль кадрового обеспечения,

контроль выполнения требований к ведению школьной документации, контроль

выполнения требований к организации учебно-воспитательного процесса, контроль

состояния преподавания учебных предметов и выполнения требований государственного

образовательного стандарта общего образования, контроль учебных достижений

обучающихся, контроль организации методической работы, контроль подготовки к

государственной итоговой аттестации, контроль состояния воспитательной работы

Результаты контроля выполнения требований к ведению школьной документации

По итогам проверки классных журналов, журналов факультативных и

кружковых занятий, элективных курсов можно сделать вывод, что большинство

учителей своевременно заполняют журналы согласно «Положению о ведении классных

журналов», следят за единым орфографическим режимом, соблюдают нормы выставления

оценок. Программа выполнена по всем учебным предметам и курсам.

В то же время имеют место следующие недостатки:

1. Несвоевременность заполнения журналов.

2. Исправление дат проведения уроков, отметок.

3. Ошибки при выставлении отметок за учебные периоды (четверть, год) и переносе в

итоговую ведомость.

Замечания, указанные в справках по итогам контроля большинством учителей

устраняются своевременно.

Состояние ведения дневников обучающихся проверяется три раза в течение

учебного года. Большинство классных руководителей проводят регулярную проверку

дневников, следят за внешним видом дневников, соблюдением единого орфографического

режима. Большинство дневников систематически контролируются родителями.

Основные замечания по ведению дневников:

1. Выставление отметок преимущественно классным руководителем.

2. Отсутствия росписи родителей 1-2 недели.

3. Нарушение единого орфографического режима.

4. Несистематическая запись домашнего задания.

Проверка тетрадей обучающихся показала:

1. Наличие необходимого количества комплектов тетрадей по всем предметам.

2. Регулярность проверки тетрадей большинством учителей соответствует

«Положению о ведении тетрадей обучающимися», при проверке ошибки в

творческих работах по русскому языку и литературе дифференцируются, домашнее

задание соответствует норме.

3. Качество проверки работ высокое.

5

4. Не всеми обучающимися соблюдается единый орфографический режим.

5. Необходимо улучшить работу над каллиграфией, обратить внимание на дозировку

домашнего задания для обучающихся с разными учебными способностями по

таким предметам как: английский язык, математика, физика.

1.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Штат работников МБОУ «Лесная СОШ» укомплектован полностью, вакансий нет

Всего работников в ОУ 44

Руководители 3

Всего педагогических работников 16

Всего учителей 15

Воспитатели интерната 1

Молодые специалисты 1

Учителя пенсионного возраста 2

Учебно-вспомогательный персонал 6

Обслуживающий персонал 19

Уровень образования педагогических работников, включая руководителей

Высшее Среднее профессиональное Заочное обучение

педагогическое непедагогичес

кое

педагогическое непедагогичес

кое

педагогическое

11/58%

2/11% 5/26%

1/5% 2/11% (НОУ ВПО «Омская

гуманитарная академия»)

Стаж педагогических работников, включая руководителей

Менее 2 лет 2-5 лет 5-10 лет 10-20 лет Более 20 лет

1/5% 2/11% 0 5/26% 11/58%

Динамика категорийности педагогических работников, включая совместителей

Квалификационные категории 2013-14 2014-2015 2015-16

Высшая 3/14% 4/17% 3/16%

1 категория 13/62% 16/70% 15/79%

соответствие занимаемой должности 6/29 3/13% 1/5%

Не имеют категорию 5/24% - 1/5% (стаж

менее 2-х

лет)

Звания и награды

Наименование награды Количество

педагогов

Победитель приоритетного национального проекта «Образование» 2

Грамота Министерства образования РФ 2

Грамота Министерства образования Омской области 9

6

Грамота администрации Исилькульского муниципального района 10

Грамота Управления образования администрации Исилькульского

муниципального района

15

В школе работает стабильный педагогический коллектив.

Основу педагогического коллектива составляют учителя с более чем 20-летним стажем.

Увеличилось число учителей, повысивших квалификационную категорию.

1.3. Контроль качества учебных достижений обучающихся.

1) Содержание образования МБОУ «Лесная СОШ» в 2015-2016 уч. году работало по типовым программам БУП

2004 г. (приказ Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004 г. в редакции Приказа

Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241) – 6-11 классы. Образовательный процесс в 1-4

классах направлен на реализацию ФГОС НОО и организован согласно ООП НОО «МБОУ

Лесная СОШ», разработанной в соответствии с приказом Министерства образования РФ

№ 373 от 06.10.2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказа

Министерства образования РФ № 1241 от 26.11.2010 г., приказа Министерства

образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1643, приказа Министерства

образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений

в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 373 от

06.10.2009 г».

Внеурочная деятельность осуществляются учителями МБОУ, имеющими высшее

или среднее профессиональное образование и соответствующую квалификацию через

спортивные секции, НОУ, факультативные занятия, элективные курсы. Платные

образовательные услуги школа не оказывает.

Экспериментальные, модифицированные учебные программы в школе не

используются.

Учебный план школы сохраняет в необходимом объеме содержание образования,

являющееся обязательным на каждом уровне обучения. При составлении учебного плана

соблюдается преемственность между уровнями обучения и классами, сбалансированность

между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной

нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

В 2015-16 учебном году часы компонента, формируемого участниками

образовательных отношений использовались для реализации программ факультативных

занятий и элективных курсов, усиления практической направленности отдельных учебных

курсов.

Элективные курсы и факультативные занятия по выбору обучающихся

обеспечивают углубленное изучение отдельных тем учебных предметов, формирование

познавательного интереса к предметам.

Организация внеурочной деятельности в 1-4 классах осуществлялись по

направлениям определённым ООП НОО «МБОУ Лесная СОШ», в соответствии с

приказом Министерства образования РФ № 373 «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования».

1. Спортивно-оздоровительное направление:

«Тропинки к здоровью» (1 кл.);

«Играй-город» (2 кл.);

«Растем здоровыми и сильными» (3 кл.).

2. Общеинтеллектуальное направление: «Мир геометрии» (1-4 кл.).

7

3. Социальное направление: «Риторика» (1-4 кл.).

4. Духовно-нравственное направление: «Смотрю на мир глазами художника» (1-4 кл.).

5. Общекультурное направление: «Художественное творчество: станем волшебниками»

(1-4 кл.).

Организация внеурочной деятельности в 5 классе осуществлялись по направлениям

определённым ООП ООО «МБОУ Лесная СОШ», в соответствии с приказом

Министерства образования РФ № 1089 «Об утверждении и введении в действие

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования».

1. Физкультурно – спортивное и оздоровительное направление – «Юные олимпийцы».

2. Общеинтеллектуальное направление - «Математическая карусель».

3. Социальное направление – «Твори, выдумывай, пробуй»

4. Духовно-нравственное направление – «Beyond the English Lessons» (после уроков)»

5. Общекультурное направление – «Основы современного этикета».

Факультативные занятия на уровне основного общего образования представлены

следующими курсами:

«Химия вокруг нас» (7 кл.);

«Экология животных» (7 кл.);

«Твоя профессиональная карьера» (9 кл.);

«Самый простой способ решения непростых неравенств» (9 кл.)

Тематика элективных курсов на уровне среднего общего образования:

«Решение уравнений и неравенств с параметрами» (10-11 кл.);

«Свойства и строение органических соединений» (10 кл.);

«Мир. Общество. Человек» (10-11 кл.);

«Обучение сочинениям разных жанров» (10-11 кл.)

«История России в лицах» (10-11 кл.);

«Окислительно-восстановительные процессы» (11 кл.);

Часы школьного компонента использованы для усиления практической

направленности отдельных учебных курсов на уровне основного общего и среднего

общего образования:

6 класс - 1 час школьного компонента добавлен на изучение предмета география, 1

час на изучение предмета биология с целью обеспечения качественного

выполнения практической и теоретической части программы;

для обеспечения сохранения преемственности обучения, подготовки школьников к

труду, с целью обеспечения качественного выполнения практической части

программы 1 час выделен на изучение предмета «Технология» по программе В.Д.

Симоненко в 8 классе;

1 недельный час используется для обеспечения выполнения в полном объёме

программы учебного курса «История» (9 кл.)

В 10-11 классах часы части, формируемой участниками образовательных отношений

используются на увеличение количества часов базовых учебных предметов:

1 час передан на преподавание предмета «Алгебра и начала анализа» (10-11 кл.);

1 час передан на преподавание предмета «Химия» (10-11 кл.)

2) Анализ выполнения стандарта общего образования и динамики качества

знаний по уровням обучения

1. Динамика успеваемости и качества знаний учащихся за последних три года

Число обуч-ся На «5» На «4» и «5» % качества % успеваемости 2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016 1 – 4 83 87 88 8 8 11 22 22 21 48 49 45 98 98 99 5 – 9 90 84 87 10 5 5 25 21 22 39 31 31 99 99 97

8

10 - 11 20 21 17 1 1 1 7 9 7 40 48 47 95 100 100 Итого 193 192 192 19 14 17 54 52 50 43 43 38 98 99 99

2. Изменение качества и степени обученности по уровням образования в 2015-16

учебном году представлено в диаграммах:

2.1. Начальное общее образование

Качество образования

В начальной школе на конец года обучалось 88 учащихся. Из них переведены в

следующий класс 88 учащихся (переведён условно в следующий класс один

учащийся 2 класса). Оценка знаний проводилась во 2 - 4- х классах (71 учащихся).

Выполнили требования стандарта 70 учащихся, выше стандарта 45 % учащихся (таблица

1), что на 1% выше, чем в прошлом учебном году.

Выполнение стандарта:

2.2. Основное общее образование

Качество обучения

92

100

100

96

96

95

96

100

100

96

100

100

2 класс

3 класс

4 класс

1 ч 2 ч 3 ч 4ч год

16

32

44

25

13

26 30

23 26 26 26

23

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс

1ч 2ч 3ч 4ч год

52

45

35

50

35

54

48

40

50

44 40

0

10

20

30

40

50

60

2 класс 3 класс 4 класс

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год

9

Выполнение стандарта

3. На уровне основного общего образования на конец года обучалось 87 учащихся. Из

них переведено в следующий класс 87, три учащийся переведены в следующий класс

условно. Знания и умения выше стандарта показали 31% учащихся (таблица 1).

3.1. Среднее общее образование.

Качество обучения

Выполнение стандарта

На уровне среднего общего образования на конец года обучалось 17 учащихся. Все

учащиеся 11 класса успешно прошли ГИА. В целом на уровне среднего общего

образования качество знаний составило 47%, успеваемость 100%.

89

100

88

100

92

95

89

91

92

100

95

95

96

92

100

95

95

96

100

100

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

1 ч 2 ч 3 ч 4ч год

14

60

14

60

14

70

10 класс 11 класс

1 полугодие 2 полугодие год

86

100 100 100 100 100

10 класс 11 класс 1 полугодие 2 полугодие год

10

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

выше стандарта

стандарт

ниже стандарта

В течение учебного года проводился контроль уровня усвоения программного

материала по всем предметам учебного плана через проведение стандартезированных

работ. В рамках подготовки к ГИА были проведены диагностические контрольные работы

в формате ЕГЭ по всем предметам, выбранным обучающимися для прохождения ГИА за

курс среднего общего образования. Диагностические контрольные работы в формате ОГЭ

для обучающихся 9 класса проводились по русскому языку, математике, биологии,

истории, химии, физике, обществознанию. Итоги контрольных работ рассмотрены на

заседаниях предметных кафедр, заседаниях МС. Целенаправленная, планомерная работа

педагогического коллектива позволила обучающимся успешно пройти ГИА (Результаты

ГИА за курс основного общего образования представлены в Таблице 1. Результаты ГИА

за курс среднего общего образования представлены в Таблице 2)

Контроль освоения программного материала и практической части программы по

предметам учебного плана осуществлялся по итогам четвертей и года. Итоги

рассматривались на совещании при директоре. Особое внимание уделялось успеваемости

и посещаемости обучающихся 4, 9, 11-х классов. На административном контроле

находилось состояние обучения девятиклассников. В конце учебного года в ходе

проведения промежуточной аттестации проводились контрольные работы во 2-11 классах

по всем предметам учебного плана (результаты представлены в Таблице 3). Учащиеся 5

класса участвовали в региональном мониторинге образовательных достижений по

русскому языку.

3) Результаты диагностики успешности в соответствии с требованиями

государственного образовательного стандарта по школе.

Анализируя соответствие знаний, умений и навыков обучающихся

государственным образовательным стандартам, можно сделать вывод, что

государственный стандарт в 2015-2016 уч. году выполнен 99% обучающихся. В целом по

школе уровень знаний выше стандарта показали 38% обучающихся, что на 5% ниже

показателей 2014-2015 уч. года.

11

Таблица 1.

Анализ уровня обученности по предметам базисного учебного плана в 9-х классе

Предмет В

сего

уч-с

я,

изу

чаю

щи

х

пред

мет

Из них имеют

годовую оценку

Уровен

ь

об

уч

енн

ост

и (

%

усп

евае

мост

и)

Кач

еств

о

об

уч

ени

я

Сред

ни

й б

алл Экзаменационная

оценка

Уровен

ь

об

уч

енн

ост

и (

%

усп

евае

мост

и)

Кач

еств

о

об

уч

ени

я

Сред

ни

й б

алл Итоговая оценка

Уровен

ь

об

уч

енн

ост

и (

%

усп

евае

мост

и

Кач

еств

о

об

уч

ени

я

Сред

ни

й б

алл

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2

Русский язык 12 1 6 5 - 100 58 3,5 - 4 8 - 100 33 3,3 1 7 4 - 100 67 3,6 Алгебра 12 - 4 8 - 100 33 3,3 - 6 6 - 100 50 3,5 - 7 5 - 100 58 3,5 Геометрия 12 - 4 8 - 100 33 3,3 2 4 5 1 92 50 3,5 2 4 6 - 100 50 2,9 Литература 12 1 7 4 - 100 67 3,6 - - - - - - - - - - - - - - Английский

язык 12 1 6 5 - 100 58 3,5 - - - - - - - - - - - - - -

Информатика 12 4 7 1 - 100 97 3,9 - - - - - - - - - - - - - - История 12 - 6 6 - 100 50 3,5 - - 1 - 100 0 3 - - - - - - - Обществозна

ние 12 1 5 6 - 100 50 3,6 - 3 6 2 83 27 2,7 - - - - - - -

География 12 1 6 5 - 100 58 3,5 - - - - - - - - - - - - - - Физика 12 - 6 6 - 100 50 3,5 - - 1 - 100 0 3 - - - - - - - Химия 12 - 4 8 - 100 33 3,3 - - - - - - - - - - - - - - Биология 12 1 4 7 - 100 42 3,5 - 1 10 - 100 9 3 - - - - - - - Искусство 12 3 9 - - 100 100 4,2 - - - - - - - - - - - - - - Физкультура 12 5 6 1 - 100 97 4,3 - - - - - - - - - - - - - -

12

Таблица 2.

Анализ уровня обученности по предметам базисного учебного плана в 11 классе

Предмет Ф.И.О.

учителя

Всего

уч-ся,

изучающих

предмет

Из них имеют

годовую оценку

Уровень

обученности

(% успеваемости)

Качество

обучения

Средний

балл

Результаты ЕГЭ

5 4 3 2 Уровень

обученности

Средний балл

Русский язык Полянская О.Н. 10 3 6 1 - 100 90 4,2 100% 61,9

Литература Полянская О.Н. 10 5 4 1 - 100 90 4,4

Иностранный

язык

(английский)

Дроняева З.В. 9 3 4 2 - 100 78 4,1

Иностранный

язык (немецкий)

Варфоламеева

Л.И.

1 - 1 - - 100 100 4

Алгебра и

начала анализа

Каримова Д.А. 10 1 6 3 - 100 70 3,8 базов проф базов проф

100% 87,5% 3,9 36,1

Геометрия Каримова Д.А. 10 2 6 2 - 100 80 4 100% 42

Информатика и

ИКТ

Родионова Т.В. 10 7 3 100 100 4,7

История Родионов В.И. 10 2 5 3 - 100 70 3,9

Обществознание Родионов В.И. 10 2 5 3 - 100 70 3,9 83% 55,2

География Артёменко О.Н. 10 1 7 2 - 100 80 3,9

Физика Каримова Д.А. 10 2 7 1 - 100 90 4,1 100% 42,7

Химия Логутенко С.В. 10 1 6 3 - 100 70 3,8 100% 72,5

Биология Артёменко О.Н. 10 1 7 2 - 100 80 3,9

Технология Камышинская

Т.В.

10 8 2 - - 100 100 4,8

ОБЖ Артёменко О.Н. 10 7 2 1 - 100 90 4,6

Физическая

культура

Травкин А.М. 10 7 3 - - 100 100 4,7

13

Таблица 3.

Качество обучения 2-4 классы (стандарт 100%)

Класс Русский

язык

Литературное

чтение

Английский

язык

Математика Окружающий

мир

Музыка ИЗО Технология Физическая

культура

2 65% 70% 55% 50% 90% 80% 88% 75% 100%

3 57% 71% 29% 57% 67% 38% 100% 100% 71%

4 53% 82% 18% 59% 53% 88% 65% 82% 94%

Качество обучения 5 класс (стандарт 100%)

Русский

язык

Литература Английский

язык

Математика История Общество-

знание

Биология География Музыка ИЗО Технология Физическая

культура

41% 47% 53% 41% 44% 50% 29% 29% 76% 100% 60% 100%

Стандарт

94%

Качество обучения 6 класс

Русский

язык


язык

Математика История Обществознание География Биология Музыка ИЗО Технология Физическая

культура

50% 50% 18% 38% 45% 50% 44% 31% 81% 100% 41% 100%

Стандарт

94% 94% 94%

7 класс

Русский

язык


язык

Алгебра Геометрия История Общество

знание

География Физика Биология Музыка ИЗО Технология Физическая

культура

Качество

35% 61% 13% 50% 26% 45% 78% 30% 13% 26% 96% 100% 29% 100%

Стандарт

100% 100% 94% 93% 93% 93% 93% 93% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

14


Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Алге

бра

Гео

мет

ри

я

Ин

форм

ати

ка

Ист

ори

я

Об

щес

тво

знан

ие

Гео

граф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Би

ологи

я

Музы

ка

ИЗО

Тех

нологи

я

ОБ

Ж

Фи

зичес

кая

культу

ра

42% 62% 31% 31% 31% 69% 62% 77% 38% 46% 46% 46% 92% 100% 67% 69% 100%


Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Алге

бра

Гео

мет

ри

я

Ин

форм

ати

ка

Ист

ори

я

Об

щес

тво

знан

ие

Гео

граф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Би

ологи

я

Иск

усс

тво

Фи

зичес

кая

культу

ра

27% 25% 50% 36% 65% 45% 73% 45% 73% 45% 36% 36% 100% 100%

Качество обучения 10 - 11 классы (стандарт 100%)

Клас

с

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Нем

ецки

й

язы

к

Алге

бра

Гео

мет

ри

я

Ин

форм

ати

ка

Ист

ори

я

Об

щес

тво

знан

ие

Гео

граф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Би

ологи

я

Тех

нологи

я

ОБ

Ж

Фи

зичес

кая

культу

ра

10 57% 100% 33% 100% 29% 28% 86% 43% % 29% 29% 0% 29% 69% 71% 100%

11 90% 80% 89% 100% 60% 70% 90% 63% 50% 50% 40% 50% 60% 86% 80% 100%

15

1.4. Работа с одаренными детьми

Повышению качества знаний способствует активное участие обучающихся в

олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах различного уровня. Растет

количество учеников, принимавших участие в школьных олимпиадах и конференциях.

1.4.1. Общая информация о школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников

2015 – 2016 учебном году.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников прошёл по 14 учебным

предметам.

Класс Количество участников % от общего количества

5 13 76

6 8 50

7 15 65

8 6 46

9 8 67

10 6 86

11 8 89

Всего учащихся 64

Всего в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие

80 человек, что составило 82 % от общего количества учащихся 5-11 классов. Данный

показатель снизился на 16 % по сравнению с прошлым учебным годом. Количество

победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников – 46.

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло 14

обучающихся по 10 предметным олимпиадам: физике, литературе, обществознанию,

химии, географии, математике, истории, русскому языку, биологии, физкультуре.

Победителями и призерами стали следующие обучающиеся:

№

п/п

ФИО

обучающегося

Предмет Результат ФИО учителя

1 Карпова

Кристина

биология призер Артеменко О. Н.

2 Логунова

Анастасия


3 Луканин

Рамиль

физкультура победитель Травкин А. М.

4 Карнеева

Татьяна

физкультура победитель Травкин А. М.

5 Карпова

Кристина

обществознание призер Кудинова О. Г.

6 Рымар Валерия обществознание призер Родионов В. И.

7 Карпова

Кристина

литература призер Полянская О. Н.

8 Абилькасимова

Индира

литература призер Полянская О. Н

9 Карпова

Кристина

химия победитель Логутенко С.В.

16

10 Накипова

Эльвира

химия призер Логутенко С.В.

11 Карпова

Кристина


В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло 2

обучающихся по 2 предметным олимпиадам: литературе, физкультуре. Победителем стал

1 обучающийся:

№

п.п.

ФИО

обучающегося

Предмет Результат ФИО учителя

1 Луканин

Рамиль

физкультура призер Травкин А. М.

1.4.2. Итоги участия обучающихся школы в НПК:

№

п\п

Ф.И. уч-ся Класс Тема работы Руководитель Муниципальный

этап

Региональный

этап

1 Котенко

Полина

6 Происхождение

названий дней

недели в русском

и английском

языках

Дроняева Зоя

Вячеславна

лауреат участник

2 Семушкина

Анна

3 «От шалаша до

коттеджа. Дома

наших предков»

Калашникова

Татьяна

Александровна


3 Ивко

Каролина

4 «Права и

обязанности

школьников»

ГулясТатьяна

Викторовна


4 Логунова

Анастасия

8 «Создание

музейно-

выставочного

комплекса в

новом

информационном

пространстве

школы»

Варфоломеева

Лидия Ивановна,


1.4.3. Итоги интеллектуальных и творческих конкурсов:

№

п\п

Полное название

мероприятия

Учитель Участники Результат

1 II Всероссийская

дистанционная олимпиада

Ростконкурс (английский

язык)

Дроняева З. В. Артеменко Дарья

Геберт Александра

1 место

1 место



Ростконкурс (биология)

Артеменко О. Н. Геберт Александра

Кадырова Полина

Кочковская Карина

Кухтей Полина

Васильева Александра

Котенко Полина

1 место

1 место

2 место

2 место

3 место

2 место

17

Ермолаева Яна

Бахметьева Виктория

Бирючинских Мария

Камышинская Наталья

Луканина Рамиля

Попова София

Карпова Кристина

Логунова Анастасия

Храмова Надежда

Калиев Арман

Накипова Эльвира

1 место

2 место

3 место

1 место

3 место

4 место

1 место

1 место

1 место

1 место

1 место



Ростконкурс (география)

Артеменко О. Н. Чириков Максим

Акохов Данила

Баталина Ангелина


Мурадян Давыд

Попова София


1 место

4 место

1 место

1 место

1 место

3 место

2 место



Ростконкурс (математика)

Родионова Т. В. Геберт Александра

Легкая Наталья

Роговая Виктория

1 место

1 место

1 место



Ростконкурс (математика)

Калашникова Т. А. Артеменко Дарья 1 место



Ростконкурс (музыка)

Камышинская Т. В. Геберт Александра

Тищенко Дарья

1 место

1 место



Ростконкурс (МХК)

Камышинская Т. В. Камышинская Наталья 1 место



Ростконкурс

(обществознание)

Родионов В. И. Легкая Наталья

Абилькасимова Инлира

Карнеева Татьяна

1 место

2 место

1 место




(окружающий мир)






Гуляс Т. В. Юрасов Никита

Ильц София

3 место

6 место



Ростконкурс (русский

язык)

Гуляс Т. В. Иванова Дарья

Ивко Каролина

3 место

1 место



Ростконкурс (физика)

Каримова Д. А. Тауберт Никита


Кужабаев Ершат

6 место

1 место

2 место



Ростконкурс (химия)

Логутенко С. В.

Боровинский Алексей



4 место

6 место

3 место

18

14 Всероссийская викторина

"Мир вокруг нас. Птицы"

Калашникова Т. А. Белавин Глеб

Ромашина Полина

Семушкина Анна

Солтан Татьяна

2 место

2 место

5 место

3 место



Гуляс Т. В. Геберт Александра

Тищенко Валерия

Юрасов Никита

4 место

1 место

2 место



Артеменко О. Н. Мурадян Давыд



3 место

1 место

1 место

16 Россия. Великие люди в

истории государства




Кудинова О. Г. Белавин Евгений

Волощук Надежда

Егоров Сергей

3 место

4 место

1 место



Родионов В. И. Аугалиева Дина


Абилькасимова Индира

Рымар Валерия

3 место

1 место

3 место

1 место

19 Всероссийская


«ФГОС ТЕСТ» по

естественнонаучному

циклу (биология)

Артеменко О. Н. Аугалиева Дина


Демина Татьяна


Клочков Максим

Кочковская Карина


Логунов Артем


Чириков Максим


Афанасьева Виолетта

Белавин Евгений


Брызгалина Алена




Черник Ангелина

Алимпьев Денис


Клочков Никита


Рымар Данила

Тауберт Никита



Иваньков Роман


2 место

1 место

1 место

1 место

2 место

4 место

1 место

1 место

1 место

1 место

9 место

5 место

3 место

7 место

8 место

6 место

1 место

2 место

4 место

5 место

1 место

7 место

2 место

3 место

4 место

4 место

4 место

6 место

1 место





Артеменко О. Н. Аугалиева Дина


Лябаев Аслан


4 место

3 место

1 место

1 место

19

циклу (география) Котенко Полина




Белавин Евгений




Камышинскя Наталья



Алимпьев Денис




Рымар Данила



Иваньков Роман

6 место

1 место

13 место

9 место

6 место

10 место

8 место

12 место

1 место

3 место

14 место

5 место

1 место

4 место

1 место

6 место

2 место

8 место

1 место





циклу (окружающий мир -

животные)

Лакеенко Н. А. Гренц Дмитрий

Гульба Арсений

Леонтьева Александра

Чириков Кирилл

Щетникова Маргарита

9 место

5 место

34 место

2 место

9 место






животные)

Чирикова О. А. Домбровский Никита

Киселева Юлия

Киселева Богдана

Логутенко Полина

Талипов Алихан

13 место

24 место

23 место

45 место

13 место






животные)

Калашникова Т. А. Артеменко Дарья

Солтан Татьяна

2 место

7 место






животные)

Гуляс Т. В. Бардина Ксения

Брызгалин Максим

Геберт Артур

Иванова Дарья

Лизунов Анатолий

Рековский Андрей

Роговой Данила



15 место

19 место

20 место

21 место

35 место

5 место

7 место

3 место

31 место








1 место

4 место

23 место

20


растения) Чириков Кирилл


1 место

6 место






растения)

Чирикова О. А. Киселева Богдана

Литвинова Мария


7 место

36 место

7 место






растения)







растения)

Гуляс Т. В. Иванова Дарья



17 место

5 место

13 место





циклу (химия)

Логутенко С. В. Полоцкая Валерия





Кужабаев Ершат


1 место

2 место

3 место

4 место

4 место

14 место

7 место




гуманитарному циклу

(английский язык)

Дроняева З. В. Легкая Наталья

Роговая Виктория

Лябаев Аслан

Белавин Глеб


Иванова Дарья

Ивко Каролина


Кадырова Полина


Кужабаева Айдана

Фомин Никита








3 место

3 место

3 место

1 место

2 место

1 место

1 место

1 место

2 место

2 место

2 место

2 место

1 место

1 место

1 место

1 место

1 место

1 место

1 место

21


Луканина Рамиль





Полоцкий Вячеслав


1 место

1 место

1 место

1 место

2 место

1 место

1 место

1 место





(история)

Кудинова О. Г. Баталина Ангелина






4 место

2 место

3 место

2 место

1 место

2 место





(литература)

Кудинова О. Г. Геберт Александра



3 место

2 место

6 место





(литература)

Полянская О. Н. Васильева Александра

Дербасова Екатерина


Роговой Максим


3 место

5 место

3 место

4 место

3 место





(литературное чтение)



1 место

1 место






Чирикова О. А. Амендт Кирилл

Бутаков Кирилл

Домбровский Никита

Киселёва Юлия

Киселёва Богдана

Клемке Вероника

Полякова Вера

Скляр Полина


4 место

11 место

10 место

16 место

15 место

8 место

15 место

7 место

4 место







Бессонова Виктория

Проничев Сергей


5 место

5 место

5 место

2 место






Гуляс Т. В. Геберт Артур 11 место

38 Всероссийская Родионов В. И. Демина Татьяна 6 место

22





Рымар Валерия 2 место






Кудинова О. Г. Афанасьева Виолетта





Киреева Олеся


Мигунова Юлия

Мурадян Давыд


10 место

11 место

10 место

8 место

10 место

5 место

7 место

9 место

12 место

15 место





(русский язык)







Кужабаева Айдана


Фомин Никита

2 место

11 место

2 место

2 место

1 место

2 место

11 место

15 место

7 место






Полянская О. Н. Роговая Виктория

Абилькасимова Индира

Дёмина Татьяна

Исаенко Дарья

Карнеева Татьяна

Нечипоренко Дмитрий

Попова Яна



Дербасова Екатерина

Иванова Юлия



Василькова Александра

2 место

10 место

6 место

9 место

10 место

8 место

4 место

5 место

2 место

2 место

4 место

2 место

2 место

9 место







Бутаков Кирилл

Домбровский Никита

Киселёва Богдана

Киселёва Юлия

Клемке Вероника

Литвинова Мария


2 место

17 место

2 место

5 место

19 место

10 место

20 место

2 место







Ляшко Юлия

Проничев Сергей


Семушкина Анна

Талипов Амирхан

3 место

8 место

37 место

10 место

24 место

32 место

44 Всероссийская Гуляс Т. В. Геберт Артур 8 место

23





Роговой Данила 1 место



для школьников

«Пятерочка» (математика)



Гоношилина Кира


Тарабанов Дмитрий


1 место

1 место

2 место

2 место

2 место

2 место




«Пятерочка»




1 место

1 место




«Пятерочка»


Лакеенко Н. А. Чириков Кирилл

Гренц Дмитрий

1 место

2 место




«Пятерочка» (русский

язык)




Шевкунова Диана

2 место

2 место

3 место

3 место

49 Международный блиц-

турнир «В мире чисел»


2 место


турнир «В мире чисел»

Лакеенко Н. А. Чириков Кирилл

Еликпаева Самира


2 место

3 место

3 место


турнир «Родное слово»

Лакеенко Н. А. Кадырова Полина


3 место

2 место


турнир «Этот чудесный

мир»

Лакеенко Н. А. Щетникова Маргарита

Еликпаева Самира

3 место

3 место


турнир «Этот чудесный

мир»


Золотарева Яна

Каримов Максим

Арзин Анатолий

1 место

3 место

2 место

3 место


турнир «Волшебная

азбука»

Лакеенко Н. А. Гренц Дмитрий 1 место


турнир «Волшебная

азбука»

Чирикова О. А. Талипов Амирхан 2 место


турнир «Всезнайка»


Талипов Амирхан

2 место

2 место


турнир «Умники и

умницы»

Чирикова О. А. Амендт Кирилл 2 место

24

2. Результаты методической работы

Тема методической работы: «Системно-деятельностный подход в организации

образовательного процесса как одно из условий реализации новых образовательных

стандартов»

Цель: «Подготовка к реализации ФГОС на уровне основного общего образования»

Задачи методической работы:

1. Организация работы творческих групп, предметно-методических кафедр,

методических объединений по обеспечению подготовки к реализации ФГОС на

уровне основного общего образования через: анализ документов по планируемым

результатам основного общего образования, оценке достижения планируемых

результатов, способов проектирования универсальных учебных действий в

основной школе в соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

2. Разработка и внедрение программ, соответствующих стандартам второго

поколения.

3. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе

инновационных образовательных технологий, разработанной системы

мониторинга и оценки качества образования в МБОУ «Лесная СОШ».

4. Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности

педагогов, реализующих образовательную деятельность в школе. Внедрение

эффективных механизмов организации непрерывного образования, подготовки

педагогических кадров через:

диагностику профессиональных затруднений педагогов;

создание условий для наиболее полной реализации педагогом, его

профессиональных возможностей;

мотивацию педагогов на повышение педагогического мастерства и повышение

квалификационных категорий, участие в районных и городских семинарах и

конкурсах, участие в профессиональных конкурсах;

создание условий для внедрения новых технологий в рамках системно-

деятельностного подхода в организации образовательного процесса;

трансляцию передового педагогического опыта (проведение открытых уроков,

семинаров, вебинаров различного уровня);

обучение молодых специалистов.

2.1.Организация методической работы.

2.1.1. В соответствии с поставленными задачами определены основные

направления методической работы в школе:

1. Обеспечение управления методической работой.

2. Обновление проблемного поля научно-методической работы в школе.

3. Создание творческих групп по разработке и реализации программ,

обеспечивающих подготовку к реализации ФГОС на уровне основного общего

образования.

4. Обеспечение контрольно-аналитической деятельности.

5. Увеличение числа педагогов, активно занимающихся научно-методическими

разработками.

6. Формирование готовности педагогов к распространению профессионального опыта

среди педагогического сообщества.

Содержание и формы методической работы:

25

1. Управленческая деятельность (планирование, прогнозирование, рецензирование,

мониторинг, организация конкурсов).

2. Профессиональное самообразование педколлектива (организация семинаров,

мастер-классов, методических консультаций, наставничество).

3. Инновационная деятельность (разработка, экспертиза, апробация новых программ,

технологий, методик).

4. Презентация результатов деятельности педагогов (участие в конференциях и

конкурсах всех уровней, аттестация, публикации, обмен опытом, методические

недели)

5. Работа творческих групп, предметно-методических кафедр, методических

объединений по обеспечению подготовки к реализации ФГОС на уровне основного

общего образования через: анализ документов по планируемым результатам

основного общего образования, оценке достижения планируемых результатов,

способов проектирования универсальных учебных действий в основной школе в

соответствии с требованиями стандартов второго поколения.

Для организации методической работы в школе успешно используется следующая

структура методической службы:

Во главе методической службы стоит методический совет школы. Методический

совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на

развитие методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-

экспериментальной деятельности педагогического коллектива, повышение

профессионального мастерства и творческого роста учителей.

Методический совет ведет свою работу по следующим направлениям:

1) создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;

2) координация работы предметно-методических кафедр учителей-предметников;

3) организация психолого-педагогических семинаров;

4) реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год;

5) анализ качества обучения, определение пути коррекции;

6) определение деятельности педагогического коллектива по повышению

квалификации и аттестации педагогических кадров;

7) проведение внутришкольных семинаров, педагогических чтений, конкурсов,

творческих отчетов;

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КАФЕДРЫ УЧИТЕЛЕЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ

СЕМИНАРЫ И

СЕМИНАРЫ-

ПРАКТИКУМЫ

НАУЧНО-

ПРАКТИЧЕСКИЕ

КОНФЕРЕНЦИИ И

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ЧТЕНИЯ

ШКОЛА

МОЛОДОГО

УЧИТЕЛЯ

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА

САМООБРА

ЗОВАНИЕ

ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА

26

8) экспертиза и утверждение авторских программ элективных курсов, факультативов,

групповых и индивидуальных занятий;

9) экспертиза соответствия рабочих программ педагогов требованиям ФГОС и

государственных стандартов по предметам учебного плана;

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

1) Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе

работы учителей по темам самообразования с целью обеспечения реализации

системно-деятельностного подхода как одного из условий реализации ФГОС,

ориентированного на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на

раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

2) Создание нормативно-правовой базы для обеспечения введения ФГОС ООО.

Изучение требований ФГОС и государственных образовательных стандартов по

предметам;

3) Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной

документации, организации, проведению и анализу современного урока.

4) Организация педагогического мониторинга в соответствии с требованиями

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012

г. № 273-ФЗ»

5) Организация подготовки к ГИА за курс основного общего и среднего общего

образования;

6) Организация опытно экспериментальной работы.

В течение текущего учебного года было проведено 6 заседаний методического совета, на

которых были рассмотрены актуальные вопросы современного образования:

1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2014-15

учебном году. Экспертиза новых дидактических материалов и методического

обеспечения предметов углубленного и профильного обучения. Организационно-

методическое взаимодействие педагогов в рамках ПМК.

2. содержание и методическое обеспечение учебно-исследовательской и научно-

исследовательской деятельности учащихся проблемы и особенности успешной

подготовки выпускников школы к сдаче ЕГЭ

3. составление планов профессиональной компетентности и инновационного

мышления педагогов школы.

разработка электронного программно-методического обеспечения

4. Проведение методической конференции «Личностный рост педагогов как цель и

результат педагогического процесса»:

- анализ, оценка и самооценка эффективности работы педагога в рамках

программы самообразования;

- анализ эффективности инновационной деятельности педагогов школы;

- обсуждение и рецензирование различных педагогических проектов и учебно-

методических разработок педагогов;

- отчет о работе МС в 2014/15 учебном году;

- перспективный план работы МС на 2015/16 учебный год

Методический совет рассматривает и представляет для утверждения документы:

- рабочие программы учебных, элективных, факультативных курсов;

- задания первого и второго этапов общешкольного интеллектуального марафона

«Эврика»;

- порядок проведении общешкольного декады «Парад наук»;

- порядок проведения школьной НПК «Шаг в будущее».

Методический совет осуществляет свою работу через работу школьных творческих

и/или методических сообществ педагогов.

Постоянно действующими методическими сообществами педагогов в школе

являются:

27

1. Предметно-методические кафедры учителей (ПМК)

учителей начальных классов (6 учителей);

физического и эстетического воспитания (6 учителей-предметников, из них 2 -

внутренние совместители);

историко-филологическая (6 учителей-предметников, из них 2 - внутренние

совместители);

математики и естественных наук (5 учителей-предметников, из них 2 - внутренние

совместители).

2. Методические объединения классных руководителей по уровням обучения.

Основной задачей каждой ПМК является решение проблемы личностного роста

учителя как одного из условий успешной реализации ФГОС. Поэтому приоритетным

направлением работы является диагностика профессиональных затруднений педагогов,

при реализации системно-деятельностного подхода в обучении с целью организации

необходимой методической помощи:

изучение требований ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса;

участие в экспериментальных исследованиях по важнейшим теоретическим

проблемам по профилю кафедры, проблемам педагогики в тесной связи с задачами

перехода на ФГОС;

обсуждение результатов научно-исследовательской и экспериментальной работы,

подготовка рекомендаций по распространению передового педагогического опыта,

организация внедрения результатов исследований и экспериментов в практику.

разработка рабочих программ для 5 класса в соответствии с ФГОС

Для многих педагогов актуальными остаются вопросы организации различных видов

учебной деятельности.

С этой целью:

проводится экспертиза и утверждение рабочих программ педагогов, разработанных

на основе требований ФГОС (1-4 классы), государственных образовательных

стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (5-11

классы);

обеспечивается непрерывное совершенствование качества преподавания:

подбираются и апробируются наиболее эффективные формы организации учебной

и внеурочной деятельности;

организуется и осуществляется руководство исследовательской работой

обучающихся;

организуется проведение промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по

предметам кафедры, анализируются их итоги;

осуществляется комплексное методическое обеспечение учебных предметов,

разработка учебно-методических материалов по проведению всех видов занятий, а

также других пособий, предусматривающих использование новых форм и методов

преподавания, рациональное сочетание методических приемов, эффективное

использование современных технических средств обучения и лабораторного

оборудования;

осуществляется работа, направленная на повышение профессиональной

компетентности педагогов через организацию формального, неформального и

информального образования, оказание помощи молодым специалистам в

овладении педагогическим мастерством.

Практическая деятельность предметно-методических кафедр выражается в

следующем:

28

1. На заседаниях рассматриваются результаты проверки рабочих программ, в случае

необходимости разрабатываются рекомендации по их коррекции, осуществляется

необходимая методическая помощь.

2. Участие в осуществлении внутришкольного контроля через взаимопроверку

школьной документации, взаимопосещение уроков, что позволяет более

эффективно подойти к выявлению и решению узкопрофессиональных проблем.

3. Каждая предметно-методическая кафедра систематически рассматривает вопросы о

выборе наиболее эффективных педагогических технологий для осущуствления

системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании в зависимости от типа

урока, специфики учебного предмета, контингента обучающихся для успешного

решения задач повышения качества образования.

4. Одним из важнейших направлений работы предметно-методических кафедр

является обобщение и презентация передового педагогического опыта. Педагоги

нашей школы используют для этого различные формы и методы. Практика

показывает, что представление опыта работы, приобретение новых знаний и

умений не может происходить без живого общения, которое обеспечивается на

заседаниях предметно-методических кафедр при использовании активных методов

организации деятельности. Наиболее эффективными формами проведения

заседаний являются: семинары-практикумы, круглые столы, мастер-классы.

2.1.2. Характеристика и анализ форм повышения квалификации, их

результативность

Поиск эффективных форм и методов повышения педагогического мастерства

учителей осуществляется в рамках инновационной работы педагогического коллектива в

соответствии с достижением цели методической работы: «Подготовка к реализации ФГОС

на уровне основного общего образования».

Формы и методы повышения квалификации педагогов определены на основе анализа

индивидуальных программ профессионального развития педагогов.

На основе анализа профессиональных затруднений педагогов методической службой

определяются направления формального и неформального образования педагогических

работников. Составляется план-график курсовой подготовки, подбирается тематика

семинаров, видеоконсультаций, конференций и других мероприятий различного уровня.

2.1.3. Организация формального образования.

В 2015-2016 уч. году курсы повышения квалификации на базе БОУ ДПО ИРООО в очном

и дистанционном режиме прошли 9 педагогов, тем самым план выполнен на 100%:

№

п/п

ФИО Должность Тема курсовой подготовки

1 Артёменко О.Н. преподаватель-

организатор ОБЖ

«Реализация современных образовательных

технологий учителем ОБЖ для обеспечения

планируемых результатов ФГОС ООО»

учитель биологии Региональный методический видео семинар

«Актуальные вопросы промежуточной

аттестации обучающихся

общеобразовательных организаций» ВМО

«Школьная администрация»

2 Кудинова О.Г учитель ОРКСЭ «Освоение образовательных технологий,

направленных на достижение планируемых

результатов ФГОС НОО в урочной и

внеурочной деятельности по ОРКСЭ»

3 Бушевцева З.М. учитель ОРКСЭ «Освоение образовательных технологий,

29

направленных на достижение планируемых

результатов ФГОС НОО в урочной и

внеурочной деятельности по ОРКСЭ»

4 Родионова Т.В. учитель математики «Развитие УУД в процессе обучения учащихся

математике»

5 Чирикова О.А. учитель начальных

классов

«Формирование готовности педагога к

введению ФГОС образования обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями)»

6 Каримова Д.А. учитель физики «Развитие УУД в процессе обучения учащихся

физике»

7 Гуляс Т.В. учитель начальных

классов

«Олигофренопедагогика»

За последние 2 года все учителя МБОУ «Лесная СОШ» прошли курсовую

подготовку по реализации ФГОС ООО. При составлении плана работы школы на 2016-

2017 учебный год необходимо:

внести в план курсовой подготовки направление на курсы вновь прибывших

учителей по проблеме реализации ФГОС НОО;

при составлении графика курсовой подготовки на учебный год учитывать не

только сроки прохождения работниками последних курсов, но необходимость

подготовки к введению ФГОС ООО учителей, совмещающих преподавание

нескольких учебных предметов.

2.1.4. Организация неформального образования.

1) Создание условий для неформального образования педагогических работников

через организацию участия в семинарах и конференциях регионального уровня:

№

п/п

ФИО Должность Форма и тема образования

1. Артёменко О.Н. учитель биологии и

географии

Региональный методический видео семинар


аттестации обучающихся общеобразовательных

организаций» ВМО "Школьная администрация"

2. Лакеенко Н.А. учитель начальных

классов



аттестации обучающихся общеобразовательных

организаций» ВМО "Школьная администрация"


«Современный урок в начальной школе в

условиях реализации ФГОС» ВМО учителей

начальных классов


(ВМО учителей начальных классов, «Центр

творческого развития и гуманитарного

образования «Перспектива»). «Особенности

организации проектно-исследовательской

деятельности ребенка

ООО «Международные Образовательные

Проекты» Центр дополнительного

профессионального образования. Конференция

30

«Как сформулировать цель урока или 5 правил

эффективного педагогического целеполагания»

Семинар дистанционных педагогов (ВМО

учителей начальных классов). «Формирование,

развитие и оценка универсальных учебных

действий̆ в начальной̆ школе»


«Мониторинг метапредметных результатов в

основной школе»

3. Гуляс Т.В.

Лакеенко Н.А.

Чирикова О.А.

учителя начальных

классов

ВМО учителей начальных классов. Семинар

«Мониторинг реализации ФГОС НОО: опыт,

проблемы, перспективы»

4. Гуляс Т.В.


Лакеенко Н.А.


классов


«Единая информационно-образовательная среда

в начальной школе в соответствии с ФГОС

обучающихся с ОВЗ»

5. Гуляс Т.В. учитель начальных

классов

Научно-практическая конференция.

«Актуальные проблемы образования детей с

выроженными и комплексными нарушениями в

развитии» ФГБОУ ВПО Омский

государственный университет

6. Лакеенко Н.А.,

Гуляс Т.В.,



классов

ВКС. «Использование технологии портфолио в

реализации индивидуального образовательного

маршрута» БОУ ДПО "ИРООО"

7. Учителя и

администрация

школы

Семинар-практикум. «Школьный буллинг:

способы выявления, формы и методы работы с

фактами»

8. Логутенко С.В. заместитель

директора по УВР

ВМО учителей начальных классов. Семинар

«Мониторинг реализации ФГОС НОО: опыт,

проблемы, перспективы»


«Мониторинг метапредметных результатов в

основной школе»


«Единая информационно-образовательная среда

в начальной школе в соответствии с ФГОС

обучающихся с ОВЗ»

2.1.5. Информальное образование педагогических работников.

Решить проблему систематического расширения кругозора и повышения

профессиональной компетенции каждого педагогического работника можно только при

сочетании коллективных и индивидуальных форм работы. Поэтому в методической

работе школы большая роль отводится различным формам информального образования.

Выбор тем информального образования основан на самоанализе результатов диагностики

профессиональных затруднений.

1 Родионова Т.В. «Применение ИКТ для активизации познавательной деятельности

и формирования устойчивого интереса к математике»

2 Дроняева З.В. «Возможности метода проектной деятельности для развития

языковой компетентности обучающихся на уроках английского

языка»

31

3 Кудинова О.Г. «Повышение качества знаний обучающихся при использовании

системно - деятельностного подхода в обучении»

4 Лакеенко Н.А.

«Использование инновационных технологий как средства

активизации учебной деятельности младших школьников»

5 Артёменко О.Н. «Применение ИКТ на уроках биологии и географии с целью

активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся»

6 Каримова Д.А.

«Применение активных форм и методов обучения на уроках

математики»

7 Травкин А.В. «Развитие УУД на уроках физической культуры»

8 Полянская О.Н. «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы с

целью формирования качественного гуманитарного образования

личности через развитие исследовательской творческой и

познавательной деятельности обучающихся»

9 Калашникова

Т.А.

«Развитие творческого воображения младших школьн»

10 Гуляс Т.В. «Повышение качества образования через использование

здоровьесберегающих технологий в процессе обучения»

11 Родионов В.И.

«Нестандартный подход к преподаванию истории и

обществознания»

12 Варфоломеева

Л.И.

«Использование на уроках музыки и искусства проектной и кейс

технологии»

13 Толкачева Н.Г. «Развитие творческого потенциала обучающихся в условиях

развивающейся школы»

14 Логутенко С.В. «Критериальный подход в оценивании учебных достижений

обучающихся на уроках химии»

15 Камышинская

Т.В.

«Воспитание творческой направленности личности школьников в

условиях коллективной деятельности»

16 Чирикова О.А.

«Использование технологии проектов для формирования УУД»

17 Пуненко И.В. «Развитие познавательной активности обучающихся на уроках и

внеурочных занятиях в условиях класса-комплекта»

18 Жукова Н.Г. «Эффективные формы формирования познавательных УУД в

условиях класса-комплекта»

19 Бушевцева З.М. «Дифференцированное обучение на уроках математики, развитие

творческой инициативы обучающихся»

Для достижения наибольшего эффекта в решении практических задач обучение

методическая служба школы использует практико-ориентированные формы методической

работы.

1) Тематические педагогические советы.

Цель: выработка коллегиальных решений по вопросам организации и содержания

образовательного процесса в школе.

Тематика педагогических советов:

«Подводя итоги года …» Анализ работы школы в 2014/ 2015 учебном году. Цели,

задачи, направления деятельности школы в 2015/2016 учебном году;

«Распределение педагогической нагрузки, классного руководства, руководства

ПМК и МО»;

«Анализ учебно-воспитательного процесса по итогам 1 четверти»;

«Преемственность в реализации ФГОС начального общего и основного общего

образования»;

32

«Анализ учебно-воспитательного процесса по итогам 2 четверти»;

«Педагогические технологии как образовательный ресурс реализации ФГОС

основного общего образования»

Анализ учебно-воспитательного процесса по итогам 3 четверти»;

«Особенности проектирования современного урока в условиях реализации ФГОС

основного общего образования»;

«О допуске учащихся 9,11 классов к государственной итоговой аттестации, о

переводе учащихся 1-4 классов в следующий класс»

«О переводе учащихся 5-8, 10 классов в следующий класс»;

«Об окончании учащимися 9 класса уровня основного общего образования»

«Об окончании учащимися 11 класса уровня среднего общего образования»

2) Постоянно действующий практико-ориентированный семинар.

Цель: «Подготовка к реализации ФГОС ООО»

В 2015-16 учебном году проведены семинары:

семинар-практикум «Оценочная деятельность педагога»;

семинар-практикум «Поурочное планирование в соответствии с ФГОС»;

семинар-практикум: «Организация целеполагания при реализации системно -

деятельностного подхода»;

семинар-практикум: «Организация оценочной деятельности учащихся и педагогов

при реализации системно - деятельностного подхода»;

круглый стол: «Разработка рабочих программ для реализации ФГОС ООО в 6

классе»;

семинар-практикум «Особенности оформления учебной документации

современного педагога».

2.1.6. Аттестация педагогических работников

Прохождение аттестации является показателем результативности роста

профессионального мастерства педагогов.

Для подготовки педагогических работников к прохождению аттестации

администрацией школы и методической службой школы осуществляются следующие

мероприятия:

1) обеспечение постоянного информирования педагогических и руководящих

работников о порядке аттестации, нормативных документах, регламентирующих

аттестацию на присвоение соответствующей квалификационной категории и

установление соответствия занимаемой должности;

2) осуществление контроля выполнения рекомендаций аттестационной комиссии;

3) проведение инструктивно - методических совещаний с аттестуемыми

педагогическими работниками;

4) осуществление контроля наполняемости методических портфолио всех

педагогических работников в межаттестационный период;

5) использование возможности школьного сайта и участия в педагогических

сообществах в распространении авторских материалов педагогических работников;

6) организация работы по повышению активности учителей в направлении обмена

опытом и участия в дистанционных практико - ориентированных курсах.

Результатом проделанной работы является следующее:

1. На конец 2015-2016 уч. года из 19 педагогических работников школы 3 имеют

высшую квалификационную категорию, 15 – первую. Один педагогический

работник (воспитатель интерната) аттестован на соответствие занимаемой

должности. Два педагогических работника (учитель начальных классов

33

преподаватель-организатор ОБЖ) не аттестованы, т.к. имеют стаж работы в школе

1 год.

2. Все рекомендации аттестационной комиссии выполнены в установленные сроки.

3. Результаты воспитательной работы МБОУ «Лесная СОШ» за 2015 – 2016

учебный год

В 2015 - 2016 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в

соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год.

Совершенствовать систему семейного воспитания; усилить роль семьи в

воспитании детей и привлечь семьи к организации учебно-воспитательного

процесса в школе

Продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,

нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности

учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

Продолжить обновлять и развивать систему работы по охране здоровья

учащихся. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся,

для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование

нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора,

интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

Бережно охранять и развивать школьные традиции, создавая благоприятные

условия для развития личности учащихся.

Совершенствование методического мастерства классных руководителей,

овладение диагностикой как средством для улучшения учебно-воспитательной

работы, как инструмент.

Развитие преемственности воспитательной работы начального, среднего и

старшего звена через систему совместных мероприятий.

Начать реализацию Программы воспитания и социализации на ступени

основного общего образования ФГОС.

Работали творческие объединения: школьный спортивный клуб «Монолит», отряд

«Юный друг пограничника», экологическая дружина «Эрон», отряд волонтёров «ПАЗЛ»,

детское обьединение «Содружество».

Школа сотрудничала с различными организациями и социальными партнёрами:

МУК ИЦКС «Лесной филиал», РЦРТК «Святозар», погранзастава г. Исилькуль,

Администрация СПК «Лесной», Администрация Лесного сельского поселения, МБОУ ДОД

«Дом детского творчества», БУЗОО «Исилькульская ЦРБ», Исилькульским историко-

краеведческим музеем, МДОУ «Лесной детский сад», МБУ ДОД «ИСЮН», Исилькульский

Дворец культуры им.В.В.Радула, КДЦ «Победа», БУ КЦСОН и др. Воспитательная работа

проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных

руководителей, планов работы методических объединений классных руководителей,

плана работы школьной библиотеки, плана работы школьного музея, тематических планов

проведения традиционных месячников и планов мероприятий, посвященных памятным

датам, плана воспитателей пришкольного интерната плана клубных часов в

пришкольном интернате, плана работы кружков и спортивных секций, плана работы с

учреждениями дополнительного образования.

Реализованы подпрограммы:

«Ученик и учение»

«Ученик и досуг»

«Ученик и здоровье»

«Учение и семья»

34

«Ученик и общение»

Программы:

Программа по профилактике правонарушений «Подросток»

Программа патриотического воспитания и образования «Я – Россиянин»

Программа «Инициатива» СДО «Патриот», Исилькульского района

Программа лагеря дневного пребывания «Путешествие в страну РОЗ»

Программа развития ученического самоуправления «4+3=7Я» д/о «Содружество»

Программа «Профилактика девиантного поведения подростков»

Проекты:

Проект «Духовно-нравственное воспитание обучающихся» с РЦРТК «Святозар»

Проект «Создание музейно-выставочного комплекса в новом информационном

пространстве школы»

Проект по благоустройству и озеленению территории школы «Дом, в котором я учусь»

В школе функционировали секции физкультурно-оздоровительного направления:

лыжная подготовка, две секции спортивных игр: «Спортивные игры (баскетбол,

волейбол)» (юноши) (Травкин А.М..), «Спортивные игры (баскетбол, волейбол)»

(девушки) (Травкин А.М.), «Спортивные игры (футбол), (юноши) (Травкин А.М.).

Воспитательная работа в школе строится на взаимодействии учителя и ученика в

образовательном процессе с целью развития творческих способностей школьников и

создания условий для их адаптации в обществе.

Модель выпускника школы: высокообразованный, эрудированный,

целеустремлённый, широко информированный, профессионально ориентированный, готовый и

способный к получению знаний, к самообразованию и самосовершенствованию, способный

самостоятельно действовать в нестандартных ситуациях, настроенный на успех,

коммуникабельный, творческий, гуманный, чуткий и милосердный, ведущий здоровый образ

жизни. Педагогический коллектив работает над темой «Современные образовательные

технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях

реализации ФГОС».

Назначение деятельности педагогического коллектива школы – правильно ориентировать

формирование личности, включить ребенка в систему отношений, где будет накапливаться

опыт социально полезного поведения, опыт жизни в условиях, формирующих

высоконравственные установки. Школа помогает ребёнку на каждом возрастном этапе

решить четыре задачи (самоопределения, саморегуляции, самореализации, самопознания) в

пяти сферах жизнедеятельности: сфере познания, сфере практической деятельности, сфере

игры, сфере физического развития, сфере отношений.

Методическим объединением классных руководителей были определены пути реализации

воспитательных задач: личностный подход к воспитанию, гуманизация межличностных

отношений, приобщение к системе духовных и культурных ценностей своего народа,

правовое воспитание ребенка и родителя, профилактическая работа по предотвращению

правонарушений путем максимального привлечения детей к участию в жизни школы,

класса. Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные

направления воспитательной деятельности:

Гражданско-патриотическое

Духовно-нравственное

Физкультурно-оздоровительное

Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование

коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной

системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для

сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий

для свободного развития духовно богатой личности. В образовательном учреждении

успешно развивается воспитательная система, которая действует на принципах

гуманистической педагогики, педагогики сотрудничества учителя и ученика, идёт активная

35

работа педагогического коллектива и администрации по объединению задач воспитания,

обучения и развития ученика во время учебного процесса и во внеурочной деятельности.

Вся внеурочная воспитательная деятельность обучающихся и педагогов школы

организована так, что классные и общешкольные традиционные дела объединены в

воспитательные модули – ключевые дела по месяцам.

Месяц Тематика месяца Традиционные

мероприятия

сентябрь Месячник ПДД

Месячник профилактики преступлений,

правонарушений, безнадзорности

1. День Знаний

2.Выборы органов

самоуправления «Моя

активная позиция».

4. Операция «Свободное

время с пользой» (запись

в кружки)

октябрь Месячник охраны окружающей среды и

благоустройства школы и школьной

территории

1. День Учителя.

2. Субботники

ноябрь

Месячник профилактики вредных

привычек «Тебе выбирать»

1.Участие в

мероприятиях

профилактической

программы

«Подросток»

2. Всемирный день

Толерантности

3. День народного

единства

декабрь Месячник досуга и игр

1.Мероприятия,

посвященные

новогодним праздникам

январь Месячник учебной и проектной

деятельности

1.Проведение олимпиад,

интеллектуальных

марафонов

2. Интеллектуальные

игры.

февраль Месячник военно-патриотического

воспитания

1.День защитников

Отечества.

2.Конкурс «А ну-ка,

парни!»

3.Шефская помощь

ветеранам войны и труда

март Месячник культуры и духовно-

нравственного воспитания

1. Мероприятия,

посвященные 8 марта

апрель Месячник спорта и здоровья

Месячник науки и научных открытий

Неделя правовых знаний

1. Спортивный марафон.

2. День космонавтики.

3. День здоровья.

май Месячник памяти и славы 1. День Победы.

2. Мониторинг

воспитанности.

3. Последний звонок.

4.Выпускной вечер

36

Уровень воспитанности и социальной адаптации выпускников школы говорит о

выполнении задач школы. Выпускники осмысливают свою жизнь, умеют построить свою

перспективу, самоопределиться и реализоваться.

В школе уделяется внимание стимулированию и мотивации развития личности

обучающихся. Хорошо поставлена система поощрений, ни один успех ученика в учебе, в

спорте, или в иной сфере деятельности не остается незамеченным и не поощренным. В

конце каждой четверти проводятся общешкольные линейки, на которых подводятся итоги

ключевых дел и месячников, награждаются победители, дается старт следующему

месячнику, каждый класс получает творческие задания.

Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с

обучающимися.

Состояние воспитательной работы анализируется и оценивается по следующим

направлениям:

1. Работа классного руководителя.

2. Работа учителей-предметников по реализации воспитательных функций урока

3. Работа органов ученического самоуправления.

4. Работа объединений дополнительного образования.

5. Диагностика удовлетворенности учащихся жизнью в классе и в школе.

6. Диагностика удовлетворенности учащихся мероприятиями.

7. Диагностика удовлетворенности родителей воспитанием и обучением детей.

8. Изучение уровня воспитанности обучающихся.

Каждый классный руководитель имеет план воспитывающей деятельности с

классом. В конце каждой четверти классный руководитель готовит отчет о проделанной

работе с классом, а в конце учебного года анализирует выполнение поставленных целей и

задач. МО классных руководителей были разработаны критерии оценки воспитательного

мероприятия с классом, в конце учебного года при собеседовании с заместителем

директора по итогам года педагог самостоятельно оценивает свою работу в соответствии с

критериями.

Уровень воспитанности учащихся за 2015-2016 учебный год.

Класс Начало года Конец года Уровень воспитанности

1 4,5 4,6

высокий

2 4,4 4,5 хороший

3 84% 91% средний

4 4,6 4,6 высокий

5 4,3 4,4 средний




9 4,4 4,5 хороший

10 4,2 4,3 средний

11 4,2 4,4 средний

интернат 3,9 4,2 высокий

Удовлетворённость обучающихся школьной жизнью по А.А. Андрееву

за 2015-2016 учебный год

№

п/п

Класс Классный руководитель

Уровень

1 1 Лакеенко Наталья Алексеевна Средний уровень

2 2 Чирикова Ольга Александровна Высокий уровень – 3,4

37

3 3 Калашникова Татьяна Александровна Высокий уровень – 100%

4 4 Гуляс Татьяна Викторовна 71% высокий

29% средний уровень

5 5 Толкачёва Наталья Геннадьевна Высокий – 100%

6 6 Полянская Ольга Николаевна Средний уровень

7 7 Родионова Татьяна Владимировна Средний уровень

8 8 Камышинская Татьяна Викторовна Средний уровень

9 9 Дроняева Зоя Вячеславна Высокий уровень

10 10 Артёменко Оксана Николаевна Высокий уровень – 3,0

11 11 Каримова Домишкен Ахметжановна Высокий уровень

12 интернат Толкачёва Наталья Геннадьевна Высокий уровень – 100%

Удовлетворённость родителей школьной жизнью по А.А. Андрееву

за 2015-2016 учебный год

№

п/п

Родители

класса

Классный руководитель Уровень

1 1 Лакеенко Наталья Алексеевна Средний уровень

2 2 Чирикова Ольга Александровна Высокий уровень – 3,2

3 3 Калашникова Татьяна Александровна Высокий уровень

4 4 Гуляс Татьяна Викторовна Высокий -82%

Средний – 18%

5 5 Толкачёва Наталья Геннадьевна Высокий – 100%

6 6 Полянская Ольга Николаевна Средний уровень

7 7 Родионова Татьяна Владимировна Средний уровень

8 8 Камышинская Татьяна Викторовна Средний уровень

9 9 Дроняева Зоя Вячеславна Высокий уровень

10 10 Артёменко Оксана Николаевна Средний уровень – 2,5

11 11 Каримова Домишкен Ахметжановна Высокий уровень

12 интернат Толкачёва Наталья Геннадьевна Высокий уровень – 100%

В течение учебного года проведены воспитательные мероприятия:

- Месячник безопасности дорожного движения

- Торжественная линейка «День Знаний»

- Всероссиская акция «День финансовой грамотности в учебных заведениях»

- Праздник осени 1-4 кл

- Конкурсно-игровая программа 5-8 кл

- Осенний КВН 9-11 кл

- День учителя (День самоуправления)

- День пожилого человека

- День памяти жертв политических репрессий

- Уборка памятников, мемориальной доски

- Творческие сборы по программе «Инициатива» СДО «Патриот»

- Антинаркотическая акция «Классный час»

- Новогодние мероприятия (1-4 кл, 5-11 кл)

- Новогодние игровые программы

- Поездки на муниципальную и губернаторскую ёлку

- Фестиваль творчества «День детского объединения «Содружество»

Месячник военно-патриотического воспитания:

- Оказание шефской помощи ветеранам войны, труда, инвалидам.

- Оформление поздравительных открыток.

- Организация и проведение классных часов, посвящённых Дням воинской Славы.

- Уборка памятников, мемориальной доски

38

- Учебные занятия отряда ЮДП.

- Конкурс рисунков «День Защитника Отечества» для 1-5 кл.

- Выполнение поисковых заданий по сбору материала для школьного музея.

- Участие в районном митинге 23 февраля (10-11 класс)

- Презентация книги Г. Р.Гензеля «Мы защищали Отечество) РДК им. Радула.

- Выпускные вечера в 4, 11 кл, последние звонки в 9, 11 кл.

Стали традиционными мероприятия:

- День Знаний.

- Акция «Школа против курения»

- Акция «Мы против наркотиков»

- День учителя

- Рождественский калейдоскоп

- Детский фестиваль «Дети против войны»

- Празднование Масленицы

- Конкурс «А ну-ка, парни!»

- Последний звонок для 4-х, 9-х и 11 классов

- Выпускной вечер для 9-х, 11-х классов

- Линейка памяти, посвящённая погибшим выпускникам школы Кухтей Ю.А., Проничеву

Н.П.

- День Победы

- Празднование Пасхи

- Осенний кросс

- Новогодний бал

Районные соревнования в зачет 53-й спартакиады школьников:

- легкоатлетический кросс – 10 место.

- мини-футбол – 15 место

- баскетбол (юноши) – 7 место

- баскетбол (девушки) – 6 место

- волейбол (юноши) – 11 место

- волейбол (девушки) – 12 место

- гиревой спорт – 9 место

- лыжные гонки – 5 место

- полиатлон – 6 место

- шахматы - 7 место

- лёгкая атлетика – 12 место

Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся.

За достижения во внеурочной деятельности, обучающиеся и педагоги, поощряются

грамотами, призами, благодарственными письмами.

Воспитательная работа в пришкольном интернате

У воспитателей Толкачёвой Н.Г., Камышинской Т.В. пришкольного интерната имеется вся

необходимая документация по воспитательному процессу. Режим дня интерната (7.00.-

21.00.), (Рославка, Большевик, Юнино, Комсомол), всего в интернате проживало 16 детей,

питались все дети, работал актив интерната, каждый ребёнок имеет поручение, воспитатели

работают по методической теме «Формирование коллектива как воспитывающей среды,

обеспечивающей развитие каждого ребёнка и его социализации в обществе», заполняется

открытый журнал. Ежедневно осуществляется работа с учителями – предметниками,

индивидуальная работа, проводятся родительские собрания, клубные часы совместно с

обучающимися, в свободное время дети посещают спортивные секции, принимают

активное участие в общешкольных КТД. Самые активные учащиеся пришкольного

интерната: Абилькасимова Индира, Исмугамбетов Арман, Карнеева Таня, Исаенко Дарья,

Лябаев Аслан, Яшуткин Павел, Калиев Арман, Накипова Эльвира, Полоцкий Алексей.

39

Самые удачные формы работы: использование ИКТ, диалоги-размышления,

интеллектуальные игры, психологические упражнения, тематические беседы.

Работа методического объединения классных руководителей направлена на

совершенствование форм и методов воспитательной работы, повышение качества и

эффективности системы воспитания посредством повышения компетентности и

профессионального мастерства классных руководителей. Руководитель МО классных

руководителей начальных классов Гуляс Т.В., среднего и старшего звена Артёменко О.Н.

Консультации для классных руководителей, совещания при зам дир по ВР проведены по

вопросам: (мониторинг, декада безопасности, планирование вр в классе, документация по

вр, работа с молодыми классными руководителями, питание обучающихся,

информационные карты, инструктажи по охране жизни и здоровья детей,

антинаркотическая акция, проведению ктд, коррекция планов вр., организационная работа,

дежурство по школе и классу, составление графиков дежурств, по общешкольным КТД,

районным мероприятиям)

Анализ работы методического объединения классных руководителей

начальных классов за 2015-2016 учебный год

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение

внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее

научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в

которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

МО классных руководителей начальных классов работало по методической теме:

«Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе

с учащимися, родителями, классным коллективом через внедрение деятельностного

подхода».

Основными задачами МО классных руководителей являлись - всестороннее

повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного

руководителя, повышение творческого потенциала педагогического коллектива,

повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

Цель: совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического

мастерства классных руководителей.

Задачи: 1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов

организации воспитательной работы класса.

2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для

моделирования системы воспитания в классе.

3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к

современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания

учащихся.

5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных

руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных

руководителей

3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и

знаниями современных форм и методов работы

Принципы построения воспитательной работы, по которым осуществлялась

деятельность МО:

1.Принцип открытости.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

40

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

Формами методической работы являлись: методические трибуны; методические обзор

идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары. В течение года осуществлялось: 1. Создание банка интересных педагогических идей. 2. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности учащихся. 3.Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной

деятельности.

Методические темы классных руководителей:

Класс ФИО классного

руководителя

Тема

1 класс Лакеенко Наталья

Алексеевна

Воспитание духовно-нравственной, эстетически

развитой личности школьника

1а,3а

класс

Пуненко Ирина

Владимировна

Личностно-ориентированное обучение и воспитание

на основе педагогики сотрудничества

2 класс Чирикова Ольга


Освоение здоровьесберегающих технологий,

способствующей активной деятельности

воспитанников

2а,4а

класс

Жукова Надежда

Геннадьевна

Воспитание нравственно-этических норм поведения и

общей культуры личности младшего школьника

3 класс Калашникова Татьяна


Формирование и развитие нравственных качеств

личности

4 класс Гуляс Татьяна


«Воспитание нравственности как залог успеха

межличностных отношений между детьми»

График проведения открытых мероприятий

№п/п Мероприятие Класс Классный

руководитель

Сроки

проведен

ия

1

«До свидания, 1 класс» 1 Лакеенко Наталья

Алексеевна

24.05

2

«Для милых дам» 1а,3а Пуненко Ирина

Владимировна

04.03

3

«9 мая – День победы» 2 Чирикова Ольга


05.05

4 Новогодний утренник

«Хрустальный башмачок»

3 Калашникова Татьяна


25.12

5

«Прощай, начальная школа» 2 а,4а Жукова Надежда

Геннадьевна

27.05

6

«Прощай, начальная школа» 4 Гуляс Татьяна


27.05

41

Отрытые мероприятия провели: Калашникова Татьяна Александровна, 3 класс

(новогодний утренник «Хрустальный башмачок»); Жукова Надежда Геннадьевна, 4 класс

(«Прощай, начальная школа»); Гуляс Татьяна Викторовна, 4 класс («Прощай, начальная

школа»)

Традиционные мероприятия, проведенные в начальной школе:

1. Торжественная линейка День Знаний»

2. День учителя

3. «Прощание с осенью»

4. Мастерская Деда Мороза

5. Новогодний утренник

6. Уход за мемориальной доской

7. Линейка памяти

8. Акция «Накорми птиц»

9. Рождество. Масленица

10. Фестиваль патриотической песни

11. Проект «Уютный школьный двор»

Проведено 4 заседания МО учителей начальной школы. В работе между заседаниями

проводились консультации для классных руководителей.

План работы МО учителей начальной школы

1 заседание (1 четверть)

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.«Итоги работы классных руководителей в

2014-2015 учебном году.

2.Утверждение плана работы МО классных

руководителей на 2014-2015 учебный год.

3.Рассмотрение и утверждение программ развития

класса.

4. Составление графика проведения открытых

внеклассных мероприятий.

5.Проведение диагностических исследований

25.08 Зам. директора

по ВР.

Руководитель

МО. Классные

руководители 1-

4 классов

Работа между заседаниями (консультации)

1.Технология составления плана воспитательной

работы с классом.

2.Требования к оформлению плана воспитательной

работы.

3.Подготовка к проведению Дня учителя.

4.Подготовка и проведение выставки «Дары

природы».

5. Подготовка и проведение праздника «В гостях у

осени!

6. Проведение инструктажей по ОТ

7.Заполнение журналов классных часов,

родительских собраний.

8. Участие в конкурсах разного уровня.

9. Взаимопосещение классных часов, мероприятий.

В течение

чет

Руководитель МО

Классные

руководители 1-4

классов



Сроки


42

1.Классный час в условиях ФГОС.

2.Педагогические технологии, лежащие в основе

работы классного руководителя.

3. Секреты успешности классного руководителя.

Личностные качества классного руководителя.

4. Трудности работы классного руководителя.

5.Внеурочная деятельность в структуре

воспитательной работы.

6.Портфолио класса.

17.11 Зам. директора по ВР


Классные


классов


1. Ознакомление молодого специалиста с

методической литературой.

2.Помощь в организации подготовки сценария к

новогоднему утреннику молодому специалисту.

3. Подготовка к новогоднему утреннику

(разработка классными руководителями 1,2,4

классов игровой программы)

4. Проведение инструктажей по ОТ

5.Заполнение журналов классных часов,

родительских собраний.

6.Участие в конкурсах разного уровня.

7. Взаимопосещение классных часов, мероприятий.

В течение

четверт

и


Классные


классов



Сроки


1.Круглый стол «Содержание и формы

проведение родительских собраний. Технологии

проведения родительских собраний». Обмен

опытом.

2. Здоровье обучающихся.



Классные

руководители


1.Проведение классных часов, посвященных 23.02,

08.03.

2.Работа с документацией

3.Проведение диагностических исследований.

4. Участие в конкурсах разного уровня.

5. Обзор методической литературы.

В течение

четверт

и


Классные


классов


1.Анализ воспитательных мероприятий.

2. Организация летнего отдыха учащихся.

3.Подготовка к фестивалю «Творческий

потенциал классного руководителя»

4.Итоги работы МО классных руководителей за

2015-2016 учебный год.

5.Составление перспективного плана работы МО

классных руководителей на 2016-2017 учебный

год.



Классные

руководители


1.Подготовка документации к фестивалю классных

руководителей.

2.Помощь в подготовке открытых мероприятий.

3. Подбор материала к конкурсу патриотической

В течение

четверт

и


Классные


классов

43

песни.

4. Подготовка документации к организации летнего

отдыха учащихся.

5.Взаимопосещение классных часов, мероприятий.

Работа по профилактике правонарушений среди учащихся ведётся согласно плану.

Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы,

совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания, работает служба

медиации. На административных планёрках заслушиваются отчёты классных

руководителей о работе с «трудными» подростками. Основная работа с «трудными»

подростками ложится на классных руководителей, социального педагога, заместителя

директора по ВР: постоянный контроль, индивидуальная работа с детьми и родителями,

рейды в семьи, отчёты о работе с «трудными». Социальный педагог Толкачёва Н.Г ведёт

картотеку и постоянную работу с «трудными» подростками, с детьми «группы риска» и

неблагополучными семьями. В школе работает Совет по профилактике правонарушений и

преступлений. Заседания проводятся 1 раз в четверть или, если возникает необходимость,

чаще. Школа тесно сотрудничает с Советом общественности по делам несовершеннолетних

при Лесной сельской администрации. Ежегодно организуется досуг и оздоровление

несовершеннолетних из малообеспеченных семей, семей группы риска. В сельском клубе,

РЦРТК «Святозар», погранзаставе разработаны планы мероприятий по работе с детьми, с

целью охвата подростков организованными формами занятости и досуга в период каникул.

Разработаны принципы работы с неблагополучными семьями: требовательность,

контактность, доверие, гуманность и взаимопонимание. Систематически проводятся

общешкольные и классные родительские собрания, классные часы по предупреждению у

подростков вредных привычек. Поддерживается тесная связь с органами опеки и

попечительства, оказывается своевременная помощь опекунам по воспитанию ребёнка.

Особое внимание уделяется семейному направлению. В течение года проводится

целенаправленная работа по повышению социального статуса семьи. По сохранению и

передаче подрастающему поколению национальных культурных семейных традиций и

обычаев, по развитию семейного творчества, по популяризации достижений творческих

семей проживающих в селе. Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации

задачи по формированию нравственных качеств обучающихся, в целях предупреждения и

профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая

деятельность: диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого-

педагогических карт на обучающихся; наблюдение за адаптацией школьников 1 –х, 5-х, 10

– х классов; составление социальных паспортов обучающихся, класса, школы и т. п. Работа

с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных родительских

собраниях; дни открытых дверей; консультации; изучение семьи через беседы, рейды,

составление акта обследования жилищно – бытовых условий, анкетирование. Необходимо

уделять особое внимание ранней профилактике семейного неблагополучия и выявление

семей, находящихся в социально опасном положении. Работа с педагогами: учебно-

просветительская работа на заседаниях методического объединения классных

руководителей; отчёт при заместителе директора по ВР по различным вопросам: система

индивидуально – профилактической работы с обучающимися, система работы с семьей,

ранняя профилактика негативных проявлений в поведении обучающихся, итоги изучения

семей классными руководителями 10-х, 5–х , 1-х классов и т. п. Социальный педагог школы

и заместитель директора по воспитательной работе выработали рекомендации для

педагогов по взаимодействию с детьми группы «риска», алгоритм действий по работе с

обучающимися и родителями. Через работу родительского комитета класса удалось

повысить уровень вовлечённости родителей в решение проблем становления системы

профилактики в школе. В учебном году исходя из анализа трудностей, ресурсных

возможностей, перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и

44

задачи профилактической деятельности в классных коллективах: продолжить работу по

совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного

поведения (особенно по профилактики табакокурения и нецензурной лексики) на

управленческом и исполнительном уровне, что позволит более оперативно и совместно

реагировать на возникающие проблемы. Продолжить развитие системы повышения

квалификации педагогов школы в рамках задач психолого-педагогического, медико-

социального сопровождения.

Отдых учащихся школы в каникулярное время

Одной из первоочередных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья

детей и молодёжи. С этой целью составлена и уже давно реализуется программа «Учение и

здоровье». Летняя оздоровительная работа в нашей школе состоит из двух этапов:

1.Работа летнего оздоровительного лагеря «Дружба»

2.Практика учащихся на пришкольном участке

Летом в лагере дневного пребывания отдохнули 105 учащихся, в том числе дети из

многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей, стоящие на внутришкольном

учёте. В течение 18 дней педагоги и ученики реализовывали летнюю воспитательную

программу «Путешествие в страну РОЗ». В лагере было организовано двухразовое

питание, проходили разнообразные мероприятия. Был организован подвоз детей из

Рославки и Северного отделений, на площадке работали учителя Лесной средней школы, а

также педагоги Рославского отделения Бушевцева З.М., Жукова Н.Г. На пришкольном

участке работало трудовое объединение 5-8 классов. В июне также работал на базе РЦРТК

«Святозар» православный отряд «Родничок» по программе «Дорога к храму», где

отдохнули более 30 ребят. На осенние, зимние и весенние каникулы составляется план

воспитательной работы, где указываются все мероприятия, которые ребята могут посетить

вовремя каникул. В течение каникул работают спортивные секции, школьная и сельская

библиотека. Планируется совместная работа с РЦРТК «Святозар», МУК ИЦКС «Лесной

филиал».

Совершенно понятно, что без участия родителей в организации воспитательного процесса

невозможно достичь высоких результатов. Она не ограничивалась проведением

родительских собраний. Разработанная программа «Ученик и семья» позволяет привлечь

родителей к организации жизни и деятельности школы. Каждый год, мы ищем новые пути

и формы взаимодействия с родителями, не забывая и традиционные. В прошлом учебном

году проведено четыре заседания общешкольного родительского комитета на которых

рассматривались вопросы питания обучающихся, поведения и успеваемости «трудных»,

подготовки к новому году, оказание помощи школе в ремонте кабинетов, психолого –

педагогическое просвещение родителей, возрождение школьного музея. Ни одно

мероприятие не обходится без участия родителей. Тесно работают с родителями и классные

руководители, проводят индивидуальные беседы, звонят по телефону, ведут переписку

через дневники, проводят родительские собрания с презентациями о достижениях детей

класса, организуют в классах дни открытых дверей, концерты, 4 раза в год классный

руководитель проводит родительский всеобуч. В каждом классе работает родительский

комитет, который решает все классные проблемы. Несомненно, эту работу необходимо

продолжать и совершенствовать, искать любые формы привлечения родителей к

деятельности школы, которые будут решать насущные проблемы детей и взрослых.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в

школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты, Совет

школы. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, социальный

педагог согласно запланированной тематике. Родители являются помощниками классных

руководителей в организации походов, экскурсий, классных мероприятий, выпускных

вечеров.

Педагогический коллектив школы проводит следующую работу с родительской

общественностью:

45

1. Организация и проведение родительских собраний (1 раз в четверть)

2. Общешкольные родительские собрания (3 раза в год)

3. Родительский всеобуч (4 раза в год)

4. Заседания родительских комитетов классов (по необходимости)

5. Решение школьных проблем на общешкольном родительском комитете,

Совете учреждения

6. Проведение родительских суббот (посещение уроков родителями)

7. Участие родителей во внеклассной и внеурочной деятельности.

8. Поиск различных форм сотрудничества с родителями – отцами.

9. Ведение всей документации работы с родителями (протоколы и т.д.)

10. Помощь родителей учителям в ремонте школы и кабинетов.

11. Психолого-педагогическое просвещение родителей.

12. Посещение классными руководителями семей неблагополучных и семей, в

которых живут одарённые дети.

13. Общение с родителями через дневники, по телефону, индивидуальные беседы,

приглашение в школу.

14. Вручение благодарственных писем родителям за хорошее воспитание детей.

15. Участие родителей в педсоветах, на которых решаются вопросы обучения и

воспитания.

16. Информация родителей о достижениях их детей (создание портфолио каждого

ребёнка).

17. Оказание родителями помощи школе в работе с «трудными» подростками.

В течение года был организован внутришкольный контроль за организацией

воспитывающей деятельности школы. В течение учебного года контролировались

следующие аспекты воспитательной деятельности:

1.Летняя оздоровительная работа

2.Организация воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов

3.Ведение школьной документации по кружковой работе

4.Организация профилактической работы с несовершеннолетними классных

руководителей 1-11 классов

5. Проверка деятельности классных руководителей 1- 11 классов по выполнению

Устава школы и Положения о школьной форме

6. Проверка подготовки и организации классных часов классных руководителей 5-

8 кл.

7. Проверка деятельности классных руководителей по методическим темам

воспитательной работы с классом

8. Проверка состояния организации работы по формированию ЗОЖ обучающихся

9. Эффективность работы классных руководителей 1-4 классов с родителями

обучающихся

10. Воспитательная система классных коллективов 9-х классов. Работа по

профориентации

11. Контроль за документацией. Рейд-проверка «Классный уголок»

12. Состояние спортивно-оздоровительной деятельности в школе.

13. Анализ воспитательной работы с классом за учебный год

14. Работа органов самоуправления по организации и проведению общешкольных

мероприятий

15. Работа классных руководителей 9-11 классов по гражданско-патриотическому

воспитанию обучающихся

16. Изучение результативности воспитательного процесса школы.

Итоги подводились на совещаниях при директоре, МО классных руководителей, написание

справок. В качестве главных критериев и показателей результатов воспитательной

деятельности были: воспитанность детей и их нравственная развитие, сформированность

46

жизненно важных ценностей, удовлетворённость обучающихся, педагогов и родителей

жизнедеятельностью школы, нужна ли в школе внеклассная работа. Использовались

методы: наблюдение, опрос, анализ документации, беседы, диагностика. Определение

уровня воспитанности обучающихся позволяет выявить меру соответствия личности

школьников запланированному воспитательному результату и степень реализации

воспитательной системы учебного достижения.

4. Результаты работы социально-педагогической службы школы

в 2015-2016 учебном году

В МБОУ «Лесная СОШ» в 2015-2016 учебном году разработана и была реализована

«Программа социально – педагогической деятельности» (далее «программа»). Программа

предусматривает деятельность со всеми участниками образовательного пространства:

учащимися, родителями, педагогами.

Основная цель программы: создание единой системы профилактической деятельности в

образовательном учреждении.

Основным целевым ориентиром деятельности социального педагога являлась

подпрограмма «Трудный ребенок», осуществление которой велась по следующим

направлениям:

система воздействия на подростка девиантного поведения;

работы школы по профилактике правонарушений;

программа совместной деятельности МБОУ «Лесная СОШ» с ПДН и КДН и ЗП по

предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

комплексно-целевая программа по решению проблемы профилактики

педагогической запущенности среди учащихся МБОУ «Лесная СОШ»;

индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле;

работа Совета Профилактики школы;

профилактическая работа с родителями.

Статистические данные.

В МБОУ «Лесная СОШ имеется и систематически обновляется банк данных о

несовершеннолетних и семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально-

опасном положении, нуждающихся в социальной помощи и медико-психологической

поддержке.

В начале учебного года классными руководителями были заполнены социально-

педагогические паспорта классов, на основе которых оформлен социально-

педагогический паспорт школы. В нем отражена характеристика контингента

обучающихся и их семей по различным категориям.

Характеристика участников образовательного процесса по категориям

Вс

ег он

а

01

.0 9.

20

15

г

К ла

сс ов

- ко

м пл

ек то

в Учащиеся

« группы риска»

Учащиеся, проживающие в

неблагополучных семьях

Учащиеся, нуждающиеся в социальной

защите

47

Родительский состав

Банк данных за 2015-2016 учебный год

191

69

3

26

66

91 0

58

3 0

43

0

50

100

150

200

250

1

Ка

те

гор

ии

де

те

й

Количество детей

Кол-во учащихся

Кол-во уч-ся из малообеспеченных

Опекаемые кол-во учащ

Кол-во уч-ся из соц-неблагоп. семей

Кол-во уч-ся из многодетных семей

На внутришкольном учёте кол-во уч-ся

ПДН

КДН

Кол-во уч-ся из неполных семей

Инвалиды

Сироты

Без оформления опекунства

С хроническими заболеваниями

Все

го

Со

сто

ящ

ие н

а у

чете в

ПД

Н

Со

сто

ящ

ие н

а

уч

ете в

КД

Н и

З П

Со

сто

ящ

ие н

а В

ШК

Уп

отр

ебл

яю

щи

е а

лк

ого

ль

и П

АВ

всег

о

Сем

ьи

в

ед

ущ

их

а

мо

ра

ль

ны

й

и

асо

ци

ал

ьн

ый

об

ра

з ж

изн

и

С н

ар

уш

енн

ым

и в

заи

мо

отн

ош

ени

ям

и

До

пу

ска

ющ

ие

без

на

дзо

рн

ост

ь д

етей

С ж

есто

ки

м о

бр

ащ

ени

ем

с д

еть

ми

всег

о

С н

изк

им

ма

тер

иа

ль

ны

м о

бес

печ

ен

ием

По

па

вш

ие

в

соц

иа

ль

но

о

па

сну

ю

ситу

ац

ию

Сем

ьи

-о

пек

ун

ов

Мн

ого

дет

ны

е се

мь

и

Во

спи

ты

ва

ющ

ие

дет

ей с

огр

ан

ич

ен

ны

ми

во

змо

жн

ост

ям

и

Во

спи

ты

ва

ет м

ать

Во

спи

ты

ва

ет о

тец

1 191 11 12 1 - 9 2 52 7 21 17 7 209 69 5 3 66 8 54 4

Образовательный уровень Социальный статус

Высшее Среднее -

специальное

Среднее Рабочие Служащие Индивидуал.

предпринимат

Безработн.

25 90 91 113 72 5 47

48

Профилактическая и коррекционная работа с обучающимися и их родителями.

Согласно программе «Трудный ребенок» с обучающимися и их семьями,

состоящими на учете в ПДН, КДН и ЗП и ВШУ, организована и ведется систематическая

работа по индивидуальным профилактическим программам, рассмотренным и

одобренным директором школы. Ежеквартально оформляется отчетная документация по

выполнению программ для КДН и ЗП, подготовлена информация (36) (характеристики,

ходатайства, ответы на представления) по запросу организаций и учреждений.

Социальным педагогом совместно с классными руководителями совершено 33

выхода в семьи обучающихся, состоящих на учете в ПДН, КДН и ЗП и ВШУ,

находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении. Кроме

того, классными руководителями проведено 56 плановых посещений семей согласно

графику.

За семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации (малообеспеченные,

многодетные, семьи вынужденных переселенцев) осуществляется систематический

контроль со стороны классных руководителей, социального педагога, замдиректора по ВР.

С родителями поддерживается тесная связь (индивидуальные встречи, родительские

собрания, консультации по телефону, внеплановые посещения семьи, оказание

материальной помощи, оздоровления детей и др.).

Работа по профилактике вредных привычек, преступлений и правонарушений,

безнадзорности среди несовершеннолетних в течение года проводилась в различных

видах и формах и зафиксирована в журнале учета деятельности социального педагога:

С обучающимися:

Индивидуальная работа с каждым несовершеннолетним (по необходимости - с

привлечением инспектора ПДН Дудко Н. А..) (56).

2015-2016 социальный статус родители

25

90 91

113

72

5

47

0

20

40

60

80

100

120

высшее

срене-спец

среднее

рабочие

служащие

ип

безработные

49

Групповые консультации и профилактические беседы на правовые темы: «Устав

школы», «Правила поведения в школе», «Уголовная и административная

ответственность» в 5-х, 7-х, 8-х, 9-х классах. (24)

Классные часы в 8-9 классах по профилактике наркомании «Быстрый «кайф» –

быстрая смерть».

Классные часы по профилактике наркомании в 7-х классах «Я выбираю жизнь».

Игра-тренинг в 7-х классах «Что такое толерантность?»

Тренинг для учащихся 9-х классов «Еще раз о толерантности…»

Анкетирование учащихся 7-х классов на выявление знаний и наличие вредных

привычек (алкоголизм, наркомания, табакокурение).

В рамках профориентационной работы проведены классные часы в 9-х классах

«Кем быть? Вот в чем вопрос...»

Подготовлены буклеты для выпускников по профессиональному

самоопределению.

Проведено обследование степени и особенностей приспособления обучающихся 5-

х классов к новым социально-педагогическим условиям обучения, выявление

актуальных трудностей детей.

Проводился систематический мониторинг занятости несовершеннолетних в период

каникул.

С родителями:

Индивидуальные беседы и консультации родителей (34), на которых неоднократно

разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию

детей, давались рекомендации о режиме дня, о взаимоотношениях с подростком, о

поощрении ребенка в семье, о разрешении конфликта с собственным ребенком, о

целесообразной организации досуга ребенка.

Родительские собрания в 8-9 классах «Роль семьи в профилактике наркомании».

Подготовлены памятки для родителей «Опасности, признаки и последствия

употребления наркотиков».

Родительские собрания в 7-х классах «Подростки и родители», «Подросток в мире

вредных привычек».

Родительский мастер-класс в 3-х классах «Поощрение и наказание детей в семье».

Родительское собрание в 5-х классах «Я – пятиклассник».

Проведено анкетирование родителей обучающихся 1-9-х классов с целью изучения

степени удовлетворенности образовательными услугами.

Подготовлены и проведены инструктажи с обучающимися «группы риска» и их

родителями «Правила противопожарной безопасности в период зимних каникул» и

«Как организовать летний отдых ребенка».

Просветительская и консультационная работа с педагогическим коллективом:

Индивидуальные беседы и консультации учителей-предметников и классных

руководителей по работе с обучающимися «группы риска», оформлению отчетной

документации (56).

Выступления на педагогических советах и совещаниях с докладами, информацией,

результатами анкетирования и диагностики (8).

Подготовлены информационные справки:

«Об итогах проверки организации учебного процесса в первом классе в период

адаптации учащихся к школьной жизни».

50

«Адаптация обучающихся 5-х классов»;

«Качество оформления отчетной документации классных руководителей по работе

с обучающимися «группы риска»».

«Качество работы классных руководителей с обучающимися 7-х классов,

находящихся в трудной жизненной ситуации, находящимися на учете в ПДН,

КДНиЗП, ВШУ».

В школе ведется учет мер по социальной защите детей из социально

неблагополучных семей, формируется банк методических рекомендаций и сценариев

различных форм организации работы с несовершеннолетними и семьями «группы риска»,

оформляется документация по учету конфликтов среди несовершеннолетних, отклонений

в развитии, правонарушений.

За прошедший учебный год было рассмотрено и разрешено 12 конфликтных

ситуаций между обучающимися, между обучающимися и родителями.

По экстренным сигналам КДН и ЗП, ПДН осуществлялась оперативная работа

группы социально-педагогической поддержки (социальный педагог, классный

руководитель, инспектор ПДН, ответственный секретарь КДН и ЗП) с выходом в семью,

обследованием жилищно-бытовых условий и взаимоотношений в семье с составлением

акта посещения семьи, беседой с родителями и индивидуальной беседой с ребенком.

В течение всего учебного года руководством школы, социальным педагогом и

классными руководителями велась систематическая работа по профилактике опозданий и

пропусков занятий по неуважительным причинам.

В школе отсутствуют несовершеннолетние обучающиеся, не посещающие

систематически ОУ без уважительных причин. Все пропуски занятий подтверждаются

соответствующими документами (медицинскими справками, заявлениями родителей и

др.).

Все несовершеннолетние, состоящие на учете в КДН и ЗП, ПДН и ВШУ не имеют

задолженностей и успешно завершили учебный год.

Деятельность Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности

несовершеннолетних (далее Совет профилактики)

В рамках «Программы социально–педагогической деятельности» и согласно

положению ведется работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений в

школе. За 2015-2016 учебный год было проведено 8 заседаний совета Профилактики. На

заседания Совета по профилактике приглашались классные руководители, обучающиеся

(39), родители/лица, их замещающие (24), ответственный секретарь КДН и ЗП, инспектор

ПДН.

Деятельность Совета по профилактике была направлена на предупреждение и

коррекцию противоправного поведения, курения и употребления алкоголя обучающихся

МБОУ «Лесная СОШ», профилактику травматизма, аморального поведения родителей и

обучающихся, активизацию воспитательной деятельности родителей.

Вопросы, рассматриваемые на заседаниях Совета профилактики: нарушение школьной

дисциплины, результаты индивидуальной профилактической работы и успеваемость

обучающихся «группы риска», наличие положительной или отрицательной динамики,

постановка и снятие с внутришкольного контроля детей и семей «группы риска»,

организация отдыха обучающихся в период каникул.

На заседаниях Совета профилактики также обсуждались текущие организационные и

аналитические вопросы работы по профилактике (планирование работы по различным

направлениям, отчеты, информационные карты и характеристики обучающихся,

нормативные и другие локальные документы, рассматривались заявления классных

руководителей о постановке на внутришкольный учет обучающихся и семей,

51

находящихся в социально опасном положении и др.).

Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу. Ежедневно

социальный педагог Толкачевой Н.Г.. и заместитель директора по ВР Варфоломеева Л.И..

занимаются текущими вопросами организации воспитательной работы, профилактики

безнадзорности и правонарушений. При активном содействии членов Совета

профилактики в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по

профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании,

табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними, по организации

внеурочной занятости и досуга учащихся.

Показатели результативности работы по профилактике правонарушений:

Уменьшение количества конфликтных ситуаций в школьном коллективе.

Увеличение количества обращений педагогов и родителей за социально-

педагогической помощью и решение поставленных проблем.

Снижение количества необоснованных пропусков учащихся в результате строгого

контроля посещаемости и взаимодействия с родителями обучающихся. Для

повышения эффективности профилактической работы в 2016-2017 учебном году

необходимо обратить внимание на следующее:

Классным руководителям планировать и проводить работу с детьми социальных

групп риска, направленную на профилактику отклонений в поведении не

эпизодически, а систематически, планируя ее в соответствии с уровнем

воспитанности класса, социальным статусом детей и семей, интересами,

потребностями и возможностями обучающихся и их родителей.

Классным руководителям продолжать взаимодействие с Советом профилактики

школы по вопросам адаптации вновь прибывших учащихся и учащихся 5-х

классов, проблемам нарушения школьной дисциплины, пропусков учебных

занятий, семейного неблагополучия.

Активизировать работу методического объединения классных руководителей.

Взаимодействие с ОМВД, КДН и ЗП, КЦСОН .

Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в школе

проводится социальным педагогом не только в тесном контакте с классными

руководителями, руководством школы, но и в постоянном сотрудничестве с КДН и ЗП

при администрации района, ПДН ОВД Исилькульского района, органом опеки и

попечительства при администрации района, комплексным центром социальной защиты

населения, Центром занятости населения.

В начале и в конце учебного года совместно с инспектором по делам

несовершеннолетних сверялись списки детей, состоящих на учете в ПДН. В целях защиты

прав ребенка социальный педагог присутствовал на допросах обучающихся школы (1).

Функционировали дни инспектора ПДН ОВД и ответственного секретаря КДН и ЗП в

школе, во время которых проводилась индивидуальная и коллективная профилактическая

работа: беседы, консультации учащихся и родителей, работа с документами,

собеседования с классными руководителями, проведение совместных рейдов в семьи

обучающихся, выступления на классных часах и родительских собраниях, участие в

работе Совета профилактики.

Социальным педагогом посещались заседания КДН и ЗП (6), предоставлялась вся

необходимая документация (характеристики, представления, информации на учащихся).

За 2015-2016 учебный год рассмотрены на КДН и ЗП 4 обучающихся и 2 семьи.

Совместно с центром занятости населения организовано трудоустройство

обучающихся 10-х классов: 12 человек, в том числе - подростков «группы риска» - 5

52

человек, в свободное от занятий и каникулярное время.

Охрана прав детей. Социальный патронаж семьи и детей.

Социально-педагогическая защита прав ребенка в МБОУ «Лесная СОШ» реализуется по

следующим направлениям:

профилактическая работа с обучающимися: проведение индивидуального

собеседования, посещение на дому, контроль за занятостью во внеурочное время,

диагностика;

профилактическая работа с родителями: встречи и беседы с опекунами и

приемными родителями, наблюдение за семьями, выявление неблагополучия в

семье;

защитно-охранная деятельность: сотрудничество с органом опеки и

попечительства, выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации,

применение срочных мер для создания условий жизнеобеспечения детей и

подростков.

Семьи, где живут дети, находящиеся под опекой, в течение года получали помощь и

поддержку со стороны государственных органов, моральную и консультационную со

стороны образовательного учреждения. Традиционными стали посещения опекунских

семей и заполнение актов жилищных условий в октябре, апреле.

В актах обследования, в информации на опекаемых детей содержится оценка условий

воспитания, выводы и предложения по устранению выявленных недостатков, отражается,

какая работа была проведена в семье, и какая помощь в воспитании ребенка была

оказана.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна

и отдыха. Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию,

обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания,

выполняют рекомендации педагогов.

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ МБОУ «ЛЕСНАЯ СОШ» ЗА 2015-2016oules.isil.obr55.ru/03_doc/publichni_otchet_2016.pdf · 1 ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ МБОУ «ЛЕСНАЯ