СВІТОВА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА

Блок дисциплін вільного вибору

для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

ФАКУЛЬТЕТ МИСТЕЦТВ

Блок дисциплін вільного вибору “Світова художня культура”

передбачає набуття фахових компетентностей:

Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до творів мистецтва, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне трактування змісту і смислу творів музичного мистецтва

4

Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією музичної мови

1

Здатність до перенесення системи фахових знань у площину навчального предмету «мистецтво» та «музичне мистецтво», структурування навчального матеріалу, проектування та організації власної діяльності

2

Володіння виконавськими (інструментальні, вокально-хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями; демонстрування виконавської надійності

3

Інтегрований курс

“Практикум з музичного колективного виконавства”

Метою вивчення курсу є оволодіння ґрунтовними системними знаннями, спеціалізовано-професійними компетенціями, особливостями підготовки до організації та управління процесом колективного музикування, вміння застосовувати їх у майбутній диригентсько-викладацькій діяльності.

Оркестровий практикум Хоровий практикум Ансамбль Концертмейстерський клас

Оркестровий практикум

Метою викладання навчальної дисципліни є оволодіння знаннями про специфіку колективного музикування, технічно-виразні можливості оркестрових інструментів, оволодіння навиками гри на одному або кількох з них та умінням застосовувати знання, уміння та навики в майбутній професійній діяльності

Хоровий практикум Предметом вивчення дисципліни – є опанування основ практичної роботи з хоровим колективом в процесі набуття навичок організації

репетиційного процесу, планування вивчення хорового твору, розуміння послідовності формування вокально-хорових навичок,

налагодження контакту між хором і диригентом

Ансамбль • Основними завданнями дисципліни є:

• оволодіння професійними навичками ансамблевої гри;

• розуміння ансамблістами технічних можливостей, специфіки звучання тембрів музичних інструментів, голосу виконавця, відповідності артикуляції характеру музики, єдності принципів звуковидобування та голосоутворення;

• розуміння особливостей репетиційної роботи з музичними колективами різних складів;

• розвиток слухового самоконтролю, спрямованого на створення єдиної інтерпретаційної версії музичного твору;

• виховання дисципліни в учасників ансамблю;

• оволодіння та засвоєння найбільш типових рис музики різних стилів, епох, національних шкіл та художніх напрямів;

• знайомство з кращими зразками класичної й сучасної вокально-інструментальної музики;

• виховання навичок самостійної роботи над музичним твором;

Концертмейстерський клас Метою викладання навчальної дисципліни є формування та

розвиток у студентів комплексу музично-виконавських, художніх смаків, розвитку творчої ініціативи, самостійності навиків ансамблевої гри, загальної музичної культури. Оволодіння основами теорії, методики і практики концертмейстерської роботи в школі; формування концертмейстерських вмінь і навичок; розвиток музично-творчих здібностей, музичного мислення, сприйняття, уявлення; вивчення шкільного пісенного репертуару, вокальної, хорової, інструментальної, оперної і симфонічної музики; формування готовності до проведення виховної роботи засобами музики.

Світова художня культура Метою викладання навчальної дисципліни є розкриття сутності

мистецтва та закономірностей його розвитку, як загальних, що діють протягом світової історії, так і специфічних, притаманних окремим національним культурам.

Основними завданнями є формування знань про основні течії та напрямки художньої культури від стародавніх часів до ХХ століття; виявлення ідейно-естетичних зв’язків між різними видами мистецтва, які зумовлені життям епохи та загальними особливостями розвитку мистецтва; формування художньо-естетичної компетентності; виховання емоційно-естетичного ставлення до дійсності та художніх цінностей.

Історія мистецтва у ЗОШ Метою викладання навчальної дисципліни є формування

професійної компетентності студентів мистецьких фахів, щодо опанування інтегрованого та поліхудожнього підходу до викладання предметів художньо-естетичного циклу за сучасними програмами в ЗОШ (на прикладі синтезу образотворчого мистецтва, музики та літератури).

Основними завданнями вивчення дисципліни є формування знань, умінь, навичок з періодизації розвитку образотворчого мистецтва та літератури (на прикладі змістовних характеристик сюжетних ліній, що складають основу оперних, балетних постанов, сюїт, мюзиклів, які передбачені для опанування школярами в рамках сучасних програм в галузі «Мистецтво».

Стандартизація шкільної мистецької освіти

Основними завданнями вивчення дисципліни є формування професійної компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва на засвоєння знань, умінь навичок щодо опанування змісту мистецької освіти в умовах її стандартизації; оволодіння знаннями у галузі музичної педагогіки щодо концептуальних основ стандартизації мистецької освіти на Україні та в країнах близького зарубіжжя; формування практичних умінь проектування навчально-виховної діяльності з учнями на основі стандартизації мистецької освіти та сучасних навчальних програм.

Методика викладання художньої культури, етики та

естетики Результатом вивчення навчальної дисципліни є знання

методологічних та психолого-педагогічних основ викладання художньої культури, володіння такими базовими поняттями, як художнє виховання, художнє сприйняття, художній образ і його специфіка в різних видах мистецтва. Студенти знайомляться з принципами, які становлять фундамент курсу - принципом історизму, інтеграції, опори на творчий метод, вивчають методи художнього впливу, типи уроків з художньої культури, зміст і методику викладання курсу в різних класах, форми художньої діяльності, що сприяють творчому розвитку школярів.

Сучасні музично-інформаційні та аранжування музичних творів

Метою даної дисципліни є допомога в практичному опануванні інформаційними музичними технологіями, призначеними для вирішення конкретних завдань, що постають у роботі педагога-музиканта – таких як набір нот, створення власної музики, прослуховування, аналіз та аранжування музичних творів, створення фонограм, мультимедіа-презентацій, отримання музичної інформації з використанням мережі Інтернет

Музично-педагогічний практикум з дитячого музичного

виконавства Основними завданнями вивчення дисципліни є усвідомлення студентами основних понять з історії та теорії виконавства та дитячого музичного виконавства; засвоєння системи знань, принципів, форм, методів і прийомів роботи з дитячим музичним колективом; навчити приймати найбільш ефективні рішення у відповідності з музично-педагогічними закономірностями, принципами виховання і навчання; розвиток критичного мислення, пізнавальної та творчої активності студентів; ознайомлення з кращими зразками дитячого вокального, інструментального та хорового мистецтва