Формування готовності Формування готовності педагогів до педагогів до

інноваційної професійної інноваційної професійної діяльностідіяльності

Керівник мо природничих наукКерівник мо природничих наукДемченко О.Д.Демченко О.Д.

Професійна готовність є закономірним результатом спеціальної підготовки, самовизначення, освіти й самоосвіти, виховання й самовиховання.

• Успішність інноваційної діяльності передбачає, що педагог усвідомлює практичну значущість різних інновацій у системі освіти не лише на професійному, а й на особистісному рівні.

• Готовність до інноваційної педагогічної діяльності — особливий особистісний стан, який передбачає наявність у педагога мотиваційно-ціннісного ставлення до професійної діяльності, володіння ефективними способами і засобами досягнення педагогічних цілей, здатності до творчості і рефлексії.

• Відповідно тлумаченню поняття «інновації» визначається різне розуміння поняття готовності до інноваційної діяльності та її складових.

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

1. 1. Виділення окремих інноваційних Виділення окремих інноваційних властивостей особистостівластивостей особистості..

гнучкістьгнучкість гнучкістьгнучкість

щирий інтерес до щирий інтерес до учняучня

щирий інтерес до щирий інтерес до учняучня

широташирота широташирота ДоброзичлиДоброзичливістьвість ДоброзичлиДоброзичливістьвість

конструктивконструктивністьність

конструктивконструктивністьність

терпимістьтерпимість терпимістьтерпимість

Design by Margo Hard Демченко О.Д.Демченко О.Д.

2. Розгляд інноваційності як окремої 2. Розгляд інноваційності як окремої властивості особистості.властивості особистості.

1 1

2 2

3 3

відкритість вчителя до діалогічної взаємодії з учнями, яка передбачає рівність психологічних позицій обох сторін;

«Інноваційність розглядають не тільки як налаштованість на сприйняття, продукування «Інноваційність розглядають не тільки як налаштованість на сприйняття, продукування і застосування нового, а насамперед як відкритість. Стосовно особистісного чинника і застосування нового, а насамперед як відкритість. Стосовно особистісного чинника

педагогічної діяльності це означає:педагогічної діяльності це означає:

відкритість культурі й суспільству, яка виявляється у прагненні педагога змінити дійсність, дослідити проблеми та обрати оптимальні способи їх розв'язання;

відкритість свого «Я», власного внутрішнього світу, тобто організація такого педагогічного середовища, яке сприяло б формуванню і розвитку образу «Я».

Демченко О.ДДемченко О.Д..

3. 3. Розгляд інноваційної Розгляд інноваційної компетентності особистості.компетентності особистості.

• «Інноваційна компетентність педагога«Інноваційна компетентність педагога — • система мотивів, знань, умінь і навичок, особистісних

якостей педагога, що забезпечує ефективність використання нових педагогічних технологій у роботі з дітьми.

• Компонентами інноваційної компетентності педагога є поінформованість про інноваційні педагогічні технології, належне володіння їх змістом і методикою, висока культура використання інновацій у навчально-виховній роботі, особиста переконаність у необхідності застосування інноваційних педагогічних технологій»

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

1. усвідомлення потреби запровадження усвідомлення потреби запровадження педагогічних інновацій у власній педагогічній педагогічних інновацій у власній педагогічній практиці;практиці;2.2. інформованість про новітні педагогічні інформованість про новітні педагогічні

технології, знання новаторських методик технології, знання новаторських методик роботи;роботи;

4. готовність до подолання труднощів, пов'язаних зі змістом та організацією інноваційної діяльності;

володіння практичними навичками освоєння володіння практичними навичками освоєння педагогічних інновацій та розроблення нових.педагогічних інновацій та розроблення нових.

4. 4. Розгляд готовності до Розгляд готовності до інноваційної педагогічної діяльностіінноваційної педагогічної діяльності

3. зорієнтованість на створення власних творчих 3. зорієнтованість на створення власних творчих завдань, методик, налаштованість на завдань, методик, налаштованість на експериментальну діяльність;експериментальну діяльність;

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

РівніРівні сформованості готовності до сформованості готовності до

педагогічних інноваційпедагогічних інновацій Ці показники виявляють себе не Ці показники виявляють себе не ізольовано, а в різноманітних ізольовано, а в різноманітних поєднаннях і взаємозв'язках.поєднаннях і взаємозв'язках.

інтуїтивнийінтуїтивний Репродук-Репродук-

тивнийтивний

пошуковийпошуковий

ТворчийТворчий (продук-(продук-тивний)тивний)

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

Готовність до інноваційної Готовність до інноваційної

педагогічної діяльностіпедагогічної діяльності • формується не сама по собі, не у віртуальних

розмірковуваннях, а під час педагогічної практики, акумулюючи все накопичене на попередньому етапі, сягаючи завдяки цьому значно вищого рівня.

• Це означає, що кожен попередній рівень такої готовності є передумовою формування нових.

• Своєчасне, об'єктивне з'ясування рівня сформованої готовності конкретного педагога до інноваційної діяльності дає змогу спланувати роботу щодо розвитку його інноваційного потенціалу, який є важливим компонентом структурних професійних якостей.

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

Кафедра природничих наукКафедра природничих наук

Вчителі нашого МО для Вчителі нашого МО для особистісного зростання особистісного зростання

поставили перед собою метупоставили перед собою мету

Оптимальне оволодіння практичними Оптимальне оволодіння практичними навичками інноваційної діяльності навичками інноваційної діяльності відповідно до свого особистісного відповідно до свого особистісного

потенціалу та практичне застосування потенціалу та практичне застосування інноваційних освітніх технологій . інноваційних освітніх технологій .

Запорожець О. В.:Запорожець О. В.: Використання сучасних інноваційних технологій на уроках фізики і природознавства. 4 рік

Осадчук М. П.:Осадчук М. П.: Використання тестових технологій на уроках фізики, інформатики, астрономії. 2 рік

Демченко О. Д.Демченко О. Д. Використання інноваційних технологій навчання на уроках хімії. 2 рік

Рибалко Т. Т.:Рибалко Т. Т.: Використання інноваційних технологій на уроках біології. 4 рік

Для цього:Для цього:Індивідуальна практична діяльність, Індивідуальна практична діяльність, спрямована на розвиток особистих здібностей, спрямована на розвиток особистих здібностей, творчого потенціалу.творчого потенціалу.Індивідуальні та групові консультації вчителів.Індивідуальні та групові консультації вчителів.Аналіз рівня реалізації завдань, корекція Аналіз рівня реалізації завдань, корекція негативних тенденцій.негативних тенденцій.

Демченко О.Д.Демченко О.Д.

Література Література

• Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посіб.. — К. : Академвидав, 2004. — 352с.

• Кларин М.В. Инновации в обучении : метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта/ М.В. Кларин. - М: Наука, 1997. - 223 с.

• Інноваційна діяльність педагога: від теорії до успіху. Інформаційно-методичний збірник/Упорядник Г.О.Сиротенко.-Полтава:ПОІППО, 2006-124с.

• Ресурси інтернету.