-
Частное образовательное учреждение высшего образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»
Факультет экономики и управления
Кафедра менеджмента
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ДВ.07.02 АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Направление подготовки 38.03.01 «ЭКОНОМИКА»
Направленность (профиль) ФИНАНСЫ И КРЕДИТ
Уровень высшего образования БАКАЛАВРИАТ
Форма обучения очная
Санкт-Петербург
2017
-
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального
Государственного об-
разовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) третьего
поколения по на-
правлению 38.03.01 «Экономика», утвержденного Приказом
Министерства образования и
науки Российской Федерации от 12.11.2015 №1327 (рег.номер №39906
от 30.11.2015);
Обсуждено
на заседании кафедры «Менеджмент» «28» июня 2017г., протокол
№11
-
1. Цели и задачи дисциплины
Цель: формирование у студентов базовых теоретических знаний и
практических
навыков в области стратегического и тактического управления
предприятием, по страте-
гии и тактике разработки экономически обоснованных выводов о
состоянии исследуемого
предприятия, по разработке рекомендаций, направленных на
повышение платежеспособ-
ности и ликвидности предприятия, а также на повышение
экономической эффективности
работы предприятия в целом.
Основные задачи дисциплины:
- ознакомление с понятийным аппаратом курса антикризисного
управления; - изучение закономерностей и конкретных особенностей
кризисных явлений и
процессов;
- усвоение навыков распознавания и предотвращения кризисных
ситуаций на предприятиях;
- овладение умениями разрабатывать и реализовывать
первоочередные меры, на-правленные на нейтрализацию наиболее
опасных явлений, приводящих к кризисному со-
стоянию предприятия;
- формирование навыков применения основными методами управления
предпри-ятием на любой стадии банкротства.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Формируемые
компетенции
Содержание компе-
тенции
Планируемые результаты обучения по
дисциплине
ПК-5 способностью анали-
зировать и интерпре-
тировать финансовую,
бухгалтерскую и
иную информацию,
содержащуюся в от-
четности предприятий
различных форм соб-
ственности, организа-
ций, ведомств и т.д. и
использовать полу-
ченные сведения для
принятия управленче-
ских решений
Знать
З1- основные понятия, факторы и признаки
кризисных явлений
Уметь
У1 – анализировать экономическое положе-
ние предприятия и принимать решения о не-
обходимости проведения антикризисных ме-
роприятий
Владеть
В1- навыками оценки экономических и соци-
альных условий осуществления
предпринимательской деятельности;
В2- методикой разработки и проведения ан-
тикризисной политики
ПК-9 способностью органи-
зовать деятельность
малой группы, соз-
данной для реализа-
ции конкретного эко-
номического проекта
Знать
З1 - основные процедуры банкротства, пред-
ставлять их последовательность
З2 - функции, обязанности, ответственность
антикризисного управляющего
Уметь
У1 – оперативно предлагать варианты для
улучшения деятельности предприятия в ус-
ловиях кризиса
Владеть
В1 – навыками решения проблем в области
управления предприятием в условиях кризиса
-
ПК-11 способностью крити-
чески оценить предла-
гаемые варианты
управленческих ре-
шений и разработать и
обосновать предложе-
ния по их совершен-
ствованию с учетом
критериев социально-
экономической эф-
фективности, рисков и
возможных социаль-
но-экономических по-
следствий
Знать
З1- варианты принятия управленческих ре-
шений
Уметь
У1- проводить анализ рыночных и специфи-
ческих рисков предпринимательской дея-
тельности;
У2- разрабатывать антикризисные мероприя-
тия с учетом рисков и возможных социально-
экономических последствий
Владеть
В1- навыками критически оценивать предла-
гаемы варианты антикризисных программ и
проводить политику на основе социально-
экономических условий
3. Место дисциплины в структуре ОПОП
Учебная дисциплина «Антикризисное управление» относится к
вариативной части
дисциплин, дисциплина по выбору учебного плана.
Дисциплина изучается на 4 курсе в 7 семестре.
Основой для освоения дисциплины являются: «Финансы»,
«Информационные сис-
темы в финансовой деятельности», «Финансовый менеджмент».
Дисциплина предшествует изучению следующих дисциплин:
«Научно-
исследовательская работа», «Финансовые рынки и институты».
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Вид учебной работы Всего
часов
Семестр, курс1
1 2 3 4 5 6 7 8
Очная форма обучения
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в том числе:
54 54
Лекции 18 18
Практические занятия (ПЗ) 36 36
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего) 90 90
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Контрольная работа
Промежуточная аттестация:
зачет с оценкой
Общая трудоемкость:
(часы, зачетные единицы)
144 144
Заочная форма обучения
Контактная работа обучающихся
с преподавателем, в том числе:
12 12
Лекции 4 4
1 курс -для заочной формы
-
Вид учебной работы Всего
часов
Семестр, курс1
1 2 3 4 5 6 7 8
Практические занятия (ПЗ) 8 8
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего) 128 128
В том числе:
Курсовая работа (проект)
Контрольная работа 10 10
Промежуточная аттестация:
зачет с оценкой
4 4
Общая трудоемкость:
(часы, зачетные единицы)
144 144
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
Очная форма
№
п/п. Наименование раздела дисциплины
Контактная
работа (час.) СРС
(час.)
Всего
(час.) Л ПЗ СЗ
1. Модуль 1. Экономические кризисы. Банкротство. Потребность и
необходимость в
антикризисном управлении.
2. Тема 1. Причины кризисов, их разновидность. По-
требность и необходимость в антикризисном управле-
нии.
4 2 10 16
3. Тема 2. Государственное регулирование кризисных
ситуаций. Банкротство.
2 4 12 18
4. Модуль 2. Риски. Механизмы повышения антикризисной
устойчивости.
5. Тема 3. Управление рисками и инвестиционной поли-
тикой. Стратегии и тактики, инновации и механизм
повышения антикризисной устойчивости.
2 6 10 18
6. Тема 4. Формы и методы организации антикризисного
управления в условиях изменения внешней среды.
2 6 12 20
7. Модуль 3. Теоретические аспекты антикризисного управления
финансами при угрозе
банкротства.
8. Тема 5. Политика антикризисного финансового
управления при угрозе банкротства.
2 4 12 18
9. Тема 6. Технологии антикризисного управления и фи-
нансовой стабилизации.
2 6 12 20
10. Модуль 4. Человеческий фактор в антикризисном
управлении.
11. Тема 7. Антикризисное управление кадровым плани-
рованием в организации. Человеческий фактор анти-
кризисного управления.
2 4 10 16
12. Тема 8. Конфликты в организации, их природа, типо-
логия и функции.
2 2 12 16
зачет 2 2
Итого 18 36 90 144
Заочная форма
-
№
п/п. Наименование раздела дисциплины
Контактная
работа (час.)
СРС
(час.)
Форма
про-
межу-
точно-
го кон-
троля
Всего
(час.) Л ПЗ СЗ
1. Модуль 1. Экономические кризисы. Банкротство. Потребность и
необходимость
в антикризисном управлении.
2. Тема 1. Причины кризисов, их разновидность. По-
требность и необходимость в антикризисном
управлении.
16 16
3. Тема 2. Государственное регулирование кризис-
ных ситуаций. Банкротство.
2 16 18
4. Модуль 2. Риски. Механизмы повышения антикризисной
устойчивости.
5. Тема 3. Управление рисками и инвестиционной
политикой. Стратегии и тактики, инновации и ме-
ханизм повышения антикризисной устойчивости.
2 16 18
6. Тема 4. Формы и методы организации антикри-
зисного управления в условиях изменения внеш-
ней среды.
16 16
7. Модуль 3. Теоретические аспекты антикризисного управления
финансами при уг-
розе банкротства.
8. Тема 5. Политика антикризисного финансового
управления при угрозе банкротства.
2 16 18
9. Тема 6. Технологии антикризисного управления и
финансовой стабилизации.
2 16 18
10. Модуль 4. Человеческий фактор в антикризисном
управлении.
11. Тема 7. Антикризисное управление кадровым
планированием в организации. Человеческий фак-
тор антикризисного управления.
2 16 18
12. Тема 8. Конфликты в организации, их природа,
типология и функции.
2 16 18
Зачет 4 4
Итого 4 8 128 4 144
5.2. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
Наименование
разделов
Содержание разделов Коды
компе-
тенций
Коды
ЗУН
1. Тема 1. Причи-
ны кризисов, их
разновидность.
Потребность и
необходимость
в антикризис-
ном управле-
нии.
Кризисы рыночных экономик: кризисы перепроиз-
водства, энергетические кризисы, политические
кризисы, социальные кризисы, финансовые кризи-
сы. Причины возникновения кризисов. Индикаторы
кризисов социально-экономического развития. Ин-
дикаторы Туган-Барановского, индикаторы США,
индикаторы кризисной ситуации 1998 г. в России.
Разновидности кризисов и их последовательность.
Периодичность экономических кризисов в странах
с рыночной экономикой, реперность периодов.
Особенности и виды экономических кризисов. Ва-
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
-
рианты подходов к превращению финансового ка-
питала в производственный капитал как условие
возникновения кризисов. Роль спекулятивного ка-
питала в возникновении биржевых кризисов.
Терминология, сущность антикризисного управле-
ния Термины. Кризисы рыночных экономик: кри-
зисы перепроизводства, энергетические кризисы,
политические кризисы, социальные кризисы, фи-
нансовые кризисы. Причины возникновения кризи-
сов.
Антикризисная специализация в менеджменте.
Термин «менеджмент». Сходство и различие тер-
минов «управление», «менеджмент», «администри-
рование». Основные содержательные элементы ка-
тегории «антикризисное управление». Принципы
специализации в современном менеджменте. Тер-
мин кризисное состояние организации, понятие
«антикризисный менеджмент». Балансирование ин-
тересов групп топ-менеджментом кризисной орга-
низации. Потенциальные источники ресурсов кри-
зисной фирмы. Причины и движущие силы совре-
менных российских кризисов.
Особенности и виды экономических кризисов. Ва-
рианты подходов к пре-вращению финансового ка-
питала в производственный капитал как условие
возникновения кризисов. Роль спекулятивного ка-
питала в возникновении биржевых кризисов.
Операционный рычаг в антикризисном управлении
Факторы воздействия общеэкономического цикла в
переходной российской экономике на объем про-
даж коммерческих организаций. Опросы 1998 г.
руководителей успешных российских организаций.
Прогнозы сокращения каналов с отрицательной
эластичностью по доходам в фазе устойчивого рос-
та экономики России. Опережающие индикаторы
экономического развития.
Стратегии российских организаций в условиях пе-
реломных изменений факторов внешней среды.
Стратегии, установленные А.Чандлером, в пере-
ломных изменениях внешней среды. Этапы разви-
тия внешней среды и стратегии в развитых рыноч-
ных экономиках. Проблемы, препятствующие раз-
витию российской промышленности. Стратегии,
соответствующие этапу переходной экономики в
России. Приоритетные направления развития рос-
сийских промышленных предприятий.
Диалектика экономических систем. Кризисы ры-
ночных экономик: кризисы перепроизводства,
энергетические кризисы, политические кризисы,
социальные кризисы, финансовые кризисы. Причи-
ны возникновения кризисов. Индикаторы кризисов
социально-экономического развития.
-
2. Тема 2. Госу-
дарственное ре-
гулирование
кризисных си-
туаций. Бан-
кротство.
Закон о несостоятельности (банкротстве) №127-ФЗ.
Возбуждение дела о несостоятельности должника.
Процедуры банкротства. Арбитражные управляю-
щие.
Особенности банкротства отдельных категорий
должников. Банкротство отсутствующего должни-
ка. Процедуры банкротства градообразующего
должника. Банкротство должника – монополиста и
организаций, обеспечивающих обороноспособ-
ность. Процедуры банкротства фермерских хо-
зяйств и агропредприятий. Банкротство финансо-
вых организаций и ликвидируемых должников.
Роль государства в регулировании экономических
процессов в стране. Две группы инструментов го-
сударственного регулирования экономикой. Мето-
ды программно – целевого управления в государст-
венном регулировании. Функции уполномоченных
органов в подготовке государственных решений.
Функция Минюста РФ в подготовке арбитражных
управляющих. Действия Минэкономразвития,
ФАУФИ и ФНС РФ по контролю деятельности
СРО и арбитражных управляющих.
Анализ платежеспособности крупных организаций
Методы государственного регулирования в эконо-
мике. Государственное регулирование процессов
финансового оздоровления должника. Анализ пла-
тежеспособности крупных предприятий. Проблемы
восстановления платежеспособности кризисных
предприятий. Оценки полученных результатов ана-
лиза их платежеспособности.
Права и обязанности СРО АУ. Основания включе-
ния СРО АУ в реестр саморегулируемых организа-
ций арбитражных управляющих. Цели и функции
СРО АУ. Структура органов управления СРО АУ.
Функции Совета директоров СРО. Роль и компе-
тенции президента СРО. Компетенции исполни-
тельной дирекции СРО. Критерии СРО в отборе
кандидатур в арбитражные управляющие.
Антикризисные стратегии предприятий. Страте-
гичность подхода к кризисным ситуациям в рос-
сийских организациях. Отличия антикризисных
стратегий. Основания американская и японской мо-
дели антикризисной стратегии. Применимость к
российским предприятиям японской модели анти-
кризисных стратегий.
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
3. Тема 3. Управ-
ление рисками
и инвестицион-
ной политикой.
Стратегии и
тактики, инно-
вации и меха-
Инвестиции для антикризисного управления
(АКУ). Ограничения в средствах для инвестирова-
ния в условиях кризиса промышленного предпри-
ятия. Двухстадийные процессы инвестирования
кризисных промышленных предприятий для эф-
фективного проведения санации фирмы с ориента-
цией на сегменты рынка. Фазы инвестиционных
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
-
низм повыше-
ния антикри-
зисной устой-
чивости.
проектов. Назначение бизнес-плана кризисной
промышленной организации. Оценка эффективно-
сти капиталовложений.
Направленность инновационной стратегии. Деле-
ние инновационных стратегий на группы с точки
зрения внутренней среды. Источники инноваций.
Направления ускорения технического прогресса.
Меры повышения инновативности.
У1-У2
В1
4. Тема 4. Формы
и методы орга-
низации анти-
кризисного
управления в
условиях изме-
нения внешней
среды.
Инновации как объект антикризисного управления.
Организация инновационного процесса. Управле-
ние инновационным процессом в условиях кризис-
ного развития организации.
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
5. Тема 5. Поли-
тика антикри-
зисного финан-
сового управ-
ления при угро-
зе банкротства.
Динамика производства промышленной продукции
в распределительной экономике России. Циклич-
ность в развитии общественных отношений в стра-
нах с рыночной экономикой. Периодичные кризисы
на рынке труда в странах с рыночной экономикой
Экономическая безопасность интеграций в рыноч-
ных экономиках Характерные для экономики СССР
двенадцатилетние циклы развития. Изменение дли-
тельности циклов развития экономик стран мира.
Производство средств производства в России как
причина экономического кризиса 90-х годов ХХ
столетия. Экономический маятник рыночной сис-
темы хозяйствования. Перманентность реформиро-
вания и реструктуризации коммерческих организа-
ций.
Соотношение частоты производства продукции и
частот ее продаж на рынке для устойчивости фи-
нансового состояния организации. Политика анти-
кризисного финансового управления при угрозе
банкротства.
Диагностика банкротства. Исследование финансо-
вого состояния предприятия с целью раннего обна-
ружения признаков его кризисного развития. Опре-
деление масштабов кризисного состояния предпри-
ятия. Изучение основных факторов, обуславли-
вающих кризисное развитие предприятия. Масшта-
бы кризисного состояния предприятия. Легкий кри-
зис, тяжелый кризис, катастрофа.
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
6. Тема 6. Техно-
логии антикри-
зисного управ-
ления и финан-
совой стабили-
зации.
Оперативный механизм финансовой стабилизации.
Основные методы оперативного механизма финан-
совой стабилизации: сокращение затрат; увеличе-
ние поступления денежных средств в организацию;
проведение реструктуризации кредиторской задол-
женности; определение стратегии развития органи-
зации; проведение реорганизации или реструктури-
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
-
зации предприятия.
Тактический механизм финансовой стабилизации
представляет собой систему мер, основанную на
использовании моделей финансового равновесия в
долгосрочном периоде. Финансовое равновесие
предприятия обеспечивается при условии, что объ-
ем положительного денежного потока по всем ви-
дам хозяйственной деятельности (производствен-
ной, инвестиционной, финансовой) в определенном
периоде равен планируемому объему отрицатель-
ного денежного потока.
Стратегический механизм финансовой стабилиза-
ции представляет собой систему мер, основанную
на использовании моделей финансовой поддержки
ускоренного экономического роста предприятия.
Эта система мер определяет необходимость пере-
смотра отдельных направлений финансовой страте-
гии предприятия.
Осуществление отсрочек и рассрочек задолженно-
стей организаций в бюджеты по Налоговому кодек-
су РФ. Получение налогового кредита. Сроки полу-
чения рассрочек и отсрочек обязательных плате-
жей. Длительность предоставления налогового кре-
дита. Реструктуризация кредиторской задолженно-
сти по денежным обязательствам. Методики рест-
руктуризации дебиторских задолженностей. Спо-
соб применения коэффициента «доля дебиторской
задолженности в выручке». Управление коэффици-
ентом текущей ликвидности.
Внешние механизмы финансовой стабилизации.
Санация предприятий без изменения статуса юри-
дического лица санируемого предприятия. Санация
предприятий с изменением статуса юридического
лица санируемого предприятия.
У1-У2
В1
7. Тема 7. Анти-
кризисное
управление
кадровым пла-
нированием в
организации.
Человеческий
фактор анти-
кризисного
управления.
Классификация персонала организации. Человече-
ский капитал. Человеческий фактор. Кадры. Шта-
ты.
Кадровое планирование в организации. Основные
виды кадрового планирования в условиях кризис-
ного развития организации. Сокращение персонала.
Мотивация. Аутплейсмент.
Автономизация профсоюзов по отраслевому при-
знаку. Системный кризис и двойственная функция
профсоюзов. Граничные параметры в отношениях
профсоюзного комитета и руководства кризисной
организации. Специфические особенности управ-
ленческого аппарата и двойственность их функций.
Требования к уровню профессиональной компетен-
ции работников управленческого аппарата в усло-
виях организационного стресса. Командная работа
и преимущества антикризисного управления. Ме-
тод оплаты труда по КТУ. Использование КТВ в
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
-
оплате труда работников.
8. Тема 8. Кон-
фликты в орга-
низации, их
природа, типо-
логия и функ-
ции.
Природа конфликта в организации. Основы воз-
никновения внутриличностного конфликта. Основы
конфликта в организации.
Причины конфликтов в организации. Распределе-
ние ресурсов. Взаимозависимость задач. Различия в
представлениях и ценностях. Неудовлетворитель-
ные коммуникации. Факторы отношений. Методы
разрешения конфликта. Управление конфликтом.
Структурные методы разрешения конфликта. Меж-
личностные стили разрешения конфликтов.
ПК-5
З1
У1
В1-В2
ПК-9
З1-З2
У1
В1
ПК-11 З1
У1-У2
В1
6. Перечень практических и семинарских занятий
№
п/п
№
темы
Наименование практических
занятий
Формы и ме-
тоды прове-
дения
Коды
компе-
тенций
Трудоем-
кость
(часы)
1. 1 Причины кризисов, их разновидность. Потребность и
необходимость в антикри-
зисном управлении.
Коллоквиум ПК-5
ПК-9
ПК-11
2
2. 2 Государственное регулирование кризис-ных ситуаций.
Банкротство.
Доклад ПК-5
ПК-9
ПК-11
4
3. 3 Управление рисками и инвестиционной политикой. Стратегии и
тактики, иннова-
ции и механизм повышения антикризис-
ной устойчивости.
Кейс-задание ПК-5
ПК-9
ПК-11
6
4. 4 Формы и методы организации антикри-зисного управления в
условиях изменения
внешней среды.
Контрольные
задания
ПК-5
ПК-9
ПК-11
6
5. 5 Политика антикризисного финансового управления при угрозе
банкротства.
Кейс-задание ПК-5
ПК-9
ПК-11
4
6. 6 Технологии антикризисного управления и финансовой
стабилизации.
Доклад ПК-5
ПК-9
ПК-11
6
7. 7 Антикризисное управление кадровым планированием в
организации. Человече-
ский фактор антикризисного управления.
Контрольные
задания
ПК-5
ПК-9
ПК-11
4
8. 8 Конфликты в организации, их природа, типология и
функции.
Доклад ПК-5
ПК-9
ПК-11
2
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовая работа не предусмотрена учебным планом.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
8.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой
для освоения дисциплины
-
а) основная литература:
1. Аунапу Э.Ф. Антикризисное управление [Электронный ресурс]:
учебник для ву-зов/ Аунапу Э.Ф.— Электрон. текстовые данные.—
Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.—
312 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/944.html — ЭБС
«IPRbooks»
2. Игошин Н.В. Инвестиции. Организация, управление,
финансирование (3-е изда-ние) [Электронный ресурс]: учебник для
студентов вузов, обучающихся по специально-
стям 060000 экономики и управления/ Игошин Н.В.— Электрон.
текстовые данные.— М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 449 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/52472.html —
ЭБС «IPRbooks»
3. Турманидзе Т.У. Анализ и оценка эффективности инвестиций (2-е
издание) [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов,
обучающихся по экономическим
специальностям/ Турманидзе Т.У.— Электрон. текстовые данные.—
М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2015.— 247 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/59291.html — ЭБС «IPRbooks»
б) дополнительная литература:
1. Литош А.А. Антикризисное управление [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Литош А.А.— Электрон. текстовые данные.— СПб.:
Санкт-Петербургский государствен-
ный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2011.— 190
c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/18986.html — ЭБС «IPRbooks»
2. Антикризисное управление. Теория и практика [Электронный
ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по
специальностям экономики и управления/
В.Я. Захаров [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 304
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7034.html — ЭБС
«IPRbooks»
3. Веснин В.Р. Антикризисное управление [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Веснин В.Р., Юрьева Т.В.— Электрон. текстовые
данные.— М.: Евразийский открытый
институт, 2011.— 214 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/10608.html — ЭБС
«IPRbooks»
4. Безденежных В.М. Антикризисное управление - теория и практика
применения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Безденежных В.М.,
Галай А.Г.— Электрон. тек-
стовые данные.— М.: Московская государственная академия водного
транспорта, 2015.—
113 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/46425.html —
ЭБС «IPRbooks»
5. Тавасиев А.М. Антикризисное управление кредитными
организациями [Элек-тронный ресурс]: учебное пособие для студентов
вузов, обучающихся по специальностям
«Финансы и кредит» и «Антикризисное управление»/ Тавасиев А.М.,
Мурычев А.В.—
Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.— 543 c.—
Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/52042.html — ЭБС «IPRbooks»
6. Ефимов О.Н. Банкротство и антикризисное управление
[Электронный ресурс]: электронное учебное пособие/ Ефимов О.Н.—
Электрон. текстовые данные.— Саратов:
Вузовское образование, 2016.— 372 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/50615.html — ЭБС «IPRbooks»
8.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1. Электронная Библиотечная Система IPRbooks
http://www.iprbookshop.ru 2. Электронное научное издание
«Экономика. Менеджмент. Человек.» https://econpeople.ru/
3. Экономическая газета «Экономика и жизнь»
https://www.eg-online.ru/ 4. «Финансовая газета №
http://fingazeta.ru/ 5. Федеральный портал «Российское образование»
http://www.edu.ru 6. Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
http://eor.edu.ru
http://www.iprbookshop.ru/944.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/52472.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/59291.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/18986.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/7034.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/10608.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/46425.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/52042.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/50615.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/https://econpeople.ru/https://www.eg-online.ru/http://fingazeta.ru/http://www.edu.ru/http://eor.edu.ru/
-
7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru 8. Единое окно доступа к
образовательным ресурсам http://window.edu.ru
8.3. Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного
обеспечения и информационных справочных систем:
Операционная система Windows (лицензионная), Офисный пакет Libre
Office
(бесплатная), архиватор 7-zip (бесплатная), просмотр pdf файлов
Foxit Reader
(бесплатная), браузер Opera (бесплатная), проигрыватель VLC
media player (бесплатная),
справочно-правовая система КонсультантПлюс, Финансовый анализ:
Проф + Оценка
бизнеса 2.5 (многопользовательская лицензия), 1С: Предприятие 8
(лицензионная),
программа для разработки бизнес-планов Project Expert
(бесплатная)
9. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления
образовательного процесса по дисциплине
9.1. Помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий
семинарского
типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля
и
промежуточной аттестации:
Аудитория: парты, стулья, рабочее место преподавателя,
персональный компьютер,
музыкальные колонки, интернет, мультимедийный проектор, экран,
меловая доска
9.2. Помещения для самостоятельной работы, курсового
проектирования
(выполнения курсовых работ):
Аудитория (компьютерный класс): парты, стулья, рабочее место
преподавателя,
персональные компьютеры, интернет, принтер, сканер,
копировальный аппарат, веб-
камера, гарнитуры со встроенным микрофоном, маркерная доска
10. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины
10.1. Планирование и организация времени, необходимого для
изучения дис-
циплины. Освоение учебной дисциплины предполагает приобретение
теоретических знаний,
практических умений и навыков в ходе контактной работы с
преподавателем в ходе лек-
ционных и практических (семинарских) занятий и самостоятельной
работы.
Важным условием успешного освоения дисциплины является создание
системы
правильной организации труда, позволяющей распределить учебную
нагрузку равномерно
в соответствии с графиком образовательного процесса. Большую
помощь в этом может
оказать составление плана работы на семестр, месяц, неделю,
день. Его наличие позволит
подчинить свободное время целям учебы, трудиться более успешно и
эффективно.
Все задания на самостоятельную работу для подготовки к
практическим занятиям,
а также учебный материал, вынесенный на самостоятельную работу,
рекомендуется вы-
полнять непосредственно после изучения соответствующей темы
лекционного курса, что
способствует лучшему усвоению материала, позволяет своевременно
выявить и устранить
«пробелы» в знаниях, систематизировать ранее пройденный
материал, на его основе при-
ступить к овладению новыми знаниями и навыками.
С целью оценки качества усвоения учебного материала обучающийся
должен по-
стоянно осуществлять самоконтроль, который является необходимым
условием успешной
http://school-collection.edu.ru/http://window.edu.ru/
-
учебы. Рекомендуется, после изучения каждой темы, определенной
рабочей программой
дисциплины, самостоятельно ответить на вопросы из примерного
перечня вопросов, вы-
носимых на промежуточную аттестацию, а также самостоятельно
решить одну или не-
сколько типовых задач (примеров).
В случае выявления недостаточного знания теоретического
материала темы необ-
ходимо повторно изучить теоретический материал по
рекомендованной преподавателем
основной и дополнительной литературе.
В случае затруднений в решении практических заданий,
рекомендуется обратиться
к преподавателю за консультацией.
10.2. Подготовка к лекциям.
Знакомство с дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от
студента тре-
буется не просто внимание, но и самостоятельное оформление
конспекта. При работе с
конспектом лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни
лекции дают ответы на
конкретные вопросы темы, другие – лишь выявляют взаимосвязи
между явлениями, помо-
гая студенту понять глубинные процессы развития изучаемого
предмета как в истории,
так и в настоящее время.
Конспектирование лекций – сложный вид вузовской аудиторной
работы, предпола-
гающий интенсивную умственную деятельность студента. Конспект
является полезным
тогда, когда записано самое существенное и сделано это самим
обучающимся. Не надо
стремиться записать дословно всю лекцию. Такое
«конспектирование» приносит больше
вреда, чем пользы. Целесообразно вначале понять основную мысль,
излагаемую лектором,
а затем записать ее. Желательно запись осуществлять на одной
странице листа или остав-
ляя поля, на которых позднее, при самостоятельной работе с
конспектом, можно сделать
дополнительные записи, отметить непонятные места.
Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную
строку. Этому
в большой степени будут способствовать вопросы плана лекции,
предложенные препода-
вателям. Следует обращать внимание на акценты, выводы, которые
делает лектор, отме-
чая наиболее важные моменты в лекционном материале замечаниями
«важно», «хорошо
запомнить» и т.п. Можно делать это и с помощью разноцветных
маркеров или ручек, под-
черкивая термины и определения.
Целесообразно разработать собственную систему сокращений,
аббревиатур и сим-
волов. Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше
заменить обычными
словами для быстрого зрительного восприятия текста.
Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не
только учеб-
ник, но и ту литературу, которую дополнительно рекомендовал
лектор. Именно такая
серьезная, кропотливая работа с лекционным материалом позволит
глубоко овладеть тео-
ретическим материалом.
10.3. Подготовка к практическим занятиям.
Подготовку к каждому практическому занятию студент должен начать
с ознаком-
ления с планом практического занятия, который отражает
содержание предложенной те-
мы. Тщательное продумывание и изучение вопросов плана
основывается на проработке
текущего материала лекции, а затем изучения обязательной и
дополнительной литерату-
ры, рекомендованной к данной теме. Все новые понятия по
изучаемой теме необходимо
выучить наизусть и внести в глоссарий, который целесообразно
вести с самого начала
изучения курса.
Результат такой работы должен проявиться в способности студента
свободно отве-
тить на теоретические вопросы практикума, его выступлении и
участии в коллективном
обсуждении вопросов изучаемой темы, правильном выполнении
практических заданий и
контрольных работ.
-
В процессе подготовки к практическим занятиям, необходимо
обратить особое
внимание на самостоятельное изучение рекомендованной литературы.
При всей полноте
конспектирования лекции в ней невозможно изложить весь материал
из-за лимита ауди-
торных часов. Поэтому самостоятельная работа с учебниками,
учебными пособиями, на-
учной, справочной литературой, материалами периодических изданий
и Интернета явля-
ется наиболее эффективным методом получения дополнительных
знаний, позволяет зна-
чительно активизировать процесс овладения информацией,
способствует более глубокому
усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое
отношение к конкретной
проблеме.
10.4. Рекомендации по работе с литературой.
Работу с литературой целесообразно начать с изучения общих работ
по теме, а
также учебников и учебных пособий. Далее рекомендуется перейти к
анализу монографий
и статей, рассматривающих отдельные аспекты проблем, изучаемых в
рамках курса, а
также официальных материалов и неопубликованных документов
(научно-
исследовательские работы, диссертации), в которых могут
содержаться основные вопросы
изучаемой проблемы.
Работу с источниками необходимо начинать с ознакомительного
чтения, т.е. про-
смотреть текст, выделяя его структурные единицы. При
ознакомительном чтении заклад-
ками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного
изучения.
В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается
дальнейший
способ работы с источником. Если для разрешения поставленной
задачи требуется изуче-
ние некоторых фрагментов текста, то используется метод
выборочного чтения. Если в
книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание
ученика на предметные и
именные указатели.
Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет
отношение к теме)
требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной
проработкой» материала. Такое
чтение предполагает выделение:
1) главного в тексте;
2) основных аргументов;
3) выводов.
Особое внимание следует обратить на то, формируется тезис из
аргументов или
нет.
Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора
носят пробле-
матичный, гипотетический характер, и уловить скрытые
вопросы.
Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит
далеко не сразу.
Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать
проблематичный ха-
рактер утверждений, давать оценку авторской позиции – это
сравнительное чтение, в ходе
которого студент знакомится с различными мнениями по одному и
тому же вопросу,
сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и
делает вывод о наибольшей
убедительности той или иной позиции.
Если в литературе встречаются разные точки зрения по тому или
иному вопросу
из-за сложности прошедших событий и правовых явлений, нельзя их
отвергать, не разо-
бравшись. При наличии расхождений между авторами необходимо
найти рациональное
зерно у каждого из них, что позволит глубже усвоить предмет
изучения и более критично
оценивать изучаемые вопросы. Знакомясь с особыми позициями
авторов, нужно опреде-
лять их схожие суждения, аргументы, выводы, а затем сравнивать
их между собой и при-
менять из них ту, которая более убедительна.
Следующим этапом работы с литературными источниками является
создание кон-
спектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Можно делать
записи на отдель-
ных листах, которые потом легко систематизировать по отдельным
темам изучаемого
курса. Другой способ – это ведение тематических
тетрадей-конспектов по какой-либо од-
-
ной теме. Большие специальные работы монографического характера
целесообразно кон-
спектировать в отдельных тетрадях. Здесь важно вспомнить, что
конспекты пишутся на
одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и
ремарок межстрочным
расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства
редактирования). Если в конспектах
приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на
источник (автор, назва-
ние, выходные данные, номер страницы). Впоследствии эта
информации может быть ис-
пользована при написании реферата или выполнения другого
задания.
Таким образом, при работе с источниками и литературой важно
уметь:
сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать,
систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной
задачей;
обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и
прочитанное;
фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно
и письмен-но, основную идею сообщения; составлять план,
формулировать тезисы;
готовить и презентовать развернутые сообщения типа доклада;
работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе),
взаимодействуя друг с другом;
пользоваться реферативными и справочными материалами;
контролировать свои действия и действия своих товарищей,
объективно оцени-вать свои действия;
обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к
преподавателю, другим студентам;
пользоваться лингвистической или контекстуальной догадкой,
словарями раз-личного характера, различного рода подсказками,
опорами в тексте (ключевые слова,
структура текста, предваряющая информация и др.);
использовать при говорении и письме перефразирование,
синонимичные средст-ва, слова-описания общих понятий, разъяснения,
примеры, толкования, «словотворчест-
во»;
повторять или перефразировать реплику собеседника в
подтверждении понима-ния его высказывания или вопроса;
обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос,
переспросить и др.);
использовать мимику, жесты (вообще и в тех случаях, когда
языковых средств не хватает для выражения тех или иных
коммуникативных намерений).
10.5. Подготовка к промежуточной аттестации.
При подготовке к промежуточной аттестации целесообразно:
внимательно изучить перечень вопросов и определить, в каких
источниках нахо-дятся сведения, необходимые для ответа на них;
внимательно прочитать рекомендованную литературу по выбранному
вопросу;
повторить учебный материал лекций по соответствующим темам;
повторно решить рассматриваемые в соответствующих темах
практические зада-чи и примеры;
составить краткие конспекты ответов (планы ответов);
провести самоконтроль усвоения учебного материала и уровень
остаточных зна-ний.
10.6. Перечень учебно-методического обеспечения для
самостоятельной рабо-
ты обучающихся по дисциплине
№
п/п
Наименование
раздела/темы
дисциплины
Перечень учебно-методического обеспечения
-
1 Тема 1. Причины кризи-
сов, их разновидность.
Потребность и необхо-
димость в антикризис-
ном управлении.
Веснин В.Р. Антикризисное управление [Электронный
ресурс]: учебное пособие/ Веснин В.Р., Юрьева Т.В.—
Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский от-
крытый институт, 2011.— 214 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/10608.html — ЭБС
«IPRbooks»
2 Тема 2. Государственное
регулирование кризис-
ных ситуаций. Банкрот-
ство.
Ефимов О.Н. Банкротство и антикризисное управле-
ние [Электронный ресурс]: электронное учебное по-
собие/ Ефимов О.Н.— Электрон. текстовые данные.—
Саратов: Вузовское образование, 2016.— 372 c.— Ре-
жим доступа: http://www.iprbookshop.ru/50615.html —
ЭБС «IPRbooks»
3 Тема 3. Управление рис-
ками и инвестиционной
политикой. Стратегии и
тактики, инновации и
механизм повышения
антикризисной устойчи-
вости.
Игошин Н.В. Инвестиции. Организация, управление,
финансирование (3-е издание) [Электронный ресурс]:
учебник для студентов вузов, обучающихся по специ-
альностям 060000 экономики и управления/ Игошин
Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-
ДАНА, 2015.— 449 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/52472.html — ЭБС
«IPRbooks»
4 Тема 4. Формы и методы
организации антикри-
зисного управления в
условиях изменения
внешней среды.
Аунапу Э.Ф. Антикризисное управление [Электронный
ресурс]: учебник для вузов/ Аунапу Э.Ф.— Электрон.
текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа,
2011.— 312 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/944.html — ЭБС «IPRbooks»
5 Тема 5. Политика анти-
кризисного финансового
управления при угрозе
банкротства.
Ефимов О.Н. Банкротство и антикризисное управление
[Электронный ресурс]: электронное учебное пособие/
Ефимов О.Н.— Электрон. текстовые данные.— Сара-
тов: Вузовское образование, 2016.— 372 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/50615.html — ЭБС
«IPRbooks»
6 Тема 6. Технологии ан-
тикризисного управле-
ния и финансовой стаби-
лизации.
Безденежных В.М. Антикризисное управление - теория
и практика применения [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Безденежных В.М., Галай А.Г.— Электрон.
текстовые данные.— М.: Московская государственная
академия водного транспорта, 2015.— 113 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/46425.html — ЭБС
«IPRbooks»
7 Тема 7. Антикризисное
управление кадровым
планированием в органи-
зации. Человеческий
фактор антикризисного
управления.
Антикризисное управление. Теория и практика [Элек-
тронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальностям экономики и управ-
ления/ В.Я. Захаров [и др.].— Электрон. текстовые
данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.— 304 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/7034.html — ЭБС
«IPRbooks»
8 Тема 8. Конфликты в ор-
ганизации, их природа,
типология и функции.
Литош А.А. Антикризисное управление [Электронный
ресурс]: учебное пособие/ Литош А.А.— Электрон.
текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский госу-
дарственный архитектурно-строительный университет,
ЭБС АСВ, 2011.— 190 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/18986.html — ЭБС
«IPRbooks»
http://www.iprbookshop.ru/10608.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/50615.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/52472.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/944.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/50615.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/46425.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/7034.htmlhttp://www.iprbookshop.ru/18986.html
-
10.7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации
обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств по дисциплине «Антикризисное управление»
представ-
лен в приложении.
-
Частное образовательное учреждение высшего образования
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»
Факультет экономики и управления
Кафедра Менеджмента
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине
АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
Санкт-Петербург
2017
-
Приложение к рабочей программе
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
................. 21
2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
..................................................................
22
3. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
.............................................................................
25
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
........................... 41
-
1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
«Антикризисное управление»
Формируемые
компетенции
Содержание компетен-
ции
Планируемые результаты обучения по
дисциплине
ПК-5 способностью анализи-
ровать и интерпретиро-
вать финансовую, бух-
галтерскую и иную ин-
формацию, содержа-
щуюся в отчетности
предприятий различных
форм собственности, ор-
ганизаций, ведомств и
т.д. и использовать по-
лученные сведения для
принятия управленче-
ских решений
Знать
З1- основные понятия, факторы и признаки
кризисных явлений
Уметь
У1 – анализировать экономическое поло-
жение предприятия и принимать решения
о необходимости проведения антикризис-
ных мероприятий
Владеть
В1- навыками оценки экономических и со-
циальных условий осуществления
предпринимательской деятельности;
В2- методикой разработки и проведения
антикризисной политики
ПК-9 способностью организо-
вать деятельность малой
группы, созданной для
реализации конкретного
экономического проекта
Знать
З1 - основные процедуры банкротства,
представлять их последовательность
З2 - функции, обязанности, ответствен-
ность антикризисного управляющего
Уметь
У1 – оперативно предлагать варианты для
улучшения деятельности предприятия в
условиях кризиса
Владеть
В1 – навыками решения проблем в области
управления предприятием в условиях кри-
зиса
ПК-11 способностью критиче-
ски оценить предлагае-
мые варианты управлен-
ческих решений и разра-
ботать и обосновать
предложения по их со-
вершенствованию с уче-
том критериев социаль-
но-экономической эф-
фективности, рисков и
возможных социально-
экономических послед-
ствий
Знать
З1- варианты принятия управленческих
решений
Уметь
У1- проводить анализ рыночных и специ-
фических рисков предпринимательской
деятельности;
У2- разрабатывать антикризисные меро-
приятия с учетом рисков и возможных со-
циально-экономических последствий
Владеть
В1- навыками критически оценивать пред-
лагаемы варианты антикризисных про-
грамм и проводить политику на основе со-
циально-экономических условий
1.2. Паспорт фонда оценочных средств
-
№
п/п
Контролируемые разделы и темы дисципли-
ны
Индекс контро-
лируемой ком-
петенции (или ее
части)
Наименование
оценочного
средства
1 Тема 1. Причины кризисов, их разновид-
ность. Потребность и необходимость в анти-
кризисном управлении.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
Доклад, сооб-
щение
Кейс-задание
Контрольная
работа
Тест
Зачет
2 Тема 2. Государственное регулирование кри-
зисных ситуаций. Банкротство.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
3
Тема 3. Управление рисками и инвестицион-
ной политикой. Стратегии и тактики, иннова-
ции и механизм повышения антикризисной
устойчивости.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
4 Тема 4. Формы и методы организации анти-
кризисного управления в условиях изменения
внешней среды.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
5 Тема 5. Политика антикризисного финансо-
вого управления при угрозе банкротства.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
6 Тема 6. Технологии антикризисного управле-
ния и финансовой стабилизации.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
7 Тема 7. Антикризисное управление кадровым
планированием в организации. Человеческий
фактор антикризисного управления.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
8 Тема 8. Конфликты в организации, их приро-
да, типология и функции.
ПК-5, ПК-9,
ПК-11
2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.1. Используемые в ФОС оценочные средства, их краткая
характеристика и
представление оценочного средства
№
п/п
Наименование
оценочного
средства
Краткая характеристика оценочного
средства
Представление
оценочного
средства в ФОС
УД
1 Доклад, сооб-
щение
Продукт самостоятельной работы студента,
представляющий собой публичное выступ-
ление по представлению полученных ре-
зультатов решения определенной учебно-
практической, учебно-исследовательской
или научной темы.
Темы докладов,
сообщений
2 Кейс-задание
(учебная ситуа-
ция)
Проблемное задание, в котором студенту
предлагают осмыслить реальную профес-
сионально-ориентированную ситуацию, не-
обходимую для решения данной проблемы.
Задания для ре-
шения кейс-
заданий
3 Контрольная
работа
Средство проверки умений применять полу-
ченные знания для решения задач опреде-
ленного типа по теме или разделу.
Комплект кон-
трольных зада-
ний по вариан-
там.
4 Тест Система стандартизиро�
