РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по иностранному языку …school-134.ru/Rab_Programm/10/2019-2020-RP-10A-inostr 2 gr.pdf · 3 1. Пояснительная записка

1

\

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английский)

для 10 «А» класса 2 группа

2019-2020 учебный год

срок реализации – 1 год

учитель-составитель:

Л.П. Дукшина

Санкт-Петербург 2019

2

Содержание

1. Пояснительная записка 3 2. Содержание учебного предмета 5

3. Организация контроля 6 4. Требования к уровню подготовки обучающихся 7 5. Учебно-методическое обеспечение 8 6. Материально-техническое обеспечение 9 7. Учебно-тематический план 10

3

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку (далее – рабочая программа) составлена на

основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. No273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого

приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) образования» от 05.03.2004 №1089

(ред. от 07.06.2017);

Федерального базисного учебного плана (ФБУП 2004 г), утвержденного приказом

Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении

федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Основной образовательной программы Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 134

Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени Сергея Дудко;

Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней

общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-Петербурга имени

Сергея Дудко на 2019-2020 учебный год;

Положение о рабочей программе Государственного бюджетного общеобразовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 134 Красногвардейского района Санкт-

Петербурга имени Сергея Дудко.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального

государственного образовательного стандарта среднего образования, с учётом концепции

духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной

образовательной программы начального общего образования.

Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются:

- Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова,

М.:"Просвещение".

- Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули,

О. Подоляко, Ю.Ваулина, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующей

цели: дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,

социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

• речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

• языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение

новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:

увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования

языковыми единицами в коммуникативных целях;

• социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной

специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и

неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и

специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

• компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения

в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

• учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных

умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным

языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и

непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,

4

использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через

наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному

самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация

учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной

культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной

позиции в восприятии мира, в развитиии национального самосознания на основе знакомства с

жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров,

доступными для подростков с учётом достигнутого им уровня иноязычной подготовки;

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей

школе решает следующие задачи:

• расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее

изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на

иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной

литературы;

• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

• развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных

стран;

• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с

использованием Интернета.

5

2.Содержание учебного предмета

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в

соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных

учреждений. Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед

учащимися следующие задачи:

МОДУЛЬ 1 Strong Ties − «Тесные узы» − научить учащихся говорить о подростках, их

роде деятельности, моде, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 2 Living and Spending – «Как правильно расходовать деньги» − научить

учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии. МОДУЛЬ 3 School Days and Work – «Школьная жизнь» − научить учащихся вести беседу

о школе, о разных типах школ. МОДУЛЬ 4 Earth Alert! – «Земля в опасности» − научить учащихся беседовать о

проблемах экологии, защите окружающей среды. МОДУЛЬ 5 Holidays –«Каникулы» − научить учащихся беседовать о праздниках в разных

странах, географии путешествий, отдыхе.

МОДУЛЬ 6 Food and Health – «Еда и здоровье» − научить учащихся говорить о здоровье,

здоровом питании. МОДУЛЬ 7 Let us have fun – «Давайте веселиться!» − научить учащихся беседовать о

музыке, театрах.

МОДУЛЬ 8 Technology –«Технологии» − научить учащихся беседовать о современных

технологиях.

Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и

родителям ясное представление о целях и задачах модуля, а также о том, чему учащиеся

должны научиться, завершив работу над модулем. Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,

b, c, d, е. Параграфы содержат следующие разделы, которые делают материал учебника

разнообразным и увлекательным: работа над чтением (Reading Skills);

работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);

работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и

фразовыми глаголами (Grammar in Use); работа над письмом творческого характера (Writing Skills);

подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams); дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect); дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check);

материал для совершенствования умений чтения художественных текстов

(Literature);

материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture

Corner); материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green);

материал для самопроверки (Progress Check). Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе» является

последовательное обращение к знаниям, получаемым школьниками из других предметов

(Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в различных

сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять

всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать

тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных

видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями,

драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление

проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых навыков,

умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

6

3. Организация контроля

Рабочей программой предусмотрено проведение:

1. Входная контрольная работа.

2. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Тесные узы». 3. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 4. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Как правильно расходовать деньги».

5. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 6. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Школьная жизнь» 7. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 8. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Земля в опасности» 9. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ.

10. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Каникулы». 11. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 12. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Еда и здоровье»

13. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 14. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Давайте веселиться» 15. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 16. Контроль навыков чтения и аудирования по теме «Технологии»

17. Контроль лексико-грамматических навыков, задания в формате ЕГЭ. 18. Итоговая контрольная работа.

7

4. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать: значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного

этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной

лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры

страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме

(видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного

наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую

социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и

культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом

сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства

и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и

социальным статусом партнера;

уметь: говорение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях

официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о

себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с

прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и

проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран

изучаемого языка; аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в

распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное

содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов:

прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж),

соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические,

художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения

(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от

коммуникативной задачи; письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать

сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из

иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном

поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе

через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной

деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений

других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и

достижениями России.

8

5. Учебно-методическое обеспечение для обучающихся:

1. Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый

уровень / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.] «Английский в

фокусе» (Spotlight). − 3-е изд. – М. : Просвещение. для учителя:

1. Английский язык. 10 класс : учеб. для общеобразоват. организаций: базовый

уровень / [О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.] «Английский в фокусе»

(Spotlight). − 3-е изд. – М. : Просвещение.

2. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс. «Английский в

фокусе» (Spotlight). Английский язык. 11 класс Тематическое планирование:

[Электронный ресурс] / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Д. Дули, Б. Оби, В. Эванс //

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/

Образовательные электронные ресурсы:

Единая коллекция цифровых образовательных

ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Российское образование http://www.edu.ru

Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru

Ресурсы для открытой мультимедиа среды http://fcior.edu.ru

Английские видео уроки http://www.engvid.com/

Изучение времен английского языка http://www.englishtenseswithcartoons.com/

CD - диск

http://www.edu.ru/

http://www.school.edu.ru/

http://www.openet.edu.ru/

http://fcior.edu.ru/

9

6. Материально-техническое обеспечение

Кабинет английского языка (4 кабинета)

Персональный компьютер 1

Мультимедийный проектор 1

Экран 1

Программное обеспечение, в том числе CD, DVD диски по

английскому языку 4

Принтер 1

Магнитола 1

Плакаты 8

10

7.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Урок Тема урока Кол-во

часов Дата Примечания

план факт Модуль 1 «Тесные узы» – 12 ч.

1 Актуализация лексических навыков по теме

«Тесные узы».

1

1 н

едел

я

2 Формирование навыков аудирования и

говорения по теме «Мой лучший друг, его

качества характера».

1

3 Входная контрольная работа за курс 9 класса 1

4 Формирование грамматических навыков по

темам «Формы настоящего времени»,

«Предлоги».

1

2 н

едел

я


темам «Фразовый глагол to look»,

«Словообразование».

1

6 Формирование навыков работы с текстом

Л.М. Олкотта «Маленькие женщины». 1

7 Развитие навыков написания

неофициального письма. 1

3 н

едел

я

8 Развитие навыков говорения по теме

«Молодежная мода в Великобритании». 1

9 Развитие навыков чтения, работа с текстом

«Дискриминация и защита прав». 1

10 Систематизация изученного материала по

теме «Тесные узы». 1

4 н

едел

я

11 Контроль навыков чтения и аудирования по


12 Контроль лексико-грамматических навыков,

задания в формате ЕГЭ. 1

Модуль 2 «Как правильно расходовать деньги» – 15 ч. 13 Актуализация лексических навыков по теме

«Как правильно расходовать деньги». 1

5 н

едел

я


говорения по теме «Активная деятельность

подростков».

1


теме « Ing- форма, инфинитив с to и без to». 1


темам «Фразовый глагол to take»,

«Словообразование».

1

6 н

едел

я

17 Формирование навыков работы с текстом

«Дети железной дороги» Эдит Несбит. 1

18 Развитие навыка монологической речи.

19 Развитие навыка письменной речи.

Аббревиатура. Неформальные сообщения.

7 н

едел

я

20 Формирование навыка чтения, работа с

текстом «Спортивные события в

Великобритании».

1

21 Развитие навыков монологической речи.

Описание знаменитости. Введение новой

лексики по теме «Характер, внешность».

1

22 Развитие навыков говорения по теме

«Насколько ты бережлив?» 1

8

нед

е

ля

11

23 Развитие навыков чтения по теме «Проблемы

экологии». 1




теме «Как правильно расходовать деньги». 1

9 н

едел

я



27 Проект по теме «Как правильно расходовать деньги».

1

Модуль 3 «Школьная жизнь» – 9 ч.

28 Формирование лексических навыков по теме

«Школьная жизнь». 1

10

нед

еля


темам «Способы выражения будущего

времени», «Степени сравнения имен

прилагательных».

1


теме «Словообразовательные суффиксы». 1

31 Развитие навыков написания официальных

писем, резюме. 1

11 н

едел

я

32 Формирование навыков чтения, работа с

текстом «Типы школ в США». 1

33 Развитие монологической речи по теме

«Школы в России». 1


теме «Школьная жизнь» 1

12 н

едел

я


теме «Школьная жизнь». 1



Модуль 4 «Земля в опасности» − 12ч. 37 Актуализация лексических навыков по теме

«Земля в опасности». 1

13 н

едел

я


говорения по теме «Погода». 1


теме «Модальные глаголы». 1


темам «Фразовый глагол to run”, «Приставки

и суффиксы имен прилагательных».

1

14

нед

еля


текстом «Затерянный мир» Артур Конан

Дойл.

1

42 Развитие навыков написания эссе. Способы

выражения согласия/несогласия. 1

43 Формирование навыков поискового чтения,

работа с текстом «Путешествие по реке

Волге».

1

15 н

едел

я

44 Формирование навыков говорения по теме

«Экология». 1


теме «Земля в опасности» 1


теме «Земля в опасности» 1

16

не

де

ля

12



48 Проект по теме «Земля в опасности». 1

Модуль5 «Каникулы» − 12 ч.

49 Формирование лексических навыков по теме

«Каникулы». 1

17

нед

еля

50 Практика монологической речи по теме

«Каникулы». 1


темам «Артикль», «Формы прошедшего

времени».

1


теме «Фразовый глагол to get”. 1

18

нед

еля


теме «Словообразование сложных

существительных».

1


текстом «80 дней вокруг света» Ж.Верн. . 1

55 Развитие навыков письма. Композиционная

структура рассказа. 1

19 н

едел

я

56 Формирование навыков написания эссе. 1


текстом «Достопримечательности Лондона». 1


теме «Каникулы». 1

20 н

едел

я


теме «Каникулы». 1



Модуль 6. «Еда и здоровье» − 18ч. 61 Актуализация лексических навыков по теме

«Еда и здоровье». 1

21 н

едел

я


говорения по теме «Диета». 1

63 Формирование навыков говорению по теме

«Еда и здоровье». 1


теме “Условные предложения» 1

22

нед

еля


теме «Фразовый глагол to give”. 1


теме «Слова с предлогами». 1


темам «Словообразовательные приставки». 1

23

нед

еля


темам «Словообразование». Тренировочные

упражнения в формате ЕГЭ.

1


текстом Чарльз Диккенс «Оливер Твист». 1

70 Развитие навыков письма. Структура

доклада. 1

24 н

едел

я


«Здоровье». 1

72 Формирование навыков чтения, поисковое 1

13

чтение, работа с текстом «Фестиваль «Burns

Night». 73 Формирование навыков чтения, чтение с

извлечением информации, работа с текстом

«Органические удобрения».

1

25

нед

еля


теме «Еда и Здоровье». 1


теме «Еда и Здоровье». 1

76 Контроль лексико-грамматических

навыков, задания в формате ЕГЭ.

1

26

нед

еля

77 Анализ ошибок по контрольной работе и

тесту. 1

78 Проект по теме «Еда и здоровье».

Модуль 7 «Давайте веселиться!» − 12 ч. 79 Формирование лексических навыков по теме

«Давайте веселиться!». 1

27

нед

еля

80 Формирование навыков аудирования «Типы

театральных представлений». 1


«Приглашение в театр». 1


теме «Страдательный залог». 1

28 н

едел

я


темам «Фразовый глагол to turn”, «Слова с

предлогами», «Словообразование сложных

прилагательных».

1


текстом Гастон Леру «Призрак оперы». 1

85 Формирование навыков письма, написание

отзыва о фильме. 1

29 н

едел

я

86 Формирование навыков чтения , чтение с

извлечением информации, работа с текстом

«Музей восковых фигур мадам Тюссо».

1


работа с текстом «Переработка бумаги». 1


теме «Давайте веселиться!». 1

30 н

едел

я


теме «Давайте веселиться!». 1



91 Итоговая контрольная работа за курс 10

класса.

Модуль 8. «Технологии» − 12 ч. 92 Формирование лексических навыков по теме:

«Технологии». 1

31

нед

еля

93 Формирование навыков аудирования по теме

«Электроприборы и проблемы, связанные с

ними».

1


«Проблемы с электрооборудованием». 1


теме «Косвенная речь». 1

32

не

де

ля

14


темам «Фразовый глагол to bring”,

«Словообразование глаголов».

1


теме «Придаточные определительные

предложения».

1


теме «Технологии». 1

33

нед

еля



100 Развитие навыков чтения, работа со статьей о

мобильных телефонах. 1


работа с текстом Герберт Уэллс «Машина

времени».

1

34

нед

еля

102 Проект по теме «Знаменитые британские

изобретатели». 1

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по иностранному языку …school-134.ru/Rab_Programm/10/2019-2020-RP-10A-inostr 2 gr.pdf · 3 1. Пояснительная записка