МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б1.Б.21 «Молодежные движения в России: история и современность»

«39.03.03 Организация работы с молодежью»программа академического бакалавриата

Набор 2013-2014 гг.ЗФО

Факультет инноватики и организации производстваКафедра «Социология и психология»_________Курс 1 _________________________________Семестр 1,2__________________________________

ИТОГО по дисциплине 3/108 (ЗЕ/час.) (с учетом ЗЕ/часов на экзамен)

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного, утвержденного ученым советом ЮРГПУ(НПИ) протоколом № 5 от 23 декабря 2015 г.

Рабочую программу составил(а) канд.социол. наук, доцент Исакова О.В.ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Социология и психология»наименование кафедры

«22» января 2016 г. Протокол № ___7_____

Заведующий кафедрой Ш ^ _____________ / ЛИ.Щербакова /(подпись, фамилия, инициалы)

Р а б о ч а я п р о г р а м м а п е р е у т в е р ж д е н а н 20_/^/20_ / г учебный, с обновлениями п. /

Проректор по ОД

Р а б о ч а я п р о г р а м м а п е р е у т в е р ж д е н а на 20/?T_/20_ii_ учетный го с обновлениями п. 7 ^

Проректор по ОД

3

СОДЕРЖАНИЕстр.

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 4 ПРОГРАММЫ.........................................................................................................................2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) 4 3 .ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ 5 ПО СЕМЕСТРАМ 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)............................................................. 55..ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ 8 АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)......................6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 13 (МОДУЛЯ)..............................................................................................................................7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 13 ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ

Дисциплина «Молодежные движения в России: история и современность» относится к блоку Б 1 базовой части учебного плана. Данная дисциплина изучается в 1,2 семестрах первого года обучения.Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:Студент должен знать:

— особенности предмета и методов организации работы с молодежью, существующие теоретические подходы, понятийный аппарат;

— основные направления политики государства применительно к молодежной социальной группе.

Студент должен уметь:— извлечь главную и второстепенную информацию из прочитанного текста;— применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

Студент должен владеть:— основами публичной речи;— навыками и умениями ориентироваться в речевой ситуации профессионального общения;— навыками аргументированного изложения собственной точки зрения.

Связь с последующими дисциплинами (модулями), практиками, ВКР

№п/п

Наименование последующей дисциплины (модуля), практики, ВКР

Семестр Шифркомпетенции последующей

дисциплины (модуля), практики, ВКР

1 Социология молодежи 5,6,7,8 ПК-1, ПК-32 Социальные технологии работы с

молодежью6,7 ОК-6, ОПК-2

3 Региональная и муниципальная молодежная политика

7,8 ПК-3, ПК-4

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Индекскомпетенции

Формулировка

ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции

ОПК-4 готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе

Студент должен:Знать• историю молодежного движения в России;• структуру международного молодежного движения;• современные тенденции формирования молодежных движений и инициатив;

5

• перспективы развития молодежного движения в России.

Уметь• осуществлять поиск решений и быть готовым нести за них ответственность;• анализировать и типологизировать молодежные движения и организации;• осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной тематике;• применять статистические и социологические методы сбора социальной информации;

Владеть• пониманием социальной значимости своей будущей профессии, выполнения

профессиональной деятельности;• навыками эффективного взаимодействия, работы с молодыми людьми, молодёжными

сообществами;• методиками систематизации научной информации;• навыками использования нормативной базы по работе с молодежью и молодежными

объединениями в своей профессиональной деятельности.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ПО СЕМЕСТРАМ

№семес

тра

Виды учебных занятий

Всего часов по учебному

плану

Контактная работа Самостоятельнаяработа

аудиторная внеаудитор­ная

1

лекции 2 2 X Xлабораторныеработы

0 0 X X

практические/семина рские занятия

2 2 X X

СРС 7 X 0,3 6,7СРСэкз 0 X 0 0Всего за 1 семестр 11 4 0,3 6,7

2

лекции 4 4 X Xлабораторныеработы

0 0 X X

практические/семина рские занятия

10 10/4" X X

СРС 79 X 0,6 78,4СРСзач 4 X 0,25 3,75Всего за 2 семестр 97 14 0,85 82,15Оня

Э по дисциплине 108 18 1,15 88,85- промежуточная аттестация - зачет во 2 семестре* всего аудиторных занятий / из них проводимых в активных и интерактивных

формах

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

4.1. Контактная аудиторная работа4.1.1. Наименование тем лекций, их содержание и объем в часахТЕМА 1. МОЛОДЕЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ: ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.

3 час. ОК-2Молодежное движение: определение, особенности. Понятие молодежного

6

движения, молодежного объединения, молодежной организации. Отличительные черты студенческого движения.

Молодежные и детские общественные объединения как объект и субъект ГМП. Молодежные движения и принцип участия молодежи. Молодежное и детское движение. Молодежные организации и гражданское общество. Молодежные организации и молодежная субкультура. Роль общественных объединений в формировании личности молодого человека

Литература раздел 7[1,4,8,12]

ТЕМА 2. СТУДЕНЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ ДО РЕВОЛЮЦИИ 1917 г.3 ЧАС. О К-2

Студенческое движение в 1860-е гг. «Правила для университетов» Путятина (май 1861). Студенческие революционные кружки.

Университеты в 70-х годах XIX века и политика самодержавия. Академическое движение в 1870-е гг. Студенческие волнения 1878г. Организация инспекций в университетах. Университетский вопрос в 80-х гг. Студенческие волнения в феврале — марте 1881г. Проект университетского устава Д.А.Толстого - И.Д.Делянова (1882).

Студенчество и поиски революционной теории (1883-1886). Циркуляр «О кухаркиных детях» (1887). Студенты и революционные организации в 1890-е гг.

Первая Всероссийская студенческая забастовка 1899г. Вторая всероссийская студенческая забастовка (январь-апрель 1901). Третья всеобщая студенческая забастовка (1902). Появление первых студенческих социал-демократических организаций (1902- 1903гг.). Студенческие волнения 1904г.

Студенческие организации «академистов».Студенческое движение накануне первой русской революции (1899-1904).

Участие студенческой молодежи в революции 1905-1907гг. Отношение профессоров, преподавателей к событиям 1905-1907гг. «Записка о нуждах просвещения» (19 января, 1905г.).

Студенческое движение в 1910-1911гг. Студенческое движение накануне и в период первой мировой войны (март 1914 -январь 1917). Антивоенные выступления студентов (1915-1916гг.).

Неполитические молодежные организации в России (1907-1916).Первый скаутский отряд (1909, О.И.Пантюхов).Российское студенчество в революционных событиях 1917г. Мобилизация

студентов в армию, ускоренные выпуски студентов. Общественно-политическая деятельность студентов в 1917г. Профессоры, преподаватели высшей школы в революционных событиях 1917г. Деятельность профессоров по трансформации системы высшего образования в 1917г.

Литература раздел 7[2,5,9,13]

7

4.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

№ Наименование тем занятий

Количествочасов

Формаконтроля

Срокиконтроля

Номеркомпетенции

Литература

1. Возникновение и становлениемолодежного движения в России.

4 Опрос В период экзам.сес сии

ОК-2, ОПК-4 7[2,5,13]

2. Молодежное движение в России в период революций

4 Опрос В период экзам.сес сии

ОК-2 7[3,7,11]

3. Деятельность и значениекомсомольскойорганизации

4 дискуссия В период экзам.сес сии

ОК-2 7[3,6]

4.1.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часахУчебным планом не предусмотрены

4.2. Самостоятельная работаСРС - темы и (или) разделы тем для самостоятельного изучения, в том числе конспектирование - 85,1 час.

№ Наименование тем (разделов) Кол-вочасов

Номеркомпе­тенции

Литература

1 Тема 1 Российское христианское общество молодых людей «Маяк» — отделение Международной ассоциации христианской молодежи

10 ОК-2,ОПК-4

7[2,12,13]

2 Тема 2. молодежное движение в россии в 1920-30 гг. 10 ОК-2 7[2,12,13]

3 Тема 3. Религиозные молодежные организации и культурно-просветительные объединения молодежи (1905- 1917 гг.).

10 ОК-27[2,12,13]

4. Тема 4 «Союз русского сокольства» 10,1 ОПК-4 7[3,12,13]

5. Тема 5 Деятельность русских молодежных организаций в эмиграции после революции 1917г.

9 ОК-2,ОПК-4

7[3,12,13]

6. Тема 6 Участие студентов вузов Петрограда в Февральской революции 1917г. Организация студентами питательных пунктов, временных столовых, санитарных отрядов, студенческих боевых дружин.

9 ОПК-4 7[2,12,13]

7. Тема 7 Молодежные и детские общественные объединения Ростовской области

9 ОПК-4 7[1,4,12, 13]

8. Тема 8 Деятельность студенческих отрядов в РФ 9 ОК-2 7[1,5,6,1 0]

9. Тема 9. история становления и развития комсомольской организации

9 ОК-2 7[1,5,6,1 0]

СРСзач. - самостоятельная работа по подготовке к зачету в период экзаменационной сессии - 3,75 ч.

4.3. Контактная внеаудиторная работа

СРС - сдача зачета - 0,25 ч.- групповые консультации в течение семестра - 0,9 час;

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ, ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Номеркомпетенции«ОК-2»

Формулировка компетенции «способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции»

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения образовательнойпрограммы

Этапформирования

(семестр)Индекс НаименованиеБ1.Б.1 История 1,2

Б1.Б.21 Молодежные движения в России: история и современность 1,2

Б1.Б.22 История и современное состояние молодежной политики за рубежом

1,2

Б1.В.ОД.З Основы социального государства 5,6Б1.В.ДВ.5.1 Молодая семья - объект молодежной политики 5,6

Номеркомпетенции«ОПК-4»

Формулировка компетенции «готовность к кооперации с коллегами, кработе в коллективе»

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения образовательнойпрограммы

Этап формирован ия (семестр)Индекс Наименование

Б1.Б.21 Молодежные движения в России: история и современность 1,2Б1.В.ОД.12 Основы конфликтологии 5,6Б1.В.ОД.13 Социальная психология 5,6

Б2.П.1 Производственная I 6Б2.П.2 Производственная II 5

5.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Оценка сформированности компетенций в рамках промежуточной аттестации проводится по зачетным билетам.

Зачетные билеты включают в себя вопросы для оценки знаний, умений и навыков. Количество вопросов в зачетных билетах составляет 3.

При текущей аттестации обучающихся оценка сформированности компетенций осуществляется на занятиях:

- лекционного типа посредством собеседования с обучаемыми, в том числе по темам, вынесенным для самостоятельного изучения обучаемыми;

- семинарского типа посредством опроса, тестирования обучаемых, решения ситуационных задач, проведения деловых игр.

9

Ном

ерко

мпет

енци

иПоказатели оценивания компетенций

(знания и (или) умения и (или) навыки и (или) опыт деятельности, формируемые данной компетенцией)

Критерии оценивания компетенций на

различных этапах их формирования

Qс , Л 1 < “ т Sis ? х* » со 2-и

ур

овен

ь «В

ОС

ПРО

­И

ЗВЕ

ДЕ

М

Е»j-и

ур

ивен

ь«П

РИ­

МЕН

ЕНИ

Е»

ОК

-2

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции Знать• историю молодежного движения в России;• структуру международного молодежного движения;

Уметь• осуществлять поиск решений и быть готовым нести за них ответственность;• анализировать и типологизировать молодежные движения и организации;Владеть• пониманием социальной значимости своей будущей профессии, выполнения профессиональной деятельности;• навыками эффективного взаимодействия, работы с молодыми людьми, молодёжными сообществами;

+ + +

ОП

К-4

готовность к кооперации с коллегами, к работе вколлективеЗнать:

• перспективы развития молодежного движения в России;• современные тенденции формирования молодежных движений и инициативУметь• осуществлять сбор и классификацию информации по молодежной тематике;• применять статистические и социологические методы

сбора социальной информации;Владеть• методиками систематизации научной информации;• навыками использования нормативной базы по работе с

молодежью и молодежными объединениями в своей профессиональной деятельности.

+ + +

Шкала оценивания компетенций:«отлично» - обучающийся правильно, четко, аргументировано и в полном объёме

изложил содержание теоретических зачетных вопросов, успешно выполнил практические задания, убедительно ответил на все дополнительные вопросы, показал высокий уровень сформированных компетенций;

«хорошо» - обучающийся правильно, но недостаточно полно изложил содержание теоретических зачетных вопросов, успешно выполнил практические задания, испытывал затруднения при ответе на дополнительные вопросы, показал продвинутый уровень сформированных компетенций;

«удовлетворительно» - обучающийся изложил основные положения теоретических зачетных вопросов, правильно выполнил практическое задание, испытывал

10

серьезные затруднения при ответах на дополнительные вопросы, показал пороговый уровень сформированных компетенций;

«неудовлетворительно» - обучающийся не справился с большинством теоретических зачетных вопросов и (или) не справился с выполнением практических заданий.

5.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательнойпрограммы.

5.3.1 Материалы для оценивания знаний Контрольные вопросы

1. Молодежное движение: определение, особенности.2. Отличительные черты студенческого движения.3. Социально-инициативные движения молодежи.4. Движения «образа жизни».5. Альтернативные социальные движения6. Основные черты студенческого движения в России в конце XIX-начале XX в.7. Участие молодежи в революционных событиях 1905, 1917 гг.8. Студенческое движение в России в 20-30 гг. XX в.9. Скаутское движение в России.10. Пионерская организация: формирование и деятельность.11. Комсомольская организация: история и основные направления деятельности.12. Движение студенческих строительных отрядов.13. Основные черты современного молодежного движения: информатизация, виртуализа­ция, глобализация.14. Альтерглобализм и молодежь.15. Экологическое движение в России и за рубежом.16. Политические молодежные движения в современной России.17. Движения «альтернативного образа жизни».18. Пацифистские и миротворческие движения.

Варианты тестовых заданий для определения уровня приобретенных знаний

Вопрос 1. Определите, к какому направлению молодежных движений можно отнести движения в защиту окружающей среды:1. политические 2 .экологические3. агрессивные4. военно-патриотические

Вопрос 2. Определите, к какому направлению молодежных движений можно отнести неофашистов, сатанистов:1. политические2. экологические3. агрессивные4. военно-патриотические

11

Вопрос 3. Студенческое научно-просветительское общество Собрания университетских питомцев было создано1. в 1781 году2. в 1825 году3. в 1903 году

Вопрос 4. Собрание представителей корпорации с участием профессорского состава для обсуждения в том числе и состояния студенческих дел называется:1. Совет2. Собрание3. Конвент

Вопрос 5. Декрет «Об организации дела народного образования в Российской республике» был издан в1. 1905 году2. 1918 году3. 1924 году

Вопрос 6. При классификации экстремизма по целям можно выделить несколько видов. Выберите названый ошибочно1. Демонстрационный2. Прямой3. Конфронтационный3. Провокационный

Вопрос 7. Согласно декрету о школах для национальных меньшинств 1918 года для создания национальной школы необходимо не менее скольки учащихся, желающих учиться на национальном языке?1. 102. 15 3.25

Вопрос 8. Объектом государственной молодежной политики являются граждане Российской Федерации в возрасте1. От 14 до 30 лет2. От 12 до 25 лет3. От 16 до 35 лет4. От 0 до 30 лет

Вопрос 9. Первое специализированное научно- учреждение заведение в СССР, которому было поручено вести подготовку преподавателей общественных наук для высших учебных заведений называлось Институт красной префектуры 1- Да2. Нет

Вопрос 10. Матрикулы, студенческие билеты, появились в результате введения в университетах:

1) «путятинских правил» (1861г.);

12

2) «правил для студентов» 1879г.;3) «временных правил» 1899г.;4) «правил 11 июня 1907г.».

Вопрос 11. Землячества представляли собой:1) объединения студентов по месту их рождения; принадлежности к губернии, городу;2) общестуденческие организации;3) студенческие революционные кружки;4) кружки самообразования.

Вопрос 12. Проект нового университетского устава Сабурова - Милютина (1880г.):1) вводил экзаменационную систему через особые министерские комиссии;2) расширял полномочия попечителей учебных округов;3) запрещал отдавать студентов «за беспорядки» в солдаты;4) разрешал сходки, студенческие кассы, дешевые столовые.

Вопрос 13. Первые марксистские студенческие кружки возникли:1) в 1870-х гг.;2) в 1880-х гг.;3) в 1900-х гг.;4) в 1890-х гг.

Вопрос 14. Союзы землячеств студентов стали появляться:1) с 1860-х гг.;2) с 1870-х гг.;3) с 1880-х гг.;4) с 1890-х гг.

Вопрос 15. Первая Всероссийская студенческая забастовка прошла:1) в 1897г.;2) в 1898г.;3) в 1899г.;4) в 1900г.

Вопрос 16. Студенты впервые стали переходить от академических требований к политическим лозунгам, участвовать в политических демонстрациях совместно с рабочими:

1)в 1899/1900гг.;2) в 1901/1902гг.;3) в 1903/1904гг.;4) в 1905/1907гг.

Вопрос 17. Правила «О студенческих организациях и устройстве собраний в вузах» (11 июня 1907г.):

1) были направлены против революционных студенческих организаций;2) вводили должность попечителя учебного округа;3) разрешали курсовые сходки студентов и институт курсовых старост;4) расширяли полномочия советов университетов.

Вопрос 18. Студенческое движение 1910/1911 гг. было связано:1) с требованием отмены смертной казни,2) со смертью Л.Н.Толстого;

13

3) с политикой министра просвещения JI.A.Kacco4) с исключением из университетов вольнослушательниц.

Вопрос 19. Студенческое движение в 1914-1917гг. характеризовалось:1) волнениями студентов в связи с Ленским расстрелом и разгромом Военно­медицинской академии;2) общероссийскими студенческими забастовками;3)созданием «Союза академистов»; открытием городского клуба академистов;4)антивоенными выступлениями студентов.

Вопрос 20. Молодежная субкультура 1980-х гг., представители которой ведут общепринятый образ жизни человека современного западного общества:

1 )йиппи2) моды3) хипстеры4 )яппи

Материалы для оценивания умений

1. Какие молодежные движения существуют в Вашем городе? Каково направление их деятельности?2. Проанализируйте Российское законодательство о студенческих организациях 1855- 1914 года.3. Каковы на Ваш взгляд возможные пути развития молодежных организаций в России

Материалы для оценивания навыков

Практическое занятие 1. Проведите сравнение существующих в нашей стране молодежных движений. Результаты оформите в виде таблицеПрактическое занятие 2. Подготовить эссе по следующим вопросам: политические молодежные движения, движения «образа жизни», экологические движения Практическое занятие 3. Разработайте план проведения акции по заданной тематике с участием молодежи в Вашем городе

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Реализация образовательного процесса по учебной дисциплине осуществляется за счет аудиторного фонда ЮРГПУ (НПИ), оснащенного мультимедийным оборудованием и программным обеспечением.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Основная литература:1. Правовые основы работы с молодежью [Электронный ресурс] учебное пособие / под ред. Прудникова А.С. - М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2012. - 119 Режим доступа http://knigafund.ru2. Социальная работа с молодежью [Электронный ресурс] учебное пособие / под ред. Басова Н.Ф. - М.: Дашков и К, 2015. - 327 Режим доступа http://knigafund.ru

14

Дополнительная литература:

3. Восколович Н.А., Жильцов Е.Н., Еникеева С.Д. Экономика, организация и управление общественным сектором: учебник. [Электронный ресурс] - М.: Юнити-Дана, 2012. - 742 с. http://knigafund.ru4. Шаламова Л.Ф. Социальный портрет молодого поколения: некоторые аспекты управления активизацией социального потенциала молодежи. [Электронный ресурс] // Социально-гуманитарные знания. 2011. - №6. - С.85-90. - Режим доступа http://elibrary.ru5. Шаламова Л.Ф. Показатели социальной активности молодежи // Социально­гуманитарные знания.. [Электронный ресурс] 2009. - №3. - С.128-138. http://elibrary.ru6. Ховрин А.Ю. Социальное партнерство в управлении молодежной политикой: оценки молодежной группы. [Электронный ресурс] // Социально-гуманитарные знания. 2010. - №4. - С.143-170. http://elibrary.ru

Интернет ресурсы7. Щитова Н.Г.Молодёжные волонтёрские движения как один из факторов социально- экономического проектирования культурной среды // Актуальные вопросы экономики, управления и права: сборник научных трудов (ежегодник). 2011. № 2. С. 48-52. http://elibrary.ru8. Баева Л.В.Классификации и типологии молодёжных движений и субкультур // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2014. № 3. С. 244-253. http://elibrary.ru9. Дьяченко Н.В. Молодёжные движения вчера и сегодня // Школа будущего. 2012. № 2. С. 130-138. http://elibrary.ru10. Кузьмина В.М. Молодежные движения в современном обществе: социально­психологические аспекты противостояния // В сборнике: Наука.Образование. Технологии материалы международной научно-практической конференции. Курский филиал образовательного учреждения высшего профессионального образования "Белгородский университет потребительской кооперации", 2011. С. 8-18. http://elibrary.ru11. Гурбанова С., Якушева Т. Современные молодежные неформальные движения (субкультуры) и проблемы экстремизма // В сборнике: Практические аспекты профилактики экстремизма и противодействия распространению его идеологии в молодежной среде Сборник научных трудов международной заочной научно- практической конференции. 2013. С. 123-127. http://elibrary.ru

Периодические издания12. Социально-гуманитарные знания [Электронный ресурс] . - Режим доступа http://elibrary.ru13. Социологические исследования [Электронный ресурс] . - Режим доступа http://elibrary.ru

Комплект лицензионного программного обеспечения:Microsoft Windows 7,8,10 Enterprise лицензия V4640039 Microsoft Office 2010,2013,2016 Professional лицензия V4640039

Лицензия продлена на ЛицензИя продлена научебный г . . , ^ учебный год