fiop.npi-tu.rufiop.npi-tu.ru/assets/fiop/economy/files/38.04.04... · ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ Вопросы, подлежащие изучению и разработке

Содержание

Введение…………………………………………………………………...……………………..3

1. Вид практики, способы и форма ее проведения……………………………………………3

2. Объем практики………………………………………………………………….……………3

3. Цели и задачи, перечень планируемых результатов обучения при прохождении

практики…………………………………………………………………………………………..4

4. Содержание практики…………………………………………………………………..…….5

5. Материально- техническая база, необходимая для проведения практики……………….5

6. Индивидуальное задание……………………………………………………………………..7

7. Производственная работа и приобретение квалификации………………………………..7

8. Формы отчетности по практике………………………………………………………….….7

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике…...9

10. Литература………………………………………………………………………………..…15

11. Информационные технологии, используемые при проведении практики…………..…16

12. Мероприятия, проводимые перед началом практики………………………………17

ВВЕДЕНИЕ

Преддипломная практика направлена получение студентами профессиональных

умений и опыта профессиональной, необходимых в их будущей профессиональной

деятельности. Учебная практика входит в раздел Б.2. «Практика, в том числе научно-

исследовательская работа (НИР)». Дисциплина основывается на знании основных

дисциплин учебного плана.

1 ВИД ПРАКТИКИ, СПОСОБЫ И ФОРМА ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ

Вид практики – производственная.

Тип практики – преддипломная.

Способ проведения практики – стационарная.

Форма проведения практики – дискретная.

Место практики в структуре образовательной программы – преддипломная

практика входит в раздел Б.2 «Практика, в том числе научно-исследовательская работа

(НИР)» (Б2.П.2).

2 ОБЪЕМ ПРАКТИКИ

Сроки проведения практики – с 1 сентября по 12 октября.

Объем практики в зачетных единицах/академических часах – 9/324 ЗЕ/час.

3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Цель прохождения практики: расширение и закрепление теоретических и

практических знаний, умений, навыков и компетенций, полученных в процессе обучения,

а также формирование новых знаний, умений, навыков и компетенций профессиональной

деятельности выпускников в сфере государственного и муниципального управления.

Задачи практики:

‒ приобретение новых специализированных знаний, умений, навыков и компетенций,

ориентированных на конкретное рабочее место;

‒ изучение мер по совершенствованию системы управления, механизма правового

регулирования деятельностиобъекта преддипломной практики;

‒ исследование деятельности объекта преддипломной практики для написания

выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации);

‒ анализ информационных потоков, обеспечивающих управление объектом

преддипломной практики;

‒ подготовка статистического и аналитического материала, необходимого для

раскрытия темы выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), в

соответствии с планом подготовки работы.

Учебная практика направлена на формирование следующих:

а) компетенций:

Индекс

компетенции

Формулировка

ОК - 1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

ОК - 2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения

ОК - 3 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала

ОПК - 1 способностью к анализу, планированию и организации

профессиональной деятельности

ОПК - 2 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач в области


5

ОПК - 3 готовностью руководить коллективом в сфере своей

профессиональной деятельности, толерантно воспринимая

социальные, этнические, конфессиональные и культурные

различия

ПК - 1 владением технологиями управления персоналом, обладанием

умениями и готовностью формировать команды для решения

поставленных задач

ПК - 2 владением организационными способностями, умением находить и

принимать организационные управленческие решения, в том числе

и в кризисных ситуациях

ПК - 3 способностью планировать и организовывать работу органа

публичной власти, разрабатывать организационную структуру,

адекватную стратегии, целям и задачам, внутренним и внешним

условиям деятельности органа публичной власти, осуществлять

распределение функций, полномочий и ответственности между

исполнителями

ПК - 4 владением способностью к анализу и планированию в области

государственного и муниципального управления

ПК - 5 владением современными методами диагностики, анализа и

решения социально-экономических проблем, а также методами

принятия решений и их реализации на практике

ПК - 6 способностью понимать современные тенденции развития

политических процессов в мире, мировой экономики и

глобализации, ориентироваться в вопросах международной

конкуренции

ПК - 7 способностью разрабатывать системы стратегического, текущего и

оперативного контроля

ПК - 8 владением принципами и современными методами управления

операциями в различных сферах деятельности

ПК - 9 владением навыками использования инструментов экономической

политики

ПК - 10 способностью вырабатывать решения, учитывающие правовую и

нормативную базу

б) навыков:

- работать в коллективе, принимать управленческие решения в кризисных

ситуациях.

- решать проблемы в области государственного и муниципального управления в

социально-экономической сфере;

- решать проблемы развития социальной сферы регионов и муниципальных

образований в рамках комплексного развития территорий.

- уметь разрабатывать, принимать и реализовывать решения в социально-

экономической сфере.

в) профессиональных умений:

- разрабатывать условия для реализации на практике принципов современного

государственного и муниципального управления;

- разрабатывать меры по совершенствованию взаимодействия государственного и

местного самоуправления;

6

- использовать современные методы диагностики, анализа и решения социально-

экономических проблем;

– способность разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного

контроля в государственном и муниципальном управлении;

г) опыта профессиональной деятельности:

– применять системный подход, позволяющий раскрыть многообразие проявлений

системы государственного и муниципального управления;

– владение методикой построения организационно-управленческих моделей в

системе государственного и муниципального управления;

– разработкой методов совершенствования социально-экономической политики на

государственном и муниципальном уровнях.

4 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Вопросы, подлежащие изучению:

‒ проведение анализа обновленной нормативной правовой базы деятельности органа

власти, где осуществляется преддипломная практика;

‒ региональная политика по совершенствованию деятельности органа;

‒ выявление и анализ статистических данных, отражающих деятельность органа власти;

‒ структуризация материала для выполнения выпускной квалификационной работы

(магистерской диссертации).

Ожидаемые результаты практики:

‒ систематизация и обобщение материала по практической части выпускной

квалификационной работы (магистерской диссертации);

‒ апробация рекомендаций по устранению или минимизации выявленных проблем

(рекомендации должны быть обоснованными, т.е. сопровождаться ссылками на

соответствующие НПА или авторитетное мнение специалистов органов власти,

исследователей и т.п.).

‒ подготовка выводов о совершенствовании деятельности органа государственной

власти или местного самоуправления, государственного (муниципального)

предприятия или организации, а также практических рекомендаций по

совершенствованию правовых, организационных, экономических, социальных

аспектов его функционирования.

Базой для прохождения учебной практики могут быть государственные и

муниципальные предприятия, органы местного самоуправления, общественно-

политические и некоммерческие организации, выпускающая кафедра.

По результатам прохождения практики магистрант должен подготовить черновой

вариант ВКР (магистерской работы) и согласовать ее с руководителем программы

подготовки магистров.

По результатам практики составляется отчет в формах, предусмотренных рабочими

программами подразделения, отвечающего за практику.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение производственной практики

характеризуется: каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной

системе. Библиотечный фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по

дисциплине.

7

ЮРГПУ (НПИ) располагает материально-технической базой, обеспечивающей

проведение всех видов дисциплинарной подготовки, практической и научно-

исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и

соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

6. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Вопросы, подлежащие изучению и разработке:

‒ составление алгоритма взаимодействия органа власти и управления, организации и

предприятия с иными органами государственной власти на основе изучения положения об

органе власти и управления, организации и предприятия, где проходит практика, и иной

нормативно-правовой документации (отражение целей, механизмов и результатов

взаимодействия);

‒ определение основных направлений деятельности органа власти и управления,

организации и предприятия, и соотнесение их с мероприятиями, которые осуществляются

органом власти и управления, организаций и предприятий, исходя из анализа функций

органа и стратегического плана управления территорией;

‒ анализ статистических данных, отражающих деятельность органа власти и управления,

организаций и предприятий в соответствии с утвержденными критериями и показателями;

‒ сбор материала для подготовки к написанию выпускной квалификационной работы

(магистерской диссертации).

‒ подготовка рекомендаций по устранению или минимизации выявленных проблем

(рекомендации должны быть обоснованными, т.е. сопровождаться ссылками на

соответствующие НПА или авторитетное мнение специалистов органов власти,

исследователей и т.п.);

‒ подготовка выводов о деятельности органа государственной власти или местного

самоуправления, государственного (муниципального) предприятия или организации, а

также практических рекомендаций по совершенствованию правовых,

организационных, экономических, социальных аспектов его деятельности;

‒ систематизация и обобщение материала для написания выпускной квалификационной

работы (магистерской диссертации).

Индивидуальные задания тесным образом связаны с темами выпускных

квалификационных работ.

Возможные варианты индивидуальных заданий:

Социальная защита граждан и социальное обслуживание

1. Совершенствование структуры и направлений деятельности органов защиты прав

потребителей в регионе (городе, районе и т.п.) (на примере . . .).

2. Совершенствование системы социальной защиты населения города

(административного округа, района, поселка и т.п.) (на примере . . .).

3. Совершенствование системы социальной защиты малоимущих жителей города

(района, округа) (на примере . . .).

4. Совершенствование организации социального обслуживания населения

муниципального образования (на примере . . .).

5. Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по созданию

условий для организации зрелищных мероприятий (на примере . . .).

6. Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по

обеспечению социальной поддержки населения муниципального образования (на

примере . . .).

7. Совершенствование системы управления социальной сферой на уровне


8. Пути улучшения работы службы социальной защиты населения (на примере ...).

Работа службы занятости и профессиональной подготовки для безработных, инвалидов,

иммигрантов

8

9. Совершенствование деятельности органов муниципального управления по

содействию занятости населения муниципального образования (на примере ...).

10. Разработка муниципальной программы занятости и финансово-экономического

механизма ее реализации (на примере ...).

Организация, содержание и развития муниципальных учреждений дошкольного,

основного общего и профессионального образования


организации содержания и развития муниципальных учреждений дошкольного,

основного общего и профессионального образования (на примере . . .).

Организация, содержание и развитие муниципальных учреждений здравоохранения,

обеспечение санитарного благополучия населения.


организации содержания и развитию муниципальных учреждений здравоохранения

(на примере . . .).


обеспечению санитарного благополучия населения (на примере . . .).

Создание условий и организация деятельности учреждений культуры

14. Разработка предложений по созданию условий для повышения деятельности

учреждений культуры в муниципальном образовании (на примере . . .).

15. Совершенствование управления культурно-просветительскими учреждениями в

регионе (городе, районе и т.п.) (на примере . . .).

Сохранение памятников истории и культуры


сохранению памятников истории и культуры, находящихся в муниципальной

собственности (на примере . . .).

Создание эффективной социальной инфраструктуры

и обеспечение ее жизнедеятельности

17. Разработка предложений по созданию условий для лучшего обеспечения населения

услугами торговли и общественного питания (на примере . . .).

18. Разработка предложений по созданию условий для лучшего обеспечения населения

услугами бытового обслуживания (на примере . . .).

19. Развитие системы бытового обслуживания населения муниципального образования

в рыночных условиях (на примере . . .).

20. Разработка предложений по совершенствованию развития потребительского рынка

и услуг в городском районе (поселке, городе и т.п.) (на примере . . .).

21. Совершенствование управления бытовым обслуживанием населения на уровне

города (региона в городе).

Активизация участия граждан, добровольных объединений граждан

в государственном и муниципальном управлении

22. Совершенствование работы муниципальной информационной службы (на примере

. . .).

23. Анализ и совершенствование работы органов местного самоуправления по

созданию условий для деятельности средств массовой информации


24. Разработка предложений по созданию эффективной связи органов муниципального

управления с населением в решении местных проблем (на примере . . .).

25. Совершенствование работы по информированию населения в муниципальном

образовании (на примере . . .).

26. Пути взаимодействия органов власти с организациями третьего сектора (на

материалах . . .).

27. Совершенствование организации работы с населением в муниципальном районе

(административном округе, городе) (на примере . . .).

9

28. Разработка предложений по организации социального контроля за эффективностью

работы органов власти и должностных лиц (на примере …).

29. Развитие территориального общественного самоуправления как фактор повышения

потенциала местного самоуправления (на примере …).

30. Разработка предложений по развитию территориального общественного

самоуправления в системе муниципального управления (на примере . . .).

31. Усиление информационной поддержки деятельности органов управления регионом

(муниципальным образованием) (на примере . . .).

Укрепление экономических связей муниципального образования

внутри- и межрегиональных, с зарубежными партнерами

32. Совершенствование экономического взаимодействия государственных и

муниципальных органов управления в регионе (на примере . . .).

33. Развитие межрегиональных и внешнеэкономических связей предприятий региона и

их стимулирование (на примере . . .).

34. Развитие внешнеэкономического потенциала региона (на примере . . .).

7 ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ РАБОТА И ПРИОБРЕТЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Студенты во время прохождения практики могут работать на должностях, на

которых профессиональные обязанности работников связаны с организационно-

управленческой и административно-технологической деятельностью.

Конкретные виды работ согласовываются руководителем практики от кафедры и с

руководителем практики от профильной организации, где согласно договору проходит

практику студент.

8 ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ Отчет по практике и дневник являются основными документами,

подтверждающими выполнение программы практики.

В дневнике отражаются все виды практики. На основании записи в дневнике

практик каждый студент индивидуально составляет отчет по практике, который должен

содержать 20-30 листов формата А4. В отчете отражаются вопросы, связанные с основной

работой студента на рабочем месте и детальной проработкой индивидуального задания.

Отчет студента проверяют и подписывают руководители практики от предприятия

и университета, а также записывают в дневник отзыв с оценкой о работе студента во

время практики. В графике прохождения практики должно быть учтено время на

составление отчета и его защиту на предприятии (не рабочее время – самостоятельная

работа).

Аттестация по практике – зачет с оценкой: отлично, хорошо, удовлетворительно,

неудовлетворительно. Аттестация предусматривает защиту отчета руководителю

практики от предприятия, защиту отчета руководителю практики от университета.

9 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения

образовательной программы

ОК-1

Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения образовательной

программы

Этап

формирования

(курс) Индекс Наименование Б1.Б.1

Информационно-аналитические технологии государственного и

муниципального управления

1

Б1.Б.7 Языковые коммуникации в профессиональной сфере 1

10

Б1.В.ОД.10

Иностранный язык в области государственного и муниципального

управления

1,2

Б1.В.ДВ.5.2

Социальные институты и социальная структура современного

общества

2

Б2.У.1 Учебная практика 1

Б2.П.3 Преддипломная практика 3

Б3 Государственная итоговая аттестация 3

ОК – 2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую

ответственность за принятые решения

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения образовательной

программы

Этап


(курс) Индекс Наименование Б1.Б.2 Социальная ответственность и профессиональная культура 1 Б1.В.ОД.6 Национальная безопасность, антикоррупционная деятельность и

противодействие экстремизму

1

Б1.В.ДВ.1.2 Государственная инновационная политика и управление

интеллектуальной собственностью

1

Б1.В.ДВ.5.1 Религия и политика 2 Б1.В.ДВ.6.2 Социально-психологические технологии инклюзивного

образования

2

Б1.В.ДВ.7.2 Современная государственная политика в сфере

предпринимательства

2


Б 3 Государственная итоговая аттестация 3

ОК-3

готовность к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения

образовательной программы Этап

формирован

ия (курс) Индекс Наименование

Б.1.В.ОД.10 Иностранный язык в сфере государственного и


1,2

Б1.В.ДВ.3.2 Геополитические проблемы современности 2

Б1.В.ДВ.4.2 Управление человеческим капиталом 2

Б1.В.ДВ.6.2 Социально-психологические технологии инклюзивного


2

Б2.У.1 Учебная практика 1



ОПК-1 способностью к анализу, планированию и организации профессиональной

деятельности»

Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения образовательной программы Этап


(курс) Индекс Наименование

Б1.Б.1

Информационно-аналитические технологии государственного и

муниципального управления 1


Б1.В.ДВ.7.2 Современная государственная политика в сфере предпринимательства 2 Б2.П.3 Преддипломная практика 3

Государственная итоговая аттестация 3

11

ОПК-3 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различи



формирован

ия (курс) Индекс Наименование

Б1.Б.2 Социальная ответственность и профессиональная

культура

1

Б1.В.ОД.4 Зарубежный опыт государственного и


1

Б1.В.ОД.6 Национальная безопасность, антикоррупционная

деятельность и противодействие экстремизму

1

Б1.В.ОД.10 Иностранный язык в области государственного и


1,2

Б1.В.ДВ.5.1 Религия и политика 2



ПК-1

владением технологиями управления персоналом, обладанием

умениями и готовностью формировать команды для решения

поставленных задач





Б1.В.ОД.5

Инновационные методы и технологии управления

персоналом организации

2

Б1.В.ОД.8

Социально-экономическое прогнозирование и

планирование

2




ПК-2

владением организационными способностями, умением

находить и принимать организационные управленческие

решения, в том числе и в кризисных ситуациях Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения




Б1.В.ОД.5 Инновационные методы и технологии управления


2

Б1.В.ОД.9

Управление государственными и муниципальными

социально-культурными проектами и

программами

2

Б1.В.ДВ.6.1 Актуальные проблемы региональной социально-

экономической политики

2



12

ПК-3

способностью планировать и организовывать работу органа публичной

власти, разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии,

целям и задачам, внутренним и внешним условиям деятельности органа

публичной власти, осуществлять распределение функций, полномочий и

ответственности между исполнителями



Этап



Б1.Б.4 Кадровая политика в системе государственного и


1

Б1.В.ОД.3 Социальная политика государства и управление

социальным развитием организации

2

Б1.В.ОД.5 Инновационные методы и технологии управления


1

Б1.В.ОД.11 Социальная квалиметрия и стандартизация

государственных и муниципальных услуг

1



ПК-4 владением способностью к анализу и планированию в области

государственного и муниципального управления Дисциплины, формирующие компетенцию в процессе освоения




Б1.В.ОД.7 Инвестиционное проектирование и управление

целевыми программами

2

Б1.В.ОД.9

Управление государственными и муниципальными

социально-культурными проектами и

программами

2

Б1.В.ДВ.1.2 Государственная инновационная политика и

управление интеллектуальной собственностью

1

Б2.У.1 Практика по получению первичных

профессиональных умений и навыков

2



ПК-5

владением современными методами диагностики, анализа и решения

социально-экономических проблем, а также методами принятия решений

и их реализации на практике



Этап



Б1.Б.2 Социальная ответственность и профессиональная

культура

1



1

Б1.В.ДВ.1.2 Государственная инновационная политика и

управление интеллектуальной собственностью

2

Б1.В.ДВ.6.2 Социально-психологические технологии инклюзивного 2

13


Б1.В.ДВ.7.2 Современная государственная политика в сфере


2



ПК – 6 способностью понимать современные тенденции развития политических

процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентироваться в

вопросах международной конкуренции



Этап



Б1.В.ОД.4 Зарубежный опыт государственного и муниципального

управления

1


Б1.В.ДВ.5.1 Религия и политика

Б1.В.ДВ.5.2 Социальные институты и социальная структура

современного общества

2

Б2.П.2

Практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности

(технологическая практика)

2



ПК – 7 способностью разрабатывать системы стратегического, текущего и

оперативного контроля



Этап



Б1.Б.1 Информационно-аналитические технологии

государственного и муниципального управления

1

Б1.В.ОД.1 Экономические основы государственной и

муниципальной социальной политики

2



2

Б1.В.ОД.9 Управление государственными и муниципальными

социально-культурными проектами и программами

2

Б2.П.2 Технологическая практика 3



ПК - 8 владением принципами и современными методами управления

операциями в различных сферах деятельности



Этап



Б1.Б.3

Теория и механизмы государственного и


1

Б1.В.ОД.8

Социально-экономическое планирование и

прогнозирование

2

Б1.В.ДВ.3.1 Социальная защита и социальная поддержка населения 2

14

Б1.В.ДВ.7.2

Современная государственная политика в сфере


2

Б2.П.2

Практика по получению первичных профессиональных

умений и навыков

2



ПК - 9 владением навыками использования инструментов экономической

политики



Этап



Б1.В.ОД.1 Экономические основы государственной и

муниципальной социальной политики

2

Б1.В.ОД.2 Финансовое обеспечение социально-экономической

политики

3

Б1.В.ОД.3 Социальная политика государства и управление

социальным развитием организации

2



3

Б1.В.ДВ.2.1 Экономика общественного сектора 1

Б1.В.ДВ.2.2 Занятость населения и ее регулирования 1

Б1.В.ДВ.6.1 Актуальные проблемы региональной социально-

экономической политики

2

Б2.П.2

Практика по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности

(технологическая практика)

2



ПК-10 способностью вырабатывать решения, учитывающие правовую и

нормативную базу



Этап



Б1.Б.5 Правовое обеспечение государственного и


2



1

Б1.В.ОД.8 Социально-экономическое прогнозирование и

планирование

2


Б2.П.2 Технологическая практика 3



9.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных

этапах их формирования, описание шкал оценивания. Методические материалы,

определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

15

Но

мер

ком

пет

енц

ии

Показатели оценивания компетенций

опыт деятельности, формируемые данной

(компетенцией)

Критерии оценивания компетенций на

различных этапах их формирования

1-й

ур

овен

ь

(нав

ыки

)

2-й

ур

овен

ь (п

рак

тич

ески

е

ум

ени

я,

навы

ки

)

3-й

ур

овен

ь (о

пы

т д

еяте

льн

ост

и,

пр

акти

чес

ки

е

ум

ени

я и

нав

ыки

)

ОК-1 Знания:

– основные принципы научного анализа в

современных условиях развития научно-

инновационной деятельности;

– основные методы социально-

экономических наук;

– основные методологические подходы в

социально-экономических науках;

Умения:

– осуществлять анализ научной

литературы;

– осуществлять поиск научной

информации;

– готовить научно-аналитический

материал;

+ +

ОК-2 Знания:

– специфику действий в различных

ситуациях в организациях;

– планирования в социально-

экономической сфере;

– принципы организации деятельности в

системе государственного и муниципального

управления;

Умения:

– действовать в нестандартных

управленческих ситуациях;

– социальную ответственность за принятые

решения;

– организовывать работу сфер системы

государственного и муниципального


+ +

ОК-3 Знать:

- законы развития культуры;

- основные требования,

технологии и механизмы современной

культуры управления;

Уметь:

- сопоставлять зарубежную и

отечественную практики решения

культурных проблем в системе

государственной и муниципальной

службы;

- уметь самостоятельно

анализировать уровень

+ +

16

профессионально культуры в

организации;

ОПК-1 знать: - основные типы, модели,

субъекты, особенности социальной

политики;

уметь: - использовать полученные

знания при анализе социально-

политических процессов, разработке

социальных проектов, внедрении

социальных технологий;

владеть: - основными направлениями и

приоритетами социальной политики.

+ +

ОПК- 3 Знать:

- нравственные основы,

функции и принципы делового

общения;

- современные проблемы

профессиональной культуры;

Уметь:

- применять в своей


нормы и требования служебного

поведения;

- основами культуры

управления, межличностного и

управленческого общения;

- использовать в своей


основных норм, принципов и

положений профессиональной

культуры.

+ +

ПК-1 Знать: - понятийно-категорийный аппарат кадровой

работы; - современные кадровые технологии;

- особенности формирования и

развития персонала государственной и

муниципальной службы;

Уметь: - разрабатывать кадровую политику

организации в соответствии со

стратегическими планами организации;

- разрабатывать и внедрять политики:

привлечения, подбора и отбора

конкурентоспособного перонала;

адартации персонала; обучения и

развития персонала; мотивации и

+ +

17

стимулирования персонала с учетом

факторов внешней и внутренней среды.

ПК-2 Знать:

- проблемы взаимодействия

федеральных и местных органов

власти;

- особенности практической

реализации государственных и

муниципальных управленческих

решений; Уметь:

- работать в коллективе,

принимать управленческие решения в

конфликтных ситуациях.

+ +

ПК-3 Знать: -сущность и специфику

социальной квалиметрии, ее принципы и

научные концепции;

-основы стандартизации в

государственных и муниципальных

услуг;

Уметь: разрабатывать

рекомендации по повышению качества

государственных и муниципальных

услуг;

Владеть: - научной

терминологией общей и социальной

квалиметрии;

+ + +

ПК-4 Знать:

- социально-экономическую

сущность, принципы и функции


управления; Уметь:

- разрабатывать условия для

реализации на практике принципов

современного государственного и

муниципального управления;

- разрабатывать меры по

совершенствованию взаимодействия

государственного и местного

самоуправления;

+ +

ПК-5 Знания:

– основные принципы научного анализа

в современных условиях развития

научно-инновационной деятельности;

– основные методы социально-

экономических наук;

– основные методологические подходы

в социально-экономических науках;

+ + +

18

Умения:

– осуществлять анализ научной

литературы;

– осуществлять поиск научной

информации;

– готовить научно-аналитический

материал;

Навыки:

– поиск закономерности развития

сферы государственного и

муниципального управления и

перспектив ее совершенствования;

– исследование актуальных проблем



Опыт деятельности:

– анализ и планирование в системе


управления. ПК-6 Знания:

– специфику действий в различных

ситуациях в организациях;

– планирования планирования в


– принципы организации деятельности

в системе государственного и


Умения:

– действовать в нестандартных

управленческих ситуациях;

– социальную ответственность за

принятые решения;

– организовывать работу сфер системы



Навыки:



муниципального управления в контексте

современных политических процессов;



управления в контексте современного

социально-экономического развития;

+ + +


– основные принципы развития

контроля развития социально-

экономических и политических

процессов;

– основные закономерности управления

и планирования в системе


+ + +

19


Умения:

– понимание современные тенденции

развития политических процессов в мире;


развития мировой, отечественной и

региональной экономики;

Навыки:

– контроль в сфере государственного и







– способностью разрабатывать системы

стратегического, текущего и

оперативного контроля;

– анализ и планирование в системе


управления. ПК-8 Знания:

– основные принципы управления в



и планирования в системе



Умения:

– понимание и применение

современных технологий



– понимание современные принципов

управления в социально-экономической

сфере;

Навыки:






социально-экономической политики и

формирование путей их решения;


– владением принципами и

современными методами управления

операциями в сфере государственного и


+ + +


– основные принципы социально-

экономической политики;

+ + +

20


различными секторами социальной

сферы;

Умения:


развития социально-экономической

политики;


развития мировой, отечественной и

региональной социально-экономической

политик;

Навыки:

– владением навыками использования

инструментов экономической политики

– разработка технологий

совершенствования современной

социально-экономической политики;


– основные принципы правового

сопровождения государственного и


– основные нормативные акты,

регламентирующие деятельность


служащего;

– основные методологические подходы

в социально-экономических науках;

Умения:

– осуществлять анализ правовой

информации.

+ +

Шкала оценивания компетенций:

«отлично» - обучающийся четко и в полном объёме изложил задачи и их

реализацию при выполнении индивидуального задания по практике, проявил творческий

подход при выполнении этих задач (учитывать отзыв о прохождении практики

руководителя от предприятия); изучил все общие вопросы поставленные руководителем

практики от кафедры;

«хорошо» - обучающийся правильно, но не в полном объеме изложил задачи и их



руководителя от предприятия); изучил не все общие вопросы поставленные

руководителем практики от кафедры;

«удовлетворительно» - обучающийся не в полном объеме изложил задачи и их



руководителя от предприятия); изучил не все общие вопросы поставленные

руководителем практики от кафедры;

«неудовлетворительно» - обучающийся не выполнил индивидуальное задание по

практике (учитывать отзыв о прохождении практики руководителя от предприятия);

изучил не все общие вопросы поставленные руководителем практики от кафедры или

вообще не прошёл практику по неуважительной причине.

21

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих

этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

9.3.1 Материалы для оценивания знаний:

Контрольные вопросы:

1. Социальная политика как технология социального развития: понятие, функции,

принципы, критерии эффективности.

2. Основные концепции социальной политики в России и за рубежом.

3. Особенности социальной политики в кризисном обществе. Приоритеты

социального развития России на современном этапе.

4. Основные направления реформы в социальной сфере.

5. Проблемы и противоречия в осуществлении реформы в социальной сфере

России.

6. Социальные нормативы и социальные показатели как основа выработки

стратегии социального развития территорий.

7. Комплексные целевые программы как инструмент управления отраслями

социальной сферой.

8. Новые подходы в управлении отраслями социальной сферы.

9. Показатели развития социально-трудовой сферы и качественных

характеристик населения.

10. Система демографических показателей.

11. Оценка уровня жизни и социальной дифференциации населения.

12. Показатели качества жизни в регионах. «Кризисный» индекс качества

жизни.

13. Финансирование, ориентированное на результат, в управлении отраслями

социальной сферы.

14. Место внебюджетных государственных и негосударственных социальных

фондов в реализации социальной политики.

15. Сущность социальной защиты и социального обеспечения населения.

16. Социальное страхование: сущность, принципы, формы.

17. Нормативно-правовое и организационное обеспечение системы социальной

защиты населения.

18. Социальная поддержка населения: программы, формы.

19. Проблема эффективности льготного обеспечения в условиях рынка.

20. Система социальной работы и ее основные технологии.

21. Профилактика, адаптации и реабилитация в социальной работе.

22. Цели и задачи государственной политики в здравоохранении. Основные

направления и принципы реформирования здравоохранения.

23. Организационные и правовые основы управления здравоохранением.

24. Инфраструктура системы здравоохранения на региональном и

муниципальном уровне. Организационно-правовые формы медицинских организаций

25. Источники финансирования территориальной системы здравоохранения.

26. Основные направления реформы общего и профессионального образования

в современной России.

27. Программно-целевой подход в управлении сферой здравоохранения.

28. Приоритеты, принципы и механизмы реализации государственной политики

в сфере образования.

29. Детерминанты развития региональной системы образования.

30. Государственная политика в сфере общего образования.

31. Государственная политика в сфере профессионального образования.

22

32. Мониторинг качества и доступности образования в регионах и

муниципальных образованиях.

33. Финансово-экономическое обеспечение образовательных учреждений

регионального и муниципального уровня.

34. Место процедур социальной диагностики в реализации проблемно-

ориентированного управления социальной сферой.

35. Культурная политика: понятие, субъекты, принципы.

9.3.2 Материалы для оценивания навыков и профессиональных умений:

Контроль навыков магистров в рамках выполнения учебной практики проводится

руководителем следующих формах:

- выполнение индивидуальных заданий;

- защита отчета;

- отдельно оцениваются личностные качества магистра (аккуратность,

организованность, исполнительность, инициативность и др.).

9.3.3 Материалы для оценивания опыта профессиональной деятельности:

Опыт профессиональной деятельности может быть оценен на основе изучения

качества отчета. Критерии оценки компонентов отчетов:

1. Актуальность темы – (выс., сред., низ.).

2. Наличие гипотезы – (есть +, нет -).

3. Логичность постановки задач исследования – (выс., сред., низ.).

4. - Адекватность теоретического представления предмета и проблемы (выс., сред., низ.).

- Полнота раскрытия необходимых для данного исследования понятий (выс., сред.,

низ.).

5. Разработанность характеристик и критериального аппарата для оценки исследуемых

сторон и качеств объекта и предмета (выс., сред., низ.).

6. Качество диагностического инструментария (выс., сред., низ.).

7. Научная ценность предложений:

- теоретических (выс., сред., низ.);

- методических (прикладных) (выс., сред., низ.).

8. Качество проектирования и организации эксперимента (выс., сред., низ.).

9. Достаточность полученных эмпирических данных для обоснования выводов – (да +,

нет -).

10. Корректность методов математической обработки данных (выс., сред., низ.).

11. Логическая завершенность исследования:

- качество выводов по задачам исследования (выс., сред., низ.).

- качество выводов по гипотезе исследования (выс., сред., низ.).

12. Наличие в тексте отчета материалов, не относящихся к теме (%).

10 ЛИТЕРАТУРА

10.1. Основная учебная литература.

1. Воденко К.В. Социально-экономические исследования: теоретические и

методологические аспекты : учебное пособие / Тихоновскова С.А., Корсун А.А., Косухина

Е.А., Ревенко К.Э. Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2013. 139 с. Режим доступа http://lib.npi-

tu.ru/infresource/el_katalog

2. Ослунд А. Строительство капитализма. Рыночная трансформация стран

бывшего советского блока: монография.-Логос 2011 г. 720 с.. Режим доступа

http://www.knigafund.ru

3. Глазунова Н. И. Система государственного и муниципального

управления : учебник для вузов / Н. И. Глазунова; Гос. ун-т управления. -

М. : Проспект, 2009. - 640 с.

http://lib.npi-tu.ru/infresource/el_katalog


http://www.knigafund.ru/

23

4. Мокрый В. С. Государственное и муниципальное управление: реализация

реформ : учеб. пособие для вузов / В. С. Мокрый, А. А. Сапожников, О. С. Семкина; под

ред. А. А. Сапожникова. - М. : КНОРУС, 2008. - 216 с.

5. Местное самоуправление в мнениях и оценках населения: взгляд из

регионов : информационно-аналитические материалы / Сев.-Кав. академия гос. службы. -

Ростов н/Д : Изд-во СКАГС, 2010. - 240 с.

10.2. Дополнительная лимтература

6. Парахина В. Н. Муниципальное управление : учеб. пособие для вузов / В. Н.

Парахина, Е. В. Галеев, Л. Н. Ганшина. - М. : КНОРУС, 2007. - 496 с.

7. Институциональные аспекты взаимодействия власти, общества и бизнеса на

постсоветском пространстве (постсоветский институционализм 2012): коллективная

монография / Нуреев Р.М., Левин С.Н., Гордон М.В., Оленцевич Н.В. b др. ОМСК:

Издательство Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, 2013. 287

с. - Режим доступа http://www.knigafund.ru

8. Кобилев А.Г. Регионально-отраслевые аспекты присоединения России к ВТО:

структурно-функциональные средства интеграции и их институционально-

инструментарное обеспечение : монография / А. Г. Кобилев, Л. В. Пугачева ; Юж.-Рос.

Гос. Политехн. Ун-т (НПИ) им. М.И. Платова. - Новочеркасск : ЮРГПУ (НПИ), 2013.

Режим доступа http://lib.npi-tu.ru/infresource/el_katalog

10.3. Нормативные документы

9. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года [электронный

ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru

10. Федеральный закон от 27 мая 2003г. № 58-ФЗ «О системе государственной

службы Российской Федерации» [электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.consultant.ru

11. Федеральный закон от 27 июля 2004г. № 79-ФЗ «О государственной

гражданской службе Российской Федерации» [электронный ресурс]. - Режим доступа:

http://www.consultant.ru

http://www.knigafund.ru/


24

25

Documents

fiop.npi-tu.rufiop.npi-tu.ru/assets/fiop/economy/files/38.04.04... · ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ Вопросы, подлежащие изучению и разработке