Embed Size (px)
Citation preview
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 48»
города Магнитогорска
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «География»
10-11 класс
Составитель рабочей программы:
учитель географии Ладыгина С.С.
Пояснительная записка
Нормативно-правовая база.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными и инструктивно-
методическими документами Министерства образования Российской Федерации, Министерства
образования и науки Челябинской области:
1. Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.
2. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г.
№ 03-126.
3. О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных
организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего
общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от
30.05.2014 № 01/1839.
4. О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в
общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г.
№103/3404
На основании годового календарного графика МОУ «СОШ № 48» на 2018-2019 учебный
год
На основании учебного плана МОУ « СОШ № 48» г. Магнитогорска на 2018-2019
учебный год.
7. Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочей программы, учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) МОУ «СОШ№48».
Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского
«Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены
Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию
учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей
культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач
общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов,
разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный
интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Структура примерной программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде
всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов,
разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном
мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к
другим народом и странам.
Основное содержание
География мира (67 часов)
Раздел. Современные методы географических исследований.
Источники географической информации (4 часа). Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических
исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности.
Географическая номенклатура.
Статистический метод – один из основных в географии. Виды статистических материалов.
Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные
наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование.
Практические работы.
Раздел Природа и человек в современном мире ( 6 часов) Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер
проблемы « дестабилизация среды».Природные ресурсы Земли, их виды Ресурсообеспеченность
.Основные типы природопользования, источники загрязнения окружающей среды.
Практические работы.
Раздел. Население мира ( 5 часов) Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран.
Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения( половая,
возрастная, расовая, этническая, религиозная).
Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира. Специфика городских и сельских
поселений.
Практические работы
Раздел. География мирового хозяйства(10часов) Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. Международное
географическое разделение труда.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество,
создание свободных экономических зон.
Раздел. Регионы и страны мира. ( не менее 20 часов) Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран по размерам территории,
численности населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически
развитые и развивающиеся страны. Понятие о географическом регионе.
Раздел. Россия в современном мире ( 10 часов)
Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени.
Современное геополитическое положение России.
Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география
отраслей ее международной специализации.
Россия и страны Содружества независимых государств ( СНГ).
Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества ( 5 часов) Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая,
демографическая, продовольственная,экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их
решения.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества.
3. Цели и задачи предмета.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено
на достижение следующих целей:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;
методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и
явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира,
его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки
важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
стремительного развития туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
телекоммуникации, простого общения.
Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской
Федерации отводит на изучение предмета 67 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в
10-м и 11-м классах.
Примерная программа рассчитана на 67 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет
10 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения
отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса,
новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий
обучения.
Согласно школьного календарного плана – графика продолжительность учебного года
составляет 33 недели. В соответствии с федеральным учебным планом по географии в 11
(универсальном) классе предусмотрено 33 часа – 1 час в неделю. В тематическом плане сделана
корректировка.
В программу внесены следующие изменения: в календарно-тематическом планировании
отражены темы, предусмотренные Стандартом, но не входящие в Примерную программу по
географии:
1. «Научно-техническая революция»,
2. «Страны Ближнего Зарубежья».
Вопросы данных тем включены в ЕГЭ. Данный материал позволяет понять особенности
мирового хозяйства, поэтому в представленном календарно-тематическом планировании на
изучение темы «Научно-техническая революция» - 3часа, на изучение темы «Страны Ближнего
Зарубежья» - 8 часов.
В целом вся рабочая программа рассчитана на 67 часов.
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час – 10 класс.
Контроль усвоения материала – 9 практических работ; самост.работы
Всего 33 часа; в неделю 1 час – 11 класс.
Контроль усвоения материала – 13 практических работ;самост.работы
4. Национальный региональный компонент (НРК)
№ урока и темы Темы Н РК
Загрязнение окружающей среды Челябинская область – составная часть мировых
экологических проблем
Казахстан. Показать и объяснить положение государственных
границ РФ, Челябинской области, расстояние до
Магнитогорска.
Россия в современном мире.
РФ на политической карте мира.
Челябинская область на карте мира.
Глобальные проблемы человечества. Челябинская область – составная часть глобальных
проблем человечества.
Челябинская область - составная часть
глобальных проблем человечества.
Челябинская область - составная часть глобальных
проблем человечества.
5. Тематический план реализации программы.
Раздел, тема
Кол-во
часов
Практические
работы
Введение. Положение географии в системе наук. Источники
географических знаний и методы исследований.
2
Раздел 1. Общая экономико-географическая карта
мира. Тема 1. Современная политическая карта мира.
Тема 2. География мировых природных ресурсов.
Тема 3. География населения мира.
Тема 4. НТР и мировое хозяйство.
2
6
3
3
№1
№2
№3,4
-
№5,6
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства.
8
Раздел 2. Региональная характеристика мира. Тема 6. Зарубежная Европа.
Повторение
Итого в 10 классе - 34 часа
10
№ 7,8.9
Тема 1. Зарубежная Азия. Австралия.
Тема 2. Африка.
Тема 3. Северная Америка.
Тема 4. Латинская Америка.
Тема 5. Страны Ближнего Зарубежья.
8
3
4
4
9
№1,2,3
№4
№5,6
№7
№8,9,10,11,12
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества.
Россия в современном мире
Тема 6. Глобальные проблемы человечества .
33 часа Повторение.
5
№13
Итого в 11 классе - 33часа
Итого по курсу « Экономическая и социальная
география мира» - 67 часов.
I. Учебно-методический комплекс ( УМК), обеспечивающий реализацию
рабочей программы.
1. Учебно-методическое обеспечение
№
п/п
содержание автор издательство год
издания
1 Базовый
учебник
В.П, Максаковский «Экономическая и
социальная география мира.»
М.:
«Просвещение»
2012
2 Учебные
пособия:
рабочие
тетради,
атласы,
к/карты
Атлас «Экономическая и социальная география
мира» 10 класс с комплектом контурных карт.
В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по
географии» 10 класс, пособие для учащихся
образовательных учреждений.
Москва.: Дрофа
Издательство
ДИК
Москва,
«Просвещение»
2016
2013
3 Сборники
дидактически
х материалов
Перлова Л.Е. Дидактические карточки по
географии 10 кл. К учебнику В.П.
Максаковского «Экономическая и социальная
география мира».
Курашева Е.М. « Экономическая и социальная
география мира»: 10 класс.ЕГЭ.
М.,«Экзамен»
М.: «Экзамен»
2011
2014
4 Пособия по Тесты к учебнику В.П. Максаковского « М.: «Дрофа» 2013
проведению
практических
работ
«Экономическая и социальная география. 10
класс»./ Е.В. Баранчиков.
М. « Экзамен»
2010
5 Дополнительн
ая литература
для учителя и
учащихся
Кузнецов А..П. Население и хозяйство мира.
Холина В.Н. География человеческой
деятельности.
М., «Дрофа»
СПб: Спец-лит.
2011
2012
6 Оборудование
и приборы
Географические карты
7 Методическая
литература
для учителя
Максаковский В.П. Методическое пособие по
экономической социальной географии мира 10
класс.
В.П. Лиознер. Поурочные разработки по
географии-10 класс к учебнику В.П
Максаковского.
.10-11 классы с применением информационных
технологий.
Баранчиков Е.В. Экономическая и социальная
география мира 10кл. Тесты к учебнику В.П.
Максаковского «Экономическая и социальная
география мира»
Петрова Н.Н. Оценка качества подготовки
выпускников средней (полной) общей школы.
М,:
«Просвещение»
М.: «Экзамен»
М.: « Глобус»
М., «Экзамен»
М. « Дрофа»
2012
2012
2012
2012
8 Перечень
электронных
информацион
ных
источников
(ЦОРы)
Электронный учебник. Социальная и
экономическая география мира 10 класс.
Виртуальные уроки Кирилла Мефодия. Уроки
географии 10 класс.
Большая энциклопедия.
Республикански
й мультимедиа
центр
М.: ООО
«Кирилл и
Мефодий»
М.: ООО
«Кирилл и
Мефодий»
2012.
2010.
2012.
2. Интернет-ресурсы.
География
Обучение географии традиционно сопровождается использованием различных технических средств,
позволяющих знакомить школьников с разными уголками Земли, городами и странами,
демонстрировать карты и схемы, раскрывать особенности геологии и климата планеты. Современные
ресурсы, представленные в сети Интернет и собранные в настоящем разделе, помогают сделать
обучение более наглядным и эффективным, обеспечить преподавание данной дисциплины
достоверной информацией о текущем состоянии погоды, атмосферы, литосферы, об экономических
параметрах государств и о других факторах, значимых для изучения физической и экономической
географии. Ресурсы, помещенные в данный раздел, включают интерактивные карты городов и стран,
страноведческие порталы, научные и познавательные материалы по географии и экономике,
лабораторные работы по географии, геологические, геофизические, спелеологические и другие
справочники, энциклопедии, коллекции фотографий, аудио- и видеоматериалов. Следует отметить, что
значительная часть ресурсов посвящена географии России.
GeoSite — все о географии http: //www. geosite. com. га Библиотека по географии http://geoman.ru География. Планета Земля http://www.rgo.ru Раздел «География» в энциклопедии Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/reon http://geopub.narod.ru Газета «География» и сайт для учителя «Я иду на урок географии» II. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших
рабочую программу.
знать/понимать
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и
стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения,
основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе
международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных
проблем человечества;
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль
в международном географическом разделении труда;
уметь
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и
явлений;
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных
территорий;
Применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические
закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
V. Календарно-тематическое планирование по географии. 10 класс.
Д
а
т
а
№
уро
ка
Раздел,
тема учебных
занятий
Элементы содержания Федерального
Компонента Государственного Стандарта по
географии (6-7-8-10-11кл.) 2004 г.
КИМ(
кодиф
икатор
)
НРК
Практически
е и самост.
работы
ЦОР Домашнее
задание
Обязательный
минимум
содержания
основных
образовательн
ых программ
Требования к уровню
подготовки выпускников
Введение (1час).
Предмет социально
– экономической
географии мира.
Современные
методы географич.
исследований.
География в
системе наук,
структура
курса и его
особенности.
Представление
о геогр.
картине мира.
Методы
географ. иссл-
ий.
Приводить примеры на
знание методов и
источников геогр.знаний.
Методы географ. иссл-ий.
Раздел 1. Общая экономико-географическая хар-ка мира (22 часа).
Современная политическая карта мира.
Современная
политическая карта
мира.
Формирование
ПКМ,
политическая
география,
количест. и
качественные
сдвиги
Называть и показывать
крупные страны,
объяснять причины
изменений.
1Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
2.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
Разнообразие стран
мира. Различные
подходы к их
типологии.
Типология
стран мира,
хар-ка
основных
типов стран,
оценка ПГП
страны.
Типология стран. Хар-ть
по картам особ-ти ПГП
стран.
№ 1 Хар-ка
ПГП страны
( по выбору)
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
т.1 п.1,2
Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.
Географическая
среда. Проблемы
взаимодействия
человека и
природы.
Роль
прир.ресурсов
в жизни общ-
ва, размещение
ресурсов и
обеспеченност
ь ими
разл.стран
Анализировать карты и
хар-ть размещение
прир.ресурсов мира.
Классификация ресурсов и
актуальность их
использования.
т.1 п.3,4,конспект
География мировых
природных
ресурсов.
Ресурсообеспеченн
ость .
Роль
прир.ресурсов
в жизни общ-
ва, размещение
ресурсов и
обеспеченност
1.Библиот
ека
электронн
ых
наглядны
х пособий
т.2
п.1,контурны
е карты
ь ими
разл.стран
«Географ
ия» (6-10
классы)
Основные виды
природных
ресурсов .
Виды ресурсов
(классиф-я) и
проблемы их
исп-ия.
Классификаци
я ресурсов и
актуальность
их
использования
№ 2 «
Оценка
ресурсообес
печенности
разл.стран и
регионов».
т.2 п.2
Ресурсы Мирового
океана.
Рекреационные
ресурсы.
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
т.2,п.2
Загрязнение
окружающей среды.
Источники
загряз-ия, пути
и методы,
решения
проблемы
Хар-ть проблемы регионов
различных типов
природопользования.
Челяб.об
л-ть-
составная
часть
миров.эк
ологич.п
роблемы
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
т 2 п.1,2
Численность и
движение
населения.
Воспроизводство.
Демографическая
политика.
Численность
нас-ия, воспр-
во,
демограф.поли
т. Основные
виды
Анал-ть карты и стат.м-лы,
объяснять разл.в
Епр.,миграц.процессах.
Основные виды миграции.
№3 Изучение темпов роста народонас-я в Евр.; направление миграций в современном
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
т.2
миграции. мире.
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
.
Состав населения. Расов.и
этнич.состав,
дискреминация
, поло-
возр.пиром,
миров.религия
Раб-ть с картой народов и
религии мира, чтение
половозр.пиром. Расов.и
этнич.состав,
дискреминация, поло-возр.
пиром, миров.религия
№4 Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
т.3
п.1,2,подгот.
к тесту т.3
Размещение и
плотность
населения.
Урбанизация.
Пок-ли плотн.,
причины
неравн.раз-ия,
урбанизация
Причины
неравном.размещения нас-
ия и мех.дв-ия, сущности
темпов и форм урб-ии во
всем мире, проблемы
крупных городов
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира. .
т.3 п.,2
Тема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство.
НТР и мировое
хозяйство. Роль
науки.
НТР, мировое
хозяйтво,
черты и
сост.части
ТНК, территор.
концетрация
НТР, мировое хозяйтво,
черты и сост.части ТНК,
территор. концетрация
т.3,п.3,4
Мировое хозяйство
и международное
географическое
Междунар.разд
еление труда и
его формы,
Междунар. разделение
труда и его формы,
структура мировго хоз.
Самост.работа «НТР и МХ»
1.
Электрон
ный
т.4 п.1,2
разделение труда. структура
мировго хоз.
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
Структура и
размещение
мирового
хозяйства. Факторы
размещения.
Факторы
мирового хоз.
Опр-ть факторы разм-ия
мир.хоз.на примере
отд.стран
№7 Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
т.4 п.3
Тема 5. География отраслей мирового хозяйства (8 часов).
-
1
6
География
важнейших
отраслей
промышленности
Межотр.компл
., отр.спец-ии,
«аванг.тройка»
Межотр.компл., отр.спец-
ии, «аванг.тройка».
Анализировать
тематическе карты, стат.м-
лы, табл. и схемы.
№5
Построение
картосхемы,
размещение
осн.р-ов
энерг.,
машин,
химич.
пром-ти
мира.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
т.4 п.4
17 География
сельского
хозяйства.
«Зеленая
революция»,
типы антроп.
ландшафтов.
Понятие «Зеленая
революция», типы антроп.
ландшафтов.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
т.5 п.1
социальна
я
география
мира.
18 География
нематериальной
сферы.
Географ.
нематер.
сферы. Центры
инфраструкт.и
принципы
формир-я
Опр-ть по карте центры
инфр., рекреац. зоны мира.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
записи в
тетради
19 География
транспорта.
Мировая тран.
система.
Опр-ть вид тр-та оптим. к
отдельным странам
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
т.5 п 2
20 Международные
экономические
связи и их формы.
Формы
межд.эконом.с
отрудн.,
внешнетор.обо
рот
Опр-ть формы межд. экон.
сотр-ва.
№ 6 Анализ стат.м-ов, хар-их географию внеш. эономич. сязей стран мира и России.
т.5 п.3
21 Главные центры
мирового
хозяйства.
Гл. центры
мир. торговли
Гл. центры мир. торговли.
Прив-ть примеры регионов
и стран.
1.
Электрон
ный
учебник.
т.5 п.4
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
22 Важнейшие
интеграционные
союзы мира.
Крупнейшие
междун.
отрасли и
регионы.
Союзы.
Крупнейшие междун.
отрасли и регионы. Союзы.
Прив-ть примеры регионов
и стран.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
лекция в
тетради
Раздел 2. Региональная характеристика мира.
Тема 6. Зарубежная Европа. (11 часов)
23-
24
Зарубежная Европа.
Состав,
политическая карта.
Природно-
ресурсный
потенциал.
ЭГП, факторы
эконом.
развития.
Состав, ГП, прир.-рес.
потенциал стран Европы.
Презентац
ия.
Иванова
Н.И.
МОУ
СОШ №9
лекция в
тетради
т.6 п.1(с.179-
182)
25 Население Европы. Особ-ти
состава и
размещ.
населения.
Составлять экон-географ.
хар-ку страны.
Особенности ФГП, ЭГП.
Сходство и различие в
специи-ии хоз-ва этих гос-
в
т.6 п.1,к.к.-
состав
региона
26 Хозяйство.
Основные черты
отраслевой и
территориальной
структуры
Основные
черты
структуры хоз-
ва.
№ 7 Составление картосхемы произв. связей стран ЕС.
т.6 п.1
хозяйства.
27 География
сельского хозяйства
стран Европы.
Особенности
ГП, прир-
ресурс.
потенциал
№ 8 «
Определение
специализац
ии гл. с/х
стран
Европы.
т.6 п.1(с.183-
195)
28 Регионы Европы.
Северная Европ.
Особенности
ГП, прир.-
ресурсный
потенциал,
население,
особенности
хоз-ва,
проблемы
развития.
№9 Составление эконом.-географ. Хар-ки одной из стран Европы ( по выбору)
т.6 п.1(с.192-
194)
29 Средняя Европа. т.6 п.2
30 Южная Европа.
. т.6 п.3
32 Восточная Европа Оценка
субрегионов
по эконом.
плану.
Составлять ЭГХ по плану. т.6 п.3
33 Европа – один из
ведущих центров
мирового хоз-ва.
т.6 п.3
34 Обобщение знаний
по теме: «Европа»
Систематизаци
я и обобщение
изученного
материала
Самост.рабо
та «Европа»
т.1-т.6
Раздел 2. Регионы и страны мира.
Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия. (8 часов)
1 Общая Состав Состав региона, П.р №1 1.
характеристика
Зарубежной Азии.
региона,
особенности
геополитическ
ого положения.
особенности
геополитического
положения. Уметь
работать с картой и
статистическим
материалом.
«Построение
картосхемы
главных
промышленн
ых и c/х
районов Зар.
Азии»
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
Презентац
ия
Ивановой
Н.И МОУ
СОШ №9.
2 Новые
индустриальные
страны ( НИС)
Азии.
Основные
черты соц.-
экон. развития.
Основные черты соц.-экон.
развития. Уметь работать с
картой и статистическим
материалом.
3.-4. Китай Особенности
демографическ
ой политики,
особенности
новой
экономической
политики.
Уметь оценивать ЭГП
страны, прир-ресурсн.
потенциал
П.р №2 «
Хар-ка
специализац
ии
основных с/х
районов
Китая»
1.Презент
ации
учащихся.
.
5.-6. Япония. Основные
особенности
ЭГП,
проблемы
развития хоз-
ва
Составлять экон-географ.
Хар-ку страны
П.р №3 «
Составление
картосхемы
внешних
экономическ
их связей
Японии»
1.Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира
7 Индия –
крупнейшая
развивающаяся
страна мира.
Особенности
ЭГП, ПГП
страны,
основные
черты
размещения
населения и
хоз-ва страны
. 1.Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира
8 Австралия Особенности
ЭГП, ПГП
страны,
основные
черты
размещения
населения и
хоз-ва страны
1.Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира.
9 Страны Африки.
Общий обзор.
Соц-эконом.
уровень
развития стран
Уметь анализ-ть карто-
граф. материалы
Оценивать прир.ресур.
потенц.
10.-
11.
Субрегионы
Африки.
Спец-я хоз-ва
отд. регионов
Африки, место
ЮАР в межд.
геогр. раздел.
труда
Уметь составлять экон-
географ. хар-ку
страны.Ценности культуры
афр. народов, сравнить
особ-ти спец-ии хоз-ва.
П.р №4 «
Доказать
наличие
территор.
диспропорци
и в
размещении
производств
а на примере
развив.
стран»
Презентац
ия
Иванова
Н.И
МОУ
СОШ №9
12 Общая хар-ка
США.
Особенности
ЭГП, ПГП
Уметь работать со стат.
материалом и
Электрон
ный
страны,
основные
черты
размещения
населения и
хоз-ва страны.
картографическим учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира. 10
кл.
13.-
14.
Макрорайоны
США.
Особенности
населения и
хоз-ва
Уметь составлять краткую
хар-ку макрорайонов США
П.р № 5 «
Хар-ка
макрорайоно
в США.
Составление
хар-ки
эконом.
Района.
1.Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира. 10
кл.
15 Канада Особенности
ЭГП,
ПГП страны,
основные
черты
размещения
населения и
хоз-ва страны
Составлять хар-ку страны. П.р № 6
«Сравнитель
ная хар-ка
Канады и
Австралии».
1.Электро
нный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира. 10
кл.
16 Страны Латинской
Америки.
Соц-экон.
уровень
развития стран
Лат. Америки.
Уметь оценивать прир-
ресурсный потенциал для
развития региона.
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы).
17.-
18.
Специфика
субрегионов
Латинской
Америки.
Специфически
е особенности
стран Лат.
Америки
Уметь анализ-ть карто-
граф. и стат. м-лы
Оценивать прир. ресур.
потенц. и уровень экон.
развития субрегионов.
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы).
19 Обобщение по
теме: «Латинская
Америка»
. П.р №7
«Сравнитель
ная хар-ка
стран Азии,
Африки и
Латинской
Америки»
Тема 11.Страны Ближнего Зарубежья ( 8 часов)
20 Страны Ближнего
Зарубежья.
СНГ(Содружество
независимых
государств).
Состав СНГ.
Общая хар-ка
стран СНГ.
Знать и уметь показывать
по карте страны СНГ.
1.
Электрон
ный
учебник.
Экономич
еская и
социальна
я
география
мира. 10
кл.
21 Белоруссия.
Украина.
П.р № 8 «
Отрицатель
ные и
положитель
ные
факторы в
развитии
хоз-ва
стран».
.
22 Закавказье. Особенности
ЭГП,
ПГП страны,
основные
черты
размещения
населения и
хоз-ва страны
Составлять экон-
географ.хар-ку страны.
П.р №9 «
Составление
хар-ки стран
Закавказья».
23 Казахстан.
Уникальность
геополит.
положения
страны.
Состав
региона.
Сходство и различие в
специализации хоз-в стран.
Границы
с РФ,
Чел. обл.,
расстоян
ие до
Магнитог
-а.
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
24 Средняя Азия.
25 Россия в
современном мире.
РФ на
политической карте
мира.
ПГП России,
соседние
государства.
Оценивать ПГП страны .
Хар-ть совр. границы
России, пограничные
конфликты.
Чел.обл.
на карте
мира.
П.р №10
«Анализ и
объяснение
особен.
современ.
геопол.поло
жения РФ.
Пограничны
е
конфликты.
Хар-ка
соврем.
границ гос-
ва».
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
Тема 12. Глобальные проблемы человечества. Обобщение знаний.(5 часов).
26 Россия в мировом
хозяйстве и МГРТ.
Особенности
геоэконом.
положения
России,
отрасли
междунар.
специализации
.
Место России в системе
междунар. фин-эконом. и
полит. отношений.
П.р №11 «
Хар-ка
отраслей
международ
нар.
специализац
ии России.
.
27.-
28
Экономические
связи России.
Особенности
экономических
, политических
и культурных
связей России,
статьи импорта
и экспорта.
П.р № 12 «
Определение
роли России
в пр-ве
важнейших
видов
мировой
промышл. и
с/х
продукции».
29 Географические
аспекты
современных
глобальных
проблем
Специфика
глобальных
проблем.
Географ. аспекты
глобальных проблем.
1.
Библиоте
ка
электронн
ых
наглядны
х пособий
«Географ
ия» (6-10
классы)
31 Глобальные
проблемы
человечества
Классификаци
я и сущность
глобальных
проблем.
Уметь классифицировать
те или иные явления и
раскрытие их сущности.
П.р № 13 «
Выявление
по картам
регионов
мира с
неблагоприя
тной эколог.
обстановкой
».
32 Челябинская
область -составная
часть глобальных
проблем
человечества.
Проблемы
загрязнения
окруж. среды(
экологическая,
демограф.
проблемы)
Географич. аспекты
проблемы жизни, здоровья
и безопасности людей.
Чел. обл.-
составная
часть
глобальн
ых
проблем
чел-ва.
33 Итоговый тест за
курс
«Экономическая и
социальная
география мира»
Основные
понятия курса
«Экономическ
ая и
социальная
география
мира»
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ Критерий оценки устного ответа Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного
материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих
вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа
выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных
самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная
ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не
может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
