РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ucheb... · 2019. 5. 22. · Система ... 1 Тема 1. Предмет и метод макроэкономики. Система ... Денежное

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Выписка из ГОС ВПО

Индекс по ГОС ВПО

Наименование дисциплины и её содержание Трудоемкость по ГОС ВПО

ОПД.Ф.3 Макроэкономика Общественное воспроизводство, резидентные и

нерезидентные институциональные единицы; макроэкономические показатели: валовой внутренний

продукт (производство, распределение и потребление), личный располагаемый доход, конечное потребление, модели потребления, сбережения, инвестиции (валовые и чистые);

национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики, межотраслевой баланс;

теневая экономика; равновесие совокупного спроса и совокупного

предложения (модель AD-AS), мультипликатор автономных расходов;

адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис; денежное обращение (М.Фридман), сеньораж,

количественная теория денег, классическая дихотомия; государственный бюджет, его дефицит и профицит,

пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги, чистые налоги;

закрытая и открытая экономика, фиксированный и плавающий курсы валюты, паритет покупательной способности;

макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (модель IS-LM): сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства;

стабилизационная политика; технологические уклады и "длинные волны"; теории экономического роста и экономического цикла; "золотое правило накопления".

64

1. Цели и задачи дисциплины

Формирование макроэкономического мышления – неотъемлемая часть

экономического образования. Именно поэтому курс «Макроэкономика» изучается на всех экономических специальностях. Он позволяет понять всеобщие взаимозависимости в границах национальной и мировой экономики, ключевые закономерности функционирования и развития рыночной экономики, теории и практические проблемы реализации стабилизационной политики, включая антиинфляционную, политику в области занятости и стимулирования экономического роста, в развитых странах и в России.

Учебной целью данного курса является изучение закономерностей экономического поведения макроэкономических субъектов на национальном уровне, на этой основе – сущности, причин и форм проявления макронестабильности в развитии , методов сокращения этой нестабильности за счет государственного регулирования.

Методической целью является формирование навыков графического и математического моделирования и факториального анализа экономических процессов, навыков изучения актуальных научных публикаций, умения применять полученные теоретические знания к оценке проводимой политики, прогнозировать изменения внешней среды жизнедеятельности на основе построения экономико-математических моделей макропроцессов, в результате – эффективно применять информационные технологии в процессе принятия экономических решений.

Воспитательной и развивающей целью является формирование навыков самостоятельного, объемного, критического мышления без которого невозможно стать современным специалистом в любой области. Для специалиста в области управления - знание макроэкономичеких закономерностей важно еще и в связи с особенностями будущей сферы деятельности, где необходимы не только математические способности и алгоритмичность мышления, но и прогностические и аналитические навыки, умение вычислить, оценить и сопоставить будущие выгоды и затраты от принятия экономических решений. Курс «Макроэкономика» тесно связан с другими дисциплинами – он является теоретической базой для изучения таких курсов, как «Микроэкономика», «Мировая экономика», «Менеджмент», «Стратегический менеждмент», «Финансовый менеждмент», «Ценообразование», «Экономика предприятия», Маркетинг», «Денежное обращение», «Финансы», « Банковское дело», «Налогообложение». 1. Задачи и структура курса: - определение предмета и методов макроэкономики, базового категориального аппарата и важнейших закономерностей развития экономики в целом. - определение субъектов макроэкономики на национальном уровне и установление связей между ними в кругообороте продукта и дохода; - изучение системы национальных счетов, количественно отражающих эти взаимосвязи; - изучение причин возникновения и форм проявления макронестабильности в развитии рыночной экономики, моделирование и проведение факториального анализа макронестабильности с помощью графических моделей ( «AD-AS», « IS-LM», кривая Филлипса, кейнсианский крест); - на основе теоретических знаний изучение направлений и инструментов стабилизации экономики и стимулирования экономического роста с помощью фискальной и кредитно-денежной политики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

-иметь системное представление о структуре и тенденциях развития экономики; - понимать взаимосвязи между экономическими и политическими процессами; - знать теоретические основы и закономерности функционирования экономики; - понимать принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений; -знать содержание и инструменты фискальной, кредитно-денежной, валютной, внешнеэкономической, антимонопольной, социальной политики; - освоить принципы моделирования и прогнозирования национального хозяйства. На основе изучения данного курса студент должен уметь: - выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; - систематизировать и обобщать экономическую информацию ; - использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере принятия экономических решений; - разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений; - проводить анализ программ социально-экономического развития, определять стратегии развития хозяйствующих субъектов и их подразделений; - владеть специальной экономической терминологией, навыками самообучения, профессиональной аргументации.

Место и роль курса Макроэкономика заключается в создании терминологической и методологической базы для изучения конкретных экономических дисциплин, в формировании основ рационального экономического мышления, научно обоснованных подходов к пониманию направлений и инструментов экономической политики.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

ОФО Виды учебной работы Объем

(кол-во час.) Аудиторная работа (всего) 32 Лекции 16 Семинарские (практические) занятия 16 КСР Лабораторные занятия Самостоятельная работа 32 Общая трудоемкость 64

4. Семестры и вид отчетности по дисциплине

Семестр Форма итогового контроля

(зачет, экзамен, контрольная работа, курсовая работа, коллоквиумы, рефераты)

2 Экзамен

5. Содержание дисциплины 5.1. Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы

№

Разд

елы

, тем

ы Очная форма обучения

Количество часов Л

екци

и

Сем

инар

ы

КС

Р

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

1 Предмет и метод макроэкономики. Система макроэкономических показателей 2 2 4

2 Макроэкономическое равновесие и определение уровня национального дохода(модель AD-AS) 2 2 2

3 Кейнсианская модель макроэкономического равновесия 2 2 4

4 Деньги и денежный рынок. 1 1 2

5 Стабилизационная политика, государственный бюджет и государственный долг 1 1 2

6 Денежно-кредитная (монетарная) политика. 1 1 2

7 Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM) политика). 1 1 4

8 Проблемы занятости и безработицы. 1 1 2 9 Инфляция и антиинфляционное регулирование. 1 1 2

10 Цикличность развития экономики. Макроэкономическая нестабильность. Краткосрочное и среднесрочное неравновесия в

1 1 2

5.2. Содержание дисциплины

№ п/п Тема и её содержание (кол-во час.)

1 Тема 1. Предмет и метод макроэкономики. Система макроэкономических взаимосвязей.

Макроэкономика - часть экономической теории, изучающая экономику в целом.

Особенности макроэкономического подхода к исследованию экономических процессов и явлений. Цели и задачи макроэкономической политики.

Экономическое равновесие функционирования национальной экономики. Модель общего экономического равновесия Вальраса. Концепции равновесия в неоклассических теориях. Экономические теории экстраполяционных, адаптивных и рациональных ожиданий.

Система национального счетоводства. Две системы счетоводства: ВВП и СОП. Макроэкономические показатели функционирования и оценки величины суммарного объема национального производства: валовой общественный продукт, конечный общественный продукт, чистый национальный продукт, валовой внутренний продукт, национальный доход, личный доход, промежуточный продукт.

Способы изменения стоимости валового национального продукта. Национальный ВНП. Реальный ВНП, Дефлятор ВНП, Индекс потребительских цен.

ВНП и общественное благосостояние.

8

2 Тема 2. Макроэкономическое равновесие и определение уровня национального дохода.

Совокупный (агрегированный) спрос. Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Эффект процентной ставки, эффект богатства, эффект импортных закупок. Кривая совокупного спроса и её смещение.

Совокупное предложение в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочным периодах. Ценовые и неценовые факторы, кривая совокупного предложения, её особенности, смещение кривой предложения.

Взаимосвязь совокупного спроса и совокупного предложения, варианты равновесия совокупного спроса и совокупного предложения.

Модель « совокупный спрос и совокупное предложение» как базовая модель макроэкономического равновесия, построенная на приоритете сферы обращения.

Равновесный уровень цен. Равновесный объем национального производства.

Классическая теория макроэкономического равновесия. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия.

6

экономике. Теория кризисов.

11 Экономический рост-обобщающий результат функционирования национальной экономики. 1 1 2

12 Особенности переходной экономики 1 1 2 13 Благосостояние и социальная политика 1 1 2

ИТОГО: 16 16 32

Мультипликатор. Монетаристская модель равновесной динамики. 3 Тема3.Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

Общая характеристика и предпосылки модели. Совокупный спрос и совокупное предложение в кейнсианской модели. Взаимосвязь функции потребления и функции сбережения. Функция инвестиций. Закрытая и открытая экономика. Равновесие в кейнсианской модели закрытой экономики. Мультипликатор автономных расходов. Рецессионный и инфляционный разрывы. Государственные расходы и налоги. Чистые налоги. Чистый экспорт. Курсы валюты. Равновесие в кейнсианской модели в открытой экономике. Разные виды мультипликаторов.

8

4 Тема 4.Деньги и денежный рынок. Возникновение денег и их микроэкономическая природа.

Смена форм стоимости: простая, развернутая, всеобщая и денежная. Функции денег. Виды денег: товарные, символические, декретные, кредитные, электронные. Государственная монополия на эмиссию денег и сеньораж. Денежное обращение и денежные системы, их типы и элементы.

Количественная теория денег.Сеньораж. Денежные агрегаты и измерение денежной массы Частичный и спекулятивный спрос на деньги как составляющие полного (общего) спроса на них. Факторы спроса на деньги: номинальные и реальные доходы и кассовые остатки, процент и процентные ставки. Предложение денег. Уравнение обмена И.Фишера. Идеи М. Фридмана. Кейнсианская теория спроса на деньги. Предпочтение ликвидности. Ловушка ликвидности. Равновесие денежного рынка.

4

5 Тема5. Стабилизационная политика, государственный бюджет и государственный долг.

Фискальная (бюджетно-налоговая) политика. Налоговая система, виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Типы налогообложения. Пропорциональный налог. Налоговая политика. Дискреционная политика и автоматические стабилизаторы.

Государственный бюджет, его дефицит и профицит. Государственный долг.

4

6 Тема 6. Денежно- кредитная (монетарная) политика Сущность, цели и виды денежно-кредитной политики.

Инструменты денежно-кредитной политики. Учетная ставка, резервные требования, операции на открытом рынке, эмиссия денег. Фиксированный и плавающие валютные курсы и паритет покупательной способности. Воздействие монетарной политики на экономику (кейнсианский и монетаристский подходы).

Понятие кредитной системы. Функции кредита в рыночной экономике. Формы кредита. Структура современной кредитной системы. Современная банковская система: центральный и коммерческие банки. Использование мер денежно- кредитной политики для стабилизации экономического развития.

4

7 Тема 7.Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM)

Общая характеристика и предпосылки модели. Выведение кривой IS. Алгебра и свойства IS. Сдвиг IS с использованием

6

фискальной политики. Выведение кривой LM и свойства LM. Сдвиг LM под

влиянием денежно-кредитной политики. Модель IS-LM в кратко- и долгосрочном периодах.

Сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.

8 Тема 8 . Проблема занятости и безработицы Население, рабочая сила, занятые и безработные. Виды

безработицы. Естественный уровень безработицы. Закон Оукена. Классический и неоклассический подход к состоянию рынка труда. Добровольная безработица. Безработица в кейнсианской модели. Вынужденная безработица. Негибкость рынка труда. Государственное регулирование занятости.

4

9 Тема9.Инфляция и антиинфляционное регулирование Понятие «инфляция», мон о и полифакторные ее модели.

Типы инфляции: открытая, подавленная и инфляция, вызванная бюджетной и кредитной экспансией. Механизмы открытой инфляции: адаптивные инфляционные ожидания, инфляция издержек. Механизм подавленной инфляции: разрыв между административными ценами и ценами равновесия, отсутствие стимулов для расширения предложения, переплетение подавленной инфляции с инфляцией издержек, дефицитные инфляционные ожидания.

Дефицит товаров и дефицит денег. Денежно-кредитная экспансия. Показатели измерения инфляции. Классификация инфляционных процессов, исходя из темпов роста цен: ползучая, галопирующая, гиперинфляция. Ожидаемая и неожиданная, сбалансированная и несбалансированная инфляция. Стагфляция.

Причины инфляции, ее социально-экономические последствия. Антиинфляционная политика.

Адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис. Краткосрочная кривая Филлипса. Долгосрочная криваяФиллипса. Стагфляция.

4

10 Тема 10. Цикличность развития экономики. Макроэкономическая нестабильность. Краткосрочное и среднесрочное неравновесие в экономике. Теория кризисов.

Цикличность как всеобщая форма экономической динамики. Цикличность - форма реакции экономики на неравновесные отклонения, способ уравновешивания структуры и темпов роста, импульс освоения технического прогресса и основа обновления экономической системы.

Основные характеристики экономического цикла деловой активности. Классификация и периодичность спадов (рецессии).

Краткосрочные экономические флуктуации ( колебания). Большие циклы конъюнктуры Н.Д. Кондратьева. Количественные и качественные характеристики длинноволновых колебаний. Аграрные и структурные кризисы.

Объективные основы циклических колебаний. Различные подходы к объяснению цикличности.

4

Особенности экономического кризиса России (конец 80-х - 90-х гг.). Стабилизационные программы.

11 Тема 11. Экономический рост - обобщающий результат функционирования национальной экономики.

Экономический рост - показатель изменения уровня реального объема производства в долговременном интервале. Сущность реального экономического роста - разрешение противоречия между ограниченностью производственных ресурсов и безграничностью общественных потребностей.

Экономический рост и экономическая конъюнктура. Экономический рост и воспроизводство. Два основных подхода к трактовке форм проявления экономического роста.

Цели, эффективность, качество и социальная направленность долговременного экономического роста. Противоречие между темпами экономического роста и его качественными результатами.

Прямые и косвенные показатели и факторы экономического роста. Факторы непосредственного воздействия на экономический рост и факторы, стимулирующие экономический рост.

Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста. Увеличение продукта за счет массы отработанного времени. Увеличение продукта за счет увеличения количества времени и средств на его изготовление.

Основные модели равновесного экономического роста. Устойчивые и неустойчивые равновесные траектории развития.

Двухфакторные и многофакторные модели. Классическая и неоклассическая модели. Неоклассические модели динамического равновесия. Модель Е.Домара и модель Р. Харрода.

Неустойчивость равновесного роста экономики и потребности его государственного регулирования.

Концепции стадий экономического роста. Глобальные тенденции экономического роста, переход от концепции количественного увеличения масштабов производства к ресурсосберегающему росту экономики. Экологические и интеллектуальные проблемы увеличения производственных результатов.

Повышение эффективности и качества экономического роста Российской Федерации.

4

12 Тема 12.Особенности переходной экономики. Либерализация цен. Шоковая терапия: ликвидация

сбережений населения и лишение национальной экономики финансовых источников ее развития, разрушение технико-экономических комплексов и финансово-хозяйственных связей внутри отраслей, между ними и между регионами и странами СНГ.

Декларация антиинфляционной политики и раскручивание инфляционной спирали с помощью денежного мультипликатора на основе расхищения государственных финансовых ресурсов.

Приватизация государственной собственности и противозаконные формы ее реализации. Расхищение государственной собственности и

4

ее трансформация в частные формы вне рамок рыночных механизмов ее реализации. Приватизация эффективно работающих государственных предприятий и сохранение в руках государства неэффективно работающих хозяйственных единиц. Игнорирование форм разгосударствления (либерализации, коммерциализации, создание совместных предприятий), предшествующих приватизации. Антирыночный характер мероприятий по реформированию экономики. Социально-экономические последствия навязанной России либеральной модели «реформирования» национальной экономики.

13 Тема13.Благосотояние и социальная политика. Благосостояние: экономический, социальный и этический

аспекты. Доходы и их дифференциация. Принципы формирования доходов: трудовые и нетрудовые, легальные и нелегальные. Измерение степени неравенства в доходах: кривая Лоренца, коэффициент Джини, децильный и квинтильный коэффициенты. Стоимость, уровень и качество жизни. Прожиточный минимум, порог бедности и черта нищеты. Бедность: определение и причины.

Компромисс общества между эффективностью и равенством. Причины неравенства доходов в рыночной экономике: индивидуальные различия людей, случайные факторы, дискриминационные факторы, монополизм собственности. Объективная неизбежность неравенства и противоречивость его оценок. Методы социальной поддержки населения и перераспределения доходов в рыночной экономике. Социальная политика на уровне хозяйственных субъектов. Границы участия государства в перераспределении доходов, системе поддержания уровня доходов. Прямые и косвенные методы.

4

6.Задания для самостоятельной работы студентов

№ п/п

Название раздела, темы Самостоятельная работа студентов Формы организации

Формы контроля Кол-во

часов в соотв. с тематическим планом

Задания, выносимые на самостоятельную работу

Сроки выполнения

1 Национальная экономика: измерение результатов

4

самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач, подготовка рефератов и докладов

февраль самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач, подготовка рефератов и докладов

заслушивание и

обсуждение докладов, рефератов

2 Макроэкономическое равновесие и определение уровня национального дохода.

2

самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач, подготовка

февраль самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение

заслушивание и обсуждение докладов, рефератов

рефератов и докладов. Темы:

«Изменение макроэкономического равновесия. Шоки спроса и шоки предложения», «Государственное регулирование естественных монополий.»

задач на семинаре

3 Кейнсианская модель макроэкономического равновесия

4

Конспектирование первоисточников,подготовка докладов и рефератов.Темы докладов и рефератов: «Теория мультипликатора Кейнса», «Эффект храповика»

март Решение задач

Обсуждение на семинаре, заслушивание и обсуждение докладов

4 Деньги и денежный рынок.

2

Конспектирование первоисточников,подготовка докладов и рефератов. Темы: «Деньги и их функции», «Система бартерных взаимоотношений», «О природе современных денег»

февраль самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач


5 Стабилизационная политика, государственный бюджет и государственный долг.

2

1. Финансовая система - объект бюджетно-налоговой политики государства.

2. Методы управления государственным долгом.

3.Причины возникновения и

март самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач


методы финансирования бюджетного дефицита.

6 Денежно- кредитная

(монетарная) политика

2

1.Роль процентной ставки в установлении равновесия на денежном рынке. Механизм воздействия денежно-кредитной политики. 2.Значение кредитно-банковской системы в функционировании денежного рынка. Функции ЦБ и коммерческих банков. Депозитный мультипликатор. 3.Денежные реформы в России (история и современность)

март самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач

Обсуждение на семинаре, заслушивание и обсуждение докладов Проведение текущей контрольной работы на семинаре

7 Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках (модель IS-LM)

4

1.Сбережения и инвестиции: их взаимосвязь, мотивы и факторы динамики. Автономные и индуцированные инвестиции.

апрель самостоятельное изучение отдельных вопросов, решение задач


8 Проблема занятости и безработицы

2

1.Рынок труда и доходы населения. 2.Профсоюзы и их роль в регулировании рынка труда. 3.Безработица и политика занятости в современной



России. 4.Особенности формирования рынка труда в КБР.

9 Инфляция и антиинфляционное регулирование 2

1.Социально-экономические последствия инфляции. 2.



10 Цикличность развития экономики. Макроэкономическая нестабильность. Теория кризисов.

2

1.Современные теории экономических циклов и конъюнктуры. 2.Формы экономической динамики. Экономический цикл.



11 Экономический рост - обобщающий результат функционирования национальной экономики.

2

1.Экономический рост в России: основные показатели и тенденции. 2. «О модели роста советской экономики» 3. Проблема определения темпов экономического роста в советской экономике: официальные и альтернативные расчеты. 4.Источники и пути экономического роста в современный период (на примере отдельных стран).

май Подготовка к конференции

Проведение студенческой конференции по вопросам экономического роста

12 Особенности переходной экономики.

2

1.Советское экономика как

реальная хозяйственная

система: период


Проведение студенческой конференции по вопросам

переходной экономики роли

13 Благосостояние и социальная политика.

2


Государства в повышении благосостояния общества

7. Содержание текущего и итогового контроля

7.1. Текущий контроль

Текущий контроль осуществляется на семинарских и практических занятиях в виде устных опросов, тестирования, решения задач, обсуждения рефератов, проведении текущих контрольных работ. Текущий рейтинг-контроль проводится преподавателем 2 раза за семестр по графику деканата. Итоговый контроль знаний оценивается на экзамене.

Тематика рефератов по курсу Макроэкономика

1. Российская специфика системы национальных счетов 2. Инвестиционные процессы и оценки инвестиционного климата России 3. Монетарные и немонетарные причины российской инфляции 4. Темпы инфляции в России и за рубежом: сравнительный анализ 5. Особенности российского рынка труда 6. Оценки естественного уровня безработицы в России 7. Безработица в России: причины, формы, пути снижения 8. Особенности антиинфляционной политики в РФ 9. Антимонопольное регулирование в России: направления, инструменты, значение 10. Основные принципы налогообложения 11. Направления совершенствования налоговой системы в РФ 12. Особенности несбалансированности государственного бюджета РФ: причины, формы, последствия 13. Значение и особенности банковской системы России 14. Роль и функции Центрального Банка РФ 15. Роль и функции Казначейства РФ 16. Кредитно-денежная политика в России: направления, инструменты, проблемы 17. Особенности стабилизационной политики в реформируемой России

18. Государственный долг России: внутренний и внешний 19. Становление страхового рынка России: проблемы и перспективы 20. Экономическая политика государства в рыночной экономике 21. Сущность и направления социальной политики государства, проблемы ее реализации в РФ 22. Возникновение и эволюция кредитных орудий обращения 23. Особенности валютного регулирования в России 24. Приватизация в России: формы, инструменты, итоги 25. Роль государственного сектора в экономике России 26. Основы теории мультипликатора 27. Рыночная инфраструктура: сущность, элементы, значение, проблемы развития в России 28. Теории экономического роста 29. Валютные курсы: понятие, виды, факторы формирования 30. Стабилизационный фонд РФ: проблемы формирования и эффективного Использования. 31.Предмет макроэкономики. 32Субъекты и объекты экономических отношений. 33.Трактовка предмета экономической теории различными школами экономистов. 34.В чем различие нормативной и позитивной экономики? 35.Принципы организации экономики и предмет экономической теории. 36.Соотношение понятий: принципы, закономерности,, законы в экономической теории. 37.Научные абстракции и экономические категории. 38.Экономико-математическое моделирование как метод научного познания. 39.Причинно-следственные зависимости в экономике и их отражение в экономической теории. 40.Редкость благ и производство. 50.Способы соединения вещественных и личного фактора производства. 51.Проблемы эффективности производства в условиях рыночной экономики. 52.Устойчивость производства и её влияние на жизнь общества 53.Борьба за ограниченные ресурсы. 54.Материальное производство и непроизводственная сфера. 55.Роль и значение государственной собственности в рыночной системе хозяйствования. 56.Особенности товарно-денежных отношений в условиях азиатского способа

производства. 57.Становление и развитие товарного хозяйства в России. 58.Теория предельной полезности: возникновение, сущность, развитие. 59.Деньги и их роль в экономике. Равновесие на денежном рынке. 60.Деньги и бартер в современной экономике: причины использования бартера. 61.Закон спроса и предложения в системе рыночного механизма. Поиски свободной ниши. 62.Эластичность спроса и предложения. Факторы, влияющие на эластичность спроса и предложения. Функция Энгеля. 63.Понятие равновесия и его устойчивость. Рыночное равновесие и равновесие цены как условие рыночного саморегулирования. Эффект сдвига кривой спроса и предложения.

Тематика контрольных работ по дисциплине «Макроэкономика» для студентов заочной формы обучения. 1.Макроэкономические пропорции: виды, динамика, показатели. 1. Национальное счетоводство и прогнозирование пропорций. 2. Различные формулировки состояния экономического равновесия. 3. Альтернативные варианты регулирования совокупного спроса. 4. Факторы, влияющие на совокупное потребление. 5. Взаимосвязь и взаимообусловленность потребления и сбережений. 6. Внутренние и внешние источники инвестиций. 7. Основное содержание экономического роста и его составные элементы. 8. Наиболее устойчивые типы экономического роста. 9. НТП: содержание, формы, эффективность проявления. 10. Противоречия экономического роста. 11. Экономический рост, ресурсосбережение и экология. 12. Проблемы обеспечения экономического роста в российской

экономике. 13. Возможности воздействия на колебательное развитие экономики

природных, психологических и других факторов. 14. Кейнсианская школа и теория экономического цикла Хикса

(торгово-промышленный цикл). 15. Структура и фазы цикла деловой активности. Прогнозирование

экономической активности. 16. Качественная и количественная определенность категорий:

население, рабочая сила, трудовые ресурсы. 17. Рабочая сила и человеческий капитал. Единство и противоречия в

формировании и использовании. 18. Цикличность в динамике занятости. 19. Качество рабочей силы. 20. Инфраструктура рынка труда.

21. Миграция и эмиграция трудовых ресурсов. 22. Виды безработицы и их обусловленность динамикой

общественного разделения труда. 23. Методы государственного регулирования занятости в российской

экономике. 24. Как изменить безработицу. 25. Основные атрибуты денежного рынка. 26. Альтернативные трактовки сущности и функций денег

различными экономическими школами. 27. Методы обеспечения макроэкономического равновесия на

денежном рынке. 28. Кредитный механизм. 29. Централизация и концентрация банковского капитала. 30. Динамика ссудного процента и факторы, ее определяющие. 31. Фиктивный капитал. Условия формирования, размеры,

тенденции динамики. 32. Рынок ценных бумаг. 33. Фондовая биржа. 34. Особенности современной денежно-кредитной политики

экономики России. 35. Инфляция и дефляция-результат резких изменений

покупательной способности денег. 36. Связь между безработицей и инфляцией: теоретическая

дискуссия вокруг кривой Филлипса. 37. Инфляционные ожидания в экономике. 38. Денежное правило Милона Фридмена. 39. Инфляция и политика регулирования доходов. 40. Бюджетный дефицит и инфляционный налог. 41. Система и субъекты финансовых отношений. 42. Доходы и расходы государственного бюджета, их структура и

роль в экономическом росте производства. 43. Фискальная политика в государственном регулировании

экономики. 44. Правительственные расходы и совокупный спрос. 45. Сфера действия налогов и налоговая справедливость. 46. Косвенные методы регулирования экономических процессов. 47. Экономические границы государственного вмешательства в

систему регулирования рыночных связей. 48. Распределение доходов между семьями. Черта бедности и

обеспеченности. 49. «Новые русские» и «новые бедные» в России.

ТЕМА 1.

«ПРЕДМЕТ И МЕТОД МАКРОЭКОНОМИКИ. Система макроэкономических взаимосвязей»

Основные термины и понятия

Макроэкономическая система, товары, ресурсы, сектор предприятий, сектор домашних хозяйств, модель кругооборота (круговых потоков), потребности, ограниченность ресурсов, альтернативные (вмененные) издержки, кривая производственных возможностей, полная занятость, полный объем производства, экономический рост, макроэкономическое равновесие, инфляция, безработица, экономический цикл, агрегирование, экономическое моделирование, эндогенные и экзогенные переменные, функциональные уравнения, решение модели, фискальная политика, кредитно-денежная политика, система национальных счетов.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие виды системообразующих связей Вы считаете наиболее сильными? 2. Почему кривая производственных возможностей имеет вогнутую относи-тельно начала координат форму? 3. Можно ли интерпретировать экономический рост как сдвиг кривой произ-водственных возможностей? 4. Чем определяется необходимость экономического выбора? 5. Как рыночная система обеспечивает эффективное распределение ресурсов? 6. Почему в современной рыночной экономике велика роль государства? 7. Что означает термин "полная занятость"? 8. Как можно измерить экономическую эффективность? 9. Что значит - "решить экономическую модель"? 10. Как Вы понимаете термин "макроэкономическое равновесие"? 11. Какое отношение к экономической политике имеет нормативная экономическая теория? 12. Как Вы считаете, насколько современная макроэкономическая теория мо-жет быть надежным руководством к действию?

Темы докладов

1. История становления и развития макроэкономической теории. 2. "Невидимая рука", управляющая рыночной экономикой. Отождествление частных и общественных интересов. 3. Концепция социально-ориентированной экономики. 4. Теория "побочных эффектов" производства и потребления. 5. Моделирование макроэкономических процессов. 6. Межотраслевой баланс.

Задачи и тесты

Постройте произвольную кривую производственных возможностей приме-нительно к "товарам для настоящего" и "товарам для будущего" (инвестиционным товарам), проиллюстрируйте влияние различных альтернатив на экономический рост. Дана таблица производственных возможностей выпуска военной продукции и гражданских товаров:

ВИД ПРОДУКТА Производственные альтернативы

А В С Д Е Автомобили (млн.) 0 2 4 6 8

Управляемые ракеты 30 27 21 12 0

а) постройте кривую производственных возможностей; б) если экономика находится в точке С, каковы будут издержки на производство дополнительного миллиона автомобилей или дополнительной тысячи управляемых ракет? (Ответьте на вопрос с возможной степенью точности); в) в каком случае удается избежать альтернативы "пушки вместо масла" и обеспечить увеличение выпуска сразу двух товаров? Что произойдет на графике с кривой производственных возможностей? 3. Выделите из разделов экономической теории те, которые относятся к мак-роэкономике: теория спроса, теория денег, теория производства (фирмы), теория занятости, теория конкуренции, теория факторного распределения дохода, теория инфляции, теория циклов, теория роста, теория экономической политики, теория внешнеэкономических отношений.

Литература 1. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл.1,2, М., 1994. 2. Макконнелл К., Брю С. Экономикс, т.1, гл.1,2,3,5,6, М., 1992. 3. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика, гл.24, М., 1993. 4. Долан Э. Макроэкономика, гл.1,2, СПб., 1994.

5. Долан Э., Кемпбелл К., Кемпбелл Р. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика, гл.1, СПб., 1994.

6. Хейне П. Экономический образ мышления, гл.1, М., 1991. 7. Гальперин В.М., Гребенников П.И., Леусский А.И., Тарасевич Л.С. Макро-экономика, гл. 1,2, СПб., 1997.

Тема 2. Макроэкономическое равновесие и определение уровня национального дохода.


Система национального счетоводства, национальное богатство, националь-ный капитал, валовый национальный продукт (ВНП), валовый внутренний продукт (ВВП), чистый национальный продукт (ЧИП), национальный доход(НД), личный доход (ЛД), располагаемый личный доход (РЛД), потребление(С), инвестиции (I), амортизация, валовые частные внутренние инвестиции(I), государственные закупки товаров и услуг (О), чистый экспорт (Хп), сбережение (3), трансфертные платежи, инфлирование, дефлирование, индекс Ласпейреса, индекс потребительских цен, индекс Пааше, дефлятор ВНП, индекс Фишера.


1. Общая рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в стране в течение года. 2. Почему трансфертные платежи не включаются в национальный доход? 3. Если берутся кем-то деньги из банка и покупается уже построенный дом, то как это отразится в системе национальных счетов? 4. Если эти деньги используются для финансирования строительства нового дома, как это отразится в национальных счетах? 5. Почему национальный доход равен национальному объему производства? 6. Включается ли теневая экономика в ВНП?


1. История национальных счетов и баланса народного хозяйства. 2. Пути внедрения СНС в странах СНГ. 3. Чистое экономическое благосостояние и его отличие от ВНП. 4. Сопоставление основных макроэкономических показателей России с другими странами. 5. Анализ инвестиционных вложений в Россию.


1. Должны ли следующие операции учитываться в расчетах ВВП, если: а) клиент оплачивает блюдо в ресторане, б) компания покупает старое здание, в) поставщик продает интегральные схемы фирме, производящей персональ-ные компьютеры, г) потребитель покупает у дилера автомобиль?

2. Что произойдет с величиной разницы между уровнем ВВП и БД в случае возрастания нормы амортизации капитала? Почему? 3. Рассмотрим простую экономику с тремя товарами. Рыночные цены этих товаров равны:

Р1=5, Р2=10, Р3=15. Объем производства (и потребления) каждого из товаров составил в 1990г.

Q1=20, Q2=25, Q3=10.

При этом: а) какова величина номинального ВВП? б) используя в качестве весов доли каждого из товаров в совокупном потреб-лении, постройте индекс потребительских цен; в) предположим, что в 1991г. цены выросли до уровня: Р1=6, Р2=12, Р3=17, а объем производства составил: Q1=21, Q2=27, Q3=11. Рассчитайте объемы номинального и реального ВВП, используя в качестве базового 1990 г. Каков уровень инфляции, измеренной дефлятором ВВП? 4. Если ВНП равен 100%, потребление С – 60%, правительственные расходы G – 15%, а бюджетный дефицит – 5%, то чему равны сбережения – S ? 5. Дана экономика открытого типа 1990г. С – конечное потребление государства – 600 у.е., Сч – частное конечное потребление – 1800 у.е., Хn – чистый экспорт – 800 у.е, общая сумма выплаченной заработной платы – 1000 у.е., налоговые поступления – 1500 у.е., капиталовложения в основные фонды и в товарно-материальные запасы – 500 у.е. Найти конечное использование ВНП. Найти сбережения в экономике.

Литература

1. Агапова Т.Д., Серегина С.Ф., Макроэкономика. М., 1999. 2. Гальперин В.М., Гребенников Н.П. и др., Макроэкономика - М., 1994. 3. Гэлбрейт Д.К., Экономические теории и цели общества. М., Прогресс, 1976. 4. Долан Э.Д. Макроэкономика. Л., Профико, 1992. 5. Макконнелл К.Р., Брю С.Н. Экономикс, т.1 и 2, М., Республика, 1993. 6. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1994. 7. Самуэльсон П. Экономика, т.1,2. М., Амон, 1992. 8. Блауг Н. История экономической мысли. М. Дело ЛТД, 1994. 9. Косткж В.Н. Макроэкономика. М., Центр, 1998.

ТЕМА 3.

«СОВОКУПНЫЙ СПРОС И СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ. МОДЕЛЬ АD-АS»

Основные термины и понятия Совокупный спрос (АD); совокупное предложение (АS);

детерминанты совокупного спроса и совокупного предложения; эффект процентной ставки; эффект богатства или эффект реальных кассовых остатков; эффект импортных закупок; уровень цен.

Эффективный спрос; классическая модель совокупного предложения; кейнсианская модель совокупного предложения; гибкость номинальных величин в классической модели; жёсткость номинальных величин в кейнсианской модели; краткосрочное равновесие; долгосрочное равновесие; долгосрочное устойчивое макроэкономическое равновесие; эффект храповика.

Вопросы для самоконтроля 1. Какие детерминанты совокупного спроса не приводят к сдвигу кривой АD? 2. Каким образом графическая модель АD-АS иллюстрирует циклические ко-лебания в экономике? 3. Как зависит структура совокупного спроса от количества секторов в эконо-мике? 4. Как действует эффект храповика? 5. На каком отрезке кривой АS можно наблюдать инфляцию спроса (инфля-цию предложения)? 6. Какой тип инфляции может вызвать шок предложения, проявляющийся в сдвиге кейнсианского отрезка? 7. Когда макроэкономическое равновесие соответствует состоянию «перегре-ва» в экономике? 8. Что такое долгосрочное устойчивое макроэкономическое равновесие? 9. Какие меры может принимать правительство для стимулирования совокуп-ного спроса?

Темы докладов 1. Классическая дихотомия. 2. Открытость экономики как фактор совокупного спроса. 3. Структура совокупных расходов в современной российской экономике. 4. Примеры ценовых шоков.

Задачи и тесты 1. Какие из ниже перечисленных факторов будут способствовать увеличению совокупного спроса (сдвигу кривой АD вправо вверх):

- увеличение ставки подоходного налога; - негативные ожидания инвесторов относительно нормы

прибыли; - дополнительная эмиссия денег Центробанком; - увеличение экспорта нефти в 1,5 раза; - увеличение скорости обращения денег в 2 раза; - отмена импортных пошлин на ввозимые в страну

потребительские товары; - сокращение армии; - снижение уровня ставки процента (не связанное с изменением

уровня цен)? 2. Экономическая ситуация в стране X соответствует точке М в модели КПВ.

Средства производства

Какие выводы относительно совокупного спроса в данной стране

можно сделать, учитывая нижеследующие моменты: – определите количество слагаемых в аналитической модели

совокупного спроса, учитывая ситуацию в области занятости ресурсов и степень открытости экономики;

– определите, можно ли считать объём совокупного спроса в точке М эффективным в соответствии с определением Дж.М. Кейнса;

– определите, следует ли Правительству стимулировать или сдерживать совокупный спрос в соответствии с ситуацией в стране; какие меры государственного регулирования могут быть в данной ситуации эффективны?

● М

Предметы потребления

3. Масса денег в обращении составляет 800 млн. ден. ед. Скорость обращения денег стабильна и составляет 3,5 оборота в год. Составьте аналитическую мо-дель АD на основании уравнения количественной теории денег. Определите, как изменится совокупный спрос при увеличении скорости оборота до 5 оборотов в год при неизменном предложении денег.

4. Используя данные задачи 2 определите, какому отрезку кривой АS (кратко срочному или долгосрочному) будет соответствовать точка М. Какие выводы в этой связи следует сделать относительно уровня инфляции в экономике?

5. В предыдущем году потенциальный объём выпуска в экономике (потенци-альный ВВП) составлял 8000 ден. ед., кривая совокупного спроса описывалась уравнением Y = 8400 – 4Р. В текущем году потенциальный ВВП сократился на 2%, а совокупный спрос не претерпел изменений. На сколько процентов изменился равновесный уровень цен в данном году? 6. Найдите равновесный уровень цен и выпуска для экономики, описываемой уравнениями:

– потребительские расходы С = 250 + 0.8Y, – инвестиционные расходы Ig = 500, – государственные расходы G = 150, – чистый экспорт Хn = – 10. Определите потенциальный ВВП, если известно, что в экономике

установилось долгосрочное устойчивое макроэкономическое равновесие. Литература

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика, гл. 4. М., 1999. 2. Тарасевич Л.С., Гальперин В.М., Гребенников П.И., Леусский А.И. Макро-экономика, гл. 3. СПб., 1999. 3. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, ч. 3. М., 1994. 4. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика, гл. 30. М.1993.

ТЕМА 4. «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ:

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ, БЕЗРАБОТИЦА, ИНФЛЯЦИЯ» Основные термины и понятия

Цикличность развития, деловой цикл, фрикционная безработица, структурная безработица, циклическая безработица, конъкжтурная

безработица, скрытая безработица, полная занятость, естественный уровень безработицы, уровень безработицы, рабочая сила, совокупная рабочая сила, закон Оукена, инфляция, дефляция, инфляция спроса, инфляция предложения, ожидаемая и непредвиденная инфляция, эффект Оливера-Танзи, гиперинфляция, стагфляция, «правило величины 70», реальный доход, реальный уровень процентной ставки, кривая Филлипса.

Вопросы для самоконтроля 1. Какими экономическими показателями характеризуется циклическое развитие народного хозяйства. 2. Назовите проциклические, контрциклические и ациклические показатели экономической конъюнктуры. 3. Определите позицию кейнсианской школы относительно причин и механизма развития экономического цикла. 4. Какова роль механизма мультипликатора-акселератора в развитии эконо-мического цикла? 5. Почему безработица является экономической проблемой? 6. Как рассчитывается уровень безработицы? 7. Что понимают экономисты под полной занятостью? 8. Существует ли безработица в плановой экономике? 9. Какова взаимосвязь между инфляцией и занятостью? 10. Чем инфляция спроса отличается от инфляции предложения? 11. Как можно защититься от надвигающейся инфляции? 12. Верно ли, что теоретически и практически кривая Филлипса связана с ин-фляцией спроса? 13. Назовите основные государственные антиинфляционные меры.


1. Кризис российской экономики (конец 80-х - 90-е гг.): характер и пути пре-одоления. 2. Модель делового цикла Самуэльсона-Хикса. 3. Кейнсианские модели цикла. 4. Безработица в странах с развитой рыночной экономикой. 5. Государственные программы по сокращению безработицы. 6. Кейнсианская теория борьбы с безработицей. 7. Причины и особенности инфляции в России.

8. «Инфляция-безработица» с учетом концепции рациональных ожиданий. 9. Воздействие инфляции на объем ВНП и перераспределение доходов.

Задачи и тесты 1. Используя закон Оукена, рассчитайте издержки безработицы, если уровень безработицы составлял 7,5%, а ВНП – 245 трлн. руб. Есть ли еще какие-либо дополнительные издержки, не включенные в расчет в законе Оукена? 2. В 90 – е гг. в России значительно вырос государственный долг. Носил ли он инфляционный характер? 3. В соответствии с уравнением Фишера номинальная процентная ставка равна: – реальной процентной ставке плюс уровень инфляции,

– реальной процентной ставке минус уровень инфляции, – реальной процентной ставке, умноженной на уровень

инфляции, – постоянна.

4. В экономической теории действует «правило 70». Но почему не «правило 100»? Ведь удвоение означает рост цен на 100%, а не на 70%. 5. Цены потребительской корзины в России выросли за 1990-1995 гг. в 10000 раз. За это же время средняя зарплата выросла в 3000 раз, минимальная пенсия - в 2000 раз. Рассчитайте индекс реальной средней зарплаты, пенсии, стипендии в 1995 г. по сравнению с 1990 г. 6. Объясните, как ведет себя в период экономического спада отрасль:

– производящая товары длительного пользования, – производящая товары повседневного спроса, – обладающая монополией на рынке, – имеющая трехгодичный трудовой контракт между

профсоюзами и администрацией. 7. Состояние экономики описывается моделью Самуэльсона-Хикса. Предель-ная склонность к потреблению равна 0,8, акселератор равен 0,2, автономное потребление равно 50, автономные инвестиции – 150. Какова величина национального дохода в условиях долгосрочного динамического равновесия? Как изменится равновесная величина национального дохода, если автономные инвестиции снизятся на 20 единиц, а предельная склонность к потреблению составит 0,7?

Литература 1. Джеффри Д.Сакс, Феликс Ларрен Б. Макроэкономика, гл.15,17.

М., Дело, 2006. 2. Экономическая теория / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С.

Тарасевича, гл. 19,20,22. СПб.,1997. 3. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика, гл.14,15. М., 1997. 4. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл.5,6. М., 1994. 5. Лившиц А.Я. Введение в рыночную экономику, гл.7,8. М.,

1991. 6. Линвуд Т.Гайгер. Макроэкономическая теория и переходная

экономика, гл.9. М..ИНФРА-М, 1996. ТЕМА 5. «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ НА

ТОВАРНОМ РЫНКЕ. КЕЙНСИАНСКАЯ МОДЕЛЬ ДОХОДОВ И РАСХОДОВ»

Основные термины и понятия Классическая экономическая теория, закон Сея, кейнсианская

экономическая теория, эффективный спрос, потребительские расходы, автономное потребление, сбережения, пороговый доход, мотивы сбережений, мотивы к потреблению, функция потребления, средняя и предельная склонность к потреблению, функция сбережения, средняя и предельная склонность к сбережению, инвестиции, автономные инвестиции, функция инвестиций, мультипликатор инвестиций, государственные расходы, закрытая и открытая экономика, функция чистого экспорта, предельная склонность к импортированию, мультипликатор автономных расходов, рецессионный и инфляционный разрыв, парадокс бережливости.


1. Какова разница в поведении номинальных и реальных величин в классиче-ской и кейнсианской моделях? 2. Что произойдет в экономике в соответствии с классическими представле-ниями, если увеличится предложение труда? 3. Является ли, по мнению Кейнса, экономика устойчивой, если равновесный объем производства ниже потенциального?

4. Можно ли измерять потребительские расходы как сумму затрат на приобретение товаров повседневного спроса? 5. В чем состоит вклад Модильяни в изучение мотивации сбережений? 6. Каким образом изменяются инвестиционные расходы при покупке населе-нием облигаций государственного займа? 7. Назовите факторы, влияющие на размер автономных инвестиций. 8. От каких факторов, по Вашему мнению, зависит инвестиционный процесс в России? 9. Тождественны ли понятия «мультипликатор автономных расходов» и «мультипликатор автономных инвестиций»? 10. Как изменяется величина чистого экспорта, если в стране понижается курс национальной валюты?


1. Историческая обусловленность возникновения учения Кейнса. 2. Сравнительный анализ методологии классической и кейнсианской теории. 3. Потребительские доходы домашних хозяйств в России: теория и эмпириче-ские данные. 4. Влияние эффекта дохода и эффекта замещения на величину сбережения при повышении ставки банковского процента. 5. Теория потребления домашних хозяйств. 6. Факторы принятия инвестиционных решений в России.


1. Согласно кейнсианской теории равновесное состояние в экономике возможно только при условии:

а) сбалансированности денежного рынка; б) функционирования экономики при полном эффективном

использовании всех ресурсов; в) сбалансированности планов предпринимателей и инвесторов; г) равенства инвестиций и сбережений; д) равенства экспорта и импорта.

2. Дана функция потребления: С = 50 + В * Yg, где Yg – располагаемый доход домохозяйств, В – предельная склонность к потреблению, равная 0,8.

Определить, чему равны сбережения домашних хозяйств, если Y=1000 у.е., а ставка подоходного налога 15%. 3. Поведение макроэкономических субъектов характеризуется следующими данными:

С = 0.8у + 100; I = 0.25у + 50; G = 150; Х = 300;

М = 200. Определить равновесный объем производства, а также его

изменение в случае, если функция инвестиционных расходов примет вид I = 0.25у + 70. 4. Состояние экономики представлено на рис. 1. Проиллюстрируйте графиче-ски, каким образом, в соответствии с кейнсианской концепцией, можно повысить уровень занятости и существуют ли для этого возможности.

Рис. 1

5. Известно следующее расположение графиков в кейнсианской модели (см. рис. 2). Прокомментируйте взаимосвязь товарного рынка, рынка труда, применяемой технологии и уровня денежной ставки заработной платы. Имеет ли место, с точки зрения кейнсианской теории, общее экономическое равновесие?

Рис. 2

6. Известна функция потребления С = 0.8Yg + 40, ставка подоходного налога т = 25%, объем государственных расходов 80, объем инвестиций I = 90. Определите равновесный доход Y. Что Вы можете сказать о состоянии бюджета в условиях равновесия? (Yg – располагаемый доход) 7. Что произойдет в экономике, если функция сбережений переместится из положения S1 в S2? Какие показатели ее функционирования изменятся? Как называется это явление и в результате чего оно может произойти?

Рис. 3 Литература

1. Долан Э., Линдсей Д. Макроэкономика, гл.5,6. СПб., 1994.

2. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл.9. М., 1994. 3. Макконнелл К., Брю С. Экономикс. Гл.12,13. М., 1992. 4. Гальперин В.М., Гребенников П.И., Леусский А.И., Тарасевич Л.С. Макро-экономика. Гл.З. СПб., 1997.

ТЕМА 6. «БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ ПОЛИТИКА (ФИСКАЛЬНАЯ

ПОЛИТИКА)» Основные термины и понятия Фискальная политика (бюджетно-налоговая политика),

дискреционная фискальная политика, мультипликатор государственных расходов, налоговая функция, автономные налоги, предельная налоговая ставка, чистые налоговые поступления в бюджет, мультипликатор налогов, мультипликатор сбалансированного бюджета.

Бюджетный излишек и бюджетный дефицит, встроенные стабилизаторы экономики, циклический дефицит госбюджета, структурный дефицит госбюджета, инфляционное и неинфляционное финансирование дефицита госбюджета, монетизация дефицита, сеньораж, долговое финансирование, эффект вытеснения, налоговая реформа, кривая Лаффера, эффект Оливера-Танзи, государственный долг.


1. Определение бюджетно-налоговой политики, ее целей и методов. 2. Мультипликатор государственных расходов в модели Кейнса. 3. Налоговая функция, мультипликатор налогов и сбалансированного бюджета в модели Кейнса. 4. Дискреционная и недискреционная политика, методы ее реализации. 5. Дефицит государственного бюджета, причины его возникновения, послед-ствия. 6. Способы финансирования дефицита государственного бюджета: кредитно-денежная эмиссия, выпуск займов, увеличение налоговых поступлений. 7. Эффективность бюджетной политики: сеньораж, эффект Оливера-Танзи, эффекты инфляции, вытеснения и чистого экспорта. 8. Бюджетный дефицит и государственный долг.

9. Последствия внешнего и внутреннего государственного долга для экономики страны. 10. Фискальная политика, ориентированная на предложение.


1. Особенности экономического положения в России и проблема выбора инструментов бюджетно-налоговой политики. 2. Особенности налоговой системы в Российской Федерации. 3. Основные причины устойчивого бюджетного дефицита и увеличения госу-дарственного долга. 4. Взаимосвязь внешнего и внутреннего долга. Государственный долг и дефицит платежного баланса. 5. Структура государственного бюджета в России, ее особенности.


1. Экономика описана следующими данными: С = 20 + 0,8 ( Y – Т + F ), I = 60, F = 10 (трансферты), Т = 40, G = 30. 1) Рассчитать равновесный уровень дохода. 2) Если правительство увеличивает Т с 40 до 50 при G = 30, то: а) что происходит с кривой планируемых расходов, б) как изменится равновесный Y, в) какова величина мультипликатора налогов, г) как изменится сальдо госбюджета.

2. Воздействие бюджетного излишка на равновесный уровень ВВП, оказыва-ется, по существу, таким же как:

а) сокращение S, б) увеличение I, в) увеличение С, г) увеличение S.

3. Изменение уровня цен: а) не отражается на результатах фискальной политики, б) усиливает эффект фискальных мер, в) практически отсутствует при проведении фискальной

политики, г) увеличивает эффект мультипликатора государственных

расходов и налогов, д) снижает действенность мер фискальной политики.

4. Экономика находится в состоянии равновесия. Как изменится равновесный ВНП, если государство увеличивает свои закупки на 2 млрд. долл., не изменяя налоговые поступления? Известно, что предельная склонность к потреблению равна 0,75, а предельная склонность к импорту 0,25:

а) уменьшится на 4 млрд.долл. б) увеличится на 2 млрд.долл. в) увеличится на 6 млрд.долл. г) увеличится на 8 млрд.долл. д) увеличится на 4 млрд.долл.

5. Согласно теории «экономики предложения», ярко выраженная политика бюджетной экспансии предполагает:

а) значительный рост налогов, б) бюджетные излишки и небольшое увеличение налогов, в) значительное снижение налогов, г) все предыдущие ответы верны, д) все предыдущие ответы неверны.

Литература 1. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл.9,16. М., 199 2. Макконнелл К., Брю С. Экономикс, т. 1,гл. 14. М., 1992. 3. Самуэльсон П.А. Экономика, т.1,гл.19. М.,1993. 4. Рыночная экономика: Учебник в 3-х томах, т.1, ч.2, гл.12,

Макроэкономика, М., 1992.

ТЕМА 7

«ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК: СПРОС НА ДЕНЬГИ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЕНЕГ. РАВНОВЕСИЕ НА ДЕНЕЖНОМ РЫНКЕ»

Основные термины и понятия Деньги, функции денег, денежные агрегаты, «квази-деньги»,

ликвидность, уравнение обмена Фишера, нейтральность денег, правило монетаристов, трансак-ционный мотив спроса на деньги, мотив предосторожности, спекулятивный мотив предосторожности, вязь номинальной и реальной ставки процента в уравнении Фишера, эффект Фишера, модель Боумолл - Тобина, портфельный подход к спросу на деньги. Стопроцентное и частичное резервное покрытие, денежная база, учетная ставка (ставка рефинансирования), норма обязательных резервов, избыточные резервы, операции на открытом рынке, соглашение об обратном выкупе (РЕПО), жесткая денежная политика, гибкая денежная политика, передаточный механизм кредитно-денежной политики.


1. Трансформация количественной теории денег в современный монетаризм. 2. Цели и средства кредитно-денежной политики. 3. Современное состояние денежного рынка в России.


1. В чем сущность денег и каковы их функции? 2. Что такое денежная масса и каковы ее показатели? 3. Назовите основные модели денежного рынка. 4. Какие факторы оказывают влияние на спрос, предъявляемый на денежном рынке? 5. Что такое предложение денег и что отражает кривая предложения денег? 6. Объясните, каким образом денежный рынок приводится в равновесное со-стояние. 7. Какое экономическое явление называют эффектом Фишера? Разъясните его. 8. Что такое резервная форма организации банковской системы?

9. Назовите три главных инструмента денежной политики, с помощью которых Центральный банк осуществляет косвенное регулирование денежно-кредитной сферы. 10. Раскройте понятие денежного мультипликатора. 11. Каким образом Центральный банк осуществляет кредитно-денежное регулирование с помощью изменения ставки рефинансирования?


1. Спрос на деньги, зависящий от нормы процента, задается совокупностью следующих точек:

(ед) 0 3 7

(%) 1

а) постройте график состояния денежного рынка. Объясните

различия между трансакционным и спекулятивным спросом; б) если предложение денег не зависит от ставки процента, а М = 8

у.е., определите на графике точку Е – точку равновесия спроса и предложения и уровень процента - цену равновесия;

в) определите новую точку равновесия Е1 и объясните направленность динамики процента, если для стимулирования производства государство увеличивает денежную массу М на 2 у.е.

2. В банке «Гамма» имеется депозит величиной 10 000 долл. Норма обязательных резервов установлена в 25%. Этот депозит способен увеличить сумму предоставленных ссуд по меньшей мере на

а) неопределенную величину б) 7 500 долл. в) 10 000 долл. г) 30 000 долл. д) > 30 000 долл.

3. Пусть максимальный объем новых вкладов до востребования и создавае-мых банковской системой - Д, величина избыточных резервов - Е, денежный мультипликатор - М. Какое из этих выражений правильное:

а) м = Е : Д б) Д = Е * М в) Д = Е – 1 г) Д = М : Е д) Д = Е – М ?

4. Изобразите графически динамику уровня цен по годам, если имеются следующие данные:

Год 950 960 970 980 990

Уровень цен 00 20 40 00 00

На сколько процентов снизилась ценность денег за период с 1950

по 1980 гг., с 1980 по 1990 гг.? 5. К чему приведут действия ЦБ по продаже большого количества государст-венных ценных бумаг на открытом рынке:

а) к большей доступности кредита, б) к затруднению покупки населением государственных ценных

бумаг, в) к снижению ставки рефинансирования, г) к уменьшению общей массы денег в обращении. Литература Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и

политика, т.1, гл.15-18. М.,1992. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика, гл.26,27,29. М.,

1993. Долан Э., Кэмпбелл К., Кэмпбелл Р. Деньги, банковское дело и

денежно-кредитная политика, гл.14-16. М., 1991.

Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994. Рыночная экономика: Учебник в 3-х томах, т.1,ч.2. ,

Макроэкономика, гл.6,13, т.З, ч.1, Деловые игры, М., 1992. Микро и макроэкономика: Практикум, темы 22-24, СПб., 1994. Протас В.Ф. Макроэкономика, структурно-логические схемы. М.,

1997. Агапова Т.Д., Серегина С.Ф. Макроэкономика, 2-е изд., гп.7,8,

1999. ТЕМА 8. «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ НА

ТОВАРНОМ И ДЕНЕЖНОМ РЫНКАХ. МОДЕЛЬ ХИКСА-ХАНСЕНА» Основные термины и понятия

Кривая «инвестиции-сбережения» (IS), кривая «предпочтения-деньги» (LМ), эффект вытеснения, ликвидная ловушка, эффекты Пигу, Кейнса, чистого экспорта, относительная эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики. Вопросы для самоконтроля 1. Объясните почему кривая IS имеет отрицательный наклон? 2. Если домашние хозяйства начнут меньше сберегать при неизменном уров-не дохода, что произойдет с кривой IS? 3. Объясните экономический смысл точек, находящихся ниже и выше кривой IS. 4. Прокомментируйте влияние снижения государственных налогов и положе-ние кривой IS. 5. Что означает понятие «равновесие на денежном рынке»? 6. Какие три участка можно выделить на кривой LM? Что они означают? 7. Назовите экзогенные параметры модели «IS-LМ». 8. Проиллюстрируйте при помощи модели «IS-LМ» ситуацию стагфляции, экономического роста, депрессии. 9. Прокомментируйте экономические процессы, проходящие в стране, если сдвиги IS проходят на горизонтальном участке LМ. 10. Какие способы выхода из «ликвидной ловушки» Вы знаете? 11. Приведите аргументы сторонников эффективной бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

12. Всегда ли рост денежной массы стимулирует увеличение объема национального производства? (Объясните на модели «IS-LМ»).

Темы докладов 1. Построение и теоретический анализ кривой IS с помощью кейнсианской модели «доходы-расходы» и «изъятия-инъекции». 2. Анализ влияния роста денежной массы на равновесное состояние модели «IS-LМ». 3. Эмпирический анализ динамики частных инвестиций и ставки банковского процента в России. 4. Возможности учета изменения уровня цен в модели «IS-LМ» и его послед-ствия. (Эффекты Кейнса, Пигу, чистого экспорта)


1. Заданы функции, определяющие поведение экономических субъектов на рынках благ и денег:

С = 0.6 Y + 50, I = 200 – 20i, М = 0.4 Y + 500 – 50i. Определить координаты точки двойного равновесия, если в

обращении находится 400 денежных единиц. Что изменится при введении ставки подоходного налога с потребителей Т = 0.2 Y? 2. Количество денег, находящихся в обращении, равно 24 единицам, спрос на деньги выражается функцией Мd = 1.5 Y – 100i. Кроме того, известны функция потребления С = 0.8 Y и функция инвестиций I = 4 – 40 i. Составьте уравнение функции совокупного спроса. 3. Предположим, домашние хозяйства 50% своего реального дохода используют на покупку отечественных благ и 15% на приобретение импортных товаров; подоходный налог равен 13% независимо от величины дохода, оставшиеся 22% дохода домашние хозяйства сберегают. Инвестиционный спрос характеризуется функцией I = 30 – 3i. Государство планирует закупить у частного сектора 35 ед. благ, а заграница предъявляет запрос на 15 ед. отечественных благ. Определите уравнение «IS».

4. В закрытой рыночной экономике функции сбережений и инвестиций имели вид:

S = 0.4 Y – 60; I = 225 – 20i. В дальнейшем была введена постоянная ставка подоходного

налога равная 13% и все собранные налоги расходуются государством на по-купку благ. Функция сбережений приобрела вид S = 0,4 Yd – 60 . Определите уравнение линии IS до и после регулирующей роли государства. 5. Какое из ниже приведенных определений линии IS Вы считаете правильным:

а) линия IS характеризует изменение реального дохода в зависимости от изменения учетной ставки банковского процента;

б) линия IS показывает, на сколько должна измениться ставка банковского процента при изменении реального дохода для сохранения равновесия на рынке благ;

в) линия 13 определяет зависимость между объемом сбережений и накоплений домашних хозяйств, при которых товарный рынок находится в равновесии;

г) линия 13 показывает, на сколько должна измениться ставка банковского процента при изменении реального дохода для сохранения равновесия на денежном рынке. 6. Определите, что из ниже перечисленного характерно для экономики, нахо-дящейся в ликвидной ловушке»:

- равновесный объем производства находится на кейнсианском участке LМ;

- равновесный объем производства находится на классическом участке LМ;

- равновесная ставка процента близка к минимальной; - объем инвестиций не изменяется при увеличении реальной

кассы домохозяйств; - объем инвестиций не увеличивается вследствие высокой ставки

банковского процента; - предпочтение ликвидности возрастает; - инвестиционные расходы снижаются вследствие повышения

процентной ставки;

- спрос на инвестиции абсолютно не эластичен по ставке процента. 7. По графикам, иллюстрирующим результаты экономической политики государства на различных рынках, определите, какой вид экономической политики мог их вызвать, на каких фазах экономического цикла данная политика оправдана и припомощи каких экономических инструментов можно добиться указанных результатов.

Обозначения: i – ставка

банковского процента, у – объем

национального производства, N – число занятых, W – ставка

заработной платы,

LMo; LМ1 – первоначальный и последующий вид графика равновесия на денежном рынке.

Литература

1. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл. 9,10. М., 1994. 2. Долан Э., Кэмпбелл К., Кэмпбелл Р. Деньги, банковское дело и

денежно-кредитная политика, гл. 19, 1991. 3. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика, гл. 4. М., 1997.

ТЕМА 9. «ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ»


Экономический рост, экстенсивный и интенсивный типы экономического роста, подразделения (и секторы) общественного производства, закон преимущественного роста производства средств производства, органическое строение капитала, отношение «капитал-продукт», равновесный, гарантированный, естественный и фактический темпы роста, экзогенные и эндогенные переменные, устойчивый уровень фондовооруженности, «золотое правило» Фелпса, капиталовооруженность.

Вопросы для самоконтроля 1. Почему возникли понятия «нулевого» и «отрицательного» роста? 2. Является ли изменение квалификации рабочей силы фактором экономиче-ского роста? 3. Каким образом норма сбережений влияет на устойчивый темп роста в мо-дели Солоу? 4. От чего зависит устойчивый темп роста дохода на одного работника? 5. Как темп роста населения влияет на устойчивый темп роста и устойчивый уровень дохода в модели Солоу? 6. В чем разница между экзогенными и эндогенными переменными? 7. Что собой представляет «естественный темп роста»? 8. Каковы условия обеспечения «гарантированного темпа роста»? 9. Чем характеризуется «равновесный темп роста»? 10. Сколько секторов экономики имеется в модели Солоу? 11. Каким образом государственная политика может влиять на норму сбере-жений? 12. Назовите важнейшие факторы роста российской экономики. 13. Какова динамика темпов экономического роста?


1. Причины появления теорий экономического роста. 2. Сочетание типов экономического роста. 3. Схемы воспроизводства и модели роста. 4. Производственная функция и ее использование в модели экономического роста. 5. Состояние российской экономики.


1. Какой показатель лучше характеризует производственные возможности страны:

а)ВВП б)ВНП в)ЧНП г)НД?

2. Рост доли НД в объеме ВВП свидетельствует об: а) увеличении роли экстенсивных факторов развития, б) увеличении роли интенсивных факторов развития, в) сохранении неизменным соотношения экстенсивных и

интенсивных факторов, г)правильного ответа нет. 3. Потенциальный ВВП может изменяться под воздействием:

а) роста учетной ставки процента, б) изменения количества денег в обращении, в) изменения уровня цен, г) изменения в технологии производства.

4. Постоянная отдача от масштаба производственной функции У=Р(К,1_) означает, что:

а) F (аК,аL) = Y, б) F (аК,аL) = аY, в) F (К/L,1) = Y/L, г) верные ответы – б) и в). 5. Если производственная функция имеет вид У=К°'51_°'5 и 20%

конечного продукта в экономике сберегается, а норма амортизации равна 10%, то устойчивый уровень запаса капитала на одного рабочего будет равен:

а) 8, 6)6, в)3, г) 9. Литература

1. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика, гл.4, М., 1994.

2. Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика, т.1, гл.21. М., 1992. 3. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика, гл.19, М., 1997. 4. Маркс К. Капитал, т.2,гл.21 ,Соч., 2-е изд. Т. 24. 5. Самуэльсон П.А. Экономика, гл.1, 14. М.,1993 ТЕМА 10.«ВЫБОР МОДЕЛЕЙ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ»

Основные термины и понятия Внутренний и внешний лаги, «критика Лукаса», активная и

пассивная макроэкономическая политика, «твердые курсы» макроэкономической политики, свобода действий в макроэкономической политике, политический бизнес-цикл, компетентные и некомпетентные решения, доверие к политике Центрального банка, политика воздействия на рынок, политика доходов.


1. Назовите различия в классическом и кейнсианском подходах к макроэкономической политике. 2. Как Вы понимаете экономическую стабилизацию? 3. Каким образом политики могут повлиять на практику экономической стабилизации? 4. Что понимается под «непоследовательностью» макроэкономической политики? 5. Какие виды лагов Вы знаете? 6. Каково нынешнее состояние дискуссии между сторонниками стратегии ак-тивизма и приверженцами идеи введения правил экономической политики? 7. Объясните термин «критика Лукаса». 8. Каковы преимущества «игры по правилам» по сравнению с произвольной политикой? 9. В чем состоит политика Центрального банка по поддержанию стабилизации экономики? 10. Можно ли разрешить проблему «недоверия» с помощью смены правительства или политических лидеров? 11. Какой должна быть экономическая политика: активной или пассивной?

12. Должны ли денежная и бюджетно-налоговая политика играть активную роль в стабилизации экономики?


1. Классическая и кейнсианская модели макроэкономической политики, 2. Как работала «рейганомика»? 3. Критика макроэкономистов Лукасом. 4. Формирование экономической политики регулирования рынка. 5. Альтернативные макроэкономические теории и методы экономической по-литики. 6. Политика доходов Кеннеди-Джонсона. 7. Стабилизационные программы в России. 8. Радикальные экономические реформы в странах Восточной Европы.

Задачи и тесты 1. Состояние экономики характеризуется следующими данными;

од ндекс уровня цен

Темп роста производительности труда

Индекс промышленного производства

Безработица

%

асовые ставки, ден. ед.

990 67 4

212

4,5 ,0

991 74 3

208

5,2 ,5

992 81 2,5

205

5,8 ,1

Дайте анализ макроэкономической ситуации, с которой сталкивается

данная экономика. Какие меры экономической политики могли бы Вы рекомендовать? 2. Законы, ограничивающие размер квартирной платы, применяются к уже существующим, но не к еще непостроенным зданиям. Сторонники контроля квартплаты считают, что благодаря такому исключению эти законы не подрывают стимулов к жилищному строительству. Оцените это утверждение с точки зрения проблемы непоследовательности .

3. Предположим, что величина ВНП на 40 млрд.долл. ниже своего потенциально го уровня. Ожидается, что в следующем периоде ВНП будет на 20 млрд.долл. ниже потенциального, а через два периода вновь будет на своем потенциальном уровне. Мультипликатор государственных расходов равен 2. Какой способ действий может быть предпринят для поддержания ВНП на желаемом уровне в каждом периоде? 4. Правительство проводит жесткую бюджетную политику в целях снижения уровня инфляции. Покажите ее краткосрочные и долгосрочные результаты, одно временно используя модели АD-АS, кейнсианский крест, IS – LМ и кривую Филлипса. Литература 1. Макконнелл К., Брю С. Экономикс, гл. 14,17,18,20. М., 1994. 2. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика, гл.29,31,34. М., 1993. 3. Долан Э. Макроэкономика, гл.15. СПб., 1994. 4. Хейне П. Экономический образ мышления, гл.22. М., 1991. 5. Фишер С., Дорнбуш Р. Макроэкономика, гл.12, М., 1997.

Справочная и учебно-методическая литература 1. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М., 1994. 2. Блауг Н. История экономической мысли. М., Дело ЛТД, 1994. 3. Гальперин В.М., Гребенников П.И., Леусский А.И., Тарасевич Л.С. Макро-экономика. СПб., 1997. 4. Гэлбрейт Д.К. Экономические теории и цели общества. М., Прогресс, 1976. 5. Джеффри Д.Сакс, Феликс Ларрен Б. Макроэкономика. М., Дело, 1996. 6. Долан Э. Макроэкономика. СПб., 1994. 7. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег. М.,1978. 8. Долан Э., Кемпбелл К., Кемпбелл Р. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика. СПб., 1994. 9. Костюк В.Н., Макроэкономика. М., Центр, 1998. 10. Лившиц А.Я. Введение в рыночную экономику. М., 1991. 11. Макконнелл К.Р., Брю С.Н. Экономикс, т.1 и 2. М., Республика, 1993. 12. Ивашковский С.Н. Макроэкономика, М., 2000. 13. Самуэльсон П. Экономика,т.1,2. М., Амон, 1992. 14. Харрод Р. К теории экономической динамики. М., 1959. 15. ХаррисЛ. Денежные теории. М., Прогресс, 1990. 16. Хейне П. Экономический образ мышления, гл.1. М., 1991.

17. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М., 1993. 18. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. М., 1997. 19. Эрхард Л. Благосостояние для всех. М., Начала-Пресс, 1991.

Данная литература имеется в фондах библиотеки КБИБ Литература, указанная в планах семинарских занятий по темам, частично обеспечена фондом. Предлагаем воспользоваться услугами читального зала КБ библиотекой им. Т.К. Мальбахова

Примерная тематика и варианты комплексных

работ по разделам дисциплины

Раздел. Макроэкономическое равновесие. После изучения тем данного раздела студент(ка) должен(на):

1. Выполнить задание, предусматривающее расчет ВНП двумя способами: суммированием всех расходов по формуле C+I+G+Xnи суммированием всех доходов, а также рассчитать другие показатели национальных счетов.

2. Рассчитать дефлятор валового внутреннего продукта в России , используя соответствующие статистические данные.

3. Представить графические модели AD в виде нисходящей кривой и сдвигами кривой AD объяснить воздействие на совокупный спрос изменений в потребительских, частных инвестиционных, государственных расходах и расходах на чистый экспорт.

4. Представить графически модель ASв виде восходящей кривой, состоящей из трех отрезков, и решить задачу или разобрать ситуацию относительно воздействия неценовых факторов на совокупное предложение.

5. Выполнить задание которое предусматривает: a. Графическое изображение модели равновесного национального

производства; b. Анализ влияния увеличения AD на реальный ВНП и уровень цен на

кейнсианском (горизонтальном), классическом (вертикальном) и промежуточном отрезке AD;

c. Анализ воздействия изменений ASпри неизменном AD на объем реального ВНП и уровень цен.

6. Выполнить задание, предусматривающее графическое изображения взаимосвязи дохода и потребления, дохода и сбережений; расчет предельной склонности к потреблению и предельной склонности к сбережению.

7. На основе исходных данных определить равновесный объем производства методом «равенства частных совокупных расходов и объема производства» и методом «равенства сбережений и инвестиций» и дать графическое изображение.

8. Выполнить задание по определению характера разрыва в гипотетической экономике, исчислению мультипликатора и его использованию для расчета прироста или снижения выпуска продукции.

Варианты комплексной контрольной работы

Вариант 1 1. Дайте определение ВВП, ВНП.

Задача. В 1997 г. ВВП России составил 26,5 трлн. Руб. Предположим, россияне получают в качестве доходов на факторы производства, находящиеся в их собственности за границей, платежи в размере 6,5 трлн.руб. Иностранцы, владеющие предприятиями в России, получают платежи из России в размере 5 трлн.руб. Какова будет величина ВНП в этом случае?

2. Дайте определение совокупного спроса?

Задача. На рис.1 изображена кривая совокупного спроса. Перерисуйте график.

a. Если кривая совокупного предложения представлена вертикальной линией на уровне ВНП 6000 млрд.руб., то чему равен уровень цен в условиях равновесия?

b. Рассчитайте номинальный ВНП для пункта а. 3. Раскройте второй метод определения равновесного объема

производства и доходов.

Задача.Если планируемые сбережения равны S=-40+0?2DI, а планируемыйIn=60? Тогда равновесный уровень дохода и выпуска и величины мультипликатора автономных чистых инвестиций составляют соответственно: а)500 б)400 в)500 г)1000 4,0 5,5 5,0 3,5

Вариант 2. 1. Что такое номинальный и реальный ВВП?

Задача. В табл. 1 представлена динамика изменения номинального ВВП России с 1993 по 1997 гг. Перепишите таблицу.

годы ВВП в текущих ценах,

трлн.руб.

Индексы цен % к предыдущему

году

Реальный ВВП, трлн.руб.

1993 17,5 988,4 - 1994 - 407,9 149,7 1995 1630 - 585,6 1996 2256 145,5 - 1997 2668 - 2262,9

a. Пользуясь соотношениями между реальным ВВП, номинальным ВВП и дефлятором, дополните недостающие данные в этой таблице.

b. На сколько изменился (уменьшился или увеличился) реальный ВВП в России с 1993 по 1997 гг.?

2. Дайте определение инфляционного и рецессионного разрывов.

Задача. На рис.2 представлены кривые совокупного спроса и совокупного предложения.

a. Можно ли сделать вывод, что экономика испытывает

инфляционный рызрыв? b. Если правительство изменит налоги на фирмы (снизит), то как

изменится положение кривой AS? c. Если правительство увеличит налоги на фирмы , то как изменится

положение кривой совокупного предложения? 3. Раскройте первый метод определения равновесного объема

производства и доходов.

Задача.Предположим, что экономика описана следующими данными: Y=C+In C=200+(1/4)Y In=100. Определите:

a. Равновесный уровень выпуска и доходов; b. Равновесный уровень сбережения и потребления; c. Если уровень выпуска будет равен 450, то каков будет

незапланированный прирост запасов продукции? d. Если чистые автономные In возрастут до 175 ед., то как изменится

равновесный выпуск? Каково значение мультипликатора инвестиций? Покажите изменение уровня равновесия графически.

РАЗДЕЛ. Макроэкономическая нестабильность.

После изучения тем данного раздела студент(ка) должен(на): 1. Дать графическое изображение экономическому цикла,

назвать и охарактеризовать его фазы, а также типы циклов и его причины циклического развития экономики.

2. Знать основной и дополнительный показатели течения экономического цикла и особенности динамики основных экономических показателей в ходе экономического цикла. По данным реального объема производства и среднего уровня загрузки производственных мощностей за ряд лет уметь определять потенциальный ВНП (ВВП), gap ВНП и темпы экономического роста. Уметь по динамике основных макроэкономических показателей за ряд лет определять фазу экономического цикла.

3. Используя закон Оукена, определить по данным о среднем уровне загрузки производственных мощностей (%), загрузке рабочей силы (% от нормального уровня), фактическом ВНП (в постоянных ценах), общей численности безработных (% от экономически активного населения), потенциальный ВВП, (млрд.руб.), объем ВВП, потерянный из-за неполной загрузи рабочей силы (млрд.руб. и % от потенциального ВВП), естественный уровень безработицы.

4. Рассчитать уровень инфляции в России, используя статистические данные о динамике потребительских цен за последние годы.

5. Дать графическое изображение инфляции спроса и инфляции издержек.

6. Используя классическое уравнение объема, обосновать зависимость темпов инфляции от темпов роста денежной массы.

7. Обосновать и изобразить графически взаимосвязь инфляции и безработицы.

Варианты комплексной работы по разделу «Макроэкономическая нестабильность»

Вариант 1

1. Что такое дефлятор ВВП?

Задача.Определить индекс роста цен по ВВП в России в 1997г. (дефлятор ВВП), если:

a. Среднегодовая величина денежной массы равнялась соответственно 391200 млрд.руб. в 1996г. И 294814,9 млрд.руб.в 1997г.;

b. Скорость обращения денежной массы составила 8,8 раза в 1996г. И 7,8 раза в 1997г.;

c. Рост объемов реального ВВП составила 100,4%.

Как изменился дефлятор ВВП (уровень инфляции) в 1997г. По сравнению с 1996г.?

2. Дайте определения потенциального ВВП.

Задача.Имеются следующие данные об экономике России (таб1.). При условии, что объем производственных мощностей не сокращался, коэффициент 2,5 из закона Оукена верен для современной экономике России, допустим, что ЕУБ= 3,8%, определите:

показатели годы 1994 1995 1996 1997 199

8** Фактический

ВВП в постоянных ценах ,млрд. долл.

648,5 621,9

600,2

605,0

583,4

Годовые темпы изменения

фактического ВВП,% по

отношению к предыдущему году

-12,7 -4,1 -3,5 0,8 -3,6

Общая численность

безработных, % от экономически

активного населения

7 8,3 9,3 10,8 11,5

1. Значение потенциального ВВП в постоянных ценах; 2. Годовые темпы изменения потенциального ВВП, % по отношению к

предыдущему году. 3. Чем отличаются адаптивные инфляционные ожидания от

рациональных инфляционных ожиданий? Дайте ответ на основе выполнения следующего задания.

В теории адаптивных ожиданий и в теории рациональных ожиданий графически кривая Филлипса сдвигается «в северо-восточном» направлении, демонстрируя устойчивость ЕУБ в точке А , несмотря на повышения уровня цен. В чем же тогда различие в интерпретации неэффективности макроэкономической политики стимулирования совокупного спроса этими теоретическими

концепциями?

Вариант 2

1. Сформулируйте определение экономического цикла. Назовите основные типы циклов в экономике и дайте их краткую характеристику.

Задание. Определите, ккакой из двух фаз экономического цикла – кризис (К) или подъему (П) относятся следующие процессы:

a. Сокращение производства и рост безработицы; b. Повышения уровня цен; c. Рост заработной платы и прибыли; d. Рост платы за кредит при одновременном падении курса ценных

бумаг, рост числа банкротств предприятий; e. Вовлечение в производство дополнительных ресурсов, рост

издержек; f. Падение уровней заработной платы ,прибыли, инвестиций ,цен; g. Сокращение спроса и избыток предложения; h. Рост ставки ссудного процента при одновременном росте

инвестиций. 2. Дайте определение безработного, фактического и естественного

уровней безработицы. Приведите формулу для подсчета уровней безработицы.

Задание.К концу октября 1998г. В России численность занятых в экономике составила 64,2 млн.чел., численность безработных достигла 8,4млн.чел.

1. Рассчитайте фактический уровень безработицы ; 2. Предположим, что за последующие шесть месяцев вышли на

пенсию 4 млн.чел., уволилось по собственному желанию 0,4 млн.чел, потеряли работу в результате спада производства 0,3млн.чел.,из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы 1млн.чел.,переведены на неполный рабочий день и рабочую неделю 6 млн.чел. С учетом данных изменений определите:

a. Численность занятых; b. Количество безработных; c. Уровень фактической безработицы. 3. Предположим, что в текущем году вы одолжили приятелю

определенную сумму денег . вы оба ожидаете , что реальная ставка процента будет нулевой. Возврат долга должен состояться через оговоренный срок по фиксированной номинальной ставке процента. Если в течении этого периода инфляция оказалась ниже, чем вы оба ожидали, то кто окажется в выигрыше, а кто проиграет?

Раздел. Государственное регулирование национальной экономики.

После изучения тем данного раздела студент(ка) должен(на): 1. Выполнить задание , которое предусматривает расчет прироста

государственных расходов или снижение налогов в ситуации спада в экономике и расчет снижения государственных расходов или повышения налогов в ситуации инфляции.

2. Выполнить задание , предусматривающее на основе исходных данных : a. Определить спрос на деньги для сделок и общий спрос на деньг; b. Рассчитать равновесную ставку процента; c. Дать графическое изображение равновесия на денежном рынке и

его состояние под влиянием изменений в предложении или спросе на деньги.

3. На основе исходных данных рассчитать изменения предложения денег банками с использованием денежного мультипликатора в ситуациях изменения нормы обязательных резервов, учетной ставки процента и операции Центрального банка на рынке ценных бумаг.

4. Выполнить задание, объясняющее влияние изменения денежного предложения на реальный чистый национальный продукт, доход (Y) через изменения процентных ставок и инвестиционных расходов (кейнсианский взгляд).

5. Решить задачу с использованием монетарного правила, объясняющую монетаристский взгляд на денежно-кредитную политику.

6. Используя кривые IS иLM, объяснить особенности восстановления равновесия на товарном и денежном рынках в модели Хикса-Хансена (модель IS -LM), скорость и направления восстановления общего равновесия в экономике.

7. Построить кривую Лоренца, используя предоставленные статистические данные о регистрации доходов в России.

Варианты комплексной контрольной работы по разделу «Государственное регулирование национальной экономики»

Вариант 1

1. Дайте определение фискальной политике и объясните, какое влияние оказывают государственные закупки на объем чистого национального продукта, дохода (Y).

Задание. Экономка страны характеризуется следующими данными: потенциальный выпуск, доход (Y)=3100 млрд.руб.; номинальный доход Y=3700 млрд.руб.; предельная склонность к потреблению MPC=0,75. Определите, в какой ситуации находится экономика и как должны изменятся государственные закупки товаров и услуг (при прочих разных условиях) для того, чтобы экономика достигла потенциального Y.

2. Объясните бюджет полной занятости

Задание. Используя данные таблицы определите: ВНП Сумма налоговых

поступлений Государственные

расходы 2000 300 340 2200 340 340 2400 380 340 2600 420 340

a. Характер и величину бюджетного сальдо при объеме ВНП, равно 2000 млрд.руб., при объеме ВНП, равно 2600 млрд.руб., достигаемом в условиях полной занятости;

b. Каково должно быть соотношение между предполагаемыми инвестициями и сбережениями в условиях полной занятости (при условии, что чистый экспорт равен нулю)?

3. Дайте определение монетарной политике.

Задание. Коммерческие банки Российской федерации на конец 1997г. Располагали рублевыми депозитами в объеме 243,6 млрд.руб., в том числе избыточными резервами в объеме 216,1 млрд.руб. Как изменится общее предложение денег банками в каждых из ниже приведенных случаев:

a. Понижение учетной ставки Центральным банком побуждает коммерческие банки взять у него заем в размере 10 млрд.руб., который пойдет на изменение их избыточного резервов и будет полностью выдан в виде ссуд;

b. Центральный банк продает коммерческим банкам ценные бумаги стоимостью 2 млрд.руб.

Вариант 2

1. Дайте определение дискреционной фискальной политики и объясните влияние налогов на объем чистого национально продукта, дохода (Y).

Задание. Экономика страны характеризуется следующими данными : потенциальный выпуск, доход (Y)=3200млрд.руб; реальный Y=2600 млрд.руб.; предельная склонность к сбережениям MPS=0,2. Определите, в какой ситуации находится экономика и как должны измениться правительственные налоги (при прочих равных условиях) для того, чтобы экономика достигла потенциального Y?

2. Дайте определение и приведите формулы для подсчета денежного мультипликатора.

Задание. Коммерческие банки Российский Федерации на конец 3го. Квартала 1998г. располагали рублевыми депозитами в объеме 211,6 млрд.руб., в том числе избыточными резервами в объеме 198,2 млрд.руб. Как изменится общее предложение денег банками в каждой из нижеприведенных случаев:

a. Центральный банк покупает у коммерческих банков ценные бумаги на сумму 4 млрд.руб., выручка от продажи которых пойдет на изменение избыточных резервов коммерческих банков и будут полностью выдана в виде ссуды;

b. Центральный банк повышает норму обязательных резервов на пять процентных пунктов.

3. Что лежит в основе кейнсианского механизма использования денежно-кредитной политики? Объясните в связи с этим политику дешевых денег и политику дорогих денег.

Тест. Увеличение денежной массы и снижение ставки процента оказывает влияние на реальный объем производства и уровень занятости:

a. На кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения; b. На промежуточном отрезке кривой совокупного предложения; c. На классическом отрезке кривой совокупного предложения; d. На кейнсианском и промежуточном отрезке кривой совокупного

предложения; e. .На всех отрезках кривой совокупного предложения.

7.2. Итоговый контроль

Вопросы к экзамену по Макроэкономике

1. Макроэкономика и метод агрегирования. Роль моделей в

макроэкономике. Функциональные уравнения в макроэкономике. Экзогенные и эндогенные переменные.

2. Основные объекты макроанализа и взаимосвязи между ними. Закон Вальраса (с доказательством).

3. Система национального счетоводства и ее характеристики. Запасы и потоки.

4. Понятие и значение ВНП. Расчет ВНП по расходам и доходам. ВВП. 5. Понятия амортизации, чистого национального продукта и

национального дохода. Другие макроэкономические показатели. 6. Номинальный и реальный ВНП. Индексы цен. Дефлятор ВНП. 7. Дж. Мейнард Кейнс: страницы биографии и научного творчества. 8. Цикличность как всеобщая форма экономической динамики. Основные

характеристики цикла. Пофазная динамика экономических показателей.

9. Классификация и периодичность кризисов. Аграрные и структурные кризисы. Возможные причины делового цикла. Воздействие делового цикла на производство товаров длительного и кратковременного пользования.

10. Большие циклы конъюнктуры Н.Д. Кондратьева. Страницы его биографии и научного творчества.

11. Особенности экономического кризиса России (конца 80-х– 90-е годы). Современный финансовый кризис: причины и пути выхода.

12. Роль человека в современной экономике: основные понятия (экономический человек, рабочая сила, личный фактор производства,

трудовые ресурсы, человеческие ресурсы, человеческий капитал, предприниматель).

13. Понятие безработицы и ее измерение. Потенциальный ВНП. Издержки безработицы и закон Оукена.

14. Типы безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Понятие «естественный уровень безработицы».

15. Основные концепции занятости населения. Закономерности формирования человеческого капитала.

16. Понятие инфляции. Инфляция и ее виды. 17. Измерение инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек. 18. Социально-экономические последствия инфляции. 19. Взаимосвязь инфляции и безработицы: общая постановка проблемы.

Кривая Филипса и стагфляция. 20. Антиинфляционная политика: стратегия и тактика. 21. Страницы жизни и научного творчества экономиста классической

школы (на выбор). 22. Общая характеристика взглядов экономистов классической школы.

Закон Сэя. 23. Понятие совокупного спроса и его компоненты. Кривая AD и ее

отличие от кривой рыночного спроса. Эффекты процентной ставки, богатства, импортных закупок. Неценовые факторы AD.

24. Понятие совокупного предложения. Три отрезка кривой. Неценовые факторы AS.

25. Макроэкономическое равновесие и модель AD-AS. Изменения в равновесии. Смещения кривой AD. Эффект храповика. Смещение кривой AS.

26. Кейнсианская экономическая теория: основные постулаты. Несоответствие инвестиционных планов и планов сбережений. Дискредитация эластичности соотношения цен и зарплаты. Соотношение совокупного спроса и совокупного предложения.

27. Потребление и сбережения. АРС и APS. MPS и MPC. Мотивы сбережений.

28. График потребления и сбережений. Факторы, влияющие на потребление и сбережения.

29. Функциональная роль инвестиций. Роль ставки процента и ожидаемой нормы прибыли.

30. Кривая спроса на инвестиции. Сдвиг в спросе на инвестиции. Нестабильность инвестиций.

31. Понятие мультипликатора. Простой мультипликатор инвестиций. 32. Равновесный объем производства в кейнсианской модели. Принцип

сопоставления расходов и объема производства, метод изъятий и инъекций: способ анализа.

33. Понятие денег и их функции. Деньги и ликвидность. Денежные агрегаты.

34. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

35. Понятие фискальной политики. Дискреционная фискальная политика. Государственные расходы как элемент фискальной политики. Правительственные закупки и равновесный ЧНП.

36. Налоги как элемент фискальной политики. Налогообложение и равновесный ЧНП.

37. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Фискальная политика в ходе экономического цикла. Финансирование дефицитов и способы избавления от излишков.

38. Недискриционная фискальная политика: встроенные стабилизаторы. 39. Государственный долг. Внутренний и внешний долг. Государственный

долг и эффект вытеснения. 40. Центральный банк и его роль в регулировании денежной массы. 43.Переходная экономика. Либерализация. Приватизация. 44.Влияние глобализации на выбор стратегии национальной экономики.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

8. Литературное обеспечение дисциплины

№ п/п

Наименование (автор, название) Год издания

Наличие в библиотеке (кол-во экз.)

Основная литература

1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика.учебник, 9-е издание,Москва.

2009

2. Булатов А.С. Экономика. – М, 2007. 2007

3. Добрынин А.И., Тарасевич Л.С. Курс общей экономической теории. Учебное пособие. – СПб, 2006

2006

4. Долан Э. Макроэкономика, гл.1,2, СПб 2004.

2004

5. Блауг Н. История экономической мысли. М. Дело ЛТД, 2004.

2004

6. Вечканов Г.С. , Вечканова Г.Р. Макроэкономика: учебник для ВУЗов. М. 2008г.

2008

7.

Вечканов Г.С. Микроэкономика. – СПб.: Питер, 2007г.

2007

7. Грачев В.А. История экономических учений, М.: Юнити, 2006г.

2006

8. Гребенников П.И. Микроэкономика. – СПб.: Питер, 2007г.

2007

9. Гукасян Г.М. Экономическая теория. Учеб. Пособие. М. 2007г.

2007

10. Гукасян Г.М., Амосов В.В., Маховикова Г.А. Экономическая теория. Завтра экзамен. М. 2007г.

2007

11. Добрынин А.И., Тарасевич Л.C., Амосов В.В. Экономиеская теория. Питер, 2006г.

2006

12

Долан Э.Дж. Микроэкономика, СПб.: Питер, 2007г. 2007

13.

Иохин В.Я. Экономическая теория. М. «Экономист». 2007г.

2009

Камаев В.Д. Экономическая теория, М.: Владос, 2007

2007

15. Макконнелл К.Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика. М. 2007г.

2007

16. Максимов В.Г. Макроэкономика, М.: Юнити, 2007г. 2007

Дополнительная литература

1. Базылев, Н.И. Макроэкономика. Учебное пособие. Доп.МО Респ.Беларусь / Н.И.Базылев, С.П.Гурко, М.Н.Базылева .— М. : ИНФРА-М, 2003 .—

2003

2.

Бункина, М.К. Макроэкономика. Учебник .— 4-е изд. перераб.и доп. — М. : Дело и Сервис, 2003 .

2003

3. Вечканов,, Г. С. Макроэкономика. Учебное пособие / Г.С. Вечканов, Г.Р. Вечканова— СПб : Питер, 2007

2007

4. Ивашковский, С.Н. Макроэкономика. Учебник Московский государственный ин- т международных отношений .— 3-е изд., испр. — М.: Дело, 2004

2004

5.

Ивашковский, С.Н. Экономика для менеджеров: микро- и макроуровень. Учебник: Рек.УМО М.:КНОРУС, 2007

2007

6.

Макконнелл, К. Р. Экономикс : принципы, проблемы и политика : учебник. Пер. 16-го англ.изд. / К. Р. Макконнелл, С.Л.Брю .— М. : ИНФРА- М,(1999-2007)

2007

7.

Макроэкономика. Теория и российская практика : Учебник. Рек. МО РФ / Под ред. А.Г.Грязновой, Н.Н.Думной .— М. : КНОРУС, 2004

2004

Методические пособия, рекомендации

8 Агапова.А. Т. Макроэкономика : Тесты. Учеб.пособие / Т.А.Агапова,С.Ф.Серегина .— Киров : Изд-во "АСА", 2003 .— 96с

2003

9

Агапова, Т.А. Макроэкономика : Тесты. Учеб.пособие / Т.А.Агапова,С.Ф.Серегина .— Киров : Изд-во "АСА", 2003 .

2003

10

\ Киселева,, Е.А. Макроэкономика : введение в макроэкономику, тесты и задачи, Интернет-ресурсы :[курс лекций] / Е.А. Киселева .— М. : Эксмо, 2005, 2007 .— 352 с. : граф. — (Высшее экономическое образование) Киселева,, Е.А. Макроэкономика : введение в макроэкономику, тесты и задачи, Интернет-ресурсы : [курс лекций] / Е.А. Киселева .— М. : Эксмо, 2006 .—352 с.

9. Обеспеченность дисциплины оборудованием № п/п

Наименование Кол-во Форма использования Ответственный

Лаборатория «ХХХХХХХХ»

1 Видеопроектор 1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов

2 Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор)

1 Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов

3 Сетевой сервер 1 Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютором, доступ к образовательным ресурсам

4 Персональные компьютеры

20 Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях

Аудитория № ХХ 5 Комплект наглядных

пособий В

зависимости от кол-ва студентов

На лекциях, семинарских, практических занятиях

6 Комплект раздаточных материалов

В зависимости

от кол-ва студентов

На практических занятиях

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

10. Методические рекомендации для преподавателей Всем известно, что эффективность образовательного процесса во много

определяется методикой преподавания. Понятие "методика" переводится с древнегреческого как путь исследования, теория, учение. Отсюда методика, в самом общем смысле слова, - это способ обучения определенному учебному предмету. Роль и значение методики в области гуманитарных наук в современных условиях постоянно возрастает. Если образование в области естественных наук менее подвержено изменениям из-за динамики общественной жизни, то экономическое образование самым непосредственным образом реагирует на изменение общественного развития. Поэтому все актуальнее становится проблема совершенствования методики преподавания экономики. Уровень подготовки и эффективность обучения любой дисциплине находится в прямой зависимости от взаимодействия звена "учитель-ученик". Экономика в этом плане не исключение. Ничем не заменить атмосферу творчества, возникающую при непосредственном общении преподавателя и учащихся. В учебной практике сложились вполне оправдавшие себя следующие формы учебного процесса в преподавании общественных наук:

• лекции, • самостоятельная работа, • семинарские занятия, • консультации, • зачеты, • экзамены, • различные формы внеклассной работы.

Ни одна из этих форм не может быть признана универсальной, способной заменить другие. Формы учебного процесса находятся во взаимосвязи, взаимообусловленности и логической последовательности. Методика одной формы работы оказывает существенное влияние на другую. В этой связи по-прежнему актуальной остается такая форма устного общения преподавателя с аудиторией с целью передачи научных знаний как урок-лекция. Лекция как форма учебного процесса имеет ряд отличительных черт, в частности:

• она дает целостное и логичное освещение основных положений учебной дисциплины;

• вооружает учащихся методологией изучения данной науки; • лучше и полнее других форм компенсирует устаревание или

отсутствие современных учебников и учебных пособий, оперативно знакомит с последними данными наук;

• органично сочетает обучение с воспитанием;

• нацеливает учащихся на самостоятельную работу и определяет основные ее направления. Лекционная форма преподавания обладает рядом достоинств:

• это наиболее экономичный способ обучения, эффективна по степени усвоения,

• одно из наиболее действенных средств формирования мировоззрения и убеждений,

• средство прямого личного воздействия учителя на большую аудиторию одновременно. Однако лекция не свободна и от недостатков, в частности:

• она не может совершенно отходить от базовых трудов, учебников, аксиом и истин;

• она обеспечивает лишь самую минимальную обратную связь от учащихся к учителю;

• наконец, чем многочисленнее лекционная аудитория, тем слабее влияние лектора на конкретного обучаемого. В определенной степени остроту названных противоречий снимает возможность применения в учебном процессе нетрадиционных видов чтения лекций. Вместо того чтобы "транслировать" обучающимся факты и их взаимосвязь, можно предложить им проанализировать ситуацию (проблему) и осуществить поиск путей изменения данной ситуации к лучшему. Современные учебные лекции принято делить на 4 вида:

• Обзорная лекция, направленная на восстановление полученных знаний или знакомство с каким-то новым слабоизученным материалом для формирования целостного знания.

• Проблемная лекция подает материал как проблему или комплекс проблем, комплекс различных точек зрения на ту или иную сторону. Конкретного решения ситуации нет, его надо искать вместе и преподавателю, и учащимся (метод конкретных ситуаций).

• Предметная лекция является разделом или частью изучаемого теоретического курса. Она вполне может содержать в себе вопросы и какую-либо обзорную информацию.

• Установочная лекция, главная задача которой систематизация имеющихся у учащихся знаний, акцентирование внимания на наиболее сложных проблемах, рекомендации по самостоятельной работе и информация об используемой литературе. Как бы ни рознились учебные лекции по форме и виду, их объединяют общие требования, предъявляемые к этому виду занятий. Лекция должна:

• быть яркой и убедительной и безукоризненной в научном отношении; • выходить за рамки даже самою нового и качественного учебника; • учить мыслить, а не состоять из готовых ответов и рецептов; • быть грамотной и логичной.

Специфику и место семинара как формы практического занятия в системе учебного процесса можно определить такими обстоятельствами:

• на семинарские, практические занятия отводится ныне от 1/3 до 1/2 всего времени, выделяемого на изучение экономических дисциплин;

• из всех форм учебной работы семинары предоставляют наиболее благоприятные возможности для углубленного изучения экономической теории, выработки самостоятельного творческого мышления у учащихся;

• успех семинара зависит не только и не столько от преподавателей, сколько от учащихся.

Основные функции семинара (в порядке приоритетности) могут быть обозначены так:

1. Учебно-познавательная функция - закрепление, расширение, углубление знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы.

2. Обучающая функция - школа публичного выступления, развитие навыков отбора и обобщения информации.

3. Стимулирующая функция означает стимул к дальнейшей пробе своих творческих сил и подготовку к более активной и целеустремленной работе.

4. Воспитывающая функция - формирование мировоззрения и убеждений, воспитание самостоятельности, смелости, научного поиска, состязательности.

5. Контролирующая функция состоит в проверке уровня знаний и качеством самостоятельной работы учащихся.

Исключительно многообразны виды проведения семинарских, практических занятий. Рассмотрим наиболее распространенные из них:

1. Контрольно-обучающий семинар - занятие, в ходе которого осуществляется фронтальный опрос, письменные классные контрольные работы. Главная цель - максимальный охват обучаемых контролем.

2. Обучающий семинар - это занятие, на котором в центре внимания - самостоятельные выступления учащихся.

3. Творческий семинар - это занятие, максимально обеспечивает творческую самостоятельность обучаемых в форме дискуссии, пресс-конференции, диспута, публичной защиты рефератов.

4. Практическое занятие. Оно может проводиться по изучению конкретного литературного источника, в виде деловой (ролевой) игры, решения задач с использованием ИКТ, экскурсии или встречи с учеными, практиками, преподавателями и студентами других ВУЗов Кроме лекции и семинаров еще и самостоятельная работа студентов. Роль преподавателя в организации и руководстве самостоятельной работой включает в себя:

1. обучение самостоятельной работе в ходе лекций, практических, семинарских занятий, на консультациях;

2. управление самостоятельной работой: разработка и доведение заданий на самостоятельную работу, оказание помощи в повышении эффективности и качества; работы;

3. контроль за самостоятельной работой: как непосредственный, так и опосредованный через контрольно-проверочные мероприятия; коррекция самостоятельной работы: групповая и индивидуальная. Сложность руководства и организации самостоятельной работы устудентов объясняется целым рядом факторов, главными из которых является:

1. частая смена экономических приоритетов; 2. неукомплектованность фонда библиотек современными

качественными учебниками и пособиями по экономическим наукам; 3. специфик этой работы (вне расписания, вне стен учебного заведения); 4. отсутствия единства в организационных и методических требованиях к

самостоятельной работе. Наше время перенасыщенное всевозможной и разнообразной информацией предъявляет особые требования к образованию и, конечно, преподавателю. Мы должны не только дать знания детям и не только научить применять их в жизненных ситуациях, что немаловажно, но мы должны научить детей думать, анализировать, учить отбирать необходимую информацию. Среди общих требований, которым должен отвечать качественное занятие, выделяются следующие:

1. Использование новейших достижений науки, передовой педагогической практики, построение занятия на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса.

2. Реализация на занятии в оптимальном соотношении всех дидактических принципов и правил.

3. Обеспечение надлежащих условий для продуктивной познавательной деятельности студентов с учетом их интересов, наклонностей и потребностей.

4. Установление осознаваемых учащимися межпредметных связей. 5. Связь с ранее изученными знаниями и умениями, опора на уровень

развития студентов. 6. Мотивация и активизация развития всех сфер личности. 7. Эффективное использование педагогических средств. 8. Формирование практически необходимых знаний, умений, навыков,

рациональных приемов мышления и деятельности. 9. Формирование умения учиться, потребности постоянно пополнять

объем знаний. 10. Тщательное прогнозирование, проектирование и планирование

каждого занятия. 11. Рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям 12. Основой для работы студента при подготовке к семинарскому

занятию являются планы семинаров, которые включают по каждой теме две группы вопросов: 1) основные вопросы, являющиеся базовыми для усвоения темы; 2) вопросы для обсуждения и выполнения расчетно-графических работ, позволяющие углубленно и проблемно изучать тему, а также решение задач.

Кроме тем, выносимых на семинарские занятия, предложены темы, рекомендуемые для самостоятельного изучения студентами (СРС). Представленная тематика позволяет сохранить логику и целостность курса и может служить для студентов ориентиром при подготовке к зачётам и экзаменам. К каждой теме указано рекомендуемое для изучения количество аудиторных часов. Вместе с тем последовательность, содержание тем и соответствующее им количество часов не являются жёстко установленными. Они могут изменяться в соответствии с методическими предпочтениями преподавателя, ведущего семинарские занятия, при строгом согласовании с преподавателем-лектором последовательности тем и основных форм работы семинара Допускается: 1) выборочное обсуждение вопросов на семинаре, в т.ч. отдельных из них в виде докладов и сообщений; 2) вынесение отдельных вопросов на контрольный опрос знаний (в форме проверочной работы); 3) обсуждение вопросов в процессе решения задач и выполнения графических работ; 4) включение дополнительных вопросов; 5) вынесение отдельных вопросов на самостоятельное изучение, в т.ч. в форме контрольного домашнего задания с последующей его проверкой преподавателем. При этом должна быть обеспечена полнота охвата темы. Таким образом, планы семинаров вместе с рекомендуемой к ним литературой и перечнем основных понятий могут служить руководством к самостоятельному изучению курса экономики студентами дневной, а также заочной форм обучения. Семинарское занятие - важная и обязательная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением. На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций. Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные формы работы: 1) теоретическую в виде устного или письменного обсуждения поставленных вопросов; 2)практическую в виде решения ситуационных задач. Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке: 1. Внимательно ознакомиться с планом семинара по заданной теме: вначале с основными вопросами, затем - с вопросами для обсуждения и выполнения расчетно-графических работ, оценив для себя объем задания. 2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.

3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь - к основной, при необходимости углубленного изучения - к дополнительной. 4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса. 5. Осмыслить имеющиеся в данной теме формулы, которые используются для выполнения необходимых расчетов. 6. Освоить приемы построения графических моделей, если они применяются в изучаемой теме. 7. В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект в тетради для семинарских занятий. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также для работы «на месте» во время выполнения расчетно-графической работы, а также при подготовке к зачету и экзамену. Требования к качеству подготовки студентов к семинарским занятиям 1. Подготовка к семинару является обязательной частью работы студента и производится по всем вопросам темы, указанным в плане занятия, а не выборочно по отдельным вопросам. Сплошная подготовка способствует полноценному освоению темы и эффективной работе семинара. 2. Работа студента на семинаре предполагает его высокую активность и соответствие следующим требованиям при публичном выступлении: а) свободное устное воспроизведение подготовленного выступления по вопросам с использованием мини-конспектов в качестве вспомогательного средства. Данное требование относится и к изображению графических моделей и формул на доске; б) готовность и умение отвечать на вопросы и делать выводы из сказанного; в) владение терминологией курса экономики; г) временной регламент выступления 7-10 минут. 3. После завершения изучения курса студент должен владеть основными концепциями курса и использовать их для обсуждения поведения экономических субъектов, анализа макроэкономических проблем и путей их решения, выбора моделей государственной политики. Студент должен уметь выполнять необходимые расчеты, анализировать полученные результаты, оценивать возможные последствия экономического выбора хозяйствующими субъектами, графически изображать статические и динамические модели.

Тематика рефератов и рекомендации по их написанию . Особое место при изучении курса экономики занимает написание реферата по выбранной студентом или предложенной преподавателем теме. Если семинарские занятия являются обязательными в системе учебной подготовки студента, то написание реферата, как правило, выступает добровольной формой обучения и направлено на дополнительное освоение отдельных вопросов курса. В то же время выступление на базе подготовленных

рефератов можно рассматривать как важный и полезный вид творческой работы студентов. Предлагаемые примерные темы рефератов утверждены кафедрой общеэкономических дисциплин как соответствующие содержанию изучаемого курса «Макроэкономика»

Реферат - это письменная самостоятельная работа студента по выбранной им теме, выполненная с целью углубленного изучения курса экономики в исследуемой сфере. Реферат может служить основанием для выступления студента с докладом на семинаре или научно-технической конференции. Реферат представляет собой изложение существующих в научной литературе концепций в исследуемой области и предполагает выражение собственной позиции студента по отношению к ним путем обоснования и признания преимуществ одной из них. Работа выполняется на основе обзора научной (монографии, статьи в специальных журналах, газетах), учебной литературы и статистических сборников. Рекомендуемая последовательность работы студента над рефератом: 1. Выбор темы и при необходимости согласование ее с преподавателем, ведущим лекционные или семинарские занятия. 2. Ознакомление с литературой по исследуемой теме и ее подбор. 3. Составление плана реферата и написание реферата. Реферат должен обязательно иметь следующие составные части: план, введение, основную часть, заключение, список изученной литературы. План - это конструктивная основа реферата, он включает логически связанные между собой названия составных частей реферата, раскрывающие содержание темы. Введение - самая яркая часть реферата, лаконично отражающая суть исследуемой проблемы и ее значимость в теории и практике, а также цель и задачи выполненной работы. Основная часть реферата - самая объемная и важная его часть. Она раскрывает содержание темы и включает в себя несколько глав, разделенных на параграфы с соответствующими заголовками. Теоретические положения, рассуждения и высказывания по данной проблеме в тексте целесообразно сопровождать примерами из практики, конкретными цифровыми данными. Для наглядности проведенных исследований могут быть использованы графи!и, таблицы, схемы. Заключение - самая ответственная часть реферата, являющаяся логическим продолжением основной части, завершением всей работы и подтверждением целесообразности ее выполнения. Приведенные студентом выводы должны соответствовать содержанию основной части реферата и отражать логичность и закономерность их получения. Вместе с тем, заключение,

введение и основная часть реферата должны быть согласованы между собой по сути с позиции поставленных целей и задач в работе. Список изученной литературы должен включать перечень фактически использованной литературы для написания реферата в следующем порядке: а) официальные и законодательные документы; б) статистические сборники и справочные издания; в) книги и монографии в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям с указанием места издания, издательства, года издания, числа страниц, главы (параграфа); г) статьи в журналах и газетах в алфавитном порядке по фамилии автора или названию статьи с указанием названия журнала, газеты, года, номера издания, страниц (в журнале). Приводимые в тексте цитаты, цифровые, статистические и другие данные должны иметь ссылки на соответствующие источники на данной странице, под чертой. В тексте реферата допускаются только общепринятые сокращения. Объем реферата не должен превышать 10-15 страниц машинописного текста на одной стороне листа шрифтом 12-14 через два интервала или 20-25 рукописных страниц: На титульном листе работы указываются наименование вуза, факультета, группы, название темы работы и дисциплины, фамилия и инициалы исполнителя (студента) работы и научного консультанта.. На следующем листе приводится план реферата под названием «Содержание» с указанием страниц (начала и конца), соответствующих разделам (главам, пунктам). На последующих страницах излагается текст реферата с разделением на главы, пункты в строгом соответствии с планом реферата: с его нумерацией, заголовками, номерами страниц. Каждый раздел (глава) пишется с новой страницы. Страницы должны быть пронумерованы и иметь поля (с четырех сторон) в соответствии со стандартными требованиями, предъявляемыми к текстовым документам.

11. Методические рекомендации для студентов Из всех форм обучения наиболее сложной является заочная. Эта

форма как никакая другая, требует от каждого студента силы воли, организованности и умения работать самостоятельно с учебником, учебным пособием и вспомогательным материалом, а также составления правильного конспекта лекций. Большая часть учащихся-заочников, приступив к занятиям встречается с определенными трудностями. Впервые столкнувшись с заочной формой обучения и не имея достаточных навыков самостоятельной работы с книгой, некоторые учащиеся откладывают со дня на день начало самостоятельной

работы или же нерационально расходуют время, не успевая подготовиться к экзаменационной сессии. Для успешного учебного труда следует знать свои умственные и физические силы, способности и уметь их последовательно развивать на основе принципов и методов научной организации труда. Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания практической помощи студентам заочного отделения в организации их самостоятельной работы.

11.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ Заочное образование – это управляемое самообразование и основной вид изучения учебного материала – самостоятельная работа, от умения организовать которую во многом зависит успех учебного процесса. Основными условиями правильной организации самостоятельной учебы студентом -заочником является:

• плановость в организации самостоятельной работы; • серьезное отношение к изучению материала; • постоянный самоконтроль.

Осуществляет руководство самостоятельной работой по дисциплине преподаватель, за которым закреплена группа, проводит в ней установочные, лекционные, практические, проверяет выполнение контрольных заданий, осуществляет консультирование, принимает экзамены. Для организации самостоятельной работы студент должен рационально ее спланировать.

План – это четко намеченный на определенный срок порядок работы. Ориентиром для составления личного плана является учебный график. Учебный график является основным документом, регламентирующим учебные занятия заочников, в котором отражены изучаемые дисциплины, сроки выполнения домашних контрольных работ, сроки проведения лабораторно-экзаменационных сессий, даты проведения дня заочника. Для более четкой организации самостоятельной работы студент должен составить план. Составлять план можно на год, месяц, неделю, включая в него перечень наиболее значимых дел, с указанием примерных сроков выполнения. Чтобы добиться высокой производительности в учебной работе, необходимо соблюдать строго продуманный режим труда и отдыха. Перед началом каждой работы надо четко уяснить ее цель, продумать план выполнения и тщательно подготовить все необходимое для ее осуществления.

При изучении материала по дисциплине следует руководствоваться программой и методическими указаниями к выполнению контрольных работ. Программа указывает, что должен изучить заочник, а методические указания разъясняют, как надо изучать материал и выполнять контрольные работы. Некоторые методические указания содержат определенную дозу теоретической и практической информации, однако, они не могут заменить собой учебник по дисциплине.

Изучение дисциплины следует планировать учитывая время работы на производстве, количество и сроки представления контрольных работ и сроки сдачи экзаменов. Для начинающих самостоятельно заниматься расписание личных занятий рекомендуется составлять на месяц. Получив некоторый опыт, можно перейти к планированию работы на полугодие или на весь учебный год. В расписании занятий заочник должен предусмотреть ежедневно 3-4 часа для учебной работы, делая через каждый час небольшие перерывы для отдыха. Рекомендуется изучать одновременно несколько дисциплин, но в расписание следует включать не более 2-х дисциплин в день, при этом, на первые часы планировать дисциплины более трудные для усвоения. Нерационально заниматься изучением только одной дисциплины до полного ее изучения, затем второй, третьей и т.д. Учащиеся, работающие по такому методу, на экзаменационной сессии сдают лучше ту дисциплину, которую изучали последней. Параллельное и последовательное изучение всех дисциплин приносит, несомненно, большую пользу. Приступая к изучению какой-либо дисциплины, необходимо в первую очередь составить план занятий, т.е. разделить материал на последовательно изучаемые темы, пользуясь учебной программой, методическими указаниями и контрольными заданиями, которые в значительной мере помогут организовать самостоятельную работу и облегчат усвоение материала. Продумав последовательность изучения дисциплины, студент должен наметить сроки работы над каждой темой. Конечно, в процессе учебы они могут изменяться в зависимости от трудности того или иного материала, но в основе занятий должен быть план. Работа без плана приводит к нерациональному расходу времени, в результате чего даже добросовестный учащийся к концу семестра может оказаться в затруднительном положении. В качестве примера можно рекомендовать такую форму плана на неделю:

Дата День недели Количество времени

Что надо сделать

Выполнено или нет

Необходимо добиваться полного сознательного усвоения теоретического материала, научиться применять теорию при решении практических задач.

В период лабораторно-экзаменационной сессии и в межсессионный период проводятся установочные, лабораторные и практические занятия, организуются консультации – групповые, индивидуальные, письменные и устные. За консультацией рекомендуется обращаться после изучения всей темы. Консультации, проводимые преподавателями дают возможность студентам получить ответы на все интересующие их вопросы, на которые они не смогли найти ответ в процессе самостоятельной работы над заданным материалом.

11.2. РАБОТА С КНИГОЙ Очень важно научить студентов-заочников умению подбирать учебную

литературу.

Книжные фонды, которыми может пользоваться студент находятся в библиотеке института, в государственной библиотеке им. Т.К Мальбахова, ведомственных библиотеках промышленных предприятий. Можно заказать и получить нужную литературу через центральную библиотеку с помощью поисковых серверов Internet. Книжный фонд центральной библиотеки является универсальным и включает, по возможности, полный подбор литературы по тематике с учетом специфики города и района. Фонд библиотеки института включает литературу по различным отраслям знаний, методические пособия, специальную литературу, а также периодические издания. В библиотеке имеется абонемент, где можно получить книги на дом на определенный срок, и читальный зал. Для работы в читальном зале библиотеки выдаются книги, имеющиеся в ограниченном количестве, а также редкие и ценные издания. В читальном зале можно поработать со справочной литературой и периодической печатью. Содержание книжного фонда в различных разрезах раскрывают составленные по определенному принципу библиотечные каталоги и картотеки. На каждую библиотечную книгу составляется каталожная карточка, по которой можно получить предварительное представление о книге. В каталожную карточку заносятся данные: фамилия, имя, отчество автора, заглавие книги, подзаголовочные данные, количественная характеристика (страницы, иллюстрации, чертежи, схемы). Большое значение имеет индекс (шифр книги) он всегда написан в левом верхнем углу каталожной карточки и обозначает место книги на полке библиотеки. К числу основных каталогов относятся: алфавитный каталог (АК), систематический каталог (СК), предметный каталог (ПК). Алфавитный каталог помогает установить есть ли в библиотеке та или иная книга, какая именно литература определенного автора или какие издания того или иного произведения имеются в библиотеке. Карточки в нем расположены строго по алфавиту фамилий авторов и заглавий книг, независимо от их содержания в хронологическом порядке. Это основной справочный аппарат библиотеки в море книг. К систематическому каталогу нужно обратиться если необходимо найти литературу по определенной теме, отрасли знания или установить автора и название книги, если точно известно ее тематическое содержание. В нем материал группируется по отраслям знаний и, таким образом, раскрывается тематический состав книжного фонда. Карточки в систематическом каталоге располагаются на основании определенной системы библиотечной классификации и чаще всего в обратно хронологическом порядке, т.е. более новые издания стоят на первом месте. Предметный каталог создается в библиотеках с большим книжным фондом и обращаются к нему, когда нужно найти литературу по очень узким частным темам. Разделители АК и СК существенно отличаются. Вместо букв на

разделителях алфавитного каталога, пишется текст таблиц классификации на разделителях систематического каталога. В дополнение к каталогам создаются картотеки, каторые расширяют поисковые возможности читателей, позволяют выделить литературу по наиболее актуальным темам. Тематическая картотека отражает материалы по определенным темам. Она раскрывает не только наиболее важную и ценную литературу, но и статьи из периодических изданий, разделы книг, главы из них, а также сборники. Универсальной по содержанию и общей по назначению является систематическая картотека статей. В ней находят отражения материалы только из периодических изданий и располагаются в систематическом порядке. Ее структура аналогична структуре систематического каталога. Карточки на статьи из газет и журналов такие же как и на книги, только вместо выходных данных указывается источник, откуда взята статья и стоят карточки в обратном хронологическом порядке. Если читательские запросы не могут быть удовлетворены универсальными картотеками, создаются специальные. Просмотр книги начинается с титульного листа – первого, следующего после обложки. На нем обычно помещаются все основные данные, характеризующие книгу: автор, название книги, подзаголовочные данные (дополнительные сведения, напечатанные ниже заглавия, включая данные о переиздании), выходные данные (место публикации, издательство, год издания). На обороте титульного листа дается аннотация, в которой указывается в связи с чем издана книга, какие вопросы освещаются в ней и на какой круг читателя она рассчитана. Большое значение имеет предисловие книги, которое знакомит читателя с личностью автора, историей создания книги, раскрывает содержание. Прочитав предисловие и получив общее представление о книге, следует обратиться к оглавлению. Оглавление книги знакомит студента с содержанием и логической структурой книги, позволит выбрать нужный материал для чтения. Год издания книги позволяет судить о новизне материала. Чем чаще книга издается, тем она представляет большую ценность. В книге могут быть примечания, которые содержат различные дополнительные сведения. Они печатаются вне основного текста и разъясняют отдельные вопросы. Предметные и алфавитные указатели значительно облегчают повторение изложенного в книге материала. В конце книги может располагаться вспомогательный материал. К нему относятся обычно инструкции, отдельные описания приборов, чертежи, ситуационные задачи и т.д. Изучаемая книга может представлять различную трудность для пользователя, поэтому применяются различные виды записей. Их выбор зависит от того, насколько хорошо известен предмет изучения, отработаны умения работать с книгой, определять в книге основные и второстепенные вопросы.

Для наилучшего представления целесообразно произвести классификацию записей: Первичная группа вида записей это пометки, замечания, различные знаки; Основная группа – план, тезисы, выписки, цитаты; Высшая группа – конспект, рабочая запись, реферат, доклад, лекция, курсовая и дипломная работы. Читать учебник следует вдумчиво, внимательно, неторопясь, небольшими частями, не пропуская текста, стараясь понять каждую фразу, одновременно разбирая примеры, схемы, таблицы, чертежи, приведенные в учебнике. Над книгой лучше работать утром. Если заочник работает на производстве в одну смену с утра, то наиболее удобно работать над учебником с 18:00 до 22:00 часов. Если же в две смены, то целесообразно одну неделю заниматься с 18:00 до 22:00, а вторую – с 9:00 до 13:00 часов. Необходимо обратить внимание учащихся на культуру и технику чтения, сохранность литературы. Надо отметить, что работа с книгой представляет собой сложный творческий процесс, он не должен выполняться по какому-либо установленному шаблону. Каждый вырабатывает свои методы и способы изучения книг.

3. КОНСПЕКТИРОВАНИЕ. Одним из важнейших средств, содействующих закреплению знаний, является краткая запись прочитанного.

Конспект – это краткое связное изложение содержания произведения или его части, без подробностей и второстепенных деталей. По своей структуре и последовательности конспект должен соответствовать плану произведения. Поэтому важно сначала составить план, а потом писать конспект в виде ответа на вопросы плана. Если произведение разделено на мелкие озаглавленные части, то заголовки можно рассматривать как пункты плана, а из текста каждой части следует записать те мысли, которые раскрывают смысл заголовка. Требованиями для написания конспекта: Краткость, сжатость, целесообразность каждого записываемого слова. Содержательность записи. Записываемые мысли следует формулировать кратко, но без ущерба для смысла. Объем конспекта, как правило, меньше объема изучаемого текста в 7-15 раз. Конспект может быть как простым, так и сложным по структуре. Это зависит от содержания книги и цели ее изучения. 11.3. Методические рекомендации по конспектированию. Их суть заключается в следующем: Прежде чем начать составлять конспект, нужно ознакомиться с книгой (разделом, темой), прочитать ее сначала и до конца, понять прочитанное. На обложке тетради записываются название конспектируемого произведения и имя его автора, - фамилия учащегося. Составляется план конспектируемого текста. Запись лучше всего делать по прочтении не одного – двух абзацев текста, а целого параграфа или главы (если она небольшая).

Конспектирование ведется не с целью иметь определенные записи, а для более полного овладения содержанием изучаемой книги. В записях отмечается и выделяется все то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание. После того, как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать ее, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание. Техника конспектирования: конспектируя книгу большого объема, запись лучше всего вести в общей тетради; на каждой странице слева оставляются поля шириной 25-30 мм для записи коротких подзаголовков, кратких замечаний, вопросов; каждая страница тетради имеет порядковый номер; для повышения разборчивости (читаемости) записи оставляют интервалы между строками, абзацами. Новую мысль начинают с красной строки; при записи широко используют различные сокращения и условные знаки, но не в ущерб смыслу записанного. Рекомендуется применять общеупотребительные сокращения, например: м.б. – может быть б.ч. – большей частью гос. – государственный д.б. – должно быть и т.д. Не следует сокращать имена и названия, кроме очень часто повторяющихся .В конспекте не должно быть механического переписывания текста без продумывания его содержания и смыслового анализа. Конспект принесет пользу студенту только тогда, когда он составлен лично студентом. Слушать лекцию надо уметь: поддерживать свое внимание, понять и запомнить услышанное, уловить паузы. В процессе изложения преподавателем лекции студент должен выяснить все непонятные вопросы. Записывать содержание лекции надо обязательно – это студенты должны усвоить очень четко. Записи помогают поддерживать внимание, способствуют пониманию и запоминанию услышанного, приводят знание в систему, служат опорой для перехода к более глубокому самостоятельному изучению предмета. Методические советы по конспектированию лекций:

Устное изложение учебного материала или какого-либо вопроса на занятиях, должно конспектироваться

Запись должна быть системной, представлять собой сокращенный вариант лекции преподавателя. Необходимо научиться слушать, думать и записывать одновременно.

Запись ведется очень быстро, четко, по возможности короткими выражениями.

Не прекращая слушать преподавателя, нужно записывать то, что необходимо усвоить. Нельзя записывать сразу же высказываемую мысль

преподавателем, следует ее понять и после этого кратко записать своими словами или словами преподавателя. Важно, чтобы в ней не был потерян основной смысл сказанного. При записи необходимо пользоваться сокращением слов и предложений, как общеупотребительными, так и своими собственными. Даты, имена, названия, выводы, определения записываются точно. Следует обратить внимание студентов на оформление записи лекции. Отличным от остального цвета выделять отдельные мысли и заголовки, сокращать отдельные слова и предложения, использовать условные знаки, буквы латинского и греческого алфавитов, а также некоторые приемы стенографического сокращения слов. Современные компьютерные технологии в образовательном процессе заочников и знакомство студентов заочной формы обучения с новыми информационными образовательными технологиями, существующими в Кабардино-Балкарии и в институте Бизнеса, позволяет обеспечить принципиально новый уровень доступности образования. 11.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ В процессе изучения дисциплины студент выполняет одну письменную работу. При написании работы необходимо проявить навыки самостоятельной работы, показать умение пользоваться литературными источниками, директивными документами, фактическим материалом. Содержание работы необходимо излагать своими словами, логически последовательно.

Начинать работу надо с тщательного изучения методических рекомендаций по изучаемой дисциплине. Далее надо подобрать необходимую литературу. В процессе написания работы можно привлечь дополнительную литературу, более углубленно рассматривающую различные аспекты темы и вышедшую после опубликования методических рекомендаций. В случае затруднения в выборе литературы можно обратиться за консультацией к преподавателю. Обязательной является предварительная консультация, на которой уточняется вариант, обсуждается необходимость привлечения дополнительной литературы, а также основные направления разработки тем. Контрольная работа должна освещать основные вопросы в свете проработанной литературы и фактического материала, привлекаемого в качестве иллюстраций. Недопустимо дословное переписывание литературных источников, особенно устаревших. Как правило, не следует использовать периодическую печать, учебники, брошюры и статьи более чем трехлетней давности издания.

Написание работы следует осуществлять в такой последовательности: после предварительной консультации с преподавателем необходимо подобрать соответствующий литературный и статистический материал. На основе изученного материала составить развернутый план, придерживаясь

которого, следует излагать содержание темы. Фактические данные, примеры необходимо приводить по ходу изложения вопросов и лишь в отдельных случаях давать в виде приложения в конце работы. Значительно повышают ценность работы графики, диаграммы и другой иллюстрационный материал.

Работа должна быть написана четко, разборчиво, с полями для замечаний. Оформление работы должно осуществляться следующим образом: в начале работы пишется подробный план с нумерацией пунктов и подпунктов. В конце работы указывается список использованной литературы, дата написания работы, подпись студента. Материалы первоисточников, цифровые данные, примеры с места работы учащегося должны быть даны с указанием источника, откуда они взяты (автор, название работы, издательство, год издания, страницы). Если источники неуказаны, работа может быть не зачтена. Недопустимым является сокращение слов, небрежное оформление работы. Объем контрольной работы примерно 16-18 страниц тетрадного формата или 8-10 страниц компьютерного текста, страницы должны быть пронумерованы. Выполненная контрольная работа сдается (высылается) в институт на рецензирование в соответствии с учебным графиком. студенты, получившие контрольную работу после проверки, должны внимательно ознакомиться с рецензией и с учетом замечаний и рекомендаций доработать отдельные вопросы или устранить замечания. Незачтенная контрольная работа дорабатывается и сдается в заочное отделение института на повторное рецензирование. Зачтенная контрольная работа предъявляется при сдаче экзамена . Вариант контрольной работы определяется в зависимости от шифра студентов.

Методические рекомендации к выполнению курсовых работ и их тематика.

Назначение курсовой работы. Для студентов нашего института написание курсовой работы по

экономической теории представляет собой фактически первое самостоятельное теоретическое исследование. Это позволяет развить навыки изучения и анализа реальных экономических процессов и явлений, приобрести серьезный опыт научной работы. Курсовая работа как результат исследовательской деятельности студента позволяет продемонстрировать ему теоретические знания, поскольку требует глубокого осмысления полученных экономических знаний применительно к хозяйственной жизни общества.

Курсовая работа служит своеобразным отчетом студента и является показателем успешности протекания учебного процесса. Письменное изложение работы требует от студента осмысления первоисточников экономических знаний, умения применять их при анализе конкретных событий и явлений хозяйственной жизни. Студент учится самостоятельно

работать с литературой, разбираться в экономических процессах, обобщать конкретные факты, видеть нерешенные проблемы экономики и возможные предпосылки, способствующие их решению. Подготовка к курсовому исследованию.

Выбор темы. Тема курсовой работы выбирается студентом из «Тематики курсовых работ» предлагаемой кафедрой общеэкономических дисциплин в каждом учебном году. Студент в соответствии начальной буквы своей фамилии выбирает тему из предлагаемого перечня тем. При выборе темы студент должен учитывать ее актуальность, личные склонности с учетом знаний и интересов, а также возможность получения наиболее полной информации для проведения исследования. При этом необходимо понимать, какая сторона экономической теории рассматривается в предлагаемой теме. Относится ли данная тема преимущественно к истории экономической мысли или к общей экономической теории или к теории национальной экономики. При наличии серьезных оснований и обязательном согласовании с научным руководителем студент может предложить свою тему.

Выбор литературы. Студент самостоятельно выбирает соответствующую теме литературу. К ней относятся: первоисточники – классические работы основоположников экономической теории; научные труды (монографии, доклады, статьи и др.), отражающие экономические события, их динамику; периодическая экономическая литература; учебники и учебные пособия по экономической теории; экономико-статистические справочники и другие источники. При поиске необходимой литературы полезными могут быть библиотечные каталоги, библиографии в приложениях к книгам, диссертациям и статьям, тематические обзоры, перечни основной и дополнительной литературы в учебных программах по экономической теории, а также Интернет. При затруднениях в поиске источников можно обратиться за помощью к работникам библиотек. Процесс исследования.

Порядок изучения темы. Сначала можно выявить различия в подходах к избранной теме в учебниках по экономической теории. Целесообразно взять учебники, различающиеся по структуре, авторы которых относились бы к различным научным школам. Даже если расхождений обнаружить не удастся, проведенное исследование позволит лучше понять тему. Затем необходимо изучить историю разработки данной темы в экономической науке. Для этого надо обратиться к первоисточникам, монографиям по данной проблеме, а также к публикациям в журналах по экономике вплоть до последнего времени.

При чтении студенту следует вести конспект, делать выписки теоретических положений, давать описание событий и фактов, накапливать фактический материал. Выписки должны иметь точную ссылку на источник. Их лучше делать на одной стороне листа или же на отдельных карточках, что

существенно облегчит в дальнейшем написание курсовой работы. Цитаты выписываются точно в соответствии с оригиналом и берутся в кавычки. Можно вести конспект, излагая своими словами основные идеи, содержащиеся в изучаемых источниках. При их использовании в курсовой работе необходимо давать точные ссылки на используемые источники (автор произведения, его название, место и год издания, издательство, страницы).

В ходе изучения проблемы необходимо анализировать точки зрения авторов по исследуемой теме, показывать их различие. При этом студент может присоединиться к одной из них, но может сформулировать особый взгляд на данную проблему.

Работа над структурой. Определение структуры курсовой работы – ответственный этап всего исследования, от которого зависит раскрытие темы. Структура курсовой работы определяется постепенно. На первом этапе формируется план исследования, предварительный вариант структуры, который обсуждается с научным руководителем. В ходе изучения проблемы, он может изменяться. В конечном итоге структура, как правило, содержит 2—3 главы, каждая из которых может иметь подпункты (параграфы). Названия глав и параграфов должны раскрывать тему курсовой работы.

Содержание курсовой работы. Курсовая работа обязательно содержит оглавление, введение, аналитическую часть (главы), заключение, список использованной литературы, а также возможны приложения.

Во введении к теме раскрывается ее актуальность, значимость проведенного исследования для решения поставленной задачи. Здесь определяется цель работы, дается краткий обзор использованных источников и литературы. В этом случае названия источников следует давать в подстрочном тексте с выходными данными без указания страниц. В самом же тексте место, год издания книги не указываются

Аналитическая часть представляет собой раскрытие темы в соответствии с особенностями проблем экономической теории и ее функциями. В этой части раскрывается сущность проблемы, природа исследуемого экономического явления. Студент должен показать, в какой мере анализируемая им проблема касается всех членов общества, социальных групп и классов; как она соотносится с различными видами трудовой и предпринимательской деятельности. При раскрытии темы анализируется социально-экономическая среда, выявляется связь с социально-экономической политикой государства. Здесь формулируются вопросы, ставятся задачи, дается анализ, приводятся аргументы, иллюстрации теоретических положений, показываются различные формы, в которых исследуемое явление выступает на поверхности действительной жизни, обозначаются способы его измерения, рассматриваются последствия, вызываемые данным явлением, и его влияние на экономическую, социальную и политическую жизнь общества.

Заключение представляет собой обобщенное изложение выводов, полученных в результате исследования. В нем формулируется общая значимость полученных результатов (как направление последующего, более детального исследования избранной темы или же рекомендации автора по использованию полученных результатов).

Список использованной литературы включает учебные издания, монографии, статьи, законодательные акты, правительственные постановления и иные публикации по изучаемому вопросу.

Приложения содержат исходный, первичный материал: различные таблицы, схемы, рисунки, документы, анкеты и другие сведения, которые должны быть использованы в процессе анализа содержательной части работы. Ссылки в тексте на приложения обязательны. Оформление курсовой работы.

Курсовая работа оформляется в соответствии с общими правилами, регулирующими издательскую деятельность и подлежащими обязательному выполнению.

Изложение содержания работы. Текст курсовой работы излагается на стандартных листах формата А4 (210*297мм). Все листы должны быть соединены в единую тетрадь. Текст пишется на одной стороне листа. Каждая страница содержит поля (слева – 30мм, справа – 10мм, сверху – 15мм, снизу – 20мм). Все листы курсовой работы нумеруются. Первым считается титульный лист (см. образец титульного листа), но цифра 1 на нем не ставится. На следующей странице ставится цифра 2. На ней помещается содержание работы с точным названием глав, параграфов. Текст работы начинается с третьей страницы.

Требования к тексту и объему работы. Текст работы должен быть четким, разборчивым. Лучше всего (но не обязательно) использовать компьютерный набор, машинопись. Объем работы – не менее 20 страниц и не более 30 страниц машинописного текста, напечатанного через полтора интервала. Стандартная страница машинописного текста содержит 27—28 строк. Все страницы нумеруются. Если сдается рукопись, то при таком же количестве строк на странице количество страниц увеличивается примерно в 1,5 раза из-за уменьшения количества знаков в строке.

Оформление источников. Приводимые в работе цитаты, заимствования, цифровые данные, полученные другими авторами, должны иметь ссылки на источники.

В ссылках в тексте после упоминания источника или цитаты из него проставляют заключенный в квадратные скобки порядковый номер, под которым этот источник значится в списке использованной литературы, номер тома (для многотомных изданий) и страницы, например: [4, Т.2, С.29]. Это значит, что в списке литературы источник значится под цифрой 4, приведенные данные (цифровые или текстуальные) содержатся в томе 2, на странице 29.

В ссылках внизу страницы указывают либо библиографическое описание произведения, на которое ссылаются, либо недостающие элементы описания, если библиографические сведения частично указаны в тексте.

Библиография. Библиографическое описание книг, статей, монографий, сборников научных трудов, собраний сочинений, газет, журналов и других изданий начинается с фамилии автора. Затем указывают его инициалы. После них пишется название произведения, место его издания, название издательства и год издания. Название сочинений при этом пишется без кавычек. Полное и точное название значится на титульном листе произведения, а не на обложке. Место издания указывается полностью, без сокращений (кроме Москвы — М. и Санкт-Петербурга — С-Пб. и других названий городов). Название издательства пишется полностью без кавычек с прописной буквы. При обозначении времени издания слово «год» или буква «г» не используется. После этого указывается страница источника. Она обозначается одной заглавной буквой «С».

При использовании газетных публикаций в сносках указывается фамилия и инициалы автора, название статьи (без кавычек), наименование газеты (без кавычек), в которой статья опубликована. Название статьи отделяется от наименования двумя косыми линиями, например: Свистунов С. Страны ОПЕК получат на 26 миллиардов больше, чем рассчитывали //Финансовые известия. 2006. 24сент.

Оформление текста завершает список использованных источников и литературы. Он не ограничивается в объеме. Нумерация его страниц продолжает нумерацию страниц работы, но в ее объем не входит. Источники и литература располагаются в следующем порядке: 1. Документы государства и правительства (в хронологическом порядке). 2. Документы негосударственных (общественных организаций) (в

хронологическом порядке). 3. Материалы конференций, симпозиумов, семинаров (в хронологическом

порядке). 4. Книги, брошюры (в алфавитном порядке фамилий авторов). 5. Периодическая печать (журналы, газеты) в алфавитном порядке.

Курсовая работа, представленная с нарушением изложенных выше требований, возвращается автору без ее проверки. Рецензирование курсовой работы и допуск ее к защите.

Курсовая работа сдается на рецензирование не позднее, чем за месяц до ее защиты. Рецензирование осуществляет назначенной кафедрой лицо (преподаватель) в срок до двух недель после сдачи студентом работы на рецензию.

В письменной рецензии указываются положительные стороны и недостатки работы, даются рекомендации для возможного продолжения исследования, заключение о допуске (или недопуске) к защите. Если работа не соответствует по существу (или по форме) требованиям к ее выполнению,

она не допускается к защите и возвращается студенту для доработки в соответствии с замечаниями рецензента. Исправленную (дополненную) работу студент представляет повторно. Защита и оценка курсовой работы

Защита. Защита курсовой работы проводится при наличии положительного

заключения рецензента. Успешная защита работы является условием допуска студента к

экзамену по данному курсу. Оценка работы. По итогам защиты выставляется оценка в зачетной

ведомости и в зачетной книжке студента в графе зачетов. Работа может быть оценена на «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно».

Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему глубокие знания и умение творческого использования их при самостоятельном анализе избранной темы, умение обобщить фактический материал, сделать из обобщения выводы. Курсовая работа с оценкой «отлично» может быть рекомендована на конкурс студенческих работ, использована в качестве доклада на студенческой конференции.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему в работе и при ее защите полное знание материала, всесторонне осветившему вопросы темы, но не в полной мере проявившему творческий поиск в исследовании.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, раскрывшему в работе основные вопросы избранной темы, но не в полной мере проявившему самостоятельность в анализе, а также допустившему отдельные неточности в содержании работы.

Работа являющаяся плагиатом не допускается к защите. В этом случае студент обязан выбрать новую тему (тему может определить и научный руководитель) и самостоятельно начать работу.

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

12. Учебные материалы печатные и электронные Учебные материалы (на бумажных и электронных носителях) – материалы теоретического, практического или иного характера, используемые в образовательном процессе в рамках данной дисциплины. В состав дидактических материалов могут входить:

1. Курс лекции 2. Тесты 3. Глоссарий

12.1. Курс лекции

Тема1. Национальная экономика: измерение результатов и уровня цен. В рамках данной темы национальная экономика рассматривается на

основе системы показателей, которые наиболее адекватно отражают главные стороны хозяйственной деятельности в масштабе всей страны. Ведущая роль среди них принадлежит произведенному общественному продукту.

Наиболее общей категорией оценки развития экономики является совокупный общественный продукт (СОП), величина которого зависит от метода его расчета в таких показателях, как валовой общественный продукт (ВОП), или валовая продукция, и конечный общественный продукт (КОП). Для разграничения этих категорий необходимо уяснить понятия «добавленная стоимость» и «промежуточный продукт».

КОП выступает в двух формах: как валовой внутренний продукт (ВВП) и как валовой национальный продукт (ВНП). Оба эти показателя отвечают требованиям функционирования рыночной экономики. Они исчисляются на основе рыночных цен товаров и услуг конечного потребления. Необходимо обратить внимание на различие их величин.

Изучая ВВП, следует понять, что наиболее полное постижение данного показателя и его роли в экономике достигается уяснением трех методов его расчета: производственного, распределительного и конечного использования. Следующий шаг в понимании содержания ВВП — уяснение расчета показателя «национальный доход», который имеет две разновидности: валовой национальный доход (ВНД) и чистый национальный доход (ЧНД). Эти показатели корреспондируют соответственно с валовым национальным продуктом (ВНП) и чистым национальным продуктом (ЧНП).

Одновременно необходимо уяснить такие понятия, как первичные доходы, располагаемые доходы и скорректированные располагаемые доходы. Для их разграничения необходимо раскрыть экономическое содержание трансфертов (денежных и натуральных).

При анализе сбережений следует обратить внимание на конечное потребление, и связь этих показателей с располагаемым доходом. Использование сбережений проявляется в инвестициях как процессе

вложения капитала. При этом следует акцентировать внимание на функциональные особенности инвестиций и уяснить разницу между валовыми и чистыми инвестициями, которые связаны с фондом накопления и фондом возмещения. В заключении следует рассмотреть отраслевую и секторную структуру национальной экономики. Необходимо обратить внимание на модель межотраслевого баланса, которая составляется с использованием экономико-математических методов, и характеризует систему связей между выпуском продукции в одной отрасли и затратами всех других отраслей, участвующих в выпуске данной продукции. Межотраслевой баланс позволяет глубоко изучить отраслевую структуру производства и валового общественного продукта, и конечного общественного продукта, используемого национального дохода, фонда возмещения текущих материальных затрат. Тема3.Макроэкономическое равновесие: модельAD-AS.

В данной теме раскрываются особенности функционирования национального рынка и его равновесное состояние. Одной из главных функций национального рынка, включающего в себя все частичные рынки в их взаимосвязи и переплетении, является обеспечение соответствия между совокупным спросом (AD) и совокупн6ым предложением (AS), при том или ином уровне цен (Ц′).

Совокупный спрос (AD) находится в обратной зависимости от уровня цен (Ц′), на который оказывает воздействие эффекты процентных ставок, реальных кассовых остатков (эффект богатства) и импортных закупок. Графически эта зависимость выражается нисходящей кривой AD.

На СС оказывают влияние также неценовые факторы: изменение в потребительских, инвестиционных, государственных расходах и чистом экспорте, которые, в свою очередь, зависят от динамики других показателей, которые требуют подробной характеристики. Положительная динамика неценовых факторов увеличивает AD и графически отображается смещением кривой AD вправо, что указывает на рост объема общественного производства, ВВП.

Совокупное предложение (AS) представлено всей массой товаров и услуг, поступивших на рынок. Оно определяется объемом производства при сложившемся общем уровне цен (Ц′). При этом имеется три точки зрения на ценовойфактор, каждая из которых по-своему пытается объяснить особенности реальных экономических процессов, связанных с совокупным предложением: при неизменной цене AS зависит только от AD; зависимость от динамики Ц′.

В соответствии с этими тремя точками зрения кривая AS может быть представлена тремя отрезками: горизонтальным (кейнсианский), вертикальным (классический) и отклоняющимся (промежуточный), каждый из которых отражает состояние экономики соответственно в краткосрочном, долгосрочном и среднесрочном периодах.

Обратите внимание на неценовые факторы, влияющие на AS: изменения цен на ресурсы, их производительность, уровень процентных ставок, правовые нормы. Их положительная динамика приводит к смещению кривой ПС вправо, что увеличивает совокупный объем производства и ВВП.

Далее, изучите состояние равновесия национального рынка, условием которого является равенствоAD =AS на товарном рынке (модель СС-ПС или AD-AS).

Наконец, обратите внимание на то, что на горизонтальном участке кривой AS достигается краткосрочное равновесие, на промежуточном участке — среднесрочное равновесие, и на вертикальном — долгосрочное равновесие. Последнее свидетельствует о достижении полной занятости и потенциального объема ВВП.

Тема 4. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке При рассмотрении моделей равновесия национальной экономики

следует обратить внимание на главное положение классической экономической теории — закон Сэя, на сбалансированное соотношение сбережений и инвестиций, регулируемое якобы исключительно процентной ставкой, а также на вопрос о государственном «невмешательстве» в функционирование рыночной экономики. Чтобы ответить на вопрос о том, каковы реальные экономические отношения, противостоящие саморегулированию рынка, необходимо выяснить причины, приводящие к экономическому неравновесию, цикличности экономического развития, инфляции, невозможности полной реализации произведенного продукта. Необходимо также понять, почему рычаги саморегуляции рыночной экономики (цена, заработная плата, процентная ставка), приводящие к равновесию экономической системы по воззрениям классической теории, по мнению Дж.М. Кейнса, не выполняют функции регуляторов в реальной экономике.

Студент должен рассмотреть возможные изменения в равновесии под воздействием «шока спроса» и «шока предложения» и механизмы его восстановления, а также их последствия для состояния национального рынка. В дополнение к классической модели равновесия следует ознакомиться с современными принципами неоконсерватизма, теориями рациональных ожиданий и предложения.

Раскрывая содержание таких категорий, как средние и предельные склонности к потреблению и сбережению, необходимо учитывать факторы, определяющие величины потребления и сбережения, уяснить взаимосвязи между потреблением, сбережением, национальным производством. Следует знать, как эти взаимосвязи используются в кейнсианском анализе.

При изучении условий кейнсианского макроэкономического равновесия следует, используя модель «кейнсианский крест», проиллюстрировать на графике зависимость между реальными инвестициями, государственными расходами и ростом национального

продукта. По аналогии может быть проиллюстрирована зависимость между другими видами расходов и изменением национального продукта (дохода). Особое внимание здесь должно быть уделено мультипликативному эффекту автономных затрат.

Уровень производимого общественного продукта может не совпадать с равновесным уровнем национального продукта и не соответствовать условиям полной занятости и достижению потенциального национального продукта. Возникающие разрывы между потенциальным уровнем национального производства и его реальным уровнем — результат избытка спроса или депрессивного состояния экономики. Для их характеристики вводятся понятия инфляционного и рецессионного разрывов. Их появление — следствие отклонений величин реальных инвестиций и сбережений в национальной экономике. При ознакомлении с кейнсианской моделью «изъятия и инъекции» следует обратить внимание на парадокс бережливости Дж.М. Кейнса и выяснить сущность возникающего экономического противоречия Тема 7. Деньги. Денежное обращение. Денежный рынок

Предпосылкой изучения темы является усвоение сущности денег, понимание того, каким образом и для чего появляются деньги, в чем их необходимость и каковы их функции. Для этого необходимо усвоить исторические формы стоимости: простую, развернутую, всеобщую, денежную. При этом следует обратить внимание на микроэкономическую природу денег, которая затем была вытеснена ее макроэкономической трактовкой. В современных условиях особого внимания заслуживает двойственная природа денег.

При изучении этой темы следует помнить, что первоночально деньги обладали стоимостным содержанием, которое они утратили в последующем. На денежном рынке деньгами выступают, как своеобразный товар. Значит, количество денег, необходимых для этих целей, будет зависеть от количества имеющихся (предлагаемых) товаров и цен этих товаров, а также от стоимости одноименной денежной единицы и скорости ее обращения. Заметим, что здесь идет речь не сколько о пропорциональной зависимости роста цен от увеличения денежной массы (простая количественная теория денег), а сколько о взаимосвязи между темпами роста денежной массы и годовыми темпами роста национального продукта и динамикой цен (развитая количественная теория денег).

На денежном рынке возникает также потребность в деньгах в качестве не товара, а капитала, т.е. в деньгах, предназначенных для их самовозрастания. В связи с этим необходимо различать операционный спрос, спекулятивный спрос и общий спрос на деньги. Для оценки состояния денежного обращения необходимо уяснить систему денежных агрегатов в зарубежных странах и в России, включающих в себя не только деньги, но и активы, выступающие в форме «почти денег». Затем следует уяснить факторы, определяющие равновесие (или неравновесие)

спроса и предложения денег в экономике. Это позволяет соотнести «цену» денег в экономике с определенным периодом и конкретными условиями. Обратите внимание, что предложение денег всегда фиксировано и определяется государством. Предложение денег сопряжено с проведением взвешенной долгосрочной антиинфляционной политики, которая требует установления жестких лимитов на ежегодные приросты денежной массы. Тема 6.Стабилизационная политика, государственный бюджет и государственный долг.

Функционирование национальной экономики предусматривает непосредственно денежные (эквивалентные), кредитные (денежные отношения на условиях платности, возвратности и срочности) и финансовые (безвозмездные) отношения, в которых особая роль принадлежит государственным финансам. При этом необходимо усвоить формы и методы, которые использует государство в организации денежно-кредитных и бюджетно-налоговых отношений и как оно реализует свои функции, достигает поставленных целей и решает задачи, которые ставит перед ним общество.

Что касается финансов как особой системы отношений, принципов ее построения, структуры и функций, то следует сказать, что главное звено финансовой системы — государственный бюджет. Необходимо уяснить сущность государственного бюджета, его назначение, функции, структуру, основные статьи доходов и расходов, а также внебюджетные фонды, связь между бюджетами разных уровней и формированием консолидированного бюджета.

Рассматривая источники доходов госбюджета в рыночной экономике, главный акцент надо сделать на налогах. Следует раскрыть сущность налогов, их функции, принципы и формы налогообложения, рассмотреть структуру налогов, их классификацию по различным признакам. Основное внимание при этом должно быть обращено на прямые и косвенные налоги. Необходимо также ознакомиться со структурой и основными видами налогов России. Заслуживает внимания оценка эффективности функционирования налоговой системы, в которой большое значение приобретают ставки налогообложения, уровень которых во многом определяет общий сбор налогов (кривая Лаффера). Необходимо разграничить прогрессивные, регрессивные и пропорциональные налоговые ставки. Также студенту следует уяснить понятие «чистые налоги», которые связаны с государственными субсидиями.

Студенты должны знать, что понимается под дефицитом и профицитом бюджета, а также под сбалансированным бюджетом.

Приступая к изучению данной темы, обратите внимание на то, что финансовая политика как важнейшая составляющая экономической политики государства представляет собой механизмы регулирования экономических процессов, основанные на целенаправленной мобилизации, распределении и использовании финансовых средств для решения экономических и социальных задач стоящих перед страной. При этом, в

зависимости от поставленной цели и способов ее достижения формируются различные типы финансовой политики, среди которых особая роль принадлежит фискальной политике государства. Главными ее инструментами являются государственные расходы и налогообложение.

Всесторонний анализ финансовой политики предполагает в первую очередь четкое разграничение и уяснение различий между двумя ее типами: дискреционной и автоматической (встроенных стабилизаторов) политики.

Дискреционная финансовая политика предусматривает государственное регулирование экономики в пределах мер, основанных на варьировании налогами и государственными расходами. Поэтому необходимо вдеть ее связь с законодательно установленными нормативами, выполняющими функцию автоматических стабилизаторов. Дискреционную финансовую политику следует рассмотреть во взаимосвязи с госрасходами.

При этом обратите внимание на то обстоятельство, что как дискреционная, так и автоматическая политика, имея свои положительные и отрицательные стороны, не являются универсальным средством в разрешении экономических проблем и на практике не могут не переплетаться.

Следующим шагом в освоении темы является знакомство с классическими и кейнсианскими взглядами на финансовую политику государства. Исходной основой кейнсисанской модели выступает «эффективный спрос», рассматриваемый в качестве средства реализации товаров и услуг, стимулирования инвестиций и производства. В этой связи, бюджетная политика и налоги — лишь инструменты воздействия на склонность к потреблению. При этом обратите внимание на зависимость сбережений от налогообложения, которые являются источником дополнительных инвестиций и государственных расходов. Задумайтесь на тем, почему превышение государственных расходов над доходами неокейнсианцами рассматривается как потенциальный источник экономического роста, невзирая на возникновение бюджетного дефицита и государственного долга?

В противовес данной концепции сторонники неоклассического подхода предлагают сокращать расходы бюджета, снижать уровень налоговых ставок, что приводит к увеличению накоплений предприятий, инвестиций и росту производства. Сопоставьте эти два подхода и сделайте вывод об их самодостаточности или ограниченности. При этом оба подхода сориентированы на сбалансированность госбюджета. А поэтому надо знать представители, какой из этих школ выступают за ежегодную сбалансированность госбюджета, а кто — в рамках экономического цикла? Тема 9. Инфляция

При изучении данной темы следует уяснить сущность инфляции и формы ее проявления, которые зависят от ее подавленного или открытого характера. В связи с этим задумайтесь о таких явлениях, как рост цен и дефицит товаров и попытайтесь объяснить их на основе выявления

взаимосвязи с инфляцией. При рассмотрении происхождения инфляции или ее отсутствия попытайтесь понять соотношение между денежной массой и стоимостью товарной массы, а также выявить ее взаимосвязь с несовершенными рыночными структурами, монополизмом, структурой общественного производства или национальной экономики.

При изучении инфляции, связанной с бюджетной и кредитной экспансией обратите внимание на политику правительства, направленную на увеличение расходов государства и на политику центрального банка в области кредитных отношений.

Особого внимания заслуживает инструментарий измерения уровня инфляции, который включает в себя целую систему показателей. Продемонстрируйте знание индекса Паше и индекса Ласпейреса и объясните достоинства и недостатки каждого из них, а также для чего используются индексы потребительских цен и дефлятор ВВП.

Освоив инструментарий измерения уровней инфляции можно перейти к характеристике ползучей, галопирующей и гиперинфляции на основе такого показателя, как темпы роста цен. Пристального внимания заслуживает такое новое явление, как стагфляция, возникшая в 70-е годы ХХ века. Подумайте, какое состояние экономики и рынка выражает это понятие. Кроме того следует различить ожидаемую и неожидаемую, сбалансированную и несбалансированную инфляцию. Наконец, следует специально остановится на причинах и социально-экономических последствиях инфляции. При изучении причин инфляции обратите внимание на различное их обоснование со стороны различных экономических школ: классиков, кейнсианцев, марксистов. При изучении социально-экономических последствий инфляции рассмотрите их с позиций трудящихся, работодателей, инвесторов, потребителей, различных социальных слоев и общества в целом, а также с точки зрения интересов государства.

Тема11. Теория экономического цикла. Рыночной экономике присущ циклический характер развития. В

данной теме рассматривается цикличность, ее фазы, а также вызывающие ее причины и типы циклов.

Под цикличностью понимается повторяемость колебаний экономической конъюнктуры, спадов и подъемов производства. Поэтому ее необходимо рассмотреть во взаимосвязи с экономическим ростом и макроэкономическим равновесие.

В данной теме особого внимание заслуживают следующие основные причины, обуславливающие цикличность: внешние по отношению к экономической системе (политика, войны, НТП) и внутренние (обновление основного капитала). Следует отметить, что различные теории по-разному объясняют причину цикличности.

Прежде всего необходимо обратить внимание на различные оценки места и роли государства в циклическом развитии национальной экономики со стороны классиков, кейнсианцев и марксистов.

Цикличность порождает экономические кризисы, которые дают начало новому циклу. При изучении кризисов необходимо понимать о их многообразии: циклические, промежуточные, частичные, структурные, отраслевые. Мировые кризисы могут проявляться в разнообразных формах своего протекания. Поэтому необходимо видеть различия между мировыми кризисами до «великой депрессии», в послевоенные годы, в последние трети XX в. и начал XXI в. Обратите внимание на характер и особенности протекания кризисов в экономике РФ в 90ые г. XX в.

При изучении особенностей проявления больших циклов (длинных волн Н.Д. Кондратьева) следует отметить приоритет русской школы в их разработке. Большие циклы состоят из повышательных и понижательных волн. В качестве основной причины больших циклов предполагается смена технических укладов. При оценке экономических и социальных последствий цикличности обратите внимание на антициклическое регулирование, антициклическую политику в рамках кейнсианской и классической экономических школ.

Тема 12.Теория экономического роста. Основной характеристикой экономического роста служит прирост

реального годового продукта (ВВП, ВНП, ЧИП) в целом и на душу населения. На практике экономический рост наталкивается на ограниченность ресурсов. Различают два типа экономического роста: интенсивный и экстенсивный. Следует уяснить для себя, какой из них связан с наращиванием качественно неизменных ресурсов, а какой — с их совершенствованием.

Проблемы оптимальности и взаимозаменяемости ресурсов рассматриваются в моделях экономического роста. Необходимо рассмотреть классическую модель экономического роста на основе производственной функции, обратив внимание на ее ограниченность, раскрыть экономическое содержание модели Солоу, зависимость экономического роста от технического прогресса, динамики роста населения и уровня потребления. Уясните условия экономического равновесия в рамках данной модели, сориентированного на монополизацию потребления. При этом следует обратить внимание на соотношение инвестиций и выбытия капитала, предельного продукта капитала и его выбытия. В последнем случае речь идет о «золотом правиле накопления».

Следует уяснить, в чем заключаются особенности кейнсианских моделей экономического роста, базирующиеся на эффектах мультипликатора и акселератора, а также на уравнении Харрода— Домара.

Следует рассмотреть модель Хикса — Самуэльсона, которая отражает взаимодействие мультипликатора, обусловленного автономными инвестициями, и акселератора, связанного с индуцированными

инвестициями. Она представлена уравнением национального дохода. Следует обратить внимание на условия, с которыми сопряжен циклический характер экономического роста.

Экономический рост в той или иной степени основывается на накоплении капитала. В связи с этим надо вспомнить марксову модель расширенного воспроизводства как выражение экономического роста.

Далее, студент должен знать сдерживающие экономический рост факторы. необходимо уяснить взаимосвязь экономического роста со структурными сдвигами в экономике. Причем эту взаимосвязь следует рассмотреть с точки зрения качественного экономического роста. Кроме того, должны быть оценены структурные сдвиги, произошедшие в 90-х годах XX в. в национальной экономике России. Следует охарактеризовать реструктуризацию общественного производства и ее результаты в начале XIX века.

Особого внимания заслуживает концепция устойчивого развития, которая по своей сути является антиподом любых моделей экон6омического роста и базируется на новых принципах и новой системе ценностей.

Тема 13. Особенности переходной экономики. В рамках данной темы студентам необходимо усвоить основные

направления тех мер, которые имели место в России в 90х годах прошлого века при трансформации советской экономики в рыночную, основные последствия этих преобразований, как для населения, так и для всей страны в целом. Следует показать, что лежало в основе того переходного процесса, которые набирал обороты в этот период. Дайте оценку тому, как либеральная революция повлияла на процессы в экономике, социальной сфере и области демографии.

При этом обратите внимание на то, что был полностью проигнорирован этап разгосударствления (либерализация рынков, коммерциализация государственных предприятий, создание совместных предприятий), который должен был предшествовать приватизации и служить предпосылкой для выявления неэффективно работающих предприятий с целью нахождения для них эффективных собственников (приватизация).

При рассмотрении характера экономических реформ обратите внимание на шоковую терапию, проведенную в области ценообразования. Дайте оценку либерализации цен и тому, как она повлияла на сбережения населения, как главного финансового источника инвестиций. Кроме того, банковская система спровоцировала всплеск инфляции под воздействием денежного мультипликатора. В этой связи следует уяснить, почему мультиплицирование кредитных (депозитных) денег не ведет к инфляции, если процесс кредитования сориентирован на реальный сектор экономики? Далее следует понять, как у нас произошло «отсечение» реального сектора экономики, от кредитных денег в банковской системе и к чему это привело.

В заключении необходимо рассмотреть социально-экономические последствия, навязанной России либеральной модели «реформирования» национальной экономики.

Тема14. Благосостояние и социальная политика. При изучении данной темы следует обратить внимание на такие

категории, как «богатство», «благосостояние», «справедливость», «социальное равенство», «прожиточный минимум», «бедность». Знание их содержания основывается на понимании того, что данные социально-экономические термины отражают лишь одну сторону действительности. Люди оценивают свое положение в обществе не только в денежном аспекте, но и с точки зрения «нематериальной» стороны бытия, степени доступности социальных благ. В этой связи особое значение приобретает взаимосвязь категорий «справедливость» и «экономическая эффективность». Следует обратить внимание на проблему выбора общества между эффективностью и равенством. Под экономической эффективностью понимают результат, получаемый в процессе экономической деятельности хозяйствующими субъектами, обычно измеряемыйотношением дохода к затратам. При этом понятие «справедливость» ограничивается рыночными оценками полученных результатов, доходов.

Одновременно следует дать ответ на вопрос: почему общество не может ограничиться критерием «рыночной эффективности», а вынуждено решать проблему «социальной справедливости»? Необходимо знать, в чем заключаются принципы формирования доходов, и каково их влияние на благосостояние и на уровень социальной справедливости, с помощью каких показателей оценивается степень неравенства в распределении доходов (кривая Лоренца, коэффициент Джинни, децильные, квинтильные коэффициенты). Рассматривая механизм перераспределения доходов, важно уяснить объективную необходимость вмешательства государственной власти в процесс регулирования потребления материальных и нематериальных благ членами общества, какую роль играет перераспределение общественного продукта, национального богатства, как оно сказывается на характере экономической, социальной и духовной жизни членов общества. Затем следует ознакомиться с организацией систем перераспределения государством доходов и содержанием его социальной политики, выделив положительные и отрицательные стороны государственного участия в перераспределении доходов. Следует оценить использование государством прямых и косвенных методов участия в перераспределении доходов

12.2. ТЕСТЫ

1. ВВП равен стоимости:

а) промежуточного продукта б) продукта перепродаж

в) конечного продукта, произведенного на территории данной страны за год

г) конечного продукта, произведенного национальным капиталом

2. ВНП и ВВП отличаются на величину: а) стоимости промежуточного продукта б) стоимости продукта перепродаж в) трансфертных платежей г) сальдо факторных доходов

3. Трансфертные платежи - это: а) выплаты, не обусловленные производством товаров и услуг б) просроченные платежи в) часть производственного продукта, не имеющая форму доходов г) рентные доходы

4. Личный располагаемый доход представляет собой: а) начисленную заработную плату б) полученный совокупный доход (заработная плата и другие доходы) в) реальный доход г) полученный совокупный доход за вычетом налоговых и неналоговых

обязательных платежей

5. Активы домохозяйства состоят из: а) суммы доходов, начисленных членам семьи б) крупного личного имущества (дом, дача, автомобиль), депозитов в

банке, ценных бумаг, потребительских товаров длительного пользования

в) суммы полученных трансфертов г) личного располагаемого дохода

6. Динамику (увеличения или уменьшения) цен характеризуют: а) темпы экономического роста б) индекс цен в) денежный мультипликатор г) мультипликатор расходов

7. ВВП не включает: а) продукцию, произведенную внутри страны национальным

капиталом б) поступления из - за рубежа, связанные с факторными доходами в) материальные и нематериальные услуги, оказанные внутри страны г) продукцию, произведенную внутри страны иностранным капиталом

8. Переведенный в США доход на капитал, вложенный американским гражданином в предприятие, находящееся на территории Российской Федерации включается: а) в ВВП России б) в ЧВП России в) в ЧНД и ВНП США г) в ВВП США

9. Величина ЧНД рассчитывается как: а) разность между величинами ВВП и ЧВП б) разность между величинами ВВН и амортизационными

отчислениями в) сумма ЧВП и амортизационных отчислений г) сумма ЧНП и сальдо факторных ( первичных) доходов, полученных

из - за границы

10.К группе финансовых активов по классификации Системы национальных счетов (СНС) относятся: а) земля, природные ископаемые б) лицензии, патенты, авторские права в) здания, сооружения производственного назначения г) депозиты, наличные деньги, займы, кредиты

11.Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если: а) скорость обращения денег в стране постоянна б) государственный бюджет сбалансирован в) совокупное предложение равно совокупному спросу г) уровень инфляции в экономике стабилизирован

12.Кривая совокупного спроса (АД) выражает функциональную зависимость: а) расходов предпринимателей от цен на приобретенные ресурсы б) уровня цен от производственного реального ВВП в) приобретение товаров и услуг от общего уровня цен г) потребляемой части ВВП от объема его производства.

13. Денежная эмиссия вызывает изменение экономической конъюнктуры, которой будет соответствовать: а) перемещение кривой совокупного спроса б) перемещение кривой совокупного предложения в) одновременное смещение кривых совокупного спроса и совокупного

предложения г) перемещение по кривой совокупного спроса 14. Перемещение кривой совокупного спроса обусловлено изменением:

а) курса валют

б) цен на конечные продукты в) цен на конечные продукты г) уровня заработной платы в стране

15.Увеличение совокупного спроса в долгосрочном периоде при неизменности объема производства порождает: а) неизменность уровня цен б) повышение уровня цен в) сокращение предложения г) неизменность экономической конъюнктуры

16. Укажите, на критике каких положений классической макроэкономической теории развивал свою теорию Дж. М. Кейнс:

а) закона Сея; б) количественной теории денег; в) принципа саморегулирования рыночной экономики; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.

17. «Парадокс бережливости» по Дж. М. Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут вызвать:

а) сокращение фактического объёма сбережений; б) рост предложения; в) рост инвестиций; г) снижение уровня инфляции.

18. Величина совокупного спроса увеличится, если: а) курс ценных бумаг возрастает; б) ставки процента повысятся; в) ставки налогообложения населения возрастут; г) усилятся инфляционные ожидания населения.

19. Величина совокупного предложения возрастёт, если: а) курс национальной валюты повысится; б) произойдёт повышение ставок налогообложения; в) появятся новые технологии производства; г) масса денег на товарном рынке сократится.

20. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия представлена: а) в стоимостной (равновесие товарного рынка) форме; б) в материально-вещественной форме; в) в виде таблицы; г) в виде баланса.

21. Для повышения совокупного спроса при нарушении

макроэкономического равновесия, согласно кейнсианской модели,

применяются:

а) отвлечение потенциальных расходов; б) инъекции; в) повышение учётной ставки; г) изъятие в сбережения.

22. Отношение объёма потребления к объёму дохода является формальным выражением:

а) средней склонности к потреблению; б) средней склонности к сбережению; в) предельной склонности к потреблению; г) предельной склонности к сбережению.

23. Перемещение кривой («инвестиции - сбережения») ИС, характеризующей состояния равновесия товарного рынка, или влево может быть вызвано изменением:

а) совокупного спроса; б) инвестиционной политики; в) бюджетно-налоговой политики; г) совокупного предложения.

24. Наклон кривой ИС зависит от: а) эластичности инвестиций по процентной ставке; б) предельной склонности к потреблению; в) предельной склонности к сбережению; г) всех перечисленных условий.

25. Перемещение кривой («ликвидность - деньги») ЛД, характеризующей состояние равновесия денежного рынка, вверх или вниз обусловлено изменением:

а) кредитно-денежной политики; б) совокупного предложения; в) инвестиционной политики; г) валютного курса бюджетно-налоговой политики.

26. Наклон кривой ЛД зависит от: а) эластичности спроса на деньги по доходам; б) эластичности спроса на деньги от процентной ставки; в) всех перечисленных условий.

27. Кривая ИС становится более пологой, если: а) ставки налогов увеличились;

б) вырос спрос на товары и услуги; в) возросла предельная склонность к потреблению; г) увеличилась эластичность инвестиций по процентной ставке.

28. Перемещение кривой «планируемые расходы» вниз может быть вызвано: а) ростом государственных расходов на социальные нужды; б) снижением ставок налогообложения; в) сокращением объёма планируемых инвестиций; г) увеличением текущего потребления населением.

29. Экономическое содержание категории «налоговый мультипликатор» находит выражение:

а) в коэффициенте прироста суммы налогообложения при увеличении ВНП;

б) в относительной величине прироста ВВП, генерируемого каждой дополнительной денежной единицей в результате уменьшения налогового бремени;

в) в приросте суммы налогообложения при увеличении ставки налогообложения;

г) в максимально допустимой величине ставки налогообложения.

30. Укажите, какой из перечисленных ниже факторов вызывает реальное изменение национального дохода в модели «кейнсианского креста»:

а) уровень государственных расходов; б) предельная склонность к накоплению; в) уровень планируемых расходов и бюджетно-налоговая политика; г) соотношение потребления и накопления в располагаемом доходе.

31. Кривая ИС выражает: а) оптимальное соотношение между объёмами инвестиций и

сбережений; б) возможные соотношения между процентной ставкой и объёмом

ЧНП, обеспечивающие равновесие товарного рынка; в) равновесие товарного рынка при фиксированной бюджетно-

налоговой политики; г) функциональную зависимость располагаемого дохода от процентной

ставки.

32. Экономический рост, сопровождаемый повышением качества выпускаемой продукции, ростом производительности труда и ресурсосбережения, называется:

а) экстенсивным; б) интенсивным; в) интенсивным трудосберегающим;

г) интенсивным капиталосберегающим; г) интенсивным интегрированным.

33. Интенсивный экономический рост имеет место при ; а) устойчивом уровне производительности труда; б) использовании качесвенно новых или более совершенных ресурсов; в) неизменности органического строения капитала; г) наращивании объёмов используемых ресурсов.

34. «Экстенсивный экономический рост» характеризуется увеличением объёмов производства за счёт:

а) роста производительности труда; б) увеличение сменности использования техники: в) наращивания качественно неизменных факторов производства; г) более эффективного использования факторов производства.

35. Укажите правильную последовательность фаз экономического цикла: а) подъём, оживление, депрессия, кризис; б) кризис, депрессия, оживление, подъём; в) кризис, оживление, подъём, депрессия; г) подъём, оживление, кризис, депрессия.

36. Фазе экономического кризиса, сопровождающего стагфляционным процессом, соответствует:

а) рост курса акции б) сокращение объема выплат пособий по безработице в) падение процентной ставки г) рост рыночных цен

37. Первоначальные признаки наступления экономического кризиса проявляются в сфере:

а) производственной б) научно-исследовательской в)социальной г) обращения

38. Стагфляция наиболее отчетливо проявляется в фазе: а) кризиса б) депрессии в) оживления г) подъема

39. Бюджетная система - это: а) финансовые ограничения на расходование денежных средств из

федерального бюджета;

б) совокупность всех бюджетов государства, распределение их по уровням, а также организация их разработки и принятия;

в) свод федерального бюджета и региональных бюджетов; г) консолидированный бюджет государства.

40. Внешними источниками финансирования, используемыми для покрытия бюджетного дефицита, являются:

а) эмиссия денег; б) ценные государственные бумаги; в) кредиты, полученные от международных финансовых организаций и

иностранных коммерческих банков; г) государственные сберегательные займы.

41. Государственный долг представляет собой: а) сумму задолженности государства внешним и внутренним

кредитором; б) накопленную за все предшествующие годы сумму бюджетных

дефицитов; в) сумму долга иностранным государствам; г) общий размер задолженности федерального правительства

владельцам ценных государственных бумаг.

42. Источниками образования внебюджетных фондов являются: а) прибыль, процент, рента; б) налоги, специальные взносы, отчисления из бюджета; в) сборы, пошлины, отчисления; г) доходы от коммерческой деятельности предприятий.

43. К неналоговым доходам госбюджета не относятся: а) доходы от приватизации; б) платежи за пользование природными ресурсами; в) доходы от имущества, находящегося в федеральной собственности; г) доходы от внешнеэкономической деятельности.

44.К прямым налогам не относятся: а) налог на прибыль с предприятий; б) подоходный налог с физических лиц; в) плата за воду, земельный налог; г) НДС, акцизы, таможенные пошлины.

45. Ставки налога, взимаемые без учёта дифференциации доходов, считаются:

а) твёрдыми; б) прогрессивными; в) регрессивными;

г) пропорциональными.

46. Регрессивный принцип построения налогов характерен для: а) прямых налогов; б) налогов с физических лиц; в) косвенных налогов; г) целевых сборов.

47. Кривая Лаффера характеризует: а) функциональную зависимость налоговых поступлений от ставок

налогообложения; б) тенденцию роста налоговых поступлений при повышении налоговых

ставок; в) ставки налогов в зависимости от уровня получаемого дохода; г) зависимость благосостояния.

48. К числу монетарных инструментов финансовой политики относятся: а) манипулирование расходами государственного бюджета; б) изменение денежного предложения; в) структура, ставки и порядок налогообложения; г) трансферты.

49. Дискреционная финансовая политика предполагает: а) саморегулирование ставок налогообложения; б) сознательное изменение налоговой системы и государственных

расходов; в) автоматическую реакцию бюджета на экономические колебания; г) изменение принципов фискальной политики.

50. Автоматическая финансовая политика базируется: а) на регулирование сбережений; б) на манипулирование налогами; в) на увеличении государственных инвестиций; г) на изменении экономической конъюнктуры.

51.Значения мультипликатора государственных расходов и налогового мультипликатора при снижении ставок налогов и при уменьшении склонности к сбережению:

а) сближаются: б) не меняются; в) меняются в результате уменьшения значимости мультипликатора

государственных расходов; г) меняется в результате уменьшения значимости налогового

мультипликатора.

52. К встроенным стабилизаторам относятся: а) учётная ставка; б) норма амортизации; в) норма обязательных резервов; г) тарифы, налоги.

53. Социальная политика включает: а) экономическую помощь населению; б) социальные гарантии населению со стороны государства; в) защиту прав человека на свободный труд; г) создание системы жизнеобеспечения населения; д) всё вышеперечисленное верно.

54. Кривая Лоренца выражает: а) функциональную зависимость доли присваемого дохода различными

группами населения страны от их численности; б) пропорциональное распределение доходов между различными

группами населения страны; в) отклонение реального распределения доходов между различными

группами населения страны от равного распределения доходов; г) пропорции распределения первичных доходов в стране.

55. Естественный уровень безработицы: а) внеисторичен, т.е. остаётся неизменным; б) с развитием общества понижается; в) с развитием общества повышается; г) не зависит от научно-технического и социально-экономического

прогресса.

56. Кривая отклонения реального распределения доходов от линии абсолютно справедливого их распределения называется:

а) кривой Лаффера; б) изоквантной; в) кривой Лоренца; г) кривой Филипса.

12.3. Глоссарий

Абсолютно неэластичный спрос - величина спроса не меняется с изменением цены. Абсолютно эластичный спрос - малейшее снижение цены приводит к увеличению величины спроса до бесконечности. Абстрагирование - это отвлечение от несущественного, выделение наиболее важных фактов и взаимосвязей в экономике.

Автономные инвестиции - это запланированные совокупные инвестиционные расходы, независимые от уровня дохода в экономике. Административно-правовые методы регулирования экономики - это прежде всего хозяйственное законодательство, которое определяет правовые рамки и нормы при реализации экономической политики, включает в себя такие разделы как законы о собственности и о компаниях, налоговое законодательство, закон о денежном обращении, банковское законодательство, антимонопольное, внешнеторговое и т.д. Альтернативные издержки производства данного блага определяются количеством другого блага, от производства которого приходится отказаться, чтобы получить дополнительное количество данного блага. Амортизационные отчисления представляют собой денежную форму перенесенной на продукцию стоимости функционирующего основного капитала и включаются в издержки производства. Анализ - это расчленение объекта исследования на отдельные элементы, на более простые экономические явления и процессы, выделение существенных сторон явлений и процессов. Аналитический метод - это общий термин, означающий совокупность частных методов изучения экономики, включая анализ и синтез, абстрагирование, допущение "при прочих равных условиях", индукцию и дедукцию, единство логического и исторического, математические и статистические методы. Антиинфляционная политика - совокупность мер, предпринимаемых правительством, с целью сдерживания роста цен или их снижения; включает в себя меры по регулированию денежной массы, а также по сокращению дефицита бюджета. Арендная плата представляет собой общую плату за пользование землей, выплачиваемую арендатором землевладельцу, она включает в себя земельную ренту, амортизацию основного капитала землевладельца, процент за использование физического капитала землевладельца. Асимметричная информация представляет собой один из недостатков рынка, это неполная информация, неравномерно распределённая информация, просто некачественная информация, ведущая к тому, что покупатели и производители принимают неверные решения, неэффективно используют ресурсы. Блага - это продукты и услуги, это материальные и нематериальные средства удовлетворения человеческих потребностей, которые в свою очередь делятся на потребительские блага и блага производственного назначения. Блага производственного назначения, к ним относятся материальные факторы производства, такие как оборудование, сырьё, заводские здания, транспорт, дороги. Бухгалтерские издержки - это платежи за ресурсы внешним поставщикам ресурсов, другими словами, это внешние издержки.

Бухгалтерская прибыль представляет собой разницу между стоимостью продаж и бухгалтерскими издержками. Бюджетное ограничение - это ограничение при выборе потребителем комбинаций благ, определяемое доходом потребителя и ценами благ. Взаимодополняющие товары - товары, для которых существует обратная зависимость между ценой на один товар и спросом на другой. Взаимозаменяемые товары - товары, для которых существует прямая зависимость между изменением цены на один товар и спросом на другой. Внешние эффекты представляют собой один из недостатков рынка, это издержки или выгоды, которые достаются "третьим лицам", не участвующим в рыночной сделке, то есть внешние эффекты оказывают воздействие на производителей или потребителей, не вовлечённых в процесс купли-продажи данного товара. Внутренние издержки - это сумма денежных средств, которые нужно было бы платить, если бы эти ресурсы приобретались у других производителей. Воспроизводство в экономике - это повторение процесса производства Различают простое и расширенное воспроизводство. Выгоды перелива - см. положительные внешние эффекты. Государственное регулирование экономики - см. прямое и косвенное государственное регулирование. Дедукция означает предварительную формулировку какой-то теории до того, как она будет подтверждена или отвергнута на основе проверки фактами, и применение сформулированных положений к наблюдаемымфактам и экономическим процессам. Дефицит - величина, на которую объём спроса превышает объём предложения при ценах ниже равновесной. Диалектический метод - это общие философские принципы и подходы, которые применяются и при анализе экономики. В частности, каждое экономическое явление рассматривается в развитии, в постоянном движении, а внутренними импульсами экономического развития являются противоречия разного уровня в рамках экономической системы. Долгий период представляет собой такой период, в течение которого все факторы производства, в том числе и производственные мощности, являются переменными. Долговременный период - достаточен для увеличения производственных мощностей и привлечения дополнительных ресурсов. Допущение "при прочих равных условиях" (ceteris paribus) используется в процессе анализа и синтеза. Оно означает, что изменяются только исследуемые явления и взаимосвязи, а все остальные явления и взаимосвязи предполагаются неизменными. Единичная эластичность спроса - процентное изменение величины спроса равно процентному изменению цены, т.е. коэффициент ценовой эластичности равен 1.

Единство логического и исторического - это принцип исследования, состоящий в том, что теоретический анализ экономических явлений должен отражать реальный исторический процесс возникновения и развития этих явлений. Теория должна соответствовать истории, практике, но не копировать их, а воспроизводить по существу и без случайных явлений и фактов. Закон возрастающих альтернативных издержек состоит в том, что по мере увеличения объёма производства данного блага альтернативные издержки производства дополнительных единиц блага возрастают. Закон предложение - показывает прямую зависимость между изменением цены и величиной спроса в определённый период времени. Закон спроса - при прочих равных условиях снижение цены приводит к возрастанию величины спроса, повышение цены приводит к уменьшению величины спроса. Закон убывающей отдачи состоит в том, что в коротком периоде, когда величина производственных мощностей является фиксированной, предельная производительность переменного фактора будет уменьшаться, начиная с определенного уровня затрат этого переменного фактора. Закон убывающей предельной полезности состоит в том, что с увеличением количества потребляемого блага предельная полезность блага уменьшается. Заработная плата представляет собой доход в денежной форме, получаемой наемным работником за предоставление определенной трудовой услуги. Земельная рента - плата собственнику земли за пользование землёй, зависящая от плодородия и местоположения земельных участков; земельная рента включается в арендную плату. Земля в экономической теории - это все естественные ресурсы, используемые в производстве продуктов и услуг. Это то, из чего производятся продукты, потребляемые человеком. К этим ресурсам относятся собственно земля как сельскохозяйственные угодья, полезные ископаемые, водные ресурсы, леса. Издержки производства - это затраты предприятия на производство товара. Изменение предложения (изменение в предложении) - означает смещение всей кривой предложения вправо или влево под воздействием неценовых факторов( цены на факторы производства, технология, размер налогов и субсидий, цены на другие товары, ожидания, количество производителей). Изменение величины спроса - перемещение по кривой спроса под влиянием изменения цены. Изменение спроса (изменение в спросе) - сдвиг кривой спроса вправо или влево под влиянием изменения неценовых факторов (вкусы и предпочтения потребителей, количество покупателей, доходы потребителей, цены на сопряжённые товары, потребительские ожидания).

Инвестиции - это затраты на производство и накопление средств производства и увеличение материальных запасов. Инвестиции в человеческий капитал представляют собой затраты индивидуума и общества, направленные на развитие его способностей к труду, главным образом, на повышение уровня образования и квалификации, улучшение физического и нравственного здоровья. Индивидуальный спрос - кривая спроса одного покупателя на товар или услугу. Индивидуальное частное предприятие - это предприятие, находящееся в индивидуальном частном владении. Владелец является собственником всех ресурсов предприятия, организует и управляет производством в собственных интересах, распоряжается доходом, получает всю прибыль, несёт персональную ответственность по всем обязательствам фирмы (то есть несёт неограниченную ответственность). Индукция - это выведение общего из частных фактов, движение от фактов к теории, от частного к общему, как говорят философы. Индукция позволяет на основе фактов делать обобщения. Капитал - это всё то, что используется рабочей силой в производстве продуктов и услуг, в частности, это станки, оборудование, инструменты, здания, транспортные средства, склады, трубопроводы, линии электропередачи, системы водоснабжения и канализации. Кооператив - добровольное объединение людей на основе членства для совместной деятельности, основанной на их личном трудовом и ином участии и объединении имущественных паевых взносов, существуют производственные кооперативы, кооперативы, предоставляющие услуги своим членам, потребительские кооперативы. Кооперация труда - это единство, согласованность совместных действий производителей, различных производств и отраслей экономики. Короткий период представляет собой такой период, в течение которого некоторые факторы производства, в частности, технология и производственные мощности, остаются неизменными, фиксированными, а все остальные факторы являются переменными. Корпорация (акционерное общество) - это предприятие, имеющее форму юридического лица, где ответственность каждого собственника ограничена его вкладом в предприятие, это общество, основанное на паях (вкладах в предприятие), о величине которого свидетельствует акция. Косвенное государственное регулирование экономики - включает налогово-бюджетную (фискальную) и кредитно-денежную политику. Коэффициент эластичности спроса - коэффициент показывает, на сколько процентов меняется величина спроса на товар вследствие изменения его цены на один процент. Краткосрочный период - является недостаточным для увеличения производственных мощностей, но позволяет увеличить интенсивность использования производственных мощностей. Реакцией на изменение цены со стороны производителя будет более эластичное предложение.

Кратчайший рыночный период - является столь непродолжительным, что производители (продавцы) не имеют возможности отреагировать на изменение спроса и цены. Предложение в этом случае будет абсолютно неэластичным. Кривая спроса - графическая иллюстрация закона спроса, показывает объёмы товаров и услуг, которые готовы приобрести потребители по различным ценам в данный период времени. Кривая производственных возможностей - это график, который показывает максимально возможные объёмы производства двух благ при данных ресурсах и их полном использовании. Критерии классификации экономических систем - это признаки, какие-то особенности, на основании которых производится классификация экономических систем. В качестве таких критериев можно использовать различия в той или иной структуре, характеризующей экономическую систему, в частности, различия в материально-технической структуре, в социально-экономической или в организационно-хозяйственной структуре. Критерий эффективного использования ресурсов. Ресурсы используются эффективно, если невозможно произвести дополнительное количество какого-то блага без того, чтобы не уменьшить производство другого блага. Линия бюджетного ограничения показывает все максимально возможные комбинации благ, доступные потребителю. Макроэкономика - это часть экономической теории, которая исследует поведение экономики в целом, а также её крупных секторов, таких как государственный и частный сектор, государственные финансы и денежно-кредитную сферу, топливно-энергетический комплекс и т.д. Макроэкономическая инфраструктура - это совокупность организационно-правовых форм, различных государственных институтов и организаций, обслуживающих все существующие рынки и рыночную экономику в целом на макроэкономическом уровне и обеспечивающих их функционирование, например, бюджетный и налоговый кодекс, министерство финансов, центральный банк, структурная политика правительства. Макроэкономическая нестабильность - колебания экономической активности (экономические циклы), ведущие к появлению безработицы, недогрузки производственных мощностей, инфляции, и снижающие эффективность экономики. Макроэкономическая политика - это совокупность мер правительства, направленных на изменение общеэкономических величин и влияющих на экономику в целом, традиционно включает бюджетно-финансовую и денежно-кредитную политику. Материально-техническая структура экономики - это часть экономической системы, которая включает в себя материальные ресурсы общества, - его природные ресурсы, предметы труда, средства труда,

имеющиеся предприятия, производственную инфраструктуру, - и характеризуется определённым уровнем развития техники и технологии. Материальные потребности для их удовлетворения предполагают наличие продуктов в материальной вещественной форме, например потребности в продуктах питания и одежде, в транспорте и в жилище. Международная экономика - это часть экономической теории, где анализируется развитие мирового хозяйства в целом, взаимодействие национальных экономик, сфера международных экономических отношений. Метод науки - это те инструменты, приёмы, с помощью которых исследуется предмет данной науки. Механизм экономической политики - это совокупность различных этапов, направлений и инструментов экономической политики правительства, в этом механизме выделяются процесс её формирования, механизм реализации, оценка и обратная связь, предполагающая корректировку политики в зависимости от её результатов. Микроэкономика - это часть экономической теории, в которой изучается поведение предприятий, домашних хозяйств и других хозяйственных единиц (субъектов экономики), а также функционирование отдельных рынков и эффективность распределения и использования ресурсов. Микроэкономическая политика - это совокупность мер правительства, направленных на изменение поведения отдельных производителей и потребителей на индивидуальных рынках и создающая благоприятные условия для действия механизма конкуренции, например, антимонопольная политика, политика дерегулирования, социальная и демографическая политика. Модели рынка (рыночные структуры) - см. рынок совершенной конкуренции и рынок несовершенной конкуренции (монополистическая конкуренция, олигополия, чистая монополия). Модель в упрощённой абстрактной форме представляет важнейшие особенности исследуемых отдельных экономических процессов или экономики в целом. Модели формулируются разными способами: математическое описание, графическое изображение, описание с помощью таблицы, словесная формулировка. Модель поведения потребителя представляет собой связанные между собой общие принципы поведения потребителя на рынке, включающие в себя прежде всего максимизацию совокупной полезности, закон убывающей предельной полезности и бюджетное ограничение. Монополистическая конкуренция - на рынке функционирует много фирм, продают дифференцированный продукт, ограничения доступа на рынок незначительны, фирма обладает определённым контролем над продажной ценой, характерна неценовая конкуренция. Моральный износ основного капитала - это снижение его стоимости в результате появления более эффективной техники или в результате повышения эффективности в производстве данного вида оборудования.

Мотивы деятельности предприятий и предпринимателей многообразны, они включают в себя стремление к получению максимума прибыли и дохода, к расширению области деятельности, устранение конкурентов, жажду господства, самореализацию и самоутверждение, повышение благосостояния своих близких и общества, в котором они живут. Натуральное хозяйство - тип хозяйства, в котором продукты производятся лишь для внутрихозяйственного потребления, для удовлетворения собственных потребностей производителя в отличие от товарного хозяйства, где продукция производится для продажи. Недостатки рынка представляют собой нарушения в механизме функционирования рыночной экономики, ведущие к неэффективному распределению и использованию экономических ресурсов общества.К основным недостаткам рынка относятся макроэкономическая нестабильность, возникновение монополий, внешние эффекты, проблема производства общественных благ, проблема асимметричной информации, неравенство в распределении ресурсов и доходов. Чистая монополия - на рынке функционирует одна фирма, продаёт уникальный продукт (не имеется заменителя), доступ на рынок заблокирован, фирма обладает контролем над ценой. Экономическая политика - это совокупность различных мер, предпринимаемых правительством с целью достижения конкретных целей экономического развития, представляет собой сложный общественный механизм. Экономическая система - это часть общественной системы, сфера человеческой деятельности, в которой осуществляется производство, обмен, распределение и потребление продуктов, услуг и факторов производства. Экономическая эффективность - соотношение между затратами ресурсов, с одной стороны, и полученными результатами, то есть объёмом произведённых благ, с другой стороны. Экономические агенты - это участники рыночных экономических отношений, обладающие собственностью на факторы производства и принимающие экономические решения. Основными экономическими агентами являются домашние хозяйства, предприятия (фирмы), государство. Экономические блага - это такие потребляемые блага, которые существуют в ограниченном количестве, поэтому их необходимо производить, например, хлеб, компакт-диск, автомобиль, знания, услуги программиста. Экономический закон - это устойчивая, повторяющаяся, объективная, причинно-следственная связь и взаимозависимость экономических явлений и процессов. Экономический либерализм (экономическая свобода) - основополагающий принцип в классической политической экономии. В основе идеи экономического либерализма лежало представление о том, что экономические законы действуют подобно законам природы. В результате их действия в обществе стихийно устанавливается"естественная гармония".

Государству нет необходимости вмешиваться в действие экономических законов. Эффект дохода - желание потребителя приобрести больше данного продукта при снижении его цены, не уменьшая при этом объёма приобретения других товаров. Эффект замещения - готовность потребителя при снижении цены товара отдать предпочтение именно этому товару по сравнению с другими более дорогими. Эластичность спроса - см. ценовая эластичность спроса. Эластичный спрос - спрос называют эластичным, если коэффициент эластичности больше 1; т. е. изменение величины спроса в процентах больше изменения цены товара в процентах. Эластичность спроса по доходу - показывает зависимость изменения спроса от изменения потребительского дохода. Экономические издержки представляют собой сумму внешних и внутренних издержек. Экономическая прибыль - это разница между суммой продаж и экономическими издержками. Валовой внутренний продукт - это совокупная рыночная стоимость всей конечной продукции (товаров и услуг), произведённой в экономике страны за год, независимо от источника использованных ресурсов. Валовой национальный продукт представляет собой совокупную рыночную стоимость всей конечной продукции (товаров и услуг), произведённой в экономике страны за год, исключая стоимость продукции, произведённой на предприятиях, принадлежащих иностранцам. Вертикальный отрезок кривой совокупного предложения отражает ситуацию в экономике, когда ВВП достиг уровня полной занятости, и при повышении уровня цен под воздействием роста совокупного спроса объём национального производства остаётся неизменным. Горизонтальный отрезок кривой совокупного предложения отражает ситуацию в экономике, когда уровень цен остаётся неизменным даже при увеличении объёма национального производства. Это возможно в том случае, если существует значительный уровень безработицы и недогрузки производственных мощностей. Дефлятор ВВП - это индекс цен, рассчитываемый для всех произведенных в экономике товаров и услуг, исчисляется как отношение номинального ВВП к реальному ВВП. Добавленная стоимость - это стоимость, добавленная переработкой, представляет собой разность между стоимостью произведённой продукции и стоимостью предметов труда, использованных в производстве этой продукции. Индекс потребительских цен - отношение стоимости фиксированного набора потребительских товаров и услуг в текущем году к его стоимости в базисном году.

Индекс цен - это отношение совокупности цен определённого набора товаров и услуг в данном периоде к совокупности цен сходного набора товаров и услуг в базовом периоде, умноженное на 100. Индекс цен производителя - отношение стоимости представительного набора товаров и услуг производственного назначения в текущем году к его стоимости в базисном году. Конечный продукт представляет собой стоимость товаров и услуг, произведённых в данном году и приобретённых для конечного потребления, то есть не используемых для промежуточного потребления. Макроэкономическая модель в упрощённой форме представляет важнейшие особенности и наиболее существенные черты исследуемых макроэкономических процессов, формулирует важнейшие зависимости между ними. Методы измерения ВВП. В принципе существуют три метода измерения ВВП и ВНП: по добавленной стоимости производственный метод, по расходам (метод конечного использования), по доходам (распределительный метод) Национальный доход представляет собой совокупный доход общества, произведённый в экономике и полученный владельцами всех факторов производства. Он рассчитывается как разница между чистым внутренним продуктом, чистым доходом, полученным в стране иностранцами, и косвенными налогами на бизнес. Номинальный ВВП - это стоимость всех произведённых в данном году товаров и услуг, выраженная в текущих ценах. Промежуточный продукт представляет собой стоимость товаров и услуг, произведённых в данном году и приобретённых для промежуточного потребления, то есть для дальнейшей переработки или перепродажи. Равновесный уровень цен представляет собой такой объём ВВП, при котором произведённый продукт равен объёму потреблённых товаров и услуг, то есть совокупным расходам. Располагаемый доход - это доход, остающийся в распоряжении домашних хозяйств после вычета чистых индивидуальных налогов из национального дохода. Реальный ВВП - это стоимость всех произведённых в данном году товаров и услуг, выраженная в постоянных (базисных) ценах. Система национальных счетов - это система взаимоувязанных макроэкономических показателей, отражающих информацию о всех стадиях экономического кругооборота - производстве и обмене товаров и услуг, распределении и перераспределении доходов, потреблении и сбережении. Совокупное предложение - это объём товаров и услуг, производимых в экономике в целом в данном году и предложенных предприятиями на рынке населению, государству и друг другу при данном уровне цен. Совокупный спрос - объём товаров и услуг в экономике в целом, который потребители, предприятия и правительство готовы купить при

определённом уровне цен, другими словами, это величина запланированных расходов на товары и услуги в экономике в целом при данном уровне цен. Чистый внутренний продукт - это стоимость валового внутреннего продукта за вычетом стоимости той части ВВП, которая пошла на возмещение основного капитала, потреблённого в производстве. Эффект богатства состоит в том, что при повышении уровня цен снижается реальная стоимость активов общества (богатства), то есть снижается их покупательная способность. Эффект импортных закупок состоит в том, что при повышении уровня цен в экономике сокращается чистый экспорт, являющийся частью совокупного спроса. Эффект процентной ставки означает, что при повышении уровня цен повышается процентная ставка, что ведёт к сокращению объема инвестиционных расходов, являющихся частью совокупного спроса. Инвестиционный спрос - это запланированные совокупные расходы предприятий, связанные с заменой и увеличением своего физического капитала, как основного, так и оборотного. Кейнсианский крест - способ изображения равновесного объёма производства в кейнсианской модели совокупного спроса, это способ с применением биссектрисы, то есть линии под углом 45*. Коротким периодом в макроэкономике считается период, когда цены негибкие, т.е. цены в экономике не меняются. Мультипликатор - это коэффициент, показывающий степень прироста ВВП в результате прироста инвестиций, рассчитывается как отношение прироста ВВП к приросту инвестиционного спроса, вызвавшего увеличение ВВП. Потребительский спрос (С) представляет собой запланированные совокупные расходы населения, домашних хозяйств, на покупку предметов потребления и потребительских услуг, то есть таких товаров и услуг, которые удовлетворяют личные потребности человека. Предельная склонность к потреблению (с) - это доля дополнительного дохода, идущая на увеличение потребительских расходов. Другими словами, это величина, на которую возрастает потребление при увеличении личного располагаемого дохода на единицу. Предельная склонность к сбережениям (s) - это доля дополнительного дохода, идущая на увеличение сбережений. Другими словами, это величина, на которую возрастают сбережения при увеличении личного располагаемого дохода на единицу. Равновесие в экономике означает, что внутренний рынок товаров и услуг находится в состоянии, когда объём национального производства (или совокупное предложение) при данном уровне цен равен совокупным расходам (или совокупному спросу). Равновесный объём производства (выпуска) - это такой объём производства, при котором совокупное предложение равно совокупному

спросу, или это объём производства, обеспечивающий расходы, достаточные для закупки данного объёма производства. Сбережения - это часть доходов населения, не израсходованная на приобретение потребительских товаров и предназначенная для финансирования будущих приобретений товаров длительного пользования и инвестиций. Условия макроэкономического равновесия представляют собой условия формирования равновесного объёма производства, включают в себя (1) равенство выпуска и совокупных расходов, (2) равенство инвестиций и сбережений. Функция потребления - это прямая зависимость потребительских расходов от уровня личного располагаемого дохода, включает в себя коэффициент предельной склонности к потреблению. Функция совокупного спроса представляет собой зависимость между величиной совокупного спроса и уровнем доходов в экономике. Безналичные деньги - это основная масса денежных средств на банковских счетах, безналичные деньги также называют депозитными или кредитными деньгами безналичного расчета, они обслуживают оптовый товарооборот и платежно-расчетные операции между предприятиями, корпорациями и банками. Безработица - часть совокупной рабочей силы, лица трудоспособного возраста, не имеющие работы, но способные работать и ищущие работу в данный период времени. Бюджетно-финансовая политика - это совокупность экономических и административных мер, предпринимаемых правительством с целью стабилизации и повышения эффективности национальной экономики, с использованием, главным образом, бюджетных и налоговых инструментов. Бюджетный дефицит - это та сумма, на которую расходы государственного бюджета превышают его доходы. Бюджетный профицит представляет собой излишек бюджета, то есть превышение доходов над расходами. Встроенные стабилизаторы - экономические механизмы, такие, как подоходный налог, пособия по безработице, которые являются частью системы государственных финансов и которые автоматически смягчают реакцию ВВП на изменения совокупного спроса. Гиперинфляция - очень быстрый рост уровня цен в экономике, превышающий 50% в месяц (по классификации Международного валютного фонда). Государственные финансы есть совокупность денежных средств (ресурсов), которые государство мобилизует для выполнения своих функций. Государственный бюджет - это доходы и расходы государства, или иными словами, это финансовый план формирования и использования денежного фонда государства.

Государственный долг - общая сумма задолженности правительства населению, владельцам государственных ценных бумаг, равная сумме прошлых бюджетных дефицитов. Денежная система - форма организации денежного обращения в той или иной стране, которая сложилась исторически и закреплена национальным законодательством, представлена, она включает в себя следующие элементы: денежную единицу, эмиссионную систему, виды денег, институты регулирования денежной системы. Денежная масса - совокупность всех имеющихся в обращении денег, является важнейшим количественным показателем денежного обращения, она включает несколько компонентов, которые выделяются на основании критерия их ликвидности. Денежное обращение - это движение денег при выполнении ими своих функций. Денежный мультипликатор - коэффициент, показывающий степень прироста денежной массы в стране в результате изменения центральным банком величины денежной базы, рассчитывается как единица, делённая на норму обязательных резервов. Деньги - это особый вид товара, который выделился из товарного мира и служит всеобщим эквивалентом. Иными словами, деньги являются таким товаром, который способен обмениваться на все другие товары. Дефляция - снижение уровня цен в экономике. Дискреционная бюджетно-финансовая политика Дискреционная бюджетно-финансовая политика - сознательное изменение налогов и расходов, осуществляемое правительством с целью стабилизации и повышения эффективности национальной экономики. Естественная безработица - часть безработицы, включающая в себя структурную и фрикционную безработицу; это безработица в условиях полной занятости. Закон денежного обращения заключается в том, что количество денег в обращении должно обеспечить соблюдение баланса между количеством денег и стоимостью товаров и услуг, подлежащих реализации (с учетом их цен). Закон Оукена - зависимость между нормой безработицы и темпами роста ВВП, предполагающая, что увеличение безработицы на 1% над уровнем естественной безработицы снижает реальный ВВП по сравнению с потенциальным на 2,5%. Индексация - это изменение денежных выплат в соответствии с темпами инфляции. Интенсивный экономический рост - экономический рост, обеспечиваемый за счет применения качественно новых технологий, повышения квалификации работников, применения ресурсосберегающей техники.

Инфляция (от латинского "инфлатио", то есть вздутие) означает обесценение денежной единицы, уменьшение ее покупательной способности, ведущее к росту цен. Инфляция издержек (или инфляция предложения) - инфляция, возникающая в результате уменьшения совокупного предложения, вызванного увеличением издержек, в частности, при повышении цен на сырьё и энергоносители, при повышении заработной платы, не сопровождаемого ростом производительности труда. Инфляция спроса - инфляция, вызванная увеличением совокупного спроса, его превышением над совокупным предложением. Косвенные налоги - налоги, которые включаются в цену товаров и тарифа на услуги. Кредит представляет собой движение денежного капитала, отдаваемого в ссуду на условиях его возврата за плату в виде процента. Кривая Лаффера - это графическое отображение зависимости между налоговыми поступлениями и динамикой налоговых ставок, выявляющая такую налоговую ставку, при которой налоговые поступления достигают максимума. Кривая Филлипса - кривая, показывающая обратно пропорциональную зависимость между уровнем безработицы и темпами инфляции. Мультипликатор государственных расходов представляет собой отношение изменения равновесного ВНП к изменению объёма государственных расходов. Наличные деньги - те, что находятся на руках у населения и обслуживают розничный товарооборот, а также личные платежно-расчетные операции; это металлические и бумажные деньги, которые передаются из рук в руки в натуральном виде. Налоги - это принудительные, безвозмездные и обязательные платежи, которые платят в доход государства юридические и физические лица. Недискреционная бюджетно-финансовая политика основана на автоматически действующих нормах, то есть вступающих в действие без необходимости принятия правительством каких-либо специальных мер. Норма обязательных резервов - устанавливаемая центральным банком доля депозитных обязательств, которую коммерческие банки обязаны держать в центральном банке. Операции на открытом рынке - регулирование денежной массы с помощью купли-продажи центральным банком государственных облигаций на кредитно-банковском рынке. Политика занятости - совокупность мер, предпринимаемых правительством с целью снижения уровня безработицы и увеличения занятости, включает в себя программы подготовки и переподготовки кадров, увеличения числа рабочих мест в государственном секторе экономики, оказания содействия найму рабочей силы. Политика стабилизации - политика, направленная на сокращение амплитуды колебаний экономической активности в рыночной экономике,

предполагает использование пакета взаимоувязанных между собой методов краткосрочной макроэкономической политики (денежно-кредитной, бюджетно-финансовой и внешнеэкономической политики). Полная занятость - такой уровень занятости, когда существует лишь естественная безработица, но отсутствует циклическая безработица; при этом реальный ВВП равен потенциальному. Прогрессивный налог (или налогообложение по прогрессивной ставке) означает, что с высоких доходов берется больший процент, чем с низких (то есть ставка налога повышается при возрастании дохода). Пропорциональный налог означает, что взимается одна и та же ставка налога, независимо от величины дохода. Прямые налоги - налоги, которые взимают непосредственно с доходов и имущества. Разрыв ВВП - разница между потенциально возможным объемом ВВП при полной занятости и фактически достигнутым ВВП при циклической безработице. Регрессивное налогообложение означает, что процент изъятия дохода налогами уменьшается при возрастании дохода. Сезонная безработица - безработица, вызываемая колебаниями спроса на рабочую силу в разные периоды времени, например в сельском хозяйстве. Скрытая безработица - формально занятые, но фактически безработные лица; в результате спада производства рабочая сила используется не полностью, но и не увольняется. Спрос на деньги со стороны активов является по своей сути спросам на деньги как на средство сбережения. Спрос на деньги со стороны сделок, то есть покупок населением товаров и услуг, а предприятий - для оплаты труда, материалов, энергии и т.д., зависит от того, какое количество денег необходимо для заключения сделок для вышеперечисленных целей. Структурная безработица - часть безработицы, возникшая в результате структурных изменений в экономике, происходящих под воздействием научно-технического прогресса; включает в себя работников с устаревшей квалификацией, спрос на которых уменьшается. Темпы инфляции - прирост уровня цен в экономике за год или за месяц; обычно при определении темпов инфляции учитывают индекс потребительских цен, то есть средневзвешенное изменение всех цен на товары, включенные в потребительскую корзину. Темпы экономического роста - статистический показатель, рассчитываемый как отношение реального ВВП текущего года к реальному ВВП базисного года. Фазы цикла - следующие друг за другом периоды экономического цикла, в том числе фазы кризиса, депрессии, оживления и подъёма. Фрикционная безработица - безработица, связанная с добровольной сменой работниками места работы и периодами временного увольнения,

временная незанятость в периоды перехода работников с одной работы на другую. Функции денег вытекают из их содержания как особого товара, выполняющего роль всеобщего эквивалента, это пять функций: мера стоимости, средство обращения и обмена, средство платежа, средство сбережения и накопления, функция мировых денег. Центральный банк - это "банк банков", он организуется правительством и имеет дело не с населением, а с коммерческими банками, основная функция ЦБ - функция предохранения кредитно-банковской системы от кризисов и регулирование (через предложение денег) общей экономической ситуации в стране. Циклическая безработица порождена циклическим характером развития рыночной экономики, то есть чередованием периодов подъема и спада производства; это безработица, непосредственно порождаемая недостаточностью совокупного спроса в условиях экономического спада. Экономический рост - увеличение общего объёма произведённого реального ВВП, или объёма реального ВВП в расчёте на душу населения за определённый период времени. Экономический цикл - повторяющиеся и следующие один за другим на протяжении ряда лет подъемы и спады уровней экономической активности; включает в себя фазы кризиса, депрессии, оживления и подъёма. Экстенсивный экономический рост - экономический рост, обеспечиваемый за счет количественного увеличения уже применяемых факторов производства. Большая семерка (G 7) - Группа ведущих развитых стран, куда входят США, ФРГ, Япония, Франция, Великобритания, Италия, Канада. Внешнеторговый баланс (ВБ) - разница экспорта товаров (с плюсом) и их импорта (с минусом); ВБ может быть положительным (активным) или отрицательным (дефицитным, пассивным). Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ) - предшественник ВТО (1947-1995 гг.), многостороннее соглашение, содержащее принципы, правовые нормы и правила, которыми руководствуются во взаимных торговых отношениях участвующие в нем страны. Демпинг - метод внешнеторговой политики, заключающийся в продвижении товара на внешний рынок за счет снижения экспортных цен ниже нормального уровня цен, существующего в этих странах (или ниже издержек производства). "Добровольное" ограничение экспорта - количественное ограничение экспорта, основанное на обязательстве одного из партнеров по торговле ограничить или, по крайней мере, не расширять объем экспорта, принятого в рамках официального межправительственного или неофициального соглашения.

Догоняющее развитие - экономическая стратегия, преследующая цель преодолеть разрыв в уровнях социально-экономического развития между лидирующими и отставшими странами. Импортозамещающие производство - производство товаров, направленное на вытеснение импорта. Квота (контингент) - количественная мера нетарифного ограничения экспорта или импорта товара определенным количеством или суммой на определенный промежуток времени. Количественные ограничения - административная форма государственного регулирования внешней торговли, определяющая количество и номенклатуру товаров, разрешенных к экспорту или импорту. Либерализация внешней торговли - ослабление и отмена государственных мер защиты (протекционизма) вплоть до полной отмены всех ограничений (до свободной торговли), когда основным регулятором становится рынок. Лицензирование - регулирование внешнеэкономической деятельности через разрешения, выдаваемые государственными органами на экспорт или импорт товаров в установленных количествах за определенный промежуток времени. Международная коммерческая торговля - торговля за наличные, в кредит, посредством бартера и других видов встречной торговли; предполагает передачу товара покупателю другой страны вместе с правом собственности и получение продавцом платежа в денежной, товарной или иной форме. Международная торговля (МТ) - сфера международных товарно-денежных отношений, представляющая собой совокупность внешней торговли всех стран мира. Под МТ понимается обмен товарами между странами в их натурально-вещественной форме посредством их вывоза (экспорта) и ввоза (импорта). Международное разделение труда (МРТ) - разделение труда между странами на основе специализации в производстве определенных товаров или услуг, которая делает возможным и необходимым международный обмен и сотрудничество. Международное разделение факторов производства - разделение между странами на основе их различной количественной и качественной наделенности ресурсами, необходимыми для производства товаров и услуг. Наряду с международным разделением труда выступает как объективная предпосылка и фактор обмена между странами. Международные финансовые отношения - отношения между странами по поводу купли-продажи валюты, акций и облигаций, получения и предоставления кредитов, взаимных расчетов; - согласованные действия стран по поводу создания и функционирования международной валютной системы. Международные экономические отношения (МЭО) - система экономических отношений между странами по поводу взаимного обмена,

сотрудничества и помощи; - механизм взаимодействия стран в системе мирового хозяйства (глобальной экономики) на основе международного разделения труда. Меркантилистская теория международной торговли - теоретическое обоснование государственной политики зарабатывания золотых и серебряных денег (валюты) посредством развития экспорта товаров и поддержания активного внешнеторгового баланса. Мировое хозяйство (МХ) - совокупность национальных экономик, связанных между собой взаимным обменом товарами, услугами и мобильными факторами производства. Мировой рынок (МР) - совокупное товарное обращение между странами или совокупность всех внешних рынков; - сфера устойчивых товарно-денежных отношений между странами, основанных на международном разделении труда и других факторов производства. Нетарифные средства регулирования внешней торговли - административные запреты; валютные, количественные ограничения (лицензии, квоты), экспортные субсидии; санитарно-технические и экологические нормы; "добровольные" ограничения экспорта по соглашению между странами и прочие. Неторгуемые товары - товары, которые потребляются в стране производства и не подлежат международному обмену. Новые индустриальные страны Юго-Восточной Азии (НИС ЮВА) - Гонконг, Сингапур, Тайвань и Южная Корея. Общее МРТ - разделение труда между странами по крупным сферам производства, при котором одни страны экспортируют продукцию добывающих отраслей или/и сельского хозяйства, другие - продукцию обрабатывающей промышленности (готовые изделия). В этом случае складываются дополняющие экономики, и расширение международного обмена сдерживается внутренним спросом на те же товары, которые экспортируются. Парадокс Леонтьева - трудонасыщенные страны экспортируют капиталоемкую и импортируют трудоемкую продукцию; страны богатые капиталом (капиталонасыщенные), напротив, экспортируют трудоемкую и импортируют капиталоемкую продукцию. Постоянные цены устанавливаются в отношении к какому-либо году, взятому за базу, (например, 1990=100). По этому индексу в постоянных ценах рассчитывается экспорт и импорт за предыдущие и последующие годы; постоянные цены отражают изменение физического объема товарооборота. Протекционизм в узком смысле - защита национального производства от иностранной конкуренции путем использования тарифных и нетарифных средств государственной внешнеторговой политики. Под протекционизмом в широком смысле следует понимать все меры государства, направленные на повышение конкурентоспособности национальной экономики.

Развивающиеся страны - страны Азии (за исключением Японии), Африки и Латинской Америки. Развитые или промышленно развитые страны - 23 страны Западной Европы, Северной Америки, Япония, Австралия и Новая Зеландия. Резидент - юридические и физические лица, постоянно находящиеся на территории данной страны, независимо от их гражданства или принадлежности капитала. Свободная торговля - беспрепятственное перемещение товаров между странами. Состав международной торговли - включает все товары, пересекающие границу, в том числе товары, проданные на условиях коммерческой торговли; товарные поставки на основе международных соглашений о производственном и научно-техническом сотрудничестве; внутрифирменные поставки по каналам ТНК. Страны с переходной экономикой или с экономикой, переходной к рынку - страны Центральной и Восточной Европы, а также бывшие республики СССР. Таможенные пошлины - налог, которым облагается товар при пересечении границы. Пошлины могут устанавливаться в % от цены товара (адвалорные) или представляют собой фиксированную ставку с объема, веса и т.д. (специфические); пошлины бывают экспортные, импортные, транзитные; преференциальные и дискриминационные; компенсационные и антидемпинговые. Таможенный тариф - систематизированный перечень товаров, против которого показаны ставки таможенных пошлин. Тариф, как правило, имеет несколько колонок, т.е. несколько ставок таможенных пошлин на один и тот же товар. Тарифные средства регулирования внешней торговли - таможенный тариф и таможенные пошлины. Текущие цены показывают реально полученные доходы от экспорта и платежи по импорту товаров в свободно конвертируемой валюте. Теория абсолютных преимуществ во внешней торговле - более высокая эффективность в производстве товара за счет естественных или приобретенных преимуществ, которую одна страна может иметь относительно другой страны. Согласно теории А. Смита, разделение между странами по абсолютным преимуществам составляет основу международной торговли. Клиринг - взаимное погашение встречных требований и обязательств соответствующими товарными поставками. Компенсационные сборы - разница между мировой и внутренней ценой на сельхозпродукцию ЕС, поступает в Европейский фонд ориентации и гарантии сельского хозяйства для финансирования производства и субсидирования экспорта.

Конвертируемость валюты - свободный обмен национальной валюты на иностранную и использование ее в сделках с реальными и финансовыми активами. Маржа - разница между курсом покупателя и продавца; покрывает издержки и формирует прибыль банка по валютным операциям. Международная ассоциация развития (МАР) - входит в систему Всемирного банка, создана в 1960 г. для предоставления займов на длительный срок по низким процентам беднейшим странам. Международная валютная система - международный валютный порядок или режим, представляющий собой совокупность правил, обычаев, инструментов, ликвидных возможностей для осуществления международных расчетов (платежей); классифицируется по типу валютных курсов или по международным резервам. Международная ликвидность (состав) - совокупность официальных резервов стран мира. Международная финансовая корпорация (МФК) - входит в систему Всемирного банка, создана в 1956 г. для стимулирования частных инвестиций в экономику западноевропейских, а потом и развивающихся стран и стран с переходной экономикой. Международные валютные рынки - рынки, обслуживающие международный платежный оборот (международные расчеты), связанный с оплатой денежных обязательств юридических и физических лиц разных стран; представляют собой официальные центры, где совершается купля-продажа валют на основе спроса и предложения. Международный банк реконструкции и развития (МБРР) - межправительственная кредитная организация, созданная в 1947 г. для оказания долгосрочной помощи странам-членам в виде льготных кредитов. Международный валютный фонд (МВФ) - межправительственная кредитная организация, созданная в 1947 г. для наблюдения за соблюдением странами-членами согласованных правила поведения в международной торговле и финансах, за поддержанием стабильность валютных курсов; для предоставления заемных средств своим членам в случае временного дефицита платежного баланса. Национальная валюта - законное платежное средство на территории выпускающих ее стран. Нефтедоллары - доллары, принадлежащие странам-экспортерам нефти и вывезенные за рубеж. Общий рынок - форма международной экономической интеграции, предусматривающая свободное передвижение товаров, услуг капиталов и трудовых ресурсов между странами-членами и введение единого внешнеторгового тарифа. Официальные ресурсы - ресурсы иностранных государств и международных кредитных организаций. Переводной рубль - мера стоимости, средство платежа и накопления для организации многосторонних расчетов стран-членов СЭВ; не

конвертировался в национальные валюты; использовался только в банковских расчетах между странами-членами, его формой существования были запасы на счетах Международного банка экономического сотрудничества (МБЭС) и Международного инвестиционного банка (МИБ). Плавающий валютный курс - рыночный валютный курс устанавливается спросом и предложением. Платежный баланс - статистический отчет о внешнеэкономической деятельности страны за определенный период (за 1 год); соотношение платежей и поступлений денежных средств в страну по всем внешнеэкономическим операциями, совершенным за определенный период времени; показывает положение страны в системе мирохозяйственных связей. Преференциальная зона - объединение двух и более стран, основанное на взаимном предоставлении таможенных льгот. Продажа-покупка валюты - обмен валюты одной страны на валюту другой страны. Ревальвация - увеличение паритета валюты. Региональная валюта Региональная валюта - валюта Европейского союза - евро; международной валютой считаются и специальные права заимствования (СПЗ) Международного валютного фонда. Таможенный союз (ТС) - межгосударственное объединение, основанное на поэтапной полной либерализации взаимной торговли промышленными товарами и введении единого тарифа в отношении третьих стран. Твердая валюта - означает стабильный валютный курс. Текущие инвестиции - приток-отток капитала. Текущий платежный баланс Текущий платежный баланс - баланс текущих платежей и поступлений по торговле товарами и услугами. Фиксированный валютный курс - устанавливается законодательством и поддерживается центральным банком посредством интервенций: продажи или покупки национальной валюты. Форвардный курс - курс валютной сделки, при которой реальная поставка валюты будет осуществлена через определенный период времени на фиксированную дату. Денежная приватизация - особая форма приватизации на возмездной основе в форме прямой покупки приватизируемых объектов в разных конкретных формах (торгов, аукционов, тендеров). Приватизация является важнейшим элементом системных преобразований при переходе к рынку, и представляет собой действие, направленное на снижение роли государства, на увеличение роли частного сектора в различных сферах деятельности или во владении активами. Прямые методы государственного регулирования цен - это непосредственные методы воздействия на субъекты ценообразования и уровни цен, это главным образом административно-правовые методы.

Реструктуризация предприятий - это структурная перестройка предприятия в целях обеспечения эффективного распределения и использования всех его ресурсов, заключающаяся в создании комплекса бизнес-единиц на основе разделения, соединения, ликвидации действующих и организации новых структурных подразделений, присоединения к предприятию других предприятий, приобретения определяющей доли в уставном капитале или акций других организаций. Рыночная форма обмена предполагает, что производитель, предлагающий свой товар для обмена, не знает заранее, соответствует ли он существующему спросу, и узнает об этом лишь в процессе обмена. Равновесие между спросом и предложением при рыночной форме обмена устанавливается с помощью цен. Способы приватизации - в России по законодательству предусматривались следующие способы приватиза-ции: аукцион, коммерческий конкурс, аренда с правом выкупа, акционирование. Экономическая политика - совокупность политических, правовых и экономических мер, предпринимаемых государством для целенаправленного и планомерного решения достаточно четко осознаваемых и формулируемых задач, связанных с решением каких-либо комплексных общих проблем, стоящих перед национальной экономикой на каком-либо этапе ее развития. Как всякая политика экономическая политика является концентрированным выражением экономики. Бюджетная система - это органы государственного управления, составляющие и реализующие государственные бюджеты, контролирующие поступление доходов и расходование бюджетных средств, вся сфера нормативного регулирования этих процессов. Налоговая система - система законов и норм, регулирующих эту сферу государственной жизни, а также органов, осуществляющих эти функции. Денежная система - часть более общей системы - денежно-кредитной системы. Денежная система страны образуется из государственно определяемой, законодательно регулируемой денежной единицы (национальной валюты), системы денежного обращения страны, органов, осуществляющих поддержание в определяемых конкретной денежной политикой курса национальной валюты к зарубежным валютам с помощью особых методов и средств.

Documents

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ucheb... · 2019. 5. 22. · Система ... 1 Тема 1. Предмет и метод макроэкономики. Система ... Денежное