-
OK 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях
и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и
оценивать
информацию с использованием информационно- коммуникационных
технологий
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой
базы.
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах
бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе
формирования
культуры будущего гражданина и будущего специалиста;
Знать:
31 основные категории и понятия философии;
32 роль философии в жизни человека и общества;
33 основы философского учения о бытии;
34 сущность процесса познания;
35 основы научной, философской и религиозной картин мира;
36 об условиях формирования личности, свободе и ответственности
за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
5
-
37 о социальных и этических проблемах, связанных с развитием
и
использованием достижений науки, техники и технологий.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часов, в том
числе:
Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
6
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка
(всего) 62Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48В том
числе:практические занятия 0контрольные работыСамостоятельная
работа обучающегося (всего) 14В том числе:-работа с
текстом-выполнение заданий творческого характера
14
Консультации 6Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета в 5 семестре
7
-
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОСНОВЫ
ФИЛОСОФИИ
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
(если предусмотрены)
Объем часов Уровеньосвоения
1 2 3 4Раздел 1. Предмет философии и ее история 30
Введение. Философия ее
роль и значение в
Содержание учебного материала 1
обществе 1 Философия ее роль и значение в обществе I 2
Содержание учебного материала 3Тема 1.1.
Основные понятия и1 Становление философии из мифологии.
Характерные черты философии: понятийность, логичность,
дискурсивность.2 2
предмет философии 2 Предмет и определение философии
/Самостоятельная работа обучающихся
РйЛптз г трьтт^мн Ппятан // А ппплгиа211Работа с философски со
словарем: смысл понятий «логика»,» «философия»,
«дискурствность»
Тема 1.2. Содержание учебного материала 6Философия Древнего 1
Предпосылки философии вЛревнем мире (Китай и Индия) 2 2
мира и 2 Становление философии в Древней Греции. Философские
школы. Сократ. Платон. Аристотель 2средневековая 3 Философия
древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика
2
философия Самостоятельная работа обучающихсяРабота с текстами:
Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых
философов» Выполнение творческого задания «Философские школы и
учение о первоначалах»
211
Тема 1.3. Содержание учебного материала 6Философия
Возрождения и1 Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.
Особенности философии Нового времени: рационализм
и эмпиризм в теории познания. 42
Нового времени 2 Немецкая классическая философия. Философия
позитивизма и эволюционизма 2Самостоятельная работа
обучающихся:Составление сравнительной таблицы основных философских
систем XVIll-XfX (3-4) по выбору обучающихся «Отличия рационализма
и эмпиризма как философских направлений»Выполнение творческого
задания:" Почему позитивизм как философия науки появилась в XIX
веке?»
2
11
Тема 1.4 Содержание учебного материала 6Современнаяфилософия
1 Основные направления философии XX века: неопозитивизм,
прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного. 3
2
2 Особенности русской философии. Русская идея 3
Самостоятельная работа обучающихсяРабота с текстами Э. Фромм
«Душа человека», B.C. Соловьев «Русская идея»
2I
-
Работа с философским словарем. «Философия экзистенциализма и
психоанализа» - /
Раздел 2. Структура и основные направления философии 32Тема 2.1
Содержание учебного материала 8
Методы философии и ее внутреннее
! Этапы философии: античный. Средневековый, Нового времени, XX
века. Основные картины мира — философская (античность), религиозная
(Средневековье), научная (Новое время, XX век) 4
2строение 2. Методы философии: формально - логический,
диалектический, прагматический, системный и др. Строение
философии и ее основные направления 4Самостоятельная работа
обучающихсяПроектное задание эссе «Философская система нашего
времени: основные черты»
11
Тема 2.2 Содержание учебного материала 8Учение о бытии и теория
познания
I Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира.
Современные онтологические представления. Пространство, время,
причинность, целесообразность 4
2,3
2 Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной
истины. Соотношение философской. Религиозной и научной истин.
Методология научного познания. 4
Самостоятельная работа обучающихся Работа с философским
словаремСоставление сравнительной таблицы отличий философской,
научной и религиозной истин
2
2
Тема 2.3 Этика и социальная
Содержание учебного материала 4
философия 1 Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или
преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и
ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические
проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки.
Техники и технологий, влияние природы на общество
2
3
2 Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития
обществ; ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное
развитие. Философия и глобальные проблем современности
2
Самостоятельная работа обучающихся Составление структурно -
логической схемы Социальная структура общества. Типы общества
11
Тема 2.4 Место Содержание учебного материала 6 3философии в
духовной культуре1 Философия как рациональная отрасль духовной
культуры. Сходство и отличие философии от искусства,
религии, науки, идеологии. Структура философского творчества.
Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл
жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в
современном мире. Будущее философии
4
2 Дифференцированный зачет 2Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка эссе «Философия и смысл жизни» Будущее философии
2II
ВСЕГО 62 ч.
10
-
З.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета
«Социально - экономических дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся (столы,
стулья);
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютер с программным обеспечением
- мультимедиа проектор
- экран
- принтер
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Горелов А.А.Основы философии: учебное пособие для студ. сред.
проф. учеб.
заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 256 с. (
с
хрестоматией).
2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ:
ИНФРА - М,
2016. - 288 с. (Профессиональное образование)
3. Ивин А.А. Основы философии. Учебник для среднего
профессионального
образования изд-во «Юрайт», 2016 г
4.Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для суд. сред.
спец. учеб.
заведений. - М.: Универсальная книга; Логос. 2016. ~ 286 с.
5. Спиркин А.Г. Основы философии. Учебник. Профессиональное
образование,
изд-во «Юрайт», 2016 г
И
-
Дополнительные источники:
1. Анишкин В.Г., Шманева J1.B. Великие мыслители: история и
основные
направления философии в кратком изложении. - Ростов н/Д: Феникс,
2017. - 337
с.
2. Балашов В.Е. Занимательная философия. - М.: Издательско -
торговая
корпорация «Дашков и К».2018. - 172 с.
3. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы
философии:
учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений.- Ростов н/Д.:
Феникс. 2016. -
315 с.
4. Краткий философский словарь/под ред. А.П.Алексеева. - М.: РГ
- Пресс.
2016.-496 с.
5. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие/ Пер. с
англ.
В.И.Кузнецова. - М.: Гуманитарно - издательский центр Владос.
2018. - 799 с.
Дополнительные оригинальные тексты:
1 .Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых
философов. -
М.: Мысль. 1986.-574 с.
2. Древнеиндийская философия / Сост. В.В. Бродов. - М.:
Мыслб.1972. - 343 с.
3. Древнекитайская философия: В 2 - х т. - М.: Мысль. 1972
4.Лосский Н.О.История русской философии. - М.: Советский
писатель. 1991. -
480 с.
5. Сенека Л.А. Нравственные письма Луцилию. - М.: Наука. 1977. -
383 с.
6. Фромм Э. Душа человека, - М.: Республика. 1992. - 430 с.
Интернет ресурсы
www.alleg.ru\edu\philos 1 .htm
ru. Wikipedia.oгg\wiki\Филocoфия
www.diplom-inet.ru\resursfil
12
http://www.alleg.ru/edu/philoshttp://www.diplom-inet.ru/resursfil
-
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий,
тестирования, а
также выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов
и
исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1 2Умения:
• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста
Формы контооля обучения: домашние задания проблемного
характера;- практические задания по работе с оригинальными
текстами;- подготовка и зашита групповых заданий проектного
характера;-тестовые задания по соответствующим темам;-
дискуссия.
Методы оценки результатов обучения мониторинг роста
творческой
самостоятельности и навыков получения нового знания каждым
обучающимся;- накопительная оценка
Знания:■ основные категории и понятия
философии;■ роль философии в жизни человека
и общества;■ основные философские учения
битии;• сущность процесса познания;• основы научной, философской
и
религиозной картины мира;» об условиях формирования
личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий
Формы контроля обучения: домашние задания проблемного
характера;- практические задания по работе с оригинальными
текстами;- подготовка и защита групповых заданий проектного
характера;-тестовые задания по соответствующим темам;-
дискуссия.
Методы оценки результатов обучения мониторинг роста
творческой
самостоятельности и навыков получения нового знания каждым
обучающимся;- накопительная оценка
13
-
©Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
Московской области «Ногинский колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История
Специальность 38.02.05 Товароведение и экспертиза
качествапотребительских товаров
среднего профессионального образования (базовая подготовка)
Ногинск, 2018 г.
1
-
Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом (далее - ФГОС) специальности 38.02.05 «Товароведение и
экспертиза качества потребительских товаров», утвержденным Приказом
Министерства образования и науки от 28.07.2014 № 835.
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
Разработчики:Букина О.С. - преподаватель истории и
обществознания
Рассмотрена и одобрена предметной СОГЛАСОВАНО(цикловой)
комиссией: общихгуманитарных и социально- Зам. директора по УР
Рецензенты:
Грушина Л.Н. - преподаватель истории ГБПОУ МО «Ногинский
колледж»
Шелиха Я.В. - заведующая отделом по учебно-воспитательной работе
Ногинского филиала ГБПОУ МО «Московский областной медицинский
колледж № 3»
экономических дисциплин Протокол №1 «?£» августа 2018 г.
председатель комиссии
Зонтов Н.Н.
2
-
СОДЕРЖАНИЕ:
стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ4
2. СТРУКТУРА Й СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
3
-
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История является
частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 38.02.05 «Товароведение и
экспертиза качества потребительских товаров».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:учебная дисциплина «История» относится к
общему гуманитарному и социально-экономическому циклу и опирается
на знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплин
«Обществознание», «Философия», «Литература», «Экономика».
1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам
освоения дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:*
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;* развитие способности понимать историческую
обусловленность явлений и процессов современного мира, определять
собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;* освоение систематизированных знаний
об истории человечества, формирование целостного представления о
месте и роли России во всемирно-историческом процессе;* овладение
умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;* формирование исторического мышления -
способности рассматривать события и явления с точки зрения их
исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и
оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:У1 -
ориентироваться в современной экономической, политической,
культурной ситуации в России и мире;
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02
История
4
-
У 2 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать;31 -
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже
веков (XX и XXI вв.);32 - сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI
вв.;33 - основные процессы (интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;34 - назначение ООН, НАТО, ЕС и
других организаций и основные направления их деятельности;3 5 - о
роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;36 - содержание и
назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
Товаровед-эксперт (базовой подготовки) должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях
и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
5
-
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48
часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часов.
6
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОГСЭ.02 История
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка
(всего) 72Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48в том
числе:теоретические занятия 24практические занятия 24контрольные
работыкурсовая работа (проект)Самостоятельная работа обучающегося
(всего) 24Подготовка презентаций 4Подготовка сообщений 5Написание
рефератов 7Подборка фото - видеоматериалов 4Заполнение
сравнительной таблицы 4Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета
7
-
2.2, Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.Р2
ИсторияН аименование разделов и тем
Содерж ание учебного материала, лабораторны е и практические
работы , сам остоятельная работа обучающ ихся Объемчасов
У ровеньосвоения
1 2 3Введение. Новейшая история, периодизация, характеристики
периода. Политическая карта мира XX века. Россия на карте мира. Т
1
Содержание учебного материалаРаздел 1. С С С Р и м ир во второй
половине XX века ТУТема 1.1. Холодная
война.
Сверхдержавы: США и СССР. Военные блоки. Гонка вооружений и
локальные конфликты. Военно-политические кризисы в рамках «холодной
войны».
1 2
Лабораторные работы -Практическое занятие «Холодная
война»Опираясь на текст учебника ответить на поставленные вопросы,
составить словарь терминов, заполнить хронологическую таблицу
«Раскол Европы и создание системы союзов»
2 3
Контрольные работы -Самостоятельная работа обучающихся
Т ем а 1.2. НТП.
Содержание учебного материалаЯдерная энергетика. Прорыв в
космос. Формирование новой научной картины мира. 2 2Лабораторные
работы -Практическое занятие «Крушение системы колониализма»На
основе текста учебника дать ответы на поставленные вопросы, описать
события, с которыми связаны имена Ф. Кастро и Хо Ши Мин.
2 3
Контрольные работы - .Самостоятельная работа обучающихсяЧтение
текста параграфа учебника, изучение справочной, документальной,
художественной литературы, работа с Интернет- ресурсами. Подготовка
презентаций на темы:♦ «Крах колониальной системы»;
«Две Европы — два мира»;«Освобождение Индии от гнета
Англии»;
* «Хиросима и Нагасаки»;«Технократизм и иррационализм в
общественном сознании XX в.»
4 /
Т ем а 1.3. Внеш няя политика
С ССР. Социалистический
лагерь
Содержание учебного материалаВенгерское восстание 1956 г.
Восстание в Польше 1956 г. Обострение отношений с Китаем и
Албанией. Попытки диалога с Западом. Попытки консервации
существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка».
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные
работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 1.4. Советско-
аф ганская война.
Содержание учебного м атериалаОбострение отношений в конце 70-х
— начале 80-х годов. Война в Афганистане. Причины и значение
советско-афганской войны. 2 2Лабораторные работы - -Практические
занятия . -Контрольные работы - -Самостоятельная работа
обучающихся:чтение текста параграфа учебника, подготовка сообщений
на темы:* «Значение Хельсинских соглашений»:
«Влияние афганской войны на процесс распада СССР»;«Окончание
«холодной войны». Сближение с США и Западной Европой»;
2 1
8
-
♦ «Отношения СССР с сопредельными государствами, Евросоюзом,
США, странами «третьего мира»Раздел 2. Россия и мир на рубеже XX -
XXI вв. 30Тема 2.1.
Перестройка в СССР и распад
социалистического лагеря
Содержание учебного материала1. Реформы М.С. Горбачева.
Содержание перестройки. Готовность общества к переменам. Изменения
в правовой и государственной системе.
1 2
2. Советская культура в годы перестройки. Новые ориентиры.
Литература. Наука. Роль СМИ. 1 23. «Новое мышление». СССР в системе
международных отношений в 80 - 90-е годы XX века. Окончание
«холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. «Бархатные»
революции. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в
Афганистане. Конец биполярного мира.
1 2
Лабораторные работы - -Практическое занятие «Страны Восточной
Европы на пути к демократии»На основе текста учебного пособия
ответить на поставленные вопросы, выполнить задание на соотнесение
дат и событий, в развёрнутом виде дать ответ на вопрос «Почему СССР
не препятствовал свершению «бархатных» революций в странах
Восточной Европы?»
2 3
Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 2.2. Распад СССР.
Содержание учебного материалаКрах политики перестройки. Распад
СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.
IЛабораторные работы - -Практические занятия1. Рассмотрение и
анализ документального (наглядного и текстового) материала,
раскрывающего деятельность политических партий и оппозиционных
государственной власти сил в Восточной Европе.
23
2. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй
половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и
взглядов избранных деятелей.
2 3
3. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.:
экономический, внешнеполитический, культурный геополитический
анализ произошедших в этот период событий
2 3
Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихсяЧтение
текста параграфа учебника. Подготовка сообщения о видных
политических деятелях: М.С. Горбачев. Изучение основной и
дополнительной литературы, подготовка сообщений по теме:*
«Советско-афганская война как катализатор, способствующий распаду
Советского Союза»;* «Шоковая терапия»
2 1
Тема 2.3. США на рубеже
тысячелетий.
Содержание учебного материалаПолитическая карта мира и место на
ней США. Экономика, социальная жизнь, политическое устройство.
Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их
цель и формы. Внешнеполитические связи. Взаимоотношения с
Россией.
/ 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные
работы .Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта
занятия;Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка
сообщений по темам:
«Роль США в гражданской войне в Афганистане. Помощь
моджахедам»;«Роль НАТО в мире».
Используя Интернет-ресурсы подготовить сообщения о видных
политических деятелях: Б. Клинтон, Джордж Буш мл., Барак Обама.
2 /
Тема 2.4. Восточная Европа
в конце XX - начале XXI вв.
Содержание учебного материалаПолитическая карта мира и место на
ней стран Восточной Европы. Экономика, социальная жизнь,
политической устройство.Проблемы региона и пути их решения.
Внешнеполитические связи. Интеграционные процессы, их цель и формы.
Отношения с | Россией. 1
2 2
9
-
Лабораторные работы -Практические занятия - -Контрольные работы
- -Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта
занятия;Изучение основной и дополнительной литературы, подготовить
рефераты по темам:• «Экономика, социальная жизнь, политическое
устройство Франции в конце XX - начале XXI вв.»;• «Экономика,
социальная жизнь, политическое устройство Германии в конце XX -
начале XXI вв.»;• «Экономика, социальная жизнь, политическое
устройство Англии в конце XX - начале XXI вв.»;
«Внешнеполитические связи стран Западной Европы. Отношения с
Россией»;• «Страны Восточной Европы. Экономика, социальная жизнь,
политической устройство»;• «Проблемы стран Восточной Европы и пути
их решения»;• «Интеграционные процессы в Европе, их цель и
формы».
4 1
Тема 2.5. Интеграционные процессы конца XX-начала XXI
вв.
Содержание учебного материалаРоль и положение ООН. Политическая
и экономическая интеграция в 2000-е годы. ОБСЕ, ШОС, ЕС, АСЕАН,
НАФТА и др. Цель, назначение, участники. Место в них Российской
Федерации.
} 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные
работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 2.6. Россия в 1991-
1999гг.
Содержание учебного материалаСтановление новой российской
государственно-правовой системы. Парламентская или президентская
модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система
разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы
федерализма.
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные
работы - -Самостоятельная работа обучающихся:Изучение основной и
дополнительной литературы, выполнение сообщений по темам,
предложенным преподавателем, заполнение сравнительной таблицы
«Россия 90-хх. гг.».
4 /
Раздел 3. Сущность и причины локальных, региональных и
межгосударственных конфликтов на рубеже XX - XXI веков. 9Тема
3.1.
Этнические и межнациональные
конфликты в России и странах
СНГ в конце XX - в начале XXI в.
Содержание учебного материалаПричины этнических и
межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт
между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в
Молдове, образование Приднестровской Молдавской Республики,
непризнанного независимого государства. Чеченская война в России.
Межнациональные конфликты в Грузии: события в Абхазии и Южной
Осетии.
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные
работы - .Самостоятельная работа обучающихся:- проработка конспекта
занятия;- используя Интернет-ресурсы и СМИ сделать подборку' фото-
и видеоматериалов, характеризующих этнические и межнациональные
конфликты в России и странах СНГ (прокомментировать полученный
результат).
2 /
Тема 3.2. Война США и НАТО в Афганистане и
Ираке
Содержание учебного материалаВойна США в Афганистане 2001 г.:
предыстория, цели и результаты войны. Война США в Ираке с 2003 по
2010 годы: предыстория, цели и результаты войны.
/ 2
Лабораторные работыПрактическое занятие «Страны исламского
мира»Написание исторического эссе на темы:1. «Кто такие талибы?
Почему США предприняли в 2001 г. военную операцию против
Афганистана?»;2. «Причины конфликта вокруг Ирака»;
2 3
10
-
3. «Чем закончилась военная операция США в Ираке?»Контрольные
работы - -Самостоятельная работа обучающихся:- проработка конспекта
занятия; - используя Интернет-ресурсы и СМИ сделать подборку фото-
и видеоматериалов, характеризующих войну США в Афганистане и Ираке
(прокомментировать полученный результат).
2 /
Раздел 4. Россия в современности. 15
Тема 4.1. Российская
Федерация и мир в 2000-е годы.
Содержание учебного материалаЭкономика. Место Российской
Федерации в современном мире. Современная Европа, Африка, Азия,
Америка: взаимоотношения, проблемы, экономика, политика, глобальные
проблемы, расстановка сил в мире. Расширение Евросоюза.
1 2
Лабораторные работы - -Практические занятия:1. Изучение
наглядного и текстового материала, отражающего традиции
национальных культур народов России, и влияния на них идей
«массовой культуры».
2 3
2. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий,
многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры»
глобального мира.
2 3
3. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование
«общеевропейской» культуры, и документов современных
националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе
и России.
2 3
4. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных
документов в области политики, экономики, социальной сферы и
культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших
перспективных направлений и проблем в развитии РФ.
1 3
5. Анализ политических и экономических карт России и
сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения
выяснения преемственности социально-экономического и политического
курса с государственными традициями России.
1 3
6. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических
достижений в современной России с позиций их инновационного
характера и возможности применения в экономике (эссе).
I 3
7. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы
человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях
усиления стандартизации различных сторон жизни общества.
I 3
Контрольные работы — -Самостоятельная работа
обучающихся:Изучение основной и дополнительной литературы,
написание рефератов по теме:♦ «Сохранение традиционных нравственных
ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития
культуры в РФ»;♦ «Состояние духовной жизни. Развитие культуры и
науки в 2000-е гг.»;* «Проблема экспансии в Россию западной системы
ценностей и формирование «массовой культуры»;* «Идеи
«поликультурности» и молодежные экстремистские движения»;
«Наука и научные разработки Российской Федерации»;«Развитие
информационных технологий, науки и техники, медицины, биологических
наук, роботостроение и
приборостроение»;• «Российская Федерация на современном этапе
развития: место России в мировой экономике, политике, международных
отношениях».
2 /
Дифференцированный зачёт. 2 3Всего:
Теоретическое Практическое
Самостоятельная работа обучающихся
12 ч. 24 ч. 24 ч. 24 ч.
11
-
Для характеристики уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:1. - ознакомительный (узнавание
ранее изученных объектов, свойств);2. — репродуктивный (выполнение
деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3. -
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение
деятельности, решение проблемных задач).
12
-
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета. Оборудование учебного кабинета: посадочные места по
количеству обучающихся; рабочее место преподавателя, плакаты,
таблицы, схемы, видеофильмы, презентации, карты, атласы, контурные
карты, электронные учебные пособия.Технические средства обучения:
компьютер с лицензированным программным обеспечением,
мультимедиапроектор, интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для
профессий и специальностей технического, естественно-научного,
социально- экономического профилей. Учебник для среднего
профессионального образования. В 2-х частях. - М.: Академия,
2018;2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и
специальностей технического, естественно-научного, социально-
экономического профилей. Дидактические материалы. М.: Академия,
2013;3. Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев
М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2.
1945 — 2000. — М., 2015;4. Костомаров И.И. История России. Полный
курс. Спб — Астрель — 2015;5. История Государства Российского.
Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2015.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Дополнительные источники:1. Данилов А.А. История России XX в.
Справочные материалы. М., 2015;2. Государственная власть СССР.
Высшие органы власти и управления и их руководители 1923-1991.
историко-биографические справочники. - М.: Наука, 2014;3. Гарин
В.Б. Слово и дело: история советской дипломатии. Ростов н/Д:
Феникс, 2015;4. Горелов А.А. История мировой культуры. — М.,
2014;5. Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11
класс. — М., 2015;
13
-
5. Санин Г.А. Крым. Страницы истории. — М., 2015;6. Мир в XX
веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010.
Интернет-ресурсы:1. http://festival. 1 september.ru2.
http://lesson-history.narod.ru3.
http://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-4.
http://www.rusedu.ru5. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
14
http://festivalhttp://lesson-history.narod.ruhttp://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-http://www.rusedu.ruhttp://www.ipkps.bsu.edu.ru
-
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Ориентироваться в современной экономической, политической,
культурной ситуации в России и мире;
Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим
занятиям;
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально- экономических, политических и культурных проблем.
Оценка по результатам формализованного наблюдения за
деятельностью обучающихся в процессе выполнения практических
работ.
ЗнанияОсновные направления развития ключевых регионов мира на
рубеже веков (XX и XXIbb.);
Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим
занятиям, контрольная работа;
Сущность и причины локальных, региональных,межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;
Устный опрос, тестирование, оценка выполнения заданий
самостоятельной работы, зачеты по практическим занятиям.
Основные процессы политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
Тестирование, зачеты по практическим занятиям;
Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные
направления их деятельности;
Устный опрос, тестирование, зачеты по практическим занятиям;
О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
Тестирование, отчет по самостоятельной работе, зачеты по
практическим занятиям;
Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных
актов мирового и регионального значения.
Устный опрос, зачеты по практическим занятиям,
дифференцированный зачет.
15
-
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОГИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.ОЗ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских
товаров(базовая подготовка среднего профессионального
образования)
г. Ногинск 2018г.
1
-
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык»
разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта (далее - ФГОС) специальности 38,02.05
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров,
утвержденным Приказом Министерства образования и науки от
28.07.2014 N 835.
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
Разработчики:
Подрезова С.С. - преподаватель специальных дисциплин Амелина
К.О. - преподаватель специальных дисциплин
Рассмотрена и одобрена предметной (цикловой) комиссией общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол №1 от
«27» август^® 18 г. председатель комиссии З 'и /________ Зонтов
Н.Н.
СОГЛАСОВАНО Замдиректора поУР
В.В. Красулина2018г.
Рецензенты:
В.В. Красулина - заместитель директора по учебной работе
Ю. А. Калакина - преподаватель дисциплины «Иностранный язык»
ГБПОУ МО «Электростальский колледж»
2
-
СОДЕРЖАНИЕ
стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 14 ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 15 УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3
-
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный
язык»
1. Область применения программыРабочая программа учебной
дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества
потребительских товаров.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
программах по профессиональной подготовке студентов по
специальности38.02.05 Товароведение и экспертиза качества
потребительских товаров.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональнойобразовательной программы: дисциплина входит в
гуманитарный и социально- экономический цикл.
1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы;переводить (со словарем)
иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно
совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный
запас; знать:лексический (1200-1400 лексических единиц) и
грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со
словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.Товаровед- эксперт должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:OK 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК
5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных
технологий.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7, Брать на
себя ответственность за работу членов команды
4
-
(подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены
технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы
дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 174 часов, в
том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося-116
часов;самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
5
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 174Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего) 116
в том числе:лабораторные занятия -
практические занятия 116контрольные работы -
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -Самостоятельная
работа обучающегося (всего) 58
-составление делового словаря при ведении переговоров;
1-подготовка опорных листов по теме. 1-выполнение грамматических
упражнений-о&оомление шаблонов к социальным письмам:
)-составление карточек с названием блюд в Англии: 1-составление
карточек с названием блюл в США. \-составление опор к диалогам:
1-составление учебных диалогов 2-создание проектов по теме раздела;
1-подготовка к защите проектов. 1-оформление о п о р н ы х листов
пои написании письма-резюме: 1- создание и подготовка к защите
проектов по теме раздела 1выполнение тестовых заданий по теме
семестра ]- изучение литературы с целью отработки и закрепления
этого материала 4
- учить новые ЛЕ 6- описание тематических картинок 9- анализ
информации из Интернета 9- выполнение тестов по теме 2- составление
грамматической таблицы. 2выполнение упражнений с целью закрепления
изученного материала 4
- чтение текста 2
- перессказ текста 2в том числе:Итоговая аттестация в форме
дифференцированного зачета (VI семестр)
6
-
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Иностранный язык»Наименованиеразделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
(если предусмотрены)
Объем часов Уровеньосвоения
1 2 3 4Мплу.пк 2
Social English108
Темя 2 .2 Л . Содержание учебного материалаФуНК11ИЛНй.011.НЫЙ
an.ik' Гнмпажение
согласия/нет лгл я сия, вы гкячывяние и
1 Лексический материал по темеГпамматический материал- -поль
глаголов в ппрлентании cnгляoия/нecor.пa^'.ия• (Ьпазеолпгические
единицы в системе реализации согласия/несогласия; -модальные
глаголы «have to»; «should»
2
запоя шипя чие мнения,
аргументяпия/контр- арг^ментя 11 ня j
пппгкбя. преллпжение 0
ПОМОЩИ,
Политические, тянятия-ймпажение сог.пяо.ия/несог.пясия;
-ппяктнкя лия логической речи; •высказывание мнения* -зяппяшивание
мнения- -апгументяпия/контояпгумектания;-НИЛОйПЙМЙННМВ (Ьппмм
глаголя*
-ппйдппжекие и пппсьбао ПОМОЩИ; -ппяктикя УСТНОЙ печи*
-
-
-ппяктикя лия логической печи; -анялип ледовых
ситуаций:•лексики- гпямматический практикум; -косвенная сечь.
1111
контрольные работы -Самостоятельная пабота обучающихся
-попготовкя опорных листов по теме- -выполнение грамматических
упражнений.- у ч и т ь новые J1F- а и я л т ингЬопмяиии ич
Интернета- описание тематических картинок
" ........5
Т
-
-ПИТЯНИЙ напитки;- любимое блюло-лексико-гпамматический
практикум; -ппинятие пиши в Англии;-п п акти ка устной
печи:-ппинятие пиши в ОНА:- ппинятие пиши в России-ппактика
монологических высказываний; -диалог в кяАе- ледовой ужин в
песторане;- званы й ужин лома- ппактика диалогических высказываний;
-подсляя игпа «Ледовой ужин»' -лексико-гпаммзтичсский ппяктикум;-
описание тематических картинок;- ппактика устной печи1 -ппавила
повеления .та столом;- ппактика аулипования:-янадич ле довых
ситуаций- практика монологической речи
1111!11111I11111
Контрольные работы -Самостоятельная пайота обучающихся
-состявдение капточок с названием блюл в Англии;-состявиенио
кяпточек с названием блюд в США;- УЧИТЬ HORhie ЛР,- анализ
инЛопмапии из Интеонета- описание тематических картинок- выполнение
тестов по теме- составление грамматической таблицы,-выполнение
упражнений с целью закрепления изученного материала- чтение текста-
перессказ текста
10
Темя 1.4.5. Содержание учебного материалаПпявиля чтятатя
/ПУНКГТУЯ.ПКНЛГГЬ, ПОДятси. олрэада,
1 Лексический матепиял по темеГпяммдтический мятспиял-
-специальные воппосьг -воппосительные местоимения; -
прилагательные; -грамматический оборот ‘There is/There are”.
2
УГЛ1[№Н№.оЛшеппиматые
п р а в и л а п овелен и я И темы тля пячггтп п я.
чяппетиые темы, пполо.пжите.пкнпгть визита, прощание,
Ппактическио занятия:-ппавила этикета:-лексико-гпамматический
практикум; -ледовой визит:
-ппактика устной речи; -пунктуальность:-ппактика диалогической
печи: -общепринятые правила поведения;
201I11II1
9
-
уход. - что нельзя лепать в оЛисе -ппактика
аудирования;-полапки:- ппактика аудирования;-угошения:-лпесс-кол
ппи велении пепегоиоров; -ппактика монологической речи; -темы лля
пясговора;-чагтпетные темы: -ппплолжительность визита
-ппошдиие;-УХОД,Итог
I11111I11]11
Контрольные работы -Самостоятельная пяйптя обучающихся
-составление опоп к диалогам- -составление учебных диалогов;- учить
новый JTF,- анализ инАопмаиии ич Интепнета- описание тематических
картинок- выполнение тестов по теме- составление грамматической
таблицы.-выполнение упражнений с целью закрепления изученного
материала- чтение текста- перессказ текста
10
III КУРС 66Модуль 3 Содержание учебного материала
Business F.nolish Темя 3.3.1
Б анки. (Ьииянгш ые HMfrnvMPNTbl,
1 Лексический матепиал по темеГоямматический матепиал: -неличные
Допмы глагола: -лпичастие I настоящего ипсмени: - ппичастие fl
ппоигелтего впе.мени; -герундий; -отглагольное существительное;
-синтаксические функции неличных форм глагола.
расчеты . 1 Фактические занятия:-банки- ih n H a H ro R b ia
инструменты -лексико-гпамматичсский ппяктикум; -банковская система
в Англии;- ппактикя я у л и п о в я н и я-пзсчет яяпплатм и
жалования в Англии:- ппактика монологических высказываний; -а н а п
т лаповых ситуаций-практика диалогической речи
911111111
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: б10
-
-сознание ппоектов по теме галдела;-подготовка к- зяшите
ппоектов1- анализ инЛюпмапии из Интепкета- описание тематических
картинок- учить новые JTF.выполнение упражнений с целью закрепления
изученного материала
Темя 3.3.2. V°flержание учебного материалаТТпоНжгг.ия
-СГК>П11ЙЛ№Т R
области (»янковскогоПАЯЯ
1 Лексический матепиал по теме.Гпамматический матепиал1
-местоимения (личные, притяжательные); -предлоги и союзы.
3
(пппАрргнпнялкнме к а ч г т я . кяпьера,
должности)
Ппактические занятия:-ппоЛессиональные качества будущего
специалиста; -ппактика диалогических высказываний; -мы-спеииалисты
банковского дела:-ппактика. аупипования:-капьепный пост в
ппоЛессии;-анализ деловых ситуаций:-лексико-гпамматический
практикум;- должности:-ппактика устной печи:-ролевая игра «Я
работаю в банке»;
101111111I11
Контрольные работы -
Гямоптоятепкняя пя5отя обучающихся:- составление учебных
лиапогов:• выполнение тамматических упражнений• анализ ингНопмании
из Интепнета- описание тематических кяптиноквыполнение упражнений с
целью закрепления изученного материала
5
Тема 3.3.3 Корпоративное
Содержание учебного материала
устройство 1 Лексический матепиал по темеГпямматичеекий
материал: аббревиатуры в английском языке; -функции причастия в
английском языке
" ~ 7 ‘ " ‘
Ппактические занятия1- хяпактепистика компаний в Британии;
-яняпиз яелоных ситуаций;- ппактика аупипования -хапэктепистика
коопопаиий в США; -контполк ле повой лексики1- лексико-
ггамматический практикум:- иерархическая лестница;
91II1111
11
-
-практика монологических высказываний; - практика диалогической
речи
11
Контрольные работы
Самостояте льная пабпта пйучяюнтихся:- выполнение грамматических
упражнений- анализ ингЬопмяпии и-ч Интернета * описание
тематических картинок
i
Темя Содержание учебного материалаДеловая переписка 1
Лексический материал по теме
Грамматический материал: функции герундия, отглагольного
существительного; -предлоги.j
Практические занятия:-нилы деловых
писем:-пиоьмя-пгдюмй'-пипьмя-чяпопсы -письма-советы1
письма-предложения; -письма-извинения: -практика аудирования-
-устройство на работу за рубежом;-пек си ко-гоам матически й
практикум;-практика диалогической речи;
~ 511111
Контрольные работы -
Самостоятельная работа обучающихся'-оформление опорных листов
пои написании письма-резюме;- выполнение грамматических
упражнений.- анализ инАоомапии из Интернета- описание тематических
картинок
4
Темя 3.3.5. Новости, гпеяства
Содержание учебного материала:
МЯГГ№ПЙинформации
J Лексический материал по темеГрамматический материал:
-словообразование; -словосложение.
3Практические занятия:- новости в интернете -вилы ОМИ: -СМИ в
Британии и США; -практика диалогической речи- -практика аудирования
по теме: -лексико-грамматический практикум;
511111
Контрольные работы -
Самостоятельная работа обучающихся--создание и подготовка к
защите проектов по теме раздела.
11
12
-
Гpm я 3.3.
-
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный
язык».Оборудование учебного кабинета:-посадочные места по
количеству обучающихся (столы и стулья);-рабочее место
преподавателя;-комплект учебно-наглядных пособий «Иностранный
язык»;-УМК по дисциплине «Иностранный язык»;-ФОС по дисциплине
«Иностранный язык».Технические средства
обучения:-компьютер;-магнитофон (с учебными
дисками);-мультимедийный экран;-интерактивная доска.3.2.
Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных
изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные
источники:Белина Л. И. «Английский язык: 60 самых популярных тем»,
Москва, ACT, Астрель, 2015 г.Ф. Вуд «Бухгалтерский учет и
предпринимательство», Москва, «Высшая школа», 2015 г.Туманова Ю. Л.
«Английский для юристов», Учебное пособие, Москва, Ассоциация
«Гуманитарное Знание», «Теис», 2015 г.Комаровская С. Д. «Правосудие
и закон в Великобритании», Учебник английского языка для юристов,
Москва, Университетская книга, 2015 г. Назарова Н. Б. «Английский
язык коммерческого права», Москва, «Университетская книга», 2014
г.Дополнительные источники:Агабекян И. П. «Английский язык для
обслуживающего персонала», Москва, «Проспект�
