Iniziali.pdf, page 1 @ Preflight · Focus sui metodi Memoria percettiva: il test di Gollin 138 Sommario della sezione 139 Caratteristiche della memoria a lungo termine 139 Capacità

© 978-88-08-26370-4 Indice III

Prefazione XIII

Capitolo 1 Cos’è la psicologia cognitiva? 1

Definire la cognizione 2I processi cognitivi trasformano l’informazione 2Dimostrazione 1.1 Le trasformazioni mentali 3I processi cognitivi semplificano l’informazione 4Dimostrazione 1.2 Semplificazione dell’informazione 4Dimostrazione 1.3 Memorie di riconoscimento 5I processi cognitivi elaborano l’informazione 5I processi cognitivi immagazzinano e recuperano l’informazione 6I processi cognitivi usano l’informazione 6

Sommario della sezione 6

Le origini della psicologia cognitiva 6La psicologia della Gestalt e la percezione umana 7I fattori umani 8Simulazione computerizzata 8Le neuroscienze cognitive 10


I metodi di ricerca della psicologia cognitiva 11Accuratezza della risposta 11La risposta prodotta 12Latenza della risposta 12Il trasferimento dell’apprendimento 13


Questo libro 14Collegare la ricerca, la teoria e la pratica 14Identificare universali 15Riconoscere le differenze 16L’organizzazione di questo libro 17


Sommario di capitolo 19Parole chiave 20Domande per il ripasso 20

Indice

© 978-88-08-26370-4IV Indice

Capitolo 2 Il cervello e la cognizione 21

La struttura e il funzionamento del cervello: un breve ripasso 22I neuroni: i mattoni del cervello 22Le principali suddivisioni del cervello 23Lateralizzazione cerebrale 25Localizzazione cerebrale 25Plasticità cerebrale 28


I metodi di visualizzazione cerebrale e la ricerca cognitiva 29Elettroencefalografia (EEG) 30Tomografia a emissione di positroni (PET) 32Focus sui metodi Come fa il cervello a elaborare la musica? 33La risonanza magnetica funzionale (fMRI) 35Stimolazione magnetica transcranica ripetitiva (rTMS) 36



Parte prima I sistemi sensoriali

Capitolo 3 Attenzione 39

Che cos’è l’attenzione? 39Proprietà dell’attenzione 40Il fascio di luce (spotlight): una metafora per l’attenzione 43Dimostrazione 3.1 Subitizing 46


L’attenzione come filtro dell’input sensoriale 52L’attenzione per le caratteristiche fisiche 52Focus sui metodi L’ascolto dicotico 53L’attenzione per il contenuto 54L’attenzione per la rilevanza 55


Processi attentivi automatici e controllati 56Caratteristiche dell’elaborazione automatica 56Dimostrazione 3.2 L’effetto Stroop 56Caratteristiche dell’elaborazione controllata 57Perché ci sono due tipi di processi attentivi? 59I pericoli dell’automaticità 59


L’attenzione è una risorsa 61Attentional Blink 61La cecità da ripetizione 63Dimostrazione 3.3 Cecità da ripetizione 63La cecità al cambiamento 64La cecità da disattenzione 65


Neuropsicologia dell’attenzione 67La simultaneoagnosia 67Perdere le parti: l’eminegligenza 68Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) 69La malattia di Parkinson 71



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Capitolo 4 Riconoscimento di pattern 75

Riconoscere pattern: il problema della percezione 75Sommario della sezione 77

I principi della Gestalt 77La legge della vicinanza 79La legge della somiglianza 79Dimostrazione 4.1 La cecità cromatica e il principio di somiglianza della Gestalt 80La legge della chiusura o della buona forma 80La legge del destino comune 81La legge della simmetria 81La legge della buona continuazione 82


L’elaborazione bottom-up 82La Teoria delle caratteristiche distintive 82Dimostrazione 4.2 Riconoscimento delle caratteristiche 84Teoria del riconoscimento attraverso le componenti 85Teoria del template matching (Confronto di sagoma) 87Teoria del prototipo 88Dimostrazione 4.3 Prototipi 88


L’elaborazione top-down 91Il ricoscimento del linguaggio parlato 92Effetto di superiorità della parola 93Riconoscimento di pattern e lettura 93


Riconoscimento di volti 95Prototipi dei volti 96Focus sui metodi Le preferenze dei neonati per i volti 97Dimostrazione 4.4 L’illusione della Thatcher 98Riconoscimento di volti di altre razze 98Neuropsicologia del riconoscimento dei volti 100



Parte seconda La memoria

Capitolo 5 Memoria a breve termine e memoria di lavoro 106

La memoria a breve termine (MBT) 107La capacità della memoria a breve termine 107Focus sui metodi La capacità della memoria a breve termine 107Dimostrazione 5.1 Il test di Ebbinghaus della capacità di memoria 108Durata, decadimento e memoria a breve termine 110Dimostrazione 5.2 Il compito di Brown-Peterson 110Il recupero della memoria a breve termine 113


L’effetto di posizione seriale 116Dimostrazione 5.3 L’effetto di posizione seriale 117Conseguenze per la memoria 118Aggirare l’effetto di posizione seriale 119Dimostrazione 5.4 Modi di aggirare l’effetto di posizione seriale 119


La memoria di lavoro: la struttura sottostante la memoria a breve termine 120Il loop fonologico 121Il taccuino visuo-spaziale 122

Indice V

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Il buffer episodico 124L’esecutivo centrale 125


Fenomeni spiegati dalla memoria di lavoro 127La similarità fonologica 128Dimostrazione 5.5 Effetto di similarità fonologica 128Effetto della lunghezza della parola 128Dimostrazione 5.6 Effetto della lunghezza della parola 129Effetto dei suoni irrilevanti 129


Memoria di lavoro e emozioni 130Sommario della sezione 132


Capitolo 6 La memoria a lungo termine 135

Le suddivisioni della memoria a lungo termine (MLT) 136Memoria esplicita o dichiarativa 136Memoria implicita 137Focus sui metodi Memoria percettiva: il test di Gollin 138


Caratteristiche della memoria a lungo termine 139Capacità della memoria a lungo termine 139Dimostrazione 6.1 Recupero dalla MLT 139Durata e decadimento delle informazioni nella memoria a lungo termine 140I codici nella memoria a lungo termine 141Dimostrazione 6.2 Codifica e memoria a lungo termine 141


Metamemoria 143Dimostrazione 6.3 Sensazione di sapere 144Dimostrazione 6.4 Il fenomeno della punta della lingua 146


Specificità della codifica 147Recupero dipendente dal contesto 148Recupero dipendente dallo stato: lo stato mentale come contesto 149Recupero dipendente dallo stato: lo stato fisico come contesto 149


Memoria autobiografica 150Amnesia infantile (o dell’infanzia) 152Il picco di riminescenza 153Codici episodici e flashbulb memories (istantanee fotografiche) 154Memoria prospettica 155Neuropsicologia della memoria autobiografica 157Neuropsicologia della memoria semantica 158Memoria emotiva 161


Come la conoscenza pregressa influenza la memoria 163Dimostrazione 6.5 «La guerra dei fantasmi» 163I ricordi dei testimoni oculari 164Controllo della fonte 166Ricordi recuperati 167L’intervista cognitiva 168


Sommario di capitolo 169Parole chiave 170

VI Indice

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Domande per il ripasso 170Soluzioni 171

Capitolo 7 La conoscenza 172

Teoria della conoscenza 172Teorie delle reti semantiche 173Dimostrazione 7.1 La rete della conoscenza 173Il modello del confronto di caratteristiche 177La teoria percettiva della conoscenza 180Il modello connessionista della memoria 181


Schemi: la struttura della conoscenza nella vita quotidiana 184Gli schemi suppliscono l’informazione mancante 185Gli schemi possono trarre in inganno 187Dimostrazione 7.2 L’impatto degli schemi sulla memoria 187Indizi per gli schemi 188


Lo sviluppo degli schemi 190Sequenze di comportamenti alla nascita 190Lo sviluppo di schemi narrativi 190


Schemi come organizzatori 192Gli schemi narrativi 192Elementi costitutivi dello schema narrativo 192Schemi e comprensione della lettura 194Dimostrazione 7.3 Il valore degli organizzatori anticipati 194Schemi sulle persone 195


Competenza, conoscenza e memoria specializzata 198Competenza e memoria 198Focus sui metodi Conoscenza e competenza 199I tre principi della memoria specializzata 200



Capitolo 8 Imagery: una rappresentazione speciale nella memoria 204

Benefici e limiti dell’imagery 205Trovare la strada 205Ricordare 206Problem solving 207Dimostrazione 8.1 Le immagini nel ragionamento 207Come sono rappresentate le immagini? 208Dimostrazione 8.2 Rotazione di un’immagine mentale 211


La ricerca sull’imagery 212Rotazione mentale 213Effetto della distanza simbolica 215La neuropsicologia dell’imagery: i codici analogici e il cervello 216Imagery nei non vedenti 217Distinguere il reale dall’immaginario 218


Imagery, memoria e doppi codici 220L’ipotesi del doppio codice 220

Indice VII

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L’effetto di superiorità dell’immagine 221Il doppio codice e il significato 223


Differenze individuali nella capacità immaginativa 223Imagery visiva versus imagery spaziale 225Capacità di imagery e matematica 225Abilità spaziale nell’ambiente 226Focus sui metodi Capacità spaziali e ragionamento meccanico 227Imagery eidetica 228


Usare l’imagery per migliorare le funzioni fisiche e cognitive 229Imagery e performance 229Imagery e mappe mentali 231Mnemotecniche 233Dimostrazione 8.3 Sistema delle parole appiglio 235Dimostrazione 8.4 Canzoni, rime e memoria 238



Parte terza Il linguaggio

Capitolo 9 Il linguaggio: un universale cognitivo 243

Le quattro componenti necessarie del linguaggio 243Il messaggio: la semantica 244La disposizione delle parole: la sintassi 246Dimostrazione 9.1 Sintassi e significato in una poesia 247Il mezzo di comunicazione: il linguaggio parlato e la gestualità 248I vincoli sociali: la pragmatica 249Il linguaggio e gli animali 250


Alcuni universali linguistici 251La creazione delle lingue 251Universali fonologici 252Dimostrazione 9.2 Corde vocali 253Universali sintattici 253Universali per l’apprendimento del linguaggio 254


La neuropsicologia del linguaggio 260Il linguaggio nei due emisferi cerebrali 261Centri specifici per il linguaggio 261Disturbi del linguaggio: le afasie 262Dimostrazione 9.3 Collegarsi con l’emisfero destro 264Il linguaggio e l’ambiente 268


Intelligenza e linguaggio 269La sindrome di Down 270La sindrome di Williams 270La sindrome di Turner 270Disturbo specifico del linguaggio 271La spina bifida 271


Il linguaggio come filtro cognitivo 272Il linguaggio controlla la cognizione? 272Focus sui metodi Comprensione di un testo da parte di due gruppi bilingui 275Il linguaggio aiuta la cognizione? 277

VIII Indice

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Capitolo 10 Il linguaggio e l’elaborazione cognitiva 281

Comprendere il parlato 281L’elaborazione del parlato e del gesto 282Teorie del riconoscimento del parlato 283Patologie del riconoscimento del parlato 287


Identificare il significato delle parole 289Il lessico: il dizionario mentale 289Focus sui metodi Memoria di riconoscimento 290Ambiguità e comprensione 290Quanto dura l’ambiguità? 291Dimostrazione 10.1 Comicità e loop fonologico 292


La grammatica dei casi: dalle parole alla frase 293Sommario della sezione 295

La comprensione della frase: il processo di utilizzo 295Le convenzioni pragmatiche 297Dimostrazione 10.2 Il principio di realtà 297Il contratto dato-nuovo 298Creare collegamenti 300Rispondere al messaggio 301


Il discorso collegato: la comprensione di più frasi 302L’importanza della conoscenza per la comprensione 302L’importanza della conoscenza per il recupero 303L’importanza della conoscenza per il ragionamento sulle frasi 304


La lettura: processo, insegnamento e differenze individuali 305La ricodifica fonologica 306Analisi visiva o visivo-ortografica 307L’ipotesi della doppia via 308Insegnare a leggere 309Differenze individuali nella lettura 311La conoscenza supera l’abilità di lettura 315



Parte quarta Risolvere i problemi e ragionare

Capitolo 11 Risolvere problemi 319

Rappresentare un problema 320Dimostrazione 11.1 Risolvere un problema modificando la rappresentazione 320


Tipi di problemi 323Problemi ben definiti 324Problemi mal definiti 326Dimostrazione 11.2 Il problema dei nove punti 327Dimostrazione 11.3 L’effetto della cultura sul problem solving 328Abilità cognitive nella soluzione di problemi ben definiti e mal definiti 329

Indice IX

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Inquadrare un problema: il ruolo dei valori 329Dimostrazione 11.4 Il framing nel problem solving 330


Risolvere problemi attraverso il ragionamento analogico 331Sommario della sezione 334

Risolvere problemi attraverso l’insight e la creatività 334Insight 335Dimostrazione 11.5 Rompicapi 335Dimostrazione 11.6 I problemi dei fiammiferi 336Creatività 337Dimostrazione 11.7 Soluzioni creative 337Le neuroscienze della creatività 339


Risolvere problemi attraverso la scoperta di regole 340Bias di conferma e disconferma 340Focus sui metodi Il compito 2-4-6 341Strategia controfattuale 342


I computer e la simulazione computerizzata del problem solving 344Simulare il pensiero umano 344Risolvere problemi attraverso la ricerca nello spazio del problema 345Dimostrazione 11.8 La Torre di Hanoi 345Dimostrazione 11.9 L’incantesimo dell’indovina 346Strategie di ricerca 347La mossa successiva 348Dimostrazione 11.10 Gnomi e Orchi 348Dimostrazione 11.11 Analisi mezzi-fini 350Satisficing (accontentarsi) 351Gli effetti dei danni neurologici 351


Il General Problem Solver (GPS) 353Sommario della sezione 355

Sommario di capitolo 355Parole chiave 356Domande per il ripasso 356Soluzioni 357

Capitolo 12 Ragionamento 359

Ragionamento e logica 360Sommario della sezione 361

Lo sviluppo delle capacità di ragionamento 361Stadio 1 del ragionamento 361Stadio 2 del ragionamento 362Stadio 3 del ragionamento 362Dimostrazione 12.1 Stadio 3 del ragionamento 363


Il ragionamento lineare 364Dimostrazione 12.2 Problemi non lineari 364Seriazione e transitività 365Sillogismi lineari 366Linguaggio e ragionamento lineare 367Il ragionamento e le narrazioni 370Dimostrazione 12.3 Ragionamento lineare all’interno di un paragrafo 371Dimostrazione 12.4 Discriminabilità categoriale 372La neuropsicologia del ragionamento lineare 373


X Indice

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Il ragionamento categoriale 374Il ragionamento categoriale è universale 375Tre tipi di ragionamento 375L’importanza della rappresentazione 377Rappresentazione della conversione 377Dimostrazione 12.5 Transitività implicita 378La neuropsicologia del ragionamento categoriale 379


Gli effetti delle distorsioni derivanti dalle credenze (belief bias) nel ragionamento 381

Effetto di distorsione 381Elaborazione a doppio processo 383Focus sui metodi Metodologia del doppio compito 383


Schemi di ragionamento 384Il compito di selezione di Wason 385Dimostrazione 12.6 Compito di selezione 385Schemi nella vita quotidiana 386Origine degli schemi di ragionamento 388Comprensione del compito di ragionamento 389


Aspetti clinici del ragionamento categoriale 390Età e ragionamento 391Ragionamento e schizofrenia 391



Capitolo 13 Prendere decisioni 396

Ponderare le scelte 397Probabilità diverse 397Valori diversi 398Ponderare le scelte in modo inconsapevole 399Focus sui metodi Il pensiero inconscio 400


Euristiche 401Euristiche versus algoritmi 401Dimostrazione 13.1 Calcolo della probabilità condizionale 403Dimostrazione 13.2 Effetti dell’ancoraggio 405Il valore delle euristiche 406La neuropsicologia dell’elaborazione euristica 407


Fallacie delle decisioni 409Fallacia dei costi non recuperabili 409Dimostrazione 13.3 Effetto dei costi sommersi 410La fallacia dello scommettitore 411Dimostrazione 13.4 La fallacia dello scommettitore 411Dimostrazione 13.5 La strategia del raddoppio 412Il dilemma di Monty Hall 412La fallacia della congiunzione 415


Le probabilità di base e la verità 416Usare le probabilità di base per trovare la verità 417Dimostrazione 13.6 Il problema del taxi 419Rappresentazione delle probabilità di base 420

Indice XI

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Uso naturale delle probabilità di base 422Sommario della sezione 422

Rilevare pattern nella casualità 422Falsi cluster 423La fallacia della «mano calda» 424La fallacia della mano calda versus la fallacia dello scommettitore 425


Guadagni e perdite: la teoria del prospetto 427Sommario della sezione 429


Glossario 431Bibliografia 445Indice analitico 487

XII Indice

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