Бахтиярова Информатика КонтрРаботы pdf · 2013-06-12 · 2 ББК 32.97 – 018.2 УДК – 84 Б – 30 Информатика: Методические

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального об-разования «Волжский государственный инженерно-

педагогический университет»

Институт дизайна

Кафедра математики и информатики

Л.Н. Бахтиярова

ИНФОРМАТИКА: Методические рекомендации

по выполнению контрольных работ

Нижний Новгород 2011

2

ББК 32.97 – 018.2 УДК – 84 Б – 30 Информатика: Методические рекомендации по выполнению контрольных ра-бот / Бахтиярова Л.Н. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2011. – 30 с.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по ин-форматике предназначены для студентов, обучающихся по специальностям, не связанным с современными информационными технологиями, различных форм обучения. Пособие включает: контрольные задания по теоретическому и прак-тическому курсу информатики, комплексные контрольные работы; методиче-ские рекомендации по выполнению контрольных заданий по информатике.

Пособие может быть использовано преподавателями для проведения кон-трольных работ по информатике и студентами, как при выполнении контроль-ных заданий и работ, так и для самостоятельной подготовки.

© Бахтиярова Л.Н., 2011 © ВГИПУ, 2011

3

СОДЕРЖАНИЕ Введение ............................................................................................................... 4 Контрольные задания по теоретическому курсу .............................................. 5 Контрольные задания по практическому курсу ................................................ 7 Технологии обработки текстовой информации ........................................... 7 Электронные таблицы .................................................................................. 13 Системы управления базами данных ........................................................... 20

Комплексная контрольная работа № 1 ............................................................ 23 Комплексная контрольная работа № 2 ............................................................ 23 Комплексная контрольная работа № 3 ............................................................ 24 Методические рекомендации по выполнению заданий ................................ 25 Источники информации .................................................................................... 28 Приложение ........................................................................................................ 30

4

ВВЕДЕНИЕ

Курс информатики для студентов вузов, обучающихся по специальностям, не связанным с современными информационными технологиями, условно можно разделить на теоретический и практический.

В теоретическом курсе информатики рассматриваются следующие темы: • Основы информатики. • Технические средства реализации информационных процессов. • Программные средства реализации информационных процессов. • Модели решения функциональных и вычислительных задач. • Алгоритмизация и программирование. • Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации. Практический курс информатики предполагает выполнение практических

заданий на компьютере по следующей тематике: • Технологии обработки текстовой информации. • Электронные таблицы. • Системы управления базами данных. • Технологии обработки графической информации. • Технологии программирования. В зависимости от специальности некоторые темы могут не рассматривать-

ся в рамках курса. В данном учебно-методическом пособии представлены контрольные зада-

ния по всем вышеназванным темам, кроме двух последних («Технологии обра-ботки графической информации» и «Технологии программирования»), в силу разнообразия программных средств, используемых при их изучении.

Результатом выполнения задания по теоретическому курсу является не-большое сообщение (2-3 страницы печатного текста) на заданную тему. По практическому курсу задание выполняется в соответствующей программной среде.

Контрольные работы по информатике могут быть скомпонованы из зада-ний по различным темам. В пособии представлены компоновки трех комплекс-ных контрольных работ:

• комплексная контрольная работа по теоретическому курсу; • комплексная контрольная работа по практическому курсу; • комплексная контрольная работа, включающая теоретический и практи-

ческий курсы. Каждая контрольная работа имеет десять вариантов. Вариант контрольной

работы студент определяет по последней цифре индивидуального номера за-четной книжки или по последней цифре номера рабочей станции.

5

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ КУРСУ

Тема 1. Основы информатики 1. Дисциплина «Информатика» и понятие «информация». 2. Сообщения, данные, сигнал, формы представления информации. 3. Показатели качества информации. 4. Измерение информации. 5. Системы передачи информации. 6. Позиционные системы счисления информации: перевод из десятичной

системы счисления в двоичную и наоборот. 7. Позиционные системы счисления информации: перевод из десятичной

системы счисления в восьмеричную и наоборот. 8. Позиционные системы счисления информации: перевод из десятичной

системы счисления в шестнадцатеричную и наоборот. 9. Логические основы ЭВМ. 10. Современные информационные технологии.

Тема 2. Технические средства реализации информационных процессов 1. История развития ЭВМ. 2. Принцип фон Неймана. Принцип открытой Архитектуры. 3. Классификация ЭВМ. 4. Базовые устройства ПК: назначение и основные характеристики сис-

темного блока. 5. Базовые устройства ПК: назначение и основные характеристики Мони-

тора. 6. Базовые устройства ПК: назначение клавиатуры и манипулятора мышь. 7. Запоминающие устройства ПК. 8. Устройства ввода/вывода данных: их разновидности и основные харак-

теристики. 9. Принтеры. Принцип работы струйного принтера. 10. Принтеры. Принцип работы лазерного принтера.

Тема 3. Программные средства реализации информационных процессов 1. Классификация программных средств реализации информационных

процессов. 2. Операционные системы. 3. Сервисные программы. 4. Инструментальные программы. 5. Классификация прикладного программного обеспечения ПК. 6. Программы общего назначения. 7. Популярные профессиональные программы.

6

8. Специализированные прикладные программы. 9. Обучающие и игровые программы. 10. Файловая структура операционных систем.

Тема 4. Модели решения функциональных и вычислительных задач 1. Моделирование как метод познания мира. 2. Классификация и формы представления моделей. 3. Методы и технологии моделирования. 4. Предметное и аналоговое моделирование. 5. Знаковое и мыслительное моделирование. 6. Эксперимент как вид моделирования. 7. Статические и динамические модели. 8. Информационная модель объекта. 9. Математические модели. 10. Моделирование социальных процессов.

Тема 5. Алгоритмизация и программирование 1. Алгоритм и его свойства. Блок-схема алгоритма. 2. Основные алгоритмические конструкции. 3. Программирование: линейные структуры, операторы ветвления и цикла. 4. Структурное программирование. 5. Модульный принцип программирования. 6. Проектирование программ сверху-вниз и снизу-вверх. 7. Объектно-ориентированное программирование. 8. Эволюция языков программирования. 9. Классификация языков программирования. 10. Трансляция, компиляция, интерпретация.

Тема 6. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации 1. Сетевые технологии обработки данных. 2. Локальные вычислительные сети. 3. Глобальная компьютерная сеть. 4. Классификация компьютерных сетей по топологии. 5. Сетевой сервис и сетевые стандарты. 6. Причины потери информации. Способы защиты информации. 7. Классификация компьютерных вирусов. 8. Антивирусные программы. 9. Криптография и стеганография. 10. Информационная безопасность.

7

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРАКТИЧЕСКОМУ КУРСУ

Технологии обработки текстовой информации

Задание W1 1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое –

2,5 см; правое – 2; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-

лов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал – 1,2)::

Мечтанья пра х! Им места в мире нет. А если б даже сбылся ? Что, ЕСЛИ Б ВЫПАЛ СНЕГ в пустыне знойной? Час или два лучей – и снега нет!

3. Подготовьте рисунок как единый объект.


2,5 см; правое – 2; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-

лов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал – 1,4): Мир я сравнил бы с шахматной доской: Подвигают, притиснут – и побили.

То ДЕНЬ, то НОЧЬ… А пешки – мы с тобой. И в темный ящик сунут на п о к о й .


0308

иностранный язык

математика

педагогика

информатика

современные информационные технологии

2203 2201

стандартизация

психология

философия

русский язык

педагогическое мастерство

методика профессиональ-ного обучения

8


2,5 см; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте таблицу.

Код респонден-

та

Мотива-ционо-

ценностные ориентации

Эмоцио-нально-волевые качества

Уровень знаний и сформированности педагогических умений при работе с ИКТ

Сумма баллов

Коэффициент

готовности

Обобщенный

уровень

К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7 К8 К9 К10 К11 К12

0001 3 2 3 3 3 2 2 4 2 3 2 3 32 0,53 2 0002 4 4 2 5 3 2 5 3 5 4 3 2 42 0,70 3 0003 5 3 4 3 5 4 4 3 5 4 4 5 49 0,82 4 …

3. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-

лов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал – 1,3):

ККррииттееррииии ггооттооввннооссттии респондента к использованию ИКТ в профессио-

нальной деятельности можно объединить и три группы:

• Мотивационно-ценностные ориентации: К1 – осознание значимости использования ИКТ в своей работе; К2 – интерес к изучению и применению ИКТ в профессиональной деятель-

ности. • Эмоционально-волевые качества:

К3 – самооценка своих потенциальных возможностей; К4 – самооценка готовности к использованию ИКТ.

цели

Модуль информатики

ПЕДАГОГИКА содержание

ИНФОРМАТИКА содержание междисциплинарные

связи содержание

задачи

формы

методы

средства

Дидактический процесс

Дидактическая задача

Модуль педагогики

знания

умения

навыки

знания

умения

навыки

9


2,5 см; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-


Ты обойден наградой? Позабудь.

Дни вереницей мчатся? Позабудь.

Небрежен ветер: в вечной Книге Жизни




лов и абзацев, аналогично образцу (межстрочный интервал – 1,25): �� КОМУ ЛЕГКО?

� Неопытным сердцам; � И на словах – глубоким мудрецам.

�� А я глядел в глаза жестоким : � И в тень ушел, � Завидуя слепцам.

Информационно-рецептивный

Методы обучения

Проблемного изложения

Исследовательский Эвристический

Репродуктивный

• практические занятия в рам-ках экспресс курсов

• изучение возможностей ИКТ

• наблюдение за использованием ИКТ в практике работы школы

• лекции на экспресс курсах

• использование готовых УМП • использование Internet-ресурсов • знакомство с особенностями ис-

пользования ИКТ на занятиях

• самостоятельная разработка УМП • подготовка учебно-методических материалов

• критический отбор и анализ про-граммного обеспечения

• участие в телекоммуникационных проектах, конференциях

• публикация авторских разработок, результатов опыта

10

3. Подготовьте таблицу.

Показатели Среднее значение оценки в

баллах (М) Стандартное отклонение

(G) МЭГ-1 МЭГ-2 МКГ GЭГ-1 GЭГ-2 GКГ

Потенциальные возможности работы с ИКТ

7,2 4,0 4,7 1,9 1,8 2,5

Готовность к использованию ИКТ в профессиональной дея-тельности

7,9 5,1 5,0 1,6 1,2 2,0




Все пройдет – и надежды зерно НЕ взойдет,

Все, что ты накопил, ни за грош пропадет.

Е с л и т ы н е п о д е л и ш ь с я в о в р е м я с д р у г о м – Все ТВОЕ достоянье врагу отойдет.

3. Подготовьте рисунок как единый объект. Задание W7 1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое – 2,5

см; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-


Входная диагностика начального уровня готовности

Технология реализации

СПО

Составление индивидуаль-ного плана обучения

Исходный уровень


Уровень А

Уровень B

Уровень C

Уровень D

Реализация СПО

(модули)

Стартовый

Базовый

Проектиро-вочный

Научно- исследоват.


(модули)

Стартовый

Базовый



Рефлексия

Входная диагностика начального уровня готовности

Технология реализации

СПО

Составление индивидуаль-ного плана обучения

Исходный уровень


Уровень А

Уровень B

Уровень C

Уровень D


(модули)

Стартовый

Базовый




(модули)

Стартовый

Базовый



Рефлексия

11

В этом замкнуто

м круге – крути не крути –

Не удастся конца и начала найти. Наша роль в этом мире – прийти и .

Кто нам скажет о ЦЕЛИ, о СМЫСЛЕ пути? 3. Подготовьте таблицу.

Тема Ввод формул Адресация Диаграммы Логические функции

Списки

Уровень Количество студентов, усвоивших темы на заданном уровне

КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ КГ ЭГ

1 7 7 8 5 8 2 23 9 6 3 2 24 16 26 18 24 19 23 16 29 20 3 19 27 16 27 18 29 4 25 15 27

Уровень значимо-сти выявленных различий

05,0≤ρ 03,0≤ρ 05,0≤ρ 01,0≤ρ 05,0≤ρ

Задание W8 1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое – 2,5

см; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте рисунок как единый объект.

3. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-


СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Модуль 1. Информаци-онно-ориентировочный

Модуль 2. Информаци-онно-деятельностный

Модуль 3. Информаци-онно-коммуникационный

УЧАЩИЙСЯ: Творческая деятельность

(низкий, средний, вы-сокий уровень)

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Исследовательская, проектировочная, исполнительская деятельность

КОНТРОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

12

Тот, кто мир преподносит в дар, Остальным – за ударом наносит удар.

Не горюй, если меньше других веселился. Будь доволен, что м е н ь ш е д р у г и х п о с т р а д а л .

Задание W9 1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое – 2,5

см; правое – 1,5; верхнее – 1,5; нижнее – 1,5. 2. Подготовьте текст, используя соответствующее форматирование симво-


Мой друг, о завтрашнем заботиться не след:

Будь рад, что ныне нам сияет солнца свет. едь завтра мы навек уйдем

и вмиг НАГОНИМ Тех, отсель ушли за в о с е м ь т ы с я ч л е т .

3. Подготовьте рисунок как единый объект. Задание W10 1. Создайте документ. Параметры страницы: А4; книжная; поля: левое –



�� Нет благороднее растений и милее, ................................. ��

�� Чем кипарис и белая лилея. ................................................. ��

�� Он, сто имея рук, НЕ тычет их вперед; ............................... ��

�� Она всегда молчит, с т о я з ы к о в и м е я . .................... ��

3. Подготовьте таблицу.

В

B M N A C

13

ПР

ИК

ЛА

ДН

ЫЕ

ЗА

ДА

ЧИ

1. В результате выборочного обследования покупателей получено следующее распределение по размеру сделанных покупок:

Стоимость покупки, руб.

до 200 200-400 400-600 более 600

Число покупателей

17 58 89 43

ОПРЕДЕЛИТЕ с вероятностью 0,997: a) границы среднего размера покупки; b) границы удельного веса покупок на сумму до 200 руб.

2. В целях изучения доходов населения по трем районам области была сформирована 2 % выборка, пропорциональная численности населения.

Район Численность населения, чел.

Обследовано, чел.

Доход в расчете на одного человека

Средний, тыс. руб.

Дисперсия

I 120 000 2 400 10,1 1,3

II 170 000 3 400 7,5 1,1

III 90 000 800 8,3 1,6

ОПРЕДЕЛИТЕ границы среднедушевых доходов населения по области в целом с вероят-ностью 0,997

Электронные таблицы Задание Е1

1. Подсчитайте средний балл учащихся и по дисциплинам. Упорядочите записи по среднему баллу в порядке убывания. Подсчитайте количество учени-ков, имеющих средний балл больше или равный «4».

Фамилия И. ученика

Дисциплины Математика Литература Русский язык

Алферов И. 5 4 3 Бородкин Ю. 3 4 3 Виронина Т. 4 4 3 Павлова О. 5 3 5 Фролов М. 4 4 5 Ольгерт С. 5 5 5 Ларина Л. 5 5 3

2. Постройте совмещенный график в двух функций:

y1 =3sinx;

y2 = 0,02x3 + 2.

Значения х изменяются от –4 до 4 с шагом 0,5. Включите в график назва-ние графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жир-

14

ными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значе-ния функций и аргумента в таблице представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

Задание Е2

1. Рассчитайте прибыль по месяцам (в рублях) от продажи товаров в со-ответствии с курсом, если товары были приобретены в апреле:

Апрель: $1 = 28,8 руб.; Май: $1 = 27,7 руб.; Июнь: $1 = 28,5 руб.

Товары Цена при покупке

Цена при продаже

Количество проданных товаров Апрель Май Июнь

А $310 $350 40 40 110 Б $130 $100 40 30 70 В $420 $470 300 20 70

Для значений графы «Прибыль» установите разделитель групп разрядов.

Обратите внимание на форматирование информации в ячейках таблиц. Подсчитайте суммарную итоговую прибыль за каждый месяц. По полу-

ченным данным постройте кольцевую диаграмму (без легенды, но с подписями месяца и размера прибыли).

2. Решите систему линейных уравнений методом обратной матрицы

=−−=−+

=−++

0232

0413

014542

zy

yx

xzy

Оформите массивы обратной матрицы и свободных членов в виде таблиц. Подпишите значения неизвестных.

Задание Е3 1. Постройте совмещенный график в двух функций:

y1 = 2sinx – сos3x;

y2 = -x2 + 4.

Значения х изменяются от –2,5 до 2,5 с шагом 0,25. Включите в график на-звание графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функ-ции). Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жирными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций.

15

Значения функций и аргумента в таблице представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

2. Определите минимальные и максимальные значения для каждого собы-тия и подсчитайте результат произведения максимального значения События 1 на разницу минимальных значений События 3 и События 2.

События Значения

1 2 3 4 5 6

Событие 1 24 128 35 46 78 14

Событие 2 28 111 58 65 30 87

Событие 3 63 45 17 42 110 46

Обратите внимание на форматирование информации в ячейках. Выделите

искомые значения, используя границы ячеек.

Задание Е4 1. Рассчитайте прибыль от продажи товаров в рублях, если курс доллара

составил 27,52 руб., а налог на прибыль – 20%. Курс доллара и налог – услов-но-постоянные величины.

Вид товара Количество Цена за единицу

Цена при продаже

Товар 1 12 $30 $33

Товар 2 4 $45 $50

Товар 3 8 $68 $70

Товар 4 12 $10 $11

Товар 5 3 $200 $210

ИТОГО

На основе расчетных значений постройте гистограмму, на которой выде-лите столбики минимального и максимального значения прибыли, подпишите значения данных.


====++++++++====++++++++====−−−−−−−−

0z2x2y4

015x3y7

0y2z5x7

16


Задание Е5

1. Рассчитайте среднемесячную заработную плату сотрудников в долларах с точностью до сотых, если курс доллара составил:

январь – 28,5 руб.; февраль – 28,35 руб.; март – 28,4 руб.

ФИО

сотрудника

Месяц

Январь Февраль Март

Пташкин Т.Т. 6100 9500 7900

Сумарокова Р.Р. 8500 6500 3300

Роликов О.О. 7000 8900 5200

Хворин Ж.Ж. 3600 6300 6300

Поволокина З.С. 6900 7800 5100

Подсчитайте итоговую среднемесячную сумму, выплачиваемую сотрудни-кам (в долларах).

Обратите внимание на форматирование информации в ячейках. Используя границы, выделите искомые значения.

2. Постройте совмещенный график в двух функций:

y1 = x3 – 1;

y2 = 3x2 + 4.

Значения х изменяются от –4 до 4 с шагом 0, 5. Включите в график назва-ние графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жир-ными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значе-ния функций и аргумента в таблице представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

17

Задание Е6 1. Решите задачу Магазин предполагает расширить ассортимент продаваемой продукции и

довести объем продаж на сумму до 80 000 денежных единиц. Цена трех видов товаров составляет соответственно: 70, 100, 250 денежных единиц.

Определите, какое количество товаров трех видов необходимо продавать, если известно, что складское помещение позволяет принимать не более 100 штук товаров третьего вида, а количество товаров первого вида соотносится к количеству товаров второго вида как 1/2. Количество товаров – целое число.

Постройте объемную гистограмму на основе расчетных значений объема продаж по трем видам товаров. На гистограмме укажите значения данных, под-пишите ось объема продаж.


====−−−−++++====++++++++

====−−−−++++

07y4x3

y16z2x249

29y5xz4


Задание Е7 1. Решите задачу Три садовых участка предполагается засадить тремя видами плодовых де-

ревьев, причем на каждом участке высаживать только один вид деревьев. Садо-вый кооператив предложил четыре вида деревьев. Предполагаемая прибыль от получения урожая с четырех видов плодовых деревьев в зависимости от участ-ка, на котором они будут высажены, приведена в таблице.

Предполагаемая прибыль от получения урожая с плодовых деревьев

Плодовые деревья

Участки 1 2 3

Яблоня 25 16 18 Груша 17 17 21 Вишня 13 20 10 Абрикос 25 15 12

Требуется выбрать три вида плодовых деревьев для посадки на трех участ-ках с учетом получения максимальной суммарной прибыли.

При оформлении решения задачи матрицы представьте в виде таблиц. От-веты оформите в виде таблиц.

18

2. Построите совмещенный график двух функций:

y1 =2cos2x-1

y2 =-1/2x2 + 0,5.

Значения х изменяются от –3 до 3 с шагом 0,5. Включите в график назва-ние графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жир-ными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значе-ния функций и аргумента представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

Задание Е8 1. Определите количество выпускаемых комплектов мебели трех видов,

обеспечивающее получение максимальной прибыли. Комплект мебели «Свирель» включает 1 кровать, 2 комода, трюмо, 2

шкафа. Комплект мебели «Поэма» включает 2 кровати, 1 комод, 2 трюмо, 1 шкаф. Комплект мебели «Соцветие» состоит из 2 кроватей, 2 комодов и 1 трю-мо. Количество комплектов мебели «Свирель» должно быть не менее 4 и не бо-лее 10. Предпочтительно выпускать комплекты мебели «Поэма» и «Соцветие» в соотношении 1/1. Прибыль от реализации комплектов мебели каждого вида со-ставляет: «Свирель» – 35000, «Поэма» – 40000, «Соцветие» – 20000. Выпуск кроватей, комодов, трюмо и шкафов не должен превышать соответственно 50, 30, 30, 30 штук.

Используя границы и форматирование символов, выделите искомые зна-чения.

2. Построите совмещенный график двух функций: y1 =3sinx y2 =-x + 0,5.

Значения х изменяются от –2 до 2с шагом 0, 25. Включите в график назва-ние графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жир-ными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значе-ния функций и аргумента представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

19

Задание Е9 1. Решите задачу Предприниматель предполагает довести объем продаж на сумму до 150

000 денежных единиц. Цена трех видов товаров составляет соответственно: 200, 300, 400 денежных единиц.

Определите, какое количество товаров трех видов необходимо продавать, если известно, что складское помещение позволяет принимать не более 100 штук товаров третьего вида, а количество товаров первого вида должно соотно-ситься к количеству товаров второго вида как 3/2. Количество товаров – целое число.

Выделите искомые значения.

2. Построите совмещенный график двух функций: y1 =1/2sin2x; y2 =1/3x - 1.

Значения х изменяются от –3 до 3 с шагом 0,5. Включите в график назва-ние графика, подписи значений осей Х, Y и уравнений. Разместите график на одном листе с таблицей. Перенесите ось Y вправо (по центру второй функции) Перенесите названия осей соответственно вверх и влево, выделите более жир-ными линиями графики функций. Сгладьте на графике линии функций. Значе-ния функций и аргумента в таблице представьте с точностью до сотых. График и таблица должны помещаться на странице формата А4.

Задание Е10 1. Решите задачу Предприниматель предполагает довести объем продаж на сумму до 150

000 денежных единиц. Цена трех видов товаров составляет соответственно: 200, 300, 400 денежных единиц.

Определите, какое количество товаров трех видов необходимо продавать, если известно, что складское помещение позволяет принимать не более 100 штук товаров третьего вида, а количество товаров первого вида должно соотно-ситься к количеству товаров второго вида как 3/2. Количество товаров – целое число.

Выделите искомые значения. 2. Решите систему линейных уравнений методом обратной матрицы

====++++−−−−++++−−−−====++++−−−−

====−−−−−−−−

010zyx4

5x2y3z

021x6y4


20

Системы управления базами данных Задание А1

Создайте базу данных. Создайте форму для ввода данных. Подготовьте итоговый запрос о количестве сотрудников и объеме работ в подразделениях «С1-1» и «С1-2».

Подразделение ФИО начальника Телефон Количество сотрудников

Объем работ

О-1 Павлов 26-15 50 2100 С1-1 Орлов 26-13 40 1400 С1-2 Смолин 26-16 23 750 О-2 Дюнин 27-10 34 800 С2-1 Федотов 27-05 54 2450

Задание А2 Создайте форму для ввода информации в базу данных и введите ее. Дан-

ные в форме по полю «Издательство» должны выбираться из списка.

Автор Название издания Издательство Год издания

Кол-во страниц

Трунов Проект ПЕПЕЛ 1948 100 Мокин Планета СНЕГ 1987 50 Дрозд Взгляд ВЕТЕР 1917 5 Светин Полимер ВОЛЯ 1986 300

Задание А3 Создайте базу данных, создайте форму для ввода данных. Выберите всех

учащихся, с итоговыми оценками по всем предметам не ниже 4.

ФИО Химия Физика Алгебра Труд Давыдов 4 2 3 5 Бородин 5 4 5 5 Акимов 3 4 4 5 Ломина 3 4 5 4 Маркова 5 3 4 5

Задание А4 Создайте базу данных «Дни рождения». Подготовите запрос «Список со-

трудников 1 отдела». На основе запроса создайте отчет, в который включите поля «ФИО», «Дата рождения».

21

ФИО Отдел Дата рождения

Панин 1 12.12.62 Симонина 1 15.01.81 Воробьев 1 02.02.66 Катин 3 09.09.69 Мишанин 3 05.05.55 Горюнова 4 15.10.88 Стеблов 4 21.04.77

Задание А5 Создайте базу данных. Подготовьте форму для ввода информации. Данные

о разделе должны вводиться при помощи списка. Выберите все издания из ра-дела «Экономика».

Название Раздел Автор 1 Автор 2 Автор 3 Год издания

Управление ко-личеством

Педагогика Марин Лемехов Правый 1995

Экономические засовы

Экономика Серый 2001

Игровой ме-неджмент

Менеджмент Окишина 2007

Экономика формы

Экономика Антонов Штиль 2005

Задание А6 Создайте базу данных со справочниками (*). Введите информацию. Выбе-

рите всех сотрудников кафедры «ДДД». ФИО *Кафедра *Должность *Ученое звание *Ученая степень

Афанасьев ШШШ доцент доцент к.т.н. Пронин ДДД преподаватель - - Гордеев ДДД доцент профессор д.т.н.

Задание А7 Создайте базу данных и форму для ввода данных. Введите информацию.

Создайте запрос на выборку информации о деканатах «Ж9» и «Л4». Подсчи-тайте количество ПК в двух деканатах.

Подразделение Количество столов Количество стульев Количество ПК Кафедра К1 6 24 5 Кафедра М2 8 15 3 Деканат Ж9 5 16 5 Деканат Л4 4 12 4

22

Задание А8 Создайте базу данных. Введите информацию. Данные о знание иностран-

ного языка должны вводиться из списка. Выберите всех экономистов, владею-щих немецким языком.

ФИО Должность Год рождения Знание

иностранного языка Муратов бухгалтер 1978 английский Королева экономист 1954 немецкий Доронина бухгалтер 1982 английский Жулин экономист 1955 немецкий Попов бухгалтер 1984 русский Тесла экономист 1965 итальянский

Задание А9 Создайте базу данных. Введите данные. Выберите все публикации Сомова.

Создайте отчет о публикациях Сомова. Тематика публикации Автор Соавторы Дата

Искусство Сомов Антонов 15.10.1984 Философия Антонов Сомов 03.08.2001 Наука Жорес Энкин 03.05.2005 Образование Дрозд 14.01.2007 Задание А10 Создайте форму для ввода информации в базу данных и введите ее. Выбе-

рите все наименования товаров, которые хранятся на складе «ХХ». Создайте отчет на основе запроса, включите все поля. Подсчитайте стоимость товаров каждого наименования.

Наименование

товара Код складского

помещения Цена Количество

Бумага писчая ХХ 252 2000 Линейка Х1 112 1300 Тетрадь ХХ 56 3000 Карандаш Х1 110 5400

23

КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теоретическому курсу информатики

Комплексная контрольная работа по теоретическому курсу включает че-

тыре вопроса по четырем темам из шести. Для каждого варианта в таблице зна-ком «плюс» отмечены соответствующие темы.

Вариант Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6

1 + + + + 2 + + + + 3 + + + + 4 + + + + 5 + + + + 6 + + + + 7 + + + + 8 + + + + 9 + + + + 10 + + + +

Например, для варианта 1 следует представить материал по четырем те-

мам, вопросы под номерами 1: • Тема 1: Дисциплина «Информатика» и понятие «информация». • Тема 3: Классификация программных средств реализации информа-

ционных процессов. • Тема 5: Алгоритм и его свойства. Блок-схема алгоритма. • Тема 6: Сетевые технологии обработки данных.

КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 по практическому курсу информатики

Комплексная контрольная работа по практическому курсу включает три

задания по трем темам: • Технологии обработки текстовой информации. • Электронные таблицы. • Системы управления базами данных. По каждой теме выбирается одно задание в соответствии с вариантом. На-

пример, для варианта 2 комплексная контрольная работа № 2 включает сле-дующие три задания: Задание W2, Задание E2, Задание A2.

24

КОМПЛЕКСНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по теоретическому и практическому курсу информатики

Комплексная контрольная работа № 3 включает два вопроса по теоретиче-

скому курсу и два задания по практическому курсу информатики. Для каждого варианта в таблице указаны соответствующие темы и задания; в скобках указа-ны варианты вопросов по темам.

Вариант Темы теоретического курса Практические задания

1 Тема 2 (1) Тема 4 (1) Задание W1 Задание Е1 2 Тема 3 (2) Тема 5 (2) Задание Е2 Задание А2 3 Тема 1 (3) Тема 6 (3) Задание W3 Задание А3 4 Тема 4 (4) Тема 5 (4) Задание W4 Задание Е4 5 Тема 1 (5) Тема 2 (5) Задание Е5 Задание А5 6 Тема 3 (6) Тема 6 (6) Задание W6 Задание А6 7 Тема 1 (7) Тема 4 (7) Задание W7 Задание Е7 8 Тема 3 (8) Тема 5 (8) Задание Е8 Задание А8 9 Тема 2 (9) Тема 6 (9) Задание W9 Задание А9 10 Тема 3 (10) Тема 5 (10) ЗаданиеW10 Задание Е10

Например, для варианта 10 комплексная контрольная работа № 3 включает

два теоретических вопроса и два практических задания: • Тема 3: Файловая структура операционных систем. • Тема 5: Трансляция, компиляция, интерпретация. • Технология обработки текстовой информации: Задание W10. • Электронные таблицы: Задание Е10.

25

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

1. Источниками информации для сбора материала по теоретическому

курсу может служить литература по информатике, различные электронные ре-сурсы.

2. Материал по одному вопросу теоретического курса не должен превы-шать 3 страниц печатного текста.

3. Задания теоретического курса по требованию преподавателя могут быть представлены в виде рефератов, докладов, презентаций.

4. Задания по практическому курсу выполняются в соответствии с мето-дическими рекомендациями, которые даны в учебных пособиях [2, 3].

5. Имя файла практического задания должно включать Вашу фамилию и шифр практического задания. Например, Лаптев_ЗаданиеW7.docx.

6. Требования к оформлению комплексных контрольных работ. 6.1. Формальные требования: четкость структуры; логичность и последо-

вательность; точность приводимых сведений; ясность и лаконичность изложе-ния; соответствие изложения материала нормам литературного русского языка.

6.2. Печать текста выполняется на одной стороне листа формата А4. Параметры страницы: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм, верхнее по-ле – 20 мм, нижнее поле – 20 мм.

6.3. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman (14), цвет шрифта – черный. Межстрочный интервал – полуторный (1,5), интервал пе-ред и после абзаца – 0. Выравнивание по ширине, красная строка (абзацный отступ) – 1 см. Включить перенос текста по слогам.

6.4. Нумерация страниц – сквозная арабскими цифрами, внизу по цен-тру. Титульный лист включается в общую нумерацию, номер страницы на титульном листе не проставляется.

6.5. Не допускается сокращение слов, кроме установленных правилами русской орфографии (т.е. – то есть; гг. – годы; т.п. – тому подобное и др.).

6.6. На следующей странице после титульного листа размещается содер-жание, где указываются, представленные в контрольной работе задания, и но-мера страниц.

6.7. Заголовки разделов, включая СОДЕРЖАНИЕ, ИСТОЧНИКИ ИН-ФОРМАЦИИ, начинаются с новой страницы и пишутся прописными буква-ми. В названиях разделов переносы слов по слогам не допускаются.

6.8. Источники информации (текстовые или интернет-ресурсы) указы-ваются в квадратных скобках в конце предложения. Например, [3].

26

6.9. Таблицы располагаются в тексте после абзаца, где они впервые упомянуты. Упоминание о таблице в тексте записывается следующим обра-зом «… представлены в табл. 1, далее …». Текст в таблице оформляется 12 кеглем, межстрочный интервал – 1. Пример оформления табл. 1 приведен ниже:

Таблица 1

Пример оформления таблицы

№ п/п

Содержание Количество Примечание

1 2 3 4 5

6.10. Рисунки в тексте располагаются после абзаца, где они впервые

упомянуты. Упоминание о рисунке записывается следующим образом « … показано на рис. 1 …». Пример оформления рис. 1 приведен ниже:

Рис. 1. Диаграмма процесса «X»

Для вставки рисунков в текст пояснительной записки рекомендуется использовать формат «Обтекание перед текстом».

6.11. Титульный лист должен содержать следующую информацию: • название вуза; • название кафедры; • название контрольной работы с указанием номера и дисциплины; • номер варианта контрольной работы; • шифр группы; • фамилия И.О. студента. Пример оформления титульного листа приведен в приложении. 6.12. При оформлении раздела «Содержание» рекомендуется

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв

Восток

Запад

Север

27

использовать функции диалогового окна «Табуляция» (MS Word): заполнитель – «точки», выравнивание номеров страниц по правому краю (см. раздел «Содержание» настоящего документа).

6.13. Раздел «Источники информации» оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003, действующими с 01.07.2004 года. Библиографический список упорядочивается по алфавиту: сначала по русскоязычным источникам, затем по иностранным (по каждому языку отдельно). Электронные источники указываются после текстовых и также упорядочиваются по алфавиту.

Ниже приведены наиболее распространенные примеры оформления библиографического списка.

Библиографическое описание монографий, учебников или учебных

пособий без указания авторов:

1. Большой энциклопедический словарь. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Большая Российская энциклопедия»; СПб.: «Норинт», 2002. – 1456 с.

Библиографическое описание статьи в сборнике научных трудов,

журнале:

2. Киселев, М. Аналитические технологии: Средства добычи знаний в бизнесе и финансах /М. Киселев // Открытые системы. – 1997. – № 4 – С. 34-41.

Библиографическое описание монографий, учебников или учебных

пособий 1-3-х авторов:

3. Куруглов, В.В. Искусственные нейронные сети: Теория и практика /В.В. Круглов, В.В. Борисов. – М.: Горячая линия – Телеком, 2002. – 223 с.

Библиографическое описание ресурсов сети Internet

4. Инотек Бухгалтер Профессионал’32: Руководство администратора. – http://www.inotec.ru/text/iadmcont.html. – 10.01.2010.

5. http://chronicle.com/weekly/v49/il3/13a05402.htm – 26.11.2009. 6. Каптерев А.И. Мультимедиа как социокультурный феномен.

http://www.dvc.tvworld.ru/Otger/ Kapterev/Listofpublications.files/Multibook/ Headings.htm – 27.12.2009.

В конце интернет-ресурса указывается дата просмотра ресурса. 6.14. Контрольная работа вкладывается в скоросшиватель. 7. Комплексные контрольные работы, включающие практические

задания представляются в виде распечатки и на диске (CD). Диск маркируется и вкладывается в файл.

28

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ Основная литература:

1. Акулов, О.А. Информатика: базовый курс: учебник для студентов ву-зов, бакалавров, магистратов, обучающихся по направлению «Информатика и вычислит. техника». / О.А. Акулов. – 5-е изд. испр. и доп. – М.: Омега-Л, 2008. – 574 с.

2. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть I: Работа в текстовом процес-соре Microsoft Office Word 2007. Работа в табличном процессоре Microsoft Office Excel 2007: Учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИ-ПУ, 2008 – 133 с.

3. Бахтиярова, Л.Н. Microsoft Office 2007. Часть II: Работа в приложении Microsoft Office Access 2007. Работа в приложении Microsoft Office PowerPoint 2007: Учебно-методическое пособие. /Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2008 – 133 с.

4. Бешенков, С.А. Моделирование и формализация: Учебно-методическое пособие. / С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2002. – 336 с.

5. Информатика: Учебник. – 3-е изд. прераб. /под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 2000.

6. Каймин, В.А. Информатика: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. / В.А. Каймин. – М.: ИНФРА-М, 2002.

7. Могилев, А.В. Информатика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / под ред. Е.К. Хеннера. 2-е изд. – М.: Академия, 2001. – 689 с.

8. Симонович, С.В. Общая информатика. Новое издание. / С.В. симоно-вич. – СПб.: Питер, 2008. – 428 с.

Дополнительная литература: 1. Бахтиярова, Л.Н. Работа в среде Adobe Photoshop CS: Учебное пособие.

/Л.Н. Бахтиярова. – Н. Новгород: ВГИПУ, 2006. – 96 с. 2. Каммингс, Стив. VBA для «чайников», 3-е издание: Пер. с англ. / Стив

Камингс – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 408 с. 3. Козырев, А.А. Информационные технологии в экономике и управле-

нии: Учебник. / А.А. Козырев. – СПб.: Изд-во Михайлов В.А., 2000. 4. Кузьменко В.Г. VBA 2002. Самоучитель. – 2-е изд. – М.: ООО «Бином-

Пресс», 2004. – 416 с. 5. Малышев, С.А. СамоучительVBA. Как это делается в Word, Excel, Ac-

cess. / Малышев С.А. – СПб.: Наука и техника, 2001. – 491 с.

29

6. Нессен, А.В. Microsoft Word 2007: от новичка к профессионалу. / А.В. Нессен. – М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2007. – 416 с.

7. Острейковский В.А. Информатика: Учебник для вузов. / В.А. Острей-ковский. – М.: Высш. шк., 1999.

8. Сергеев, А.П. Microsoft Office 2007. Самоучитель. / А.П. Сергеев. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2007. – 432 с.

9. Соколенко, А.Л. Excel 2007 в кармане. / А.Л. Соколенко. – М.: Эксмо, 2008. – 272 с.

10. Фридланд, А.Я. Информатика и компьютерные технологии: Основные термины: Толков. слов.: Более 1000 базовых понятий и терминов. – 3-е изд. испр. и доп./А.Я. Фридланд, Л.С. Ханамирова, И.А. Фридланд. – М.: ООО «Из-дательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 272 с.

11. Фуллер, Л.У. Microsoft Office Access 2007 для «чайников».: Пер. с англ. / Л.У. Фуллер.– М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2007. – 384 с.

12. Харвей, Г. Microsoft Excel 2007 для «чайников».: Пер. с англ. / Г. Хар-вей. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2008. – 336 с.

13. Шафрин, Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 1: Основы ин-форматики и информационных технологий. / Ю.А. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. – 320 с.

14. Шафрин, Ю.А. Информационные технологии: В 2ч. Ч.2: Офисная техноло-гия и информационные системы. / Ю.А. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Зна-ний, 2000. – 336 с.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1. http://www.rusedu.ru 2. http://www.medialaw.ru

30

Приложение Пример оформления титульного листа контрольной работы

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Волжский государственный инженерно-

педагогический университет»

Институт дизайна

Кафедра математики и информатики

Контрольная работа № 1 по информатике

Вариант № 5

Выполнил: студент группы ХББ-11 Иванов П.П. Проверил:

Нижний Новгород 2011

Documents

Бахтиярова Информатика КонтрРаботы pdf · 2013-06-12 · 2 ББК 32.97 – 018.2 УДК – 84 Б – 30 Информатика: Методические