школа school перспективных of advanced исследований …sas.utmn.ru/wp-content/uploads/2017/04/SAS_Brandbook.pdfусмотрено деление 4х6

школаперспективных исследований

книгабренда

school of advanced studies

brand-book

В книге содержатся сведения о корпоративной идентичности Школы перспективных исследований и её визуальном воплощении.

В состав книги входит: формулирование зада-чи (стр.3), анализ и выявление ценностей брен-да, характера и атрибутов, а так же методы рабо-ты с ними (стр.4–11), ключевые метафоры стиля и средства их визуализации (стр.12–20), набор графических констант визуальной идентичности и описание рамок их использования (стр.21–27), параметры фотостиля (стр.28–32), логотип и воз-можности его использования (стр.33–44), примеры возможных носителей стиля, в качестве вариантов развития графического языка Школы (стр.45–84), описание макетов веб-сайта (стр.85–94), так же книга дополняется набором файлов, на основе ко-торых в дальнейшем возможна работа над стилем.

Данное руководство преследут цель — обозначить позицию и векторы развития визуальной идентич-ности Школы, но не в коем случае не хочет загнать конечного пользователя в рамки констант стиля.

Книга бренда

2/96

Задача 01. Показать студентам и абитурьентам их возмож-ность заниматься решением задач на глобальном уровне, стартуя у себя дома. Для получения каче-ственного образования нет необходимости уезжать в Москву.

02. Сделать школу привлекательной для практику-ющих исследователей со всего мира.

03. Выделать школу на фоне других факультетов и ВУЗов Тюмени и ближайших городов.

3/96

О Школе Школа перспективных исследований — это...

Погружение в глобальный общемировой контекст.(работа с лучшими профессионалами мира, вы-сокий уровень подготовки) Возможность совершить более осмысленый выбор профессии/специализации после двух лет обуче-ния. (решение проблемы профориентации)

Расширение собственной базы знаний, совершенно иной взгляд на мир и проходящие в нем процессы. (выход из зоны комфорта)

Широкой градиент мнений по любому вопросу, все-сторонний взгляд на проблему, глубокий и честный анализ любого объекта исследования. (возмож-ность мультидисциплинарной работы)

4/96

Ценность: 01.СвободаГлобальность. Работа на одной частоте с любой точкой мира. Местоположение уже не важно, пры-жок из локального контекста. Получение нового ка-чества жизни. Свобода выбора, мнения, вектора развития. Выход на новый уровень осознаности, преодаление себя и собственных границ восприятия.

Мультидисциплинарность. Возможность объеди-нять различные области знаний в необходимой пропорции. Возможность работать в связке с дру-гими профессионалами и добиваться новых высот и достижений.

Актуальность. Быть на передовой. Благодаря сво-боде поиска и развития школа всегда находится в точке появления новых знаний.

5/96

Ценность: 02.ТочностьАкадемичный (научный) подход в структуре об-разования, внутренней и внешней коммуникации, вызывающий доверие к своей методологической сути.

Профессиональный подход — профессиональная этика.

Не интуитивный или чувственный, а строгий, точ-ный и дающий результат.

Процесс конструирования новых знаний.

6/96

Ценность: 03.СообществоПопадая в школу, человек в первую очередь оказы-вается в сообществе, группе единомышленников. Сложение потенциалов которых даёт новый резуль-тат. Так, ценностью для человека, помимо престиж-ности и собстенного развития, становится вход в сообщество с близкими ему идеалами и целями.

Сообщество диктует стандарт качества, высокую планку в ежедневной работе, стремление повысить её. Быть не хуже, стараться превзойти других свои-ми достижениями.

Сбалансированный. Соединящий в себе области разных знаний в необходимой пропорции, уме-ющий находить баланс. Равновесие. Тонкая на-стройка. Усиление собственных качеств через спо-собности окружающих, усилиние качеств своего окружения за счет собственных возможностей. Вза-имовыгодный обмен.

7/96

Характер: 01. Открытый. Объединящий разные подходы. Го-товый к изменениям. Открытый к мнениям. Позво-ляющий расширить личные горизонты.

02. Системный. Последовательный. Точный. Мето-дологический.

03. Результативный. Эффективный. Надежный. Устойчивый. Ведущий к результату. Развивающий. Обладающий нужными компетенциями.

04. Сбалансированный. Соединящий в себе об-ласти разных знаний в необходимой пропорции, умеющий находить баланс. Равновесие. Тонкая на-стройка.

05. Глубокий, несколько уровней глубины. Рассма-тривающий не только то, что лежит на поверхно-сти, обладающий знаниями нескольких уровней погружения. Читающий между строк. Метаданные.

8/96

Атрибуты: Свободная композиционная структура, поиск ба-ланса. Использование текста наравне с изображе-нием.

Насыщенный цвет. Геометричность. Простота. Фак-тологичность изображений.

Текстоцентричность, использование текста и пове-ствовательных структур в приоритете. Текст (пред-ложение) в основе всего.

Многоуровневость, возможность получить более глубокий уровень информации, то, что не на по-верхности. Сноски, описательный данные.

9/96

Атрибуты графики: Композиция — свободная, живая, но при этом упо-рядоченная. Одновременно и теговая и иерархиче-ская структура.

Шрифт — современный гуманистический гротеск, более свободный и интересный по начертанию, чем Гельветика, но достаточно строгий для пред-ставления академических интересов.+ шрифт второго уровня (антиква, современная)

Фотография — фактическая, честная, лучше плохо-го качества, но правдивая, чем красивая, но обма-нывающая. Без спецэффектов.

Графика — простая, по делу, если есть возмож-ность оставить лист чистым — оставлять, не до-пускать украшатеств, декоративности, отсутствия смысла.

Иллюстрация — жанры: схема, техническая иллю-страция, инфографика, таблица данных, диаграм-ма.

10/96

Таким образом, объединяя цели, характер и атри-буты, мы имеем четкие рамки для коммуникации, сопоставляя эти параметры, мы понимаем как под-ходить к изготовлению каждого объекта стиля. Так, например: — Текст. Живой, простой, без воды, лишних слов. Многоуровневый (заголовок, подзаголовок, тело текста, сноски, подписи, врезки), но все по делу, ни одного лишнего слова без необходимости, без повторений.

— Визитка. Простая. Плотный матовый картон, шелкография. Яркая. Хорошо читаемый шрифт одного размера, без суеты. Двусторонняя, би-лингвальная.

— Выставочный стенд. Лаконичный, простая форма, наполненный информацией, построен-ный на тексте, графика появляется внутри тек-ста, несколько уровней информации.

...11/96

Метафора стиля

12/96

Графические константы

Верстка / метафора

— Изображение в тексте — Текст в тексте — Изображение в изображении — Текст в изображении

— Текст комментирует изображение — Изображение комментирует текст — Изображение комментирует изображение — Текст комментирует текст

Первая метафора стиля — метаданные (или дан-ные о данных). В стиле предусмотрено несколько способов компоновки текстов и изображений:

13/96


Верстка / метафора

Мишель Фуко

Пример — изображение в тексте:

14/96


Верстка / метафораПример — изображение комментирует текст:

Мишель Фуко Поль-Мишель Фуко (фр. Paul-Michel Foucault, 15 ок-тября 1926, Пуатье — 25 июня 1984, Париж) — фран-цузский философ, теоре-тик культуры и историк. Создал первую во Фран-ции кафедру психоанали-за, был преподавателем психологии в Высшей нор-мальной школе и в универ-ситете города Лилль, заве-довал кафедрой истории систем мышления в Кол-леж де Франс.15/96


Верстка / метафораПример — изображение комментирует изображение:

16/96


Верстка / мудбордВторая метафора стиля — мудборд. (расположе-ние данных на заданую тему на одной плоско-сти) Это способ компоновки блоков информации между собой.

17/96


Верстка / мудбордПример — мудборд из изображений внутри текста:

Фамилия, которую но-сили многие известные люди, включая нобе-левского лауреата Жака Моно , композитора Жак-Луи Моно , натура-листа Теодора Моно и историка Габриэля Моно .18/96

Фамилия, которую но-сили многие известные люди, включая нобе-левского лауреата Жака Моно , компо-зитора Жак-Луи Моно, натуралиста Теодора Моно и историка Габриэля Моно


Верстка / мудбордПример — мудборд из текста внутри текста:

Французский биохимик и микробиолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине в 1965 году (совместно с Франсуа Жакобом и Андре Львовым) «за открытия, касающиеся генетического контроля синтеза ферментов

Проработав некоторое время в архивах Флоренции, Моно посвятил себя изучению истории. С 1880 года состоял преподавателем в парижской Высшей нормальной школе.

Французский живописец и педагог, крупный представитель французского неоклассицизма в живописи.

Французский путешественник, исследователь Сахары, натуралист и гуманист. Член Академии наук Франции (1963).

19/96

Фамилия, которую но-сили многие известные люди, включая нобе-левского лауреата Жака Моно 1 , композитора Жак-Луи Моно 2 , нату-ралиста Теодора Моно 3 и историка Габриэля Моно 4


Верстка / мудбордПример — скрытый мудборд, появляющийся при нажатии на ссылку:

Теодор Моно Французский путешественник, исследователь Сахары, натуралист и гуманист. Член Акаде-мии наук Франции (1963).

Родился в семье протестантского теолога и пастора, чьи духовное влияние во многом повлияло на воспитание сына. В 1922 стал работать в Музее естественной истории, там же защитил кандидатскую диссертацию в 1926 году. Заинтересовался африканским конти-нентом и совершил туда две научно-исследо-вательских поездки.

20/96


21/96


Шрифт

Agipo. Пример использо-вания шрифта. Журнал «Graphic»

Kazimir Text. Пример ис-пользования шрифта. Вла ди мир Кри чев ский. «Алек сандр Су ри ков: очерк гра фи че ско го стиля.»

Agipo

Современный гротеск от швейцарского дизайнера (Radim Pesko). Отличается широким набором сим-вольных альтернатив и вариативностью использо-вания. Характер — современный, прорывной, многообразный, швейцаское качество. http://www.radimpesko.com/fonts/agipo

Kazimir Text

Современная статичная антиква с простой графи-кой. (дизайнеры — Юрий Остроменцкий и Илья Рудерман). Интересный по форме и удобный для чтения шрифт. Своего рода адаптация шрифта Century Schoolbook, ранее используемого для соз-дания учебной литературы. Характер — современный, достойный, ве-личественный, удобный, традиционный. https://type.today/ru/kazimir-text

22/96

RGB 0 0 255PANTONE Blue 072 C

RGB 0 0 0CMYK 0 0 0 100

RGB 255 0 0 CMYK 0 100 100 0

RGB 255 255 255CMYK 0 0 0 0

RGB 209 211 212CMYK 0 0 0 20

RGB 167 169 172CMYK 0 0 0 40


Цвет

23/96


Цвет

Студенты, абитурьенты,

родителиИсследователи, персонал школы

Смежные области, новости, сувениры

Использование цвета зависит от того с кем комму-ницирует носитель:

24/96


СеткаВ основе любого носителя лежит сетка 12х12 моду-лей с межколонником в 5 мм (для верстки слож-ных текстов) или без него. В сетке так же пред-усмотрено деление 4х6 модулей, для упрощения работы с ней, так верхняя 1/6 служит местом для логотипа, а нижняя 1/6 может быть местом для сно-сок или комментариев.

25/96


СеткаУ всех носителей преусмотрены поля 5 мм — это позволяет макимально эфективно размещать ин-формацию и создавать ощущение наполненности любого носителя стиля.

26/96

Образовательная тра-ектория в бакалавриа-те: поступление в еди-ное образовательное пространство Школы 1 , ядро и курсы по выбо- ру 2 , выбор профиля 3 , диплом государствен-ного образца 4

Искусствознание Численныеметоды

Письмоимышление

Эффективныекоммуникации

Текст:анализиинтерпретация

Основыинженернойпрактики

Актуальныемировыепроблемы

Проблемысовременногоестествоз-нания

30%учебноговремени—авторскиекурсы,которыестудентывыбираютсвободно.

3. После2-гокурсастудентывыбираютодиниз7профилей:

Социологияиантропология

Киноимедиа

Культурныеисследования

Экономика

Информационныетехнологии

Биология

История

Крометого,студентымогутвыбратьдополнительныйпрофильизэтогожесписка.

4. ВсевыпускникиШколыполучаютди-пломбакалаврагосударственногооб-разца,вкоторомбудетуказанпрофиль,выбранныйпослевторогокурса.В слу-чаевыборадополнительнойспециали-зации,онатакжебудетуказанав ди-пломе.

1. ВходвШколувозможенполюбомуиз 7 направленийподготовкиссоответ-ствующимнаборомЕГЭ:

Социология 8 бесплатных +7 платных мест

ЕГЭ: Русский язык, обществознание, математика

Экономика 8 бесплатных +7 платных мест ЕГЭ: Русский язык, обществознание, математика

Искусстваигуманитарныенауки 8 бесплатных +7 платных мест ЕГЭ: Русский язык, обществознание, история

Биология 15 бесплатных мест ЕГЭ: Русский язык, математика, биология

История 8 бесплатных +7 платных мест ЕГЭ: Русский язык, обществознание, история

Информационныесистемы итехнологии

15 бесплатных мест ЕГЭ: Русский язык, математика, информатика и ИКТ

Медиакоммуникации 8 бесплатных +7 платных мест ЕГЭ: Русский язык, обществознание, литература

Послепоступлениявыпопадаетеведи-

ноеобразовательноепространство. Направление«входа»неимеетзначения

длядальнейшегообучениявШколе:по-слевторогокурсавысможетевыбратьлюбойиз7профилей(пункт3).

2. Ядро—комплексобязательныхдисци-плин,обеспечивающихмультидисци-плинарныйкругозоринаборунивер-сальныхкомпетенции:

Информатика

Великиекниги



Пример использования стиля в печатной продукции:

В основе — сетка с делением 12х12 ячеек, межколонником 5 мм и отступом от края листа 5 мм. Используется фирмен-ный пантон.

ЛоготипAgipo Bold 10/10 ptШирина штриха логотипа равна ширине межколонника — 5 мм

ЗаголовокAgipo Bold 24/24 pt

Основной текст — KazimirText Medium 10/12 pt

Дополнительный текст/ подпи-си — Agipo Regular 6/6 pt

Дополнительная графика, бул-леты, инфографика рисуются с шириной штриха 1 pt

Фотографии использованные, в стиле, могут быть кадриро-ванны как обычным способом (прямоугольник), так и в форме круга (метафора цельности, принадлежности к сообществу)


Сетка

27/96

Фотостиль

28/96

Фотостиль

Использование фотографииФотографии, используемые в стиле, должны отве-чать следующим критериям: — непостановочные— личность, а не серая масса — работа в команде— люди, изображенные на фотографиях, увлече-

ны делом, заняты— больше напоминают рабочий процесс,

а не учебу

29/96

Фотостиль

Использование фотографииФотографии интерьерных и экстерьерных про-странств: — не пустые, присутствие человека / группы лю-

дей— параллельные вертикали— наполненность светом

30/96

Фотостиль

Использование графикиВ стиле могут использоваться любые виды техни-ческой иллюстрации и инфографики, при подборе изображений стоит, в первую очередь, обращать внимание на информационную насыщенность и до-стоверность, и уже во вторую на визуальные каче-ства.

31/96

Фотостиль

Использование графикиКакие фотографии следует использовать в стиле:

— собственные съемки— любой визуальный материал из содержания

исследований— фотографии с сайта shutterstock.com, подходя-

щие по вышеизложенным параметрам— гиф-анимацию giphy.com для использования

на веб-сайте

32/96

Логотип !Files/logo/logo_sas.ai

!Files/logo/logo_sas.eps

33/96



Логотип

Основная версия

Логотип представляет собой 3 вертикальных штриха, изображающих графему буквы «Ш», в двух получившихся нишах которого располагается название школы на двух языках.34/96



35/96



36/96



37/96



Логотип


На всех стилевых носителях логотип располагается в середине верхней части листа и делит носитель по горизонтали на 4 или 2 равные доли.

— В основной версии логотипа используется набор шрифтом Agipo.

— Отступ от края листа должен составлять не менее 5 мм.

— При использовании логотипа вне стилево-го носителя охранное поле должно состав-лять не менее ширины вертикального штриха.

— Двуязычная версия логотипа.— Ширина штриха состаляет 24pt при кегле

шрифта 19 pt.38/96



В обычном случае логотип занимает 1/6 долю листа по вертикали, но допустимо использование и дру-гой высоты логотипа, но не менее 2-ух высот тек-стового блока.

Логотип


39/96



Расстоние между вертикальными штрихами может быть произвольным, но подчинающееся условиям:

— Пропорция ширины штриха к кеглю тек-ста должна сохраняться.

— Расстояние между штрихами должно быть не меньше ширины текстового блока.

— Логотип должен делить носитель на 4 или 2 равные доли.

Логотип


40/96



искусства и гуманитарные науки

экономика

Контент внутри блоков логотипа может меняться в зависимости от задач и содержать любую логиче-скую последовательность или иерархию.

тюменский государственный университет

русская культура: классика и авангард

41/96

Знак используется там, где нельзя, в силу техниче-ской возможности или необходимости, использо-вать основную версию логотипа.

— Хорошо подходит для носителей малень-кого размера (фавикон сайта, карандаш, пуговица).

— В стиле знак может менять свои пропор-ции, согласно характеру носителя.

Знак

42/96

43/96

Компактная версия логотипа используется там, где нельзя, в силу технической возможности или необ-ходимости, использовать основную или дополни-тельную версию логотипа. Подходит для использо-вания в узком ряду с другими логотипами. И в тех случаях, где нет возможности как либо использо-вать другую стилевую графику.


Логотип

Компактная версия

44/96

Носители стиля !Files/BC/...

!Files/Letter/...

!Files/Blank/...

!Files/Folder/...

!Files/Badge106x81/...

!Files/Booklet_A4/2_sas/...

!Files/Cover_sas_A3/...

!Files/Cover_sas_A4/...

!Files/Posters_sas/...

!Files/Presentation/...

!Files/Facebook/...

!Files/Banner_240x400/...

!Files/Banner_290x250/...

!Files/Banner_1920/...

!Files/Stuff/...

45/96

Визитная карточка

46/96

Визитная карточка

47/96

Конверт

48/96

Бейджи

49/96

Фирменные бланки

50/96

Макет презентации

51/96

Папка для бумаги

52/96

Буклет А4/2

53/96

Оформление обложек журнала/исследования формата А3

54/96

Макет студентческого исследования формата А4

55/96

Макет исследования формата А4

56/96

Постер

57/96

Постер

58/96

ПостерПостер

59/96

Оформление группы Facebook

60/96

Оформление постов в Facebook

61/96

Оформление заставок видеоматериалов

62/96

Оформление заставок видеоматериалов

63/96

Стикеры

64/96

Стикеры

65/96

Стикеры

66/96

Стикеры

67/96

Оформление постов в инстаграм

68/96

Оформление постов в инстаграм

69/96

Карандаш

70/96

Блокноты

71/96

Толстовка

72/96

Толстовка

73/96

Футболка

74/96

Футболка

75/96

Футболка

76/96

Рюкзак

77/96

Рюкзак

78/96

Тканевая сумка

79/96

Значек

80/96

Часы

81/96

Униформа учебного администратора / персонала

82/96

Акцент в интерьере

83/96

Акцент в интерьере

84/96

Веб-сайт

85/96

Стили используемые на сайте:

Agipo Regular 28 px — Используется в качестве промо-заголовков на флагманских страницах об-разование, исследование (так же может исполь-зоватся на странице о школе)

Kazimir Text Medium 32 px — Используется в каче-стве основного стиля заголовка. Например: заго-ловок к новости, заголовок к статье.

Kazimir Text Medium 22 px — Используется как лид, чтобы выделить определенную часть текста (на-пример, в статьях или в новостях)

Agipo Bold 14 px CAPS — Используется в качестве заголовков не первой важности, например, чтоб обозначить нумерованный список

Kazimir Text Medium 18 px — Стиль для наборного текста

Agipo Regular 14 px — Стиль для подписи фотогра-фии, видео или других элементов.


Сайт

Полный список стилей и описаний находятся в файле !Files/Web/SAS/Styles.jpg

86/96


СайтГлавная страница

87/96


СайтИсследования

88/96


СайтИсследования

89/96


СайтОбразование

90/96


СайтО школе

91/96


СайтНовости

92/96


СайтНовость

93/96


СайтПоп-ап

94/96

k.l.e.s.h.c.h.e.v

2017

+7 (981) 936 47 66 [email protected]/monobrowwinstagram.com/k.l.e.s.h.c.h.e.v/

Documents

школа school перспективных of advanced исследований …sas.utmn.ru/wp-content/uploads/2017/04/SAS_Brandbook.pdfусмотрено деление 4х6