Тестові завдання з методики навчання математики в початкових класах

із спеціальності 5010100201 ldquoПочаткова освітаrdquoІ варіант

1 Які групи методів мають найширше використання при закріпленні вивченого матеріалуа) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) практичний словесний наочнийв) дослідницький індуктивний

2 У якій послідовності вивчається нумерація чисел першого десяткаа) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному рядіб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення числав) ознайомлення з числом і відповідною цифрою порівняння чисел склад

числа

3 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 30а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) переставний закон додавання

4 Скільки всього десятків у числі 81405а) 8140б) 81в) 8

5 Якою може бути остача при діленні числа на 4а) меншою або рівною 4б) не більше 4в) менше 4

6 Визначити тип простої задачі В клас привезли 7 компrsquoютерів а потім ще 3 компrsquoютери Скільки всього компrsquoютерів привезли в клас

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження остачі

7 Визначити тип простих задач із яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування Купили 40 кг помідорів Восьму частину маси усіх помідорів залишили для їжі а решту засолили Скільки кілограмів помідорів засолили

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) знаходження частини від числа знаходження остачів) різницеве порівняння знаходження суми

8 Яке з означень формулюють у початковій школіа) прямокутники ndash це паралелограм у якого всі кути пряміб) прямокутник ndash це чотирикутник у якого всі кути прямів) прямокутник ndash це геометрична фігура у якої протилежні сторони рівні

9 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 6а) розклад на зручні додаткиб) ділення числа на добутокв) підбору числа

10 Курс методики навчання математики умовно поділяється на такі частиниа) загальні питання навчання математики молодших школярів питання

спеціальної методики початкової математичної освітиб) мета зміст методи засоби форми організації навчанняв) методика початкового навчання математики як педагогічна наука методика

роботи над задачами

11 Які змістові лінії включає програма з математики для 1-4-х класіва) властивості та відношення предметів лічба геометричні фігури та їх

властивостіб) арифметичний матеріал величинив) властивості та відношення предметів лічба числа та дії над ними числові та

буквені вирази рівності нерівності рівняння геометричні фігури та їх властивості геометричні тіла величини та одиниці величин

12 Яку мету ставить вчитель перед кожним уроком математики в початковій школіа) теоретичну пошукову виховнуб) навчальну виховну розвиваючув) розвиток пізнавальної самостійності інтерес до вивченням математики

13 Які особливості побудови початкового курсу математикиа) концентричністьб) взаємозвязок арифметичного матеріалу з геометричнимв) концентричність вивчення нумерації й арифметичних дій поєднання

вивчення арифметичного матеріалу з алгебраїчним геометричним вивчення величин і дробів

14 Який матеріал у початковому навчанні математики є основнима) арифметичнийб) алгебраїчнийв) геометричний

15 Як можна класифікувати засоби навчання для уроків математикиа) саморобні та фабричні натуральні та спеціальні індивідуальні та

демонстраційніб) підручники та інструментив) технічні засоби навчання підручники

16 Який тип уроків математики найпоширеніший в початковій школіа) урок вивчення нового матеріалуб) урок закріплення знань умінь і навичокв) комбінований

17 Залежно від чого здійснюють класифікацію уроків математики в 1-4-х класаха) від методів навчанняб) від дидактичної метив) від засобів навчання

18 Яка класифікація форм усних обчисленьа) зорова слухова зорово-слуховаб) зорова слуховав) математичний диктант вправи

19 Яка мікроструктура опрацювання нового матеріалуа) вивчення нового матеріалу закріпленняб) підготовка до вивчення нового матеріалу закріпленняв) підготовка до вивчення нового матеріалу вивчення нового матеріалу

первинне закріплення

20 Яка макроструктура комбінованого уроку математики в початковій школіа) контроль корекція та закріплення знань учнів опрацювання нового

матеріалу закріплення й узагальнення знань учнівб) опрацювання нового матеріалу розвиток математичних знаньв) розвиток математичних знань узагальнення знань учнів

21 На які періоди поділяють початковий курс математикиа) дочисловий числовийб) арифметичний геометричнийв) алгебраїчний геометричний

22 На основі чого порівнюють предметні множини (поняття ldquoбільше-меншеrdquo ldquoпорівну ndash непорівнуrdquo) в дочисловому періоді

а) перелічування предметівб) взаємно однозначної відповідностів) лічби

23 У якому класі вивчають числа 11-20а) 2 класб) 1 класв) 3 клас

24 Як практикують поняття цифриа) цифра ndash це число

б) цифра має порядкове значення в) цифра ndashзнак яким позначають число на письмі

25 При вивченні яких чисел формують знання про десяток як про лічильну одиницюа) в межах десятиб) 11-20в) тисяча

26 В якому класі вводять поняття розрядуа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

27 У якому класі вперше діти повинні розрізняти сотню як нову лічильну одиницюа) 1 клас

б) 2 клас в) 3 клас

28 При вивченні яких чисел вводять поняття класуа) сотня

б) тисяча в) багатоцифрові числа

29 Утворення шестицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядів числаб) лише поняття класув) поняття класу і розрядів

30 Скільки розрядів є в кожному класі в багатоцифрових числаха) 2б) 3в) 1

31 Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10а) часткамиб) прилічування по одиниці

в) прилічування по одиниці частинами на основі переставної властивості додавання

32 Для віднімання чисел у межах 10 застосовують такі прийомиа) для відлічування по одиниці

б) відлічування по одиниці частинами на основі звrsquoязку віднімання з додаванням в) частинами

33 У якому класі вводять назви компонентів дії додаванняа) у 1 класіб) у 2 класів) у 3 класі

34 Яка послідовність вивчення додавання двоцифрових чисела) письмове усне без переходу через десятокб) усне з переходом через десяток письмовев) усне без переходу через десяток письмове усне з переходом через десяток

35 Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне та послідовне додавання

36 Яка основа письмова письмового відніманняа) порозрядне відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

37 Які прийоми усного віднімання виду 560 ndash 240а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне і послідовне віднімання віднімання круглих десятків

38 Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200а) переставний закон додаванняб) додавання числа до сумив) додавання суми до числа

39 У якому класі вперше ознайомлюють учнів із записами законів додавання за допомогою змінних

а) 2 класб) 3 класв) 4 клас

40 Як контролюють учні виконання письмового віднімання а) перевіркою додаванням

б) множеннямв) діленням

41 На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множенняа) відніманняб) діленняв) додавання

42 У якому класі починають вивчати табличне множенняа) 1класб) 2 класв) 3 клас

43 На основі якого типу простих задач ознайомлюють учнів із дією діленняа) ділення на рівні частиниб) ділення на вміщенняв) знаходження невідомого

44 Із якою дією повrsquoязана дія діленняа) додаванняб) відніманняв) множення

45 Що відносять до табличного множенняа) множення на 1 і 0б) множення одноцифрових чиселв) множення круглих десятків

46 Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове числоа) розподільний закон множення відносно додаванняб) переставний закон множенняв) множення числа на суму

47 Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового множення багатоцифрового числа на двоцифрове число

а) розрядб) неповний добуток в) клас

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

9 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 6а) розклад на зручні додаткиб) ділення числа на добутокв) підбору числа

10 Курс методики навчання математики умовно поділяється на такі частиниа) загальні питання навчання математики молодших школярів питання

спеціальної методики початкової математичної освітиб) мета зміст методи засоби форми організації навчанняв) методика початкового навчання математики як педагогічна наука методика

роботи над задачами

11 Які змістові лінії включає програма з математики для 1-4-х класіва) властивості та відношення предметів лічба геометричні фігури та їх

властивостіб) арифметичний матеріал величинив) властивості та відношення предметів лічба числа та дії над ними числові та

буквені вирази рівності нерівності рівняння геометричні фігури та їх властивості геометричні тіла величини та одиниці величин

12 Яку мету ставить вчитель перед кожним уроком математики в початковій школіа) теоретичну пошукову виховнуб) навчальну виховну розвиваючув) розвиток пізнавальної самостійності інтерес до вивченням математики

13 Які особливості побудови початкового курсу математикиа) концентричністьб) взаємозвязок арифметичного матеріалу з геометричнимв) концентричність вивчення нумерації й арифметичних дій поєднання

вивчення арифметичного матеріалу з алгебраїчним геометричним вивчення величин і дробів

14 Який матеріал у початковому навчанні математики є основнима) арифметичнийб) алгебраїчнийв) геометричний

15 Як можна класифікувати засоби навчання для уроків математикиа) саморобні та фабричні натуральні та спеціальні індивідуальні та

демонстраційніб) підручники та інструментив) технічні засоби навчання підручники

16 Який тип уроків математики найпоширеніший в початковій школіа) урок вивчення нового матеріалуб) урок закріплення знань умінь і навичокв) комбінований

17 Залежно від чого здійснюють класифікацію уроків математики в 1-4-х класаха) від методів навчанняб) від дидактичної метив) від засобів навчання

18 Яка класифікація форм усних обчисленьа) зорова слухова зорово-слуховаб) зорова слуховав) математичний диктант вправи

19 Яка мікроструктура опрацювання нового матеріалуа) вивчення нового матеріалу закріпленняб) підготовка до вивчення нового матеріалу закріпленняв) підготовка до вивчення нового матеріалу вивчення нового матеріалу

первинне закріплення

20 Яка макроструктура комбінованого уроку математики в початковій школіа) контроль корекція та закріплення знань учнів опрацювання нового

матеріалу закріплення й узагальнення знань учнівб) опрацювання нового матеріалу розвиток математичних знаньв) розвиток математичних знань узагальнення знань учнів

21 На які періоди поділяють початковий курс математикиа) дочисловий числовийб) арифметичний геометричнийв) алгебраїчний геометричний

22 На основі чого порівнюють предметні множини (поняття ldquoбільше-меншеrdquo ldquoпорівну ndash непорівнуrdquo) в дочисловому періоді

а) перелічування предметівб) взаємно однозначної відповідностів) лічби

23 У якому класі вивчають числа 11-20а) 2 класб) 1 класв) 3 клас

24 Як практикують поняття цифриа) цифра ndash це число

б) цифра має порядкове значення в) цифра ndashзнак яким позначають число на письмі

25 При вивченні яких чисел формують знання про десяток як про лічильну одиницюа) в межах десятиб) 11-20в) тисяча

26 В якому класі вводять поняття розрядуа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

27 У якому класі вперше діти повинні розрізняти сотню як нову лічильну одиницюа) 1 клас

б) 2 клас в) 3 клас

28 При вивченні яких чисел вводять поняття класуа) сотня

б) тисяча в) багатоцифрові числа

29 Утворення шестицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядів числаб) лише поняття класув) поняття класу і розрядів

30 Скільки розрядів є в кожному класі в багатоцифрових числаха) 2б) 3в) 1

31 Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10а) часткамиб) прилічування по одиниці

в) прилічування по одиниці частинами на основі переставної властивості додавання

32 Для віднімання чисел у межах 10 застосовують такі прийомиа) для відлічування по одиниці

б) відлічування по одиниці частинами на основі звrsquoязку віднімання з додаванням в) частинами

33 У якому класі вводять назви компонентів дії додаванняа) у 1 класіб) у 2 класів) у 3 класі

34 Яка послідовність вивчення додавання двоцифрових чисела) письмове усне без переходу через десятокб) усне з переходом через десяток письмовев) усне без переходу через десяток письмове усне з переходом через десяток

35 Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне та послідовне додавання

36 Яка основа письмова письмового відніманняа) порозрядне відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

37 Які прийоми усного віднімання виду 560 ndash 240а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне і послідовне віднімання віднімання круглих десятків

38 Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200а) переставний закон додаванняб) додавання числа до сумив) додавання суми до числа

39 У якому класі вперше ознайомлюють учнів із записами законів додавання за допомогою змінних

а) 2 класб) 3 класв) 4 клас

40 Як контролюють учні виконання письмового віднімання а) перевіркою додаванням

б) множеннямв) діленням

41 На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множенняа) відніманняб) діленняв) додавання

42 У якому класі починають вивчати табличне множенняа) 1класб) 2 класв) 3 клас

43 На основі якого типу простих задач ознайомлюють учнів із дією діленняа) ділення на рівні частиниб) ділення на вміщенняв) знаходження невідомого

44 Із якою дією повrsquoязана дія діленняа) додаванняб) відніманняв) множення

45 Що відносять до табличного множенняа) множення на 1 і 0б) множення одноцифрових чиселв) множення круглих десятків

46 Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове числоа) розподільний закон множення відносно додаванняб) переставний закон множенняв) множення числа на суму

47 Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового множення багатоцифрового числа на двоцифрове число

а) розрядб) неповний добуток в) клас

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

18 Яка класифікація форм усних обчисленьа) зорова слухова зорово-слуховаб) зорова слуховав) математичний диктант вправи

19 Яка мікроструктура опрацювання нового матеріалуа) вивчення нового матеріалу закріпленняб) підготовка до вивчення нового матеріалу закріпленняв) підготовка до вивчення нового матеріалу вивчення нового матеріалу

первинне закріплення

20 Яка макроструктура комбінованого уроку математики в початковій школіа) контроль корекція та закріплення знань учнів опрацювання нового

матеріалу закріплення й узагальнення знань учнівб) опрацювання нового матеріалу розвиток математичних знаньв) розвиток математичних знань узагальнення знань учнів

21 На які періоди поділяють початковий курс математикиа) дочисловий числовийб) арифметичний геометричнийв) алгебраїчний геометричний

22 На основі чого порівнюють предметні множини (поняття ldquoбільше-меншеrdquo ldquoпорівну ndash непорівнуrdquo) в дочисловому періоді

а) перелічування предметівб) взаємно однозначної відповідностів) лічби

23 У якому класі вивчають числа 11-20а) 2 класб) 1 класв) 3 клас

24 Як практикують поняття цифриа) цифра ndash це число

б) цифра має порядкове значення в) цифра ndashзнак яким позначають число на письмі

25 При вивченні яких чисел формують знання про десяток як про лічильну одиницюа) в межах десятиб) 11-20в) тисяча

26 В якому класі вводять поняття розрядуа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

27 У якому класі вперше діти повинні розрізняти сотню як нову лічильну одиницюа) 1 клас

б) 2 клас в) 3 клас

28 При вивченні яких чисел вводять поняття класуа) сотня

б) тисяча в) багатоцифрові числа

29 Утворення шестицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядів числаб) лише поняття класув) поняття класу і розрядів

30 Скільки розрядів є в кожному класі в багатоцифрових числаха) 2б) 3в) 1

31 Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10а) часткамиб) прилічування по одиниці

в) прилічування по одиниці частинами на основі переставної властивості додавання

32 Для віднімання чисел у межах 10 застосовують такі прийомиа) для відлічування по одиниці

б) відлічування по одиниці частинами на основі звrsquoязку віднімання з додаванням в) частинами

33 У якому класі вводять назви компонентів дії додаванняа) у 1 класіб) у 2 класів) у 3 класі

34 Яка послідовність вивчення додавання двоцифрових чисела) письмове усне без переходу через десятокб) усне з переходом через десяток письмовев) усне без переходу через десяток письмове усне з переходом через десяток

35 Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне та послідовне додавання

36 Яка основа письмова письмового відніманняа) порозрядне відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

37 Які прийоми усного віднімання виду 560 ndash 240а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне і послідовне віднімання віднімання круглих десятків

38 Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200а) переставний закон додаванняб) додавання числа до сумив) додавання суми до числа

39 У якому класі вперше ознайомлюють учнів із записами законів додавання за допомогою змінних

а) 2 класб) 3 класв) 4 клас

40 Як контролюють учні виконання письмового віднімання а) перевіркою додаванням

б) множеннямв) діленням

41 На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множенняа) відніманняб) діленняв) додавання

42 У якому класі починають вивчати табличне множенняа) 1класб) 2 класв) 3 клас

43 На основі якого типу простих задач ознайомлюють учнів із дією діленняа) ділення на рівні частиниб) ділення на вміщенняв) знаходження невідомого

44 Із якою дією повrsquoязана дія діленняа) додаванняб) відніманняв) множення

45 Що відносять до табличного множенняа) множення на 1 і 0б) множення одноцифрових чиселв) множення круглих десятків

46 Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове числоа) розподільний закон множення відносно додаванняб) переставний закон множенняв) множення числа на суму

47 Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового множення багатоцифрового числа на двоцифрове число

а) розрядб) неповний добуток в) клас

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

28 При вивченні яких чисел вводять поняття класуа) сотня

б) тисяча в) багатоцифрові числа

29 Утворення шестицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядів числаб) лише поняття класув) поняття класу і розрядів

30 Скільки розрядів є в кожному класі в багатоцифрових числаха) 2б) 3в) 1

31 Які прийоми використовують для додавання чисел у межах 10а) часткамиб) прилічування по одиниці

в) прилічування по одиниці частинами на основі переставної властивості додавання

32 Для віднімання чисел у межах 10 застосовують такі прийомиа) для відлічування по одиниці

б) відлічування по одиниці частинами на основі звrsquoязку віднімання з додаванням в) частинами

33 У якому класі вводять назви компонентів дії додаванняа) у 1 класіб) у 2 класів) у 3 класі

34 Яка послідовність вивчення додавання двоцифрових чисела) письмове усне без переходу через десятокб) усне з переходом через десяток письмовев) усне без переходу через десяток письмове усне з переходом через десяток

35 Назвіть усі прийоми додавання виду 32 + 56а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне та послідовне додавання

36 Яка основа письмова письмового відніманняа) порозрядне відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

37 Які прийоми усного віднімання виду 560 ndash 240а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне і послідовне віднімання віднімання круглих десятків

38 Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200а) переставний закон додаванняб) додавання числа до сумив) додавання суми до числа

39 У якому класі вперше ознайомлюють учнів із записами законів додавання за допомогою змінних

а) 2 класб) 3 класв) 4 клас

40 Як контролюють учні виконання письмового віднімання а) перевіркою додаванням

б) множеннямв) діленням

41 На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множенняа) відніманняб) діленняв) додавання

42 У якому класі починають вивчати табличне множенняа) 1класб) 2 класв) 3 клас

43 На основі якого типу простих задач ознайомлюють учнів із дією діленняа) ділення на рівні частиниб) ділення на вміщенняв) знаходження невідомого

44 Із якою дією повrsquoязана дія діленняа) додаванняб) відніманняв) множення

45 Що відносять до табличного множенняа) множення на 1 і 0б) множення одноцифрових чиселв) множення круглих десятків

46 Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове числоа) розподільний закон множення відносно додаванняб) переставний закон множенняв) множення числа на суму

47 Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового множення багатоцифрового числа на двоцифрове число

а) розрядб) неповний добуток в) клас

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

38 Яка теоретична основа додавання виду 560 + 200а) переставний закон додаванняб) додавання числа до сумив) додавання суми до числа

39 У якому класі вперше ознайомлюють учнів із записами законів додавання за допомогою змінних

а) 2 класб) 3 класв) 4 клас

40 Як контролюють учні виконання письмового віднімання а) перевіркою додаванням

б) множеннямв) діленням

41 На основі якої дії пояснюють конкретний зміст дії множенняа) відніманняб) діленняв) додавання

42 У якому класі починають вивчати табличне множенняа) 1класб) 2 класв) 3 клас

43 На основі якого типу простих задач ознайомлюють учнів із дією діленняа) ділення на рівні частиниб) ділення на вміщенняв) знаходження невідомого

44 Із якою дією повrsquoязана дія діленняа) додаванняб) відніманняв) множення

45 Що відносять до табличного множенняа) множення на 1 і 0б) множення одноцифрових чиселв) множення круглих десятків

46 Яка теоретична основа письмового множення на одноцифрове числоа) розподільний закон множення відносно додаванняб) переставний закон множенняв) множення числа на суму

47 Який новий математичний термін використовують при вивченні письмового множення багатоцифрового числа на двоцифрове число

а) розрядб) неповний добуток в) клас

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

48 Із чого починається самоконтроль при письмовому діленні багатоцифрових чисела) визначення кількості цифр у частці

б) визначення остачі від ділення першого неповного діленогов) перевірка множення

49 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим діленняма) сотня

б) тисячав) багатоцифрові

50 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на круглі числаа) ділення суми на числоб) ділення числа на сумув) ділення числа на добуток

51 Які функції тесктових задач у початковому курсі математики

а) навчальнаб) практичнав) навчальна виховна розвиваюча

52 Як класифікують задачі за кількістю дій розвrsquoязанняа) прості та непрості

б) прості та складені задачів) складені та нескладені

53 На що найбільше акцентують при розвrsquoязуванні простих задача) на вивчення умовиб) на вивчення запитанняв) на вибір дії для розвrsquoязання

54 Які складові процесу розвrsquoязування складеної задачіа) вивчення умови розвrsquoязанняб) пошук класу розвrsquoязанняв) ознайомлення зі змістом задачі аналіз задачі та відшукання способів

способи її розвrsquoязання розвrsquoязання задачі перевірка

55 Які є форми короткого запису задача) схематичний табличний графічнийб) малюнок схемав) таблиця малюнок

56 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання синтетичнийб) аналітичний синтетичнийв) аналітичний від запитання до числових даних

57 Розвrsquoязування задачі можна оформити письмово поширених в таких формаха) дії з поясненням і без поясненьб) по діях за запитаннямив) дії з поясненням поступове складання виразу письмовий план запитання та

дії

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

58 Яка характерна особливість типових задача) 4 діїб) стала величинав) 2 дії

59 Якою дією знаходять сталу величину при розвrsquoязуванні типових задача) множеннямб) відніманнямв) діленням

60 Яким виразам знаходять сталу величину в задачах на знаходження невідомого за 2-ма різницями

а) а вб) а (в- с)в) а ∙ в

61 При вивченні яких чисел ознайомлюють із кілометрома) багатоцифрові числа б) десятокв) тисяча

62 Для створення проблемної ситуації при вивченні квадратного дециметра доцільно запропонувати обчислити площу

а) грядкиб)обкладинки книжкив) класної кімнати

63 При вивченні яких чисел ознайомлюють учнів із одиницею маси грама) десятокб) сотняв) тисяча

64 Визначте правильний результат дії 3год 27хв ∙ 8а) 26год 16 хвб) 27 год 36 хв

в) 27 год 16 хв

65 Де перетворення зроблено правильноа) 7км2 58м2 = 758м2 б) 6дм2 2 см2 = 602 см2 в) 4м2 23см2 = 423см2

66 Чи формують у явному вигляді означення величин які вивчають у початкових класаха) такб) нів) деяких величин

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

67 Який малюнок доцільно запропонувати першим щоб навчити обчислювати площу прямокутника

а) б) в)

4см

7 см

68 Які одиниці обrsquoєму вивчають у початкових класаха) дм3 б) лв) см3

69 З якими одиницями часу ознайомлюю вперше у 3 класіа) добаб) хвилинав) століття

70 Визначити правильні рівностіа) 6год 42хв = 72 хвб) 6год 12хв = 372хвв) 6год12хв = 61год ∙ 2хв

71 Як називають дроби з якими ознайомлюють у другому класіа) половина третинаб) одна другав) три четвертих

72 Які засоби навчання доцільно використовувати для ознайомлення з порівнянням дробіва) лінійкаб) циркульв) таблиця з зображенням відрізків які ілюструють різні дроби

73 З яким видом дробів не ознайомлюють учнів у початковій школіа) 026

б)

в)

74 Якого виду задачі повrsquoязані з дробами не розвrsquoязують у 4 класіа) на знаходження частини від числаб) на знаходження дробові числав) на знаходження числа за дробом

75 Якою дією розвrsquoязують задачі на знаходження числа за його частиноюа) діленняб) множенняв) діленням множенням

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

76 Визначте тип задачі У Оленки було 10 цукерок вона віддала братові Скільки цукерок

отримав брата) на знаходження часткиб) на знаходження дробу від числав) на знаходження числа за його частиною

77 Скількома діями розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числаа) 1б) 2в) 3

78 Визначте тип задачі Від стрічки довжиною 15м відрізали її довжини Якої довжини

стрічку відрізалиа) знаходження дробу від числаб) знаходження частини від числав) знаходження числа за його частиною

79 Який метод завжди застосовують при ознайомленні з частинамиа) репродуктивнийб) індуктивнийв) наочний

80 У якому класі при вивченні частин ознайомлюють із чисельникома) 1 класб) 2 класв) не ознайомлюють

81 У якому класі виділено в окрему тему алгебраїчний матеріал

а) 2 класб) 4 класв) не виділено взагалі

82 Який із термінів має подвійний зміста) добутокб) множникв) ділене

83 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією відніманняа) відняти мінус збільшитиб) відняти мінус зменшити знайти різницюв) відняти зменшити знайти частку

84 Які змістові лінії відносяться до алгебраїчного матеріалуа) числові та буквенні вирази рівність нерівність рівнянняб) арифметичні діїв) нумерація

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

85 На скільки найбільше дій виразів знаходять значення в 1 класіа) 1б) 2в) 3

86 Якого виду завдання є пропедевтикою до ведення рівняньа) + 5 = 8б) 5в) 6 + 2 = 8

87 Які задачі найдоцільніше в початкових класах розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження невідомого множникаб) на кратне порівнянняв) на різницеве порівняння

88 Якою дією знаходять невідомий відrsquoємника) додаваннямб) відніманнямв) множенням

89 У якому випадку рівняння розвrsquoязують правильноа) 25 х = 5 х = 25 5б) 26 ndash х = 8 х = 26 + 8в) х 8 = 32 х = 32 8

90 Де правильний аналіз перед розвrsquoязанням рівняння х 8 = 16а) який компонент в рівнянні невідомийб) як знайти невідомий дільникв) що таке частка

91 Означення якого з понять формують в початкових класаха) прямоїб) квадратав) круга

92 Який із видів чотирикутників не вивчають в початкових класаха) квадратб) паралелограмв) прямокутник

93 Яка з назв відповідає даній фігурі

а) прямий кутб) прямокутникв) ламана

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

94 Яким із фігур можна дати хоча б дві різні назвиа) кругуб) квадратув) колу

95 Які з властивостей прямокутника не вивчають у початкових класаха) протилежні сторони рівніб) діагоналі рівнів) усі кути прямі

96 Означення яких понять не даєтьсяа) лініїб) кругав) прямокутника

97 Як пропонують трактувати поняття прямокутника в початкових класаха) це фігура яка складається з чотирьох відрізківб) це чотирикутник у якого всі кути прямів) це квадрат у якого протилежні сторони попарно рівні

98 Із чого найдоцільніше розпочати формувати поняття про прямий кута) із показу прямого кута на оточуючих предметахб) із виготовлення моделі прямого кута за допомогою аркуша паперув) із демонстрації косинця

99 Які елементи містяться в кожному многокутникуа) вершиниб) прямів) дуги

100 Який із многокутників є прямокутникома) б) в)

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

ІІ варіант

1 Як коротко можна визначити зміст методики навчання математикиа) зміст початкового курсу математикиб) що вивчає математика і як цього навчити

в) методи навчання математики

2 Якого виду матеріал вивчають у початковій школіа) арифметичний алгебраїчний геометричний величини дробиб) алгебраїчнийв) арифметичний

3 У чому полягає практичне завдання математикиа) у формуванні моральних якостей особистостіб) у підготовці дітей до майбутнього життя

в) у розвитку мислення

4 У яких межах вивчають числа в 1 класіа) десятиб) двадцятив) сотні

5 Який зміст арифметичного матеріалуа) числа та дії над нимиб) задачів) вирази рівняння

6 Що відносять до технічних засобів навчанняа) компютер мультимедійний проекторб) дошка косинецьв) лінійка циркуль

7 Який тип уроків не використовують у процесі початкового навчання математикиа) комбінованийб) урок вивчення нового матеріалув) урок закріплення знань умінь і навичок

8 Який мікроелемент структури уроку необовrsquoязковий на уроці математики в початкових класах

а) підсумокб) домашнє завданняв) перевірка домашнього завдання

9 Яка макроструктура уроку закріплення знань умінь і навичок а) перевірка домашнього завдання вивчення нового матеріалу

б) контроль корекція та закріплення знань учнів закріплення й узагальнення знань учнів

в) розвиток математичних знань самостійна робота

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

10 Що є обовrsquoязковим при проведенні гри на уроціа) реалізація дидактичної метиб) усне обчисленняв) розвrsquoязування задач

11 Як можна ще назвати дочисловий період вивчення математикиа) першийб) вступнийв) підготовчий

12 Для уточнення яких понять у до числовому періоді використовують поняття париа) більше-меншеб) вужчий-ширшийв) зліва-справа

13 У якому класі вивчають числа в межах тисячіа) 2 клб) 3 клв) 4 кл

14 Чи тотожні поняття цифри та числаа) такб) нів) інколи

15 При вивченні яких чисел формують знання про тисячу як про нову лічильну одиницюа) сотняб) тисячав) багатоцифрових чисел

16 Де правильно зроблено розклад на розрядні доданкиа) 2450=2000+400+50б) 360=360+7в) 4567=4500+67

17 Що вважають лічильною одиницею при вивченні чисел у межах 10а) десятокб) парув) одиницю

18 Коли вводять поняття класуа) 1 клб) 3 клв) 4 кл

19 Утворення трицифрових чисел пояснюють на основіа) лише розрядівб) поняття класув) поняття класу та розрядів

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

20 Скільки розрядів є в шестицифровому числіа) 3б) 1в) 6

21 Яка цифра в розряді тисяч числа 205670а) 5б) 0в) 6

22 У якому класі вводять назви компонентів дії відніманняа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

23 Яка послідовність вивчення додавання в межах 10а) таблиця додавання прийоми додаванняб) додавання на основі складу чисел таблиця додаванняв) прийоми додавання додавання на основі складу чисел

24 Після вивчення якого виду усного додавання ознайомлюють із письмовим додаванням двоцифрових чисел

а) усного додавання двоцифрових чисел із переходом через десятокб) усного додавання двоцифрових чисел без переходу через десятокв) табличного додавання з переходом через десяток

25 Назвіть усі прийоми віднімання виду 58-42а) порозрядне відніманняб) послідовне відніманняв) порозрядне та послідовне віднімання

26 Яка основа письмового додаванняа) порозрядне додаванняб) додавання суми до числав) додавання числа до суми

27 Які прийоми усного додавання виду 540+420а) порозрядне додаванняб) послідовне додаванняв) порозрядне додавання послідовне додавання додавання круглих десятків

28 Сполучний закон додавання записують така) а+b=b+ aб) (a+b)+c=a+(b+c)в) (a+b)middotc=ac+bc

29 Яка теоретична основа віднімання виду 560-200а) сполучна властивість відніманняб) віднімання суми від числав) віднімання числа від суми

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

30 Із якою дією повrsquoязана дія відніманняа) з додаваннямб) з діленнямв) з множенням

31 Де наведено всі можливі способи розвrsquoязуванняа) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=560+(200+40) 560+240=56дес+24десб) 560+240=(500+200)+(60+40) 560+240=(500+60)+240в) 560+240=56дес+24дес 560+240=(500+200)+(60+40)

32 Як правильно пояснити конкретний зміст дії множення 2middot4а) по 2 взяти 4 разиб) по 4 взяти 2 разив) 2 помножити на 4

33 У якому класі вивчають таблицю ділення на 8а) 1 клб) 2 клв) 3 кл

34 Які типи задач порівнюють щоб зрозуміти зміст дії діленняа) на знаходження остачі і ділення на рівні частиниб) на ділення на рівні частини та ділення на вміщенняв) на знаходження невідомого дільника і на ділення на вміщення

35 На основі чого найдоцільніше пояснювати ділення на рівні частиниа) за малюнкомб) за поясненням у підручникув) на основі практичних дій

36 Що відносять до позатабличного множенняа) 3middot8б)24middot3в) 7middot9

37 Яка теоретична основа письмового множення багатоцифрового числа на двоцифровеа) переставний закон множенняб) сполучний закон множенняв) множення числа на суму

38 Який новий термін вводять при поясненні письмового ділення багатоцифрового числа на одноцифрове

а) неповний добутокб) неповне діленев) множник

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

39 Скільки етапів самоконтролю розрізняють при письмовому діленні багатоцифрових чисел

а) 1б) 2в) 3

40 При вивченні яких чисел ознайомлюють із письмовим множенняма) сотняб) тисячав) багатоцифрові числа

41 Яка теоретична основа письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число

а) ділення суми на числоб) ділення числа на добутокв) ділення добутку на число

42 Скільки дій має складена задачаа) 1б) 2в) не менше 2-х

43 Розвrsquoязування задач в 1-4 класах найбільше повrsquoязане з вивченняма) арифметичного матеріалуб) геометричного матеріалув) алгебраїчного матеріалу

44 Чи треба здійснювати пошук плану розвrsquoязування задачі в роботі над простою задачеюа) інколиб) такв) ні

45 Яка складова процесу розвrsquoязування задачі не обовrsquoязкова при роботі над усіма задачами на уроці

а) ознайомлення зі змістом задачіб) розвrsquoязання задачів) перевірка

46 Яку форму короткого запису задачі найчастіше використовують у роботі над задачами на рух

а) схематичнийб) графічнийв) табличний

47 Розбір задач проводять такими способамиа) від числових даних до запитання і від запитання до числових данихб) аналітичний і аналітико-синтетичнийв) синтетичний та індуктивний

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

48 Як записують відповідь до задачі виконаній із поясненняма) короткуб) повнув) не записують

49 Яким способом найефективніше робити пошук плану розвrsquoязування задач на знаходження невідомого за двома різницями

а) аналітичнимб) синтетичнимв) індуктивним

50 Яким виразом знаходять сталу величину в задачах на пропорційне діленняа) (+)б) (-)в) (middot)

51 Які є способи розвrsquoязування задач на знаходження невідомого четвертого пропорційногоа) індуктивнийб) способом зведення до одиниців) способом зведення до одиниці і способом відношення

52 Із якою першою одиницею довжини ознайомлюють учніва) метрб) міліметрв) сантиметр

53 Скільки квадратних сантиметрів у 54м2а) 540см2 б) 5 400 см2 в) 540 000 см2

54 Із якою найбільшою одиницею вимірювання маси ознайомлюють учнів у темі ldquoтисячаrdquoа) кілограмб) тоннав) центнер

55 У яких одиницях зручніше виразити вік дитини 24 місяціа) рікб) днів) години

56 Визначити правильну рівністьа) 6км 560м = 656мб) 7 дм 3см = 73смв) 3м 52 см = 3052см

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

57 Яку наочність використовують на першому етапі для ознайомлення з одиницею довжини сантиметр

а) лінійкаб) модель сантиметрав) лінійка без поділок

58 В якому класі дають перше поняття про периметра) перший класб) другий класв) третій клас

59 Серед цих рівностей виберіть правильнуа) 4 ц = 40кгб) 5кг 650г = 565гв) 6т 5ц = 65ц

60 Яку наочність пропонують першою при вивченні мір часуа) годинникб) календарв) секундомір

61 Де перетворення зроблено правильноа) 52дм2 150см2 = 5215см2

б) 6т 7ц = 670 цв) 7год 18хв = 438 хв

62 У якому класі дістають уявлення про матеріал повrsquoязаний із дробами впершеа) 1 класб) 2 класв) 4 клас

63 Як називають перші частини із якими ознайомлюють учніва) одна четвертаб) четверта пrsquoятав) половина чверть

64 Що вважають частиною від цілого

а)

б) 05в) дріб із чисельником 1

65 Якого виду задачі повrsquoязані з частинами розвrsquoязують у 3 класіа) на знаходження частини від числа числа за його частиною

б) на знаходження дробу від числа в) на знаходження дробу від числа та числа за дробом 66 Якою дією розвrsquoязують задачу на знаходження частини від числа

а) множенням б) діленням в) відніманням

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

67 Визначте тип задачі У третьому класі 9 відмінників Це усієї кількості учнів класу

Скільки учнів у третьому класі а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною

в) на знаходження невідомого дільника

68 Якими діями розвrsquoязують задачу на знаходження дробу від числа а) множенням б) діленням в) діленням і множенням

69 Визначте тип задачі Ігрова приставка коштувала 360 грн Потім ціну

було знижено на від початкової ціни На яку суму знижено ціну приставки

а) на знаходження частини від числа б) на знаходження числа за його частиною в) на знаходження дробу від числа

70 Який метод найбільш ефективний при ознайомленні з дробамиа) наочнийб) індуктивнийв) дедуктивний

71 У якому класі ознайомлюють із термінами чисельник і знаменника) 1 класб) 2 класв) 4 клас

72 У якому класі вперше ознайомлюють із алгебраїчним матеріалома) 1 класб) 2 класв) 3 клас

73 Який із термінів має подвійний зміста) рівністьб) рівнянняв) сума

74 Яку групу термінів використовують для читання виразів із дією додаванняа) додати мінус збільшитиб) плюс додати збільшити знайти сумув) плюс зменшити

75 У якому класі вводять термін вираз із змінноюа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

76 Коли починають вживати термін значення виразуа) 1 класб) 3 класв) 2 клас

77 Термін рівняння вводять вперше уа) 1 класб) 2 класв) 3 клас

78 Які задачі можна розвrsquoязати алгебраїчним способома) на знаходження сумиб) на знаходження невідомого діленогов) на знаходження остачі

79 Алгебраїчний матеріал вивчаютьа) у 1 класіб) у 2 класів) в 1-4 класах

80 Якою дією знаходять невідомий множника) діленнямб) додаваннямв) множенням

81 Знайдіть правильний розвrsquoязок рівняння х ndash 24 6 = 178а) 34б) 322в) 320

82 Вивчення елементів геометрії повrsquoязанеа) з вивченням арифметичного й алгебраїчного матеріалуб) вивчається в темі bdquoПлоща фігурrdquoв) вивчається як окрема тема

83 Означення яких понять не дається а) відрізка

б) прямої в) квадрата

84 Як пропонується трактування поняття квадрата в початкових класаха) це прямокутник із рівними сторонамиб) це ромб із прямими кутамив) це чотирикутник із рівними сторонами

85 Яке поняття як основне використовують для тлумачення поняття ламаноїа) прямоїб) відрізкав) точки

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

86 Вкажіть правильне твердженняа) коло є кругомб) круг є межею колав) коло є межею круга

87 У якому класі виділяється геометричний матеріал у якості окремого розділуа) 2 класб) 3 класв) не виділяється

88 При формуванні понять про які фігури можна дати різні назвиа) кругб) прямокутникв) ламана

89 Означення яких понять не дієтьсяа) точкиб) ламаноїв) відрізка

90 Як пропонують трактувати поняття відрізка в початкових класаха) відрізок ndash це частина прямоїб) відрізок ndash це відстань від однієї точки до іншоїв) відрізок ndash це множина точок

91 Вкажіть правильне твердженняа) коло є частиною кругаб) круг є частиною колав) радіус є частиною кола

92 Які групи методів мають найширше використання під час вивчення нового матеріалу на уроках математики в початкових класах

а) розrsquoяснення проблемно-пошуковий наочнийб) пояснення бесіда наочнийв) дослідницький наочний

93 Яка послідовність роботи при вивченні нумерації чисел першого десяткаа) утворення числа назва числа місце числа в натуральному

ряді порівняння чиселб) назва числа місце числа в натуральному ряді утворення

числав) порівняння чисел назва числа місце числа в натуральному

ряді утворення чисел

94 На якій властивості ґрунтується прийом додавання 24 + 3а) додавання суми до числаб) додавання числа до сумив) додавання суми до суми

95 Скільки всього сотень у числі 27503а) двісті сімдесят пrsquoятьб) пrsquoятьв) двадцять сім

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток

96 Якою може бути остача при діленні числа на 5а) меншою або рівною пrsquoятиб) не більше пrsquoятив) меншою пrsquoяти

97 Визначити тип простої задачі Коли учням видали 16 підручників то залишилося ще 5 підручників Скільки було всього підручників

а) знаходження сумиб) знаходження невідомого зменшуваногов) знаходження невідомого доданка

98 Визначити типи простих задач з яких складається дана задача і послідовність їх розвrsquoязування

Вздовж дороги посадили 20 груш 30 лип а яблунь на 6 менше ніж лип Скільки плодових дерев посадили юннати

а) знаходження суми зменшення на кілька одиницьб) зменшення на кілька одиниць знаходження сумив) різницеве порівняння знаходження суми

99 Яке з означень правильнеа) квадрат ndash це чотирикутник в якого всі кути пряміб) квадрат ndash це прямокутник в якого всі сторони рівнів) квадрат ndash це ромб в якого всі сторони рівні і кути прямі

100 Який прийом використовують при розвrsquoязуванні прикладу 72 12а) підбору числаб) ділення суми на числов) ділення числа на добуток