海盐县商贸学校教育质量年度报告(2017)

海盐县商贸学校2018 年 7 月

目 录1.学校情况……………………………………………………………1.1学校概况…………………………………………………………1

1.2学生情况…………………………………………………………1

1.3教师队伍…………………………………………………………2

1.4设施设备…………………………………………………………2

2.学生发展……………………………………………………………2.1学生素质…………………………………………………………2

2.2在校体验…………………………………………………………3

2.3资助情况…………………………………………………………3

2.4就业质量…………………………………………………………4

2.5职业发展…………………………………………………………4

3.质量保障措施………………………………………………………3.1专业动态调整……………………………………………………4

3.2教育教学改革……………………………………………………5

3.3教师培养培训……………………………………………………6

3.4规范管理情况……………………………………………………7

3.5德育工作情况……………………………………………………9

3.6党建情况…………………………………………………………10

4.校企合作……………………………………………………………4.1校企合作开展情况和效果………………………………………10

4.2学生实习情况……………………………………………………11

4.3集团化办学情况…………………………………………………12

5.社会贡献……………………………………………………………5.1技术技能人才培养………………………………………………13

5.2社会服务…………………………………………………………13

5.3对口支援…………………………………………………………13

6.举办者履责…………………………………………………………6.1经费………………………………………………………………14

6.2政策措施…………………………………………………………14

7.特色创新（见附件）………………………………………………15

8.主要问题和改进措施………………………………………………13

海盐县商贸学校教育质量年度报告(2017)根据教育部《关于编制和发布 2017年度中等职业教育质量报告的

通知》（教职成函〔2017〕99号）文件精神，现将本校 2017年度中等职业学校教育质量报告如下。 1.学校情况 1.1 学校概况海盐县商贸学校是海盐县人民政府举办的公办中等职业学校，经登

记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。位于浙江省海盐县武原街道枣园西路 216号。学校是国家级重点中等职业学校、浙江省二级中等职业学校。学校主要为地方经济社会发展培养初、中级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育以及农村劳动力转移培训

和企事业单位职工技能培训等各类短期培训等。校园占地面积 6.67万平方米，建筑面积 2.88万平方米，2017年新增固定资产投入 59.64

万元。 1.2 学生情况学校现有全日制在校生 1918人，较上一年度减少 44人；45个

在校班级，较上一年度减少 4个。其中主体专业计算机应用专业在校生518人，较上一年度增加 89人；主体专业财会专业在校生 434人，较上一年度减少 58人；主体专业外贸专业在校生 343人，较上一年度减少 14人；主体专业电商专业在校生 498人，较上一年度增加 45人。成立学业生涯指导中心，实施成长导师制，点对点进行帮助学困学生。2017年学生巩固率为 99.63%，较上年增加 1.33个百分比。2017

年毕业生 628人，较一年减少 4人；学校能积极组织教师参与海盐职成教培训中心对外来务工人员、失

土农民、退伍军人和农村预备劳动力等群体的培训以及对企业职工、农民开展双证制培训，积极开展职业技能培训和就业再就业培训，认真完成各项培训任务，2017年，累计参与社会培训 7 千多人次，各项培训整体效果较好。

1.3 教师队伍学校现有教职工 150人，专任教师 143人（基础课教师 74人、

专业课教师 69人。其中大学本科及以上学历 142人，占专任教师的99.3%,硕士以上学历 6人，占专任教师 4.2%。专任教师中级职称的有 56人，占 39.16%，其中高级职称教师 35人，占 24.48%。专任

教师师生比 1:13.41。学校现有专业课教师 69，占专任教师总数的48.25%，所有课程中，均有中级及以上职称教师。在学校开设的三大专业群中，都配有 3 名以上中高级职称的专业课专任教师。学校现有双师型教师 61人，占专业课和实习指导教师的

88.41%，其中具有高级工及以上职业资格的 19人，占 27.5%，具有技师或相当于技师及以上职业资格的 10人，占 14.5%。以上数据基本与去年持平，由于去年调离和退休人员中 4人为高级

教师，所以高级职称占比略有下降。双师型教师由于受专业限制，拥有高级工及以上职业资格的专业教师占比仍比较低。 1.4 设施设备学校现有多媒体教室 44个，比上年减少 6个，学生机房 16个，

教学用电脑 705 台，比上年增加 18 台，教学使用的有效计算机配备率达 2.7人/台。建有网络搭建室 2个，网络布线室 2个，组装维修室 2

个，财会专用教室 3个。图书生均 35.7 册，比上年减少 9.3 册，报刊杂志达 95 种以上，并逐年有计划更新。学校固定资产总值 3060.32万元，仪器设备总价值 1203.43万元，

分别比上年增加 59.64和 43.67万元，生均仪器设备值达 5911元，比上年增加 363.4元。 2.学生发展 2.1 学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思

想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达 77.1%，其中语文为 86.8%，数学为 85.5%，英语 75.1%，德育为 100%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升， 2017年 3 月 2016级 518 名学生第一次参加全国计算机等级考试一级考试，通过率 98.72%，优秀率 43.63%.重视体育卫生工作，开齐、开足体育课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达 95.93%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达98.57%。 2.2 在校体验 2.2.1学校始终秉承文化育人、活动育人、实践育人的教育思路，以重大节日和教育日为抓手，以主题教育月为形式，积极创设活动载体，搭建活动平台，开展丰富多彩的校园文化活动，着力加强和谐校园建设，努力提高学生满意度和幸福感。学生理论学习满意度达 98.2%，专业学习满意度达 96.3%，实习实训满意度达 95.6%，校园文化与社团活动满意度达 94.8%，校园安全满意度达 99.5%，生活满意度达94.8%。

2.2.2教育教学氛围和谐健康、积极向上，校园文化活动丰富多彩。基本做到月月有主题，周周有活动，活动参与面广、品质高，并且学校组织成立多个学生社团，积极开展社团活动，不断加强学生素质教育实效。学校目前已建成学生事务中心、学业生涯指导中心和学生创业实践中心三个中心，进一步提升了整个学校的校园管理和校园文化，学

校建设的“盐商”文化主题校园文化项目，从校园整体面貌和学生内涵教育两个方面着力提升了学校办学品味。 2.2.3学校积极挖掘自身潜力，依托海盐地方产业集群发展的规模和优势，和部分企业建立了良好的合作关系。健全实习管理制度，加强实习期间的安全生产教育、法制观念教育和公民道德教育，提高实习生整体素质和社会适应能力。根据实习安排，本年度有 138位学生到企业实习。无实习安全事故，实习学生都能获得相应的劳动报酬。 2.3 资助情况学校严格落实浙江省中等职业教育学生资助政策的相关文件精神，

高度重视对困难家庭学生的帮扶工作，在思想上、生活上给予困难家庭学生帮扶，通过实行中职学生免学费政策、爱心互助等活动，帮助学生完成学业。学校严格执行助学金制度，2017年按时发放国家助学金及校内助学金共计 178700元。 2.4 就业质量

随着海盐地方经济的快速发展，中职毕业生就业渠道得到有效的拓宽，就业形势良好。学校毕业生整体初次就业率、专业对口率较高，除了参加高职单考单招的学生以外，2014级实习学生 138，初次就业人数为 134人，初次就业率达到 97.1%，专业对口人数为 112人，专业对口率达 81.2%。2017 年 452 名 同学升入高等教育学习，占比71.52%，较上一年度增长 19.05个百分点。 2.5 职业发展 学校积极开展培养模式改革研究与实践，推行工学结合、项目引领

等培养模式，在课堂教学中推行“做中学”教法。开展工学交替，走进企业，融职业素养职业技能培养与工作岗位中。开展项目教学，学生在完成一个阶段的教学后，进行阶段性技能考核。推行学中做，创建企业化实体，使学生实现真实的顶岗实操。课程中安排一定的选修课，促进学生个性化发展。积极开展创新和创业教育，建立学生创业实践基地。在学科课程中开设企业文化素养、职业生涯教育、安全教育、劳动法规等课程，开展职业素养和创新创业教育。 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整 3.1.1学校主体专业设置均列入嘉兴市、海盐县中等职业教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，比较好地反映了地方行业、企业发展要求，与企业需求匹配度高。 3.1.2专业设置对接产业结构调整，根据县域经济发展的要求，开设计算机应用与计算机网络技术专业对应企业信息化需求；在财经商贸大类中，开设电子商务、国际商务、会计、商务助理等专业以点连线，努力构建现代服务业专业群。 3.1.3学校有信息技术、财经、商贸三个专业群。分别包括以计算机应用、计算机网络技术等专业为主的信息技术类专业群；以会计、商务助理等专业为主的财经类专业群；以电子商务、国际商务等专业为主的商贸类、服务类专业群。

3.2 教育教学改革3.2.1学校课程设置符合国家和省的相关要求，实践性教学时间

占专业课学时 67.5%以上。课程设置体系为德育课程+人文科学修养+职业核心能力+专业核心课程+岗位技能课程和实训。专业技能课程设置是以主要核心技能为主体，突出主要岗位技能。教材选用国规和省课改教材，有自编与企业合作开发的校本教材 43 种。

3.2.2 结合本校实际和发展需要，以增加职业教育的选择性为主旨，明确办学定位、优化专业设置、细分培养目标，构建多样化的选择性课程体系，探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制。

3.2.3积极有效地推进新一轮中职课改：成立学校校课程改革领导小组，完成学生选择教育操作办法编制，完成相关管理办法，安排校本课程开发专题培训，成立学生成长与服务中心，学校 2016级 100%

的专业都开展选择性课程改革，参与学生达 100%，取得一定成效。建立学生多次选择机制，实行“走班制”等现代教育教学组织形式。已完成 52本校本教材的编写，并在 2016、2017级学生选修课中使用。

3.2.4建立健全与选择性课程体系相适应的教学评价新体系：规范选修课评价办法，开展师生互评工作，改进教学评价方式，由过去的简单量化评价向学业成绩、职业技能的综合评价转变，将学生实际操作能力、参加各种职业活动的名次、成绩纳入教学评价的重要内容。加强实训基地建设，优化信息化教学手段，开展项目教学，学生在完成一个阶段的教学后，进行阶段性技能考核。推行学中做，创建企业化实体，使学生实现真实的顶岗实操。课程中安排一定的选修课，促进学生个性化发展。

3.2.5每学期举办单项技能比赛，以赛促练，以赛促教。有完善的学生技能竞赛制度和竞赛奖励制度。日常教学进行单项技能测试，建有多个学生社团和技能训练小组，每学期进行形式多样的全校性的单项技能比赛，学校建立技能大赛领导小组，每年都有技能大赛方案。

3.2.6学校积极探索产教融合、校企合作办学算途径，完善技术技能人才培养模式，率先在电子商务等专业开展现代学徒制试点，项目取得明显成效。 3.3 教师培养培训

3.3.1有计划、有重点开展师德培训，学校教师具有良好的政治素养和职业道德，热爱职业教育事业，认真履行教师职责，具有强烈的社会责任感、积极向上的心理素质和合作精神。学校每学期组织开展以教研组及各处室为单位的群体师德创优活动，形成了良好的师德师风。

3.3.2学校围绕专业教师人才培养工作，开展专项课题研究，单独制定教师专业发展规划和管理制度，通过切实可行的校本研训活动开展学习培训。按规定提足教师培训经费，确保教师培训经费专款专用。一年来专任教师均参加省 360学时专业发展培训，100%的教师取得培训学分，学分结构达到相关要求。非师范新教师入职培训完成率达到100% ；专业课教师参加省级及以上培训人数为 7 人，完成率为100%。

3.3.3学校现有市级学科带头人 2人，县名师 2人，县级学科带头人 5人，县级教学能手 3人，县级教坛新秀 4人。师资培养上通过搭建平台，拜师学艺；团队建设，形成合力；聚焦课堂，促进成长等渠

道逐渐培养起教育教学的骨干力量。3.3.4学校以教师业务能力提升为抓手，通过培训、比赛等方式

不断深化教学方式改革，提升教师执教能力，形成以“做中学、学中做”的专业课教学方法。以课堂教学为主阵地，凸显“学做合一”的教学理念，强化学科德育渗透，注重学生职业素养的培养，强化专业技能教学实效，注重学生动手能力、操作水平和创新意识的培养。全面推进“双证”制，形成以专业为核心，相关知识结构为辅助的辐射式学习框架。关注学生创新创业精神培养，实现全面育人的目标。

3.3.5学校推行“三守一扬”德育模式，以《“三守一扬”自我教育手册》为载体，加强对潜能生的教育活动，开展班主任“阳光心语”活动，了解、关心、帮助每一位学生。教师党员、团员，开展校园文明岗活动，每天闲暇时段，在校门口、食堂、寝室等场所，都会看到党员教师的身影。

3.4 规范管理情况3.4.1坚持规范的教学常规管理，大面积提高学生学业成绩，

“人才立交桥”畅通，提高学生终身学习的打好基础。2017年，学生参加浙江省技能大赛三等奖 6人次；参加市技能节共获金牌 2枚，银牌 2枚，铜牌 5枚。高职升学在全省有较高的知名度，实现的高位优质目标，历年本科率、升学率均居于全省前茅。2017年，共有 489

位学生升入高一级学校深造，170位学生考入本科院校，本科上线率44.39%，平均上线率为 99.74%以上。学校声誉进一步提高，为学校的招生工作带来可喜的成绩，2017级生源质量明显提高。学校课程设

置符合国家和省的相关要求，实践性教学时间占专业课学时 65%以上课程设置体系为德育课程+人文科学修养+职业核心能力+专业核心课程+岗位技能课程和实训。专业技能课程设置是以主要核心技能为主体，突出主要岗位技能。有自编与企业合作开发的校本教材 52 种。在市校本教材评比中取得了优秀的成绩。

3.4.2学校校纪严明，校风严谨。学校秉承“为学生职业生涯发展导引，为学生未来幸福生活奠基”的办学理念，以“敬业 勤业 会学 乐学”为校风，以“做中学 学中做”为学风，以“精业博爱 严谨进取”为教风，教师敬业协作，学生朝气蓬勃，校风正，学风浓，教育教学质量过硬，深受学生家长和社会各界的肯定和好评。

3.4.3学校以“管理、教育、服务、发展”为工作理念，以“以生为本、人文关怀、服务学生，成就学生”为工作宗旨，通过建立学生发展与服务（指导）中心，促进导师与学生的交流沟通，实现学生德育管理体系与学生学业、生涯指导工作有效融合，有效推进学校德育模式从行为规范养成教育向生涯指导的转变，提升教育实效。积极打造一站式的学生指导与服务平台，为学生健康成长成才服务。

3.4.4 严格执行国家的财经法规和制度，坚持勤俭办学、优先教学的原则，合理安排好财务预算，经费使用做到统一管理，统筹安排。财务人员能认真履行《会计人员职责》，严格执行上级教育和物价部门规定的收费标准，做好学校各项收费和各类结报工作，做到帐目清楚、规范，不出差错。

3.4.5 后勤管理。努力优化校园环境，改善办学条件，改善教师

办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，继续做好申购、验收入帐、入库、领用的购物手续，强化财产管理，力争使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。

3.4.6学校安全机构、安全组织健全，安全工作落实到位。通过经常性的召开分管主任、班主任、学校保安、宿管员、护校队、学生会等安全工作会议以及不定期的校园安全巡查、隐患排查以及现场办公会议，努力把安全工作抓细、抓实、抓牢，认真做到落实细节，明确工作职责和规范，努力提升安全防范意识。通过组织开展各类专题会议、培训活动以及签订了相应岗位的安全责任状等形式，进一步强化对专业部、班主任、保安、宿管员的岗位的培训及考核。学生教育方面，开展安全教育周系列活动，通过主题班会、专题黑板报、讲座等形式提高学生的安全意识，预防学生伤害事故的发生。一年来，在校学生未发生重大违纪和群体性事件，学校相关岗位人员的履职意识和安全意识进一步提高，学校安保工作能力和质量进一步提升。学校被县教育局评定为 5A级平安校园，这也是我校连续第五年被评定为当年度最高等级的平安校园称号。

3.4.7学校将“科研兴教，科研兴校”作为办学的方针之一，重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广，积极组织教师参加各类各级教学业务比赛。2017年共有 11位教师在市级及以上教学比赛或技能比赛中获奖；有 41位老师的研究型教案、教学设计或论文在市级以上获奖；有 2位教师的课题研究成果在市级及以上获奖；有 14位教师

主持或参与编写中高职一体化教材或校本教材并在市级及以上获奖；有7位教师主持市级及以上立项课题开展研究，一年来教师在市级以上获奖人次总共达 71人次，平均每年教师教科研方面的获奖人次占全体教师的 49.65%。

3.5 德育工作情况3.5.1学校能紧紧围绕《中等职业学校德育大纲》的要求，以构

建和谐校园为工作目标，以促进学生良好发展与健康成长为工作主线，能始终牢固树立抓安全、保稳定、强管理、促和谐的管理意识，以学生行为养成教育为抓手，以学生文明风采竞赛活动为载体，不断丰富学生社团活动和校园文化活动。

3.5.2学校开设《经济·政治·生活》、《职业道德与法律》《职业生涯规划》、《哲学·生活·职业》等德育课程，积极开展学生思想道德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、日常行为规范教育等系列教育，积极营造和谐、奋进的育人环境，工作成效显著，校园和谐稳定。通过推行学生成长导师制工作，促进导师与学生的交流沟通，实现学生德育管理体系与学生学业、生涯指导工作有效融合，有效推进学校德育模式从行为规范养成教育向生涯指导、情感引导的转变，提升教育实效。

3.5.3学校德育工作业绩突出，学校是“浙江省中职德育工作实验基地”，近年来始终保持无重大安全责任事故和教学事故，无学生欺凌事件，学校连续第四年被海盐县教育局评定为 5A级平安校园，2017年学校组织学生参加文明风采精神活动成绩优异，共获嘉兴市一等奖 6个，二等奖 12个，三等奖 18个，其中有 6件作品在浙江省比

赛中获奖，有 5件作品被选送参加全国决赛，共获得 4个二等奖，1个三等奖， 6位老师荣获“全国优秀指导教师”称号，学校也被评为“全国文明风采大赛优秀组织奖”。

3.6 党建情况充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚

持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真组织开展“两学一做”主题教育，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。我校党总支有党员 79 名，其中在职党员 74 名，退休党员5 名，分属行政后勤、信息部、商贸部、财经部四个支部。深化党员双重管理制度，组织全体在职党员 100%到所在社区报到注册，党总支及各支部要求全体党员在社区中亮身份、树形象、作贡献。通过开展共产党员先锋工程、设立先锋示范岗、组建党员先锋队、党团志愿者服务等形式，充分发挥党员先锋模范作用和党组织的政治核心作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。党总支加强思想建设、组织建设和作风建设，成效显著。

4.校企合作4.1 校企合作开展情况和效果积极推进校企合作、教产结合，实现人才培养与企业岗位“零距

离”对接。学校和浙江沃玛科技有限公司签订校企合作协议，浙江沃玛

科技有限公司电商部正式入驻学校学生创业实践中心（校内创新创业实训基地），实现了企业师傅与专业教师互聘，学生在校内就能进行实战化实习、实训。在此基础上，2017年上半年，在教育局的指导下，学校招收电子商务创业班，实质性开展现代学徒制试点工作，并成立“学生创业实践中心”。2017年 12 月 29日举行了商贸学校与嘉兴引领汇电商园管理有限公司电子商务专业现代学徒联系培养基地签约暨学徒拜师仪式，标志着我校校企合作进入到一个新的阶段，2016、2017

级电子商务创业班学生按照原定计划，顺利完成第一阶段认识性实习，取得了预期目标。

4.2 学生实习情况学校积极挖掘自身潜力，依托海盐地方产业集群发展的规模和优势，

和部分企业建立了良好的合作关系。健全实习管理制度，加强实习期间的安全生产教育和法制观念教育，加强实习生管理和考核力度。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学校先后与嘉兴引领汇电商园有限公司等十多家企业签订合作协议，并成为相对固定的实习基地。2017年，学校 2014级、2015级共 218 名实习学生管理工作情况稳定，实习生无违纪和安全事故发生，学生实习表现普遍得到用人单位的好评。

4.3 集团化办学情况

学校为海盐商贸职业教育联盟理事长单位、嘉兴欣禾职业教育集团理事单位、海盐电子商务协会常务理事单位。借助联盟平台，推进校企合作、教产结合，实现人才培养与企业岗位“零距离”对接。学校通过与企业研讨沟通，加强了对学生的职业道德教育；根据企业需要，加强学生实践操作等方面的教育，完善学生知识结构；企业为学校提供市场信息，校企互动，帮助学校调整完善专业教学结构，为毕业生提供实习场所，达到校企资源的有机融合；学校学生深入企业实习，以此提高了学生的实际操作能力。通过灵活多样的合作形式，吸引提高企业参与职业教育的积极性，让企业真正参与职业教育实习实训工作。2017年上半年，在教育局领导及职能科室的指导下，学校开设电子商务创业班，实质性开展现代学徒制试点工作，并成立“学生创业实践中心”。

5.社会服务与贡献5.1 技术技能人才培养学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业

教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。学生电子商务创业实践中心，致力于为海盐各企业培养电子商务实用性人才。

5.2 社会服务学校能积极组织教师参与海盐职成教中心对外来务工人员、失土农

民、退伍军人和农村预备劳动力等群体的培训以及对企业职工、农民开

展双证制培训，积极开展职业技能培训和就业再就业培训，认真完成各项培训任务，2017年，累计参与社会培训 7 千多人次，各项培训整体效果较好。积极面向普通中小学生开设职业技能类课程，参与为普通中小学生

开发职业技能类课程工作。学校分别选派相关专业教师在海盐高级中学、海盐第二高级中学等学校开设职业技能类课程，开设的课程有海盐的民俗文化、网站建设、信息与文书、法律常识、职业生涯教育、商品知识、编程初步、电子商务等。学生满意度高。

5.3 对口支援2017年，为进一步推进“东西协作”工作，增进互动与交流，我

校和四川省屏山县职业技术学校开展互派教师活动，我校赵东海老师赴屏山县职业技术学校开展教学指导工作。宁波经贸学校于我校在“2017年浙江省首批中职示范校与扶持薄弱学校交流挂职”中成为结对学校，我校派周王华老师和王晓婷老师赴宁波经贸开展交流学习，宁波经贸派董立毅、陈旭峰两位老师来我校指导工作，并于 12 月开展了学生的互派体验活动，对于促进我校的专业建设起到了良好的效果。

6.举办者履责6.1 经费学校办学经费纳入县财政保障范围，有稳定的教育经费来源，学校

基本建设、大型设备添置纳入举办者的预算。2017年生均公用经费为3200元，比上年增加 200元，为普通高中生均公用经费的 1.5倍以上。2017年基建投入 4.85万元，主要用于广场绿化补种。

6.2 政策措施按照上级规定落实办学自主权和教师编制。7.特色创新(见附件)附件 1：“新盐商人”孵育工程附件 2：扬盐商精神，创商贸风采 ——学校创新创业主题活动实

录8.主要问题和改进措施8.1主要问题。一是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市

级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要，这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。

8.2改进措施。一是加强师资队伍建设，形成合理的师资队伍结构，推进学校专业建设。二是积极开展职业教育各类项目创建工作，努力争取政府支持，加大校企合作的力度，从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作，不断改善学校的办学条件。三是加强实训基地建设，推进教师专业发展，不断拓宽教学资源开发的渠道，强化教学资源开发团队的建设。

“新盐商人”孵育工程

我校是一所培养财经商贸类专门人才的学校，五年来的办学实践和积累，学校章程确立了“厚德育能，崇商工贸”作为校训，成为全体商贸师生立人立业的基座。根据学校专业特点，结合地方优秀传统文化，我们将“以盐商精神

为内涵，以盐商文化为主题”的校园文化建设思路。学校把汲取“盐商文化”的精髓，作为发展和完善校园文化的重要内容。在校园内倡导与弘扬“盐商”文化，使传统文化在现代文明的校园里得到延续和继承，努力营造浓郁的商贸类特色校园文化氛围，并将“盐商”文化打造成为学校特色文化的标志，引领学校商贸文化的传承和发展，培养新时代的“新盐商人”，凸显一校一品特色。一．项目实施的意义

1.德育品牌创建的历史沿革。1996年开始，我校结合中职学校德育目标、培养方向，确立了以“守时、守规、守信、扬长”为主体的德育目标与内容系列，进行“三守一扬”情感—态度德育模式的实践。这一模式从学生实际出发，操作理念先进，符合德育改革的基本方向，具有较强的前瞻性和可操作性，产生了良好的成效。二十多年来，其做法在省内外不少中职学校得到推广运用，对普通中学同样具有积极意义。

曾两次获嘉兴市政府职业教育成果一等奖，省职业教育优秀成果一、二等奖。学校被评为浙江省德育精品工程，省级德育实验基地和创新创业教育实践基地。

2.德育革新的新举措。2015年开始，在推进“三守一扬”情感—态度德育模式的实践中，我们结合新形势下育人的要求，从进一步培养与提高中职生职业素养的角度出发，开始实施“新盐商人”孵育工程。

3.“新盐商人”孵育工程是着对“三守一扬”传统的继承与提升。把“三守一扬”中“守时、守规、守信、扬长”等升华成对现代社会商业活动普遍标准的服从，对规则的应用、尊重与遵守规则，讲诚信、有信用，张扬个性，凸现个人特长。“新盐商人”孵育工程是在新形势下，对财经商贸类专门人才培养中“三守一扬”德育模式的进一步内涵化；从校园文化建设培育角度审视，它与内容多元的本地传统“盐商”文化中的胸怀世界、勤劳进取、义利并重的精神内涵所切合。

4.育新人再创新路径。作为一所培养财经商贸类专门人才的学校，我们深知财经商贸类人才的培养的特殊性和复杂性。“新盐商人”孵育工程的重点在于校园文化与地域文化、专业文化与地方历史沿革对接的文化四个方面的融合，通过对地方文化和精神的吸收提炼，形成具有地方特色、专业特点的学校德育品牌。二、项目载体及推进措施

1.盐商文化背景。海盐，自秦建制来，就是一个英雄、才子辈出的好所在，也孕育了一代代聪明、勤奋的海盐商人。敢于冒险的开放意识是“盐商”文化的精神特质；善于融通的多元意识是“盐商”文化的优

势基因；勇立潮头的创新意识是“盐商”文化的价值内核。将学校的物理、行为、观念、制度等文化贯穿起来，将“新盐商人”孵育工程打造成一个有机的学生核心素养教育平台，将有利于为学生将来的职业生涯和幸福生活发展打下坚实的基础。

2.融合各种路径的基地建设。“新盐商人”孵育工程的载体主要为：通过物化、目视化建设，铺陈与学校、专业、地方沿革相同的历史风貌、人文精髓、学校发展一体的教育氛围；通过选修课开展可爱的家乡乡土教育，认知家乡地域的历史人文和经济社会发展，形成爱家乡和树立盐商文化的意识；通过必修课的有机渗透，加深对盐商和盐商文化的理解；通过“我与家乡”、“我与盐商”系列活动，主体参与实践教育，感知和内化盐商精神与学生生活的融合；通过职业生涯规划教育，将学习、生活与企业实践活动对接，开展工学交替和师徒结对，走进职业岗位，践行盐商精神在工作生活的落地式行动，强化和固化盐商精神外在行为方式；通过“扬盐商精神，做创业先锋”从这个时代有志向的年青人内心深处的需求出发，以校创业实践中心为平台，为希望创造一番事业、开创一片天地的有志年青人，打造一个展示创业和管理才华、实现理想的实践舞台。

3.“新盐商人”校园文化孵育物理场。海盐民俗展示圈——当地民俗与现实生活的碰撞，做新一代海盐人。“一路二带”文化圈——盐商文化与当下学习的交融，做新一代盐商。学校发展和优秀师生、专业文化等目视化展示，诠释“新盐商人”特色文化理念下的学校整体发展过程；凝聚“新盐商人”特色文化理念下的我校课程建设以及专业教学成

果；绽放“新盐商人”特色文化理念下的校企融合的文化魅力。4.“新盐商人”课程孵育管道圈。“新盐商人”孵育工程校本教材

的编写和实施立足于挖掘和利用本地历史文化教育资源，引导学生学习家乡的历史文化，编写与实施过程中，呈现出五个特点：一是突出地方特色，二是与财经商贸类专业想结合，三是注重实用价值，四是注重探究性，五是体现趣味性。注重培育学生的主体意识，突出传统文化教育的实践性、体验性。

“新盐商人”孵育工程校本选修课程标准。课程资源开发确立以教师为主，学生为辅，社会力量参与开发的模式，运用多种手段挖掘盐商文化资源，按照分工，编写专题型章节体校本教材《盐商文化》等系列读本。同时，能根据学科专业特点，深入挖掘提炼各门课程特别是文科、商科专业所蕴含的盐商文化元素和承载的教育功能，推动在必修课教学中盐商文化内涵的渗透。

5.“新盐商人”主题活动孵育系列集。开设“盐商大讲堂”，邀请盐商文化的相关研究学者、专家和优秀的校友、企业家前来讲课，让同学们深入了解盐商文化的精髓。开展“盐商”主题文化活动月，举办盐商精神图片展，“魅力盐

商”故事展播、开展跳蚤市场活动；开展“走进自然，走近家乡”远足体验活动，对家乡建设与变化有了更进一步的了解；结合文明风采摄影大赛，开展“我们的家乡”等摄影活动和摄影展；构建“盐商文化”专题网站，丰富盐商文化内容。积极营造浓厚的“敬商、重商、亲商、勤商”盐商文化氛围。

开展“新盐商人”孵育工程开展以来，先后与海盐县博物馆、张元济图书馆、绮园、张乐平纪念馆、沈荡酱园等单位挂牌签约，建立了一系列新“盐商”人孵育工程教育实践基地，为开展“新盐商人”孵育工程提供了场地上的保证；带领学生走入著名的盐商企业，体验职场氛围，感受浓郁的盐商企业文化。

6.做“新盐商人”创业实践孵育项目群。我校高度重视学生创业教育，为首批创业教育试点学校、省级创业教育基地。具有健全的创业教育组织机构，完善的学校创业教育与学生创业实践管理制度和工作机制，紧密结合当地产业发展的学生创业教育规划，并已运作实施。开设《职业核心能力与职业规划指导》系列讲座和《创新教程》课程，采用大课堂形式进行职业素养和创新创业教育，由经过省级培训过的专业教师专门从事该活动课程的教育，并建设学生“创业基地”，有模拟创业场所12个（含实体）。近年来，随着创业实践活动趋向更专业化发展，我校与浙江沃玛科

技有限公司、物美超市、电子商务协会等签订校企合作协议，开展电商创业实践项目推进。2017年上半年，学校开设电子商务创业班，成立“学生创业实践中心”，积极推进电子商务专业的有效运作，取得了一些实质性的成效。浙江沃玛科技有限公司电商部已经正式入驻学校学生创业实践中心（校内创新创业实训基地），实现了企业师傅与专业教师互聘，学生在校内就能进行实战化实习与创业实践。2017年 12 月，我校与嘉兴引领汇电商园管理有限公司签订了校企共建电子商务专业现代学徒联合培养基地协议，校企合作进行创业实践孵育进入到一个新阶

段。三、项目品牌效应

1.从德技教育走向人的终极关怀。新形势下，“新盐商人”孵育工程，是“三守一扬”德育模式的再创新，是对财经商贸类专门人才培养中“三守一扬”德育模式的进一步具体化。它与其它德育模式相比，更注重从职业教育的角度探讨地域文化中的“盐商”文化与学校专业文化的对接，与学生职业能力培养的融合，尤其是“盐商”精神(主要是职业道德与职业素养)在职业技能教育中的渗透，关注育人的综合素养培育。

2.实施来已初步取得显性效果。《融合盐商“阔实”精神创建校园文化的实践研究》等课题先后获县、市立项，并在实施过程中逐步积累、提升，其中的活动多次被相关媒体报道，具有了一定的影响力。学校成为浙江省中职德育实验基地，嘉兴市治安安全单位、浙江省首批中小学心理健康教育示范点，连续多年被评为海盐县 5A级平安校园；学校多次荣获“文明风采”竞赛活动国家级、省级优秀组织奖，多位教师获得“全国优秀指导教师”称号、多名学生荣获国家级、省级、市级奖项。

3.“新盐商人”孵育工程的第一波影响。依托浙江省电子商务省级实训基地、浙江省中职学生创业教育实践基地，与嘉兴引领汇电商园管理有限公司共建电子商务专业现代学徒联合培养基地，开展电子商务专业学生的创业培养，并紧跟时代大潮，在学校单独设置电子商务创业班，成立了学生创业实践中心，隆重推出了“扬盐商精神，做创业先锋”创业主题活动。经过创业实践中心孵化，有不少的创业个人或团体从中获

益，走上了自主创业的道路，并形成了一定的规模，在各级各类的创业大赛中，，取得了较好的成绩，起到了示范引领作用。

扬盐商精神，创商贸风采 ——学校创新创业主题活动实录

一、活动简介（一）活动背景

21世纪的中国处在一个快速发展的阶段，“创业”成为这个时代最响亮的字眼。因此，追求梦想、收获财富、实现自我价值，成就辉煌人生，成为了中国当代青年精神深处的需求。与此同时，国内外知名的创业者、企业家也成为这个时代推崇倍至的英雄。

随着创业风云在社会中愈演愈烈，党的十七大也提出了“以创业带动就业”的口号，更是掀起了创业工作的大潮。在这样的一股大潮中，涌现出了无数的弄潮儿，他们无所畏惧，披荆斩棘，最后载誉而归。不得不说，这些弄潮儿是中国未来的希望，中国的未来也将属于这些勇于创新的人！

2014年 12 月，海盐县商贸学校学生创业实践中心正式挂牌成立。学生创业实践中心的宗旨紧跟时代大潮。在经过一个学期的试运营之后，在 2015年 9 月，学生创业实践中心经过前期的准备之后正式运营。与此同时，我们在 2017-2018 第一学期，由学生创业实践中心隆重推出“扬盐商精神，创商贸风采”创业主题活动。这是我校的第一次举办带有创业性质的校园创业活动，响应了时代

号召，意义极其重大：因为它不仅是我校创业工作中的开路先锋，它还为我校创新创业工作打响第一枪！

（二）活动目的“扬盐商精神，创商贸风采”主题活动以创业“策划”和“技能”

为特色，追求创新，忠于实践。因此，学生创业实践中心的成立必将为学生提供一个创业技能实践平台！

“扬盐商精神，创商贸风采”从这个时代有志向的年青人内心深处的需求出发， 将邀请最具权威性的创业专业指导老师、热心于学生成长事业的企业家和校友、关注学生教育和学生活动的专家、校内外领导，调动全方位的宣传推广手段，为希望创造一番事业、开创一片天地的有志年青人，打造一个展示创业和管理才华、实现理想的实践舞台。海盐，自古以来就是一个英雄、才子辈出的所在地，也孕育了一代

代聪明、勤奋的海盐商人。他们胸怀世界、勤劳进取、义利并重，有着鲜明的精神内涵。他们的精神始终感动着我们，几百年后的现在，我们愿意带着盐商精神、怀揣着创业梦想继续我们的盐商神话！年轻是船，激情是帆，借助全国创业热潮的风，我们要扬帆起航，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！（三）参与对象本次活动面向我校电子商务专业的学生以及学生群体中有创业梦想、

有创新精神、有创新能力的同学，主要以 14 创业班为主。（四）活动时间 2016年 9 月——2017年 6 月（五）活动地点 根据活动举办的情况而定

（六）活动概述“扬盐商精神，创商贸风采”创业主题活动是由学生创业实践中心

发起，在全校举办的一场以培养中职生创业意识，提高中职生创业能力、扶持中职生创业项目为目的的活动。 本次活动于 2016年 9 月中旬正式启动，9 月开始在校园进行前期宣传，活动正式启动后将举行一系列的不同形式的活动，活动项目主要有：面向人人的网上开店、创新创业企划书大赛、女生节跳蚤市场、淘宝海报设计大赛、职业教育活动展示周、参观网商大厦等。本次活动以面向人人的网上开店为核心、其他活动项目为辅助进行，配合活动将在一学年内基本结束，面向人人的网上开店主要在 15级电子商务专业班级中开展，活动贯穿于整个节假日，最终以整个店铺策划设计和店铺业绩进行评选。本次活动获得了海盐社会各界人士的极力关注和社会公益企业家大

力支持。这些支持与肯定为我们本次活动的开展提供了不竭动力，在此向各位指导教师致以最崇高的敬意！二、活动内容（一）“玩转淘宝”——面向人人的网上开店

1．活动时间：9 月 8日正式启动。 2．活动地点及方式：各班教室3．活动对象：15级 16级电子商务专业班级、16 创业班

4. 评比方式：由电子商务专业教师结合店铺整体风格和业绩进行综合评价。 5．活动效果：面向人人的网上开店是基于淘宝平台进行的一个贯穿整个学年的大赛。整个活动正式启动之后，学生以团队为单位进行店铺建设和运营。从前期店铺的规划、产品的选择，到之后产品拍摄、制作、上传，再到最后店铺美化、运营推广等。整个活动很好地激发了学生的创业热情，培养了学生的团队合作能力、领导能力以及淘宝开店各项基础技能。通过比赛，涌现出了很多优秀创业团队和个人，结出了丰硕的成果，也让大家感受到淘宝是一个不断学习的地方，坚持不断地做，不断地学习，就会有发展，有收获。（二）“策动心弦”——创新·创业企划书大赛

1．活动时间：10 月 15日至 12 月 15日。 2．活动形式：学生组队参赛，团队成员不能超过 3人，每个团队

配备 1 名指导教师。将最终策划书上交学生创业实践中心，由专业教师进行评比。

3．参赛作品要求：（1）申报作品要参赛项目要结合我校专业特色以及本地产业发展、

具有较高创新水平和较强市场竞争力。（2）参赛学生须遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃他人作品、侵犯

他人知识产权，本次大赛不接受相关各级比赛的获奖作品。（3）每班在班级选

拔基础上至少推荐一份优秀作品给专业部，专业部评比后上交学生创业实践中心进行校级评比；

4．活动对象：高一、高二全体学生 5. 评比方式：由电子商务专业教师与企业导师一起评价，分数各占50%。

6．活动效果：创新创业企划书大赛的意义是旨在促进学生人才培养模式和教学方法的创新，不断提高学生的创新创业精神和实践能力。此次创新创业企划书大赛为学生提供了参与实验实践的机会，极大地提高了学生的实践能力，丰富了学生的实践经验。寻找、选择和实施解决方案的过程也是开阔视野的过程，通过其了解过程中出现的种种问题及种种解决方案，学会了根据具体的方法、条件等选择最简单有效的方案

来解决过程中出现的各种问题，这些思维的拓展，有别于单纯的理论教学，为学生就业后尽快适应行业需求奠定了基础。 大赛的每一个环节都需要小组成员的通力协作与配合，大赛确定初期，学生先分头查阅资料，再进行集体交流讨论，在较短的时间内获取了大量信息，制订了大赛的实施方案。完成大赛需要投入大量的时间与精力，这不是一个人单枪匹马就可以做到的，需要大家相互配合。每个人都要努力贡献自己的力量，尽可能多承担一些工作。同时，小组成员之间应互相帮助，高效快速的完成本大赛工作，以便尽快进行下一项程序，参与此次大赛让学生学会了合理安排时间，更加理解协作精神与团队意识的真谛，这对学生的团结意识、协作意识、个人能力的培养很有必要。（三）“步步为营”——女生节跳蚤市场

1．活动时间：4 月 14日下午 15:00开始2．活动地点：摊位设置地点,学校行政楼北主干道3．参与人员：高一、高二4．活动交易形式：以班级为单位设置交易摊位，集中出售闲置物

品。5．跳蚤市场的物品类别：A、小型电子产品（手机等通讯工具除外）B、服装、饰品、小摆设、自制手工艺品等C、学习资料、书籍杂志等D、日常生活用品

E、体育、健身器材6．活动效果：

活动现场，来自商品营销、国际贸易、会计等专业的 32 个班级的学生纷纷拿出闲置的学习用品、书籍、手工艺品、毛绒玩具等摆摊叫卖，各类商品五花八门、琳琅满目。“跳蚤市场”秩序井然，可以看到“顾客”挑选货物的专注的神情，也可以看到“卖家”热情的笑脸。跳蚤市场活动不仅锻炼了学生的沟通能力，学习与人交际的技巧，同时也增强了学生的节约意识、环保意识和诚信意识。同学们也在活动中体验到了劳动的艰辛，学会尊重劳动，尊重他人。（四）“创意飞翔”——淘宝海报设计大赛

1．活动时间：4 月 25日2．活动地点：学生创业实践中心3．参赛对象：16 创业班4．活动形式：各选手从淘宝活动、淘宝店铺、淘宝商品中选定一

种主题，在为期三周的时间内，完成一张围绕所选主题设计的海报。

5．参赛说明：（1）需要在规定时间上交的包括：设计素材（素材图、使用文字

名称存放 到一个 word 文档中，命名为“素材.doc” ） 、设计源文件（命名为“作品.psd” ） 、 最终效果图（命名为“最终效果.jpg” ）以及海报设计思路描述（主要阐述采用 该设计的原因等，命名为 “设计思路.doc” ） ，发送至邮箱 459525557@qq.com 。（2）上交前请把所有资料压缩，并确认压缩包能被正常打开，压

缩包命名为“学生的班级姓名.rar” 。（3）奖项设置：一等奖 1 名（证书+奖金 200元） 、二等奖 2

名（证书+奖金 100元）、 三等奖 3 名（证书+奖金 50元）6．活动效果：通过淘宝海报设计大赛的举办活跃校园文化气氛，

提高学生的文化艺术品位，展示学生的个性风采， 为淘宝电商文化做宣传， 丰富各位同学的校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。这次大赛的理念就是以更加丰富多彩的形式，使海报这种宣传形式 更好地服务于电商宣传工作。借助本次淘宝海报设计大赛，更好地向外界展示学生创业实践中

心的风采，让其它人 能更深入地了解我们学生创业实践中心的教学活动。学生创业实践中心的学生 充满青春的活力，潜心学习淘宝技术，敢想敢做，枯燥无味的课堂教学不能激他们的兴趣与热情， 他们迫切需要一个能施展自己才华的舞台，能充分展示自我，同时丰富校园文化生活，为自己的求学道路上增添几分精彩。大赛进一步丰富学生的校园生活，实现学生的创业梦想！（五）“我行我秀”——职业教育活动展示周

1．活动时间：5 月 7日上午2．活动地点：张元济图书馆广场3．活动方式：宣传展板、志愿者服务、学生技能展示多种形式4．活动对象：全校学生

5．活动效果：本次活动以“产教融合育人才 匠心筑梦绘青春”为主题，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是与地方经济发展结合最为紧密的教育类型，也是广大青年打开通往成才大门的重要途径。活动现场通过宣传展板、志愿者服务、学生技能展示等多种形式，弘扬

“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，让社会公众更直观地感受和体验职业教育的精彩，增强了社会各界对职业教育的认同感。　　活动中，全校各个专业都参与了本次活动，坚持面向人人、面向各专业，为学生提供匠心筑梦的青春舞台，营造“人人皆可成才，人人尽展其才”的良好氛围，激励学生学技能，强素养，绘青春，以实际行动服务海盐建设。此次活动，学生创业实践中心也对前期的创业成果进行了展示，以及校园水果超市 Q果吧也进行了线下体验活动，活动场面异常火爆。（六）“走近社会”——参观网商大厦

1．活动时间：5 月 9日下午2．活动地点：网商大厦3．活动对象：16级电子商务专业三个班级4．活动过 程：5 月 9

日下午，根据学校在“产教融合育人才 匠心筑梦绘青春”为主题的职业教育活动周中的活动安排，我校 16

级电子商务专业三个班级的师生，在学生处主任周王华老师带队下，到海盐网商大厦参观体验。　　首先，在海盐电商园管

理有限公司工作人员的热情接待下，我校师生一起参观了网商大厦入驻企业的办公区域。随后前往会议室开展交流互动，海盐电商园管理有限公司董事长胡跃华向师生详细介绍了网商大厦的基本情况和电商的发展趋势，以及目前电商人才紧缺的现状。周王华老师也展望了电商发展的良好趋势，并鼓励同学们努力学习，打造优秀电商人才。最后的交流互动环节，同学们就电商发展的一些情况，未来的职业困惑等问题进行了提问，胡跃华董事长一一做了解答。　　通过此次活动，同学们对于电商企业的发展有了更深一步的认识，纷纷表示要从现在起制订好合理的职业规划，努力学好专业知识，争取成为一名合格的电商人。三、活动意义我校“扬盐商精神，创商贸风采”主题系列活动获得圆满成功。同

学们从根本上对“创新创业”有了全新的认识，并能从一个中职生出发，认真贯彻其精神，并结合所学专业，对自己以后的学习做出了合理的规划，努力将此次活动的精神融入学习和生活中，做一名锐意进取的现代中职生。将“创新创业”的青春气息带入到我们的学习生活中。