Embed Size (px)
Citation preview
Звіт завідувача за 2016/2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 265 Харківської міської ради» (далі - ДНЗ) знаходиться за адресою: 61082, м. Харків, проспект Московський 212/1. Розрахований на 220 місць, за мережею – 330 місць. Працював за програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» (далі – «Дитина») (таблиця 1).
Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 1 вихователь-методист, 17 вихователів,
2 музичних керівника, 1 практичний психолог (до 20.03.2017). Усього 22 педагоги.
Освітній рівень педагогів (таблиця 2)
Фаховий рівень педагогів (таблиця 3)
Ми надаємо можливість якісного навчання та отримання вищої дошкільної педагогічної освіти вихователю Павленко Я.М
Упродовж 2016/2017 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети «Забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей та формування професійної компетентності педагогічних працівників».
Виходячи з цього основними завданнями на навчальний рік були:
1. Формування еколого-пізнавального розвитку шляхом експериментально-дослідницької діяльності дошкільників.
2. Формування у дітей раннього та молодшого дошкільного віку навичок самообслуговування.
3. Формування знань старших дошкільників про історію держави України. На вирішення цих завдань було спрямовано усю роботу педагогічного колективу закладу.
Підвищення професійного рівня педагогів (таблиця 4) .
Один педагог знаходиться у відпустці для догляду за дитиною до 3-х років, тому не брав участі у методичних заходах.
Проходження курсів підвищення кваліфікації 3-х педагогів заплановано на ІІ півріччя 2017 року.
Проведена атестація вихователя-методиста Ткаченко Н.В. (підтверджено педагогічне звання «старший вихователь»), вихователя Шамаріної О.М. (підтвердження педагогічного звання «вихователь-методист» та кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»), вихователів Кондратьєвої Г.М., Шейки Н.Л. (відповідають посаді, яку займає та підтверджено 9 тарифний розряд).
З метою реалізації головних завдань адміністрацією дошкільного навчального закладу був переглянутий, на основі діагностики самооцінки педагогів та оцінки адміністрації, рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети. Так, протягом навчального року підвищили свій професійний рівень: вихователь-методист Ткаченко Н.В., вихователі Шейка Н.Л., Шамаріна О.М., Кауркіна Я.В., Карацюба Н.М., Бондаренко В.О., музичний керівник Білокамінська Н.О. на курсах підвищення кваліфікації при КВНЗ «ХАНО»; вихователі Гиренко Л.І., Омельченко І.Г., Безверха В.І. (методоб’єднання для вихователів молодших дошкільних груп); вихователі Коваленко Л.М., Коваленко Л.В. (методичні об’єднання для вихователів середніх дошкільних групп); вихователі Гунько К.М., Павленко Я.М., Митяєва А.О. (методоб’єднання для вихователів старших дошкільних груп); вихователі Редько Р.А., Балабаєва О.В., Кондратьєва Г.М. (методоб’єднання для вихователів груп раннього віку); вихователь Кауркіна Я.В. (клуб починаючого вихователя); музичні керівники Білокамінська Н.О., Дмитрієва І.О. (методичне об’єднання для музичних керівників); завідувач Кузнецова А.О., вихователь-методист Ткаченко Н.В. (районні семінари для керівників); сестра медична старша Батирєва О.В. (районні семінари для медичних сестер). Вихователь-методист Ткаченко Н.В. є керівником «Клубу вихователя-початківця».
Треба відмітити, що педагоги поглиблено працюють за різними напрямками, підвищуючи свій професійний рівень (таблиця 5).
Протягом 2016/2017 навчального року педагоги впроваджували елементи авторських інноваційних методик та педагогічних технологій в дошкільній освіті (таблиця 6)
ДНЗ є учасником проекту «Сприяння освіті» в рамках Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерствами освіти і науки України та фонду LEGO Foundation (Королівство Данії). Завідувач Кузнецова А.О., вихователь-методист Ткаченко Н.В., вихователі Бондаренко В.О., Митяєва А.О. відвідувати обласні семінари та тренінги з впровадження методики LEGO-
конструювання в ДНЗ. 29 березня 2017 року на базі СНВК № 7 відбувся регіональний тренінг «Педагогіка гри», у якому взяв участь тренер the LEGO Foundation, менеджер освітніх проектів Пер Хавгаард (Королівство Данія). Вихователь-методист Ткаченко Н.В. була присутньою на тренінзі, метою якого була актуалізація уявлень педагогів про сучасні освітні завдання, мотивація до використання підходу «навчання через гру» у професійній діяльності педагогів.
На сайті «Сприяння освіті» у Facebook систематично висвітлюється діяльність колективу з даного питання.
На підставі листів Департаменту освіти Харківської міської ради від 11.05.2016 №1326/02-20/16 «Про запровадження спільного проекту "Вчимося жити разом"», Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 04.05.2016 № 01-38/1931 «Про запровадження спільного проекту "Вчимося жити разом"», від 04.05.2016 № 01-38/1932 «Про реалізацію спільного проекту "Вчимося жити разом"», на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 11.01.2016 № 5 відповідно до Плану заходів з реалізації спільного проекту «Вчимося жити разом» наш заклад є опорним для впровадження цього проекту. Партнерами цього проекту виступає МОН України, представництво дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), громадська організація «Дитячий фонд «Здоров’я через освіту» в рамках ініціативи Європейського Союзу «Діти миру». Метою проекту є сприяння адаптації тимчасово переміщених дітей та підлітків у приймаючих громадах довкола зони конфлікту, а також розвиток у всіх дітей життєвих навичок розбудови миру й активного громадянства. У вересні-жовтні 2016 року були проведені тренінги для педагогів з методики викладання розроблених курсів та створення у навчальному закладі сприятливої психологічної атмосфери для дітей. Практичний психолог Багацька К.В. відвідала ці тренінги та отримала сертифікат. Педагогами закладу було проведено низку занять щодо реалізації проекту «Вчимося жити разом».
Всеукраїнський фонд «Крок за кроком» за підтримки Представництва Дитячого фонду Організації Об’єднаних Націй (ЮНІСЕФ) в Україні та Міністерства освіти і науки України реалізує проект «Садочок - простір дружній до дитини», спрямований на розвиток компетенції педагогів дошкільних навчальних закладів щодо створення емоційно безпечного, інклюзивного середовища в дитячому колективі. З лютого 2017 року наш заклад розпочав реалізацію цього проекту. 22 та 23 лютого 2017 року завідувач Кузнецова А.О., вихователь-методист Ткаченко Н.В. та вихователь Шамаріна О.М. відвідали обласний навчально-практичний семінар по впровадженню проекту «Садочок – простір дружній до дитини» та ознайомилися з методикою «Лялька як персона» та «Ранкові зустрічі».
З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання.
На протязі навчального року дошкільний заклад брав активну участь у методичній роботі району, міста, області тощо:
1. У серпні 2016 року активний учасник встановлення рекорду Гіннесса під час акції «Прапор України з квітів», що була організована за підтримки Харківської обласної адміністрації.
2. 21.10.2016 проведено районний семінар для вихователів груп старшого віку «Патріотичне виховання засобами інтегрованої освітньої діяльності».
3. 17.02.2017 проведено районне методичне об’єднання для вихователів груп раннього віку «Нетрадиційні підходи для організації пізнавальної діяльності дітей раннього віку».
4. Персональний сайт вихователя-методиста дошкільного закладу Ткаченко Н.В. http://velenteenko77.wixsite.com/dnz265 визнаний переможцем районного фестивалю-огляду освітніх Інтернет-ресурсів 2017 року та отримав Диплом І ступеню обласного фестивалю-огляду.
5. Колектив закладу став суперфіналістом у Всеукраїнському архітектурному конкурсі "Столиці світу" та 6 травня 2017 року був нагороджений Дипломом за перемогу у номінації "Стилістична довершеність" у Київському Палаці спорту на IX Всеукраїнському фестивалі робототехніки - ROBOTICA 2017!
6. З 15.05.2017 по 19.05.2017 у закладі проведено Тиждень безпеки дитини, до якого ретельно готувалися усі педагоги: поновлено ігрове обладнання, стенди, дидактичний та наочний матеріал, придбана методична література. За результатами районного огляду навчальних закладів щодо готовності до нового 2016/2017 навчального року колектив закладу посів ІІ місце. Слід відзначити високий рівень цих заходів, творчий підхід колективу до їх підготовки та проведення.
У вересні 2016 році був проведений конкурс «Ігрове розвивальне середовище». Всі педагоги та батьки підійшли до цього питання серйозно, що дало змогу підготувати дошкільний навчальний заклад до нового навчального року 2016/2017 на належному рівні. Оголошено подяку працівникам закладу та висловлюю щиру подяку усім батькам закладу, які активно допомагали.
Для якісної реалізації основного річного завдання щодо стимулювання мовленнєвої активності шляхом використання дидактичних ігор та вправ у дітей дошкільного віку були проведені тематичні вивчення «Формування навичок самообслуговування у дітей раннього та молодшого дошкільного віку» (лютий 2017 року) та «Формування еколого-пізнавального розвитку шляхом експериментально-дослідницької діяльності» (квітень 2017 року).
Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що робота з даних питань ведеться на достатньому рівні.
Перевірка виявила певні недоліки, на підставі чого були надані рекомендації педагогам та забезпечено контроль за їх виконанням. У жовтні 2016 року була проведена комплексна перевірка групи № 3 (діти 3-го р.ж.), вихователь Карацюба Н.М.; у листопаді 2016 року - групи № 8 (діти 6-го р.ж.), вихователі Павленко Я.М. та Гунько К.М. Враховуючи наслідки перевірки можна зробити висновок: робота у групах № 3 (діти 3-го р.ж.) та 8 (діти 6-го р.ж.) ведеться на належному методичному piвнi. З метою удосконалення роботи та усунення недоліків були надані рекомендації педагогам та забезпечено контроль за їх виконанням.
Протягом 2016/2017 навчального року систематично проводилася робота у міській освітній мережі «Дошкілля» та «Харківській міській освітній мережі. ІСУО (інформаційна система управління освітою)».
Зарахування дітей у заклад відбувається за електронною реєстрацією та направленням управління освіти адміністрації Немишлянського району Харківської міської ради. Адміністрацією ДНЗ контролюється стан заповнення батьками даних, прикріплення електронних копій свідоцтв про народження та документів, які надають право на пільгове влаштування дітей. Активно працює сайт закладу, де постійно висвітлюються новини, методичні та розважальні заходи, корисна інформація для батьків тощо. Адреса сайту http://dnz265.edu.kh.ua/
З метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти вихователями проводиться діагностика.
З 2016/2017 навчального року визначення рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку здійснюється за кваліметричною моделлю (таблиця 7).
Моніторинг рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до основних ліній Базового компоненту
за 2016/2017 навчальний рік (таблиця 8).
У системі проводилася робота з питання наступності дошкільного закладу та ХЗОШ № 49. Вихователями відстежувалася результативність навчання випускників закладу та адаптація до умов школи.
Протягом навчального року були організовані екскурсії дітей, а саме: на свято першого дзвоника (вересень), по школі (жовтень), у шкільний музей (квітень), у музей Харківських Дивізій (травень), бібліотеку (лютий). Проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками груп старшого дошкільного віку (6-го р.ж.). Вихователі відвідували уроки у 1-му класі, вчителі були присутні на заняттях та режимних моментах у групах старшого дошкільного віку. Організовувалися спільні свята та розваги.
Працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону. Відповідно до наказу по дошкільному закладу від 10.05.2016 № 17 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2016 році» проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні дошкільного закладу. Результати обліку звірено з даними дитячої міської поліклініки № 15, на підставі списків складено перспективну мережу на 2016/2017 та 2017/2018 н.р. На базі дошкільного навчального закладу організована робота консультативного пункту для надання батькам допомоги у питаннях освіти дошкільників. Проводиться роз’яснювальна робота з батьками щодо необхідності підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи, у т.ч. і батьків дітей з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні виховуватися та навчатися у закладах для дітей, які потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації.
Складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список, розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється.
Своєчасно та систематично доводиться інформація до мешканців мікрорайону з питань режиму роботи закладу та його функцій, організації роботи у вікових групах. За результатами обстеження мікрорайону охоплення дітей дошкільною освітою становить (таблиця 9)
Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Наказом по дошкільному закладу від 31.08.2016 № 35 «Про призначення громадського інспектора з охорони дитинства по ДНЗ № 265» призначено громадським інспектором
практичного психолога Багацьку К.В. Вона до звільнення з роботи 20.03.2017 оновлювала базу даних дітей пільгового контингенту та надавала інформацію до управління освіти. Дана інформація доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих нарад, батьківських зборів, на засіданнях батьківського комітету, бесідах та консультаціях до відома батьків і педагогів.
Протягом навчального року у закладі виховувалося 15 дітей з багатодітних родин, 3 дитини, які постраждали в наслідок аварії на ЧАЕС та 2 дитини-інваліда.
Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для дітей з підозрою на інфекційне захворювання. Їх обладнання в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечують досвідчена старша медична сестра Батирєва О.В. (стаж роботи на посаді – 28 років), на жаль нема закріпленого лікаря-педіатра дитячої міської поліклініки № 15.
Медичні огляди працівників закладу відбувалися своєчасно 2 рази на рік, наявні особові медичні книжки. Також проведено своєчасно ФЛГ-обстеження, обстеження на кишкову інфекцію, на наявність яєць гостриків. Дітям своєчасно видавалися направлення для проведення профілактичних щеплень, обстеження за направленнями лікарів-спеціалістів, оформлення медичних документів для школи тощо.
Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, практичний психолог, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, призначень лікаря, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я (таблиця 10).
Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.
У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.
Захворюваність дітей аналізувалася за трьома показниками (таблиця 11).
На жаль, протягом навчального року наявні випадки захворювання на КГІ (9 дітей), та повітряну віспу (8 дітей). Було проведено карантинні заходи по кожному випадку. Посилена профілактична робота з батьками та дітьми, розроблені заходи та контролювалося їх виконання.
Порівняльна характеристика відвідуваності по групах 2015/2016, 2016/2017 навчальні роки (таблиця 12)
У 2016/2017 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу (64%) залишилося на рівні 2015/2016 навчального року.
Кращим відвідування дітей було у групі № 11 (6-й р.ж.), вихователь Шамаріна О.М., № 9 (6-й р.ж.), вихователь Митяєва А.О. та серед груп дітей раннього віку - № 4 (3-й р.ж.), вихователь Редько Р.А. та № 2 (3-й р.ж.)вихователі Кауркіна Я.В., Балабаєва О.В. Менше відвідування було у групі раннього віку № 3 (3-й р.ж.), вихователь Карацюба Н.М., по дошкільним групам - № 5 (5-й р.ж.), вихователь Коваленко Л.М., № 7 (4-й р.ж.), вихователь Безверха В.І. Підсумки аналізувалися на нарадах при завідувачеві та щоквартально видавалися накази.
Харчування дітей протягом навчального року відповідало встановленим грошовим нормам. Вартість харчування до 01.09.2016 дорівнювала 17 грн. 00 коп. на одну дитину, з 01.01.2017 було розділено вартість за харчування дітей ясельного та дошкільного віку. Так вартість харчування дітей раннього віку складала 18 грн. 00 коп. (10 грн. 80 коп. – оплата батьків, 7 грн. 20 коп. – бюджет). Для дітей дошкільних груп – 23 грн. (13 грн.80 коп – оплата батьків, 9 грн. 20 коп. – бюджет). Харчування дітей пільгового контингенту з багатодітних родин (15 дітей, оплата батьками – 50%) профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів. Безкоштовне харчування надавалося 1 дитині-інваліду, 4-5 дітям з малозабезпечених родин. На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування за 33 позиціями та за основними продуктами харчування. Встановлено, що вихованці за 2016/2017 навчальний рік у порівнянні з минулими навчальними роками спожили у середньому (таблиця 13).
Майже усі показники покращилися у порівнянні з минулим роком, однак залишається недостатнім відсоток вживання дітьми м’яса, риби, молока, сира кисломолочного, овочів та картоплі. Все це пливає на підрахунок енергетичної цінності продуктів харчування, показники яких зменшуються.
Дієтичним харчуванням протягом року були охоплені діти, які мали довідку від лікаря (4-6 дітей).
Енергетична цінність продуктів харчування (таблиця 14)
Питний режим організований відповідно до нормативних вимог, щотижня завозиться вода «Роганська» негазована для приготування 3-х страв та пиття дітей у групах. Влітку на прогулянки виноситься додатково вода.
Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на засіданнях при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.
Великого значення приділено загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям і водою, вживання часнику, цибулі, лимонів), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради (травень), на консультаціях для вихователів (листопад, квітень), відкриті покази (лютий, березень), консультації для батьків (жовтень, листопад, січень квітень, травень), виробничих нарадах (серпень, жовтень, грудень, травень).
Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 78% до 96%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.
На жаль, у закладі нема фізкультурної зали, що заважає виконанню у повному обсязі завдань програми «Дитина».
Робота психологічної служби у дошкільного закладі здійснювалася протягом навчального року відповідно до головних завдань та методичної мети. Робота практичного психолога проводилася за 3-ма напрямками:
1. Адаптація дітей до умов ДНЗ.2. Рівень розвитку дітей.
Адаптаційний період всіх новоприбулих дітей пройшов успішно.
Аналіз адаптаційного періоду дітей відбувався за критеріями:
- взаємовідносини з дітьми;- гра; сон; апетит;- поведінка з батьками; реакція дитини на нових людей;- мовленнєва діяльність;
Адаптація здійснювалася за допомогою спостережень, ігор з дітьми, бесід з батьками, вихователями та наданням їм рекомендацій.
У зв’язку зі звільненням психолога не було проведено вивчення стану соціально-психологічної готовності дітей до школи та не завершено визначення рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку (6-й р.ж.).
Узагальнюючи результати роботи психологічної служби ДНЗ, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідало належному рівню. Але на даний час наявна вакансія практичного психолога.
Впродовж навчального року проводився мною особистий прийом громадян. Приймальні дні вівторок та четвер але не було відмовлено у прийомі і в інші дні. Питання піднімалися різні: зарахування, відрахування, переведення дітей, зміна прізвища, реєстрація у електронну чергу тощо. Всім вчасно надавалася відповідь, питання вирішувалися своєчасно та коректно. Усі заяви реєструються, контролюється виконання доручених справ працівниками.
Хочу окремо запинитися на співпраці з батьками. У вересні 2016 року вибрано Рада закладу, головою якої є вихователь Бондаренко В.О., членами ради – представники колективу та батьків у рівній кількості. Складений план на рік, проводилися засідання, вирішувалися питання створення для дітей якісного розвивального середовища, про зміцнення матеріально-технічної бази тощо. Поруч з Радою працював батьківський комітет ДНЗ, у якій входили представники від кожної вікової групи. Комітет виконував організуючу функцію, допомагав у реалізації поставлених завдань, залучав батьківську добровільну благодійну допомогу. Величезна подяка усім, тому що без довіри, взаємодопомоги та взаєморозуміння не було б у закладі так затишно та охайно. Розуміючи важкий фінансовий стан у родинах, прагнули говорити тільки про реально необхідні речі. Сподіваємося, що у наступному навчальному році рада та комітет також старанно будуть працювати та допомагати працівникам закладу. Величезне спасибі батьківським трійкам у групах, без їх плідної праці з персоналом груп було б важко створити обстановку спокою, комфорту, затишку, позитивного середовища. З вересня 2015 року було створено районний та міський батьківські комітети. З міським батьківським комітетом активно співпрацюють Департамент освіти та Харківській виконавчий комітет. У цьому році буде профінансовано
встановлення ігрових майданчиків у дошкільних навчальних закладах та найважливіші ремонти.
Завдяки спільній праці співробітників та батьків проведено частковий ремонт всіх групових кімнат; ремонт системи каналізації групи № 5; фарбування обладнання на майданчиках, сходів, харчоблоку та інших приміщень закладу; за фінансуванням міського бюджету проведено заміну вікон у групах № 10, 3; ремонт системи опалення у групі № 10; ремонт даху над групами № 7,8 (350 кв.м.), встановлення ігрового майданчику тощо.
Придбані ємкості для LEGO та меблі для ігрових куточків, різноманітні іграшки. Педагоги разом з батьками вихованців пофарбували споруди та обладнання на ігрових ділянках і спортивному майданчику. У заклад своєчасно привезений та замінений пісок.
Мені дуже хочеться, щоб наша співпраця, взаєморозуміння, взаємодопомога залишалися на високому рівні, адже, повірте, всі наші пропозиції і прохання реальні, не надумані, не завищені. Хто, як не співробітники ДНЗ краще всього знають слабкі місця? Хто, як не батьки допоможуть нам їх прибрати? Все, що робиться у нас – на благо дітям: вашим і нашим. Спасибі!
Тож, можна зробити висновок, що робота колективу закладу та особисто мене, як керівника, спрямована на покращення умов для виховання дітей, створення розвивального середовища, підвищення професійної майстерності працівників. Ми плануємо стимулювати працівників до постійного професійного зростання, створювати умови для гармонійного розвитку дітей, для збереження їх життя та здоров’я. Тому ми плануємо продовжувати тісну співпрацю з батьківською громадськістю та будемо щиро вдячні усім. Зі свого боку запевнюю, що прикладу зусилля для покращення роботи закладу у всіх напрямках. На наступний навчальний рік пропоную продовжувати приділяти увагу майданчикам та території закладу, створенню розвивального середовища у групах та зміцнення здоров’я дітей.
Дякую за увагу!
Таблиця 1
№ Відомості Показники1. Мова навчання українська2. Кількість груп усього 12
ясельні 4дошкільні 8
3. Режим роботи груп:9 годин 210,5 годин 512 годин 5
4. Кількість вихованців 3305. Кількість працівників усього 50
педагогічний персонал 22обслуговуючий персонал 28
Таблиця 2
Освітній рівень педагогів:
10
9
3
Вища
Середня-спеціальна
Вища не за фахом
Таблиця 3
Фаховий рівень педагогів:
5 1
310
41 3
Кваліфікаційна категорія "спеціаліст вищої категорії"Кваліфікаційна категорія "спеціаліст І категорії"Кваліфікаційна категорія "спеціаліст ІІ категорії"Кваліфікаційна категорія "спеціаліст"Педагогічне звання "вихователь-методистПедагогічне звання "старший вихователь"8 тарифний розряд
Таблиця 4
№ Вид діяльностіПланова
кільк. педагогів
Фактичнакільк.
педагогів%
1. Курси підвищення кваліфікації 10 7 702. Атестація 4 4 1003. Самоосвіта 22 21 954. Участь у роботі творчої групи 6 6 1005. Участь у підготовці та проведенні
методичних заходів22 21 95
Таблиця 5
№ ПІБ педагога Назва проблеми,над якою працює педагог
Напрямки роботи
1КондратьєваГалинаМиколаївна
Розвиток мовлення дітей раннього віку шляхом використання української народної творчості
Мовленнєвий розвиток
2КоваленкоЛюбовМиколаївна
Розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, використовуючи пальчикові ігри
Мовленнєвий розвиток
3МитяєваАллаОлександрівна
Використання елементів методики ТРВЗ для розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку
Пізнавальний розвиток
4БондаренкоВалеріяОлександрівна
Організація експериментально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку
Пізнавальний розвиток
5ШамарінаОльгаМиколаївна
Розвиток творчих здібностей дітей під час роботи з папером
Креативний розвиток
6БілокамінськаНаталіяОлександрівна
Розвиток творчості дитини засобами музичної діяльності
Креативний розвиток
7ДмитрієваІринаОлександрівна
Використання театралізованих ігордля розвитку творчих здібностей дошкільнят
Креативний розвиток
Таблиця 6
№ ПІБ педагога Інноваційна технологія,яку впроваджує педагог
1 МитяєваАлла Олександрівна
«Теорія розв’язання винахідницьких завдань», Г.Альтшуллера
2 БондаренкоВалерія Олександрівна «Використання спадщини В.Сухомлинського»
3ШамарінаОльга Миколаївна «Технологія художнє слово і дитяче мовлення»
(Н.В.Гавриш)
4 КондратьєваГалина Миколаївна «Використання педагогічної спадщини С.Русової»
Таблиця 7
Порівняльний аналіз рівня знань дітей раннього віку
за 2016/2017 навчальний рік
Особистість дитини
Дитина в соціумі
Дитина у природному
довкіллі
Дитина у світі культури
Гра дитини Дитина в сенс.-пізнав. просторі
Мовлення дитини
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7.94
8.57
7.47
7.16
8.63
7.15
6.41
8.7
8.36
8.3 8.39 8.
68
8.6
7.948.04
6.97 7.
52
7.2
8.86
7.24
6.6
7.8 7.9
7.6
7.3
8.4
7.8
6.8
№ 1
№ 2
№ 3
№ 4
Порівняльний аналіз рівня знань дітей молодшого дошкільного віку
за 2016/2017 навчальний рік
Особистість дитини
Дитина в соціумі
Дитина у природному
довкіллі
Дитина у світі культури
Гра дитини Дитина в сенс.-пізнав.
просторі
Мовлення дитини
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
9.12 9.1
8.65
8.26
7.48
8.2
7.87
8.9
8.41
7.64
7.51
8.32
7.5
7.05
№ 6
№ 7
Порівняльний аналіз рівня знань дітей середнього дошкільного віку
за 2016/2017 навчальний рік
Особистість дитини
Дитина в соціумі
Дитина у природному
довкіллі
Дитина у світі культури
Гра дитини Дитина в сенс.-пізнав.
просторі
Мовлення дитини
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6.72 7.
03
6.82 6.94 7.18
6.88
6.64
9.22 9.29
8.56 8.61 9.
01
8.8
8.53
8.28
8.04
7.89
7.8 8.
17
8.14
7.88
№ 5
№ 10
№ 12
Порівняльний аналіз рівня розвитку дітей старшого дошкільного віку
за 2016/2017 навчальний рік
Фізичний розвиток і здоров'я дитини
Соціальний розвиток
Природничо-екологічний
розвиток
Предметно-практ. діяльн. та худ.-естет.
розвиток
Ігрова діяльність
Сенсорно-пізнавальний
розвиток
Мовленнєвий розвиток
0.00
0.02
0.04
0.06
0.08
0.10
0.12
0.14
0.14
0.13
0.12
0.13 0.1
4
0.13 0.1
40.14
0.12
0.12
0.15
0.14
0.12
0.14
0.15
0.12
0.13 0.1
4 0.15
0.13 0.1
5
№ 8№ 11№ 9
Таблиця 8
Моніторинг рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до основних ліній Базового компонента дошкільної освіти
за 2016/2017 навчальний рік
Групи раннього, молодшого та середнього дошкільного вікуОс
обис
тість
дити
ни
Дити
на в
соціу
мі
Дити
на у
прир
одно
...
Дити
на у
світі
кул..
.
Гра д
итин
и
Дити
на в
сенс.-
пізн..
.
Мов
ленн
я дит
ини
0123456789
101112
6.44 6.63
6.16
6.14 6.7
5
6.26
5.76
8.01
8.03
7.49
7.42 8.0
3
7.49
7.06
І півріччя
ІІ півріччя
Групи старшого дошкільного віку
Фізи
чний
розв
иток
і здо
ро...
Соціа
льни
й розв
иток
IПри
родн
ичо-е
коло
гічни
й ...
Пред
метн
о-пра
ктич
на ді
ял...
Ігров
а діял
ьніст
ь
Сенс
орно
-пізн
авал
ьний
ро...
Мов
ленн
євий
розв
иток
0.00
0.02
0.04
0.06
0.08
0.10
0.12
0.14
0.1
0.09
0.09
0.09 0.1 0.1 0.1
0.14
0.12
0.12 0.1
3
0.13
0.13
0.13
І півріччя
ІІ півріччя
Таблиця 9
Показники2011/2012
н.р.
2012/2013
н.р.
2013/2014
н.р.
2014/2015
н.р.
2015/2016
н.р.
2016/2017 н.р.
Охоплення дітей дошкільною освітою 59% 61% 79% 79% 78% 79%
Охоплення дітей 5-річного віку дошкільною освітою 96% 97% 100% 100% 100% 100%
Таблиця 10
Аналіз стану здоров’я дітей
Показн. стану
здор.
Кільк.
показн.
Група здоров’я Група по фізкультурі
Фізичний розвиток
І ІІ ІІІ осн. підг. спец. гарм. н/сер. в/сер.
Кількість
дітей
112 210 8 211 114 5 303 13 14
% 34 64 2 64 35 2 91,8 4 4,2
Таблиця 11
Захворюваність дітей
Показники 2012/2013
н.р.
2013/2014
н.р.
2014/2015 н.р.
2015/2016 н.р.
2016/2017 н.р.
Кількість днів, пропущених 1 дитиною по хворобі 3,65 3,53 3,66 3,0 3,04
Кількість випадків захворювання на ГРЗ на 1000 населення
150,8 120,7 104,4 92,3 72,3
Кількість випадків захворювання на 1000 населення
588,5 627,0 544,3 455,4 448,0
Таблиця 12
Порівняльна характеристика відвідуваності по групах
2015/2016 та 2016/2017 навчальні роки
№ 1 № 2 № 3 № 4 № 5 № 6 № 7 № 8 № 9 № 10 № 11 № 120%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
56% 58
%
50%
51%
60%
75%
73%
67%
71%
60%
72%
69%
52% 53
%
43%
53% 56
%
64%
54%
69%
77%
61%
73%
70%
2015/2016 н.р. 2016/2017 н.р.
Таблиця 13
Порівняльна характеристика харчування
№ Назва продуктів 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
1 М'ясо 65% 70% 68% 69% 78%2 Риба 40% 49% 56% 54,4% 74%
3 Сир кисломолочний 35% 48% 55% 66% 70%
4 Сметана 84% 80% 66% 86% 92%5 Молоко 51% 60% 50% 47% 58%6 Яйце 100% 93% 91% 74% 84%7 Цукор 81% 93% 84% 84% 88%8 Масло вершкове 80% 82,2% 82% 88% 88%9 Масло рослинне 100% 95% 92% 81% 84%10 Крупа 103% 116% 112% 119,4% 119%11 Овочі 89% 61% 65% 43,1% 77%12 Картопля 97% 72% 89% 79% 79%13 Борошно 115% 110% 102% 113% 108%14 Хліб пшеничний 100% 100% 90% 93% 98%
15 Хліб жит.-пшеничний 100% 100% 90% 94% 97%
16 Сухофрукти 95% 100% 93% 100% 85%
17 Кондитерські вироби
22% 24% 20% 17% 21%
18 Сік 0% 0% 0% 0% 5%19 Фрукти 0% 0% 0% 0% 9%20 Сир твердий 23% 25% 20% 23% 26%21 Чай 100% 100% 100% 100% 75%22 Кавовий напій 82% 79% 80% 81% 120%23 Сіль йодована 100% 100% 100% 100% 100%24 Дріжджі 60% 58,5% 59% 48,3 67%25 Мед 0% 0% 0% 0% 0%26 Сало 0% 0% 0% 0% 0%27 Какао 25% 20% 10% 7% 31%28 Лавровий лист 0% 0% 0% 0% 0%
29 Сухарі панірувальні
0% 0% 0% 0% 0%
30 Томатна паста 100% 110% 100% 120% 120%31 Ванільний цукор 0% 0% 0% 0% 0%32 Кислота лимонна 0% 0% 0% 0% 0%33 Крохмаль 0% 0% 0% 0% 0%
Таблиця 14
Енергетична цінність продуктів харчування
ясла сад
Показники план факт % план факт %
Білки 46,6 39 84% 65 53 82%
Жири 45,6 34,1 75% 65 48,4 75%
Вуглеводи 167,6 142,5 85% 240 185,5 77%
Енергоцінність 1267 1021,6 81% 1874 1376,5 74%
