€¦ · Web viewЗвіт Європейської Аудіовізуальної Обсерваторії: «Відображення практичних дій та заходів

Звіт Європейської Аудіовізуальної Обсерваторії:

«Відображення практичних дій та заходіву сфері медіа грамотності», ЄС-28.

https://www.epra.org/news_items/mapping-of-media-literacy-prectices-and-actions-in-eu-28-eao-reporthttp://www.obs.coe.int/documents/205595/8587740/Media+literacy+mapping+report+-+EN+-+FINAL.pdf/c1b5cc13-b81e-4814-b7e3-cc64dd4de36chttps://www.youtube.com/watch?v=9S1qfEzrV_Q&t=0s (відео)

Європейська Аудіовізуальна Обсерваторія (далі - ЄАО) опублікувала Звіт «Відображення практичних дій та заходів у сфері медіа грамотності»,ЄС-28 (далі - ЄС-28). Головну увагу зосереджено на проектах, пов’язаних з наданням медіа послуг через електронні комунікаційні мережі. Проведення даного дослідження було ініційовано Європейською комісією та реалізовано ЄАО у співавторстві з Мартіною Чапман, директором компанії«Mercury Insights» (компанія розташована у Великобританії та спеціалізується на сфері медіа індустрії). Методологія, що була використана при підготовці ЄС-28, ґрунтувалася на тому, що кожна країна мала обрати 20 найбільш значимих національних проектів щодо медіа грамотності і представити детальну аналітичну інформацію про 5 найкращих. Дані були перевірені Експертною групою щодо медіа грамотності ЄС (MLEG – Media Literacy Expert Group).

Основні результати дослідження:Зацікавлені сторони. Із 939 основних учасників більше 1/3 було

віднесено до категорії «громадянське суспільство» (305), далі «державні органи» (175) та «науковий осередок» (161). Понад 2/3 із загальної кількості учасників не мають обов’язкової юридичної компетенції в даній сфері й приймали участь у дослідженні з іншої мотивації (Мал.1 і 2).

Типи проектів. Оскільки рівень активності по країнам достатньо різниться, із максимальної кількості 580 проектів (20 можливих проектів для кожної із 29 країн, проте не всі країни змогли виявити потрібну кількість) було ідентифіковано 547 (Мал.3). Найбільш поширений тип проекту – «ресурси» (173), на другому місці «взаємодія з кінцевим користувачем» (107).

Навички у сфері медіа грамотності: «критичне мислення» є очевидним переможцем, з яким пов’язано 403 проекти з 547, наступна позиція «користування медіа» (385 проектів) (Мал.4).

Масштаб. Більше ніж 1/3 проаналізованих проектів (228 із 547) були результатом міжсекторального співробітництва і переважна більшість з них мали національне значення (409), при цьому 95 були віднесені до регіональних, а 43 – до європейських.

Ступінь важливості. 145 найкращих проектів мали цільову аудиторію «підлітки та студенти» і тільки 7 було спрямовано на цільову аудиторію «особи похилого віку».

Мета даного дослідження полягала в представленні відображення та огляду найбільш значимих проектів (а не всіх наявних) щодо заохочення

https://www.youtube.com/watch?v=9S1qfEzrV_Q&t=0s

http://www.obs.coe.int/documents/205595/8587740/Media+literacy+mapping+report+-+EN+-+FINAL.pdf/c1b5cc13-b81e-4814-b7e3-cc64dd4de36c

https://www.epra.org/news_items/mapping-of-media-literacy-prectices-and-actions-in-eu-28-eao-report

медіа грамотності в країнах-членах ЄС з січня 2010 року на національному та регіональному рівнях.

Малюнок 1. Основні зацікавлені сторони у сфері медіа грамотності у 28 країнах ЄС та у представлених секторах.

Малюнок 2. Кількість основних зацікавлених сторін у галузі медіа грамотності, визначених у кожній країні.

Total - всьогоJournalist Associations – асоціації журналістівMedia Regulatory Authorities – регуляторні органи в медіа сферіOther - іншіOnline Platforms – онлайн платформиAudio-visual Providers – провайдери аудіовізуальних послугAcademia – науковий осередокPublic Authorities – органи державної владиCivil Society – громадянське суспільствоStatutory Duty – повноважні органиNon-Statutory Duty – органи не наділені відповідними повноваженнями

MT - Мальта AT - Австрія NL – Нідерланди IRL – Ірландія ES - ІспаніяCY - Кіпр CZ - Чехія BG - Болгарія DK – Данія LV - Латвія LU – Люксембург UK – Великобританія GR – Греція LT – Литва FI - ФінляндіяRO - Румунія SK - Словаччина IT - Італія FR - Франція SE - Швеція DE - Німеччина HU - Угорщина PT – Португалія EE - Естонія SL - Словенія HR – Хорватія PL - Польща

ВЕ (BWF) – Бельгія (Брюссель-Валлонія) ВЕ (FL) – Бельгія (Фландрія)

Малюнок 3. Типи проектів медіа грамотності (з 547)

Малюнок 4. Навички медіа грамотності відображені у 547 проектах

Total - загаломOther Project Type – інший тип проектівProvision of Funding – надання коштів

Police Development – стратегія розвиткуNetworking Platforms – мережеві платформи

Campaigns - кампаніїResearch - дослідження

End-user engagement – взаємодія з кінцевим користувачемResources - ресурси

Critical Thinking – «критичне мислення»Media Use – «використання медіа»

Participation and Interaction – «участь та взаємодія»Creativity – «творчий підхід»

Intercultural Dialogue – «міжкультурний діалог»Other – інше

Національний аспект

Австрія

Відображення стану медіа грамотності в Австрії є досить важким завданням через «мікро» рівень багатьох проектів в основному регіонального та місцевого характеру, що викликало певні труднощі при визначенні найбільш актуальних. В країні декілька установ та організацій приймають участь в проектах медіа грамотності, але поряд з іншими повноваженнями. Присутні лише декілька «масштабних гравців», і найбільш важливі з них – це Міністерство освіти Австрії та Saferinternet.at ¹. Було прийнято декілька спроб створити національну мережу розповсюдження медіа грамотності, під час яких лише одна стала дійсно успішною - Medienbildung JETZT. Хоча ця мережа для викладачів всієї країни, насправді вона зосереджена на медіа грамотності у Відні. Загалом в Австрії 15 основних зацікавлених сторін в галузі медіа грамотності (Мал.5). Ще одна мережа медіа грамотності в Австрії - OEFEB Sektion Medienpӓdagogik - є науковою асоціацією і частиною Австрійської асоціації досліджень та розробок в галузі освіти.

Малюнок 5. Основні зацікавлені сторони у галузі медіа грамотності в Австрії, представлені сектори та законодавча відповідальність

¹ Saferinternet.at – це інформаційно-координаційний центр Австрії для безпечного користування Інтернетом та медіа.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності

Total - всього Public Authorities – органи державної владиCivil Society – громадянське суспільство Academia – науковий осередокOnline Platforms – онлайн платформи Other - іншіStatutory Duty – повноважні органи

Non-Statutory Duty – органи не наділені відповідними повноваженнямиAudiovisual Content Providers – провайдери аудіовізуального контенту

Media Regulatory Authorities – регуляторні органи в медіа сфері

з 2010 року в Австрії є:

1 Премія в галузі медіа грамотності (MLA)2 Усвідомлене мобільне життя – мобільне програмне забезпечення

для підлітків та молоді (Bewusst mobil)3 Saferinternet.at4 Medienbildung Jetzt! (Медіа реформування – зараз!)5 Радіо «Igel»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів охоплює:

Короткий огляд основних проектів (5)

Премія в галузі медіа грамотності (MLA) – молодіжний конкурс, що фінансується Міністерством освіти Австрії і адресований молодим людям, школам і викладачам по всій Європі. Проекти можуть бути представлені у всіх категоріях – «відео», «аудіо», «друковані видання», «мультимедіа» (від міні драм, експериментів, дослідницьких проектів, соціального програмного забезпечення, ігр тощо). Участь від представників інклюзивних шкіл чи осередків вітається (там де залучаються особи з обмеженими можливостями). Вимоги до проектів: інноваційність, оригінальність, експериментальність та вражаючість. Переможці в номінаціях нагороджуються на спеціальному заході, а їх роботи публікуються. Bewusst mobil – «Усвідомлене мобільне життя» – мобільне програмне забезпечення для підлітків та молоді. Дослідницький проект, розроблений на базі Віденського університету в рамках освітньої гри для смартфонів, яка відслідковує мобільність людини в Відні та околицях і надає пропозиції щодо екологічної мобільності (наприклад: про наявність метро поблизу). Додаток представляє інформацію щодо екологічно-стійкої мобільності та допомагає молодим людям відображати власні мобільні звички.

Інші

Особи похилого віку

Діти

Батьки

Громадянське суспільство

Професіонали

Підлітки/Студенти

Saferinternet.at – це інформаційно-координаційний центр Австрії для безпечного користування Інтернетом та медіа. Він підтримує користувачів Інтернету, приділяючи особливу увагу дітям, молоді, батькам та викладачам в питаннях більш безпечного використання цифрових медіа. Ресурс включає портфоліо практичних заходів, безкоштовні шкільні ресурси та буклети, семінари, служби підтримки по всій країні, а також спілкування з зацікавленими сторонами та контактний осередок для журналістів. Ініціативу очолює Австрійський інститут прикладних телекомунікацій (OIAT)у співпраці з Асоціацією постачальників Інтернет-послуг Австрії (ISPA). Центр спільно фінансується Федеральними міністерствами, ЄС (в рамках програми «Telecom»), а також спонсорами індустрії. Saferinternet.at – є членом «Insafe», європейської мережі центрів підвищеної обізнаності. Для Австрії цей проект є надзвичайно важливим, оскільки жодна національна кампанія, урядова програма чи громадська організація не досягла такої популярності, кількості користувачів як Saferinternet.at. Проект також є головним постачальником учбових матеріалів для вчителів та батьків. Наразі, в центрі уваги – поінформованість на рахунок ризиків онлайн медіа. Medienbildung Jetzt! – мережева ініціатива, яка прагне об’єднати окремих осіб, а також установи та організації шкільної спрямованості й освітній сектор поза школою (наприклад: вулична робота, молодіжні центри и т.п.). Проект проводить БарКемпи² та мережеві зустрічі з наступних цілей:

сприяти просуванню медіа грамотності в Австрії; приймати участь і реагувати на публічні медіа обговорення; сприяти кращій інтеграції освіти до сфери медіа грамотності в школах і

в кожному освітньому осередку. Постійна ініціатива проекту публікація онлайн-петицій і документів політичного характеру та запрошення всіх до висловлення активної громадянської позиції й участі в сфері медіа грамотності. Загальна мета – надати можливість як дитині так і дорослому стати медіа грамотним та продемонструвати як медіа грамотність забезпечує активне громадянське демократичне суспільство. Радіо «Igel» - радіо було організовано Університетом освіти Штирії, а також Зальцбурзьким університетом імені Стефана Цвейга. Одним із завдань проекту є підготовка вчителів та учнів з питань управління проектами медіа грамотності в школах. Також важливим є використання навчального радіо як елементу системи освіти. У всіх школах федеральної провінції Штирії та Зальцбургу молодь запрошується до участі в конкурсі «Премія за історію», де кожен може розповісти вигадану чи справжню історію. Журі обрало переможців, в ряді заходів, модерацію яких проводили учні. Історії, що перемогли, згодом були записані на компакт-диск.

² БарКемп (англ. BarCamp) – неформальні, демократичні, відкриті інтерактивні зустрічі людей, метою яких є інтеграція середовища, обмін досвідом й ідеями, а також добрий відпочинок. Бельгія

Федерація Брюссель-Валлонія (ФБВ)

В Федерації Брюссель-Валлонія діяльність в сфері медіа грамотності розпочалася ще з 1980-х років, в основному як ініціатива декількох громадських організацій, вчителів та викладачів. В результаті в 2008 році було створено Вищу раду медіа освіти французької громади Бельгії (CSEM) для забезпечення розробки та координації ініціатив з метою сприяння медіа грамотності не тільки в школах, а й починаючи з дошкільного віку і закінчуючи особами похилого віку, як процесу безперервного навчання. В результаті досліджень виявлено близько 22 основних зацікавлених сторін (Мал.6).

Малюнок 6. Зацікавлені сторони в сфері медіа грамотностіБельгії (Федерація Брюссель-Валлонія)

Фландрія

Total - всього Public Authorities – органи державної владиCivil Society – громадянське суспільство Academia – науковий осередокOnline Platforms – онлайн платформи Journalist Associations – асоціації журналістівStatutory Duty – повноважні органи Other - інші



Ініціативи в сфері медіа грамотності мають давню історію у Фландрії. Однак формально така політика бере початок з 2012 року, започаткуванням урядом Фландрії програми «Концепція медіа грамотності», спільно розроблену Міністерством ЗМІ та Міністерством освіти. Як результат, в 2013 році було створено Фландрійський інформаційний центр з медіа грамотності (Mediawijs.be) для підтримки і координації ініціатив в даній сфері. Окрім формалізованої політики на регіональному рівні медіа грамотність у Фландрії характеризується високим рівнем децентралізації. Дослідження, проведене у 2013 році показало, що 222 організації займаються медіа грамотністю, 132 з яких – регіонального масштабу і 90 – місцеві. Наразі нараховано близько 36 основних зацікавлених осіб (Мал.7).

Малюнок 7. Зацікавлені сторони в сфері медіа грамотностіБельгії (Фландрія)

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Бельгії (Федерація Брюссель-Валлонія та Фландрія):

Total - всього Public Authorities – органи державної владиCivil Society – громадянське суспільство Academia – науковий осередокOnline Platforms – онлайн платформи Journalist Associations – асоціації журналістівStatutory Duty – повноважні органи Other - інші



ФБВ Фландрія1 «Діти та використання ІКТ» «Цифровий тиждень»2 «Відкрий мою щоденну газету» «EMSOC»3 «Журналісти в класах» «MediaNest»4 «Широкий екран на дошці» «Mediacoach»5 RTBF «B-BICO»


ФБВ

Фландрія



ІншеГромадянське

суспільство


Батьки


Діти


Діти

Інше


Батьки



«Діти та використання ІКТ»Управління з питань народжуваності та дитинства (Office de la Naissance et de l'Enfance - ONE) є державним органом, що розробляє політику з питань народжуваності та дитинства, а також реалізує міждисциплінарні місії, такі як підтримка виховання дітей. Одна із таких місій – організація тематичних інформаційних кампаній для батьків та професіоналів в області дитинства та виховання з актуальної тематики чи конкретного питання про здоров’я, освіту і розвиток дитини через мультимедійні кампанії, веб-сайти й телевізійні програми. Крім того ONE створює, розробляє, адаптує та видає широкий спектр брошур та плакатів щодо розвитку дитини у відповідному середовищі. ONE розробила інформаційну кампанію, що ґрунтується на дослідженнях, які відображають точку зору батьків про вказані проблеми і спрямована на представлення інформації для професіоналів, з тим, щоб розробити критичне розуміння ролі ІКТ в освіті дітей за межами шкільного середовища. «Відкрий мою щоденну газету»На протязі двох тижнів вересня всі початкові та середні школи у ФБВ безкоштовно отримували франкомовні газети. Після спливу даного проміжку часу, шкільні педагоги самостійно вирішують чи бажають вони отримувати всі газети й доступ до освітніх ресурсів під назвою «Відкрий мою щоденну газету», розроблену експертами в рамках CSEM. Проект допомагає учням ознайомитися з газетами та можливістю порівняти та оцінити різноманітність публікацій в пресі, а також відкрити для себе кілька способів формування та представлення інформації, вивчення змісту щоденних газет та їх характеристик. Проект також допомагає особам, що навчаються розвивати власні аналітичні здібності, критичне мислення й сприяти розумінню принципів свободи. «Журналісти в класах»18 років тому Асоціація професійних журналістів (AJP) запустила інновацію в сфері медіа грамотності в Європі, що пропонує вчителям можливість запрошувати журналістів до класу. До, а також після відвідування класу, вчитель може планувати заходи, орієнтовані на медіа грамотність. Питання до журналіста можуть бути підготовлені як самим учителем так і в співпраці з учнями, також можуть бути написані статті та знятті відеоролики. Проект проходить протягом року. AJP також надає освітні ресурси для журналістів, вчителів та учнів. «Широкий екран на дошці»Кожен рік проект «Широкий екран на дошці» за підтримки центру мистецтв «Les Grignoux» (Льєж, Бельгія) пропонує декілька фільмів для шкільного показу. Даний захід вже зараз розповсюджено у багатьох франкомовних містах Бельгії. Кінотеатри, що приймають участь у проекті, пропонують великий вибір високоякісних фільмів за доступною ціною для учнів середніх шкіл та їх вчителів. Фільми відбирають з-поміж тих, що мають кінематографічну цінність та цікавий сюжет.

RTBF – суспільне мовлення для франкомовної частини Бельгії. Мовник здійснює функції інформування, навчання та розважання людей, а також зобов’язаний сприяти медіа грамотності. У 2014 року було опубліковану Стратегію медіа грамотності (Le Plan stratégique d'éducation aux medias). Даний документ щорічно оновлюється. Головна мета – допомогти глядачам отримати доступ до будь-якої платформи, використовувати її, аналізувати і сортувати всі види інформації/даних/зображень/звуків, які можна отримати через пресу, радіо, телебачення, фільми, Інтернет та інші нові медіа. «Цифровий тиждень» Мультимедійна діяльність на території всієї Бельгії, метою якої є створення «всеоб’ємного й творчого цифрового суспільства», шляхом спрямування громадськості до ініціатив в сфері цифрових медіа на місцевому рівні, в тому числі включаючи аспекти медіа грамотності.EMSOCПроект реалізований SBO (Стратегічні фундаментальні дослідження) та фінансується IWT (Іновації та підприємництво Фландрії).Мета – фінансування інноваційних досліджень, що будуть мати значний економічний та соціальний вплив на нові продукти, процеси та послуги, шляхом критичної оцінки тверджень користувача про те, що він наділений повноваженнями у сфері культури соціальних медіа. Проект було структуровано відповідно з трьома основними галузями, які представляють інтерес для суспільства, де відбувається розширення прав користувачів, пов’язане із соціальною обробкою даних:

Включення. Відсутній автоматичний зв'язок між соціальними медіа та повноваженнями користувачів, оскільки не всі користувачі можуть і навіть бажають чи дозволяють собі приймати участь у цифрових медіа.

Грамотність. Не всі користувачі мають необхідні можливості для оптимального використання і застосування соціальних обробок даних для особистого життя та роботи.

Конфіденційність. В якій мірі користувачі поінформовані про зміни в конфіденційності особистих даних, тобто які цифрові дії контролюються, опрацьовуються, аналізуються та рекламуються третіми особами.

MediaNest – це новий проект, розроблений багатьма партнерами під загальним керівництвом Mediawijs.be. Це загальнодоступний веб-сайт, на якому батьки (прабатьків) підтримують взаємозв’язок з дітьми щодо медіа. Сайт спрямований на певну аудиторію – батьків (прабатьків). Щодо змісту проект передбачає три основні теми:

зростання з медіа; кіберзалякування; ігри.

Зростання з медіа – центральна тема сайту, який повинен інформувати, взаємодіяти з батьками та відсилати їх до інформації щодо можливого прийняття рішень стосовно проблематики медіа грамотності їх дітей. Сайт

пропонує збалансований підхід між відповідями на запитання батьків та наданням інформації стосовно медіа. MediacoachПроект передбачає, що в організації є особа (mediacoach), яка відповідає за медіа освіту в тому числі медіа грамотність. Дана особа надає допомогу та навчає своїх колег у даній сфері. Це може бути як професіонал так і волонтер, який працює з дітьми, молодими людьми та дорослими й прагне інтегрувати медіа грамотність на практиці. Навчальні програми для проекту фінансувалися Міністерством освіти Фландрії, Фондом «Евенс» та Mediawijs.be.B-BICOБезпечний Інтернет Центр – Найкращий Бельгійський Інтернет Консорціум (Belgian Better Internet Consortium). Проект є частиною Програми Європейської комісії щодо безпеки Інтернету, яка започаткована в Бельгії з 2002 року та проводиться за підтримки фонду "Child Focus" (займається питаннями дітей, що пропали безвісті та зазнали сексуального насильства). Існує гаряча лінія, розроблені матеріали щодо недопущення онлайн ризиків шляхом забезпечення безпечного Інтернету. Протягом багатьох років одним із напрямків роботи Центру є боротьба з кіберзалякуванням. «Child Focus» спільно з Лігою сімей (Gezinsbond vzw) готує волонтерів для проведення семінарів з батьками. Особлива увага приділяється таким проблемам як дитяча порнографія, оприлюднення (sextortion³). З 2012 року на європейському рівні відбувся перехід від «безпечного Інтернету» до «Кращого Інтернету». У 2015 році «Child Focus», CERT4, «Media Animation5», CSEM та Mediawijs.be взяли участь у розробці «Найкращого Бельгійського Інтернет Консорціуму», в рамках якого і з’явився проект B-BICO 2. Проект B-BICO 2 спрямований на розробку додаткового онлайн інструмента (HelpLine), з метою підвищення доступності використання молодими людьми Інтернету. Компонент «Гаряча лінія» буде корисним для значного підвищення ефективності використання цифрових медіа.

³Sextortion – це поєднання сексуального примусу та вимагання. Зловмисник шантажує дитину за допомогою зображень цієї ж дитини, щоб витребувати сексуальну взаємність, гроші та інші переваги. Виконавець загрожує розмістити зображення в соціальних мережах або надіслати їх сім’ї та друзям дитини.4CERT – федеральна група, діяльність якої спрямована на боротьбу проти кіберзагроз, що спеціалізується на безпечному Інтернеті й надає допомогу компаніям та організаціям в даній сфері. 5Media Animation – ресурсний центр медіа та мультимедійної освіти для приватного навчання франкомовної спільноти Бельгії, а також центр професійної освіти. Фінансується за рахунок Міністерства освіти та Міністерства культури.Болгарія

В країні є два основних учасника з обов’язковими повноваженнями у сфері медіа грамотності, обидва з яких представлені сектором державного управління. В Болгарії відсутня єдина професійна організація в сфері медіа грамотності, і немає ніякої офіційної інфраструктури для зацікавлених сторін стосовно можливості взаємозв’язку один з одним. Виняток становлять деякі структурно пов’язані між собою одиниці, представлені центрами та мережевими платформами, створені відносно незалежними фондами. Незважаючи на таку ситуацію, більшість зацікавлених осіб є членами різноманітних професійних європейських або міжнародних організацій. В Болгарія було визначено 15 мереж поширення медіа грамотності. Всі вони працюють на національному рівні, проте деякі також охоплюють європейський, міжнародний та місцевий рівні. Список мереж виглядає наступним чином:

Асоціація європейських журналістів Болгарії Фонд прикладних досліджень і зв’язку Асоціація батьків Фонд «Світові бібліотеки» Платформа «AGORA» - Активні спільноти з альтернатив розвитку Інститут креативних громадських стратегій Центр розвитку медіа Фонд «Медіа 21» Студентська спільнота комп’ютерного мистецтва (SCAS) Медіа грамотність BG «European break» «Ethnosy»

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Болгарії:

1 «Насильство над інформацією»

2 «Діти, вчителі та батьки проти розпалювання ненависті та дискримінації»

3 «Нова медіа грамотність для професіоналів»

4 «Розвиток інформаційної та цифрової грамотності в рамках громадської освіти в Болгарії»

5 «Європейський підхід до публічної компетенції та участь у цифровому середовищі»



«Насильство над інформацією»Проект був створений для сприяння медіа грамотності молоді та вироблення критичного мислення через розробку нових інструментів для навчання, згрупованих до наступної тематики: стратегія досліджень; оцінка інформації; маніпулювання інформацією та безпека в Інтернеті. У проекті представлені практичні приклади використання різноманітних наборів даних, необхідних для презентацій, комунікації, розвитку кар’єри чи саморозвитку. Програма роботи включала не тільки традиційні, а й новаторські методи організації і підготовки таких заходів, як віртуальні групи в соціальних мережах, ігрові групи в онлайн ігрових середовищах тощо. Проект дозволив підготувати чіткий інструментарій, який ввібрав у себе ресурсний веб-сайт, чотири гри, керівництво і базу даних, доступне безкоштовно для молоді, викладачів та зацікавлених сторін. «Діти, вчителі та батьки проти розпалювання ненависті та дискримінації»Діти пізнають мову ненависті з малих літ, через раннє знайомство з цифровим світом. Це відбувається коли у дитини ще відсутні моральні та психологічні бар’єри на шляху проявів етнічної, релігійної чи гендерної дискримінації. Проект спрямований на протидію таким тенденціям. Перший етап реалізовано Болгарським Центром безпечного Інтернету (SIC) і присвячено вибору 10 планів уроків ля учнів початкової школи. Розроблення методики також належить батькам та вчителям. Плани уроків передбачають різноманітні позакласні заходи із спільною участю дітей, вчителів та батьків. Таким чином батьки мають можливість підтримувати розвиток нових навичок власних дітей. На другому етапі проекту плани уроків були протестовані у чотирьох школах Софії (дві з яких мають учнів різних



Батьки


Діти

Інше


етнічних груп). Тестування надало можливість зворотного зв’язку, що буде використано для розробки відповідних методичних вказівок, які у свою чергу будуть представлені вчителям в різних навчальних школах. Нова медіа грамотність для професіоналів У проекті, який тривав два роки були розглянуті проблеми ІКТ і нових медіа в якості каналів та джерел інформації для спеціалістів у сфері медіа та зв’язку. Проект було розроблено для покращення якості медіа й комунікації в європейському освітньому середовищі, завдяки чому було розвинуто навички сприяння обговоренню та обміну досвідом в сучасному медіа світі і сприяння величезним можливостям, які пропонуються для професійної реалізації. «Розвиток інформаційної та цифрової грамотності в рамках громадської освіти в Болгарії»Проект спрямований на розвиток і підвищення рівня інформаційної та цифрової грамотності в Болгарії. Ключова мета проекту ознайомлення студентів з медіа та медіа грамотністю для підвищення індивідуального розвитку. Первинна ідея полягала в пропагуванні медіа грамотності серед вчителів – побачити як вони будуть використовувати дану концепцію в процесі щоденної шкільної практики. В результаті це стало центральною ідеєю, навколо якої було розроблено трирічний проект, який наразі реалізується Центром передового досвіду в галузі гуманітарних наук в Софійському університеті. «Європейський підхід до публічної компетенції та участь у цифровому середовищі»У проекті вивчалася європейська політика, підходи і передумови для створення й підтримки компетенцій щодо участі в цифровому середовищі. Проект проводився ґрунтуючись на двох типах аналізу (теоретичний і емпіричний) і дозволив виявити декілька коефіцієнтів для майбутніх поколінь: прийняття, ворожості, терпимості тощо. В теоретичну основу була закладена концепція, відповідно до якої європейська політика у сфері медіа грамотності втілюється на протязі останніх декількох років в різних європейських країнах і є важливою стратегією соціальної участі. В проекті також вивчались компетенції молоді, пов’язані з виявленням активної позиції, критики і поведінки у цифровому середовищі.

Кіпр

На Кіпрі немає єдиного національного органу для здійснення політики у сфері медіа грамотності і як наслідок відсутній стратегічний план. Базові навчальні заходи проводяться в школах та у Педагогічному інституті під егідою регуляторного органу Кіпру в сфері радіомовлення та Міністерства освіти та культури, хоча дані заходи не є частиною шкільної навчальної програми. На Кіпрі присутній тільки один зацікавлений суб’єкт наділений повноваженнями у сфері медіа грамотності – це регуляторний орган Кіпру у сфері радіомовлення, який діє у складі загального регуляторного органу. На Кіпрі присутні наступні мережі поширення медіа грамотності:

Співробітництво між регуляторним органом Кіпру у сфері радіомовлення (CRTA) та Педагогічним інститутом Міністерства освіти і культури.

Суспільний медіа центр Кіпру (CCMC) – неурядова організація, члени якої представляють широкий спектр громадського суспільства і координують різноманітні заходи, тренінги, проекти й публікуютьпрес-анонси.

Майбутній всесвітній центр – неурядова організація, яка займається реалізацією різноманітних проектів медіа грамотності.

Центр безпеки Інтернету.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності на Кіпрі

1 Експериментальні семінари стосовно медіа грамотності2 «EU Kids Online»3 «Кібер етика»4 «IndentifEYE: діти, данні та індивідуалізація»5 Центр протидії кіберзлочинності, передового досвіду, досліджень та

освіти


Короткий огляд основних проектів


Інше

Батьки

Діти




Експериментальні семінари стосовно медіа грамотності

Проект був розроблений спільно CRTA та Педагогічним інститутом. Головна мета – представлення спеціалізованих семінарів, пов’язаних з медіа грамотністю в школах, в рамках позашкільної програми, розділеної на три рівня:

Рівень 1-3 для початкової школи Рівень 4-6 для початкової школи Рівень 1-3 для середньої школи

Семінар для рівнів 1-3 початкової школи акцентує увагу на рекламі (продуктів харчування). Семінар рівнів 4-6 початкової школи також звертає увагу на рекламу і на те як медіа контент в цілому впливає на формування громадської думки, створення та руйнування стереотипів. Основна тема семінарурівнів 1-3 для середньої школи – це критичне оцінювання контенту, який розповсюджується за допомогою різних медіа. Очікується що учні зможуть розвинути критичне мислення й осягнути важливість достовірності новин та інформації, що передають ЗМІ та Інтернет. «EU Kids Online»Проект спрямований на розширення знань щодо досвіду та практики європейських батьків і дітей по відношенню до ризиків та безпеки використання Інтернету й нових онлайн технологій та для інформування про створення більш безпечного онлайн середовища для дітей. Проект фінансується в рамках Програми Європейської комісії «Безпечний Інтернет». На третьому етапі проекту мережа «EU Kids Online» забезпечує координацію своєчасних висновків і критичного аналізу використання нових медіа, пов’язаних з ними ризиків для дітей у Європі, залучаючи до активного діалогу зацікавлених сторін з метою покращення безпеки дітей в Інтернеті.«Кібер етика» («CyberEthics») – Безпечний Інтернет центр, працює за підримки ЄС і включає в себе інформаційний ресурс, гарячу лінію та телефон довіри. Центр є національним представником Кіпру в європейській мережі інформаційних центрів – Insafe та Всесвітньої асоціації гарячих ліній для повідомлення про незаконний контент в Інтернеті (INHOPE). Він співробітничає з декількома зацікавленими сторонами як державного так і приватного сектору, а також міжнародними суб’єктами, які орієнтовані на забезпечення кращого Інтернету для всіх. Безпечний Інтернет центр працює на Кіпрі з 2006 року і сприяє більш безпечному використанню Інтернету. Тут розглядаються питання дитячої порнографії, расизму і шкідливих контактів, неправомірної поведінки і забороненого контенту. Робота Центру спрямована на залучення зацікавлених сторін як з державного так і громадянського сектору, подолання кіберзлочинності шляхом інформування громадян і державних органів, зміни поведінки та менталітету суспільства,

приділяючи особливу увагу сільським та найменш розвинутим регіонам країни.«IndentifEYE: діти, данні та індивідуалізація» Проект спрямований навчити дітей цінності даних, якими вони діляться в Інтернеті за допомогою спеціально розробленої гри «Augmented Reality», покликаний допомогти дітям зрозуміти взаємозв’язок між даними, які вони використовують та процесом ідентифікації. Загальна мета полягає не в забороні користування Інтернетом чи окремими сайтами, а надання можливості більш безпечно його використовувати. У проекті приймали участь 4 партнера з трьох країн (Кіпр, Нідерланди та Великобританія).Центр протидії кіберзлочинності, передового досвіду, досліджень та освіти (3CE)3CE – представляє короткотривалі та спеціалізовані навчальні семінари з питань протидії кіберзлочинності для учасників державного та приватного секторів. Семінари представлені зацікавленим сторонам для забезпечення кращого розуміння юридичних та технічних елементів кіберзлочинності. 3CE прагне стати зразковим Центром передового досвіду в області кіберзлочинності та проводить відповідні дослідження приділяючи особливу увагу областям пов’язаним з криміналістичним аналізом, виявленням незаконного вторгнення до важливої інформаційної інфраструктури та іншим правовим аспектам.

Чехія

Тематикою медіа грамотності переймаються декілька зацікавлених сторін в Чехії. Наприклад, присутні масштабні наукові ініціативи в галузі прикладних досліджень, а також кілька ініціатив громадянського суспільства, спрямованих на надання допомоги різним групам людей щодо розуміння й ефективного використання медіа. Три основних учасника в Чехії мають законодавчі повноваження щодо медіа грамотності: Міністерство культури, Міністерство освіти, молоді та спорту і Рада з питань телебачення і радіомовлення. В країні відсутні офіційні мережі поширення медіа грамотності. Натомість присутні деякі неофіційні мережі для сприяння співробітництва між суб’єктами навколо конкретного проекту або теми. Наприклад, Seznam.cz співпрацює з Педагогічним факультетом Університету Палацького в Оломоуці, з питань пов’язаних з безпекою та ризиками Інтернету.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Чехії

1 Розвиток медіа грамотності (Close Watch on the Media)2 «Мультимедіа і вади слуху»3 «Е-безпека»4 «Розвиток медіа освіти»5 «Діти і медіа»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Чехії охоплює:




Батьки

Інше

Діти


Короткий огляд основних проектів Чехії (5)

Розвиток медіа грамотності (Close Watch on the Media)Мета проекту – розвиток медіа грамотності серед громадськості у чотирьох регіонах країни (Пльзень, Ліберець, Градець-Кралове та Чеські Будейовиці) для підвищення рівня критичного мислення, раціонального використання медіа, інформування суспільства про можливі ризики при користування як новими так і старими медіа. В рамках проекту було організовано:

семінари з наступних тем: «Не бійся Інтернету», «Як зрозуміти висвітлення новин та рекламу», «Що ЗМІ роблять з нами» тощо;

запуск веб-сайту з можливістю електронного навчання; видання електронного посібника «Ретельний контроль за медіа: медіа

освіта як частина безперервної освіти»; заключна конференція експертів.

«Мультимедіа і вади слуху»: медіа освіта та мультимедійне виробництво для студентів з вадами слуху в Злінському краї.Мета даного проекту полягає у підготовці, створенні та перевірці мультимедійних інтерактивних матеріалів для навчання молодих людей з вадами слуху в Злінському краї. Матеріали були представлені як для учасників з так і без порушення слуху, що робить проект інклюзивним інструментом для навчання. «Е-безпека» - загальнонаціональний проект, орієнтований на профілактику, освіту, дослідження, а також підвищення обізнаності громадськості про ризики в Інтернеті. Основна увага приділяється:

кіберзалякуванню та sexting6; кібер grooming7; кібер stalking і stalking8; ризикам користування соціальними мережами; викривленню фактів та спаму; неправильному використанню персональних даних в Інтернеті та на

електронних медіа.

«Розвиток медіа освіти» в Середньочеському краї (повнота та ефективність медіа комунікації). Мета проекту – підтримка конкурентоспроможності учасників додаткової освіти в сфері медіа шляхом створення програми медіа освіти для дорослого населення.

__________________________________________________________________6Sexting - обмін повідомленнями сексуального характеру. 7Grooming - входження в довіру до дитини з метою схилити її до вчинення розпусних дій і залучення до зайняття проституцією.

8Stalking - небажана нав’язлива увага до однієї людини з боку іншої людини або групи людей. Є формою залякування і домагання, проявляється, як правило, у переслідуванні та слідкуванні за жертвою. Програма навчання включала п’ять модулів:

знання медіа; нові медіа; семінар з інтерактивної комунікації та робота з медіа; знайомство з медіа виробництвом; знайомство із Законом про ЗМІ.

«Діти і медіа»У 2011 році Радою з питань радіомовлення і телебачення Чехії (національний регуляторний орган) був запущений веб-сайт «Діти і медіа»(www.deti-a-media.cz), з метою появи платформи для представлення та обміну думками експертів та як джерело інформації для батьків, вчителів, які зацікавлені у припиненні негативного впливу медіа на власних дітей.

http://www.deti-a-media.cz/

Німеччина

В Німеччині існує широке коло зацікавлених сторін у сфері медіа грамотності, які пропонують розгалужені проекти для багатьох цільових груп, зосереджені у трьох мережах:

GMK 9

FRAME (www.ag-medienzentren.de)10

Seitenstark11

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Німеччини

1 Премія Дітера Бааке2 Seitenstark3 Blickwechsel4 «Ні освіті без медіа»5 Медіа + Bildung.com

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Німеччини охоплює:

__________________________________________________________________9GMK (Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur in der) – Товариство освіти та комунікаційної культури Федеративної Республіки Німеччини – одне із найбільших об’єднань для установ та приватних осіб у сфері освіти, культури та медіа. 10FRAME – постійна конференція вільних операційних центрів інформації. Спеціальні навчальні заклади у сфері медіа освіти, які є афілійованими особами, поставили собі за мету заохочувати та підтримувати проекти медіа грамотності дітей та підлітків, родин та осіб похилого віку.

Інше



Діти


Батьки


http://www.ag-medienzentren.de/

11Seitenstark – робоча група мережевих дитячих веб-сторінок, метою якої є захист неповнолітніх шляхом створення сильного, незалежного, яскравого та децентралізованого дитячого медіа ландшафту Німеччини.

Короткий огляд основних проектів Німеччини (5)

Премія Дітера БаакеПремією Дітера Бааке нагороджуються за видатні медіа педагогічні та медіа освітні проекти та методики. Захід проводиться за підтримки GMK та Федерального міністерства з питань сім’ї, осіб похилого віку, жінок та молоді (BMFSFJ). Головна мета – підвищення обізнаності стосовно проектів, які реалізуються щодо творчого і критичного підходів до розуміння ЗМІ. SeitenstarkПроект був заснований у 2003 році як центр чотирьох сайтів для дітей. Наразі він об’єднує 65 німецьких провайдерів дитячих медіа та включає веб ресурси незалежних медіа педагогів, журналістів, федеральних міністерств, компаній, церковних осередків, асоціацій та дитячих клубів. Саме Seitenstark створив нові стандарти якості веб-сайтів для дітей.Blickwechsel – Асоціація медіа та культурології, що організовує місцеві семінари та навчальні курси в сфері медіа освіти для викладачів, проводить вечори для батьків в школах та дитячих садках, ініціює практичні медіа проекти для дітей та молоді для покращення медіа грамотності (з допомогою фото, аудіо, відео та Інтернет матеріалів). «Ні освіті без медіа»В березні 2009 року німецькі установи та організації для впровадження навчання науково-педагогічної практики заснували ініціативу «Ні освіті без медіа». У цьому ж році було опубліковано «Маніфест щодо медіа освіти». Проект об’єднує конференції, круглі столи, приймає участь в експертних комісіях й взаємодіє з громадськістю в сфері медіа грамотності. Медіа + Bildung.comІнтернет переживає сплеск інформації, появу нових додатків в області Web 2.0 і ПК та онлайн-ігор, підвищується потреба у наданні додаткової інформації для орієнтації установам та окремим особам. Медіа освіта, щоб вирішити подібні проблеми, є важливим елементом намагань щодо розповсюдження грамотності в медіа, чим безпосередньо і займається Регуляторний орган з питань масової інформації Німецької федеральної землі Рейнланд-Пфальц Центрального регуляторного органу з питань медіа та комунікації (LMK). У грудні 2016 року було створено некомерційну дочірню компаніюМедіа + Bildung.com, яка займається розвитком медіа грамотності в навчальному контексті.

ДаніяУ Данії існує 17 ключових зацікавлених сторін, які мають законодавчі повноваження у сфері медіа грамотності (найбільша кількість з-поміж інших країн) і походять з різних секторів: державні органи, регуляторні органи з питань медіа, наукові осередки, громадянське суспільство та постачальники аудіовізуального контенту. У країні присутні сім основних мереж медіа грамотності, 5 – на національному рівні, 2 – на європейському та міжнародному:

Центр безпечного Інтернету – Національна мережа Центр безпечного Інтернету – Консультативна рада Центр безпечного Інтернету – мережа індустрії InHope InSafe Цифрова молодіжна мережа Датська рада з питань цифрової безпеки

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Данії

1 Медіа грамотність: в контексті Данії2 «Oline заходить в Інтернет» 3 «Є так багато того, що батьки не розуміють….Що мені потрібно

знати, коли моя дитина заходить в Інтернет»4 «Ти відкрився онлайн?»5 «Соціальна зірка»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Данії охоплює:

Короткий огляд основних проектів Данії (5)



Інше



Діти

Батьки

Медіа грамотність: в контексті Данії - це національно-дослідницький проект спрямований на збір емпіричної, методологічної та теоретичної інформації для подальших досліджень в області медіа грамотності, в тому числі про перспективи змін, що відбуваються в суспільстві в розрізі цифрового розвитку медіа. Проект розроблений для підтримки політики, чітких ініціатив й прийняття рішень стосовно медіа грамотності на всіх рівнях. «Oline заходить в Інтернет» Проект був розпочатий в режимі онлайн і опублікований під час святкування «Дня безпеки Інтернету 2011». Це керівництво для батьків про захоплюючий світ Інтернету, яке стосується цифрових компетенцій як виклик для дітей дошкільного віку. Діти дізнаються про позитивну онлайн поведінку, віртуальних друзів та конфіденційність. «Острів Oline» створений Датською корпорацією радіомовлення та Радою з питань медіа для дітей та молоді. «Є так багато того, що батьки не розуміють….Що мені потрібно знати, коли моя дитина заходить в Інтернет»Це видання, призначене для батьків дітей віком від 7 до 12 років. Керівництво являє собою набір інформації, рекомендацій, порад як поводитися з дитячим онлайн досвідом, звичками, поведінкою та недоторканістю особистого життя, містить короткі анімаційні фільми та інтерв’ю з дітьми, батьками за участю провідного дослідника медіа Данії, Доктора Стіна Лів Йогансена. Керівництво також містить останні дослідження використання медіа матеріалів для датських дітей у фактах та цифрах, що випускається як онлайн-журнал. «Ти відкрився онлайн?»Проект підготовлений у співпраці Центру безпечного Інтернету Данії (SIC) та Ради з питань медіа для дітей і молоді. Матеріали проекту складаються з невеликого друкованого буклету «Ти відкрився онлайн?» та онлайн версії. Проект спрямований на збільшення можливостей молодих людей в ситуаціях коли їх зображення були передані без їх згоди. Буклет містить інформацію про передачу зображень в Інтернеті, практичні рекомендації як мінімізувати наслідки за наявності ситуації небажаного обміну зображеннями чи відео. В той же час буклет несе і профілактичну місію й був розповсюджений поміж вчителів шкіл і місцевих організацій загальних послуг. «Соціальна зірка»Комітет з питань конкуренції та споживчого права у співробітництві з Радою з питань медіа для дітей та молоді, а також омбудсмен з питань споживачів розробили навчальний матеріал «Соціальна зірка», який призначений навчити дітей початкової школи критично ставитися до реклами в соціальних мережах. У підготовці видання також приймали участь представники Комітету експертів з питань дітей, молоді та реклами, які за результатами опитування фокус-груп виявили, що діти та й молоді люди достатньо довірливі, наприклад, коли певні продукти згадуються в соціальних мережах

таких як Instagram чи YouTube. Особливо впливові ролики, коли певна знаменита особа (соціальна зірка) бере участь у рекламі.

ЕстоніяДержавна політика Естонії зосереджена на розвитку знань та навичок широких мас населення стосовно цифрової грамотності. Цифрова повістка дня 2020 для країни спрямована на створення загальних умов для розвитку інформаційного суспільства і впровадження ІКТ, де особлива увага приділяється удосконаленню державного управління даними процесами. Міністерство економіки несе відповідальність за створення резерву фінансування для програми «Розвиток цифрової грамотності 2014-2020 роки», яка частково фінансується за рахунок Європейського соціального фонду. Естонська Стратегія навчання впродовж життя 2020 також фокусує увагу на вдосконаленні цифрових навичок і грамотності всього населення за рахунок ефективного використання цифрових технологій у навчанні. Для реалізації даної мети була ініційована програма «Digital Focus» і організовані різноманітні заходи у співпраці з Міністерством освіти й досліджень. І хоча політичні документи включають тематику сприяння цифровій грамотності, проте це не основне їх завдання. В Естонії немає органу, наділеного чіткими повноваженнями щодо нагляду за медіа грамотністю, відсутня офіційна політика стосовно медіа освіти, фінансування проектів медіа грамотності недостатнє та поодиноке. Саме тому більшість ініціатив в сфері медіа освіти надходить безпосередньо від представників громадянського суспільства, наприклад, від шкільних ентузіастів, громадських організацій, молодіжних центрів тощо. В Естонії існує три офіційних мережі медіа грамотності:

Проект «Інтелектуально в Інтернеті» «Молодіжний медіа клуб» Естонський союз медіа викладачів

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Естонії

1 Проект «Інтелектуально в Інтернеті»2 Відеоролики3 «Розвиток цифрової грамотності 2014-2020 рр.»4 «Приходьте!»5 Практичні тренінги Молодіжного медіа клуба

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Естонії охоплює:

Короткий огляд основних проектів Естонії (5)Проект «Інтелектуально в Інтернеті» - один із найтриваліших (з 2010 року) і найважливіших проетів цифрової грамотності, орієнтований на дітей, молодь, батьків, вчителів у Естонії. Мета – сприяння більш інтелектуальному використанні Інтернету дітьми та батьками, в тому числі протидія онлайн поширенню матеріалів сексуального насильства над дітьми, блокування тиражування незаконних матеріалів та безпека в Інтернеті. Протягом багатьох років проект був основним ініціатором, промоутером та фасилітатором різноманітних підпроектів, кампаній, заходів з даної тематики. ВідеороликиПроект був ініційований громадською організацією у сфері кіно освіти «Kinobuss» у 2010 році, і спрямований на поширення медіа грамотності в процесі кіновиробництва. Мета проекту – залучити всю країну до створення одного спільного фільму. Над реалізацією ідеї працювали 1500 професіоналів та аматорів естонського кінематографу. Сценарій був написаний громадськістю, а потім демократичним шляхом через реаліті-шоу проводився онлайн кастинг. Публіка проголосувала за того, кого хотіла бачити у головній ролі. Зйомки проходили в кожному з 15 округів Естонії. Всі етапи підготовки були виконанні з використанням унікальної IT платформи www.filmitalgud.ee, розробленої спеціально для даного проекту. Результатом проекту став фільм «Це IT».


Батьки

Діти

Інше




http://www.filmitalgud.ee/

«Розвиток цифрової грамотності 2014-2020 рр.»Міністерство економіки і комунікації відповідає за належне використання коштів Європейського соціального фонду в рамках проекту «Розвиток цифрової грамотності 2014-2020 роки».

До основних завдань проекту належать: підвищення базових навичок і знань у сфері цифрової грамотності

серед дорослого населення; збільшення кількості людей з більш високим рівнем розуміння ІКТ.

«Приходьте!»Проект був заснований як міжсекторальна ініціатива між технологічними і комунікаційними компаніями «EMT», «Elion», «Microsoft» та «Look@ Word Foundation». Основна мета – протягом 3 років підключити до мережі Інтернет 50000 родин та забезпечити навчання 100000 людей стосовно Інтернету та комп’ютерних технологій. Практичні тренінги Молодіжного медіа клуба – мережа, в яку входять близько 70 молодих спеціалістів (насамперед журналісти, студенти журналістських та комунікаційних факультетів Тартуського університету, а також Балтійської школи ЗМІ Талліннського університету). Всі учасники мережі мають досвід роботи у шкільному радіо чи газеті. Це молоде покоління відомих журналістів, медійних і комунікаційних спеціалістів прагне підвищити рівень поінформованості і донести практичні навички й знання в сфері медіа грамотності серед учнів середніх шкіл та старшокласників по всій Естонії. Діяльність клуба спрямована на підвищення практичних журналістських навиків студентів і розвиток їх медіа грамотності.

Іспанія Більшість основних зацікавлених сторін у сфері медіа грамотності в Іспанії використовують мережі, пов’язані з проектами та контентом в сфері медіа грамотності. До таких зацікавлених сторін відносяться: регулятивні органи, національні міністерства освіти, Міністерство культури і зв’язку, регіональні уряди, аудіовізуальні архіви, науково-дослідницькі інститути з питань медіа грамотності, фонди, державні телерадіомовники національного та регіонального рівня, приватні транслятори та громадські організації. Крім того в Іспанії діє чотири основні мережі, присвячені медіа грамотності, які працюють на національному рівні:

Кінозал: juntadeandalucia.es/culturaydeporte/auladecine/; Чарівний ліхтар: magic-lantern.org; Асоціація іберо-американського освітнього і культурного телебачення

(ATEI) - infanciaycomunicacion.org/; Фонд Atresmedia - antena3.com/fundacion/.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Іспанії

1 Oi2 2 EMEDUS3 «Chaval»4 «Захист телевізійного перегляду»5 Цифрове громадянство (iCmedia)

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Іспанії охоплює:

Короткий огляд основних проектів Іспанії (5)

Oi2 - Обсерваторія для інноваційних новин у цифровому суспільстві. Метою проекту є дослідження наочної інформації в цифровому суспільстві та аналіз будь-яких змін соціального, ділового, промислового чи економічного характеру та визначення потенційних можливостей для інноваційних бізнес моделей у галузі. RTVE – суспільне телебачення Іспанії, сприяє адаптації такого розвитку і є місцем для зустрічі всіх зацікавлених осіб (університети, бізнес школи, технологічні компанії тощо), які сприяють інноваційному підході в форматах новин. Oi2 перетворює дані відображення у суспільстві й дозволяє візуалізувати RTVE як лідера інноваційних змін. Партнерами проекту виступають: RTVE, UAB12, CEU13. EMEDUS – проект являє собою масштабний огляд і глибокий бібліографічний аналіз трьох основних напрямків, пов’язаних з медіа грамотністю у Європі. По-перше був проведений аналіз наявності навчальних програм та планів стосовно медіа грамотності в 27 країнах ЄС. У дослідженні також було проаналізовано освітні ініціативи офіційного та неофіційного спрямування та групи ризику. Аналіз в якому описуються результати, досягнуті у сфері формального навчання та взаємозв’язок медіа грамотності з європейськими системами освіти, проводився Управлінням з питань освіти і комунікації Автономного університету Барселони. «Chaval» - з 2002 року chaval.es займається розробкою проектів медіа грамотності, основною метою є попередження батьків, педагогів та дітей щодо ризиків, які несуть новітні технології. Проект також спрямований на навчання дітей правильному використанню новітніх технологій, вивченню аспектів віртуальної реальності, містить рекомендації як діяти в тій чи іншій ситуації. Проект здійснено за підтримки організації «Red.es», що входить до


Інше


Батьки


Діти


складу Міністерства промисловості, енергетики і туризму Іспанії (MINETUR), якій доручено здійснювати цифрову повістку дня в країні. «Захист телевізійного перегляду» - проект був створений для розгляду всіх коментарів з приводу питань глядачів суспільного телебачення. На додаток до представлення відповідей на коментарі та питання від глядачів, проект також знімає відеоролики для пояснення того, як здійснюється телевізійні трансляції, створюються програми та проходить редакційний процес. Цифрове громадянство 2020 (iCmedia) – це ініціатива iCmedia, в рамках якої батькам, викладачам та дітям пропонуються навчальні заняття, які проводяться експертами з питань цифрового контенту з метою:

сприяння інформативному використанню аудіовізуального контенту; скорочення «цифрового розриву» між батьками та дітьми; сприяння розширенню прав і можливостей громадян.

__________________________________________________________________12 UAB – Автономний університет Барселони. 13 CEU – Приватний університет Сан Пабло, Іспанія. Фінляндія

Медіа грамотність та медіа освіта популяризуються у багатьох сферах фінського суспільства, де уряд особливо активно працює з 2000 року. Однією з важливих характеристик медіа грамотності країни є різноманітність суб’єктів та проектів, які частково або повністю фінансуються міністерствами або іншими державними органами. Одним із центральних органів державної влади, який фінансує проекти медіа грамотності, розробляє законодавчі, культурні, освітні, молодіжні ініціативи в даній сфері є Міністерство освіти та культури Фінляндії, яке у співпраці з іншими зацікавленими суб’єктами розробило Керівні принципи політики у сфері культури та пропаганди медіа грамотності на 2013-2016 роки.

У Фінляндії діє урядовий орган з питань ЗМІ – Національний аудіовізуальний інститут (KAVI), який підпорядковується Міністерству освіти та культури. Крім того, Національна рада Фінляндії з питань освіти, Міністерство юстиції, Регулятивний орган з питань зв’язку та Агентство з питань конкуренції та прав споживачів активно розвивають політику медіа грамотності. В країні існує широкий спектр мереж медіа грамотності, які працюють на місцевому, регіональному, національному, європейському та міжнародному рівнях, в залежності від проекту. Також розповсюджено співробітництво між державними і приватними організаціями.

Одним із прикладів професійної мережі у сфері медіа грамотності є форум для онлайн роботи, орієнтований на молодь («Nusuvefo»), до якого входить більш ніж 40 людей, що працюють з молоддю у цифровій та онлайн сферах. Ще одна кампанія, яка збирає більше 40 учасників – тиждень медіа грамотності, яка координується Національним аудіовізуальним інститутом і проводиться щорічно у лютому. Фінське товариство з питань медіа освіти також здійснює керівництво різноманітними професійними мережами,

такими як Регіональна мережа медіа грамотності та Шведська мережа медіа грамотності. Професійні мережі працюють через професійні онлайн групи, наприклад у Facebook (медіа освіта в бібліотеках). Музеї також закріплюють свої позиції активних учасників процесу медіа грамотності (Музей медіа «Рупрійккі», Музей щоденних газет, Фінський музей фотографії) із конкретними проектами спрямованими як на працівників музею, так і на шкільних вчителів.

Євангелістська лютеранська церква Фінляндії також включила медіа грамотність до своїх освітніх програм. Мережа дитячих культурних центрів при церкві - це національна мережа, яка популяризує дитячу культуру.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Фінляндії

1 «Faktabaari / Fact Bar»2 «Peliviikko»/ Фінський тиждень гри3 «Media-avain/ Медіа ключ»4 «Mediakasvatus.fi» (Медіа освіта)5 «Yle Uutisluokka / Yle News Class»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Фінляндії охоплює:


Інше


Батьки

Діти



Короткий огляд основних проектів Фінляндії (5)«Faktabaari/Fact Bar» - це фінська веб-служба перевірки фактів, яка забезпечує точність публічних обговорень. Це непартійний журналістський проект з використанням Інтернету та соціальних медіа для збору та розповсюдження інформації. Перевіркою інформації, представленої політиками чи ЗМІ займаються журналісти та студенти-журналісти Faktabaari/Fact Bar керуючись принципом прозорості та відповідно до методології, виносячи чіткий вердикт за «світлофором»: червоний – фальшивка, жовтий – 50/50, зелений – правда. «Peliviikko»/ Фінський тиждень гри – це щорічний тематичний тиждень у листопаді присвячений популяризації гральної грамотності і позитивної гральної культури. Проект розпочато у 2011 році і він є еволюцією Північного дня гри, який відзначався у скандинавських бібліотеках. У «Peliviikko» є дві мети:

створити громадські місця для гри; сприяти й урізноманітнити громадські обговорення ігор.

Міністерство освіти і культури Фінляндії розробило Керівні принципи політики у сфері культури з метою популяризації медіа грамотності. В даних принципах також йде мова про цифрові ігри. «Media-avain/ Медіа ключ» - це інструмент оцінки позитивного та вікового контенту в ЗМІ, особливо у фільмах. Рейтингові критерії були розроблені Керівною групою, що складається із експертів у сфері освіти, вікових категорій та психології розвитку. Рейтинги можна знайти за адресою: www . media - avain . fi , яка є онлайн сервісом для батьків дітей віком від 4 до 15 років. Проект допомагає батькам знаходити та обирати позитивний контент у ЗМІ та закликає родини обговорювати позитивний та негативний медіа контент, а також висловлювати точку зору та ділитися емоціями, з приводу перегляду фільмів. «Mediakasvatus.fi» (Медіа освіта) – це онлайн екосистема і платформа, яка спрямована на популяризацію та розвиток медіа освіти та медіа грамотності Фінляндії, що виступає в якості головного інформаційного центра для професіоналів у даній сфері. Онлайн сервіс працює трьома мовами: фінська, шведська та англійська. Мета онлайн платформи – підтримка експертів, студентів, акторів, що працюють з дітьми і молоддю, вихователів дитячих садків, журналістів, дослідників та спеціалістів у соціальній та культурній сферах у пошуку інформації та ресурсів, пов’язаних з медіа освітою.

«Yle Uutisluokka / Yle News Class»Проект дозволяє студентам створювати власні новини з професійними журналістами Yle. Основна мета проекту – розвиток навиків грамотності серед студентів. В рамках проекту також проводяться навчальні семінари. У 2015 році більш ніж 300 шкіл та більш ніж 9000 студентів по всій країні прийняли участь в такому проекті.

http://www.media-avain.fi/

Франція

Французький підхід до медіа грамотності характеризується двома різними підходами з боку органів державної влади. Один із них – це реформа національної освіти, передбачена Законом про реформування освіти від 2013 року. Закон запровадив медіа грамотність як одне з головних шкільних завдань. В той же час уряд вирішив змінити поняття «школа» на «цифрова школа». Програма даної реформи (Investissement d'Avenir - PIA, Інвестиційна програма майбутнього) буде фінансуватися «Grande école du numérique» (Велика школа цифрових технологій) та «le plan numérique» («цифровий план»). Велика школа цифрових технологій спрямована на розвиток проектів щодо навчання безробітних молодих людей. «Цифровий план» був зосереджений, перш за все, на забезпеченні навчальним обладнанням (планшетами) учнів та у підготовці вчителів (бюджет проекту склав суму в 1 млрд. євро). Другий підхід пов’язаний з терористичними актами, що відбувалися у 2015 році, поширенням теорій змов через соціальні мережі, а також із запобіганням знущанням та залякуванням. Необхідність медіа грамотності пов’язана з діагностикою масштабного розмаху нерегульованої поведінки на цифрових платформах. У Франції існує досить розвинута мережа зацікавлених сторін у сфері медіа грамотності, серед яких: La Ligue (громадська ініціатива щодо поширення грамотності), les CEMEA14, UNAF15, AFRI16, CLEMI17, FADBEN18, EPN19, Promeneurs du net, Stop aux clichés, Enjeuxe-media, Mediapte, Mediacite, School of Frequence тощо. Наприклад, AFRI забезпечує збір Інтернет-провайдерів, пошукові системи та хости, які мають національний або міжнародний рівень. Arte (французько-німецький мовник) створює мережу із декількох лабораторій. Багато зацікавлених сторін приймають участь в різноманітних

заходах, розроблених через мережі партнерів. Основна мережа діє в рамках програми «Saferinternet» та пов’язана з європейською мережею і партнерами. Проекти медіа грамотності CLEMI реалізуються за участю викладачів та журналістів місцевих та національних ЗМІ, а також деяких організацій, таких як, CNIL (Національна комісія з питань інформатизації та свобод) і Google. Pedagojeux – є частиною мережі, що представлена французькою гральною індустрією, родинними асоціаціями та експертами Міністерства соціальних справ Франції.

__________________________________________________________________14 CEMEA – мережа центрів активних методів навчання.15 UNAF – Національна спілка родинних асоціацій. 16 AFRI – Асоціація Інтернет-провайдерів Франції. 17 CLEMI – Центр медіа та інформаційної освіти.18 FADBEN – Асоціація вчителів-документалістів.19 EPN – «Цифровий громадський простір».

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Франції

1 «Тиждень медіа в школі»2 «2025 Ex machina»3 «Educnum»4 «Ключі для розуміння медіа» 5 Європейський освітній кінофестиваль

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Франції охоплює:


Діти


Батьки

Інше



Короткий огляд основних проектів Франції (5)

«Тиждень медіа в школі» - проект стосовно поширення медіа грамотності у школах, який реалізує CLEMI протягом останніх 27 років. Один із найбільш успішних проектів у Франції за кількістю різноманітних заходів та учасників (вчителі, учні та представники ЗМІ). 2025 Ex machina – навчальна гра, що стартувала у 2010 році в рамках програми «Saferinternet», орієнтована на підлітків (12-17 років), які користуються соціальними мережами. Гра присвячена питанням використання соціальних медіа, захисту та недоторканості приватного життя, а також наслідкам незаконного розповсюдження особистих даних (особливо фотографічних матеріалів). Партнерами проекту виступили CNIL, CSA (регуляторний орган Франції), UNAF, співробітники поліції, що спеціалізуються на онлайн безпеці та інші зацікавлені суб’єкти. За статистикою 4 версії гри було зіграно 500 000 разів. «Educnum» - проект присвячений питанням конфіденційності, демократії та використанню ЗМІ, спрямований на молодих людей і складається з онлайн платформи, яка містить основні ресурси (реалізовує CNIL та партнери) та премії за кращі відеоролики учнів та студентів з тематики конфіденційності («les trophées Educ Num, Educnum Awards»). Загалом у проекті взяли участь 50 установ (в тому числі Міністерство національної освіти Франції, представники громадянського суспільства, дослідники та Інтернет провайдери). «Ключі для розуміння медіа». Проект було розроблено у відповідь на терористичні акти, що відбулися у Франції в 2015 році для сприяння обговоренням проблем ЗМІ у шкільному середовищі. «Ключі для розуміння медіа» складається з 25 відеороликів по 2,5 хвилини кожен, сценарій яких написаний журналістами «Radiofrance». Європейський освітній кінофестиваль – організований CEMEA, філософія якого лежить у твердженні «вчитися на практиці» і ґрунтується на «активній освітній теорії» (і правах дітей), що є важливим елементом сприяння соціальній інтеграції і профілактиці насильства та радикалізму.

Греція

Політика медіа грамотності є досить складною проблемою у Греції, яка тривалий час не виходила за межі науково-теоретичних обговорень. Після ліквідації Еллінського аудіовізуального інституту (IOM) у 2011 році (у зв’язку із відсутністю фінансування) відповідальність за розвиток медіа грамотності перед ЄС взяв на себе регуляторний орган Греції. Різноманітність тематики медіа грамотності була обмежена. Таким чином великого значення набували громадські ініціативи в даному напрямку. З 2016 року відповідальним за політику медіа грамотності став Генеральний секретаріат з питань медіа інформації та комунікації – державний орган, відповідальний за нагляд над всіма медіа в Греції (онлайн, оффлайн, лінійні та нелінійні). Наразі Секретаріат є головним національним посередником з ЄС, такими структурами як ЮНЕСКО, Організація економічного співробітництва та регуляторними органами. Зацікавлені сторони у сфері медіа грамотності Греції включають:

Генеральний секретаріат з питань медіа та комунікації. Експертна група з питань розповсюдження медіа грамотності у ЗМІ

ЄС. Керівний комітет з питань медіа та інформаційного суспільства

(CDMSI – в рамках співпраці з РЄ) Керівний комітет з питань прозорості медіа власності (MSI-MED – в

рамках співпраці з РЄ) ЮНЕСКО GAPMIL – Глобальний альянс з питань партнерства у сфері

медіа та інформаційної грамотності.

ЮНЕСКО GAMAG – Глобальний альянс з питань ЗМІ і гендерних питань.

NORDICOM – Міжнародний інформаційно-координаційний центр щодо проблем дітей, молоді і ЗМІ.

Міжнародний кінофестиваль «Олімпія» для дітей і молоді. Проект «MEDEAnet» - європейська мережа, спрямована на просування

навчання у сфері медіа грамотності шляхом проведення місцевих заходів, а також створення онлайн ресурсів та обміну знаннями.

«Karpos» - Центр освіти та міжкультурної комунікації. Національна студентська мережа аудіовізуальної освіти

(http://serreschools.blogspot.gr/).

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Греції

1 Закладки – Боротьба з ненавистю в Інтернеті шляхом освіти у сфері прав людини.

2 EUforia3 Перше загальнонаціональне дослідження у сфері медіа грамотності

у грецьких школах4 «Міф»5 «Продуктовий магазин»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Греції охоплює:

http://serreschools.blogspot.gr/

Короткий огляд основних проектів Греції (5)

Закладки – Боротьба з ненавистю в Інтернеті шляхом освіти у сфері прав людини. Керівництво спрямоване на підтримку програми Ради Європи «Ні поширенню мови ненависті». Проект передбачає проведення заходів для молоді віком від 13 до 18 років. Закладки корисні і для викладачів, які спеціалізуються з тематики боротьби поширення мови ненависті в Інтернеті як всередині та і за межами формальної системи освіти, розглядає всі наявні форми, що поширюють, провокують, сприяють чи виправдовують вираження мови ненависті, ксенофобію, антисемітизм тощо, засновані на нетерпимості. EUforia - фільми ЄС для розвитку інноваційної аудиторії. Прагнучи створити інфраструктуру, необхідну для підтримки і забезпечення стабільності кіно освіти у Греції, даний проект фокусується на розробці Плану дій, який буде реалізований транскультурною мережею. У проекті приймають участь також Польща та Угорщина.

Перше загальнонаціональне дослідження у сфері медіа грамотності у грецьких школах. Відділ медіа грамотності Еллінського аудіовізуального інституту у співпраці з Міністерством освіти, релігії та навчання протягом життя провили перше загальнонаціональне дослідження з питань медіа грамотності. «Міф»Проект є ініціативою Міжнародного кінофестивалю дітей та молоді «Олімпія» та Європейського молодіжного зібрання аудіовізуальної творчості – камери «Zizanio», який проходить щорічно у перший тиждень грудня (головний захід) у місті Піргос (регіон Західної Греції). Проект був започаткований у 2011 році. З тих пір у ньому взяли участь понад 400 молодих людей із 16 країн, було випущено 55 короткометражних фільмів, більшість з яких була показана на інших міжнародних фестивалях (спеціальні покази), отримавши позитивні відгуки.

Батьки


Діти



Інше


«Продуктовий магазин» («Pantopoleion»)Цей короткометражній фільм метафорично зображує те, що відбувається в Інтернеті, де все можна знайти. Увагу сконцентровано на захисті персональних даних, обережності при онлайн угодах, онлайн шахрайстві та необхідності мислити критично і бути медіа грамотним. У фільмі також загострюються проблеми дитячої порнографії та педофілії. Фільм було випущено за підтримки Центру по вивченню Греції та компанії «Saferinternet.gr» та профінансовано в рамках Програми безпечного Інтернету.

Хорватія

Країна має давні традиції у сфері медіа грамотності, незважаючи на відсутність системного та стратегічного підходу та мінімальну координацію між ключовими зацікавленими сторонами. У минулому більшість проектів стосовно медіа грамотності були ініційовані Асоціацією кіно Хорватії. Протягом останніх п’яти років спостерігається збільшення кількості проектів, безпосередньо спрямованих на певні аспекти медіа грамотності. На разі у країні існує дві офіційні ініціативи:

CSI – Центр безпечного Інтернету; Агентство електронних медіа та ЮНІСЕФ20 Хорватії спільно з

Загребським університетом, Асоціацією кіноакадемії Хорватії, Академією драматичного мистецтва та Аудіовізуальним центром Хорватії створили мережу медіа грамотності (2015 рік).

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Хорватії

1 Мультимедійний портал - medijskapismenost.hr2 «Діти і медіа» (Djeca medija)3 Центр безпечного Інтернету Хорватії4 «Телецентр»5 Школа медіа культури Доктора Анте Петрліч

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Хорватії охоплює:

_________________________________________________________________20ЮНІСЕФ – дитячий фонд ООН, спеціалізована структура, що є світовим лідером із захисту прав та інтересів дітей.

Короткий огляд основних проектів Хорватії (5)Мультимедійний портал medijskapismenost.hrУ червні 2016 року ЮНІСЕФ Хорватії спільно з Агентством електронних медіа та партнерами (Асоціація кіно Хорватії, Аудіовізуальний центр Хорватії, Школа політичних наук та Академія драматичного мистецтва) запустили перший мультимедійний портал у сфері медіа грамотності підназвою - medijskapismenost.hr. Основна мета проекту – інформування, навчання і розширення прав та можливостей батьків у сфері медіа грамотності. Портал medijskapismenost.hr охоплює широкий спектр тем, повязаних з медіа грамотністю: безпечний Інтернет, розвиток дітей, насильство в ЗМІ, стереотипи тощо. «Діти і медіа» (Djeca medija)Проект був створений у 2011 році Асоціацією зв’язку і медіа культури (DKMK.HR). Головна мета – підвищення медіа грамотності серед дітей,



Діти

Батьки



вчителів та батьків. Проект охоплює проведення семінарів для дітей, батьків і вчителів та випуск радіопрограми на місцевому радіо. З 2011 року було організовано 550 лекцій і семінарів для 10000 учасників. Центр безпечного Інтернету ХорватіїЦентр зниклих та експлуатованих дітей (CNZD) був створений у 2006 році, як некомерційна організація в Осієкі. За останні 5 років його повноваження розширилися. На разі CNZD поряд з факультетами гуманітарних і соціальних наук Університету Осієка та «TERRACOM DOO» (Загреб) за підтримки ЄС створюють Центр безпечного Інтернету в Хорватії. «Телецентр» - одна з найуспішніших громадських організацій Хорватії у сфері медіа та інформаційної грамотності. Заснована у 2005 році, в останні роки ГО «Телецентр» виграла конкурси на декілька проектів, які фінансуються ЄС. Telecentre Multimedia Academy – унікальний проект у сфері медіа грамотності для осіб похилого віку. Unite IT – Об’єднання Європи через цифрове поширення прав і можливостей щодо створення нових онлайн спільнот та обмінну найкращими практиками у цифровому суспільстві, а також сприяння процесу безперервної освіти, підвищення рівня зайнятості та соціальної інтеграції. CodeMob (codemob.eu) – проект орієнтований на покращення ключових цифрових компетенцій, а цільова аудиторія – безробітні молоді люди. Програма обміну новинами Y-NEX (European Youth News Exchange Program) – проект профінансований ERASMUS+21, за допомогою якого партнери із наукових осередків, ЗМІ і других секторів створюють нові навчальні плани для журналістів, в тому числі модулі з медіа грамотності і прав людини в медіа, технології мобільної журналістики, інтелектуальна власність. «Молодіжні електронні перспективи міграції» (YeP) – інформує молодих людей про можливості цифрових та мультимедійних технологій. __________________________________________________________________21ERASMUS+ - програма ЄС, що підтримує проекти, партнерства, заходи та мобільність у сфері освіти, підготовки, молоді і спорту. Школа медіа культури Доктора Анте Петрліч – унікальна десятиденна освітня програма, названа на честь відомого професора Анте Петрліч. Школа приділяє особливу увагу розширенню можливостей вчителів щодо культури кіно та медіа. Навчальна програма школи сертифікована Міністерством науки, освіти та спорту Хорватії.

Угорщина

Мережі Угорщини, які мають відношення до медіа грамотності включають: Освітня науково-дослідна асоціація

( http://hera.org.hu/en/hera/szakosztalyok/szakkepzes-pedagogiai_szakosztaly/) Асоціація кінокритиків та прихильників кіно

(www.filmklubszov.hu/) Асоціація освіти педагогів

(www.tte.hu/hirek/61-hirfigyelo/3911-megalakult-a-tanarkepzok-szovetseene-szakmodszertani-szakosztalya) Угорська педагогічна асоціація

(http://pedagogiai-tarsasag.hu/?p=1204) Важливі блоги.

(http://mediapedagogia.blog.hu/http://tizperciskola.blog.hu/tags/m%C3%A9diapedag%C3%B3giawww.mediapedagogia.hu/http://mertek.hvg.hu/2012/02/24/uj-szerepben-a-mediaoktatas/)

http://mertek.hvg.hu/2012/02/24/uj-szerepben-a-mediaoktatas/

http://www.mediapedagogia.hu/

http://tizperciskola.blog.hu/tags/m%C3%A9diapedag%C3%B3gia

http://mediapedagogia.blog.hu/

http://pedagogiai-tarsasag.hu/?p=1204

http://www.tte.hu/hirek/61-hirfigyelo/3911-megalakult-a-tanarkepzok-szovetseene-szakmodszertani-szakosztalya

http://www.filmklubszov.hu/

http://hera.org.hu/en/hera/szakosztalyok/szakkepzes-pedagogiai_szakosztaly/

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Угорщини

1 «Магічна долина» 2 Асоціація медіа освіти (MOPED от Televele) 3 Союз Медіа («Не проти?») 4 Стратегія рухомих зображень5 Інтеграція медіа освіти

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Угорщини охоплює:

Короткий огляд основних проектів Угорщини (5)

«Магічна долина» - Освітній центр медіа грамотності. Створений регуляторним органом Угорщини – Національне управління з питань медіа та інформаційних комунікацій. «Магічна долина» - перший центр медіа грамотності в Угорщині, мета якого навчити дітей, як користуватися медіа через ігрову форму, пропонуючи різноманітні активні, творчі дії з використанням сучасного обладнання та досвідчених аніматорів. Асоціація медіа освіти (MOPED от Televele) – створена у 2009 році викладачами та психологами. Мета Асоціації – покращення медіа грамотності серед дітей і сприяння підвищенню медіа освіти в країні. Організація реалізувала декілька проектів в дитячих садках та школах, звернувши увагу на сприяння встановленню демократичних цінностей у ранньому дитинстві. Цільова аудиторія – діти віком від 5 до 12 років. В рамках проекту також відбувалось навчання вчителів та вихователів.


Інше

Діти

Батьки




Союз Медіа («Не проти?») – проект спрямований на інформування широких мас щодо відповідального користування медіа. Стратегія рухомих зображеньДепартамент культури рухомих зображень Університету Естерхазі Каролі продовжує свою діяльність у сфері досліджень педагогіки пересильних зображень в рамках проекту «ІКТ у світі знань і навчання – дослідження та розробки в області людських технологій» під егідою Національної соціальної програми регенерації (TAMOP). Ця діяльність окреслена публікацією монографій, наукових робіт, участю у конференціях, виробництвом креативних продуктів та організацією заходів щодо популяризації медіа грамотності (кінофестивалі і конкурси, організовані для учнів середніх шкіл). Дослідження Департаменту культури рухомих зображень було реалізовано в рамках модуля «Аналіз реальних стратегій навчання в мультимедійних середовищах з використанням мультимедійних методів». Назва підтеми – «Використання ЗМІ, споживання медіа і обробка мультимедійних повідомлень в різних соціальних середовищах». Інтеграція медіа освіти – дослідження проведене з метою аналізу змін у методах навчання дисциплін «культура кіно» та «медіа дослідження» у зв’язку із впливом цифрових технологій.

Ірландія

Відповідно до Закону про мовлення (2009 рік) Регуляторний орган Ірландії (BAI) зобов’язаний «сприяти, заохочувати дослідження, заходи спрямовані на розвиток медіа грамотності, в тому числі співробітництво з мовниками, педагогами та іншими повноважними суб’єктами». У грудні 2016 року була опублікована нова стратегія BAI у сфері медіа грамотності, спрямована на підвищення інформованості та сприяння розширенню співробітництва в даній галузі. Департамент комунікацій, клімату та навколишнього середовища (DCCAE) відповідає за розробку законодавчої бази мовлення та ЗМІ в Ірландії. У 2013 році DCCAE оприлюднив Національну цифрову стратегію, яка була розроблена для громадян та спільнот, передбачивши наділення їх повноваженнями та мотивацією щодо використання Інтернету для отримання економічної та соціальної вигоди у цифровому світі. В рамках цієї стратегії реалізується ряд проектів: «The Digitals Digital Champions»,

«Консультативна група з питань управління Інтернет контентом», «Схема ваучерів онлайн торгівлі», «Програма пільг». Уряд Ірландії створив Управління з питань безпеки в Інтернеті, головним чином направлений на забезпечення прав дітей щодо безпечного користування цифровими медіа. Існуючі мережі медіа грамотності в Ірландії:

Проект «Школа цифрового чемпіона» Консультативна група з питань управління Інтернет контентом CRAOL 22

Асоціація телевізійних спільнот (СТА) Проект безпечний Інтернет Ірландська мережа цифрового включення та залучення (INDIE) Інститут кіно (IFI) CoderDoJo 23

«Excited»24

«Age Action»25 Асоціація Інтернет провайдерів Ірландії (ISPAI)

__________________________________________________________________22CRAOL – Форум радіо співтовариства Ірландії.23 CoderDoJo - глобальна мережа комп’ютерних клубів для молоді. 24Excited – проект національної асоціації громадських, добровільних та благодійних організацій Ірландії «The Wheel».25Age Action - національна незалежна організація з питань старіння для осіб похилого віку.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Ірландії

1 «CoderDoJo»2 Програма пільг3 Навики роботи в Інтернеті4 Sound & Vision, Схема фінансування мовлення5 CRAOL

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Ірландії охоплює

Короткий огляд основних проектів Ірландії (5)«CoderDoJo»Глобальна мережа комп’ютерних клубів для молоді (більше 1000 клубів) була засновна у 2011 році Джеймсом Уелтоном та Біллом Ляо. Проект дозволяє молоді дізнатися як розробляються веб-сайти, додатки, програми та ігри, а також вивчати технології в неформальному і творчому середовищі.Програма пільг – являє собою ініціативу щодо представлення грантів DCCAE, що підтримує громадські, добровільні та некомерційні організації для забезпечення базової підготовки з питань цифрової грамотності. За час існування проекту було надано більше 156 000 навчальних місць.Навики роботи в Інтернеті – ірландський центр щодо забезпечення безпеки в Інтернеті, який фінансується Департаментом освіти і навиків та Програмою безпечного Інтернету ЄС (Webwise). Центр є частиною технології PDST (служба підтримки навчання вчителів, Департамент освіти та навиків, Дублінський західний навчальний центр) і підтримує розвиток ІКТ в процесі навчання (особливо у школах). Webwise сприяє автономному, ефективному та безпечному використанню Інтернету шляхом постійного інофрмування, орієнтованого на батьків, вчителів і дітей.

Sound & Vision, Схема фінансування мовлення

Дана схема підтримки програм здійснюється під керівництвом BAI та фінансується за рахунок сплати ліцензійного збору та послуг телебачення. У Розділі 154(1) Закону про фінансування мовлення (2009), передбачено, що BAI готує і представляє міністру схему чи схеми фінансування кваліфікованих нових телевізійних або радіо програм, в тому числі художніх фільмів, анімацій, драм у галузі медіа грамотності. Схема також передбачає гарантоване фінансування нових теле- та радіо програм, в яких розглядаються наступні теми:

Інше



Батьки



Діти

Ірландська культура, спадщина й досвід Покращення медіа грамотності дорослих Підвищення інформованості громадскості і розуміння глобальних

проблем, які стосуються країни та/або інших країн Будь-що із вищеперерахоаного ірландською мовою.

CRAOL – Форум радіо співтовариства Ірландії. Мережа яка діє в країні понад 20 років, пропонуючи різноманітні ініціативи у сфері медіа. У 2012 році Форумом був запущений проект «Якість та кваліфікованість Ірландії», яким започатковано тренінговий модуль щодо медіа грамотності. Головна мета тренінгу – сприяння розвитку у людей критичного мислення щодо сприйняття медіа. Модуль був розроблений для різних вікових та соціальних груп населення: школярів, студентів, безробітніх, осіб похилого віку, осіб з обмеженими можливостями тощо.

ІталіяТрадиційні проекти у сфері медіа грамотності в Італії виникали в результаті масоввих ініціатив наукових дослідницьких підрозділів, благодійних та неурядових організацій, а також CORECOM (регуляторний орган Італії). За відсутності інституційної координації спільнота вчених та представників громадських організацій вели активні теоритичні дискусії щодо нових методів медіа освіти. Крім того, онлайн платформи, постачальники онлайн послуг, ІКТ та телекомунікаційні компанії часто виступали в ролі лідерів ініціатив медіа грамотності (зокрема, цифрової грамотності) у співпраці з громадськими організаціями та/або учбовими закладами. Основні мережі в

країні створюються в основному на місцевому та регіональному рівнях, що передбачає достатньо низький рівень поінформаваності. Саме тому важливість деяких проектів Італії оцінювалося з точки щору якості, оригінальності підходу та тематичної спрямованості. MED – Асоціація медіа освіти Італії забезпечила певну мережу в якій координується робота вчених, спеціалістів, викладачів у сфері медіа грамотності. Також недавно створена «Коаліція за цифрові компетенції», яка буде діяти як національна мережа між різноманітними органами, що займаються цифровими компетенціями.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Італії

1 «Щасливе життя онлайн»2 «Officina dei Nuovi Lavori»3 Проект «e-EAV»4 Проект «Безпечний Інтернет центр Італії»5 Проект PRISM

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Італії охоплює

Короткий огляд основних проектів Італії (5)

«Щасливе життя онлайн» (Happy Onlife) – це інструментарій, в тому числі ігри для дітей, батьків та викладачів, спрямовані на підвищення поінформованості щодо ризиків і можливостей Інтернету і просування кращих онлайн практик. Проект був підготовлений Об’єднаним дослідним центром, внутрішньої служби Європейської комісії в рамках проекта 572 – E-CIT. «Officina dei Nuovi Lavori» - проект здійснений за підримки Google і Fondazione Mondo Digitale, спрямований на покращення цифрових навичок і



Батьки

Діти

Інше



можливостей отримання освіти для молодих людей, які не навчаються і не мають роботи. За два роки курси проекту відвідало 10000 молодих людей. В рамках професійного навчання студенти розвивають творчі навички у сфері інтерактивної розповіді та розробки ігор. Проект «e-EAV» був профінансований програмою DAPHNE і включив сім європейських країн (Австрія, Бельгія, Болгарія, Франція, Італія, Словенія, Великобританія). Він поєднує у собі дослідження і представлення навчальних ресурсів з метою протипоставити новий правовий популізм і дискримінацію, що передається через соціальні мережі та цифрові медіа.Проект «Безпечний Інтернет центр Італії» фінансується Європейською комісією в рамках Програми безпечний Інтернет та реалізовується при підтримці «Консультативної ради» та за участю установ, компаній ІКТ та мобільних компаній. Проект PRISM – недопущення, заборона та виправлення мови ненависті в нових медіа. Проект був проведений італійським підрозділом європейського проекта PRISM та частково профінансований в рамках європейської програми «Основні права та громадянство» ЄС. PRISM створений для розробки та вивчення феномену онлайн виступів на захист ненависті, аналізу європейської законодавчої бази та визначення передових методів боротьби із онлайн реакцією на ненависть. В рамках проекту були проведені спільні дослідження, освітні модулі, присвячені правам експертів, журналістів, батьків, учнів та забезпеченню безпеки.

ЛитваЗа останні 5 років інтерес до медіа грамотності у Литві серед зацікавлених осіб невпинно зростає. У 2012 році парламент країни приняв Стратегію розвитку Литви 2030, де підкреслено що освіта у сфері інформаційної грамотності є важливою передумовою розвитку активної публічної сфери, відповідальних ЗМІ, а також демократичного та стійкого суспільства. Незважаючи на загальне розуміння важливості медіа грамотності у країні, заходи національної політики в даній сфері знаходяться у процесі розвитку.

У Литві існують різноманітні мережі медіа грамотності, які діють на місцевому, національному, європейському та міжнародному рівнях:

«Навчання через фільми» «Безпечний Інтернет Литви» «Media4Change» NEWSLIT ЮНЕСКО Рада міністрів північних країн Креативна Європа Erasmus + EU Kids Online Фонд Білла і Мелінди.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Литви

1 Проект освіта у сфері медіа та інформаційної грамотності2 Media4Change3 «Навчання через кіно»4 Фестиваль ігрової культури «GameOn»5 Новини освіти грамотності: як розуміти ЗМІ (NEWSLIT)

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Литви охоплює

Короткий огляд основних проектів Литви (5)

Проект освіта у сфері медіа та інформаційної грамотностіПроект розроблений в рамках національної політики і спрямований на створення платформи для діалогу та співробітництва у сфері інформаційної грамотності серед зацікавлених сторін Литви та Північної Європи. Мета проекту – створення системних передумов для розвитку медіа освіти,




Інше

Діти


Батьки

рівняючись на кращий скандинавський досвід та формування основи для подальшого литовського співробітництва з країнами Північної Європи у розвитку ЗМІ та медіа грамотності ще в більшому масштабі. Media4ChangeНаціональна кампанія за високі професійні стандарти в журналістиці під лозунгом: «Журналістика – Будинок прав людини». Основні заходи проекту включають журналістські розслідування з питань прав людини, рівності і багатоманітності при спільній роботі над проектами з редакторами та експертами з прав людини. «Навчання через кіно»Національний проект, що був організований групою некомерційних кіноцентрів по всій країні і спрямований на представленні фільмів школярам різних вікових груп. Було представлено більше 30 фільмів, які охопили різні культурні, історичні, соціальні та молодіжні проблеми. Після перегляду фільму професійні модератори проводили дискусійні обговорення. Проект також включав інтерактивні та творчі заходи, такі як семінари по зйомці мобільними телефонами, кінозйомці, анімації, та інше. Фестиваль ігрової культури «GameOn»Проект став першим фестивалем в області гри у країнах Балтії. В якості кампанії національного значення проект був спрямований на представлення широким масам населення кращого розуміння соціальної, технологічної, творчої та стратегічної основи ігрової культури. Комп’ютерні та відео ігри часто обговорювалися у негативному контексті, тому організатори вирішили об’єднати геймерів, викладачів, експертів у сфері ігрової індустрії з батьками, щоб порушити інсуючі міфи і пролити світло на культури гри. Новини освіти грамотності: як розуміти ЗМІ (NEWSLIT)Національно-дослідний проект дозволив розглянути роль ЗМІ у демократичному суспільстві і акцентував увагу на навиках інформаційної грамoтності, таких як здатність критично та аналітично оцінювати медіа тексти та зображення, їх значення, цінність та представлення. Проект був розроблений для розвитку масової грамотності серед студентів і заохоченню до інтелектуального, відповідального та творчого використання інформації у суспільному просторі, а також просування позитивних змін в журналістиці та ЗМІ і більш активної участі аудиторії.

ЛюксембургУ Люксембурзі присутні наступні мережі медіа грамотності:

Регуляторний орган Люксембургу (ALIA) MIL Créajeune 26

Feierblumm Productions 27

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Люксембургу

1 Проект «Uelzechtkanal» виробництва Lycée de Garçons Esch (LGE) 2 Проект «Не Funny-Bee Fair» 3 «Heemwéi» 4 Секрети кіно - Відкриття кінематографічного світу Жоржа Меліса 5 Зйомки Cool Cream

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Люксембургу охоплює:

Короткий огляд основних проектів Люксембургу (5)

Проект «Uelzechtkanal» виробництва Lycée de Garçons Esch (LGE) – це телеканал для молоді, де учні середньої школи (LGE) несуть відповідальність за представлення аудіовізуального контенту у формі документальних фільмів. Телевізійний канал здійснює трансляцію документальних фільмів (50-60 хвилин) щомісячно. Тематика різноманітна. Проект, як платформа, дає можливість молоді більш детально ознайомитися з використанням медіа та створенням медіа контенту. ____________________________________________________________________________________________________________________

26Créajeune – спільнота, що об’єднує різноманітні короткометражні фільми різних жанрів: художні, документальні, репортажі, анімаційні твори та кліпи молодих кінематографістів. 27FEIERBLUMM Productions – це платформа Люксембургу для молодих творчих людей, які роблять перші кроки у сфері кіновиробництва. Мета – знайти цікаву тему, працювати автономно, спробувати знімати і редагувати матеріал, а також створення документальних фільмів.Проект «Не Funny-Bee Fair» від компанії Beesecure щодо протидії кіберзалякуванню. Проект був створений як актуальна проблема сьогодення. Велика кількість молоді країни зіштовхнулося з проблемою кіберзалукування, деякі студенти стали жертвами від таких дій (8-10%). Компанія Beesecure запустила проект для підвищення поінформованості

Студенти/Підлітки


Батьки

Інше

Діти



населення про кіберзалякування та створення системи підтримки жертв.Мета проекту – заохотити молодь свідомо публікувати повідомлення в соціальних мережах, критично ставитися до медіа контенту та боротися з кіберзалякуванням. «Heemwéi» - фільм створений Feierblumm Productions. Це 99-ти хвилинна драма, зроблена групою молодих непрофесійних кінематографістів. Фільм розповідає історію Другої світової війни і намагається зламати стереотипи про війну. Історія основана на розповідях, висвітлені молодими кінематографістами. Фільм було номіновано на премію Люксембурського кіно в категорії «Кращий фільм року». Секрети кіно - Відкриття кінематографічного світу Жоржа Меліса – це діяльність щодо розповсюдження ЗМІ, в процесі якої молодь робить рімейк на фільм «Поїздка на місяць» Жоржа Меліса всього за один день. Проект проходить у молодіжному центрі Marienthal і доступний для перегляду для всіх бажаючих віком від 11 до 15 років. Мета проекту – продемонструвати молоді, як робляться фільми, якими трюками можна користуватися для управління аудиторією і для створення певного враження. Роблячи власну версію фільму, учасники отримують навики кіноіндустрії, можуть самі спробувати як це знімати фільм. Зйомки Cool Cream – зйомки фільму за сценарієм, що був відзначений на кункурсі Fresh Cream, яка проводиться з педагогічним підходом і триває 4 дня. Наразі 5 фільмів були доступні для перегляду в рамках даного проекту і представлені на Люксембурському кінофестивалі. Сценарії написані молодими людьми віком від 12 до 30 років. Зйомки проходили за фінансової підтримки Національної молодіжної служби (SNJ) та Національного центру аудіовізуального контенту (CNA). Мета – обє’днати професійних та талановитих початківців кінематографістів.

Латвія

Розвиток медіа та інформаційної грамотності в Латвії знаходиться у важкому політичному та економічному становищі. У країні існує два паралельних медіа простори (латвійський та російський), де російськомовне населення складає близько 30%. Ці два простори мають різні культури ЗМІ та журналістики. Крім того, з 1980-х років інформаційне та медіа середовище

було офіційно інтегроване у високорентабельну, але економічно слабку систему. Конкуренція між власниками ЗМІ призвила до кризи журналістики, ЗМІ та медіа орагнізацій, які мало приймали участь в критичній оцінці ЗМІ та сприянні медіа грамотності. У Латвії відсутні важливі мережі медіа грамотності.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Латвії

1 Дільність щодо поширення медіа грамотності в бібліотеках2 Проекти «Керівництво політики Латвії щодо ЗМІ на 2016-2020

роки» і «План реалізації принипів політики Латвії по відношенню до ЗМІ на 2016-2020 роки»

3 EU Kids Online Латвія 4 Проект компютерного навчання для осіб похилого віку«Connect,

Латвія!»5 Кафедра ЮНЕСКО

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Латвії охоплює:

Короткий огляд основних проектів Латвії (5)

Дільність щодо поширення медіа грамотності в бібліотекахУ 2016 році Латвійська національна бібліотека почала впроваджувати концепцію медіа грамотності бібліотечним спеціалістам країни. Центр розвитку бібліотек (NLL) надає методологічну та консультативну підтримку


Інше


Діти



Батьки

всім бібліотекам країни: 48 бібліотек вищих навчальних закладів, 32 спеціальні бібліотеки, 806 – публічних та 821 учбових закладів; шляхом організації навчальних та методичних семінарів, консультацій та обговорень. Також у рамках проекту розпочато курси підвищення кваліфікації бібліотекарів стосовно медіа грамотності, основні тематики яких: критичне мислення, конфіденційність, платний контент тощо. Проекти «Керівництво політики Латвії щодо ЗМІ на 2016-2020 роки» і «План реалізації принипів політики Латвії по відношенню до ЗМІ на2016-2020 роки». Ці перші документи щодо планування політики країни у медіа сфері є надзвичайно важливими та терміновими й були розроблені робочою групою при Міністерстві культури. Документи визначають принципи, цілі, пріорітети, завдання, які повинні виконуватися в рамках національної політики у сфері ЗМІ протягом зазначеного періоду. Важливе значення в даних актах приділяється розвитку медіа грамотності. Вперше на національному рівні координуються та плануються заходи щодо медіа грамотності. Крім того, визначається сам термін «медіа грамотність» як «знання та навики, необхідні для роботи с джерелами інформації, розуміння намірів постачальників інформації, критичної оцінки інформаційного контенту, розподіл об’єктивності інформації, її порівняння з різними доступними джерелами». EU Kids Online Латвія – мережа тематичних дослідних осередків, які фінансуються Програмою ЄС «Безпека Інтернету». Дослідницький проект Латвії був реалізований відділом комунікаційних досліджень Латвійського університету в межах двох програм: «Національна ідентичність та комунікація» та «Проект національної ідентичності та комунікації». У проекті використовувалась європейська методологія, яка включала критичний аналіз взаємозв’язку між використанням Інтернету, факторами ризику і потенційною шкодою. Проект комп’ютерного навчання для осоіб похилого віку «Connect, Латвія!». Телекомунікаційна компанія Lattelecom (51% акцій належить державі) започаткувала проект, який став найбільш значимим у Латвії у сфері соціальної відповідальності. Проект допомагає учасникам (старше 50 років) стати частиною сучасного суспільства, отримати базові навики комп’ютерної грамотності. Програма навчання безкоштовна і користується неабиякою популярністю (понад 20000 учасників). Мета – зменшення цифровихрозривів – барьєрів для інформаційних та комунікаційних технологій, що створює загрозу для певних сегментів суспільства, які можуть бути виключені з потоку інформації, спілкування і можливого працевлаштування. Кафедра ЮНЕСКО стосовно медіа та інформаційної грамотності на факультеті соціальних наук та комунікаційних досліджень Латвійського університету. Проект був розпочатий у 2016 році для роботи в сфері цифрової грамотності, особливо, для проведення досліджень, розроблення рекомендацій для директив, навчальних програм та методологічних основ для викладачів та студентів у сфері медіа освіти.

Мальта На Мальті існують наступні зацікавлені сторони, що приймають участь у поширенні медіа грамотності:

Університет Мальти Коледж мистецтв, науки і технологій (MCAST) Cуспільний мовник (PBS) Комерційні телевізійні станції Регуляторний орган Мальти

Управління зв’язку Міністерство освіти Громадські організації Медіа центр

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Мальти

1 «Будьте розумні онлайн!» 2 Центр грамонтності3 Фонд eSkills Malta4 Медіа центр5 Меморандум взаєморозуміння між PBS та Університетом

Мальти

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Мальти охоплює

Короткий огляд основних проектів Мальти (5)

«Будьте розумні онлайн!» – веб-сайт призначений допомогти дітям, молоді, батькам та викладачам зрозуміти основні принципи і передові методи безпечного онлайн-навчання дітей. Він також працює як інструмент для майбутніх новин, анонсує події і забезпечує обмін ресурсами. Проект має мандат на створення структурованого методу співробітництва. Це




Інше


Батьки

Діти


національна ініціатива, яка об’єднує зусилля різних національних зацікавлених сторін та працює над створенням більш безпечного Інтернет центру на Мальті. Фінансується ЄС в рамках Програми «Безпечний Інтернет». Центр грамонтності – це центр досліджень і розробок, головною місією якого є необхідність поширення грамотності, пов’язаної з базовими навиками. Центр приймає участь в консультаціях з питань політики, навчання різноманітних освітніх та професійних органів, міністерств, національних установ, серед яких Міністерство освіти, культури, молоді та спорту, Міністерство соціальної політики, Корпорація з питань зайнятості та навчання, Мальтійський коледж мистецтв, науки і техніки, Фонд освітніх послуг, державні, приватні та церковні школи та ряд неурядових організацій. Фонд eSkills Malta – є коаліцією різноманітних представників із США та Канади. Проект був запущений у лютому 2014 року і включає в себе Корпорацію «Мальта», Мальтійське управління зв’язку, Управління лотереєю та іграми, Корпорацію по зайнятості та навчанню й Торгово-промислову палату. Проект передбачає:

консультування уряду та зацікавлених сторін з питань, по’вязаних з політикою електронних навиків;

сприяння розширенню освітніх програм в області ІКТ і пов’язаних з ними ініціатив;

керівництво програмою розвитку професіоналізму у сфері ІКТ; стимулювання подальшої реформи освітніх ініціатив у сфері ІКТ,

сприяння створенню потенціалу у сфері освіти за допомогою ІКТ; розвиток кампанії на місцевому та міжнародному рівнях.

Медіа центр – масштабний поліграфічний центр публікацій та інших друкованих робіт, який пережив нову хвилю перетворень у цифровий та аудіовізуальний осередок. Проект зробив акцент на цифрових медіа. Невелика, але досить універсальна професійна команда займається усіма видами дизайну та розробкою додатків. Меморандум взаєморозуміння між PBS та Університетом МальтиПілотний документальний фільм, перший із запланованих дванадцяти серій, що фінансується PBS. Завдяки просуванню експериментального документального кіно сторони будуть шукати підтримку у світі науки. Тематика включатиме сферу ІКТ, морську археологію та інтерфейс компьютера.

НідерландиМедіа грамотність в Нідерландах не розгядається централізовано. Політика країни полягає у сприянні фінансування та децентралізації зусиль у сфері медіа грамотності. Мережа медіа грамотності - mediawijzer.net розпочала роботу ще у 2008 році та нараховує 5 партнерів-засновників та близько 1100 мережевих партнерів. Mediawijzer.net має дві основні мети:

підвищення поінформованості щодо медіа грамотності; сприяння мережевим партнерам у розвитку нових послуг, проектів,

ресурсів, матеріалів у сфері медіа грамотності.Для реалізації цих завдань Mediawijzer.net організовує різноманітні заходи у школах для батьків та підлітків, проводить конференції, семінари та обговорення для експертів, просуває і фінансує практичні та дослідні проекти, видає публікації, підтримує іноваційні проекти, налагоджує співробітництво між зацікавленими сторонами. Важливу роль у сфері поширення медіа грамотності відіграють публічні бібліотеки, під керівництвом Національної бібліотеки Нідерландів, забезпечуючи навчання та допомогу вчителям початкових та професійних шкіл. Stichting Kennisnet (експертний центр ІКТ в освіті) та ECP (платформа інформаційної спільноти) – два основних партнера Mediawijzer.net, що сприяють розвитку ІКТ пов’язаних з освітою. Нідерланди виокремлюють 9 мереж поширення медіа грамотності:

Mediawijzer.net Публічні бібліотеки Платформа інформаційної спільноти ECP Школи медіа тренерів Мережа кіно освіти Фонд школи ЗМІ щодо поширення медіа грамотності Nederland CodePact Мережа професіоналів Cinekid

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Нідерландів

1 «MediaMasters»2 «Media Toddler Days»3 Інформаційні сайти для громадськості.4 Інструментарій медіа освіти5 Mediawijzer.net

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Нідерландів охоплює

Короткий огляд основних проектів Нідерландів (5)

«MediaMasters» – інтерактивна медіа грамотна гра з автономними та онлайн елементами. Мета гри – підвищити поінформованість щодо медіа грамотності серед викладачів, батьків та учнів. Граючи у гру учні (вік 10-12 років) розвивають свої компетенції у сфері медіа грамотності шляхом вирішення певних проблем, повязаних зі ЗМІ. Онлайн гра проводиться як у класі так і вдома. «Media Toddler Days» – проект для дітей віком від 0 до 6 років, складається із декількох заходів, що проводяться у бібліотеках, дитячих садках та інших дошкільних закладах (Book-o-Matic, Appcafe, Party App, Digital Read-Out і Little Goose Gonnie на iPad).Інформаційні сайти для громадськості. Список включає:Parents Online (Ouders Online) – поради з різноманітних питань освіти і виховання дітей з акцентом на мультимедіа та Інтернет (900000 відвідувачів щомісяця). Www.ouders.nlMy Child Online- спрямований на представлення рівних цифрових можливостей для всіх дітей. Здійснює дослідні проекти, поширення знань та публікація звітів. www.mijnkindonline.nlMediasmarties був розроблений у 2004 році і пропонує огляд дитячих медіа для кожної вікової групи. На сайті представлена інформація про медіа продукти, такі як телевізійні програми, фільми, ігри, додатки і веб-сайти для дітей від 1,5 до 11 років. www.mediasmarties.nlMediaopvoeding.nl – пропонує батькам і професіоналам платформу для розміщення питань, на які відповідає команда спеціалістів певної сфери. www.mediaopvoeding.nlMediawijsheid.nl - інформаційний сайт для батьків та вчителів. www.mediawijsheid.nl


Батьки

Діти

Інше




http://www.mediawijsheid.nl/

http://www.mediasmarties.nl/

http://www.mijnkindonline.nl/

http://Www.ouders.nl/

Інструментарій медіа освіти – проект розроблений Інститутом молоді (NJI) для батьків та вчителів, опирається на наукові дослідження та прямі консультації наукових експертів. Mediawijzer.net – найбільша мережа медіа грамотності країни, організовує різноманітні заходи у школах для батьків та підлітків, проводить конференції, семінари та обговорення для експертів, просуває і фінансує практичні та дослідні проекти, видає публікації, підтримує іноваційні проекти, налагоджує співробітництво між зацікавленими сторонами.

Польща

З 1989 року орагни державної влади Польщі пройшли шлях демократичних перетворень. Медіа грамотність стала важливою темою публічних обговорень, підвищився рівень громадської обізнаності та розпочався процес залучення громадських організацій щодо поширення медіа грамотності. Відповідно до Закону про телерадіомовлення від 29 грудня 1992 року у Польщі було створено Національну раду з питань телерадіомовлення, в якому передбачено одним із обов’язків цього органу – сприяння просування медіа освіти та співпраця з іншими органами державної влади, неурядовими організаціями в галузі медіа освіти. Також у документі зазначено, що суспільні мовники повинні «заохочувати безперешкодний розвиток поглядів громадян та формування громадської думки, а також створювати та передавати освітні програми для шкіл та інших навчальних закладів». У країні визначено чотири основні мережі медіа грамотності:

Коаліція ЗМІ та цифрової освіти Коаліція за відкриту освіту Коаліція цифрового включення в мережу покоління «50+» Польський центр безпечного Інтернету (PSIC)

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Польщі

1 «Ninateka»2 День безпечного Інтернету3 Медіа освіта4 Міжнародний кінофестиваль для молодих аудиторій ALE KINO5 «Дитина в Інтернеті»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Польщі охоплює

Короткий огляд основних проектів Польщі (5)



Батьки

Інше

Діти



«Ninateka» є одним з проектів Національного інституту звукозапису, місія якого включає, серед іншого, оцифровування та розповсюдження польських продуктів аудіовізуальної культури (www.nina.gov.pl/bip/bip/). Тепер він доступний через спеціальну Інтернет-платформу (http://ninateka.pl/), де всі матеріали надаються на законних підставах, а більшість з них (98%) - безкоштовно. Колекція включає в себе ігрові фільми, концерти, телепрограми про культуру, класику польського анімаційного кіно, документальні фільми, оперу, театр, радіопродукцію та журналістику. Важливою частиною архіву є «Ninateka Edu», присвячений освітнім цілям, для зареєстрованих студентів та викладачів. Це перша мультимедійна бібліотека такого розміру та якості, доступна в Польщі. Вона безкоштовно надає не лише аудіовізуальні матеріали, які вводять користувачів у світ медіа, фільмів, анімації, культури та мистецтва, а також повні плани та вправи уроків. Діяльність «Ninateka Edu» включає підпроекти, присвячені засобам масової інформації, кіно, музиці та театральній освіті. Проект "Медіа освіта", зокрема, підтримує поінформоване та творче використання засобів масової інформації та націлений на розвиток компетентності в даній сфері. День безпечного Інтернету (SID)День безпечного Інтернету спрямований на започаткування та заохочення дій для забезпечення доступу дітей та молоді до онлайнових ресурсів. Проект було запущено у 2005 році Фондом «Nobody's Children» та Науково-дослідною академічною комп’ютерною мережею (NASK). Головним партнером події є Orange Foundation. Окрім заохочення дій, які надають дітям та молодим людям доступ до онлайнових ресурсів, SID ознайомлює батьків, вчителів та викладачів з питаннями безпеки дітей в Інтернеті, а також заохочує школи, неурядові організації, компанії та приватних осіб організувати місцеві ініціативи щодо безпеки користування Інтернетом.Медіа освіта - це програма, яка підтримує проведення навчальних курсів у галузі ЗМІ в школах, громадських центрах та бібліотеках. Вона включає в себе плани уроків, вправи та інші навчальні матеріали, які були обрані на підставі каталогу навичок, перелічених Digital Future. Ця програма включає понад 200 навчальних планів для всіх рівнів освіти, від дитячого садка до середньої школи. Матеріали складаються з восьми уроків, кожен з яких стосується однієї теми, переліченої в згаданому вище каталозі: інформаційна грамотність, відносини з медіа середовищем, розуміння мови засобів масової інформації, креативне використання засобів масової інформації, етика та цінності медіа, безпека, правові та економічні аспекти використання медіа. Всі матеріали доступні (за ліцензією Creative Commons) на сайті Media Education (edukacjamedialna.edu.pl/).

Міжнародний кінофестиваль для молодих аудиторій ALE KINO вперше був організований у 1969 році. Його головним компонентом є міжнародний

конкурс кіно- та мультиплікаційних фільми, а також «live-action»28 фільмів, автори яких змагаються за нагороду "Золотий Козеріг". Метафестивалю - сприяти створенню якісних кінематографічних творів з усього світу та забезпечити форум для обговорення серед кінематографістів, критиків, дистриб’юторів, вчителів та молодих глядачів. Фестиваль широко визнаний як престижна професійна подія як для кінематографістів, так і для глядачів, яка щороку демонструє близько 100 фільмів (в тому числі короткометражних). Фільми оцінюються професійним журі, а також журі, що складається з дітей, підлітків та вчителів. Поряд із конкурсом фільмів фестиваль включає такі заходи, як семінари для дітей, семінари та дискусійні форуми для вчителів та кінематографістів, зустрічі з акторами тощо.«Дитина в Інтернеті» Проект прагне оцінити масштаби та характеристики загроз дітям в Інтернеті; запобігти ризикам для наймолодших користувачів Інтернету; а також допомогти дітям, зрозуміти та протидіяти Інтернет загрозам.З 2005 року цей проект, як частина Програми "Безпечний Інтернет" Європейської Комісії, спрямований на підвищення безпеки дітей та молоді в Інтернеті шляхом проведення досліджень та аналізу, освітніх проектів, медіа кампаній, а також телефонної та онлайн допомоги.

__________________________________________________________________28«live-action» фільм – вид фільму, в якому поєднується мультаплікаційні методи та жива гра акторів. Португалія

У Португалії діє три основні мережі медіа грамотності:GILM - Неофіційна група з питань грамотності в засобах масової інформаціїGMCS – Регуляторний орган з питань медіа Портал грамотності для ЗМІ.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Португалії

1 «Sete Dias com os Media» (Сім днів з медіа)2 Конкурс «7 днів, 7 порад від ЗМІ» 3 «Розкажіть історію»4 «Світ навколо нас» (O mundo à nossa volta)5 «Sitestar.pt»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Португалії охоплює

Короткий огляд основних проектів Португалії (5)

«Sete Dias com os Media» (Сім днів з медіа)Мета проекту – викликати інтерес до медіа грамотності у всіх сферах суспільства (через бібліотеки, засоби масової інформації, початкові і середні школи, студентські групи, науково-дослідні та навчальні центри, блоги, соціальні мережі, асоціації, ВНЗ, церкви, муніципалітети та ін.). Проект було розпочато 3 травня у Всесвітній день свободи преси. До проекту залучилися Управління мережі шкільних бібліотек (RBE), Національна комісія ЮНЕСКО, регуляторний орган у сфері медіа, Фонд науки і техніки, Генеральний секретаріат Президії Ради міністрів, радіо і телебачення Португалії, Національна рада з питань освіти, а також експерти - Марія Емілія Бредеро де Сантос і Тереза Кальсада.Конкурс «7 днів, 7 порад від ЗМІ»



Батьки


Діти


Соціально-культурні зрушення у напрямку грамотності у суспільстві призвели до утворення у 2009 році Неофіційної групи з питань грамотності у ЗМІ (GILM). З 2002 року дана група щорічно запускає національну кампанію"7 днів з медіа", спрямовану на учнів державних шкіл. Основна мета конкурсу: сприяння критичному та творчому використанню засобів масової інформації; безпечне використання Інтернету, соціальних мереж та мобільного телефону; запобігання плагіату та повазі до прав авторів; запобігання залякуванням в Інтернеті та іншим ризикам, пов’язаним з Інтернетом; сприяння захисту персональних даних та репутації в Інтернеті.«Розкажіть історію!» - ініціатива Міністерства освіти, за підтримки Генерального директорату з питань освіти (DGE), Управління мережі шкільних бібліотек та відповідно до Національного плану грамотності (PNL) у співпраці з Microsoft. Проект передбачає розробку та розвиток цифрових, аудіо- та відеоресурсів, що полягають у спільному виробництві оригінальної історії або в переказі існуючої історії (наприклад, байок, притч, міфів або легенд).«Світ навколо нас» (O mundo à nossa volta)Асоціація «Діти Люм’єра», створена у 2000 році групою кіновиробників та любителів кінопоказів у рамках Порту-2001 – «Європейська столиця культури», започатковує, організовує та спрямовує заходи, спрямовані на те, щоб діти та підлітки могли бачити і насолоджуватися фільмами та ділитися з іншими точкою зору. Навчальна програма об’єднує вчителів, студентів та кінематографістів навколо творчих та експериментальних кінематографічних творів. Досвід цієї програми поширюється на дві тисячі учасників через блог, створений для цієї мети французьким кінотеатром, а також через інші блоги, сторінки Facebook та різноманітні платформи для учасників та партнерів у всіх країнах.«Sitestar.pt» - проект спрямований на популяризацію цифрової грамотності в засобах масової інформації, заохочення школярів створювати цифрові простори португальською мовою та з доменом .pt. Проект організовано DECO (DECOJovem) і DNS.PT. Sitestar.pt призначений для осіб віком від 14 до 17 років, які індивідуально або разом із вчителем створюють веб-сайти в рамках різних категорій науки та знань, художні та спортивні заходи. Існує також категорія «Шкільні новини» для створення інтернет-новин, що рекламують теми та події, пов’язані з освітнім співтовариством.

Румунія

Протягом останніх 15 років громадянське суспільство Румунії несе відповідальність за ініціювання переважної більшості проектів медіа грамотності в країні. Вони орієнтовані на різні категорії аудиторії, проте їх вплив є відносно низьким. Недостатня державна політика щодо медіа грамотності в поєднанні з низьким рівнем розуміння суспільством та підтримкою з боку освіти галузі медіа, брак програм фінансування є основними перешкодами для більш ефективної роботи щодо поширення медіа грамотності. У Румунії є дві основні мережі медіа грамотності, що працюють на національному рівні:

Медіа грамотність в Європі - MEDIAWISE - Міждержавна неформальна мережа медіа-грамотності в Європі;

Консорціум Sigur.info щодо безпечного Інтернету.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Румунії

1 Європейський проект MedeaNET2 «Mediawise»3 «OnAir»4 «One World Romania at School»5 Sigur.info

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Румунії охоплює



Діти

Батьки



Короткий огляд основних проектів Румунії (5)

Європейський проект MedeaNET спрямований на популяризацію засобів масової інформації серед організацій та експертів через місцеві тренінги та мережеві події, онлайн-ресурси та обмін знаннями. Протягом трьох років проект забезпечував мережеві можливості викладачів та дослідників у сфері медіа із семи країн. Дослідження та ресурси, створені під час проекту мають надзвичайну важливу цінність для Румунії. Протягом трирічного періоду група проекту представила щорічні доповіді про дослідження з питань медіа грамотності, навичок у виробництві навчальних засобів масової інформації та використанні навчальних ресурсів на основі медіа.«Mediawise»Проект розпочався наприкінці 2014 року в рамках стратегії "Mediawise Society", спрямованої на створення ресурсної бази даних для освіти в сфері медіа грамотності, що користувалася б популярністю серед педагогічних працівників, батьків, бібліотекарів та спеціалістів, що працюють з дітьми та молоддю, а також створення спільноти практиків медіа грамотності як ключової частини загальної стратегії Mediawise для обміну ресурсами та спільної роботи в різних навчальних ситуаціях та зростаючої зацікавленості у просуванні медіа грамотності.«OnAir» - Європейський проект: Ефективне використання засобів масової інформації для шкільної освітиПроектом було запроваджено нові науково-педагогічні ресурси для навчання медіа грамотності в Румунії. Мета проекту полягала в тому, щоб зрозуміти якість засобів масової інформації та навчальних заходів, наявних у вищих навчальних закладах (наукові дослідження), залучити вчителів до оцінки 50 тематичних досліджень, виявлених у школах по всій країні, а також створити доступний навчальний комплект вчителям і студентам на відкритій основі (ресурси).«One World Romania at School» - навчальна програма Асоціації «One World Romania». Проект розпочався в 2013 році, під егідою Міжнародного фестивалю документального кіно про права людини Румунії «One World». Станом на травень 2015 р. Програма має цілісну навчально-дослідну базу та різноманітні проекти. Метою програми є презентація документальних фільмів та проведення дебатів з питань прав людини в румунських вищих навчальних закладах, а також вона пропонує матеріали для вчителів, адаптовані до різних фільмів відповідно до шкільного навчального плану, які можуть бути використані як частина занять у класах.Sigur.info - є головним промоутером безпеки Інтернету для дітей в Румунії. Проект функціонує з 2008 року за підтримки Консорціуму «Збережемо дітей Румунії» (національний координатор), FOCUS – Центр зниклих дітей, а також дітей, що зазнали сексуального насильства Румунії та організації «Позитивні медіа», якими розроблено Програму проекту, що включає наступні елементи:

заохочення принципів більш безпечного Інтернету; наявність служби підтримки, яка повідомляє про проблеми та

шкідливий контент й доступ до Інтернету; лінія звітування (гаряча лінія), щоб повідомити про незаконні

матеріали на румунських веб-сторінках.До головних цілей проекту належать: підвищення обізнаності про небезпеку та переваги онлайн-середовища; налагодження роботи ліній консультування; забезпечення доступу до публічної інформації, ресурсів та

інструментів, необхідних для створення більш безпечного та відповідального Інтернету;

гармонізація законодавства Румунії та робочих процедур з європейськими тенденціями на місцях у співпраці з державними органами, приватними та неурядовими організаціями.

Швеція

У Швеції діє дев’ять основних мереж медіа-грамотності, шість з яких працюють на національному рівні, а три - на європейському або міжнародному:

Асоціація бібліотек Швеції; Глобальний альянс партнерства з питань ЗМІ та інформаційної

грамотності (GAPMIL); INSAFE - Європейська мережа центрів усвідомлення; Агентство молоді та громадянського суспільства Швеції; Комп’ютер в освіті; FOMP, Асоціація видавничої справи та медіа; Рада з питань ЗМІ Швеції (MIC); Цифрова мережа (Digidel); Молоді медіа Швеції (UМ).

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Швеції

1 Бібліотечні центри (MIL)2 The Viral Eye (Вірусне око)3 Мультимедійне агенство 4 «The MIL room»5 Звіт про дітей та ІТ 2014 від BRIS

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Швеції охоплює

Батьки

Інше




Діти


Короткий огляд основних проектів Швеції (5)Бібліотечні центри (MIL)Регуляторний орган з питань медіа Швеції звернувся до бібліотек з метою посилити роботу щодо поширення медіа грамотності серед дітей та молоді. Бібліотекам пропонували різні види підготовки та виготовлення педагогічних матеріалів. Більше 500 бібліотек зацікавились проектом. Було запущено новий онлайн інструмент, відомий як MIK rummet, який адресований бібліотекам, школам та приватним організаціям. За допомогою даного інструментарію різні цільові групи могли дізнатися про медіа грамотність через фільми, статті та онлайн-курси як для бібліотекарів, так і для викладачів. Основна увага була зосереджена на демократії, джерелознавстві, соціальних мережах в Інтернеті, юридичних питаннях (авторські права в Інтернеті) та етичніих проблемах (взаємодія людей в Інтернеті). Також була побудована база даних про використання медіа в Швеції.«The Viral Eye» (Вірусне око) - це проект, створений видавцем «Metro», що спрямований на підвищення обізнаності про те, що трапляється, коли ви ділитесь посиланням, оновлюєте свій статус або завантажуєте фотографію в Instagram, і намагається акцентувати увагу людей на тому, що журналісти часом не вивчають «факти», перш ніж розповсюджувати історії, що знаходяться в соціальних мережах. Проект викривав фейкові новини в соціальних мережах та на сайтах, а також опублікував короткий список веб сайтів, де контент є фальшивим або сатиричним, проте подається загалу ніби справжня новина. Проект «Вірусне око» дозволив людям усвідомити, наскільки важливо сьогодні критично ставитися до різноманітних джерел інформації.Мультимедійне агенство (Multimediabyrån) - це онлайн-платформа та ресурс для вихователів і студентів, призначений для розширення навичок у сфері засобів масової інформації та грамотності в галузі ІКТ. Викладачі та студенти мали можливість завантажувати матеріал у класі для створення фільмів, цифрового редагування фотографій, онлайн-публікацій або цифрових презентацій. «The MIL room» - веб-сайт, створений Регуляторним органом у сфері медіа Швеції спільно з Освітньою радіомовною компанією, Агентством споживачів та Асоціацією бібліотек Швеції, для дорослих та дітей, а також батьків, вчителів та працівників бібліотек. Метою проекту є допомога дітям усвідомлено ставитися до медіа контенту. Також веб-платформа спрямована на захист дітей від неправомірного онлайн контенту. Проектом висвітлено три основні теми:

роль медіа у суспільстві, включаючи підтеми, такі як розвиток ландшафту нових та соціальних медіа, етичні питання онлайн та свобода вираження;

дослідження, аналіз та оцінка результатів, включаючи підтеми щодо пошукових ресурсів, реклами та питань гендерної рівності в індустрії реклами;

комунікація та виробництво, включаючи підтеми: юні користувачі Інтернету, мова та комунікація, комп’ютерні ігри та покупки онлайн.

Звіт про дітей та ІТ 2014 від BRIS (Проект «Права дітей в суспільстві» Швеції). Проект являє собою підбірку з 555 дзвінків чи листів на гарячу лінію BRIS (Права дітей у суспільстві). Головна мета проекту – відображення картини того, як саме молодь описує своє життя в Інтернеті. Звіт BRIS є частиною Проекту ЄС «Insafe».

Словенія Словенія перша країна пост-радянського простору у центрально-східній Європі, що впровадила медіа освіту в школах. Цей процес розпочався у 1990 році і тривав до 1996 року, ставши офіційную політикою держави в галузі освіти. Визначаючи термін «медіа освіта» у країні мають на увазі націленість на розвиток критичного мислення, зокрема можливість критичного аналізу повідомлень медіа та відображення активної ролі аудиторії. Проект національної Стратегії у сфері медіа опублікований Міністерством культури у липні 2016 року містив спеціальний розділ стосовно медіа грамотності, який був спрямований на шкільну освіту. Відповідно до Стратегії цифрова грамотність має стати обов’язковим предметом навчальної програми (зараз, це лише факультатив). Крім згадки про необходність створення системи безперевної медіа освіти для користувачів, в тому числі для дорослих, а також переліку медіа видавців, журналістів, онлайн провайдерів та інших зацікавлених сторін, проект Стратегії не містить конкретних заходів чи дій для досягнення зазначених цілей. Просування медіа грамотності здійснюється в рамках проектів, інніційованих науковими осередками, органами державної влади та громадськими організаціями на місцевому та національних рівнях. Більшість проектів медіа грамотності мають невеликі масштаби та обмежену цільову аудиторію. Однак, найбільш успішними ініціативами є добровільні проекти, засновані на міжнародному співробітництві, що охоплювали близько 35.000 учасників різних вікових груп і за три роки досягнули результату – 2 мільйони людей у країні були залучені до медіа грамотності. Словенія не має постійних мереж, спеціально призначених для медіа грамотності.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Словенії

1 «Безпечний Інтернет»2 «Медіа грамотність в Словенії»3 «Kinobalon»4 «Simbioz@»5 «Слон»

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Словенії охоплює

Короткий огляд основних проектів Словенії (5)

«Безпечний Інтернет» - проект здіснюється Центром безпечного Інтернету Словенії, який є головним центром країни, щодо питань пов’язаних з безпекою онлайн. Основні напрямки діяльності – звіт для користувачів щодо правомірного контенту, поширення знань про бепечні комунікаціні технології, допомога дітям та дорослим під час вирішення проблем в Інтернеті, а також представлення наступних локацій:

Центр поінформованості SAFE-SI; Гаряча дінія «Око Інтернету»; Лінія допомоги «Том».

Фінансування проекту здійснюється Мінстерством освіти, науки і спорту Словенії та за підтримки ЄС. До проекту також залучалися, Факультет соціальних наук Університету Любляни, ARNES29, Асоціація друзів, молоді та інформації та Консультативний центр Словенії.«Simbioz@» - розроблений з метою підвищення комп’ютерної та Інтернет грамотності серед осіб похилого віку. Проектом розроблено модель комп’ютерних семінарів, де особи похилого віку навчалися грамотності у молоді та засвоювали основні аспекти протягом тижня. У проекті взяли участь понад 15000 осіб похилого віку та 9000 молоді по всій країні. Робочі семінари були безкоштовними та грунтувалися на добровільному співробітництві між поколіннями та передачі знань від молодих до осіб похилого віку. «Медіа грамотність в Словенії»Повна назва проекту – «Програма інфраструктури у сфері медіа – аналіз, управління та архівування даних щодо медіа грамотності». Проект ініційований у 2014 році та фінансується Агентством досліджень Словенії. Головна мета – збір даних, аналіз тенденцій та визначальних особливостей медіа грамотності протягом тривалого проміжку часу, що дозволяє порівняти позицію Словенії з іншими країнами Європи та світу. Також проект надав інформативну базу, для можливості прийняття політичних рішень й контролю за їх виконанням, започаткував веб ресурс pismenost.si, який містить перелік заходів та ресурсів щодо медіа грамотності у Словенії та країнах ЄС. Було також організовано ряд семінарів, тренінгів та проведено наступні дослідження:



Батьки

Діти



Медіа грамотність у Словенії (2014); ЗМІ та діти дошкільного віку у Словенії (2016); ЗМІ та учні середньої школи у Словенії (2016).

________________________________________________________________29ARNES – державна установа, що утворює науково-дослідну мережу Словенії, яка надає послуги організаціям у галузі досліджень, освіти та культури, а також забезпечує їх інтеграцію та взаємне співробітництво та співпрацю з відповідними організаціями за кордоном.«Kinobalon» - програма навчання дітей та молоді через фільми, показ яких проходить в одному із кінотеатрів Любляни – «Kinodvor». Наразі проект дотримується програми сімейного кіно для дітей у вихідні та під час шкільних канікул, передбачає майстерні, шкільні програми для дітей та молоді (від 3 до 18 років). Навчальні програми підтримуються освітніми ресурсами для батьків та вчителів, а також буклетами для дітей. Для полегшення вибору фільмів вчителями, «Kinodvor» видає до початку нового навчального року каталог. «Слон» - освітньо-анімаційна кінопрограма для дітей та молоді, що діє в рамках Міжнародного анімаційного кінофестивалю «Animateka». Проект був розроблений на основі принципів дорожньої карти ЮНЕСКО для розвитку художньої освіти з метою заохотити критичне мислення дітей, розвиток співпереживань та творчості. Програма проекту складаєься з різноманітних підпроектів із загальною метою – підвищення поінформованості громадскості щодо вимог та якості анімаційних творів, а також стимулювання зацікавленості до якісної анімаційної продукції та забезпечення основ для кінематографічної освіти через анімацію.

Словаччина

У країні діє лише одна мережа медіа грамотності – Центр медіа грамотності (IMEC), який виконує координаційну, інформаційну та консультативну функції. Центр є частиною факультету комунікації та медіа Університету Св. Кирила та Мефодія в Трнаві.

Найважливіші проекти в галузі медіа грамотності Словаччини

1 Центр медіа грамотності2 Академія юнацтва та осіб похилого віку3 Дослідження рівня медіа грамотності дорослого населення

Словаччини4 «Sheeplive» 5 Освітні відеопрограми для шкіл

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Словаччини охоплює

Короткий огляд основних проектів Словаччини (5)


Діти



Батьки


Інше

Центр медіа грамотностіЦентр виконує координаційну, інформаційну та консультативну функції у сфері розвитку медіа грамотності в Словаччині і є частиною факультету комунікації та медіа в Університету Св. Кирила та Мефодія в Трнаві. Центр співпрацює з національними та зарубіжними партнерами, бере участь у ряді досліджень та публікує освітні програми для покращення навичок у сфері медіа. Факультет має акредитовані програми бакалавра та магістра в галузі прикладних медіа досліджень, які орієнтовані на підготовку фахівців у галузі розвитку медіа грамотності, нових медіа платформ та програм, що використовуються в освіті. Результати системних зусиль факультету включають ряд системних досліджень, методологій, навчальних посібників та проектів.Академія юнацтва та осіб похилого віку (JASA) – проект спрямований на створення сприятливого середовища для розвитку медіа грамотності осіб похилого віку шляхом діалогу крізь покоління. Студенти, які брали участь у проекті переконали своїх дідусів та бабусь долучитися до заходів, що проходили у сучасній мультимедійній студії (в рамках фінансування європейських фондів – обладнена новітніми технологіями: теле- та радіо студія, редакційна кімната, ательє фотографії, редакційна колегія друкованного носія та медіа архів) факультету комунікації та медіа Унверситету Св. Кирила та Мефодія у Трнаві.Дослідження рівня медіа грамотності дорослого населення СловаччиниОсновна мета - виявити та проаналізувати рівень медіа грамотності дорослого населення країни, шляхом реалізації найбільш відповідних дослідницьких стратегій, які дозволять виміряти та оцінити рівень медіа грамотності у всьому діапазоні вікових категорій, рівня освіти, місця проживання та інших соціальних та демографічних показників. Проект також порівнює рівень медіа грамотність у Словаччині та шести європейських країнах, де дослідження проводились у 2010/2011 роках (за методологією ЄС).«Sheeplive» Проект ініційований громадською асоціацією «eSlovensko». Партнерами проекту є Міністерство внутрішніх та комітет ЮНІСЕФ Словаччини. Головна мета проекту - створити серію мультфільмів для дітей та міжнародний інтернет-портал. Проект спрямований на безпеку дітей та молоді, зокрема поінформування щодо ризиків, пов’язаних з Інтернетом, мобільними телефонами та новітніми технологіями. Проект слугує профілактичним інструментом для дітей, дотепно показуючи підліткам «дзеркало» їх невідповідної поведінки та надання дорослим можливості навчатися. Серія мультсеріалів для дітей походить від традицій оригінальних мультфільмів для дітей та молоді, створених у колишній Чехо-Словаччині. Мультфільми були випущені за фінансової підтримки Програми безпечного Інтернету ЄС. Перші чотири пілотні епізоди були представлені 8 жовтня 2009 року. Ще 5 епізодів - 8 лютого 2011 року у співпраці з Інститутом

прикладного електрозв’язку Австрії та Університетом Любляни за фінансової підтримки ЄС. Освітні відеопрограми для шкіл«Експериментальні методи в галузі освіти» - це назва проекту Інституту освіти та підготовки вчителів-викладачів. Мета цього проекту полягає у підвищенні компетентності педагогів та вихователів професійно використовувати експериментальні методи, зосереджуючи увагу на просуванні медіа, охороні здоров’я, етиці та безпеці руху. Завдяки проекту розроблено 132 навчальні відеопрограми та 13 програмних рішень. Велика частина навчальних відеопрограм спрямована на розвиток медіа грамотності.

Великобританія

Відповідно до розділу 11 Закону про комунікацію Великобританії від 2003 року відповідальність за просування медіа грамотності в країні лежить на регуляторному органі в сфері медіа (Ofcom). Крім того Ofcom зобов’язаний також забезпечувати проведення досліджень з даної тематики (розділ 14 (6а) того ж Закону). У Великобританії діє 11 основних мереж медіа грамотності:

Асоціація грамотності Великобританії; Асоціація медіа освіти; UKCCIS (Британська Рада з питань безпеки дітей в Інтернеті); Екран Північнлї Ірландії; Медіа грамотність Уельсу; Екран Шотландії/ Креативна Шотландія; Саміт медіа освіти; Інститут кіно Британії; Центр англійської та медіа; «Дізнатися про фільм»; Кіноклуб/ «В кіно».

Цільова аудиторія 5 найкращих проектів Великобританії охоплює

Короткий огляд основних проектів Великобританії (5)

CopyrightUser.org - це незалежний онлайн-ресурс, призначений для того, щоб зробити закони про авторське право у Великій Британії доступними для всіх. Проект є результатом співпраці між CREATe (Університет Глазго) та Борнмутським університетом. CopyrightUser.org пропонує Керівництво, що підготовлене провідними експертами з авторських прав, а також відео, ілюстрації та інтерактивні інструменти. Ресурси відповідають щоденним питанням і проблемам, з якими стикаються всі користувачі авторських прав: автори, медіа професіонали, підприємці, експерти культурної спадщини, вчителі та студенти, а також представники громадськості.Академія кіно Британського інтситуту кіно (BFI Film Academy)BFI пропонує талановитій молоді можливість розвивати спеціальні навички кінематографії, що в результаті стане частиною майбутнього кінематографу у Великобританії, а також стипендії, які допомагають молодим авторам. З 2012 року проект створив 3471 місце для навчання на курсах. Академія також передбачила 47 регіональних курсів та 7 спеціальних курсів (забезпечення проживанням), що охоплюють тематики анімацій, документалістики, написання сценаріїв, створення візуальних ефектів тощо. Клас: життя та навчання у цифрову епоху.Проект передбачає дослідження життя одного класу з дітьми віком 13-14 років у сучасному районі Лондона. Наразі в ракмах проекту випущено книгу, що користується неабиякою популярністю. В основі дослідження закладено розповідь про шкільне життя, спілкування з друзями в Інтернеті, розглядається вплив класу та родини на індивідуалізацію учнів, пошук балансу у жорстокому, конкуретному цифровому світі. Автори ідеї Соня Лівінгстон та Джуліан Сефтон-Грін довгий час досліджували конкретний досвід молодих людей Великої Британії, акцентуючи на запитаннях: «»що важливо для молоді?», «Як вони ставляться до життя вдома та у школі?», «Як молодь бачить майбутнє?» та інші. Програма вивчення медіа-грамотності Ofcom

Інше




Батьки

Діти


Медіа грамотність дає змогу людям мати навички, знання та розуміння, необхідні для повного використання можливостей традиційних та нових комунікаційних послуг. Медіа грамотність також допомагає людям керувати контентом та власним спілкуванням, а також захищати себе та своїх сімей від потенційних ризиків, пов'язаних із використанням цих послуг. Завданням Ofcom з вивчення медіа грамотності є поглиблене розуміння до ставлення, та мотивації громадскості, а також ролі ЗМІ у житті людей. «Перезавантаження Великобританії»Проект реалізовано за підтримки Фонду «Big Lottery» (330 000 фунтів стерлінгів). Керує проектом Фонд «Tinder». Головна мета – перевірка новаторських моделей підтримки людей, що знаходяться в бідності, для покращення їх здоров'я та добробуту за допомогою цифрових технологій. Партнерами проекту виступили: консорціум «Mind» та Фонд з питань безхатчинків та сім’ї.

Documents

€¦ · Web viewЗвіт Європейської Аудіовізуальної Обсерваторії: «Відображення практичних дій та заходів