Click here to load reader
Upload
reza-rizqy
View
43
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN
MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH
Hujair AH Sanaky
MODUL, HANDOUT, dan DIKTAT
TAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK
UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN
STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT
SUDAH DIBUAT DOSEN
PENYUSUNAN MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT,
TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN
MATERI KULIAH TERDIRI DARI “SATU TOPIK POKOK BAHASAN” SAJA SECARA DETAIL - PERPERTEMUAN
TOPIK BAHASAN TERSEBUT DARI SAP DAN SILABUS
REFERSNSI MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BPM UII
MODUL :
PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAH
A. PETUNJUK UMUM1. KOMPETENSI DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN [TIU]2. MATERI–SATU POKOK BAHASAN3. INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ]4. SUMBER – REFERENSI5. STRATEGI PEMBELAJARAN6. KEGIATAN BELAJAR7. EVALUASI
B. MATERI KULIAH SATU “POKOK BAHASAN”, PERPERTUAM, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]
2. MATERI
UNTUK TIAP “POKOK BAHASAN” YANG AKAN DIAJARKAN PER-PERTEMUAN [sesuai SAP]
BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN TERDIRI DARI :
SATU “POKOK BAHASAN”-“SUB POKOK” BAHASAN SATU PERTEMUAN
DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN BELAJAR, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS
A. PETUNJUK UMUM 1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LEARNING OBJECTIV [TIU ]
3. INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK]
4. SUMBER
5. STRATEGI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH
REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYUSUN “LEMBAR KEGIATAN BELAJAR”
PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN. TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO KEGIATAN DI KELAS
6. KEGIATAN BELAJAR
7. EVALUASI
RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATANBELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN POKOK BAHASAN TSB.
SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR. MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI
B. MATERI KULIAH
C. LEMBAR LATIHAN
MATERI KULIAH “PERPOKOK BAHASAN” “PERTEMUAN” SESUAI DENGAN SAP DANSILABUS
SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR, MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT
KOMPE-TENSIMINIMAL
MEMUAT “MATERI KULIAH YANG POKOK - POKOK SAJA”
TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL DARI MODUL, DIKTAT, ATAU REFERENSI LAIN MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII.
HANDOUT
HANDOUT MATERI KULIAHAPAKAH
SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN
DALAM HANDOUT
TRANSPARANSI, PAPAN TULIS,
LCD, DLL?
HANDOUT
1. TERDIRI DARI “MATERI- MATERI YG POKOK SAJA”
2. TIDAK PERLU DETAIL DARI SUATU “POKOK BAHASAN”, PER- PERTEMUAN
3. DAPAT DISAJIKAN DLM BENTUK TRANSPARANSI, POWER POINT DGN LCD, ATAU DLM BENTUK LAIN.
4. MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM [PM – 04]
UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA
PROSEDUR SISTEM MUTUDESAIN AKADEMIK
[PM-UII-04]FORMULIR MATERI/BAHAN MATA
KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07]
FM-UII-AA-FKA-07/R0
MATERI/BAHAN MATA KULIAH
Fakultas : Pertemuan ke :
Jurusan/Program Studi : Modul ke :
Kode Mata Kuliah : Jumlah Halaman :
Nama Mata Kuliah : Mulai Berlaku :
Versi : Revis :…… Halaman : …. dari …
TEKNIKRESUME
MATERI KULIAH UTNUK
HANDOUT TRANSPARANSI
LCD
SEDERHANA
TULISANNYAJELAS
MATERI POKOK-POKOK
SAJA
SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN
GUNAKAN WARNA [bila
perlu]
TIDAK DETAIL SUBSTANSI MATERI
SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS
MUDAH DICERNAH
STRUKTUR PENGEJARAN JELAS
RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR
DISAINTRANSPARANSI ATAU HANDOUT
KUALITAS VISUAL
KEINDAHAN
KESEDERHANAAN
PENONJOLAN
KESEIMBANGAN
KEBULATAN
SILAHKAN MEMBUAT
HANDOUT TRANSPARANSI,POWER POINT LCD
DIKTAT
DISUSUN BERDASARKAN KURIKULUM, DAN SILABUS DARI MATA KULIAH
TSB TERDIRI DARI BAB PER-BAB PENJELASAN DETAIL REFERENSI
DIKTAT BERDASARKAN KURIKULUM “SILABUS” MATA KULIAH TERDIRI DARI BAB - BAB DETAIL PENJELASAN REFERENSI MINIMAL 40 HALAMAN [standar CCP] DPT DIKEMBANGKAN MENJADI BUKU REFERENSI
CONTOH :DIKTAT MEDIA PENGAJARANBAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT MEDIA PENGAJARAN 1. Pengertian Media Pengajaran 2. Pengaruh IPTEK 3. Peranan Guru 4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran 5. Fungsi Media Pengajaran
BAB II : PROSES KOMUNIKASI 1. Proses Komunikasi dlam PBM 2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram pilan Dasar Mengajar 3. …………….DAN SETERUSNYA