09 в сугубо социальном плане, проявленном ...nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2012/bd09.pdf · 2016-05-19 · Волшебный фонарь явился

(171)09 '12

Библиотека в городской среде

Под средой принято понимать как предметно-пространственное окружение в его чувственно

данных компонентах, так и окружение человека в сугубо социальном плане, проявленном

в наблюдаемых признаках распределения ролей и позиций.

В. Л. Глазычев

ОРГАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ПРОСТРАНСТВА: ПОИСК СМЫСЛА И ФОРМЫ 6АРКАДИЙ СОКОЛОВ

МЫСЛИТЬ ГУМАНИСТИЧНО, ДЕЙСТВОВАТЬ ТЕХНОЛОГИЧНОО СУДЬБЕ ЧТЕНИЯ И КНИЖНОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ 8ТАТЬЯНА НОВИКОВА

3D В БИБЛИОТЕКЕ:ДОКУМЕНТ, ДОСУГ, ДИАЛОГ 13ЛЮБОВЬ КУЛИНЧЕНКО

КАК СОЗДАЮТСЯ ОБРАЗЫ БИБЛИОТЕК ОПЫТ БИБЛИОТЕК КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА 16ИРИНА ТИХОМИРОВА

«УМНОМУ ДАЙ ГОЛОВУ, ТРУСЛИВОМУ ДАЙ КОНЯ»…О РАЗВИВАЮЩЕЙ МИССИИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ 18НАТАЛЬЯ ЗАК

ВЫ НАС НЕ ЖДАЛИ…ДВОРОВЫЕ ВСТРЕЧИ БИБЛИОТЕКИ С ЧИТАТЕЛЕМ 23ВИКТОРИЯ ЗАСЫПКИНА

БИБЛИОТЕКА В РОЛИ «ТРЕТЬЕГО МЕСТА»ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖБИБЛИОТЕЧНОГО МОЛОДЕЖНОГО ПРОЕКТА 25НОВОЙ БИБЛИОТЕКЕ — «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ АРХИТЕКТУРУ»СОВРЕМЕННЫЕ ИДЕИ И РЕШЕНИЯ 28СВЕТЛАНА ВОЛЖЕНИНА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ОБЩЕДОСТУПНЫХ БИБЛИОТЕК: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАСЧЕТА 34АННА СТРЕМНЕВА

ДУШОЙ ИСПОЛНЕННЫЙ ПОЛЁТК ЮБИЛЕЮ ЗИНАИДЫ ИВАНОВНЫ ГОЙХБАРГ 40МАЙК ГЕЛПРИН

СВЕЧА ГОРЕЛА 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

back_bd_cover_59.qxd 15.06.2012 14:50 Страница 1

1

В поисках «третьего места»Контекст — среда, в которой существует объект

ВПОСЛЕДНИЕ ДНИ в блогосфере активно обсуждается решение Депар-тамента культуры Москвы о реорганизации столичных библиотек. В этомгоду начнётся реорганизация 5 центральных библиотек города и 10окружных. Задача — не просто оборудовать читальни новыми мощными

компьютерами, ноутбуками и сканерами (в ближайшие месяцы, кстати, такой тех-никой Департамент информационных технологий оснастит 440 столичных библио-тек); по словам специалистов, важно изменить их внутреннее пространство. Биб-лиотека сегодня — это не только стол, стул, лампа и полки с книгами. Это должнобыть помещение, похожее на коворкинг (от англ. сo-working — «совместно рабо-тающие»), где посетитель может в комфортных условиях почитать книгу, прийти сосвоим ноутбуком и посидеть в интернете, поработать. Как говорят в департаментекультуры, изменится даже дизайн читальных залов. Полкам с книгами придётся по-тесниться, поскольку появятся компьютерные столы, зоны для проведения интер-нет-конференций. Даже мебель станет более удобной и современной.Концепция проекта была представлена на седьмом международном книжном фе-стивале, проходившем в московском Центральном Доме Художников. Главнаяидея обновления — сделать городские библиотеки более привлекательными, соз-дать на их базе культурные центры притяжения.

«Наша задача открыть библиотеки людям, создать новые центры, форми-рующие смыслы и атмосферу города, создать дискуссионную площадку. Мы хо-тим, чтобы библиотеки стали городскими гостиными », — сказал Сергей Капа-ков, глава Департамента культуры Москвы.

По его словам, в сентябре уже будет намечен план действий, а спустя год можнобудет наблюдать первые результаты.

Интересно, что прежде чем принять решение, Департамент культуры Москвы приучастии издателя и соучредителя книжного магазина «Фаланстер» Бориса Куприяно-ва и архитектора Александра Свердлова провёл специальное исследование, котороеохватило 133 книгохранилища. Исследование затронуло проблемы самих библиотеки вопросы, с которыми сталкиваются пользующиеся ими горожане. Участники ис-следований заходили в библиотеку, пытались в неё записаться и взять книгу.

«В 90% случаев человеку, не имеющему прописки в данном районе, воспользо-ваться библиотекой не удастся: в 30% случаев последует отказ, в 60% случаевпрописка в другом районе вызовет трудности. В детскую библиотеку не запи-сывают детей старше 14 лет, а во взрослую младше 1 4. Электронный каталогесть в 50% библиотек, но он не полный », — поделился результатами Борис Ку-приянов.

Также участниками исследований были замечены проблемы с поставками новыхкниг. Кроме того, изучался внешний вид библиотек и их внутреннее обустройство.

«Библиотека отделяет себя от города — окна занавешены, на них решётки.На дверях тоже решётки — похоже на гараж или отделение милиции. Но самоестрашное, что произошло в последнее время с библиотеками, — это ремонт. Бе-лый кафель, лампы дневного света, под которыми читать неудобно», — расска-зал Александр Свердлов, показав фотографии.

Приводя примеры городских библиотек в Торонто и Амстердаме, архитекторобозначил приёмы, с помощью которых можно было бы начать обновление.Свердлов предлагает улучшить облик входа в книгохранилище, например, разра-ботав специальную плитку, которая бы подчеркивала, что это вход именно в биб-лиотеку. По его мнению, стоит обратить внимание и на мебель, от качества и рас-становки которой зависит то, какая в читальном зале будет атмосфера.

Этот принципиально новый подход к поиску места библиотеки в контексте го-родской среды мы обсуждаем сегодня на страницах журнала.

С любовью, Татьяна Филиппова, главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

# 09 (171) *2012

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей Филиппов

Представительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

ПодПод пипи сс кака :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

[email protected]@mail .ru

www.bibliograf.ruhttp://blogs.mail.ru/inbox/bibliograf/

Из да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

Отпечатано в типографии ООО «Цветпринт»191119, С.-Петербург, ул. Роменская, д. 10, лит. К Ти раж 8000 экз.

На обложке: Stuttgart City Library

© «Библиотечное Дело», 2012

bd#171_bdN61.qxd 15.06.2012 15:51 Страница 1

Н О В О С Т И

2 #09 [171] *2012

библиотечного мира

Сотрудники создаваемых спецподразделений не только до-ставят книгу, но и расскажут о новых изданиях

В библиотечной сети столицы появятся 36 специальных подразде-лений, которые займутся обслуживанием инвалидов на дому. Работни-ки новой структуры будут принимать заказы от людей с ограниченны-ми возможностями, доставлять им книги по месту жительства и рас-сказывать о литературных новинках. На это департамент культурыМосквы в ближайшие два года планирует потратить 3 млн рублей.

Из 440 библиотек услугу доставки книг инвалидам на дом предо-ставляют единицы. «Человек оставляет заявку, и к нему отправляет-ся один из стационарных библиотекарей, — рассказала директор ГУК«Централизованная библиотечная система №2 «Измайлово» Зоя Рудз-ская. — Однако автомобилей у нас нет, и сотруднику приходится до-бираться своим ходом и оставлять своё рабочее место. Конечно, та-кие отдельные подразделения очень нужны». По её словам, новая служ-ба могла бы также приглашать инвалидов на библиотечные мероприя-тия и помогать им на них добраться.

На сегодняшний день в Москве проживают около 1,2 млн инвали-дов. «Среди них около 25% — дети» , — рассказал председатель Обще-ства равных возможностей Сергей Соколов. Он полагает, что новуюслужбу будут использовать большинство инвалидов-школьников иоколо 10% — взрослых. «Многие думают, что все инвалиды посто-янно находятся в Сети и могут просто скачать любую книгу, однакоэто не так, — рассказал Соколов. — У большинства из них низкий до-ход, они просто не могут позволить себе постоянные траты на ин-тернет».

В то же время Сергей Соколов сомневается в необходимости соз-дания отдельных подразделений по работе с инвалидами. «Можно бы-ло бы передавать книги через социальных работников, которые регу-лярно посещают лиц с ограниченными возможностями» , — пояснилон. Эксперт также добавил, что гораздо важнее вкладываться в разви-тие уличной сети, чтобы колясочники могли доехать до библиотек са-ми.

Столичные депутаты полагают траты оправданными. При этомчлен комиссии Мосгордумы по социальной политике Евгений Гераси-мов обещает проследить за целевой тратой выделенных средств.

Отметим, что по программе «Культура Москвы 2012–2016 годов»на развитие библиотек выделяется 26,5 млрд рублей. Согласно доку-менту, за четыре года число постоянных пользователей читален долж-но вырасти с сегодняшних 2,7 млн человек до 3 млн, а количество об-ращений в библиотеку на 1 тыс. жителей должно увеличиться с 1,8 тыс.до 2 тыс.

Столичные власти также планируют создать городской сайт зна-комств для инвалидов. По интерфейсу социальная сеть должна бытьпохожа на «Одно-классники» или «ВКонтакте», главным еёотличием будет нали-чие версии для слабо-видящих и возмож-ность указать в про-файле свою болезнь.

Москва. Служба доставки для инвалидов

Воссоздать атмосферу публичных чтений, которые были по-пулярны в начале прошлого столетия, решили в Политехническом му-зее Москвы. Лекцию-реконструкцию организаторы назвали «Чтения сволшебным фонарём» — именно с помощью этого оптическогоустройства раньше проецировали изображения на большой экран.Волшебный фонарь явился прообразом современного проектора.«Публичные мероприятия с волшебными фонарями устраивалисьтак же часто, как сейчас устраиваются кинопоказы, — рассказыва-ет старший научный сотрудник Музея кино Анна Котомина. — К со-жалению, у нас об этом позабыли. Волшебные фонари редко когдавхо-дят в экспозицию профильных музеев, хотя во всех других странахесть и профильные коллекции и профильные мероприятия» .Моделью подобного публичного чтения послужила лекция, прочи-танная в феврале 1897 года. Для воссоздания её был использован не

только сам «волшебный фонарь», фотографические картины, но иоригинальные тексты, популярные в прошлом веке. Один из них нрав-ственного характера, о вредных привычках — «Две доли», другой —познавательный, ожизни и быте мон-голов. Публичныечтения с «волшеб-ным фонарём» бу-дут продолжены —в фондах Политех-нического музея со-держатся около пя-ти тысяч теневыхкартин.

Чтения с волшебным фонарём

Нижегородский аэропорт вслед за екатеринбургским Кольцовоприсоединился к мировому движению буккроссинга и запустил про-ект «Книга в дорогу». Теперь отправить книгу в авиапутешествие иливзять «книгу-путешественницу» с собой может любой желающий. До-рожная библиотека аэропорта будет формироваться и пополнятьсясилами самих пассажиров, которые смогут оставить прочитаннуюкнигу на специальном стеллаже в зоне прилёта, а также с помощью го-рожан, которым предлагается привезти книгу в аэропорт. Взять в путьили просто почитать предложенную литературу пассажиры смогут взоне вылета внутренних авиалиний совершенно бесплатно.

«Мировой опыт увлечения буккроссингом — обменом прочитан-ными книгами — становится всё более популярным и в России, приэтом Нижний Новгород — один из наиболее активных городов, под-держивающих современное движение. Аэропорт Нижний Новгород ре-шил дать развитие этой идее, предложив пассажирам поделитьсяпрочитанными книгами и впечатлениями о них или взять понравив-

шуюся книгу в дорогу. Надеемся, что не только люди, но и книги, начи-ная свой путь в нашем аэропорту, вернутся к нам обратно, чтобы со-вершить новые путешествия» , — отметил генеральный директорОАО «МАНН» Александр Синельников.

Каждая книга снабжена «печатью» с надписью: «Эта книга началасвоё путешествие в аэропорту Нижний Новгород» и «паспортом» —специальной наклейкой, где можно указать имя читателя, место«встречи», а также оставить отзыв.

Ко дню начала акции читающим пассажирам предлагается около100 книг, собранных сотрудниками аэропорта. Библиотека получи-лась настолько разнообразной, что любые вкусовые предпочтенияпассажиров будут удовлетворены. Максим Горький и Гюстав Флобер,Татьяна Устинова и Агата Кристи, сказки народов мира и книги овоспитании детей, краткий курс фэн-шуй и основы ведической кули-нарии — вот лишь некоторые примеры литературы, представленнойна стеллаже.

Нижний Новгород. «Книга в дорогу»

РОССИЯ


3#09 [171] *2012

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

Читать книги не модно? Ещё как модно! В доказательство этоговолгоградская молодёжь провела необычный флешмоб «Тсс, это вамне библиотека».

Молодые люди собрались в парке на Центральной набережной воз-ле фонтана Искусств и, сталичитать книги.

«Волгоград — читающий город» — организа-торы намерены доказать это утверждение, проде-монстрировав широкой общественности любовьк книге, причём книге не электронной, а самойобычной, бумажной.

Пермский государственный национальный исследовательскийуниверситет (ПГУ), один из крупнейших научных и образовательныхцентров Уральского региона, и корпорация IBM объявили о созданиипервой в России электронной библиотеки на платформе IBM F ileNetP8.

В новом учебном году около 13 тыс. студентов и преподавателейуниверситета получат открытый доступ к библиотечным фондам сосвоих персональных компьютеров и планшетов.

Библиотека ПГУ содержит более 1,4 млн единиц учебной, научной,художественной и периодической литературы. Ежегодно преподавате-лям и студентам выдается около 1 млн экземпляров печатных изданий.Содержание и постоянное обновление фонда связано с большими фи-нансовыми и трудовыми затратами. Стремясь к максимально эффек-тивному использованию бюджетных средств и активному внедрению

информационных технологий, руководство ПГУ приняло решение осоздании в вузе современной электронной библиотеки.

Решение, спроектированное и внедренное компанией “ Jet Infosy-stems”, построено наплатформе IBM F ileNetP8. Электронные изда-ния размещаются в хра-нилище, созданном набазе блейд-серверов иСХД IBM. На независи-мых виртуальных маши-нах развёрнуты серверы“FileNet Content Mana-ger”: “Application Engine”,

Пермь. Электронная библиотека университета

В Детско-юношеской библиотеке Республики Карелия состоитсяторжественная церемония награждения лучших читателей библиоте-ки. Церемония проводится с 1995 года, со времени учреждения в Рос-сии «Общероссийского дня библиотек» по Указу Президента Россий-ской Федерации Б. Н. Ельцина.

Дата проведения праздника была приурочена ко дню основания в1795 году первой государственной общедоступной библиотеки России— Императорской публичной библиотеки, ныне Российской нацио-нальной библиотеки. С 1995 года этот праздник отмечается ежегодно27 мая по всей России.

В Детско-юношеской библиотеке сложилась традиция подводитьитоги конкурса «Лидер чтения» и поздравлять лучших читателей биб-лиотеки накануне праздника. Конкурс «Лидер чтения» направлен наповышение популярности книги и чтения в обществе, на ознакомле-ние читателей с лучшей художественной и познавательной литерату-рой. В этот день поздравить читателей библиотеки приходят писате-ли, проводятся викторины и игры. Победители конкурса получаютдипломы. Имена победителей появляются на сайте библиотеки и настраницах памятного альбома Детско-юношеской библиотеки Респуб-лики Карелия.

Петрозаводск. Лучшие читатели Карелии

Волгоград. «Тсс, это вам не библиотека!»

Как сделать театр доступным для всех детей без исключения? Какнаучить ребёнка смотреть и понимать театральный спектакль? Спосо-бен ли театр, развлекая — просвещать? Обо этом шла речь на заседа-нии круглого стола в областной библиотеке имени М. Горького, орга-низованного по инициативе Союза женщин России.

Вот уже несколько лет эта общественная организация совместно скамерным музыкальным театром «Эль Арт» и при поддержке мини-стерства культуры проводит для детей региональные театральные фе-стивали спектаклей малых форм «Сказочный мир». Ритм современнойжизни не позволяет взрослым часто водить детей в театр; на помощьродителям приходят театры, играющие спектакли малых форм. Эти те-атры позволяют детям соприкоснуться с театральным искусством и вшколе, и в детском саду, и в парке, и в кафе, и в летнем лагере отдыха.

Детский спектакль играет важную роль в привлечении ребёнка кчтению, увлекая его в прекрасный мир художественных произведений;именно поэтому организаторы фестиваля вместе с Российской госу-дарственной детской библиотекой реализуют проект «Театр любимойкниги».

В этом году благотвор ительные показы спектаклей фестиваля«Сказочный мир» состоятся в четырёх регионах России, в том числе вРязани.

Участники круглого стола — представители театров и творческихсоюзов, благотворительных и общественных организаций, педагоги,уполномоченный по правам ребёнка в Рязанской области ЕкатеринаМухина, — не только обсуждали проблему доступности и взаимопони-

мания ребёнка и театра, но и делились собственным опытом. Практи-чески каждый рязанский театр работает в формате спектакля малыхформ и занимается благотворительной деятельностью, привлекая всвои залы юного зрителя. Не случайно таким успешным стало участиев третьем фестивале «Сказочный мир» рязанского Театра на Соборнойсо спектаклем «У ковчега в восемь».

Сегодня молодой зритель, мягко говоря, не доминирует; кроме то-го, он не всегда успешно ориентируется в театральной эстетике, отли-чающейся от формата современных шоу. Для того чтобы понимать со-временный театр и принимать его, в него надо ходить. Желательно —с детства, вместе с взрослым любителем театра, способным ответитьна все детские «почему?». Такой человек не всегда оказывается рядом,и в таком случае доступность театра для ребёнка оказывается обман-чивой.

Галина Федосеева, руководитель программы Российского союзаженщин «Культура. Духовность. Здоровый образ жизни», в рамках ко-торой проходит фестиваль «Сказочный мир», и Элеонора Шумилова,директор фестиваля и художе-ственный руководитель театра«Эль Арт», нашли способ, какустроить встречу ребёнка с теат-ром. Театр сам должен прийти кдетям, используя минимум техни-ческих средств и максимум актёр-ской выразительности.

Рязань. Театр в библиотеке


Н О В О С Т И

4 #09 [171] *2012

библиотечного мира“Content Engine”, “Processor Engine” и “Search Engine”. Аутентификацияпользователей осуществляется на основе службы каталогов A ctive Di-rectory, а доступ и управление электронными документами выпол-няются по протоколу http или при помощи java-апплетов.

«Содержание электронных фондов обходится в среднем в 2–3 разадешевле традиционных бумажных библиотек. Поскольку только наприобретение новых печатных изданий ПГУ ежегодно тратит около10 млн руб., экономия от перехода на цифровой контент окажетсявесьма существенной, — так оценивает перспективы проекта Влади-мир Сушин, директор интернет-центра Пермского ГосударственногоУниверситета. — Благодаря современным инструментам работы синформацией, реализованным на базе передовых продуктов и решенийIBM, наши студенты и преподаватели получили возможность ис-пользовать для обучения, самообразования и научной работы бога-тейшие информационные ресурсы со всего мира» .

Читатель обращается к библиотечным ресурсам через веб-интер-фейс, с помощью электронных каталогов или поисковых запросоввыбирает интересующие его книги и периодику. Издания загружают-

ся на персональный компьютер или мобильный планшет, поэтомупользователь может работать с информацией в удобном ему режиме —в любое время и в любом месте, независимо от наличия активногоподключения к интернету. Соблюдение авторских прав гарантиру-ется техническими средствами защиты — книги выдаются на опреде-лённый срок, по завершении которого автоматически удаляются сдиска.

«На базе Пермского госуниверситета впервые в России реализова-на концепция “мобильного университета”. Студенты и преподавате-ли получили доступ ко всем ресурсам, необходимым для успешного об-учения, на персональных компьютерах и мобильных планшетах. При-мер ПГУ ещё раз доказывает, что ИТ-продукты в жизни университе-та являются настоящим Клондайком», — комментирует Сергей Бе-лов, координатор университетских программ, IBM в странах Цент-ральной и Восточной Европы, Ближнего Востока и Африки.

В настоящее время электронная библиотека находится в стадиинаполнения. К началу нового учебного года около 13 тыс. студентов ипреподавателей вуза получат статус постоянных читателей.

Верстовые столбы установят по местам следования великого рус-ского писателя Фёдора Достоевского в Прокопьевском районе Кеме-ровской области. Акция посвящена Году истории в России.

Спустя 155 лет на дорогах кузбасских сел Карагайла и Калачёво бу-дут установлены верстовые пирамиды с указанием версты, картой пу-ти, солнечными часами и информацией о Достоевском.

Путь известного литератора проходил по тракту через Барнаул, се-ла Карагайла и Калачево Прокопьевского района в Кузнецк, где 6 фев-

раля 1857 года в одной из церквей состоялось его венчаниес Марией Исаевой.

С XVI века верстовые столбы — главный атрибутмаршрутов и ориентир для путешественников, ставилисьвдоль важнейших дорог России. Столбы, бывшие высотойчуть больше 3 метров, имели надписи — на них указыва-лось расстояние до других городов. На первом и послед-нем верстовом столбе были установлены солнечные часы.

Кемерово. Верстовые столбы по местам следования Достоевского

В Твери пройдёт I V Международный фестиваль славянской по-эзии «Поющие письмена». В нём примут участие известные поэты и пе-реводчики из Болгарии, Белоруссии, Македонии, Польши, Сербии,Словении, Словакии, Украины, Хорватии, Черногории, России.

«По традиции, фестиваль откроется в сквере филологическогофакультета Тверского госуниверситета , — рассказала заместительруководителя областного Комитета по делам культуры Наталья Пету-хова. Она уточнила, что именно здесь четыре года назад была заложе-на Аллея славянской поэзии, которая стала символом единения сла-вянских народов.

Фестиваль отражает значимость национальной славянской культу-ры и направлен на сохранение древних традиций. В рамках этого фи-лологического форума запланирован круглый стол «Славянский мир исовременная поэзия», литературные вечера, мастер-класс по художе-ственному переводу, презентации книг, встречи участников с тверски-ми поэтами и писателями. Пополнится портретная галерея основопо-

ложников славянских литератур, что располагается в областной биб-лиотеке имени А. М. Горького: рядом с портретами Александра Пуш-кина, Янки Купалы, Петра Негоша, Адама Мицкевича появится порт-рет основоположника чешского романтизма поэта Карела Гинека Ма-ха (1810–1836) .

Тверскую землю можно назвать центром русской культуры, серд-цем России. Летописание, школа иконописи, созданные здесь шедеврыдревнерусской литературы всегда привлекали внимание учёных, люби-телей и знатоков истории со всего мира. Культура — одно из приори-тетных направлений сотрудничества междуславянскими странами и Тверской областью.

Закрытие фестиваля с вручением главно-го приза и награждением лауреатов состоит-ся 18 мая в Тверской академической филар-монии. Завершится этот форум концертомколлективов славянских стран.

Тверь. Международный фестиваль славянской поэзии «Поющие письмена»

В Свердловской области стартовал Международный образова-тельно-культурный проект «Книги мира». Его авторы — группа ураль-ских общественников — ставят перед собой задачураспространять вы-сокохудожественные нравственные ценности, формировать новую мо-ду чтения.

Как сказал на пресс-конференции один из организаторов проекта,член Общественной палаты Свердловской области Михаил Свешни-ков, идея «Книг мира» родилась более двух лет назад. По его словам,базой для реализации задач станет постоянно действующий Междуна-родный конгрессно-выставочный центр, который планируется соз-дать в Екатеринбурге. В центре будут проходить выставки книгопе-чатной и книгоэлектронной продукции, представляющей мировыешедевры.

Писатели и издатели поддерживают идею проекта. Как отметил напресс-конференции генеральный директор издательского дома Анд-рей Мороз, предпосылки для успешной реализации проекта есть. «Ес-ли объединить усилия, то вполне реально, что такой город, как Ека-теринбург, станет книжной столицей», — сказал он.

Учёный секретарь Свердловской областной библиотеки длядетей и юношества Марина Иваши-на отметила, что «необходимоактивно продвигать все видыкниг — печатную, электрон-ную и звуковую. Не нужно сето-вать на то, что бумажнаякнига уходит в прошлое. В своё

Екатеринбург. Всемирный день книг и авторского права

вать на то, что бумажнаякнига уходит в прошлое. В своё


5#09 [171] *2012

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

Местные власти решили закрыть заведение из-за того, что содер-жание библиотеки обходится дорого, а читателей у неё почти не оста-лось.

Библиотека Kensal Rise, что находится на северо-западе британ-ской столицы, была открыта в 1900 году по личной инициативе МаркаТверна. Она распахнула свои двери в год 60-летия пребывания у вла-сти королевы Виктории. Закрывается она в год 60-летия её внучки —королевы Елизаветы II.

Часть местных жителей организовали кампанию в поддержку биб-лиотеки, они выступают против её закрытия и пытаются собрать сред-

ства на продолжение работы учрежде-ния. Пока принято решение не выво-зить книги из хранилищ, но согласносоглашению столетней давности, Окс-фордский университет передал зданиебиблиотеки в распоряжение местнойвласти только для бесплатного пользо-вания именно в этом месте. Теперь зда-ние знаменитой читальни автоматиче-ски перейдёт на баланс университета.

время человечество отказалось от глиняных дощечек и бересты,сегодня на смену печатной продукции приходят новые носителиинформации, которые также необходимо развивать» , — сказалаона.

Всемирный день книг и авторского права был учреждёнЮНЕСКО 15ноября 1995 года и с тех пор отмечается ежегодно 23 апреля. Эта дата бы-ла выбрана в память о том, что именно 23 апреля (по Юлианскому кален-дарю) в 1616 году скончались Мигель де Сервантес и Уильям Шекспир.

Как показал лингвистический анализ текста, проведённый груп-пой учёных из Оксфорда, Уильям Шекспир был не единственным ав-тором пьесы «Всё хорошо, что хорошо кончается». По мнению иссле-дователей, можно с большой степенью вероятности утверждать, чтоэтот текст был написан им в соавторстве с поэтом Томасом Мидлто-ном. К подобным выводам учёные пришли, проанализировав лексикупьесы, особенности построения рифмы, авторский стиль и граммати-ку.

По словам профессора Лори Магуайер, можно говорить о том,что в XVI–XVII веках была распространена практика, когда над пье-сами работал не один автор — так же, как в наши дни над сценария-ми фильмов трудятся целые бригады соавторов. Однако из-за куль-тового статуса Шекспира, не принято говорить о том, что у него бы-ли какие-либо соавторы. С её точки зрения, некоторые несоответ-ствия в пьесе «Всё хорошо, что хорошо кончается», а также стили-стические различия можно объяснить именно тем, что авторов былодвое.

Мидлтон, современник Шекспира, является наиболее вероятнымкандидатом на роль «второй руки», поскольку в пьесе встречаются ха-рактерные для него рифмы, обороты и даже орфография. Доказатель-ством может служить использование в тексте слова «ruttish» (сладо-страстный), которое во время написания пьесы встречалось только впроизведениях Мидлтона.

Томас Мидлтон (1580–1627) — английский поэт и драматург. С1598 года учился в Оксфордском университете, который, скорее всего,не закончил. Студентом опублико-вал несколько стихотворений, с1601 года писал для театра. Первыепьесы Мидлтона, созданные в со-авторстве с Т. Деккером и другими,утрачены. С 1615 года он писал пье-сы для труппы «Слуги Его Величе-ства», а с 1620 года являлся офици-альным хронистом Лондона.

Оксфорд. Учёные назвали соавтора Шекспира

Библиотеки и архивы Лейпцига подписали соглашение о взаимо-помощи на тот случай, если их фондам будет угрожать какая-либоопасность.

Соглашение подписали 15 библиотек и архивов. Предусматривает-ся, что персонал одних учреждений будет помогать коллегам в случаепожаров, наводнений и тому подобных бедствий, в частности предпо-лагается оказывать помощь в восстановлении древних книг.

Библиотекари ознакомятся с учреждения-ми, в которых работают коллеги. Будут прово-диться соответствующие учения.

Наиболее крупная за последнее время уте-ря библиотечных и архивных фондов в Герма-нии произошла в 2009 году. Тогда обрушилосьздание, в котором находился кельнский архив.

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

ГЕРМАНИЯ

Лондон. Закрыта библиотека Марка Твена

Лейпциг. Пакт о взаимовыручке

Открытие русско-немецкой библиотеки имени Антона Чехова со-стоялось в немецком городе-побратиме Ульяновска — Крефельде.Инициатором проекта выступил крефельдский русско-немецкий клубязыкового партнёрства под руководством Андрея Нордштайна и ВерыЮркиной.

Работа по наполнению книжного фонда и подготовке к откры-тию библиотеки велась четыре года. Ульяновцы и жители других го-родов России собирали русские книги и на свои средства отправля-ли их в Германию. В результате хранилище библиотеки пополни-лось более чем на 6 000 книг, как на русском, так и на немецком язы-ках.

«Я верю, что наш проект ста-нет не только ответственным куль-турным партнёром для Крефельда,но и ещё одним мостом между Росси-ей и Германией — местом культурно-го притяжения и для русских и длянемцев которые хотели бы видеть внас друзей и открыть для себя Рос-сию — её культуру, историю и народ-ные традиции», — отметил руково-дитель проекта Андрей Нордштайн.

Крефельд. Ульяновцы помогли созданию книжного фонда


Контекстная среда

6#09 [171] *2012

В семинаре «Организация биб-лиотечного пространства: по-иск смысла и формы», органи-заторами которого выступилиКруглый стол «Библиотечныездания: архитектура, дизайн,организация пространства»секции публичных библиотекРоссийской библиотечной ассо-циации, Петербургское библио-течное общество, Центральнаягородская публичная библиоте-ка им. В. В. Маяковского, при-няли участие 75 представите-лей библиотечной профессии.

ПРИВЕТСТВОВАЛА участ-ников семинара Т. Б. Флоря,главный специалист Комите-та по культуре Санкт-Петер-

бурга. Она напомнила о десятилетии,минувшем со дня проведения ПБО со-вместно с СПБ ГАСУ Международногосеминара и мастер-класса «Библиотека-2000: технология и дизайн» . За эти де-сять лет многие библиотеки Санкт-Пе-тербурга заметно продвинулись в авто-матизации библиотечных процессов иприобрели современный облик.

Основная мысль доклада архитекто-ра Б. Г. Устинова, первого докладчика,заключалась в том, что библиотека —это пространство невероятной концент-рации накопленных человечеством зна-ний, пространство интеллектуальногонапряжения.

Доклад С. Г. Матлиной был посвя-щён таким горячо обсуждаемым в по-следнее время актуальным проблемам,

как многоаспектное содержанию поня-тия «библиотечное пространство» , егокачественные изменения, связанные нетолько с внедрением новых технологий,но и с изменением присущих ему функ-ций как части культурного простран-ства; роль и значение диалога как веду-щего инструмента формирования без-граничного библиотечного простран-ства.

Своего рода «экологической нишей» всовременном обществе назвал библиоте-ку в своём докладе Д. К. Равинский. В этом он был солидарен со специалиста-ми Университета Центральной Англии(Бирмингем). Взглянуть подобным обра-зом на библиотечное пространство за-ставляют многие факторы: это и ростчисла посетителей, приходящих в биб-лиотеку не в поисках книги, а исключи-тельно ради пользования компьютерами;это и распространение социальных сетей,позволяющее каждому создавать собст-венное пространство, «находясь одновре-

менно и в библиотеке, и вне библиоте-ки». В докладе также были проанализи-рованы некоторые работы, в новом светерассматривающие проблемы обществен-ного пространства в целом (Р. Патнэм, Р. Ольденбург).

С блистательным докладом А. В. Со-колова, который произвёл на слушате-лей неизгладимое впечатление, реко-мендую ознакомиться всем библиотеч-ным специалистам.

Все участники семинара в той илииной степени затрагивали вопрос о со-временном состоянии библиотечногодела в России, о социальных функцияхпубличных библиотек, их имидже и не-обходимости преодоления стереотипов,мешающих по-новому подойти к орга-низации библиотечного пространства.

Организация библиотечного пространства: поиск смысла и формы



7#09 [171] *2012

В перерыве все осмотрели новые ин-терьеры библиотечно-информационно-го и культурного центра по искусству имузыке ЦГПБ им. В. В. Маяковского.

Первый день семинара закончилсяпосещением библиотеки «Охтинская»ЦБС Красногвардейского района и биб-лиотеки «Книга во времени» ЦБС Вы-боргского района.

Во второй день гостей принималабиблиотека им. Н. К. Крупской НевскойЦБС. Там состоялась деловая игра «Мо-делируем библиотеку для молодёжи» , вкоторой приняли участие пять команд.

Перед участниками деловой игры —студентами Санкт-Петербургского го-сударственного университета культурыи искусств и Санкт-Петербургского тех-никума библиотечных и информацион-ных технологий, а также библиотекаря-ми-практиками — была поставлена сле-дующая задача: создать дизайн-проектосновных помещений библиотеки им. Н. К. Крупской, воплотив в нём своё

представление о молодёжной библио-теке.

Участники игры обсудили концеп-цию будущей библиотеки и, быстро ос-воив специальную компьютерную про-

грамму, предоставленную компанией попроизводству специализированной ме-бели для библиотек «Радуга-ЛИК» (г.Рязань), с большим воодушевлением идаже азартом принялись за работу надпроектами. Все команды успешно спра-вились с заданием, проявив творческиеспособности, воображение и оригиналь-ность мышления. Представители ко-

манд вдохновенно и убедительно защи-щали свои проекты.

Возможность самостоятельно опре-делить облик не абстрактной, а кон-кретной библиотеки, командный стиль

игры, доверие и уважительное внима-ние, которое было оказано участникамигры, способствовали созданию творче-ской атмосферы. Победителем сталакоманда СПб ГУКИ «Не заоблачныедали» с идеей свободы выбора; второеместо завоевала команда сотрудников

ЦБС Красногвардейского района, пред-ставив проект мультимедийного ком-плекса с выставочным залом.

Пока команды творили, гость изМосквы А. В. Лисицкий, руководительпроекта «Школа библиотечного ли-дерства» НФ «Пушкинская библиотека»,рассказал о проектной деятельностибиблиотек России. Большой интерес вы-звали дизайн-проекты библиотеки, вы-

полненные студентами IV курса Санкт-Петербургского государственного архи-тектурно-строительного университета.Будущие архитекторы предложили сме-лые решения в реконструкции фасада, в

организации библиотечного простран-ства, предусмотрев гармоничное сочета-ние традиционных и современных ис-точников информации, индивидуальныерабочие места, зоны «интеллектуально-го напряжения» и зоны релаксации.

В заключение семинара, собравшегоболее пятидесяти участников, было вы-сказано предложение периодически ор-ганизовывать подобные мероприятия.

Татьяна Ивановна Новикова,главный библиотекарь

ГБУ «Невская ЦБС»

Рассказ о семинаре «Организациябиблиотечного пространства: поисксмысла и формы».

Библиотечное пространство, биб-лиотечное дело в России

Information about the seminar"Organization of library space:the search for meaning and form."

Library space, library sciencein Russia


8


#09 [171] *2012

ФИЛОСОФСКАЯ ОНТОЛО-ГИЯ утверждает, что про-странство и время — это дваспособа существования лю-

бых объектов (кроме, разумеется, Бо-га). Обычные материальные или иде-альные (духовные) объекты суще-ствуют в соответствующих простран-ствах и изменяются с течением времени,причём большинство объектов, в томчисле и библиотеки, бытуют в несколь-ких пространствах одновременно. Еслисчитать библиотечным то простран-ство, в котором существуют библиотеч-ные объекты, то можно обнаружитьбиблиотечные пространства четырёхтипов.

Типы библиотечных пространствА. Социальное библиотечное про-

странство. Поскольку всякая библио-тека является элементом библиотеч-ного социального института, то она су-ществует в пространстве этого инсти-тута, которое является социальным.Социальное пространство — это куль-турно-исторически обусловленная си-стема отношений между членами об-щества. Библиотечный социальныйинститут вписывается в данную систе-му социальных отношений, выполняясвойственные ему социальные функ-ции и миссии.

Б. Локальное библиотечное про-странство — это материальное про-странство, в котором библиотека яв-ляется продуктом «библиотечной архи-тектоники» и библиотечного дизайна,результатом сотрудничества архитекто-ра-дизайнера и библиотечных специали-стов. Именно в локальных простран-ствах практически реализуется профес-

сиональная библиотечная деятельность,востребованная обществом; здесь хра-нятся книжно-журнальные фонды издесь происходит встреча библиотека-рей и читателей.

В. Виртуальное библиотечное про-странство — фрагмент техногенногоинформационного пространства, к ре-сурсам которого библиотека имеет дис-танционный доступ. Выход в виртуаль-ное пространство позволяет библиоте-кам расширить своё локальное про-странство до глобальных масштабов.

Г. Духовное библиотечное про-странство является частью обще-ственного сознания, содержание кото-рого образуют научные и практическиезнания, умения, технологии, обеспечи-вающие функционирование библиотеч-ного социального института. В этомпространстве существуют библиотеч-ная наука, библиотечное образование,библиотечное право.

Все библиотечные пространствасвязаны друг с другом, каждое из нихзаслуживает специального рассмотре-ния, но главным, можно сказать, осно-вополагающим, является локальноебиблиотечное пространство, простран-ство библиотечной практики. Библио-течная практика — ядро библиотечно-го социального института. Именно вархитектонике реальных библиотекнаходят выражение социально-куль-турные трансформации, переживаемыеобществом. По изменениям в плани-ровке и дизайне библиотечных поме-щений можно судить о внешних факто-рах, детерминирующих развитие биб-лиотечного дела, и о понимании биб-лиотечным сообществом своей соци-альной миссии.

АРКАДИЙ СОКОЛОВ

Складывается впечатление,что государственная библио-течная политика направлена натрансформацию библиотечногопространства — в простран-ство информационное, на пре-образование библиотек в ин-формационно-мемориальныецентры и исключение понятий«книга» и «чтение» из лексико-на современной российскойкультуры.

Аркадий Васильевич Соколов,профессор, доктор педагогическихнаук, Санкт-Петербург

Мыслить гуманистично,действовать технологичноО судьбе чтения и книжной культуры в России



9#09 [171] *2012

Факторы развития библиотечного дела

Факторы, определяющие развитиебиблиотечного дела в современной Рос-сии, выглядят, на мой взгляд, следую-щим образом:

2.1. Дегуманизация России. Ещё вконце прошлого века вдумчивый фило-соф Мераб Мамардашвили написал, вы-ражая общую обеспокоенность россий-ской интеллигенции: «Я боюсь, что со-временная Россия становится зонойантропологической катастрофы, ибослишком явственно проступают в еёлике симптомы дегуманизации» .1 Рос-сийским недугам посвящён необозри-мый массив официальных, публицисти-ческих, политических, научных, фило-софских, футурологических и прочихпубликаций, которые пестрят термина-ми «депопуляция», «деградация (вы-рождение) нации», «обнищание», «деин-дустиализация», «дискредитация идейсвободы и демократии», «криминализа-ция», «коррупция», «беззащитность»,«дестабилизация», «бездуховность»,«обман, предательство, бесстыдство»и другие, сравнительно недавно не отли-чавшиеся высокой частотностью в рус-ском языке. Приходится признать, чтонаше Отечество вступило в третье ты-сячелетие нашей эры не как могучаяматериально и здоровая психологиче-ски сверхдержава, а как духовно исто-щённое, нравственно дезориентирован-ное, разочарованное и озлобленное об-щество. Диагноз российского недуга —социальная дегуманизация. Социальнаядегуманизация, от которой страдаетбольное российское общество, обуслов-лена распространением корыстноголичного и корпоративного эгоизма, со-циальной несправедливости и насилия,ограничением свобод и прав человека,дискредитацией разума и опошлениемпрекрасного. Дегуманизированное об-щество не может быть процветающимни в экономическом, ни в политическом,ни в культурном отношении. Именно вдегуманизации коренятся главные при-чины хронического системного кризисаРоссии.

Удивительно, что наши библиотеко-веды не заметили системный кризисРоссии и не отразили его в духовномбиблиотечном пространстве. В Феде-ральном законе «О библиотечном деле»(1994), регулирующем общие вопросы и

принципы библиотечной деятельности внашей стране, сказано, что библиотека —это «информационное, культурное, об-разовательное», но не гуманистическоеучреждение. Отсюда следует, что биб-лиотечная деятельность нацелена навыполнение информационной, культур-но-просветительной, образовательнойфункции, а о гуманистической миссиизаконодатели умолчали. Стало быть,никакого «библиотечного гуманизма»нам не нужно, а противостояние усугуб-ляющейся дегуманизации многонацио-нального российского социума (наси-лие, ксенофобия, аморальность, алч-ность и т. д.) не является предметом за-боты библиотечного сообщества. Неслучайно же понятие «библиотечныйгуманизм» отсутствует в духовном биб-лиотечном пространстве. Наверное,предполагается, что библиотека поумолчанию — гуманна и гуманистична,и поэтому о гуманизации библиотечно-го пространства не стоит беспокоиться.В наши дни с подобным «умолчанием»согласиться нельзя, по крайней мере подвум причинам.

Во-первых, дегуманизированномуобществу не нужны ни книги, ни биб-лиотеки, ни библиотечная профессия,ибо «дегуманизация» — жестокое сло-во, означающее расчеловечивание,одичание людей. Примирение с социаль-ной дегуманизацией означает одобре-ние разрушения библиотечных про-странств. Во-вторых, без использованиягуманистических ресурсов библиотеч-но-библиографического социальногоинститута невозможно преодолеть эска-лацию дегуманизации, свидетельствую-щую о приближении антропологиче-ской катастрофы, то есть о разрушениичеловечности в человеке. Следователь-но, гуманизм должен присутствовать вструктурах библиотечных пространстввсех типов. К сожалению, государствен-ная библиотечная политика ориентиро-вана иначе.

2.2. Государственная библиот еч-ная политика. Объективным показате-лем национального духовного недуга яв-ляется горькая печаль российскойкнижности — дисфункция чтения. На-помню некоторые цифры.

В 2010 году, согласно официальнымданным, 37% взрослого населения Рос-сии (43,3 млн человек) были пользова-телями интернет.2 В этом же году со-

циологи чтения установили, что 20%россиян, будущих граждан информа-ционного общества, не имеют домакниг, а доля «нечитателей», никогда или«очень редко» берущих в руки книги, запоследние 15 лет увеличилась до 35%.3

Всё меньше и меньше книголюбов, про-являющих, как говорят, «рудиментар-ные интеллигентские читательскиеустановки». Напрашивается вывод, чтоесли дисфункция чтения будет усугуб-ляться, если русские люди перестанутчитать книги, то автоматически про-изойдёт свёртывание социального биб-лиотечного пространства и опустеютлокальные библиотеки. Этот процесс,действительно, происходит. Как пока-зывает статистика Минкультуры Рос-сии, количество публичных библиотек с1995 по 2005 год сократилось на 2 тыся-чи (с 50 тысяч до 48 тысяч). Однако па-радоксальным образом за это же времячисло читателей в публичных библиоте-ках не уменьшилось, а напротив, уве-личилось на 2 миллиона человек (было54, 2 млн, стало 56,1 млн). В 9 библиоте-ках федерального ведения зафиксиро-ван невиданный читательский бум: в1995 году было 376,5 тыс. читателей, а в2005 году стало 615,8 тысяч (увеличениена 240 тысяч!).4

Учитывая столь великолепную ста-тистическую зависимость: чем меньшебиблиотечное пространство, тем боль-ше читателей в библиотеках, — нашегосударство без афиширования, нопоследовательно проводит политикуминимизации библиотечного простран-ства и экономии расходов федеральногобюджета на библиотечное дело. Госу-дарственная Дума, озабоченная «адап-тацией культуры к рыночным усло-виям», безжалостно испытывает жизне-способность национальной библиотеч-ной системы посредством федеральныхзаконов ФЗ-131, ФЗ-94, ФЗ-83 и 4-й ча-сти Гражданского кодекса, защищаю-щей авторское право, а не свободу до-ступа к информации. Испарились сетипартийных и профсоюзных библиотек,серьёзно пострадали отраслевые и тер-риториальные системы научно-техниче-ских библиотек, продолжается демон-таж централизованных библиотечныхсистем. Библиотечное строительство, тоесть расширение и укрепление библио-течных сетей, отсутствует. Единствен-ным крупным вкладом в библиотеч-



10#09 [171] *2012

ную сеть является открытие в мае 20 09года Президентской библиотеки имениБ. Н. Ельцина. Эта Библиотека получи-ла статус национальной электроннойбиблиотеки и представляет собой ти-пичный информаторий, располагающийинформационным ресурсом в видеоцифрованных фондов исторических иархивных документов, а также уникаль-ных мультимедийных раритетов.

Складывается впечатление, что госу-дарственные политики негласно реши-ли, что архаичной книжности место вкраеведческом музее, а не в информа-ционном обществе. Может быть, поэто-му в федеральных целевых программах«Культура России (20 06–2011 годы» и«Культура России (2012–2016 годы)» ос-новное внимание уделено проведениюработ по сохранению и реставрацииобъектов культурного наследия, в томчисле музейных ценн остей, архивныхдокументов, библиотечных фондов. Обучастии библиотек в гуманистическомвоспитании молодого поколения речь неидёт. Наряду с архивами и музеями биб-лиотеки фигурируют в качестве храни-телей культурного наследия нации, при-чём, как сказано в Концепции 2012–2016годов, «при развитии библиотечной се-ти упор делается на развитие нацио-нальной электронной библиотеки и насоздание мобильной системы обслужи-вания населенных пунктов, не имеющихбиблиотек».

Конечно, национальные электрон-ные библиотеки, как и модельные биб-лиотеки для обезлюдевших деревень,весьма желательны, но всё-таки жаль,что у нас нет ни федеральных законов,ни целевых программ, ни стратегиче-ских концепций, в которых звучала быобеспокоенность судьбами книги, чте-ния, российской книжной культуры. Ес-ли исходить из буквы и духа государст-венных установок, то библиотекам сле-дует считать главной информационнуюфункцию и видеть свою миссию в удов-летворении информационных потреб-ностей пользователей на основе инфор-мационных порталов Президентскойбиблиотеки и других информационныхресурсов. Следовательно, государствен-ная библиотечная политика направленана трансформацию библиотечного про-странства в информационное простран-ство, преобразование библиотек в ин-формационно-мемориальные центры и

исключение понятий «книга» и «чтение»из лексикона современной российскойкультуры.

2.3. Информатизация России. По-скольку дегуманизация нации не волнуетгосударственную власть, наши госу-дарственные деятели озабочены не гу-манизацией, а информатизацией России.Государственная программа «Информа-ционное общество (20 11–2020)», приня-тая правительством страны в октябре2010 года, является особенно ярким ивпечатляющим выражением государст-венных приоритетов. Цель Программысформулирована многообещающе: по-лучение гражданами и организациямипреимуществ от применения информа-ционных и телекоммуникационных тех-нологий за счёт обеспечения равного до-ступа к информационным ресурсам, раз-вития цифрового контента, примененияинновационных технологий, радикаль-ного повышения эффективности госу-дарственного управления при обеспече-нии безопасности в информационномобществе. Цель эта конкретизируется вмногочисленных задачах: повышениекачества жизни граждан и улучшениеусловий развития бизнеса; упрощениевзаимодействия общества и государства;перевод государственных и муниципаль-ных услуг в электронный вид; построе-ние электронного правительства и по-вышение эффективности государствен-ного управления; перевод в электронныйвид государственной учётной деятельно-сти; развитие телерадиовещания; разви-тие российского рынка информацион-ных и телекоммуникационных техноло-гий, обеспечение перехода к экономике,осуществляемой с помощью информа-ционных технологий и т. д. Не забыто ибиблиотечное дело: предусмотрено соз-дание национального библиотечного ре-сурса с унифицированным каталогом набазе оцифрованных фондов Российскойгосударственной библиотеки, Россий-ской национальной библиотеки, Прези-дентской библиотеки имени Б.Н. Ельци-на, библиотек государственных акаде-мий наук Российской Федерации, а так-же государственных и муниципальныхпубличных библиотек. В качестве конт-рольных показателей информатизациироссийских библиотек приняты следую-щие: • доля библиотечных фондов, переве-

дённых в электронную форму в об-

щем объёме фондов общедоступныхбиблиотек должна составлять 50% к2015 году и не менее 75% к 2020 году;

• доля библиотечных фондов, внесён-ных в электронный каталог, в общемобъёме фондов общедоступных биб-лиотек должна составлять 10 0% к2015 году.Гарантией непременного выполне-

ния Государственной программы РФ«Информационное общество (2011–2020годы) служит внушительное финансо-вое обеспечение. В общей сложности изсредств федерального бюджета, из бюд-жетов субъектов РФ, из внебюджетныхисточников планируется собрать 3788млрд рублей в ценах соответствующихлет. Если обратиться к разработаннымМинистерством финансов РФ «Основ-ным направлениям бюджетной полити-ки», можно установить, что десятилет-ние расходы федерального бюджета накультуру и кинематографию будут со-ставлять около 740 млрд, на здравоохра-нение не более 4000 млрд, на образова-ние около 5000 млрд рублей. Кстати, напятилетнюю программу «Культура Рос-сии (2012–2016 годы)» планируется вы-делить только около 130 млрд рублей.Таким образом, на построение инфор-мационного общества направлена за-метная доля государственных средств —не менее одного процента! Можно поду-мать, что построение информационногообщества — национальная идея Россий-ской Федерации на текущее десятиле-тие.

Я боюсь, что даже если каждый пер-воклассник будет иметь персональныйсмартфон, а всякий безработный полу-чит неограниченный доступ к электрон-ному правительству, если даже если в2015 году все общедоступные библиоте-ки обзаведутся электронными каталога-ми, а половина их фондов будет переве-дена в электронную форму, то это неснизит хоть сколько-нибудь пагубнуюдегуманизацию нашего общества. Рос-сийское библиотечное сообщество по-слушно следует в фарватере технокра-тической государственной политики.Энергичные энтузиасты постепенно по-кидают библиотечный кров, социаль-ный престиж профессии катастрофиче-ски низок, библиотечная школа ради са-мосохранения вынуждена притворяться«небиблиотечной». По-видимому, при-ближается тот час, когда музеефици-


#09 [171] *2012


11

руются национальные и общедоступныебиблиотеки и, на радость Министерствакультуры, интегрируются библиотеч-ные, музейные и архивные простран-ства. Кстати, в локальных простран-ствах современных библиотек резоннопредусмотреть достаточно обширноепомещение для «музея книги» с соответ-ствующей архитектоникой и дизайном.Получается весьма пессимистическийпрогноз.

Что же нам делать?Топ-менеджеры транснациональных

корпораций, да и мудрые политическиедеятели советуют: «Мыслить глобаль-но, действовать локально». Чтобы гло-бально осмыслить перспективы библио-тек в информационном обществе, не-плохо было бы представить себе образжизни этого общества. Библиотечныестратеги стремятся в информационноеобщество, плохо представляя себе соци-альную структуру и образ жизни этогообщества, его ценностные ориентации идуховные противоречия. Вовсе не оче-видно, что население этого обществастанет прилежно читать библиотечныекниги. Попытаемся заглянуть в буду-щее, учитывая предположения, вырабо-танные проницательными футуролога-ми и изложенные в концепциях инфор-мационного общества.5

Авторы всех концепций предвидят вбудущем развитие глобальных инфор-мационных сетей, электронной комму-никации и искусственного интеллекта, ао книгах и библиотеках не упоминаетникто. Видимо, предполагается, что«безбумажному» обществу книжнаякультура противопоказана. В то же вре-мя информационное общество видитсямногим футурологам не равноправнымсодружеством соотечественников, а«человейником», расколотым на два ан-тагонистических «полюса социальногопротивостояния»: 1) высшая страта ме-ритократов (яппи — активные творче-ские люди), представители которой про-исходят, как правило, из образованных иобеспеченных семей, отличаются высо-ким уровнем образованности, заняты ввысокотехнологичных отраслях хозяй-ства, занимают высокие посты в корпо-ративной или государственной иерар-хии; 2) низшая страта (хиппи — пассив-ные тунеядцы), состоящая из рабочегокласса или неквалифицированных им-

мигрантов, которые отличаются невы-сокой образованностью и движимы,главным образом, материальными нуж-дами, заняты в массовом производствеили примитивных отраслях сферыуслуг.

Особенность социального антагониз-ма в информационном обществе будетсостоять в том, что принадлежность кгосподствующей страте обусловливаетсявладением интеллектным капиталом —образованностью и творческими способ-ностями. Поскольку умственное разви-тие и образованность достигаются с дет-ского возраста и определяются средойвоспитания и генетической наследствен-ностью индивида, рабочие не имеютшансов присоединиться к высшей стра-те. Таким образом, низшая страта об-речена на материальное обнищание и ду-ховную деградацию, а высшая страта по-степенно превратится в замкнутую ка-сту, отторгающую пришельцев и вос-производящую сама себя. Библиотеки вэтом обществе никому не нужны. Мери-тократам потребуются информацион-ные службы, питающие их интеллект-ный капитал, и они создадут для себя вы-сокотехнологичную глобальную инфор-мационную систему. Невзыскательныевкусы низшей страты будут удовлетво-рять красочные мультимедийные шоу,многосерийные телефильмы, спортив-ные передачи, азартные викторины ииные, пока ещё неизвестные находкикоммерческой массовой культуры. Ко-нечно, благодаря искусной книжной рек-ламе в богатом ассортименте досуговыхразвлечений нижней страты найдёт своёместо полиграфическая и электроннаяпродукция коммерческого книгоизда-ния. Значительная часть граждан инфор-мационного общества вообще откажетсяот чтения книг, довольствуясь общедо-ступными ресурсами электронной ком-муникации.

Футурологи-гуманисты предупреж-дают: информационное общество в тех-нократическом варианте — путь к вы-рождению, к расчеловечиванию родачеловеческого. Дело в том, что техно-генное могущество нуждается в гумани-стическом противовесе. Философ-ант-рополог А. П. Назаретян вывел законтехно-гуманитарного баланса: «чем вы-ше мощь производственных и боевыхтехнологий, тем более совер шенныемеханизмы сдерживания агрессии не-

обходимы для сохранения общества» .Вследствие этого закона гуманизм жиз-ненно важен для устойчивого развитияинформационного общества. Что пони-мается под гуманизмом в данном слу-чае?

Библиотечный гуманизмГуманизм — это не отдельное каче-

ство социального субъекта, вроде дохо-да на душу населения, а система (ком-плекс) пяти универсальных категорийкультуры: рационалистической (разум,знание), волевой (свободы самореализа-ции), эстетической, аксиологической(бескорыстный альтруизм) и этической(толерантность, ненасилие). Важно под-черкнуть, что гуманизм нельзя сводить котдельно взятой универсалии. Напри-мер, гипертрофированный разум можетбыть столь же бесчеловечным, какврожденный кретинизм; неограничен-ная свобода иногда опаснее рабства, аб-солютизация альтруизма столь же неле-па, как абсолютизация эгоизма и т. д.Возможно и допустимо доминирование,то есть относительное превалирование,отдельной универсалии (рационалисти-ческой, эстетической или какой- либодругой) или напротив, слабое её разви-тие. Важно, чтобы эти вариации не вы-ходили за рамки определенных нормати-вов. Поэтому гуманизм следует пони-мать как систему (комплекс) гармонич-но и нормально развитых универсаль-ных категорий культуры . Универсаль-ность категорий гуманизма проявляетсяв том, что они могут реализоваться в лю-бых отраслях человеческой деятельно-сти, в том числе, в библиотечном деле.

Следовательно, глобальное осмысле-ние проблемной ситуации показывает,что российскому библиотечно-библио-графическому социальному институту,если он желает сохраниться в дегумани-зированном информационном обще-стве, следует не игнорировать губитель-ные процессы дегуманизации, а посвя-тить себя выполнению гуманистическойсоциальной миссии. Суть этой миссииможно сформулировать так: гуманисти-ческая миссия библиотек заключается вутверждении в общественном сознаниигуманистических универсалий культурыи активном противостоянии всем про-явлениям дегуманизации общества.Библиотечная деятельность, нацелен-ная на выполнение гуманистической


12


#09 [171] *2012

миссии, представляет собой библиотеч-ный гуманизм. Таким образом, гумани-стическая миссия и библиотечный гума-низм неразрывно связаны друг с другоми предполагают друг друга.

Теперь можно спуститься с вершинглобального мышления на уровеньпрактической библиотечной деятельно-сти и определить конкретные действияв масштабах различных библиотечныхпространств. Библиотечный гуманизмзаключается в интерпретации гумани-стических культурных универсалий при-менительно к библиотечным простран-ствам разных типов. В пространстве ло-кальной библиотечной практики биб-лиотечный гуманизм выглядит следую-щим образом:• рационалистическую универсалию

(разум, знание) представляют фондыи библиотечные работники, образую-щие гуманистические ресурсы биб-лиотеки;

• свобода самореализации, воплощаетсяв свободном доступе читателей к биб-лиотечным фондам (отсутствие цен-зуры и каких-либо формальных огра-ничений);

• эстетическую универсалию представ-ляют библиотечная архитектура, ди-зайн, интерьеры, а также произведе-ния письменности и печати как пред-меты искусства книги;

• аксиологическая универсалия сводит-ся к культуроцентризму, в соответ-ствии с которым библиотека служитдля читателей центром книжности,информационной культуры и непо-средственного общения;

• этическая универсалия реализуется ввиде толерантного (доброжелатель-ного) диалога работников библиоте-ки с читателями и коллегами. Развёрнутая словесная формулиров-

ка понятия «библиотечный гуманизм»читается следующим образом: библио-течный гуманизм — такая система про-фессиональной библиотечной деятель-ности, когда библиотека представляетсобой рационально и эстетически об-основанный социально-культурныйцентр гуманистической книжности сосвободным доступом к его документнымфондам локальных и удалённых пользо-вателей и диалоговым субъект-субъект-ным общением читателей и сотрудниковбиблиотеки. Библиотечный гуманизмхарактеризует полноту осуществления

гуманистической миссии в процессе биб-лиотечной деятельности. Если реали-зуются все культурные универсалии, гу-манистическая миссия осуществляется вполном объёме; если не все, то — ча-стично или не выполняется вообще.

Реализовать библиотечный гума-низм в условиях техногенного информа-ционного общества невозможно без об-ращения к информационно-коммуника-ционным технологиям, без использова-ния интернета и развития виртуальногобиблиотечного пространства, поэтомудеятельность по информатизации (ком-пьютеризации, интернетизации) биб-лиотек полезна и даже необходима. Од-нако нужно понимать и отдавать себеотчёт, что высокие информационныетехнологии Веб 2.0 являются самоце-лью только для их производителей, ко-торые получают баснословные прибы-ли на глобальном информационномрынке. Для потребителей же, в том чис-ле и для библиотек, все продукты техно-сферы, представляют собой средства,которые могут быть использованы длядостижения разных целей. В настоящеевремя целью библиотечно-библиогра-фической деятельности считается прио-ритетное выполнение информационнойфункции, то есть оперативный, полныйи точный (минимум информационногошума) ответ на поступивший информа-ционный запрос, и здесь электронно-коммуникационные средства крайнежелательны. Однако гуманистическаямиссия библиотек в этом случае не вы-полняется. Имеет место рыночное кли-ент-ориентированное обслуживание, ане использование библиотечных гума-нистических ресурсов. Целью библио-течного гуманизма является не столькоинформационное обслуживание читате-лей (информационное обслуживание вонлайновом режиме — банальный при-знак библиотечно-библиографическогопрофессионализма), сколько уменьше-ние дегуманизации российского обще-ства. Именно этой цели наши библиоте-ки должны служить всеми своими сред-ствами.

ВыводыУниверсальное правило: «Мыслить

глобально — действовать локально», вконтексте библиотечного гуманизмавыглядит так: «Мыслить гуманистич-но — действовать технологично». По-

дытоживая сказанное, можно сделатьследующие выводы:

1. Для устойчивого развития России вXXI веке необходимо неразрывное со-четание гуманизации (цель) и информа-тизации (средство). Библиотечно-биб-лиографический социальный институтбудет нужен грядущему информацион-ному обществу в той мере, в какой онвозьмёт на себя выполнение гуманисти-ческой миссии.

2. Информатизацию (компьютериза-цию, интернетизацию) следует рассмат-ривать не в качестве самоцели, а в каче-стве вспомогательного средства гумани-зации библиотечно-библиографическо-го социального института в условияхглобальной техногенной цивилизации.

3. Нам нужно разработать гуманисти-ческие технологии библиотечного дела,в частности, использование интернетакак гуманистического ресурса. Особен-но важной, может быть, даже первооче-редной задачей являются: гуманизациябиблиотечной школы, которая переста-ла быть библиотечной, гуманизациябиблиотековедения и библиографоведе-ния, которые исключили понятие «гума-низм» из своего лексикона, наконец, гу-манизация библиотечного управления ибиблиотечного права.

С автором можно связаться:[email protected]

1 Мамардашвили М. К. Сознание и цивилиза-ция. — СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2011. — С. 25.

2 Интернет в России. Состояние, тенденции иперспективы развития: Отраслевой доклад / Феде-ральное агентство по печати и массовым комму-никациям. — М., 2010. — С. 13.

3 Книжный рынок России. Состояние, тенден-ции и перспективы развития. Отраслевой доклад /Федеральное агентство по печати и массовымкоммуникациям. — М., 2010. — С. 87.

4 MKSTAT — сервер отраслевой статистикиМинкультуры России.

5 Соколов А. В. Информационное общество ввиртуальной и социальной реальности. — СПб.:Алетейя, 2012. — С. 167–230.

О гуманизации библиотечного про-странства, библиотечной школы,библиотечного управления и биб-лиотечного права.

Библиотечное пространство, гума-низм

The article is about the humani-zation of library space, libraryschools, library management andlibrary law.

Library space, humanism


13#09 [171] *2012


ЗА ПОСЛЕДНИЕ ПОЛГОДАу меня поубавилось оптимизмав отношении времени и воз-можностей, которые у нас есть,

чтобы соответствовать статусу совре-менного социокультурного учреждения.Этому способствовали: Круглый стол вСПб ГУКИ, инициированный петер-бургским телевидением (канал СТО),опрос горожан, дискуссионный Круг-лый стол «Библиотека 2.0» в рамкахСанкт-Петербургского международно-го книжного салона.

Погружение в тему нашего Круглогостола, собственный опыт в проведениикапитального ремонта не одной библио-теки и опыт коллег, общение с архитек-торами, библиотековедами (особая бла-годарность С. Г. Матлиной) помоглимне постичь некоторые премудрости та-кого многоаспектного понятия, как биб-лиотечное пространство. Полтора годаназад суммируя эти представления всвоём докладе, я утверждала: библиоте-ка оживёт и преобразится, если совмест-ными усилиями библиотечных работни-ков и архитекторов её пространство бу-дет организовано по-новому — с учётоми эстетических, и психофизиологиче-ских требований современности. В нёмдолжны чередоваться зоны концентра-ции внимания и зоны релаксации; долж-ны найти своё место и традиционные, иэлектронные носители информации.Следует избегать жёстких форм и не бо-яться смелых визуальных решений и ме-тафоричности оформления. Обилие ес-тественного света, открытого простран-ства, воздуха, выразительность и ком-форт создадут у читателя — личностисовременной и свободной — новые мо-тивации для посещения библиотеки.

Эти выводы актуальны и сейчас, нодля достойного существования в элек-тронную эпоху этого недостаточны.

ДокументНасколько востребованы наши фон-

ды? Статистический анализ фонда по-казывает, что от 20% до 80% изданий (взависимости от отдела) не используется.Не окажется ли, что при масштабнойоцифровке в некоторых библиотекахпроцент востребованности будет стре-миться к нулю?

Государственной программой РФ «Ин-формационное общество» (20 11–2020 го-ды) предусмотрено создание националь-ного библиотечного ресурса с унифици-рованным каталогом на базе оцифрован-ных фондов Российской государственнойбиблиотеки, Российской национальнойбиблиотеки, Президентской библиотекиимени Б. Н. Ельцина, библиотек госу-дарственных академий наук РоссийскойФедерации, а также государственных имуниципальных публичных библиотек. Вкачестве контрольных показателей ин-форматизации российских библиотекприняты: — доля библиотечных фондов,переведенных в электронную форму в об-щем объеме фондов общедоступных биб-лиотек должна составлять 50% к 20 15 го-ду и не менее 75% к 2020 году.

Кто же позволит себе «терять вре-мя на хождение в библиотеку?», как за-явил однажды представитель бизнеса?

Не сомневаюсь, что всё равно будутте, кто предпочтёт печатные издания.Но много ли таких читателей? Пока чтоони есть. Их сохранение (и привлечениечитателей новых) зависит и от нас. Чтоони хотят читать? Об этом у нас скуд-ные сведения— редко проводят библио-

Разрабатывая макет закладкидля молодёжи к акции «Биб-

лиотека без границ», я вос-пользовалась легко распозна-ваемым всеми термином «3D»,

который для многих звучит ма-гически. Расшифровывается оночень просто: документ, досуг,

диалог. Все процессы в биб-лиотеке, связанные с этими

тремя составляющими, требуютпереосмысления.

Татьяна ИвановнаНовикова, главныйбиблиотекарь ГБУ «Невская ЦБС»

города Санкт-Петербурга

3Dв библиотеке:

документ, досуг, диалог

ТАТЬЯНА НОВИКОВА


14


#09 [171] *2012

теки изучение читательских интересовсовременной молодёжи. Понятное дело,всем интересны новинки, но благодаря

закону ФЗ-94 посетитель библиотекиполучит к ним доступ нескоро. Междутем мы продолжаем пополнять много-миллионный фонд в большинстве своёмне спрашиваемой литературой. Ужесейчас необходимо срочно менять поли-тику комплектования. Но ни практикам,ни теоретикам неведомо, как.

Внедряя новые информационныетехнологии, мы приобретаем компью-теры – но сколько компьютеров должнобыть в библиотеке? Мы не задумыва-лись об этом, когда нас ограничивалифинансы, теперь же сделать это придёт-ся (хотя для многих библиотек это, ви-димо, праздный вопрос). Как соблюстибаланс традиционных и нетрадицион-ных носителей информации?

Кстати, американские исследователиустановили, что пользователи, пришед-шие только для общения с компьюте-ром, безразличны ко всему, что их окру-жает.

ДосугХарактерная примета времени в

практике публичных библиотек — оби-лие различных мероприятий. Аудито-рия набирается, как правило, в резуль-тате организационных усилий. Хорошо,конечно, что молодёжь проводит времяв библиотеке, а не в каком-то сомни-тельном месте, но не так уж часто пред-лагаемое мероприятие имеет отноше-ние к книге и чтению. Разговор о книгевоспринимается как дополнительная инеизбежная нагрузка. Да и проводят этимероприятия частенько, чтобы выпол-нить контрольные показатели.Счастли-вое исключение — краеведение, и рабо-та с именем, которым названа библио-тека.

Некоторые формы работы — откро-венно клубные; так, может быть, нужноувеличивать количество Домов культу-

ры, а в них — бесплатные кружки? Вбиблиотеках есть, конечно, талантли-вые люди, но лучше, если каждый зани-мается каким-либо делом профессио-нально.

Диалог Очень точно и тонко о диалоге в биб-

лиотечном пространстве пишет С. Г.Матлина в статье «Как слово наше от-зовётся?»1:

«Библиотекарь до последнего време-ни считал себя если и не руководите-лем чтения, как в советское время, тоспециалистом, знающим лучше пользо-вателя, что ему, пользователю, нужнополучить в ответ на тот или иной за-прос. Он искренне полагал (а часто и

сейчас полагает), что читатель дол-жен приспосабливаться к “правильно-му” профессиональному языку, точнее,к знаковой системе, используемой биб-лиотеками.

Но появилась концепция “дваноль-ной” библиотеки, и у персонала продви-нутых библиотек возникает понима-ние значимости диалога как ведущегоинструмента формирования безгра-ничного библиотечного простран-ства… Диалогические коммуникациивыстраиваются таким образом, что-бы минимизировать дистанцию междубиблиотекарем и пользователем. Воз-никает потребность уйти от жёсткообозначенных ролевых позиций, когдабиблиотекарь ассоциируется у посети-теля с образом хозяина, а посетительощущает себя гостем. Да ведь мало их,тех, кто, отказавшись от прежнихустановок, не чувствует растерян-ность. Новые сложности возникли убиблиотекарей в связи с необходи-мостью поддержать диалог в вирту-альном пространстве.

Сегодняшняя стадия развития об-щества предполагает диалог как фак-тор саморазвития и самоизменения.Лоренцо Валла2, перечисляя условия, не-

обходимые для формирования гармо-нично развитой личности, первым на-зывал живое общение. Понимание чело-веческой личности, доказал Бахтин,невозможно без диалога. Но многие лииз нас способны легко общаться с чи-тателями, выступая в роли “умного,глубокого собеседника, хорошо владею-щего речью, умеющего понять и при-нять мнение другого”».

Неужели нет ни одной сущностнойособенности у библиотеки, котораяобладала бы безусловной ценностью?Есть! Это её г уманистическая миссия.По мнению профессора А. В. Соколова,«российскому библиотечно-библиогра-фическому социальному институту,если он желает сохраниться в дегума-низированном информационном обще-стве, следует не игнорировать губи-тельные процессы дегуманизации, а по-святить себя выполнению гуманисти-ческой социальной миссии» . В статье«Мыслить гуманистично, действоватьтехнологично» он, напомнив слова фи-лософа Мераба Мамардашвили: «Ябоюсь, что современная Россия стано-вится зоной антропологической ката-строфы, ибо слишком явственно про-ступают в её лике симптомы дегума-

низации»3, дал глубокий анализ факто-ров, определяющих развитие библио-течного дела в современной России, сре-ди которых государственную политикуиначе, чем враждебной по отношению кбудущему библиотек, не назовёшь.

Далее Аркадий Васильевич отвечаетна вопрос, что же нам делать. Процити-рую один из выводов А. В.Соколова:«Для устойчивого развития России вXXI веке необходимо неразрывное соче-тание гуманизации (цель) и информа-тизации (средство). Библиотечно-биб-лиографический социальный инсти-тут будет нужен грядущему информа-ционному обществу в той мере, в какойон возьмет на себя выполнение гумани-стической миссии». Задача, поставлен-

Абонемент

Младший абонемент

Многофункциональный зал


15#09 [171] *2012


ная перед нами, уникальна и требует, ко-нечно, высококлассных специалистов, азначит, реформы образования; благоже-лательной среды, следовательно, изме-нения законов, регулирующих библио-течное дело. Без участия государстварешить эти проблемы невозможно, нокому как не библиотечному сообществубить тревогу?

Думаю, излишне доказывать соци-альную и культурную значимость чте-ния, его личностнообразующую функ-цию. Углубляющийся кризис чтения(один пример: за прошедшие 20 лет чте-ние художественной литературы вструктуре досуга подростков снизилосьс 45% до 1 7%) , нас волнует как про-фессионалов, но именно этому процессумы уделяем мало внимания. «Еслифункция книги — чтение, то функциябиблиотеки (как собрания книг) — ор-

ганизация чтения».4 С сожалением при-ходится признаться, что мы смутнопредставляем себе, как, с помощью ка-ких приёмов помочь детям и взрослымстать Читателем. Имеет ли значение,какую книгу читать: печатную илиэлектронную? Как показывают иссле-дования, за преимущества мгновенногодоступа к богатейшему арсеналу ин-формации в интернете мы платим непо-мерную цену: «Очевидно, что люди нечитают онлайн в привычном смысле;есть все признаки того, что возни-кает новый вид “чтения”: пользовате-ли побыстрей, “по диагонали” про-сматривают заголовки, содержаниястраниц и цитаты. Это фактическиозначает, что они приходят в Сеть,чтобы избежать традиционного чте-ния». Как отметил ещё в 1 960-х теоре-тик медиа Маршалл Маклюэн, «медиа— не просто пассивные каналы инфор-мации. Кажется, что интернет уреза-ет мою способность к концентрации исозерцанию. Сейчас мой мозг рассчи-тывает получать информацию тем

же способом, которым Сеть распро-страняет её: в быстро движущемся по-токе частиц. Когда-то я был аквалан-гистом в море слов. Сейчас я проно-шусь по поверхности как парень на мо-торной лодке».5

Не способствует улучшению нашегоимиджа и отсутствие в обществе запро-са на глубокие знания, инновации, креа-тивных людей.

И всё-таки, библиотеки необходимыобществу, даже несмотря на распро-странённое мнение о том, что они отми-рают. Специалисты УниверситетаЦентральной Англии определяют биб-лиотечное пространство как террито-рию безопасности, толерантности.Здесь нет конкуренции, здесь вы само-ценны, здесь встречаются люди и идеи,формирующие местное сообщество.Мыдолжны научить людей читать, статьконсультантами высокого класса, экс-пертами в художественной литературе,уметь вести равный диалог с разнымипользователями.

Для того чтобы завоевать позицию«третьего» места, библиотека должнаиметь ультрасовременный облик, поэто-му архитектурные решения и интерьер

имеют первостепенное значение. Толь-ко мне кажется, что вначале требуетсяпересмотреть концепцию развития биб-лиотечной сети в стране, некоторыестандарты в библиотечном деле. Тогдапоявится определённость, что мы дела-ем: оснащаем небольшую библиотечку200–400 кв. м (было такое предложениемосковских властей об открытии биб-лиотек шаговой доступности), строимодну–две–три крупные библиотеки2000–4000 кв.м в зависимости от мас-штабов района, города или строим тех-нопарк, если согласимся с точкой зрениянидерландского архитектора Рема Кол-хаса, теоретика деконструктивизма, чтосовременная библиотека сродни техно-парку.

А может быть, нам покажется при-влекательным вывод японского архи-тектора Тойо Ито: «Архитектура элек-тронной эпохи —это медиахранилище,в котором сольются воедино музей, га-

лерея, театр и вместо символическогоприсутствия на городской площадионо будет стоять вблизи железнодо-рожной станции, открытое круглыесутки».6


1Матлина С. Г. Как слово наше отзовётся? / С. Г. Матлина // Социолог и психолог в библиоте-ке: сб. статей и материалов. Вып.VIII / ред.-сост .М.М.Самохина.— Москва: Рос. Гос. Б-ка для молоде-жи, 2012.—С. 70–76.

2Валла Лоренцо (Valla, Lorenzo) (1407–1457) —итальянский гуманист; яркий мыслитель, внёсшийнеоценимый вклад в гуманитарную науку своеговремени.

3Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация/ М. К. Мамардашвили. — Санкт-Петербург: Азбу-ка:Азбука-Аттикус, 2011. — С. 25.

4 Мелентьева Ю. П. Общая теория чтения: по-становка проблемы / Ю. П. Мелентьева//Междуна-родная научная конференция: чтение в образова-нии и культуре: доклады и тезисы / сост. Ю. П. Ме-лентьева, Т. С. Макарова; РАН и РАО В. А. Лек-торского. —Москва, 2011. —С. 39–44.

5Карр Николас. Делает ли Google нас глупее? —Режим доступа: http://media-ecology.blogspot.com/2011/03/google.html

6Тойо И. Образ архитектуры электронной эпо-хи, или дигитальный водоворот / И. Тойо // Биб-лиотечное дело.—2010.—№23.—С. 13–14.

О том, каким должно быть библио-течное пространство для обретениябиблиотекой достойного места всовременном мире.

Библиотечное пространство, биб-лиотечная архитектура, интерьербиблиотеки

What should be the library space.How libraries can take theirrightful place in modern society.

Library space, library architec-ture, the interior of the libra-ry

Зона работы с печатными материалами

Мультимедийная зона

Отдел обслуживания


16


#09 [171] *2012

ВБИБЛИОТЕКЕ «Охтинская»директор ЦБС Красногвар-дейского района Любовь Ва-лентиновна представила

участникам семинара доклад «Как соз-даются образы библиотек» . В докладебыли рассмотрены четыре архитектур-ных и дизайнерских образа библиотеч-ного пространства на примере библио-тек Красногвардейского района: «Сре-диземноморье на Охте», «Неоклассика»,«Перекресток», «Библиотека — город».Как доклад, так и экскурсия по библио-теке произвели на всех участникомбольшое впечатление.

За последние несколько лет былиполностью реконструированы шестьбиблиотек ЦБС Красногвардейскогорайона; реконструкция четырёх из нихосуществлялась по индивидуальнымпроектам. Главная цель, которую мыпри этом преследовали, — придать биб-лиотекам оригинальный узнаваемыйобраз.

Образ первый: «Средиземноморьена Охте»

Библиотека «Охтинская» была соз-дана в 1 967 году. В уютных дворикахБольшой Охты, в помещении по адресу:пр. Энергетиков, д. 30 к. 5, она распола-

гается с 1971 года. Название библиотекине только очень точно определяет еёместорасположение, но и связано с исто-рией Охты. Последние десять лет биб-лиотека работает как библиотека се-мейного чтения.

В январе 20 12 года библиотека от-крылась для посетителей после рекон-струкции по индивидуальному проектуархитектора Дмитрия Ковалёва. Навыбор основной идеи оформления этойбиблиотеки повлияли два обстоятель-ства: Год Италии и Испании в России ито, что жителям Петербурга хрониче-ски не хватает солнца. Интерьер биб-лиотеки, выполненный в средиземно-морской гамме, навевает мысли о море,солнце, зелени, создаёт позитивный на-строй. Гармоничное сочетание цветов,неповторимость каждого зала и в то жевремя единство стиля придётся по вку-су даже самым требовательным посе-тителям.

Библиотека представляет собой от-крытое информационное и культурноепространство. Свобода перемещенияпользователя по зонам библиотеки ни-чем не ограничена: отсутствует разделе-ние на абонемент и читальный зал; пол-ностью открыт доступ к фондам биб-лиотеки (издания, которые из библиоте-

В завершение первого дня се-минара «Организация библио-течного пространства: поисксмысла и формы» состояласьэкскурсия по двум библиоте-кам, открывшимся после капи-тального ремонта в январе 2012года, — «Охтинской» и библио-теке «Книга во времени» ЦБСВыборгского района.

Любовь Валентиновна Кулинченко,директор ЦБС Красногвардейскогорайона города Санкт-Петербурга

Как создаются образы библиотекОпыт библиотек Красногвардейского района

ЛЮБОВЬ КУЛИНЧЕНКО


17#09 [171] *2012


ки выносить нельзя, имеют специ-альную маркировку). Пользователь самвыбирает, как провести время в библио-теке — взять книгу домой или порабо-тать с ней в библиотеке, посмотреть

фильм в 3D или, сидя на оригинальноммягком пуфе, выйти в интернет черезWi-Fi. В компьютерной зоне библиоте-ки люди пожилого возраста могут прой-ти обучение основам компьютернойграмотности. Сейчас это направлениеочень востребовано.

Удача проекта: в небольшой по пло-щади библиотеке оборудован много-функциональный конференц-зал дляпроведения выставок, презентаций но-вых книг, литературных праздников.

Библиотека «Охтинская» — примертого, как в библиотеке, расположеннойна внутриквартальной территории, в за-терянных дворах, вдали от главных ма-гистралей можно создать светлыйоазис, свежий глоток морского бриза.

Образ второй: Неоклассика — «Залредкой книги» и «Библиотека новинок»

Центральной районной библиотеки им. Н. В. Гоголя

Впервые в доме по адресу: ул. Стаха-новцев, д. 4а, библиотека появилась в1955 году. К моменту начала реконструк-ции (2010 г.) здесь работал сектор обслу-живания библиотеки «Малоохтинская»— «Библиотека семейного чтения».

Проект преображения библиотекиразрабатывался с учётом плана перево-да в это помещение одного из отделовЦентральной районной библиотеки им.Н. В. Гоголя — Отдела организации, ис-пользования, комплектования и обра-ботки

Деятельность отдела по обработкеновых поступлений литературы, орга-низации фонда, выявлению и сохране-нию наиболее ценной его части опреде-лила концепцию обслуживания пользо-вателей этой библиотеки. Было приня-то решение открыть для жителей рай-она «Зал редкой книги» и «Библиотекуновинок».

В фонде «Зала редкой книги» собра-ны книги, изданные на рубеже XIX и

XX веков, а также издания, уникальныепо своему оформлению. Здесь же распо-лагается «Библиотека новинок» — регу-лярно обновляемый фонд книг, при-обретённых библиотечной системойрайона. Все издания, поступившие в

ЦБС, сначала презентуются читателями только после этого поступают в биб-лиотеки района. В мобильном фонде«Библиотеки новинок» собирается до 5тысяч изданий.

Дизайн библиотеки выдержан в нео-классическом стиле: спокойные формы,сдержанное декоративное оформление,полный достоинства, но не вычурныйвид. Чувство меры позволяет во всём до-стичь сдержанности и простоты, а функ-циональность помещения достигаетсяза счёт использования современных тех-нологий и оборудования.


Тезисы доклада, прозвучавшего наМежрегиональном научно-практиче-ском семинаре «Организация биб-лиотечного пространства: поисксмысла и формы».

Библиотечное пространство, биб-лиотечный интерье

Theses of the report, which washeard at the Interregional Scien-tific-practical seminar “Organi-zation of library space: the se-arch for meaning and form.”

Library space, the interior ofthe library

Национальная библиотека проводит ак-цию «Летний читальный зал: отдых с кни-гой», в рамках который осуществляются вы-езды во многие сёла республики. Девиз этойинновационной акции — «Познай МИР че-рез книгу». Если ребёнок не идёт в библио-теку, то библиотека сама к нему придёт, авернее, приедет.

Сотрудники библиотеки подготовилипознавательно-развлекательные мероприя-тия для детей разных возрастных катего-

рий, например, «Шоколад — вкуснейшееизобретение человека!», «Книжные гулли-веры и лилипуты», «В гостях у сказочных ге-роев» и другие. Школьникам предложат те-матические сообщения, сопровождающиесявидеопрезентациями, конкурсы и виктори-ны. Командам-победителям вручат памят-ные призы.

Главный приз — «Рюкзачок-СИДИЧИ-ТАЙ». Он наполнен журналами и художе-ственными книгами; здесь и сказки, и рас-

сказы, и тематические книги-раскраски оживотных и моде, истории и географии,различных видах художественной росписи.Интересным чтением станут энциклопедиио природе, космосе, динозаврах, о биоло-гии; книги для развития творческих спо-собностей и спортивных интересов - по из-готовлению поделок из различных мате-риалов, о видах спорта; книги с кроссвор-дами и ребусами, викторинами и загадка-ми…

Национальная библиотека Коми сама приедет к юным читателям


18


#09 [171] *2012

ВУСЛОВИЯХ, когда популяр-ность библиотек стала падать,когда на наших глазах по-являются другие привлека-

тельные социальные образования, пред-лагающие альтернативу библиотеке(сетевые книжные магазины, интернет-кафе, культурно-досуговые центры), во-прос о библиотечном пространстве при-обрёл ключевое, стратегическое значе-ние, определяет судьбу библиотеки каксоциального института. На эту темупроводятся конференции, пишутсястатьи; обсуждается внутреннее убран-ство библиотеки, дизайн её интерьеров.Всё—для удобства читателей, для созда-ния уюта и комфорта. Однако, на мойвзгляд, в погоне за комфортом, забыва-ется главное — назначение библиотеки,тот факт, что она нацелена на интеллек-туальное и духовное развитие её посети-телей. Особенно важно помнить о раз-вивающей миссии библиотеки, еслиречь идёт о библиотеке детской.

Пространство для душиПереступив порог библиотеки, ребё-

нок оказывается в безопасном про-странстве, наполненном светом, доброми готовностью к общению. В этом про-странстве есть таинство, которое зазы-вает, манит к себе, которого нет ни до-ма, ни в школе, ни на улице. Проявляясебя в этом пространстве, ребёнок и всамом себе, в своём «Я» , открывает не-что новое, до сих пор ему не известное.Само пространство библиотеки способ-но снимать стрессы, гасить агрессив-ность ребёнка, настраивать его на раз-мышления. Раскрывая свои интеллекту-альные богатства, предлагая ненавязчи-вое общение, библиотека способна не-

успешного ребёнка —сделать успеш-ным, социально обездоленного —защи-тить, у агрессивного —погасить строп-тивость, пришедшему с вопросом— датьнужный ответ, одинокому —подаритьдрузей.

Педагогически продуманное реше-ние библиотечного пространства стано-вится в последние годы неотъемлемойчастью стратегии библиотеки, предна-значенной для детей. Чтобы остатьсявостребованными, библиотеки для де-тей превращаются в полифункциональ-ные учреждения, исключающие соци-альное неравенство своих посетителей,популяризирующие не только книж-ные, но и музейные экспонаты, фотовы-ставки, конкурсы, концерты, встречи списателями и другими интереснымилюдьми. Через культурную деятель-ность они способствуют раскрытиютворческого потенциала детей. Библио-теки остаются на сегодняшний деньпрактически единственными из соци-альных институтов бесплатными длядетей учреждениями.

Пространство библиотеки, работаю-щей с детьми, подчиняется концепциифункционирования библиотеки как вос-питательно-образовательного, инфор-мационно-культурного учреждения.Речь идёт не просто о создании ком-фортных условий в библиотеке, еёвнешнем привлекательном виде, но и оразвивающей ребёнка гостеприимной иоткрытой среде, приманивающей к кни-ге и чтению. Сложность организацииразвивающего пространства детскойбиблиотеки состоит в том, чтобы эту на-правленность уметь скрыть от детей. Оней должны знать только организаторыэтого пространства. Что касается ре-

Тема библиотечного простран-ства сегодня стала одной изнаиболее обсуждаемой в средебиблиотечных специалистов.Но на чём же стоит делать ак-цент, рассуждая о привлечениив библиотеку посетителей исоздании комфортных для чи-тателя условий?

Ирина Ивановна Тихомирова, доценткафедры детской литературыСПбГУКИ, кандидат педагогическихнаук, Санкт-Петербург

ИРИНА ТИХОМИРОВА

«Умному дай голову,трусливому дай коня»…О развивающей миссии детской библиотеки


19#09 [171] *2012


бёнка, то библиотека в его сознании (вотличие от официального пространствашколы) должна представлять некое иг-ровое интеллектуальное поле, в кото-ром ему интересно бывать и реализовы-вать свой творческий потенциал. Следу-ет согласиться с мнением сотрудниковГосударственной библиотеки Югры (го-род Ханты-Мансийск) о том, что совре-менное библиотечное пространствопредназначено не столько для книги идругих носителей информации, сколькодля Пользователя, его Мысли, его Ду-ши, его Творчества. Это пространство,которое обеспечивает всякому, кто при-шёл в библиотеку, свободу выбора,форм поведения и самовыражения.

Многое в организации библиотечно-го пространства, ориентированного надетей, зависит от специализации биб-лиотеки. Так, Межпоселенческая биб-лиотека посёлка Коммунистический,ставшая победителем в номинации«Идеи по организации пространства длядетей», специализируется на экологии.Отсюда её название —«Зелёная библио-тека». В библиотеке есть живой уголокс птицами, репетилиями, декоративны-ми рыбками и грызунами. Пространствобиблиотеки организовано как досуго-вое. Здесь ребёнок может отдохнуть, по-играть, почитать, понаблюдать за жи-вотными. Пришедший поиграть, по-общаться с черепахой, уходит часто чи-тателем. На детском абонементе выде-лен игровой зал для детей в возрасте отгода до десяти лет— зал с игрушками,играми, живым уголком и книгами. Соз-даны ниши для уединения. Здесь можнополежать на разноцветных подушках,почитать, поиграть в развивающие игры.Каждая деталь оформления зала — па-латка, игрушки, ковровое покрытие —выполняет определённую функцию.Так, на ковровых дорожках изображе-ны знаки дорожного движения. Мягкиекресла выполнены в виде животных.Большое место отведено детским по-делкам: рисункам, самодельным игруш-кам. На базе библиотеки работает эко-логический летний клуб «Патруль», а надетском абонементе установлен спор-тивный комплекс «Лидер» . Сам отделоформлен комнатными растениями,экологической филателией, природны-ми материалами, экологической кол-лекцией насекомых, камнями. Рядом сживым уголком предлагаются книги о

животных и растениях, об уходе за нимив домашних условиях. Главный библио-текарь М. Б. Рыжакова ратует за то,чтобы дать в библиотеке детям свободудля самовыражения, а значит, пустить веё стены детский смех, разрешить дви-гаться, переговариваться, делиться впе-чатлениями. Девиз этой библиотеки—«Пусть библиотека будет для детей ме-стом, где кипит жизнь» . (М. Рыжакова«Островок детства во взрослом мире.Опыт создания комфортной среды //Библиотечное дело. — 20 09. — №12. —С. 30–31.)

Эту же мысль — впустить в библио-теку детскую культуру, где бы детиоставались сами собой и не подверга-лись постоянными замечаниями со сто-роны библиотекарей,— высказывает ипсихолог С. Шноль из Москвы. Она счи-тает целесообразным иметь в библиоте-ке наряду с шумным отделом тихуюкомнату, где устраивались бы «чтения» .Каждый желающий мог бы присоеди-няться к тем, кто там собрался, уютноустроился в кресле или на диванчике.

О необходимости иметь для детей от-дел интеллектуального отдыха говоряти другие библиотекари, оперативно реа-гирующие на потребности школьников.Так, в библиотеке муниципального уч-реждения культуры «ЦПБ» г. Ново-уральска, библиотечное пространствовидоизменяется в зависимости от возни-кающих потребностей. Создана служба«Тинейджер», где школьник может опе-ративно получить справку на запрос «Яищу ответ», там же проводятся обсужде-ния книг в форме литературно-судебно-го заседания, какое прошло, например,по роману Харпер Ли «Убить пересмеш-ника».

Если речь идёт о подростках, то, какпоказывают исследования, они намногоинтенсивнее и полнее осваиваются вкоммуникативном пространстве, чемдругие возрастные группы детей. Что-бы пространственный ресурс библиоте-ки был использован педагогически эф-фективно, он должно опережать реаль-ное развитие подростка и не только от-вечать на уже поставленные им вопро-сы, но и предвосхищать их, помогатьправильно поставить, сформулироватьих. Социальный опыт подростки усваи-вают преимущественно через общениесо сверстниками и взрослыми, стремят-ся к равноправному диалогу с ними, а

это значит, что библиотечное про-странство должно организовыватьсядля них, основываясь на диалоговыхтехнологиях и по форме представлятьсобой синтез многих средств коммуни-кации и информации: интернета, теле-фона, видео, аудио, реального межлич-ностного общения, открытого жизни ичеловеческому опыту. (Цимбаленко С.Б. Подросткок в информационном ми-ре: практика социального проектирова-ния.—М.: НИИ школьных технологий,2010.— 252 с.)

Главное сокровищеПри всём тяготении к полифункцио-

нальности библиотека остаётся библио-текой, а потому особое внимание в биб-лиотечном пространство уделяетсяглавному её ресурсу — книгам, их орга-низации и размещению.(Библиотеки,отказавшиеся от книг и ставшими ме-диатеками, начинают осознавать оши-бочность своего решения и вновь при-обретают книги.) В этом вопросе биб-лиотекари не пришли к единому мне-нию. Одни считают, что наиболее спра-шиваемую досуговую литературу надоприближать к читателю, а это (еслииметь в виду подростков) чаще всего де-тективы, фэнтези, серийные изданиядля девочек, то есть литература для не-взыскательного читателя. Другие, ду-мающие о педагогической функциибиблиотеки, придерживаются противо-положного мнения: надо приближать кдетям полноценную художественнуюлитературу, а ширпотреб удалять изобозримой части фонда. Какой бы точ-ки зрения не придерживался библиоте-карь, современный книжный фонд зача-стую организуется по принципу мини-читальни: между стеллажами ставятсястулья или банкетки, предназначенныедля просмотра и выбора книг.

Большое значение библиотека при-даёт раскрытию книжного фонда, а зна-чит, книжным выставкам. По определе-нию О. П. Зыкова, «выставка пред-ставляет собой общественное, куль-турное, научное событие для читате-лей и одновременно профессиональныйпраздник для библиотекарей, поэтомуона — явление уникальное, экстраорди-нарное, разовое». Именно такой подходразвивает Г. О. Яниковская, заведующаясектором отдела руководителей детско-го чтения ОДБ Нижнего Новгорода.


20


#09 [171] *2012

В своей статье «Выставка о выставке»(«Детское чтение» 2005) она рассмотре-ла выставку в пяти аспектах: концепция,классификация, алгоритм подготовки,форма, коэффициент эффективности ипопулярности. Она выделила такие фо-ры выставки, как вернисаж, вопрос, со-вет, тест, аукцион, викторина, кросс-ворд, игра. Книжные выставки в этойбиблиотеке отличаются объёмно-про-странственным характером, включают-не только книги, но и предметы. Авторстатьи «Выставка-инсталляция как об-разовательный проект» библиотекарьТ. В. Пантюхова («Детское чтение»2008) разработала проект предметно-книжной экспозиции по рассказу ДиныРубиной «Терновник». В создании этойэкспозиции принимали участие сами де-ти. Творческая группа НГОДБ транс-формировала известные методики и вы-вела своё видение выставочной работы,ориентированное на современное «визу-альное» поколение детей. В определе-нии концепции выставок используетсяэффект новизны и стилевой неповтори-мости. Книжный ряд дополняют нетолько аксессуары и иллюстративныематериалы, но и мультимедийные сред-ства. В книжные выставочные стеллаживстроены экраны, на которых демон-стрируются рекламные ролики о новыхкнигах или о книгах по теме выставки.Главное достоинство их — приглашениек размышлению

Затронув вопрос о выставочной ра-боте детских библиотек, надо сказать отенденции совмещения книжных собра-ний с музейными экспонатами, в органи-зации которых принимают участие му-зеи. По такому принципу, например, бы-ла организована выставка «Куклы —литературные герои» в актовом залеЦГДБ им. А. С. Пушкина в 20 09 году.Книги о куклах и соответствующих пер-сонажах были взяты из фонда библио-теки, а сами куклы из фондов «Центрамузейной педагогики» Государственно-го музея истории Санкт-Петербурга.Эта выставка — свидетельство объеди-нённых усилий двух учреждений культу-ры — оказалась очень плодотворной,вызвавшей у детей ответное доброе чув-ство. «Возможно,— написала в буклетео выставке ведущий научный сотрудникназванного музея Т. Ф. Овчарова,—Онастанет для детей сказочной куколкой,из которой исподволь, помимо их жела-

ния, будет рождена чудная бабочка —жаждa творчества».

Организация книжного фонда биб-лиотеки для детей тесно связана с во-просом зонирования пространства. Залабонемента — наиболее шумная частьбиблиотеки, в которой предусматрива-ется несколько сидячих мест на банкет-ках, подушках и мест для чтения за сто-лом. Читальный и справочный залы рас-считывают обычно не менее, чем на це-лый класс. В центре культурно-досуго-вой работы часто выделяют зону сказокс соответствующим убранством и зонудля прикладного творчества, где детирисуют, занимаются поделками, пишутчитательские отзывы. В последние годыв организации библиотечного простран-ства применяют гибкость, возможностьпри надобности трансформировать егов нужный вид. Иногда библиотека при-обретает складные стулья, которые рас-

ставляются в зависимости от задач, принеобходимости легко убираются. Залможно превратить в лекционно-тради-ционный, выставочный, а можно при-способить для театральных представле-ний, массовых подвижных игр или груп-повых занятий.

Мост в творчествоБольшое место в убранстве библио-

теки, работающей с детьми, отводитсятворческим работам читателей. В этомотношении показательна Детско-юно-шеская областная библиотека городаМурманска, где читательскому ма-стерству придают особое значение.Здесь детей приучают лепить, клеить,вырезать, рисовать, конструировать, по-лагая, что творческая жилка есть в каж-дом ребенке. Что даёт творчество ребён-ку? На этот вопрос ответила И. А. Коро-вина — ведущий методист Научно-мето-дического отдела МОДЮБ — в статье«Читательское творчество юных мур-манчан» («Растим читателя-творца» ,2009, С. 55-70). Во-первых, утверждает

она, ребёнок делает потрясающее от-крытие: он в силах что-то делать сам.Во-вторых, он способен менять и созда-вать новое. В-третьих, он может пока-зать и рассказать об этом другим. Всёостальное рождается в процессе: радостьот творчества, возможность игры с тем,что создаёшь, гордость за то, что сотво-рил своими руками.

С целью создания творческой средыбиблиотечное пространство раскрыва-ется здесь таким образом, что оно рас-полагает к созидательной деятельностиребёнка. Формируется определённыйфонд литературы, способствующий раз-витию творческих задатков в читателе.Большую роль играет доброжелатель-ный настрой библиотекаря и сама атмо-сфера, располагающая к творчеству.Здесь создана своего рода комната-ма-стерская для художников-иллюстрато-ров с большим удобным столом и осве-щением. Называется она «МастерскаяДанилки и Марьюшки». Из поделок де-тей создан музей рукописной книги, гдекаждый посетитель может увидеть не-обыкновенные шедевры, созданныеучастниками Международного конкурсадетской рукописной книги: это книги,где строчки вышиты нитками, книги,сделанные в технике лоскутного шитья,книжки-подушки, книжки из дерева,книжки из бересты, книжки-игрушки,книжка-великан и многое другое разно-образие книг.

Помогает библиотекарям и читате-лям библиотеки в их творческой дея-тельности издаваемая библиотекой га-зета «Заклёпка». Она учит детей статьволшебником и творить чудеса собст-венными руками: сочинять истории, сти-хи, сказки, создавать своими руками от-крытки, книжки, закладки, плакаты, об-ложки, рисовать и раскрашивать кар-тинки, быть собеседником героев люби-мых книг. Разнообразие творческой дея-тельности детей — результат работы,длившейся здесь десятилетиями, работытворческих мастерских, проектов и про-грамм. Это не случайные находки, а ре-зультат системного мышления коллек-тива библиотеки — методистов и биб-лиотекарей, их профессионального ма-стерства.

Каждого, кто побывал в этой биб-лиотеке, поражает её интерьер. Он незастывший, а созданный из продуктовтворчества детей; он постоянно обнов-


21#09 [171] *2012


ляется, преобразуется. Пространствобиблиотеки живёт, дышит, заманиваетновизной. Объявив 20 09 год Годом та-лантливого читателя, МурманскаяОДЮБ ставила перед собой задачу—«Разбудить волшебников, которыеспят глубоко-глубоко в сердце каждо-го». И прежде всего это касалось биб-лиотекаря, способного заражать своимтворчеством детей и развивать их. Став-ка на одарённых детей в этой библиоте-ке сделана давно.

Пространство неисчерпаемых возможностей

Говоря о библиотечном простран-стве для детей, нельзя не упомянуть ис-пользования его для неординарных со-бытий. Таким событием, например, ста-ло участие ЦГДБ им. А.С.Пушкина вакции «Ночь музеев», которую иниции-ровал Комитет по культуре Санкт-Пе-тербурга. Программа включила целыйкомплекс мероприятий: экскурсии позалам особняка по Большой Морскойулице, в котором расположена библио-тека, электронные презентации с интер-ьерами разных эпох, интерактивная иг-ра «Выбери книгу сам» . Посетителямбиблиотеки были предоставлены уни-кальные издания из фондов редкихкниг, хранящихся в библиотеке. Для ма-леньких книголюбов была организова-на «Комната сказок» и театрализован-ное представление «Тайны волшебногосундука» с демонстрацией коллекциикнижек-игрушек. Старшие школьникимогли совершить виртуальную прогул-ку по книжному Петербургу ХIХ–нача-ла ХХ века, посетить театрализованноепредставление, побывать на выставке«Пушкин. Гоголь. Петербург». В акто-вом зале прошла электронная презента-ция «Книжный хит-парад лучших дет-ских книг». Настоящий фурор произве-ла фотосессия с «Пушкиным», его муза-ми и «Екатериной Великой».

«Мы,— говорит директор библиотекиЛюдмила Григорьевна Секретарева, —хотели разрушить сложившийся сте-реотип восприятия библиотеки кактрадиционного книжного хранилища ипоказать её неисчерпаемые возможно-сти, а значит, привлечь новых читате-лей и гостей в библиотеку». Посетило вэту ночь библиотеку более 80 0 человек.Неслучайно петербургские СМИ отнес-ли участие ЦГДБ им. А. С. Пушкина в ак-

ции к открытиям «Ночи музеев-2009».Если мы посмотрим программу меро-приятий ЦГДБ им. А. С. Пушкина, на-званную. «В белые ночи читай, сколькохочешь», то мы увидим, что задействова-ны в ней все 11 отделов библиотеки, на-чиная с Информационного холла, — от-дел «Инноваций», Зал художественнойлитературы и Комната сказок, Зал дело-вого чтения, Читального зал, отдел ред-кой книги, правовой центр, Зал литера-туры по искусству. Закончилась акция за«Столом под зелёной лампой» . Для про-ведения акции отделом инноваций быларазработана фирменная символика: зна-чок, буклет, авторучка, пластиковые па-кеты. Акция «В белые ночи читай,сколько хочешь» завершилась на высо-кой эмоциональной ноте, подарив ра-дость посетителям и сотрудникам биб-лиотеки. По следам акции выпущен биб-

лиотекой сборник богато иллюстриро-ванных и текстовых материалов.

Детская и школьная библиотеки впоследнее десятилетие обращает при-стальное внимание на работу с родите-лями своих читателей. В редкой библио-теке нет нынче «Уголков для родите-лей» или соответствующих информа-ционных стендов. Частым явлением ста-ли родительские собрание в стенах биб-лиотеки, посвящённые проблемам дет-ского чтения. Особую популярность ониприобрели в регионах. Так, Пермскаякраевая детская библиотека имени Л. Кузьмина инициировала вместе с ро-дительским комитетом при Департа-менте образования на своей базе созда-ние экспериментальной площадки дляразработки и проведения Общероссий-ского родительского собрания. На ме-стах проходят марафоны родительскихсобраний, которые активно посещаютсяродителями школьников и дошкольни-ков.

Новые библиотеки — новые идеиОсобо следует остановиться на тех

библиотеках, которые построены в по-

следние годы с учётом новых требова-ний к дизайну и пожеланий библиотека-рей к проектировщикам. По ним можносудить о тенденциях развития библио-течного пространства, предназначенно-го для детей. Для примера приведем обу-стройство пространства в детской биб-лиотеке города Нефтеюганска, котораябыла изначально задумана как центр со-циально-культурной жизни города. Еёдиректор Н. В. Шапкова на страницахжурнала «Библиотечное дело» (20 09,№4) рассказала о функционально-но-вых отделах детской библиотеки: игро-теке, мастер-классе, тренинг-классе имедиатеке. В этих помещениях установ-лен домашний кинотеатр, интерактив-ный мерцающий бассейн с шариковымнаполнителем, пузырьковая колонна,столы трансформеры, стеллаж-гусени-ца для игрушек, напольные сиденья. Иг-ротека предназначена как для интел-лектуальных игр, так и для активногоотдыха. Для дошкольников это книги-игрушки и развивающие игры, для млад-ших школьников — конструкторы, го-ловоломки, мозаики. Есть здесь чем за-няться и родителям — книги по органи-зации досуга детей и о проведении се-мейных праздников.

Мастер-класс— это сектор развитиячитательских навыков, творческих спо-собностей детей и подростков. Здесьпредусмотрены занятия не только в ма-лых группах, но и индивидуально.

Тренинг-зал— это место для психо-логической разгрузки, для библиотера-пии. Он оснащён релаксационным обо-рудованием (напольные коврики, сен-сорная тропа для ног, пуфы со специ-альным наполнителем, панно «Звёздноенебо»). Установлен портативный сен-сорный уголок, вращающийся зеркаль-ный шар, генератор запахов со звукамиприроды.

В медиатеке есть возможность нетолько обратиться к мультимедийнымматериалам, но и поработать в интерне-те, что особенно привлекает туда маль-чиков.

Большое значение придаётся специа-лизированной мебели и оборудованию сучётом возраста детей. Мы увидим раз-ноуровневые и мобильные стеллажи ввиде домиков, паровозиков, «божьей ко-ровки», эргономичные столы и стулья.

Учтены в этой библиотеке и интере-сы людей с ограниченными физиче-


22


#09 [171] *2012

скими возможностями. Для них установ-лены пандусы, обустроены специализи-рованные места в отделах. Для слабови-дящих приобретены электронные лупыи специальное программное обеспече-ние. В фойе и холле второго этажа, че-рез который осуществляется переход издетской библиотеки во взрослую, распо-ложены развлекательная зона и кафе.

Какую бы вновь созданную детскуюбиблиотеку мы ни взяли, в ней обяза-тельно найдутся уголки для неформаль-ного общения. В Центральной детскойбиблиотеке «Читай город» Нижневар-товска такой уголок назван «Я+Ты» .Сюда, как рассказывает заведующая Л. Шаймарданова, заглядывают старше-классники, чтобы с помощью «Забор-га-зеты» обменяться мнениями о книгах,музыкальных пристрастиях, найти дру-зей по увлечению. Там же юношествоможет найти подборку буклетов центра«Анти-СПИД», копии из книг и перио-дических изданий на темы, о которыхшкольники не решаются спрашиватьвзрослых.

Ещё одна черта вновь созданных дет-ских библиотек — возможность транс-формировать пространство. Этой зада-че служат ширмы с магнитодержателя-ми, «перегородки» из искусственныхили живых цветов. Наличие разнообраз-ных выставочных модулей позволяетсоздать любую экспозицию. Сцена мо-жет превратиться в подиум для демонст-рации карнавальных костюмов. Здесьмогут устанавливаться кукольный илитеневой театр, или экран для электрон-ных презентаций.

Изучая организацию пространствавновь созданных библиотек для детей,мы заметили, что информационно-тех-ническая сторона этого пространствапостепенно утрачивает своё приоритет-ное значение. На первый план выходятсоциально-культурные критерии и цен-ности, развивающие не столько инфор-мационные навыки, сколько читатель-скую, интеллектуальную, духовно-нрав-ственную культуру ребёнка, предостав-ляя ему возможности для свободного об-щения, создавая дружескую атмосферу.

НазванияРазговор о развивающем простран-

стве детской библиотеки был бы не пол-ным, если бы мы не затронули ещё од-ного аспекта — названия отделов. Они

зависят от образа библиотеки, от того,каким его представляют сотрудникибиблиотеки. Например, Центральнаядетская библиотека Невского районаПетербурга замышлена как книжныйгород с многочисленными улицами. Чи-тальный зал — это «Информационнаяулица», старший абонемент — «Авто-рская», младший абонемент — улица«Обложкина», а читальный зал для ма-лышей —«улица Страничкина».

Интересные, привлекательные на-звания придумывают библиотекари длясвоих клубов. Детская библиотека-фи-лиал №6 Василеостровского района,функционирующая как экологическая,клуб для самых маленьких назвала «Ко-локольчик», клуб для тех, кто постар-ше,— «Полянка». Эти на первый взгляд

мелочи для ребёнка имеют большоепсихологическое значение. В них про-является игровое, сказочное, фантазий-ное начало библиотечного простран-ства, влекущее детей к себе.

А что можно сказать о библиотекешкольной? Для того чтобы она стала непросто пунктом выдачи книг, а уютнымместом, пространством творчества дляюных читателей, журналы «Читайка» и«Школьная библиотека» решили при-влечь к обустройству воображаемогоили реального пространства школьнойбиблиотеки самих читателей. Они объ-явили конкурс «Дизайн школьной биб-лиотеки», предложили читателям разра-ботать и прислать свой проект дизайна— описание, рисунок, презентация, ма-кет из картона, бумаги, пенопласта. Ор-ганизаторы конкурса напомнили детямо зонировании библиотеки, выделении веё пространстве игровой, компьютер-ной зоны, зоны для приготовления уро-ков, книжных новинок, творчества, му-зыкальный и театральный уголок. Уч-редители конкурса предположили, чтодети смогут придумать что-то совсем не-обычное — например, шведскую стенкуили батут, с помощью которых можнобудет достать книгу с верхних полок;

особую секретную зону, дверь в кото-рую открывается с помощью шифра поопределённой книге. Критериями отбо-ра проектов определены эргономич-ность, оригинальность и библиотечно-педагогический «смысл» каждого про-странства.

Заканчивая разговор о пространствебиблиотеки как её главном, развиваю-щем ребёнка ресурсе, нельзя обойти вни-манием роль библиотекаря как профес-сионала и личности в этом пространстве.По мнению известного библиотековеда С. А. Езовой, библиотекарь должен бытьэталоном культуры общения, создате-лем «коммуникативной социализации».Сама организация пространства в биб-лиотеке ставит библиотекаря в центрчитательского общения. Говоря о пове-дении библиотекаря как носителя куль-туры, как истинного интеллигента, ис-следователь ставит вопрос шире: она го-ворит о повышении престижа библиоте-ки, о ценности её ресурсов, к которымотносится и личность библиотекаря.

Формирование библиотечного про-странства представляет собой непре-рывный процесс, на который влияют ичитатели, и персонал библиотеки, и тен-денции общественного развития. Надетскую библиотеку, на организацию еёпространства огромное влияние оказы-вает направленность школьного образо-вания. Акцент «Новой школы» на рабо-ту клубов, кружков, внеклассную дея-тельность не может не отразиться на ор-ганизации пространства библиотеки, еёготовности удовлетворить возникаю-щие запросы посетителей детской биб-лиотеки. Только держа руку на пульсевремени, библиотека может расширятьсферу своего влияния на детей и взрос-лых, остаться востребованной и пытать-ся взрастить читающую нацию.


О библиотечном пространстве, на-целенном на интеллектуальное идуховное развитие детей.

Библиотечное пространство, работас детьми, миссия библиотеки

The article is about the libraryspace, which is aimed at the in-tellectual and moral developmentof children.

Library space, work with child-ren, the mission of the library


23#09 [171] *2012


ЛЕТОМ ГОРОЖАНИН любуюсвободную минутку стараетсяпровести на свежем воздухе —в парках, на бульварах, в люби-

мом дворике. Большинство городскихстараются уехать за город, ну а те, ктоостаётся, устремляются на зелёные ал-леи. Мамы с детишками высыпают надетские площадки, старички занимаютлавочки, офисный люд предпочитаетобеденное время провести на улице.

В библиотеках — тишина! Нам бырадоваться, но мы лёгких путей неищем. Читатель не идёт к нам, значит,мы идём к нему.

Мы обратились в муниципалитетрайона Дорогомилово, где расположенобольшинство библиотек нашей системыс предложением провести в районе двауличных праздника. Первый — День за-щиты детей; второй необычен, но пото-му и «прокатывает» — «Дом — библио-тека: вместе навсегда». Ведь и дом, в ко-тором располагается наша библиотека,и она сама отмечают юбилей. Принято!Правда, рассказать об этом получилосьв одном абзаце, но за этим абзацем —полтора месяца ежедневного хожденияпо кабинетам, общения с чиновниками,пачка писем и предложений... Есть подо-зрение, что мы их взяли измором: легчебыло согласиться, чем нам отказать.

Два двора, два праздника… Мы не-много схитрили — и во время проведе-ния этих программ объявили об откры-тие летних читальных залов, пригласилина наши площадки соседей, рекламиро-вали себя. Конечно, подготовить инте-ресные, одновременно развлекательныеи познавательные программы — нелёг-кий труд. Нам помогали наши друзья.Ребята из кружков и клубов при биб-

лиотеке представляли плоды своеготворчества, писатели раздавали авто-графы и проводили презентации новыхкниг. Дети были заняты настольнымииграми и конкурсами, взрослые смоглиознакомиться с книжными новинками.Два часа пролетели незаметно. Муници-палитет объявил библиотекам ЦБС«Киевская» благодарность. Благодаряфинансированию со стороны муниципа-литета мы смогли для каждой площадке(а их у нас было шесть) закупить пла-стиковые столы и стулья, сувениры, при-зы.

Расписание составлено, всё необходи-мое есть… Оставалось только раз в не-делю выходить на улицу и встречатьсясо своими читателями — встретиться внепривычной и для нас, и для них обста-новке. Мы присматриваемся к ним, они— к нам. Удивление, недоверие, множе-ство вопросов… Но прошли две–три не-дели — и накануне «дня Х» в библиоте-ку стали наведываться наши дворовыедрузья с вопросами: не нужно ли помочьдонести до площадки стол? что сегоднябудет интересного? пасмурно, будете ливы нынче на площадке? Ура! Есть! Кнам привыкли, нас ждут, мы нужны!

Не всё было гладко. Возле двух биб-лиотек площадки пустовали — местооказалось неудачным. Пришлось искатьтакое, где нашим «уличным» читателямбыло бы лучше. А затем — жалоба! Вотещё нам не хватало! Жительнице стретьего этажа помешали музыка и дет-ский смех. Мы с ней поговорили, попы-тались объясниться, сделали музыку по-тише. Увы, не помогло. Ещё одна жало-ба. Мы решили площадку закрыть — нокогда в назначенный день на ней не по-явились, к нам пришла делегация: куда

НАТАЛЬЯ ЗАК

Наступает лето, и наши библио-течные залы, и так не перепол-

ненные, пустеют на глазах.Можно понять наших читате-

лей: их манят прекрасная пого-да, зелёная травка и солнце.

Прочь из душных помещений…

Наталья Григорьевна Зак, директорЦБС «Киевская» города Москвы

Вы нас не ждали…

Дворовые встречибиблиотеки с читателем


24


#09 [171] *2012

вы пропали? Вернитесь! Чем помочь?Домовой комитет вызывал представите-лей из Управы, показали им площадку,книгу с отзывами всех жителей дома.Ворчливая соседка-жалобщица сдаласвои позиции. То была даже не наша по-беда — победа жителей двора, которыеи познакомились-то друг с другом бла-годаря нам.

Мы внимательно следили за тем, какработала каждая из площадок. Замети-ли, что на одной из них читатели не за-держиваются. Подходят, интересуются,присаживаются к столикам, но ненадол-го. Мы поинтересовались, в чём дело.Оказалось, что читателям на ней неком-фортно: располагалась она на библио-течном крыльце. Расписанная стена биб-лиотеки служила декорацией для от-крытого читального зала. Мебель удоб-ная, в подъезде можно оставить коляскии велосипеды… но это всё равно крыль-цо. Пришлось поменять место дислока-ции и переместиться в Филёвский парк.Там нашему приходу образовались: уних открылась беседка и она пустует.Вот оно, наше место! Множество гуляю-щих, буйство зелени, в беседке уютно иоткрыты ставни. До конца лета мы не

доработали там всего неделю: беседкасгорела, причины пожара неясны.

Вот так, с прик лючениями, мы ивстретили осень. Наши читальные залымы закрыли в День города. Не при-шлось вешать замки и выгонять посети-телей: мы просто пригласили их переме-ститься внутрь библиотеки, в обычные

читальные залы, которые приютят всехдо следующего лета. Закрытие площа-док превратилось в праздник «Библио-течные старты: От Пионера до Акаде-мика». Каждый получил возможностьсобрать из кусочков карту «Библиотеч-ное ориентирование». Старт — возледетской библиотеки «Пионер», финиш —возле детской библиотеки «Академиячтения». Выполнив задание, можно до-браться до заветного сундука с кладом.

Вот так прошло у нас лето 2011 года.Мы многое могли бы рассказать о техпрограммах, которые приготовила каж-дая библиотека. Были разработаны ме-роприятия для читателей разного воз-раста и с разными интересами. Дети слу-шали сказки, играли, мастерили и фан-тазировали. Взрослые листали журналыи газеты, просматривали книги; многобыло и тех, кому требовалось просто об-щение, внимательный слушатель.

Чего мы добивались? Ответ очеви-ден: мы хотели привлечь внимание пуб-лики, не посещающей библиотеку; пока-зать, какие же у библиотеки есть воз-можности; изучить интересы и потреб-ности небиблиотечной аудитории.

Каковы результаты? Что-то оказа-лось ожидаемым, что-то ободрило, ачто-то огорчило. Например, стало ясно,что о работе библиотеки не знают дажете, кто живёт в том же самом доме, гдеона расположена. Люди не представ-ляют, чем живёт библиотека; срабаты-вают стереотипы: там скучно, ничегонового и интересного и злые «тётки» за-ставляющие разговаривать шепотом.Горожанину, особенно жителю такогомегаполиса как Москва, требуется опе-ративность в обслуживании, комфорт иудобство, ненавязчивость и доброжела-тельность. И мы всё это можем предло-жить, только мало кто об этом знает.Организация читальных залов на све-жем воздухе даёт библиотекам шансрассказать о себе, найти друзей, партнё-ров, а иногда и защитников.

…Этой весной в детскую библиотекупришла делегация молодых мам с во-просом: «Во сколько начнётся дворо-вый праздник?» Мы были вынужденыих огорчить: праздника не будет. К со-жалению, в этом году муниципалитетрайона Дорогомилово отказал нам в со-вместной организации мероприятия, необъясняя причин. Мы успокоили нашихмамочек, пригласив на еженедельныевстречи под раскидистым клёном водворе и на праздник открытия площа-док в другой район — Филёвский парк,муниципалитет которого заинтересо-вался нашими программами. Родитель-ницы покинули стены библиотеки, по-обещав пообщаться с властями района изадать им вопросы, на которые библио-тека не получила ответ. Вот такие они,наши соседи и друзья, с которыми мыпознакомились в наших летних читаль-ных залах. Нас ждут — и мы приходим!Лето-2012 начинается!

P.S.: Конечно для кого-то может по-казаться, что всё у нас получилось легкои задорно. К сожалению, это не так. Са-мая главное — настроить коллектив,объяснить, доказать важность и нуж-ность такой работы. Много было обсуж-дений, споров и предложений. Что-то неполучилось, от чего-то пришлось отка-заться; некоторые площадки просуще-ствовали всего месяц. И это нормально.Мы работаем, пробуем, эксперименти-руем.


О расширении библиотечного про-странства — организации летнихчитальных залов.

Библиотечное пространство, массо-вая работа

The article is about the expan-sion of library space — the orga-nization of summer reading rooms.

Library space, mass work


25#09 [171] *2012


МОЛОДЁЖНАЯ КУЛЬТУРАмногослойна и поляризова-на. Свободные от идеологи-ческой опеки, молодые лю-

ди активны в выборе приемлемых длясебя форм и стилей жизнедеятельности,в постановке целей и выработке иерар-хии ценностей. Ответственность за фор-мирование личной духовной культурыпочти целиком ложится на плечи самихмолодых людей. Поиски себя, своей ин-дивидуальности, попытки достиженияопределённого социального статусаосложняются изобилием продуктов ду-ховного и материального происхожде-ния. Чтобы заявить о себе, обществоследует удивить, поразить, повергнуть вужас. На это зачастую и рассчитаныодежда, манеры, жаргон, специфиче-ские увлечения молодых, способы про-ведения досуга.

Достижения технического прогрессаочень упростили жизнь молодёжи. В ихраспоряжении — множество возможно-стей для реализации своего творческогопотенциала, причём реализовывать егоможно не выходя из дома; это и всевоз-можные видео и аудиохостинги, и соци-альные сети, и живые журналы. Пре-лесть существования в них сводится ктому, что там необязательно выступатьпод своим именем; можно придумать се-бе несколько разных образов, сменитьпол, национальность, профессию…Этот мир много интереснее повседнев-ных реалий, в нём можно быть «челове-ком с тысячью лиц». Мало кто задумы-вается, что при этом легко заиграться ипотерять себя.

Чтобы этого не произошло, необхо-димо предложить молодому человекуальтернативное времяпрепровождение,

дать ему возможность не в виртуальном,а в реальном пространств е реализоватьсобственный потенциал. Один из наиболееактуальных и практичных вариантов — соз-дание некой территории, центра мульти-культурного общения с возможностьюучастия в реализации различных творче-ских проектов, в том числе и своих собст-венных. Вот только на её создание уйдётнемало времени и сил. Другое дело, еслитакая площадка уже создана и толькождет твоего участия! На это мы и делалиставку, открывая на базе Библиотекидля детей и юношества №1 8 «Террито-рию свободного общения» для подро-стков и молодых людей из разных соци-альных и межэтнических групп.

Цель нашего проекта — не простопривлечь в библиотеки молодых, но идать им возможность раскрыть свойтворческий потенциал, реализоватьсяне только в виртуальной, но и реальнойжизни. Естественно, для этого должныбыть созданы определенные условия:площадка должна быть комфортна, тех-нически оснащена и обустроена в соот-ветствии с запросами времени, а именно:• доступная цена или возможность бес-

платного посещения;• удобный график работы;• возможность быстро и удобно до-

браться;• техническая оснащённость: принтеры,

сканеры, компьютеры, видео и аудио-техника;

• Wi-Fi;• место, где можно поесть.

Мы написали множество писем в раз-личные инстанции с просьбой оказатьЦБС материальную помощь в реализа-ции этого проекта, отправили заявки научастие в конкурсах и грантах…. Пока,

ВИКТОРИЯ ЗАСЫПКИНА

Легко сбежать в виртуальныймир и найти себя там; а вот как

молодому человеку раскрытьсвой творческий потенциал в

реальной жизни? Кто способенпомочь ему найти себя?

Виктория Олеговна Засыпкина,методист методического отдела

ЦБС «Киевская» города Москвы

Библиотека в роли «третьего места»

Опыт реализации межбиблиотечного молодежного проекта



26#09 [171] *2012

к сожалению, не откликнулся никто.Скорее всего, наш проект сочли потен-циально нереализуемым. Что ж, рабо-тать на голом энтузиазме нам не впер-вой, так что глаза боятся, а руки делают!Наш дизайнер расписал стену зала, вы-деленного для «Территории» , разрабо-тал плакаты на тему толерантности. Со-трудники библиотеки сделали переста-новку и сформировали новое, современ-ное пространство с помощью того под-собного материала, что нашли в запас-никах. Получилось дерзко и неожидан-но. Можно было приступать к организа-ционной работе.

Для начала мы собрали молодёжныйсовет ЦБС и приступили к разработкепрограммы открытия «Территории». Вконечном варианте она выглядела так:

11.30–12.00 «Музыкальный фейер-верк». Праздничное открытие про-граммы. Выступление студии клубноготанца «Mixed Style» («Аструм»). (Фойе)

12.00–12.50 «Нарисуй плакат — вы-играй планшет». Презентация игры«Инфо-квест», мастер-класс по созда-нию плакатов, пропагандирующих кни-гу и чтение, с помощью информацион-ных технологий (Большой зал)

13.00–14.00 «Современная литерату-ра для молодёжи. Какая она? ОпытРоссии и Европы. За и против». Встре-ча-диалог с представителями моло-дежного издательства ИД «Компас-Гид» (ТСО)

13.00–13.30 «Фитнес» или «Капоэй-ра» Бесплатный пробный урок (Боль-шой зал)

13.30–13.45 Дайджест авторскойанимации (Большой зал)

13.45–14.00 Лотерея «Везунчик»Один раз в два часа. (Фойе)14.00–15.00 — Мастер-класс по анима-ции «Как сделать свой мультфильм?»(Большой зал)

15.00–16.00 — «Родные просторы,невиданные страны... Как и где отдох-нуть молодому, уставшему от уроковорганизму?»

Встреча с представителем тури-стического агентства. (Большой зал)

15.00–16.00 — Эко-шоу «Втораяжизнь кленового листа» (Создание ав-торских работ из природных материа-лов) (Экокомната)

16.00–18.00 —«Фестиваль уличныхмузыкантов» (Концерт молодых та-лантов музыканой школы Алябьева)(Большой зал)

18.00–19.00 — «Основы диджеинга искретчинга» Мастер-класс. (Большойзал).

И это не всё; были ещё и стенд скнижными новинками, и художествен-ная роспись стеллажей и полок «Art-Крыльцо», и «Калейдоскоп настольныхигр», и «Блошиный рынок интеллекту-альных товаров».

В это же время стартовала окружнаяинформационно-развлекательная игра,

приуроченная к осенним каникулам, по-бедителей которой ждали реальныепризы — планшетные компьютеры. Мырешили использовать этот сильнейшийматериальный стимул в своих целях ипридумали конкурс плакатов «Инфо-квест» и мастер-класс, который бы по-мог ребятам эти плакаты создать. Кон-курс и мастер-класс мы также решиливключить в свою программу.

Рекламную компанию проводилидвумя способами. Во-первых, мы прове-ли непосредственное оповещение чита-телей наших библиотек и дали инфор-мацию о мероприятии в социальных се-тях. Замечу, что этот способ оказалсяочень результативным: узнали о меро-

приятии лично от библиотекаря при-мерно 80% пришедших. Возможно,устрой мы трансляцию открытия «Тер-ритории» в Сети, число виртуальных по-сетителей зашкаливало бы! Но этуидею мы оставили на будущее.

Не будем лукавить: большинство ре-бят пришли на мероприятие именно для

того, чтобы принять участие в конкурсеи получить шанс выиграть компьютер.Мы воспользовались этим для реклам-ной компании своего проекта — и непрогадали. Такая массированная атака —целый комплекс развлекательных меро-приятий, каждое из которых косвеннымобразом пропагандировало чтение, кни-гу, интеллектуальный досуг в стенахбиблиотеки! — принесла результат:80% ребят, пришедших поучаствовать вконкурсе плакатов, остались до концапрограммы, длившейся более четырёхчасов. И всё это время их интерес не

ослабевал, а значит, одна из главных це-лей была достигнута: нам удалось пока-зать молодым людям, что библиотекуможно рассматривать как место удиви-тельное и не скучное.

На подготовку праздника ушло нема-ло сил, но больше сил пришлось затра-тить на подготовку сотрудников, пред-ставления которых о библиотечной ра-боте значительно отличалось от того,что им предлагалось делать. В конечномитоге сказалась привычка к дисциплине;каждый библиотекарь выложился на



27#09 [171] *2012

своём участке по максимуму и пол-ностью справился с возложенной на не-го задачей.

Утро дня открытия «Территории сво-бодного общения» выдалось очень вол-нительным. Мы постарались сделать

пространство библиотеки максимальноинтересным и мобильным: джазовая му-зыка, выставка готовых плакатов, вы-ставка книжных новинок, комната на-стольных игр, рейтинг молодёжныхжурналов и «Блошиный рынок интел-лектуальных товаров» (полки, где каж-дый желающий мог обменять свои дис-ки и книги на любые понравившиеся).И, конечно же, стол с чаем, кофе и уго-щениями.

Наша задача состояла еще и в том,чтобы гости, придя к нам в библиотеку,почувствовали: их ни к чему не принуж-

дают, каждый из них волен выбирать то,что интересует именно его. Строго за-прещено было обращаться к гостям свопросами, наподобие следующих: «Акак ваша фамилия? а куда это вы идё-те в верхней одежде? Вы у нас записа-ны? Вы проживаете в нашем районе?Куда это вы понесли журнал…?» Важ-но было вести себя просто и легко. Все-гда быть готовыми поддержать беседу,но не морализировать; улыбаться и шу-тить, давать понять, что библиотека —место, где интересно и комфортно.

Можно подвести итоги. Праздникполучился на все 150%, наши труды бы-

ли не напрасны. Несмотря на то, чтомероприятие длилось почти весь день,аудитория не расходилась, а значит,нам удалось не просто завлечь людей вбиблиотеку, но и заинтересовать.

После мероприятия сайт ЦБС «Киев-ская» попал в первую сотню по количе-ству просмотров, что дало нам возмож-ность привлечь дополнительную ауди-торию.

Крайне важно было после всей про-деланной работы не потерять тех, ктопришёл в библиотеку впервые. В ходшли анонсы последующих мероприя-тий, сбор контактов у тех, кто пришёл,электронные рассылки, раздача пригла-шений на другие мероприятия ЦБС…Ждать быстрых результатов не стоит —авторитет библиотек в молодёжной сре-де ещё очень слаб, техническая база от-стаёт по всем направлениям, многиебиблиотекари внутренне не готовы что-то в своей работе менять. Но уныние —удел слабых, а вместе мы — сила, а зна-чит — победим!


О библиотечном пространстве какцентре мультикультурного общения.

Библиотечное пространство, работас молодёжью

The author tells about the libra-ry space as a center of multicul-tural communication.

Library space, work with youth

По традиции в последний день ноября вТверской области подводятся итоги кон-курса «Сельская библиотека — простран-ство для читателя», который проходит врамках областного семинара библиотечныхработников «Современные тенденции раз-вития библиотек Тверской области».

«Я категорически не согласен с бытую-щим кое-где утверждением, что вклады-вать деньги в село — это всё равно что де-лать укол в протез, — отметил, открываяцеремонию награждения, губернатор Твер-ской области Андрей Шевелев. — Мы будемвкладывать деньги в село и развивать сфе-ру культуры. Не останется забытой и биб-лиотечная система. Конечно, в этом кон-курсе, как и в любом другом, главное — уча-стие, но есть победители, с которых хо-чется брать пример. Они показали, какимимогут и должны быть хорошие сельскиебиблиотеки».

На церемонию награждения, котораясостоялась в актовом зале областнойбиблиотеки имени Горького, съехалисьбиблиотекари из шестнадцати районовобласти, от Западнодвинского до Весь-егонского. Всем им были вручены благо-

дарственные письма губернатора. Без-условным победителем конкурса сталаБрусовская сельская библиотека Удо-мельского района, опытом работы кото-рой с коллегами поделилась заведующаяделовым информационным центром На-талья Калинина.

Библиотека стала информационнымпространством для 912 читателей из вось-ми населённых пунктов. Особо востребо-вана у них литература по краеведческой,экологической и гражданско-правовой те-матике. Деловой информационный центр,которым руководит Наталья Калинина, от-крылся в 2010 году при поддержке адми-нистрации области. Участвует в оснаще-нии библиотеки и местная администра-ция, подарившая столь необходимые длямассовых мероприятий ноутбук, проектори специальный экран. Оказалось, кстати,что гражданско-правовая тематика инте-ресна не только взрослым, но и детям, ко-торые с удовольствием играют в выборы,чтобы в будущем стать грамотными изби-рателями.

Детский отдел в библиотеке оформленкак «Остров сокровищ», и эти книжные

сокровища сотрудники используют приподготовке многочисленных выставок насамые разные темы. В разделе, посвящён-ном юбилею Победы, особым интересомпользовались экранизированные книги —в экспозиции были представлены и дискис этими фильмами, которые можно былотут же и посмотреть. Год космоса стал по-водом создать в библиотеке целый космо-дром, а Год Франции — литературное ка-фе.

Особая гордость брусовских библиоте-карей — музейная комната, в коллекцию ко-торой местные жители с удовольствием пе-редают свои семейные реликвии, она позво-ляет создавать актуальные сложные инте-рактивные экспозиции. Так, в рамках воен-ной тематики в музее был не просто воссоз-дан интерьер сельской избы середины XXвека. Дети могли почувствовать волнениепри встрече солдата, вернувшегося с войны.Они слушали патефон, пили чай из самова-ра, пекли хлеб.

Такой творческий подход позволяетпрививать молодёжи вкус к чтению и фор-мирует образ библиотеки как «простран-ства для читателя».

Сельская библиотека — пространство для читателя


28


#09 [171] *2012

Библиотека в Медельине, КолумбияМедельин — это второй по значимо-

сти город Колумбии. Когда-то его назы-вали «Городом вечной весны» , а послетого как в нём обосновался Пабло Эско-бар, он приобрёл дурную славу столицымирового наркобизнеса. За восстанов-ление репутации города взялись худож-ник Фернандо Ботеро, построивший це-лый квартал искусств, и архитекторЖан-Карло Маззанти, спроектировав-ший публичную библиотеку.

Расположенная на вершине скалы,новая публичная библиотека внешнеона больше напоминает объект покло-нения древних, нежели центр просвеще-ния. Добираться до неё придётся такжене совсем обычным способом: в ответ навопрос, как пройти в библиотеку, мест-ные жители укажут вам на канатную до-рогу.

Совсем недавно Жан-Карло Маззан-ти объявил о своём необыкновенном ар-

хитектурном проекте в Южной Амери-ке. Эта общественная библиотека нахо-дится в Санто-Доминго, в Колумбии.Здание библиотеки, расположенное навершине холма, впечатляет с первоговзгляда: сначала кажется, что это триогромных валуна.

Библиотека Гейзеля, США Главная библиотека Калифорний-

ского университета в Сан-Диего, напо-минающая по очертаниям крону дерева,была построена сорок лет назад. За этовремя вокруг неё возникло множестволегенд. По одной из них, архитекторы всвоих расчётах не учли вес книг, так чтотеперь третий этаж не используют во-все, чтобы избежать обрушения (на са-

мом деле, на третьем этаже изначальнобыл задуман свободный холл).

В 1995 году библиотека получила имяТеодора Гейзеля, более известного какДоктор Сьюз. Этот детский писатель

помогал в формировании книжногофонда.

Кроме имени, книг и легенд за сороклет библиотека приобрела инсталляциюизвестного концептуального художникаДжона Балдессари. Он полностью пре-образил фасад первого этажа, располо-жив фотографии студентов над фунда-ментом из книг, подобно греческим ко-лоннам на пьедестале.

Библиотека имени Сандро Пенна,Италия

Розовая летающая тарелка, призем-лившаяся в двухстах километрах север-

нее Рима, — вот что можно подумать,увидев библиотеку в Перудже. Критикишутят, что её интерьер так же безумен,как и внешний вид: нелепый гибрид до-ткомовского офиса и комнаты малень-кой девочки. Поклонники отвечают: за-то здесь не соскучишься.

Вопреки заклинаниям о «закате библиотечной эры», во всём мире продолжается строительство библиотечных зданий,поражающих дерзостью замыслов и оригинальностью архитектурных решений.

Масштабные проекты реализуются не только в столицах, но и совсем небольших городках, насчитывающих всего не-сколько тысяч жителей, и даже в школах. Следует отметить и новые здания университетских библиотек, которые стано-вятся не только украшением кампусов, но и фактором престижности учебного заведения и повышения его привлекатель-ности.

С некоторыми из таких проектов мы знакомим вас сегодня. Может быть, эти идеи вдохновят и наших проектировщи-ков и архитекторов, заставят отказаться от унылых стандартных решений.

Новой библиотеке —«интеллектуальную архитектуру»Современные идеи и решения


29#09 [171] *2012


Музей детских иллюстрированныхкниг, Япония

Заказчики проекта этой библиотекидали известному японскому архитекто-ру Тадао Андо только одно указание:придумать пространство, в которомможно было бы расставить 1500 детскихкнижек не корешками, а обложками —ведь дети первым делом смотрят на кар-тинки.

С понедельника по четверг здесь за-нимаются ученики из трёх центров до-школьного образования города Иваки, ав пятницу вход открыт для всех желаю-щих. Их с каждым годом становится всёбольше, что неудивительно: здесь икнижки можно полистать в любимомуголке под лестницей, и полюбоватьсяпрекрасным видом на Тихий Океан. ВИваки также непременно приезжаютпоклонники архитектуры Андо, дабыпосмотреть, как ему в очередной разудалось создать пространство, полноесвета.

Библиотека Университета ИскусствМусасино, Токио, Япония

Стены библиотеки Университета Ис-кусств Мусасино (Musashino Art Univer-sity), созданной по проекту японскогоархитектора Соу Фудзимото (Sou F uji-

moto), сделаны из деревянных полок.Эти полки образуют спираль, которая,как кажется, затягивает читателя всёглубже в мир печатного слова.

Одной из важных особенностей биб-лиотеки является организация её про-странства, ведь даже в наш компьютер-ный век для эффективного поиска книгнужен чёткий порядок в их расположе-нии. Спиралевидная планировка про-странства позволяет изменять располо-жение книг, не нарушая при этом чёт-кой систематизации и не мешая поиску.В библиотеке также имеется архив, ко-торый расположен в подвальных поме-щениях.

Библиотека Делфтского техниче-ского университета, Нидерланды

У каждого уважающего себя техни-ческого вуза должна быть сверхсовре-менная библиотека, но Университет вДелфте оставил многих конкурентов да-леко позади. Его библиотека — это не

просто здание, а настоящий ландшафт.Чего стоит одна только крыша, покры-тая газоном! Она противодействуетчрезмерным колебаниям температуры,поглощает дождевую воду и остаётсяпри этом местом, где можно отлично по-загорать и отдохнуть от трудов.

Библиотека в Хальмстаде, ШвецияТем, кто любит посидеть с книжкой в

парке или у воды, понравится и библио-тека шведского университетского го-

родка Хальмстад. Её прозрачные стеныне скрывают от посетителей ни старыхкаштановых деревьев, ни пологих бере-гов реки Ниссан. За красивый вид чита-телям, правда, приходится иногда рас-

плачиваться — многим нелегко сосредо-точиться, когда начинают громко кри-чать речные чайки.

Библиотека в Мальме, ШвецияЕщё одна интересная шведская биб-

лиотека находится в третьем по величи-не городе — Мальме. Она была сформи-рована в начале XX века в отеле “Tun-neln”, но в 1 946 переехала в замок, по-строенный в 1901 году для создававше-гося в то время музея города. В 1999 го-ду известный датский архитектор Хен-

нинг Ларсен построил напротив замкановую библиотеку, получившую назва-ние «Календарь света», и соединил этидва здания промежуточным цилиндри-ческим пространством, так что библио-тека оказалась самой большой по пло-щади во всей Швеции. Можно сказать,что Ларсен угодил как традиционали-стам, так и новаторам.

Библиотека на колесах. Кируна, Швеция

Питер Тувандер (P eter Thuvander) иМартин Хедерштрем (MartinHedenström), дизайнеры шведской сту-дии «Муунгано» (Muungano), получилиприз за дизайн библиобуса.

Автобус-библиотека, созданный длягорода Кируна, был высоко оцененШведским библиотечным сообществом(Swedish Librarian Society). Он вмещаетбиблиотеку и маленький кинотеатр;здесь можно не только почитать, но и


30


#09 [171] *2012

поиграть в компьютерные игры, зайти винтернет или, расположившись на дива-не, прослушать музыку. Автобус такжепредполагается задействовать как местодля встреч различных групп.

Оформлением автобуса занималсяФредрик Форсберг (Fredrik Forsberg) изстудии “THEY GRAPHICS”. Яркий ди-зайн автобуса будет радовать окружаю-щих и привлекать внимание.

Национальная Библиотека Казахстана

Победителем международного кон-курса на проект здания НациональнойБиблиотеки в Астане стали архитекто-ры из Дании.

Названная в честь первого президен-та Республики Казахстана НурсултанаНазарбаева, новая Национальная биб-лиотека будет служить многофункцио-нальным интеллектуальным и культур-ным центром, где посетители смогут по-лучить информацию о национальной ис-тории. Предположительная площадьздания — 33 000 кв. м.

Библиотека призвана стать новымнациональным символ и служить инте-ресам представителей всех слоёв насе-ления — государственным служащим,политическим деятелям, исследовате-лям, студентам, историкам и т. д. В Уни-верситетском городке при библиотекебудет разбит парк, который станет свое-образной живой библиотекой, дающейпредставление о растительности, при-родных ландшафтах и горных породахКазахстана.

Новая библиотека Александрии Новая библиотека Александрии, от-

крытая в 2002 году, выступает наследни-цей древней александрийской библиоте-ки, погибшей в V веке н. э.

В конкурсе на создание проектаАлександрины, который был объявленв 1989 году, принимали участие около650 команд архитекторов, однако, к

удивлению многих, первое место заняламаленькая норвежская фирма «Снёхет-та», до того никогда не побеждавшая наконкурсах и построившая всего не-сколько крупных зданий.

Здание библиотеки сочетает величе-ственность и простоту. Оно напоминаетпостройки Древнего Египта и представ-ляет собой разделённый по диагоналицилиндр. Прямая линия, пронизываю-щая цилиндр, является пешеходным мо-стом, соединяющим АлександрийскийУниверситет и библиотеку. Между дву-мя зданиями находится замощенная пло-щадка, а чуть ниже — огромная сферапланетария.

Комплексу свойственна весьма выра-зительная архитектура. Стены, обра-щённые на юг, облицованы плитами изасуанского гранита, на которых высече-ны графемы из 120 письменных систем.Округлая стена сделана из бетонныхэлементов с открытыми вертикальны-ми соединениями, прямая стена покрытаотполированным черным камнем изЗимбабве. Пол разделён на семь террас-ных уровней, которые спускаются кСредиземному морю. Главный читаль-ный зал расположен на 11 каскадныхуровнях под 32-метровой остеклённойкрышей, имеет 160 м в диаметре, а егоплощадь составляет 70 000 кв. м.

Библиотека рассчитана на хранение8 млн книг. Комплекс включает в себяне только одну из крупнейших библио-тек (в ней в три раза больше изданий,чем в библиотеке Конгресса США); нотакже конференц-центр, специализиро-ванные библиотеки для слепых, подро-стков и детей, три музея, четыре галереиискусств, планетарий и лабораторию пореставрации рукописей.

Библиотека и учебный центр в Вене,Австрия

Конкурс на проект учебного центраУниверситета Экономики и Бизнеса вВене выиграли архитекторы из компа-нии “Zaha Hadid ar chitects”. Здание об-

щей площадью 28 0 00 кв. м. должностать центром нового университетскогогородка. Учебный центр будет вклю-

чать библиотеку, аудитории, офисы ад-министрации, студенческий центр, клуб-ные комнаты, книжный магазин и кафе-терий. Проект должен быть реализованв 2012 году.

Библиотека Бирмингема, АнглияМайк Уитби (Mike Whitby), мэр Бир-

мингема представил концепцию дизайнановой библиотеки Бирмингема (Libr aryof Birmingham) стоимостью 1 93 млнфунтов стерлингов. Реализует проектголландское архитектурное бюро Мека-ну Аркитектен (Mecanoo Architecten).

Библиотека откроется в 20 13 году.Здание будет построено на самой боль-шой площади города, между Бирмингем-ским репертуарным театром (Birming-ham Repertory Theatre), построенным в1970 году, и домом Баскервиль (B asker-


31#09 [171] *2012


ville House), постройки 1930-го года. Об-щая площадь проекта — 31 0 00 кв. м.

Прозрачное стеклянное строение бу-дет оправлено в металлическое фили-

гранное кружево — такой образ вдох-новлён историей Бирмингема, где силь-ны ремесленные традиции и промыш-ленность. Над входом протянется боль-шой козырёк, нечто вроде балкона, с ко-торого можно наблюдать за событиями,происходящими на площади. Выше за-планировано ещё одно открытое про-странство, где разбит небольшой сад, а сротонды, что предусмотрена на самойвершине, будет открываться прекрас-ный вид на город. Здание будет прониза-но светом, а круговой открытый амфи-театр перед ним создаст зрительнуюсвязь между библиотекой и площадью.

Этот проект является центральным вобщем плане развития города. В после-дующие 20 лет в развитие района будетинвестировано около £17 млн.

Сообщая о старте проекта, МайкУитби (Mike Whitby) отметил, что, не-смотря на глобальный экономическийкризис, спрос на новые перспективы ивозможности в Бирмингеме высок какникогда. Правительство города наде-ется привлечь к работе архитекторовмирового класса.

Библиотека в городе Юма, Аризона, США

Когда-то в этом здании, расположен-ном в центре города Юма, размещаласьгородская библиотека Карнеги. Онапользовалась большой популярностью ужителей всех возрастов. Библиотекабыла основана в 1 921 году, затем онарасширялась и перестраивалась ещётрижды. Изначально она размещалась всовсем небольшом здании, которое од-новременно могло принять только 20человек.

Принимая во внимание историче-скую ценность здания, архитекторы из

компании “Studio Ma” постарались най-ти к нему особый подход. Проект пред-усматривал смену интерьера, усовер-шенствование системы естественногоосвещения, повышение уровня сейсми-ческой безопасности и замену водопро-

водной системы. Можно с уверенностьюсказать, что, несмотря на ограниченныйбюджет и достаточно сжатые сроки (3,5месяца), архитекторам удалось вдохнутьв здание новую жизнь.

Библиотека в Сан-Хосе, СШАМногочисленные исследования под-

твердили, что ученики начальной и сред-ней школы, регулярно пользующиесябиблиотекой, демонстрируют более вы-сокую успеваемость, чем те, кто такойвозможности не имеют. Принимая этово внимание, администрация начальной

и средней школы “Orchard” города Сан-Хосе в Калифорнии, США, решила усо-вершенствовать свою старую неболь-шую библиотеку. Авторами проектастало бюро “HMC Architects”.

Школа была открыта в середине XIXвека и сегодня является одной из старей-ших школ, действующих в северной Ка-лифорнии. С тех времён её фондызначительно увеличились, в старой биб-лиотеке книгам не хватало места. Ещё

одной целью реконструкции было соз-дание компьютерного зала, где одновре-менно смогли бы заниматься 36 человек.

Библиотека соединяет здания на-чальной и средней школы, поэтому име-ло смысл именно обновить и расширитьстарую библиотеку, а не строить новоездание. Новая библиотека быстро сталаодним из самых популярных мест в шко-ле и среди учеников, и среди учителей.Совет по экологическому строитель-ству США наградил библиотеку золо-тым сертификатом.

Библиотека в городе Далянь, Китай Новая библиотека от архитектурной

компании “Architects Collective” должнастать одним из центров общественнойжизни города Далянь. Здание, окружён-ное парком, своей необычной формойпризвано притягивать взгляды местныхжителей и туристов, а также служитьсимволом творческого потенциала го-рожан и их уверенного взгляда в буду-щее.

Строение имеет форму лепестка ро-зы. Общая площадь здания составитоколо 50, 000 квадратных метров. Внут-ри здания будет организован ухоженныйвнутренний дворик. Верхний этаж зай-мут читальные залы, через окна кото-рых будет открываться вид на океан.Место под полки с книгами будет отве-дено вдоль внешней стены здания.Вдоль внутренней стены, обрамляющейвнутренний дворик, разместятся различ-ные зоны для посетителей.

Архитекторы приложили максимумусилий, чтобы создать приятную атмо-сферу, вызывающую желание уйти с го-ловой в чтение книг.

Библиотека Бахус Марш, Австралия Новых зданий на главной улице го-

родка Бахус Марш, что в штате Викто-рия, Австралия, не строилось вот ужетридцать лет. Нарушило эту традициюпоявление здание новой библиотеки иобщественного центра, спроектирован-ное архитекторами из компании “White-field McQueen Irwin Alsop”.


32#09 [171] *2012


Бахус Марш известен на всю странублагодаря Авеню Славы: в 1 918 годувдоль него были высажены вязы в честьтех, кто служил во время Первой миро-вой войны. Архитекторы обратили на

Авеню самое пристальное внимание, врезультате чего и возникли идеи, позжереализованные в здании. Видимая зелё-ная часть стального каркаса — не чтоиное, как стволы деревьев с «ветвями».Чёрный ребристые панели, которымиотделан фасад, — аллюзия на листья изатенение, которое создают большиедеревья.

Библиотека Штутгарта, Германия Ещё в 1999 году студия “Yi Architects”,

основанная корейским архитекторомЮн Янг Йи (Eun Young Yi), выигралаконкурс на лучший проект здания го-родской библиотеки в Штутгарте. В ок-тябре 2011 года состоялась церемонияеё открытия.

Здание библиотеки представляет со-бой огромный куб, длина стороны кото-рого составляет 45 метров. На каждойстороне здания написано слово «Биб-лиотека» на языке, символизирующемчасть света, куда обращена каждая изстен.

Внешне строение отличается просто-той и лаконичностью. Основные цвета,использованные в интерьере, — белый исветло-серый. Главный зал библиотеки —это пятиэтажное помещение, внутри ко-торого закручиваются по спирали лест-ницы. Сердце библиотеки — зал в фор-ме куба, расположенный под читальным

залом и напоминающий древний панте-он.

Библиотека Чикагского университета

Новая библиотека Чикагского уни-верситета обошлась в $81 млн; в зданиине найти традиционных книжных полок,3,5 тысячи томов хранятся на 50-футо-вых полках в подземном хранилище.Выдача книг полностью автоматизиро-вана.

Студенты и гости библиотеки могутзарегистрироваться в компьютернойсистеме книгохранилища и выбратьинтересующие их книги. Библиотеч-ные роботы доставит их в читальныйзал. Роботы довольно похожи на тех,которые используются на автомобиль-ном производстве: они оснащеныклешнями-манипуляторами, с помо-щью которых снимают с полок и по-мещают в контейнеры заказанныекниги.

Библиотека в городе Печ, Венгрия В городе Печ появилась новая шести-

этажная библиотека. Здание было спроек-тировано специалистами архитектурнойстудии “Török és Balázs Építészeti”.

В центре расположено помещение сяйцеобразным куполом, декорирован-ным глазурованной плиткой. Керамиче-ская радуга была выложена художником-керамистом Мартой Нэджи (Márta Na-gy). Стены куполообразного помещенияукрашены маленькими прямоугольнымиокошками. Высоко над головой располо-жено круглое отверстие, через которое впомещение проникает дневной свет. Ар-хитекторы назвали это место “ульем”.Оно предназначено для размышлений.Это пространство для свободы мысли и

мысли о свободе. Таким образом архи-текторы хотели подчеркнуть, наскольковажна способность думать и осмысли-вать информацию, а не просто накапли-вать её. Это пустое помещение, котороедолжно быть наполнено мыслями лю-дей.

Помимо “улья” библиотека, разуме-ется, имеет довольно обширный книж-ный фонд, в котором найдутся книги,подходящие как для юных, так и длявзрослых читателей

Медиа-комплекс в Тегеране, Иран Авторами проекта этого медиа-ком-

плекса стали архитекторы из компании“CAAT Studio Architecture”. Его по-стройка планируется в Тегеране, столи-це Ирана, на одной из самых красивыхвозвышенностей горной системы Эль-бурс, считающейся “лёгкими Ирана”

Медиа-комплекс представляет собойсвоеобразный амфитеатр. Он будтопричудливо сложен из нескольких ли-стов бумаги. Посетители смогут под-няться на специальные площадки накрыше комплекса и оценить окружаю-щий их чудесный пейзаж. В зданиидолжны разместиться галереи (с посто-янными и временными выставками),творческие и учебные мастерские, му-зыкальные студии, фотостудии и фото-галереи, залы для представлений, кино-театр, библиотека, ресторан и кафе.

Самое невероятное будет происхо-дить в тёмное время суток: на стенахздания с помощью проекторов будетвоспроизводиться самое интересное изтого, что происходило в здании днём, —новости, концерты, объявления о пред-стоящих культурных мероприятиях.



33#09 [171] *2012

Сад библиотеки Варшавского Университета

Сад на крыше библиотеки Варшав-ского Университета украшает и декори-рует её контуры и выступы, вентиля-ционные отверстия и решётки, создаваянеобычный био-индустриальный и ви-доизменяющийся ландшафт. Пешеход-ные мостики, уютные уголки и покры-тые арками дорожки формируют иде-альное место для отдыха, где можноспокойно почитать книгу, пообедать налоне природы или устроить романтиче-ское свидание.

Библиотека размещается в здании изстекла и окисленного металла. По пери-метру вестибюля библиотеки располо-жены кафе; если же вас интересует не-что большее, чем студенческий обед, ивы располагаете достаточным количе-ством времени и денег, наведайтесь ввысококлассный ресторан «Библиоте-ка».

Сад на крыше библиотеки, спроекти-рованный ландшафтным дизайнеромИреной Бажерска (Irena Bajerska), былоткрыт 12 июня 20 02 года. Это один изсамых больших и красивых садов накрыше в Европе с площадью более 1 га,и более половины этой территории за-нято посадками растений. Это идеаль-ное место отдыха не только для студен-тов и сотрудников Варшавского универ-ситета, но и для всех горожан и тури-стов.

Сад состоит из двух частей: верхнегосада (2000 кв. м) и нижнего (1 5 000 кв.м), которые соединены водным каска-дом. В нижнем саду преобладают почво-покровные и декоративноцветущие ку-старники, также альпийские растения.Две главных достопримечательностиэтого места — пруд с рыбой и искус-ственный камень с небольшим фонта-ном, связанные друг с другом ручьём.Здесь также можно увидеть гранитныескульптуры Ришарда Стрижечки (R ys-zard Stryjecki). В его серии «Ситуацион-

ный набросок» ( “Situational Sketch”)прослеживаются космологические мо-тивы. Посетители могут наблюдатьуток, которые плавают или ходят по бе-регу пруда. Деревья, кустарники и мно-голетние растения находятся преиму-щественно в оттенках синего и розова-то-белого цветов. Библиотечное руко-водство планирует в ближайшее времяпосадить в нижнем саду больше деревь-ев — дубов, лиственниц, елей, грабов,рябин и лип.

Территория верхнего сада состоит изчетырёх частей.

Золотой сад (северная часть крыши)состоит из цветущих кустарников в жёл-то-оранжевой цветовой гамме. В основ-ном здесь преобладают гибридная форзи-ция, кустарниковая лапчатка, спиреяяпонская и альпийские растения. Фономдля них служат разросшиеся массивыможжевельника и барбариса, а также кар-ликовая плакучая форма жёлтой акации.

В Серебряном саду (восточная частькрыши) преобладают растения в белойцветовой гамме. Серебристый окрас са-да подчёркивают ивы. Основу компози-ции также составляют карликовая гор-ная сосна, можжевельник Пфитцера идекоративные травы: типчак, овсяницааметистовая, трясунка, тонконог сизый.

В Фиолетовом саду (южная частькрыши) можно найти композицию изпурпурнолистного барбариса японско-го, вейгелы цветущей, карликовой сире-ни Мейера, клематиса альпийского, ки-зильника Даммера и розы. Кроме того,представлены многолетники — очиткии ползучий тимьян. Фоном для компози-ции служат карликовые яблони Сард-жента, можжевельник Пфитцера и ки-зильник.

Зелёный сад (западная часть крыши)украшен лапчаткой кустарниковой, ар-мерией приморской и кизильником Дам-мера. Посадки растений есть и на панду-се, соединяющем нижний и верхний са-ды. На пандусе высажен барвинок боль-шой и плющ обыкновенный. Пандус за-канчивается большой стальной бесед-кой-антенной, увитой горцем Ауберта.

Живая архитектура обновляет го-род. Румилли, Франция

Архитектурное бюро “Chabanne &partenaires architectes” спроектировалоновую библиотеку и зал для француз-ского города Румилли.

Платформа Искусств (“Quai des Arts” /“Platform of the Arts”) состоит из двухпростых контрастирующих форм, кото-рые разместили на городской площади.Со стороны медиа-библиотеки предпола-гается двойной стеклянный фасад и шёл-ковый экран. Золотые оттенки металли-

ческого фасада на стороне зала символи-зируют богатую культуру и знания. Стек-лянный фасад выстроен как вакуум, сти-мулируя процесс термальной конвекции.Свежий воздух поступает из восточногофасада, через маленькие двери.

«Шабан и партнёры» специализиру-ется на дизайне общественных зданий вотрасли образования, здравоохранения,спорта, отдыха; всего в портфолио сту-дии более трёхсот объектов.

Центр культуры в Алеппо, СирияВ древнейшем сирийском городе

Алеппо прошёл международный кон-курс на лучший проект центра искусств.В здании должны разместиться библио-тека, опера и театр. Среди лучших про-ектов — работа Марка Антона Дахмена(Marc Anton Dahmen) из архитектурнойкомпании “Studio DMTW”.

Из окон здания открывается живо-писный вид на известную крепостьАлеппо. Лучшего окружения, чем досто-примечательности с тысячелетней исто-рией для нового культурного центрапридумать просто невозможно. В центрездания располагается ухоженный внут-ренний дворик. Через него можно по-пасть в любой из трёх корпусов здания.

К сожалению, из-за нестабильной си-туации в стране, будущее проекта нахо-дится под вопросом.

Подготовила Татьяна Филиппова


34#09 [171] *2012

Место для дискуссии

ПО ДАННЫМ, приведённымв монографическом исследо-вании «Россия-2050. Страте-гия инновационного проры-

ва»1, доля социокультурных услуг в Рос-сии за период 1 995–2002 гг. в структуреВВП снизилась с 8,1 до 6,2%, причём вих структуре в 2,6 раза увеличилась доляплатных услуг и на 40% сократилась до-ля бесплатных услуг, финансируемых избюджетов разных уровней. Выделенныеиз структуры социокультурных услуг,услуги культуры и искусства представ-лены следующим образом, см. табл 1:

Приведённые данные демонстри-руют также, что государство всё большеперекладывает заботу о воспроизвод-стве человеческого капитала, духовнойсферы на население. В 2002 г. доля куль-туры и искусства в ВВП составила 0,6%,причём 2/3 представляли рыночныеуслуги (в 1995 г. — 1/3).2

Эти процессы стимулируют прини-маемые федеральные законы (№83-ФЗ,№94-ФЗ). Концепция долгосрочного со-циально-экономического развития РФна период до 2020 года признаёт развитиечеловеческого потенциала главным на-правлением, которое приведёт к форми-рованию инновационного, социальноориентированного типа экономическогоразвития. Человеческий потенциал будетразвиваться путём приоритетного разви-тия культуры: «Ведущая роль в форми-ровании человеческого капитала, соз-дающего экономику знаний, отводитсясфере культуры». Однако в целях совер-шенствования организационных, эконо-

мических и правовых механизмов разви-тия сферы культуры, Концепция пред-усматривает развитие механизмов част-но-государственного партнёрства и поэ-тапный перевод организаций культуры вавтономные учреждения.

Всё это происходит, несмотря на диаг-нозы, которые поставили отрасли куль-туры экономисты: «болезнь Баумоля»(цены на конечный продукт отрасли несоответствуют увеличивающимся из-держкам производства), феномен «безби-летника» (потребители подают ложныйсигнал об отсутствии спроса на продуктыкультуры), и определили ролькультуры вустранении «провалов рынка» и про-изводстве «мериторных благ» (потребно-стей общества в целом, не сводимых кчастным интересам индивидуумов).

Права Е. В. Смолина, которая утвер-ждает, что государственный сектор раз-мещает ресурсы через политические ре-шения.3 Анализ практики финансирова-ния отрасли культуры позволяет сде-лать вывод о том, что принимая реше-ния, политики не учитывают характери-стик, свойственных такой отрасли эко-номики, как культура. В процессе про-изводства общественных благ про-является неэффективность производ-ства, вследствие чего государство осу-ществляет разгосударствление, то естьсоздаёт для бюджетных учрежденийрыночные условия функционирования(сокращает размеры государственныхсубсидий, отменяет налоговые льготы).

Но это не говорит и о наличии систем-ных подходов в решении вопроса финан-

сирования отраслей экономикигосударственного сектора. Пла-нирование расходов на культуруосуществляется «от достигнуто-

Экономическая ценностьобщедоступных библиотек: теоретические основания и практический опыт расчета

СВЕТЛАНА ВОЛЖЕНИНА

Процессы «коммерциализации»и «экономизации» затронулибиблиотечное дело, как и вседругие отрасли общественногосектора в Российской Федера-ции. Возможно ли определитьценность услуг, предлагаемыхбиблиотеками, подсчитать эко-номическую выгоду от их дея-тельности и апеллировать кэтим расчётам при распределе-нии финансовых ресурсов?

Светлана Юрьевна Волженина,начальник отдела музеев, библиотек ивыставочной работы Департаментакультуры Ханты-Мансийскогоавтономного округа – Югры

Культура и искусство Удельный вес в структуре ВВП, %

рыночные услугинерыночные услуги

19950,20,4

19980,30,3

20000,30,2

20020,40,2



35#09 [171] *2012

го», которое, по мнению Л. И. Якобсона,«более или менее приемлемо, когда обще-ство в высокой степени удовлетвореносостоянием общественного сектора ипри этом само не находится в процессеглубоких перемен».4

Поиск методик определения ценно-сти производимых отраслью продуктови услуг, которые способны служить аль-тернативой произвольному выбору ре-шений при распределении финансовыхресурсов, приводит к изучению подхо-дов, используемых в других отрасляхэкономики. Примером этому служат до-стижения других отраслей обществен-ного сектора (природопользования), атакже полученные за рубежом резуль-таты исследования социально-экономи-ческого вклада библиотек в обществен-ное производство.

В получении системы теоретическихзнаний, практического опыта и методикрасчёта заинтересованы как специали-сты библиотек, так и органов управле-ния, поскольку это позволит приниматьобоснованные управленческие реше-ния. Согласимся с Л. И. Якобсоном втом, что эти методики не заменяют по-литических решений, но доставляют ин-формацию, полезную для их принятия.Помимо этого, применение методикпозволит оценить состояние отрасли,тенденции её развития и основные ха-рактеристики ресурсов.

Методики оценки экономическойценности

В конце XX–начале XXI вв. в эконо-мике природопользования, общедоступ-ными библиотеками зарубежных страндовольно активно использовались мето-дики оценки экономической ценности.Знакомству с ними отечественной биб-лиотечной общественности способство-вали публикации Ю. А. Горшкова. Пословам исследователя5, полученноезначение экономической ценности«должно продемонстрировать заинте-ресованным инвесторам и всему обще-ству, что их денежные вложения с из-бытком окупятся».

Прямым выражением экономиче-ской эффективности является показа-тель «рентабельность инвестиций» ,«окупаемость инвестиций», который ча-сто переводят дословно с английскогоязыка как «возврат на инвестиции» (r e-turnoninvestment, ROI). Показатель от-

ражает уровень годового возврата встоимостном выражении на одну денеж-ную единицу инвестиций. Инвестициивключают не только капитальные вло-жения (основные средства) — затратына новое строительство, расширение, ре-конструкцию, техническое перево ору-жение, приобретение оборудования, нои инвестиции в трудовые ресурсы и т.д.Практику применения показателя зару-бежными библиотеками описал Ю. А.Горшков.6

На сайте Американской библиотеч-ной ассоциации (ALA) размещены отчё-ты по результатам ряда проведённыхисследований с использованием назван-ного показателя: • Экономическая ценность общедоступ-

ных библиотек (Лондон, 1999–2000);• Воздействие на сообщество и выгоды

библиотеки Карнеги в Питсбурге (2006);• Экономические выгоды и влияние об-

щедоступных библиотек штата Фло-рида (2000);

• Экономический вклад публичных биб-лиотек в экономику Висконсина (2008);

• Экономическое воздействие общедо-ступных библиотек в штате Южная Ка-ролина (2005).7

Проведённые исследования проде-монстрировали высокий возврат на ин-вестиции: публичные библиотеки штатаФлорида обеспечивают возврат на $1налогоплательщика $6,54; в штате Юж-ная Каролина — на $1 возвращается$4,48; экономическая выгода, получен-ная в результате деятельности Универ-ситетской библиотеки Питсбурга, со-ставляет $3.

Каждый исследователь использовалиндивидуальные подходы и методы припроведении исследования, однако в пер-вую очередь, измерялся экономическийвыигрыш налогоплательшика (ROI-T).

Полное экономическое воздействиеобщедоступных библиотек исследовате-ли измеряют двумя способами:• прямое э кономическое воздействие,

которое состоит из бюджетных и вне-бюджетных расходов библиотеки,ценности использования документовбиблиотечного фонда, ресурсов и обо-рудования, ценности услуг библиоте-ки, предложенных бизнесу и потреби-телям, которая основана на рыночныхзатратах на обеспечение этих услуг,

• косвенное экономическое воздействие— косвенная ценность, полученная от

использования библиотеки (вклад вчеловека, его трудоустройство и т. п.). Для получения суммарной рента-

бельности инвестирования в библиоте-ки, оба вида экономического воздей-ствия суммируются. Прямой и косвен-ный вклады в ценовом выражении не-равнозначны (прямые вклады выше),что связано с тем, что косвенный вкладопределить сложно. Поэтому частоограничиваются измерением толькопрямой выгоды.

Исследователи библиотеки Карнеги вПитсбурге приводят ещё один вид воздей-ствия — вызванные воздействия, понимаяпод этим закупки домашними хозяйства-ми и другими отраслями промышленно-сти в результате увеличения доходов отпрямых и косвенных воздействий.

Проведённые за рубежом исследова-ния в области библиотечного дела,имеют свою специфику в методике про-ведения.

Исследование «Экономическая цен-ность общедоступных библиотек», про-веденное в Великобритании в 1999–2000годах, было осуществлено на базе трёхбиблиотек среднего размера: Бедфорд,Хинкли и Регби, а также маленькой го-родской библиотеки св. Анны областиНотингема. Исследование проводилосьв форме интервьюирования пользовате-лей во время их визита в библиотеку.Общее количество респондентов — 557человек, которым предложили назна-чить цену, которую они готовы запла-тить, чтобы арендовать использованнуюкнигу. Использованный метод условнойоценки позволил вывести формулу:

V = (0,75 I) x (0,2 P), где V = стоимость предоставления из-

дания для использования, I = количествокниговыдач, P = средняя стоимость изда-ния, 0,75 = коэффициент отношениякнижных выдач к приобретенным изда-ниям, 0,2 = коэффициент цены закупки(коэффициенты были выведены опыт-ным путём).

Исследование Библиотеки КарнегиПитсбурга проведено Центром экономи-ческого развития “Carnegie Mellon” Уни-верситета. Библиотека представляет со-бой сложную структуру: центральнуюбиблиотеку, 17 филиалов, специальнуюбиблиотеку для инвалидов. Проведёнопрос более чем 130 0 человек, входящихв две группы опрашиваемых: бизнес-со-общество и общество, директора биб-


36


#09 [171] *2012

лиотек. Помимо этого, были использова-ны методы анализа медиа-источников, фи-нансового анализа деятельности библио-тек, групповые интервью в 6 фокус-груп-пах. Исследователи пришли к выводу, чтобиблиотека обеспечивает экономическуювыгоду в размере $3 на каждый доллар, ко-торый тратит. Только возможность за-имствовать книги, а не покупать их, в 2004году принесла экономию посетителям биб-лиотеки около $27,0 млн. В этом исследова-нии в числе других были использованы ме-тоды оценки затрат времени и условнойоценки. Авторы пришли к выводу, чтостоимость оценки затрат времени — наи-более прямой метод, но в результате егоприменения получают самую низкую стои-мость. Пользователи должны были оце-нить услуги библиотеки через стоимостьусилий и времени, которые они жертвуютдля использования библиотеки. Время, не-обходимое на дорогу в библиотеку, не бы-ло включено в показатель.

Исследование полного экономическоговклада в экономику штата Висконсин, при-вело исследователей к выводу, что дея-тельность библиотек способствует возвра-щению инвестиций в размере $4,06 на каж-дый доллар налогоплательщика. Компани-ей «North Star Экономика», проводившейисследование, был использован методSWOT-анализа, использованный на 29 сес-сиях групп опрашиваемых. Интереснымпредставляется перечень и соотношениенаправлений деятельности библиотекштата Висконсин, по которым оценива-лась экономическая ценность услуг биб-лиотек. Полная экономическая ценностьот оказания библиотекой услуг была полу-чена в размере $427 914,3 тыс., в том числе:• выдача детских изданий — $91 682,3

тыс. (21%),• выдача изданий для взрослых —

$272 997,2 тыс. (64%),• справочно-информационное обслужи-

вание — $27 609,2 тыс. (6%),• предоставление услуг компьютера, ин-

тернета — $28 494,8 тыс. (7%),• реализация детских программ —

$5 885,6 тыс. (1%),• реализация программ для взрослых —

1 245,3 тыс. (0,3%).Представленное соотношение демон-

стрирует наибольшую эффективностьот традиционных услуг библиотек — ис-пользования фонда документов.

В тексте публикации приведены при-меры ряда исследований, которыми они

руководствовались при разработке про-граммы: • в штате Флорида (2004) измерено эко-

номическое воздействие обществен-ных библиотек с использованием ме-тода оценки контингента (условнойоценки). Итогом исследования сталвывод о возвращени и инвестицийвразмере $6,54 на каждый доллар нало-гоплательщика;

• в штате Индиана (2007) измерено эко-номическое воздействие публичных иакадемических библиотек на эконо-мику штата. Изучение измерило раз-меры прямого и косвенного экономи-ческого воздействия, выявлен размервозврата на инвестиции — $2,38;

• исследование в штате Огайо (20 06)охватило библиотеки в юго-западнойчасти штата и выявило возврат в раз-мере $3,81 на каждый доллар, израсхо-дованный в 2005 году. Изучение такжепризнало, что библиотеки добавляютсущественную ценность их пользова-телям и общинам, которые не могутбыть измерены в долларах;

• штат Пенсильвания (2006) использовалметод условной оценки, выявлен воз-врат в размере $5,55 на каждый потра-ченный налогоплательщиками доллар;

• штат Южная Каролина (2005) измерилпрямое и косвенное экономическоевоздействие библиотек, ценность об-ращения документного фонда и цен-ность справочно-информационныхуслуг. В ходе исследования вычисленовозвращение на инвестиции в размере$4,48 на каждый доллар, израсходован-ный на общественные библиотеки;

• штат Вермонт (20 07) исследовал пря-мое и косвенное возвращение на инве-стиции. Прямой экономический ROI,который включил ценность услуг биб-лиотеки, составил $5,05, косвенныйROI — $1,91 доллар на каждый долларналоговой поддержки, полное возвра-щение на инвестиции составило $6,96.Изучение экономической ценности

библиотек штата Южная Каролина вСША состояло из двух этапов. Первыйэтап был осуществлён в марте 2004 года идолжен был собрать и проанализироватьданные непосредственно от пользовате-лей, чтобы определить их оценку ценно-сти библиотек штата в четырёх областях:общее использование, использование длябизнеса, использование персональноговклада, и использования для поиска рабо-

ты. На второй стадии проекта, командаисследователей вычисляла денежныйэквивалент услуг, обеспеченных библио-теками Штата Южная Каролина в США.Были получены следующие результаты:прямое экономическое воздействие отвсех общественных расходов библиоте-ки — $80,0 млн, ценность от использова-ния книг, видео, кассет, компакт-дисков,газет, журналов — $102,0 млн, ценностьсправочно-информационных услуг каж-дый год составляет $26,0 млн. Общаястоимость экономического воздействияобщественных библиотек оценена в$222,0 млн, в то время как фактическаястоимость этих услуг для государства иместных органов власти составляет $77 ,5млн долларов. Это означает, что на каж-дый $1, потраченный государством иместными органами власти на обще-ственные библиотеки, они обеспечиваютвозвращение инвестиций в размере $2,86.Полное прямое и косвенное возвращениеинвестиций для каждого доллара, израс-ходованного на общественные библиоте-ки, составило $4,48 (350%).

В исследовании библиотек штатаФлорида был использован метод услов-ной оценки, для получения результатабыл проведен обзор публикаций, финан-совый анализ, опрос пользователей и ди-ректоров 12 библиотек (всего опрошено1991 человек), групповые интервью, со-беседования с должностными лицами исотрудниками библиотек.

Методика расчёта стоимости библиотечных услуг

Целесообразность использования по-казателя «возврат на инвестиции» объ-ясняется следующими причинами. Инве-стиционная привлекательность как длягосударственных, так и негосударствен-ных структур несырьевых отраслей со-циально-экономической системы нахо-дится на низком уровне. Однако нельзясудить о потребности в инвестицияхтолько по объёму материальных затрат.Исследователи приводят данные о том,что материальные затраты, включаяамортизацию, в театрах составляют13,3%, в цирках — 1 7,4%, в концертныхорганизациях — 3,5%, в парках —20,3%, в то время, как в промышленно-сти — 82,8%, в строительстве — 64,8%.8

Анализ полученных зарубежнымибиблиотеками данных о размере возвра-та на инвестиции, позволяет допустить


37#09 [171] *2012

Место для дискуссииподобную социально-экономическуюэффективность вложения инвестиций вбиблиотеки. Так, Ю. А. Горшков счита-ет, что внимание научной общественно-сти и властных структур заслуживает за-рубежный опыт измерения ценности об-щедоступных библиотек, потому что,установление цены библиотечной дея-тельности позволит им избавиться от за-блуждений о «даровом» характере про-дуктов и услуг библиотек, «включить ихв процесс принятия экономических ре-шений».9 Усиление инновационного ха-рактера сферы услуг и его интеграция винвестиционный процесс — важный до-вод в пользу использования показателя«возврат на инвестиции».

Наиболее простым в примененииспособом расчёта экономического вы-игрыша налогоплательщика (ROI-T) яв-ляется получение прямого экономиче-ского воздействия методом выявленияпотребительского излишка, когда биб-лиотечным услугам и продуктам при-даются рыночные цены. Суть метода за-ключается в сравнении стоимости полу-чения услуги или продукта в общедо-ступной библиотеке и в том случае, еслибы её приобретали на рынке (в инфор-мационной службе, книжном магазине ит. п.). Приобретая услугу (товар) у биб-лиотеки, потребитель получает изли-шек (активное сальдо), который он мо-жет расходовать на получение дополни-тельных услуг (приобретение товаров).

Преимущества использования методазаключаются в том, что он являетсяобъективным, оценка осуществляетсяпо стоимости заменителей (рыночныхуслуг и товаров), а не субъективным(полученным на основе опросов).

Недостатком использования методаявляется то, что для оценки использу-ется информация о состоянии рынкаальтернативных услуг (справочно-ин-формационных, аренды изданий и т. п.),который в разных регионах можетиметь разную степень развития.

Целесообразно осуществлять работу порасчёту показателя в несколько этапов10:

1. Организация исследования и кон-сультирование участников;

2. Расчёт всеми участниками исследо-вания стоимости услуг, маркетинговыйанализ рынка услуг альтернативных по-ставщиков и заполнение анкет;

3. Сбор и обработка полученных дан-ных;

4. Расчёт показателя. Первый шаг требует составления

программы исследования, обращения корганам управления культуры и руково-дителям центральных библиотек муни-ципальных образований. Программапредставляет из себя изложение цели ис-следования, проблемы, алгоритма оцен-ки с указанием источников информациии рекомендаций по расчёту, методикирасчёта стоимости услуг, включает анке-ту, которую участники должны запол-нить. Программа должна определить пе-речень услуг, по которым будет рассчи-тан потребительский излишек. Получен-ный при проведении исследования опытдоказал необходимость проведения се-рии групповых и индивидуальных кон-сультаций для участников исследования.

При заполнении анкет участникиприводят данные статистического учётаи маркетингового анализа рынка услугальтернативных поставщиков, а такжеосуществляют расчёт стоимости услуг,входящих в перечень, утверждённыйпрограммой.

При расчёте стоимости услуги за ос-нову берётся общая сумма средств, из-расходованных учреждением (текущихрасходов без капитальных затрат). В со-ответствии с Системой национа льныхсчетов, при оценке нерыночных услуг ктекущим расходам относятся: матери-альные затраты, оплата услуг, потреб-ленных в процессе производства, расхо-ды на заработную плату. Капитальныезатраты, в том числе затраты на капи-тальный ремонт и реставрацию зданий,приобретение оборудования и предме-тов длительного пользования, к теку-щим затратам не относятся.

Для расчёта стоимости каждой изуслуг, необходимо рассчитать объём фи-нансовых средств, расходуемых на дан-ную услугу по следующему алгоритму:

1. Определяются группы сотрудни-ков, непосредственно оказывающихуслугу. При невозможности отнесениясотрудника к какой-либо группе, фор-мируется категория сотрудников «адми-нистративная группа»;

2. Общие фактические расходы наперсонал за анализируемый год (КОСГУ211, 212, 213) распределяются по группамоказываемых услуг. Определяется долярасходов на персонал (в рублях, %) покаждой группе оказываемых услуг от об-щего фонда расходов на персонал;

3. Производится распределение расхо-дов на персонал административной груп-пы по группам оказываемых услуг про-порционально доли расходов на персоналпо каждой группе оказываемых услуг;

4. Вычисляется общая доля расходовна персонал (в рублях, %) по каждойгруппе оказываемых услуг (доля расхо-дов на персонал по группе сотрудников,доля расходов на персонал по админи-стративной группе);

5. Определяется сумма финансирова-ния по каждой группе оказываемыхуслуг путём распределения общей сум-мы финансирования за анализируемыйгод (без учёта расходов на персонал икапитальных затрат) (КОСГУ 221, 222,223, 224, 225, 226 (без учёта расходов наподписку) пропорционально получен-ной доле расходов на персонал (%) покаждой группе оказываемых услуг;

6. Вычисляется общая сумма финан-сирования по каждой группе оказывае-мых услуг (сумма финансирования покаждой группе оказываемых услуг, долярасходов на персонал (в рублях) по каж-дой группе оказываемых услуг);

7. Определяется стоимость единицыуслуги путём деления общей суммы фи-нансирования (без капитальных затрат)за анализируемый год по каждой группеоказываемых услуг на общее количе-ство оказанных услуг по каждой группе.

Эта методика была разработана ивпервые применена при проведенииконсалтингового исследования стоимо-сти и качества библиотечных услуг, ко-торое было проведено в Государствен-ной библиотеке Югры в 2006 году.11

Следующим шагом является сбор иобработка данных анкет, полученных отучастников исследования. Данные зано-сятся в единые формы (с использованиемMicrosoft Office Excel), по принципам, ко-торые важны для организаторов исследо-вания (например, отдельно для городскихокругов и муниципальных районов).

Расчёт размера потребительского из-лишка осуществляется следующим об-разом: из суммы средств, которые по-тенциально мог израсходовать потреби-тель услуги, вычитается сумма средств,израсходованная библиотеками при пре-доставлении услуги. Потребительскийизлишек может быть высчитан дляуслуг в целом, по каждой из услуг, от-дельно по муниципальным районам и го-родским округам, по категориям по-


38


#09 [171] *2012

требителей. При расчёте возврата наинвестиции потребительский излишекрассматривается как полученный чи-стый доход, далее чистый доход делитсяна объём израсходованных на предо-ставление услуги средств.

Для расчёта размера потребитель-ского излишка и возврата на инвести-ции используются формулы:

, где P(тыс. руб.) — потребительский из-

лишек, полученный в результате оказа-ния услуги, Ra — израсходовано альтер-нативным поставщиком на оказаниеуслуги, Rb — израсходовано библиоте-ками на оказание услуги.

, гдеROI (тыс. руб.) — возврат на инве-

стиции, Pi— общий потребительский из-лишек, полученный в результате сумми-рования показателей по всем услугам.

В проведённом в 20 11 году исследо-вании на базе общедоступных библио-тек Ханты-Мансийского автономногоокруга — Югры, для расчёта были вы-браны следующие услуги: • выдача изданий для детей;• выдача изданий для взрослых;• справочно-информационное обслужи-

вание;• предоставление услуг по использова-

нию компьютера, интернета, копиро-вально-множительной техники;

• реализация детских программ;• реализация программ для взрослых;• методическая помощь библиотекам

округа.Расчёт показателей по каждой из

услуг потребовал выработки собствен-ных подходов.

Услуга по выдаче изданий для детей ивзрослых была проанализирована с точкизрения стоимости издания на местномкнижном рынке и приобретённых биб-лиотекой, а также — с точки зрения стои-мости выдачи. Анализ полученных дан-ных позволил сделать вывод о том, что настоимость услуги в большей степенивлияет стоимость приобретенных изданий:выгоды от стоимости изданий составилиот 57% потребительского излишка — отвыдачи изданий взрослым до 76% от вы-дачи изданий детям. Снижению стоимостиизданий, получаемых общедоступнымибиблиотеками, способствуют их социаль-ные функции в обществе: получателя обя-зательного экземпляра документов, под-

держание библиотекой партнёрских отно-шений с производителями и продавцами,обществом в целом (библиотека являетсястабильным покупателем документов нарынке, получает документы в дар в рам-ках социального партнёрства и т. п.).

Информационное обслуживание бы-ло также исследовано в двух плоско-стях: как стоимость услуги и ценностьресурса — баз данных, генерируемыхбиблиотекой, и несобственной генера-ции. В целом же информационное об-служивание, осуществляемое библиоте-ками, продемонстрировало самый ощу-тимый потребительский излишек присравнении с другими услугами.

Такой эффект получен при исполь-зовании библиотеками баз данныхсобственной и несобственной генера-ции. При использовании библиотекамибаз данных несобственной генерации,налогоплательщик получает выгоду оттого, что библиотека эффективно ис-пользует свои социальные роли в обще-стве (бесплатное либо льготное предо-ставление права использования баз дан-ных производителями в рамках социаль-ного партнёрства). Для вычислениястоимости информационного обслужи-вания у альтернативного поставщикаодного обращения к базам данных биб-лиотеки, базам данных библиотек былапридана средняя коммерческая стои-мость баз данных несобственной гене-рации, что представляется оправдан-ным, поскольку библиотека вправе про-давать произведённый ею продукт.

Сравнение стоимости информацион-ных услуг общедоступных библиотек осу-ществлялось в рамках существующегорынка информационных услуг, как прави-ло, более ординарных (например, поискдокументов в справочно-правовых систе-мах), привело к тому, что стоимость ин-формационного обслуживания у альтер-нативного поставщика зафиксированаменьшей, чем у библиотеки. При исполь-зовании метода потребительского излиш-ка, стоимость библиотечных услуг сравни-вается с выявленными аналогичнымиуслугами, поэтому, оценивая информа-ционное обслуживание библиотеки какболее трудоёмкий и сложный процесс, вы-нуждены были принять это допущение.

Проведение мероприятий для взрос-лых и детей является одной из формкультурно-просветительной деятельно-сти библиотек, выполнения своих соци-

альных функций. При оценке эффек-тивности этой деятельности общедо-ступных библиотек по категориям поль-зователей (взрослые и дети), потреби-тельский излишек был получен толькоот предоставления услуг детям.

Методическая деятельность библио-тек оценивалась по стоимости участияодного сотрудника в одном методиче-ском мероприятии, проведённом биб-лиотекой.

Использование компьютера, интерне-та, копировально-множительной техни-ки — одна из наиболее востребованныхнаселением услуг общедоступных биб-лиотек. Обращение в библиотеку за по-лучением этой услуги объясняется тем,что она, как правило, дешевле, чем у дру-гих поставщиков услуг, либо бесплатна(частично бесплатна). Особенностьюподсчета потребительского излишка поданной услуге было то, что из общего ко-личества израсходованных библиотека-ми на оказание этих услуг средств быливычтены средства, полученные от потре-бителей за предоставление платныхуслуг. При расчёте эффективности каж-дой из подуслуг, максимальный возвратна инвестиции получен в целом при пре-доставлении услуги по использованиюресурсов и сервисов интернет.

Для получения общих показателей,полученных в целом от деятельностиобщедоступных библиотек, была со-ставлена матрица, которая позволиладополнительно сравнить эффект, полу-ченный от каждой услуги.

На выбор услуг повлияла возмож-ность сравнения полученного социально-экономического эффекта от деятельно-сти библиотек штата Висконсин и Хан-ты-Мансийского автономного округа —Югры. В проведенном исследовании«Экономический вклад публичных биб-лиотек в экономику Висконсина» (США,Висконсин, 2008) исследователи оцени-вали деятельность библиотек по эффек-ту, полученному от предоставления ше-сти услуг, которые были использованиии в описываемом исследовании.В этотперечень была включена ещё одна услу-га — методическая помощь библиоте-кам, отражающая специфику библиотеч-ной практики общедоступных библиотекРоссии и региона, на базе которого осу-ществлено исследование.

Проведённое исследование позволи-ло рассчитать общий экономический


39#09 [171] *2012


эффект, полученный в результате дея-тельности библиотечной отрасли Юг-ры — в 20 10 г. он составил 9 855,1 млнрублей, возврат на инвестиции — 1,7 4рубля на каждый вложенный рубль.

Полный экономический эффект отоказания библиотеками штата Вискон-син услуг был получен в размере $427914, 3 тыс., библиотек Югры — 9 855,1млн рублей (что вполне сопоставимо).Однако соотношение услуг в общемобъёме полученного потребительскогоизлишка у библиотек разное:

Представленные данные демонстри-руют наибольшую эффективность дея-тельности библиотек штата Висконсин,полученную от традиционных услугбиблиотек — выдачи (использованияфонда документов), затем — от предо-ставления услуг компьютера, интерне-та, и на четвёртом месте — справочно-информационное обслуживание. Биб-лиотечная отрасль автономного округадемонстрирует эффективность от спра-вочно-информационного обслуживанияи предоставления услуг компьютера,Интернета, и лишь 5 и 6 позиции зани-мают услуги по выдаче изданий.

Правильность полученных расчётовподтверждают ключевые характеристи-ки региональной отрасли: высокий уро-вень информатизации и неудовлетвори-тельное состояние документных фондов.Книгообеспеченность одного жителя ре-гиона в 20 00-е гг. достигла показателя в2,8 экземпляра (в 2,3 раза меньше, чем всреднем в РФ). В 2000 г. округ занимал 87место среди других субъектов РФ по кни-гообеспеченности жителя (в 20 10 г. — 79место), 87–88 место по книгообеспечен-ности пользователя и 78 место по количе-ству новых экземпляров на 100 жителей.

Однако развитие информатизациипозволило занять отрасли лидирующиепозиции в РФ: если в 200 г. 37 из 254 биб-лиотек имели персональные компьюте-ры (ПК), 6 — электронную почту и 7 —доступ к интернету, то в 20 11 г. долябиблиотек, имеющих ПК, составила97,5%, доля библиотек, имеющих широ-

кополосный доступ к интернету —47,9%. Новым явлением библиотечнойпрактики стало создание центров обще-ственного доступа к электронным услу-гам и ресурсам, в 20 11 г. их количествосоставило 128 (53,8% от количествабиблиотек). Современному периоду ха-рактерно системное развитие нематери-альных активов, производимых библио-теками (базы данных, издания и т. п.).Показатель объёма собственных биб-лиографических баз данных на 1 биб-лиотеку в среднем в РФ в 20 10 г. состав-лял 1,6 тысяч записей, в округе — 5,6тысяч записей (в 2 раза больше).

Итоги исследования могут стать важ-ным аргументом реформированиясло-жившегося порядка финансирования биб-лиотечной отрасли, «выделения его в са-мостоятельный объект экономическойполитики» в соответствии с полученнойоценкой вклада отрасли в общественноепроизводство. В Югре библиотечная от-расль округа получает значительную под-держку из регионального бюджета. Изсредств региональной целевой програм-мы «Культура Югры, на 2011–2013 гг. и напериод до 20 15 г.» общедоступные биб-лиотеки Югры за весь период ее реализа-ции получат финансирование в размере375,2 млн рублей (без учёта самого за-тратного направления расходованиясредств — строительства и реконструк-ции зданий учреждений культуры), чтосоставляет 20% всего объёма средств.


1 Кузык Б. Н. Россия -2050. Стратегия иннова-ционного прорыва / Б. Н. Кузык, Ю. В. Яковец. М.:Экономика, 2004. — С. 300–301.

2 Национальные счета России в 1 995–2002 гг.:Стат. сборник. — М.: Госкомстат, 2003. — С. 56.

3 Ивлиева Т.Н. Государственные инвестиции всоциокультурной сфере / Т. Н. Ивлиева, Е. В. Смо-лина // Библиотечное дело. — 2007. — №3. — С. 35–38

4 Якобсон Л. И. Государственный сектор эко-номики: Экономическая теория и политика / Выс-шая школа экономики; Л. И. Якобсон. — М.: ГУВШЭ, 2000. — С. 305.

5 Горшков Ю. А. Современные исследованиявозврата на инвестиции в публичные библиотекиСША: методы и подходы измерения / Ю. А. Горш-ков // Библиотечное дело-XXI век : научно-прак-тич. сб. — М., 2009. — №2 (18). — С. 86–92.

6 Горшков Ю. А. Современные исследованиявозврата на инвестиции в публичные библиотекиСША: методы и подходы измерения / Ю. А. Горш-ков // Библиотечное дело — XXI век : научно-практич. сб. — М., 2009. — №2 (18). — С. 86–92.

7 См.: http://www.ala.org/ala/research/library-stats/roi/index.cfm

8 Колованчин П. М. Экономическое реформи-рование России в XX веке (политико-экономиче-ское исследование) / П. М. Колованчин, Ф. Ф. Рыба-ков. — СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. — С. 217.

9 Горшков Ю. А. Измерение ценности общедо-ступных библиотек методом условной оценки //Библиотечное дело-XXIвек: научно-практич. сб. /Ю. А. Горшков. — М., 2008. — №2 (16). — С. 161–170.

10 Данная методика может быть использованадля расчета показателя на примере региона, муни-ципального образования.

11 Волженина С. Ю. Стоимость библиотечныхуслуг: опыт региональной библиот еки Ханты-Мансийского автономного округа — Югры по раз-работке механизмов бюджетирования, ориентиро-ванного на результат / С. Ю. Волженина// Спра-вочник руководителя учреждения культуры. —2007. — №8. — С. 19–27.

Статья посвящена экономическойценности общедоступных библиотек.

Приведены результаты исследованийряда зарубежных библиотек.

Финансирование библиотек, библио-течные услуги, библиотечный пер-сонал

The article is devoted to theeconomic value of public librari-es. The results of studies of se-veral foreign libraries.

Funding for libraries, libraryservices, library staff

Услуги К о л и ч е -ство услуг(ресурсов),тыс.

С р е д н я ястоимостьуслуги (ре-сурса) вбиблиоте-ках (тыс.руб.)

И з р а с х о -д о в а н обиблиоте-ками всего(тыс. руб.)

С р е д н я яс т о и м о с т ьуслуги (ре-сурса) у аль-тернативногопоставщика(тыс. руб.)

И з р а с х о -д о в а н оальтерна-т и в н ы мпоставщи-ком всего(тыс. руб.)

% об об-щего по-требитель-ского из-лишка

Потреби-т е л ь с к и йи з л и ш е к(тыс. руб.)

ROI

Услуга Потребительский излишекБиблиотеки штата Висконсин Библиотеки Югры

Выдача детских изданийВыдача взрослых изданийСправочно-информационное об-служиваниеПредоставление услуг компью-тера, ИнтернетаРеализация детских программРеализация программ для взрос-лыхМетодические мероприятия

$91 682 294272 997 16427 609 166

28 494 760

5 885 6441 245 306

-

%21646

7

10,3

-

Место214

3

56

Руб.8 42015 570

6 986 590

2 764 570

83 140-23 720

20 520

%0,090,1670,9

28

0,9-0,2

0,2

Место651

2

3-

4


40

Поздравляем!

#09 [171] *2012

Женщины-легенды были во всевремена и во всех странах. Ека-терина Медичи и Екатерина II,Мария Кюри и Валентина Те-решкова, Софи Лорен и КокоШанель… Своя женщина-леген-да есть и на Белгородчине —заслуженный работник культу-ры Российской Федерации, с1976 по 2004год директоробластной юношеской библио-теки (ныне — Библиотека длямолодёжи) — Зинаида Иванов-на Гойхбарг, которой 12 мая2012 года исполнилось 75 лет.

ЗИНАИДА УМЕЕТ РАБО-ТАТЬ. Работать до седьмогопота, спать по 2–3 часа в сут-ки. Работать, преодолевая

трудности или непонимание. Именноей, вдохновлённой идеями И. В. Бах-мутской, первого директора Республи-канской государственной юношескойбиблиотеки (ныне — Российская госу-дарственная библиотека для молодё-жи), пришлось создавать библиотекудля Белгородчины на ровном месте.Именно она начинала библиотеку с од-ного стула и маленькой папочки с од-ним лишь приказом Управления куль-туры администрации Белгородскойобласти о создании библиотеки в сен-тябре 1976 года.

Библиотека начиналась на четырёхквадратных метрах, фонд подбиралсяметодом «народной стройки», кадрыформировались по крупицам — привле-кались лишь энтузиасты, профессиона-

лы, преданные книге, любящие и пони-мающие молодёжь не за деньги, а по зо-ву души.

Вот как вспоминает Зинаида Иванов-на о тех днях:

«Вспомнились слова из песни: «Счего начинается Родина? — с кар-тинки в твоём букваре…» . Для ис-тинных библиотекарей, которые по-святили значительный этап жизнизаветной библиотеке, своя малаячасть Родины начинается с историисоздания библиотеки, ставшейчастью их жизни.

Да, приказ о назначении директоромюношеской библиотеки З. И. Гойхбаргбыл, а помещения не было.

Это уже потом — первое наше по-мещение — 10 квадратных метров, споследующие расширения, переезды,наполнение книжного фонда, много-тысячная армия читателей. Форми-ровался крепкий, профессионально-грамотный коллектив, для которогобиблиотека стала вторым роднымдомом».

Кропотливая работа Зинаиды Ива-новны и коллектива помогла уже к на-чалу 1980-х стать юношеской библио-теке центром духовного и интеллекту-ального развития. Постепенно росштат, росло количество читателей:1976 г. — 1 50 человек, 1980 г. — 4000человек, 1985 ш. — 70 00 человек, 1995— 10 000 человек…

В те годы было всё: развитие сетиюношеских библиотек области, первыешаги в библиотечном маркетинге, пер-вые компьютеры, создание имиджа биб-лиотеки, позволяющего занять достой-ное место в российском библиотечномсообществе.

В ту пору был Союз Советский икниги — лучшие друзья.

Однако книжные шедевры найтимогли мы не всегда.

Для книг был выбран курс Дидро, абиблиотека как ядро,

Ведь люди мыслить перестанут,когда читать они устанут.

Для молодёжи Бе лгородской былочень нужен книжный дом,

Где все как будто под рукой и дляподростка нужный том.

И под решительным напором, и подбахмутскинским надзором

Для просвещения важна, библиотекасоздана.

Каким же был путь девчонки Зины-Зиночки от сельского библиотекаря —до директора государственной юноше-ской библиотеки?

Вот что говорит Зинаида Ивановна отом времени:

«С особой теплотой вспоминаютсяпервые годы работы в библиотечнойотрасли — в начале 1960-х годов вдолжности заведующей Селивановскойсельской библиотеки Валуйского рай-она.

Это был “библиотечный универси-тет жизни”. Требованием того временибыли перефразированные слова: “Пар-тия сказала “надо”, библиотека отве-тила “есть”.

Своеобразным мерилом была дея-тельность в помощь сельскохозяй-ственному производству и как резуль-тат — доведение книги до каждогоживотновода. Животноводческаяферма — это широкое поле деятель-ности библиотеки в нравственном,интеллектуальном и производствен-ном плане.

АННА СТРЕМНЕВА, заведующая читальным залом Белгородской государственной библиотеки для молодёжи

Душой исполненный полётК юбилею Зинаиды Ивановны Гойхбарг


41#09 [171] *2012

Поздравляем!

И как награда — ощущение радо-сти, что тебя здесь ждут, особеннопосле удачно проведенного мероприя-тия в клубе или обзора книг на поле-вом стане.

Помнится то время, когда на про-чтение некоторых книг была очередьпод запись (как когда-то на сапоги, ков-ры и другие товары народного потреб-ления).

Помнится один читатель (Нико-лай, тракторист, молодожён) устроилмне такой скандал в библиотеке, что явыдала книгу другому вне очереди. Ятак тогда переживала, расстроилась, асейчас так приятно вспоминать о та-ком горячем интересе к чтению.

Одно из мероприятий библиотекитого времени – “Давай поговорим”, гдеобсуждались книги на жизненные те-мы, темы любви и дружбы.

Что бы ни говорили, любовь волно-вала всех и во все времена, я выбиралаинтересующий сюжет, освещала книгидо следующего визита, а когда срывал-ся мой очередной визит, я с благодар-ностью воспринимала их упрёк: почемуя не пришла».

А что за работа без любви? Конечно,надо было очень любить книгу и моло-дёжь, чтобы работать в библиотеке.

Но была и другая любовь — яркая,преданная, до фанатизма, котораяокрыляла и поддерживала Зинаиду,помогала преодолевать трудности —любовь замечательного человекаМихаила Яковлевича Гойхбарга, ко-торый находился у руля Белгородчи-ны, руководил строительством обла-сти, создавал прекрасные дома и «ко-вал мощный индустриальный потен-циал».

Именно ему, «Мишеньке», «плака-лась в жилетку», находила понимание иподдержку в решении порой неразреши-мых проблем: как сделать капитальныйремонт за копейки бюджетных средств,как найти жилье девушке-выпускницевуза — фанату чтения и любимице всехчитателей, как скомплектовать фонд нетолько партийно-комсомольской, но по-истине ценной и нужной литературойдля молодёжи?

Вот так и работали они, Гойхбарги,на благо людей, жили их проблемами ичаяниями.

В делах был творческий подход, спо-собность ладить с руководством,

Уверенность всегда во всём, напор инатиск без притворства.

Библиотекой руководит настоящаяженщина. И какая женщина! Женщина-полёт, женщина-радость, женщина-триумф.

Ходить Зинаида Ивановна до сих портак и не научилась — она всегда летит,устремившись к новым целям, новымсвершениям. Будь то открытие, каза-лось бы, совершенно безнадёжного фи-лиала (который стал теперь центромнравственно-эстетической работы с мо-лодёжью области) или получение испо-линского урожая клубники, участие вмеждународном библиотечном форумев Крыму или овладение премудростямикалланетики.

Любимый цвет Зинаиды Ивановны —красный, один из самых выразительныхцветов в истории искусства.

А что же это значит для библиотеки?Это значит, что её оптимизм, проявляю-щийся даже в самых сложных, порой не-разрешимых ситуациях, помноженныйна женское обаяние и сострадание, ста-ли притчей не только в Белгородскойобласти, но и по всей России.

Любимые цветы Зинаиды Ивановны —сирень. И это не случайно, ведь родиласьгероиня нашего рассказа в мае — мае1937 года. Знак по гороскопу — Стре-лец. В компании Стрельцов — Леонардода Винчи, Сергей Прокофьев, ВильямШекспир, Мария Медичи, Екатерина II,Пётр Чайковский, Оноре де Бальзак.Отличительное качество стрельцов —упорство. Кроме того, у них феноме-нальная работоспособность. Именноблагодаря ей Зинаида Ивановна доби-лась успехов, которые помогли ей поко-рить библиотечный Олимп Белгород-ской области.

Зинаида Ивановна — это легенда, ле-генда библиотечной жизни Белгород-ской области. Её помнят и любят в отда-лённых сельских филиалах, помнят важ-ные функционеры из белгородской ад-министрации. А всё потому, что она —профессионал с большой буквы, фанатбиблиотечной отрасли.

Вот, что говорит она о профессиибиблиотекаря:

«Произошли глобальные измененияв информационном мире, но всё жебиблиотека — это уникальное учреж-дение, которое помогает расти де-тям, лечить души, повышать профес-

сионализм, развивать интеллект, рас-ширять кругозор, духовно обога-щаться.

Ещё важно то, что библиотека незнает ограничений ни возрастных, нисоциальных, она служит каждому —от академика до бомжа. В библиоте-ку люди приходят всю свою жизнь.Она разделяет настроение, душевныепорывы своих пользователей, помога-ет жить, трудиться, любить, наде-ется и верить. И ты, библиотекарь,имеешь к этому самое прямое отно-шение».

Сегодня интернет стал членом почтикаждой семьи. Книга перестаёт бытьтой связующей ниточкой, которая объ-единила семью вечерами «под зелёнымабажуром», но библиотеки живы. Онилишь изменили свой статус, имидж, из-менился характер предоставляемыхими услуг. А что думает Зинаида Ива-новна о месте библиотеки в современ-ной жизни?

«Библиотечная отрасль — это биб-лиострана — это своеобразная вселен-ная знаний, накопленных человече-ством. Для меня, библиотеки — отсельской до знакомой нам «Ленинки» ,ныне Российской Государственной биб-лиотеки – это малые большие и плане-ты, которые объединены единой книж-ной Вселенной.

И как бы ни менялся информацион-ный мир, библиотеки были, есть и бу-дут служить людям, пока существуетжизнь на земле. И, по-моему, библиоте-ки — это единственная бесплатнаяуслуга на сегодняшний день — это ещёдополнение к её уникальности».

Вот такая она, женщина-легенда,женщина-библиотекарь, женщина-страсть, женщина-радость, — ЗинаидаИвановна Гойхбарг.


Статья посвящена директору Белго-родской государственной библиоте-ки для молодёжи Зинаиде ИвановнеГойхбарг.

Профессия библиотекаря, Белгород-ская государственная библиотекадля молодёжи

The article is devoted to the Di-rector of Belgorod State Libraryfor the Youth Zinaida Goyhbarg.

Profession librarian, BelgorodState Library for Youth


42

Воспоминания о будущем

#09 [171] *2012

ЗВОНОК РАЗДАЛСЯ, когда АндрейПетрович потерял уже всякую на-

дежду.– Здравствуйте, я по объявлению. Вы

даёте уроки литературы?Андрей Петрович вгляделся в экран

видеофона. Мужчина под тридцать.Строго одет костюм, галстук. Улыбает-ся, но глаза серьёзные. У Андрея Петро-вича ёкнуло под сердцем; объявление онвывешивал в Сеть лишь по привычке.За десять лет было шесть звонков. Троеошиблись номером, ещё двое оказалисьработающими по старинке страховымиагентами, а один попутал литературу слигатурой.

– Д-даю уроки, — запинаясь от вол-нения, сказал Андрей Петрович. — Н-надому. Вас интересует литература?

– Интересует, — кивнул собеседник.— Меня зовут Максим. Позвольтеузнать, каковы условия.

«Задаром!» едва не вырвалось у Анд-рея Петровича.

– Оплата почасовая, — заставил себявыговорить он. — По договорённости.Когда бы вы хотели начать?

– Я, собственно... — собеседник за-мялся.

– Первое занятие бесплатно, — по-спешно добавил Андрей Петрович. —Если вам не понравится, то...

– Давайте завтра, — решительно ска-зал Максим. — В десять утра васустроит? К девяти я отвожу детей вшколу, а потом свободен до двух.

– Устроит, обрадовался Андрей Пет-рович. Записывайте адрес.

– Говорите, я запомню.В эту ночь Андрей Петрович не

спал, ходил по крошечной комнате, по-чти келье, не зная, куда девать трясу-

щиеся от переживаний руки. Вот ужедвенадцать лет он жил на нищенскоепособие. С того самого дня, как его уво-лили.

– Вы слишком узкий специалист, —сказал тогда, пряча глаза, директор ли-цея для детей с гуманитарными наклон-ностями. — Мы ценим вас как опытногопреподавателя, но вот ваш предмет, увы.Скажите, вы не хотите переучиться?Стоимость обучения лицей мог бы ча-стично оплатить. Виртуальная этика, ос-новы виртуального права, история робо-тотехники — вы вполне бы могли пре-подавать это. Даже кинематограф всёещё достаточно популярен. Ему, конеч-но, недолго осталось, но на ваш век...Как вы полагаете?

Андрей Петрович отказался, о чёмнемало потом сожалел.

Новую работу найти не удалось, ли-тература осталась в считанных учебныхзаведениях, последние библиотеки за-крывались, филологи один за другим пе-

реквалифицировались кто во что го-разд.

Пару лет он обивал пороги гимназий,лицеев и спецшкол. Потом прекратил.Промаялся полгода на курсах переква-лификации. Когда ушла жена, бросил иих.

Сбережения быстро закончились, иАндрею Петровичу пришлось затянутьремень. Потом продать аэромобиль,старый, но надёжный. Антикварныйсервиз, оставшийся от мамы, за ним ве-щи. А затем... Андрея Петровича мути-ло каждый раз, когда он вспоминал обэтом — затем настала очередь книг.Древних, толстых, бумажных, тоже отмамы. За раритеты коллекционеры да-вали хорошие деньги, так что граф Тол-стой кормил целый месяц. Достоевскийдве недели. Бунин полторы.

В результате у Андрея Петровичаосталось полсотни книг самых люби-мых, перечитанных по десятку раз, тех, скоторыми расстаться не мог. Ремарк,

МАЙК ГЕЛПРИН

Майк Гелприн, известный также и под псевдонимом Джи Майк, родился 5августа 1961 года в Ленинграде. Окончил Ленинградский политехническийинститут в 1984 году по специальности «инженер-гидротехник». В 1994 го-ду переехал на постоянное место жительства из Санкт-Петербурга в Нью-Йорк. Сменил множество работ и профессий. Живёт в Бруклине.Литературное творчество Гелприн начал в 2005 году как ав-тор юмористических рассказов, однако быстро переклю-чился на фантастику. Его рассказы и повести появлялисьв российских журналах «Веси» , «Уральский следопыт» ,«Мир фантастики», «Полдень ХХI век» , в украинских«Пороге» и «Реальности фантастики», американских«Чайке» и «Я», немецком «Партнер-Норде» и дру-гих.Гелприн является представителем екатеринбург-ского журнала «Веси» в США.

Свеча горелаВнукам и правнукам посвящаетсяМайк Гелприн


43#09 [171] *2012


Хемингуэй, Маркес, Булгаков, Брод-ский, Пастернак... Книги стояли на эта-жерке, занимая четыре полки, АндрейПетрович ежедневно стирал с корешковпыль.

«Если этот парень, Максим, — бес-порядочно думал Андрей Петрович,нервно расхаживая от стены к стене, —Если он... Тогда, возможно, удастся от-купить назад Бальмонта. Или Мурака-ми. Или Амаду».

Пустяки, понял Андрей Петровичвнезапно. Неважно, удастся ли отк у-пить. Он может передать, вот оно, вотчто единственно важное. Передать! Пе-редать другим то, что знает, то, что у не-го есть.

Максим позвонил в дверь ровно в де-сять, минута в минуту.

– Проходите, — засуетился АндрейПетрович. — Присаживайтесь. Вот,собственно... С чего бы вы хотели на-чать?

Максим помялся, осторожно уселсяна край стула.

– С чего вы посчитаете нужным. По-нимаете, я профан. Полный. Меня ниче-му не учили.

– Да-да, естественно, —закивал Анд-рей Петрович. — Как и всех прочих. Вобщеобразовательных школах литера-туру не преподают почти сотню лет. Асейчас уже не преподают и в специ-альных.

– Нигде? — спросил Максим тихо.– Боюсь, что уже нигде. Понимаете,

в конце двадцатого века начался кри-зис. Читать стало некогда. Сначала де-

тям, затем дети повзрослели, и читатьстало некогда их детям. Ещё более не-когда, чем родителям. Появились дру-гие удовольствия в основном, виртуаль-ные. Игры. Всякие тесты, квесты... —Андрей Петрович махнул рукой. — Ну,и конечно, техника. Технические дис-циплины стали вытеснять гуманитар-ные. Кибернетика, квантовые механи-ка и электродинамика, физика высокихэнергий. А литература, история, гео-графия отошли на задний план. Осо-бенно литература. Вы следите, Мак-сим?

– Да, продолжайте, пожалуйста.– В двадцать первом веке перестали

печатать книги, бумагу сменила элек-троника. Но и в электронном вариантеспрос на литературу падал стремитель-но, в несколько раз в каждом новом по-колении по сравнению с предыдущим.Как следствие, уменьшилось количе-ство литераторов, потом их не стало со-всем, люди перестали писать. Филологипродержались на сотню лет дольше засчёт написанного за двадцать предыду-щих веков.

Андрей Петрович замолчал, утёр ру-кой вспотевший вдруг лоб.

– Мне нелегко об этом говорить, —сказал он наконец. — Я осознаю, чтопроцесс закономерный. Литератураумерла потому, что не ужилась с про-грессом. Но вот дети, вы понимаете...Дети! Литература была тем, что форми-ровало умы. Особенно поэзия. Тем, чтоопределяло внутренний мир человека,его духовность. Дети растут бездухов-ными, вот что страшно, вот что ужасно,Максим!

– Я сам пришёл к такому выводу,Андрей Петрович. И именно поэтомуобратился к вам.

– У вас есть дети?– Да, — Максим замялся. — Двое.

Павлик и Анечка, погодки. Андрей Пет-рович, мне нужны лишь азы. Я найду ли-тературу в Сети, буду читать. Мне лишьнадо знать, что. И на что делать упор.Вы научите меня?

– Да, —сказал Андрей Петровичтвёрдо. — Научу.

Он поднялся, скрестил на груди руки,сосредоточился.

– Пастернак, — сказал он торже-ственно. — Мело, мело по всей земле, вовсе пределы. Свеча горела на столе, све-ча горела...

– Вы придёте завтра, Максим? – ста-раясь унять дрожь в голосе, спросилАндрей Петрович.

– Непременно. Только вот... Знаете, яработаю управляющим у состоятельнойсемейной пары. Веду хозяйство, дела,подбиваю счета. У меня невысокая за-рплата. Но я, — Максим обвёл глазамипомещение, — могу приносить продук-ты. Кое-какие вещи, возможно, быто-вую технику. В счёт оплаты. Васустроит?

Андрей Петрович невольно покрас-нел. Его бы устроило и задаром.

– Конечно, Максим, — сказал он. —Спасибо. Жду вас завтра.

– Литература — это не только о чёмнаписано, — говорил Андрей Петрович,расхаживая по комнате. — Это ещё и то,как написано. Язык, Максим, тот самыйинструмент, которым пользовались ве-ликие писатели и поэты. Вот послушай-те…

Максим сосредоточенно слушал. Ка-залось, он старается запомнить, заучитьречь преподавателя наизусть.

«Пушкин», — говорил Андрей Пет-рович и начинал декламировать.

«Таврида», «Анчар», «Евгений Оне-гин».

Лермонтов «Мцыри».Баратынский, Есенин, Маяковский,

Блок, Бальмонт, Ахматова, Гумилёв,Мандельштам, Высоцкий...

Максим слушал.– Не устали? — спрашивал Андрей

Петрович.– Нет-нет, что вы. Продолжайте, по-

жалуйста.


44


#09 [171] *2012

День сменялся новым. Андрей Пет-рович воспрянул, пробудился к жизни, вкоторой неожиданно появился смысл.Поэзию сменила проза, на неё времениуходило гораздо больше, но Максимоказался благодарным учеником. Схва-тывал он на лету. Андрей Петрович непереставал удивляться, как Максим, по-началу глухой к слову, не воспринимаю-щий, не чувствующий вложенную вязык гармонию, с каждым днём пости-гал её и познавал лучше, глубже, чем впредыдущий.

Бальзак, Гюго, Мопассан, Достоев-ский, Тургенев, Бунин, Куприн.

Булгаков, Хемингуэй, Бабель, Ре-марк, Маркес, Набоков.

Восемнадцатый век, девятнадцатый,двадцатый.

Классика, беллетристика, фантасти-ка, детектив.

Стивенсон, Твен, Конан Дойль, Шек-ли, Стругацкие, Вайнеры, Жапризо.

Однажды, в среду, Максим не при-шёл. Андрей Петрович всё утро прома-ялся в ожидании, уговаривая себя, чтотот мог заболеть. Не мог, шептал внут-ренний голос, настырный и вздорный.Скрупулёзный педантичный Максим немог. Он ни разу за полтора года ни на ми-нуту не опоздал. А тут даже не позвонил.

К вечеру Андрей Петрович уже ненаходил себе места, а ночью так и не со-мкнул глаз. К десяти утра он оконча-тельно извёлся, и когда стало ясно, чтоМаксим не придёт опять, побрёл к ви-деофону.

Номер отключён от обслуживания,поведал механический голос.

Следующие несколько дней прошликак один скверный сон. Даже любимыекниги не спа сали от острой тоски ивновь появившегося чувства собствен-ной никчёмности, о котором АндрейПетрович полтора года не вспоминал.Обзвонить больницы, морги, навязчивогудело в виске. И что спросить? Или оком? Не поступал ли некий Максим, летпод тридцать, извините, фамилию незнаю?

Андрей Петрович выбрался из доманаружу, когда находиться в четырёх сте-нах стало больше невмоготу.

– А, Петрович! — приветствовал ста-рик Нефёдов, сосед снизу. — Давно невиделись. А чего не выходишь, сты-дишься, что ли? Так ты же вроде ни причём.

– В каком смысле стыжусь? — ото-ропел Андрей Петрович.

– Ну, что этого, твоего, – Нефёдовпровёл ребром ладони по горлу. — Ко-торый к тебе ходил. Я всё думал, чегоПетрович на старости лет с этой публи-кой связался.

– Вы о чём? — у Андрея Петровичапохолодело внутри. — С какой публи-кой?

– Известно с какой. Я этих голубчи-ков сразу вижу. Тридцать лет, считай, сними отработал.

– С кем с ними-то? — взмолился Анд-рей Петрович. — О чём вы вообще го-ворите?

– Ты что ж, в самом деле не знаешь? —всполошился Нефёдов. — Новости по-смотри, об этом повсюду трубят.

Андрей Петрович не помнил, как до-брался до лифта. Поднялся на четырна-дцатый, трясущимися руками нашарил вкармане ключ. С пятой попытки отво-рил, просеменил к компьютеру, подклю-чился к сети, пролистал ленту новостей.

Сердце внезапно зашлось от боли. Сфотографии смотрел Максим, строчкикурсива под снимком расплывались пе-ред глазами.

«Уличён хозяевами, — с трудом сфо-кусировав зрение, считывал с экранаАндрей Петрович, — в хищении продук-тов питания, предметов одежды и бы-товой техники. Домашний робот-гу-вернёр, серия ДРГ-439К. Дефект управ-ляющей программы. Заявил, что само-стоятельно пришёл к выводу о дет-ской бездуховности, с которой решилбороться. Самовольно обучал детейпредметам вне школьной программы.От хозяев свою деятельность скры-вал. Изъят из обращения... По фактуутилизирован.... Общественностьобеспокоена проявлением... Выпускаю-щая фирма готова понести... Специ-ально созданный комитет постано-вил...»

Андрей Петрович поднялся. На не-гнущихся ногах прошагал на кухню. От-крыл буфет, на нижней полке стоялапринесённая Максимом в счёт оплатыза обучение початая бутылка коньяка.Андрей Петрович сорвал пробку, заози-рался в поисках стакана. Не нашёл ирванул из горла. Закашлялся, выронивбутылку, отшатнулся к стене. Колениподломились, Андрей Петрович тяжелоопустился на пол.

«Коту под хвост» — пришла итоговаямысль. Всё коту под хвост. Всё это вре-мя он обучал робота. Бездушную, де-фективную железяку. Вложил в неё всё,что есть. Всё, ради чего только стоитжить. Всё, ради чего он жил.

Андрей Петрович, превозмогая ухва-тившую за сердце боль, поднялся. Про-тащился к окну, наглухо завернул фра-мугу. Теперь газовая плита. Открытьконфорки и полчаса подождать. И всё.

Звонок в дверь застал его на полпутик плите. Андрей Петрович, стиснув зу-бы, двинулся открывать. На порогестояли двое детей. Мальчик лет десяти.И девочка на год-другой младше.

– Вы даёте уроки литературы? —глядя из-под падающей на глаза чёлки,спросила девочка.

– Что? — Андрей Петрович опешил. —Вы кто?

– Я Павлик, сделал шаг вперёд маль-чик. — Это Анечка, моя сестра. Мы отМакса.

– От... От кого?!– От Макса, — упрямо повторил

мальчик. — Он велел передать. Передтем, как он... как его...

– Мело, мело по всей земле во всепределы! — звонко выкрикнула вдругдевочка.

Андрей Петрович схватился за серд-це, судорожно глотая, запихал, затолкалего обратно в грудную клетку.

– Ты шутишь? — тихо, едва слышновыговорил он.

– Свеча горела на столе, свеча горе-ла, — твёрдо произнёс мальчик. — Этоон велел передать, Макс. Вы будете насучить?

Андрей Петрович, цепляясь за двер-ной косяк, шагнул назад.

– Боже мой, — сказал он. — Входите.Входите, дети.

*Опубликовано: 16 сентября 2011 г. Майк Гел-прин. Нью-Йорк. —№18 (197)


ОРГАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ПРОСТРАНСТВА: ПОИСК СМЫСЛА И ФОРМЫ 6АРКАДИЙ СОКОЛОВ

МЫСЛИТЬ ГУМАНИСТИЧНО, ДЕЙСТВОВАТЬ ТЕХНОЛОГИЧНОО СУДЬБЕ ЧТЕНИЯ И КНИЖНОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ 8ТАТЬЯНА НОВИКОВА

3D В БИБЛИОТЕКЕ:ДОКУМЕНТ, ДОСУГ, ДИАЛОГ 13ЛЮБОВЬ КУЛИНЧЕНКО

КАК СОЗДАЮТСЯ ОБРАЗЫ БИБЛИОТЕК ОПЫТ БИБЛИОТЕК КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА 16ИРИНА ТИХОМИРОВА

«УМНОМУ ДАЙ ГОЛОВУ, ТРУСЛИВОМУ ДАЙ КОНЯ»…О РАЗВИВАЮЩЕЙ МИССИИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ 18НАТАЛЬЯ ЗАК

ВЫ НАС НЕ ЖДАЛИ…ДВОРОВЫЕ ВСТРЕЧИ БИБЛИОТЕКИ С ЧИТАТЕЛЕМ 23ВИКТОРИЯ ЗАСЫПКИНА

БИБЛИОТЕКА В РОЛИ «ТРЕТЬЕГО МЕСТА»ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖБИБЛИОТЕЧНОГО МОЛОДЕЖНОГО ПРОЕКТА 25НОВОЙ БИБЛИОТЕКЕ — «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ АРХИТЕКТУРУ»СОВРЕМЕННЫЕ ИДЕИ И РЕШЕНИЯ 28СВЕТЛАНА ВОЛЖЕНИНА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ОБЩЕДОСТУПНЫХ БИБЛИОТЕК: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАСЧЕТА 34АННА СТРЕМНЕВА

ДУШОЙ ИСПОЛНЕННЫЙ ПОЛЁТК ЮБИЛЕЮ ЗИНАИДЫ ИВАНОВНЫ ГОЙХБАРГ 40МАЙК ГЕЛПРИН

СВЕЧА ГОРЕЛА 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии

Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

back_bd_cover_59.qxd 15.06.2012 14:50 Страница 1

(171)09 '12

Библиотека в городской среде

Под средой принято понимать как предметно-пространственное окружение в его чувственно

данных компонентах, так и окружение человека в сугубо социальном плане, проявленном

в наблюдаемых признаках распределения ролей и позиций.

В. Л. Глазычев

Documents

09 в сугубо социальном плане, проявленном ...nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2012/bd09.pdf · 2016-05-19 · Волшебный фонарь явился