090501 林学专业（复合应用型）课程大纲jwc.imau.edu.cn/__local/B/9B/56/937D77D6B70C31A65... · 090501 林学专业（复合应用型）课程大纲内蒙古农业大学林学院

090501 林学专业（复合应用型）

课程大纲

内蒙古农业大学林学院

二 O 一七年七月

1

目录

《植物学Ⅱ》课程教学大纲.......................................................................................................................................3

《植物学实验Ⅰ》课程教学大纲 ................................................................................................................................7

《植物生理学》课程教学大纲................................................................................................................................11

《林业气象学》课程教学大纲............................................................................................................................... 21

《土壤学》课程教学大纲 ....................................................................................................................................... 29

《土壤学实习》课程教学大纲............................................................................................................................... 34

《树木学》课程教学大纲 ....................................................................................................................................... 37

《树木学实习》课程教学大纲............................................................................................................................... 42

《森林生态学》课程教学大纲............................................................................................................................... 45

《RS在林业中的应用》课程教学大纲 ................................................................................................................ 49

《GIS在林业中的应用》课程教学大纲 .............................................................................................................. 54

《GIS在林业中的应用实习》课程教学大纲...................................................................................................... 58

《测树学》课程教学大纲 ....................................................................................................................................... 61

《测量学》课程教学大纲 ....................................................................................................................................... 67

《测量学实习》课程教学大纲............................................................................................................................... 71

《林木遗传学》课程教学大纲............................................................................................................................... 73

《科技写作》课程教学大纲................................................................................................................................... 78

《林木育种学》课程教学大纲............................................................................................................................... 82

《林木育种学实习》课程教学大纲 ...................................................................................................................... 89

《种苗学》课程教学大纲 ....................................................................................................................................... 92

《造林学》课程教学大纲 ..................................................................................................................................... 100

《营林学》课程教学大纲 ..................................................................................................................................... 108

《经济林栽培学》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 112

《森林资源经营管理学》课程教学大纲 ............................................................................................................ 118

《林业经济管理》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 124

《现代林学专题讲座》课程教学大纲 ................................................................................................................ 127

《林学综合实习》教学大纲................................................................................................................................. 130

《毕业实习（毕业论文或设计）》课程教学大纲 ............................................................................................. 133

《线性代数 B》课程教学大纲 ............................................................................................................................. 135

《植物生物化学》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 145

2

《植物生物技术导论》教学大纲 ........................................................................................................................ 154

《森林防火》课程教学大纲................................................................................................................................. 159

《植被生态学》课程教学大纲............................................................................................................................. 163

《森林资源资产评估》课程教学大纲 ................................................................................................................ 166

《林业政策法规》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 172

《自然保护区学》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 175

《林业生态工程学》课程教学大纲 .................................................................................................................... 179

《森林昆虫学》课程教学大纲............................................................................................................................. 183

《森林昆虫学实习》课程教学大纲 .................................................................................................................... 188

《森林病理学》课程教学大纲............................................................................................................................. 191

《森林病理学实习》课程教学大纲 .................................................................................................................... 197

《抽样调查》教学大纲 ......................................................................................................................................... 199

《森林利用》教学大纲 ......................................................................................................................................... 209

《林业工程质量管理》课程教学大纲 ................................................................................................................ 213

《0310520 森林文化》课程教学大纲 ................................................................................................................. 216

《管理信息系统》课程教学大纲 ........................................................................................................................ 219

95

《植物学Ⅱ》课程教学大纲

一、课程基本属性

课程编码： 0404820 课程中文名称：植物学Ⅱ

课程英文名称： Botany Ⅱ

课程类别：学科基础教育课程性质：核心课程

总学时/学分： 32 学时/2 学分

讲课学时/学分： 32 学时/2 学分

实验学时/学分：学时/学分

课内实践学时/学分：学时/学分

开课单位：草原与资源环境学院开设学期： 1

适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）、林学专业（卓越计划复合应用型）

先修课程：

主撰人：贺晓主审人：娜日苏制定时间： 2017 年 6 月 26日

二、课程简介与教学目标

（一）课程简介

植物学课程是农林类及生物学类各专业的重要基础课程。本门课程主要描述种子植物个体发育

过程中的形态解剖学特征，以及植物界各类群的基本特征。其主要目的是使学生认识和掌握种子植

物个体形态结构、生长发育与生殖的规律、植物的形态结构与环境之间的关系、以及植物类群的基

本特征及其亲缘关系等。本课程为其他相关课程和后续专业课程的学习奠定基础，也为更好地从事

农业生产和科学研究，提供必需的植物学基本理论、基本知识和基本技能。

（二）课程教学目标

通过本课程的教学应实现以下目标：

——了解植物的多样性，在自然界的地位和作用，以及与人类的密切关系；了解植物学的发展

历史以及当今的发展趋势；了解植物界各类群植物特征及演化规律。

——熟悉植物营养器官因适应环境而在形态结构和生理功能上产生的变化；熟悉种子植物的生

活史。

——掌握植物在细胞、组织、器官水平上的形态结构特征；掌握植物各器官的发育过程，以及

有性繁殖过程。

三、教学内容与基本要求

（一）课程内容与课时分配

表 1 课程内容与课时分配

章次教学内容学时分配

理论总计

第 1 章绪论

1 1

95


理论总计

第 2 章植物细胞 4 4

第 3 章植物组织 4 4

第 4 章种子与幼苗 2 2

第 5 章根的形态与结构 4 4

第 6 章茎的形态与结构 4 4

第 7 章叶的形态与结构 2 2

第 8 章植物的适应性、整体性与相关性 1 1

第 9 章被子植物的有性繁殖 6 6

第 10 章裸子植物的有性繁殖 2 2

第 11 章植物界的基本类群与进化 2 2

合计 32 32

注：“学时分配”涉及的项目根据教学实际进行设置、调整。

（二）教学基本要求

表 2 理论教学基本要求与教学设计

主要知识单元教学内容重点或难点教学目标

第 1 章绪论

1.1 植物与植物界

1.2 植物与人类的关

系

1.3 植物学及其主要

分支学科

1.4 学习植物学的目

的和方法

1．生物界的划分与多样性

2．植物与人类的生活及生存

环境

3．植物资源与国民经济

4．植物多样性的保护与利用

5．植物学的主要分支学科

6．学习植物学的目的意义和

方法

1．植物的多样性及与人

类的密切关系，以及当今

植物学的发展主流和趋

势；

2．学习植物学的科学方

法；

3．个体发育和系统发育

的概念。

了解植物在自然界的地位和作

用，以及与人类的密切关系；了

解植物学的发展历史以及当今的

发展趋势；了解植物学的研究内

容及其分科概况；明确学习植物

学的目的、要求和方法。

第 2 章植物细胞

2.1 植物细胞的一般

特征

2.2 植物细胞的构造

与功能

2.3 植物细胞的增殖

2.4 植物细胞的生

长、分化与凋

1．植物细胞的基本形态

2．原核细胞与真核细胞

3．原生质体的结构与功能

4．细胞内含物

5．细胞壁

6．植物细胞的增殖

7．植物细胞的生长、分化与

凋亡

1．本章教学重点在植物细

胞的结构与功能；同时涉及

到的概念较多，要求重点掌

握。

2．难点为减数分裂过程中

染色体的变化。

了解植物细胞的形态及类型，掌

握植物细胞的结构及各结构的功

能作用，掌握植物细胞分裂、生

长及分化的途径及规律，明确细

胞是构成生物体的基本结构单元

和生命活动基本单位的概念。

第 3 章植物组织

3.1 植物组织

3.2 复合组织和组织

系统

1．植物组织的形成

2．植物组织的类型

3．分生组织

4．成熟组织

5．复合组织和组织系统

1．重点为植物组织的类型

与功能；同时涉及到的概念

较多，要求重点掌握关键名

词。

2．难点为分生组织中原分

生组织与初生分生组织的

关系及划分；维管组织与维

管束的关系。

了解组织是如何形成的；掌握各

植物组织类型的特征及功能。

第 4章种子与幼苗

4.1 种子的组成与类

型

4.2 种子的萌发与幼

苗类型

1．种子的形态与组成

2．种子的基本类型

3．种子的休眠与萌发

4．幼苗类型

1．种子的组成及各部分的

功能作用；

2．种子休眠及其萌发条件；

幼苗类型。

掌握种子概念及组成；了解种子

的类型；掌握种子休眠的概念和

种子的萌发条件；掌握幼苗的形

成过程及其类型。明确种子是植

物高度进化的产物，是种子植物

特有的繁殖器官。

第 5章根的形态与 1．根的生理功能和利用 1．根尖各区的划分依据和了解根的生理功能及形态特征；

95


结构

5.1 根的形态特征

5.2 根的解剖结构

5.3 根瘤与菌根

2．根的形态

3．根尖结构

4．根的解剖结构

5．单子叶植物根的解剖结构

6．侧根的发生和特性

7．根瘤与菌根

形态特征；从发展的角度阐

明根尖各部分的动态变化；

根的初生结构；根的次生生

长过程。

2．教学难点是凯氐带的结

构和功能；与细胞分裂方向

有关的切面概念；次生生长

过程。

掌握根的发生与生长规律；掌握

根的结构及与功能的相互关系；

了解单、双子叶植物根结构的异

同；了解侧根的发生与生长规律；

掌握根瘤和菌根的概念、了解其

形成和功能。明确根是植物的重

要地下器官，其生长直接影响植

物整体的生长发育。

第 6章茎的形态与

结构

6.1 茎的形态特征

6.2 芽和茎分枝方式

6.3 茎的解剖结构

1．茎的生理功能和茎的形态

2．芽的类型及茎的分枝方式

3．芽的结构与茎尖分区

4．茎的解剖结构

5．单子叶植物茎的解剖结构

6．裸子植物茎结构特点

1．重点掌握植物茎的初生

结构和次生生长过程；掌握

次生结构、特别是木材结构

特点。

2．教学难点是茎的次生生

长和次生结构。

了解茎的生理功能及茎的基本形

态特征；了解芽的结构、类型和

茎的分枝方式及其意义；掌握茎

的发生与生长规律；掌握茎的内

部结构及与功能的相互关系。

第 7章叶的形态与

结构

7.1 叶的功能与形态

7.2 叶的解剖结构

1．叶的功能与形态

2．双子叶植物叶的解剖结构

3．单子叶植物叶的解剖结构

4．裸子植物叶的解剖结

5．离层与落叶

1．叶的组成；双子叶植物

叶的解剖结构；叶衰老的原

因和脱落过程。

2．教学难点是 C3 植物与

C4 植物叶解剖结构的异同；

裸子植物叶结构特点。

了解叶形态的多样性；明确叶是

植物重要的光合器官和蒸腾器

官，其解剖结构与其功能是相适

应的；掌握叶的解剖结构及与功

能的相互关系；掌握双子叶植物

叶解剖结构；了解裸子植物叶结

构特点。

第 8章植物的适应

性、整体性与相关性

8.1 营养器官的变态

与变态器官

8.2 营养器官的形态

结构与环境的关系

8.3 营养器官间结构

的整体性

1．根的变态与变态器官

2．茎的变态与变态器官

3．叶的变态与变态器官

4．同功器官与同源器官

5．植物根、茎、叶的形态与

结构对水分和光照的适应性

6．根、茎、叶维管系统的相

互联系

7．植物体局部与整体的统一

性

1．变态的概念；同功器官

与同源器官的概念；营养器

官的各变态类型和结构、功

能特点。营养器官之间在结

构和功能上的相互联系、植

物生长发育过程中的生长

相关性。

2．教学难点是根、茎之间

维管组织的转位。

了解植物器官变态的内外因；了

解植物营养器官的形态结构对环

境的适应性。明确植物营养器官

在结构上是相互联系的，在功能

上是相互配合的，在生长上是相

互影响的，充分体现了植物的整

体性和生长的相关性。

第 9章被子植物的

有性繁殖

9.1 花的组成与发生

9.2 雄蕊的发育和结

构

9.3 雌蕊的发育和结

构

9.4 开花、传粉与受

精

9.5 种子的发育和结

构

9.6 果实的发育、结

构和传播

1．花的形态

2．花药的发育与结构

3．雌蕊的结构与发育

4．开花、传粉与受精

5．胚乳的发育

7．胚的发育与结构

8．种皮的发育和结构

9．果实的发育与结构

10．果实的类型

11．果实与种子的传播

1．花、心皮的概念；花药

及花粉粒的发育过程与花

药结构；子房和胚珠的组成

结构；胚囊的发育与结构功

能；双受精过程及其生物学

意义。种子的形成，特别是

胚的形成过程。

2．教学难点是花药及花粉

粒的发育过程；胚囊的发育

过程；胚的发育过程。

了解花是被子植物特有的繁殖器

官，是植物高度进化的表现。明

确花是适应生殖的变态短枝。了

解花的组成及各部分的功能作

用；掌握雄蕊的组成、结构及花

药的发育过程；掌握雌蕊的类型、

结构及胚囊的发育过程；掌握被

子植物的双受精过程及其生物学

意义。明确种子是由胚珠发育而

来；掌握胚、胚乳的发育过程；

了解果实的发育、结构、类型和

传播途径。

第 10 章裸子植物

的有性繁殖

10.1 小孢子叶球的

发生和雄配子体的

形成

10.2 大孢子叶球的

发生和雌配子体的

形成

10.3 传粉与受精

10.4 种子的发育

1．小孢子叶球（雄球花）的

形态

2．小孢子囊的发生

3．雄配子体的形成

4．大孢子叶球（雌球花）的

形态

5．大孢子囊的发育及大孢子

的发生

6．雌配子体的形成

7．传粉与受精

8．种子的发育

1．裸子植物繁殖器官的结

构；大、小孢子的形成过程、

雌、雄配子体的形成过程，

特别是胚的发育过程，裂生

多胚现象。

2．教学难点是雌、雄配子

体的形成过程，胚的发育过

程。

明确裸子植物的繁殖器官是球花

（球果）。了解球花的组成及各部

分的功能作用；掌握小孢子囊及

雄配子体的发育过程；掌握胚珠

及雌配子体的发育过程；掌握裸

子植物的传粉与受精过程。掌握

种子的形成过程。明确在种子发

育过程中，受精作用形成合子并

发育为胚，雌配子体发育形成胚

乳，珠被形成种皮。

95


第 11 章植物界的

基本类群与进化

11.1植物分类学基础

知识

11.2植物界基本类群

概述

11.3植物界的发生和

演化

1．植物分类的等级与命名

2．藻类植物

3．菌类植物

4．地衣植物

5．苔藓植物

6．蕨类植物

7．裸子植物

8．被子植物

9．植物界的演化规律

1．植物分类的各级单位；

种的概念；双名法；植物界

各类群的主要特征、代表植

物和经济价值。

2．教学难点是植物界的进

化规律。

了解植物各大类群的分类依据和

进化过程；掌握各类群的主要特

征；掌握植物分类的各级单位和

种的概念，了解种下等级和品种

的概念；掌握植物的命名法则；

了解植物界发生的各时期以及植

物界的进化规律。

四、课程考核与成绩评定

（一）考核方式

考查；闭卷笔试。

（二）成绩评定

课程总评成绩=平时成绩（课堂测试+课外作业）×25%+考勤×5%+期末闭卷笔试成绩×70%。

五、推荐教材、参考书及网络资源

（一）教材与参考书

金银根·植物学·北京：科学出版社，2010

方炎明·植物学·北京：中国林业出版社，2006

曹慧娟·植物学·北京：中国林业出版社，1992

李杨汉·植物学·上海：上海科学技术出版社，1991

高信曾·植物学（上、下）·北京：人民教育出版社，1978

强胜·植物学·北京：高等教育出版社，2006

周云龙·植物生物学·北京：高等教育出版社，1999

李正理·植物解剖学·北京：高等教育出版社，1999

翟中和·细胞生物学·北京：高等教育出版社，2000

刘穆·种子植物形态解剖学导论·北京：科学出版社，2004

（二）相关网络资源

爱课程网-植物学资源共享课：http://www.icourses.cn/coursestatic/course,2707.html

国家精品课程资源网：http://www.jingpinke.com

公开课网：http://www.Openke.net/

中国大学 MOOC 课程：http://www.icourse163.org

国家标本资源平台：http://www.nsii.org.cn/2017/home.php

http://www.so.com/link?m=aqeYLK69ZA5cRFnrGdPKBmylvInD7Ehp6Qz5MiC%2F6q6T9o8uCQbEsKI6rPj0Hzs1SHOIcBm%2Fw7bne7Kp89M8oXHijLqbzlq1IQrFo2XBXMLcusNHqYUAAEF6bIvwgYxzs1sD7cPCpN%2Bz%2Fljz%2BztjK3pSW3fICmqE2NCRbiAyIPjX9p9MIW96VGJivkBKTF0U5eJBXww%3D%3D

95

《植物学实验Ⅰ》课程教学大纲


实验课程编码： 0400215 实验课程中文名称：植物学实验Ⅰ

实验课程英文名称： Botanical ExperimentⅠ

实验课程类别：学科基础教育实验课程性质：核心课程实验

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分实验学时/学分： 24 学时/1.5 学分



先修课程：植物学

主撰人：李红主审人：贺晓制定时间： 2017 年 6 月 23 日



植物学实验是植物学课程教学的重要环节，与植物学理论课既相互配合、相互联系，又相对独

立、自成体系。包括光学显微镜的使用，植物细胞、植物组织、营养器官与生殖器官的形态与结构

的观察验证，植物界各类群基本特征等内容。是高等农林院校林学类、农学类、生态类、生物类等

诸多专业的重要技术基础课。

（二）教学目标

通过实验教学，把课堂教学中讲授的理论知识应用到对实际材料的观察中，不仅验证课堂理论

知识，掌握植物学基本实验技术方法，并充分利用网络实验教学资源，进一步培养学生的自主学习

意识，激发学习兴趣，为后续专业基础课和专业课奠定扎实的基础。要求学生了解各仪器设备的性

能、使用方法和注意事项，理解实验原理和实验方案，掌握正确的实验操作规程，掌握植物学实验

和研究的基本方法和技能，培养自主学习能力和创新意识，培养独立分析问题和解决问题的能力，

培养严肃认真的科学态度与实事求是的工作作风。

三、实验项目与学时分配

表 1 实验项目与学时分配表

序号实验项目名称学时分配实验类别实验类型每组人数要求

1 显微镜的使用方法、植物生活

细胞基本结构和质体的观察 3 学科基础验证性实验 36 必做

2 植物细胞内贮藏物的观察和

鉴定 3 学科基础验证性实验 36 必做

3 植物组织（一） 3 学科基础验证性实验 36 必做

4 植物组织（二） 3 学科基础验证性实验 36 必做

5 根的结构 3 学科基础验证性实验 36 必做

6 茎的结构 3 学科基础验证性实验 36 必做

7 叶的结构与营养器官变态 3 学科基础验证性实验 36 必做

95


8 花、果实与种子结构 3 学科基础验证性实验 36 必做

合计 24

四、实验条件

表 2 实验主要设备和台件数

序号实验项目设备名称每组应配台件数

1 显微镜的使用方法、植物生活细胞基本结构和质体的观察光学显微镜 36

2 植物细胞内贮藏物的观察和鉴定光学显微镜 36

3 植物组织（一）光学显微镜 36

4 植物组织（二）光学显微镜 36

5 根的结构光学显微镜 36

6 茎的结构光学显微镜 36

7 叶的结构与营养器官变态光学显微镜 36

8 花、果实与种子结构光学显微镜 36

五、实验内容及要求

表 3 实验内容及要求

序号实验项目实验内容基本要求

1

显微镜的使用、

植物生活细胞和

质体的观察

光学显微镜的使用和操作

做临时装片观察生活细胞的基本

结构和观察三种质体

（1）了解显微镜的构造，

（2）熟悉其使用方法和注意事项

（3）掌握植物生活细胞基本结构特征

（4）掌握质体种类、形态大小、颜色

2 植物细胞内贮藏

物的观察和鉴定

采用几种不同植物的果实、种子

和变态器官做临时装片观察其细

胞内的贮藏物

了解细胞贮藏物的种类、形态与分布

熟悉不同植物所含的贮藏物种类不同

（3）掌握贮藏物的化学鉴定方法

3 植物组织（一）

观察分生、基本组织和保护组织

的永久制片和临时装片，观察不

同组织的细胞特征和分布

（1）了解分生、基本组织和保护组织类型

（2）熟悉不同组织的区别

（3）掌握不同组织的细胞特征和在植物体内的分

布位置

4 植物组织（二）

观察输导、机械组织和分泌组织

的永久制片和临时装片，观察不

同组织的细胞特征和分布

（1）了解输导、机械组织和分泌组织类型

（2）熟悉不同组织的区别

（3）掌握不同组织的细胞特征和在植物体内的分

布位置

5 根的结构观察单、双子叶植物根横切或纵切

永久制片

（1）了解侧根形成的位置和过程

（2）熟悉根尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物根初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物根的次生结构特征

6 茎的结构

观察单、双子叶植物茎横切或纵切

制片

（草业专业）

（1）了解芽的基本结构特征

（2）熟悉茎尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物茎初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物茎的次生结构特征

观察单、双子叶植物茎横切或纵切

制片

观察裸子植物茎的横切片

观察木材三切面制片

（林学各专业和水保专业）

（1）了解芽的基本结构特征

（2）熟悉茎尖分区及各区的细胞特征

（3）掌握单、双子叶植物茎初生结构的异同

（4）掌握双子叶植物茎的次生结构特征

（5）掌握木材基本形态结构特点

7 叶的结构与营养观察单、双子叶植物叶片制片观察了解单、双子叶植物形态特征、离层发生的部位

95


器官变态各种营养器官变态标本和切片

（草业专业）

及结构

掌握单、双子叶植物叶片结构的异同

掌握各种营养器官变态类型及结构

观察单、双子叶植物叶片制片

观察各种营养器官变态标本和切

片

观察裸子植物叶横切片

（林学各专业和水保专业）

（1）了解单、双子叶植物形态特征、离层发生的

部位及结构

（2）熟悉各种营养器官变态类型及结构

（3）掌握单、双子叶植物叶片结构的异同

（4）掌握裸子植物叶结构

8 花、果实与种子

结构

观察花药和子房横切片

观察单、双子叶植物胚的发育成熟

过程的制片

解剖观察几种植物种子

（1）了解果实和种子类型

（2）掌握花药和花粉粒的发育及结构

（3）掌握子房、胚珠、成熟胚囊、胚的结构

（4）掌握种子的结构

六、实验报告

每个学生每做一个实验项目完成一份实验报告，实验报告要求按统一的实验报告格式书写，字

迹要工整。

1．实验项目名称

2．实验目的和要求

3．实验材料和用品

4．实验内容与方法

5．作业：在显微镜下实际观察到的植物细胞、组织或各器官形态结构特征用文字进行描述，

或绘图并标明结构部位的名称。

七、考核办法和成绩评定


以实验报告作为考核方式，力求反映学生对实验项目内容要求的知识点、制片技术、绘图能力、

综合分析问题能力以及实验报告规范性掌握的准确性。要求每位学生独立完成各实验项目并填写实

验报告，指导教师客观评定并给出相应的实验成绩。


实验总评成绩＝平时成绩（实验报告成绩）（80%）+期末综合实验测试成绩（20%）

实验平时成绩为所完成实验项目的平均成绩；期末综合实验测试成绩是全部实验项目结束后单

独进行的实验考核成绩，测试内容涵盖所学实验项目内容，侧重仪器使用、切片制作、生物绘图、

切片分析与结构认知等综合内容，并采取一人一题的方式进行。采取以实验教师指导为辅，学生动

手操作、实际观察、综合分析为主的教学模式。

八、推荐教材、参考书及网络资源


贺晓·植物学实验·北京：中国林业出版社，2011

金银根·植物学实验与技术·北京：科学出版社，2007

周仪·植物形态解剖实验·北京：北京师范大学出版社，1987

李正理·植物切片技术·北京：科学出版社，1987

陈建秀·基础生物学技术教程·南京：南京大学出版社，1997

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植物学网络实验教学平台：http://nongda.chuz.cn

爱课程网-植物学资源共享课：http://www.icourses .cn/coursestatic/course 2707.html

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95

《植物生理学》课程教学大纲

一、课程属性简介

课程编码： 0200130 课程中文名称：植物生理学

课程英文名称： Plant Physiology

课程类别：专业基础教育课程性质：核心课程





开课单位：农学院开设学期： 4


先修课程：植物学、生物化学

主撰人：张少英，李国龙主审人：张少英制定时间： 2017 年 6 月 20日



植物生理学是生物专业和植物生产类各专业的必修专业基础课程，是学习植物生产原理与技术

相关课程的重要理论基础。本课程应在植物学、生物化学课程之后开设。植物生理学是研究植物生

命活动规律及其与环境相互关系、揭示植物生命现象本质的科学，主要介绍植物的细胞生理、代谢

生理、生长发育生理和环境生理。



——了解植物生命活动的基本规律。

——熟悉自然界植物生理现象，并能利用植物生理学基本原理，来解释生活和生产中与植物生

理学相关的问题。

——掌握植物水分吸收、矿质营养、光合作用、激素调节、生长发育、逆境生理的基本概念和

基本理论，以及各种生理过程的相互关系，为植物生产管理技术的制定提供支撑。

三、课程内容与基本要求



章次主要知识单元学时分配

理论小计

绪论 2 2

一植物的水分代谢 5 5

二植物的矿质营养 4 4

http://baike.baidu.com/item/%E6%A4%8D%E7%89%A9%E7%94%9F%E5%91%BD%E6%B4%BB%E5%8A%A8/2563860

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理论小计

三植物的光合作用 8 8

四植物的呼吸作用 3 3

五植物体内同化物的运输与分配 3 3

六细胞信号转导 2 2

七植物植物生长物质 6 6

八植物的生长生理 5 5

九植物的生殖生理 3 3

十植物的成熟和衰老生理 3 3

十一植物的逆境生理 4 4

合计 48 48


绪论

1．教学内容

植物生理学的概念、基本内容、发展史及其对农业生产的指导作用。

2．重点或难点

（1）教学重点：植物生理学的定义、内容。

（2）教学难点：植物生理学在现代植物科学中的地位和作用。

3．教学目标

通过教学，使学生达到下列目标：

（1）了解植物生理学的产生和发展。

（2）理解植物生理学对农业生产中的作用。

（3）掌握植物生理学的定义、内容和任务。

第一章植物的水分代谢

1．教学内容

（1）水在植物生命活动中的重要性

（2）植物细胞对水分的吸收

（3）植物根系对水分的吸收

（4）蒸腾作用

（5）植物体内水分的运输

（6）合理灌溉的生理基础

2．重点或难点

（1）教学重点：植物细胞对水分的吸收；植物根系对水分的吸收；气孔运动机理。

（2）教学难点：水势的概念及其组成，细胞渗透性吸水的原理。

3．教学目标


（1）了解水分在植物生长发育中的重要性。

（2）理解水势的概念及其组成、水分上升的动力、气孔运动的机制。

（3）掌握植物对水分的吸收、运输及蒸腾的基本规律。

第二章植物的矿质营养

95

1．教学内容

（1）植物必需的矿质元素及其生理作用

（2）植物细胞对矿质元素的吸收

（3）植物对矿质元素的吸收

（4）矿质元素在植物体内的运输与分配

（5）无机养料的同化

（6）合理施肥的生理基础

2．重点或难点

（1）教学重点：植物必需矿质元素的生理作用；植物细胞对矿质元素的吸收；植物吸收矿

质元素的特点；植物对氮素的同化。

（2）教学难点：植物细胞对矿质元素主动吸收的机理。

3．教学目标


（1）了解矿质元素在植物体内运输途径和分配规律。

（2）理解合理施肥的生理基础。

（3）掌握必需矿质元素的种类和生理作用及植物细胞和根系吸收矿质元素的机理。

第三章植物的光合作用

1．教学内容

（1）光合作用的重要性

（2）叶绿体及叶绿体色素

（3）光合作用的机理

（4）光呼吸

（5）影响光合作用的因素

（6）光合作用与作物产量

2．重点或难点

（1）教学重点：叶绿体色素的种类及光化学性质，光合作用机理，C3 植物和 C4 植物叶片解

剖结构和光合生理特点，影响光合作用的因素，植物对光能的利用和提高光能利用率的途径。

（2）教学难点：光合作用的机理。

3．教学目标


（1）了解叶绿体色素的特性与功能。

（2）理解影响光合作用的因素。

（3）掌握光合作用机理、光合作用与植物产量的关系。

第四章植物的呼吸作用

1．教学内容

（1）呼吸作用概念及其生理意义

（2）植物呼吸代谢的多样性

（3）影响呼吸作用的因素

（4）植物呼吸作用与农业生产

2．重点或难点

（1）教学重点：EMP、TCAC、PPP途径在细胞中的定位及其生理意义；呼吸代谢的多样性及其

生理意义；末端氧化酶的种类及其作用特性。

（2）教学难点：呼吸电子传递链的多样性。

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3．教学目标


（1）了解呼吸作用概念及其生理意义。

（2）理解呼吸代谢途径及其生理意义，植物呼吸作用与农业生产的关系。

（3）掌握呼吸代谢、电子传递链、末端氧化酶多条途径及影响呼吸作用的因素。

第五章植物体内同化物的运输与分配

1．教学内容

（1）植物体内同化物的运输

（2）同化物的装载与卸出

（3）同化物韧皮部运输的机理

（4）同化物的分配

（5）同化物运输与分配的调控

2．重点或难点

（1）教学重点：同化物运输与分配的规律。

（2）教学难点：同化物的装载与卸出的机理。

3．教学目标


（1）了解同化物运输的途径、速率、形式和研究方法。

（2）理解同化物装载、运输和卸出的机理。

（3）掌握同化物运输与分配的规律和调控的途径。

第六章植物细胞信号转导

1．教学内容

（1）细胞信号的种类

（2）细胞信号的转导

2．重点或难点

（1）教学重点：细胞信号的转导的途径。

（2）教学难点：细胞信号的跨膜转换。

3．教学目标


（1）了解细胞信号的种类。

（2）理解细胞信号跨膜转换、蛋白质磷酸化修饰的机制。

（3）掌握细胞信号转导的途径。

第七章植物植物生长物质

1．教学内容

（1）生长素类

（2）赤霉素类

（3）细胞分裂素类

（4）脱落酸

（5）乙烯

（6）其它植物生长物质

（7）植物生长调节剂

2．重点或难点

（1）教学重点：植物激素的生理作用。

95

（2）教学难点：植物激素的作用机理。

3．教学目标


（1）了解五大类激素的作用机制。

（2）理解生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯、脱落酸的结构、运输和生物合成途径。

（3）掌握植物生长物质的概念和种类；植物激素的生理作用及其相互关系；植物生长调节剂

在农业生产上的应用。

第八章植物的生长生理

1．教学内容

（1）植物细胞的生长和分化

（2）种子的萌发

（3）植物生长的周期性

（4）植株生长的相关性

（5）环境因素对生长的影响

（6）光形态建成

（7）植物的运动

2．重点或难点

（1）教学重点：种子萌发的条件及生理变化，植物生长的相关性，光形态建成，环境条件对

植物生长的影响。

（2）教学难点：光形态建成。

3．教学目标


（1）了解植物生长、分化和发育的概念及植物的运动特性。

（2）理解植物的生长周期性和光形态建成。

（3）掌握种子萌发时的生理生化变化与影响种子萌发的外界条件、生长的相关性和环境因素

对生长的影响。

第九章植物的生殖生理

1．教学内容

（1）春化作用

（2）光周期现象

（3）花器官形成和性别表现

（4）授粉受精生理

2．重点或难点

（1）教学重点：春化作用与光周期理论。

（2）教学难点：花器官发生与发育的基因调控（ABC模型）。

3．教学目标


（1）了解授粉受精的生理特性。

（2）理解光周期诱导的机理、光敏色素在成花诱导中的作用。

（3）掌握植物光周期类型以及春化作用、光周期理论在农业生产上的应用。

第十章植物的成熟和衰老生理

1．教学内容

（1）种子成熟时的生理生化变化

95

（2）果实的生长和果实成熟时的生理生化变化

（3）植物的休眠

（4）植物的衰老

（5）器官脱落

2．重点或难点

（1）教学重点：种子、果实成熟时的生理生化变化，种子休眠原因及调控，植物衰老机理及

衰老时的生理生化变化，植物器官脱落的机理。

（2）教学难点：植物衰老机理。

3．教学目标


（1）了解植物器官的脱落生理机制及其调控。

（2）理解植物的衰老类型、机制、生理生化变化过程及其调控。

（3）掌握种子、果实成熟时的生理生化变化，种子和芽休眠的原因及调控措施。

第十一章植物的逆境生理

1．教学内容

（1）植物逆境生理通论

（2）植物的抗寒性

（3）植物的抗旱性

（4）植物的抗盐性

2．重点或难点

（1）教学重点：植物对逆境适应的生理基础，低温、干旱和盐碱对对植物的伤害，植物抗寒、

抗旱和抗盐的生理基础及提高抗性的途径。

（2）教学难点：植物抗逆性的生理机制。

3．教学目标


（1）了解逆境的种类及对植物的危害。

（2）理解植物耐逆的形态和细胞特性。

（3）掌握逆境对植物的伤害及植物对逆境适应的生理基础；低温、干旱、盐碱对植物的危害

及植物抗寒性、抗旱性和抗盐性的生理特性及提高抗性的途径。


（一）考核方式：

考试；笔试；闭卷。

（二）成绩评定：

课程总评成绩=平时成绩×30%+期末试卷成绩×70%。

平时成绩包括出勤、作业及课堂表现。



1．教材：

李合生·现代植物生理学（第 3版）·北京：高等教育出版社，2012．6

95

张继澍·植物生理学·北京：高等教育出版社，2006．1

2．参考书：

潘瑞炽·植物生理学（第 7版）·北京：高等教育出版社，2012．3

蒋德安·植物生理学（第 2版）·北京：高等教育出版社，2011．4

Taiz L,Zeiger E·Plant Physiology,3rd edition·Sinauer Associates:Inc Publishers,Sunderland,

Massachusetts,2002

（二）网络资源

http://sky.scnu.edu.cn/life/class/plantphysiology

http://res.hep.com.cn/34008

95

《植物生理学实验》课程教学大纲


实验课程编码： 0200115 实验课程中文名称：植物生理学实验

实验课程英文名称： Plant Physiology Experiment

实验课程类别：专业基础教育实验课程性质：核心课程

总学时/学分： 24 学时/1.5 学分实验学时/学分： 24 学时/1.5 学分



先修课程：化学实验，植物生物化学实验，植物生理学

主撰人：贾立国、秦永林主审人：张少英制定时间： 2017 年 6 月 20 日



植物生理学实验是高等农林院校植物生产类各专业的专业基础必修课程，是学生学习植物生产

原理与技术相关专业课程的重要实践基础。该课程包括验证性、综合性和设计性三类试验，涵盖了

植物水分生理、光合作用、矿质营养、呼吸代谢、种子生理、逆境生理的实验内容，是加深对植物

生理学理论内容理解的重要补充。



——使学生对植物生命活动基本规律有感性认识和了解，加深对植物生理学理论的理解和掌

握。

——使学生熟悉植物生理实验相关仪器的使用，植物生理实验的基本操作程序。

——使学生掌握植物代谢生理、生长发育生理、逆境生理研究中的一些基本实验方法和实验技

术，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。三、实

验项目与学时分配

表 1 实验项目与学时分配表


1 植物组织水势测定 3 基础类验证性 32 必做

2 叶绿体色素提取、分离及其含量测定 3 基础类验证性 32 必做

3 硝酸还原酶活性测定 3 基础类验证性 32 必做

4 种子活力测定 3 基础类验证性 32 必做

5 不同植物光合和呼吸特性的比较 4 基础类综合性 32 必做

6 逆境对植物生理代谢的影响 4 基础类综合性 32 必做

7 必需矿质元素对植物生长的影响 4 基础类设计性 32 必做

合计 24

95

四、实验条件



1 植物组织水势测定

2 叶绿体色素提取、分离及其含量测定离心机

分光光度计

4

4

3 硝酸还原酶活性测定真空抽气泵

分光光度计

4

4

4 种子生活力测定离心机

分光光度计

4

4

5 不同植物光合和呼吸特性的比较光合作用测定系统 4

6 逆境对植物生理代谢的影响

电导仪

分光光度计

水浴锅

8

4

4

7 必需矿质元素对植物生长的影响 SPAD 仪 4

五、实验内容及要求



1 植物组织水

势测定

以植物叶片或马铃薯块茎为材料，用小液流法测定组

织水势。

掌握小液流法测定植物水势的方

法，验证植物组织水分移动方向

由水势决定。

2

叶绿体色素

提取、分离

及其含量测

定

以植物叶片为材料，用丙酮提取叶绿体色素，纸层析

分离叶绿体色素，比色法测定叶绿素 a 和叶绿素 b 含

量。

掌握植物叶绿体色素的提取方

法，验证高等植物叶绿体色素的

组成及其分子量大小，掌握叶绿

素含量的比色法测定技术。

3 硝酸还原酶

活性测定

培养植物材料，实验前用硝酸盐诱导，用磺胺比色法

测定酶活性。

掌握活体法测定植物体内硝酸还

原酶活性的方法，为植物氮素营

养诊断提供生理指标。

4 种子生活力

测定

以小麦或玉米种子为材料，分别用 TTC 法、BTB 法或

红墨水染色法测定种子活力。

掌握和比较种子生活力快速测定

的方法。

5

不同植物光

合和呼吸特

性的比较

选择 C3 植物、C4 植物或草本植物、木本植物为实验

材料，用光合测定系统分别测定各植植物叶片的光合

速率、胞间 CO2浓度、气孔导度、蒸腾速率、呼吸速

率，综合比较不同植物间的差异。

掌握光合测定系统测定植物光

合、呼吸指标的现代先进实验手

段和仪器的使用方法；分析不同

植物光合、呼吸性能差异的原因。

6

逆境对植物

生理代谢的

影响

选取 1 种植物，对其进行水分或温度胁迫，测定其电

导率、POD 活性、脯氨酸含量，分析逆境对各指标的

影响，综合找出逆境对该植物生长伤害的原因。

通过本实验的学习，使学生从细

胞膜透性、保护酶活性和渗透调

节方面综合理解和分析逆境对植

物的生理伤害，掌握电导仪的使

用。

7

必需矿质元

素对植物生

长的影响

用玉米幼苗或学生自己选择的植物，学生自主实验设

计，各自配制全元素营养液和大量元素的缺元素营养

液，进行植物培养；观察、测定处理和对照的植株生

长状况（叶片数、叶面积、株高、生物量、缺素症状

等），生理指标（SPAD 仪测定叶绿素含量等），动态

记载观察和测定结果（照片、数据），得出研究结论。

锻炼学生自主设计实验的能力，

理解矿质元素对植物生长的生理

作用和缺素症状。

六、实验报告

包括实验项目题目，基本原理和方法，实验结果及分析等板块。

95

七、考核办法和成绩评定


考核平时实验出勤、操作以及实验报告。


平时成绩 30%，实验报告成绩 70%。

实验总评成绩＝80（平时成绩）×30%+90（实验报告成绩）×70%=24+63=87

八、推荐教材、参考书及网络资源


1．教材：

史树德，孙亚卿，魏磊等·植物生理学实验指导·北京：中国林业出版社，2011

2．参考书：

李玲·植物生理学模块实验指导·北京：科学出版社，2009

张志良，瞿伟菁·植物生理学实验指导（第 4 版）·北京：高等教育出版社，2010


http://vdisk.weibo.com/s/BFpaewKID9XFM

21

《林业气象学》课程教学大纲


课程编码： 0360125 课程中文名称：林业气象学

课程英文名称： forestry Meteorology

课程类别：基础教育课程性质：核心课程

总学时/学分： 40 学时/2.5 学分


实验学时/学分： 8 学时/0.5学分


开课单位：林学院开设学期： 1

适用专业及类型：林学（复合应用型）、园林（复合应用型）、森林保护（复合应用型）

先修课程：植物学、土壤学

主撰人：王美莲主审人：崔学明制定时间： 2017 年 6 月 20日



《林业气象学》是林学的基础专业核心课程。主要介绍气象学、天气学和气候学的基本原理和

基本概念，将气象学原理、方法和成果应用于林业生产中，是大气科学与林业相互交叉渗透形成的

一门边缘学科。主要研究林业生产与气象条件的相互关系和相互作用，包括林业生产过程与气象条

件的关系和变化规律，受气象条件影响和制约的林业生产问题及其解决途径，生物群体、林业生产

技术措施对周边气象和微气象环境的影响及调控途径。


通过林业气象学课程学习，掌握气象学的基本理论、基本知识和基本技能，了解我国气候、林

业气候、以及小气候的基本知识和观测方法、掌握气候和中国特征以及人类活动对气候的影响，能

够合理利用当地气候资源、改善生态气候环境，分析解决园林植物栽培、繁育及养护管理、森林资

源经营管理保护、生态与环境建设等林业生产中的相关问题。





理论实验讨论小计

1 绪论 2 2

2 辐射交换 7 2 9

3 温度 4 2 6

4 大气中的水分 4 2 6

22



5 大气的运动 7 2 9

6 天气与气象灾害 4 4

7 气候与气候资源 1 1 2

8 林业小气候 1 1 2

合计 30 8 2 40


绪论

1．教学内容：

气象学、林业气象学的概念、任务及其研究方法，大气的组成及垂直结构，大气的基本性状。

2．重点或难点：

重点是气象要素的定义、各气象要素之间的关系（气象要素与气象条件的区别），大气的组成

成份在气象学上的重要作用，大气的分层及各层的特点（重在对流层、平流层的特点）；

难点是气象学、天气学和气候学之间的联系与区别。

3．教学目标：

（1）了解气象学的研究领域，林业气象学的任务，大气的组成和大气的基本性状。

（2）理解气象学的基本任务，林业气象学的研究方法。

（3）掌握气象要素、气象学、气候学的概念、林业气象学的概念，掌握大气的组成成份在气

象学上的重要作用，重点掌握大气的分层及各层的特点。

第一章辐射交换

1．教学内容：

辐射的概念、单位，物体对辐射的吸收、反射和透射，黑体的放射能力与温度、波长的关系，

太阳辐射在大气中的减弱，到达地面的太阳直接辐射、散射辐射、太阳总辐射、地面对太阳辐射的

反射，地面辐射、大气辐射和地面有效辐射、地面净辐射，太阳辐射与林业生产。


重点是辐射的基本定律，太阳高度角的变化（日、年变化），昼夜的形成和昼夜长短的变化规

律以及季节的形成，太阳辐射（太阳常数）穿过大气层时发生的减弱方式，影响因素，并伴随的天

气现象，地面有效辐射的意义以及地表辐射收支情况；

难点是“两个不变”即地轴的指向不变和地轴与黄道面的夹角不变；太阳高度角的变化（日、年

变化）即随季节和纬度的变化；如何理解三种减弱方式的不同；到达地面的太阳直接辐射、太阳散

射辐射和总辐射的光谱变化的分析。

3．教学目标：

（1）了解日地的关系、太阳方位角定义及其变化，大气上界太阳辐射光谱，到达地面的太阳

直接辐射、散射辐射和总辐射的光谱变化，以及太阳辐射对林木生长发育的影响。

（2）理解物体对辐射的吸收、反射和透射作用，到达地面太阳辐射在光质和光量上发生的变

化，大气对长波辐射的吸收，以及光能利用率的概念及其提高途径。

（3）掌握辐射的概念、基本定律和度量单位；太阳常数的定义、太阳高度角的定义及其变化；

“两个不变”是决定日照长短的变化和季节的形成的重要依据、昼夜的形成及其长短的变化规律，几

个时间概念 24 个节气和季节；太阳辐射穿过大气时发生的减弱方式和规律，影响因素、以及伴随

的天气现象；到达地面的太阳直接辐射、散射辐射和总辐射的大小决定的因素，日年变化；地面有

23

效辐射、地面净辐射的意义和变化以及影响其变化的因子以及在天气和气候形成和变化中的作用。

第二章温度

1．教学内容：

热量交换方式，影响土壤温度变化的因素，土壤温度的时空变化，土壤的冻结和解冻，水体的

辐射特征和热力特征以及水面温度的变化特点，空气温度的变化以及空气的绝热变化与大气稳定

度，温度与林业生产。


重点是地表层热量平衡方程式，土壤热特性，土温的日年变化规律，气温的时空变化规律特点

以及影响变化的因子，大气稳定度的判断依据，积温的概念及分类；

难点是地表层热量平衡方程式，土壤表层和深层温度变化的特点，空气的绝热变化，大气稳定

度的判断依据。

3．教学目标：

（1）了解土壤中热量的传递、土壤的冻结与解冻，影响水面温度变化因子和水温变化特点，

土壤温度、空气温度以及温度变化对林木的生长发育影响。

（2）理解各种热量交换方式（大小和方向），土壤温度的垂直分布，空气的绝热变化。

（3）掌握影响土温变化的两因素（地表层热量平衡方程式和土壤热特性），土温的日年变化规

律，气温的时空变化规律特点以及影响变化的因子，大气稳定度的判断依据，积温的概念及其分类。

第三章大气中的水分

1．教学内容：

空气湿度的表示方法、时空变化规律，水面蒸发、土壤蒸发，植物蒸腾，森林蒸散，水汽凝结

的条件和凝结物，大气降水的成因、种类、表示方法和人工降水，水分循环和水量平衡以及水分与

林业生产。


重点是露点温度的定义、空气湿度的变化规律，土壤蒸发的形式，水汽凝结的条件，降水的成

因、表示方式，人工降水的原理及方法；

难点是降水变率和降水保证率的概念和求算，水分循环和水量平衡方程及其在实际生产中应

用，植物的水分临界期和关键期的异同。

3．教学目标：

（1）了解水面蒸发和植物蒸腾，水汽凝结物的种类（重点掌握云的形成）、降水的种类、不同

类型的水分对林业生产的意义。

（2）理解空气湿度的表示方式，土壤蒸发的特点、形式和不同阶段蒸发的过程，农田蒸散的

定义，人工降水的原理，水分循环和水量平衡方程，水分利用率的提高途径。

（3）掌握露点温度的定义，空气湿度的变化规律，水汽凝结的条件，降水的成因、表示方式

以及人工降水的方法。

第四章大气的运动

1．教学内容：

气压概念，时空变化和分布，风的概念、成因、类型以及变化，大气环流形成的主要因素，大

气环流模式，风与林业生产的关系。


重点是气压的定义及其时空变化，各种气压系统的特点，水平地转偏向力的大小和方向，如何

判断高低压系统中风的种类和运动情况，影响大气环流形成的要素，各种环流形成的原理及特点；

难点是气压的水平分布，气压系统垂直结构，水平地转偏向力的大小和方向，如何判断高低压

系统中风的种类和运动情况，各种环流形成的原理及特点。

24

3．教学目标：

（1）了解气压的单位，气压系统的垂直结构，风在林业生产过程中的“利和不利”的双重性，

学会如何利用其好的一面和避免其不利的一面。

（2）理解各类环流的形成原因、特点和变化规律、风的特点和时空变化规律。

（3）掌握气压的形成、变化与分布，各种类型的气压系统及其控制下的天气特点，作用于空

气质点上力的大小和方向，以及它们如何组合形成什么样的风，如何判断风与气压的分布关系，掌

握大气环流形成的主要因素。

第五章天气与气象灾害

1．教学内容：

天气学基础知识气团和锋，东亚主要天气系统温带气旋和反气旋，东亚中、高纬高空天气系统，

副热带高压，台风及低纬度天气系统，天气预报的概念、方法和现代气象监测技术，干旱和雨涝、

寒潮、霜冻、冷害、冻害、冰雹、大风、龙卷风、沙尘暴以及森林火灾等灾害性天气的概念、指标、

特征以及预防措施。


重点是气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，锋的定义和类型及其

带来的天气特点，我国主要天气系统及其控制下的天气特点，各种灾害性天气的概念、成因、类型、

指标及所带来的灾害特点及防御措施；

难点是气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，各类锋影响下的天气

特点，我国的主要天气系统及其控制下的天气特点。

3．教学目标：

（1）了解气团的分类，天气预报的知识，以及其他地区的灾害天气。

（2）理解各类锋带来的天气特点，以及其他各类天气系统特征。

（3）掌握气团的定义、形成和变性，影响我国的气团及其带来的天气特点，掌握锋的定义和

类型，掌握气旋和反气旋的概念及其控制下的天气特征，掌握影响本地区各种灾害的概念、成因、

类型、指标，所带来的灾害特点及防御措施。

第六章气候与气候资源

1．教学内容：

气候形成的四大要素，气候带和气候型，气候变迁，中国气候特征和中国气候区划，林业气候

分析的基本原则，林业气候指标分析，林业气候资源分析，气候与林业生产潜力，林业气候区划，

林业气候资源的开发和利用。


气候形成的要素、影响气候变化的因素，中国气候特点。

3．教学目标：

（1）了解气候带和气候型，气候的变迁，林业气候分析，气候与林业生产潜力，林业气候区

划和气候资源的开发利用。

（2）理解中国气候区划。

（3）掌握气候形成的要素、影响气候的因素及如何影响的，掌握中国气候的四大特点。

第七章林业小气候

1．教学内容：

小气候的概念、特点和理论基础，森林小气候，防护林小气候，采伐迹地小气候，林中空地小

气候。


重点是小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础；难点是小气候形成的物质能量

25

基础和动力基础。

3．教学目标：

（1）理解各种类型小气候的特点及其变化规律。

（2）掌握小气候的概念、特点及形成的物质能量基础和动力基础。气候形成的要素、影响气

候的因素及如何影响的，掌握中国气候的四大特点。

四、实验教学环节

（一）实验条件


序号实验项目主要设备名称每组应配台件数备注

1 太阳辐射观测总辐射表、直接辐射表、净辐射表、

光照计、紫外辐射计 1 套

遮光板、辐射支架、

电池

2 温度观测

百叶箱（干湿球温度表、最高温度

表、最低温度表、温度计）、机械通

风干湿表、地面温度表、曲管地温

表、直管地温表、红外线测温仪

1 套尺子、小铲、小气候

杆、电池

3 空气湿度观测干湿球温度表（百叶箱）、机械通风

干湿表、毛发湿度表、 1 套

纱布、剪刀、滴管、

烧杯、湿度查算表

4 降水蒸发观测雨量筒、虹吸式雨量计、翻斗式雨

量计，小型蒸发皿 1 套雨量杯，自计纸

5 气压的观测空盒气压表、气压计 1 套自计纸

6 风的观测轻便三杯风向风速表 1 套电池

7 资料的整理统计各盟市气候资料 3 本

（二）实验项目

表 3 实验项目、内容及要求

序号实验项目实验内容教学目标

1 太阳辐射观

测

总辐射、直接辐射、散射辐

射、地面反射辐射、净辐射、

光照强度、紫外辐射强度等

的观测

（1）了解仪器工作原理；

（2）熟悉仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项。

2 温度观测气温、地温及气温、地温梯

度观测

（1）了解温度表（尤其是最高、最低温度表）的工作原理；

（2）熟悉各类温度表的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项以及观测

数据订正。

3 空气湿度观

测

空气湿度（梯度）观测和查

算

（1）了解空气湿度观测仪器的工作原理；

（2）熟悉各类仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项以及观测

数据订正、空气湿度查算等。

4 降水蒸发观

测

降水量观测

蒸发量观测

（1）了解降水蒸发仪器工作原理；

（2）熟悉各类仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项以及蒸发

量的计算。

5 气压的观测气压的观测

（1）了解气压表的工作原理；

（2）熟悉气压表的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项以及气压

的订正和计算。

6 风的观测风速、风向观测

（1）了解轻便三杯风向风速表工作原理；

（2）熟悉仪器的结构；

（3）掌握仪器的名称、具体操作、观测注意事项。

26


7 资料的整理

统计

统计各气候要素资料、绘制

综合要素图、16 方位风玫瑰

图、降水保证率曲线图。

掌握气候资料的整理和统计，学会绘制综合气候要素图、

风玫瑰图，降水保证率曲线图。

（三）实验报告

用铅笔在实验报告册中如实记录观测时的天气状况、各气象要素的观测值，标注各气象要素的

观测时间和观测次数，进行气象要素观测结果订正、查算和计算，完成报告册中相关的问题。

（四）实验考核与成绩评定

1．考核方式：

考勤、操作、提交实验报告。

2．成绩评定：

根据出勤、实验操作、实验报告综合评定。

五、课程考核与成绩评定


理论部分：考试，笔试，闭卷；

实验部分：根据实验上课情况和提交实验报告综合评定。

（一）成绩评定：

课程总评成绩＝平时考核（考勤、作业）成绩×10%＋实验成绩×20%＋课程结业考试×70%。

考试试卷题型：名词解释、填空、判断、选择、计算题、图示题、简（论）述题等。

六、推荐教材、参考书

（一）教材

崔学明，王美莲等·农业气象学·北京：高等教育出版社，2006．6

段若溪，姜会飞等·农业气象学·北京：气象出版社，2002．9

李有，任中兴等·农业气象学·北京：化学工业出版社，2012．8

（二）实验指导书

崔学明，王美莲等·农业气象学观测实习指导·北京：高等教育出版社，2006

段若溪，姚渝丽等·农业气象学实习指导·北京：气象出版社，2002

中央气象局·地面气象观测规范·北京：气象出版社，1983

27

《林业气象学实习》课程教学大纲

一、实习课程基本属性

实习课程编码： 0360110 实习课程中文名称：林业气象学

实习课程英文名称： Forestry Meteorology

实习课程类型：基础教育实习课程性质：核心课程

总学时/学分： 32 学时/1 学分实践学时/学分： 32 学时（1 周）/1 学分


适用专业及类型：林学（复合型应用型）、森林保护（复合型应用型）、园林（复合型应用型）林学（卓越计划复合应用型）

相关课程：在《林业气象学》课程之后

主撰人：王美莲主审人：崔学明制定时间： 2017 年 6 月 20 日



林业气象学教学实习是林业气象学理论教学过程中很重要的环节，是理论课程完成后的实践操

作课，是林学、园林、森林保护专业的基础教育核心课程。通过实习可以补充和巩固课堂讲授的教

学，同时又能培养学生的实际动手能力、分析统计资料和判断解决问题的能力，并培养学生撰写报

告能力及团队合作的精神。《林业气象学实习》以《林业气象学》课程作为先行课程。


通过实习巩固和加强林业气象课程的理论知识，使学生掌握各种气象观测仪器的构造、原理、

使用方法及观测过程中应注意的事项；掌握小气候观测的一般方法，根据研究对象能够制定实施方

案，做好观测安排，准确记录观测数据和处理数据；根据观测数据能独立分析说明小气候的特征、

变化规律和形成原因，学会气候资料整理方法，求算主要气候指标并 i奥义判断各地气候类型。进

而应用气象知识、原理解决园林植物栽培、繁育及养护管理、森林资源经营管理保护等林业生产相

关问题。

三、实习项目、内容与学时分配

序号实习项目实习内容学时分配每组人数备注

1 实习准备理解实习的目的、意义、要求和具体安排；进行

安全和纪律教育 2 30 必开

2 小气候要素

观测

设计小气候观测方案 4 8 必开

太阳辐射的观测

温度（气温、地温）的观测

空气湿度观测和查算

气压和风速、风向的观测

降水蒸发观测

16 8 必开

汇总和处理小气候要素观测数据 4 8 必开

撰写实习报告自己找时间 1

28


3 小气候资料

统计

各地区气候资料的整理与统计 2 8 必开

根据气候资料绘图。 4 8 必开

合计 32 必开

四、实习组织与安排

（一）实习条件

序号实习项目场地、场所主要仪器设备备注

1 实习准备实验室/教室

2 小气候要素观测

校园内（各种下垫面-林地、草地、灌草地、硬化地面等）

总辐射表、机械通风干湿表、红外线测温仪、雨量筒、

小型蒸发皿、空盒气压表、轻便三杯风向风速表

完整 4 套仪器，并有备用

仪器，保证实习顺利进行

3 气候资料统计地点：实验室、各盟市气候资料

（二）实习组织与实施

序号时间进程主要工作内容组织实施方式

1 第 1 天实习准备，设计小气候观测方案、实习分组；集中讲解如何制定实习方案、实习要求、注

意事项等；

2 第 2-3 天实地观测；以小组为单位，教师巡回辅导；

3 第 4 天汇总和处理观测小气候要素数据、气候资料统

计，布置实习报告撰写任务。

以小组为单位处理数据、汇总资料，集中讲

解气候资料统计方法；分组统计资料。

五、实习报告

实习报告应包含报告封面、目录、正文等部分。实习报告内容应包括实习目的和要求、实习内

容（观测项目、观测地点说明、具体观测时间安排）、实习所用仪器、观测记录表、报告作业等。

六、实习考核


根据学生实习具体情况和提交实习报告综合评定。


成绩组成：由出勤情况、观测记录、绘图分析、总结结论四部分组成，

成绩评定：按质量标准及要求分：优、良、中、及格、不及格五个等级。

七、推荐教材、参考书

崔学明，王美莲等·农业气象学观测实习指导·北京：高等教育出版社，2006

段若溪，姚渝丽等·农业气象学实习指导·北京：气象出版社，2002

中央气象局·地面气象观测规范·北京：气象出版社，1983

29

《土壤学》课程教学大纲


课程编码： 0401125 课程中文名称：土壤学

课程英文名称： soil science

课程类别：专业基础课程性质：核心课程

总学时/学分： 40学时/2.5学分






先修课程：无机化学、有机化学、植物学、农业气象与气候学、地质学基础

主撰人：包翔主审人：乌恩制定时间： 2017 年 6月 26 日



土壤学以提高农产品质量和产量、保护生态环境、促进农业可持续发展为重要目标，在化学、

物理、生物学等众多学科的基础上形成具有自身特色的理论体系和研究方法，广泛应用于农林科学

和资源环境科学等方面的生产和实践。

土壤学是以地球表面能够生长绿色植物的疏松层为对象，研究其中的物质运动规律及其与环境

间关系的科学，是农业科学的基础学科之一。主要研究内容包括土壤组成；土壤的物理、化学和生

物学特性；土壤的发生和演变；土壤的分类和分布；土壤的肥力特征以及土壤的开发利用改良和保

护等。其目的在于为合理利用土壤资源、消除土壤低产因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等

提供理论依据和科学方法。



（1）了解土壤学在人类农业生产活动及自然地理环境当中的地位和作用；

（2）掌握土壤学基本概念；

（3）掌握土壤物理、化学和生物学性质并能分析各种肥力状况的关系；

（4）掌握土壤理化性质常规分析方法；

（5）能运用土壤学知识解决生产实践中的具体问题。




章次或序号主要知识单元学时分配

理论实验小计

绪论土壤的重要性、土壤及肥力概念、土壤学研究内容与方法 2 2

第一章岩石风化与土壤形成 4 4

https://baike.so.com/doc/6570557-6784319.html

30


理论实验小计

第二章土壤有机质 4 2 6

第三章土壤孔性和结构性 2 2

第四章土壤水分 3 2 5

第五章土壤空气和热量状况 3 2 5

第六章土壤胶体与离子交换 4 2 6

第七章土壤的酸碱性和氧化还原反应 4 4

第八章土壤养分 2 2

第九章土壤分类与分布规律 4 4

合计 32 8 40





绪论

介绍土壤在农业生产和生

态系统中的重要性、土壤

和土壤肥力的概念、土壤

在人类农业和自然环境中

的重要性、土壤学的分支

学科及主要研究内容，土

壤学的研究方法。

重点：土壤和土壤

肥力的概念。

难点：土壤肥力的

生态学意义。

1．使学生了解土壤在农业生产及土地生态系统

中的地位和作用；

2．理解土壤作为自然资源的特点及保护土壤的

重大意义；

3．掌握土壤和土壤肥力的概念及正确认识土壤

的几个基本观点；

4．了解土壤科学发展的历史和动态，明确土壤

学在我国农业现代化中的任务。

第一章岩石风

化与土壤形成

介绍岩石矿物风化过程及

风化产物的类型。土壤形

成的实质（地质大循环、

生物小循环）。土壤剖面及

形态特征。

重点：植物营养物质

的地质大循环及生物

小循环。

难点：剖面形态特征

的正确观察与描述。

1．理解土壤的矿物学组成、化学组成和土壤质

地对土壤物理，化学性质和土壤肥力的影响。

2．掌握高岭石、蒙脱石，伊利石三大类粘粒矿

物的晶层构造特点和性质。

3．了解粘土矿物形成的理论及粘土矿物的分布

规律。

第二章土壤有

机质

土壤有机质的来源及其组

成、土壤有机质的矿质化

作用、土壤有机质的腐殖

化作用、影响土壤有机质

分解转化的因素、土壤有

机物质的性质。

重点：土壤有机质的

转化及腐殖质的组成

和性质。

难点：腐殖质的环境

学意义。

1．使学生弄清土壤有机质的矿质化和腐殖化过

程及其对土壤肥力和营养植物的作用。

2．要求学生掌握土壤有机质的矿质化作用、腐

殖化作用、矿化率、腐殖化系数等概念，影响

土壤有机质分解转化的因素和调节土壤有机质

的措施。

3．熟悉土壤腐殖质的性质及其在提高土壤肥力

和改良土性方面的作用。

第三章土壤质

地、结构与孔性

土壤机械组成与土壤质

地、土壤质地与肥力特性、

土壤孔隙性和土壤结构。

重点：土壤容重的概

念及应用和土壤结构

与土壤肥力的关系。

难点：土壤结构与土

壤肥力的关系。

1．掌握土壤机械组成、土壤质地等基本概念，

土壤质地改良的基本方法。

2．了解土壤孔隙的类型，影响孔性的因素，作

物对土壤孔隙状况的要求；土壤结构体的类型、

作用及土壤结构与肥力的关系。

3．理解土壤团聚体形成的机制。

4．要求学生掌握土壤比重、容重，孔隙度和孔

隙比等概念和意义，土壤不良结构的改善。

第四章土壤水

分

土壤水分的类型及土壤水

分的数量概念、土壤水分

的能量概念、土壤水分的

运动。

重点：土壤水分的能

量概念及其与作物吸

水的关系。

难点：土壤水分状况

和调节。

1．使学生弄清楚土壤水分的类型，土水势的组

成和定量表示方法，土水势和含水量的关系；

2．掌握土水势、土水吸力、土壤水分特征曲线，

滞后现象等基本概念，土壤水分饱和流与不饱

和流的特性。不同土壤的供水能力，土壤有效

31


水范围及有效水量；

3．熟悉作物生长对土壤水分的要求，调节改善

土壤水分状况的方法。

第五章土壤空

气与热量

土壤空气状况、土壤通气

性、土壤热量的来源及土

壤表面的热量平衡和土壤

的热特性与热交换。

重点：土壤通气性机

制和氧化还原电位。

难点：土壤通气性机

制。

1．使学生了解土壤空气的组成，土壤空气状况

对作物生长及土壤肥力的影响；

2．熟悉土壤通气性的概念、机制及通气性的指

标。

3．掌握土壤空气的特点，土壤通气性与土壤氧

化还原电位的关系；影响土壤 Eh 的因素及土壤

通气性的调节措施。

4．使学生了解温度对作物生物发育及土壤肥力

的影响，土壤热量的来源及土壤表面的热量平

衡。

5．掌握土壤热性和热交换的有关概念及影响因

素。

第六章土壤胶

体与离子交换

土壤胶体的带电性、土壤

的阳离子交换、交换性阳

离子的有效度和土壤的阴

离子吸附。

重点：土壤胶体电荷

的来源和种类

难点：土壤的离子交

换吸附对土壤肥力的

意义

1．使学生了解土壤胶体带电的种类、来源、数

量、密度及其影响因素，阳离子交换量和盐基

饱和度的影响因素，肥沃土壤对交换性阳离子

的要求。

2．要求学生掌握阳离子交换容量，盐基饱和度

的概念及其计算方法，阳离子交换能力的大小，

阳离子交换作用的途径。

3．掌握影响交换性阳离子有效性的几个效应。

4．理解正吸附和负吸附，阴离子的专性吸附与

非专性吸附的区别。

第七章土壤的

酸碱性和氧化还

原反应

土壤酸性、土壤碱性、影

响土壤 pH 值的因素、土壤

氧化还原反应和土壤的缓

冲作用。

重点：土壤酸碱反应

与土壤养分有效性的

关系

难点：土壤酸度的来

源和类型。

1．使学生了解土壤酸化、土壤碱性的原因，土

壤酸度、碱度的表示方法；

2．理解影响土壤 pH 值的因素，土壤缓冲性产

生的原因及其影响因素，土壤反应与土壤肥力

及植物生长的关系；

3．要求学生掌握活性酸、潜性酸、交换性酸、

水解性酸、极限 pH 值、半中和 pH 值、土壤缓

冲作用等基本概念、土壤碱性及氧化还原状况

的调节。

第八章土壤养

分

土壤的氮素、土壤中的磷

素、和土壤中的钙、镁、

硫及土壤中的微量元素。

重点：土壤氮、磷、

钾转化机制及影响因

素。

难点：土壤氮、磷、

钾转化机制及影响因

素。

1．使学生了解土壤中大量元素的含量状况及存

在形态。

2．掌握土壤中氮、磷、钾的转化机制及其影响

因素，掌握防止土壤氮素的挥发、淋失，土壤

氮、磷、钾的固定，钾的淋失，提高各元素有

效性的措施；

3．了解微量元素的含量状况，存在形态及影响

微量元素有效性的因素。

第九章土壤分

类与分布

中国现行土壤分类制的原

则和方法。土壤纬度地带

性、经度地带性、垂直地

带性分布规律。中国土壤

的地理分布规律特点。

重点：我国土壤分类

的原则方法。中国土

壤的地理分布规律特

点。

难点：土壤分不规律

与成土因素之间的相

互关系。

1．理解我国现行土壤分类制的的原则方法。

2．掌握中国土壤的地理分布规律特点。

3．理解山地土壤特点。

四、实验实习实训等教学环节


32


序号实验项目主要设备名称每组应配台件数

1 土壤样品的采集与处理土壤筛子、研钵、研棒一套

2 土壤吸湿水的测定铝盒、天平、干燥器、烘箱铝盒一套，其他共用

3 土壤有机质的测定硬质试管、三角瓶、消煮炉、滴定管一套

4 土壤质地的测定烧杯、大量桶、比重计一套




1 土壤样品的

采集与处理

1．自然土壤样品的采集

2．农业土壤样品都采集

3．土壤样品的风干、处理及保

存

（1）了解土壤剖面形成过程。

（2）熟悉土壤内在属性与土壤剖面形态特征之间关系

的关系。

（3）掌握土壤样品的处理方法。

2 土壤吸湿水

的测定

1、铝盒及土壤样品的精确称取

2．样品烘干至恒重

3．样品冷却与称重

（1）了解土壤吸湿水的基本概念。

（2）熟悉吸湿水含量的影响因素。

（3）掌握土壤吸湿水测定原理与方法。

3 土壤有机质

的测定

1．使用移液管准确加入氧化剂

2．高温消煮

3．准确滴定

（1）了解土壤有机碳与有机质的概念。

（2）熟悉有机质的作用。

（3）掌握土壤有机质测定原理与方法。

4 土壤质地的

测定

1．土壤复粒的分散

2．悬液制备

3．比重计的正确使用

（1）了解土壤质地、机械组成的概念。

（2）掌握土壤质地测定原理与方法。


按照实验目的意义、原理方法、操作步骤、结果计算等内容撰写完成实验报告。


1．考核方式：

考查。

2．成绩评定：

根据实验完成情况按照百分制打分。



闭卷考试


课程总评成绩＝平时成绩（30%）+期末考试（70%）

表 5 平时考核方式及权重举例

平时考核类型实验期中考试考勤课堂笔记

权重（%） 40 30 15 15

33

表 6 试题类型及权重举例

试题类型名词解释填空判断正误多项选择简述、论述

权重（%） 20 10 10 20 40

六、推荐教材、参考书及网络资源


1．教材：

孙向阳主编·《土壤学》·北京：中国林业出版社，2005．1

2．建议参考书目：

黄昌勇主编·《土壤学》·北京：中国农业出版社，2000

朱祖祥主编·《土壤学》（上、下册）·北京：农业出版社，1983

张凤荣主编·《土壤地理学》·北京：中国农业出版社，2002

李天杰编·《土壤地理学》（第 3 版）·北京：高等教育出版社，2004


南京农业大学教学平台：http://re.njau.edu.cn/bksjy/zyjs.htm

内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

34

《土壤学实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0404010 实习课程中文名称：土壤学实习

实习课程英文名称： Practice for soil science

实习课程类型：基础教育实习课程性质：核心课程




相关课程：土壤学、植物分类学、地质学基础、土壤地理学、土壤农化分析

主撰人：包翔主审人：乌恩制定时间： 2017 年 6 月 30 日



土壤学实习是在学习完土壤学课程的基础上，在野外实地考察土壤形成的自然环境与土壤类

型，通过地貌类型、岩石类型、成土母质、植被类型与生态景观的差异对土壤形成的影响，结合理

论知识实地考察不同类型土壤剖面构型和理化性状及利用方式。通过土壤学实习，使学生认识到土

壤资源合理利用与环境保护的紧密关系。


（1）通过实习验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。

（2）熟悉我区地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、

利用改良措施。

（3）熟悉我区土地资源退化的原因及防治对策措施。

（4）掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法，学会

土壤类型的识别。

（5）通过土壤水分物理性质的测定，应用这些数据，学会综合分析、评述土壤的方法，并能

提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。

（6）通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的观察。

（7）通过实习，增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识。

（8）了解土壤调查工作的基本方法，土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律，查清

土地资源及其生产条件，以便按不同需要利用和改良土壤。


序号实习项目实习内容学时

分配

每组

人数备注

1 实习动员讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 6-8 必开

2 草原土壤类型

实习

高原、丘陵划分标准与地貌特征，干草原、荒漠草原气

候特点，主要草原植被群落（羊草、针茅、冷蒿等）识

别，母质特征。栗钙土形成条件和主要成土特征及剖面

构型。剖面特征观察与性状诊断，包括土层厚度、颜色、

10 6-8 必开

35


分配

每组

人数备注

结构、根系状况、石灰反应、酸碱反应、新生体、母质

识别。草原退化与草原土壤退化的表征现象，草原土壤

的合理利用与我国北方生态环境屏障的重要性。

3

大青山地区森

林土壤类型实

习

森林的特点，山地划分标准与地貌特征，大青山主要岩

石（花岗岩、片麻岩、石英岩、砂页岩、砾岩等）识别，

气候特点，主要林木类型（白华、山杨、油松、蒙古栎、

辽东栎）识别，山地母质特征。灰褐土、山地草甸土形

成条件和主要成土特征及剖面构型。土壤剖面特征观察

与性状诊断，包括枯枝落叶层、粗腐殖质层、土层厚度、

颜色、结构、根系状况、石灰反应、酸碱反应、新生体、

母质与母岩识别。森林土壤与水土保持。

10 6-8 必开

4 盐碱土实习

平原划分标准与地貌特征，平原地区水文地质特征，非

地带性土壤。主要盐生植被群落（盐爪爪、碱蓬、白刺、

骆驼蓬、芦草、柽柳、羊草等）识别，冲积母质特征。

盐土与碱土形成条件、区别和盐化工程、碱化过程。剖

面特征观察与性状诊断，包括土层厚度、颜色、结构、

根系状况、石灰反应、酸碱反应、新生体、母质识别。

盐碱土对植物生长的胁迫与适应，盐碱土利用与改良原

则。

10 6-8 必开

合计 32



序号实习项目基本要求场地、场所主要仪器设备

1 草原土壤实习选取典型的栗钙土等草原土壤剖面内蒙古农牧业科学院四子王旗基地

2 森林土壤实习在大青山、红召选取典型的森林土壤剖面大青山小井沟或红召

3 盐碱土实习在土默特平原选取典型的受盐碱影响的土壤剖

面内蒙古农业大学海流图实习基地



1 第 1天实习动员集中讲解实习的方案、要求

2 第 2天乘车到实习基地；实地讲解草原土壤的形成

及特点以小组为单位，教师巡回辅导

3 第 3天乘车到实习基地；实地讲解森林土壤的形成


4 第 4天乘车到实习基地；实地讲解盐碱土壤的形成


五、实习报告

（一）实习成果

提交的实习成果资料应包含小组成果资料及个人成果资料，小组成果资料含各个土壤剖面共性

描述等，外业观测成果；个人成果包含所有实习内容的总结报告。

（二）实习技术报告

实习技术报告应包含报告按照草原土壤、森林土壤和盐碱土等不同土壤类型进行综合评述；实

36

习心得体会等内容。

六、实习考核


撰写实习总结或报告。


按优、良、中、差 4 个等级进行评定。

七、推荐教材、参考书及网络资源


内蒙古土壤普查办公室·内蒙古土壤·北京：科学出版社，1994

呼和浩特市土壤普查办公室·呼和浩特市土壤·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1991

乌兰察布市土壤普查办公室·乌兰察布市土壤·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1991

张风荣·区域土壤地理学·北京：农业出版社，2000

中国土壤普查办公室·中国土壤·北京：农业出版社，1999


南京农业大学教学平台：http://re.njau.edu.cn/bksjy/zyjs.htm


37

《树木学》课程教学大纲


课程编码： 0420130 课程中文名称：树木学

课程英文名称： Dendrology




实验学时/学分： 16 学时/1 学分



适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）、林学专业

（卓越计划复合应用型）

先修课程：植物学

主撰人：额尔顿嘎日迪主审人：娜日苏制定时间： 2017 年 6月 30日



树木学课程为林学类各专业的重要基础课。课程主要内容包括树木的形态特征、

系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经

济开发中的定位、评价与作用等。开设该课程的目的是使学生能在有限的教学时数内，

掌握扎实的基础理论、基本知识，学会鉴别树木分类类群的能力。本课程为其他相关

课程和后续专业课程的学习奠定基础，也为更好地从事林业生产和科学研究提供必需

的基本知识和基本技能。



——了解种子植物分类学原理与基本方法、分类依据，树木与环境、树木生长发育与物候观测、

树种分布区、树种资源利用与保护等。

——熟悉植物分类学的基础知识、形态术语，代表类群的主要特征和识别要点。

——掌握常见树木基本类群的主要特征和分类，常见树种的形态特征、生态习性、用途、分布、

资源状况等。





理论小计

第一章绪论 1 1

第二章树木分类学原理与方法 2 2

第三章植物分类基础知识 7 7

38


理论小计

第四章树木生长发育与物候观测 1 1

第五章树木与环境 1 1

第六章树种分布区概况 1 1

第七章中国树种资源利用与保护 1 1

第八章裸子植物 4 4

第九章被子植物 14 14

合计 32 32




第 1 章绪论

1.1 树木学的概念

1.2 树木学在林业生产中

的作用

1.3 树木学的发展简史和

展望

1.4 树木学的内容和学习

方法

1．树木学的定义、性质；

2．树木学在林业生产中的作

用；

3．国内外树木学的发展简

史；

4．树木学的展望；

5．树木学的主要内容和学习

方法。

1．重点：树木学的定义、

性质和学习方法；

2．难点：树木学的学习

方法。

了解树木学的定义、性质，

树木学在林业生产中的作

用，以及树木学的发展简史

和展望；

熟悉树木学的主要内容；

掌握树木学的学习方法。

第 2 章树木分类学原

理与方法

2.1 植物分类系统

2.2 树木分类依据的性状

1．植物分类学的发展时期；

2．种子植物分类的主要系

统；

3．树木分类依据的性状。

1．重点：植物分类学的

四个发展时期，克朗奎斯

特系统和恩格勒系统；

2．难点：克朗奎斯特系

统和恩格勒系统的比较。

了解植物分类学的发生、发

展及主要分类系统；

熟悉树木分类依据的性状；

掌握树木分类的方法。

第 3 章植物分类基础

知识

3.1 植物分类的各级单位

3.2 植物的命名法及相关

法规

3.3 植物标本的采集、压

制、鉴定与植物标本室

3.4 植物分类学形态术语

1．植物分类的主要单位；

2．植物的命名法及相关法

规；

3．植物标本的采集、压制、

鉴定与植物标本室；

4．一般名称、根、茎、叶、

花、花序和果实等相关术语。

1．重点：植物的命名法

及相关法规、植物分类学

形态术语；

2．难点：双名法、植物

分类学形态术语。

了解植物分类的主要单位，

双名法及国际植物命名法

规；植物标本的采集和压

制、植物标本室的设置与管

理；

熟悉鉴定植物的方法；

掌握植物分类学基础知识，

并能熟练的应用于实践中。

第 4 章树木生长发育

与物候观测

4.1 树木生长发育的基本

概念

4.2 树木的生命周期

4.3 树木的物候观测

1．树木生长发育的过程及相

关概念；

2．树木发育的阶段、生命周

期中生长与丧亡的变化规

律；

3．树木物候观测的方法。

1．重点：树木的生命周

期及物候观测；

2．难点：树木物候观测

的方法。

了解树木生长发育的基本

规律和树木物候观测的基

本方法。

第 5 章树木与环境

5.1 树木的生态学特性

5.2 树木的生活型和生态

型

5.3 树木与环境的关系

1．树木的生态学特性；

2．树木的生活型和生态型的

概念及其应用；

3．树木与环境的关系、树木

对环境的保护作用。

重点和难点：树木的生活

型和生态型的确定。

了解树木的特性及树木与

环境的关系。

第 6 章树种分布区概

况

6.1 树种分布区概念

6.2 中国树种的区系成分

和特有树种

6.3 中国树种分布区概况

1．树种分布区的概念及其研

究方法；

2．中国树种的区系成分和中

国特有树种；

3．中国树种分区的依据，各

区的特征。

1．重点：中国东北区、

华北区和蒙宁区树种分

布概况和特征；

2．难点：树种分布区。

了解树木分布区的概念、中

国树种分布概况及特征；

熟悉中国东北区、华北区和

蒙宁区树木分布的特点。

39


第 7 章中国树种资源

利用与保护

7.1 中国珍稀保护树种资

源和古树名木资源

7.2 树种资源的分类

1．中国主要珍稀保护树种资

源和古树名木资源的现状，

以及保护这些资源的意义；

2．树种资源分类的原则及各

类资源的主要类群。

重点、难点：树种资源的

分类依据及分类方法。

了解中国树种资源利用状

况和保护现状；

掌握树种资源分类的原则。

第 8 章裸子植物

8.1 裸子植物的特征

8.2 裸子植物的分类、演

化及用途

8.3 代表科属

1．裸子植物的特征

2．裸子植物的分类、演化及

用途

3．苏铁科、银杏科、松科、

柏科、麻黄科的特征，．各科

分属、分种的依据，重要树

种的特征、特性、分布及其

应用。

1．重点：松科、柏科、

麻黄科；

2．难点：有关科的分属、

分种的要点。

了解裸子植物的特征及演

化过程，现状及分类原则，

在林业生产和环境中的作

用；

熟悉常见裸子植物分科、分

属方法；

掌握准确鉴定出常见科、

属、种的技能，并能熟记其

拉丁学名。

第 9 章被子植物

8.1 被子植物的特征

8.2 被子植物的分类、演

化及用途

8.3 代表科属

1．被子植物的特征

2．被子植物的分类、演化及

用途

3．木兰科、小檗科、榆科、

桑科、胡桃科、壳斗科、桦

木科、黎科、蓼科、椴树科、

柽柳科、杨柳科、杜鹃花科、

蔷薇科、豆科、胡頹子科、

卫矛科、鼠李科、葡萄科、

无患子科、槭树科、蒺藜科、

木犀科、马鞭草科、唇形科、

茄科、忍冬科、菊科、禾本

科的特征；各科分属、分种

的依据，重要树种的特征、

特性、分布及其应用。

1．重点：科的特征、分

属、分种的要点及重要树

种的特征、特性；

2．难点：科、属、种的

特征。

了解被子植物的主要特征、

发生、发展及演化过程、现

状，分类原则，在林业生产

和环境中的作用；

熟悉常见被子植物分科、分

属方法；

掌握准确鉴定出常见科、属

及树木种名的技能，并能熟

记其学名。





1 树木分类形态术语解剖镜 36

2 树木冬态解剖镜 36

3 裸子植物解剖镜 36

4 离瓣花类 1 解剖镜 36




8 合瓣花类解剖镜 36




1 树木分类形态术观察树木的叶、花、果实的盒式（1）了解解剖镜的构造，学会解剖花

40


语标本、浸制标本、风干标本（2）熟悉常用树木分类形态术语

（3）掌握重点树木冬态特征

2 树木冬态观察

直接观察常见植物，用解剖镜观

察树木冬态标本

（1）了解冬态特征的重要性

（2）熟悉常见树木冬态特征

（3）掌握重点树木分类形态术语

3 裸子植物

直接观察松科、柏科常见植物，

用解剖镜观察标本

（1）了解裸子植物的分类地位

（2）熟悉松科、柏科的主要特征

（3）掌握代表植物的识别要点

4 离瓣花类 1

观察杨柳科、桦木科、胡桃科、

壳斗科的浸制标本、腊叶标本

（1）了解柔荑花序类的共同特征

（2）熟悉 4 科的主要特征


5 离瓣花类 2

观察木兰科、小檗科、榆科、

桑科、柽柳科、椴树科的浸制标

本、腊叶标本

（1）了解 6 科的亲缘关系

（2）熟悉以上 6 科主要特征


6 离瓣花类 3

观察蔷薇科浸制标本、腊叶标本（1）了解蔷薇科植物的经济用途

（2）熟悉该科主要特征及分类


7 离瓣花类 4

观察豆科、鼠李科、葡萄科、无

患子科、槭树科浸制标本、腊叶

标本

（1）了解 5 科的系统分类



8 合瓣花类

观察木犀科、马鞭草科、唇形科、

茄科、忍冬科、菊科浸制标本、

腊叶标本

（1）了解合瓣花类植物共同特点




每个学生每做一个实验项目完成一份实验报告，实验报告要求按统一的实验报告格式书写，字

迹要工整。

（1）实验项目名称

（2）实验目的和要求

（3）实验材料和用品

（4）实验内容与方法

（5）作业：对所观察的植物形态特征用文字进行描述，或对某器官形态特征绘图，并标明结

构部位的名称。



考查，闭卷考试。


课程总评成绩=平时成绩（实验课成绩、作业、测验、考勤）×30%+期末试卷成绩×70%。

41



张志翔·树木学（北方本）（第 2 版）·北京：中国林业出版社，2008

马毓泉·内蒙古植物志（第 2 版）·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1989-1998

内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1996

吴征镒·中国植物志·北京：科学出版社，1959-2004


爱课程网-植物学资源共享课：http://www.icourses.cn/coursestatic/course2707.html


公开课网：http://www.openke.net/

中国大学 MOOC 课程：http://www.icourse163.org


中国数字植物标本馆：http://www.cvh.ac.cn

内蒙古农业大学网络教学综合平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/


42

《树木学实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0403510 实习课程中文名称：树木学实习

实习课程英文名称： Dendrology Practice

实习课程类型：课程实习实习课程性质：核心课程实习

总学时/周数： 32 学时/1 周实践学时/学分： 32 学时（1 周）/1 学分



相关课程：树木学

主撰人：娜日苏主审人：刘果厚制定时间： 2017 年 6 月 20 日



树木学实习课程为林学类各专业的重要基础课，为树木学课程的实践教学。课程内容为包括树

木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性等。开设目的是使学生能在有限的

教学时数内，掌握扎实的基础理论、基本知识，学会鉴别树木分类类群的能力。先行课程有植物学、

植物分类学，为造林学、森林生态学等后续专业课程奠定基础，也为更好地从事林业生产和科学研

究提供必需的基本知识和基本技能。



——了解种子植物分类学的基本方法、基础知识和主要依据；

——熟悉野外植物调查的步骤与方法，使学生学会野外调查、植物采集、鉴定、标本制作、编

制和利用检索表的能力。

——掌握重点科、属、种的主要识别要点，以及本地区常见树木的形态特征、系统分类、生态

习性、用途、分布、资源状况等。


表 1 实习项目与学时分配表


分配

每组

人数

1 实习准备分组，发放工具；实习安排、野外实习注意事项；半天 5-6

2 野外调查野外采集植物、压制标本、进行野外记录等； 2 天 5-6

3 室内鉴定把采集到的植物，利用工具书鉴定出植物的学名，进行标本管理、

上台纸、写鉴定签等 3 天 5-6

4 实习报告的编写完成小组报告的编写； 1 天 5-6

5 考核对小组和个人进行考核，并打扫卫生，归还工具。半天 5-6

合计 7 天

43


严格按照实习指导教师制定的实习计划和作息时间执行，集体出发和返回，野外活动以组为单

位，统一行动，不得擅自离开，注意安全，注意植被及环境保护、防火等。


表 2 实习主要设备和场地


1 准备工作学生按时到场实验室

2 野外工作以组为单位，统一行动大青山，标本夹、采集镐等

3 内业鉴定利用工具书鉴定出植

物的学名

实验室，内蒙古植物志、大青山植物检索表、解剖

镜等


实习时，在指导老师的带领下，全班统一行动，以小组为单位进行野外考察、标本采集、内业

鉴定整理和日常管理，外业采集与内业鉴定交替进行。



1 半天实习动员、分组、实习工具发放集中讲解实习的方案、要求

2 2 天野外植物采集、记录、压制（野外工作）以小组为单位进行

3 3 天把采集到的植物，利用工具书鉴定出植物的

学名（内业鉴定）以小组为单位

4 1 天撰写小组实习报告以小组为单位

5 半天实习考核，打扫实验室、归还工具教师现场测试、给分

五、实习报告


每个小组实习结束时提交实习报告，作为评定实习成绩的依据之一。


实习报告是对实习过程所获得的成果的汇报，必须认细致地完成。

实习报告的写作格式是：

1．在封面写好实习报告题目、班级、组别、参加人、写作时间。

2．第一部分为前言。写出实习的目的、意义、要求，并将实习的时间、地点及实习情况等作

一般性介绍。

3．第二部分为正文。把采集鉴定出的植物按分类系统的顺序排列，前面标上序号。植物的科

属种名要中名、拉丁名俱全，后面附生境和采集地点等。

4．第三部分为结束语。对整个实习做个总结，谈谈收获与不足，并对植被保护及植物资源合

理开发与利用提出建议。

六、实习考核


实习结束时对每组及每个人进行实习考核，成绩由组的成绩和个人成绩两部分构成。

44


对小组考核主要依据采集的植物种数（10%）、鉴定的正确率（20%）、标本压制的质量（10%）、

实习报告（10%）评分。

对个人的考核主要结合标本考核其基础分类知识的应用和植物的识别能力（40%）、实习态度

（考勤情况等）（10%）评分。

最后每个人的实习成绩是小组成绩（50%）+个人考核成绩（50%）。



胡宝忠，刘果厚·植物分类学实验实习指导·北京：中国农业出版社，2015

闫洁·植物分类学树木学实验实习指导·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2008

马毓泉·内蒙古植物志（第 2 版）·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1989-1998

内蒙古师范大学·内蒙古植物检索表·呼和浩特：内蒙古人民出版社，1996

赵一之·内蒙古大青山高等植物检索表·呼和浩特：内蒙古大学出版社，2005

张志翔·树木学（北方本）（第 2 版）·北京：中国林业出版社，2008

崔大方·植物分类学·北京：中国农业出版社，2011


中国植物图像库：http://www.plantphoto.cn

植物通：http://www.zhiwutong.com

中国数字植物标本馆：www.cvh.ac.cn

教学标本资源共享平台：http://mnh.scu.edu.cn



45

《森林生态学》课程教学大纲


课程编码： 0315320 课程中文名称：森林生态学

课程英文名称： Forest Ecology







适用专业及类型：林学、森保、园林和消防工程（复合应用型）

先修课程：气象学、土壤学、植物学、树木学（分类）

主撰人：高润宏主审人：岳永杰制定时间： 2017 年 6 月 28日



森林生态学属生态学中的应用生态学分支，主要围绕森林生态结构与功能为主题，认知森林中

个体适应、系统功能及动态，为森林的科学管理提供理论基础。

森林生态学是内蒙古农业大学林学、森保专业的核心课程之一，也是消防与园林专业的拓展课

程。是林学、森保专业对本专业其他课程认识和提高的综合性课程，其开展须在气象、土壤、植物、

树木等课程完成的前提下才能开展，森林生态学的理论和原理为衔接森林保护、造林、育苗等课程

服务并提供理论基础知识，构成林学、森保的系统性知识体系。



——了解国内外森林生态学的发展历程与发展趋势，森林生态学的课程内容和任务。

——熟悉森林生态学的基本理论基础知识。

——掌握掌握森林调查的基本方法。

——学会发现森林中存在的现象，并能利用所学知识予以解释，同时根据森林生态学原理，结

合本专业，在管理方面提供可借鉴的思路，促进对本专业的知识认识和技能提高。






1 森林环境与森林生物适应 8 2 10

2 森林种群 4 4

46



3 森林群落 6 6

4 森林生态系统 10 2 12

合计 28 2 2 32



第一章绪论

1．教学内容：开展森林生态学的定义、研究内容、对象、方法、背景及趋势

2．重点或难点：提出的背景和该课程的定位。

3．教学目标：让学生明白森林生态学在其专业培养中的地位和作用以及在行业发展中的角色。

并通过讨论让学生进一步了解森林生态学在森林管理及生态建设中的作用。

第二章森林环境

1．教学内容：开展森林环境的基本原理和个体生态学的讲授。

2．重点或难点：环境影响生物和生物适应环境的协同关系

3．教学目标：通过生态学的基本原理学习，让学生掌握环境对森林生物的影响和森林生物对

环境的适应，为种群生态学奠定基础，同时让学生学会观察生态学现象，并能应用生态学知识加以

解释，让学生对森林功能、生物多样性、人与自然有理论上的认识和理解，在未来步入社会能够具

备科普宣传员的能力，也为其未来在社会就业方面拓展新的工作领域，如自然保护区讲解员、博物

馆宣教卫生员等。

第三章森林种群

1．教学内容：讲授种群的定义、特征、结构、统计特征、种群增长、生态对策和生活史过程。

2．重点或难点：种群的识别、两种种群增长的条件、生态对策与环境塑造的关系。

3．教学目标：通过种群的学习，让学生掌握种群是由特定个体组成，也明白生态学是有其理

论要求的，而不是目前社会泛化的、通俗的认识，从而是促进学生在森林生物多样性保护有更好地

理解。促进学生生态伦理的提高，普及保护的知识面。

第四章森林群落

1．教学内容：围绕森林群落的特征、结构、动态和生物多样性开展。

2．重点或难点：生物多样性和群落的结构。

3．教学目标：通过群落的学习，认识生物与气候、土壤、地理位置、地形等的综合关系，从

而为学习生态系统的系统性、综合性、关联性提供前期准备和思想认识，同时也培养学生全面的思

维方式。

第五章森林生态系统

1．教学内容：开展生态系统结构、能量、营养组分和动态平衡的生物与环境关系，定量的掌

握生态系统间的生物与生物、生物与环境的结构要求和功能稳定关系。

2．重点或难点：定量地阐明生态系统的结构和功能关系。

3．教学目标：通过生态系统的学习，让学生一方面明白森林生态系统是一个全面的、非线性

的因果，也为培养学生系统性、逻辑性、科学性思维和认识提供哲学思维。同时也根据实际案例进

行合理和不合理的判断，培养对事物认识的科学思维。

47




实验项目主要设备名称每组应配台件数备注

森林小气候观测小气候便携仪 3 林学、森保、园林开设

森林持水力万分之一天平 1 林学、森保、园林开设

森林土壤容重环刀、铝盒 1 林学、森保、园林开设



实验项目实验内容教学目标

森林生态功能测定森林中水热关系改善

和不同叶型的持水力

（1）了解森林的结构

（2）熟悉森林功能的内容

（3）掌握测定森林功能的基本方法


森林生态功能测定实验报告

实验名称：森林生态功能

实验目的：了解森林的结构、熟悉森林功能的内容和掌握测定森林功能的基本方法

实验内容：测定森林中水热关系改善、不同叶型的持水力

实验原理：森林结构与功能关系

实验设备与仪器：烘箱、天平、手持气候仪等

实验步骤：选定校园不同树木配置，用手持气象仪测定不同高度温度、湿度，选取一定数量叶

的树木枝条，称重记录，浸水后至水滴不落时再称重，甩干后称重，记录叶片数量和叶面积，核算

一株树木的持水力。

实验记录：树种名称、枝条叶面数量、摘取鲜重、浸水鲜重、甩干鲜重、叶面积

数据处理：持水力=［（浸水鲜重-鲜重）/标准叶面积］×全株叶片数


实验成绩由实验报告组成，占总课程分数的 20%。

1．考核方式：

课程实验由考查进行考核。

2．成绩评定：

实验总评成绩为实验报告评定的成绩



闭卷考试。


课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋实验成绩×20%＋课程结业考试×50%

48

表 4 平时考核方式及权重

平时考核类型考勤作业

权重（%） 80 20



金明仁等·森林生态学（第 2 版）·北京：高等教育出版社，1998

李俊清·森林生态学·北京：高等教育出版社，2006

薛建辉·森林生态学·北京：中国林业出版社，2006



http://www.jingpinke.com

云南大学生态学课程网站：http://ptstx.col.ynu.edu.cn

世界野生生物基金会：http://www.panda.org/home.htm

世界保护同盟：http://www.iucn.org/

美国生态学会：http://esa.sdsc.edu

美国长期生态学研究网络：http://www.iternet.edu

中国生态学会：http://www.rcees.ac.cn

中国环境科学学会：http://www.chinacses.org

49

《RS 在林业中的应用》课程教学大纲


课程编码： 0310530

课程中文名称： RS 在林业中的应用

课程英文名称： Remote Sensing （ RS ）

Application in Forestry


总学时/学分： 48 学时/2.5 学分

讲课学时/学分： 40 学时/2.5学分




适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）、林学专业（卓

越计划复合应用型）

先修课程：计算机基础、测量、树木学等

主撰人：安慧君主审人：王冰制定时间： 2017 年 6 月 20日



RS 在林业中的应用，即遥感在林业中的应用是林学专业的基础教育核心课。它是以现代物理

学、数学、计算机科学技术及地学知识为基础，为资源环境的各部门提供信息源与数据处理分析方

法的一门现代科学技术。本课程主要介绍与专业应用相关的遥感技术的基础理论，包括与图像获取

和解译相关的电磁波理论、光学基础知识，航空遥感和航天遥感影像的特征及处理和解译方法等。



——了解遥感技术体系，解决专业问题选取数据源和提取信息的方法。

——熟悉各种遥感信息源的特点及基本处理方法。

——掌握遥感技术在林业中应用的基本理论知识和图像处理技术等基本技能。




序号主要知识单元学时分配

理论实验小计

1 绪论 5 5

2 遥感的物理基础 9 9

3 航空遥感 6 4 10

4 航天遥感 8 8

50


理论实验小计

5 遥感图像处理与判读 10 4 14

6 RS 技术在林业中的应用 2 2

合计 40 8 48



第一章绪论

1．教学内容：

遥感概述、遥感的概念及遥感技术系统、遥感的分类、遥感技术发展概况。


（1）遥感技术的概念及遥感技术系统。

（2）遥感的特性。

3．教学目标：

（1）了解遥感的分类、遥感的发展概况。

（2）理解遥感技术系统各组成部分的作用。

（3）掌握遥感的特性、遥感技术的概念及遥感技术系统的组成。

第二章遥感的物理基础

1．教学内容：

电磁波与电磁波谱、太阳辐射及其与地表的相互作用、典型地物的波谱特征、彩色原理。


（1）太阳辐射与大气、地表的相互作用及其对遥感的影响。

（2）典型地物的波谱特征、加色法和减色法原理及其应用。

3．教学目标：

（1）了解与遥感应用相关的电磁波的一般知识、色彩的特性、各种滤光片的作用。

（2）理解遥感常用的电磁波段及地物的波谱特征在遥感应用中的重要性。

（3）掌握遥感应用中涉及的电磁波理论，主要地物波谱特征；加色法、减色法的基本原理及

其应用。

第三章航空遥感

1．教学内容：

感光材料、航空摄影与航空像片、航空像片的立体观察与量测


（1）航空像片的投影性质性、比例尺的概念。

（2）航空像片立体观察的相关概念、方法、效应立体。

3．教学目标：

（1）了解航空摄影及航空像片应用中涉及的相关基础知识，利用航空像片进行地物高度测定

的方法；

（2）理解比例尺的概念及其在应用中的作用。

（3）掌握掌握航空像片的基本解析特性和立体观察的相关知识。

第四章航天遥感

1．教学内容：

遥感数据的分辨率、陆地卫星（Landsat）及其遥感资料、地球观测实验卫星（SPOT）及其遥

51

资料、、中巴地球资源卫星（CBERS）、高分辨率商用卫星、其它遥感卫星概述、遥感资料选购。


（1）三种分辨率的概念、决定因素及其对应用的指导作用。

（2）不同遥感信息源的分辨率、选购遥感信息源的原则和技术问题。

3．教学目标：

（1）了解常用的航天遥感信息的获取方法、数据的特点。

（2）理解主要遥感卫星的运行特征、传感器波段设置，不同航天遥感信息源的差异性。

（3）掌握时间分辨率、空间分辨率、波谱分辨率的概念及不同遥感信息源的分辨率，选购遥

感信息源的原则和应注意的技术问题。

第五章遥感图像处理与判读

1．教学内容：

遥感数据的校正、遥感图像的增强处理、遥感图像目视判读、遥感数据的计算机分类、常用遥

感图像处理软件。


（1）数字图像的概念、彩色合成原理和真彩色、假彩色合成的方法及对判读的意义。

（2）应用某种遥感图像处理软件进行彩色合成、几何校正的方法。遥感图像判读的基本概念

和基本判读因子及灵活应用。

3．教学目标：

（1）了解遥感数据获取过程中产生的辐射畸变、几何畸变的原因和校正的方法、遥感图像的

计算机增强处理方法和计算机的监督分类法和非监督分类法。

（2）理解应用某种遥感图像处理软件进行彩色合成、几何校正的方法，彩色原理与彩色合成

原理的区别，判读的方法和步骤。

（3）掌握数字图像的概念、图像彩色合成的原理和不同数据源合成真彩色、假彩色影像的方

法，掌握遥感图像判读的基本概念和基本判读因子。

第六章遥感技术在林业中的应用

1．教学内容：

遥感技术在森林资源调查中的应用、在区域景观研究中的应用。


（1）典型地物在不同遥感数据源、不同处理（合成）中的影像特征差异。

（2）林地、景观类型的解译。

3．教学目标：

（1）了解 RS 技术在森林资源调查、区域景观研究中的应用方法。

（2）理解不同遥感数据源、不同处理（合成）方法的影像特征差异。

（3）掌握不同地物解译标志建立的基本方法。



实验需计算机、各种遥感数据、遥感图像处理软件、立体镜、航空像片、地形图、脱脂棉、特

种铅笔、小刀、8 开白纸等。实验在实验室、计算机室进行。



1 熟悉常见的遥感图像资料航空像片、地形图 1 按每人或组

52


2 航空像片的立体观察立体像对、立体镜 1 按每人

3 遥感影像的彩色合成计算机、遥感图像处理软件、

各种遥感数据 1

按每人

4 遥感影像几何校正与融合计算机、遥感图像处理软件、

各种遥感数据 1

按每人




1

熟悉常见的

遥感图像资

料

航片片种、框标、重叠、比

例尺

（1）了解航片的片种及不同片种的色彩特征。

（2）熟悉不同比例尺的影像。

（3）掌握框标及其作用、航片重叠相关知识。

2 航空像片的

立体观察立体观察步骤与立体效应

（1）了解航片进行立体观察的原理。

（2）熟悉立体观察过程中涉及的名词。

（3）掌握立体观察的步骤、不同立体效应的判断方法。

3 遥感影像的

彩色合成各种彩色效果的获取方法

（1）了解实验所用遥感影像的分辨率特点。

（2）熟悉彩色合成的原理。

（3）掌握不同数据源合成真彩色、假彩色的方法。

4

遥感影像几

何校正与融

合

校正与融合方法

（1）了解几何校正、图像融合的方法。

（2）熟悉图像融合的目的意义、重采样的方法。

（3）掌握几何校正的步骤、图像融合的步骤。


实验报告应包括实验名称、目的、内容、实验步骤及结果，由于该课程的实验使

用航片或遥感数据完成，实验结果均体现在影像上，所以实验 2-4 不会形成书面的结

果。部分实验要回答必须的问题。


1．考核方式：实验考核主要以提交的实验报告为主（占 90%），参考在实验中的表现（10%）。

2．成绩评定：优（95）、良（85）、中（75）、及格（65）、不及格（55）评定。未参加者记 0

分。实验总评成绩为各实验成绩的算术平均值。



闭卷考试。


由平时考核成绩（出勤）、实验、笔记（或讨论或提问）、期末闭卷考试 4 部分组成。

计算方法推荐为：

课程总评成绩＝平时成绩（40-50%）+期末考试（50-60%）


平时考核类型考勤实验成绩笔记（或讨论）

权重（%） 25-30 40-50 25-30

53

表 5 试题类型及权重

试题类型填空题选择题判读题概念简答题填图题计算题

权重（%） 10-15 16-20 8-10 15-18 24-30 4-5 3-5



彭望琭等·遥感概论·北京：高等教育出版社，2003

胡著智等·遥感技术与地学应用·南京：南京大学出版社，2000

梅安新等·遥感导论·北京：高等教育出版社，2002

游先祥·遥感原理及在资源环境中的应用·北京：中国林业出版社，2003

邓良基·遥感基础与应用（第 2 版）·北京：中国农业出版社，2002

欧润贵·林业遥感·北京：中国林业出版社，1998



54

《GIS 在林业中的应用》课程教学大纲


课程编码： 0373620

课程中文名称： GIS 在林业中应用

课程英文名称： The Application of Geographic Information System Technology （GIS）


总学时/学时： 32 学时/2 学分






先修课程：数学、计算机基础、测量学

主撰人：王冰主审人：张韬制定时间： 2017 年 6 月 20日



《GIS 在林业中的应用》是林学专业的基础教育核心课程。地理信息系统是一门介于信息科学、

空间科学、管理科学之间的一门新兴交叉学科，是传统科学与现代技术相结合的产物。它广泛应用

于资源调查、环境评估、区域发展规划、公共设施管理、交通安全等领域，成为一个跨学科、多方

向的研究领域。本课程主要介绍地理信息系统的基本概念、研究内容与应用；空间数据的结构及其

相互关系；空间数据的采集、编辑及空间信息处理方法，空间数据的分析功能；地理信息系统软件

在林业中的应用与操作。



——了解地理信息系统的基本概念、研究内容与应用。

——理解空间数据的结构及其相互关系等。

——掌握空间数据的采集、编辑及空间信息处理方法，空间数据的分析功能；掌握地理信息系

统软件在相关专业中的应用与操作。





理论实验小计

1 绪论 2 2

55


理论实验小计

2 地理信息系统的数据结构 4 2 6

3 空间数据的编辑与处理 4 8 12

4 空间分析的原理与方法 4 6 10

5 地理信息系统应用 2 2

合计 16 16 32



第一章绪论

1．教学内容：

地理信息系统的基本概念，地理信息系统的基本构成，地理信息系统的功能简介，地理信息系

统的发展透视，地理信息系统的相关学科。


GIS 的基本概念、组成及功用是重点，GIS 与相关学科的关系是难点。

3．教学目标：

（1）了解 GIS 的基本功能和用途，了解GIS 的发展概况；

（2）理解 GIS 的相关概念，GIS 和相关学科的关系；

（3）掌握 GIS 的概念、特点、类型与组成。

第二章地理信息系统的数据结构

1．教学内容：

地理空间及其表达，地理空间数据及其特征，空间数据结构的类型。


地理空间坐标系，矢量与栅格数据结构。

3．教学目标：

（1）了解空间数据及其特征；

（2）理解地理空间的概念及其表达；

（3）掌握空间数据结构的类型及其区别。

第三章空间数据的编辑与处理

1．教学内容：

空间数据采集的任务，数据源种类，空间数据的采集，空间数据的编辑与处理。


数据采集方式和数字化方法，空间数据处理的方法。

3．教学目标：

（1）了解 GIS 数据源的种类及其相应获取设备；

（2）理解属性数据编码的深刻含义；

（3）掌握不同类型数据的采集方法和处理方法。

第四章空间分析的原理与方法

1．教学内容：

数字地面模型分析，空间叠合分析，空间缓冲区分析，空间网络分析。


56

空间叠合分析和缓冲区分析的方法。

3．教学目标：

（1）了解 DEM 的数据采集与表示方法，了解网络分析的方法；

（2）理解空间叠合分析和缓冲区分析的原理；

（3）掌握空间叠合分析和缓冲区分析的方法。

第五章地理信息系统应用

1．教学内容：

地理信息系统在林业中的应用，“3S”技术应用。


地理信息系统技术在林业中的应用方法。

3．教学目标：

（1）了解“3S”技术的应用概况；

（2）理解 GIS 技术在林业中的应用方法。





1 初识 GIS 软件计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

2 屏幕跟踪矢量化计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

3 拓扑造区计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

4 文件和工程裁剪计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

5 空间叠加分析计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

6 属性分析计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人

7 专题图绘制与输出计算机、GIS 软件、GIS 数据 1 按每人




1 初识 GIS 软

件

基本术语、软件安装、界面

浏览

（1）了解文件的编辑、处理方法

（2）熟悉软件界面

（3）掌握软件系统参数设置

2 屏幕跟踪矢

量化

工程、点、线、面文件的创

建和保存，点、线、面图元

的输入和编辑

（1）熟悉工程文件、点、线、面文件创建及保存方法

（2）掌握点、线、面实体的输入方法

3 拓扑造区拓扑造区的基本过程，属性

的编辑

（1）熟悉属性结构的修改方法、属性自动标注的功能

（2）掌握拓扑造区的基本流程及操作

4 文件和工程

裁剪文件裁剪、工程裁剪

（1）了解文件与工程裁剪的区别

（2）掌握文件裁剪、工程裁剪的操作方法

5 空间叠加分

析缓冲区分析、相交分析

（1）掌握缓冲区分析的方法。

（2）掌握叠加分析和对分析成果的处理方法。

6 属性分析属性分析（1）熟悉属性分析的类型

（2）掌握属性数据分析方法

7 专题图绘制

与输出

图框、图例等的添加，专题

图输出

（1）了解专题图的构成要素、输出项目的编辑方法

（2）掌握各种图框的参数设置及生成方法

57


实验报告应包括实验名称、目的、内容、实验步骤及结果，由于该课程的实验使用 GIS或遥感

数据完成，实验结果均体现在图像或电子文档上，所以不会形成书面的结果。部分实验要回答必须

的问题。


1．考核方式：

实验考核主要以提交的实验报告为主（占 90%），参考在实验中的表现（10%）。

2．成绩评定：

优（90）、良（80）、中（70）、及格（60）、不及格（50）评定。未参加者记 0 分。实验总评成

绩为各实验成绩的算术平均值。


课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、实验、笔记、作业等）和期末考试相结合的方式综

合评定。


考试，笔试，闭卷。


课程总评成绩＝平时考核成绩×（40-50）%＋期末试卷成绩×（50-60）%


平时考核类型考勤实验笔记（或作业）

权重（%） 25-30 40-50 25-30


试题类型填空分析填图概念简答论述

权重（%） 20-25 15-20 15-20 25 15


韦娟·地理信息系统及 3S 空间信息技术·西安：西安电子科技大学出版社，2010．9

黄杏元，马劲松，汤勤·地理信息系统概论·北京：高等教育出版社，2002

邬伦等·地理信息系统-原理、方法和应用·北京：科学出版社，2001

陈述彭，鲁学军，周成虎·地理信息系统导论·北京：科学出版社，2000

吴信才·MAPGIS 地理信息系统·北京：电子工业出版社，2004

王冰·RS 与 GIS 技术应用实验指导书·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2010

58

《GIS 在林业中的应用实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0311110

实习课程中文名称： GIS 在林业中的应用实习

实习课程英文名称： Practice of GIS Application in Forestry

实习课程类型：专业基础教育实习课程性质：核心课程



适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）

相关课程：计算机基础、测量学、GIS 在林业中的应用、测树学、森林经理学

主撰人：王冰主审人：张韬制定时间： 2017 年 6 月 20 日



《GIS 在林业中的应用实习》是林学专业（复合应用型、蒙汉双语复合应用型）的核心课程实

习。通过实习使学生进一步加深对 GIS技术基本理论知识的理解，巩固实验教学的技能，进一步熟

悉使用GIS 软件编制专业图件的基本流程和方法，并能够独立完成图件的编绘、整饰与检查、统计

与分析等一系列作业过程，培养学生技术报告的撰写能力及团队配合的精神。《计算机基础》、《测

量学》、《GIS 在林业中的应用》、《测树学》、《森林经理学》课程作为先行课程。


通过本实习应实现以下目标：

——了解县级土地利用类型分类标准；

——熟悉林地的分类、不同地类解译标志的特点；

——掌握点、线、面文件的输入和编辑要点、拓扑造区的要流程、属性数据的输出和统计方法

及图件输出流程。



分配

每组

人数备注

1 授课

理解实习的目的、意义、要求和具体安排；说明纪律要

求及安全注意事项。讲解实习使用的影像底图的特点、

处理方法，县级土地利用类型分类标准解读。

2 1-2 必开

2 图像处理内业影像底图的导入、判读，点、线、面文件的创建。 2 1-2 必开

3 授课讲授判读标志的确定要点及矢量化步骤。 4 1-2 必开

4 图像处理内业林地的分类，拓扑造区。 6 1-2 必开

5 外业核查核查林地提取精度。 6 1-2 必开

6 数据处理内业属性编辑、导出、统计。 4 1-2 必开

7 报告编写查阅资料，图件输出，按要求完成实习报告。 8 1-2 必开

59


分配

每组

人数备注

合计 32



序号实习项目基本要求场地、场所主要仪器设备备注

1 授课

计算机室能容纳开课人

数，配备 GIS 专业软件

并运转正常，高分辨率影

像底图要覆盖调查区，地

类丰富

校内计算机室，GIS 专业软件，

高分辨率影像底图

计算机可

联网控制

2 图像处理内业

3 授课

4 图像处理内业

5 外业核查

6 数据处理内业

7 报告编写



1 第 1 天

理解实习的目的、意义、要求和具体安排；

说明纪律要求及安全注意事项。讲解实习使

用的影像底图的特点、处理方法，县级土地

利用类型分类标准解读。影像底图的导入、

判读，点、线、面文件的创建。讲授判读标

志的确定要点及矢量化步骤。

教师集中讲解实习的方案、要求；图像处

理内业以个人为单位，教师巡回辅导。

2 第 2-3 天林地的分类，拓扑造区。核查林地提取精度。教师集中讲解；图像处理内业以个人为单

位，教师巡回辅导。

3 第 4-5 天属性编辑、导出、统计；查阅资料，图件输

出，按要求完成实习报告。

教师集中讲解；报告编写以个人为单位，

教师巡回辅导。

五、实习报告


每人提交 1 份实习报告及内业成果资料。


实习报告包括报告封面（名称、学号、姓名、班级、指导教师、完成日期）、目录、正文等部

分。报告正文应包括调查区概况、调查范围及数据源处理、容积率计算与提取、结果分析等内容。

六、实习考核


以考勤情况和实习报告质量（含版面规范程度）为依据进行考核。


实习总评成绩＝平时考勤成绩×（15-20）%＋实习报告×（80-85）%

60


韦娟·地理信息系统及 3S 空间信息技术·西安：西安电子科技大学出版社，2010．9

黄杏元，马劲松，汤勤·地理信息系统概论·北京：高等教育出版社，2002

邬伦等·地理信息系统-原理、方法和应用·北京：科学出版社，2001

陈述彭，鲁学军，周成虎·地理信息系统导论·北京：科学出版社，2000

吴信才·MAPGIS 地理信息系统·北京：电子工业出版社，2004

王冰·RS 与 GIS 技术应用实验指导书·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2010

61

《测树学》课程教学大纲


课程编码： 0310630 课程中文名称：测树学

课程英文名称： Forest Measurement







适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（卓越计划复合应用型）

先修课程：高等数学、数理统计、植物学、树木学、测量学、生态学

主撰人：刘洋主审人：萨如拉制定时间： 2017 年 6 月 24日



测树学以森林为研究对象，研究林木、林分和木材产品的材积、重量、蓄积量、生长量的测算

和收获预估的理论、技术与方法。本课程是一门由基础理论课过渡到专业课的专业技术基础课。其

基本理论和基本技术是后续课程林木育种学、森林经营学、森林利用学、造林学和森林经理学等课

程的必要基础。


课程教学目标是构筑作为测定林木、林分及大面积森林的知识结构。通过本课程的教学应实现

以下目标：

——掌握测树学内容与外延以及测树调查的理论及具体操作方法，培养学生解决问题的能力。

——以理论分析为基础，培养学生实验动手能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。

——掌握树木、林分各因子调查以及生长过程测定的知识，为合理测定树木、林分各因子及生

长以程、森林调查规划提供有关测定基本理论和方法。

——通过本课程的学习，要求学生对树木、林分各测定因子及其生长过程具有明确的基本概念，

必要的基础知识，比较熟练的计算能力，并具有一定的分析能力和初步的操作能力。





理论实验小计

1 绪论 1 1

2 单株树干材积测定 7 4 11

62


理论实验小计

3 林分调查 5 2 7

4 林分结构 3 3

5 林分蓄积量测定 4 2 6

6 林分材种出材量测定 3 3

7 树木生长量测定 5 5

8 林分生长量测定 4 2 6

9 角规测树 4 2 6

合计 36 12 48


绪论

1．教学内容：

讲授测树学的概念，测树学的内容及任务、测树学的发展史及其在林业生产和科学研究工作中

的作用。


森林计测学与其他学科的关系

3．教学目标：

使学生理解测树学概念，了解测树学的内容及任务、发展史及其在林业生产和科学研究工作中

的作用。

第一章树干材积的测定

1．教学内容：

树木直径、树高、树干横断面积、树干材积的概念及符号，直径、树高测定工具的种类及使用

方法；树干形状的概念、变化特点、研究方法，干曲线式；树干横断面积、树干材积的计算方法；

测定工具：掌握树干直径测定工具轮尺、直径卷尺的使用，直径整化的方法和要求，了解储木场的

直径量测工具钩尺。掌握树高测定仪器布鲁莱斯测高器的原理和使用方法，了解超声波测高器性能。

了解 DQW-2 型望远测树仪的功能，并掌握其测水平距、测高、测上部直径的方法。


测定工具和仪器的使用方法，树干横断面积计算，树干近似求积，胸高形数、实验形数、胸高

形率的概念及计算，形数法、平均实验形数法测定立木材积是重点，径阶整化、区分求积法是难点。

3．教学目标：

（1）掌握树干直径、树高常用的测定仪器和工具，树干横断面积、伐倒木材积测定方法、立

木材积测定和计算方法，胸高形数、胸高形率的概念及计算方法。

（2）理解树干横断面的形状、树干纵断面的形状及其变化，理解树干区分求积的原理。

（3）了解树高测定的仪器种类及测高原理，了解树枝、树皮的测定方法。

第二章林分调查

1．教学内容：

林分的概念、林分调查因子（林分起源、林层、树种组成、林分年龄、平均胸径、平均高、林

分密度、立地质量）的概念及其测算方法。标准地设置与调查。


各林分调查因子测算方法，标准地的选择与设置，标准地调查是重点。林分树种组成、平均胸

63

径、平均高、林分密度、标准地调查是难点。

3．教学目标：

（1）掌握林分调查因子（林分起源、树种组成、林分年龄、平均胸径、平均高、林分密度、

立地质量）的概念及其测算方法。标准地设置要求、调查内容及方法。

（2）理解林分的概念，平均胸径、平均高的其他计算方法，标准林分、立地质量的概念。

（3）了解林分的划分条件、平均胸径与算术平均直径的关系，标准地的种类及要求。

第三章林分结构

1．教学内容：

林分直径结构的概念，同龄纯林直径结构的形状及随年龄的变化规律，研究同龄纯林直径结构

的方法及拟合同龄纯林直径分布的几种方法；异龄林直径结构形状；林分树高结构概念及形状；林

木高度随胸径的变化规律及树高曲线方程；材积结构规律及与胸径、胸高断面积及树高的关系。


同龄纯林直径结构规律及其变化、林木高度随胸径的变化规律及树高曲线方程是重点；直径结

构研究是难点。

3．教学目标：

（1）掌握同龄纯林直径结构的形状及随年龄的变化规律，林木高度随胸径的变化规律及树高

曲线方程。

（2）理解异龄林直径结构形状，材积结构规律及与胸径、胸高断面积及树高的关系。

（3）了解研究同龄纯林直径结构的方法及拟合同龄纯林直径分布的几种方法，林分树高结构

概念及形状。

第四章林分蓄积量测定

1．教学内容：

平均标准木法、分级标准木法测定蓄积量方法，一元材积表法、二元材积表法测定林分蓄积量

的方法，一元材积表的编制方法，二元材积表的概念及形式，标准表法和实验形数法。


平均标准木法、一元材积表法、标准表法和实验形数法测定林分蓄积量是重点。平均标准木法、

一元材积表法测定林分蓄积量的方法及步骤是难点。

3．教学目标：

（1）掌握平均标准木法、一元材积表法、标准表法和实验形数法测定林分蓄积量的方法。

（2）理解等株径级标准木法、二元材积表法测定林分蓄积量的方法。

（3）了解等断面积径级标准木法、一元材积表的编制方法。

第五章林分材种出材量测定

1．教学内容：

材种出材量、木材标准、原木和原条的概念，原木、原条、锯材的一些标准，伐倒木造材的原

则，材种材积的测算，林分材种结构与胸径的关系、林分各材种的结构规律和各材种出材率的计算，

样木实际造材测算林分材种出材量，一元材种出材率表和二元材种出材率表。


木材标准、原木、原条和锯材的概念及材积测算方法是重点，原木、锯材的材积测算方法是难

点。

3．教学目标：

（1）掌握木材标准、原木、原条和锯材的概念，原木、锯材材积的测算。

（2）理解原木、原条、锯材的一些标准，伐倒木造材的原则，林分材种结构与胸径的关系。

（3）了解林分各材种的结构规律和各材种出材率的计算，样木实际造材测算林分材种出材量，

64

一元材种出材率表和二元材种出材率表。

第六章树木生长量测定

1．教学内容：

树木年轮的形成、变异，查数年轮法、生长锥测定法、查数轮生枝法确定树木年龄，总生长量、

定期生长量、总平均生长量、定期平均生长量、连年生长量的定义及计算方法，树木生长方程的概

念及其形式，平均生长量与连年生长量随年龄变化趋势，树木生长率的概念与计算公式，普雷斯勒

生长率公式，施耐德材积生长率公式，胸高断面积生长率、树高生长率、材积生长率与胸径生长率

之间的关系，伐倒木生长量的测定，立木材积生长量的测定，树干解析的外业工作、内业工作。


查数年轮法、生长锥测定法、查数轮生枝法确定树木年龄，总生长量、定期生长量、总平均生

长量、定期平均生长量、连年生长量的定义及计算方法是重点，伐倒木材积生长量、立木材积生长

量的测定，树干解析是难点。

3．教学目标：

（1）掌握查数年轮法、生长锥测定法、查数轮生枝法确定树木年龄，总生长量、定期生长量、

总平均生长量、定期平均生长量、连年生长量的定义及计算方法，树木生长率的概念与计算公式及

普雷斯勒生长率公式，树干解析的外业工作、内业工作。

（2）理解平均生长量与连年生长量随年龄变化趋势，伐倒木生长量的测定，立木材积生长量

的测定，施耐德材积生长率计算。

（3）了解树木生长方程的概念及其形式，胸高断面积生长率、树高生长率、材积生长率与胸

径生长率之间的关系，查阅造林技术档案或访问的方法确定树木年龄。

第七章林分生长量测定

1．教学内容：

林分生长量的种类及各种林分生长量的定义，胸径生长量的测定及胸径生长量表的编制，材积

差法、林分表法、一元材积指数法、双因素法测算林分蓄积生长量的原理及方法步骤。固定标准地

的概念及种类。


胸径生长量表的编制，材积差法、林分表法、一元材积指数法测定林分蓄积生长量是重点。胸

径生长量表的编制、林分表法测定林分蓄积生长量是难点。

3．教学目标：

（1）掌握胸径生长量表的编制，材积差法、林分表法、一元材积指数法测算林分蓄积生长量

的原理及方法步骤。

（2）理解胸径生长量的测定方法及要求，双因素法测算林分蓄积生长量。

（3）了解固定标准地的概念及种类。

第八章角规测树

1．教学内容：

简易角规的构造、绕测计数规则，角规测树的同心圆原理、三角函数原理，棱镜角规的使用方

法，角规点整体坡度改正的方法，自平杆式角规、望远测树仪的使用方法，角规系数的选择，确定

角规点数的方法种类，角规绕测技术及注意事项，角规控制检尺的方法及临界树木的实测，边界样

点的处理方法，每公顷株数、蓄积的测定方法。


简易角规、望远测树仪的使用及绕测计数规则，角规点整体坡度改正的方法，角规绕测技术及

注意事项，角规控制检尺的方法及临界树木的实测，每公顷断面积、株数、蓄积的测定方法是重点；

角规绕测技术及注意事项，每公顷株数、蓄积的测定方法是难点。

65

3．教学目标：

（1）掌握简易角规的使用、绕测计数规则，自平杆式角规、望远测树仪的使用方法，角规绕

测技术及注意事项，角规控制检尺的方法及临界树木的实测，每公顷株数、蓄积的测定方法。

（2）理解角规测树的同心圆原理、三角函数原理，角规点整体坡度改正的方法，角规系数的

选择。

（3）了解棱镜角规的使用方法，确定角规点数的方法种类，边界样点的处理方法。

四、实践教学环节

（一）实践教学内容：


序号实验项目名称实验项目内容学

时

实验

属性

实验

类型

每组

人数

实验

要求

考核

方式

1 伐倒木树干材积测

定

1．用给定数据绘树干纵剖面图；

2．确定各所需断面直径；

3．用中央、平均断面求积式，中央、平均断

面区分求积式计算树干材积。

2

专业

基础

类

综合

性 1 必做

实验报

告

2 测树仪器使用、立木

材积计算

1．直径、树高、上部直径测定器的操作方法；

2．利用各种方法测算树干材积； 2

专业

基础

类

综合

性 5-7 必做

实验报

告

3 资料整理及绘树高

曲线

1．给定树木胸径、树高进行分组；

2．用分组整理资料随手绘树高曲线；

3．对树高曲线进行调整；

2

专业

基础

类

综合

性 1 必做

实验报

告

4 林分蓄积量测测算

1．用平均标准木法测算林分蓄积量；

2．用一元材积表法测算林分蓄积量；

3．用材积三要素法测算林分蓄积量；

2

专业

基础

类

综合

性 1 必做

实验报

告

5 林分蓄积生长量测

算

1．练习编制胸径生长量表；

2．练习材积差法、进级法计算林分蓄积生长

量；

2

专业

基础

类

综合

性 1 必做

实验报

告

6 角规测树

1．练习各种角规的用法、绕测技术；

2．学会断面积计算，角规控制检尺；

3．学会蓄积量计算、株数计算。

2

专业

基础

类

综合

性 5-7 必做

实验报

告

（二）实验报告

1．实验报告内容

（1）实验名称

（2）实验目的

（3）资料、仪器及辅助用表

（4）方法步骤

（5）实验内容

（6）计算过程

（7）思考题

2．实验报告：内蒙古农业大学自编教材测树学报告

66

3．书写要求：实验报告需书写整洁

4．上交时间：做完实验后，以小组或个人为单位提交外业调查和内业计算的全部结果

（三）实验考核与成绩评定

1．考核方式：

实验报告+实验表现

2．成绩评定：

实验成绩=实验报告（70%）+实验表现（30%）





课程总评成绩=平时成绩（可包括出勤、作业、实验及平时小测验等）×30%+期中考试×10%+

期末试卷成绩所占 60%。


平时考核类型实验及平时小测验出勤作业

权重（%） 50 25 25


试题类型填空判断名词解释论述计算

权重（%） 10 10 22 20 36


孟宪宇·测树学（第 3 版）·北京：中国林业出版社，2006．4

白云庆等·测树学·哈尔滨：东北林业大学出版社，1984．11

关毓秀等·测树学·北京：中国林业出版社，1987．5


大禹真一等著，于璞和等译·森林计测学·北京：中国林业出版社，1984．10

BERTRAM HUCSH，etc·Forest Mensuration·New York：JOHN WILEY & SONS，1982．4

日本大隅真一等·森林计测学·北京：中国林业出版社，1984

美国 B．胡希等·森林计测学·北京：农业出版社，1979

West P W·Tree and forest measurement· Heidelberg：Springer，2009

67

《测量学》课程教学大纲


课程编码： 0600225 课程中文名称：测量学

课程英文名称： Surveying


总学时/学时： 40 学时/2.5 学分




开课单位：水利与土木建筑工程学院

开设学期： 4

适用专业及类型：林学类、林业工程类、交通运输类、自然保护与环境生态类和草学类等专业复合应用型或拔尖创新型

先修课程：画法几何、CAD

主撰人：李瑞平主审人：段科德、马腾制定时间： 2017 年 6 月 20日



测量学是林学类、林业工程类、交通运输类、自然保护与环境生态类和草学类等专业必修的一

门专业基础课。本课程系统介绍了水准测量、角度测量和距离测量，以及测量误差基本概念、控制

测量和地形图测绘等基本理论、基本知识，通过本课程的学习，要求学生学会水准仪、经纬仪、全

站仪等常用测量仪器的原理与操作方法。在学完本课程之后，要求学生能够运用所学知识测绘一幅

大比例尺地形图。



——掌握水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、碎部测量等方面的基本知识和方法。

——熟悉水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的原理与操作方法。

——初步具备小地区控制测量的施测与计算能力，掌握大比例尺地形图的测绘方法。




章教学内容学时分配

理论实验小计

第一章绪论 4 4

第二章水准测量 4 2 6

第三章角度测量 4 2 6

第四章距离丈量 4 2 6

第五章测量误差的基本知识 2 2

第六章控制测量 6 2 8

68

章教学内容学时分配

理论实验小计

第七章地形图测绘的基本方法 4 4

第八章数字化测图 2 2

第九章地形图应用 1 1

第十一章工程测量 1 1

合计 32 8 40




第 1 章绪论

1.1 测量学的任务及其在工程建设

中的作用

1.2 地面点位的确定

1.3 水准面的曲率对观测量的影响

1.4 平面图、地形图、地图、断面图

1.5 比例尺

1.6 测量工作的基本内容和原则

1．测量学在国民经济建

设中的作用；

2．地球的形状与大小；

3．地面点位置的确定；

4．比例尺；

5．测量工作的基本内容

和原则。

1．坐标系统；

2．高程系统。

1．了解测量学研究对象、

测量学的任务；

2．熟悉地球的形状和大

小；

3．掌握掌握地面点位的

确定方法。

第 2 章水准测量

2.1 水准测量原理

2.2 水准仪和水准尺

2.3 水准仪的使用

2.4 水准测量的实施

2.5 水准测量的校核及高程计算

2.6 水准仪的检验与校正

2.7 水准测量的误差及注意事项

1．水准测量原理；

2．水准仪和水准尺；

3．水准仪的使用；

4．水准测量的实施；

5．水准测量的校核及高

程计算；

6．水准仪的检验与校正；

7．水准测量的误差及注

意事项。

1．水准测量原理；

2．高差闭合差的调整

与高程计算。

1．掌握水准测量的原理；

2．掌握水准仪的使用方

法与水准测量的实施方

法；

3．掌握水准测量的校核

方法及高程的计算。

第 3 章角度测量

3.1 角度测量原理

3.2 经纬仪

3.3 水平角测量

3.4 竖直角测量

3.56″级光学经纬仪的检验与校正

3.6 水平角度测量中产生误差的原

因及消减方法

1．角度测量原理；

2．经纬仪；

3．水平角测量；

3．竖直角测量；

4．误差及消减办法。

1．角度测量原理；

2．经纬仪的技术操作

方法；

3．测回法观测水平角

和竖直角。

1．掌握测角的原理与经

纬仪的操作方法；

2．掌握测回法观测水平

角和竖直角。

第 4 章距离测量与直线定向

4.1 距离丈量

4.2 视距测量

4.3 全站仪及其使用

4.4 直线定向

4.5 距离、方位角与坐标之间的关

系

1．距离丈量的一般方法；

2．视距测量的原理；

3．全站仪介绍与光电测

距原理；

4．标准方向的分类与方

位角；

5．坐标正算与反算。

1．直线定向；

2．方位角；

3．坐标正反算。

1．了解距离丈量的一般

方法；

2．掌握全站仪使用；

3．掌握直线定向和坐标

方位角的概念与计算。

第 5 章测量误差的基本知识

5.1 测量误差的分类

5.2 评定精度的指标

1．系统误差和偶然误差；

2．平均误差、中误差、

允许误差、相对误差。

1．系统误差和偶然误

差；

2．中误差、允许误差、

相对误差。

1．掌握测量误差的分类

及精度评定的指标。

第 6 章控制测量

6.1 概述

6.2 导线测量

6.3GPS 定位技术

6.4 连续运行参考站系统简介

6.5 高程控制测量

1．导线测量的外业工作

与内业计算；

2．GPS 定位技术；

3．高程控制测量。

1．导线测量的外业工

作与内业计算；

2．GPS 测量方法；

3．四等水准测量。

1．了解控制测量的概念、

作用、分类；

2．掌握导线测量的方法；

3．掌握四等水准测量的

方法。

69


第 7 章地形图测绘的基本方法

7.1 地形图上地物和地貌的表示方

法

7.2 测图前的准备工作

7.3 碎部点位的测定方法

7.4 经纬仪测图法

1．地形图上地物和地貌

的表示方法；

2．碎部点位的测定方法。

1．地物符号、等高线；

2．碎部点的选择方法。

1．了解地形图的测绘方

法；

2．掌握地物地貌的表示

方法；

3．掌握碎部点的测定方

法。

第 8 章数字化测图

8.1 野外数据采集

8.2 成图软件

8.3 数据传输

8.4 地物编绘

8.5 地貌编绘

8.6 地形图分幅

8.7 地形图输出

1．野外数据采集；

2．成图软件；

3．数据传输；

4．地物地貌编绘。

1．数字化测图的方法；

2．地物地貌的编绘方

法。

1．掌握数字化测图方法；

2．掌握地物地貌的编绘

方法。

第 9 章地形图的应用

9.1 概述

9.2 地形图分幅与编号

9.3 地形图的阅读

9.4 地形图应用的基本内容

1．地形图分幅与编号；

2．地形图的阅读；

3．地形图应用的基本内

容。

1．地形图分幅与编号

的方法；

2．地形图应用的基本

内容。

1．掌握地形图分幅与编

号的方法；

2．地形图应用的基本内

容。

第 10 章工程测量

10.1 施工测量概述

10.2 施工测量的基本放样方法

施工测量的基本放样方

法

施工测量的基本放样

方法

掌握施工测量的基本放

样方法




序号实验项目主要设备名称每组应配台件数

1 普通水准测量水准仪 1

2 电子经纬仪的认识与测回法观测水平角电子经纬仪 1

3 全站仪的认识、距离测量、竖直角与竖盘指标差测量全站仪 1

4 四等水准测量水准仪 1




1

普通水准测

量

（1）使用双仪器高法进行普通水

准测量的测站检核。

（2）使用 DS3型微倾式水准仪完

成一条闭合普通水准路线测量。

（1）学习使用 DS3 水准仪进行普通水准测量的实际

作业方法，掌握普通水准测量一个测站的工作程序和

一条水准路线的施测方法。

（2）掌握普通水准测量手簿的记录以及水准路线闭

合差的调整与高程计算方法。

2

电子经纬仪

的认识与测

回法观测水

平角

（1）认识电子经纬仪的构造，各

操作部件的名称、作用和操作方

法。

（2）练习经纬仪的安置整平、读

数方法。

（3）练习水平角（测回法）的观

测、记录及计算方法。

（1）了解电子经纬仪的基本构造、各主要部件的功

能和显示屏各符号的含义。

（2）掌握经纬仪对中、整平、照准和读数的方法。

（3）掌握水平角的观测操作步骤。

3

全站仪的认

识、距离测

量、竖直角与

（1）认识电子全站仪的构造，各

操作部件的名称、作用和操作方

法。

（1）了解电子全站仪的基本构造、各主要部件的功

能和显示屏各符号的含义。

（2）掌握全站仪的对中、整平、照准和读数的方法。

70


竖盘指标差

测量

（2）全站仪的安置整平、读数。

（3）全站仪距离、竖直角测量的

观测、记录及计算。

（3）掌握全站仪距离、竖直角（含指标差）的观测

与记录、计算的操作步骤。

4 四等水准测

量

（1）使用双面尺法进行四等水准

测量的测站检核。

（2）使用 DS3型微倾式水准仪完

成一条闭合四等水准路线测量。

（1）学习使用 DS3 水准仪进行四等水准测量的实际

作业方法，掌握四等水准测量的观测、记录、计算方

法。

（2）熟悉四等水准测量的主要技术指标，掌握测站

及水准路线的检核方法。


实验报告应包括：实验名称、目的、内容、仪器工具、实验步骤、实验记录、高程计算等。


考核成绩采取平时考核成绩（如考勤、实验预习等）、现场操作（考查）、实验报告等相结合的

方式综合评定。

1．考核方式：

考查

2．成绩评定：

实验总评成绩＝平时考勤成绩×20%＋操作考查×20%＋实验报告×60%


课程考核成绩采取平时考核成绩（含作业、实验报告考勤以及课堂表现等）和课程结业考核相

结合的方式综合评定。


考查；笔试；闭卷。


课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋课程结业考试×70%


平时考核类型考勤作业实验成绩 ……

权重（%） 10 10 10

试题类型包括：填空题、选择题（单选或多选）、选择题、名词解释、简答题、论述题、计算

题等多种形式。


王耀强等·测量学（第 4 版）·北京：中国农业出版社，2016

李瑞平等·测量学实践教程·北京：中国农业出版社，2017．1

71

《测量学实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0600320 实习课程中文名称：测量学实习

实习课程英文名称： Surveying Practice

实习课程类型：课程实习实习课程性质：基础教育核心课程

总学时／周数： 64 学时/2 周总学分： 2 学分

开课单位：水利与土木建筑工程学院开设学期： 2

适用专业及类型：园林、林学、森保、土地管理、农环、水保、道桥专业复合应用型或拔尖创新型

相关课程：测量学

主撰人：黄大春主审人：段科德、马腾制定时间： 2017 年 6 月 22 日



《测量学实习》是园林、林学、森保、土地管理、农环、水保、道桥专业的基础教育核心课程。

通过实习进一步加深学生对测量学基本理论知识的理解，进一步熟悉典型的地物、地貌，掌握控制

测量的手段和方法，并能够独立的完成地形图的编绘、整饰与检查等一系列测绘作业、生产过程，

培养学生技术报告的撰写能力及团队配合的精神。《测量学实习》以《测量学》作为先行课程。


通过实习应实现以下目标：

——了解常规测量仪器的检验，测量外业过程中安全注意事项，首级控制测量方法；

——熟悉平面、高程控制测量布网方法，测量技术报告的撰写，典型地物、地貌的图式符号；

——掌握平面、高程控制测量外业观测手段，内业计算，图根加密，地形图测绘方法。



1 实习动员讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 7 必开

2 授课讲授平面控制测量及高程控制测量方法。 2 7 必开

3 仪器的检验

水准仪水准管轴不平行视准轴的检验；

全站仪视准误差的检验；

全站仪竖盘指标差的检验。

2 7 必开

4 控制测量外业

踏勘选点；

图根导线水平角测量；

图根导线边长测量；

四等水准测量。

24 7 必开

5 控制测量内业图根导线内业计算；

四等水准内业计算。 2 7 必开

6 授课讲授地形图测绘方法。 4 7 必开

7 地形图测绘碎部测量；

地形图编绘。 28 7 必开

合计 64

72





1 第 1天乘车到实习基地；讲授仪器检验及控制

测量实习内容；领取仪器；仪器的检验。

乘车以班级为单位；授课以实习批次为单位；领取

仪器、仪器的检验以小组为单位。

2 第 2天仪器的检验；踏勘选点及建立标志。以小组为单位。

3 第 3-6天图根平面及高程控制测量外业。以小组为单位。

4 第 7天图根控制测量内业；讲授地形图测绘方

法。

图根控制测量内业以个人为单位；授课以实习批次

为单位。

5 第 8-11天地形图测绘，其间穿插进行实习考核。地形图测绘以小组为单位；实习考核以个人为单

位。

6 第 12天提交实习成果资料及技术报告；交还仪

器；乘车返校。

提交实习成果及技术报告，交还仪器以小组为单

位；乘车返校以班级为单位。

五、实习报告


提交的实习成果资料应包含小组成果资料及个人成果资料，小组成果资料含仪器检验数据，外

业观测成果，地形图测绘成果资料；个人成果包含所有内业成果及地形图分幅图。


实习技术报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包含测区概

况及实习任务；仪器的检验；踏勘选点及建立标志；首级控制测量；图根控制测量；地形图测绘；

综合评述；实习心得体会等内容。

六、实习考核


采用抽考的方式进行，比例占实习人数的 30%，考核内容含测回法水平角观测、四等水准测量、

计算机内业编图（或手工勾绘等高线）、基础理论口试四部分。


学生实习总评成绩＝平面控制成绩×25%＋高程控制成绩×25%＋地形图测绘成绩×35%＋考

勤成绩×15%；


王耀强，葛岱峰·测量学（第 4 版）·中国北京市：中国农业出版社，2016

李瑞平·测量学实践教程·中国北京市：中国农业出版社，2017


1

仪器检验；

控制测量；

地形图测绘

含林地、居民地、河流等典型自然地物；含盆

地、山头、鞍部、冲沟等典型地貌。水准仪精

度不低于 DS3 型；全站仪测角精度不低于 5〞、

测距精度不低于 2mm+2ppm。

场地应交通便利，地物、地貌丰富，

面积不小于 2km2；具有水准仪、全站

仪等常规测绘仪器；具有便利的食宿

条件。

73

《林木遗传学》课程教学大纲


课程编码： 0301130 课程中文名称：林木遗传学

课程英文名称： Forest Genetics







适用专业及类型：林学专业（复合应用、卓越计划复合应用型）

先修课程：有机化学、植物学

主撰人：杨海峰主审人：张文波制定时间： 2017 年 6 月 20日



遗传学是研究生物遗传与变异规律的科学。本课程属于林学专业课程体系中的学科基础教育核

心课程。林木遗传学主要介绍遗传的细胞学基础，包括细胞类型、结构组成、分裂方式及生物学意

义；介绍遗传物质分子基础，包括 DNA、RNA的结构组成、复制、转录翻译等基础知识；介绍孟

德尔遗传定律、连锁遗传和性连锁及应用，主要包括经典遗传学的内容及发展，运用遗传学原理进

行对遗传学基本现象的解析，开展相关计算；介绍染色体的结构与数量变异以及细胞质遗传等内容。



——了解林木遗传学的发展历程及重要性，该学科的未来发展及走向。

——熟悉生物细胞类型、组成及分裂方式等生物学基础知识。

——掌握遗传的细胞学基础相关概念，减数分裂的过程及生物学意义；掌握 DNA 和 RNA 的

基本结构和组成、以及转录和翻译的基本过程；掌握孟德尔基本遗传规律、连锁遗传和性连锁规律

的内容及应用，能够利用其开展相关的计算分析；掌握染色体的结构和数量变异的基本类型和原理，

理解其在生物学领域的应用；掌握细胞质遗传的相关概念，并能解析相关现象。





理论实验小计

第一章绪论 2 2

第二章遗传的细胞学基础 4 4 8

第三章遗传物质的分子基础 6 6

74


理论实验小计

第四章孟德尔遗传 9 4 13

第五章连锁遗传和性连锁 9 9

第六章染色体的结构变异 3 3

第七章染色体的数目变异 3 3

第八章细胞质遗传 4 4

合计 40 8 48



主要知识单元 1 绪论

1．教学内容：

遗传学研究的对象和任务，遗传学的发展简史，遗传学在科学和生产发展中的作用。


遗传学研究对象和任务，遗传学对于科学和生产的作用。

3．教学目标：

了解遗传学的发展简史以及遗传学在科学和生产发展中的作用，理解并掌握遗传和变异的相关

概念及辩证关系，激发学生学习遗传学的兴趣。

主要知识单元 2 遗传的细胞学基础

1．教学内容：

细胞的类型、结构和功能，染色体的组成和概念，细胞分裂和细胞周期，配子的形成和受精。


染色体的组成结构、类型；真核生物染色体的分子结构；有丝分裂概念、分裂各个时期、遗传

学意义；减数分裂概念，减数分裂前期 I 的各个时期和特点；减数分裂遗传学意义；高等植物雌雄

配子形成过程及配子数目。

3．教学目标：

了解细胞的类型、结构和功能；理解减数分裂及其生物学意义，高等植物雌雄配子形成过程及

配子数目；掌握染色体的组成结构、类型，真核生物染色体的分子结构；掌握有丝分裂概念、分裂

各个时期、遗传学意义，减数分裂概念，减数分裂前期 I 的各个时期和特点。

主要知识单元 3 遗传物质的分子基础

1．教学内容：

DNA 是主要遗传物质，DNA 和 RNA 的化学结构，DNA 的复制，RNA 的转录及加工，遗传

密码与蛋白质的翻译。


肺炎双球菌与噬菌体的实验原理，DNA脱氧核苷酸的化学结构，DNA双螺旋结构分子模型特

点，DNA半保留复制，真核生物 DNA的复制与原核生物主要不同点。

3．教学目标：

理解 DNA是主要遗传物质的原理，掌握DNA与 RNA的化学结构，掌握 DNA复制的特点，

理解 DNA复制过程，掌握真核生物与原核生物 DNA复制的差异，理解 RNA的转录与加工过程，

了解遗传密码与蛋白质的翻译过程。

主要知识单元 4 孟德尔遗传

75

1．教学内容：

分离规律，独立分配规律，孟德尔规律的补充和发展。


分离规律、独立分配规律的实质及验证原理，显隐性关系的相对性，非等位基因间的相互作用。

3．教学目标：

掌握分离规律和独立分配规律的概念与实质，掌握并理解统计学原理在遗传研究中的应用，理

解两大规律在理论及实践中的意义与应用；掌握显性的相对性、非等位基因间的基因互作关系。

主要知识单元 5 连锁遗传和性连锁

1．教学内容：

连锁与交换，交换值及其测定，基因定位与连锁遗传图，连锁遗传规律的应用，性别决定与性

连锁。


连锁遗传概念及原理，交换的概念及发生机制，交换值的概念、计算公式及交换值的测定原理

和方法，测交法与自交法的计算原理，交换值、连锁强度与基因距离三者之间的关系，基因定位与

连锁遗传图概念，两点测验与三点测验的原理与方法，双交换，性染色体与常染色体概念，生物的

几种性别决定方式，性连锁概念及实例。

3．教学目标：

理解连锁遗传规律与性连锁规律的原理，掌握与连锁交换有关的主要概念和交换值的测定方

法；理解连锁与交换的细胞学基础、基因定位的方法以及连锁遗传图；了解连锁交换规律在实践中

的应用并能开展相关的计算。

主要知识单元 6 染色体的结构变异

1．教学内容：

缺失，重复，倒位，易位，染色体结构变异的诱发，染色体结构变异的应用。


缺失、重复、倒位、易位四种染色体结构变异的概念、类型、形成机制以及细胞学鉴定方法；

染色体结构变异的应用，利用缺失、易位等染色体结构变异进行基因定位。

3．教学目标：

理解染色体结构变异的过程、原理及其在在实践中的应用，掌握染色体结构变异的四种类型、

细胞学鉴定特征和遗传学效应。

主要知识单元 7 染色体数目变异

1．教学内容：

染色体数目变异类型，整倍体，非整倍体及相关概念；多倍体的形成及利用。


整倍体、二倍体、多倍体、同源多倍体、异源多倍体、非整倍体、超倍体和亚倍体的概念，同

源多倍体的形态特征、基因剂量效应，同源多倍体的联会和分离中出现的现象和特点，偶倍数和奇

倍数异源多倍体的概念、形成机理和自然界存在概况，多倍体形成的两条主要途径，单体、缺体及

在自然界中存在概况，三体、双三体和四体及在自然界中存在概况，三体的联会、传递规律和基因

分离。

3．教学目标：

掌握染色体数目变异类型，掌握染色体组、整倍体倍、非整倍体等相关概念和内容；了解染色

体数目变异的应用；掌握多倍体形成的主要途径。

主要知识单元 8 细胞质遗传

1．教学内容：

76

细胞质遗传的概念和特点，母性影响，叶绿体遗传，植物雄性不育的遗传。


细胞质遗传概念和特点，母性影响概念、实例、与细胞质遗传的本质区别，叶绿体遗传现象和

原因，植物雄性不育的概念、类型及其遗传特点，质核互作不育型的概念和应用机制，雄性不育性

在生产上的应用。

3．教学目标：

掌握细胞质遗传的概念和特点，理解细胞质遗传的物质基础；掌握母性影响概念，理解母性影

响的遗传实例，掌握母性影响与细胞质遗传的区别；理解叶绿体遗传的实例与分子基础；掌握植物

雄性不育的概念、类别和遗传特点，理解并掌握质核互作不育型的机制；理解雄性不育性在生产上

的应用原理。




序号实验项目主要设备名称每组应配台

件数备注

1

植物根尖细胞有丝

分裂染色体制片及

观察

多媒体教学系统，配备生物显微镜的数码显微互动

实验室，人工气候培养箱，人工培养室，纯水机，

冰箱，纯水机，移液器

1-2 套/组

2

植物花粉母细胞减

数分裂染色体制片

及观察

多媒体教学系统，配备生物显微镜的数码显微互动

实验室，人工气候培养箱，人工培养室，纯水机，

冰箱，纯水机，移液器

1-2 套/组

3 植物 DNA 的提取、

纯化和测定

洁净实验室，植物样品研磨仪，液氮罐，高速台式

离心机，高速冷冻离心机，涡旋振荡器，微量紫外

可见分光光度计，高压灭菌锅，干热灭菌器，纯水

机，普通冰箱，超低温冰箱，制冰机，水浴锅，干

式恒温器，恒温金属浴，可调量程移液器，PH 计，

电子天平

1-2 套/组

3-5 项实验根

据教学条件选

做 2 项。

4 分离规律的 X2验证洁净实验室，X2表，计算器，玉米 F1 自交果穗（F2

群体），记号笔 1-2 套/组

3-5 项实验根

据教学条件选

做 2 项。

5 独立分配规律的 X2

验证

洁净实验室，X2表、计算器，玉米 F1 自交果穗（F2

群体），记号笔 1-2 套/组

3-5 项实验根

据教学条件选

做 2 项。

说明：“每组应配台件数”为一组学生做本项实验所需的实施设备台件数。




1

植物根尖细

胞有丝分裂

染色体制片

及观察

1．材料培养和取材

2．冰冻预处理

3．固定

4．解离

5．染色、压片

6．镜检

理解并掌握植物细胞有丝分裂的实验原理，熟悉植物细胞

有丝分裂过程和染色体的动态变化，掌握临时制片的实验

技术和正确实验操作规程，了解显微镜等仪器设备的性能

参数，了解实验所需的器材和试剂；要求学生实验中能发

现问题并分析解决，能正确分析实验结果。

2

植物花粉母

细胞减数分

裂染色体制

片及观察

1．取材

2．固定

3．染色

4．盖片

5．镜检

理解并掌握植物细胞减数分裂的实验原理，熟悉植物细胞

减数分裂过程和染色体的动态变化，掌握临时制片的实验

技术和正确实验操作规程，了解显微镜等仪器设备的性能

参数，了解实验所需的器材和试剂；要求学生实验中能发

现问题并分析解决，能正确分析实验结果。

77


3

植物 DNA 的

提取、纯化和

测定

1．取材磨样

2．提取 DNA

3．洗涤纯化

4．溶解保存

5．纯度测定

理解并掌握CTAB法提取植物DNA的实验原理，掌握DNA

提取的实验技术和正确实验操作规程，了解紫外分光光度

计等仪器设备的性能参数，了解实验所需的器材和试剂；

要求学生实验中能发现问题并分析解决，能正确分析实验

结果。

4 分离规律的

X2验证

1．符合率的测定--X2法

2．统计计数

3．数理统计及试验分析

理解并掌握控制一对相对性状的分离规律，通过统计分析

验证分离规律；要求学生实验中能发现问题并分析解决，

能正确分析实验结果。

5

独立分配规

律的 X2验证

1．符合率的测定--X2法

2．统计计数

3．数理统计及试验分析

理解并掌握控制两对相对性状的独立分配规律，通过统计

分析验证独立分配规律；要求学生实验中能发现问题并分

析解决，能正确分析实验结果。


实验报告内容应包括：实验名称、目的、原理、实验仪器和设备、实验步骤、实验记录、实验

结果。要求学生能够独立完成实验报告，针对所获得实验结果能做出合理的分析与说明。


实验课考核成绩根据实验课出勤、现场操作以及实验报告相结合的方式综合评定，由实验课教

师与任课教师共同给出。



闭卷考试


课程总评成绩＝平时考核成绩×20%＋实验成绩×20%＋课程结业考试×60%


刘庆昌·遗传学（第 3 版）·北京：科学出版社，2015．6

张志毅·林木遗传学基础（第 2 版）·北京：中国林业出版社，2012．6

朱军·遗传学（第 3 版）·北京：中国农业出版社，2005．1

D．Peter Snustad，Michael J．Simmons·Principles of Genetics·The United States of America：

Wilye，2008．3（5th Edition）

穆国俊，杨先泉·遗传学实验教程·北京：中国农业出版社，2012

卢龙斗，常重杰·遗传学实验技术·北京：科学出版社，2007

78

《科技写作》课程教学大纲


课程编码： 0310420

课程中文名称：科技写作

课程英文名称： Scientific and technical writing

课程类别：专业基础教育课程性质：拓展课程







先修课程：各相关专业基础课和专业课

主撰人：何炎红主审人：田有亮制定时间： 2017 年 6 月 20日



科技写作是写作学科的一个重要组成部分，是从写作学科体系中派生出来的一种以科学技术为

写作对象的新学科，是一门十分年轻而又具很大潜力的文理工相互渗透的边缘学科和交叉学科。科

技写作是一种既有专业性又有综合件的实践活动．为了提高学生科技写作水平，要求学生在学好专

业课同时，掌握科技写作内容、要求和写作技巧等，勤学苦练，达到能独立进行科技写作和创新活

动目的，从而为其从事科学研究奠定基础。



——了解学习该课程的目的和意义。

——熟悉科技写作基本概念。

——掌握选题基本原则和科技文章标题创作的要求和方法、掌握科技文献综述写作过程和要

求、科学研究计划写作内容和要求、科技论文、摘要等写作内容和要求，并能综合应用科技写作和

相关专业知识进行相关类型的科技写作。




章次或序号主要知识单元

学时分配

理论实验小计

1 绪论 2 2

2 选题 2 2 4

3 综述 4 4 8

79


理论实验小计

4 科学研究计划 2 4 6

5 科技论文 4 4 8

6 关键词和摘要 2 2 4

合计 16 16 32



主要知识单元 1 绪论

（1）主要内容：科技写作概念、科技写作的分类及特点。

（2）重点难点：科技写作概念、科技写作的分类及特点是重点；科技写作的分类是难点。

（3）基本要求：了解学习科技写作目的意义，理解科技写作的分类及特点，掌握科技写作概

念。

主要知识单元 2 选题

（1）主要内容：选题的基本概念、课题评价基本标准、、题目撰写标准。

（2）重点难点：课题评价基本标准、题目撰写的标准和题目的几种结构模式是重点。课题评

价基本标准应用、题目撰写的几种结构模式是难点。

（3）基本要求：了解科技写作一般过程、选题基本内容、基本方法，理解选题基本概念；掌

握有关选题的基本要求和评价标准，掌握撰写题目一般方法，并应用所学方法撰写本专业科技论文

题目。

主要知识单元 3 综述

（1）主要内容：综述基础知识、科技信息的收集和整理、综述篇章结构、写作内容和参考文

献。

（2）重点难点：选取参考文献的基本原则、参考文献引用与标注、综述写作技巧是重点。评

价材料的方法和综述写作技巧是难点。

（3）基本要求：了解综述类型和综述写作的意义、参考文献体例类型，理解综述基本结构和

内容、参考文献选择方法、综述写作一般步骤，掌握综述写作要求和写作技巧，掌握学校本科毕业

论文参考文献体例，并综合应用所学知识撰写相关本专业科技综述。

主要知识单元 4 科学研究计划

（1）主要内容：科学研究计划的特点和任务、科学研究计划的结构、内容与写作要求。

（2）重点难点：科学研究计划的结构、内容与写作要求是重点。科学研究计划写作技巧是难

点。

（3）基本要求：了解科学研究计划计划类型，理解科学研究计划基本概念、写作内容，掌握

科技项目申请和本科毕业论文开题报告写作的基本要求和写作技巧，并综合应用所学知识撰写相关

本专业研究的开题报告。

主要知识单元 5 科技论文

（1）主要内容：科技论文的概念、基本类型、特点；科技论文结构；IMRAD 写作内容和要点。

（2）重点难点：科技论文结构安排、信息加工、处理和表达方法、写作内容与写作要求。

（3）基本要求：了解基本类型、特点。了解科技论文基本结构，了解 IMRAD 含义，掌握标

题结构序号系统和写作规范，掌握科技论文的概念，掌握信息加工、处理和表达方法，IMRAD 写

作内容和要求，并综合应用所学知识撰写相关本专业研究论文。

80

主要知识单元 6 摘要和关键词

（1）主要内容：摘要概念和类型、写作内容和写作要点；关键词作用和选择方法。

（2）重点难点：摘要写作内容和要点、关键词选择方法。

（3）基本要求：了解摘要基本类型、理解摘要的独立性原则、选择关键词的意义，掌握摘要

的写作内容和写作规范、选择关键词的方法；能够独立进行摘要写作和选择关键词。




1 选题和题目

撰写

（1）概念定义

（2）选择相关专业研究课题

（3）应用题目撰写一般模式

撰写选择课题的题目

了解概念定义方法；熟悉题目撰写一般模式、课题评价方

法、撰写题目要求；掌握概念定义和题目撰写方法。

2 综述信息查询和综述写作了解本专业信息查询方法；熟悉综述结构、撰写一般步骤

和基本要求；掌握概综述写作方法。

3 科研计划开题报告写作了解科研计划类型；熟悉课题申请和开题报告结构、撰写

一般步骤和基本要求；掌握开题报告写作方法。

4 科技论文科技信息处理和学术论文写

作

了解科研论文类型；熟悉科技信息处理基本方法、论文结

构、基本要求；掌握论文写作方法。

5 摘要和关键

词撰写摘要和选择关键词

了解摘要类型；熟悉摘要结构和基本要求；掌握摘要写作

方法和选择关键词方法。


实验报告以实验作业的形式提供。作业内容、要求根据每个写作实验的要求具体而定。


1．考核方式：

根据实验作业评定成绩。

2．成绩评定：

实验作业完成情况和满足基本写作要求的情况评定成绩。

实验作业完成情况系数：未完成为 0；完成为 1

满足基本写作要求的情况：根据基本写作要求内容而定。

实验总评成绩＝实验作业完成情况系数×满足基本写作要求的情况分数



考试；笔试；开卷。


平时成绩占 40%-50%。期末考核成绩占 50%-60%。


平时考核类型考勤平时小测验、提问等实验作业成绩

权重（%） 10-15 5-10 20-30


试题类型概念题简答题写作题

81

试题类型概念题简答题写作题

权重（%） 10-20 20-30 50-60


刘贵富·现代科技写作·北京：蓝天出版社，1995．5

裴显生·现代实用写作学·南京：江苏教育出版社，1996．1

李福林，朱若西·论文写作导沦·北京：海洋出版社，1993．1

任胜利·英语科技论文撰写与投·北京：科学出版社，2004．9

劳伦斯·马奇等著，陈静等译·怎样做文献综述——六步走向成功·上海：上海教育出版社，

2011．6

安德鲁·弗里德兰德等著，郑如青译·如何写好科研项目申请书·北京：北京大学出版社，2010．1

http://book.jd.com/writer/%E9%99%88%E9%9D%99_1.html

http://book.jd.com/writer/%E5%AE%89%E5%BE%B7%E9%B2%81%C2%B7%E5%BC%97%E9%87%8C%E5%BE%B7%E5%85%B0%E5%BE%B7_1.html

http://book.jd.com/writer/%E9%83%91%E5%A6%82%E9%9D%92_1.html

82

《林木育种学》课程教学大纲


课程编码： 0310425

课程中文名称：林木育种学

课程英文名称： Genetic Improvement of Forest Tree

课程类别：专业教育课程性质：核心课程






适用专业及类型：林学专业（复合应用型）

先修课程：植物学、遗传学、树木分类学、森林生态学、植物生理学、数理统计学

主撰人：张国盛主审人：白玉娥制定时间： 2017 年 6 月 14日



林木育种学是林学专业的必修课。本课程主要介绍林木选育和良种繁育的原理和技术，是一门

应用科学。介绍育种材料选育、良种繁育、遗传测定以及发展中的育种问题。重点了解改良和丰富

造林树种的主要途径、选种方式、育种方法。掌握遗传测定和良种繁育技术；学会运用遗传规律开

展林木育种等工作。



——了解国内外林木育种的发展概况，充分认识林木良种在国民经济发展中的意义。

——熟悉林木育种的基本内容、技术环节以及国内外林木育种主要技术手段。

——掌握引种、选种和杂交育种技术；种源选择和优树选择技能；遗传变异特征；良种繁育主

要途径，种质创新技术。

为学习者今后从事与林木育种研究、品种管理、良种繁育和推广等工作打下一定的基础。





理论小计

一绪论 2 2

二林木选育技术基础 4 4

三遗传资源与树木引种 4 4

83


理论小计

四种源与优树选择 4 4

五杂交与倍性育种 4 4

六无性系选育、繁殖与造林 4 4

七种子园 4 4

八遗传测定 4 4

九林木抗逆性育种 2 2

十木材品质遗传改良 2 2

十一生物技术在林木育种中的应用 2 2

十二林木育种策略与多世代育种 4 4

合计 40 40


第一章绪论

1．教学内容：

（1）林木育种的性质与任务了解林木育种的性质及其主要研究内容；掌握林木育种的特

点、任务。

（2）林木育种与林业生产充分认识林木育种在林业生产中的地位和作用；熟悉现代林

木育种的目标。

（3）林木育种的现状及发展趋势了解林木育种的发展历史、研究现状以及发展趋势，

注重新技术对现代林木育种发展的影响及作用等。


（1）理解林木育种在林业生产中的地位和作用。

（2）林木育种在林业生产中的地位

3．教学目标：

（1）了解林木育种学的概念、发展历史、主要内容、在林业生产中的地位和作用。

（2）理解本课程的基本内容及学习方法。

（3）掌握本课程的总体结构。

第二章林木选育技术基础

1．教学内容：

（1）物种和生物进化了解生物进化和自然选择的关系；掌握种内多层次变异及其产生原因。

（2）影响基因频率变化的因素认识突变、选择、迁移、遗传漂变等因素对群体遗传平衡的

影响。

（3）遗传参数及其估算掌握遗传力、配合力的性质以及影响选择效果的主要因素。

（4）选择与选择方法认识选择类型及其特点，掌握选择方法的分类及其应用；了解育种方

法与树种繁殖方法的关系。


（1）遗传参数的概念和估算、选择方法的分类和应用。

（2）遗传参数及其估算

3．教学目标：

（1）了解物种、进化与变异间的关系。

84

（2）理解突变、选择、迁移等在林木遗传改良工作的作用。

（3）掌握遗传参数的概念和估算方法。

第三章遗传资源与树木引种

1．教学内容：

（1）遗传资源了解树木遗传资源的概念与类别，理解遗传资源与育种资源的区别和联系；

掌握林木遗传资源的对林木遗传改良的意义与作用。

（2）生物多样性和遗传流失了解遗传多样性的意义以及林木遗传资源流失的原因；了解遗

传多样性的主要研究方法。

（3）林木遗传资源管理理解林木遗传资源收集、保存、研究和利用的目的；掌握林木遗传

资源保存的形式及其适用范围等。

（4）乡土树种和外来树种了解各类树种资源以及我国林木引种的成就。

（5）引种技术和程序握引种成功的标志；了解引入外来树种可能出现的问题；掌握选择

外来树种时要考虑的主要因素；掌握林木引种的一般程序以及促进引种成功和提高引种效率的

主要措施。


（1）林木育种资源的保存方法；选择外来树种的方法；选择外来树种的标准和引种试验的方

法。

（2）遗传多样性的检测途径、遗传流失的原因及防止遗传流失的措施。

3．教学目标：

（1）了解我国林木资源和种质资源保存的现状；了解引种的概念、意义。

（2）理解林木种质资源在林木育种工作的作用和地位。

（3）掌握种质资源收集、保存的重要意义和种质资源保存的主要方法；选择外来树种的标准

和引种试验的方法。

第四章种源与优树选择

1．教学内容：

（1）种源试验研究历史和意义了解国内外种源研究的进展。

（2）地理变异的规律理解地理变异的普遍性及其意义；了解林木地理变异的一般规律。

（3）种源试验方法掌握种源选择与地理变异的关系；掌握林木种源试验的目的、作用及

其方法。

（4）种子区划认识林木种子区划和种子认证工作的意义；掌握种子区划依据以及造林用种

原则。

（5）优树选择优树选择的概念、标准、方法以及利用途径等。


（1）种源试验的方法；优树评选的方法。

（2）种源选择与地理变异及种源区划；优树选择标准、依据及综合评价。

3．教学目标：

（1）了解选择育种的一般原理，优树的选择与利用、种源选择与优树选择的关系。

（2）理解林木种源的概念、意义和方法以及在林木育种工作的作用和地位。

（3）掌握优树选择的方法和标准的制定。

第五章杂交与倍性育种

1．教学内容：

（1）杂交与杂种优势杂种优势及其相关遗传理论以及杂种优势在林业中的应用现状；

了解杂种优势的度量方法。

85

（2）林木自然杂种与人工杂交自然杂种的产生及利用情况；林木人工杂交的目的、特

点、条件等。

（3）人工杂交技术林木杂交亲本的选择和选配、花粉技术和杂交技术、克服杂交可配

性差技术、杂种的培育和选择和推广程序等。

（4）多倍体及其诱导的基本途径多倍体育种的性质，认识多倍体育种在林木遗传改良中

的意义；多倍体诱导的途径。

（5）染色体加倍方法多倍体诱导的技术方法以及处理中的注意事项，多倍体的分离与鉴

定方法等。


（1）杂交育种技术；多倍体诱导的方法。

（2）亲本选择及杂交不育；多倍体诱导技术。

3．教学目标：

（1）了解杂种优势的理论基础、花粉技术等内容。

（2）理解倍性育种的基本理论。

（3）掌握杂交技术、杂种的测定、选择和推广。

第六章无性系选育、繁殖与造林

1．教学内容：

（1）林木无性繁殖及其优势无性繁殖的相关概念以及应用于林木遗传改良的优越性。

（2）树木的无性繁殖方法扦插、嫁接、组织快繁以及体细胞胚诱导等树木适用的无性

繁殖方法和主要技术措施等。

（3）无性繁殖的品种退化与复壮林木无性繁殖过程中品种退化的原因；林木品种复壮

的机理与方法；

（4）采穗圃的营建与管理采穗圃作为提供林木良种的主要形式及其优越性；采穗圃营建和

经营过程中应遵循的基本原则及技术方法；采穗圃营建实例的技术内涵。

（5）林木无性系选育及其应用无性系选育的基本程序；认识无性系选育在林业生产中的应

用现状及前景；并注意单纯无性系生产所带来的危险性及其解决办法。


（1）无性繁殖技术。

（2）无性系选育技术。

3．教学目标：

（1）了解采穗圃的营建方法、无性系造林技术。

（2）理解无性系林业的基本理论。

（3）掌握无性系繁殖中的嫁接和扦插技术。

第七章种子园

1．教学内容：

（1）种子园在林木良种生产中的作用种子园在林木良种生产中的重要意义；种子园的主

要类别以及不同改良代种子园的特点。

（2）种子园总体规划和区划种子园的地域性特点及其与种子园营建的关系；种子园生产规

模的确定、园址选择与规划等相关建设事宜。

（3）种子园建立技术无性系配置、栽植密度等种子园营建的相关技术。

（4）种子园经营管理种子园管理的意义；种子园土壤、病虫、树体、去劣疏伐、花粉以

及技术档案管理的相关技术内容。


（1）种子园的营建技术。

86

（2）种子园经营管理。

3．教学目标：

（1）了解种子园的类型。

（2）理解种子园在林木良种生产中的作用和地位。

（3）掌握建立种子园的具体方法和种子园的管理技术。

第八章遗传测定

1．教学内容：

（1）交配设计遗传测定的对象；无性系测定与子代测定的特点；遗传测定的目的。交配设

计的类别及其作用。

（2）环境设计与试验观测试验设计的目的、要求以及保证试验设计成功的主要措施；试

验地的选择要求、试验小区的安排以及林业常用的几种试验设计。

（3）遗传参数估算主要试验设计重复力、遗传力、配合力估算方法和统计检验。

（4）遗传型与环境交互作用基因型与环境交互作用的含义及其重要性。


（1）各种交配设计方法及其适用范围。

（2）遗传参数估算。

3．教学目标：

（1）了解遗传测定的对象；无性系测定与子代测定的特点；遗传测定的目的，交配设计的类

别及其作用。

（2）理解遗传测定在林木良种生产中的作用和地位。

（3）掌握传测定的基本原理，子代测定和无性系测定的方法。

第九章林木抗逆性育种

1．教学内容：

（1）树木抗逆性机制树木对生物胁迫与非生物胁迫的不同反应；林木受害及其抗逆机制。

（2）抗逆性测定不同抗逆性测定的指标体系及其异同，林木不同抗逆性测定的主要方法及

其原理。

（3）林木抗逆性育种的途径和策略林木抗逆育种研究进展，林木抗性育种的主要途径和

采取的育种策略等。


（1）抗逆性测定技术及指标。

（2）林木受害及其抗逆机制。

3．教学目标：

（1）了解抗逆性遗传机制的基础，理解其筛选方法和测定指标。

（2）理解遗抗逆性遗传育种基础理论。

（3）掌握培育林木抗逆性品种的主要途径。

第十章木材品质遗传改良

1．教学内容：

（1）木材品质改良及其木材学基础认识开展木材品质改良的意义；木材的构造、力学性

质，木材品质对纸浆、纸产品以及木制品质量和产量的影响。

（2）主要改良性状及其测定方法密度等木材主要性状的测定方法。

（3）木材性状的遗传变异规律不同地理种源、家系和无性系间在木材品质上存在着遗传

差异；木材性状相关以及幼年与成年林木木材性状的相关性；认识育林措施对木材性状的影响。


87

（1）主要改良性状及其测定方法。

（2）木材性状的遗传变异与控制。

3．教学目标：

（1）了解木材品质的遗传控制机制。

（2）理解木材品质遗传改良的意义。

（3）掌握木材品质遗传改良的主要途径。

第十一章生物技术在林木育种中的应用

1．教学内容：

（1）生物技术及其发展现状林木细胞工程、基因工程、分子标记的概念、涵盖范围及

其产生与发展。

（2）林木组织培养与细胞工程植物组织培养、细胞工程的性质及其在林木育种中的意

义；林木体细胞胚胎发生技术的基本原理。

（3）遗传标记技术在林木遗传育种中的应用林木遗传标记、遗传图谱构建以及数量性状

基因定位（QTL）的基本原理与技术；林木分子标记辅助选择育种的研究进展。

（4）林木基因工程林木基因工程及其在林木育种中的意义；植物遗传转化的分子机理

与转化方法；林木基因工程研究现状与应用前景；基因工程的安全性问题。


（1）林木生物技术的种类。

（2）遗传标记技术。

3．教学目标：

（1）了解生物技术在林木遗传育种中的应用现状。

（2）理解生物技术在林木品质遗传改良中的意义。

（3）掌握生物技术对林木品质遗传改良的主要途径和方法。

第十二章林木育种策略与多世代育种

1．教学内容：

（1）制定育种策略的目的和意义育种策略及其基本内容；育种策略对历史上林木育种实践

的影响；制定育种策略对林木育种事业的深远意义。

（2）制定策略中的主要问题及其对策育种的一般程序；制定育种策略的一般原则。

（3）制定育种策略中涉及的主要问题与对策育种群体的组成、管理；掌握缩短林木育种周

期的相关技术等。

（4）育种策略范例世界林木遗传改良的典型范例。


（1）育种策略的基本内容和原则。

（2）制定策略。

3．教学目标：

（1）了解林木育种的一般模式及育种策略；多世代育种的途径和方法。

（2）理解多世代育种、分子辅助育种林木遗传育种中重要地位。

（3）掌握育种策略的基本内容和原则。




88


由平时成绩、课程结业考试成绩组成。平时成绩占 40%，课程结业考试成绩占 60%。即课程

总评成绩＝平时考核成绩×40%＋课程结业考试×60%。

平时考核成绩：


平时考核类型考勤作业期中考试

权重（%） 10 40 50

考勤以授课课程时间为单元记分，每个单元的考勤成绩按百分制评分，以单元成绩的平均值为

课程考勤成绩；课程作业以“章”为单元，每个单元至少 2个及以上问题，每个单元的作业成绩按百

分制评分，以单元作业成绩的平均值为课程作业成绩，课程完成 20 学时左右进行期中考试。

课程结业考试：

考试课成绩采用百分制评定。试题类型包括：填空题、选择题、选择题、名词解释、简答题、

论述题，题型设置：


试题类型名词解释填空题选择题判断题简答题综述题

权重（%） 10-15 15-20 10-15 10 25-30 15-20


陈晓阳，沈熙环主编·林木育种学（第 2 版）·北京：高等教育出版社，2005

沈熙环编著·林木育种学·北京：中国林业出版社，1990

王明庥主编·林木遗传育种学·北京：中国林业出版社，2001

王明庥主编·林木育种学概论·北京：中国林业出版社，1989

南京林产工业学院主编·树木遗传育种学·北京：科学出版社，1980

[美]B．J．佐贝尔等著，王章荣，陈天华等译·实用林木改良·哈尔滨：东北林业大学出版社，

1990

89

《林木育种学实习》课程教学大纲



实习课程中文名称：林木育种学实习

实习课程英文名称： Practice of Genetic Improvement of Forest Tree

实习课程类型：专业教育实习课程性质：核心课程



适用专业及类型：林学（复合应用型）

相关课程：遗传学，林木育种学，生态学，种苗学

主撰人：张国盛主审人：白玉娥制定时间： 2017 年 6 月 16 日



《林木育种学实习》是林业专业的基础教育核心课程。通过实习进一步加深学生对林木育种学

基本理论知识的理解，进一步熟悉优树选择、种质资源收集与管理、良种繁殖、引种等林木良种经

营的手段和方法，以及生产过程，培养学生观察能力及团队配合的精神。《林木育种学实习》以《林

木育种学》课程作为先行课程，以《遗传学》和《生态学》作为基础课程。


通过实习应实现以下目标：

——了解林木常规育种的过程，林木良种经营过程中安全注意事项，常规育种的方法；

——熟悉种质资源收集保存方法，引种、种子园建设与管理技术。

——掌握优级树选择技术，子代测定过程与技术方法。



分配

每组

人数备注

1 实习动员理解实习的目的、意义、要求和具体安排；

进行安全和纪律教育。 2 30 必开

2 优树选择

了解优树选择的主要技术参数；

了解优树评价方法及评价指标；

优树评价指标测量与评价。

4 30 必开

3 种子园

了解种子园的类型和特点；

了解种子园经营管理的原理和工作特点；

了解种子园经营管理的内容及种子生产环节；

了解林木子代测定过程及内容。

8 30 必开

4 引种驯化及良

种培育

了解引种驯化的内容与方法；

了解良种选育过程及繁殖技术。 8 30 必开

5 种质资源

了解林木种质资源种类、组成和特点；

了解林木种质资源收集的方法与技术；

了解林木种质资源保存特点及技术要求。

8 30 必开

90


分配

每组

人数备注

6 撰写实习报告编写编写实习报告 2 30 必开

合计 32




1 优树选择有林地，树种较多东大东区校院，测量高度、地径、距离等仪器，记

录用品。

2 种子园油松良种基地土左旗万家沟国家油松良种基地。

3 引种驯化及良种培育有多树种引种驯化试验内蒙古林木良繁基地，国家沙生植物良种基地

4 种质资源已经开展林木种质资源

收集与保存试验研究内蒙古和盛生态育林有限公司国家林木种苗基地



1 第 1天实习动员，优树选择集中讲解实习的方案、要求；分组领取用品；指导教师

讲解，优树评价指标测量。

2 第 2天乘车到实习基地；林木种子园实

习。良种生产，子代测定。

以小组为单位（30人）；指导教师讲解注意事项及实习

目的地，指导老师组织，与基地技术人员一起按照种子

园经营管理技术，逐项介绍。

3 第 3天

乘车到实习基地；林木引种驯化

及良种培育实习。引种技术，良

种繁殖。


目的地，指导老师组织，与基地技术人员一起按照引种

驯化技术，介绍不同树种的引种过程及管理，介绍引种

驯化成功树种的繁殖技术。

4 第 4天

乘车到实习基地；林木种质资源

实习。林木种质资源收集保存技

术，已经收集种质资源保存情

况。


目的地，指导老师组织，与基地技术人员一起按照种质

资源收集技术，介绍不同树种的种质资源收集过程，介

绍已收集种质的保存技术。

5 第 5天撰写实习报告。以班为单位；教师巡回辅导。

五、实习报告

实习报告的基本要求，写明实习名称、目的、内容、实习步骤、实习记录、讨论等。通过实践

和交流，培养对林业行业的兴趣。


测量数据表。


实习技术报告应包含报告封面、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包含实习地概况及

实习任务及内容；综合评述；实习心得体会等内容。

六、实习考核


每天进行考勤记录和评分，每人完成实习全过程并独立完成实习报告，独立进行评分。

91


实习总评成绩＝平时考勤成绩×30%＋实习报告×70%。


陈晓阳，沈熙环主编·林木育种学（第 2 版）·北京：高等教育出版社，2005

沈熙环编著·林木育种学·北京：中国林业出版社，1990

[美]B．J．佐贝尔等著，王章荣，陈天华等译·实用林木改良·哈尔滨：东北林业大学出版社，

1990

代金玲，张胜利，杨海峰·林木遗传育种实验实习指导·呼和浩特：内蒙古农业大学印制中心，

2016

92

《种苗学》课程教学大纲


课程编码： 0315125

课程中文名称：种苗学

课程英文名称： Tree Seed and Nursery Science







适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（卓越计划复合应用型）、水土保持（复合应用型）

先修课程：植物学、树木学、植物生理学、气象学、土壤学、森林生态学等

主撰人：何炎红主审人：田有亮制定时间： 2017 年 6 月 19日



种苗学是良种壮苗培育原理与技术的学科，是林学专业的专业核心课程，水土保持与荒漠化防

治专业的专业拓展课程。本课程是森林培育的基础，在林业生产中具有重要地位。主要介绍良种生

产和壮苗培育理论与技术，主要包括种子生物学、良种品质保障技术、苗木生物学、苗木培育技术、

苗圃建立与经营管理等。通过种苗学理论和实践教学，使学生掌握良种生产和壮苗培育的基础理论

和技术，获得从事种苗学研究和生产的能力，提高分析问题和解决问题的能力。



——了解国内林木种苗学进展与发展趋势。

——熟悉种子生物学和苗木生物学特征、种子生产和苗木培育理论和方法、种子和苗木质量评

价技术标准。

——掌握良种品质保障技术、苗木培育技术、苗圃建立与经营管理理论和技术、种子和苗木质

量评价技术。

——学会综合运用种子生物学、苗木生物学理论及其相关基础知识，分析种苗学出现的问题和

解决问题的能力。





理论实验小计

1 绪论 1 1

93


理论实验小计

2 林木良种基地 2 2

3 林木开花结实 2 2

4 种实采集、调制和贮藏 6 6

5 林木种子品质检验 1 6 7

6 种子催芽 2 2

7 苗圃的建立与管理 4 4

8 播种苗的培育 4 4

9 营养繁殖苗的培育 4 4

10 移植苗的培育 2 2

11 苗木出圃和苗木质量评价 2 2 4

12 容器育苗和工厂化育苗技术 2 2

合计 32 8 40


第一章绪论

（1）主要内容：种苗学基本概念、种苗学性质和课程体系。

（2）重点难点：种苗学基本概念。

（3）基本要求：了解课程性质、课程体系，掌握基本概念。

第二章林木良种基地

（1）主要内容：建立林木良种基地的意义、良种基地的种类及建立；种子调拨意义和原则。

（2）重点难点：良种基地的种类和任务、母树林的选择、区划和经营管理和种子调拨原则是

重点。母树林的选择、区划和经营管理和种子调拨原则是难点。

（3）基本要求：了解种子生产发展，理解林木良种基地的建立，掌握林木种子调拨原则。

第三章林木开花结实

（1）主要内容：林木的开花结实习性、结实年龄和结实周期性、影响种子产量和质量的因素。

（2）重点难点：乔灌木树种的开花结实习性、结实年龄和结实周期性产生的原因、影响种子

产量和质量的因素是重点。林木的开花结实习性、影响种子产量和质量的因素是难点。

（3）基本要求：了解树木开花结实习性，掌握林木结实的特点及影响种子产量、质量的因素。

在实践中能够应用该理论指导种子生产实践，达到获取优质高产的林木种子的目的。

第四章种实采集、调制和贮藏

（1）主要内容：种子的成熟、脱落、种实采集、调制和贮藏方法。

（2）重点难点：种子成熟、休眠、寿命等生物学特性；种实类型与种实调制；影响种子生命

力的因子和种实贮藏方法是重点。种子成熟、休眠、寿命等生物学特性，种实调制和种实贮藏方法

是难点。

（3）基本要求：了解种实采集方法，掌握生理成熟和形态成熟概念、影响种子成熟的因素，

理解脱落与种子成熟、种子质量等的关系和影响种子生命力的因子；掌握林木种实调制基本技术；

掌握密封干藏和坑藏技术。

第五章林木种子品质检验

（1）主要内容：林木种子品质检验的意义；种子品质检验指标——净度、千粒重、含水量、

发芽能力、活力和优良度等；种子品质检验方法。

94

（2）重点难点：林木种子品质检验技术

（3）基本要求：理解种子品质检验在种子生产中的作用及意义，结合实验课掌握种子品质（播

种品质）检验方法，并能独立完成播种品质的检验工作。

第六章种子催芽

（1）主要内容：种子休眠、种子催芽、种子萌发。

（2）重点难点：种子休眠的主要原因及低温层积催芽的原理及方法是重点。在生产实践中判

断导致种子休眠的可能原因，并能有效实施层积催芽是难点。

（3）基本要求：掌握种子休眠的主要原因及低温层积催芽的原理及方法，能够在生产实践中

判断导致种子休眠的可能原因，能实施层积催芽。

第七章苗圃的建立与管理

（1）主要内容：苗圃学基本概念、苗圃地的选择、苗圃区划及面积计算、苗圃技术档案、苗

圃土壤管理、苗圃水分管理。

（2）重点难点：苗圃地的选择、区划和苗圃土壤管理、苗圃水分管理基本方法是重点。苗圃

地的选择条件及区划和苗圃技术管理是难点。

（3）基本要求：掌握苗圃地的选择条件及区划原则，在生产实践中能够评价苗圃地的适宜程

度；掌握苗圃土壤管理和苗圃水分管理基本方法。

第八章播种苗的培育

（1）主要内容：播种苗的年生长规律、培育播种苗的技术环节

（2）重点难点：播种苗的年生长规律、培育播种苗的技术是重点。培育播种苗的技术是难点。

（3）基本要求：掌握苗木年生长特点，并依据苗木的生长要求实施培育技术，实现培育壮苗

的目的。

第九章营养繁殖苗的培育

（1）主要内容：营养繁殖育苗基本概念、营养繁殖方法简介、插条育苗原理和技术。

（2）重点难点：营养繁殖育苗的意义，营养繁殖育苗类型，插条育苗原理和技术是重点。

插条育苗原理和技术是难点。

（3）基本要求：了解组织培养和其他营养繁殖技术，掌握插穗生根原理及影响生根的因子，

掌握插条育苗技术，对易生根的树种，在生产中能够独立实施插条育苗。

第十章移植苗培育

（1）主要内容：移植苗培育技术、苗木的整形修剪、大苗培育技术。

（2）重点难点：重点是移植苗培育技术，整形修剪技术。难点是移植苗培育技术。

（3）基本要求：了解整形修剪和大苗培育技术，掌握移植苗培育技术，能够在生产中实施苗

木移植。

第十一章苗木出圃与质量评价

（1）主要内容：苗木质量评价，苗木出圃、包装、运输和贮藏。

（2）重点难点：苗木质量评价，苗木出圃。

（3）基本要求：掌握苗木质量评价方法，能够正确实施对苗木活力的保护。

第十二章容器育苗和工厂化育苗技术

（1）主要内容：容器育苗、工厂化育苗技术。

（2）重点难点：容器育苗技术。

（3）基本要求：了解工厂化育苗发展和基本设施，掌握容器育苗技术。

95





1 树种种实的识别与解剖解剖镜 6 选做

2 常规种子品质检验技术

（一）

天平，钟鼎式分样器，八分样器，抽样

器，数粒仪，检样器 1 必做


（二）

天平 1 必做


（三）

恒温恒湿培养箱 1 选做

5 种子活力测定电导仪，分光光度计，显微镜，天平，

切片机 1 选做

6 苗木快繁技术超净工作台，高压灭菌锅，天平，培养

箱 1 选做

7 苗木质量评价电导仪，分光光度计，显微镜，天平，

切片机，压力室 1 选做




1 树种种实的识

别与解剖

主要乔灌木种实的识别与

解剖

通过对一些主要造林树种的种实外部形态观察和内部解

剖，从而对种实的外部形态和内部一般构造有一个较为全

面的了解。

2 常规种子品质

检验技术（一）

种子品质检验抽样技术；种

子净度测定

明确种批和各种样品的概念；掌握基本的抽样的方法，抽

取具有代表性的样品为其他品质检验实验提供必需的样

品。了解净度的意义，学习并掌握净度测定的操作技术和

计算方法


检验技术（二）千粒重和种子发芽测定

了解测定种子重量测定方法，掌握百粒法测定种子千粒重

的方法和染色法测定种子生活力的方法。


检验技术（三）优良度和生活力鉴定

掌握室内发芽试验的方法，并计算发芽率、发芽势等指标。

掌握生产中种子优良度测定的方法。

5 种子活力测定种子活力测定了解种子活力测定意义，掌握测定种子活力技术。

6 苗木快繁技术苗木快速繁殖了解常的苗木快繁技术，掌握组织培养技术。

7 苗木质量评价苗木质量评价了解苗木质量评价的意义，掌握测定苗木质量的技术。


实验报告的基本要求，应包括：实验名称、目的、实验记录、数据处理和必要的讨论。


1．考核方式：实验报告

2．成绩评定：实验总评成绩＝实验报告




96


课程总评成绩＝平时考核成绩×（30-40）%＋课程结业考试×（60-70）%。


平时考核类型考勤作业或小测验实验成绩

权重（%） 5-10 5-10 15-20


试题类型填空题选择题简答题计算题名词解释判断题论述题

权重（%） 15-20 10-20 20-30 5-10 10-20 10-15 10-20



沈海龙·苗木培育学·北京：中国林业出版社，2009．3

沈国舫·森林培育学·北京：中国林业出版社，200l．9

何炎红，斯钦毕力格，林涛，田有亮·林木种苗学实验实习指导·呼和浩特：内蒙古农业大学

自编教材，2015．9

国家林业局国有林场和林木种苗工作总站·中国木本植物种子·北京：中国林业出版社，

2001．1

Baskin C C， Baskin JM·Seeds:Ecology，Biogeography，and Evolution of Dormancy and

Germination·San Digeo:Academic Press，1998．5

Mary L．D， Thomas D．L·Forest nursery manual:Production of Bareroot Seedlings·Hague:

Martinus Nijhoff/Dr W.junk Publishers，1984．7


林木种苗质检员网络培训平台：http://seed.lypx .cn/cms/xyfw/index.htm


97

《种苗学实习》课程教学大纲



实习课程中文名称：种苗学实习

实习课程英文名称： Teaching Practice on Tree Seed and Nursery Science

实习课程类型：课程实习实习课程性质：核心课程实习

总学时/学分： 32 学时/1 学分实践学时/学分： 1 周数/1 学分



相关课程：种苗学之后开设

主撰人：何炎红主审人：田有亮制定时间： 2017 年 6 月 22 日



苗木培育具有生产性很强的特点，通过教学实习将理论教学与生产实践相结合，增强学生的感

性认识，了解苗圃区划的基本特点，了解苗圃育苗的生产工序，达到能够独立完成苗圃主要工序的

操作，进而培养学生动手能力，提高学生学习兴趣，提高学生实践操作能力和创造能力。实习完成

后每人撰写实习总结报告，要求技术环节全面、计算无误、图表齐全、文字规范、论证严谨。



——了解苗圃区划、常用苗圃育苗技术及其注意事项。

——熟悉苗圃育苗方法和生产工序。

——掌握苗圃育苗作业方法和规范。



分配

每组

人数备注

1 实习动员讲解实习内容、要求、纪律及安全注意事项。全体必开

2 实习实施计划实习地调查，实习实施计划制定 4 7 必开

3 整地作床整地作床，低床，高床、平床、高低合并床 6 7 必开

4 播种种子处理，土壤消毒和播种 6 7 必开

5 扦插育苗插条采集、制穗、插穗处理、扦插 6 7 必开

6 苗木移植起苗，苗木运输，苗木栽植 6 7 必开

7 实习内业讨论实习实施存在问题和撰写实习报告 4 7 必开

合计 32

98




1 实习动员使用实验室种苗学实验室

2 实习实施计划制定土地耕作平整、灌水条件内蒙古农业大学实践教学园区

3 整地作床土地耕作平整，灌水条件，整地工具内蒙古农业大学实践教学园区

4 播种播种种子、播种工具、消毒器械、灌水条件内蒙古农业大学实践教学园区

5 扦插育苗插条插穗、扦插作业工具、灌水条件内蒙古农业大学实践教学园区

6 苗木移植移植苗木、移植作业工具、灌水条件内蒙古农业大学实践教学园区

7 实习内业使用实验室种苗学实验室



1 实习动员宣布实习指导小组，讲解实习内容、要求、纪律及

安全注意事项，领取实习所需工具

所有参加实习人员；以小组为单位领

取工具

2 实习实施计

划制定

实习地调查，实习实施计划制定。确定播种时间，

播种量，根据株行距确定插条插穗量和移植苗木量

等。

以小组为单位进行调查、制定实施计

划

3 整地作床整地作床，低床，高床、平床、高低合并床以小组为单位

4 播种种子处理，土壤消毒和播种以小组为单位

5 扦插育苗插条采集、制穗、插穗处理、扦插以小组为单位

6 苗木移植起苗、苗木运输、苗木栽植以小组为单位

7 实习内业讨论实习实施存在问题、撰写实习报告讨论实习实施存在问题以小组为单

位；撰写实习报告以个人为单位

8 实习结束提交实习报告、交还工具等以小组为单位

五、实习报告

实习报告内容应包含：（1）实习名称；（2）姓名、学号、班级；（3）实习时间和地点；（4）实

习内容和目的、作业方法、实施过程、注意问题和讨论；（5）体会。

实习报告可分为报告封面和报告正文两部分。

报告封面内容应包含：（1）实习名称；（2）姓名、学号、班级；

报告正文内容应包含：（1）实习时间和地点；（2）实习内容和目的、作业方法、实施过程、注

意问题和讨论；（3）体会。

六、实习考核


可包括小组成绩、个人考勤成绩、个人实习报告成绩。

个人考勤和小组成绩由实习指导小组现场检查评定打分，个人实习报告成绩在实习结束后由实

习指导老师评定。


考勤成绩：出勤为 1、缺勤为 0 分。小组成绩占（40-50）%；实习报告占（50-60）%。

99

实习总评成绩＝考勤成绩×（小组成绩×（40-50）%＋实习报告成绩×（50-60）%）


沈海龙·苗木培育学·北京：中国林业出版社，2009．3

沈国舫·森林培育学·北京：中国林业出版社，200l．9

何炎红，斯钦毕力格，林涛，田有亮·林木种苗学实验实习指导·呼和浩特：内蒙古农业大学

自编教材，2015．9

100

《造林学》课程教学大纲


课程编码： 0310225 课程中文名称：造林学

课程英文名称： Silviculture








先修课程：土壤学、树木学、森林生态学、植物生理学、测树学等

主撰人：方亮，郝龙飞主审人：白淑兰制定时间： 2017 年 06 月 25日



造林学是研究营造和培育森林的理论与技术的学科，课程与干旱、半干旱地区环境相结合，主

要讲述森林立地，树种选择，造林密度和森林组成设计，造林整地、造林方法、幼林抚育、封山育

林、林农复合经营等理论与技术，以及主要树种造林技术和造林规划设计等内容。



——了解造林学各项措施的意义和发展。

——熟悉造林学的基本理论，以及造林调查设计。

——掌握造林学的主要技术，以及主要树种造林技术。





理论单元测试现场教学讨论合计

1 绪论 1 1

2 森林立地 3.7 0.3 4

3 造林树种选择 4 0.5 0.5 5

4 造林密度 2 2

5 森林组成 4 0.5 0.5 5

6 造林整地 1.8 0.2 2

101


理论单元测试现场教学讨论合计

7 造林方法 3.5 0.5 4

8 幼林抚育 2 0.5 0.5 3

9 封山育林 2 2

10 林农复合经营 2 2

11 主要树种造林技术 6 2 8

12 造林规划设计 2 2

合计 34 1.5 2 2.5 40


绪论

1．教学内容

（1）造林学的概念和范畴、造林学的发展历史、造林的目的与培育对象、造林学的基本内容。

（2）造林所需要的基础理论、森林培育过程的阶段划分及各阶段的培育内容。

（3）造林过程的技术体系和内容，当前中国造林的问题和展望。

2．重点难点

造林学的概念，造林培育过程的技术体系和内容。

3．教学目标

（1）了解造林学的发展历史、森林培育的目的与对象、当前中国森林培育的问题和展望。

（2）理解造林学的概念、范畴和造林学的基本内容。

第一章森林立地

1．教学内容

（1）森林立地的基本概念和构成：

森林立地的基本概念：包括森林立地、立地质量、立地质量评价、立地分类与立地类型等概念。

森林立地的基本构成和主导因子：包括气候、地形、土壤、水文、植被因子，以及人为活动的

生态意义、对林木生长的作用，以及相互关系；主导因子的概念和主导因子的确定方法。

（2）森林立地分类和评价的理论基础：

森林立地分类的理论基础：包括森林立地分类的生态学基础、森林立地分类系统和森林立地分

类的依据。

森林立地评价的理论基础：主要是林地上一定树种的生长指标来衡量和评价森林立地质量。

（3）森林立地分类和评价方法：主要有立地指数法和利用主导环境因子分级组合法。

（4）造林地种类：包括荒山荒地，采伐迹地和火烧迹地，农耕地、撩荒地，以局部更新的林

地和次生林地的特点。

2．重点难点

（1）重点：立地质量评价方法、利用主导环境因子分级组合法划分立地类型的方法。

（2）难点：森林立地分类与评价的理论基础。

3．教学目标

（1）了解森林立地分类的理论基础，以及造林地的种类。

（2）理解森林立地的基本构成。

（3）掌握森林立地的基本概念、森林立地类型划分和评价的主要方法。

第二章造林树种选择

102

1．教学内容

（1）造林树种选择的意义、基础和原则。

（2）各林种对造林树种的要求：包括用材林、经济林、防护林、薪炭林、环境保护林和风景

林的树种选择要求。

（3）适地适树：包括适地适树的意义、适地适树的标准、适地适树的途径和方法。

2．重点难点

（1）重点：各林种对造林树种的要求，适地适树的概念、标准、途径和方法。

（2）难点：适地适树的途径和方法。

3．教学目标

（1）了解造林树种选择的意义。

（2）理解树种选择的基础。

（3）掌握树种选择的原则，各林种对造林树种选择的要求，适地适树的概念、标准、途径和

方法。

第三章林分密度

1．教学内容

（1）密度的作用：包括初始密度在郁闭成林过程中的作用、密度对林木生长的作用。

（2）确定造林密度的原则：包括造林密度与经营目的、造林树种、立地条件、栽培技术、经

济因素之间的关系。

（3）确定造林密度的方法：主要有经验的、试验的和调查的等方法。

（4）种植点的配置

主要有正方形、长方形、品字形、正三角形和两行一带式等配置方式的特点和应用。

2．重点难点

（1）重点：确定造林密度的原则。

（2）难点：林分密度的作用规律。

3．教学目标

（1）了解林分密度及种植点配置的意义。

（2）理解确定造林密度的方法、种植点配置的方法。

（3）掌握林分密度的作用以及确定造林密度的原则。

第四章森林组成

1．教学内容

（1）培育混交林的意义：包括营造混交林对营养空间的利用、立地条件的改善、木材及其它

林产品的产量质量的提高、生态效益和社会效益的发挥，以及造林营林的难易程度等方面的作用。

（2）成功培育混交林的基本理论：包括树种种间关系的生态学基础；树种种间关系的表现形

式；树种种间有害和有利的表现形式；树种种间相互作用主要方式；树种种间关系的复杂性、综合

性及其时空发展。

（3）混交林的培育技术：包括混交林和纯林应用的条件；树种种间关系的主要类型；混交树

种的选择、混交方法；混交比例；混交树种种间关系的调节技术。

2．重点难点

（1）重点：混交林的培育技术。

（2）难点：成功培育混交林的基本理论。

3．教学目标

（1）了解培育混交林的意义。

（2）理解树种混交的基本理论。

103

（3）掌握混交林的培育技术。

第五章造林整地

1．教学内容

（1）整地的作用：包括造林整地对改善立地条件、保持水土、提高造林质量、提高造林成活

率，促进幼林生长等方面的作用。

（2）造林地清理：造林地清理的作用，以及清理的方式方法。

（3）造林地整地：包括造林不同整地方式方法的特点、技术要求和应用条件。

（4）整地规格：主要有整地深度、宽度、长度、间距等技术规格对整地质量的影响及应用。

（5）造林地整地季节：不同整地季节和时间的优缺点及技术要求。

（6）整地机械：机械整地的特点、应用条件，以及常用整地机械的类型。

2．重点难点

不同整地方法的特点、规格及应用条件。

3．教学目标

（1）了解造林整地的概念和特点，造林地的清理和整地机械。

（2）理解整地的作用。

（3）掌握整地的主要方法、规格和整地季节。

第六章造林方法

1．教学内容

（1）播种造林：包括播种造林的特点和应用条件；人工播种造林技术；飞机播种造林。

（2）植苗造林：包括植苗造林的特点和应用条件；造林苗木成活原理；植苗造林技术要点；

大苗造林技术要点。

（3）分殖造林：包括分殖造林的特点和应用条件；分殖造林的方法和技术要点。

2．重点难点

（1）重点：不同造林方法的技术要点。

（2）难点：苗木成活原理及植苗造林技术。

3．教学目标

（1）理解不同造林方法的特点、应用条件。

（2）掌握不同造林方法的技术要点。

第七章幼林抚育

1．教学内容

（1）人工幼林抚育管理的意义：包括抚育管理的重要性；幼林抚育管理内容的多样性和复杂

性；幼林抚育管理任务的长期性和艰巨性、幼林抚育管理的任务。

（2）幼林地抚育：

松土除草：包括松土除草的意义；松土除草的年限、次数和时间，以及方式和方法。

灌水和施肥：包括林木灌水和施肥的意义，灌水和施肥技术。

（3）幼林林木抚育：包括平茬、除蘖、间苗、整形修剪等人工幼林的林木抚育措施。

（4）人工幼林的保护：包括火灾、病虫鼠兽害、低温、干旱、风害的防治；防人畜破坏的意

义及主要措施。

2．重点难点

人工林的松土和除草，平茬和修剪。

3．教学目标

（1）了解抚育管理的意义，以及人工幼林保护的作用和内容。

（2）理解林木管理。

104

（3）掌握土壤管理的方法和措施。

第八章封山育林

1．教学内容

（1）封山育林的概念、特点和作用。

（2）封山育林的措施：包括封山育林的原则、条件、类型、方式、时限，封山育林的管护措

施和育林措施。

2．重点难点

封山育林的的概念和措施。

3．教学目标

（1）了解封山育林的意义和历史。

（2）理解封山育林的特点和作用。

（3）掌握封山育林的概念和封山育林的措施。

第九章林农复合经营

1．教学内容

（1）林农复合经营的意义与特征：包括林农复合经营的发展历史与现状；国内外林农复合经

营的发展历史与现状；林农复合经营的意义；林农复合经营的特征。

（2）林农复合经营的理论基础：包括林农复合经营的生态学原理；林农复合经营的经济学原

理。

（3）林农复合经营的分类和主要模式。

2．重点难点

（1）重点：林农复合经营的主要模式。

（2）难点：林农复合经营的理论基础。

3．教学目标

（1）了解林农复合经营的意义与特征、理论农复合经营的生态学的原理。

（2）理解林农复合经营的类型。

（3）掌握林农复合经营的概念和主要模式。

第十章主要树种造林技术

1．教学内容

（1）油松、樟子松、落叶松造林技术：包括油松、樟子松、落叶松造林的意义和分布，各树

种的生物学特性和造林技术特点。

（2）杨树造林技术：包括杨树造林的意义和分布，杨树的生物学特性和造林技术特点。

（3）灌木树种造林技术：包括山杏、柠条、沙棘、沙柳、杨柴等灌木树种造林的意义，灌木

树种的生物学特性和造林技术特点。

2．重点难点

各树种的生物学特性和造林技术特点。

3．教学目标

（1）了解主要造林树种的造林意义和分布。

（2）理解主要树种的生物学特性。

（2）掌握主要树种的造林技术特点。

第十一章造林规划设计

1．教学内容

（1）造林规划设计概述。

（2）造林调查设计。

105

（3）造林作业设计。

2．重点难点

造林调查设计的外业和内业工作程序。

3．教学目标

理解造林规划设计的内容。

掌握造林调查设计的各项工作程序。



主要考核方式有单元测试（3 次）、提问讨论、出勤和笔记、期末闭卷考试。


采用期末闭卷考试和平时考核相结合评定。期末考试成绩占 50%-60%，平时成绩（包括各单

元测试、课程作业、出勤、笔记等）占 40%-50%。

课程总评成绩=平时考核成绩×权重+期末考试成绩×权重


平时考核类型单元测试（3次）课程作业课程笔记出勤

权重（%） 60 10-20 10 10-20


试题考试判断题单项选择题多项选择题填空题名词解释问答题论述题

权重（%） 10 10 5 10 15 20 30



翟明普，沈国舫主编·森林培育学（第 3 版）·北京：中国林业出版社，2016

方亮主编·内蒙古造林技术·呼和浩特市：远方出版社，2003

中国树木志编委会·中国主要树种造林技术·北京：中国林业出版社，1978

黄枢，沈国舫·中国造林技术·北京：中国林业出版社，1994

沈国舫，翟明普主编·混交林研究·北京：中国林业出版社，1997

詹昭宁，周政贤，王国祥编·中国森林立地类型·北京：中国林业出版社，1995

盛炜彤·中国人工林及其育林体系·北京：中国林业出版社．2014


造林学精品课程：

方亮，内蒙古农业大学

http://course.jingpinke .com/details?uuid=9e691e3c-12a7-1000-a1e2-3ae136a7d8d2

马履一，北京林业大学

http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3665.html

106

《0310710 造林学实习》教学大纲


实习课程编码： 0310710 实习课程中文名称：造林学实习

实习课程英文名称： Practice of Silviculture





相关课程：造林学

主撰人：方亮，郝龙飞主审人：白淑兰制定时间： 2017 年 6 月 25 日

二、课程设计简介与教学目标


造林学实习是根据在课堂上所学的理论基础知识，通过资料收集、外业调查和内业设计等过程，

做出某一造林小班的年度作业设计。


通过实习实现以下目标：

——了解黄土丘陵区、沙地、重点区域的立地条件和造林技术，以及主要树种的生物学特性和

造林技术。

——熟悉山地立地条件类型划分和造林技术特点。

——掌握造林作业设计外业调查内容和方法、以及作业设计说明书的编写和图表的绘制。

三、实习内容与组织

（一）教学内容

1．外业调查

调查山地（山前洪积扇）、黄土丘陵、沙地、重点区域的立地条件特点、造林树种和造林技术；

选择作业设计小班，测定小班位置和面积，进行小班因子调查，进行立地类型划分。

2．内业设计

根据调查和收集的资料进行设计，内容包括立地类型表和造林类型表的编制、造林技术设计（包

括林种确定、树种选择，造林密度、混交、整地方法、造林方法、抚育、病虫害防治、森林资源保

护等）、投资概算和效益估算。编写设计说明书、绘制图表（立地类型表、小班作业设计表、所需

苗木量计算表、投资概算表等；作业设计图）。

（二）教学组织

1．时间安排和教学地点

课程设计按内容分两个阶段，第一阶段进行外业调查，为期两天，地点在古楼板林场、和林县

的卧牛山生态园和白二爷沙坝。第二阶段进行内业设计，为期三天，地点在学校。

2．课程组织和实施

①在实习前集中外业调查的内容和造林作业设计的方法，以及注意事项。

107

②外业调查采用集中和分组相结合。不同地区立地条件和造林技术调查采用集中调查，小班调

查采用分组调查。

③外业调查结束后由教师组织学生进行分析总结，指导立地类型的划分，讲解设计的内容和方

法，确定每组设计的小班，并提供设计参考资料。

④内业设计根据各组调查资料，学生分别进行设计，指定时间和地点进行辅导。

⑤设计完成后每人提交作业设计说明书

表 1 造林学实习内容与组织

序号时间主要工作内容组织实施方式

1 第一天上午重点区域、山地立地和造林技术调查集中讲解

2 第一天下午造林小班调查分组调查

3 第二天上午黄土丘陵区立地条件和造林技术调查集中讲解

4 第二天下午沙地立地条件和造林技术调查集中讲解

5 第三天上午山地立地类型划分、作业设计的内容和方法，

外业资料整理。集中辅导

6 第三天下午作业设计学生分别进行设计，教师分组或个别

辅导

7 第四天作业设计学生分别进行设计，教师分组或个别

辅导

8 第五天作业设计学生分别进行设计，教师分组或个别

辅导

（三）所需仪器设备

GPS、测高器、测树钢围尺、铁锹等。


主要根据课程设计的质量进行考核，同时考虑学习态度，工作能力等。

设计的质量包括内容是否全面，技术是否合理，图表是否齐全，文字是否通顺、格式是否规范

等。

学习态度，工作能力包括出勤，外业调查时的主动性、动手能力，内业设计时分析问题、独立

完成设计的能力等。

成绩评定按优、良、中、差和不及格五个等级评定。

五、推荐教材或教学参考书

方亮，白淑兰编·造林学课程设计指导书·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材

翟明普，沈国航主编·森林培育学（第 3 版）·北京：中国林业出版社，2016

造林作业设计（林业行业标准 LY/T1607-2003）·中华人民共和国国家林业局．2003

108

《营林学》课程教学大纲


课程编码： 0310325 课程中文名称：营林学

课程英文名称： Forestry Camp








先修课程：森林生态学、种苗学、造林学

主撰人：德永军主审人：斯钦毕力格制定时间： 2017 年 6月 20 日



《营林学》是林学专业核心课程，适用于复合应用型、卓越计划复合应用型两个类型。本课程

主要是介绍林木个体和群体的生长发育规律，抚育采伐的目的、方法、开始期、强度、采伐木的选

择、间隔期以及抚育采伐效果和影响；介绍林分改造的意义、对象，次生林的特点与类型划分，低

价值次生林改造的方法；介绍森林主伐更新：择伐与更新、皆伐与更新、渐伐与更新以及其他采伐

作业与更新等。



——了解抚育采伐、林分改造、主伐更新的进展和发展趋势。

——熟悉抚育采伐、林分改造、主伐更新的基本原理和基本技术。

——掌握抚育采伐、林分改造、主伐更新的方法和要求，能够编制抚育间伐、主伐更新作业设

计。





理论实验测试小计

1 营林学的理论基础 6 6

2 森林抚育间伐 10 8 18

3 期中考试 2 2

109


理论实验测试小计

4 林分改造 4 4

5 森林主伐更新 10 10

合计 30 8 2 40


第一章营林学的理论基础

1．教学内容

营林学概述，林木个体的生长发育规律，林木群体的生长发育规律。

2．重点或难点

（1）幼龄林阶段；

（2）中龄林阶段；

（3）成熟林阶段。

3．教学目标

（1）了解林木个体的生长发育规律与营林生产的关系，过熟林阶段的特征；

（2）熟悉林木群体的生长发育规律与营林生产的关系；

（3）掌握幼龄林阶段、中龄林阶段、成熟林阶段的特征。

第二章森林抚肓间伐

1．教学内容

抚育间伐概述，抚育间伐的方法，抚育间伐的技术要素。

2．重点或难点

（1）抚育采伐的概念、目的；

（2）抚育采伐的种类、方法；

（3）抚育采伐的开始期；

（4）抚育采伐的强度；

（5）采伐木的选择；

（6）抚育采伐的间隔期。

3．教学目标

（1）了解生长抚育的原则、理论依据、经济基础，采伐的效果和影响；

（2）熟悉抚育间伐的目的、种类、开始期、强度、间隔期；

（3）掌握抚育间伐的概念、抚育采伐的方法。

第三章林分改造

1．教学内容

林分改造的意义与对象，低价值人工林的改造，次生林的特点与类型划分，低价值次生林的改

造。

2．重点或难点

（1）林分改造的对象；

（2）低价值林分改造方法；

（3）次生林的分类；

（4）低价值次生林改造措施；

（5）低价值次生林改造原则。

3．教学目标

110

（1）了解低价值林分的成因，次生林的特点；

（2）熟悉低价值林分改造对象、方法、原则及次生林的经营类型；

（3）掌握林分改造、低价值林分、次生林的概念及低价值次生林改造的措施。

第四章森林主伐与更新

1．教学内容

森林收获作业法与森林更新概述，择伐作业与更新，渐伐作业与更新，皆伐作业与更新，其他

采伐作业法与更新。

2．重点或难点

（1）森林主伐与森林更新；

（2）森林收获作业法；

（3）择伐的含义和种类；

（4）择伐的理论依据；

（5）择伐的应用条件与评价；

（6）渐伐更新过程及特点；

（7）渐伐的种类；

（8）渐伐的应用条件与评价；

（9）皆伐基地环境条件特点；

（10）皆伐基地更新；

（11）皆伐的应用条件与评价。

3．教学目标

（1）了解更新采伐、拯救伐、矮林作业法、中林作业法；

（2）熟悉森林作业法的分类、森林更新方法，择伐、渐伐、皆伐的选用条件与评价；

（3）掌握森林主伐、更新、择伐、渐伐、皆伐概念和方法。





1 抚育间伐超声波测高仪，围尺，

盒尺

超声波测高仪 1 台，围尺 1

把，盒尺 1把。

实验地点：内蒙古农业大学东

区油松林。




1 抚育间伐

在小班内设置标准地，对标准地林木进

行每木检尺，测定树高、胸径、冠幅、

枝下高、郁闭度等，对标准地林木进行

分级，确定抚育间伐的方法、强度等。

1．了解林木分化、林分结构变化情况；

2．熟悉林木分级方法，确定采伐木和保留木方法，

计算抚育采伐强度方法；

3．掌握标准地每木调查方法。


包括：实验名称、内容、实验步骤、数据处理、说明等。


考核成绩采取考勤、现场操作、实验报告等相结合的方式综合评定。

111

1．考核方式：

考查。

2．成绩评定：

实验成绩＝平时考勤成绩×10%＋操作考查×40%＋实验报告×50%


课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、作业和笔记、实验等）、期中测验和课程结业考核

相结合的方式综合评定。


考试。


课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋期中考试×20%＋课程结业考试×50%。


平时考核类型考勤作业和笔记实验成绩

权重（%） 20 40 40

表 5 结业考试试题类型及权重

试题类型名词解释判断题填空题简答题综合分析题

权重（%） 20 25 10 25 20


沈国舫，翟明普·森林培育学·北京：中国林业出版社，2011

沈国舫·森林培育学·北京：中国林业出版社，2001

孙时轩·造林学·北京：中国林业出版社，1995

德永军·森林抚育采伐实验指导书（电子版），2016

112

《经济林栽培学》课程教学大纲


课程编码： 0310120

课程中文名称：经济林栽培学

课程英文名称： Cultivation of Economic Forest


总学时/学时： 40学时/2.5学分






先修课程：土壤学、树木学、森林生态学、植物生理学、林木遗传学、林木育种学

主撰人：德永军主审人：叶冬梅制定时间： 2017年6月20日



《经济林栽培学》是林学专业核心课程，适用于复合应用型、蒙汉双语复合应用型、卓越计划

复合应用型三个类型。本门课程是介绍我国经济林发展的基本情况，我国经济林分类和栽培区划，

国外经济林栽培概况；介绍选育良种的原则、目标、方针和良种化的手段以及引种驯化；介绍经济

树种苗木培育的理论和技术，经济树木生长发育规律，经济林营造的整地方法、栽植技术、抚育管

理的理论和技术等。



——了解经济林的概念，我国经济林发展的基本情况与经济林分类和栽培区划，国外经济林栽

培概况。

——熟悉选育良种的原则、目标、方针和良种化的手段以及引种驯化；经济树木生长发育规律。

——掌握经济树种苗木培育理论和技术，经济林营造的整地方法、栽植技术、抚育管理理论和

技术，能进行经济林营造设计。




序号主要知识单元

学时分配

理论现场教学测试小计

1 绪论 2 2

2 经济林分类与栽培区划 2 2 4

113


理论现场教学测试小计

3 选育良种 2 2

4 经济树种苗木培育 8 8

5 期中考试 2 2

6 经济树木生长发育规律 4 4

7 经济林的营造 6 6

8 抚育管理 4 4

合计 28 2 2 32


绪论

1．教学内容

经济林的意义，我国经济林发展基本情况，我国经济林发展总体评价，国外经济林栽培概况。

2．重点或难点

（1）经济林的概念；

（2）我国经济林发展总体评价。

3．教学目标

（1）了解我国经济林发展的基本情况，国外经济林栽培概况；

（2）熟悉我国经济林发展的总体评价；

（3）掌握经济林概念及其内涵和外延。

第一章经济林分类与栽培区划

1．教学内容

经济林分类，经济林栽培区划。

2．重点或难点

（1）栽培区划原则和依据；

（2）栽培区划结果。

3．教学目标

（1）了解经济林的分类结果；

（2）熟悉栽培区划结果；

（3）掌握经济林栽培区划原则和依据。

第二章选育良种

1．教学内容

选育良种的意义，经济林的良种选育，经济林木的引种驯化。

2．重点或难点

（1）良种选育的目标、方针和良种化的手段；

（2）引种驯化的原则和注意问题。

3．教学目标

（1）了解良种的概念，选育良种的意义；

（2）熟悉引种驯化的原则和注意问题；

（3）掌握经济林良种选育的目标、方针和良种化的手段。

第三章苗木培育

114

1．教学内容

苗木培育概述，嫁接苗培育，嫁接技术，嫁接方法。

2．重点或难点

（1）嫁接的作用、嫁接成活原理和影响因素、嫁接时期；

（2）主要枝接和芽接技术。

3．教学目标

（1）了解苗木、播种育苗的任务和培育方法、扦插育苗的方法、砧木和接穗的选择、嫁接前

的准备工作；

（2）熟悉嫁接的作用、嫁接成活原理和影响因素、嫁接时期；

（3）掌握主要枝接和芽接技术。

第四章经济树木生长发育规律

1．教学内容

生长发育的概念，经济树木的生命周期，经济树木生长发育的年周期。

2．重点或难点

（1）生长发育阶段及其特征；

（2）物候期及其特点。

3．教学目标

（1）了解生长和发育的关系，分生组织和结构生长；

（2）熟悉各生长发育阶段的特点，各物候期的特点；

（3）掌握生长、发育、生命周期、年周期、物候、物候期、生长期、休眠期、春梢、秋梢概

念。

第五章经济林的营造

1．教学内容

造林地的整地，栽培技术。

2．重点或难点

（1）整地规格的确定依据、方法及改进措施；

（2）经济树种选择的原则；

（3）营造技术。

3．教学目标

（1）了解整地的作用、授粉树种的配置；

（2）熟悉整地规格的确定依据、树种选择的原则和营造技术；

（3）掌握整地的方法与改进措施、栽植密度的原则和方法。

第六章抚育管理

1．教学内容

地面管理，树体管理。

2．重点或难点

（1）林地间种；

（2）营养生长期的地面管理；

（3）结果始期的地面管理；

（4）结果盛期的地面管理；

（5）整形修剪的意义；

（6）整形修剪的原则；

（7）主要树形技术要点；

115

（8）整形修剪的方法；

（9）整形修剪的步骤。

3．教学目标

（1）了解衰老更新期的抚育管理、树体结构分析；

（2）熟悉营养生长期、结果始期、结果盛期地面管理，整形修剪的技术、主要树形的技术要

点；

（3）掌握林地间种概念、优点和注意事项，整形修剪的概念、原则。



考试。




平时考核类型考勤作业笔记

权重（%） 40 30 30

表 3 课程结业考试试题类型及权重

试题类型名词解释判断题填空题选择题简答题计算题综合题

权重（%） 20 10 10 10 25 5 20


谭晓风·经济林栽培学（第 3版）·北京：中国林业出版社，2013

杨建民，黄万荣·经济林栽培学·北京：中国林业出版社，2004

何方，胡芳名·经济林栽培学·北京：中国林业出版社，2007

陈统爱·中国山区经济林发展·北京：中国林业出版社，1998

孙洪祥·中国三北地区经济林栽培·呼和浩特：内蒙古大学出版社，1997

116

《经济林栽培学实习》课程教学大纲



实习课程中文名称：经济林栽培学实习

实习课程英文名称： Teaching Practice on Cultivation of Economic Forest



开课单位：林学院开设学期：第 5 学期

适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（蒙汉双语复合应用型）

相关课程：经济林栽培学

主撰人：德永军主审人：叶冬梅制定时间： 2017 年 5 月 20 日



《经济林栽培学实习》是林学专业的专业教育核心课程，适用于林学复合应用型、林学蒙汉双

语复合应用型两个类型。通过实习进一步加深学生对经济林栽培学基本理论和基本技术的理解，熟

悉 2-3 种经济树种的营造和抚育管理技术，并能独立完成经济林营造设计，培养技术报告的撰写能

力和团队配合的精神。《经济林栽培学实习》以《经济林栽培学》课程作为先行课程。



——了解经济林规划特点，外业调查过程中的安全注意事项；

——熟悉 2-3 个经济树种的抚育管理技术；

——掌握 2-3 个经济树种的营造技术。



分配

每组

人数

1 实习动员讲解实习的目的、意义、要求和具体安排、纪律要求及安全注

意事项。 2 10

2 外业调查

经济林规划调查：经济树种的种类、栽培面积，树种布局、单

位面积产量；

造林技术调查：整地方法、栽植方法、栽培密度、造林图式；

抚育管理技术调查：地面和树体管理措施、劳务价格。

12 10

3 编写实习报告小组完成一个实习报告，含每人编写 1个经济树种营造林设计。 18 10

合计 32

117




1 外业调查含有 2个以上经济树种的经济林地。交通便利，具有便利的食宿条件；主要仪器设备

有 GPS、测绳、盒尺等。



1 第 1天

实习动员；

乘车去实习基地；

领取用品；

外业调查。

集中讲解实习的方案、要求；

以班为单位乘车去实习基地；

分组领取用品；

以小组为单位，教师巡回辅导。

2 第 2天

外业调查；

交还用品；

乘车返校。

以小组为单位，教师巡回辅导；

分组交还用品；

以班为单位乘车返校。

3 第 3-5天整理外业资料，编制实习报告。以小组为单位，教师分别辅导；提交实习报告。

五、实习报告


提交的实习成果应包含小组成果资料和个人成果资料，小组成果资料含外业调查成果，技术报

告；个人成果包含外业和内业成果说明和实习心得体会等。

（二）实习报告

实习报告包含封面、目录、正文、附录等部分。正文包含调查区概况、经济林营造技术设计；

附录包含小组外业调查成果和个人成果资料。

六、实习考核


由出勤成绩、个人成绩（个人成果资料）、小组成绩（小组成果资料）综合评定。


实习总评成绩＝考勤成绩×10%＋个人成绩×40%＋小组成绩×50%。


德永军·经济林栽培学实习指导书（电子版），2017

谭晓风·经济林栽培学（第 3版）·北京：中国林业出版社，2013

杨建民，黄万荣·经济林栽培学·北京：中国林业出版社，2004

何方，胡芳名·经济林栽培学·北京：中国林业出版社，2007

陈统爱·中国山区经济林发展·北京：中国林业出版社，1998

孙洪祥·中国三北地区经济林栽培·呼和浩特：内蒙古大学出版社，1997

118

《森林资源经营管理学》课程教学大纲


课程编码： 0363625 课程中文名称：森林资源经营管理学

课程英文名称： Forest Management








先修课程：森林生态学、测树学、GIS 在林业中的应用、RS 在林业中的应用、抽样调查

主撰人：张秋良主审人：铁牛、萨如拉制定时间： 2017 年 6 月 20 日



森林资源经营管理学是林学专业必修专业课，本课程主要介绍森林资源经营管理学在林业生产

实践中的地位，介绍我国和全球森林资源的概况及其国内外森林经营管理的发展历程，重大介绍国

内森林可持续经营准则、评价指标体系，森林区划和调查的方法和技术以及森林评价、森林成熟、

森林经营和调整的的基本理论和方法，学会运用基本理论和方法分析森林资源的结构、功能和生长

动态，确定采伐和收获调整的方案，编写简要的森林经营计划和资源信息的统计和管理。


——了解全球森林资源的概况，我国森林资源结构、分布及其特点，森林经营管理的发展历程，

国内外森林可持续经营的准则及其评价指标体系。

——熟悉我国森林资源调查和监测体系，一类调查（森林资源连续清查）、二（森林经理调查）、

三类调查（作业设计调查）的对象、方法、时间和目的以及专业调查的内容和方法。

——掌握森林资源区划、调查等项工作的常用方法、技术和森林评价、森林成熟、森林收获和

调整的的基本理论和方法，并能够运用理论和方法分析森林资源的结构、功能和生长动态，确定采

伐和收获调整的方案。

——学会编写简要的森林经营计划和资源信息的统计和管理，使学生成为森林经营管理的复合

应用专业人才。





理论实验习题实习讨论小计

119


理论实验习题实习讨论小计

1 绪论 2 2

2 森林资源 4 4

3 森林区划 4 4

4 森林调查 5 5

5 森林成熟与经营周期 5 1 6

6 森林收获调整 4 1 5

7 森林评价 4 4

8 森林经营类型与模式 4 4

9 森林经营方案 4 4

10 森林经营决策方法与技术 2 2

合计 38 2 40


第一章绪论

1．教学内容：

（1）森林资源经营管理的概念、目的、内容和任务。

（2）可持续发展的产生与发展及其内涵，可持续林业概念及其在可持续发展中的地位和作用，

森林可持续经营的概念评价标准和指标体系及其国内外各森林可持续经营评价指标体系的进展。

（3）森林永续利用概念，实现森林永续利用的条件。

（4）森林永续利用与森林可持续经营的关系。


（1）森林资源经营管理内容和任务，森林永续利用的条件，森林可持续经营的评价指标体系。

（2）森林可持续经营评价指标体系的进展，森林永续利用与森林可持续经营的关系

3．教学目标：

（1）了解森林经营管理的发展历程，可持续发展思想的产生、发展和内涵，可持续林业在可

持续发展战略中的地位和作用。

（2）理解森林可持续经营的概念评价标准和指标体系及其国内外各森林可持续经营评价指标

体系的进展。

（3）掌握森林资源经营管理的概念、内容和任务，掌握森林永续利用和森林可持续经营概念

和区别，重点掌握实现森林永续利用的条件和我国森林可持续经营的评价指标体系。

第二章森林资源

1．教学内容：

（1）森林和森林资源的概念

（2）世界主要国家森林资源概况、分布、特点及发展趋势，中国森林资源的内涵及其在世界

的位置。

（3）中国森林资源的现状、八次森林资源清查的资源动态变化，中国森林的结构、分布与特

点，发展目标。

（4）森林风景资源和自然保护区。


（1）中国森林资源的现状、八次森林资源清查的资源动态变化，中国森林的结构、分布与特

点。

（2）中国森林资源面临挑战和发展目标。

120

3．教学目标：

（1）了解全球和世界主要国家森林资源的概况、分布、特点及发展趋势，中国森林资源在世

界的位置。

（2）理解森林风景资源的概念、类型，自然保护区的作用、类型和现状，中国森林资源面临

挑战和发展目标。

（3）掌握中国森林资源的现状、八次森林资源清查的资源动态变化，中国森林的结构、分布

与特点。

第三章森林区划

1．教学内容：

（1）森林区划、林业区划、经济区化、自然区划、行政区划的概念和关系，我国林业区划的

作用，区划系统和现实状况

（2）森林区划意义和作用，我国的森林区划系统。

（3）重点掌握森林区划的条件、方法，特别是林班、小班的区划，是现实中最常用的区划种

类。

（4）组织林种区、经营类型、小班经营法的划分依据和条件。


（1）林班、小班（或细班）的区划的原理和方法，林种区、经营类型、小班经营法的定义和

内涵及其划分的依据、条件、特点和应用方法。

（2）国有林、集体林和其他所有制森林不同的区划原理和方法。

3．教学目标：

（1）了解森林区划、林业区划、经济区化、自然区划、行政区划的概念和关系，以及我国林

业区划的作用，区划系统和现实状况

（2）理解森林区划的作用，森林区划系统，能够针对国有林、集体林和其他所有制森林不同

的区划原理和方法。

（3）掌握森林区划的条件、方法，特别是林班、小班（或细班）的区划的原理和方法，熟练

掌握林种区、经营类型、小班经营法的定义和内涵及其划分的依据、条件、特点和应用方法。

第四章森林调查

1．教学内容：

（1）森林调查目的与意义，国内外森林资源调查和监测体系。

（2）一类调查（国家森林资源连续清查）的目的、任务、布设方法、精度要求。

（3）二类调查（森林经理调查）的目的、任务、内容和林业生产条件调查。

（4）林业专业调查：森林生长量、立地类型、土壤、森林更新等林业专业调查的内容和方法。

（5）多资源调查，包括景观、经济植物、水资源、放牧资源和野生动植物等的调查方法和内容。


（1）一类调查的目的、任务、布设方法、精度要求及其调查的方法、技术标准、资源统计；

（2）二类调查的内容、方法与技术、成果，重点掌握小班调查和专业调查的内容、方法，难

点是选择适当的小班调查方法。

3．教学目标：

（1）了解中国森林资源调查的种类、对象、采用的方法和目的；二类调查的目的、任务、内

容和林业生产条件调查的内容。

（2）理解专业调查的内容、方法，森林多资源调查的主要内容，包括景观、经济植物、水资

源、放牧资源、野生动植物等的调查方法、内容和统计分析。

（3）掌握一类调查的目的、任务、布设方法、精度要求及其调查的方法、技术标准、资源统

121

计；二类调查的内容、方法与技术、成果，重点掌握小班调查和专业调查的内容、方法，难点是选

择适当的小班调查方法。

第五章森林成熟与经营周期

1．教学内容：

（1）森林成熟定义、基本内涵和作用。

（2）数量成熟、工艺成熟、竹林成熟、防护成熟和经济林成熟。

（3）经济成熟方法，主要的理论、计算方法和评价。

（4）轮伐期和择伐周期概念、确定方法和影响因素。


数量成熟、工艺成熟的确定方法，轮伐期和择伐周期确定的方法，难点：土地收益最高成熟龄

确定

3．教学目标：

了解森林成熟的基本内涵和作用，防护成熟和经济林成熟的确定方法。

理解经济成熟的内部收益率、增值指数、土地收益最高成熟龄、指率式等方法的计算原理。

掌握数量成熟、工艺成熟的确定方法，轮伐期和择伐周期确定的方法。

第六章森林收获调整

1．教学内容：

（1）同龄林、异龄林的调整和合理年伐量的概念、目的。

（2）常用的采伐收获调整方法。

（3）森林调整的时空尺度、特征、演替、干扰的状况和内涵。

（4）景观规划的层次、构成要素是难点，土地利用的区域综合规划，不同尺度空间的整理。


（1）区划轮伐法、平分法、龄级法、法正蓄积法、生长量法、成熟度法、林况法和林龄公式

等方法及其应用条件。

（2）林分结构的调整。

3．教学目标：

了解同龄林、异龄林的调整和合理年伐量的概念、目的，土地利用的区域综合规划，不同尺度

空间的整理。

理解采伐量的调整方法，景观规划的层次、构成要素，森林调整的时空尺度、特征、演替、干

扰的一般状况和内涵。

掌握区划轮伐法、材积配分法、平分法、龄级法、法正蓄积法、生长量法、成熟度法、林况法

和林龄公式等方法及其应用条件，林业企业事业单位（林业局、林场、公司等）的森林调整。

年伐量案例分析。

第七章森林资源评价

1．教学内容：

（1）森林资源评价的概念、理论基础、评价的主要内容和货币的时间价值。

（2）林地评价的理论基础、林地评价的基本方法和适用条件。

（3）林木评价的内涵、评价方法及适用条件。

（4）森林生态效益评价方法。


（1）林地、林木评价的基本方法和适用条件。

（2）林地、林木评价案例

3．教学目标：

122

（1）了解森林资源评价的作用和理论基础。

（2）理解评价的主要内容和货币的时间价值。

（3）掌握常用的林地、林木评价的方法：市价法、费用价法、期望价法。

第八章森林经营类型与模式

1．教学内容：

（1）林业的特点和属性。

（2）森林经营的宏观模式。

（3）森林经营的微观模式。

（4）人工林和天然林的森林经营过程。


（1）法正林的基本内容和基础

（2）近自然森林经营、模式及作业法

3．教学目标：

（1）了解林业的特点和属性。

（2）理解森林经营的宏观模式，回归自然的林业、森林生态系统经营的理论与实践。

（3）熟练掌握森林经营的微观模式，主要是人工同龄林和天然异龄林的经营理论和方法，包

括平分法、法正林模型和评价、检查法、完全调整林等。

第九章森林经营方案

1．教学内容：

（1）森林经营计划的种类、用途、内容、程序和方法。

（2）长期森林经营方案的内容、程序和方法。

（3）南方集体林森林经营方案的内容、程序和方法。


森林经营方案的要点、内容和方法

3．教学目标：

（1）了解森林经营计划的种类、用途、内容、程序和方法。

（2）理解森林经营方案的用途，规划设计的程序、依据、深度和广度。

（3）熟练掌握森林经营方案的要点、内容和方法。

第十章森林经营管理决策

1．教学内容：

经营管理决策的一般范畴、分析过程和分类。木材生产决策：森林结构调整模型的一般方法；

企业生产计划模型的一般形式。森林资源多目标规划决策模型和案例。

2．重点或难点

（1）经营管理决策的一般范畴、分析过程和分类。

（2）经营决策的分析过程。

3．教学目标：

（1）理解经营管理决策的一般原理，为进一步编制好森林经营方案提供基础。

（2）掌握经营管理决策的一般范畴、分析过程和分类。




123


课程总评成绩＝平时成绩（30%）+期末考试（70%）


平时考核类型考勤作业一作业二

权重（%） 40 30 30


试题类型名词解释填空题简答题计算题论述题

权重（%） 18 30 30 12 10

五、推荐教材、参考书

亢新刚主编·森林经理学（第 4版）·北京：中国林业出版社，2011

井上由扶著，陆兆苏译·森林经理学·北京：中国林业出版社，1983

于政中·森林经理学·北京：中国林业出版社，1983

郑小贤著·森林资源经营管理·北京：中国林业出版社，1999

祝列克，智信著·森林可持续经营·北京：中国林业出版社，2001

郭晋平，马大华·森林经理学原理·北京：科学出版社，2001

张守攻，朱春全，肖文发·森林可持续经营导论·北京：林业出版社，2001

124

《林业经济管理》课程教学大纲


课程编码： 0313120

课程中文名称：林业经济管理

课程英文名称： Economic Management of Forestry








先修课程：各相关专业基础课和专业课。

主撰人：叶冬梅主审人：田有亮制定时间： 2017 年 6 月 20日



管理和经济活动是当代社会最基本的两大活动，是经济社会的基本特征，经济管理是当代社会

组织生产的基本活动。林业经济管理属于行业经济管理，是指对林业生产的经济活动进行计划、组

织、指挥、协调和控制等一系列管理活动的总称。学习、研究林业经济管理，了解社会主义市场经

济规律及林业经营发展客观情况的要求和体现林业特点的林业管理体制和经济运行机制，提高学生

经济管理水平、加强林业生产经济管理质量，促进林业的发展和国民经济的发展。



——了解林业经济管理体制和产业特点。

——熟悉林业特点，林业产品市场，市场营销、林业开发与建设经济管理和成果管理。

——掌握经济管理学基本概念和规律，林业资源管理，林业经济效益评价、林业决策与计划。

——学会应用经济管理学知识分析和解决林业发展中存在的问题。





理论实验小计

1 第一章绪论：林业经济管理的基本概念 2 2

2 第二章林业经济管理体制 2 2

3 第三章林业资源 16 16

125


理论实验小计

4 第四章林业产品市场与市场营销 2 2

5 第五章林业经济效益评价 4 4

6 第六章林业经营的预测、决策和计划 6 6

合计 32 32


第一章绪论

（1）主要内容：林业、林业经济管理基本概念，林业生产的特点、林业经济管理研究内容、

意义。

（2）重点难点：林业和林业经济管理基本概念是重点，林业经济管理概念理解是难点。

（3）基本要求：了解林业生产的特点。理解林业经济管理研究内容、意义。掌握林业的概念

和林业经济管理基本概念。

第二章林业经济管理体制

（1）主要内容：林业经济管理体制、林业经营基本概念。

（2）重点难点：林业经济管理体制、林业经营基本概念是重点，林业经济管理体制、林业经

济结构是难点。

（3）基本要求：了解国有林经济管理体制模式和我国主要的林业经营形式。理解林业经济结

构和我国林业经营目标。掌握林业经济管理体制、林业经济结构、林业经营基本概念。

第三章林业资源

（1）主要内容：森林资源、林业企业人力资源管理、林业技术、林业企业财务管理。

（2）重点难点：重点：森林资源、林地的概念；森林立木的经济评价和林地的经济评价；人

力资源管理的含义、人力资源管理的目标；林业技术的开发基本类型，林业技术引进方式和林业技

术改造的内容和形式；资金、资产、成本的概念和分类；资金、资产、成管理的主要内容；林产品

成本核算方法。难点：森林立木的经济评价和林地的经济评价；人力资源的全面管理和激励；林业

技术引进概念和方式、林业技术改造的内容和形式和林产品成本核算。

（2）基本要求：了解林业资源发展现状，掌握林业资源管理基本概念、资源管理的基本内容

和方法。

第四章林业产品市场与市场营销

（1）主要内容：林产品市场与价格、市场营销。

（3）重点难点：市场的概念与功能；林产品价格的种类；市场营销策略是重点。市场营销策

略是难点。

（2）基本要求：了解林业产品市场，理解市场的概念与功能、市场营销观念，掌握市场营销

基本策略。

第五章林业经济效益评价

（1）主要内容：林业经济效益原理、林业经济效益评价。

（2）重点难点：林业经济效益原理，提高林业经济效益的途径；评价林业经济效益的原则，

林业经济效益指标体系及其构成，林业经济效益分析和评价方法是重点。提高林业经济效益的途径、

林业经济效益指标体系、林业经济效益分析和评价方法是难点。

（3）基本要求：了解林业经济效益评价指标体系；理解林业经济效益概念，掌握林业经济效

益原理评价和提高林业经济效益的途径。

第六章林业经营的预测、决策与计划

126

（1）主要内容：林业经济效益原理、林业经济效益评价。

（2）重点难点：市场调查和预测方法、林业企业经营决策意义和方法、经营计划的种类、内

容和编写方法是重点。测预、决策方法；计划的可行性评价是难点。

（3）基本要求：了解市场调查方法；理解林业经营预测、决策与计划基本概念和意义；掌握

林业经营的预测、决策原理和基本方法。





平时成绩占 30%-40%。期末考核成绩占 60%-70%。


平时考核类型考勤平时小测验、提问等案例分析作业

权重（%） 10-15 5-10 20-30


试题类型概念题填空题判断题选择题计算题简答题综合题

权重（%） 10-20 15-20 10-15 10-15 5-10 15-20 10-20


高岚·林业经济管理学·北京：中国林业出版社，2005

谢家祜·林业经济管理学·北京：中国林业出版社，1995

邱俊齐·林业经济学·北京：中国林业出版社，1998

冉福祥·林业经济管理概论·北京：中国林业出版社，1997

张建国·中国林业经济学·哈尔滨：东北林业大学出版社，1992

党风兰·林业企业经营管理·北京：中国林业出版社，1996

127

《现代林学专题讲座》课程教学大纲


课程编码： 0363210

课程中文名称：现代林学专题讲座

课程英文名称： Modern Forestry Special Topic Lecture








先修课程：森林生态学、造林学、营林学、森林资源经营管理学

主撰人：德永军主审人：叶冬梅制定时间： 2017 年 5 月 20日



《现代林学专题讲座》是林学专业的核心课，适用于复合应用型、蒙汉双语复合应用型、卓越

计划复合应用型三个类型。本门课程主要是介绍传统林学与传统林学的特点，现代林业的主要特征

及其与现代林学的关系；介绍新世纪上半期中国林业发展的总体战略思想，林业发展的重大问题和

现代林业的建设目标；介绍林业六大工程和五大转变的关系。

课程教学的基本任务是使学生了解现代林学的意义、林业发展总体战略思想、建设目标、六大

工程和五大转变的关系，初步掌握现代林业的基本理论和思想体系，并具备能解决林业经营管

理或生产技术上有关问题的一般能力。



——了解传统林学与传统林学的特点，现代林业的主要特征及其与现代林学的关系。

——熟悉新世纪上半期中国林业发展的总体战略思想，林业发展的重大问题和现代林业的建设

目标。

——掌握六大工程和五大转变的基本内容及其相互关系，培养学生的现代林学思想和经营理

念。





理论讨论小计

128


理论讨论小计

1 林业与林学 2 2 4

2 中国林业发展总体战略思想 2 2 4

3 现代林业的建设目标 3 3 6

4 林业六大工程和五大转变 1 1 2

合计 8 8 16


第一章林业与林学

1．教学内容

传统林学与传统林业，现代林业与现代林学。

2．重点或难点

（1）现代林学讨论的主要内容；

（2）现代林业的主要特征。

3．教学目标

（1）了解现代林业的概念，传统林业存在的主要问题；

（2）熟悉现代林学讨论的主要内容；

（3）掌握现代林业的主要特征。

第二章中国林业发展总体战略思想

1．教学内容

“三生态”战略思想，“三生态”的关系。

2．重点或难点

（1）三生态”战略思想；

（2）“三生态”的关系。

3．教学目标

（1）熟悉“三生态”的关系；

（2）掌握三生态”战略思想。

第三章现代林业的建设目标

1．教学内容

林业发展的重大问题，现代林业建设目标，杨柴固沙林经营技术。

2．重点或难点

（1）林业的区域发展格局；

（2）现代林业建设目标。

3．教学目标

（1）了解林业发展的重大问题，杨柴固沙林经营技术；

（2）熟悉现代林业建设目标；

（3）掌握林业的区域发展格局。

第四章林业六大工程和五大转变

1．教学内容

林业的六大重点工程，林业的五大转变，六大工程和五大转变的关系。

2．重点或难点

129

（1）六大重点工程的基本内容；

（2）林业的五大转变的基本内容。

3．教学目标

（1）了解六大工程和五大转变的关系；

（2）熟悉林业的五大转变的基本内容；

（3）掌握林业的六大重点工程的基本内容。


本课程以讲座形式向学生传授现代林学知识，每一大节的教学均由教师讲授和学生根据老师命

题搜索相关知识参与讨论组成。学生将针对命题的答案（随课作业）作为一次平时考核成绩，所有

随课作业成绩和平时考勤成绩组成课程总评成绩。


考查。


课程总评成绩＝平时考勤成绩×100%。

表 2 课程总成绩考核方式及权重

平时考核类型考勤笔记随课作业

权重（%） 10 20 70


中国可持续发展林业战略研究项目组·中国可持续发展林业战略研究总论·北京：中国林业出

版社，2002

中国可持续发展林业战略研究项目组·中国可持续发展林业战略研究（森林问题卷）·北京：

中国林业出版社，2003

中国可持续发展林业战略研究项目组·中国可持续发展林业战略研究（战略卷）·北京：中国

林业出版社，2003

130

《林学综合实习》教学大纲


实习课程编码： 0373050 实习课程中文名称：林学综合实习

实习课程英文名称： Forest ecology practice

实习课程类型：专业基础课程实习实习课程性质：基础教育核心课程



适用专业及类型：林学专业

相关课程：气象学、土壤学、植物学、测树学、森林经理学、营林学、森林昆虫学、森林生态学

主撰人：高润宏主审人：岳永杰制定时间： 2017 年 6 月 20 日



该实习包含森林生态学、森林经营与管理、森林遥感、森林测树、营林学、森林病虫害和森林

资源利用等多门课程，课程实习地点是内蒙古大兴安岭国家林区原始林区，同时依托内蒙古农业大

学教学实习基地-大兴安岭国家森林生态系统野外定位观测站开展，综合实习实践教学野外实践时

间约为 42天，野外实践 3周，室内处理 3 周，总学分 5，总学时为 160，实习对象为林学专业的大

学三年级本科生。大兴安岭根河林业森工局管辖的林地、贮木场、板场、标本馆、防火办、蓝莓基

地、野生菌培育基地、航站和大兴安岭国家森林生态野外观测研究站。


掌握遥感学、森林经理学、测树学、森林生态学、营林学、森林保护学、森林资源利用学等课

程的理论知识，做到理论与实践相结合，提高相关课程的实践技能，促进学生综合知识和实践能力

的提高和对本专业的认识。



分配

每组

人数

1 实习动员、授课、

仪器的发放

讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。讲授仪器检验，踏勘

选点，解读实习指导书和实习内容。对工具和仪器进行检查。 0 10

2 RS 与 GIS 在林业

中的应用

（1）根据给定的遥感图像资料和地形图，按照所选定的典型区

域根据森林资源调查林班区划原则和方法进行林班区划。然后依

据遥感影像特征，小班区划原则和方法结合地形图尽可能的进行

小班区划。等森林经理现场实习核实区划是否正确

（2）依照所选定的区域和给定的遥感图像资料和地形图进行野

外调查，对照、定点、地形特征等建立土地利用现状解译标志，

目视提取信息

（3）根据初步建立的解译标志，对所选定的区域进行相关图件

材料编制和统计分析

32 10

3 森林资源经营管

理学

（1）森林区划概念及目的

（2）利用卫片区划林班区划林班 32 10

131


分配

每组

人数

（3）小班调查

（4）实习地区森林资源统计

（5）撰写森林资源经营方案

4 测树学

（1）标准地调查

（2）标准木测定及树干解析

（3）角规测树调查

32 10

5 森林生态学

（1）森林生物量和土壤剖面调查

（2）群落结构（样线、样方、点-四分法）

（3）大兴安岭森林生态站站点、野外观测样地及设施考察

32 10

6 营林学课程设计（1）标准地调查、林木分级、初定间伐和主伐方案

（2）参观考察原始林、皆伐林、渐伐林 32 10

合计 160




1

RS 与 GIS

在林业中

的应用

（1）遵守实习的管理规定，服从教师的统一安排。

（2）认真阅读实习指导书，复习与实习相关的内容。

（3）分组进行图面材料的编制。

（4）每位同学交 1 份实习报告。

根河林区。遥感数据、硫酸纸、透明

方格纸、彩铅、特种铅笔、棉花等。

2

森林资源

经营管理

学

（1）熟悉实习林区的森林分布和生长特点；

（2）掌握林分调查（标准地、样地、角规）方法和技

能；

（3）熟悉森林区划方法，掌握小班调查的内容和方法；

（4）完成森林资源统计分析，掌握森林资源统计分析

方法；

（5）调查森林经营单位的自然条件、社会经济条件及

林业经营历史状况，掌握林业生产条件调查的内容和

方法。

根河林区。结合围尺、测高器、角规

等调查工具，25000 的卫片（空间分

辨率 10m 以内）。

3 测树学

实习前学生必须做好预习，弄清实习目的、方法和步

骤，做好认真充分的准备。对各个实习环节及项目，

应认真负责，不得草率和省略。图表要求清晰整洁，

一律用铅笔绘图。外业工作要注意安全，避免人身受

到伤害，要爱护仪器及工具，损坏或丢失要照价赔偿。

根河林区。罗盘仪、测绳、卷尺、测

杆、围尺 2 个、测高器，盒尺 2 个、

手锯、砍刀、斧头，生长锥，角规 2

个，记录夹、计算器 2 个、铅笔 1 把、

橡皮 5 个、小刀 2、大头针 1 盒、记

号笔、三角板量角器、方格纸 100 张、

砂纸 10 张、圆盘袋、工具袋、粉笔等。

4 森林生态

学

（1）每个小组的成员都要有责任感和团结协作的精

神，共同完成实习任务，更好地掌握森林生态学的野

外调查和内业数据处理的方法；

（2）该实习报告外业工作部分要求在实习场地必须完

成；内业工作需要回到室内开展。

秆称、塑料袋、手锯、枝剪、劈斧、

小平铲、计算器、小土铲、铁锨、土

壤刀尺子、铝盒、环刀、环刀柄、土

壤袋、铅笔，橡皮、塑料袋、标签、

胶带、记录表、测绳、皮尺、盒尺、

围尺、GPS。

5 营林学课

程设计

抚育间伐设计。

主伐更新设计。

设计说明及参观考察体会。

测树学、森林生态学标准地和林分，

大兴安岭生态定位站；记录夹、铅笔、

锤子等。


由森林经理教研室牵头，负责和召集课程实习的准备和开展；由学院领导成立实习

小组，委派相关学生管理成员 1名，负责学生的纪律管理；后勤管理和联络成员 1 名，

负责交通、住宿、预防针、实习保险和场地等的前期联络与落实。

132


1 第 1 天上午根河动员会，下午学生

准备用品通知班长，指定教室和时间

2 第 2-3 天遥感外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

3 第 4-5 天经理外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

4 第 6-9 天昆虫实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

5 第 10-13 天昆虫实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

6 第 14-15 天遥感外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

7 第 16-17 天经理外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

8 第 18 天测树学外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

9 第 19 天测树学实习，森林生态学生

物量测定以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

10 第 20-21 天森林生态学实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

11 第 22 天营林学外业实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

12 第 23 天营林学、森林生态学大兴安

岭生态站以小组为单位，课程教师带队乘车前往，组长负责制

13 第 24 天森林利用学实习以小组为单位，课程教师带队前往，组长负责制

14 第 25 天根河出发-到达呼市学生自行购票

五、实习报告


提交的实习成果资料应包含小组成果资料和小组实习报告。各课程实习成绩以小组的方式交由

各课程相关的老师，并在实习完成后每人提交 1 份综合实习报告。


填写实习报告的基本要求，应包括：报告封面、目录、正文等部分。正文内包含实习名称、目

的、内容、仪器与工具、实习记录、数据处理（软件、方法、公式）、结果、讨论和心得等。

六、实习考核


每门课程野外无故 1 次不到，取消实习成绩，小组提交实习报告


实习总评成绩＝实习课程遥感报告 1×（20）%+实习课程经理报告 2×（20）%+实习课程测树

报告 3×（20）%+实习课程森林生态报告 4×（20）%+实习课程营林报告 5×（20）%

133

《毕业实习（毕业论文或设计）》课程教学大纲



实习课程中文名称：毕业实习（毕业论文或设计）

实习课程英文名称： Graduation practice（dissertation or project）




适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（卓越计划复合应用型）

相关课程：在专业教育课程之后

主撰人：德永军主审人：方亮制定时间： 2017 年 5 月 20 日



《毕业实习（毕业论文或设计）》是林学专业核心课程，适用于林学（复合应用型）、林学卓越

计划复合应用型。通过每生一题的课题研究，进一步加深学生对林学之中某一方面及其相关基本理

论和基本技术应用的理解，熟悉相应的研究方法，并能独立撰写毕业论文或毕业设计，使学生具有

初步的科学研究或设计能力。《毕业实习（毕业论文或设计）》以专业教育课程作为先行课程，是学

生毕业前的最后一门是实践课程。



——了解毕业论文或设计的研究内容，研究方法，外业调查或资料收集过程中的安全注意事项；

——熟悉开题报告和毕业论文或设计的主要内容；

——掌握开题报告和毕业论文或设计撰写的基本要求，数据或资料的处理和分析方法。


序号实习项目实习内容学时分配每组人数

1 实习动员讲解实习的目的、意义、要求和具体安排、纪律要求及安

全注意事项。 2 1-12

2 开题报告根据选定的题目查阅文献，撰写开题报告。 30 1-12

3 实验研究或

资料收集根据开题报告开展实验研究或资料收集。 144 1-12

4 毕业论文或

设计撰写

对实验数据或收集的资料进行处理、分析、归纳、总结，

完成毕业论文或设计。 80 1-12

合计 256

134




1 外业调查满足开题报告对实习条

件的要求。

开题报告的要求确定实习场地、场所和仪器设备，如实验室、

实习基地、科研基地等以及相应的仪器设备。



1 第 1-2周实习动员；

撰写开题报告。

集中讲解实习要求；

每生一题分别撰写，导师指导。

2 第 3-10周实验、调查、收集资料。以个人或小组为单位，导师指导。

3 第 11-13周对数据、资料进行处理、分析、归

纳、总结，完成毕业论文或设计。以个人为单位，导师指导。

4 第 14周

准备答辩讲演稿；

预答辩；

答辩。

以个人为单位准备，导师指导；

导师组织所带学生集中预答辩；

教研室组织，分组答辩。

五、实习报告


课题报告、中期检查表、毕业论文或设计、答辩申请及成绩评定表。

（二）实习报告

课题报告、中期检查表、毕业论文或设计、答辩申请及成绩评定表撰写要求见《内农大林学院

本科生毕业论文撰写格式规范》。

六、实习考核


由导师成绩、评阅人成绩、答辩小组成绩综合评定。


实习总评成绩＝导师成绩×30%＋评阅人成绩×10%＋答辩小组成绩×60%


林学院·内农大林学院本科生毕业论文撰写格式规范，2015

导师科研课题研究方案。

135

《线性代数 B》课程教学大纲


课程编码： 1401020 课程中文名称：线性代数 B

课程英文名称： Linear Algebra B








先修课程：初等数学

主撰人：杨彩琴主审人：吕雄制定时间： 2017 年 6 月 8日



《线性代数 B》是为高等农林院校农科类专业开设的一门必修的理论基础课，做为数学的一个

分支，逻辑性强、内容抽象、概念与结论较多。因此在给出概念时尽量以简单实例或提出问题的方

法引入，力求深入浅出、简单通俗，表达简明扼要，略去繁琐的理论证明，引导学生理解概念的内

涵及背景，培养学生用数学思想分析和解决实际问题的能力。而且线性代数也是自然科学和工程技

术领域中应用较为广泛的数学工具，尤其在计算机日益普及的今天，线性代数在理论和实际中的重

要性更显突出。



——了解抽象概念的定义，基本定理、结论的推导证明过程。

——熟悉一些基本的结论和方法。

——掌握基本的计算，如行列式的计算，逆矩阵的计算及线性方程组的求解，掌握矩阵、方程

组的相关理论。课程讲授的内容虽然不多，但内容间的前后衔接紧密，逻辑性强，通过学习该课程

的理论与方法，可以培养学生抽象概括问题的能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力，也有助

于提高学生理论与实践相结合的能力，为后续相关课程的学习奠定扎实的基础。




136

章次或序号教学内容学时分配

理论习题小计

1 行列式 8 2 10

2 矩阵 10 2 12

3 线性方程组 8 2 10

合计 26 6 32


主要知识单元 1 行列式

1．教学内容：二阶和三阶行列式的定义和计算；排列的逆序数与奇偶性；n 阶行列式的定义；

行列式的性质；行列式按行列展开计算；行列式计算举例；克莱姆（Cramer）法则。

2．重点难点：

（1）利用行列式性质、展开法则计算行列式是教学重点；

（2）n 阶行列式的计算是教学难点。

3．教学目标：

（1）了解排列的逆序数与奇偶性，了解行列式的性质和 Cramer 法则的推导过程；

（2）理解 n 阶行列式的定义；

（3）熟练掌握二、三和四阶行列式的计算，掌握利用行列式的性质和行列式按行（列）展开

定理计算行列式，熟练运用各种方法准确地计算行列式的值，掌握 Cramer 法则。

主要知识单元 2 矩阵

1．教学内容：

矩阵的概念，特殊类型的矩阵；矩阵的运算，对称矩阵，转置矩阵和方阵行列式的定义和运算

性质；逆矩阵的定义及计算，方阵可逆的充要条件，可逆矩阵的性质和用逆矩阵求解线性方程组；

矩阵的初等变换与初等矩阵，用初等变换求逆矩阵；矩阵秩的概念及其计算。

2．重点难点：

（1）矩阵的运算，逆矩阵存在的判断条件及逆矩阵的求法，可逆矩阵的性质，初等变换、初

等矩阵的概念，用初等变换求逆矩阵和矩阵的秩是教学重点；

（2）对矩阵所作的初等行（列）变换相当于矩阵左（右）乘初等矩阵的理解和应用是教学难

点。

3．教学目标：

（1）了解定理的证明过程；

（2）理解伴随矩阵的概念和用逆矩阵求解线性方程组，理解对矩阵所作的初等行（列）变换

相当于矩阵左（右）乘初等矩阵；

（3）掌握矩阵的定义及几种特殊类型的矩阵，掌握矩阵的运算，掌握转置矩阵、对称矩阵、

方阵行列式的运算性质，掌握逆矩阵的定义及逆矩阵存在的条件，掌握初等变换和初等矩阵的概念，

掌握用初等变换求逆矩阵的方法，掌握矩阵秩的概念和用初等变换求矩阵的秩。

主要知识单元 3 线性方程组

1．教学内容：

高斯消元法；n维向量及其运算，向量组的线性组合和线性相关性；向量组间的关系及极大线

性无关组与秩；线性方程组解的结构。

2．重点难点：

（1）利用高斯消元法求解线性方程组，线性组合定义的理解及其判定，向量组线性相关、无

关定义的理解及其判定，求线性方程组通解的方法是教学重点；

（2）向量组线性相关与无关的判定及其相关结论是教学难点。

137

3．教学目标：

（1）了解向量的概念，了解向量组的极大线性无关组和秩的概念及计算；

（2）理解向量组相关、无关的证明过程；

（3）掌握利用高斯消元法求解线性方程组，掌握向量的线性运算，掌握齐次和非齐次线性方

程组解的判定方法及求解过程；掌握向量组的线性组合和线性相关性的定义及有关向量组线性相

关、无关的重要结论；掌握齐次线性方程组解的性质，基础解系及通解的概念及计算，掌握非齐次

线性方程组解的性质、通解的概念及计算。





课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋期末考试成绩×70%。

表2 平时考核方式及权重

平时考核类型作业考勤综合表现总计

权重（%） 50 33 17 100

表3 试题类型及权重

试题类型选择题填空题判断题计算题证明题或综合题总计

权重（%） 15-24 15-24 10-20 40-50 4-10 100

五、推荐教材与参考书

1．教材

吕雄·线性代数·北京：中国农业出版社，2011．7

梁保松，德娜·线性代数·北京：中国农业出版社，2008．12

梁保松，苏本堂·线性代数及其应用·北京：中国农业出版社，2004．8

2．参考书

赵树嫄·线性代数（第 4 版）·北京：中国人民大学出版社，2013．10

周勇，朱砾·线性代数·上海：复旦大学出版社，2009．8

吕雄·线性代数学习指导·北京：中国农业出版社，2011．7

138

《Visual Basic 程序设计》课程教学大纲


课程编码： 1000330 课程中文名称： Visual Basic 程序设计

课程英文名称： Visual Basic Programming

课程类别：通识教育课程性质：核心课程

总学时/学分： 64学时/3学分

讲课学时/学分： 32学时/2学分

实验学时/学分： 32学时/1学分

课内实践学时/学分： 0学时/0学分

开课单位：计算机与信息工程学院开设学期： 2

适用专业及类型：非计算机专业

先修课程：计算机基础

主撰人：纪冲主审人：王德刚制定时间： 2017年 6 月 12 日



Visual Basic 程序设计是为非计算机专业的本科学生开设的一门程序设计语言的必修基础课

程，主要讲述面向对象程序设计的概念与方法、程序设计的基本思想与方法、常用算法等。通过本

课程学习可以使学生掌握结构化程序设计的基本方法，确立程序设计的基本思维方式，并为后续课

程的学习打下基础。



——了解结构化程序设计的基本特征、结构化程序设计的方法与原则、软件工程的基本概念、

算法、数据结构、打印机的输出、多重窗体、滚动条、计时器、图形控件、数组的其它定义形式、

控件数组、过程的嵌套与递归、菜单与下拉式菜单、顺序文件的读操作和写操作、随机文件的概念。

——理解程序设计的基本概念、消息框、多重循环结构的运用、二维数组的概念、单位矩阵的

生成、过程的调用、过程与变量的作用域、坐标系统、图形方法、文件的基本概念、文件的分类、

顺序文件的打开与关闭。

——掌握面向对象程序设计的基本概念、结构化程序设计的基本结构、Visual Basic 集成开发

环境的运用、Visual Basic 语言的基本成分、数据的输入与输出、窗体的基本属性、窗体的常用事

件、窗体的主要方法、控制结构、常用标准控件、一维数组的概念、一维数组的应用、过程的定义、

顺序文件的概念。





139

理论实验小计

1 程序设计基础 2 2 4

2 Visual Basic 语言基础 4 4 8

3 窗体与数据的输入输出 4 4 8

4 控制结构 6 6 12

5 常用标准控件 5 5 10

6 数组 4 4 8

7 过程 3 3 6

8 菜单与对话框 1 1 2

9 绘图 1 1 2

10 文件 2 2 4

合计 32 32 64


主要知识单元 1 程序设计基础

1．教学内容:

主要教学内容：面向对象程序设计的基本概念，程序设计及程序设计语言，软件开发技术，数

据结构，算法和流程图， Visual Basic 集成开发环境，程序的建立、运行和存取，界面、对象、属

性、事件和方法。


（1）重点：对象、属性、事件和方法等面向对象程序设计的基本概念，算法和流程图的基本

知识。

（2）难点：对象、属性、事件和方法等面向对象程序设计的基本概念。

3．教学目标:

（1）了解程序设计语言的发展、结构化程序设计、面向对象程序设计，软件工程基本概念、

软件开发技术、软件测试技术、数据结构、线性表、栈和队列、树和二叉树。

（2）理解 Visual Basic 集成开发环境的特点、启动与退出，集成开发环境的主窗口、窗体窗口、

属性窗口、工程管理窗口的使用，开发应用程序的步骤。

（3）掌握对象、属性、事件和方法等面向对象程序设计的基本概念，算法和流程图的基本知

识。

主要知识单元 2 Visual Basic 语言基础

1．教学内容:

主要教学内容：基本字符集和词汇集，基本数据类型，常量与变量，运算符与表达式，常用内

部函数


（1）重点：基本数据类型的定义方法，常量和变量的定义方法，表达式的书写规则和运算规

则，运算符的使用和优先级，内部函数的使用。

（2）难点：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的使用和优先级，内部函数（数学函数、

转换函数、字符串函数）的使用。

3．教学目标:

140

（1）了解自定义类型数据的使用，日期时间运算符和日期表达式的使用，日期和时间函数的

运用。

（2）理解基本字符集和词汇集的概念，基本数据类型（数值型、字符串型、逻辑型、日期型、

货币型等）的概念和定义方法，常量与变量的概念。

（3）掌握基本数据类型（数值型、字符串型、逻辑型、日期型、货币型等）的定义方法，常

量和变量的定义方法，表达式的书写规则和运算规则，算术运算符、关系运算符、逻辑运算符的使

用和优先级，内部函数（数学函数、转换函数、字符串函数）的使用。

主要知识单元 3 窗体与数据的输入/输出

1．教学内容:

主要教学内容：赋值语句，窗体的属性、事件和方法，数据输出，输入框与消息框，窗体的设

计，颜色的使用。


（1）重点：赋值语句、输入框函数 InputBox、消息框函数 MsgBox的用法，窗体的主要属性、

事件和方法，窗体输出 Print方法以及与 Print方法有关的 3个函数。

（2）难点：赋值语句的用法，窗体的主要属性、事件和方法。

3．教学目标:

（1）了解消息框语句 MsgBox的用法，打印机输出、打印窗体、打印源程序代码。

（2）理解赋值语句的一般格式和作用，输入框函数 InputBox的格式和应用，消息框函数 MsgBox

的格式和应用，多窗体的使用。

（3）掌握赋值语句、输入框函数 InputBox、消息框函数 MsgBox 的用法，窗体的主要属性、

事件和方法，窗体输出 Print方法以及与 Print方法有关的 3个函数。

主要知识单元 4 控制结构

1．教学内容:

主要教学内容：单行结构条件语句，块结构条件语句，多分支结构条件语句，循环结构，循环

嵌套结构，应用实例。


（1）重点：分支语句、多分支语句的使用方法，For…Next循环语句、While…Wend循环语句、

Do…Loop循环语句的使用条件和使用方法。

（2）难点：For…Next 循环语句、While…Wend 循环语句、Do…Loop 循环的使用和区别，循

环嵌套的运用。

3．教学目标:

（1）了解分支结构的嵌套使用方法, IIf 函数的格式，转移控制语句 Exit For、Exit Do 的

使用方法, 求方程近似根的方法和求定积分近似值的方法。

（2）理解分支结构和循环结构程序设计的基本思想，If语句、多分支选择语句 Select Case、

For…Next循环语句、While…Wend循环语句、Do…Loop循环语句的格式和执行过程。

（3）掌握单分支语句、多分支语句的使用方法，For…Next循环语句、While…Wend循环语句、

Do…Loop循环语句的使用条件和使用方法，具备基本的应用程序设计能力。

主要知识单元 5 常用标准控件

1．教学内容:

主要教学内容：文本控件，命令按钮控件，选择控件与框架，滚动条和计时器，图形控件，焦

点，对象命名前缀。


（1）重点：常用控件的名称、作用，常用控件的基本属性、事件和方法

141

（2）难点：文本框、标签、命令按钮、单选按钮、复选框的常用属性、事件和方法，列表框

和组合框的方法。

3．教学目标:

（1）了解列表框和组合框的属性和事件，滚动条、计时器、图片框、图像框、直线控件和形

状控件的属性、事件和方法，什么是焦点。

（2）理解常用控件的名称、作用，常用控件的基本属性、事件和方法。

（3）掌握文本框、标签、命令按钮、单选按钮、复选框的常用属性、事件和方法，列表框和

组合框的方法。

主要知识单元 6 数组

1．教学内容:

主要教学内容：一维数组，二维数组，数组的其它定义形式，控件数组


（1）重点：一维数组和二维数组的概念和定义格式，可调数组和静态数组的概念和定义格式，

一维数组和二维数组的引用，单位矩阵的使用。

（2）难点：单位矩阵的使用，常用排序方法和顺序查找法。

3．教学目标:

（1）了解二维数组的应用，矩阵运算，数组刷新语句和可变类型数组的使用，记录类型的概

念、定义方法，记录变量的访问，控件数组的定义。

（2）理解一维数组和二维数组的概念和定义格式，可调数组和静态数组的概念和定义格式。

（3）掌握一维数组和二维数组的引用，单位矩阵的使用。

主要知识单元 7 过程

1．教学内容:

主要教学内容：过程的定义与调用，过程与变量的作用域，参数与参数的传递


（1）重点：Sub过程与 Function函数的定义和调用，过程调用中的参数传递。

（2）难点：过程调用中的参数传递。

3．教学目标:

（1）了解数组参数的传递，过程与变量的作用域。

（2）理解自定义过程的概念。

（3）掌握 Sub过程与 Function函数的定义和调用，过程调用中的参数传递。

主要知识单元 8 菜单与对话框

1．教学内容:

主要教学内容：菜单设计，综合实例


（1）重点：菜单编辑器的使用，下拉菜单的实现。

（2）难点：菜单编辑器的使用，下拉菜单的实现。

3．教学目标:

（1）了解弹出式菜单，通用对话框及其基本属性和方法。

（2）理解菜单编辑器的使用，下拉菜单的实现。

（3）掌握菜单的分类和下拉菜单的使用。

主要知识单元 9 绘图

1．教学内容:

主要教学内容：坐标系统，绘图方法

142


（1）重点：标准规格坐标系统，图形方法 Cls、Pset、Line、Circle 的作用。

（2）难点：标准规格坐标系统，图形方法 Cls、Pset、Line、Circle 的作用。

3．教学目标:

（1）了解自定义规格坐标系统，绘图属性。

（2）理解标准规格坐标系统，图形方法 Cls、Pset、Line、Circle的作用。

（3）掌握坐标系统的分类，标准规格坐标系统的量度规格。

主要知识单元 10 文件

1．教学内容: 文件的概念，顺序文件


（1）重点：文件的基本概念，文件的分类，顺序文件的打开、读写和关闭。

（2）难点: 顺序文件的打开、读写和关闭。

3．教学目标:

（1）了解随机文件的打开与关闭，随机文件的读和写，对随机文件进行增加、修改和删除记

录，二进制文件的操作，常用文件操作语句。

（2）理解文件的基本概念，文件的分类。

（3）掌握顺序文件的打开、读写和关闭，顺序文件的读写操作格式。





1 熟悉 Visual Basic 集成开发环境计算机 1 上机操作，每

人一台计算机

2 变量、表达式与函数计算机 1

3 输入框、消息框与窗体计算机 1

4 分支结构程序设计计算机 1

5 循环结构程序设计计算机 1

6 常用控件计算机 1

7 数组计算机 1

8 过程的使用、

菜单设计、绘图设计、文件的使用

计算机 1




1 熟悉 Visual

Basic6.0 集

成开发环境

Visual Basic6.0集成开

发环境，运行与保存

Visual Basic 程序

（1）了解 Visual Basic6.0集成开发环境

（2）熟悉运行与保存程序

（3）掌握建立最简单的应用程序

2 变量、表达式定义整型、字符型和实（1）了解表达式的书写规则和求值规则

143

与函数型变量。表达式的使

用，逻辑运算符和逻辑

表达式。

（2）熟悉定义不同的数据类型

（3）掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算

符的使用和优先级，内部函数的使用

3

输入框、消息

框与窗体

赋值语句、输入框函数

InputBox、消息框函数

MsgBox的使用、窗体的

属性、事件和方法

（1）了解赋值语句的一般格式和作用

（2）熟悉消息框函数 MsgBox的格式和应用

（3）掌握输入框函数 InputBox、窗体的属性、

事件和方法

4 分支结构程

序设计

单分支语句、多分支语

句的使用方法

（1）了解分支语句

（2）熟悉 select语句的语法规则及执行过程

（3）掌握各种 if语句的使用方法

5

循环结构程

序设计

For…Next循环语句、

While…Wend循环语

句、Do…Loop循环语句

的使用条件和使用方

法。

（1）了解应用循环结构编程，掌握循环语句

for、while和 do-while的使用

（2）熟悉转移控制语句 Exit For、Exit Do的

使用方法

（3）掌握三种循环语句的嵌套使用并能解决实

际问题

6

常用控件

常用控件的属性、事

件、方法

（1）了解常用控件的使用

（2）熟悉列表框和组合框的方法

（3）掌握文本框、标签、命令按钮、单选按钮、

复选框的常用属性、事件和方法

7

数组

数组的定义和运用（1）了解数组的定义和运用

（2）熟悉二维数组的定义和单位矩阵的使用

（3）掌握一维数组的定义和运用

8 过程的使用、

菜单设计、绘

图设计、文件

的使用

过程的定义与调用、下

拉式菜单的运用、坐标

系统的设置、文件操作

（1）了解菜单编辑器的使用

（2）熟悉坐标系统的设置、绘图命令的使用、

顺序文件的打开、读写、关闭格式

（3）掌握过程的定义、调用


实验报告内容包括：实验目的、实验环境、实验内容、实验过程及分析、实验总结


1．考核方式：

机试

2．成绩评定：

实验总评成绩＝实习出勤成绩×10%+实验报告成绩×40%+期中考试成绩×50%

（注：教师可根据实际情况，针对不同层次的学生进行分层考核，建议在分支结构、循环结构、

和数组部分对学生进行实验报告的考核，分支结构的实验报告 10 分、循环结构的实验报告 20 分、

数组的试验报告 10 分。）

144



该课程的考核方式是考试，考试采用机试方式。


课程总评成绩＝理论课出勤成绩×10%+实验总评成绩×30%+期末机试成绩×60%。

表 4 平时考核方式及权重举例平时考核类型理论课出勤实验

权重（％） 25 75

表 5 试题类型及权重举例试题类型单择题判断题填空题程序填空题编程题

权重（％） 15 15 10 20 40


（一）教材

1．王健，Visual Basic 程序设计教程北京中国农业出版社， 2017.1

2．石瑞峰，Visual Basic 程序设计实践教程北京中国农业出版社， 2017.1

（二）参考书：

1．周霭如，Visual Basic 程序设计教程，清华大学出版社，

2．谭浩强，Visual Basic 程序设计，清华大学出版社，

3．王健，Visual Basic 程序设计，高等教育出版社，2012.8

4．王健，Visual Basic 程序设计实践与学习指导，高等教育出版社，2015.8

（三）相关网络资源

1． http://tieba.baidu.com/p/2922435042

2． http://www.wendangxiazai.com/b-d11c0059af45b307e87197e8.html

3． http://www.doc88.com/p-4951069806233.html

http://www.wendangxiazai.com/b-d11c0059af45b307e87197e8.html

145

《植物生物化学》课程教学大纲

应该另有一门《植物生物化学实验》！！！！


课程编码： 0200230 课程中文名称：植物生物化学

课程英文名称： Plant biochemistry







适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）、林学专业（卓

越计划复合应用型）

先修课程：植物学、分析化学、有机化学

主撰人：史树德，孙亚卿，雷雪峰主审人：张少英制定时间： 2017 年 6 月 20日



植物生物化学是一门研究植物化学结构与化学变化、用化学术语解释生命本质的动态科学。该

课程是植物生产类专业本科生必修的基础课，面向植物科学与技术、农学、园艺等十多个专业二年

级学生开设。课程主要内容包括蛋白质、核酸、酶、糖类、脂类等生物大分子的结构与功能，代谢

途径和能量储存机制，遗传信息流，以及代谢调控等。授课将借助多媒体，重点介绍生物大分子的

结构与功能，物质代谢及遗传信息流，简要介绍现代生物化学研究技术原理和应用，适当介绍本领

域研究新进展；课程将安排一定课堂讨论，以培养学生对生物科学的研究兴趣和逻辑思维能力。


通过本课程的教学，应实现以下目标：

——了解组成植物机体的物质的化学组成、结构和性质，以及它们在体内的分布、变化。

——熟悉生命物质结构、功能与生命现象的关系，及生长发育、遗传等的分子活动规律，以及

这些规律在农业实践中的应用。

——掌握生物物质的提取方法等相关的实验原理和实验操作基本技能，为本专业学生将来从事

农业生产、农产品检测等工作，奠定理论基础和提供基本方法。





146

理论实验习题实习讨论合计

第一章绪论 1 1

第二章蛋白质 6 4 1 11

第三章酶 6 4 10

第四章维生素和辅酶 1 1

第五章核酸 4 4 8

第六章糖代谢 6 4 1 11

第七章生物氧化 2 2

第八章脂代谢 6 6

第九章氨基酸代谢 2 2

第十章核苷酸代谢 2 2

第十一章核酸的生物合成 3 3

第十二章蛋白质的生物合成 4 4

第十三章物质代谢的相互联系及其调控 2 1 3

合计 45 16 3 64



主要知识单元 1 绪论（植物生物化学简介）

1．教学内容

（1）什么是植物生物化学

（2）植物生物化学的研究对象

（3）植物生物化学研究的内容

（4）植物生物化学的发展简史

（5）植物生物化学与其它学科的关系

（6）植物生物化学的特点与学习方法


（1）植物生物化学的概念、研究对象、研究内容；

（2）植物生命的物质基础、生命活动的化学过程及遗传物质在生物遗传中的作用。

3．教学目标：

（1）了解植物生物化学与其它学科之间的联系，从而认识学好生物化学的重要性，以树立正

确的学习目的，巩固专业思想。

（2）熟悉植物生物化学发展史及植物生物化学在生物科学、植物生产类专业中的地位。

（3）掌握什么是植物生物化学，植物生物化学的研究内容、研究对象。

主要知识单元 2 蛋白质

1．教学内容

（1）蛋白质通论：蛋白质生物学意义、蛋白质分类；

（2）蛋白质的元素组成：氨基酸、氨基酸的理化性质；

（3）蛋白质的结构：蛋白质的一级结构、蛋白质的二级结构、蛋白质的三级结构和四级结构；

（4）蛋白的结构和功能的关系：一级结构和功能的关系、高级结构与功能的关系；

（5）蛋白质的性质：蛋白质的两性电离和等电点、蛋白质的胶体性质、蛋白的沉淀、蛋白质

的变性与复性、蛋白质的颜色反应、蛋白质的光吸收；

147

（6）蛋白质的分离纯化与鉴定。

2．重点或难点

（1）教学重点：

了解活性肽、蛋白质分离纯化与鉴定的一般方法；蛋白质一级结构测定的一般步骤、氨基酸和

蛋白质的化学反应。

理解蛋白质的平均含氮量、蛋白系数、蛋白质的分类、超二级结构、结构域。

掌握氨基酸的结构、分类、两性解离、等电点、天然氨基酸的结构特点、三字符、一级结构、

肽键及其结构、N—末端、C—末端、二级结构（主要为 α—螺旋体和 β—折叠片）、三级结构、次

级键、四级结构；结构与功能的关系；蛋白质的等电点、沉淀方法及原理、变性及光学性质。

（2）教学难点：

氨基酸的化学性质及其反应，只要求其原理，不要求专门记忆反应的详细方程式；肽键的结构

与肽键平面，建议从价键理论的观点并配合直观教具进行教学；蛋白质的结构与功能的关系，紧紧

抓住蛋白质的空间构象这一关键并结合实例深入浅出地进行讲解。

3．教学目标

通过本章的学习，使学生达到下列目标：

（1）了解氨基酸和蛋白质在生物体中的作用。

（2）熟悉蛋白质分离提取纯化及检测。

（3）掌握氨基酸的结构、构型、分类及理化性质；蛋白质的结构特征、结构和功能的关系，

理化性质。

主要知识单元 3 酶

1．教学内容

（1）酶的一般概念：酶的概念及化学本质、酶的组成、分类与命名；

（2）酶的作用特点：酶的专一性、酶的结构与活性中心、活性中心的结构与特点、维持活性

中心的必需基团、酶原激活及生理意义；

（3）酶的作用机理：酶为何能够催化化学反应——降低反应活化能、酶如何降低反应活化能

——中间产物学说、高效性的解释（如何降低活化能和如何参与反应两方面来阐述）；

（4）酶促反应动力学：底物浓度对酶促反应速度的影响、酶浓度对酶促反应速度的影响、温

度对酶促反应速度的影响、pH 对酶促反应速度的影响、激活剂对酶促反应速度的影响、抑制剂对

酶促反应速度的影响；

（5）酶的活力测定：酶活力的测定原理、酶活力的测定方法；

（6）生物体内几种重要的酶：别构酶、酶的共价调节、同工酶、核酶。

2．重点或难点


酶的化学组成、结构特点；活性中心、变构酶、酶的变性与复性、专一性的概念；酶作用的特

点、米氏方程、米氏常数、影响酶促反应速度的因素；温度、pH、酶浓度、底物浓度、抑制剂、

激活剂对酶促反应影响的动力学；酶的变构机理、酶的催化机理、化学修饰、酶原激活、酶的分类

和命名。


底物浓度和抑制剂对酶促反应速度的影响及其动力学、米氏常数的意义和测定、变构酶的变构

机制。

3．教学目标

通过本章的学习使学生达到下列目标：

（1）了解本质是蛋白质的酶的性质、功能和热力学特点。

148

（2）熟悉酶的催化机理。

（3）掌握酶促反应动力学。

主要知识单元 4 维生素和辅酶

1．教学内容

（1）维生素：维生素的发现、维生素的分类；

（2）脂溶性维生素及其生理功能；

（3）水溶性维生素及有关的辅酶：维生素 C、维生素 B1（硫胺素）、维生素 B2（核黄素）、

维生素 B3（泛酸）、维生素 B5（烟酸、烟酰胺）、维生素 B6（吡哆醛、吡哆醇、吡哆氨）、维生素

B7（生物素）、维生素B9（叶酸）、维生素B12（钴胺素）、硫辛酸

2．重点或难点

（1）教学重点：脂溶性维生素的生理功能及缺乏症；水溶性维生素的结构特点及辅酶形式、

功能。


维生素的结构，但只要求结构特点及个别简单维生素的详细结构。

3．教学目标


（1）了解维生素的结构；

（2）熟悉维生素的生理功能和缺乏症；

（3）掌握水溶性维生素的辅酶形式及其功能。

主要知识单元 5 核酸

1．教学内容

（1）核酸概述：核酸的发现与核酸化学的发展、核酸的种类及分布和含量、核酸的生物学功

能；

（2）核酸的分子组成：元素组成、核酸的降解产物、核苷酸的结构；

（3）DNA 的分子结构：DNA 的碱基组成、DNA 的一级结构、DNA 的二级结构、DNA 二级

结构的多态性、DNA分子的三级结构-超螺旋、DNA在真核染色体中的存在形式；

（4）RNA的分子结构：RNA一级结构、RNA的二级结构、RNA的三级结构；

（5）核酸的理化性质：核酸的物理性质、核酸的水解、核酸的两性电离与等电点、核酸的变

性、复性及分子杂交；

（6）核酸分离纯化及研究：分离核酸的一般原则、核酸分离纯化的一般步骤、核酸的测定方

法。

2．重点或难点


核苷酸之间的连接方式、DNA的双螺旋结构、tRNA的“三叶草”模型；mRNA的一级结构；核

酸紫外吸收性、变性、熔解度、增色效应、减色效应。


碱基对平面，建议从价键理论的角度并配合教具进行教学。

模型可以用画图和教具演示简易模型，也可用多媒体 flash 演示模拟。

3．教学目标


（1）了解核酸的分离纯化方法；

（2）熟悉核酸的组成；

（3）掌握 DNA和 RNA的结构、性质和功能。

149

主要知识单元 6 糖代谢

1．教学内容

（1）糖代谢概述：糖的概念、糖的结构和分类、糖代谢的生理意义；

（2）糖的分解代谢：糖的无氧氧化、糖的有氧氧化、磷酸戊糖途径；

（3）糖的合成代谢—糖异生途径：糖异生的概念、糖异生途径的反应过程、糖异生途径的生

理意义、糖异生调节；

（4）蔗糖和淀粉的生物合成与分解：活化的单糖基供体及其相互转化作用、淀粉的合成与分

解、蔗糖和麦芽糖的合成与分解。

2．重点或难点

（1）教学重点：糖的无氧氧化、有氧氧化、糖异生的过程、特点、能量变化。


丙酮酸脱氢酶系，按照反应机理分步讲解；磷酸戊糖途径非氧化阶段的异构化、差向异构化及

基团转移反应，但不作重点要求。

3．教学目标


（1）了解糖的基本结构和生理功能；

（2）熟悉糖分解代谢和合成代谢的调控；

（3）掌握糖在体内的分解、合成与转化途径及其过程。

主要知识单元 7 生物氧化

1．教学内容

（1）生物氧化概述：什么是生物氧化、生物氧化的实质、生物氧化的场所、生物氧化的功能、

生物氧化的特点、生物氧化的种类、物质的生物氧化方式；

（2）生物能学的基本概念：能量的性质及自由能量、最重要的高能化合物—ATP；

（3）线粒体氧化系统：生物氧化中 CO2生成的方式、呼吸链、氧化磷酸化作用与 ATP 的生成、

线粒体外 NADH 的氧化、葡萄糖彻底氧化分解释放能量。

2．重点或难点


生物氧化的特点、生物氧化的概念；生物氧化中水的生成方式、呼吸链的组成、排列顺序、呼

吸链的抑制作用、线粒体的穿梭机制；高能化合物及高能键、ATP 的生成方式、底物磷酸化与氧化

磷酸化、P/O 比值、偶联部位与解偶联作用、化学渗透学说。


氧化磷酸化偶联机制、化学渗透学说。

3．教学目标


（1）了解生物氧化过程中物质的氧化和能量的产生不是同步进行的，

（2）熟悉呼吸链是行使生物氧化必需的系统

（3）掌握 ATP 的产生方式，呼吸链组成和氧化磷酸化及其抑制。

主要知识单元 8 脂类代谢

1．教学内容

（1）脂类代谢的概况：脂类物质及其分类、脂类的生理功能；

（2）脂肪的分解代谢：脂肪的水解、甘油的代谢、脂肪酸的氧化分解、乙醛酸循环；

（3）脂肪的合成代谢：软脂酸的从头合成、脂肪酸的延长、脂肪酸的去饱和、脂肪的合成、

脂肪酸合成的调节。

150

2．重点或难点

（1）教学重点：脂肪酸的 β－氧化、奇数碳原子脂肪酸的代谢、甘油的代谢及脂肪酸的从头

合成。

（2）教学难点：脂肪酸合成酶多酶复合体及其催化机理。

3．教学目标


（1）了解脂类的类型、功能；

（2）熟悉脂类物质在体内的代谢情况，从而了解一些脂代谢紊乱疾病发生的原因；

（3）掌握脂肪的分解代谢及合成代谢的过程。

主要知识单元 9 氨基酸的代谢

1．教学内容

（1）氨基酸的分解代谢：氨基酸的脱氨基作用、α－酮酸的代谢、氨的来源及去向、谷氨酰胺

的运氨作用、尿素的生成部位及过程、个别氨基酸的代谢、氨基酸的脱羧基作用、一碳单位代谢；

（2）氨基酸的合成代谢：氨基酸合成按碳架来源分类、氨的同化、NH3 的来源。

2．重点或难点

（1）教学重点：氨基酸的脱氨基作用、α－酮酸的代谢；

（2）教学难点：个别氨基酸的代谢。

3．教学目标


（1）了解氨基酸的类型、功能；

（2）熟悉氨基酸在体内的代谢情况；

（3）掌握氨基酸的分解代谢及合成代谢的过程。

主要知识单元 10 核苷酸的代谢

1．教学内容

（1）核酸的降解及核苷酸的代谢：核酸降解酶、核苷酸的分解、嘌呤碱的分解、嘧啶碱的分

解；

（2）核苷酸的生物合成：嘌呤核苷酸的生物合成、嘧啶核苷酸的合成。

2．重点或难点

（1）教学重点：嘌呤与嘧啶环上各原子的来源、嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸合成的特点

（2）教学难点：IMP 从头合成的反应过程，只要求掌握其概况，对其反应的详细步骤不作具

体要求。

3．教学目标

通过本章的学习，使学生了解核酸在体内的分解代谢和核苷酸的代谢情况。

主要知识单元 11 核酸的生物合成

1．教学内容

（1）DNA的生物合成：DNA的复制、DNA突变与重组、DNA的损伤与修复；

（2）RNA的生物合成：原核生物的转录、RNA转录后加工。

2．重点或难点

（1）教学重点：DNA的复制，明确其生物合成的特点。

（2）教学难点：DNA损伤修复的方式；参与复制的酶和因子（包括它们的功能）。

3．教学目标


（1）了解DNA损伤（突变）的意义、类型，DNA损伤修复的方式，参与复制的酶和因子（包

151

括它们的功能），模板链和编码链的含义，转录的不对称性；

（2）熟悉原核生物 RNA 聚合酶的组成和功能，RNA 的生物合成过程与特点，复制与转录的

异同点。

（3）掌握 DNA复制特点，即复制半保留半不连续性，复制过程。

主要知识单元 12 蛋白质的生物合成

1．教学内容

（1）蛋白质的生物合成概述：遗传密码与密码子、遗传密码的特点；

（2）RNA的生物功能与作用机制：mRNA与遗传密码、tRNA：氨基酸运载工具，反密码子，

同工受体 tRNA，起始 tRNA、核糖体：蛋白质合成场所，原核、真核生物核糖体结构与功能、翻

译辅助因子；

（3）蛋白质生物合成过程及翻译后加工：氨基酸的活化与转运、肽链的起始、延长和终止、

翻译后加工。

2．重点或难点

（1）教学重点：遗传密码及特点；原核生物蛋白质生物合成过程。

（2）教学难点：遗传密码的特性、翻译起始复合物的形成、肽链延长阶段的三个步骤。

3．教学目标


（1）了解遗传密码的几个重要特性及其重要意义，了解多肽链的折叠与加工过程，各类蛋白

质的运输过程；

（2）熟悉三种 RNA在蛋白质合成中的作用，核糖体的组成、结构和活性部位；

（3）掌握翻译、遗传密码的概念，蛋白质的生物合成过程和该过程主要的蛋白质因子和酶的

作用。

主要知识单元 13 物质代谢的相互联系及其调控

1．教学内容：

（1）代谢途径的相互联系：糖类代谢与脂类代谢的相互联系、糖类代谢与蛋白质代谢的相互

联系、脂类代谢与蛋白质代谢的相互联系、核酸代谢与糖类、脂类和蛋白质代谢的相互联系；

（2）代谢的调节：酶水平的调节、能荷对代谢的调节。


（1）四大物质代谢间的关系；

（2）能荷调节的重要性。

3．教学目标：


（1）了解细胞水平代谢的调控机理，酶活性与酶浓度的调节方式；

（2）熟悉糖、脂类、蛋白质、核酸代谢间的相互关系；

（3）掌握乙酰 CoA在糖、脂类和蛋白质碳架分解中的作用。




序号实验项目设备名称每组应配台件数备注

1 植物组织中可溶性总糖含量的

测定—蒽酮比色法

紫外可见分光光度计

高速冷冻离心机

水浴锅

2 台

2 台

4 台

必做

152

序号实验项目设备名称每组应配台件数备注

2 糖的呈色反应及还原糖的检验常规设备每小组 1 套选做

3 蛋白质浓度的测定（1）—Folin-

酚法



2 台

2 台选做

4 蛋白质浓度测定（2）—紫外线

吸收法



2 台

2 台必做

5 酶的基本性质常规设备每小组 1 套必做

6 紫外分光光度法测定核酸含量紫外可见分光光度计


2 台

2 台必做

7 聚合酶链式反应（PCR）



PCR 仪

2 台

2 台

2 台

选做




1

植物组织中可溶

性总糖含量的测

定—蒽酮比色法

学习蒽酮比色法测定植物组织中可溶

性总糖的含量：标准葡萄糖曲线制作；

样品中可溶性总糖含量的测定。

了解蒽酮法测定可溶性糖含量的原理；

掌握分光光度计的使用。

2 糖的呈色反应及

还原糖的检验

1．呈色反应：（1）Molish 反应（2）

蒽酮反应（3）Seliwanoff 反应（4）

Bial 反应

2．还原糖的检验：（1）Fehling 反应

（2）Benedict 反应（3）Barfoed 反

应

了解鉴定还原糖的方法及其原理。

掌握鉴定糖类及区分酮糖和醛糖的方法。

3

蛋白质浓度的测

定（1）—Folin-

酚法

制备 Folin-酚法标准曲线，测定未知

样品蛋白质浓度。

学习 Folin-酚法的原理及方法，制备标准

曲线，测定未知样品中蛋白质含量。

4

蛋白质浓度测定

（2）—紫外线吸

收法

标准曲线的绘制及未知浓度蛋白质溶

液的测定。

学习紫外线（UV）吸收法测定蛋白质含量的

原理；

了解紫外分光光度计的构造原理，掌握它的

使用方法。

5 酶的基本性质了解酶的激活剂、抑制剂、酶的最适

反应温度。

了解酶反应的激活剂、抑制剂，了解温度对

酶活性的影响。

6 紫外分光光度法

测定核酸含量

学习盐溶液法（SDS）从植物组织中提

取脱氧核糖核酸的原理及操作方法。

了解紫外线（UV）吸收法测定核酸浓

度的原理，并进一步了解紫外分光光

度计的使用方法。

以玉米和小麦等幼苗为原料用不同浓度的

盐溶液提取其中的脱氧核糖核酸。

用紫外线吸收法测定核酸浓度。要求掌握紫

外分光光度法测定核酸含量的原理和操作

方法；计算并分析实验结果。

7 聚合酶链式反应

（PCR）

以植物叶绿体基因组 DNA 中 trnL-F

特异性区域为扩增目的片段，通过

PCR 技术的基本要求，扩增得到

600-800bps 的扩增产物，并通过琼脂

糖凝胶电泳的方法对结果进行分析。

掌握基本 PCR 技术的原理，学会 PCR 扩增过

程中各步骤的操作，了解 PCR 扩增仪的使用

方法，学会扩增结果的判读（琼脂糖凝胶电

泳法）。


1．用学校统一印刷的实验报告纸书写。

2．格式为：目的、原理、仪器、药品、步骤、结果及结论、讨论


1．考核方式：根据学生在实验过程中的态度、实验结果以及实验报告书写的规范及准确程度

来判定此次实验的成绩。

153

2．成绩评定：实验的总评成绩由 2 部分组成，包括实验报告成绩和实验操作成绩，即指导教

师根据学生在实验过程中的准确和熟练程度，对学生的各个实验给出操作成绩。实验报告成绩和实

验操作成绩分别占实验总评成绩的 50%。

实验总评成绩＝出勤 10%+动手能力 20%+实验结果 20%+实验报告 50%



考试


平时成绩 30%、期末试卷成绩 70%。

平时成绩为课堂出勤、作业、实验。

课程总评成绩＝出勤 10%+作业 10%+课堂提问、讨论 10%+试卷 70%


平时考核类型出勤作业课堂提问、讨论

权重（%） 10 10 10


试题类型选择题填空题判断题名词解释简答题论述题

权重（%） 14 30 10 16 20 10



赵武玲·基础生物化学（第 2版）·北京：中国农业大学出版社，2013．8

刘国琴·生物化学（第 2版）·北京：中国农业大学出版社，2011．6

王镜岩·生物化学教程（第 1版）·北京：高等教育出版社，2008

李庆章·生物化学（第 2版）·北京：中国农业出版社，2011

王金胜·基础生物化学（第 1版）·北京：中国林业大学出版社，2006．8

王希成，生物化学，北京：清华大学出版社，2010．11

Berg J M，Tymoczko J L，Stryer L．Biochemistry．New York：W．H．Freeman and Company，

2007（6th en）


http://www.51xue8.com/yiti/yixuekaoshi/2012-04-14/2632.html

http://www.21edu8.com/university/shengwu/29813/show.html?-0-0

http://v.ku6.com/show/sQeRnC5Z1Q0BRSRQ.html

154

《植物生物技术导论》教学大纲

一、课程属性简介

课程编码： 0300820

课程中文名称：植物生物技术导论

课程英文名称： Introduction to Plant Biotechnology

课程类别：基础教育课程性质：拓展课程







先修课程：生物化学、遗传学

主撰人：张胜利主审人：张文波制定时间： 2017 年 6 月 20日



植物生物技术导论是园林、林学专业的基础教育拓展课程，该课程主要促使学生了解目前植物

生物技术的主要内容及发展，包括基因工程、细胞工程、植物组织培养、植物基因转化以及菌根技

术等内容。基因工程概要介绍基因工程的相关概念以及重组 DNA技术。细胞工程概要介绍相关的

理论基础和应用。植物组织培养介绍相关概念以及原理方法和技术。植物基因转化主要介绍目前主

流的植物转基因原理和方法，了解其应用。菌根技术主要介绍菌根的概念、类型及应用。



——了解植物生物技术的发展历史及相关技术，以及未来发展和重要性。

——熟悉基因工程、细胞工程等重要的理论基础。

——掌握基因工程、细胞工程、植物组织培养、植物基因转化以及菌根技术的原理和相关概念。




理论实验小计

1 绪论 1 1

2 基因工程 4 8 12

3 细胞工程 2 2

4 植物组织培养 4 8 12

5 植物遗传转化和应用 4 4

155


理论实验小计

6 菌根技术 1 1

合计 16 16 32


绪论

教学内容：生物技术的概念及内容，生物技术产生的理论基础和技术背景，生物技术对科学技

术发展和人类社会进步的影响。

重点难点：生物技术的概念及内容，生物技术产生的理论基础和技术背景。

教学目标：

1．掌握生物技术的概念，理解生物技术的主要内容。

2．理解基因工程和细胞工程的理论基础。

3．了解 DNA 及基因的操作技术、基因重组与转化技术、单克隆抗体技术、植物组织与细胞

培养技术、动物体细胞克隆技术、基因组与生物信息学技术及对科学技术发展和人类社会进步的影

响。

第一章基因工程

教学内容：基因组，基因的结构，基因的功能表达，基因克隆的工具酶，基因克隆载体，重组

DNA技术，重组体导入受体细胞，重组体的鉴定。

重点难点：重点是核基因组概念，基因家族概念和分类，基因概念和类型，真核基因的结构特

点，II 型限制核酸内切酶的识别序列及特异性，酶切后的末端类型，DNA 连接酶和聚合酶的特点

和应用。难点是核基因组和核外基因组，C 值，基因的结构特点，单顺反子和多顺反子，开放阅读

框，大肠杆菌乳糖操纵子模型，编码链和非编码链，II型限制性核酸内切酶的识别序列特征，DNA

连接酶和聚合酶的应用。

教学目标：

1．掌握基因工程和基因组的概念，基因克隆常用的载体，重组 DNA 技术，重组体如何导入

受体细胞以及鉴定重组体的一些方法。

2．理解基因结构及特点，基因的功能表达，基因克隆用工具酶及应用。

3．了解基因组、蛋白质组计划，模式植物拟南芥及其研究概况和研究内容，各种工具酶的来

源及基因克隆载体。

第二章细胞工程

教学内容：细胞工程的理论基础，培养基及培养环境，植物细胞工程应用途径，植物原生质体

技术及应用。

重点难点：植物细胞全能性，理解培养条件下的细胞脱分化与再分化原理与过程，器官分化、

体细胞胚胎发生的过程和影响因素，种苗脱毒与快繁，掌握原生质体培养技术。

教学目标：

1．掌握植物细胞全能性、全能性的表达、细胞分化及其调控、培养条件下的细胞脱分化与再

分化、器官分化、体细胞胚胎发生及植物细胞工程常用培养基的组成及其种类和配方。

2．理解植物组织培养所需要的环境条件，植物原生质体技术及其应用。

3．了解植物细胞工程在植物育种、种苗脱毒与快繁、次生产物生产中的应用。

第三章植物组织培养

教学内容：植物组织培养的含义、概念、特点及应用，植物组织培养技术的展望，植物组织培

养的基本要求及植物器官培养及组织培养。

156

重点难点：植物组织培养概念，具备的三个基本条件，植物组织培养的特点，愈伤组织的诱导

和分化，植物的快速繁殖，植物脱毒培养。

教学目标：

1．掌握植物组织培养概念，植物组织培养具备的三个基本条件和植物组织培养的基本分类，

植物器官和组织培养的原理、方法和应用技术。

2．理解植物组织培养的特点。

3．了解植物组织培养的应用与展望。

第四章植物遗传转化和应用

教学内容：植物基因工程概念及应用，高等植物遗传转化系统，转基因植株外源基因的表达与

分析，转基因林木和花卉的应用，转基因植物安全性问题。

教学目标：

1．掌握植物基因工程概念，常用的植物遗传转化方法，转基因植株外源基因的分析方法，标

记基因功能及要求。

2．理解高等植物遗传转化系统的原理，转基因植株外源基因的表达与分析原理，标记基因及

转基因植物的安全性问题。

3．了解植物基因工程的应用，植物转化的受体系统，转基因沉默与对策及转基因技术在林木

和花卉中的应用。

重点难点：植物基因工程概念，Ti质粒载体的改造与植物基因工程载体的构建，植物基因转化

受体系统概念，高频再生系统所需具备的条件，常用的再生系统类型，标记基因的应用原理和类型，

标记基因的功能和要求，常用的植物遗传转化方法，农杆菌介导法的优缺点，标记基因的应用原理

和类型，常用的植物遗传转化方法，农杆菌介导法的优缺点，转基因植株外源基因的表达与分析原

理。

第五章菌根技术

教学内容：菌根的概念和类型，菌根对宿主植物的作用，形成菌根的真菌和宿主植物，菌根研

究方法。

教学目标：

1．掌握菌根的概念和类型。

2．理解菌根对宿主植物的作用。

3．了解形成菌根的真菌和宿主植物及菌根研究方法。

重点难点：菌根的概念和类型，菌根对宿主植物的作用。

四、实验环节


序号实验项目主要设备名称每组应配台件数每组人数

1 PCR 聚合酶反应离心机、PCR 仪、微量移液器 2-3

2 琼脂糖凝胶电泳电泳仪、微量移液器、紫外透射仪 2-3

3 基因克隆用工具酶的酶

切实验水浴锅、微量移液器 2-3

4 扩增产物的切胶回收离心机、微量移液器、紫外透射仪 2-3

157

序号实验项目主要设备名称每组应配台件数每组人数

5 培养基的配制

化学实验及分析设备：包括分析天平，天平、酸度计、蒸

馏水器、烘箱等。

封口膜，培养瓶，试管，培养皿，专用记号笔，三角烧瓶，

烧杯，量筒，试管架，试管刷，容量瓶，酒精灯，干燥器，

刻度吸管，高压消毒锅

2-3

6 外植体的准备及接种

接种工具：镊子、剪刀、解剖刀、酒精灯等。

超净工作台

培养架

2-3

7 愈伤组织的观察及无菌

室继代培养

光学显微镜

培养基配置系列仪器和设备 2-3

8 胚性愈伤组织的观察及

植物体再生继代

光学显微镜

培养基配置系列仪器和设备 2-3



1 PCR 聚合酶反应对植物基因组 DNA 进行随机引物扩增。 1．熟悉 R 反应液的配制及上机操作；

2．掌握的使用方法操作。

2 琼脂糖凝胶电泳植物基因组 DNA 的电泳。

1．掌握电泳液的配制及琼脂糖凝胶的制

作；

2、了解 PCR 聚合酶反应后的扩增产物进

行凝胶电泳检测。

3 基因克隆用工具酶

的酶切实验采用 BamHⅠ酶切 pBR322 质粒 DNA。

1．熟悉酶切反应液的配制及酶切；

2．了解酶切产物的琼脂糖凝胶电泳检测。

4 扩增产物的切胶回

收

回收由 BamHⅠ酶切 pBR322 质粒 DNA 形

成的片段。

1．掌握回收 DNA 片段的原理

2．熟悉电泳检测后的扩增产物进行切胶回

收的操作方法。

5 培养基的配制

大量元素母液配制；

微量元素母液配制；

有机母液及铁盐配制；

培养基分装和灭菌。

1．熟悉植物组织培养实常用仪器的使用方

法；

2．掌握培养基配置的流程及操作中应注意

的事项。

6 外植体的准备及接

种

1．组培用外植体选择及消毒；

2．无菌室接种操作。

熟悉植物材料表面灭菌的常规方法；了解

接种的无菌操作技术

7 愈伤组织的观察及

无菌室继代培养

1．实体显微镜下愈伤组织的观察；

2．无菌室进行愈伤组织的继代培养；

3．植物体再生诱导用培养基的配制。

认识愈伤组织；掌握诱导植物器官形成愈

伤组织的方法。

8

胚性愈伤组织的观

察及植物体再生继

代

1．实体显微镜下进行胚性愈伤组织的观

察；

2．植物体再生培养。

认识胚性愈伤组织；掌握植物体再生继代

的方法。


实验报告应包括：实验名称、目的、内容、实验步骤、实验现象描述等。


实验考核：考核成绩采取平时考核成绩（如考勤、实验预习等）、现场操作（考查）、实验报告

相结合的方式综合评定。

成绩评定：实验总评成绩＝平时考勤成绩×50%＋操作考查×10%＋实验报告×40%


1．考核方式：考试；笔试；闭卷。

2．成绩评定：期末闭卷考试成绩占 40%，实验成绩占 20%，平时成绩（包括考勤，课堂回答

158

问题和听课表现）占 40%。


平时考核类型实验环节出勤作业

权重（%） 50 25 25


试题类型概念填空判断选择简答计算

权重（%） 10 10 20 20 20 20

六、推荐教材和教学参考书

（一）教材：

谭晓凤，张志毅·生物技术导论（第 1 版）·北京：林业出版社，2008．5

（二）教学参考书：

张献龙，唐克轩·植物生物技术（第 1 版）·北京：科学出版社，2004．6

周鑫·植物组织培养（第 1 版）·北京：航空工业出版社，2012．9

肖尊安·植物生物技术（第 1 版）·北京：高等教育出版社，2011．4

杨英军·园艺植物生物技术原理与方法（第 1 版）·北京：中国农业出版社，2007．12

张献龙·植物生物技术（第 2 版）·北京：科学出版社，2012．6

http://www.amazon.cn/s?ie=UTF8&field-author=%E8%82%96%E5%B0%8A%E5%AE%89&search-alias=books



159

《森林防火》课程教学大纲


课程编码： 0334020 课程中文名称：森林防火

课程英文名称： Forest Fire Prevention








先修课程：森林生态学、气象学

主撰人：周梅主审人：王玉霞制定时间： 2017 年 6 月 19日



《森林防火学》是研究森林火灾发生、发展基本规律（原理），系统阐述森林防火、灭火、用

火的理论和技术的科学。是进行森林防火或林火管理工作的依据和专业基础。《森林防火学》是一

门林学专业的基础教育核心课程。课程教学基本任务主要分析森林火灾发生、发展基本规律（原理），

系统阐述森林防火、灭火、用火的理论和技术。



——了解现在普遍使用的林火监测技术。

——熟悉林火扑救的基本原理。

——掌握林火燃烧的基本原理；并结合森林植物学、森林生态学、气象学等基础知识探讨森林

火灾对环境的各种影响；在掌握林火燃烧规律基础上，掌握森林防火的预测和预报的各种方法。





理论小计

1 绪论 4 4

2 林火基本原理 4 4

3 林火对环境的影响 2 2

4 林火预测预报 4 4

160


理论小计

5 林火监测 2 2

6 综合森林防火 2 2

7 森林火灾扑救技术 12 12

8 课内实践 2 2

合计 32 32



绪论

1．教学内容：

主要阐述森林防火学的基本定义、我国森林火灾的特点及概况、国外森林火灾概况及防火模式、

人类对火认识的发展阶段。


（1）教学重点为本章所涉及的基本概念；我国森林火灾的特点。

（2）教学难点没有。

3．教学目标：

（1）了解我国森林火灾的特点、我国及我区森林火灾发生的重点区域以及火灾的损失情况。

同时了解国外几个森林火灾频繁发生的国家火灾概况，包括森林火灾发生次数、火源、面积、林地

类型、后果及先进的防扑火模式。

（2）理解森林防火与其它学科的关系、人类对火认识的发展阶段。

（3）掌握森林防火学等基本概念，特别掌握森林火灾损失、森林火灾次数、森林火灾发生率、

森林火灾面积、森林火灾最小面积、森林燃烧率等定义。

第一章林火基本原理

1．教学内容：

主要阐述森林燃烧的基本规律、森林可燃物、林火行为、火源。


（1）教学重点为基本概念如燃烧三要素、森林燃烧三个阶段、热的传播方式、火形状组成等，

森林可燃物分类和林火行为及指标。

（2）教学难点为热的传播方式、林火行为及指标。

3．教学目标：

（1）了解森林可燃物的概念、掌握森林可燃物的分类依据及分类方法、能够判断可燃物的特

征。

（2）理解理解林火行为概念、掌握林火行为的指标、知道影响林火行为的因素。

（3）掌握基本定义、燃烧的基本性质、燃烧三要素、燃烧的三个阶段、热的传播方式、林火

蔓延、火形状组成。同时掌握人为火源和自然火源的分类、了解雷击火特征。

第二章林火对环境的影响

1．教学内容：

主要阐述火对土壤、水分、大气环境等的影响。火对植物种子、叶、树皮、根及芽等的影响及

其对火的适应机制。阐述了火烧对植物开花的影响及火烧迹地植物种类的变化。论述了火对植物种

及植物群落的影响及其对火的适应。林火对野生动物的直接影响和间接影响，野生动物对火的适应

161

行为及野生动物活动对林火发生的影响，以及林火在野生动物保护中的作用。


（1）教学重点为林火对土壤环境的影响、林火对水分的影响、林火对植物的影响及植物对火

的适应、林火对植物种群的影响、林火对植物群落的影响。

（2）教学难点为林火对土壤环境的影响、林火对水分的影响、林火对植物的影响及植物对火

的适应、林火对植物种群的影响、林火对植物群落的影响。

3．教学目标：

（1）了解林火对野生动物的影响。

（2）理解火对大气环境的影响。

（3）掌握林火对土壤环境的影响、火对水分的影响以及火对植物的影响。

第三章林火预测预报

1．教学内容：

主要阐述林火预测预报的基础理论、我国林火预测预报方法以及国外常用的林火预报方法的基

本原理。


（1）教学重点为林火预测预报因子以及选择、林火预测预报方法、我国森林火险区划、综合

指标法、双指标法、林火发生预报法。

（2）教学难点为加拿大森林火险等级系统、森林火险区划、多因子综合指标森林火险预报法。

3．教学目标：

（1）了解国外林火预测预报方法。

（2）理解我国林火预测预报方法。

（3）掌握林火预测预报因子以及选择和预测预报方法。

第四章林火监测

1．教学内容：

主要阐述地面巡护、瞭望台监测、林火空中巡护、卫星监测、林火监测的新技术以及林火通讯

的基础理论。


（1）教学重点为地面巡护、瞭望台监测、林火空中巡护、林火监测新技术和林火通讯。

（2）教学难点为地面巡护路线的确定、瞭望台监测火场定位以及火情报告、空中巡护计划的

制定与观测技术。

3．教学目标：

（1）了解卫星监测、林火监测新技术。

（2）理解林火空中巡护。

（3）掌握地面巡护、瞭望台监测及林火通讯。

第五章林火综合防治

1．教学内容：

主要阐述森林防火行政管理措施、林火阻隔措施、绿色防火措施、黑色防火措施以及森林防火

规划的基础理论。


（1）教学重点为森林防火宣传教育的主要形式以及内容、火源管理、林火隔离设施、绿色防

火与黑色防火、森林防火规划。

（2）教学难点为火源管理区的划分、防火线、绿色防火与黑色防火理论。

3．教学目标：

162

（1）了解森林防火行政管理措施。

（2）理解森林防火规划。

（3）掌握林火隔离设施、绿色防火措施和黑色防火措施。

第七章林火扑救

1．教学内容：

主要阐述扑火原理与程序、扑火组织与指挥、林火扑救方法、灭火方式与扑火机具、扑火安全

管理的基础理论。


（1）教学重点为灭火原理、扑火组织与指挥、林火扑救方法、主要灭火方式、扑火安全管理。

（2）教学难点为扑火时间、扑火力量的计算以及火场周边长、火场面积的估算、林火扑救方

法、灭火方式。

3．教学目标：

（1）了解机（索）降扑火队员的安全技术；了解医疗救护的基本常识；了解森警部队和专业

扑火队经常使用的一些森林火灾扑救战术，如“单点突破，长线对进突击”战术，及“多点突破，分

兵合围”战术等。

（2）理解林火扑救原则及扑救林火的基本原理与方式；理解森林火灾扑救使用的手持工具；

理解灭火机械。

（3）掌握林火扑救方法的 10种方法包括扑打灭火法、风力灭火法、以水灭火法、以火灭火法、

以土灭火法、航空灭火法、化学灭火法、爆炸灭火法、阻隔灭火法、人工增雨灭火法；掌握原始林、

次生林、林草结合部、灌木林、草原等不同类型火的扑打技术；掌握边境、草塘、高草地、沼泽等

不同地域火的扑打技术；掌握扑火行动安全技术，防止“迷山”掌握扑火队员避险与自救方法；掌握

扑火车辆及宿营地安全技术。

第八章课内实践

专门安排课内实践 2 学时，主要用于内蒙古防火指挥部参观，或剖析典型森林火灾扑救案例教

学，或播放与森林火灾有关视频等。



考试，笔试，开卷或闭卷。


课程总评成绩＝平时成绩×20%+期中开卷笔试×20%+期末开卷或闭卷笔试成绩×60%


平时考核类型出勤作业 1 作业 2 论文

权重（%） 80 5 5 10


试题类型填空题单选题多选题判断题名词解释简答题论述题

权重（%） 16 10 16 10 8 20 20

六、推荐教材及参考书

胡海清主编·林火生态与管理·中国林业出版社，2009

秦富仓，王玉霞·林火原理·机械工业出版社，2014

163

《植被生态学》课程教学大纲


课程编码： 0363320 课程中文名称：植被生态学

课程英文名称： Vegetation Ecology








先修课程：植物学、气象学、土壤学、树木学、森林生态学

主撰人：高润宏主审人：岳永杰制定时间： 2017 年 7 月 8日



本门课程通过讲授植被的特征、发展历程和对应的学术观点、群落的识别特征、群落的生产力

与水热关系、植被的起源、植被的分类与分区及植被野外调查方法等内容，掌握植被的基本分类及

对应的特征，为林学和森保专业在森林经营管理、森林培育和森林保护等课程提供基本的理论基础

和相关技能。



——了解国内外植被生态学的发展历程与发展趋势，植被生态学的课程内容和任务。

——熟悉植被生态学的基本理论基础知识，对世界、中国和内蒙古地区植被类型的基本认识。

——掌握森林调查的基本方法。

——学会在造林学方面认识植被生态学对“适地适树”，在经理学方面认识植被生态学对“分类

经营”的基本理论依据。




章次主要知识单元

学时分配

理论讨论小计

一绪论 2 2

二植被生态学群落的学说与种类组成 2 1 3

三群落的结构与环境 8 4

164


理论讨论小计

四群落的生产力与物质循环 4 1 5

五植被的历史 2 2

六植被的分类 4 1 5

七植被分区 2 2

八植被生态学野外调查方法 4 1 5

合计 28 4 32


第一章绪论

1．教学内容：讲授植被生态学的发展过程，相关学术代表和与气象、土壤和生物的关系，植

被生态学的定义、内容、作用。

2．重点或难点：植被生态学发展过程中的代表人物、学术观点和对现代植被生态学的贡献。

3．教学目标：明白植被生态学发展中应具备的思想和专业知识，为未来成为一个合格的学者

在应有的科技素养。

第二章植被生态学群落的学说与种类组成

1．教学内容：讲授植被生态学群落在植被生态学的地位和植物区系。

2．重点或难点：群落的结构和物种组成特性及区系的定义，作用和意义。

3．教学目标：掌握群落是植被的基本单位，同时植被的发生与形成是与植被的衍化与地理变

迁有关，促进学生对植被起源和地理学进行相关知识的补充，提高学生的综合认知能力。

第三章群落的结构与环境

1．教学内容：讲授群落的时空结构和影响群落形成、发展与演化的环境要素。

2．重点或难点：组分识别特征和空间结构的关键指标。

3．教学目标：掌握群落形成的影响环境经素和出现不同群落结构的水热要求，从而促进学生

对植被的整体性认识，在未来植被管理中有科学的态度。

第四章群落的生产力与物质循环

1．教学内容：讲授生产力的相关概念、原理、限制因子、测定定方法和不同条件下的模型。

2．重点或难点：生产力的原理和模型，提高生产力的途径。

3．教学目标：掌握促进森林植被树木生产力的关键手段和一定的测试技能，提高学生的动手

能力。

第五章植被的历史

1．教学内容：讲授不同地质演化时期的中国和世界植被演化过程中及对应的植被种类特征。

2．重点或难点：地质年代与对应的植被类型特征。

3．教学目标：了解过去，管理现在，预测未来，促进学生全方位的管理植被，科学地认识事

物的发展。培养学生既考虑树木要，又能能从森林的角度看问题。

第六章植被的分类

1．教学内容：讲授植被分类的不同学术观点、标准、单位和中国植被分类的类型及对应的特

征。

2．重点或难点：分类单位和中国植被分类类型。

3．教学目标：掌握基本的分类方法，认识中国植被的类型与特征、分布，普及最基本的植被

知识。

165

第七章植被分区

1．教学内容：讲授植被分布区类型、水平地带性植被分布和垂直分布等三向地带性。

2．重点或难点：三向地带性的水热特征和对应的植被关系。

3．教学目标：掌握植被分布的天、地、生综合体关系，从而为学生进一步学好本专业奠定理

论基础。

第八章植被生态学野外调查方法

1．教学内容：讲授野外调查的基本设计、数理要求、调查准备、调查数据管理和具体的光、

水、热、种群、群落和植被等调查。

2．重点或难点：调查的可行性和代表性。

3．教学目标：掌握植被生态学的基本调查技能，为林学专业学生进行森林培育、森林保护的

野外调查提供基本技能和方法，提高其对科学问题的研究方法。



开卷考试。


课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋课程结业考试×（70）%。


平时考核类型考勤作业

权重（%） 80 20


宋永昌·植被生态学·上海：华东师范大学出版社，2001．10

吴征镒等·中国植被·北京：科学出版社，1980．4

166

《森林资源资产评估》课程教学大纲


课程编码： 0363420

课程中文名称：森林资源资产评估

课程英文名称： Forest resource assets assessment







适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程：高等数学、概率论与数理统计、森林生态学

主撰人：萨如拉主审人：张秋良制定时间： 2017 年 6 月 20日



森林资源资产评估林学专业专业基础教育拓展课。是一门集自然科学与社会科学为一体的综合

性的学科。它以实现森林资源资产化经营为目标。论述如何界定各类森林资源资产，如何进行森林

资源资产的清查、核查，如何测算森林资源资产的市场价格和价值，如何进行评估管理的技术和方

法。在现代森林经营管理中该学科具有重要作用。



——了解我国资源资产评估的情况和森林资源资产的有关管理体制，为学生将来从事森林资源

资产评估工作和森林资源资产管理工作打下基础。

——熟悉森林资源资产的特性，森林资源资产评估的基本概念、构成、方法等。

——掌握森林资源资产评估理论以及森林资源资产的核查及评估测算技术方法。各类森林林木

及林地资源资产评估方法。森林资源资产评估报告编制要点、方法及注意事项。




序号主要知识单元

学时分配

理论小计

1 森林资源资产评估概论 4 4

2 森林资源资产评估的基本知识 4 4

3 森林资源资产评估操作规范 2 2

4 森林资源资产评估质量和风险防范 2 2

167


理论小计

5 森林资源调查与资产核查 2 2

6 用材林林木资源资产评估 4 4

7 其他林木资源资产评估 4 4

8 林地资源资产评估 4 4

9 森林景观资源资产评估 3 3

10 森林资源资产评估报告编制 3 3

合计 32 32

（二）教学内容及要求

第一章森林资源资产评估概论

一、教学内容

森林资源资产概念及特点；森林资源资产的界定；森林资源资产评估的概念；森林资源资产评

估的特点；森林资源资产评估的主体和依据；森林资源资产评估的原则；森林资源资产评估中的假

设；森林资源资产评估的特定目的、职能和作用；森林资源资产评估的具体程序和基本要求。

二、重点、难点和教学手段

（一）教学重点

1．森林资源资产评估的特点

2．森林资源资产评估的依据、原则和评估标准

3．现行市价标准

（二）教学难点

清算价格标准

三、教学目的

通过本章学习要求掌握森林资源资产的概念，特点，评估的基本原则和依据，评估的目的及估

价标准，了解有关森林资产评估的主体，职能及作用。

第二章森林资源资产评估的基本知识

一、教学内容

资金时间价值的概念；资金时间价值的计算方法；投资收益率的概念及构成；森林资源资产评

估中合理投资收益率的确定方法；影响森林资源资产评估价值的因素；森林生长与收获预估。



1．资金时间价值的计算方法

2．投资收益率的概念及构成

3．影响森林资源资产评估价值的因素


森林资源资产评估中合理投资收益率的确定

三、教学目的

要求掌握资金的时间价值，林地地租理论，森林资产评估中利率的确定技术和评估的基本方法。

了解森林成熟和收获预测。

第三章森林资源资产评估操作规范

一、教学内容

168

森林资源资产评估操作程序；森林资源资产评估的技术思路：用材林林木资源资产评估；经济

林资源资产评估；林地资源资产评估；森林景观资产评估；森林资源资产评估所需资料。



1．森林资源资产评估操作程序

2．林木资产评估

3．林地资产评估


森林资源资产评估的技术思路

三、教学目的

要求学生掌握森林资源资产评估的技术管理，各类森林资源资产评价所需资料，了解森林资源

资产评价的程序。

第四章森林资源资产评估质量和风险防范

一、教学内容

影响森林资源资产评估质量的因素；提高森林资源资产评估质量的对策；森林资源资产评估的

风险和防范。



1．影响森林资源资产评估质量的因素

2．森林资源资产评估参数体系的建立

3．森林资源资产评估的风险防范


1．森林资源资产评估的风险和防范

三、教学目的

要求掌握提高森林资源资产评估质量的对象及防范风险的措施、了解影响森林资源资产评估质

量的因素及评估的责任体系。

第五章森林资源调查与资产核查

一、教学内容

森林资源调查的意义及内容；森林资源调查的技术标准；森林档案；森林资源资产核查。



1．森林资源调查的内容及技术标准

2．森林档案的建立与管理

3．森林资源资产核查


1．森林资源资产清单：编制依据和主要内容

2．核查方法及森林资源资产核查报告

教学目的

要求掌握森林资源调查的三种主要类型的内容、方法、技术标准；森林资源资产核查的关键技

术过程，了解森林档案的建立与管理。

第六章用材林林木资源资产评估

一、教学内容

林木资源资产评估基本方法和类型；基本方法：市价法、收益现值法、成本法；用材林林木资

169

源资产评估类型：同龄林林木资源资产评估；林木资源资产评估案例；异龄林林木资源资产评估。



1．同龄林林木资产评估方法及参数的选定

2．市场价倒算法

3．重置成本法

4．异龄林林木资源资产的评估方法


1．异龄林林木资源资产评估方法及参数的选定

2．异龄林林木资源资产评估中必须注意的问题

三、教学目的

要求掌握用材林林木资源资产评估方法及参数的选定，评估类型：小班评估法和总体平均数评

估法。

第七章其他林木资源资产评估

一、教学内容

经济林资源资产评估：经济林的经营特点及经济林资产特性；经济林资源资产的界定；经济林

资源资产评估清查和评估资料收集；经济林资源资产的评估方法；经济林资源资产评估案例；经济

林资源资产评估中必须注意的几个问题。



1．经济林的经营特点及经济林资产特性。

2．影响经济林资源资产价值的主要因素。

3．经济林资源资产的评估方法。


影响经济林资源资产价值的主要因素。

三、教学目的

要求掌握经济林的资产经营特点；经济林资源资产评估所需收集的技术、经济指标和产量预测

及评定估算资产价值的方法。

第八章林地资源资产评估

一、教学内容

林地资源资产评估概述：资源与林地资源资产；了解林地资源资产的概念、特点；林地地租的

概念、构成；林地投资补偿费；同龄林林地资源资产评估方法；同龄林林地资源资产评估中必须注

意的问题；异龄林林地资源资产评估方法；其他地类林地资源资产评估：经济林林地资源资产评估；

疏林地林资源资产评估；未成林造林林地资源资产评估；苗圃地资源资产评估；无林地林地资源资

产评估；转为它用的林地资源资产评估。林地资源资产评估案例



1．林地资源资产的特点。

2．林地地租的构成。

3．同龄林林地资源资产评估的方法。

4．异龄林林地资源资产评估的方法。


1．林地地租的构成。

170

2．林地期望价法。

3．比例系数法。

三、教学目的

要求掌握林地资源资产的概念、特点，林地地租的构成和同龄林、异龄林的地价估算。

第九章森林景观资源资产评估

一、教学内容

森林景观资源资产的概念、特点；中国森林公园风景资源质量等级评定标准。森林景观资源资

产评估方法；森林景观资源资产评估案例。

二、重点、难点提示和教学手段


1．森林景观调整系数

2．条件价值法

3．年金资本化法


支付意愿的测算

森林景观资源资产评估值的确定

重置成本法

三、教学目的

掌握森林景观资产概念、特点及评价技术，了解森林景观资源资产的基本假设和评估方法。

第十章森林资源资产评估报告编制

一、教学内容

森林资源资产评估报告编制基本制度：森林资源资产评估报告的作用；森林资源资产评估报告

编制有关制度的规定。森林资源资产评估报告书的基本内容、格式及编制；森林资源资产评估说明

书的基本内容、格式及编制；森林资源资产评估的工作底稿。

二、重点、难点提示和教学手段


1．森林资源资产评估报告的作用

2．森林资源资产评估报告书的基本内容、格式

3．森林资源资产评估说明书的基本内容、格式


1．森林资源资产评估报告书的基本内容、格式

2．森林资源资产评估说明书的基本内容、格式

三、教学目的

掌握森林资源资产评估成果的编制过程，了解森林资源资产评估报告书的内容及流程。


1．考核方式：考试；笔试；开卷。

2．成绩评定：课程总评成绩＝平时成绩（30%）+期末考试（70%）


平时考核类型考勤作业一作业二

权重（%） 40 30 30

171


试题类型填空题单选题判断题名词解释简答题

权重（%） 20 15 15 20 30


陈平留，刘键等编著·森林资源资产评估·北京：高等教育出版社，2010

郭民生等·森林资源经济评价专辑技术资产评估·北京：中国物资出版社，1996．6

钱阔等·自然资源资产化管理·北京：经济管理出版社，1996．8

周学安等·辽宁主要树种多元序列动态林价数表·北京：中国林业出版社

华东森林经理·森林资源经济评价专辑·1993．3

国资办·森林资源资产评估技术规范·1996．12

格雷可戈里 G．L［美］，许伍权译·森林资源经济学·北京：中国林业出版社

克拉特 J．L［美］，范济洲等译·用材林经理学--定量方法·北京：中国林业出版社，1991

陈平留编著·森林资产评估·成都：电子科技大学出版社，1996

森林资源资产评估数据处理软件（国家林业局及内蒙古）

172

《林业政策法规》课程教学大纲


课程编码： 0310915

课程中文名称：林业政策法规

课程英文名称： Forestry Policies and Regulations

课程类别：基础教育/专业教育课程性质：拓展课程


讲课学时/学分： 24 学时/1.5 学分




适用专业及类型：林学专业（复合应用型）、林学专业（卓越计划复合应用型）/森林保护专业（复合应用型）、森林保护专业（蒙汉双语复合应用型）

先修课程：法律基础

主撰人：王冰主审人：张韬制定时间： 2017 年 6 月 20日



《林业政策法规》是林学专业的基础教育拓展课程，是森保专业的专业教育拓展课程，与森林

经营、森林资源管理、林业工程、法律基础等课程有关。本课程主要介绍林业政策与林业法规的概

念、林业立法体制与林业法规体系、林业法规具体表现形式及其法律特征，林业政策的制定、修改、

贯彻实施，我国主要的林业政策、森林保护法律制度、野生动植物保护法律制度的具体内容。了解

和掌握国家有关林业生产、经营和生态环境建设活动的方针、政策、法律和法规的基本知识及主要

规定，树立牢固的政策和法规观念，具有依法进行森林资源保护、生产经营和生态环境建设的能力。



——了解和掌握国家有关林业生产、经营和生态环境建设活动的方针、政策、法律和法规的基

本知识及主要规定。

——树立牢固的政策和法规观念，具有依法进行森林资源保护、生产经营和生态环境建设的能

力。





理论小计

1 林业政策与林业法规概述 6 6

2 林业政策的制定与贯彻实施 4 4

173


理论小计

3 林业政策的主要内容 4 4

4 森林法律制度 6 6

5 野生动植物保护法律制度 4 4

合计 24 24


第一章林业政策与林业法规概述

1．教学内容：

林业政策与林业法规的概念，林业立法体制与林业法规体系，林业法规具体表现形式及其法律

特征，林业法律关系。


林业政策法规的基本概念、特征、体系及关系。

3．教学目标：

（1）理解林业立法体制与林业法规体系，林业法规具体表现形式及其法律特征；

（2）掌握林业政策、林业法规、林业法律关系的相关概念。

第二章林业政策的制定与贯彻实施

1．教学内容：

党的政策与林业政策，林业政策的制定与修改，林业政策的贯彻实施。


林业政策的基本概念，林业政策的制定、修改、贯彻实施的基本过程和方法。

3．教学目标：

（1）了解林业政策制定与修改的主体、依据和程序；

（2）理解并掌握林业政策制定与贯彻实施的基本过程与方法步骤。

第三章林业政策的主要内容

1．教学内容：

国土绿化政策，森林保护政策，林业经营管理政策。


林业政策具体内容的实施与意义。

3．教学目标：

（1）理解常用林业政策的主要内容；

（2）掌握林业政策中的相关专业名词。

第四章森林法律制度

1．教学内容：

森林法概述，林权的法律规定，森林经营管理的法律规定，植树造林的法律规定，森林采伐的

法律规定。


《森林法》的主要内容是重点，综合运用《森林法》是难点。

3．教学目标：

（1）了解违反森林法律制度的法律责任；

（2）掌握森林法的概念、意义和基本原则，掌握森林法律制度的主要内容。

第五章野生动植物保护法律制度

174

1．教学内容：

野生动植物概述，野生动物的法律保护，珍贵树种与药材资源的法律保护，自然保护区法律制

度。


野生动植物保护法的基本内容是重点，野生动植物保护相关法律制度的综合运用是难点。

3．教学目标：

（1）了解野生动植物的分类，了解保护野生动植物的重大意义；

（2）掌握野生动植物的概念与特征，掌握野生动植物保护法律制度的主要内容。


课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、笔记等）和期末考试相结合的方式综合评定。


考试，笔试，开卷。


课程总评成绩＝平时考核成绩×30%＋期末试卷成绩×70%


平时考核类型考勤作业笔记

权重（%） 50 15-20 30-35


试题类型填空题选择题概念题简答题论述题

权重（%） 15-20 15-20 15-20 30-35 10-15


周训芳·林业政策与法规·北京：经济科学出版社，1999．6

张力，王洪杰·林业政策法规·北京：高等教育出版社，2002

王跃先·林业政策与法规·北京：中国林业出版社，2002

吕德华·林业政策与法规·北京：中国林业出版社，2000

175

《自然保护区学》课程教学大纲


课程编码： 0333420 课程中文名称：自然保护区学

课程英文名称： Science of nature reserve

课程类别：专业基础教育课程性质：拓展课程







先修课程：植物分类学、生态学

主撰人：刘殿国主审人：丛林制定时间： 2017 年 6 月 20日



自然保护区学是森林保护专业的专业教育拓展课。本课程主要介绍自然保护区基本概念、评价、

选建原则，自然保护区资源调查与规划设计，自然保护区保护管理、科研管理、旅游管理、等内容。

通过揭示自然保护原理、自然保护区经营管理等知识，培养学生的实践能力，发挥其它课程不可替

代的综合素质教育作用。课程教学的基本任务是掌握自然保护区建立的条件及原则，保护区经营管

理，科学研究、合理开发利用等，为实现野生动植物资源永续利用奠定良好的理论基础及实践中解

决问题的能力。



——了解自然保护区基本概念、发展历程、类型和调查方法。

——熟悉自然保护区选建条件、评价指标、规划设计、巡护管理。

——掌握自然保护区保护管理、旅游管理措施、科学监测内容。





理论小计

一绪论 2 2

二我国自然保护区历史沿革 2 2

三自然保护区的类型、选建及评价 6 6

176


理论小计

四自然保护区的区划 4 4

五自然保护区的经营管理 14 14

六自然保护区的旅游管理 2 2

七自然保护区的巡护及数据收集 2 2

合计 32 32



1．绪论

⑴教学内容：

自然保护区的基本概念，自然保护区概论的研究内容及方法，自然保护区概论与其它学科的关

系等。

⑵重点或难点：

自然资源保护及自然保护区的概念

⑶教学目标：

①了解自然保护区涉及的学科及相互关系。

②理解自然保护区概论的研究内容及方法。

③掌握自然保护区的基本概念。

2．我国自然保护区的历史沿革

⑴教学内容：

自然保护区历史沿革，自然保护区建设的主要成就及存在的主要问题。


我国自然保护区发展的各阶段特征。

⑶教学目标：

①了解我国自然保护简史。

②理解我国自然保护区建设取得的主要成就及存在的主要问题。

③掌握我国自然保护区发展的几个阶段特征。

3．自然保护区的类型、选建及评价

⑴教学内容：

①自然保护区的类型：国际上的自然保护区类型，我国自然保护区的类型。

②自然保护区的选建：选设条件，选建原则，批建程序等。

③自然保护区边界的区划方法。

④自然保护区的内部结构：核心区、缓冲区、实验区。

⑤自然保护区的评价。


自然保护区内部结构的要求，自然保护区评价的标准。

⑶教学目标：

①了解国际上自然保护区的类型，自然保护区选建的原则，批建程序。

②理解自然保护区选设的条件，边界的区划方法。

③掌握我国自然保护区的类型，自然保护区的内部结构，评价标准。

177

4．自然保护区的区划

⑴教学内容：

①世界自然保护区区划的理论、世界生物地理界和生物圈保护区网。

②我国在世界生物地理省中的地位，我国的自然地理条件与资源特点。

③我国自然保护区的区划条件以及全国保护区网的规划布局。


世界保护区区划的理论基础，中国自然区划系统。

⑶教学目标：

①世界生物地理界和生物圈保护区网，我国在世界生物地理省中的地位。

②理解我国的自然地理条件与资源特点，我国自然保护区的区划条件。

③掌握世界保护区区划的理论基础，中国自然区划系统及全国保护区网的规划布局。

5．自然保护区的经营管理

⑴教学内容：

①自然保护区的调查规划：自然保护区的综合考察与专业调查，自然保护区调查规划的内容及

方法；

②自然保护区工程总体规划设计：规划原则，规划内容，重点建设工程，管理保证及效益评价

等；

③自然保护区的经营管理措施：组织机构，管理体系。

④自然保护区的保护管理及防火管理。

⑤自然保护区的科研管理。

⑥自然保护区的资料情报及档案管理。


自然保护区调查规划的方法，保护区的保护管理及科研管理。

⑶教学目标：

①了解自然保护区规划原则及内容，自然保护区组织机构设置及岗位职责等。

②理解自然保护区调查规划的内容，档案管理的内容及意义，管理体系等。

③掌握自然保护区调查规划的方法，保护区重点建设工程，保护区的保护管理措施，保护区科

研内容及管理等。

6．自然保护区的旅游管理

⑴教学内容：

①自然保护区旅游资源评价，景点及线路设计。

②自然保护区旅游基础设施建设。

③自然保护区旅游宣传教育与培训，旅游指南的编制。

④自然保护区环境监测与环境保护。


旅游资源评价及线路设计，旅游基础设施建设。

⑶教学目标：

①了解自然保护区开展生态旅游的意义。

②理解自然保护区旅游培训的内容及意义，旅游指南的作用，环境监测的内容及方法。

③掌握自然保护区景点及旅游基础设施建设的原则及内容。

7．自然保护区的巡护及数据收集

⑴教学内容：

自然保护区巡护的原则及重要性，巡护的类型，巡护计划的编制，数据收集的内容及方法等。

178


自然保护区巡护计划的编制。

⑶教学目标：

①了解自然保护区巡护的原则及意义。

②理解保护区巡护的类型，数据收集的内容及方法。

③掌握自然保护区巡护计划的内容及要求。


1．考核方式：

考试；笔试；开卷。

2．成绩评定：

平时成绩（可包括出勤、作业、平时小测验等）占 30%，期末试卷成绩占 70%。


平时考核类型出勤作业 1 作业 2 作业 3

权重（%） 25 25 25 25


试题类型概念填空判断选择简答论述

权重（%） 6 14 10 10 50 10

五、推荐教材和教学参考书


马建章·自然保护区学（第 2 版）·哈尔滨：东北林业大学出版社，2011．1

栾晓峰·自然保护区管理教程（第 3 版）．北京：中国林业出版社，2011．12

黄伯炎，刘洁生·自然保护区概论·武汉：华中科技大学出版社，2007．7

王献溥，崔国发·自然保护区建设与管理（第 2 版）·北京：化学工业出版社，2003．5

国家林业局野生动植物保护与自然保护区管理司·国家级自然保护区管理手册·北京：中国林

业出版社，2008．11


百度网：http://wenku.baidu.com/view/

爱课程网：http://www.icourses.cn/home/

http://www.bookschina.com/Books/allbook/allauthor.asp?stype=author&sbook=单祖辉

179

《林业生态工程学》课程教学大纲


课程编码： 0310220

课程中文名称：林业生态工程学

课程英文名称： Forestry Ecological Enginering

课程类别：专业教育课程性质：拓展课程







先修课程：植物学、气象学、森林生态学

主撰人：叶冬梅主审人：德永军制定时间： 2017 年 6 月 16日



林业生态工程学是从生态、环境与区域经济、社会可持续发展的角度研究林业发展的理论与技

术措施，核心是在对生态理论充分理解的基础之上通过工程措施进行以生态环境改善为目标的林业

生态建设，根据生态理论进行系统设计、规划和调控人工生态系统的结构要素、工艺流程、信息反

馈关系及控制机构，以在系统内获得较高的生态与经济效益。林业生态工程学作为林学专业学生的

专业拓展课程，使学生获得林业生态工程学最必需的基本理论与基本知识，掌握林业生态工程规划、

设计、营造及管理的基本技能，培养学生解决林业生态建设中实际问题的能力，为将来从事林业及

相关专业打下坚实的基础。



——了解林业生态工程学的理论基础，我国林业生态工程建设的总体规划与布局及林业项目建

设的程序。

——熟悉目前在我国进行的林业六大工程项目，内蒙古自治区在六大工程中的地位、作用等，

林业生态工程规划设计的一般原则。

——掌握林业生态工程的内涵和特点，林业生态工程规划设计的方法，山丘区、平原区林业生

态工程的建设技术，具备一定的林业生态工程设计能力。





180

理论测试课内实验小计

1 概论 2 2

2 林业生态工程理论基础 4 4

3 全国林业生态工程总体规划 2 2

4 林业生态工程规划设计 4 4

5 期中考试 2 2

6 山丘区林业生态工程建设技术 6 8 14

7 平原区林业生态工程建设技术 4 4

合计 22 2 8 32


第一章概论

1．教学内容：

林业生态工程的基本概念、内容、特点和类型与体系，国内外林业生态工程现状。


林业生态工程的基本概念、内容、类型。

3．教学目标：

（1）了解国内外林业生态工程发展的历史与现状。

（2）理解林业生态工程的概念和内涵。

（3）掌握林业生态工程的基本概念、内容、类型。

第二章林业生态工程基础理论

1．教学内容：

水上保持学定义，水土保持的基本原则，水土流失综合治理措施体系，防护林定义，防护林体

系。


水土保持综合治理理念的形成，林业生态工程学理论与林业生态工程布局、结构、配置措施之

间的关系，水土流失的形式。

3．教学目标：

（1）了解林业生态工程学的理论基础。

（2）理解水土保持学理论和防护林理论。

（3）掌握水土保持的基本原则，水土流失综合治理措施体系及防护林体系。

第三章全国林业生态工程建设总体规划

1．教学内容：

中国生态环境问题与成因，全国生态环境建设总体布局，中国林业生态工程的战略布局，六大

重点林业生态工程项目。


中国林业生态工程的战略布局是难点，六大重点林业工程是重点。

3．教学目标：

（1）了解我国生态环境建设的总体布局。

（2）理解中国林业生态工程的战略布局。

（3）掌握中国生态环境问题与成因，林业六大工程项目及工程建设总体思路，工程建设主攻

方向。

181

第四章林业生态工程的规划设计

1．教学内容：

林业项目建设程序，规划设计概述，规划设计的步骤。


林业生态工程总体规划步骤和专项规划设计程序，区分林业生态工程规划设计几个阶段。

3．教学目标：

（1）了解林业生态工程规划设计的理论依据、指导思想、建设程序。

（2）理解林业生态工程规划设计是林业生态工程的前期基础工作，也是林业生态工程建设的

先行和依据。

（3）掌握林业生态工程规划设计的步骤。

第五章山丘区林业生态工程建设技术

1．教学内容：

山丘区水土保持林体系及配置模式，坡面水上保持林配置，侵蚀沟水土保持林配置。


山丘区水土保持林体系中的各个林种的配置方法，各林种配置图示的讲解。

3．教学目标：

（1）了解水土保持林的任务。

（2）理解水土保持林在水土保持工作中的地位。

（3）掌握山丘区水土保持林体系的组成和配置模式，水土保持林体系各林种的配置方法，能

进行基本的水土保持林体系设计。

第六章平原区林业生态建设技术

1．教学内容：

农田防护林类型区的区划，林带的基本知识，农田防护林的规划设计。


理解有效防护距离、相对风速、防风效能、透风系数、疏透度；林带的流场结构、速度场结构

概念，风沙流运动的基本规律，农田防护林林带的设计方法。

3．教学目标：

（1）了解农田防护林类型区的区划。

（2）理解林带的基本知识。

（3）掌握农田防护林的规划设计方法、树种的配置和营造技术，能进行基本的农田防护林设

计。



表 2 实验主要资料

序号实验项目主要资料名称

1 水土保持林体系设计小流域的基本情况




182


1

水土保持

林体系设

计

对指定小流域的资料进行分

析，并针对其中的问题，进行

水土保持林体系设计

（1）了解小流域的基本情况，存在的问题；

（2）熟悉解决存在问题的方法、步骤和水土保持林体系配

置要求；

（3）掌握技术报告编制的方法。


包括：封面、目录、技术设计说明书。


主要根据考勤、设计说明书的编写质量进行综合评定。

1．考核方式：考查。

2．成绩评定：

实验成绩＝平时考勤成绩×20%＋设计说明书×80%


课程考核成绩采取平时成绩（出勤+实验+作业+笔记等方面组成）、期中考核、期末考核相结

合的方式综合评定。


开卷或闭卷考试。




平时考核类型考勤作业和笔记实验成绩

权重（%） 20 40 40

表 5 结业考试试题类型及权重

试题类型选择题/填空题/判断题名词解释简答题综合分析题

权重（%） 30 20 30 20


王百田·林业生态工程学（第 3 版）·北京：中国林业出版社，2010

王礼先等·林业生态工程学（第 2 版）·北京：中国林业出版社，2000

孙保平·荒漠化防治工程学·北京：中国林业出版社，2007

王礼先，朱金兆·水土保持学（第 2 版）·北京：中国林业出版社，2005

http://www.youlu.net/search/check/?author=%e7%8e%8b%e7%a4%bc%e5%85%88+%e6%9c%b1%e9%87%91%e5%85%86

183

《森林昆虫学》课程教学大纲


课程编码： 0331020 课程中文名称：森林昆虫学

课程英文名称： Forest Insect








先修课程：树木学、森林生态学、气象学、土壤学、营林学

主撰人：张燕如主审人：丛林制定时间： 2017 年 6 月 13日



森林昆虫学是林学专业的必修课。本课程主要介绍昆虫的外部形态、内部器官系统结构、个体

生长发育及生物学特性、分类、种群数量消长与环境因子的关系、预测预报技术、害虫治理的原理，

以及主要害虫的识别、发生规律及治理对策。



——了解森林昆虫个体形态特征。

——熟悉森林昆虫生长发育特点。

——掌握森林害虫综合控制、调节的内容、害虫防治的基本原理和措施、主要害虫的形态特征

的识别和生活史、生活习性及防治方法（包括益虫的利用）。





理论小计

1 绪论 2 2

2 昆虫的形态与功能 4 4

3 昆虫的生物学特性 3 3

4 昆虫分类学 4 4

5 昆虫生态与森林害虫综合管理 3 3

184


理论小计

6 森林害虫防治方法 3 3

7 苗圃根部害虫 2 2

8 幼树顶芽和枝梢害虫 2 2

9 食叶害虫及防治 4 4

10 蛀干害虫及防治 4 4

11 果实种子害虫 1 1

合计 32 32


第一章绪论

1．教学内容：昆虫与人类的关系，我国森林害虫发生与危害情况，森林昆虫学研究历史和现

状、发展趋势。


（1）昆虫与人类的关系

（2）我国森林害虫发生与危害情况

（3）森林昆虫学发展趋势

3．教学目标：

（1）了解昆虫与人类的关系

（2）熟悉我国森林害虫发生与危害情况

（3）掌握森林昆虫学研究发展趋势

第二章昆虫的形态与功能

1．教学内容：昆虫在动物界中的所属关系，昆虫钢的特征，昆虫附肢、附器的形态特征，及

相应的功能；体躯分节、分段，头部分区、触角的分节、眼、口器基本构造、类型；胸部分节、腹

部附肢外生殖器构造；内部器官解剖及功能。


（1）昆虫纲的特征

（2）外生殖器

（3）内部解剖

3．教学目标：

（1）了解体躯分节、分段，头部分区、触角的分节、眼、口器基本构造、类型

（2）掌握昆虫纲的特征

第三章昆虫的生物学特性

1．教学内容：昆虫的生殖方式，各个生殖方式的特点，昆虫卵的多变形式、产卵方式；卵的

构造。胚胎的发育过程，背面封合、孵化；胚后发育的不同时期；各个发育时期不同虫型所表现的

特征。羽化、世代交替、趋性、拟态。


（1）生殖方式、特点

（2）卵的构造，背面封合、趋性

3．教学目标：

（1）了解昆虫的生殖方式、特点

185

（2）熟悉卵的构造

（3）掌握各个发育时期不同虫型所表现的特征。羽化、世代交替、趋性、拟态

第四章昆虫分类学

1．教学内容：种的概念和进行昆虫分类的基本方法，昆虫分类的阶梯和昆虫的科学名称，与

林业有关各目概述，直翅目、等翅目、半翅目、同翅目、双翅目、膜翅目、鳞翅目、鞘翅目、螨类

的特征。


（1）种的概念和进行昆虫分类的基本方法

（2）直翅目、等翅目、半翅目、同翅目、双翅目、膜翅目、鳞翅目、鞘翅目、螨类的特征

3．教学目标：

（1）了解种的概念和进行昆虫分类的基本方法。

（2）掌握直翅目、等翅目、半翅目、同翅目、双翅目、膜翅目、鳞翅目、鞘翅目、螨类的特

征。

第五章昆虫生态与森林害虫综合管理

1．教学内容：森林昆虫学的目的，昆虫种群与构成森林生态系统的其它组分的相互关系。森

林昆虫学的主要目的。掌握 IPM 理论的内涵。不同时期害虫综合管理的内涵，数学模型与预测预

报。


（1）昆虫种群与构成森林生态系统的其它组分的相互关系

（2）经济阀域与预测预报的关系

3．教学目标：

（1）了解昆虫种群与构成森林生态系统的其它组分的相互关系

（2）掌握经济阀域与预测预报的关系

第六章森林害虫防治方法

1．教学内容：单一防治、综合防治、综合治理，植保系统工程，植物检疫，林业栽培技术防

治，抗病育种，生物防治，物理防治，化学防治


（1）林木害虫的防治原则，林木害虫的防治措施

（2）林木害虫防治的各项措施及主要作用

3．教学目标：

（1）了解林业技术在防治中的意义和作用

（2）掌握林木害虫的防治原则，林木害虫的防治措施

（3）掌握多种防治方法在综合防治中的地位和应用条件

第七章苗圃根部害虫

1．教学内容：苗圃根部害虫的概念及其主要分类;苗圃根部害虫的发生与哪些因素有关;主要根

部害虫的分布和形态特征;主要危害及生活史和习性，相应的防治方法


（1）苗圃根部害虫的概念、分类，发生规律

（2）主要害虫的形态特征，生活史和习性，防治措施

3．教学目标：

（1）了解苗圃根部害虫的概念及主要分类，发生规律与哪些因素有关

（2）掌握主要根部害虫的分布和形态特征，生活史和习性，及相应的防治方法

第八章幼树顶芽和枝梢害虫

186

1．教学内容：刺吸类害虫的主要种类及危害。该类害虫危害植物的主要的方式及植物受害后

的主要表现，防治方法。钻蛀型害虫的主要种类及危害。该类害虫危害植物的主要的方式及植物受

害后的主要表现及防治方法。


（1）枝梢害虫的分类及危害特点

（2）刺吸类害虫、钻蛀型害虫的规律及防治

3．教学目标：

（1）了解叶部病害发生特点及防治原则

（2）掌握林木叶部常见病害的症状、病原、发病规律及防治方法

第九章食叶害虫及防治

1．教学内容：常见种类，主要重大害虫特性及其防治


（1）食叶害虫的危害特点及发生规律

（2）主要重大害虫特性及其防治措施

3．教学目标：

（1）了解食叶害虫的危害特点及发生规律

（2）掌握主要重大害虫特性及其防治

第十章蛀干害虫及防治

1．教学内容：蛀干害虫危害的征状，种群动态，常见种类，主要重大害虫特性及其防治


（1）蛀干害虫的危害特点及发生规律

（2）主要重大害虫个体特证及防治措施

3．教学目标：

（1）了解蛀干害虫的危害特点及发生规律

（2）掌握主要重大害虫特性及其防治

第十一章果实种子害虫

1．教学内容：果实种子害虫危害的征状、种群动态、常见种类，主要重大害虫特性及其防治


（1）果实种子害虫发生规律

（2）主要重大害虫个体特征及其防治

3．教学目标：

（1）了解果实种子害虫发生规律

（2）掌握主要重大害虫个体特征及其防治



考试；笔试；闭卷


课程总评成绩＝平时考核成绩（30%）＋期末考试（70%）


平时考核类型课堂表现出勤作业

权重（%） 50 25 25

187


试题类型概念填空判断选择简答计算

权重（%） 10 10 20 20 20 20


李成德等编著·森林昆虫学·北京：中国林业出版社，2003

张执中等编著·森林昆虫学·北京：中国林业出版社，1990

蔡邦华·普通分类学·北京：中财务经济出版社，1996

牟吉元等·普通昆虫学·北京：中国农业出版社，1996

南开大学等主编·昆虫学（上册）·北京：中国人民教育出版社，1980

中国经济昆虫志（1-40册）·北京：科学出版社

188

《森林昆虫学实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0310305 实习课程中文名称：森林昆虫学实习

实习课程英文名称： Practice of Forest Insect

实习课程类型：专业教育实习课程性质：拓展课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分实践学时/学分： 16 学时（0.5 周）/0.5学分



相关课程：树木学、森林生态学、普通昆虫学

主撰人：张燕如主审人：丛林制定时间： 2017 年 6 月 21 日



《森林昆虫学实习》是林学专业的基础教育核心课程。通过实习进一步加深学生对昆虫标本采

集、制作和鉴定的基本理论知识的理解以及对常规技术方法的掌握，培养学生技术报告的撰写能力

及团队配合精神。《森林昆虫学实习》以《森林昆虫学》课程作为先行课程，以《昆虫分类学》作

为后续课程。



——了解森林昆虫的种类、分布和危害程度；

——熟悉森林昆虫调查的基本程序和方法，将所学理论知识与实践相结合；

——掌握森林昆虫标本采集、制作、鉴定及保存方法；掌握重要害虫的发生发展规律；增强学

生团队精神，锻炼学生意志，提高学生的实践能力。



分配

每组

人数备注

1 实习动员讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 2 7 必开

2 授课森林昆虫标本采集和制作方法 4 7 必开

3 标本采集外业森林昆虫标本采集 6 7 必开

4 标本制作内业森林昆虫标本的制作，包括针插标本制作和浸渍标本制

作 6 7 必开

5 授课森林昆虫种类的鉴定和记录 6 7 必开

合计 24

适应林学专业。

189



序号实习项目基本要求场地、场所主要仪器设备备注

1 标本采集外

业

含林地、草甸、河流、居民地等典

型自然地物。标本记录内容包括寄

主名称、采集日期、地点、采集人、

采集立地条件。要求采集种类数大

于 30 种，个体数 20 个左右。

场地应交通便利，地物、地貌丰富，面

积不小于 2km2；主要仪器设备有黑光

灯、捕虫网、吸虫管、毒瓶、采集袋、

采集箱、指形管、小镊子；具有便利的

食宿条件。

无

2 标本制作内

业标本必须及时进行内业整理。

场地应具有一定数量的桌椅；主要仪器

设备有烘干箱、昆虫针、三级台、展翅

板、整姿台、还软器、大头针；具有便

利的食宿条件。

无



1 第 1 天乘车到实习基地；讲授仪器检验及控制测

量实习内容；领取仪器；仪器的检验。

乘车以班级为单位；授课以实习批次为单位；

领取仪器、仪器的检验以小组为单位。

2 第 1-2 天森林昆虫标本采集外业。以小组为单位。

3 第 1-2 天森林昆虫标本制作内业。以小组为单位。

4 第 3 天森林昆虫种类鉴定和记录以小组为单位，教师巡回辅导。

6 第 3 天提交实习成果资料及技术报告；交还仪器；

乘车返校。

提交实习成果及技术报告，交还仪器以小组

为单位；乘车返校以班级为单位。

五、实习报告


提交的实习成果包括采集的昆虫标本和成果资料，成果资料包括小组成果资料和个人成果资

料，成果资料包含标本种类数据、标本图片等内容。


1．实习技术报告内容

（1）报告封面、目录、正文等部分

（2）报告正文应包括目的

（3）实习地点介绍（简单，约 200-300 字。地理位置、林分、地理环境、调查季节等）

（4）实习主要内容（简单介绍，150-200 字）

（5）实习结果（核心部分，要分项写）

（6）标本采集（具体到目、科，每科采集数量。写法及格式要美观）

（7）标本制作、害虫调查（调查方法、数据分析方法、调查结论）

（8）实习收获（或意见、或感想）

六、实习考核

1．考核方式：

采用抽考的方式进行，比例占实习人数的 30%，考核内容包含几种典型昆虫类型标本的制作、

保存与鉴定。

2．成绩评定：

190

参加考核学生总评成绩＝小组成绩（25%）＋考勤成绩（15%）＋考核成绩（40%）＋技术报

告成绩（20%）；未参加考核学生总评成绩＝小组成绩（25%）＋考勤成绩（30%）＋技术报告成绩

（45%）


孟焕文·普通昆虫学实习指导·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2008．9

袁锋·昆虫分类学·北京：中国农业大学出版社，1996．5

彩万志等编著·普通昆虫学（第 7 版）·北京：中国农业大学出版社，2001

周尧·中国蝶类分类与鉴定·洛阳：河南科技出版社，1998．7

中国科学院中国动物志编辑委员会·中国动物志（昆虫纲系列）·北京：科学出版社

中国科学院中国动物所·中国蛾类图鉴（1-4册）·北京：科学出版社，1983

徐公天·园林植物病虫害防治原色图谱·北京：中国农业出版社，2003

191

《森林病理学》课程教学大纲


课程编码： 0363820 课程中文名称：森林病理学

课程英文名称： Forest Pathology






开课单位：林学院开设学期： 4,5

适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（卓越计划复合应用型）、森林保护（复合应用型）

先修课程：普通植物病理学、菌物分类学

主撰人：姜海燕主审人：丛林制定时间： 2017 年 6 月 25日



《森林病理学》是森林保护专业和林学专业的必修课。本课程主要介绍森林病理学的基本概念、

病原、林木病害的诊断、侵染性病害的发生发展规律、林木病害的综合管理。介绍森林主要病害—

种子和苗木病害、叶部病害、枝干病害和根系病害。培养学生分析问题和解决问题的能力，为今后

在林业生产上的应用奠定基础。



——了解森林病理学的基本内容，生物性病原和非生物性病原的基本特征，真菌的分类现状，

病原物的寄生性、致病性和林木的抗病性，病害流行的条件。

——熟悉病原物的致病性和林木抗病性的机理，以及如何有效利用。

——掌握森林病理学基本理论、基本知识、技术和方法，林木病害的发生、危害、症状、发病

规律及防治方法。





理论习题小计

1 绪论、林木病害的基本概念 4 4

2 林木病害的病原 6 6

3 病原物的致病性与林木的抗病性 1 1

192


理论习题小计

4 病程与侵染循环 2 2

5 林木病害综合治理策略与技术 2 1 3

6 种子和苗木病害 2 2

7 叶部病害 7 7

8 枝干病害与立木和木材腐朽 6 1 7

合计 30 2 32


第一章林木病害的基本概念

1．教学内容：

绪论

森林病理学的基本内容，研究的范围、性质和任务

林木病害防治的重要性

林木病害的特点

森林病理学研究概况

第一章林木病害的基本概念

第一节林木病害的现象和本质

林木病害的定义及理解

林木病害发生的基本因素

林木病害实质的探讨

第二节林木病害的症状

病变

症状的概念及类型

症状在林木病害诊断上的应用


林木病害的定义、特点、发生条件及病害发生条件之间的相互关系，症状的含义和意义。病害

发生条件的相互关系，症状。

3．教学目标：

（1）了解森林病理学的基本内容，研究的范围、性质、任务，林木病害防治的重要性，林木

病害的特点，森林病理学研究概况。该课程与其他学科的关系及其在林业可持续发展中的意义。

（2）理解林木病害现象的两个基本点。

（3）掌握林木病害的概念、林木病害发生的基本因素，症状的概念，症状的类型。

第二章林木病害的病原

1．教学内容

第一节非侵染性病原

非侵染性病原的病因类型

非侵染性病害与侵染性病害的关系

第二节林木病原真菌

真菌的基本形态

真菌的生活史

193

真菌的分类及主要类群

真菌病害的症状和诊断

第三节其他病原简介

林木病原细菌

病毒

植原体

线虫

寄生性种子植物

螨类


真菌的基本形态结构和繁殖特点，真菌主要类群的基本特征及与林木病害关系密切的有关病原

菌所属的属的特征。病原真菌的形态、分类、症状特点及诊断。

3．教学目标：

了解生物性病原和非生物性病原的基本特征，真菌的分类现状，掌握生物性病原真菌的基础知

识，重要属的形态特征，熟悉其他生物性病原的一般性状及生物性病原引起的病害特点，尤其是真

菌病害的特点。

第三章病原物的致病性与林木的抗病性

1．教学内容

第一节病原物的致病性与致病机理

寄生性和致病性的概念

寄生程度

寄生性的专化

寄生性与致病性变异

病原物的致病机理

第二节林木的抗病性及抗病机制

林木抗病的分类

林木的抗病机制

林木抗病性变异


病原物的寄生程度、病原物的致病性，林木的抗病性。病原物的致病机理，林木的抗病机制。

3．教学目标

了解病原物的寄生性、致病性和林木的抗病性，掌握病原物的致病性，林木的抗病性，理解基

本概念。理解寄主植物的抗病性同病原物的致病性同时存在于寄主一病原物体系中，抗病性是植物

对病原物侵染的反映。

第四章病程与侵染循环

1．教学内容

第一节侵染过程

（一）侵染过程的现象和实质

（二）侵染过程

第二节侵染循环

病原物的越冬

病原物的传播

初侵染和再侵染

194

第三节林木病害的流行和预测

（一）病害流行

（二）病害流行的预测


侵染性病害的侵染循环及包括的环节。林木病害侵染循环与防治的关系。

3．教学目标

掌握侵染过程的现象和实质，侵染性病害的侵染循环及包括的环节。掌握病害流行条件。理解

名词和术语。

第五章林木病害综合治理策略与技术

1．教学内容

第一节综合治理策略的形成与发展

（一）单一防治

（二）综合防治

（三）综合治理

（四）植保系统工程

第二节林木病害防治的基本技术

植物检疫

林业栽培技术防治

抗病育种

生物防治

物理防治

化学防治


林木病害的防治原则，林木病害的防治措施。林木病害防治的各项措施及主要作用。

3．教学目标

掌握林木病害的防治原则，林木病害的防治措施。林业技术防治在林病防治中的意义和作用，

多种防治方法在综合防治中的地位和应用条件。

第六章种子和苗木病害

1．教学内容

第一节种子和苗木病害概述

第二节种子和苗木病害和防治

（一）种实霉烂

（二）苗木猝倒病


种实霉烂、苗木立枯病的症状、病原、发病规律、防治措施。

3．教学目标

了解种子、苗木病害发生的特点，掌握主要种子、苗木病害的病原、症状、防治、发病规律。

第七章叶部病害

1．教学内容

第一节概论

叶部病害的普遍性和危害性

叶部病害侵染循环的特点

叶部病害的防治原则

195

第二节叶部病害及防治

（一）白粉病类：1）杨白粉病类，2）梭梭白粉病，3）阔叶树白粉病

（二）锈病类：1）杨叶锈病，2）松针锈病，3）苹果锈病

（三）叶斑病类：1）落叶松早期落叶病，2）杨灰斑病，3）杨黑斑病，4）沙枣褐斑病


叶部病害症状、病原、发病规律及防治

3．教学目标

了解叶部病害发生特点及防治原则，掌握林木叶部常见病害的症状、病原、发病规律及防治方

法。

第八章枝干病害及立木和木材腐朽

1．教学内容

第一节枝干病害概述

枝干病害的危害性

枝干病害发展特点及防治原则

干锈病类：1）红松疱锈病，2）松瘤锈病，3）梭梭瘤锈病，4）樟子松瘤锈病

溃疡病类：1）杨树烂皮病，2）杨树溃疡病，3）杨树大斑溃疡病

枯萎病类：1）落叶松枯梢病，2）榆枯萎病，3）松材线虫枯萎病

第二节立木和木材腐朽

腐朽的概念

木腐菌的侵染循环特点及发病条件

立木和木材腐朽的防治原则

主要的立木腐朽：1）针叶树干心材白色腐朽，2）落叶松心材褐色腐朽


枝干病害和立木腐朽的症状、病原、发病规律及防治方法。

3．教学目标

了解枝干病害、立木腐朽的危害性，掌握枝干病害的症状及防治方法，理解枝干病害的发展特

点，腐朽的概念。





课程总评成绩＝期末成绩占 70%+平时成绩（可包括出勤、作业、笔记、提问等）占 30%。


平时考核类型考勤作业笔记提问

权重（%） 10 10 5 5


试题类型名词解释填空题选择题判断题简答题论述题

权重（%） 15 20 10 10 35 10

196



叶建仁，贺伟·林木病理学·北京：中国林业出版社，2010

周仲铭·林木病理学·北京：中国林业出版社，1990

朱天辉等·园林植物病理学·北京：中国农业出版社，2003

杨旺·森林病理学·北京：中国林业出版社，1996

袁嗣令等·中国乔、灌木病害·北京：科学出版社，1997

陆家云等·植物病原真菌学·北京：中国农业出版社，2001



197

《森林病理学实习》课程教学大纲


实习课程编码： 0372405 实习课程中文名称：森林病理学实习

实习课程英文名称： Practice of Forest Pathology

实习课程类型：专业教育实习课程性质：拓展课程

总学时/学分： 16 学时/0.5 学分实践学时/学分： 16 学时（0.5 周）/0.5学分


适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（卓越计划复合应用型）、林学（蒙汉双语复合应用型）

相关课程：菌物分类学、森林病理学

主撰人：姜海燕主审人：丛林制定时间： 2017 年 6 月 25 日



《森林病理学实习》是林学专业的专业教育核心课程。通过野外调查实习，可以加深学生对森

林病理学基本理论知识的理解，进一步熟悉典型的病害种类、发生的原因、危害程度和基本防治方

法等做出分析，学会病害诊断的一般方法。对所采集的病害标本，能够通过室内工作，鉴定出病原

物的种类。学会病害调查的一般方法。



——了解森林病害的种类、分布和危害程度，掌握重要病害的发生消长动态和发生发展规律；

——熟悉病害诊断的一般方法；

——掌握林木病害标本的采集、制作、鉴定及保存方法。



分配

每组

人数

1 实习动员讲解实习业务、纪律要求及安全注意事项。 0 6

2 病害调查病害的一般调查、重点调查、调查研究 4 6

3 病害诊断根据病害的病状、病症进行 8 6

4 病害标本采集

与制作

采集具有明显症状特征的病害标本，制作标本采用干燥

法 4 6

合计 16



198


1 病害标本的采集和制作（1）标本记录要求记录：寄主名称，

采集日期和地点，采集人姓名，采集地

立地条件。（2）标本的症状要典型。（3）

每种标本要采集一定数量，叶斑病至少

要有十几张叶片，其他标本应 5份以上。

（4）采集的标本必须及时进行处理。

（1）场地应交通便利，树种丰富；（2）

主要仪器设备有枝剪、高枝剪、锯子、

标本夹、镊子、手持放大镜、蒙古刀、

标签纸、封口膜、显微镜、载玻片、

盖玻片、滴瓶、挑针、吗、脱脂棉、

标本盒、脱脂纱布。

2 林木病害的诊断

3 森林病害的调查



1 第 1 天实习动员，乘车去实习基地。集中讲解实习的方案、要求。

2 第 2 天发放实习用品；讲解病害调查点。分组领取用品；指导教师讲解，每 6 个人

一组。

3 第 3-4 天病害调查、病害诊断、标本采集。以小组为单位，教师巡回辅导。

4 第 5 天提交实习成果资料及技术报告；交还仪器。提交实习成果及技术报告，交还仪器以小

组为单位；乘车返校以班级为单位。

五、实习报告


提交的实习成果资料为个人成果资料，个人成果包含病害症状图及症状描述。


实习技术报告应包含报告封面、目录、正文等部分。报告正文章节可不固定，但应包含实习地

概况及实习任务，病害标本制作，病害症状特征。

六、实习考核


以考勤状况和实习报告为依据进行考核。


实习总评成绩＝平时考勤成绩×20%＋实习报告×80%



叶建仁，贺伟·林木病理学·北京：中国林业出版社，2010

姜海燕·森林病理学实验实习指导书·校自编教材，2010

周仲铭·林木病理学·北京：中国林业出版社，1990

朱天辉等·园林植物病理学·北京：中国农业出版社，2003

杨旺·森林病理学·北京：中国林业出版社，1996

袁嗣令等·中国乔、灌木病害·北京：科学出版社，1997

陆家云等·植物病原真菌学·北京：中国农业出版社，2001


1．内蒙古农业大学网络教学平台：http://eplat.imau.edu.cn/meol/homepage/common/

199

《抽样调查》教学大纲


课程编码： 0313020 课程中文名称：抽样调查

课程英文名称： Sampling Survey




实验学时/学分： 10 学时/0.625 学分




先修课程：高等数学、数量统计学、测树学等




抽样调查技术是一门应用广泛的学科，它是以概率论和数理统计为基础，专门研究抽样理论、

抽样方法及其应用的学科。抽样调查技术是现代统计学的组成部分，它既是统计调查的方法又是统

计分析的方法，并将两者结合起来，成为整个林业统计理论中不可或缺的而又成熟的一个分支。森

林抽样调查是森林资源综合监测调查的关键技术和方法，也是获取森林资源信息的重要手段，是森

林经理学科的主干课程。



——了解抽样调查的概念及作用、掌握几种常用森林抽样调查的方法和估计值计算方法。

——提高学生对简单抽样、复合抽样的认识，增强学生热爱森林、热爱林业工作、保护生态环

境的意识，为学生日后做好林业工作、特别是森林调查工作打下良好基础。

——掌握抽样调查的理论基础，掌握几种基本的抽样方法，培养学生初步具有能结合实际情况

对具体项目进行抽样设计和对所获得数据进行处理和分析的能力。





理论实验小计

1 抽样调查的基础知识 2 2

2 简单随机抽样 2 2 4

3 系统抽样 2 2 4

200


理论实验小计

4 分层抽样 3 2 5

5 成群抽样 2 2

6 两阶与多阶抽样 2 2

7 回归抽样估计 2 2 4

8 比估计 2 2

9 双重抽样 2 2

10 不等概抽样 3 2 5

合计 22 10 32


第一章抽样调查的基础知识

1．教学内容：

第一节抽样调查的目的与应用

（一）调查的目的与方法种类理解调查的目的，了解各种调查方法种类及各自的特点。

（二）抽样调查的优缺点及其应用理解抽样调查的概念，了解抽样调查的应用领域及应用条

件。

第二节抽样方法的优点

（一）理解抽样调查的费用较低、速度较快、有概率保证。

（二）了解抽样调查具有灵活性、应用范围广。

第三节总体与样本

（一）理解总体的概念，了解总体单元的标志值、特征数。

（二）理解样本的概念，了解样本单元的抽取方式和种类，掌握森林抽样调查中样本单元的形

状和大小。

第四节抽样调查的主要工作步骤

（一）了解在不同条件下抽样调查的工作步骤有差异。

（二）理解抽样调查的一般工作步骤，共有 10 项内容。

第五节抽样误差

（一）了解误差的概念和种类，分为抽样误差、非抽样误差。

（二）理解非抽样误差的来源，理解偏差的来源。

（三）理解抽样误差的来源。掌握总体误差、标准差、标准误的计算方法。

（四）了解影响抽样误差的因数：总体方差、样本大小、抽样方法、样本组织形式。

（五）了解估计值的误差限和估计精度的含义，掌握估计值误差限和估计精度的计算方法。

第六节样本的组织方法

（一）了解等概抽样和不等概抽样的差别，理解两种抽样的概念。

（二）了解常用的等概抽样和不等概抽样的方法种类。

第七节制定抽样设计方案的原则

（一）误差最小原则了解误差来源，掌握降低误差的途径。

（二）费用最低原则了解费用项目，掌握减少费用的途径。

（三）抽样设计效率的综合评价了解误差与费用的一般关系，理解抽样设计的评价指标。

第八节抽样技术在我国的推广应用

201

（一）了解抽样技术的发展史。

（二）了解抽样技术引入我国和发展应用过程。


总体与样本，样本的组织方法和抽样误差。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解抽样调查的概念及应用，抽样调查的术语及含义，抽样调查的工

作步骤及制定方案原则。

第二章简单随机抽样

1．教学内容：

第一节简单随机抽样概述

理解简单随机抽样的定义及内涵。

了解抽取样本的数量、抽取样本的方法种类。

第二节简单随机抽样的估计方法

（一）理解估计值计算公式。

（二）掌握估计的内容和计算方法。

第三节样本单元数的确定

（一）理解样本单元数确定的依据。

（二）掌握样本单元数计算公式、确定可靠性指标值。

第四节简单随机抽样的工作步骤

（一）确定抽样调查总体了解不同行业调查的总体内涵，掌握森林资源调查的总体确定方法。

（二）确定样本单元的形状与大小了解样本单元大小对调查的影响，掌握森林资源调查常用

的形状与面积。

（三）样本抽取及调查了解随机数字表，掌握随机数字表的使用、布点、样地定位、样地调

查。

（四）内业统计分析及调查文件编写了解内业统计分析及调查文件编写的内容。

第四节简单随机抽样的应用

了解简单随机抽样的应用条件。


简单随机抽样的内涵，样本形状及大小的确定，样本单元数确定，随机抽取样本的方法，抽样

过程及样本调查，估计值计算内容。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解简单随机抽样的内涵，抽取样本的方法种类；理解估计值计算公

式，掌握样本单元数确定、抽样过程及样本调查，估计值计算内容。

第三章系统抽样

1．教学内容：

第一节系统抽样概述

（一）理解系统抽样的定义及内涵。

（二）了解系统抽样与简单随机抽样的区别及优缺点，抽取样本的方法。

第二节系统抽样的模式

（一）了解系统抽样抽取样本的模式，不同模式的使用条件。

（二）理解不同模式抽取样本的方法。

第三节样本抽取的工作步骤

（一）样本单元数的确定掌握样本单元数的计算。

202

（二）样本单元间距的计算了解样本单元间距的含义，掌握样本单元间距的计算方法。

（三）制作网点版了解用薄膜制作网点版的方法、用透明方格纸制作网点版。

（四）样点定位与调查掌握样点定位方法与调查内容（调查内容与简单随机抽样相同）。

第四节系统抽样的估计方法

（一）用简单随机抽样估计法掌握用简单随机抽样估计值计算公式进行估计。

（二）用较差法进行估计掌握较差法估计抽样误差值的计算公式进行估计。

第五节周期性影响及其防治措施

（一）周期性影响了解周期性变动的原因及其对估计的影响。

（二）防止周期性变动影响了解防止周期性变动影响的方法种类，掌握多个随机起点的方法。

第六节系统抽样的效率分析

（一）如何降低系统抽样的误差了解降低系统抽样的误差组成、降低方法。

（二）与简单随机抽样比较理解系统抽样的工作效率高，但抽样精度低。


系统抽样的内涵，抽取样本的方法，较差法估计值计算，样本间距的计算、抽样过程。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解系统抽样的内涵，抽取样本的方法；理解估计值计算公式，掌握

样本间距的计算、抽样过程，估计值计算内容。

第四章分层抽样

1．教学内容：

第一节分层抽样概述

（一）了解分层抽样的概念及内涵，理解分层抽样提高估计精度的原理。

（二）了解分层抽样必须具备的条件，理解总体分层的技巧。

（三）理解制定分层抽样方案的原则。

第二节分层抽样的估计方法

（一）各层特征数的估计掌握用简单随机抽样估计值公式进行各层特征数的估计。

（二）分层抽样总体特征数的估计掌握总体平均数估计值、平均数估计值方差的计算，其他

计算与简单随机抽样相同。

（三）分层抽样小样本估计方法了解小样本估计的情况及计算方法。

第三节样本单元数的确定与分配

（一）比例分配法理解用比例分配法计算总体样本单元数，掌握按权重比例分配各层样本单

元数的计算方法。

（二）最优分配法了解最优分配法考虑因素，理解最优分配法各层样本单元数的计算方法。

（三）经济分配法了解经济分配法考虑因素，理解经济分配法各层样本单元数的计算方法。

（四）了解三种分配法的特点。

第四节分层抽样的效率分析

（一）分层抽样的误差了解分层抽样可降低误差，所以能提高估计精度。

（二）三种分配法的估计精度比较一般来说，经济分配法精度最好，最优分配法次之，比例

分配法较差。

第五节先抽样后分层

（一）了解先抽样后分层的特点。

（二）理解先抽样后分层的易操作、成本低，但精度也会降低。

第六节分层抽样的应用

（一）理解分层抽样应用的总体情况、分层抽样的优势。

203

（二）了解分层抽样的误差来源和减小误差的注意事项。


分层抽样的内涵，分层的条件和方法，样本的确定与分配，抽取样本的方法，总体估计值计算，

抽样过程。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解分层抽样的内涵，分层的方法；理解估计值计算公式，掌握样本

单元的计算与分配，抽样过程，估计值计算内容。

第五章成群抽样

1．教学内容

第一节成群抽样概述

（一）了解成群抽样的概念及内涵，理解成群抽样提高估计效率的原理。

（二）了解成群抽样的优点，理解成群抽样的技巧。

（三）理解成群抽样的条件。

第二节成群抽样的种类及模式

（一）等群抽样理解等群抽样的模式。

（二）不等群抽样理解不等群抽样的情况。

第三节等群抽样的估计方法

（一）掌握等群抽样总体平均数估计值的计算方法。

（二）掌握等群抽样总体平均数估计值方差的计算方法。

（三）掌握其他估计值的计算方法与简单随机抽样相同。

第四节不等群抽样的估计方法

（一）了解不等群抽样总体平均数、方差估计值的计算方法种类，掌握简单平均法的计算方法。

（二）掌握不等群抽样其他估计值的计算方法与简单随机抽样相同。

第五节用成群抽样估计总体成数

（一）了解总体成数估计的内涵。

（二）理解总体成数估计值、抽样误差的计算。

第六节样本群数的确定

（一）理解给定误差限下确定样本群数。

（二）理解在给定误差和费用的条件下确定样本群数。

第七节成群抽样的效率分析

（一）成群抽样的误差了解成群抽样误差组成、成群抽样与分层抽样的区别。

（二）理解成群抽样的效率大于简单随机抽样。


成群抽样的内涵，成群抽样的条件，分群方法，样群的确定，抽取样群的方法，等群抽样、不

等群抽样总体估计值计算，用成群抽样估计总体成数。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解成群抽样的内涵，分群的方法；理解估计值计算公式，掌握样本

单元的计算与分配，抽样过程，估计值计算内容。

第六章两阶与多阶抽样

1．教学内容：

第一节概述

（一）了解两阶与多阶抽样的概念及内涵，理解两阶与多阶抽样的条件。

（二）了解两阶与多阶抽样的优点，理解两阶与多阶抽样的技巧。

204

（三）了解两阶与多阶抽样、成群抽样、分层抽样的联系及区别。

第二节两阶抽样

（一）两阶抽样的概念了解两阶抽样的模式。

（二）一阶单元大小相等的两阶抽样理解一阶单元大小相等的两阶抽样的估计值计算。

（三）理解一阶单元大小相等两阶样本单元数的确定。

第三节一阶单元大小不等的两阶抽样

（一）第一、二阶均为等概抽取的两阶抽样理解总体估计值的计算方法。

（二）理解一阶单元大小不等两阶样本单元数的确定。

第四节两阶抽样方案设计

（一）两阶抽样的效率了解两阶抽样一般效率低于简单随机抽样。

（二）提高两阶抽样估计精度的途径理解合理划分一阶单元、增加一阶单元的大小、采用分

层两阶抽样。

第五节多阶抽样

（一）了解多阶抽样的内涵。

（二）理解均匀复合体的三阶抽样估计方法理解均匀复合体三阶抽样平均数估计值、估计值

方差的计算。

（三）理解不等概三阶抽样的估计方法理解不等概抽样的做法，不等概三阶抽样的估计方法。

（四）理解三阶抽样样本单元数的确定。


两阶与多阶抽样的内涵，两阶与多阶抽样的条件，分阶方法，各阶样本的确定，抽取样本的方

法，一阶单元大小相等、一阶单元大小不等抽样总体估计值计算。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解两阶与多阶抽样的内涵，分阶的方法；理解估计值计算公式，理

解各阶样本单元的确定，抽样过程，估计值计算内容。

第七章回归抽样估计

1．教学内容：

第一节回归抽样估计概述

（一）了解回归抽样估计的概念及内涵，理解回归抽样估计提高估计效率的原理。

（二）了解回归抽样估计的优点，理解回归抽样估计的技巧。

（三）理解回归抽样估计的条件。

第二节一元线性回归方程的确定

（一）样本单元调查掌握样本单元值要成对调查。

（二）绘散点图理解用散点图确定回归方程的方法。

（三）一元线性回归方程的求解掌握一元线性回归方程求解的方法。

（四）经验回归方程的检验理解用 F 检验法检验一元线性回归方程。

（五）回归剩余方差及剩余标准差掌握回归剩余方差及剩余标准差的计算。

第三节回归抽样预测

（一）总体估计值掌握总体估计值的计算方法。

（二）对总体个别单元的估计理解对总体个别单元估计值的计算方法。

第四节回归估计效率分析

（一）了解回归抽样估计误差组成。

（二）理解回归抽样估计主因子与辅因子之间的关系对抽样效率的影响。

第五节样本单元数的确定

205

掌握样本单元数的确定方法。

第六节分层回归抽样估计

（一）分别回归抽样估计理解先估计各层平均数、后估计总体平均数，以及方差的计算方法。

（二）分层联合回归抽样估计理解总体平均数估计值、方差的计算方法。


回归抽样估计的内涵，回归抽样估计的条件，回归方程的选择与求解，样本单元数的确定，调

查样本的要求，回归剩余方差及剩余标准差的计算，用回归抽样估计总体估计值、对总体个别单元

进行估计。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解回归抽样估计的内涵，一元回归线性的方法；掌握估计值计算公

式，样本单元的计算，样本调查过程，估计值计算内容。

第八章比估计

1．教学内容：

第一节比估计概述

（一）了解比估计的概念及内涵，理解比估计与回归估计的异同。

（二）了解比估计的优点，理解比估计的技巧。

（三）理解比估计的条件。

第二节平均数比估计法

（一）总体比值 R 的估计值掌握总体比值 R 的含义及估计值计算方法。

（二）总体平均数估计掌握用总体比值 R 估计总体平均数的方法。

（三）估计值的方差理解总体平均数估计值方差的计算方法。

（四）掌握其他估计值的计算方法。

第三节比值平均数估计法

（一）总体比值R 的估计掌握总体比值R 估计值的计算方法。

（二）估计值的方差理解总体比值 R 估计值方差的计算方法。

（三）掌握总体平均数估计值、其他估计值的计算方法。

第四节样本单元数的确定

掌握比估计样本单元数的确定方法。

第五节回归估计效率分析

（一）与简单随机抽样比较了解比估计误差与主辅因子相关系数的联系，选择比估计的情况。

（二）比估计理解比估计抽样的偏差。

第六节分层比估计

（一）分层分别比估计理解先估计各层总量、后估计总体总量，以及方差的计算方法。

（二）分层联合比估计理解总体总量估计值、方差的计算方法。


比估计的内涵，比估计的条件，样本单元数的确定，调查样本的要求，平均数比估计法，比值

平均数估计法，分层比估计。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解比估计的内涵，比估计的种类；掌握估计值计算公式，样本单元

的计算，样本调查过程，估计值计算内容。

第九章双重抽样

1．教学内容：

第一节双重抽样概述

206

（一）了解双重抽样的概念及内涵，理解双重抽样提高估计效率的原理。

（二）了解双重抽样的优点，理解双重抽样的技巧。

（三）理解双重抽样的条件和模式。

第二节双重分层抽样

（一）双重分层抽样的概念理解双重分层抽样的概念及实用情况。

（二）估计方法理解双重分层抽样总体平均数、方差及其他估计值的计算。

（三）双重分层抽样的估计效率理解双重分层抽样的估计效率一般低于简单随机抽样。

（四）样本单元数的确定了解确定样本单元所要考虑的因素及计算。

第三节双重回归抽样

（一）估计方法理解双重分层抽样总体平均数、方差及其他估计值的计算。

（二）双重回归估计效率分析理解双重回归估计效率一般低于回归抽样估计。

（三）样本单元数的确定了解确定样本单元所要考虑的因素及计算。


双重抽样的内涵，双重抽样的应用，双重分层抽样，双重回归抽样，总体估计值计算。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解双重抽样的内涵，抽取样本方式；理解双重分层抽样、双重回归

抽样、双重比估计抽样、双重点抽样等方法的样本组织和抽样过程，估计值计算。

第十章不等概抽样

1．教学内容：

第一节等概抽样与不等概抽样的概念

（一）等概抽样理解等概抽样的概念及原理。

（二）不等概抽样理解不等概抽样的概念及原理。

（三）理解不等概抽样的条件和模式。

第二节 PPS 不等概抽样样本的组织

（一）列表累计法理解列表累计法组织样本的方法。

（二）两项取舍法理解两项取舍法组织样本的方法。

（三）单元大小的最优计量尺度了解单元大小的最优计量尺度用辅助因子表示。

第三节 PPS 抽样的估计方法

（一）样本平均数理解 PPS 抽样样本平均数、方差的估计值计算。

（二）总体总量的估计值理解 PPS 抽样总体总量、方差的估计值计算。

第四节 PPS 抽样方法的应用

（一）应用条件理解 PPS 抽样的应用条件限制。

（二）估计值理解在选择辅因子情况下，PPS 抽样总体总量、方差等估计值的计算。

第五节 PPS 抽样样本单元数的确定

（一）在给定绝对误差限理解在给定绝对误差限的情况下，样本单元数的计算。

（一）在给定相对误差限理解在给定相对误差限的情况下，样本单元数的计算。

第六节 3P（PPS）不等概抽样

（一）3P 抽样方法的简单介绍理解 3P 抽样的概念，了解 3P 抽样与 PPS 抽样的区别、3P 系

统的内容。

（二）3P 抽样样本的抽取方法了解 3P 抽样辅助因子的选择，掌握 3P 抽样组织样本的方法。

（三）3P 抽样的估计方法掌握 3P 抽样总体总量、方差等估计值的计算。

第七节角规点—3P 抽样

（一）点—3P 抽样理解点—3P 抽样的工作步骤、估计值计算。

207

（二）3P—点抽样了解 3P—点抽样的工作步骤。


不等概抽样的内涵，不等概抽样的应用，PPS 不等概抽样，3P 不等概抽样。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生了解不等概抽样的概念与内涵，抽取样本方式；理解不等概抽样的种

类，PPS 抽样样本组织和抽样过程，估计值计算；掌握 PPP 抽样样本组织和抽样过程，估计值计算。

四、实践环节

（一）实践教学内容：


序

号实验项目名称实验项目内容

学

时

实

验

属

性

实

验

类

型

每

组

人

数

实

验

要

求

考核

方式

1 简单随机抽样

1．预估样本单元数；

2．抽取样本单元；

3．样本单元落实；

4．抽样估计值计算；

5．实际精度计算

2

专

业

类

综

合

性

1 必

做

实验

报告

2 系统抽样

1．预估样本单元数；

2．抽取样本单元；

3．样本单元落实；

4．利用较差法计算系统抽样估计值；

5．实际精度计算

2

专

业

类

综

合

性

1 必

做

实验

报告

3 分层抽样

1．分层抽样的抽取方法及各层样本统计量

的汇总方法；

2．分层抽样样本量确定及在各层的分配方

法；

3．分层抽样各层的平均数、方差以及总体

平均数、方差和总体总量的估计方法

2

专

业

类

综

合

性

1 必

做

实验

报告

4 回归估计 1．回归估计的应用和计算方法；

2．SPSS 和 R 操作及案例分析 2

专

业

类

综

合

性

1 必

做

实验

报告

5 不等概抽样 1．3P 抽样样本的组织方法；

2．3P 抽样对总体的估计方法 2

专

业

类

综

合

性

1 必

做

实验

报告

（二）实验报告

1．实验报告内容

（1）实验名称

（2）实验目的

（3）资料及辅助用表

（4）方法步骤

（5）实验内容

（6）计算过程

（7）思考题

2．实验报告：内蒙古农业大学自编教材森林抽样调查技术报告

3．书写要求：实验报告需书写整洁

4．上交时间：做完实验后，以小组或个人为单位提交外业调查和内业计算的全部结果

208

（三）实验考核与成绩评定

1．考核方式：实验报告+实验表现

2．成绩评定：实验成绩=实验报告（70%）+实验表现（30%）


1．考核方式：考试，笔试，开卷；实验根据实验报告考核。

2．成绩评定：课程总评成绩=平时成绩（可包括出勤、作业、实验及平时小测验等）×30%+

期中考试×10%+期末试卷成绩所占 60%。


平时考核类型实验及平时小测验出勤作业

权重（%） 50 25 25


试题类型名词解释判断选择简述计算证明

权重（%） 15 20 10 24 21 10

六、推荐教材和教学参考书

宋新民，李金良·抽样调查技术（第二版）·北京：中国林业出版社，2007．2

张明铁·森林抽样调查设计·呼和浩特：内蒙古大学出版社，2006．10

樊鸿康·抽样调查·北京：高等教育出版社，2000．5

冯士雍，倪加勋，邹国华·抽样调查理论与方法·北京：中国统计出版社，1998

许宝碌·抽样论·北京：北京大学出版社，1982

209

《森林利用》教学大纲


课程编码： 0310320 课程中文名称：森林利用

课程英文名称： Forest Utilization








先修课程：植物学、植物生理学、森林培育学、测树学等




森林利用学是林学专业拓展课程，可拓宽学生视野。本课程是专门研究森林资源的合理开发利

用，是关于木竹材与其他林副特产的收获、加工、利用的基本理论、生产工艺与作业方法的一门应

用学科。主要内容包括木材构造与性质、木材采伐运输和林产综合利用。该课程专业性较强，与森

林培育学、森林资源经营管理学、森林生态学、树木学、营林学、林业经济学、植物学、植物生理

学、测树学、测量学、物理、化学等相关课程联系密切。



——掌握木材的基本构造，学会如何确定木材质量的基本方法

——了解森林采伐与木材运输的基本理论知识以及掌握如何合理开发利用森林资源。

——了解林区木材生产、加工利用等知识。




章次或序号主要知识单元理论讲授学时小计

1 绪论 2 2

2 木材的构造 6 6

3 树木生长及木材构造的变异 4 4

4 木材的物理性质 6 6

5 木材的力学性质 6 6

6 提高林木材质的途径 2 2

210

章次或序号主要知识单元理论讲授学时小计

7 森林采伐、木材运输 4 4

8 北方主要森林资源利用概况 2 2

合计 32 32


第一章绪论

1．教学内容：

①森林资源利用学的概念。

②本课程研究内容，为今后学习课程内容打好基础。

③本课程发展简史，本课程与其他课程之间的关系。


森林资源利用学概念，本门课程的大概讲授内容，并培养学生的学习兴趣。

3．教学目标：

了解本课程的内容、性质、任务及其在林业生产与科学研究工作中的作用和地位以及其发展史

与发展趋势。

第二章木材的构造

1．教学内容：

①木材的十个宏观构造，介绍其概念、内涵及特征。

②木材的微观构造特征。

③木材的胞壁结构。微纤丝及其构造，微纤丝排列方向、壁层结构及螺纹加厚特点。


①木材的宏观构造；

②木材的微观构造；

③重点是针叶树木材的微观构造。

3．教学目标：

掌握木材构造的基本知识及识别、鉴定木材知识。

第三章树木生长及木材构造的变异

1．教学内容：

①单株树木水平变异及垂直变异过程及特征。

②影响单株树内变异的因子及其影响特征。

③影响树木间变异的遗传、立地条件、林业措施、施肥等影响因子。


①单株树木内的变异（生长）；

②影响单株树内变异的因子

3．教学目标：

掌握单株树木、树木间构造的变异及其影响因子、木材构造的变异性质。

第四章木材的物理性质

1．教学内容：

①木材含水率概念、类型及其测定、木材的纤维饱和点。

②木材干缩湿涨的原因、木材的干缩和湿涨的变异，了解木材干缩和湿涨对木材加工和使用的

影响。

③木材比重、密度的定义及木材密度的重要性及其影响因子。

211

④木材的导热、导电及传声的相关定义及特性。


重点讲授木材的物理性质对木材加工和利用的影响及稳定木材尺寸的方法，使学生掌握木材的

物理性质与水分的密切关系。

3．教学目标：

掌握木材水分的测定和木材的纤维饱和点及干缩和湿胀性质。

第五章木材的力学性质

1．教学内容：

①应力与应变、比例极限及永久变形、刚度、脆性、韧性和塑性、弹性等基本概念。

②木材的抗压强度、木材的抗拉强度、木材的抗剪强度、木材的抗弯强度、木材的冲击韧性、

木材的硬度、木材的抗劈力及木材的握钉力的概念及特性。

③木材的容许应力的概念及相关知识。

④影响木材力学性质的因子。


重点讲授木材强度，硬度及影响木材力学性质的因素，使学生掌握木材的力学性质。

3．教学目标：

理解掌握木材的各种力学性质的基本概念及影响木材力学性质的因子。

第六章提高林木材质的途径

1．教学内容：

①立地条件对林木材质的影响。

②通过森林抚育措施提高林木质量。掌握打枝、间伐、施肥、灌溉及排水等抚育方法对提高林

木质量的影响。

③林木的遗传性与育种对提高林木质量的关系。选种育种提高林木的质量。


通过重点介绍提高木材材质的方法，使学生掌握提高林木质量的知识。

3．教学目标：

了解提高林木材质有哪些途径，其中主要掌握立地条件、森林抚育及选种育种等主要方法。

第七章森林采伐、木材运输

1．教学内容：

①伐区准备作业。简单了解集材、运材道路，采伐机具的准备工作。

②采伐技术及过程。掌握伐木、打枝、造材的技术要点。

③集材、木材运输。掌握集材、运材的种类、集材设备及集材的技术环节。

④伐区工艺设计。掌握伐区工艺设计的原则、类型、技术要点。


通过介绍森林采伐的相关知识，重点介绍森林采伐的过程。

3．教学目标：

掌握森林采伐和木材运输的基本理论，了解森林采伐与木材运输在整个林业生产过程当中的作

用。

第八章北方主要森林资源利用概况

1．教学内容：

①大、小兴安岭林区森林资源利用概况。了解大、小兴安岭林区森林资源概况、森林资源利用

现状及发展趋势。

②长白山森林资源利用概况。了解长白山林区森林资源概况、森林资源利用现状及发展趋势。

212

③我国其他林区森林资源概况、森林资源利用现状及发展趋势。


重点了解我国北方林区森林资源利用概况及特点。

3．教学目标：

通过本章的学习，使学生掌握我国北方主要林区森林资源的状况及利用概况。


1．考核方式：考试，笔试，开卷。

2．成绩评定：课程总评成绩=平时成绩（可包括出勤、作业及平时小测验等）×30%+期中考试

×10%+期末试卷成绩×60%。


平时考核类型平时小测验出勤作业

权重（%） 50 25 25


试题类型名词解释判断填空计算简论

权重（%） 10 20 20 20 30


北京林业大学·森林利用学·北京：中国林业出版社，1983 年主编，2001 年改编

南京林学院·木材学·北京：农业出版社，1961 年编

东北林业大学·森林采伐学·北京：农业出版社，1964 年编


内蒙古农业大学自编教程·森林利用学·呼和浩特：内蒙古农业大学，2011．5

213

《林业工程质量管理》课程教学大纲


课程编码： 0310615

课程中文名称：林业工程质量管理

课程英文名称： Silviculture Project Supervision








先修课程：种苗学、造林学

主撰人：方亮，郝龙飞主审人：韩胜利制定时间： 2017 年 06 月 25日

二、课程简介及教学目标

（一）课程简介课程

该课程是论述造林工程质量管理的内容和措施。主要介绍造林工程质量制度管理、造林工程档

案管理、造林工程招标投标、造林工程质量监理、造林工程检查验收与质量事故责任追究、造林工

程质量管理相关标准规范及法律法规。


通过本课程的学习应实现以下目标：

——了解造林工程质量管理的意义、以及我国造林质量管理的现状和问题，以及造林工程质量

管理标准规范，以及相关法律法规；

——熟悉造林工程质量制度管理和造林工程档案管理；

——掌握造林工程的招投标、工程监理及造林检查验收的基本内容和方法。

三、课程内容与基本要求

（一）课程内容及学时分配

表 1 课程内容及学时分配

序号主要知识单元理论学时

1 造林工程质量管理综述 4

2 造林工程检查验收与质量事故责任追究 4

3 造林工程招标投标 8

4 造林工程质量监理 4

5 造林工程质量管理相关标准规范及法律法规 4

合计 24

214


第一章造林工程质量管理综述

1．教学内容

造林工程质量管理的意义及发展，造林工程质量管理主要措施，造林工程质量制度管理，造林

工程档案管理。

2．重点难点

造林工程质量管理的主要措施，造林工程标准与标准化。

3．教学目标

（1）了解我国目前造林工程质量管理措施和质量管理的意义、造林工程质量管理的发展。

（2）熟悉造林档案管理的任务、造林档案工作的基本原则、建立造林技术档案的方法。

（3）掌握造林工程质量管理的主要措施，掌握造林档案的作用、造林工程技术档案的内容。

第二章造林工程质量检查验收与质量事故责任追究

1．教学内容

造林工程质量检查验收，造林工程质量事故责任追究。

2．重点难点

造林检查验收的内容和方法，造林工程质量事故责任确认与追究。

3．基本要求

（1）了解造林工程质量事故责任追究制度的意义和造林工程质量事故责任追究的执法。

（2）熟悉造林工程质量事故划分标准，造林工程质量事故责任确认与追究

（3）掌握检查验收的内容、方法和要求。

第三章造林工程招标投标

1．教学内容

造林工程招标投标概述，造林工程招标，造林工程投标，造林工程评标与开标。

2．重点难点

招标文件的内容、投标的程序。

3．教学目标

（1）了解招标的方式，评标方法、过程，开标。

（2）熟悉招标的特点和范围，招投标文件的编写，投标技巧。

（3）掌握招标的概念、程序及要求，投标的概念、程序、要求和投标决策。

第四章造林工程质量监理

1．教学内容

造林工程质量监理概述，造林工程质量监理内容，造林工程质量监理单位的选择。

2．重点难点

造林工程质量监理内容。

3．教学目标

（1）了解造林工程质量监理单位的选择，包括了解社会监理的基本概念和性质，社会监理的

任务及主要工作内容。监理工程师的概念和素质要求，监理人员的业务水平、监理单位的监理能力

和管理水平等。

（2）熟悉监理的目标和依据，各级监理工程师岗位职责、任务及工作方法，监理工作制度。

（3）掌握造林工程质量监理内容，包括质量、工期和投资控制的原则、措施和方法，以及合

同和信息管理的措施。

第五章造林工程质量管理相关标准及法律法规

215

1．教学内容

造林工程质量管理相关法律法规，造林工程质量管理相关标准规范。

2．重点难点

造林技术规程，抚育技术规程。

3．教学目标

了解育苗技术规程、主要造林树种苗木质量分级、封山（沙）育技术规程、生态公益林建设技

术规程、飞机播种造林技术规程，生态公益林通则。

熟悉造林技术规程、森林抚育技术规程。


1．考核方式

主要考核方式有期末开卷考试、期中开卷考试、平时考核（出勤、笔记等）。

2．成绩评定

采用期末、期中考试和平时考核相结合评定。期末考试成绩占 50%，期中考试占 30%，平时

成绩（包括出勤、笔记等）占 20%。


平时考核类型期中考试笔记出勤

权重（%） 60 20 20


试题考试名词解释判断题填空题单项选择题简答题论述题

权重（%） 20 10 10 10 25 25


韩胜利，方亮·造林工程质量管理·呼和浩特：内蒙古农业大学自编教材，2013

吴成浩主编·造林工程招投标与质量监控检查评定验收务实全书·长春：吉林摄影出版社，

2002

林业标准化管理办法实施手册·北京：中国音像出版社，2002

宋明顺·质量管理学·北京：科学出版社，2005

岑泳霆·质量管理教程·上海：复旦大学出版社，2005

216

《0310520 森林文化》课程教学大纲


课程编码： 0310520 课程中文名称：森林文化

课程英文名称： Forest Culture








先修课程：树木学、森林生态学

主撰人：王冰主审人：铁牛制定时间： 2017 年 6 月 20日



《森林文化》是林学专业（复合应用型）、林学专业（卓越计划复合应用型）的专业教育拓展

课程，所讲授的部分内容与《生态学》、《花卉学》、《森林环境》、《树木学》及《旅游文化》有着较

为密切的内在联系。本课程主要介绍森林文化的定义、特征，森林文化的发展过程，森林文化的内

涵和外延，以及有代表性的树种文化。了解和掌握森林文化的发展历史、森林文化的内涵与外延以

及多种树种文化，提高学生对森林与森林文化的认识，增强学生热爱自然、热爱森林、保护生态环

境的意识，为学生日后学习其他专业知识打下良好基础。



——了解和掌握森林文化的发展历史、森林文化的内涵与外延以及多种树种文化。

——提高学生对森林与森林文化的认识，增强学生热爱自然、热爱森林、保护生态环境的意识。





理论影音资料小计

1 森林文化概述 4 2 6

2 树种文化 6 5 4

3 森林文化发展概述 5 4

4 森林文化的外延 4 6

217


理论影音资料小计

5 森林文化的内涵 3 1 4

6 森林与少数民族 2

合计 24 8 32



第一章森林文化概述

1．教学内容：

文化概述，森林文化的提出，森林文化的特征，森林文化的定义，森林文化的研究范围，学习

森林文化的目的意义。


森林文化的特征、森林文化的定义。

3．教学目标：

（1）了解森林文化与其他相关领域的关系，了解学习森林文化的目的意义；

（2）掌握森林文化的定义、特征、研究内容。

第二章树种文化

1．教学内容：

松树文化、银杏文化、水杉文化、银杉文化、珙桐文化、桫椤文化、槐树文化、桃文化、茶文

化、胡杨文化、丁香文化等树种文化（根据课时等可以增减部分内容）。


我国主要的濒临灭绝的或珍贵树种的文化背景及文化价值。

3．教学目标：

（1）了解我国主要的珍贵、濒临灭绝的具有较高的利用、观赏保护价值的树种习性；

（2）理解各树种有关的背景文化知识及文化内涵。

第三章森林文化发展概述

1．教学内容：

森林文化的发展过程（渊源、萌芽、形成、成熟、拓展）。


森林文化发展不同时期的特征。

3．教学目标：

（1）了解各发展阶段标志的主要内容；

（2）掌握各发展阶段森林文化的特征或标志。

第四章森林文化的外延

1．教学内容：

森林与汉字、宗教、园林、音乐、保健等渊源关系。


森林与汉字的关系。

3．教学目标：

（1）了解森林与相关领域的关系；

（2）掌握森林对相关领域的影响。

第五章森林文化的内涵

218

1．教学内容：

森林的审美价值、人文精神，森林经营科学理论，世界森林概况，我国森林概况。


我国森林资源的概况及特点。

3．教学目标：

（1）了解森林文化的内涵，了解森林资源经营管理主要的理论精髓；

（2）掌握和理解我国和世界森林资源分布的特征和动态变化。

第六章森林与少数民族

1．教学内容：

少数民族与森林的关系，少数民族与保护森林。


通过了解少数民族传统的朴素的保护森林的习俗、村规民约等，培养和强化学生的环境保护意

识。

3．教学目标：

（1）了解少数民族日常生活与森林的关系；

（2）了解少数民族保护森林资源和生态环境的传统观念、法制、规定和习俗。


课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、作业等）和期末考试相结合的方式综合评定。


考试，笔试，开卷。


课程总评成绩＝平时考核成绩×40%＋期末试卷成绩×60%


平时考核类型考勤作业期中测验

权重（%） 20-25 35-40 35-40


试题类型填空题选择题概念题简答题论述题

权重（%） 15-20 15-20 15-20 30-35 10-15


苏祖荣，苏孝同·森林文化简论·上海：学林出版社，2004

苏祖荣，苏孝同·森林美学概论·上海：学林出版社，2003

李丹·茶文化·呼和浩特：内蒙古人民出版社，2005

中国西部生态警示录·北京：中国环境科学出版社，2002

王建革·农牧生态与传统蒙古社会·济南：山东人民出版社，2006

刘波·天地人巨系统观·合肥：安徽教育出版社，1995

孟驰北·草原文化与人类历史（上、下卷）·北京：国际文化出版社，1999

财政部，国家林业局，中央电视台联合摄制·森林之歌·北京：中国国际电视总公司出版发行，

2007

219

《管理信息系统》课程教学大纲


课程编码： 0315120

课程中文名称：管理信息系统

课程英文名称： Management Information System





课内实践学时/学分： 10 学时/0.625 学分


适用专业及类型：林学（复合应用型）、林学（蒙汉双语复合应用型）、园林（复合应用型）、园林（蒙汉双语复合应用型）、园林（英双语复合应用型）

先修课程：

主撰人：韦东山主审人：安慧君制定时间： 2017 年 6 月 15日



《管理信息系统》是林学、园林专业的专业教育拓展课程。本课程主要是介绍如何利用并掌握

信息管理的各种方法与手段，运用计划组织指挥控制协调的管理职能，对林业资源信息进行收集、

存储、加工、处理、分析并结合云计算技术建立大数据平台服务，以期有效地利用人财物，对林业

资源及相关因素进行筹划、控制和管理，使其按预定目标可持续发展。



——了解数据处理技术，制定 MIS 战略规划方法，现代森林资源信息管理模式；

——熟悉现行系统调查方法和森林资源管理信息流程；

——掌握运用信息化管理技术对森林资源经营管理进行系统结构分析与业务流程设计。





理论设计讨论小计

1 信息系统与管理 2 2

2 管理信息系统概论 2 2

3 管理信息系统的技术基础 4 4

4 管理信息的战略规划和开发方法 4 4

5 管理信息系统的系统分析 4 4

220


理论设计讨论小计

6 管理信息系统的系统设计 2 2

7 MIS 在林业资源经营管理中的应用 4 4

8 林业工程养护造价计费业务流程设计 9 1 10

合计 22 9 1 32


第一章信息系统与管理

1．教学内容：信息的定义、分类、性质；系统的定义、分类、特征；信息系统的概念与发展；

以计算机为基础的信息系统发展简史（历程）；现阶段（综合服务）的七个典型信息系统；信息系

统对未来组织和社会的影响，信息资源管理的概念；信息系统和管理的关系。

2．重点或难点：系统的定义、分类、特征，信息系统的概念。

3．教学目标：

（1）了解以计算机为基础的信息系统发展简史（历程）；了解信息系统对未来组织和社会的影

响；了解信息系统和管理的关系；

（2）掌握信息的定义、分类、性质；掌握系统的定义、分类、特征；掌握信息系统的概念与

发展；掌握信息资源管理的概念。

第二章管理信息系统概论

1．教学内容：管理信息系统的定义、特点、结构，管理信息系统的分类。

2．重点或难点：管理信息系统的定义，管理信息系统的结构。

3．教学目标：

（1）了解管理信息系统的分类；

（2）掌握管理信息系统的定义、特点、组成、结构。

第三章管理信息系统的技术基础

1．教学内容：计算机硬件、软件介绍，数据处理、数据组织的方法，数据库技术，计算机网

络。

2．重点或难点：计算机结构组成、计算机网络的拓扑结构，数据处理、数据组织。

3．教学目标：

（1）了解计算机硬件、软件；了解数据库技术；

（2）掌握数据处理、数据组织的方法；掌握数据通信与计算机网络的概念、分类与局域网技

术。

第三章管理信息系统的技术基础

1．教学内容：计算机硬件、软件介绍，数据处理、数据组织的方法，数据库技术，计算机网

络。

2．重点或难点：计算机结构组成、计算机网络的拓扑结构，数据处理、数据组织。

3．教学目标：

（1）了解计算机硬件、软件；了解数据库技术；

（2）掌握数据处理、数据组织的方法；掌握数据通信与计算机网络的概念、分类与局域网技

术。

第四章管理信息系统的战略规划和开发方法

1．教学内容：管理信息系统战略规划的概念、目的及任务，制定管理信息系统战略规划的常

用方法，企业流程重组的概念。

221

2．重点或难点：企业系统规划法，企业流程重组，U/C 矩阵的应用。

3．教学目标：

（1）了解 MIS 的开发方法、软件工程学的概念，结构化开发方法—生命周期法；

（2）理解 MIS 战略规划内容、目标和作用；

（3）掌握掌握 BSP 法的工作步骤，掌握U/C 矩阵的应用。

第五章管理信息系统的系统分析

1．教学内容：可行性分析和详细调查概述，管理业务调查，据流程调查，数据字典；描述处

理逻辑的工具，统化分析。

2．重点或难点：现行系统调查的原则和方法，管理业务调查和数据流程调查的方法，数据流

程调查，数据字典，描述处理逻辑的工具。

3．教学目标：

（1）了解系统化分析的过程；

（2）理解可行性分析的任务和内容；

（3）掌握现行系统调查的原则和方法，管理业务调查和数据流程调查的方法，数据流程调查

数据字典的制作及描述处理逻辑的工具。

第六章管理信息系统的系统设计

1．教学内容：系统设计的任务，代码设计，功能结构图设计，信息系统流程图设计，数据库

设计，输入、输出设计。

2．重点或难点：信息系统流程图设计，关系的规范化。

3．教学目标：

（1）理解系统设计的任务和内容；

（2）掌握功能结构图设计，信息系统流程图设计。

第七章 MIS 在森林资源经营管理中的应用

1．教学内容：森林资源信息管理概念和基础，森林资源管理基本模式，森林资源管理层次与

过程，传统森林资源信息管理模式，现代森林资源信息管理模式森林资源管理信息需求，森林资源

信息源，森林资源综合信息管理系统结构分析与设计的方法，应用案例介绍。

2．重点或难点：森林资源管理信息流程，森林资源信息系统开发技术综述，森林资源综合信

息管理系统结构分析与设计。

3．教学目标：

（1）了解森林资源与森林资源管理的基本概念、森林资源信息管理基本概念及其原理、发展

趋势、学科结构、科学基础；了解传统森林资源信息管理模式、现代森林资源信息管理模式；

（2）理解森林资源信息特征，森林资源管理层次与过程，森林资源管理信息需求，森林资源

信息源；

（3）掌握并且学会运用森林资源综合信息管理系统结构分析与设计，森林资源管理信息流程。

四、实训教学环节

（一）课程设计教学目的与任务

（1）通过课程设计的实践教学环节，使学生掌握并且学会运用管理信息系统业务流程的设计

方法，为科学地掌握和运用数字林业的技术和方法奠定良好的基础；

（2）让学生学会如何利用信息管理的各种方法与手段，运用计划、组织、指挥、控制、协调

的管理职能，对林业工程各项信息进行收集、存储、加工、处理、分析并提供服务，以有效地利用

人、财、物，对林业工程的养护造价及相关因素进行筹划和控制，并使其按预定目标进行发展，数

222

据来源为内蒙古自治区建设厅 09 版《绿化工程定额（养护分册）》书；

（3）熟悉掌握对现有信息因子进行加工、组织，根据系统的总目标控制信息流流向，并划分

各功能模块；

（4）掌握业务流程图、数据流程图的画法以及学会建立设计字典的方法。

（二）课程设计教学内容

表 2 课程设计内容及考评要求

序号课程设计项目名称设计项目内容学时

分配

设计

类型设计要求考核评价方式

1

林业工程养护造价计费

管理信息系统业务流程

设计

1．定义系统总目标

2．设计需求分析清单

3．设计零层管理业务流程图

4．设计二层管理业务流程图

5．设计数据流程图

6．建立数据字典

10 设计性必做设计报告书及设计

图册



考查，课程设计。


课程总评成绩＝平时考核成绩（30）%＋课程设计（70）%。


平时考核类型考勤作业一作业二合计

权重（%） 30 35 35 100


黄梯云，李一军·管理信息系统（第 5 版）·北京：高等教育出版社，2009．4

张建华·管理信息系统·北京：中国电力出版社，2008．8

邵丽萍·管理信息系统（第 3 版）·北京：中国铁道出版社，2011．5

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090501 林学专业（复合应用型） 课程大纲jwc.imau.edu.cn/__local/B/9B/56/937D77D6B70C31A65... · 090501 林学专业（复合应用型） 课程大纲 内蒙古农业大学林学院

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