1 10 1. 1 2. 1.1 1/ · 4.1.2 การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อต่าง ๆ เช่น

ท 21101 ภาษาไทย 1 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 1 เวลา 10 ชวโมง

1. หนวยการเรยนรท 1 ชอหนวยการเรยนร รอบรวอาเซยน 2. มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอน าไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการด าเนนชวต และมนสยรกการอาน

ท 1.1 ม.1/2 จบใจความส าคญจากเรองทอาน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราว ในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

ท 2.1 ม.1/6 เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

ท 3.1 ม.1/1 พดสรปใจความส าคญของเรองทฟงและด มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

ท 4.1 ม.1/5 แตงบทรอยกรอง มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคา

และน ามาประยกตใชในชวตจรง ท 4.1 ม.1/5 ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ ผลการเรยนรของ ASEAN Curriculum Sourcebook Theme 2 เรองราว และต านานสามารถน ามาถายทอดในรปแบบทหลากหลาย 3. สาระส าคญ / ความคดรวบยอด การจบใจความส าคญจากเรองทฟง ด และอาน มความส าคญและมประโยชนอยางยงส าหรบทกคน เพราะเปนการสรปใจความส าคญ ความสมพนธของเรอง และแนวคดทผพดและผเขยนตองการน าเสนอ แลวพดและเขยนสรปความรและแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอตาง ๆ ทถายทอดในรปแบบ ทหลากหลายของประเทศไทยและประเทศสมาชกอาเซยน ท าใหไดขอเทจจรง หรอขอสรปทถกตองและเขาใจความคดของผเขยน การแตงบทรอยกรองและทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ จะชวยใหเกดความซาบซงกบภาษาไทย และเกดการถายทอดความร ความคด และความงดงามทางภาษาในรปแบบตาง ๆ

82

4. สาระการเรยนร 4.1 สาระการเรยนรแกนกลาง

4.1.1 การอานจบใจความจากสอตาง ๆ เชน เรองเลาจากประสบการณ เรองสน บทสนทนา นทานชาดก วรรณคดในบทเรยน งานเขยนเชงสรางสรรค บทความ

4.1.2 การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอตาง ๆ เชน บทความ หนงสออาน นอกเวลา ขาวและเหตการณประจ าวน เหตการณส าคญตาง ๆ

4.1.3 การพดสรปความ พดแสดงความร ความคดอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด 4.1.4 กาพยยาน 11 4.1.5 บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา บทอาขยานตามทก าหนด บทรอยกรอง

ตามความสนใจ 4.2 สาระการเรยนรทองถน / อาเซยน

4.2.1 ขาว เหตการณ เรองราว และต านานของประเทศสมาชกอาเซยน 5. สมรรถนะส าคญของผเรยน

5.1 ความสามารถในการสอสาร 5.2 ความสามารถในการคด

6. คณลกษณะอนพงประสงค 6.1 ใฝเรยนร 6.2 รกความเปนไทย

7. ชนงาน/ภาระงาน 7.1 ชนงาน / ภาระงานระหวางจดกจกรรมการเรยนร

7.1.1 การพดน าเสนอการจบใจความส าคญจากเรองทฟง ด และอาน 7.1.2 การแตงกาพยยาน 11 7.1.3 การทองบทรอยกรองทมคณคา

7.2 ชนงาน / ภาระงานรวบยอด 7.2.1 การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ

8. การวดและประเมนผล 8.1 การวดและประเมนผลระหวางจดกจกรรมการเรยนร

8.1.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม 8.1.2 การตรวจผลงาน

8.2 การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร 8.2.1 การตรวจผลงาน

83

9. กจกรรมการเรยนร 9.1 ครน าสนทนาเกยวกบการกาวสการเปนประชาคมอาเซยนในป พ.ศ. 2558 แลวใหนกเรยนด

การตนทองโลกอาเซยน และพดสรปใจความส าคญของเรองทฟงและด 9.2 แบงกลมนกเรยนอานบทอานสน ๆ เกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน หรอนทานอาเซยน เพอสรป

ใจความส าคญของบทอาน และรายงานผล 9.3 นกเรยนชวยกนบอกประโยชนของการจบใจความส าคญจากการฟง การด และการอานทมตอ

ชวตประจ าวนของนกเรยน 9.4 ครแจกแถบประโยคทเปนวรรคของบทรอยกรองประเภทกาพยยาน 11 ใหนกเรยนชวยกน

เรยงล าดบใหถกตองตามฉนทลกษณ นกเรยนสงเกตตวอยางบทรอยกรองประเภทกาพยยาน 11 แลวใหนกเรยนชวยกนบอกฉนทลกษณของกาพยยาน 11 ครน าเสนอแผนผงกาพยยาน 11

9.5 แบงกลมนกเรยนแตงกาพยยาน 11 เกยวกบอาเซยน น าเสนอ และตรวจผลงาน 9.6 นกเรยนอานบทรอยกรอง “วชาเหมอนสนคา” เปนท านองเสนาะและทองจ าบทรอยกรองทมคณคา “วชาเหมอนสนคา อนมคาอยเมองไกล

ตองยากล าบากไป จงจะไดสนคามา จงตงเอากายเจา เปนส าเภาอนโสภา ความเพยรเปนโยธา แขนซายขวาเปนเสาใบ นวเปนสายระยาง สองเทาตางสมอใหญ ปากเปนนายงานไป อชฌาสยเปนเสบยง สตเปนหางเสอ ถอทายเรอไวใหเทยง ถอไวอยาใหเอยง ตดแลนเลยงขามคงคา ปญญาเปนกลองแกว สองดแถวแนวหนผา เจาจงเอาหตา เปนลาตาฟงดลม ขเกยจคอปลาราย จะท าลายใหเรอจม เอาใจเปนปนคม ยงระดมใหจมไป จงจะไดสนคามา คอวชาอนพสมย จงหมนมนหมายใจ อยาไดครานการวชา”

ooooo oooooo ooooo oooooo

ooooo oooooo ooooo oooooo

พฤษภกาสร อกกญชรอนปลดปลง โททนตเสนงคง ส าคญหมายในกายม นรชาตวางวาย มลายสนทงอนทรย สถตทวแตชวด ประดบไวในโลกา

84

9.7 แบงกลมนกเรยนอานจบใจความส าคญบทอานเกยวกบประเทศสมาชกอาเซยน เชน ขาวและเหตการณประจ าวน เหตการณส าคญตาง ๆ หรอนทานอาเซยน อภปราย แลวเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ 9.8 นกเรยนแตละกลมน าเสนอผลงานทปายนเทศ ครและนกเรยนรวมกนอภปราย และประเมน ผลงานของแตละกลม 9.9 นกเรยนแตละคนเขยนบนทกผลการเรยนรทไดรบจากบทเรยน 10. สอ / แหลงการเรยนร

10.1 การตนทองโลกอาเซยน 10.2 บทอานสน ๆ ขาวและเหตการณประจ าวน เหตการณส าคญตาง ๆ เกยวกบประเทศสมาชก

อาเซยน หรอนทานอาเซยน 10.3 แถบประโยคทเปนชนสวนของบทรอยกรองประเภทกาพยยาน 11 10.4 ตวอยางบทรอยกรองประเภทกาพยยาน 11 10.5 แผนผงกาพยยาน 11 10.6 ตวอยางบทรอยกรอง “วชาเหมอนสนคา” 10.7 ปายนเทศ

85

ตวอยางแบบประเมนการน าเสนอผลงาน ชอ / กลม.................................................................................................ชน................................

ล าดบท รายการประเมน ระดบคะแนน 4 3 2 1

1 เนอหาละเอยดชดเจน

2 ความถกตองของเนอหา 3 การใชภาษา

4 วธการน าเสนอ 5 ประโยชนทได

รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน

(.............................................................) ................/................./................

เกณฑการใหคะแนน

น าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนสมบรณชดเจน ให 4 คะแนน

น าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนเปนสวนใหญ ให 3 คะแนน

น าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนบางสวน ให 2 คะแนน

น าเสนอผลงานไมสอดคลองกบรายการประเมน ให 1 คะแนน เกณฑการตดสนคณภาพ

คะแนน ระดบคณภาพ 16 - 20 4 หมายถง ดมาก 11 - 15 3 หมายถง ด

6 - 10 2 หมายถง พอใช 1- 5 1 หมายถง ปรบปรง

86

ตวอยางแบบประเมนการแตงค าประพนธ ชอผลงาน……………………………………..…………… ชน........................... กลมท...........สมาชกจ านวน................. คน ดงน 1............................................................................................................. 2............................................................................................................. 3............................................................................................................. 4............................................................................................................. 5.............................................................................................................


1 ความถกตองของฉนทลกษณ 2 การใชภาษาและความไพเราะ

3 การล าดบความคดและการน าเสนอ 4 ความรวมมอในการท างานกลม

5 ประโยชนทไดรบ รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน

(.............................................................) ................/................./................






คะแนน ระดบคณภาพ

16 - 20 4 หมายถง ดมาก 11 - 15 3 หมายถง ด 6 - 10 2 หมายถง พอใช 1- 5 1 หมายถง ปรบปรง

87

ตวอยางแบบประเมนการเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ

ชอ / กลม.................................................................................................ชน................................


1 ประเดนการแสดงความคดเหน

2 การใหเหตผล / การวเคราะห 3 การเขยนแสดงความคดเหน

4 การใชภาษา 5 วธการน าเสนอ

รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน

(.............................................................) ................/................./................






คะแนน ระดบคณภาพ 16 - 20 4 หมายถง ดมาก 11 - 15 3 หมายถง ด

6 - 10 2 หมายถง พอใช 1- 5 1 หมายถง ปรบปรง

88

ตวอยางแบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ชอกลม.......................................................................ชน…….........ภาคเรยนท.......ปการศกษา...............

ล าดบท

ชอ-สกล (สมาชกในกลม)

พฤตกรรม

รวม (20)

ชวยเหลอดานก าลงความคด

(4)

การแนะน า แนวทางโดยพด สงทเปนประโยชน

(4)

พยายามชวยเหลอสมาชก ในกลม

ไมนงดดาย (4)

รวมทกข รวมสข รวมกน

แกไขปญหาพยายามท างาน

ใหส าเรจ (4)

สงชนงานไดตรงตาม

ก าหนด (4)

ลงชอ................................................................ผสงเกต (.............................................................) ................/................./................


ปฏบต หรอแสดงพฤตกรรมตามทตองการเปนประจ าสม าเสมอ ให 4 คะแนน

ปฏบต หรอแสดงพฤตกรรมตามทตองการบอยครง ให 3 คะแนน

ปฏบต หรอแสดงพฤตกรรมตามทตองการบางครง ให 2 คะแนน

ปฏบต หรอแสดงพฤตกรรมตามทตองการนอยครง ให 1 คะแนน เกณฑการตดสนคณภาพ

คะแนน ระดบคณภาพ

16 - 20 4 หมายถง ดมาก 11 - 15 3 หมายถง ด 6 - 10 2 หมายถง พอใช 1- 5 1 หมายถง ปรบปรง

89

วชา คณตศาสตรพนฐาน (ค 21101) ชน มธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 หนวยการเรยนรท 3 เรอง คอนดบและกราฟ เวลา 7 ชวโมง

1. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน ค 4.2 ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และแบบจ าลอง ทางคณตศาสตรอนๆ แทน

สถานการณตางๆ ตลอดจนแปลความหมายและน าไปใชแกปญหาได มาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทาง คณตศาสตรและการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตรและ เชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ค 4.2 ม.1/4 เขยนกราฟบนระนาบในระบบพกดฉากแสดงความเกยวของของปรมาณสองชดท

ก าหนดให ค 4.2 ม.1/5 อานและแปลความหมายของกราฟบน ระนาบในระบบพกดฉากทก าหนดให ค 6.1 ม. 1-3/4 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และ

การน าเสนอ ไดอยางถกตองและชดเจน ค 6.1 ม. 1-3/5 เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและน าความร หลกการกระบวนการทาง

คณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ ผลการเรยนรของ ASEAN Curriculum Sourcebook

ความหลากหลายทางชวภาพเปนพนฐานของความสมบรณทางระบบนเวศของอาเซยน 2. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด

- ความหมายของคอนดบ คอการแสดงจ านวน ทมความสมพนธกน - กราฟเปนแผนภาพแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของกลมหนงกบสมาชกอกกลมหนง โดยใช

เสนจ านวนในแนวนอนและแนวตงตดกนเปนมมฉาก - กราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร คอ กราฟของคอนดบทเปนค าตอบของสมการเชงเสนสองตว

แปร สาระการเรยนร

4.1 สาระการเรยนรแกนกลาง - กราฟบนระนาบในระบบพกดฉาก - กราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร

4.2 สาระการเรยนรทองถน / อาเซยน - การรกษาดลยภาพใหคงไวในระบบนเวศในอาเซยน และปจจยทท าลายระบบนเวศ

90

4.3 ทกษะ/กระบวนการ - ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการ

น าเสนอ - เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและน าความร หลกการกระบวนการทาง

คณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอน ๆ 4.4 คณลกษณะทพงประสงค

- มความรอบคอบและรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย - ท างานอยางมระบบและมระเบยบวนย - เหนคณคาหลากหลายทางปาไมเปนพนฐานของความสมบรณทางระบบนเวศทงใน ชมชน สงคมและประเทศชาต สมรรถนะส าคญของผเรยน

1. การสอสารและสอความหมายทางคณตศาสตร 2. ความสามารถในการแกปญหา

ชนงาน/ภาระงาน 1 ชนงาน/ภาระงานระหวางจดกจกรรมการเรยนร

1. ใบงานท 1 การเขยนความสมพนธพนทปาไมของประเทศอาเซยนในกลมเศรษฐกจอาเซยนในป 2000 และป 2010

2. ใบงานท 2 การเขยนกราฟจากคอนดบ 2 ชนงาน/ภาระงานรวบยอด

2. สรางโจทยสมการเชงเสนสองตวแปรและหาค าตอบของสมการ พรอมทงเขยนกราฟ การวดและประเมนผล

1. การวดระหวางจดกจกรรมการเรยนร ผลการตรวจใบงานท 1 การเขยนความสมพนธพนทปาไมของประเทศอาเซยนใน

กลมเศรษฐกจอาเซยนในป 2000 และป 2010 ผลการตรวจใบงานท 2 การเขยนกราฟจากคอนดบ

วธการ - ตรวจผลงาน - การสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงาน เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมนผลตามสภาพจรง (Rubrics)

91

เกณฑการตดสนคณภาพ เกณฑการผาน ตงแตระดบคณภาพ 2 ขนไป

2. การวดเมอสนสดกจกรรมการเรยนร วธการ - ตรวจผลงาน เกณฑการประเมน

เกณฑการประเมนผลตามสภาพจรง (Rubrics)

เกณฑการตดสนคณภาพ เกณฑการผาน ตงแตระดบคณภาพ 2 ขนไป

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1

เขยนคอนดบและกราฟแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของกลมหนงกบสมาชกของอกกลมหนง

เขยนคอนดบแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของอกกลมหนงกบอกกลมหนงตามทก าหนดไวไดถกตองและสามารถเขยนกราฟของคอนดบทเขยนไวไดอยางถกตองดวยตนเอง

เขยนคอนดบแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของอกกลมหนงกบอกกลมหนงตามทก าหนดไวไดถกตองและสามารถเขยนกราฟของคอนดบทเขยนไวถกตองบางสวน

เขยนคอนดบแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของอกกลมหนงกบอกกลมหนงตามทก าหนดไวไดถกตองและสามารถเขยนกราฟของคอนดบทเขยนไวไดอยางถกตองโดยมครหรอผอนแนะน าบาง

เขยนคอนดบแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของอกกลมหนงกบอกกลมหนงตามทก าหนดไวไดถกตองและสามารถเขยนกราฟของคอนดบทเขยนไวไดอยางถกตองโดยครแนะน าเทานน

เกณฑการประเมน ระดบคะแนน

4 3 2 1

มทกษะในการเขยนกราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร

เขยนกราฟตามทตนเองไดคดขนเองไดถกตองและสามารถแกไขปญหาทเกดขนระหวางการท างานได

เขยนกราฟตามทตนเองไดคดขนมาเองเพอใหมประสทธภาพทดกวาแบบอยางโดยมครหรอผอนแนะน าบาง

เขยนกราฟตามแบบไดถกตองและมการดดแปลงใหเหมาะสมกบตนเองโดยมครหรอผอนแนะน าบาง

เขยนกราฟไดตามแบบอยางหรอท าตามทครแนะน าเทานน

92

กจกรรมการเรยนร

1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบสงตางๆทพบในชวตประจ าวนทเปนคกนเสมอ และจบคความสมพนธทนกเรยนเคยพบ พรอมทงเขยนคอนดบ โดยครและนกเรยนรวมกนตรวจสอบความถกตอง

2. ใหนกเรยนจบคของพนทปาไมของประเทศอาเซยนในกลมเศรษฐกจอาเซยนในป 2000 และ ป 2010 ตามใบงานท 1 ครใหนกเรยนชวยกนสรปคอนดบเปนการแสดงความสมพนธระหวางสมาชกของกลมสองกลมพรอมทงเขยนกราฟและตอบค าถามตามใบงานท 2

3. นกเรยนไปตรวจสอบดวาประเทศใดมพนทลดลงมากทสดและชวยกนวเคราะหแนวทางในการปองกนการลดลงของปาไมของประเทศในกลมเศรษฐกจอาเซยน

4. นกเรยนรวมกนสรปในการเขยนกราฟของคอนดบ ใหแกนนอนเปนแกนแสดงสมาชกตวทหนง และแกนตงเปนแกนแสดงสมาชกตวทสองของคอนดบ

5. ครเขยนเสนจ านวนในแนวนอนและแนวตงใหตดกนเปนมมฉากทจดซงแทนศนย (จดก าเนด) บนกระดาน เพอใหนกเรยนรจกลกษณะของกราฟ (จตภาคท 1, จตภาคท 2, จตภาคท 3 และ จตภาคท 4)

6. ครและนกเรยนรวมกนทบทวนเรองสมการ โดยใหนกเรยนพจารณาประโยค เชน “นดกบหนอยมตกตารวมกน 10 ตว” จากนนใหนกเรยนรมกนตอบค าถามโดยครใชค าถามกระตนความคดนกเรยน เพอใหนกเรยนอภปรายสรปเกยวกบสมการเชงเสนสองตวแปร

7. ใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3 – 4 คน จากนนใหนกเรยนแตละกลมสรางโจทยเกยวกบสมการเชงเสนสองตวแปร กลมละ 2 – 3 โจทย ทมลกษณะของโจทยทเกยวของกบสงแวดลอมทอยรอบๆตวเราเองและสงผลตอความยงยนในอนาคต จากนนใหแตละกลมออกมาเขยนโจทยสมการเชงเสนสองตวแปร กลมละ 1 โจทยบนกระดาน สอ/แหลงการเรยนร

1. ใบงานท 1 และ 2 2. หองสมดโรงเรยน 3. อนเทอรเนต

93

ใบงานท 1 รายวชา คณตศาสตรพนฐาน รหสวชา ค 21101 ระดบชน มธยมศกษาปท 1

ชอ........................................................................... เลขท........... ชน ม. 1/..........

1. จงเขยนแผนภาพและเขยนคอนดบจากตารางพนทปาไมของประเทศในกลมภมภาคอาเซยน ในป ค.ศ. 2000

ประเทศ กมพชา อนโดนเ

ซย ลาว

มาเลเซย

พมา ฟลปปน

ส ไทย

เวยดนาม

บรไน สงคโปร

พนทปาไม(ตาราง

กโลเมตร) 12,000 99,000 17,000 22,000 34,000 7,000 19,000 12,000 400 2

ทมา : FAO statistics (http://www.fao.org/forestry/fra/fra2010/en/) แผนภาพ คอนดบจากแผนภาพ ............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .................................................

94

2. จงเขยนแผนภาพและเขยนคอนดบจากตารางพนทปาไมของประเทศในกลมภมภาคอาเซยน ในป ค.ศ. 2010

ประเทศ กมพชา อนโดนเ

ซย ลาว

มาเลเซย

พมา ฟลปปน

ส ไทย

เวยดนาม

บรไน สงคโปร

พนทปาไม(ตาราง

กโลเมตร) 10,000 94,000 16,000 20,000 32,000 8,000 18,000 14,000 400 2

ทมา : FAO statistics (http://www.fao.org/forestry/fra/fra2010/en/)

http://www.fao.org/forestry/fra/fra2010/en/

95

ใบงานท 2 รายวชา คณตศาสตรพนฐาน รหสวชา ค 21101 ระดบชน มธยมศกษาปท 1

ชอ........................................................................... เลขท........... ชน ม. 1/..........

1. จงเขยนกราฟจากคอนดบทเปนค าตอบจากแผนภาพของพนทปาไมของประเทศในกลมภมภาคอาเซยน ในป ค.ศ. 2000 และ ค.ศ. 2010 จากใบงานท 1 พรอมทงตอบค าถาม

(1) จากกราฟมประเทศใดบางทมพนทปาไมลดลง และลดลงเทาใด ............................................................................................................................. .....................................................................................................................................................................................

(2) จากกราฟมประเทศใดบางทมพนทปาไมเพมขน และเพมขนเทาใด ............................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ............................

2. จากขอท 1.2 ใหนกเรยนชวยกนบอกแนวทางในการชวยกนเพมพนทปาไม อยางนอย 3 แนวทาง ………………............................................................................................................................. ................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .................................................

96

..................................................................................................................................... .........................................

.......................................................................................... ....................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

................................................................................ ..............................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

97

หนวยการเรยนร (รหสวชา) ว30104 (ชอรายวชา) ชววทยาพนฐาน กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 เวลา 12 ชวโมง

1. หนวยการเรยนรท 1 ชอหนวยการเรยนร ระบบนเวศ 2. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร ว 1.2 เขาใจกระบวนการและความส าคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลกระทบตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ม.4-6/3 สบคนขอมลและอภปรายผลของความหลากหลายทางชวภาพทมตอมนษยและสงแวดลอม

มาตรฐานการเรยนร ว 2.1 เขาใจสงแวดลอมในทองถน ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวตความสมพนธระหวาง

สงมชวตตางๆ ในระบบนเวศมกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน

ตวชวด ม.4-6/1 อธบายดลยภาพของระบบนเวศ ม.4-6/2 อธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนทของสงมชวต ม.4-6/3 อธบายความส าคญของความหลากหลายทางชวภาพและเสนอแนะแนวทางในการดแลและ

รกษา มาตรฐานการเรยนร ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตรวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา ร

วาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบไดภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

ตวชวด ม.4-6/1 ตงค าถามทอยบนพนฐานของความรและความเขาใจทางวทยาศาสตรหรอความสนใจหรอ

จากประเดนทเกดขนในขณะนนทสามารถท าการส ารวจตรวจสอบหรอศกษาคนควาไดอยางครอบคลมและเชอถอได

ม.4-6/2 สรางสมมตฐานทมทฤษฎรองรบ หรอคาดการณสงทจะพบ หรอสรางแบบจ าลอง หรอสรางรปแบบ เพอน าไปสการส ารวจตรวจสอบ

98

ม.4-6/4 เลอกวสด เทคนควธ อปกรณทใชในการสงเกต การวด การส ารวจตรวจสอบอยางถกตองทงทางกวางและลกในเชงปรมาณและคณภาพ

ม.4-6/5 รวบรวมขอมลและบนทกผลการส ารวจตรวจสอบอยางเปนระบบถกตอง ครอบคลมทงในเชงปรมาณและคณภาพ โดยตรวจสอบความเปนไปได ความเหมาะสมหรอความผดพลาดของขอมล

ม.4-6/6 จดกระท าขอมล โดยค านงถงการรายงานผลเชงตวเลขทมระดบความถกตองและน าเสนอขอมลดวยเทคนควธทเหมาะสม

ม.4-6/7 วเคราะหขอมล แปลความหมายขอมล และประเมนความสอดคลองของขอสรป หรอสาระส าคญ เพอตรวจสอบกบสมมตฐานทตงไว

ม.4-6/8 พจารณาความนาเชอถอของวธการและผลการส ารวจตรวจสอบ โดยใชหลกความคลาดเคลอนของการวดและการสงเกต เสนอแนะการปรบปรงวธการส ารวจตรวจสอบ

ม.4-6/10 ตระหนกถงความส าคญในการทจะตองมสวนรวมรบผดชอบการอธบาย การลงความเหน และการสรปผลการเรยนรวทยาศาสตร ทน าเสนอตอสาธารณชนดวยความถกตอง

ม.4-6/11 บนทกและอธบายผลการส ารวจตรวจสอบอยางมเหตผล ใชพยานหลกฐานอางองหรอคนควาเพอเตม เพอหาหลกฐานอางองทเชอถอได และยอมรบวาความรเดมอาจมการเปลยนแปลงได เมอมขอมลและประจกษพยานใหมเพมเตมหรอโตแยงจากเดม ซงทาทายใหมการตรวจสอบ อยางระมดระวง อนจะน ามาส การยอมรบเปนความรใหม

ม.4-6/12 จดแสดงผลงาน เขยนรายงาน และ/หรออธบายเกยวกบแนวคด กระบวนการ และผลของโครงงานหรอชนงานใหผอนเขาใจ ผลการเรยนรอาเซยน T 2 ประชาชนสามารถวดความหลากหลายทางชวภาพและผลกระทบของการสญเสยความ

หลากหลาย 11. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด

ระบบนเวศในธรรมชาตทมความสมดลยอมสงผลดตอการด ารงชวตของสงมชวตชนดตางๆ ดงนนจงมความจ าเปนททกคนจะตองรวมมอกนดแลรกษา


4.1.1 โลกมความหลากหลายของระบบนเวศซงมสงมชวตอาศยอยมากมายหลายสปชส สงมชวตสปชสเดยวกนกยงมความหลากหลายทางพนธกรรม

4.1.2 ความหลากหลายทางชวภาพสงผลท าใหมนษยและสงมชวตอนๆไดใชประโยชนในแงของการเปนอาหาร ทอยอาศย แหลงสบพนธ ท าใหสงมชวตสามารถด ารงพนธได

99

4.1.3 ระบบนเวศในธรรมชาตจะมความสมดลไดกตอเมอมสภาพแวดลอมตางๆ ทเอออ านวยตอการด ารงชวตของสงมชวตชนดตางๆ ในระบบนเวศ จนท าใหเกดความหลากหลายของรบบนเวศบนโลก

4.1.4 ระบบนเวศในโลกทมความหลากหลาย มการเปลยนแปลงตางๆ เกดขนอยตลอดเวลา ไมวาจะเปนการเปลยนแปลงทเกดขนตามธรรมชาตหรอการเปลยนแปลงตางๆ เกดขนจากมนษยเปนผกระท า การเปลยนแปลงเหลานอาจสงผลใหระบบนเวศเสยสมดลได

4.1.5 เมอระบบนเวศเสยสมดลจะเกดการเปลยนแปลงแทนทเกดขนในระบบนเวศนน การเปลยนแปลงสภาพทางธรรมชาตของระบบนเวศยอมสงผลใหเกดการเปลยนแปลงแทนทของสงมชวตในระบบนเวศนนดวย

4.1.6 ความหลากหลายทางช วภาพมความส าคญตอส งมชวต สงมชวตทกชนดมความส าคญตอระบบนเวศ ถาสงมชวตชนดใดชนดหนงถกท าลายหรอสญหายไปกจะสงผลกระทบตอความหลากหลายของสงมชวตอนๆ ในระบบนเวศดวย

4.1.7 ความหลากหลายทางชวภาพของระบบนเวศหนงยงอาจเกอกลตอระบบนเวศอนๆ ไดดวย

4.1.8 ความหลากหลายทางชวภาพมความส าคญตอมนษย มนษยใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพมากมาย การใชทขาดความระมดระวงอาจสงผลกระทบตอความหลากหลายทางชวภาพได ซงทกคนควรมสวนรวมในการดแลและรกษา

4.2 สาระส าคญเกยวกบอาเซยน ความหลากหลายทางชวภาพในทองถนและผลกระทบจากการสญเสยความหลากหลายทางชวภาพในทองถนตอภมภาคอาเซยน 13. สมรรถนะส าคญของผเรยน

5.3 ความสามารถในการสอสาร 5.4 ความสามารถในการคด 5.5 ความสามารถในการแกปญหา 5.6 ความสามารถในการใชทกษะชวต 5.7 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

14. คณลกษณะอนพงประสงค 6.3 ซอสตย สจรต 6.4 มวนย 6.5 ใฝเรยนร 6.6 มงมนในการท างาน 6.7 มจตสาธารณะ

100

15. ชนงาน/ภาระงาน 7.3 ชนงาน/ภาระงานระหวางจดกจกรรมการเรยนร ใบงานท 1 เรองความหลากหลายในระบบนเวศ ใบงานท 2 กจกรรมการทดลองเรอง ส ารวจสภาพแวดลอมของระบบนเวศรอบบรเวณโรงเรยน ใบงานท 3 เรองความสมพนธของสงมชวตกบปจจยทางชวภาพ ใบงานท 4 กจกรรมการทดลองศกษารปแบบความสมพนธของการอยรวมกนของสงมชวต ใบงานท 5 โซอาหารและสายใยอาหาร ใบงานท 6 กจกรรมการทดลองเรองการเปลยนแปลงแทนทของสงมชวต

ภาระงานท 1 เรอง ส ารวจระบบนเวศในทองถน (ส ารวจระบบนเวศในทองถนของตน แลวบอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนในระบบนเวศนน และเขยนพระมดทางนเวศวทยา ) ภาระงานท 2 เรอง ความหลากหลายทางชวภาพของอาเซยน

7.4 ชนงาน/ภาระงานรวบยอด แบบทดสอบหลงเรยนประจ าหนวยท 1


8.3.1 การประเมนผลกอนเรยน

- นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน ประจ าหนวยการเรยนรท 1 8.3.2 การประเมนระหวางการจดกจกรรมการเรยนร

1. ความถกตองของการตอบค าถามและการบนทกในใบงาน 2. ประเมนการปฏบตกจกรรมการทดลอง 3. ประเมนชนงาน/ภาระงานท 1 เรอง ส ารวจระบบนเวศในทองถน 4. ประเมนชนงาน/ภาระงานท 2 เรอง ความหลากหลายทางชวภาพของอาเซยน 5. สงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล 6. สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม 7. แบบประเมนความสามารถในการใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตร

ในการสบเสาะหาความรและการแกปญหาทางวทยาศาสตร 8.4 การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร

8.4.1 การประเมนหลงเรยน

- นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน ประจ าหนวยการเรยนรท 1

101

แบบประเมนการปฏบตการทดลอง

รายการประเมน ค าอธบายระดบคณภาพ/คะแนน

ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1) 1. การทดลองตามแผนทก าหนด

ทดลองตามวธการและขนตอนทก าหนดไวไดอยางถกตอง มการปรบปรงแกไขเปนระยะ

ทดลองตามวธการและขนตอนทก าหนดไวบางโดยครตองแนะน าบางสวน มการปรบปรงแกไขเปนระยะ

ทดลองขามขนตอนทก าหนดไว ครตองแนะน าใหแกไขบางสวน มการปรบปรงแกไขบาง

ไมทดลองตามวธการและขนตอนทก าหนดไว ครตองแนะน าใหแกไขใหมทงหมด

2. การใชอปกรณและ/หรอเครองมอ

ใชอปกรณ/เครองมอในการทดลองไดอยางคลองแคลวและถกตอง

ใชอปกรณ/เครองมอในการทดลองไดอยางคลองแคลวและถกตองบาง

ใชอปกรณ/เครองมอในการทดลองไดอยางคลองแคลวแตยงไมถกตอง

ใชอปกรณ/เครองมอในการทดลองไดไมคลองแคลวและไมถกตอง

3. การบนทกผลการทดลอง

บนทกผลอยางถกตอง มระเบยบ และเปนไปตามการทดลอง

บนทกผลการทดลองอยางถกตองและเปนไปตามการทดลอง แตไมมระเบยบ

บนทกผลการทดลองอยางมระเบยบ แตไมคอยถกตองและไมเปนไปตามการทดลอง

บนทกผลการทดลองอยางไมถกตอง ไมมระเบยบ และไมเปนไปตามการทดลอง

4. การจดกระท าขอมล และการน าเสนอ

จดกระท าขอมลอยางเปนระบบ น าเสนอดวยรปแบบตางๆอยางถกตองชดเจน

จดกระท าขอมลอยางเปนระบบ น าเสนอดวยรปแบบตางๆอยางถกตองแตยงไมชดเจน

จดกระท าขอมลอยางไมเปนระบบ น าเสนอดวยรปแบบตางๆอยางถกตองแตยงไมชดเจน

จดกระท าขอมลอยางไมเปนระบบ น าเสนอดวยรปแบบตางๆอยางไมถกตอง ไมชดเจน

5. การสรปผลการทดลอง

สรปผลการทดลองไดอยางถกตอง ชดเจนและครอบคลมขอมลจากการ วเคราะหทงหมด

สรปผลการทดลองไดอยางถกตอง ชดเจนแตไมครอบคลมขอมลจากการ วเคราะหทงหมด

สรปผลการทดลองไดอยางถกตอง แตไมชดเจนและไมครอบคลมขอมลจากการ วเคราะหทงหมด

สรปผลการทดลองไดไมถกตอง ไมชดเจนและไมครอบคลมขอมลจากการ วเคราะหทงหมด

6. การมจตสาธารณะในการท าปฏบตการทดลอง

ดแลอปกรณ/เครองมอในการทดลอง มการท าความสะอาดและเกบอยางถกตองตามหลกการ

ดแลอปกรณ/เครองมอในการทดลอง มการท าความสะอาดแตการเกบยงไมถกตองตามหลกการ

ดแลอปกรณ/เครองมอในการทดลอง มการท าความสะอาดแตยงไมเรยบรอยและการเกบยงไมถกตองตามหลกการ

ไมดแลอปกรณ/เครองมอในการทดลอง ไมมการท าความสะอาดและไมมการเกบอปกรณ/เครองมอ

เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

19-24 ดมาก 13-18 ด 7-12 ปานกลาง 1-6 ปรบปรง

102

แบบประเมนชนงาน/ภาระงาน เรอง ส ารวจระบบนเวศในทองถน


ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

1. การจดบนทกการส ารวจสงมชวตในระบบนเวศทองถน

จดบนทกการส ารวจสงมชวตในระบบนเวศไดละเอยดครบถวน

จดบนทกการส ารวจสงมชวตในระบบนเวศไดคอนขางละเอยด ครบถวน

จดบนทกการส ารวจสงมชวตในระบบนเวศไดไมคอยละเอยด ครบถวน

จดบนทกการส ารวจสงมชวตในระบบนเวศไมละเอยด ไมครบถวน

2. การบอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกน

บอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนไดถกตอง ครบถวนหลากหลายรปแบบ

บอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนไดถกตองเปนสวนใหญหลากหลายรปแบบ

บอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนไดถกตองเปนบางกลมของสงมชวต

บอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนไมคอยถกตองเลย

3. การเขยนพระมดนเวศ

เขยนพระมดนเวศไดถกตอง ครบทง 3 ชนด

เขยนพระมดนเวศไดถกตอง 2 ชนด

เขยนพระมดนเวศไดถกตอง 1 ชนด

เขยนพระมดนเวศไมถกตองเลย

4. การอธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนท

อธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนทไดละเอยด เขาใจงาย

อธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนทไดคอนขางละเอยด เขาใจงาย

อธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนทไดไมคอยละเอยด เขาใจคอนขางยาก

อธบายกระบวนการเปลยนแปลงแทนทไมละเอยด เขาใจยาก

5.การวเคราะหผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพ

วเคราะหผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพไดอยางถกตอง ครบถวน ชดเจนเขาใจงาย

วเคราะหผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพไดอยางถกตอง ครบถวน แตยงไมชดเจน

วเคราะหผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพไดอยางถกตอง แตยงไมครบถวน และชดเจน

วเคราะหผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพไดยงไมถกตอง ไมครบถวนและไมชดเจน

6.การเสนอถงการมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพในทองถน

ขอเสนอการมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพสามารถน าสการปฏบตไดจรง และเกดประโยชนในระดบมาก

ขอเสนอการมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพสามารถน าสการปฏบตไดจรง และเกดประโยชนในระดบพอใช

ขอเสนอการมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพสามารถน าสการปฏบต ไดบางและเกดประโยชนในระดบพอใช

ขอเสนอการมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพไมสามารถน าสการปฏบตไดจรง

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 19-24 ดมาก 13-18 ด 7-12 ปานกลาง 1- 6 ปรบปรง

103

แบบประเมนชนงาน/ภาระงาน เรอง ความหลากหลายทางชวภาพของอาเซยน


ดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

1.การวเคราะหขอมลเปรยบเทยบความคลายคลงและแตกตางของพนธพช พนธสตว

วเคราะหขอมลเปรยบเทยบความคลายคลงและความแตกตางของพนธพช พนธสตวไดถกตอง ชดเจน มากกวาดานละ 5 ชนดขนไป

วเคราะหขอมลเปรยบเทยบความคลายคลงและความแตกตางของพนธพช พนธสตวไดถกตองชดเจนดานใดดานหนง 5 ชนดขนไป

วเคราะหขอมลเปรยบเทยบความคลายคลงและความแตกตางของพนธพช พนธสตวไดถกตองชดเจน ดานใดดานหนง 3 ชนดขนไป

วเคราะหขอมลเปรยบเทยบความคลายคลงและความแตกตางของพนธพช พนธสตวไมถกตอง ไมชดเจน

2.การวเคราะหขอมล ผลกระทบตอการสญเสยความหลาหลายของพนธพช พนธสตว

วเคราะหขอมลผลกระทบจากการสญเสยความหลากหลายไดถกตอง ชดเจน

วเคราะหขอมลผลกระทบจากการสญเสยความหลากหลาย คอนขางถกตองชดเจน

วเคราะหขอมลผลกระทบจากการสญเสยความหลากหลาย ไมคอยถกตอง ไมคอยชดเจน

วเคราะหขอมลผลกระทบจากการสญเสยความหลากหลาย ไมถกตอง ไมชดเจน

3.การน าเสนอขอมล

เนอหาการน าเสนอมความชดเจน ถกตอง และมแนวคดทนาสนใจ

เนอหาการน าเสนอมความชดเจน ถกตอง และมแนวคดทนาสนใจเปนสวนใหญ

เนอหาการน าเสนอมความชดเจน นาสนใจ ถกตองเปนบางสวน

เนอหาการน าเสนอมความชดเจน ไมนาสนใจ ไมถกตอง

3.เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

10-12 ดมาก 7-9 ด

4-6 ปานกลาง 1-3 ปรบปรง

104

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล ล าดบ

ท ชอ-สกล มความตงใจ

ในการท างาน

มความรบผดชอบ

ตรงตอเวลา ความสะอาดเรยบรอย

ผลส าเรจของงาน

รวมคะแนน

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

เกณฑการใหคะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ด ให 3 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = พอใช ให 2 คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครงหรอนอยครง = ปรบปรง ให 1 คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 11-15 6-10 1-5

ด พอใช

ปรบปรง

105

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม กลมท ................... วน เดอน ปทสงเกต .......................................... เกณฑการประเมน ระดบ 4 หมายถงมพฤตกรรมในระดบ ดมาก ระดบ 3 หมายถงมพฤตกรรมในระดบ ด ระดบ 2 หมายถงมพฤตกรรมในระดบ พอใช ระดบ 1 หมายถงมพฤตกรรมในระดบ ปรบปรง

รายการทสงเกต ระดบพฤตกรรมทแสดง

ดมาก 4

ด 3

พอใช 2

ปรบปรง 1

1.การวางแผนการท างานกลม 2.ความรวมมอของสมาชกในกลม

3.การยอมรบฟงความคดเหนของกนและกน 4.ความตงใจ กระตอรอรนในการศกษาคนควา 5.ความรบผดชอบในการท างานกลม

6.การสรางบรรยากาศของการท างานกลม 7.การมสวนรวมในการแกปญหาและสรปผลงานกลม

8.การน าเสนอความรหนาชนเรยน 9.การตอบขอซกถาม

10.ความรวมมอในการตอบขอซกถามของสมาชกในกลม

เกณฑการตดสนคณภาพ ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

31-40 21-30 11-20 1-10

ดมาก ด

พอใช ปรบปรง

106

แบบประเมนความสามารถในการใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตร ในการสบเสาะหาความรและการแกปญหาทางวทยาศาสตร

ชอ-สกล ....................................................................................... เกณฑการประเมน ระดบ 4 หมายถง มความสามารถในระดบดมาก ระดบ 3 หมายถง มความสามารถในระดบด ระดบ 2 หมายถง มความสามารถในระดบพอใช ระดบ 1 หมายถง มความสามารถในระดบปรบปรง

รายการประเมนความสามารถ ระดบความสามารถ

ดมาก ( 4 ) ด ( 3 ) พอใช ( 4 ) ปรบปรง(1) 1.ส ารวจตรวจสอบ/ศกษาคนควาไดอยางครอบคลม 2.คาดการณสงทพบเพอน าไปสการส ารวจตรวจสอบได 3.เลอกเทคนควธ อปกรณทใชในการส ารวจตรวจสอบไดอยางถกตอง

4.รวบรวมขอมลและบนทกผลการตรวจสอบไดอยางเปนระบบ

5.จดกระท าขอมล และน าเสนอขอมลดวยเทคนควธทเหมาะสม

6.วเคราะห แปลความหมายขอมลเพอตรวจสอบกบสมมตฐานทตงไว

7.น าผลการส ารวจตรวจสอบทไดไปใชในการแกปญหาสถานการณใหมในชวตจรง

8.มความรบผดชอบตอการอธบายลงความเหนและสรปผลทน าเสนอตอสาธารณชนดวยความถกตอง

9.บนทกและอธบายผลการส ารวจตรวจสอบอยางมเหตผล มการอางองหลกฐานทเชอถอได

10.เขยนรายงาน/น าเสนอผลของชนงานใหผอนเขาใจ

16. กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน ประจ าหนวยการเรยนรท 1 2. จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการเรยนร 3. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน ประจ าหนวยการเรยนรท 1 4. ประเมนผลการเรยนรประจ าหนวย

107

กจกรรมท 1 : ความหลากหลายในระบบนเวศ เวลา 4 ชวโมง วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการจดกลมผเรยนเพอท างานเปนทม

1. ครสนทนาซกถามกบนกเรยน เพอทบทวนความร แลวใหนกเรยนจบคกนอภปรายเกยวกบสงทแตละคนรในเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม แลวน ามาแลกเปลยนเรยนรกนในกลม 4 คน โดยผลดกนเลาถงสงแวดลอม ซงเปนแหลงทอยอาศยของผเรยน เปรยบเทยบสงแวดลอมบรเวณทอยอาศยของเพอนในกลมเหมอนกนหรอตางกนอยางไร

2. ครและนกเรยนรวมกนสรปและอภปรายเกยวกบความสมพนธของตวนกเรยนกบแหลงทอยในแตละบรเวณ ระบบการพงพาของสงมชวตทอยรวมกนกบสงแวดลอมตางๆ ณ สถานทใดทหนง เรยกวา ระบบนเวศ

3. ครใหนกเรยนอภปรายสรปและบนทกขอมลลงในใบงานท 1 เรอง ความหลากหลายในระบบนเวศ

4. ครสนทนาและซกถามนกเรยน เพอกระตนใหนกเรยนสนใจทจะออกไปส ารวจระบบนเวศรอบบรเวณโรงเรยน

5. ครก าหนดใหนกเรยนแตละกลมส ารวจระบบนเวศภายในโรงเรยน (การก าหนดบรเวณทจะส ารวจ ควรเลอกบรเวณทมทงบนบกและแหลงน าเลกๆ หรอก าหนดตามความเหมาะสมของโรงเรยน) (ครควรส ารวจกอนการก าหนดใหนกเรยนท ากจกรรม) แลวบนทกลงในสมด

6. ครใหนกเรยนศกษากจกรรมในใบงานท 2 เรอง ส ารวจระบบนเวศรอบบรเวณโรงเรยน จากหนงสอเรยนจนเขาใจชดเจนในขนตอนการปฏบต ครอธบายการใชวสดอปกรณ เชน เซคดสก และวธการเกบตวอยางสงตางๆ ใหนกเรยนออกไปปฏบตกจกรรมตามสถานททก าหนด (ครควรตดตามการปฏบตกจกรรมอยางใกลชด)

7. นกเรยนน าเสนอและอภปรายซกถามเกยวกบผลจากการศกษาส ารวจระบบนเวศรอบโรงเรยน กจกรรมท 2 : สภาวะแวดลอมทางกายภาพในระบบนเวศและความสมพนธระหวางสงมชวตใน

ระบบนเวศ เวลา 2 ชวโมง วธสอนแบบสบเสาะ: เทคนคการจดกลมผเรยนเพอท างานเปนทม

1. ครสนทนาซกถามกบนกเรยนเกยวกบสภาวะแวดลอมทางกายภาพในระบบนเวศ 2. นกเรยนสบคนขอมลความสมพนธของสงมชวตในรปแบบตางๆจากอนเทอรเนตแลวท าใบงานท 3

เรองความสมพนธของสงมชวตกบปจจยทางชวภาพ 3. นกเรยนท ากจกรรมกลมในใบงานท 4 กจกรรมการทดลองศกษารปแบบความสมพนธของการอย

รวมกนของสงมชวต 4. ครสนทนาซกถามนกเรยน แลวรวมกนแสดงความคดเหนเพอลงขอสรปเรอง สภาวะแวดลอมใน

ระบบนเวศ

108

5. นกเรยนท าใบงานท 5 เรอง โซอาหารและสายใยอาหาร เพอฝกวเคราะห และเขยนสอความ โดยเขยนแผนภาพแสดงโซอาหารและสายใยอาหาร เปนการบานเพอสงครในการเรยนครงถดไป

กจกรรมท 3 : ดลยภาพของระบบนเวศและการหมนเวยนสารในระบบนเวศ เวลา 4 ชวโมง วธสอนแบบสบเสาะ : เทคนคการจดกลมผเรยนเพอท างานเปนทม

1. ครสนทนาและซกถามกบนกเรยน เพอทบทวนความร 2. ครใหนกเรยนอภปรายรวมกนเรองพระมดนเวศ ของโซอาหารหรอสายใยอาหารเพอใหไดขอสรป

รวมกนในเรองการถายทอดพลงงาน 3. ครสนทนาและซกถามนกเรยนเกยวกบเรอง การหมนเวยนสารในระบบนเวศ โดยใชค าถาม 4. ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ 4-5 คน แลวใหแตละกลมศกษา/คนควา/อภปรายเรอง การ

หมนเวยนสารในระบบนเวศ จากหนงสอเรยนหรอเอกสารอนทเกยวของกบการหมนเวยนสารระบบนเวศ จากนนสรปและน าเสนอขอมลทหนาชนเรยน โดยแตละกลมศกษาในหวขอทก าหนด

5. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายผลการท ากจกรรมและสรปการหมนเวยนสารในระบบนเวศ 6. ครสนทนาและซกถามนกเรยนเกยวกบการเปลยนแปลงแทนทของระบบนเวศ 7. ครและนกเรยนรวมกนอภปราย/ซกถาม เพอใหไดขอสรป 8. ครใหนกเรยนแตละกลมรวมกนท ากจกรรมการทดลองในใบงานท 6 เรอง การเปลยนแปลง

แทนทของสงมชวต จากหนงสอเรยน โดยใหนกเรยนศกษาขนตอนและวธการใชอปกรณอยางละเอยด จากนนลงมอปฏบตกจกรรม และตอบค าถามทายกจกรรม

9. ครใหนกเรยนแตละกลมท าชนงาน/ภาระงานท 1.1 เรอง ส ารวจระบบนเวศในทองถน โดยใหนกเรยนส ารวจระบบนเวศในทองถนของตน และปฏบต ดงน 1) สงเกตกลมสงมชวตตางๆ ในระบบนเวศนน 2) บอกความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกนในระบบนเวศนนวาเปนแบบใดบาง 3) เขยนพระมดนเวศในระบบนเวศทนกเรยนศกษา 4) หากเกดการแทนทในพนททนกเรยนส ารวจ จะมลกษณะการเปลยนแปลงของสงมชวตใน

พนทบรเวณนนอยางไร 5) รวบรวม บนทก วเคราะห อภปราย และสรปขอมล พรอมทงวเคราะหถงความสมบรณ ของ

ความหลากหลายทางชวภาพ ผลกระทบจากการใชประโยชนจากความหลากหลายทางชวภาพอยางไมระมดระวง นกเรยนจะมสวนรวมในการดแลรกษาความหลากหลายทางชวภาพในทองถนอยางไร

6) เขยนรายงาน และ น าเสนอ 10. นกเรยนสรางและเผยแพรรายงานการศกษาของกลมไปยงเพอนโรงเรยนอนๆในกลมอาเซยนท

เปนเครอขายทางอนเตอรเนต กจกรรมท 4: ความหลากหลายทางชวภาพของประเทศอาเซยน เวลา 2 ชวโมง

109

วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ a. ครแบงนกเรยนเปน 10 กลม แตละกลมเลอกสบคนขอมลเพอศกษาถงความหลากหลายทาง

ชวภาพ พนธพชพนธสตวของประเทศในกลมอาเซยนกลมละ 1 ประเทศ (ใหงานกอนลวงหนา 1 สปดาห )

b. สมาชกในแตละกลมรวมกนวเคราะหเพออภปรายดงน - รวบรวมขอมลความหลากหลายของพนธพช พนธสตวทสงผลกระทบตอระบบนเวศ เศรษฐกจ และการด ารงชวตของประชาชนของประเทศในกลมอาเซยนกบประเทศไทย

- เปรยบเทยบความคลายคลงและความแตกตางของพนธพช พนธสตวทสงผลกระทบตอระบบนเวศ เศรษฐกจและการด ารงชวตของประเทศในกลมอาเซยนกบประเทศไทย

- วเคราะหการสญเสยความหลากหลายของพนธพช พนธสตว สงผลกระทบตอระบบนเวศ เศรษฐกจ และการด ารงชวตของประชาชนในประเทศนนอยางไร รวมทงสงผลกระทบตอประเทศไทยอยางไร

c. แตละกลมน าเสนอขอมล นกเรยนและครอภปรายซกถามและแสดงความคดเหนเพอลงขอสรปรวมกน

17. สอ/แหลงการเรยนร 9.1 สอการเรยนร

a. หนงสอเรยน ชวตกบสงแวดลอม สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต ม.4-ม.6 b. ใบความร c. ใบงาน

9.2 แหลงการเรยนร 1. หองสมด 2. หองปฏบตการทางวทยาศาสตร 3. สอตางๆ เชน วทย โทรทศน หนงสอพมพ อนเตอรเนต 4. องคกรดานสงแวดลอมในทองถน

110

หนวยการเรยนร ส15101 สงคมศกษา กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลา 7 ชวโมง

1. หนวยการเรยนรท 3 รกษวฒนธรรมอาเซยน 2. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร (ASEAN Curriculum Sourcebook )

มาตรฐานการเรยนร มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงาม และธ ารง

รกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ด ารงชวตอยรวมกนในสงคมไทย และ สงคมโลกอยางสนตสข ตวชวด

ส 2.1 ป.5/4 มสวนรวมในการอนรกษและเผยแพรภมปญญาทองถนของชมชน ผลการเรยนร (ASEAN Curriculum Sourcebook ) กลมตางๆจะเขมแขงขนได เมอประชาชนเคารพในความตางของกนและกน

3. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด เราควรเหนคณคาของวฒนธรรมและภมปญญาทองถนประเทศไทยและรจกยอมรบความแตกตางของ

ของวฒนธรรมและภมปญญาทองถนแตละประเทศอาเซยน สงเสรมใหเกดการพฒนากลมองคกรเขมแขง 4. สาระการเรยนร

4.1 สาระการเรยนรแกนกลาง ความส าคญและการอนรกษภมปญญาทองถนในชมชน รจกยอมรบความแตกตางของแตละชมชนและประเทศสงเสรมใหเกดการพฒนากลมองคกรเขมแขง

4.2 สาระการเรยนร (ASEAN Curriculum Sourcebook ) การรจกยอมรบความแตกตางของแตละชมชนและประเทศสงเสรมใหเกดการพฒนากลม

องคกรเขมแขง 5. สมรรถนะส าคญของผเรยน

5.1 ความสามารถในการสอสาร 5.2 ความสามารถในการคด 5.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต

6. คณลกษณะอนพงประสงค 6.1 ใฝเรยนร 6.2 มงมนในการท างาน

7. ชนงาน/ภาระงาน 7.1 ใบงานท 1.1 เรอง “วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน”

7.2 แผนผงความคด

111

7.3 การจดปายนเทศเรองวฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 7.4 รายงานกลมเรองวฒนธรรมและภมปญญาทองถนไทย 8. การวดและประเมนผล

8.1 การวดและประเมนผล 8.1.1 การประเมนใบงาน 8.1.2 การประเมนแผนผงความคด 8.1.3 การประเมนการจดปายนเทศเรองวฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 8.1.4 การประเมนรายงานกลมเรองวฒนธรรมและภมปญญาทองถนไทย

8.2 เครองมอ 8.2.1 แบบประเมนใบงาน

8.2.2 แบบประเมนแผนผงความคด 8.2.3 แบบประเมนการจดปายนเทศเรองวฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 8.2.4 แบบประเมนรายงานกลมเรองวฒนธรรมและภมปญญาทองถนไทย

8.3 เกณฑการประเมน 8.3.1 การประเมนใบงาน

คะแนน 16 – 20 หมายถง ดมาก คะแนน 11 – 15 หมายถง ด คะแนน 6 – 10 หมายถง พอใช คะแนน 1 - 5 หมายถง ปรบปรง

8.3.2 การประเมนแผนผงความคด 16 - 20 คะแนน อยในเกณฑ ดมาก แสดงวา ผาน 11 – 15 คะแนน อยในเกณฑ ด แสดงวา ผาน 6 – 10 คะแนน อยในเกณฑ พอใช แสดงวา ผาน 0 – 5 คะแนน อยในเกณฑ ปรบปรง แสดงวา ไมผาน

8.3.3 การประเมนการจดปายนเทศเรองวฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 16 - 20 คะแนน อยในเกณฑ ดมาก แสดงวา ผาน 11 – 15 คะแนน อยในเกณฑ ด แสดงวา ผาน 6 – 10 คะแนน อยในเกณฑ พอใช แสดงวา ผาน 0 – 5 คะแนน อยในเกณฑ ปรบปรง แสดงวา ไมผาน

8.3.4 การประเมนรายงานกลมเรองวฒนธรรมและภมปญญาทองถนไทย 8 - 9 คะแนน อยในเกณฑ ดมาก แสดงวา ผาน 6 – 7 คะแนน อยในเกณฑ ด แสดงวา ผาน

112

4 – 5 คะแนน อยในเกณฑ พอใช แสดงวา ผาน 0 – 4 คะแนน อยในเกณฑ ปรบปรง แสดงวา ไมผาน 9. กจกรรมการเรยนร

9.1 ครน าภาพวฒนธรรมไทย ใหนกเรยนรวมกนศกษาและแสดงความคดเหน 9.2 นกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน ตามความสมครใจใหแตละกลมสบคนขอมลเรองวฒนธรรมและ ภมปญญาทองถนไทย น ามาท ารายงานและน าเสนอหนาชนเรยน 9.3 นกเรยนรวมกนศกษาคณคาของวฒนธรรมกบการด าเนนชวตในสงคมไทยวฒนธรรมมความส าคญตอการด าเนนชวตของคนในอาเซยน โดยใชค าถามใหนกเรยนรวมกนสนทนา แสดงความคดเหน

9.4 ครอธบายใหนกเรยนเหนวา วฒนธรรมมความส าคญตอการด าเนนชวตของคนในอาเซยนและถอเปนแบบอยางในการด าเนนชวตทปฏบตสบตอกนมาเปนเวลานาน และเปนสงทแสดงถงความเจรญงอกงามของมนษย 9.5 นกเรยนแบงกลม กลมละ 4 คน ตามความสมครใจ ใหแตละกลมรวมกนสบคนขอมลจากหนงสอเรยน หองสมด และแหลงขอมลสารสนเทศจากอนเทอรเนต ศนยอาเซยน ในหวขอตอไปน 1) ความหมายของวฒนธรรม 2) ลกษณะของวฒนธรรมอาเซยน 3) ประเภทของวฒนธรรมอาเซยน

9.6 นกเรยนแตละกลมท าใบงานท 1.1 เรอง วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 9.7 นกเรยนชวยกนสรปความรเรอง ความหมาย ลกษณะ และประเภทของวฒนธรรมอาเซยน 9.8 นกเรยนแตละกลมชวยกนยกตวอยางวฒนธรรมททรงคณคาและมวธการอนรกษไวอยางไรพรอม

ภาพประกอบ 9.9 นกเรยนแตละคน สรปแผนผงความคด เรอง วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน 9.10 นกเรยนแตละกลมจดปายนเทศหนาชนเรยน เรอง วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน

10. สอ/แหลงการเรยนร 10.1 ใบงาน 10.2 หองสมด 10.3 แหลงขอมลสารสนเทศจากอนเทอรเนต 10.4 ศนยอาเซยน

113

แบบประเมนใบงานท 1.1 เรอง วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน

วชา...........................รหสวชา..................ระดบชน.........ภาคเรยนท..........ปการศกษา...............

ขอท

หวขอการประเมน

เกณฑการใหคะแนน รวม (20) 5 4 3 2 1

1 รปแบบชนงาน 2 ภาษา

3 เนอหา 4 เวลา

รวม

ระดบคณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถง ดมาก คะแนน 11 – 15 หมายถง ด คะแนน 6 – 10 หมายถง พอใช คะแนน 1 - 5 หมายถง ปรบปรง

114

แบบประเมนการตรวจแผนผงความคด(Mind Mapping) เรอง วฒนธรรมประเทศตางๆในอาเซยน

ล าดบท

ชอกลม เนอหาถกตอง

(5)

เนอหาครอบคลมสมบรณ

(5)

เนอหาสรางสรรค

(5)

ความสวยงาม

(5)

รวมคะแนน

(20)

1 2

3 4

5 6 7

เกณฑการประเมน 16-20 คะแนน อยในเกณฑ ดมาก แสดงวา ผาน 11 – 15 คะแนน อยในเกณฑ ด แสดงวา ผาน 6 – 10 คะแนน อยในเกณฑ พอใช แสดงวา ผาน 0 – 5 คะแนน อยในเกณฑ ปรบปรง แสดงวา ไมผาน

ลงชอ...................................................ผประเมน ............../.................../................

115

แบบประเมนการรายงาน ชอ-สกล .............................................................. ชน ........................ เลขท ........................

ล าดบท

รายการประเมน คณภาพผลงาน

3 2 1

1 ความรเรองวฒนธรรมไทย 2 ความรเกยวภมปญญาทองถนไทย

3 การจดท ารปเลมรายงาน รวม

ลงชอ.................................................ผประเมน ............./............./............

116

แบบประเมนปายนเทศ

ประเดนการประเมน

เกณฑการใหระดบคะแนน

4 3 2 1 1. เนอหาตามองคประกอบ (ถกตอง, ทนเหตการณ, มแหลง อางอง, กระชบชดเจน)

2. ความคดสรางสรรคตามองคประกอบ (ตวหนงสอทสวยงามอานงาย, รปแบบการเขยนนาสนใจอาน,การเพมเตมตกแตง)

3. การสงงาน

รวม

เกณฑ ประเมนปายนเทศ

ประเดนการประเมน

เกณฑการใหระดบคะแนน 4 3 2 1

1. เนอหาตามองคประกอบ (ถกตอง, ทนเหตการณ, มแหลง อางอง, กระชบชดเจน)

ครบถวน ทกประการ

ขาด 1 องคประกอบ



2. ความคดสรางสรรคตามองคประกอบ (ตวหนงสอทสวยงามอานงาย, รปแบบการเขยนนาสนใจอาน,การเพมเตมตกแตง)

ครบถวน ทกประการ




3. การสงงาน ตามก าหนด เลยก าหนด 2 วน

เลยก าหนด 3 วน

เลยก าหนด เกน 3 วน

หนวยการเรยนร

117

รหสวชา ง 15101 รายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 เวลา 3 ชวโมง

1. หนวยการเรยนรท 1 ชอหนวยการเรยนร ววฒนาการของเทคโนโลย 2. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด/ผลการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน ตวชวด

ง 2 .1ป.5/1 อธบายความหมายและว วฒนาการของ เทคโนโลย ง

ผลการเรยนรของ ASEAN Curriculum Sourcebook เทคโนโลยสามารถท าใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมอยางชดเจนหรอกลบท าใหมองไมเหนความ

ตาง (การเหนคณคาอตลกษณและความหลากหลาย) 3. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด

เทคโนโลย เปนการน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใชหรอวธการโดยผานกระบวนการแกปญหาหรอสนองความตองการของมนษย สงของเครองใชทมนษยสรางขนมการปรบปรงและพฒนาลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย และกระบวนการผลตอยางตอเนอง เราเรยกวาววฒนาการทางเทคโนโลยเทคโนโลย ความแตกตางของเทคโนโลยแตละประเทศท าใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมอยางชดเจนหรอกลบท าใหมองไมเหนความตาง


4.6.1 ความหมายของเทคโนโลย คอการน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช ผลตภณฑหรอวธการ โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างาน ของมนษย

4.6.2 เทคโนโลยมทมาทแตกตางกนและมการพฒนาเปลยนแปลงตลอดเวลา เรยกวาววฒนาการ การศกษาววฒนาการเพอใชเปนแนวทางในการพฒนา

สาระการเรยนรทองถน / อาเซยน 4.2.1 ผลกระทบของเทคโนโลยใหมๆ ตออตลกษณของประชาชน เชน การแตง

กาย สงของเครองใช และวถชวตของประชาชนอาเซยน

118

5. สมรรถนะส าคญของผเรยน - 6. คณลกษณะอนพงประสงค 6.8 ใฝเรยนร 7. ชนงาน/ภาระงาน 7.5 ชนงาน/ภาระงานระหวางจดกจกรรมการเรยนร

7.5.1 ตอบค าถามความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย 7.5.2 ตอบค าถามสาเหตของการเปลยนแปลงเทคโนโลยและผงมโนทศน 7.5.3 แบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

7.6 ชนงาน/ภาระงานรวบยอด 7.6.1 รายงานสนๆ เปรยบเทยบเทคโนโลยในประเทศสมาชกอาเซยน


8.5.1 ตรวจผลงาน 8.5.2 การสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงาน

8.6 การวดและประเมนผลเมอสนสดกจกรรมการเรยนร 8.6.1 ตรวจผลงาน

9. กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1

1. ครหยบสงของทอยใกลตว เชน เกาอ ปากกา กระเปา โทรศพทมอถอ ฯ แลวถามวาสงของเหลานท ามาจากอะไร ตองใชความร และทกษะใดบางในการประดษยสงของเหลาน สงของเหลานถกประดษฐขนโดยมวตถประสงคเพอใชประโยชนอะไร แลวครสรปวาสงของเหลานสรางขนโดยมนษยเพอน ามาใชประโยชนตางๆกน สงของเหลานเรยกวา เทคโนโลย แลวครสรปเปนความคดรวบยอดวา “ เทคโนโลยหมายถง การน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช ผลตภณฑหรอวธการ โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา สนองความตองการ หรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย”

2. ครทบทวนความเขาใจโดยยกตวอยาง ตนไม โตะ แกวน า ของเลน ภเขา กอนหน เรอ แมน า แลวถามนกเรยนวา สงใดเปนเทคโนโลย และสงใดไมใชเทคโนโลย แลวสรปวา “สงของเครองใช ผลตภณฑหรอวธการ ทเราพบเหนในปจจบน ลวนเปนเทคโนโลยทเกดจากการคดคนเพอแกปญหาหรอความตองการของมนษย ซงมการน าความร ทกษะและทรพยากรมาใชในการประดษฐสงของนน และสงใดทมนษยไมไดสรางขนเราไมเรยกวาเปนเทคโนโลย นอกจากเทคโนโลยจะเปนสงของแลว เทคโนโลยยงหมายถงวธการดวย เชน ระบบการเดนรถทคดขนเพอการจราจรคลองตวและรถเคลอนทไดเรวขน เปนตน

119

3. ใหนกเรยนศกษาเรองววฒนาการของเทคโนโลย จากหนงสอเรยนรายวชาพนฐาน การงานอาชพเทคโนโลยชนประถมศกษาปท 5 หรออานใบความรเพมเตมเรองววฒนาการของปากกา หรอววฒนาการของพลาสตก ฯ

4. ครใหดภาพหรอของจรงทเปนสงของเครองใช เชน กลองถายรปแบบเดมและกลองถายรปแบบใหม หรอหมอหงขาวแบบเดมและหมอหงขาวไฟฟา หรอสงของใดๆ ทมการพฒนาเปลยนแปลงไป ครอธบายวา “เทคโนโลยไมใชสงใหม แตมนษยไดพฒนาผลตภณฑและระบบเทคโนโลยมาตงแตเรมแรก และมการสรางสงของใหมขนทกวน เราจะมาชวยกนคดวามผลตภณฑอะไรบางทมความแตกตางจากของเดม” ทางดานซายของกระดาน ครเขยนรายการ “เทคโนโลยทเกา ตรงกลางของกระดาน เขยน “เทคโนโลยทใหม” และดานขวามอ ใหเขยน “เทคโนโลยในอนาคต” ใหนกเรยนยกตวอยางผลตภณฑแบบเกา แบบใหม และใหนกเรยนคดวาในอนาคตผลตภณฑนอาจจะเปนอยางไร ดงตวอยางตารางขางลาง

เทคโนโลยเกา เทคโนโลยใหม เทคโนโลยในอนาคต เตารดใชถาน เตารดใชไฟฟา เตารดใชพลงงานแสงอาทตย

ทกรองน าแบบเดม ทกรองน าแบบมใสกรอง ทกรองน าแบบกพกพา

โทรศพทแบบกดปม โทรศพทแบบไรสาย โทรศพทเหนภาพขณะพด

5. ครใหนกเรยนตอบค าถามอธบายความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย ตามใบงานท 1 ชวโมงท 2

6. ครทบทวนวาเทคโนโลยแบบเกา แบบปจจบนหรอแบบใหม และคาดวาแบบอนาคตจะเปนอยางไร ซงการพฒนาทเกดขนนเกดจาก ความคนพบความรใหมๆ แลวน าความรมาใชแกปญหา หรอน ามาขยายความสามารถของมนษย ผลของความรเหลานคอ สงประดษฐทสรางขนหรอดดแปลงโดยมนษยเพอจดประสงคหนงๆ ซงปจจยทท าใหผลตภณฑเหลานถกปรบปรงเปลยนแปลง คอ

ก. ความตองการแกปญหา หรอสนองความตองการ เชน ตองการบนทกขอมลหรอสอสารดวยการใชนวจมผงดน ผสมยางไมแลวเขยนลงผนงถ า ปญหาผายบตองการใหผาเรยบ ปญหาน าสกปรกตองการใหน าสะอาด ฯ

ข. ตองการเปลยนการท างานของมนษย เชน ตองการเตารดเพอท าใหรดผาไดรวดเรวขน จงพฒนามาเปนเตารดไฟฟาและเตารดไอน า ปากกาท าใหมหมกในตวเพอท าใหเขยนไดสะดวกขน

ค. การจ ากดหรอขยายทางเลอก เชน การพบขอบกพรองของวสดทน ามาใชท าผลตภณฑ หาไดยาก จงตองขยายทางเลอกดวยการน าวสดทมราคาถกมาใชทดแทน เชน ใชพลาสตก

120

แทนไม แทนอลมเนยม แทนเหลกขยายทางเลอกเพอตองการท าใหผลตภณฑราคาถกลง ท าใหมขนาดเลกลง เปนตน

ง. การพฒนาผลตภณฑเพอใหสอดคลองกบวฒนธรรมทแตกตางกน เชน เสอผาส าหรบเมอรอน เมองหนาวออกแบบและใชวสดตางกน เชน ฝาย ส าหรบเมองรอนเพราะตองการระบายความรอน ขนสตวส าหรบเมองหนาวตองการเกบความอบอนในรางกาย ชอนถกออกแบบมาส าหรบการรบประทานอาหารทมลกษณะแตกตางกนของแตละทองถน เปนตน

จ. ประดษฐหรอออกแบบ เพอใหใชงานงาย เหมาะกบสรระของมนษยเพอใหจบใชไดถนดมอ เหมาะสมตามวยหรอมกลไก มระบบดจตอล เพอใหผลตภณฑท างานไดอตโนมต ฯ

7. ครสรปวา ววฒนาการของเทคโนโลยหมายถง การพฒนาวธการ สงของเครองใชหรอผลตภณฑใหมๆ เพอแกปญหา สนองความตองการ เพมความสามารถในการท างานของมนษย โดยมการปรบปรงกระบวนการผลต ลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย การใชงาน รวมถงประสทธภาพอยางตอเนอง

8. ใหนกเรยนแบงกลมระดมสมองยกตวอยางววฒนาการของเทคโนโลยจากอดตจนถงปจจบน โดยเลอกสงของ เครองใชทนกเรยนสนใจมา 1 อยาง เชน ววฒนาการของกลองถายรป ววฒนาการโทรศพท ฯ วเคราะหสาเหตของการเปลยนแปลงเทคโนโลยดวยการตอบค าถาม ดงน

ก) สงประดษฐนถกพฒนาขนเมอใด ใครเปนคนประดษฐหรอสรางขน ข) ท าไมตองสรางสงประดษฐน ค) สงประดษฐนท าขนเพอใคร ใชทไหน และท าไมจงตองใช ง) ตองใชทกษะหรอความสามารถใดเพอใหสรางสงประดษฐนได จ) ขณะทสงประดษฐนถกสรางขน มเหตการณสาคญเกดขนหรอไม เชน กระแสนยม การ

คนพบความรใหมๆ อทกภย แผนดนไหว ซนาม สงคราม เปนตน ฉ) สงประดษฐนยงเปนทนยมหรอยงใชกนอยในปจจบนหรอไม ถาไมใช เพราะเหตไร และม

ผลตภณฑอนทน ามาใชแทนทสงประดษฐหรอไม พรอมยกตวอยาง ช) ตงแตสงประดษฐนถกสรางขนมาครงแรก ไดถกดดแปลงหรอเปลยนแปลงไปอยางไร

บาง น าเสนอดวยผงมโนทศนเสนทางเทคโนโลย อาจตดภาพมาตดหรอวาดภาพประกอบ

สรปรายงาน ตามใบงานท 2 แลวสงตวแทนออกมาน าเสนอหนาชนเรยน ชวโมงท 3

9. ครทบทวนเรองววฒนาการเทคโนโลยและสาเหตการเปลยนแปลง 10. ครอธบายเปรยบเทยบสงของเครองใช เชน เสอผา เครองประดบ เฟอรนเจอร บานเรอน ใน

ประเทศไทยกบประเทศเพอนบานในอาเซยนวามความแตกตางกนอยางไร ครยกตวอยางเชน

121

เสอผาของประชาชนไทย เวยดนาม อนโดนเซย ฟลปปนส บรไน พมา ลาว มประโยชนใชสอยเหมอนกนคอใชหอหมรางกาย ท าใหรางกายอบอน แตมการออกแบบตางกน ขนอยกบวฒนธรรมหรอวถชวตทตางกน ประเทศฟลปปนสเปนเกาะ เสอผา รองเทา กระเปาจะใชวสดบางสวนจากใยมะพราวซงเปนทรพยากรทมมากบนเกาะ สวนอนโดนเซย บรไน มาเลเซย จะแตงกายดวยเสอผาทคลายกน สวนไทย ลาว พมา แตงกายดวยเสอผาคลายกน วสดทใชมกท าจากฝายหรอไหมซงเปนทรพยากรทมอยมากในภมภาคแถบน สงของเครองใชเหลานท าใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมอยางชดเจน และเมอเทคโนโลยถกพฒนาขน การคนพบผาใยสงเคราะหตางๆ ท าให สงทอไมยบงาย คงความทรงตวของผาไดด และเสอผาถกออกแบบใหมความเปนสากลมากขน เชน กางเกง กระโปรง เสอเชตสงของเครองใชเหลานกลบท าใหมองไมเหนความตางทางวฒนธรรม

11. แบงกลมนกเรยน 3-4 คน ใหนกเรยนเลอกสงของเครองใชทนกเรยนสนใจ เชน บานเรอน ชอน ชาม ฯ เปรยบเทยบกนในประเทศสมาชกอาเซยน แลวจ าแนกใหเหนวาสงของเหลานแสดงใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมในอาเซยนอยางไร และสงของเหลานท าใหมองไมเหนความตางทางวฒนธรรมอยางไร ใบงานท 3 10. สอ/แหลงการเรยนร

10.1 หนงสอเรยนรายวชาพนฐานการออกแบบและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 5 10.2. อนเทอรเนต (สบคนเรองววฒนาการของสงของเครองใช สาเหตการเปลยนแปลง) 10.3 สารานกรมววฒนาการของสงของเครองใช 10.4 ใบความรท 1 ใบความรท 2

ความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย

122

ประเดน ระดบคะแนน

4 3 2 1 ความหมายของเทคโนโลย

อธบายความหมายของเทคโนโลยไดครบถวน ดงน การน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช หรอวธการ โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา หรอสนองความตองการ หรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย

อธบายความหมายของเทคโนโลยไดไมครบถวน มประเดนส าคญดงน การน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา หรอสนองความตองการ หรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย

อธบายความหมายของเทคโนโลยไดไมครบถวน มประเดนส าคญดงน การน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช โดยผานกระบวนการเพอแกปญหา หรอสนองความตองการ

อธบายความหมายของเทคโนโลยไดไมครบถวน มประเดนส าคญดงน การน าความร ทกษะ และทรพยากรมาสรางสงของเครองใช

ความหมายของววฒนาการ

อธบายความหมายของววฒนาการไดครบถวน ดงน การพฒนาวธการ สงของเครองใชหรอผลตภณฑใหมๆ เพอ แกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย โดยมการปรบปรงกระบวนการผลต ลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย การใชงาน รวมถงประสทธภาพอยางตอเนอง

อธบายความหมายของววฒนาการไดไมครบถวน มประเดนส าคญ ดงน การพฒนา สงของเครองใชใหมๆ เพอแกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย โดยมการปรบปรงกระบวนการผลต ลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย การใชงาน รวมถงประสทธภาพอยางตอเนอง

อธบายความหมายของววฒนาการไดไมครบถวน มประเดนส าคญ ดงน การพฒนา สงของเครองใชใหมๆ เพอแกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย โดยมการปรบปรงกระบวนการผลต ลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย การใชงาน รวมถงประสทธภาพอยางตอเนอง (ขาด1-2องคประกอบ)

อธบายความหมายของววฒนาการไดไมครบถวน มประเดนส าคญ ดงน การพฒนา สงของเครองใชใหมๆ เพอแกปญหา สนองความตองการหรอเพมความสามารถในการท างานของมนษย โดยมการปรบปรงกระบวนการผลต ลกษณะทางกายภาพ วสด หนาทใชสอย การใชงาน รวมถงประสทธภาพอยางตอเนอง (ขาดมากกวา 2 องคประกอบ)

ปจจยทมผลตอววฒนาการทางเทคโนโลย

123

ประเดน ระดบคะแนน

4 3 2 1 สาเหตของการเปลยนแปลงเทคโนโลย (ใบงานท 2)

ยกตวอยางสงประดษฐและตอบค าถามไดครบ 7 ขอ พรอมผงมโนทศน

ยกตวอยางสงประดษฐและตอบค าถามได 6 ขอ พรอมผงมโนทศน

ยกตวอยางสงประดษฐและตอบค าถามได 5 ขอ พรอมผงมโนทศน

ยกตวอยางสงประดษฐและตอบค าถามไดนอยกวา 5 ขอ พรอมผงมโนทศน

เปรยบเทยบเทคโนโลยในประเทศสมาชกอาเซยน

ยกตวอยางและใหเหตผลไดถกตองทง 2 ขอ

ยกตวอยางและใหเหตผลไดถกตอง 1 ขอ

ยกตวอยางไดแตใหเหตผลไมถกตองทง 2 ขอ

ยกตวอยางไมไดและใหเหตผลไมถกตองทง 2 ขอ

ใบความรท 1 ววฒนาการของปากกา

124

ปากกา (pen) เปนเครองมอทใชส าหรบการเขยน โดยใชหมกเขยนลงไปบนพนผวเรยบๆ มหมกหลายสใหเลอกใช เชน สน าเงน สแดง สด า สเขยว และสอนๆ แตทนยมมากกจะเปนหมกสน าเงน และหมกสแดง ในอดตมนษยใชนวจมดนหรอหนส ทบดเปนผงผสมกบยางไม หรอกาวจากหนงสตว ขดเขยนบนผนงถ าหรอเพงผา ตอมาใช หน น ามาฝนหรอท าใหเปนแทงเพอขดเขยน เชน น าหนชนวนมาท าเปนดนสอหน เขยนบนกระดานชนวน หรอท าชอลกจากผงแคลเซยมซลเฟต เกลอจด หรอยปซมผสมน า แลวท าเปนแทงเพอสะดวกในการใชงาน ชาวอยปตโบราณเปนชาตแรกทใชแปรงเขยนหนงสอบนแผนกระดาษทท าจากตนปาปรส (papyrus) เปนการเรมตนวธการเขยนดวยการปลอยหมกหรอสบนแผนรองเขยน เชนเดยวกบการเขยนหนงสอดวยพกนของจนและญปน ซงอาจเปนแนวความคดเบองตนทพฒนาไปสการประดษฐปากกา ชาวกรกโบราณประดษฐปากกาขนจากตนกกไสกลวง โดยการปาดใหมปากหลายๆ แบบ ท าใหเขยนเสนไดหลายขนาด ปากกานไมใชหมกแตใชเขยนบนผวไมทเคลอบขผงไว ท าใหเกดรอยเปนตวอกษรบนผวขผง มนษยเรมน าขนนกหรอขนหานมาท าเปนปากกา เรยกวา "ปากไก" สามารถเขยนไดคมชดและเขยนตดตอกนไดนาน ในศตวรรษท 5 "ปากไก" เปนทนยมกนอยางแพรหลายในประเทศองกฤษ นบเปนเครองมอส าคญทใชในการเขยนหนงสอของชาวตะวนตก ในขณะทชาวตะวนออกนยมใชพกนไม แตทง "ปากไก" และ "พกน" ไมมหมกในตวเอง ตองจมหมกทกครงทใชเขยนท าใหเขยนไดไมสะดวก ตอมาประมาณศตวรรษท 15 มนษยเรมประดษฐปากกา ทมปากเปนโลหะและมรอยผาตรงกลางปาก ท าใหเขยนไดนานโดยไมตองจมหมกทกครงทเขยน และใชกนอยางแพรหลาย มการผลตปากกา ทปลายปากท าดวยวสดตางๆ กน เชน เขาสตว เปลอกหอย เหลกและทอง พรอมกบประดษฐกลองและทใสหมกควบคไปกบปากกาดวย ป ค.ศ.1884 Lewis Edson Waterman ไดผลตปากกาทมหมกในตว เรยกวา ปากกาหมกซม (Fountain pen) ปากกาชนดนมคณภาพดขน ใชงาน สะดวก และรปทรงสวยงาม ในป ค.ศ.1900 จอหน เอช. ลาวด ไดประดษฐปากกาลกลน ปากกาทมลกกลง (Ball) กลมๆ เลกๆ อยทปลายปากกา เวลาเขยนลกกลมๆ เลกๆ นจะหมน (กลง) ท าใหหมกออกมาตดบนกระดาษ ปลายป ค.ศ.1930 นกหนงสอพมพและศลปนชาวฮงกาเรยน ชอ ไบโร ไดประดษฐปากกาลกลนขนมาใหม ไบโรไดเกดแนวความคดจากหมกแหง ทชางพมพในโรงพมพนนใชพมพหนงสอ จงคดหาวธน าหมกชนดนมาบรรจลงในปากกา โดยทหมกจะไมไหลและหยดออกมาจนเปอนกระดาษ ในทสดกประดษฐปากกาทใชหมกแหงขนมาจนเปนผลส าเรจ ซงกคอปากกาลกลน สามารถใชขดเขยนโดยไมมหมกหยดและไหลเปรอะเปอนเหมอนปากกาหมกซมแบบเกา ป ค.ศ.1938 ไบโรไดท าการจดทะเบยนสงวนลขสทธ ผลตปากกาลกลนออกจ าหนาย แตเนองจากขาดทนทรพย เขาจงขายลขสทธสงประดษฐนและภายหลงไดถกขายตอใหกบบรษท BIC ท าการผลตปากกาลกลน ออกจ าหนายไปทวโลก ในระหวางป ค.ศ.1950-1980 สามารถจ าหนายไดกวา 10 ลานดาม/วน

125

ใบความรท 2

ววฒนาการของพลาสตก

ผลตภณฑจากพอลสไตรน

ในป ค.ศ. 1930 Waldo Lonsbury Semon จากบรษท B.F. Goodrich ในเมอง Akron รฐ Ohio ประเทศ

สหรฐอเมรกา ไดคนพบพอลไวนลคลอไรด หรอทรจกในชอ พวซ (Polyvilnyl Chloride, PVC) เปนพลาสตกบาง เหนยวและนม การใชงานในชวงแรก คอ การน าไปใชในการสรางเขอนกนน า หลงสงครามโลกครงทสอง พวซไดเขามบทบาทส าคญโดยน ามาท าเปนวสดหมสายเคเบลทดแทนยางธรรมชาตทขาดแคลนในขณะนน ตอมาผคนทวโลกใชพวซอยางแพรหลายโดยน ามาท าเปนหนงเทยมเพอใชหมเกาอโซฟา เนองจากเปนวสดทมราคาถก ทนทาน ตดไฟไดยาก และขนรปไดงายอกดวย

Waldo Lonsbury Semon

ผลตภณฑตางๆ จากพวซ

126

ในป ค.ศ. 1935 วอลเลส ฮม คารโรเทอร (Wallace Hume Carothers) นกเคมจากมหาวทยาลยฮาเวรด ไดคดคนและพฒนาไนลอน (Nylon) ขน เพอใชทดแทนเสนใยจากธรรมชาตเชน ใยไหม ซงในตอนแรกนนเขาเรยกเสนใยนวา เสนใย 66 (Fiber 66) เปนเสนใยทมคณสมบตทดและ สามารถน ามาท าเปนถงนองได ดงนน ในป ค.ศ. 1939 บรษท ดปองท จงสงผลตภณฑนออกสตลาด ขายราคาคละ 1 ดอลลาร ผลปรากฏวาสามารถขายไดถง 5 ลานคภายในวนแรก เมอสหรฐอเมรกาไดเขาสสงครามโลกครงท 2 ไนลอนมความส าคญเปนอยางมาก คอเปนวตถดบทใชในการท ารมชชพ เนองจากมความคงทนสงและทกวนนเราพบวาไนลอนสามารถพบไดในเครองใชตางๆ มากมายในชวตประจ าวน การคนพบ ไนลอน ไดเปลยนสงของ เครองใชในโลกนไปมาก

ผลตภณฑ จากไนลอน

ในป ค.ศ. 1933 Ralph Wiley คนงานในหองปฏบตการของบรษท Dow Cheical ไดคนพบพลาสตกชนดใหม คอ พอลไวนลลดนคลอไรด (Polyvinylidene Chloride, PVDC) หรอรจกกนในชอทางการคาวา “Saran” คณสมบตทเดนของ PVDC คอ การแพรผานของน าและกาซตางๆ ต า ตลอดจนทนตอสารเคมและตวท าละลายตางๆ ไดด ในชวงแรกจงไดน ามาใชเคลอบบนเครองมอทางทหารเพอปองกนการกดกรอนเมอสมผสกบไอเกลอจากทะเล หลงจากนนไดดดแปลงมาใชกบอาหาร โดยท าเปนฟลมบางหอหมภาชนะเพอยดอายของอาหาร นบวาเปนการประยกตใชแผนฟลม PVDC ทเปนประโยชนและเปนทรจกกนแพรหลายในปจจบนน

แผนฟลม PVDC บางใชส าหรบหอหมภาชนะเพอยดอายของอาหาร

ในป ค.ศ. 1933 Reginald Gibson และ Eric Fawcett ไดคนพบพอลเอทลน (Polyethylene, PE) ขนโดยบงเอญพอลเอทลนมบทบาทส าคญในชวงสงครามโลกครงท 2 โดยใชเปนวสดหมสายเคเบลใตน า และเปนฉนวนส าหรบเรดาร เพราะมสมบตเบาและเปนฉนวนทด สามารถขนรปไดงายเปนพลาสตกทมยอดขายถงพนลานปอนด เปนพลาสตกทมปรมาณการใชสงสดในโลก ทกวนนเราจะเหนผลตภณฑตางๆทท าจากพอลเอ

127

ทลนมากมายในชวตประจ าวน เชน ขวดน าอดลม ถง ภาชนะใสอาหาร ตลอดจนถงพลาสตกทใชกนอยางมากมายในทกวนน

ผลตภณฑตางๆ จากพอลเอทลน

ในป ค.ศ. 1938 Roy Plunkett ไดคนพบพลาสตกชนดใหมดวยความบงเอญอกเชนกน นนคอ เทฟลอน (Teflon) ซงนยมใชท าเปนเครองใชในครว พลาสตกชนดใหมนมคณสมบตพเศษคอ สามารถทนตอกรด สารเคมตางๆ รวมทงอณหภมสงและต าไดด นอกจากนยงเปนฉนวนทดอกดวย แตคณสมบตทเปนทรจกกนด คอ มพนผวทลน สารตางๆ เกาะตดไดยาก จงนยมน ามาเคลอบบนผวของ หมอ กระทะ และภาชนะตางๆ (non-stick cookware) เพอใหท าอาหารและท าความสะอาดไดงาย

*******************

ใบงานท 1

128

ความหมายและววฒนาการของเทคโนโลย

ใหนกเรยนตอบค าถามตอไปน 1.เทคโนโลยหมายถง

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. ววฒนาการของเทคโนโลยหมายถง

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

129


สาเหตของการเปลยนแปลงเทคโนโลย

ใหนกเรยนเลอกสงประดษฐมา 1 อยาง แลวตอบค าถามตอไปน

สงประดษฐทเลอก............................................

ก) สงประดษฐนถกพฒนาขนเมอใด ใครเปนคนประดษฐหรอสรางขน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ข) ท าไมตองสรางสงประดษฐน ………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ค) สงประดษฐนท าขนเพอใคร ใชทไหน และท าไมจงตองใช ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ง) ตองมทกษะหรอความสามารถเฉพาะทตองใชในการสรางสงประดษฐนหรอไม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

จ) ขณะทสงประดษฐนถกสรางขน มเหตการณสาคญเกดขนหรอไม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ฉ) สงประดษฐนยงเปนทนยมหรอยงใชกนอยในปจจบนหรอไม ถาไมใช เพราะเหตไร และมผลตภณฑอนทน ามาใชแทนทสงประดษฐหรอไมน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

130

ช) ตงแตสงประดษฐนถกสรางขนมาครงแรก มนไดถกดดแปลงหรอเปลยนแปลงไปอยางไรบาง น าเสนอดวยผงมโนทศนเสนทางเทคโนโลย อาจตดภาพมาตดหรอวาดภาพประกอบ ตวอยาง

131


เปรยบเทยบเทคโนโลยในประเทศสมาชกอาเซยน

ใหนกเรยนเลอกสงของเครองใชทนกเรยนสนใจ มา 1 อยาง แลวตอบค าถามตอไปน

สงของเครองใชทเลอก............................................

1.สงของเครองใชนแสดงใหเหนความแตกตางทางวฒนธรรมในอาเซยนอยางไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. สงของเครองใชนท าใหมองไมเหนความตางทางวฒนธรรมอยางไร …………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Documents

1 10 1. 1 2. 1.1 1/ · 4.1.2 การเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อต่าง ๆ เช่น