1. Опис навчальної дисципліни Таблиця 1

Найменування показників Галузь знань, напрям

підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної

дисципліни денна форма навчання

Кількість кредитів 3 0301 Соціально-політичні науки вибіркова

6.030101 Соціологія Модулів 3

Спеціальність Соціологія

Рік підготовки четвертий Змістових модулів 3 Семестр 8 ІНДЗ: є Лекціїї: 24 год. Загальна кількість годин 108 Практичні (семінари): 20 год.

Тижневих годин (для денної форми навчання):

Аудиторних: 3 самостійної роботи: 2 індивідуальної роботи: 2

Освітньо-кваліфікаційний

рівень бакалавр

Самостійна робота 32 год. Індивідуальна робота 32 год.

Форма контролю: екзамен

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни “Соціологія масових комунікацій” є ознайомлення студентів з теоретико-методологічними та методичними аспектами соціологічного аналізу масової комунікації та ЗМК.

Основними завданнями вивчення дисципліни “Соціологія масових комунікацій” є: - ознайомлення студентів з основними теоретичними підходами до вивчення масових

комунікацій; - засвоєння методологічного та методичного досвіду дослідження масової комунікації в

Україні та за кордоном; - засвоєння основних методів дослідження аудиторії та текстів ЗМК; - сприяння розширенню інтелектуального світогляду студентів та формуванню навичок

“соціологічної уяви”. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні: знати : - зміст основних теоретичних підходів до вивчення ЗМК; - ключові поняття та категорії соціології масових комунікацій; - особливості застосування соціологічних методів дослідження текстів та аудиторії

ЗМК. вміти : - самостійно опрацьовувати першоджерела; - реферувати першоджерела та виступати із рефератами та доповідями в групах; - розрізняти основні теорії за текстами, змістом основних ідей та характерними

особливостями методу; - оперувати категоріями та термінами, які утворюють науковий апарат окремих теорій

та підходів; - аналізувати та узагальнювати емпіричну інформацію, інтерпретувати результати

досліджень.

3. Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1. Соціологія масових комунікацій як наукова дисципліна.

Тема 1. Соціологія масових комунікацій як галузь соціологічного знання. Предмет, об’єкт та функції соціології масових комунікацій. Специфіка соціологічного

аналізу процесів масової комунікації. Співвідношення понять комунікація, спілкування,

комунікативний акт. Масова комунікація: дефініції. Моделі комунікації. Конструювання

реальності як ефект мас медіа Тема 2. Масова комунікація в ракурсі соціологічної теорії.

Системно-структурні підходи до вивчення МК. Функції масової комунікації в

суспільстві. Соціодинамічна теорія ЗМК (А. Моль). МК у працях М. де Флюгера. ЗМК у

концепції само референтних систем Н. Лумана. МК у працях представників марксизму. Ідеологія та масова комунікація.

Структуралістська інтерпретація ідеології у працях Л. Альтюссера. Масова комунікація і

концепція гегемонії. Немарксистські дослідження МК. ЗМК та “індустрія культури”. Роль ЗМК у

формування “одномірної людини” та “одномірного суспільства”. Семіологічний підхід до вивчення МК. ЗМК як інструмент міфотворчості. Теорія міфу

Р. Барта. Постмодерністські підходи до вичення МК. Концепція “глобального селища” М.

Маклюена. Теорія “суспільства спектаклю” Гі Дебора. ЗМК у працях Ж. Бодрійяра. Змістовий модуль 2. Засоби масової комунікації як соціальний інститут Тема 3. Медіа у сучасному суспільстві: політико-економічна теорія та практика.

ЗМК та громадянське суспільство: концептуальний аспект. Масова комунікація в

контексті базових прав та свобод особистості. Роль медіа в демократичному суспільстві: американська традиція аналізу Теорія

стереотипізації У. Ліппмана. Дж. Дьюї про роль ЗМК у демократичному суспільстві. МК у

працях Ч.Р. Міллса. ЗМК і публічна сфера в концепції Ю. Хабермаса. Структурна трансформація публічної

сфери суспільства. Еволюція функцій ЗМК в сучасному суспільстві. Тема 4. Медіа в системі відносин “ринок-держава-суспільство” Преса: еволюція форм власності. Форми приватної власності на ЗМК. Державні та

суспільні форми власності на ЗМК. Концепція суспільного мовлення. Регламентація

діяльності ЗМК. Обмеженість ідей вільної преси. Нормативні моделі медіа. Модель незалежної преси або вільного ринку ідей. Модель

соціальної відповідальності. Модель демократичного представництва. Авторитарні моделі.

Модель країн третього світу. Радянська модель. Тема 5. Масова комунікація та сучасні тенденції глобалізації. Медіа в інформаційному

суспільстві Глобалізація: дефініція поняття. Основні тенденції світової медіа індустрії. Дебати про

культурно-ідеологічні наслідки глобалізації. Поняття та специфіка нового типу цивілізації — інформаційного суспільства.

Особливості та суперечності комунікаційного суспільства у А. Турена. Інформаційне суспільство: поняття й ознаки. Феномен “інформаційної революції” як

домінуючий фактор сучасного етапу розвитку цивілізації. Концепції інформаційного

успільства (Д. Белл, М. Порат, Й. Масуда, О. Тоффлер, Т. Стоуньєр, Р. Катц, П. Дракер, М.

Кастельс). Соціальні аспекти інформаційного суспільства. Україна й інформаційне

суспільство: проблеми і перспективи.

Тема 6. Мас-медіа та влада в сучасній Україні ЗМК як елемент політичної системи суспільства. Ідеологічна функція ЗМК у радянський

період. ЗМК та влада у період “перебудови”. Українські ЗМК у період незалежності. Мас-медіа та

влада на початку ХХІ ст.: тенденції розвитку. Нові економічні імперативи в діяльності медіа. ЗМК

як чинник електорального процесу. Інформаційні війни в Україні. Змістовий модуль 3. Методологія дослідження масових комунікацій Тема 7. Ефекти масової комунікації: історія та методологія дослідження. Періодизація і типологія досліджень ефектів впливу ЗМК. Концепції ефектів МК на

рівні групи, суспільства. Теорія “спіралі мовчання” Е. Ноель-Нойманн. Концепція “порядку

денного”. Теорії інформаційного дефіциту. Модель залежності ефектів масової комунікації. Методичні особливості дослідження текстів та аудиторії МК. Контент-аналіз

повідомлень ЗМК. Прикладні дослідження аудиторії ЗМК. Тема 8. Методичні особливості дослідження текстів та аудиторії масової комунікації Концептуальні засади методу контент-аналізу. Практика контент-аналітичних

досліджень. Прикладні дослідження аудиторії ЗМК. Особливості вимірювання

комунікативної та споживацької поведінки. Презентація результатів дослідження.

4. Структура навчальної дисципліни Таблиця 2.

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Усього у тому числі

Лек. Практ.

(Семін.) Інд. роб. Сам. роб.

1 2 3 4 5 6 Змістовий модуль 1. Соціологія масових комунікацій як наукова дисципліна.

Тема 1. Соціологія масових

комунікацій як галузь соціологічного

знання. 12 2 2 4 4

Тема 2. Масова комунікація в ракурсі

соціологічної теорії. 20 6 6 4 4

Разом за змістовим модулем 1 32 8 8 8 8 Змістовий модуль 2. Засоби масової комунікації як соціальний інститут

Тема 3. Медіа у сучасному

суспільстві: політико-економічна

теорія та практика. 14 4 2 4 4

Тема 4. Медіа в системі відносин

“ринок-держава-суспільство” 12 2 2 4 4

Тема 5. Масова комунікація та

сучасні тенденції глобалізації.

Медіа в інформаційному суспільстві 12 2 2 4 4

Тема 6. Мас-медіа та влада в

сучасній Україні 12 2 2 4 4

Разом за змістовим модулем 2 50 10 8 16 16 Змістовий модуль 3. Методологія дослідження масових комунікацій

Тема 7. Ефекти масової комунікації:

історія та методологія дослідження. 14 4 2 4 4

Тема 8. Методичні особливості

дослідження текстів та аудиторії

масової комунікації 12 2 2 4 4

Разом за змістовим модулем 3 16 6 4 8 8 Усього годин 108 24 20 32 32

5. Теми практичних (семінарських) занять №

з/п Тема Кількість

годин

1

Тема 1. Соціологія масових комунікацій як галузь

соціологічного знання. 1. Роль та значення масової комунікації в сучасному світі. 2. Визначення поняття “масова комунікація”. Структурні

складові комунікативних процесів. 3. Особливості інформаційних процесів у суспільствах

традиційного та сучасного типу. 4. Специфіка соціологічного аналізу масової комунікації.

2

2

Тема 2. Масова комунікація в ракурсі соціологічної теорії. 1. Структурно-функціональний підхід до вивчення

масової комунікації. МК. як соціальна система. Функції масової

комунікації. 2. Структурно-функціональні моделі сучасних систем

масової комунікації (М. де Флюер, А. Моль, Н. Луман). 3. ЗМК як ідеологічний інститут у працях Л. Альтюссера

та А. Грамши. 4. Семіологічні підходи до вивчення масової комунікації.

Теорія міфу Р. Барта.

4

3

Тема 2. Масова комунікація в ракурсі соціологічної теорії. 1. ЗМК у працях представників Франкфуртської школи 2. ЗМК у концепціях “масового суспільства” 3. ЗМК у працях М. Маклюена. 4. Масова комунікація та гіперреальність (Г. Дебор, Ж.

Бодрійяр)

2

4

Тема 3. Медіа у сучасному суспільстві: політико-економічна теорія та практика.

1. ЗМК як “четверта влада”: минуле і сучасність. 2. ЗМК та публічна сфера суспільства 3. Нормативні теорії мас-медіа.

2

5

Тема 4. Медіа в системі відносин “ринок-держава-суспільство”

1. Еволюція форм власності на ЗМК. Форми власності та

редакційна політика. 2. Регулятивна роль держави у сфері мас-медіа. 3. Концепція суспільного мовлення

2

6

Тема 5. Масова комунікація та сучасні тенденції

глобалізації. Медіа в інформаційному суспільстві. 1. Зміст економіко-технологічних та політико-соціальних

складових процесу глобалізації. 2. Провідні тенденції розвитку світової медіа-індустрії. 3. Культурно-ідеологічні наслідки глобалізації медіа. 4. Глобалізація мас-медіа: український контекст.

2

7

Тема 6. Мас-медіа та влада в сучасній Україні 1. ЗМК та влада в роки “перебудови” 2. Нові економічні імперативи в діяльності українських

ЗМК 3. ЗМК як інструмент ведення “інформаційної війни”. 4. ЗМК як елемент політичної системи суспільства.

2

8 Тема 7. Ефекти масової комунікації: історія та

методологія дослідження. 2

1. Поняття ефекту масової комунікації 2. Перші дослідження ефектів масової комунікації. 3. Концепції опосередкованого впливу масової

комунікації. 4. Конкретні моделі ефектів масової комунікації.

Тема 8. Методичні особливості дослідження текстів та

аудиторії масової комунікації 1. Специфіка кількісних та якісних підходів до вивчення

аудиторії ЗМК. 2. Методичні особливості побудови шкал фіксації

комунікативної поведінки. 3. Основні методи збору емпіричної інформації. 4. Контент-аналіз у дослідженнях текстів ЗМК

2

Разом 20

6. Самостійна робота

№

з/п Тема Кількість

годин

1 Тема 1. Соціологія масових комунікацій як галузь соціологічного

знання. 4 2 Тема 2. Масова комунікація в ракурсі соціологічної теорії. 4

3 Тема 3. Медіа у сучасному суспільстві: політико-економічна

теорія та практика. 4

4 Тема 4. Медіа в системі відносин “ринок-держава-суспільство” 4

5 Тема 5. Масова комунікація та сучасні тенденції глобалізації.

Медіа в інформаційному суспільстві. 4

6 Тема 6. Мас-медіа та влада в сучасній Україні 4

7 Тема 7. Ефекти масової комунікації: історія та методологія

дослідження. 4

8 Тема 8. Методичні особливості дослідження текстів та

аудиторії масової комунікації 4 Разом 32

7. Індивідуальні завдання Кожному студенту необхідно виконати індивідуально-дослідне завдання – розробити

портфель фахівця. Портфель фахівця являє собою набір ілюстративних матеріалів (рекламні

повідомлення, відеоролики, кліпи, фрагменти телевізійних передач) до кожної теми курсу та

їх аналіз з позицій різних теоретичних підходів.

8. Форма підсумкового контролю успішності навчання: Іспит Питання для повторення

1. Соціологія масових комунікацій як спеціальна соціологічна теорія. Предметне поле

соціології МК. 2. Специфіка соціологічного аналізу ЗМК. 3. Функції масової комунікації на рівні суспільства та на рівні індивіда. 4. Структурно-функціональний підхід до вивчення МК. 5. ЗМК у працях А. Моля (концепція “мозаїчної культури”). 6. ЗМК у працях М. де Флюера. 7. Марксистські підходи до вивчення масової комунікації. ЗМК як ідеологічний

інститут. 8. ЗМК у працях Л. Алютюссера

9. МК в концепції гегемонії А. Грамши. 10. Семіологічні підходи до вивчення МК. 11. ЗМК як засіб конструювання ідеологічних міфів. Теорія міфу Р. Барта. 12. Методи дослідження аудиторії ЗМК. 13. Контент-аналіз як метод дослідження ЗМК. 14. Масова комунікація у працях представників Франкфуртської школи. 15. Концепція “глобального селища” М. Маклюена. 16. ЗМК у працях Ж. Бодрійяра. 17. Концепція “суспільства спектаклю” Г. Дебора. 18. ЗМК в концепціях “масового суспільства”. 19. Поняття ефекту масової комунікації. Історія досліджень ефектів масової

комунікації. 20. Конструювання реальності як ефект мас-медіа.. 21. ЗМК у концепції “індустрії культури”. 22. Мас-медіа та громадська думка. Концепція У. Ліппмана. 23. ЗМК як “четверта влада”. 24. Маніпулятивні технології у сучасних ЗМК. 25. Інформаційні війни. Методи ведення інформаційних воєн. 26. Встановлення “порядку денного” як ефект масової комунікації. 27. Масова комунікації: визначення поняття. Актуальність дослідження масової

комунікації. 28. Інформаційні процес в традиційних та сучасних суспільствах. 29. Двоступінчата модель комунікації П. Лазарсфельда. 30. Моделі ефектів МК. 31. Кількісні та якісні підходи до вивчення аудиторії масової комунікації. 32. ЗМК у працях Н. Лумана. 33. ЗМК та публічна сфера у працях Ю. Хабермаса. 34. ЗМК у постмодерністській перспективі. 35. Функції масової комунікації. 36. Роль ЗМК у політичних процесах українського суспільства. 37. Нормативні моделі медіа. 38. Концепція суспільного мовлення. 39. Культурно-ідеологічні наслідки глобалізації мас-медіа. 40. ЗМК у концепції “спіралі мовчання” Е. Ноель-Нойманн.

9. Методи навчання: Лекція, бесіда, дискусія, проблемний виклад навчального

матеріалу, евристичний метод, дослідницький метод, метод проектів, практичні методи

(вправи), тестування.

10. Методи та засоби діагностики успішності навчання:

Складові діагностики Методи Засоби

Діагностика цільового компоненту

педагогічного процесу Спостереження, аналіз Підручники, посібники

Діагностика індивідуальних

особливостей студентів Тестування, аналіз

студентських робіт Тести, творчі роботи

студентів

Діагностика мотивів навчання Анкетування, бесіда Анкети

Діагностика міжособистісних взаємин Метод соціометрії Опитувальники

Діагностика якості освіти Опитування, Тести, педагогічна

тестування практика

Діагностика інтелектуального

розвитку студента Бесіда, опитування,

тестування, інтерв’ю Тести, опитувальники.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточний контроль (мах = 40 балів)

Модульний

контроль (мах = 60 балів)

Загальна

кількість

балів Модуль 1. Модуль 2.

100

Змістовий

модуль 1 Змістовий модуль 2 Змістовий

модуль 3 ІНДЗ

МК

Р 1

МК

Р 2

МК

Р 3

Т.1 Т.2 Т.3 Т.4 Т.5 Т.6 Т.7 Т.8

3 9 3 3 3 3 3 3 10 20 20 20

Шкала оцінювання (національна та ECTS)

Сума балів за всі види навчальної

діяльності Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою для екзамену,

курсової роботи

(проекту),

практики

для заліку

90 – 100 A Відмінно

Зараховано 82 – 89 B

Добре 75 - 81 C 67 -74 D

Задовільно 60 - 66 E

1 – 59 FХ Незадовільно Незараховано (з можливістю

повторного складання)

Бал

Критерії оцінювання знань студента на практичному занятті

Характер

пізнавальної діяльності Структура відповіді Характер відповіді

1

Репродуктивне

відтворення начального

матеріалу у вигляді

доповнення до відповіді

студентів

Зачитує виклад

матеріалу за лекцією

Відповідь ситуативно

усвідомлена

2

Репродукція основних

понять, категорій,

принципів і

закономірностей

Зачитує визначення за

лекцією (або з словника)

Відповідь усвідомлена,

з наведенням власних

прикладів

3 Роз’яснення переважної

кількості позицій

Зачитує виклад

матеріалу за лекцією та

підручниками

Глибоке усвідомлення

представлених позицій

4

Наведення власних

прикладів щодо

застосування розкритих

проблем

Чітка структурована

відповідь за попередньо

підготовленим планом

та детальним описом

його позицій,

використання

додаткових джерел

Повне та ґрунтовне

висвітлення проблеми,

узагальнення

викладеного у вигляді

чіткого переліку

позицій

5

Представлення власної

моделі, схеми,

віртуального проекту

тощо

Власний мотивований,

обґрунтований та

відмінний від

традиційного варіант

відповіді

Повне та ґрунтовне

висвітлення проблеми

із застосуванням

нетрадиційних форм

викладу Навчальною програмою передбачено три модульні контрольні роботи; кожна з

контрольних робіт оцінюється максимальною кількістю в 20 балів; загальна кількість балів - 60.

Так, 17-20 балів – відповідь належить до високого рівня засвоєння навчального

матеріалу, є повною, логічною, аргументованою та доказовою. 13-16 балів виставляється студентам, які мають базові знання, знання літературних

джерел з навчальної дисципліни, проте студент не може дати їх достатньої критичної оцінки. 9-12 балів виставляється за відповіді студентів, які носять фрагментарний і неповний

характер; не завжди є логічними та науково обґрунтованими, однак присутні власні

судження та висновки. 0-8 балів – теоретичні і фактичні знання відтворюються репродуктивно, без

осмислення, аналізу. Порівняння, узагальнення, відповідь не містить елементів власного

судження або взагалі відсутня. Оцінювання індивідуально-дослідного завдання, основна мета якого – навчити

студентів самостійно й творчо вирішувати поставлені проблеми, аналізувати літературу з

конкретного питання та вміти її узагальнювати й систематизувати, робити власні логічні

висновки – в 10 балів. Так, 8-10 балів виставляється студентам, які аргументовано доводять актуальність

обраної проблеми, проявляють творчу самостійність, виявляють здатність аналізувати факти,

що стосуються поставлених проблем. Матеріал проекту є доказовим, логічно викладеним, з

самостійними висновками. 4-7 балів відповідають роботі, в якій на належному рівні висвітлюється певна

проблема, однак відсутніми є судження студента, його висновки та узагальнення.

Висвітлення проблеми є неповним і не містить дослідницького компоненту. 0-3 бали виставляється студентам, які не виконали індивідуально-дослідницького

завдання або ж виконали його не належному рівні: матеріал не відповідає проблемі

дослідження, опрацьовано лише 1-2 джерела, не зроблено висновків.

11. Методичне забезпечення: Курс лекцій, хрестоматійний матеріал, результати соціологічних досліджень.

12. Список джерел

1. Альтюссер Л. Идеология и идеологические аппараты государства (заметки для

исследования) [Текст] / Л. Альтюссер; пер. с франц. С. Б. Рындина // НЗ. - 2011. - № 3(77). 2. Андреева Г. М. Социальная психология [Текст] / Г. М. Андреева. – М.: Аспект

Пресс, 2001.

3. Аронсон Э. Эпоха пропаганды. Механизмы убеждения, повседневное

использование и злоупотребление [Текст] / Э. Аронсон, Э. Пратканис. - СПб., 2003. - 384 с. 4. Барматова С. “Останній соціалізатор” українського суспільства та його роль у

виборах [Текст] / С. Барматов // Політичний менеджмент. – 2004. - №2 (5). – С. 130 – 136 5. Беннет. Т. Теории медиа и теории общества [Текст] / Т. Беннет // Контексты

современности - II: Хрестоматия. 2-е изд., перераб. и доп. / Сост. и ред. С.А.Ерофеев. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2001.-С.7-12

6. Бергер А. А. Нарративы в массовой культуре, средствах массовой информации

и повседневной жизни [Текст] / А. А. Бергер // Контексты современности - II: Хрестоматия.

2-е изд., перераб. и доп. / Сост. и ред. С.А.Ерофеев. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2001.-С.26-36

7. Бергер П. Конструирование социальной реальности [Текст] / П. Бергер, Т.

Лукман. - М. 1995 8. Богомолова Н. Н. Социальная психология печати, радио и телевидения [Текст]

/ Н. Н. Богомолова. – М.: Изд-во МГУ, 1991 9. Бодріяр Ж. Симулякри та симуляція [Текст] / Ж. Бодріяр; пер. з франц.. - К.:

Основи, 2004 10. Борев В. Ю. Культура и массовая коммуникация [Текст] / В.Ю. Борев, А. В.

Коваленко. – М.: Наука, 1986 11. Використання ЗМІ та контролю над ними під час підготовки до президентської

виборчої кампанії 2009 [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://vybory.org/articles/1455.html

12. Грамши А. Тюремные тетради. [Текст] / А. Грамши. — М.: Издательство

политической литературы, 1991. 13. Грачев М. Н. Средства массовой информации в социально-политическом поле

[Текст] / М. Н. Грачев // Вестник Российского университета дружбы нардов. – Серия:

Политология. – 2000. – № 2. – С.80-87. 14. Даниленко С. Кандидати у Президенти України 2010 у нових медіа

[Електронний ресурс] / Режим доступу: http://danylenko.com/450622.html/thread/3373415. 15. Доценко Е.Л. Психология манипуляции [Текст] / Е. Л. Доценко. - М., 1996 16. Дубицкая В. Телевидение. Мифотехнологии в электронных средствах массовой

информации [Текст] / В. Дубицкая. — М., 1998. 17. Дьякова Е.Г. Массовая коммуникация и проблема конструирования

реальности: анализ основных теоретических подходов [Текст] / Е. Г. Дьякова, А. Д.

Трахтенберг. - Екатеринбург: УрО РАН, 1999. 130 с. 18. Егорова Е.П. Социальные коммуникации [Текст] / Е. П. Егорова. - СПб., 1996 19. Ершов В.В. Современное общество и коммуникативная семантика [Текст] / В.

В. Ершов. - Томск, 1998. 20. Зеленский В. Медиа-империализм [Електронний ресурс] / В. Зеленский. –

Режим доступу: http://www.polittech.org 21. Иванов Д. В. Виртуализация общества [Текст] / Д.В. Иванов. - СПб.:

“Петербургское Востоковедение”, 2000. - 96 с. 22. Иванов Д. В. Критическая теория и виртуализация общества [Текст] / Д. В.

Иванов // Социол. исслед. 1999, № 1. 23. Іванов В.Ф. Масова комунікація як соціальне явище [Текст] / В. Ф. Іванов //

Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 1998, №7. 24. Карнаупов Н. А. Настроения общества и задачи выборных технологий [Текст] /

Н. А. Карнаупов. - СПб., 1997. 25. Клозе Ф. Массы и манипуляция [Текст] / Ф. Клозе. - М., 1997. 26. Конецкая В. П. Социология коммуникации [Текст] / В. П. Конецкая. - М.:

Междунар. ун-т Бизнеса и Управления, 1997. - 304 с. 27. Корванов А. М. Мнения и политика [Текст] / А.М. Корванов. - СПб., 1997 28. Костенко Н. В. Ценности и символы в массовой коммуникации [Текст] / Н. В.

Костенко. – К.: Наукова думка, 1993

29. Лассуэл Г. Коммуникативный процесс и его структуры [Текст] / Г. Лассуэл //

Современные проблемы социальной коммуникации. - Спб., 1996. 30. Липпман У. Общественное мнение [Текст] / У. Липпман; пер. с англ. Т.В.

Барчуновой. – М.: Институт Фонда “Общественное мнение”, 2004. – 384 с. 31. Маркузе Г. Одномерный человек [Текст] / Г. Маркузе. - М.: “Refl-book”,

1994. — 368 с. 32. Медіа. Демократія. Культура [Текст] / За ред. Н.Костенко, А. Ручки. – К.:

Інститут соціології НАН України, 2008. – 356 с. – ISBN 978-966-02-4932-5 – 300 прим. 33. Митягина В. А. Социально-исторический контекст коммуникации:

семиотичность вербального поведения эпохи буржуазности [Текст] / В. А. Митягина // Вестник СамГУ. 2005. № 4 (38).

34. Моль А. Социодинамика культуры [Текст] / А. Моль. - М.: Прогрес, 1973. - 408 с.

35. Мухин А. Медиа-империи России [Текст] / А. Мухин. - М., 2005 36. Назаров М. М. Массовая коммуникация в современном мире: методология

анализа и практика исследований [Текст] / М. М. Назаров. — М., 2000. 37. Науменко Т. В. Социология массовых коммуникаций в структуре

социологического знания [Текст] / Т. В. Науменко // Социологические исследования. 2003.

№ 10. С. 39–46. 38. Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания [Текст] /

Э. Ноель-Нойман. - М., 1996. 39. Овчинникова М. А. Сравнительное исследование паблик рилейшнз в сфере

политики [Текст] / М. А Овчинникова // США-Канада—2001—№11. 40. Почепцов Г. Теория коммуникации [Текст] / Г. Почепцов. - К., 1996 41. Савинье П. Коммуникации и общество [Текст] / П. Савинье. - СПб., 1998 42. Сорокин А. А. Объекты и субъекты коммуникационных взаимодействий

[Текст] / А. А. Сорокин. - Екатеринбург, 1998 43. Cоциология средств массовой коммуникации [Текст]: Учеб. пособие. — М.:

Изд-во МГИМО, 1991 44. Спектор М. Конструирование социальных проблем [Текст] / М. Спектор, Д.

Китсьюз // Контексты современности - II: Хрестоматия. 2-е изд., перераб. и доп. / Сост. и ред.

С.А.Ерофеев. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2001.-С 160-164. 45. Терин В. П. Массовая коммуникация. Исследование опыта Запада [Текст] / В.

П. Терин. - М., 2000. 46. Терин В. П. Основные направления исследования теории массовой

коммуникации // Социс. — 1997. — № 11. — С. 25–32. 47. Хмара Г. И. Некоторые проблемы управления системой массовой

коммуникации [Текст] / Г. И. Хмара // Из опыта конкретно-социологических исследований:

Сб. ст. / Редкол. Д. Д. Лубсанов (отв. ред.) и др. — Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во. — 1968. — Вып. 11.

48. Хоркхаймер М. Диалектика Просвещения: Филос. Фрагменты [Текст] / М.

Хоркхаймер, Т. Адорно. — М.: Медиум, 1997. — 310 с. 49. Шампань П. Делать мнение. Новая политическая игра [Текст] / П. Шампань. -

М., 1997. 50. Шиллер Г. Манипуляторы сознанием [Текст] / Г. Шиллер. - М., 1980 51. Ясавеев И. Г. Конструирование социальных проблем средаствами массовой

коммуникации [Текст] / И. Г. Ясавеев. - Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2004. 52. Ясавеев, И. Г. Конструирование “не-проблем”: стратегии депроблематизации

ситуаций [Текст] / И. Г. Ясавеев // Журнал социологии и социальной антропологии. 2006.

Том ІХ. № 1 (34), С 91-102.