1 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest miniKIM 2014 Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) Landeszentrale für Medien und Kommunikation

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Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest

miniKIM 2014

Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK)Landeszentrale für Medien und Kommunikation Rheinland-Pfalz (LMK)

Kooperationspartner:SWR Medienforschung

2


miniKIM 2014

50

50

51

49

13

22

65

13

87

0 25 50 75 100

4-5 Jahre

2-3 Jahre

Jungen

Mädchen

40 Jahre und älter

35-39 Jahre

bis 34 Jahre

Männer

Frauen

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in ProzentBasis: alle Haupterzieher, n=623

Soziodemografie Kinder

Soziodemografie Haupterzieher

3


Geräteausstattung im Haushalt 2014 - Auswahl/Angaben der Haupterzieher -

13

15

23

40

40

48

51

54

57

65

79

81

83

93

95

97

97

99

0 25 50 75 100

Pay-TV-Abonnement

Kindercomputer

Tablet-PC

Spielkonsole netto

Abo Tageszeitung

Kassettenrekorder

Videokamera/Camcorder

DVD-Rekorder

MP3-Player

Smartphone

Digitalkamera

DVD-Player

CD-Player

Radio

Internetzugang

Handy/Smartphone

Computer/Laptop

Fernsehgerät


4


Gerätebesitz der Kinder 2014- Angaben der Haupterzieher-

1

1

2

2

2

2

4

5

7

11

13

14

14

34

25

1

2

1

2

2

2

2

2

3

3

3

6

8

19

0 25 50 75 100

Pay-TV-Abonnement

Tablet-PC

Digitalkamera

Computer/Laptop

DVD-Player

Handy/Smartphone

Feste Spielkonsole

MP3-Player

Fernseher

Tragbare Spielkonsole

Spielkonsole netto

Kindercomputer

Radio

CD-Player

Kassettenrekorder

2-3 Jahre4-5 Jahre

Quelle: miniKIM-Studie 2014. Angaben in ProzentBasis: alle Haupterzieher, n=623

5


Aktivitäten im Alltag 2014

011233

943

1711

1825

4443

6385

1467

915

223840

3744

5050

3544

3014

0 25 50 75 100

Ins Kino gehenInternet nutzen

Tablet-PC benutzenHandy/Smartphone nutzen

Computer-/Konsolen-/OnlinespieleMusizieren

Radio hörenSport treiben

Video/DVD sehenHörspiele anhören

Musik hörenFreunde treffen

Malen/Zeichnen/BastelnFernsehen

Buch anschauen/vorlesenDraußen spielenDrinnen spielen

jeden/fast jeden Tagein-/mehrmals pro Woche


6


Aktivitäten im Alltag 2014 - mind. einmal pro Woche -

3910

1220

2339

5948

5560

8385

8987

9999

245

314

2324

3951

4954

6568

8888

99

25 50 75 100

Ins Kino gehenInternet nutzen

Einen Tablet-PC benutzenHandy/Smartphone nutzen

Computer-/Konsolen-/OnlinespieleMusizieren

Radio hörenSport treiben

Video/DVD sehenHörspiele anhören

Musik hörenFreunde treffen

Malen/Zeichnen/BastelnFernsehen

Buch anschauen/vorlesenDraußen spielenDrinnen spielen

2-3 Jahre4-5 Jahre


7


Liebste Aktivitäten 2014 - bis zu drei Nennungen -

122

434

84

713

1020

3633

1641

73

1

2

22

443

1221

2326

4464

61

25 50 75 100

Einen Tablet-PC benutzenInternet nutzen

Radio hörenIns Kino gehen

Handy/Smartphone nutzenMusizieren

Computer-/Konsolen-/OnlinespieleMusik hören

Video/DVD sehenSport treiben

Hörspiele anhörenMalen/Zeichnen/Basteln

Freunde treffenFernsehen

Buch anschauen/vorlesenDrinnen spielenDraußen spielen

2-3 Jahre4-5 Jahre


8


Geschätzte tägliche Nutzungsdauer verschiedener Medien durch Kinder 2014- Angaben der Haupterzieher -

43

26

18

3 2 2 2

34

26

14

1 1 1 1

52

26

21

53 2 3

0

20

40

60

Fernsehen Buch/Lesen Radio PC-/Online-/Konsolenspiele

Internet Handy-/Smartphone-

Spiele

Tablet-PC-Spiele

Gesamt 2-3 Jahre 4-5 Jahre

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in MinutenBasis: alle Haupterzieher, n=623

9


Mediennutzung 2014: Macht das Kind…

1

2

4

6

9

21

24

28

40

6

6

6

7

37

35

48

61

20

1

1

3

3

12

14

4

7

93

91

90

84

51

33

14

7

34

25 50 75 100

Im Internet surfen

Spiele auf dem Tablet-PC spielen

Spiele mit dem Handy/Smartphone spielen

Spiele am Computer/Laptop, im Internet oder an der Konsole spielen

Radio hören

Videos oder DVDs anschauen

Fernsehen

(Bilder-)Bücher anschauen/lesen/vorgelesen bekommen

Hörspiele/Hörbücher hören

eher alleine eher mit Eltern eher mit Geschwistern nutzt Kind nicht/k.A.


10


Medienbindung 2014- Am wenigsten verzichten kann das Kind auf ... -

1

5

11

53

27

1

8

30

56

25 50 75 100

Radio

Computer-/Konsolen-/Onlinespiele

CDs/Kassetten/MP3-Player

Fernsehen

(Bilder-)Bücher

2-3 Jahre4-5 Jahre


11


Fernsehnutzung 2014

44

44

44

32

55

35

33

37

36

34

7

8

6

11

3

14

14

13

20

7

1

1

0 25 50 75 100

Gesamt

Mädchen

Jungen

2-3 Jahre

4-5 Jahre

jeden/fast jeden Tag ein-/mehrmals pro Woche seltener nie keine Angabe


12


Lieblingssendung im TV 2014- „Gibt es eine Sendung, die Ihr Kind besonders gerne sieht?“ -

2

2

2

1

2

4

3

3

4

2

3

5

7

9

77

1

2

1

4

3

1

3

4

2

6

6

5

9

26

57

0 25 50 75 100

Disney-Filme

Pettersson und Findus

Tom & Jerry

Bob der Baumeister

Caillou

Pinocchio

Yakari

Zeichentrickfilme

SpongeBob Schwammkopf

KiKANiNCHEN

Sesamstraße

Wickie und die starken Männer

Die Sendung mit der Maus

Unser Sandmännchen

davon (n=363) entfallen auf

Ja

2-3 Jahre4-5 Jahre

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent, Nennungen ab 2 %Basis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten fernsehen, n=535

13


Lieblingssender im TV 2014- „Hat Ihr Kind auch einen Lieblingsfernsehsender ...?“ -

2

1

1

2

11

16

66

64

1

3

4

3

7

10

71

47

0 25 50 75 100

Das Erste/ARD

RTL

Dritte Programme

Nick

Disney Channel

Super RTL

KiKA


Ja

2-3 Jahre4-5 Jahre

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent, Nennungen ab 2 %Basis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten fernsehen, n=535

14


Wissenssendungen 2014- „Gibt es Wissenssendungen, die Ihr Kind öfters anschaut?“ (Mehrfachnennungen) -

16

33

23

5

13

5

5

3

8

5

3

41

42

22

17

13

11

5

4

5

5

2

3

3

30 25 50 75 100

Ja


Die Sendung mit der Maus

Löwenzahn

logo

Wissen macht Ah!

Willi wills wissen

Semsamstraße

pur+

Galileo

WOW Die Entdeckerzone

Checker Can

Tier-/Zoosendungen

1, 2 oder 3

Zeichentrickserien

2-3 Jahre4-5 Jahre

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent, ab 3%Basis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten fernsehen, n=535

15


Beschäftigung mit Büchern 2014

43

42

45

50

37

44

45

42

38

49

5

5

6

5

6

7

7

7

7

7

1

1

0 25 50 75 100

Gesamt

Mädchen

Jungen

2-3 Jahre

4-5 Jahre

jeden/fast jeden Tag ein-/mehrmals pro Woche seltener nie weiß nicht/k.A.


16


Lieblingsbuch 2014- „Gibt es ein (Bilder-)Buch, das Ihrem Kind besonders gut gefällt?“ -

1

3

5

8

6

10

60

6

5

4

1

5

3

54

3

4

4

5

6

6

57

0 25 50 75 100

Prinzessin Lillifee

Märchen

Wimmelbuch

Autobuch

Tierbücher allgemein

Bauernhof


Ja

GesamtMädchenJungen

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent, Nennungen ab 3 % Basis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten Bücher nutzen, n=577

17


Nutzung Computer-, Konsolen-, Onlinespiele 2014

20

18

21

8

21

55

44

62

54

55

26

38

17

38

24

25 50 75 100

Gesamt (n=97)

Mädchen (n=39)

Jungen (n=58)

2-3 Jahre (n=13)

4-5 Jahre (n=84)

jeden/fast jeden Tag ein-/mehrmals pro Woche seltener

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in ProzentBasis: Haupterzieher von Kindern, die Computer-, Konsolen-, Onlinespiele nutzen, n=97

18


Nutzung Computer-, Konsolen-, Onlinespiele 2014

11

10

4

2

27

28

33

16

13

21

25

13

46

39

36

66

2

2

2

2

25 50 75 100

Tragbare Spielkonsole

Feste Spielkonsole

Computerspiele (offline)

Online-Spiele


Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in ProzentBasis: Haupterzieher von Kindern, die Computer-, Konsolen-, Onlinespiele nutzen, n=97

19


Tätigkeiten am Computer 2014

14

5

4

3

41

24

22

11

18

36

30

23

26

35

42

62

1

1

25 50 75 100

Spiele spielen

Etwas mit dem Computer

malen/zeichnen

Lernprogramm benutzen

Texte/Worte schreiben


Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in ProzentBasis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten einen Computer nutzen, n=92

20


Aussagen zu Computer und Internet 2014

4

7

10

10

14

26

22

43

54

9

25

28

39

54

42

48

33

32

25 50 75 100

Kind darf das Internet ohne Aufsicht nutzen

Das Internet ist für die Kontakte der Kinder wichtig

Kinder sollten so früh wie möglich an PC gewöhnt werden

Kinder nutzen PC nur zum Spielen

Kinder können durch den PC-Umgang viel Neues lernen

Kindern den Umgang mit PC/Internet beizubringen, ist Aufgabe der Eltern

Kinder sollten den Umgang mit PC/Internet in Schule beigebracht bekommen

Kinder sollten nur mit Filterprogramm surfen

Das Internet ist für Kinder gefährlich

stimme voll und ganz zustimme überwiegend zu


21


Aussagen zu Filterprogrammen 2014- trifft zu -

6

4

6

10

6

9

21

49

11

16

15

14

19

17

18

17

29

24

24

24

27

19

22

13

33

24

24

38

25

22

29

11

21

32

32

14

24

34

10

9

0 25 50 75 100

Filterprogramme sind sowieso wirkungslos

Ein Filterprogramm schränkt meine eigene Nutzung zu sehr ein

Die Filterprogramme sind zu kompliziert

Ich weiß nicht, wo ich mich über Filterprogramme informieren kann

Wenn ein Filterprogramm installiert ist, kann ich mein Kind unbesorgt das Internet nutzen lassen

Filterprogramme sind zu teuer

Ich kenne keine Filterprogramme

Ich brauche kein Filterprogramm, weil mein Kind das Internet nicht alleine nutzen darf

voll und ganz überwiegend weniger gar nicht weiß nicht/k.A.


22


Tätigkeiten am Tablet-PC 2014

6

6

8

6

55

35

23

10

24

34

44

11

15

24

24

73

25 50 75 100

Spiele spielen

Fotos/Videos ansehen

Malen

Internet nutzen

Jeden/fast jeden Tag Ein-/mehrmals i.d. Woche Seltener Nie

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in ProzentBasis: Haupterzieher von Kindern, die zumindest selten einen Tablet-PC nutzen, n=62

23


Aussagen zu Tablet-PCs 2014- trifft voll und ganz/weitgehend zu -

36

50

60

61

39

13

34

43

42

50

0 25 50 75 100

Den Tablet-PC benutze ich gern mit meinem Kind gemeinsam

Durch die leichte Bedienung sind Tablet-PCs gut für kleine Kinder geeignet

Tablet-PCs sind gut, um Kinder früh an den Umgang mit Medien zu gewöhnen

Tablet-PCs bieten viele Möglichkeiten, um gemeinsam mit dem Kind spielerisch zu lernen

Tablet-PCs sind nichts für Kinder

Gesamt (n=623)

Tablet-PC im HH (n=142)

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent

24


Themeninteressen Haupterzieher 2014- Top Boxes 1+2 (von 6) -

161819

252627282930

3840

434546

485051

545657

6468

7171

25 50 75 100

ComputerspieleTechnik

Kunst und KulturBundespolitik

WirtschaftKino und Filme

Film- und Fernseh-StarsMusik-Stars und Bands

Regionale PolitikSport

Handy/Smartphone und alles, was damit zu tun hatBücher, Lesen

Umwelt bzw. UmweltschutzMusik

InternetKinder und Medien/Medienerziehung

ReisenAusbildung und Beruf

Mode, KleidungSchule

Ernährung, Kochen, BackenGesundheit und Medizin

Liebe, PartnerschaftErziehung, Erziehungsfragen


25


Bedeutung der Medien für Kinder 2014- Angaben der Haupterzieher -

Buch Computer Internet Kassette/CD/MP3 Radio TV/Video/

DVD

Fördert die Fantasie von Kindern 77 17 12 35 11 48

Kinder lernen aus Medien 71 28 27 22 14 54

Hat Einfluss auf Gewaltbereitschaft 4 30 56 4 4 62

Vermittelt Eindruck vom wirklichen Leben 23 9 12 7 10 45

Ist wichtig, um bei Freunden mitzureden 28 28 27 14 10 59

Kinder erfahren ungeeignete Dinge 4 26 62 4 7 60

Ist wichtig für Schulerfolg 69 43 32 8 9 22

Gibt Vorstellung, was "gut" und was "schlecht" ist 36 11 15 9 9 39

Macht Kinder zu "Stubenhockern" 7 60 53 6 5 61


26


Welche Medien stehen den Kindern im Kindergarten/in der Krippe zur Verfügung?

- Angaben der Haupterzieher -

2

11

17

20

30

91

4

7

13

23

25

38

75

0 25 50 75 100

Tablet-PC*

Internet

Computer

Digitalkamera

Fernseher

DVD-Player

CD-/Kassettenplayer

2014, n=4762012, n=470

Quelle: miniKIM-Studie 2014, Angaben in Prozent, *2014 erstmals abgefragtBasis: Haupterzieher, deren Kind in Kindergarten/Krippe geht

27


Sind Sie in einer Community angemeldet? - Angaben der Haupterzieher -

14

42

88

33

53

41

61

91

41

63

0 25 50 75 100

Videos des Kindes

Info über Erlebnisse/Aktivitäten des Kindes

Fotos/Bilder des Kindes

Informationen über Kind im Profil

Ja

2014, n=5702012, n=547

Quelle: miniKIM-Studie 2014, miniKIM-Studie 2012, Angaben in ProzentBasis: Haupterzieher, die das Internet nutzen

davon

davon

Documents

1 Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest miniKIM 2014 Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (LFK) Landeszentrale für Medien und Kommunikation