ВВЕДЕНИЕ

Основное назначение дисциплины «ОГСЭ.01 Основы философии» в средних

профессиональных образовательных организациях состоит в формировании у студентов общих

компетенций: осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности, планировать и реализовывать собственное

профессиональное и личностное развитие, осуществлять устную и письменную коммуникацию на

государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста, использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины «Основы философии» должно помочь будущему технику по защите

информации: ориентироваться в истории развития философского знания; вырабатывать свою

точку зрения и аргументировано дискутировать по важнейшим проблемам философии; применять

полученные в курсе изучения философии знания в практической, в том числе и

профессиональной, деятельности.Содержание дисциплины предусматривает повторение и систематизацию знаний, полученных

в средней общеобразовательной школе, формирование общих компетенций.Практическое занятие – это форма организации учебного процесса, предполагающая

выполнение обучающимися заданий самостоятельно и под руководством преподавателя. Дидактическая цель практических работ – формирование у обучающихся профессиональных и

практических умений, необходимых для изучения последующих учебных дисциплин, а также

подготовка к применению этих умений в профессиональной деятельности.Практические занятия предполагают работу:– по созданию целостного миропонимания; – по расширению мировоззренческого кругозора;– по объяснению объективной реальности и предельных оснований человеческих действий в

системе логических категорий и законов.Структура практических занятий включает в себя теоретические вопросы по изучаемым

темам, упражнения на усвоение основных философских понятий и категорий, дискуссии по

важнейшим философским проблемам.Разработано содержание практических занятий, определена их цель, даны методические

указания по выполнению заданий и упражнений, указана учебная и справочная литература. Структура рекомендаций соответствует структуре курса «Основы философии».

3

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1. ФИЛОСОФСКОЕ ЗНАНИЕ. МЕСТО И РОЛЬ

ФИЛОСОФИИ В АНАЛИЗЕ ПРОБЛЕМ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. РОЛЬ

ОСНОВНЫХ УЧЕНИЙ, ЗАКОНОВ, КАТЕГОРИЙ И ПОНЯТИЙ ФИЛОСОФИИ,

ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ

Цель: определить сущность философии и ее роль в анализе проблем информационной

безопасности, формирование мировоззрения специалистов по защите информации.Теоретические вопросы1. Что такое мировоззрение? Назовите основные компоненты, которые включает в себя

мировоззрение.2. Чем отличаются практический и интеллектуально-умозрительный уровни мировоззрения?3. Что такое философия?4. Назовите основные функции философии.5. Какова цель и основные методы и средства философии?6. Определите место философии в анализе проблем информационной безопасности.7. Какие основные разделы философии Вы знаете?8. Чем отличается материализм от идеализма?9. Какое из философских учений (материализм или идеализм) лежит в основе формирования

мировоззрения специалиста по защите информации?10. Назовите основные категории философии.

Задание 1. Какое из трех предложений является философским: Энергия не исчезает, а сохраняется.Делай по утрам зарядку.Внимательно изучи проблему прежде, чем ответишь.

Задание 2. Сопоставь философию и религию, как типов мировоззрения, заполнив таблицу:Философия Религия

ОпределениеФункции

Задание 3. Назовите основные философские категории, которые могут быть использованы

специалистами по защите информации. Обоснуйте, почему именно эти категории могут быть

использованы специалистами по защите информации.

4

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ

СОФИСТОВ И СОКРАТА. ПЛАТОН И АРИСТОТЕЛЬ КАК ВЕРШИНЫ

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ. ПОЗДНЕАНТИЧНЫЙ ИДЕАЛ МУДРЕЦА В

ФИЛОСОФИИ ЭПИКУРА И СТОИЦИЗМА. ФИЛОСОФСКИЕ ВЗГЛЯДЫ Ф. АКВИНСКОГО. ДОКАЗАТЕЛЬСТВА БЫТИЯ БОГА. НОМИНАЛИЗМ И РЕАЛИЗМ. ПРОБЛЕМА ДУШИ И ТЕЛА. ПРОБЛЕМА РАЗУМА И ВЕРЫ. ПРОБЛЕМА СВОБОДНОЙ

ВОЛИ. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Цели: определить период и сущность философии эллинизма, дать характеристику основным

философским школам данного периода, раскрыть специфику и отличительные особенности эпохи

эллинизма от классического этапа развития античной философии, определение в философии

термина «Возрождение», раскрытие основных идей и течений философии эпохи Возрождения.Теоретические вопросы1. В чем заключается духовная революция Сократа? Раскройте этику Сократа. Чем для

Сократа была диалектика?2. В чем суть антропологии Платона? Что активно по Платону – идея, материя или демиург?3. В чем особенность этики Аристотеля?4. Кто такие софисты?5. Назовите представителей софистов. В чем неоднородность софистики как философского

учения?6. Назовите 3 периода в истории стоицизма.7. Какая связь существует между физикой и этикой эпикуреизма?8. Какая связь существует между физикой и логикой стоиков?9. Назовите главное отличие эпохи эллинизма от классического периода развития античной

философии.10. Какие идеи доминируют на различных этапах философии Возрождения? Каковы

характерные черты натурфилософского периода в философии Возрождения?11. Какую роль сыграла Реформация в духовной жизни европейского Возрождения?

Задание 1. Заполните таблицу «Краткая характеристика классической античной философии

(Сократический период)».

Философская школа Особенность

Задание 2. Составьте классификацию школ эллинистического периода по следующим

признакам: Источники – Философское направление – Виднейшие представители.

Задание 3. Центральное место в философии Платона занимает учение об идеях. Царство идей

обладает своей иерархией и пирамидальной структурой. Составьте пирамиду идей по Платону и

охарактеризуйте ее.

Задание 4. Составьте схему: «Европейская философия эпохи Возрождения: истоки и

основные направления».

5

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3. ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ В КУЛЬТУРЕ РУСИ. СВЯЗЬ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ С НАУКОЙ И РЕЛИГИЕЙ. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ

ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ (Ф. ПРОКОПОВИЧ, М.В. ЛОМОНОСОВ, А.Н. РАДИЩЕВ, П.Я. ЧААДАЕВ). ЗАПАДНИЧЕСТВО И СЛАВЯНОФИЛЬСТВО КАК ИСТОКИ РУССКОЙ

ФИЛОСОФИИ XIX - НАЧАЛА XX ВЕКОВ. РЕВОЛЮЦИОННО-ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ

НАПРАВЛЕНИЕ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ. РЕЛИГИОЗНО-ИДЕАЛИСТИЧЕСКАЯ

ФИЛОСОФИЯ XIX - НАЧАЛА XX ВЕКОВ: ВЛ.С. СОЛОВЬЕВ, Н.А. БЕРДЯЕВ, В.В. РОЗАНОВ, П.А. ФЛОРЕНСКИЙ И ДР. ВЫБОР ИСТОРИЧЕСКОГО ПУТИ РОССИИ

КАК ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМА. СОВРЕМЕННАЯ ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ

ШКОЛЫ И ТЕЧЕНИЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ, ПОЗИТИВИЗМ, ПРАГМАТИЗМ, ПОСТПОЗИТИВИЗМ, КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ, НЕОКАНТИАНСТВО, ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ, ПЕРСОНАЛИЗМ, СТРУКТУРАЛИЗМ, ФРЕЙДИЗМ И

НЕОФРЕЙДИЗМ, ФИЛОСОФИЯ ЖИЗНИ, НЕОТОМИЗМ

Цели: определить связь русской философии с наукой и религией, раскрыть основные черты

русской философии эпохи просвещения, раскрыть основные школы и течения современной

западной философии.Теоретические вопросы1. Какую роль играла философская мысль в культуре Руси?2. Раскройте связь русской философии с наукой и религией.3. Назовите основные направления русской философской мысли. Охарактеризуйте их.4. Почему выбор исторического пути России становится философской проблемой?5. Чем различаются между собой естественно-научное и религиозно-философское

направления русского космизма?6. Каковы установки философии позитивизма?7. Охарактеризуйте основные черты феноменологии.8. В чем сущность философии жизни?9. Каковы основные положения фрейдизма?10. Что такое критический реализм?

Задание 1. Выделите главные идеи в трех крупнейших работах И. Канта: «Критика чистого

разума», «Критика практического разума», «Критика способности суждения».

Задание 2. Что есть согласно герменевтике истина? Изложите свое понимание истинного

друга.

Задание 3. Покажите на примерах, что значение слова зависит от его употребления.

Задание 4. Как вы понимаете суждение «Практика – критерий истины»

6

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4. КАТЕГОРИЯ ДИАЛЕКТИКИ. МЕТОДИЧЕСКОЕ

ЗНАЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ КАТЕГОРИЙ ДИАЛЕКТИКИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ И

ПРАКТИКЕ. ЗАКОНЫ И КАТЕГОРИИ ДИАЛЕКТИКИ

Цель: изучить основные категории диалектики, раскрыть роль категорий диалектики в

научном познании, рассмотреть законы диалектики.Теоретические вопросы1. Охарактеризуйте философскую систему Г. Гегеля.2. В чем заключается Абсолютная идея Г. Гегеля?3. Что такое диалектика?4. Назовите законы и категории диалектики.5. Охарактеризуйте диалектический метод Г. Гегеля.6. Как сочетаются система абсолютного идеализма и диалектический метод Г. Гегеля?7. Значение диалектики на современном этапе развития философии.8. Как и где применимы законы диалектики сегодня?9. В чем заключается методическое значение законов диалектики?

Задание 1. Изобразите схематично философскую систему Г. Гегеля.

Задание 2. Определите, в чем тождественные и в чем разные высказывания в следующих

текстах с указанием одной из функций диалектики:а) «Обычно диалектика совсем бесполезна для того, кто не хочет достигнуть знаний, но

иногда она может быть полезна только для лучшего изложения другим уже известного, почему ее

и нужно перенести из области философии в область риторики»;б) «….от этого его упорства у меня потихоньку накипает бешенство. С усилием я борюсь с

собой. Нужно быть спокойным. Моим оружием теперь должна быть только логика. Она мне

послужит верно, потому что я прав».

Задание 3. Современная диалектика оформлялась на основе обобщения огромного

фактического материала. Причем она обобщает материалы не отдельной области знаний, а

совокупность фактов бытия природы и всемирно-исторической практики и опирается на

потенциал всего человеческого познания, на данные истории и достижения современного научно-технического прогресса. Согласны ли вы с такой оценкой диалектики? Если да, то покажите это на

конкретном материале естественных и гуманитарных наук.

Задание 4. Сделайте сравнительный философский анализ текстов. Выскажите свои взгляды о

причинности.а) «События будущего не могут выводиться из событий настоящего. Вера в причинную связь

есть предрассудки».б) «Ни один предмет не возникает беспричинно, но все возникает на какой-нибудь основе и в

силу необходимости».

7

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5. ПОНИМАНИЕ И ОБЪЯСНЕНИЕ. ПРОБЛЕМА

ИСТИНЫ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ЛОГИКА И ЯЗЫК. ЦЕЛИ: ОПРЕДЕЛИТЬ СУЩНОСТЬ ПОНИМАНИЯ И ОБЪЯСНЕНИЯ, РАСКРЫТЬ ПРОБЛЕМУ

ИСТИНЫ, ПОНЯТЬ ЧТО ТАКОЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, МЫШЛЕНИЕ И ЯЗЫК

Теоретические вопросы1. Какова сущность понимания? Найдите синонимы этого слова.2. В чем заключается проблема познаваемости мира?3. Назовите направления философской мысли, исследующие феномен техники?4. В каких философских направлениях разрабатываются гносеологические проблемы

гуманитарных наук?5. Существует ли истина в гуманитарных науках?6. Каковы особенности субъекта и объекта в социально-гуманитарном знании?7. В чем проблема объективности социально-гуманитарного знания?8. Что рассматривается философами в качестве критериев истины?9. Каковы цели познания?10. Какие методы познания могут использоваться в Вашей деятельности?11. Какие Вы знаете методологические программы и какова их роль в развитии науки?12. Противоречат ли друг другу научное и обыденное познание? Если да, то приведите

примеры таких противоречий.13. Каким образом формируются научные факты в Вашей области знания?14. Что Вы понимаете под мышлением?15. В чем сущность действительности?

Задание 1 Раскройте смысл следующих понятий:Метод – _____________________________________________________________________

Методология – _______________________________________________________________

Эксперимент – _______________________________________________________________

Наблюдение – ________________________________________________________________

Истина – ____________________________________________________________________

Задание 2 Отметьте критерии научности, которые применимы к научной истине

Задание 3 Восстановите пропущенные элементы в схеме

Чувственное познание Рациональное познание

ВосприятиеУмозаключение

8

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6. ПРИРОДНЫЕ ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ

ЖИЗНИ. ПОНЯТИЕ «ПРИРОДА». ЭТАПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИРОДЫ И

ОБЩЕСТВА. РОЛЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА. ПРИРОДА

КАК ОСНОВА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ. ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ПРИРОДЕ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА

Цели: определить природные основы общественной жизни, этапы взаимодействия природы и

общества, дать определение понятию «природа».Теоретические вопросы1. Назовите мыслителя, который первым определил философию, как науку о «природе».2. Что лежит в основе пантеизма? Основные этапы развития пантеизма.3. Почему на современном этапе природа становится потребительской ценностью?4. Почему изучение философии помогает всем отраслям специально-научного знания и

отдельным отраслям культуры более четко осознать и наметить смысл и содержание выдвигаемых

ими задач?5. Может ли философия внести консенсус в процессе конструктивного взаимодействия

различных духовно-культурных позиций и творческого общения их носителей?6. Охарактеризуйте природные основы общественной жизни.7. В чем сущность природы?8. Охарактеризуйте основные этапы взаимодействия природы и общества.9. Какова роль географической среды в развитии общества?10. Почему природу рассматривают как основу человеческого бытия?

Задание 1 Назовите формы материального бытия. Охарактеризуйте их.

Задание 2 Охарактеризуйте исторические формы отношения к природе:Античная философия - ________________________________________________

Средневековая христианская философия - ________________________________

Новое время -________________________________________________________

Философские направления ХХ века - _____________________________________________

Задание 3 Приведите пример сложной системы, в которой есть хаос и порядок.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7. ПОНЯТИЕ ЦЕННОСТЕЙ, КЛАССИФИКАЦИЯ

ЦЕННОСТЕЙ. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ, ЭСТЕТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ И ИХ РОЛЬ

В ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ. ЦЕННОСТИ В ЗАПАДНОЙ И ВОСТОЧНОЙ КУЛЬТУРЕ.

ЦЕННОСТИ В СФЕРЕ ВОЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О

СОВРЕМЕННОМ ЧЕЛОВЕКЕ В РАЗНЫХ КУЛЬТУРАХ

Цели: раскрыть понятие ценности, рассмотреть классификацию ценностей.Теоретические вопросы1. Почему только в ХХ веке появилось развитое учение о ценности?

9

2. Почему изучение философии помогает всем отраслям специально-научного знания и

отдельным отраслям культуры более четко осознать и наметить смысл и содержание выдвигаемых

ими задач?3. Кому принадлежит ценность предмету или человеку? Поясните свою точку зрения.4. Что такое ценность? Возможно ли измерить ценность?5. Что такое аксиология?6. Каково соотношение понятий ценность и вера?7. В чем ценность практики в современном мире?8. Приведите классификацию ценностей.9. Что такое нравственные ценности? Какова их роль в человеческой жизни?.10. Каково представление о современном человеке в западноевропейской культуре?

Задание 1. На основе данных для выполнения задания произведите группировку ниже-перечисленных понятий в соответствии с учениями, в которых они были сформулированы:

дао;экзистенция;верификация;фальсификация;универсалии;соборность;джива;ноосфера;отчуждение;сяо.Группировку произведите в следующей таблице:

1 Даосизм2 Экзистенциализм3 Неопозитивизм4 Постпозитивизм6 Номинализм7 Славянофильство8 Джайнизм9 Христианский эволюционизм10 Марксистская философия11 Конфуцианство

Задание 2 Назовите мыслителей, которые разрабатывали цивилизационный подход к

описанию исторического процесса. Охарактеризуйте их основные произведения.

Задание 3 Проиллюстрируйте на примерах Ваше представление об эмоциях, вере, воли.

10

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕХНИКА ПО ЗАЩИТЕ ИНФОРМАЦИИ, ЕЕ

СПЕЦИФИКА, ОСНОВНЫЕ ВИДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ. ПРОБЛЕМЫ СВОБОДЫ

В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА. НРАВСТВЕННОСТЬ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЗАЩИТНИКА ИНФОРМАЦИИ

Цели: раскрыть философские основы профессиональной деятельности по защите

информации, проблемы свободы в условиях современной общественной жизни.Теоретические вопросы1. Что Вы понимаете под термином «защита информации»? Охарактеризуйте сущность

этого феномена.2. Каково значение понятия «деятельность» в философии? Как соотносятся понятия

«деятельность» и «профессиональная деятельность»?3. В чем заключается профессиональная деятельность техника по защите информации?

Приведите примеры.4. Какова специфика профессиональной деятельности техника по защите информации?

Проиллюстрируйте примерами.5. Что в современной философии понимается под организацией?6. Приведите современную классификацию организаций.7. Назовите основные виды и формы организации. Охарактеризуйте их.8. Что такое информационное общество?9. Какие философские направления рассматривали проблему свободы? Как они ее

раскрывали?10. Что такое нравственность? Как она соотносится с профессиональной этикой защитника

информации?

Задание 1. Справедливость, свобода, нравственность – что Вы считаете наиболее ценным и

почему?

Задание 2. Объясните высказывание А. Энштейна: «Только нравственность в наших

поступках придает красоту и достоинство нашей жизни.».

Задание 3. Подготовьте основные постулаты, которые Вы положили бы в основу «Кодекса

этики защитника информации».

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:1. Основы философии : учебник для студ. Учреждений сред.проф.образования (19-е изд.)

стер. Горелов А.А. - М.: Академия, 2018.

11

Дополнительные источники:1. Дмитриев, В. В. Основы философии : учебник для среднего профессионального

образования / В. В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство

Юрайт, 2019. — 281 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10515-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/430706.

2. Кочеров, С. Н. Основы философии : учебное пособие для среднего профессионального

образования / С. Н. Кочеров, Л. П. Сидорова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство

Юрайт, 2019. — 177 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09669-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/428319.

12