1 Report Nuovo Modello Formativo

8/2/2019 1 Report Nuovo Modello Formativo

1/10

1 Fase (Plenaria) :

Il riordino della secondaria superiore negli Istituti tecnici e professionali con iriferimenti normativi importanti per linnovazione didattica e organizzativi dellasecondaria

Progettare per competenze: elementi di baseProgettare lUDA Leggere il territorio, il mio futuro professionale

Presentazione della scheda UDA Confao con evidenziazione del ruolo delle conoscenzee delle abilit dellarea generale e di indirizzo, delle competenze di cittadinanza

2 Fase (Composizione gruppi di lavoro)

Proposta di condivisione di tematiche da sviluppare e attivit da proporre

Destinatari: Classe/Classi paralleleElementi di processo

3 Fase (Plenaria)

Attivit in plenaria :presentazione dei lavori dei consigli di classe simulati

Presentazione di un esempio di UDA gi realizzata

Conclusione dei lavori


2/10

IL NUOVO MODELLO FORMATIVO: gli elementi strategici

Passaggio dallapprendimento per disciplineallapprendimento per

competenze

Flessibilit dellimpianto formativo: Curvatura dei contenuti di tutte lediscipline generali e di indirizzo alle competenze da conseguire

Integrazione dei saperi scientifici e tecnologici con i saperi linguistici e

storico sociali nel quadro degli assi culturali e delle competenze di

cittadinanza

Dimensione laboratoriale

Governance dellistituzione scolastica

LILIANA

BORRELLO

Report della funzione strumentale e dei coordinatori degli Assi culturali


3/10

GOVERNANCE DELLISTITUZIONE SCOLASTICA( la filosofia educativa , didattica e metodologica)

Passaggio dallapprendimento perdisciplineallapprendimento per

competenze

Flessibilit dellimpiantoformativo:Curvatura dei contenuti di tuttele discipline generali e di indirizzoalle competenze da conseguire

Integrazione dei saperi scientifici etecnologici con i saperi linguistici e

storico sociali nel quadro degli assiculturali e delle competenze dicittadinanza

Dimensione laboratorialeLILIANA BORRELLO


4/10

INNOVARE LORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

attraverso:

Le quote di autonomia e flessibilit

I Dipartimenti

Il Comitato Tecnico Scientifico

LUfficio Tecnico

Le alleanze formative sul territorio con il mondo del

lavoro , delle professioni e della ricerca

LILIANA BORRELLO


5/10

IL NUOVO MODELLO FORMATIVO

Quote di flessibilitIstruzionetecnica

Primobiennio

Secondo

Biennio

30%

Quinto Anno

35%

Nel primo biennio non sono previsti spazi di f lessibilit Negli spazi di flessibilit possibile unulteriore specificazione delle aree di

indirizzo in opzioni secondo quanto indicato in un apposito elenco nazionale Le opzioni devono corrispondere alle esigenze del territorio e ai bisogni formativi

espressi dal mondo del lavoro e delle professioni Ambiti, criteri e modalit sono definiti (D.L 28/08/1997 n.281)

LILIANA BORRELLO


6/10


I Dipartimentipossono essere costituiti dalle istituzioni scolastiche nella loro autonomiadidattica, organizzativa e di ricerca, senza nuovi e maggiori oneri per la finanzapubblica.

Sono a sostegno di:

Organizzazione funzionale del collegio dei docenti

Progettazione didattica

Integrazione disciplinare

LILIANA BORRELLO


7/10


Il Comitato Tecnico Scientificocomposizione paritetica di docenti e di esperti del mondo dellavoro, delle professioni e della ricerca scientifica e tecnologica

ha funzioni:

consultive e di proposta per lorganizzazione delle aree di indirizzo e

utilizzazione ,al meglio, degli spazi di autonomia e flessibilit

attivit rivolte allorientamento degli studenti

LILIANA BORRELLO


8/10


Per mantenere livelli di occupazione congrui con losviluppo sociale e culturale del Paese occorre:

puntare su piu elevati livelli di istruzione

innovare i sistemi educativi

superare la contrapposizione tra cultura generale e culturatecnica professionale

LILIANA BORRELLO


9/10


Costruire sul territorio alleanze formativecon ilmondo del lavoro, delle professioni e della ricerca

Creare ponti tra scuola , societ e aziende,considerando limpresa anche come ambiente

formativo, per garantire a studenti e cittadinilapprendimento lungo tutto larco della vita

LILIANA BORRELLO


10/10

Progettare e valutareper competenze

Gli studenti I docenti

LILIANA BORRELLO

Documents

1 Report Nuovo Modello Formativo