Embed Size (px)
Citation preview
1. Загальні відомості
1.1. Опис навчальної дисципліни
Найменування
показників
Галузь знань,
спеціальність, освітньо-
кваліфікаційний рівень,
форма навчання
Характеристика
навчальної дисципліни
Кількість кредитів – 2
(І кредит ECTS – 30
год.)
Галузь знань
22 Охорона здоров’я
Обов’язкова
Модулів - 1 Спеціальність
223
МЕДСЕСТРИНСТВО
Курс підготовки (курс) -
1
Змістових модулів - 3 Семестр - 2
Загальна кількість
годин - 70
Лекції - 2
Кількість аудиторних
годин - 8
Ступінь вищої освіти
бакалавр
Навчальна практика - 6
Семінарські -
Кількість годин
самостійної роботи
студента - 62
Форма навчання:
заочна
Самостійна робота - 62
Індивідуальні завдання
Вид контролю:
Підсумковий
модульний контроль
1.2. Комунікація з викладачами
Викладачі Козакевич О.Б.
Додатковий спосіб зв’язку Viber:0993574762
E-mail: [email protected]
1.3. Освітня інформація https://www.umsa.edu.ua/fakultets/college -
графік освітнього процесу, розклад занять та консультацій.
1.4. Політика навчальної дисципліни
Навчальна дисципліна «Клінічне медсестринство в педіатрії» обов’язкова
для здобувачів освіти спеціальності 223 Медсестринство першого
(бакалаврського) рівня вищої освіти.
Здобувачі вищої освіти зобов’язані в повному обсязі оволодіти знаннями,
вміннями, практичними навичками та компетентностями з дисципліни
«Клінічне медсестринство в педіатрії»!
З політикою щодо дотримання принципів академічної доброчесності
(Кодекс академічної доброчесності Української медичної стоматологічної
академії, затверджений рішенням вченої ради УМСА № 4 від «9» жовтня 2019
р.), пропонуємо ознайомитися
https://www.umsa.edu.ua/storage/department-
npr/docs_links/xugb1mKV2PTYPLLu13JtfSgoV7Kpv9CzhulKT0rP.pdf
Здобувачі вищої освіти академії повинні дотримуватись «Правил
внутрішнього розпорядку для студентів УМСА»
https://www.umsa.edu.ua/storage/department-
npr/docs_links/rZ7awf6qYx9HM3mj9jGXvY0Xhm9fX7XL2nWswYo4.pdf
Присутність здобувачів вищої освіти на всіх видах занять є обов’язковою!
(окрім випадків за поважною причиною)
З порядком відпрацювань пропущених занять ознайомтесь на сайті
https://www.umsa.edu.ua/storage/department-
npr/docs_links/o3MhEcAIDHFI4AilBuVYu8T0PfVtJeVK6qnv33oi.pdf
«Положення про організацію освітнього процесу в Українській медичній
стоматологічній академії»
Якщо Ви не згодні з результатами підсумкового контролю, ознайомтесь з
«Положенням про апеляцію результатів підсумкового контролю знань
здобувачів вищої освіти»
https://www.umsa.edu.ua/n-process/department-npr/normativni-dokumenti
Не забувайте про рейтинг здобувачі вищої освіти
https://www.umsa.edu.ua/storage/department-
npr/docs_links/nfZaYvopvpp4N0gfNYL7ZkSeGWVCepzlINuZu2Nf.pdf
Вступ
Опис навчальної дисципліни (анотація)
Програму з дисципліни «Клінічне медсестринство в педіатрії»
розроблено для спеціальності 223 Медсестринство галузі знань 22 Охорона
здоров'я відповідно до вимог галузевого стандарту першого (бакалаврського)
рівня вищої освіти, освітньо-професійної програми Сестринська справа,
затвердженої Вченою радою УМСА, протокол №7 від 6 березня 2019 року та
навчального плану, затвердженого Вченою радою академії у 2019 році,
протокол №1 від 30 серпня 2019 року. Дана дисципліна забезпечує набуття
загальних і спеціальних (фахових) компетентностей.
Навчальним планом для вивчення даної дисципліни передбачено 70 год, з
них лекцій – 2 год, практичних занять – 6 год та самостійної позааудиторної
роботи – 62 год.
У зв'язку з реорганізацією системи охорони здоров'я та підготовки медичних
кадрів в Україні гостро постало питання про якісно нову підготовку
медичних сестер. Об’єктом вивчення та діяльності є: організація та
управління роботою медсестринських структурних підрозділів закладів
охорони здоров’я, виконання всіх видів медсестринської діяльності та
медсестринських втручань.
Провідна роль у викладанні предмету належить питанням ранньої
діагностики соматичних та інфекційних захворювань, ретельного
спостереження за хворою дитиною, чіткого та послідовного виконання
практичних навиків, надання невідкладної допомоги, терапевтичний ефект
якої залежить від правильної оцінки стану дитини та вибору засобів догляду
та лікування.
Перед викладачем стоїть відповідальне завдання виховувати у студентів
навики спілкування, які можуть бути корисними при взаємодії з пацієнтом,
виховувати спостережливість, співчуття, чуйність, милосердя, високу
відповідальність за кожну свою дію.
Під час навчання студент повинен досягнути високого рівня теоретичної і
професійної підготовки. При цьому передбачається всебічне розуміння
різних клінічних варіантів та ускладнень найбільш поширених захворювань
дитячого віку, проведення диференційної діагностики, надання екстреної
домедичної допомоги при основних невідкладних станах у клініці дитячих
хвороб, демонстрування вміння ведення медичної документації.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є засвоєння особливостей
перебігу захворювань, сучасних методів діагностики та використання
новітніх технологій при лікуванні дітей із різною патологією.
Міждисциплінарні зв’язки: ―Клінічне медсестринство в педіатрії‖ як
навчальна дисципліна ґрунтується на вивчених темах дисциплін циклів
загальної та професійної підготовки зі спеціальностей 5.12010102
Сестринська справа, 223 Медсестринство освітнього рівня молодший
спеціаліст:
– «Анатомія людини», «Фізіологія» «Патоморфологія та патофізіологія»,
«Мікробіологія», «Основи екології та профілактичної медицини», «Ріст і
розвиток людини‖, «Медсестринство педіатрії», «Анестезіологія та
реаніматологія», «Медсестринство в сімейній медицині», «Медсестринство в
акушерстві та гінекології»;
– інтегрується з наступними клінічними дисциплінами:
«Клінічне медсестринство у внутрішній медицині‖, ―Клінічне
медсестринство в інфекційній клініці та епідеміології», «Обстеження та
оцінка стану здоров’я людини», «Охорона праці в галузі», «Клінічна
фармакологія з токсикологією».
1.Мета та завдання навчальної дисципліни
1.1. Метою вивчення навчальної дисципліни «Клінічне медсестринство
в педіатрії» є здобуття та поглиблення комплексу знань, вмінь, навичок та
інших компетенцій, достатніх для продукування нових ідей, здійснення
медсестринського процесу, розв’язання комплексних завдань з цієї
дисципліни, що вирішує актуальне завдання в педіатрії, результати якого
мають теоретичне і практичне значення.
1.2. Основними завданнями вивчення дисципліни є:
– визначати етіологічні та патогенетичні фактори найбільш поширених
захворювань у дітей;
– аналізувати типову та атипову клінічну картину найбільш поширених
захворювань у дітей, виявляти їх ускладнення;
– складати план обстеження хворого та аналізувати дані лабораторних та
інструментальних досліджень при найбільш поширених захворюваннях у
дітей;
– вивчити новітні методи дослідження та лікування в педіатрії;
– проводити диференціальну діагностику найбільш поширених захворювань
у дітей;
– визначити тактику ведення (рекомендації стосовно режиму, дієти,
лікування) хворого при найбільш поширених захворюваннях у дітей та їх
ускладненнях;
– діагностувати та надавати домедичну допомогу при невідкладних станах у
педіатрії;
– проводити первинну і вторинну профілактику захворювань дитячого віку,
реабілітацію при найбільш поширених захворюваннях у дітей.
Результати навчання для дисципліни:
по завершенню вивчення навчальної дисципліни студенти повинні
знати:
– роль і завдання медичної сестри в лікувально-діагностичному процесі,
профілактиці захворювань;
– етіологію, симптоматику, обстеження, принципи лікування та
профілактичні заходи при захворюваннях різних органів і систем;
– етіологію, епідеміологію, симптоматику, обстеження, принципи лікування,
протиепідеміологічні та профілактичні заходи при інфекційних
захворюваннях;
– етіологію, симптоматику, лікування при загрозливих для життя станах,
організацію та надання при них долікарської медичної допомоги;
– основні положення чинних наказів педіатричної служби МОЗ України;
– правила техніки безпеки, охорони праці в галузі, протиепідемічного
режиму, професійної безпеки під час обстеження, виконання маніпуляцій,
роботи з медичною апаратурою.
вміти:
– оформляти медичну документацію;
– виконувати основні лікувально-діагностичні процедури;
– здійснювати догляд за новонародженими, здоровими та хворими дітьми;
– оцінювати стан дитини;
– надавати невідкладну допомогу під час харчового отруєння, кровотечі,
гострої дихальної, судинної недостатності, стенозуючого ларинготрахеїту,
астматичного стану, гіпертермічного та судомного синдрому,
анафілактичного шоку, гіпо- та гіперглікемічної коми згідно з протоколами
лікування;
– володіти правилами техніки безпеки, охорони праці в галузі,
протиепідемічного режиму.
2. Структура навчальної дисципліни
Зміст змістових модулів і тем Кількість годин
Усь-
ого
у тому числі
Лек-
ції
Семінар
и
Практич
ні
СРС
1 2 3 4 5 6
Модуль 1. Хвороби дитячого віку
Змістовий модуль 1. Хвороби дітей раннього віку
Тема 1. Хвороби новонароджених,
пов’язані з проблемами
інфікування та пологовими
проблемами. Гемолітична хвороба.
6 2 4
Тема 2 Гіповітаміноз. Рахіт.
Гіпервітаміноз вітаміну Д.
Гіпокальціємічний синдром.
2 2
Тема 3. Аномалії конституції. 2 2
Тема 4. Гострі та хронічні розлади
травлення у дітей раннього віку.
2 2
Змістовий модуль 2. Соматичні захворювання дитячого віку
Тема 5 Захворювання органів
травлення у дітей старшого віку
6 6
Тема 6. Захворювання органів
дихання у дітей.
8 8
Тема 7. Захворювання серцево-
судинної системи у дітей.
12 2 10
Тема 8. Захворювання системи
крові у дітей.
8 8
Тема 9. Захворювання
сечовидільної системи у дітей.
6 6
Тема 10. Захворювання
ендокринної системи у дітей.
8 8
Змістовий модуль 3. Інфекційні захворювання дитячого віку.
Тема 11. Гострі респіраторні
вірусні інфекції. Грип, парагрип.
Аденовірусна інфекція.
Профілактика респіраторної
патології у дітей.
2 2
Тема 12. Клініко-діагностичні
критерії екзантемних інфекцій.
4 4
Тема 13. Імунопрофілактика в
педіатрії. Вакцинація.
2 2
Підготовка до підсумкової атестації 2 2
Разом за модулем 1. 70 2 6 62
і т.п. згідно з програмою 70 2 6 62
3. Теми лекцій (за модулями)
№
з/п
Назва теми Кількість
годин
Модуль 1. Хвороби дитячого віку.
1 Хвороби новонароджених, пов’язані з проблемами
інфікування та пологовими проблемами.
2
Разом 2
4. Теми семінарських занять за модулями і змістовими модулями - не
передбачені навчальним планом
5. Теми практичних занять за модулями і змістовими модулями
№ з/п Назва теми Кількість
годин
1 Гострі та хронічні розлади травлення у дітей раннього 2
віку.
2 Захворювання серцево-судинної системи у дітей. 2
3 Гострі респіраторні вірусні інфекції. Грип, парагрип.
Аденовірусна інфекція. Імунопрофілактика в педіатрії.
Вакцинація. Сучасні погляди на вакцинацію. Показання
та протипоказання.
2
Разом 6
6. Самостійна робота
№
з/п
Тема Кількість
годин
1 Підготовка до практичних занять – теоретична
підготовка та опрацювання практичних навичок
6
2
Опрацювання тем, що не входять до плану
аудиторних занять (перелік):
Поняття TORCH-інфекції. ВУІ новонароджених
бактеріального та вірусного ґенезу.
2
3 Гемолітична хвороба новонароджених. 2
4 Гіповітаміноз. Рахіт: етіологія, клінічні прояви,
діагностика. Лікування і профілактика. Гіпервітаміноз
вітаміну Д. Спазмофілія.
2
5 Аномалії конституції у дітей. Ексудативно-катаральний,
лімфатико-гіпопластичний, нервово-артритичний діатези.
2
6 Захворювання органів травлення у дітей старшого віку. 2
7 Гельмінтози, їх негативний вплив на організм дитини. 2
8 Дисбактеріоз. Опрацювання медичної літератури,
відпрацювання елементів догляду за дитиною з цією
патологією
2
9 Захворювання органів дихання у патології дитячого віку.
Причини, клініка, діагностика, лікування та профілактика
гострого риніту, отиту, фарингіту, ларингіту, трахеїту
2
10 Причини виникнення та клінічні прояви стенозуючого
ларинготрахеїту. Особливості перебігу у дітей раннього
віку. Надання невідкладнної допомоги при гострому
стенозуючому ларинготрахеїті. Користування
стаціонарним інгалятором.
2
11 Етіологія, клінічні прояви, діагностика гострого бронхіту.
Особливості перебігу у дітей грудного віку. Лікування та
профілактика. Догляд за хворими дітьми.
2
12 Пневмонія у дітей. Етіологія, класифікація, клінічні
прояви, діагностика. Проведення рентгенологічного
дослідження. Лікування та профілактика. Принципи
антибіотикотерапії. Оксигенотерапія. Методика очищення
дихальних шляхів (відсмоктування слизу та харкотиння)
2
13 Характеристика ревматизму, вивчення причин,
класифікація. Прояви міокардиту, ендокардиту,
перикардиту, поліартриту, малої хореї. Принципи
діагностики та лікування ревматизму у дітей. Проведення
первинної та вторинної профілактики ревматизму.
Диспансеризація.
2
14 Набуті вади серця: стеноз аорти, недостатність і стеноз
мітрального клапану. Неревматичні кардити у дітей.
Причини виникнення, класифікація. Принципи
діагностики та лікування
2
15 Вегето-судинна дистонія у дітей. Визначення, причини
виникнення та попередження. Клінічні форми, принципи
лікування.
2
16 Ювенільний ревматоїдний артрит. Дійсні та супутні
проблеми пацієнта. Відпрацювання навичок вирішення
таких проблем
2
17 Анемії у дітей. Причини, клінічні прояви. Принципи
діагностики та лікування
2
18 Поняття про лейкоз. Підготовка дитини до стернальної
пункції, догляд за тяжкохворими дітьми. Сучасні методи
лікування. Диспансерне спостереження.
2
19 Геморагічні діатези: васкуліт, тромпоцитопенічна
пурпура, гемофілія: вивчення причин, клінічних
симптомів, лабораторної діагностики, принципів
лікування. Догляд за хворими: організація режиму дня,
запобігання травмування, призначення дієти, підготовка і
допомога при проведенні гемотрансфузії та інфузійної
терапії. Диспансерне спостереження.
2
20 Невідкладна допомога при носовій, легеневій, шлунково-
кишковій кровотечах.
2
21 Гострий гломерулонефрит у дітей, його характеристика і
поширеність у дітей. Вивчення етіології, класифікації,
клінічних симптомів, діагностики. Догляд за дітьми:
дієтотерапія в залежності від стадії захворювання.
Диспансеризація. Профілактика.
2
22 Характеристика пієлонефриту, поширеність у дітей.
Значення анатомічних аномалій та анатомно-фізіологічних
особливостей сечовивідної системи у розвитку інфекції в
нирках. Вивчення клінічних симптомів гострого
пієлонефриту. Лабораторна діагностика. Догляд за дітьми.
Лікування. Диспансеризація. Санація хронічних вогнищ
інфекції.
2
23 Поняття про гостру та хронічну ниркову недостатність.
Причини виникнення. Клінічні прояви. Надання
2
невідкладної допомоги.
24 Цукровий діабет у дітей: вивчення причин, клінічних
симптомів, перебігу захворювання. Принципи лікування
хворих. Догляд: дієтотерапія, організація режиму дня,
правила введення інсуліну. Невідкладна допомога при
коматозних станах: гіпо- та гіперглікемічна кома.
Виявлення латентних форм. Диспансеризація.
2
25 Уявлення про захворювання щитовидної залози.
Природжений та набутий гіпотиреоз. Догляд, лікування,
прогноз. Гіпертиреоз. Лабораторні методи діагностики,
принципи лікування, догляд за дітьми
2
26 Поняття про вроджену патологію наднирників, гостру і
хронічну їх недостатність. Захворювання статевих залоз.
Принципи лікування. Особливості догляду за хворими
дітьми.
2
27 Вивчення причин ожиріння. Клінічні різновиди.
Патологія зросту у дітей. Причини виникнення, клінічні
прояви, діагностика та методи лікування. Догляд за
дітьми з даною патологією.
2
28 Клініко-діагностичні критерії екзантемних інфекцій. 2
29 Підготовка до підсумкового модульного контролю 2
Разом 62
7. Тематика та план лекційних, практичних занять та самостійної
роботи
Модуль 1. Хвороби дитячого віку.
Змістовий модуль 1. Хвороби дітей раннього віку
Тема 1. Хвороби новонароджених, пов’язані з проблемами інфікування та
пологовими проблемами.
Лекція. Хвороби новонароджених, пов’язані з проблемами інфікування та
пологовими проблемами. Захворювання шкіри у новонароджених.
Захворювання пупка та пупкової ранки у новонароджених. Медсестринський
процес при попрілостях, везикулопустульозі, міхурчатці, омфаліті. Сепсис
новонароджених. Визначення, етіологія, класифікація. Принципи лікування
сепсису новонароджених. Пологові травми. Визначення, етіологія,
класифікація. Медсестринський процес при пологовій пухлині,
кефалогематомі, ушкодженні м’язів та ураженні периферійної та центральної
нервової систем. Асфіксія. Визначення, етіологія, класифікація. Оцінювання
за шкалою Апгар. Медсестринський процес при асфіксії. Профілактика
вторинної асфіксії. Гемолітична хвороба новонароджених. Визначення,
етіологія, класифікація. Медсестринський процес при гемолітичній хворобі.
Значення антенатального патронажу в профілактиці захворювання.
Самостійна робота. Поняття TORCH-інфекції. ВУІ новонароджених
бактеріального та вірусного ґенезу. Клініко-діагностичні критерії , принципи
діагностики та лікування, диспансеризації немовлят з уродженим сифілісом,
токсоплазмозом, хламідіозом, краснухою, цитомегаловірусною та
герпетичною інфекцією, вірусних гепатитів. Гемолітична хвороба
новонароджених. Визначення, етіологія, класифікація. Медсестринський
процес при гемолітичній хворобі. Значення антенатального патронажу в
профілактиці захворювання.
Практичні навички:
– оброблення шкіри та видимих слизових;
– проведення гігієнічної та лікувальної ванни;
– вимірювання температури тіла та її графічний запис;
– оброблення пупкової рани;
– підготовка та взяття крові, сечі, калу тощо на дослідження;
– відсмоктування слизу з верхніх дихальних шляхів;
– виконання всіх видів ін’єкцій;
– годування дитини з ложечки, пляшечки, через зонд;
– допомога при судомах.
Тема 2. Гіповітаміноз. Рахіт. Гіпервітаміноз вітаміну Д. Гіпокальціємічний
синдром.
Самостійна робота. Основні симптоми гіповітамінозів, принципи лікування,
профілактика. Рахіт. Гіпокальціємічний синдром. Гіпервітаміноз.
Визначення, етіологія, класифікація. Медсестринський процес при рахіті,
гіпокальціємічному синдромі, гіпервітамінозі: медсестринське обстеження,
виявлення дійсних проблем пацієнта, встановлення медсестринських
діагнозів, планування медсестринських втручань. Реалізація плану
медсестринських втручань. Оцінювання результатів виконання плану
медсестринських втручань та їх корекція. Надання невідкладної допомоги
при ларингоспазмі та еклампсії. Диспансерний нагляд. Неспецифічна й
специфічна профілактика рахіту. Аномалії конституції у дітей. Визначення,
етіологія, класифікація за клінічними формами. Медсестринський процес при
екскудативно-катаральному, лімфатико-гіпопластичному, нервово-
артритичному діатезі. Профілактика. Антенатальна та постнатальна
профілактика. Диспансерний облік. Особливості імунізації. Надання
невідкладної допомоги при гострих алергійних станах у дітей (кропив’янка,
набряк Квінке, анафілактичний шок).
Практичні навички:
– виявлення симптомів рахіту;
– оброблення шкіри та видимих слизових;
– проведення лікувальної ванни;
– обстеження кістково-м’язової системи;
– розрахунок доз холекальциферолу;
– проведення масажу та гімнастики;
– виконання всіх видів ін’єкцій;
– надання допомоги при ларингоспазмі та еклампсії;
Тема 3. Аномалії конституції.
Самостійна робота. Аномалії конституції у дітей. Визначення, етіологія,
класифікація за клінічними формами. Медсестринський процес при
екскудативно-катаральному, лімфатико-гіпопластичному, нервово-
артритичному діатезі. Профілактика. Антенатальна та постнатальна
профілактика. Диспансерний облік. Особливості імунізації. Надання
невідкладної допомоги при гострих алергійних станах у дітей (кропив’янка,
набряк Квінке, анафілактичний шок).
Практичні навички:
– оброблення шкіри та видимих слизових;
– проведення лікувальної ванни;
– вимірювання температури тіла, графічний запис;
– застосування мазей, примочок;
– ведення харчового щоденника;
– виконання всіх видів ін’єкцій;
– надання невідкладної допомоги при гострих алергійних станах
(анафілактичному шоці, кропив’янці, набряку Квінке тощо);
– навчання пацієнта та його оточення само- та взаємодогляду, запобіганню
повторних випадків алергії.
Тема 4. Гострі та хронічні розлади травлення у дітей раннього віку.
Навчальна практика. Гострі та хронічні розлади травлення у дітей
раннього віку. Поняття про гострі розлади травлення у дітей раннього віку.
Виконання медсестринського процесу при гострих розладах травлення:
диспепсії простій та синдромі токсикозу з ексикозом та хронічних розладах
живлення: гіпотрофії, паратрофії, дистрофії. Хронічні розлади травлення у
дітей раннього віку. Оволодіння навичками медсестринського обстеження
пацієнта, визначення його дійсних проблем і встановлення медсестринських
діагнозів. Планування медсестринських втручань та їх реалізація.
Відпрацювання навичок підготовки пацієнта та взяття біологічного матеріалу
для лабораторних досліджень. Виконання лікарських призначень. Основні
принципи дієтотерапії при різних формах хронічних розладів травлення у
дітей.
Практичні навички:
– визначення ступеня гіпотрофії;
– розрахунок енергетичної цінності їжі: білків, жирів, вуглеводів;
– складання схем годування;
– годування грудних дітей;
– заповнення листка годування;
– проведення водно-чайної паузи;
– розрахунок кількості рідини залежно від віку та ступеня ексикозу;
– застосування очисної, лікувальної клізм, газовідвідної трубки;
– догляд за дитиною під час блювання;
– взяття калу на копрологію;
– проведення підшкірних та внутрішньом’язових, внутрішньовенних
ін’єкцій.
Змістовий модуль 2. Соматичні захворювання дитячого віку
Тема 5. Захворювання органів травлення у дітей старшого віку
Самостійна робота. Захворювання органів травлення у дітей старшого віку
Уявлення про гострий та хронічний гастрит, виразкову хворобу у дітей.
Уявлення про ентероколіт та коліт у дітей. Уявлення про холецистит, холангіт,
дискінезію жовчних шляхів, панкреатит у дітей. Дисбактеріоз. Опрацювання
медичної літератури, відпрацювання елементів догляду за дитиною з цією
патологією. Гельмінтози, їх негативний вплив на організм дитини.
Практичні навички:
– заповнення листка годування;
– проведення водно-чайної паузи;
– розрахунок кількості рідини залежно від віку та ступеня ексикозу;
– промивання шлунка;
– застосування очисної, лікувальної клізм, газовідвідної трубки;
– догляд за дитиною під час блювання;
– взяття калу на копрологію, бактеріологічне дослідження;
– проведення підшкірних та внутрішньом’язових, внутрішньовенних ін’єкцій.
– промивання шлунка дітям різного віку;
– проведення шлункового та дуоденального зондування;
– надання невідкладної допомоги при харчовому отруєнні;
– оброблення слизової оболонки ротової порожнини при стоматиті;
– взяття калу на копрологічне, бактеріологічне дослідження та яйця гельмінтів;
– проведення зскрібка з періанальних складок
Тема 6. Захворювання органів дихання у дітей.
Самостійна робота. Захворювання органів дихання у патології дитячого віку.
Причини, клініка, діагностика, лікування та профілактика гострого риніту,
отиту, фарингіту, ларингіту, трахеїту. Причини виникнення та клінічні прояви
стенозуючого ларинготрахеїту. Особливості перебігу у дітей раннього віку.
Надання невідкладнної допомоги при гострому стенозуючому ларинготрахеїті.
Користування стаціонарним інгалятором. Етіологія, клінічні прояви,
діагностика гострого бронхіту. Особливості перебігу у дітей грудного віку.
Лікування та профілактика. Догляд за хворими дітьми.
Пневмонія у дітей. Етіологія, класифікація, клінічні прояви, діагностика.
Проведення рентгенологічного дослідження. Лікування та профілактика.
Принципи антибіотикотерапії. Оксигенотерапія. Методика очищення
дихальних шляхів (відсмоктування слизу та харкотиння).
Практичні навички:
– проведення підрахунку частоти дихальних рухів, пульсу;
– вимірювання температури тіла, графічний запис;
– закапування крапель у ніс, вуха;
– взяття мазків із зіва та носа для бактеріологічного дослідження;
– збирання мокротиння на бактеріологічне дослідження;
– накладання зігрівального компресу на вухо;
– очищення дихальних шляхів;
– проведення інгаляцій;
– накладання гірчичників на грудну клітку;
– розведення та введення антибіотиків;
– виконання всіх видів ін’єкцій;
– проведення фізіотерапевтичних процедур, масажу, гімнастики;
– надання невідкладної допомоги при гіпертермії, стенозуючому
ларинготрахеїті, бронхоспазмі тощо.
Тема 7. Захворювання серцево-судинної системи у дітей.
Навчальна практика. Захворювання серцево-судинної системи у дітей.
Вроджені вади серця і судин. Виявлення дійсних проблем пацієнта з
захворюваннями серцево-судинної системи. Оцінювання стану пацієнта після
медсестринського обстеження. Підготовка пацієнта до інструментальних
методів обстеження (рентгенографії, УЗД серця, ангіографії тощо). Реалізація
медсестринського процесу. Здійснення медичною сестрою мотивованого
догляду та опіки над пацієнтом з гіперкінетичними проявами та ураженням
суглобів. Навчання пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду.
Самостійна робота. Характеристика ревматизму, вивчення причин,
класифікація. Прояви міокардиту, ендокардиту, перикардиту, поліартриту,
малої хореї. Принципи діагностики та лікування ревматизму у дітей.
Проведення первинної та вторинної профілактики ревматизму.
Диспансеризація. Набуті вади серця: стеноз аорти, недостатність і стеноз
мітрального клапану. Неревматичні кардити у дітей. Причини виникнення,
класифікація. Принципи діагностики та лікування. Вегето-судинна дистонія у
дітей. Визначення, причини виникнення та попередження. Клінічні форми,
принципи лікування. Ювенільний ревматоїдний артрит. Дійсні та супутні
проблеми пацієнта. Відпрацювання навичок вирішення таких проблем.
Синдром недостатності кровообігу. Гостра судинна недостатність.
Класифікація. Причини, механізми розвитку. Зомління, колапс. Надання
невідкладної допомоги.
Практичні навички:
– проведення підрахунку частоти пульсу, його характеристика;
– проведення підрахунку частоти дихальних рухів;
– вимірювання артеріального тиску, оцінювання результатів;
– облік випитої, введеної та виділеної рідини;
– взяття крові з вени;
– надання невідкладної допомоги при зомлінні та колапсі;
– розведення та введення антибіотиків;
– проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій та внутрішньовенних
вливань;
– проведення оксигенотерапії.
Тема 8. Захворювання системи крові у дітей.
Самостійна робота. Анемії у дітей. Причини, клінічні прояви. Принципи
діагностики та лікування. Поняття про лейкоз. Підготовка дитини до
стернальної пункції, догляд за тяжкохворими дітьми. Сучасні методи лікування.
Диспансерне спостереження. Геморагічні діатези: васкуліт, тромпоцитопенічна
пурпура, гемофілія: вивчення причин, клінічних симптомів, лабораторної
діагностики, принципів лікування. Догляд за хворими: організація режиму дня,
запобігання травмування, призначення дієти, підготовка і допомога при
проведенні гемотрансфузії та інфузійної терапії. Диспансерне спостереження.
Невідкладна допомога при носовій, легеневій, шлунково-кишковій кровотечах.
Практичні навички:
– проведення медсестринського обстеження пацієнта;
– заповнення одноразових систем для внутрішньовенного, краплинного
вливання;
– проведення всіх видів ін’єкцій;
– підготовка пацієнта до лабораторних досліджень та інструментальних
обстежень;
– догляд за ротовою порожниною;
– допомога при носовій, легеневій, шлунково-кишковій кровотечах;
– участь у проведенні інфузії крові та її препаратів.
Тема 9. Захворювання сечовидільної системи у дітей.
Самостійна робота. Гострий гломерулонефрит у дітей, його характеристика і
поширеність у дітей. Вивчення етіології, класифікації, клінічних симптомів,
діагностики. Догляд за дітьми: дієтотерапія в залежності від стадії
захворювання. Диспансеризація. Профілактика. Характеристика пієлонефриту,
поширеність у дітей. Вивчення клінічних симптомів гострого пієлонефриту.
Лабораторна діагностика. Догляд за дітьми. Лікування. Диспансеризація.
Поняття про гостру та хронічну ниркову недостатність. Причини виникнення.
Клінічні прояви. Надання невідкладної допомоги.
Практичні навички:
– підготовка та взяття сечі для загального аналізу, за методами Нечипоренка,
Зимницького, для бактеріологічного дослідження тощо;
– визначення добового діурезу;
– розведення та введення антибіотиків;
– проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних
вливань;
– невідкладна допомога при гострій затримці сечі;
– вимірювання артеріального тиску;
– підготовка пацієнтів до інструментальних методів обстеження.
Тема 10. Захворювання ендокринної системи у дітей.
Самостійна робота. Цукровий діабет у дітей: вивчення причин, клінічних
симптомів, перебігу захворювання. Принципи лікування хворих. Догляд:
дієтотерапія, організація режиму дня, правила введення інсуліну. Невідкладна
допомога при коматозних станах: гіпо- та гіперглікемічна кома. Виявлення
латентних форм. Диспансеризація. Уявлення про захворювання щитовидної
залози. Природжений та набутий гіпотиреоз. Догляд, лікування, прогноз.
Гіпертиреоз. Лабораторні методи діагностики, принципи лікування, догляд за
дітьми. Поняття про вроджену патологію наднирників, гостру і хронічну їх
недостатність. Захворювання статевих залоз. Принципи лікування. Особливості
догляду за хворими дітьми. Вивчення причин ожиріння. Клінічні різновиди.
Патологія зросту у дітей. Причини виникнення, клінічні прояви, діагностика та
методи лікування. Догляд за дітьми з даною патологією.
Практичні навички:
– підготовка пацієнта до взяття крові та добової сечі на вміст глюкози;
– підготовка пацієнта до дослідження добового глікозуричного профілю;
– взяття крові з вени;
– техніка й правила введення інсуліну. Розрахунок дози;
– навчання пацієнта та його оточуючих правилам раціонального харчування,
фізичної активності;
– невідкладна допомога при діабетичному кетоацидозі та гіпоглікемічній
комі;
– підготовка до радіоізотопного обстеження.
Змістовий модуль 3. Інфекційні захворювання дитячого віку.
Тема 11. Гострі респіраторні вірусні інфекції. Грип, парагрип. Аденовірусна
інфекція. Профілактика респіраторної патології у дітей.
Самостійна робота. Гострі респіраторні вірусні інфекції. Грип, парагрип.
Аденовірусна інфекція. Профілактика респіраторної патології у дітей. Заходи
попередження захворюваності у дітей, які часто хворіють. Характеристика
інфекційного процесу, його форми, циклічний перебіг. Розвиток специфічного
імунітету. Профілактика інфекційних хвороб: специфічна і неспецифічна.
Структура дитячого інфекційного відділення. Імунопрофілактика в педіатрії.
Сучасні погляди на вакцинацію. Показання та протипоказання. Виконання
щеплень.
Практичні навички:
– накладання гірчичників на грудну клітку;
– догляд за шкірою та слизовими оболонками;
– закапування крапель у ніс, очі;
– накладання зігрівального компресу на вухо;
– взяття мазків із носа та зіва для вірусологічного дослідження;
– розведення та введення антибіотиків;
– проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних
вливань;
– невідкладна допомога при гіпертермії.
Тема 12. Клініко-діагностичні критерії екзантемних інфекцій.
Самостійна робота. Кір. Краснуха. Вітряна віспа. Скарлатина. Визначення,
етіологія, епідеміологія. Медсестринський процес при даній патології.
Участь медичної сестри у діагностиці. Диференційна діагностика. Заходи у
вогнищі інфекції. Активна імунізація. Реалізація плану медсестринських
втручань при обстеженні, спостереженні та догляді за пацієнтом. Виконання
лікарських призначень. Оцінювання результатів виконання плану
медсестринських втручань та їхня корекція. Специфічна та неспецифічна
профілактика.
Практичні навички:
– введення вакцин;
– проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних
вливань;
– підготовка до взяття крові для загального аналізу;
– підготовка та взяття сечі для загального аналізу;
– взяття мазка з ротоглотки на В-гемолітичний стрептокок;
– догляд за шкірою та слизовими оболонками;
– закапування крапель у ніс, очі.
Тема 13. Імунопрофілактика в педіатрії. Вакцинація.
Самостійна робота. Заходи попередження захворюваності у дітей, які часто
хворіють. Характеристика інфекційного процесу, його форми, циклічний
перебіг. Розвиток специфічного імунітету. Профілактика інфекційних хвороб:
специфічна і неспецифічна. Імунопрофілактика в педіатрії. Сучасні погляди на
вакцинацію. Показання та протипоказання. Виконання щеплень.
Практичні навички:
– проведення профілактичних щеплень;
– взяття крові з вени для біохімічного дослідження;
– проведення підшкірних, внутрішньом’язових ін’єкцій, внутрішньовенних
вливань;
– догляд за шкірою та слизовими оболонками;
– проведення поточної дезінфекції.
8. Індивідуальні завдання
-створення доповіді на проблемну тематику з презентацією у сучасних
форматах (ppt, prezi);
-підготувати огляд наукової літератури за темами, що вивчаються;
-написання рефератів з нових методів діагностики та лікування дитячих
захворювань виконується студентами впродовж змістових модулів.
Перевіряється на відповідність оформлення згідно з вимогами, а також на
повноту, ґрунтовність матеріалу, наявність цікавих фактів та прикладів,
висновків.
9. Перелік теоретичних питань для підготовки студентів до семестрової
підсумкової атестації
1. Захворювання шкіри новонародженої дитини. Етіологія. Класифікація.
Медсестринський процес при везикулопустульозі, міхурчатці.
2. Хвороби пупка. Етіологія. Медсестринський процес при омфаліті
3. Сепсис новонароджених. Етіологія. Медсестринський процес при сепсисі.
4. Гемолітична хвороба новонароджених. Етіологія. Медсестринський процес
при гемолітичній хворобі новонароджених.
5. Асфіксія новонароджених. Етіологія. Медсестринський процес при асфіксії
новонароджених.
6. Пологові травми. Гіпоксично-травматичне ураження центральної нервової
системи. Етіологія. Медсестринський процес при пологових травмах та
гіпоксично-травматичному ураженні центральної нервової системи.
7. Гіповітамінози. Рахіт. Етіологія. Медсестринський процес при рахіті.
8. Гіпокальціємічний синдром. Етіологія. Медсестринське обстеження та
спостереження, невідкладна допомога в разі нападу ларингоспазму,
еклампсії.
9. Гіпервітаміноз. Медсестринська діагностика.
10. Аномалії конституції. Екскудативно-катаральний, лімфатико-
гіпопластичний і нервово-артритичний діатези. Етіологія. Медсестринське
обстеження, спостереження та реалізація плану медсестринських втручань.
11. Гострі розлади травлення у дітей раннього віку. Етіологія.
Медсестринський процес при гострих розладах травлення в дітей раннього
віку.
12. Гіпотрофія. Етіологія. Медсестринський процес при гіпотрофії. Стоматит.
Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при стоматитах.
13. Гострий гастрит. Гастроентерит. Хронічний гастрит. Етіологія.
Класифікація. Медсестринський процес при даній патології.
14. Виразкова хвороба шлунка та дванадцятипалої кишки. Етіологія.
Медсестринський процес.
15. Хронічний холецистохолангіт, дисфункція жовчних шляхів, дуоденіт.
Медсестринське обстеження та спостереження.
16. Гельмінтози. Етіологія. Медсестринський процес при аскаридозі,
ентеробіозі, трихоцефальозі тощо.
17. Пілоростеноз та пілороспазм. Медсестринський процес при пілоростенозі
й пілороспазмі.
18. Назофарингіт. Стенозуючий ларинготрахеїт. Етіологія. Клінічні прояви.
Невідкладна допомога при стенозуючому ларинготрахеїті.
19. Тонзиліт. Отит. Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при цій
патології.
20. Бронхіт. Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при бронхітах.
21. Пневмонія. Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при
пневмоніях.
22. Особливості перебігу пневмонії новонароджених і недоношених дітей.
Невідкладна допомога при гіпертермії.
23. Пієлонефрит. Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при
пієлонефриті. Підготовка пацієнта до лабораторних та інструментальних
методів обстеження.
24. Гломерулонефрит. Етіологія. Класифікація. Медсестринський процес при
гломерулонефриті.
25. Гостра та хронічна ниркова недостатність. Етіологія. Класифікація.
Медсестринське діагностика. Невідкладна допомога при гострій затримці
сечі.
26. Природжені вади серця, судин. Етіологія. Медсестринський процес при
природжених вадах серця і судин.
27. Ревматична лихоманка. Етіологія. Класифікація. Медсестринське
обстеження та реалізація плану медсестринських втручань. Профілактика.
28. Вегетосудинна дисфункція. Етіологія. Медсестринське діагностика.
29. Анемія. Етіологія. Класифікація. Медсестринське обстеження при
анеміях.
30. Лейкоз. Етіологія. Класифікація. Виконання лікарських призначень,
оцінювання результатів, корекція. Догляд.
31. Геморагічні захворювання. Етіологія. Медсестринський процес при
тромбоцитопенії та тромбоцитопатії, геморагічному васкуліті, гемофілії.
32. Цукровий діабет. Етіологія. Підготовка пацієнтів до лабораторних
досліджень. Інсуліно- та дієтотерапія. Профілактика.
33. Гіпотиреоз. Етіологія. Медсестринський процес при гіпотиреозі.
34. Грип. Етіологія. Епідеміологія. Медсестринський процес при грипі.
35. Гострі респіраторні вірусні інфекції. Етіологія. Класифікація.
Медсестринський процес при гострих респіраторних вірусних інфекціях.
36. Профілактика інфекційних хвороб. Календар профілактичних щеплень.
37. Судомний синдром. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
38. Анафілактичний шок. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
39. Гіперглікемічна кома. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
40. Гіпоглікемічна кома. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
41. Гостра дихальна недостатність. Невідкладна допомога на
догоспітальному етапі.
42. Зомління. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
43. Колапс. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
44. Носова кровотеча. Невідкладна допомога на догоспітальному етапі.
45. Реанімація у випадку клінічної смерті.
10. Перелік практичних навичок до семестрової підсумкової атестації
1. Догляд за пуповинною, пуповинним залишком і пупковою ранкою.
2. Оброблення шкіри з попрілостями, пітницею, гнійним запаленням.
3. Проведення гігієнічної та лікувальної ванни.
4. Допомога при анафілактичному шоку.
5. Проведення фототерапії новонародженого.
6. Догляд за пупковою ранкою при омфаліті.
7. Серцево-легенева реанімація новонароджених.
8. Допомога при лихоманці, синдромі гіперпірексії..
9. Розрахунок дози вітаміну D3 для лікування та профілактики рахіту.
10. Допомога при ларингоспазмі.
11. Допомога при судомах.
12. Закапування крапель у вухо, ніс.
13. Допомога при гострому стенозуючому ларинготрахеїті.
14. Збирання мокротиння для дослідження.
15. Оксигенотерапія через носовий катетер.
16. Оксигенотерапія через носову канюлю.
17. Взяття мазків із носа та зіва на бактеріологічне дослідження.
18. Накладання зігрівального компресу на вухо.
19. Накладання гірчичників.
20. Підрахунок частоти дихання і серцевих скорочень.
21. Вимірювання артеріального тиску.
22. Допомога у разі непритомності, колапсу.
23. Надання допомоги при гострій серцевій недостатності.
24. Промивання шлунка.
25. Виконання очисної та лікувальної клізм.
26. Підготовка хворого до рентгенологічного дослідження шлунка.
27. Підготовка хворого до фіброезофагогастродуоденоскопії.
28. Підготовка хворого до холецистографії та холангіографії.
29. Підготовка хворого до ультразвукового дослідження органів травлення.
30. Збирання калу для копро логічного дослідження.
31. Збирання калу для дослідження на яйця гельмінтів.
32. Взяття матеріалу з періанальних складок на ентеробіоз.
33. Підрахунок випитої та виділеної рідини.
34. Проведення функціональної проби за Зімницьким.
35. Проведення проб за Нечипоренком, Амбурже, Аддісом-Каковським.
36. Збирання сечі для загального дослідження у дітей до 1 року та старшого
віку.
37. Визначення добового діурезу.
38. Розведення та розрахунок дози антибіотиків в дитячому віці.
39. Виконання внутрішньом’язових, внутрішньовенних, підшкірних,
внутрішньошкірних ін’єкцій.
40. Взяття крові з вени для біохімічних і серологічних досліджень.
41. Допомога при проведенні плевральної пункції.
42. Підготовка дитини до функціональних та інструментальних методів
обстеження сечових органів (комп’ютерної томографії, рентгенологічних,
ендоскопічних, УЗД тощо).
43. Допомога під час проведення спинномозкової та стернальної пункції.
44. Надання допомоги у разі гіпо- та гіперглікемічної коми.
45. Розрахунок дози інсуліну; правила його введення.
46. Визначення рівня глюкози й ацетону в сечі.
47. Визначення рівня глюкози в крові
48. Проводення профілактичних щепленнь відповідно до наказу МОЗ
України.
49. Взяття мазків із носа та зіва для вірусологічного та бактеріологічного
дослідження.
50. Заповнення медичної документації.
11. Форма підсумкового контролю успішності навчання
Підсумковий контроль з дисципліни проводиться у вигляді семестрової
підсумкової атестації (СПА). Стандартизовані методи контролю обов’язково
повинні оцінювати теоретичну і практичну підготовку студента.
Семестрова підсумкова атестація (іспит) – це форма контролю рівня
володіння студентами програмним матеріалом навчальної дисципліни
загалом під час екзаменаційної сесії. Під час іспиту стандартизованими
методами проводиться оцінювання рівня теоретичної і практичної підготовки
здобувача освіти в обсязі програмного матеріалу з дисципліни. Іспит
проводиться у два етапи: на першому – вирішування тестів (теоретична
частина) формату інтегрованого ліцензійного іспиту «Крок Б», на другому –
усне опитування (практична частина) включаючи індивідуальний контроль
практичних навичок та їх результатів на фантомі.
Комплексні тестові іспити (КТІ) проводяться з використанням завдань з бази
ліцензійних іспитів «Крок Б» у кількості 20 варіантів, в кожному з яких по 20
тестових завдань.
Семестрова підсумкова атестація складається студентами в період заліково-
екзаменаційної сесії, передбачених навчальним планом, за умови повного
відвідування курсу лекцій та практичних занять і отримання мінімальної
суми балів за поточну навчальну діяльність.
12. Система поточного та підсумкового контролю
Контроль навчальної діяльності студентів включає поточний та
підсумковий контроль знань, умінь і навичок студентів.
Контрольні заходи базуються на принципах: відповідності стандартам вищої
освіти; використання стандартизованої та уніфікованої системи діагностики,
спрямованої на застосування знань; визначеності критеріїв оцінювання;
об'єктивності та прозорості технології контролю.
Моніторування академічної успішності проводиться на підставі даних з
відомості про відвідування лекцій та практичних занять, виконання
самостійної та індивідуальної роботи, семестрової підсумкової атестації.
Контроль поточної навчальної діяльності включає:
1. індивідуальне усне опитування теоретичного матеріалу або теоретична
співбесіда, зокрема за темами СРС;
2. письмовий теоретичний контроль з обов’язковим включенням тестових
завдань з бази КРОК Б;
3. індивідуальний контроль практичних навичок та їх результатів на фантомі;
4. тестування (усне, письмове, комп’ютерне);
5. рішення типових ситуаційних задач.
Самостійна робота студентів передбачає оволодіння студентом навчальним
матеріалом, а саме самостійне опрацювання окремих тем навчальної
дисципліни у час, вільний від обов’язкових навчальних занять, а також
передбачає підготовку до усіх видів контролю. Навчальний матеріал
дисципліни, передбачений робочим навчальним планом для засвоєння
студентом у процесі самостійної роботи, виноситься на підсумковий
контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при
проведенні аудиторних занять. Теми занять, які винесені для самостійного
опрацювання змістових модулів, перевіряються під час практичних занять та
семестрової підсумкової атестації.
Семестрова підсумкова атестація з дисципліни складається з
програмованого контролю, який передбачає вирішення тестових завдань,
індивідуального усного опитування та індивідуального контролю практичних
навичок та їх результатів на фантомі.
13. Рекомендована література
Базова:
1. Тарасюк, В. С., Титаренко Г. Г., Паламар І. В.. Медсестринство педіатрії:
Підручник для студентів вищих навч. закладів / за редакцією В. С. Тарасюка
– Київ: Медицина, 2014. – 336 с.
2. Ю.В. Марушко, Г.Г. Шеф, Ф.С. Глумчер, С.М. Ярославська. Невідкладні
стани в педіатричній практиці: навчальний посібник. – К. : ВСВ «Меди-
цина», 2016. – 400 с.
3. Педиатрия: Национальный учебник / Под ред. Т.А.Крючко, А.Е.Абатурова.
– Киев: Медицина, 2017. – 224 с.
4. Пропедевтична педіатрія. Підручник для студентів вищих навч. закл. / Під
редакцією акад. НАМН України, проф. В.Г. Майданника. - Вінниця: Нова
книга, 2018.-880 с.
5. Невідкладні стани в педіатрії: навчальний посібник / Р.І. Поцюрко, Л.С.
Леськів, М.М. Монастирська та ін. ; за ред. Р.І. Поцюрка. – 6-е вид., переробл. і
допов. – К.: ВСВ – Медицина‖, 2017. –200 с. + 2 с. кольор. вкл.
6. Майданник В. Г., Дука К. Д. Пропедевтична педіатрія.: Вінниця: Нова Книга,
2012., 879с.
7. Капітан Т. В. Пропедевтика дитячих хвороб з доглядом за дітьми.
Підручник для студентів вищих медичних навчальних закладів. Вінниця:
видавництво «Вінницька газета» – 2010., 866с.
8. Педіатрія. За редакцією О.В.Тяжкої. Вінниця. «Нова книга».-2016.-1150 с.
Допоміжна:
1. Клінічне медсестринство в педіатрії: Підручник для мед. ВНЗ І—ІІІ рівн.
акред. / Тарасюк В.С. – К., 2010. – 200 с.
2. Майданник В.Г., Бутиліна О.В. Клінічна діагностика в педіатрії.– Київ,
Дорадо-Друк, 2012. - 284 с.
3. Практикум з педіатрії в модулях: навч. посіб./Н.О. Курдюмова,
Т.Г. Поліщук.– К.: Медицина, 2011. –160 с.
4. Гаврилюк О.Ф., Залюбівська Л.С. Ріст і розвиток людини. Практикум. – К.:
ВСВ ―Медицина
5. Загальний догляд за хворими і медична маніпуляційна техніка: підручник /
Н.М. Касевич ; за ред. В.І. Литвиненка. –7-ме вид., випр. – К.: ВСВ –
Медицина, 2017. – 424 с.
14. Інформаційні ресурси
1. Інформаційні ресурси вузівської бібліотеки.
2. . Сайт Української медичної стоматологічної академії
http://www.umsa.edu.ua/
3. Електронні інформаційні ресурси вузівської бібліотеки (морфо. корпус
ВДНЗУ «УМСА» 2 поверх):
- електронний каталог бібліотеки;
- інформаційно-довідникові джерела: енциклопедії, довідники, словники;
- навчальні електронні видання і ресурси: посібники, що містять
систематизований матеріалу рамках програми навчальної дисципліни.
4. Накази МОЗ http://www.moz.gov.ua/ua/portal/
5. Международный журнал педиатрии, акушерства и гинекологии
http://ijpog.org/
6. Інформаційні ресурси в мережі Інтернет:
- інтернет каталоги і колекції посилань;
- медичні web- сервери і web-сторінки;
- MedWedi.ru – портал безкоштовної медичної літератури;
- Dic.academic.ru – словники і енциклопедії;
- MedUniver.com Medical.diss.com;
- архіви електронних текстів і віртуальні бібліотеки;
- бібліографічні посібники;
- медичні організації (асоціації, наукові товариства);
- Науково-дослідницькі центри та інститути;
- медична освіта;
- лікувальні заклади;
- корисні посилання:
http://rootcanalanatomy.blogspot.com/
http://sestrinskoe-delo.ru/
posobie-dlya-studentov-pamyatka-dlya-vrachej-21772.phtml
http://medical-diss.com/medicina/kliniko-laboratornoe-obosnovanie-vybora-vida-
borov
http://pedinfo.wustl.edu - електронні ресурси з педіатрії.
http://www.nlm.nih.gov – сайт національної медичної бібліотеки США
http://www.zdravinform.ru/dev/html/rus/index.php - електронні книжки з
медицини
