УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУФАКУЛТЕТ ЗА СПЕЦИЈАЛНУ ЕДУКАЦИЈУ И РЕХАБИЛИТАЦИЈУВисоког Стевана бр. 211000 Б е о г р а д

ИЗБОРНОМ ВЕЋУ ФАКУЛТЕТА ЗА СПЕЦИЈАЛНУ ЕДУКАЦИЈУ И РЕХАБИЛИТАЦИЈУ

Изборно веће Универзитета у Београду, Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију, на X редовној седници Изборног већа, одржаној 12. јула 2016. године, на основу чл. 63 и чл. 64 Закона о високом образовању, члана 107. Статута Факултета и предлога Одељења за Сурдологију, донело је одлуку о образовању Комисије за припрему извештаја за избор наставника у звање доцента или ванредног професора за ужу научну област Сурдологија (21/56 ), у следећем саставу:

1. др Јасмина Карић, ванредни професор Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију,

2. др Марина Радић Шестић, редовни професор Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију,

3. др Шпела Голубовић, редовни професор Медицинског факултета Универзитета у Новом Саду.

На конкурс објављен у огласима Националне службе за запошљавање „Послови“ 13. 7. 2016. године за избор наставника у звање ванредног професора, за ужу научну област Сурдологија, пријавио се један кандидат, др Весна Радовановић, доцент Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију.

На основу приложене документације Комисија подноси Изборном већу Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију следећи

И З В Е Ш Т А Ј

На расписани конкурс, објављен у огласним новинама Националне службе за запошљавање „Послови“ од 13. јула 2016. године, за избор једног наставника у звање доцента или ванредног професора за ужу научну област Сурдологија, пријавио се један кандидат, др Весна Радовановић, доцент Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију.

Кандидат: др Весна (Светозар) Радовановић

I ОСНОВНИ БИОГРАФСКИ ПОДАЦИ

Весна Радовановић је рођена 28. јануара 1973. године у Плужинама, Република Црна Гора. Основну школу и гимназију, природно-математички смер, завршила је у Алексинцу.

II СТРУЧНА БИОГРАФИЈА, ДИПЛОМЕ И ЗВАЊА

Дефектолошки факултет у Београду уписала је школске 1991/1992. године и дипломирала на Катедри за сурдоаудиологију 1996. године са просечном оценом 8,84.

Магистарске студије уписала је 1998. године на Катедри за сурдологију и одбранила магистарску тезу под називом Ефикасност рачунарских програма у настави природе и друштва за глуву и наглуву децу 13. октобра 2003. године пред комисијом у саставу: доц. др Јасмина Карић, проф. др Душанка Андрејевић, проф. др Данимир Мандић. Докторску дисертацију под називом Утицај информационих и комуникационих технологија на образовно постигнуће ученика оштећеног слуха пријавила је 2006. године на Катедри за сурдологију Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију и одбранила је 24. децембра 2010. године пред комисијом у саставу: доц. др Јасмина Карић, проф. др Марина Радић-Шестић и проф. др Гордана Милосављевић.

Остварила је учешће на више научних симпозијума и стручних скупова. Аутор је једног уџбеника, аутор и коаутор више поглавља у научним монографијама међународног и националног значаја, радова у међународним часописима, часописима националног и водећег националног значаја и других публикација.

Досадашњи избори у наставна и научна звања

Радни однос на Дефектолошком факултету засновала је 15.2.1998. године на радном месту сарадника – истраживача. У звање асистента приправника на наставним предметима Методика математике за глуву и наглуву децу и Методика природе и друштва за глуву и наглуву децу изабрана је 2000. године, док је на истим предметима 2004. године изабрана у звање асистента.

У звање доцента је изабрана 8. децембра 2011. године. Наставник је на предметима на основним академским студијама: Методика математике за глуву и наглуву децу, Методика познавања природе и друштва за глуву и наглуву децу, Асистивне технологије у едукацији и рехабилитацији глувих и наглувих особа; на мастер студијама Процена квалитета социјалне партиципације код глувих и наглувих и Приступи у образовању глувих и наглувих.

Била је више пута ментор и члан комисија за одбрану мастер радова. Почасни је члан Кохлеар имплант инфо удружења.

III НАУЧНИ И СТРУЧНИ РАД

Доц. др Весна Радовановић је учествовала у више пројеката: Феноменологија сметњи и поремећаја у развоју, тренутно је ангажована на пројектма Креирање протокола за процену едукативних потенцијала деце са сметњама у развоју као критеријума за израду индивидуалних образовних програма, носилац пројекта је Министарство за науку и технолошки развој Републике Србије и Београд није болница – Београд је велика играоница, под покровитељством Секретаријата за социјалну заштиту града Београда.

Била је више пута члан организационог одбора међународног скупа „Специјална едукација и рехабилитација данас“ у организацији Факултета за специјакну едукацију и рехабилитацију и члан програмских одбора домаћих стручних скупова.

Доц. др Весна Радовановић је била ментор више завршних радова на дипломским академским студијама, као и члан комисија за одбрану.

Аутор је једног уџбеника, аутор и коаутор више поглавља у монографијама међународног и националног значаја, аутор и коаутор великог броја радова у часопиима националног и водећег националног значаја и радова у међународним научним часописима. Аутор је и коаутор значајног броја радова саопштених на скуповима међународног и националног значаја, штампаних у целини или изводу.

Доц. др Весна Радовановић се бави актуелном проблематиком у подручју сурдологије и едукационо-рехабилитационих наука. Теме научно-истраживачких радова су разноврсне, образовање и васпитање глувих и наглувих, са посебним освртом на наставну област природе и друштва за глуву и наглуву децу, као и на укључивање и допринос асистивних технологија у едукацији и рехабилитацији глувих и наглувих особа. Такође је заинтересована за укључивање младих са сметњама и поремећајима у развоју у различите форме уметничког изражавања.

До сада је објавила и саопштила 115 стручних и научних радова, 53 после последњег избора.

ПРЕГЛЕД НАУЧНИХ И СТРУЧНИХ РАДОВА

Магистарска теза

Ефикасност рачунарских програма у настави природе и друштва за ученике оштећеног слуха, одбрањена 13.10.2003. године на Дефектолошком факултету Универзитета у Београду.

Докторска дисертација

Утицај информационих и комуникационих технологија на образовно постигнуће ученика оштећеног слуха, одбрањена 24.12.2010. године на Факултету за специјалну едукацију и рехабилитацију Универзитета у Београду.

А) РАДОВИ ОБЈАВЉЕНИ ПРЕ ИЗБОРА У ЗВАЊЕ ДОЦЕНТА

1. Поглавље у монографији или рад у тематском зборнику међународног значаја

1.1. Радовановић, В., Карић, Ј., 2008. Електронско учење – изједначавање услова за глуву и наглуву децу, У: Д. Радовановић (ур.): У сусрет инклузији – дилеме у теорији и пракси. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију – ЦИДД, стр. 375-382, стр: 711, ИСБН 978-86-80113-71-5

1.2. Карић Ј., Радовановић В. 2008. Пружање подршке породицама деце са посебним потребама у редовном систему образовања, У: Д. Радовановић (ур.): У сусрет инклузији – дилеме у теорији и пракси. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију – ЦИДД, стр. 187-196, стр: 711. ИСБН 978-86-80113-71-5

1.3. Радовановић, В., Карић, Ј., 2009. Феномен Facebook-a међу младима оштећеног слуха, У: Д. Радовановић (ур.): Research in Special Pedaдoдy. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију – ЦИДД, стр. 401-413, стр: 650, ИСБН 978-86-80113-84-5

1.4. Карић Ј., Радовановић В., 2010. Допринос радионица савременог плеса у сензибилизацији друштва према особама са инвалидитетом, У: Ј. Ковачевић и В. Вучинић (ур.): Disabilities and Disorders: Phenomenoloдy, Prevention and Treatment, Part I. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, ЦИДД, стр. 351-366, стр: 527, ИСБН 978-86-80113-98-2

1.5. Радовановић, В., Карић, Ј., 2010. Спремност ученика оштећеног слуха за учешће у савременом образовању, У: Ј. Ковачевић и В. Вучинић (ур.): Сметње и поремећаји: Disabilities and Disorders: Phenomenoloдy, Prevention and Treatment, Part I. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, ЦИДД, стр. 311-323, стр. 527, ИСБН 978-86-80113-98-2 .

1.6. Karic, J., Radovanovic, V. 2010. Computer-Aided Individualization of Instruction for Children with Hearing Impairment, In: G. Nedović, D. Rapaić, D. Marinković (ur.): Special Education and Rehabilitation - Science and/or Practice. Novi Sad: Society of special educators and rehabilitators of Vojvodina, pg. 779-797. ISBN 978-86-913605-1-1

2. Рад саопштен на скупу међународног значаја штампан у изводу

2.1. Радовановић, В. 2005. Мишљење ученика оштећеног слуха о учењу/настави уз помоћ компјутера, Специјална едукација и рехабилитација – Кораци и искораци, Београд, 86.

2.2. Радић-Шестић, М., Радовановић, В. 2007. Проблеми у понашању младих особа оштећеног слуха, 7. међународни знанствени скуп Истраживања у едукацијско-рехабилитацијским знаностима, Загреб, Књига сажетака, 194-195.

2.3. Радовановић, В., Радић-Шестић, М., Карић, Ј. 2007. Упораба компјутора и Интернета у школама за дјецу оштећеног слуха, 7. међународни знанствени скуп Истраживања у едукацијско-рехабилитацијским знаностима, Загреб, Књига сажетака, 195-196.

2.4. Karić, J., Anđelković, S., Radovanović, V. 2009. The role, Significance and Position of Parents in Inclusive Education, 12th International Conference Inclusive Education in the Balkan Countries, Policy and Practice, str. 14, ID 78401290

2.5. Ковачевиќ, Ј., Кариќ, Ј., Радовановиќ, В. 2010. Наставни методи и постапки во работата со деца со оштетен слух, Зборник на резимеа Воспитание, образование, рехабилитација и вработување на лицата со инвалидност во Република Македонија, Битола, 27-29. мај, стр. 124. ISBN 978-9989-6949-0-9

2.6. Кариќ, Ј., Радовановиќ, В., Лазиќ, Д. 2010. Положбата на младите лица со инвалидитет во Србија, Зборник на резимеа Воспитание, образование, рехабилитација и вработување на лицата со инвалидност во Република Македонија, Битола, 27-29. мај, стр. 179. ISBN 978-9989-6949-0-9

3. Поглавље у монографији или рад у тематском зборнику радова, националног значаја

3.1. Ђоковић, С., Остојић, С., Славнић, С., Радовановић, В. 2005. Аудитивне сметње и поремећаји у развоју. У: Голубовић, С. и група аутора (ур): Сметње у развоју код деце млађег школског узраста, Београд, Дефектолошки факултет, стр. 141-189.

3.2. Арсеновић Павловић, М., Вуковић, M., Радовановић, В. 2005. Страхови од школе и школске фобије код деце млађег школског узраста. У: Голубовић, С. и група аутора (ур): Сметње у развоју код деце млађег школског узраста, Београд: Дефектолошки факултет, стр. 595-634.

3.3. Димић, Н., Андрејевић, Д., Кашић, З., Иланковић, В., Остојић, С., Ђоковић, С., Николић, С., Ешкировић, Б., Славнић, С., Радић-Шесрић, М., Јаблан, Б., Вучинић, В., Радовановић, В., Илић, Д. 2005. У: Голубовић, С. и сарадници (ур): Сметње и поремећаји код деце ометене у развоју, Дефектолошки факултет, Београд, стр. 13-73.

3.4. Ешкировић, Б., Јаблан, Б., Вучинић, В., Димић, Н., Остојић, С., Ђоковић, С., Славнић, С., Глигоровић, М., Маћешић-Маћешић, Д., Иланковић, В., Николић, С., Илић, Д., Радовановић, В., Лазић-Петровић, М., Вуковић, М. 2005. У: Голубовић, С. и сарадници (ур): Сметње и поремећаји код деце ометене у развоју. Дефектолошки факултет, Београд, стр. 75-146.

3.5. Глумбић, Н., Маћешић-Маћешић, Д., Каљача, С., Андрејевић, Д., Ешкировић, Б., Јаблан, Б., Вучинић, В., Остојић, С., Ђоковић, С., Славнић, С., Радовановић, В., Иланковић, В., Николић, С., Илић-Стошовић, Д., Лазић-Петровић, М., Вуковић, М., Јовановић-Симић, Н. 2005. У: Голубовић, С. и сарадници (ур): Сметње и поремећаји код деце ометене у развоју, Дефектолошки факултет, Београд, стр. 147-193.

3.6. Радић-Шестић, М., Радовановић, В., Жигић, В. 2007. Интернет у настави за децу оштећеног слуха – искуства развијених земаља. У: Матејић-Ђуричић, З. (ур): Нове тенденције у специјалној едукацији и рехабилитацији, Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, стр. 543-550.

3.7. Радовановић, В., Радић-Шестић, М. 2007. Начини коришћења компјутера међу средњошколцима. У: Матејић-Ђуричић, З. (ур): Нове тенденције у специјалној едукацији и рехабилитацији, Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, стр. 551-568.

3.8. Карић Ј., Радовановић В. 2009. Студенти са хендикепом на Београдском универзитету – положај и доступност, У: Д. Радовановић (ур): Истраживања у специјалној педагогији. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију – ЦИДД, стр. 561-573, стр:574. ИСБН 978-86-80113-83-8

4. Рад у водећем часопису националног значаја

4.1. Арсеновић Павловић, М., Јолић, З., Радовановић, В. 2004. Дечја права и знање деце о правима, Настава и васпитање, бр. 2-3, стр. 221-232.

4.2. Karikj J, Radovanovikj V. 2005. How hearing impaired pupils comprehend concepts of living nature? Journal of Special Education and Rehabilitation 6(3-4), pg. 17-23.

4.3. Радић-Шестић, М., Радовановић, В. 2008. Интернет и средњошколци, Настава и васпитање, бр.3, стр. 357-368, YU ISSN 0547-3330

4.4. Карић, Ј., Радовановић, В., Радић-Шестић, М. 2009. Настава уз помоћ компјутера за децу оштећеног слуха, Настава и васпитање, бр. 2, стр. 229-236, YU ISSN 0547-3330

4.5. Карић, Ј., Радовановић, В. 2009. Испитивање усвојености математичких знања код ученика оштећеног слуха, Настава и васпитање, бр. 1, стр. 36-43, YU ISSN 0547-3330

4.6. Karic, J., Radovanović, V., Anđelković, S. 2010. Computer-Assisted Instruction (CAI) for Deaf and Hard of Hearing Children, Педагогика, No 5, pg. 111-117, ISSN 0861-3982

4.7. Karikj, J., Radovanovikj, V. 2010. Mathematics Language in Class-Instruction, Journal of Special Education and Rehabilitation, 12(3-4), pg. 43-56. ISSN 1409-60999-771409-609002

5. Рад у научном часопису националног значаја

5.1. Карић, Ј., Радовановић, В. 2001. Понашање деце оштећеног слуха у оквиру психомоторне организованости, Београдска дефектолошка школа, 1, стр. 20-24.

5.2. Остојић, С., Радовановић, В. 2002. Карактеристике резултата акуметријских тестова код деце, Београдска дефектолошка школа, 3, стр. 53-62.

5.3. Остојић, В., Славнић, С., Ђоковић, С., Радовановић, В. 2003. Дистрибуција негативних резултата акуметрије као претпоставка појаве оштећења слуха код деце, Истраживање у дефектологији, 3, стр. 173-183.

5.4. Остојић, С., Радовановић, В. 2003. Поређење резултата Weber i Rinne теста код деце, Београдска дефектолошка школа, 1-2, стр. 89 – 96.

5.5. Арсеновић Павловић, M., Вуковић, M., Радовановић, В. 2003. Страхови од школе, школска анксиозност, аверзивни ставови и школске фобије као сметње и поремећаји у развоју, Београдска дефектолошка школа, 3, стр. 163 – 185.

5.6. Карић, Ј., Радовановић, В. 2003. Рачунски задаци и њихова улога у настави математике у школама за децу оштећеног слуха, Београдска дефектолошка школа, 3, стр. 32-36.

5.7. Карић, Ј., Радовановић, В., Грубач, Ј. 2003. Упоредна анализа усвојености садржаја наставе математике код деце оштећеног слуха од првог до четвртог разреда основне школе, Београдска дефектолошка школа, 3, стр. 41-47.

5.8. Карић, Ј., Радовановић, В. 2004. Хипертекст у настави природе и друштва за ученике оштећеног слуха, Београдска дефектолошка школа, 2-3, стр. 63-67.

5.9. Радовановић, В. 2005. Утицај компјутера на образовно постигнуће ученика оштећеног слуха у области природе и друштва, Иновације у настави, 18 (1), стр. 51-58.

5.10. Радовановић, В., Карић, Ј. 2005. Примена егземпларног модела рада у настави природе и друштва за ученике оштећеног слуха, Иновације у настави, 18 (3), стр. 44-50.

5.11. Карић, Ј., Радовановић, В. 2005. ИКТ и инклузија, Београдска дефектолошка школа, 1, стр. 149-154.

5.12. Карић, Ј., Радовановић, В. 2006. Упоређивање појмова према степену општости код ученика оштећеног слуха у оквиру наставе природе, Педагошка стварност, 3/4, стр. 242-249.

5.13. Карић, Ј., Радовановић В. 2006. Таксономија у вредновању резултата наставе природе и друштва, Београдска дефектолошка школа, бр. 2, стр. 25 - 31

5.14. Радић-Шестић, М., Радовановић, В., Жигић, В. 2007. Коришћење Интернета у настави за децу оштећеног слуха, Иновације у настави, 20 (2), стр. 114-120.

5.15. Радовановић, В., Радић-Шестић, М., Карић, Ј. (2008): Наставници и примена информационих и комуникационих технологија у школама за децу оштећеног слуха, Специјална едукација и рехабилитација, 3-4, 163-172.

5.16. Радовановић, В. 2008. Ставови ученика оштећеног слуха о настави природе и друштва уз помоћ компјутера, Београдска дефектолошка школа, бр. 3, стр. 59-66, ISSN 0354-8759

5.17. Карић, Ј., Радовановић, В. 2009. Успех ученика у настави математике у нижим разредима основне школе, Београдска дефектолошка школа, бр. 3, стр. 43-51, ISSN 0354-8759

5.18. Радовановић, В., Карић, Ј. 2010. Ефекат савремених технологија на трајност знања ученика оштећеног слуха у области природе и друштва, Београдска дефектолошка школа, бр. 2, стр. 273-279, ISSN 0354-8759

5.19. Радовановић, В., Карић, Ј., Радић-Шестић, М. (2010). Мотивисаност ученика оштећеног слуха за учешће у настави на даљину, Београдска дефектолошка школа, бр. 3, стр. 467-478, ISSN 0354-8759

6. Рад саопштен на скупу националног значаја штампани у целини

6.1. Арсеновић Павловић, M., Радовановић, В., Јолић, З. 2006. Ставови и мишљења наставника разредне наставе према инклузији и променама у школи. У: Кузмановић, Б., Крњајић, З. (ур.), Емпиријска истраживања у психологији 2006, зборник радова, Београд: Филозофски факултет, стр. 55-62.

7. Рад саопштен на скупу националног значаја штампани у изводу

7.1. Карић, Ј., Радовановић, В. 2000. Одржавање равнотеже као фактор при одређивању психомоторне организованости, Дани дефектолога Југославије, Херцег Нови, Зборник резимеа.

7.2. Радовановић, В. 2002. Мултимедији у образовању ученика оштећеног слуха, Дани дефектолога Југославије, Херцег Нови, Зборник радова, стр. 7.

7.3. Арсеновић Павловић, М., Јолић, З., Радовановић, В. 2003. Ставови млађих ученика према школи, IX научни скуп: Емпиријска истраживања у психологији, Београд, Зборник радова, стр. 52 – 53.

7.4. Карић, Ј., Радовановић, В., Грубач, Ј. 2003. Усвојеност садржаја наставе математике деце оштећеног слуха од првог до четвртог разреда специјалне основне школе, Дани дефектолога Србије и Црне Горе, Врњачка Бања, З борник резимеа, стр. 17.

7.5. Карић, Ј., Радовановић, В. 2003. Родитељ и дете са посебним потребама у редовном систему школовања, Дани дефектолога Србије и Црне Горе, Врњачка Бања, Зборник резимеа, стр. 5.

7.6. Радовановић, В., Карић, Ј. 2004. Креирање образовног софтвера за ученике оштећеног слуха, Дани дефектолога Србије и Црне Горе, Врњачка Бања, Зборник резимеа, стр. 22.

7.7. Арсеновић Павловић, М., Радовановић, В., Јолић, З. 2004. Знања првака о дечијим правима и мишљења о партиципацији у школи, X научни скуп: Емпиријска истраживања у психологији, Београд, Зборник резимеа, 38 – 39.

7.8. Радовановић, В., Карић, Ј. 2005. Испитивање усвојености појмова о живој природи код деце оштећеног слуха, Сабор дефектолога Србије и Црне Горе, Херцег Нови, Зборник резимеа, 23.

7.9. Карић, Ј., Радовановић, В. 2005. Новије методе учења математике у основним школама и оцењивање ученичког знања, Сабор дефектолога Србије и Црне Горе, Херцег Нови, Зборник резимеа, 22 .

7.10. Арсеновић Павловић, М., Радовановић, В., Јолић, З. (2006): Ставови и мишљења наставника разредне наставе о инклузији и о променама у школи , XII научни скуп Емпиријска истраживања у психологији, Београд, Зборник радова, 35-36.

7.11. Радић-Шестић, М., Карић, Ј., Радовановић, В. 2010. Акомодација радног места особе оштећеног слуха, Зборник резимеа Дани дефектолога Србије, Златибор, 15-18. јануар, 2010, стр. 19-20.

7.12. Радовановић, В., Карић, Ј., Радић-Шестић, М. 2010. Видеоконференције у едукацији глуве и наглуве деце, Зборник резимеа Дани дефектолога Србије, Златибор, 15-18. јануар, 2010, стр.21-22.

7.13. Јекић, С., Радовановић, В. 2010. Примена игровних активности у настави биологије за децу оштећеног слуха, Зборник резимеа Дани дефектолога Србије, Златибор, 15-18. јануар, 2010, стр. 16.

8. Учешће у пројектима

8.1. Психомоторна организованост и поремећаји у понашању и учењу слушно оштећене деце, руководилац доц. др Карић Јасмина, носилац Институт за Дефектологију, бр.одлуке 2/5 1996, трајање 1996 -1998;

8.2. Феноменологија сметњи и поремећаја у развоју, руководилац проф. др Славица Голубовић, носилац пројекта Министрство за науку и технологије Републике Србије, Београд, бр. одлуке 1611, трајање 2002-2004.

8.3. Креирање он-лајн образовног ресурса за децу оштећеног слуха, руководилац пројекта доц. др Јасмина Карић, носилац пројекта Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, бр. одлуке: 3/2, 2007, трајање: 2007-2008.

8.4. Примени позориште, промени живот, носилац пројекта Министарство рада и социјалне политике Републике Србије, Београд, трајање 2010-2011, бр. одлуке 401 00-00193/19/2010-15.

Б) ОБЈАВЉЕНИ НАУЧНИ И СТРУЧНИ РАДОВИ ПОСЛЕ ИЗБОРА У ЗВАЊЕ ДОЦЕНТА

9. Уџбеник

9.1. Радовановић, В. (2016). Асистивне технологије за глуве и наглуве. Универзитет у Београду, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију: ИЦФ, стр. 176. ISBN 978-86-6203-085-6; COBISS.SR-ID 225828876

10. Поглавље у монографији или рад у тематском зборнику радова, међународног значаја

10.1. Karić, J., Radovanović, V., Anđelković, S. (2012). The Inclusive Potential of Applied Theatre in Activities with People with Disabilities, In: Stošljević, M., Marinković, D., Eminović, F. (Eds.): Cerebral Palsy – A Multidisciplinary and Multidimensional Approach, International Thematic Collection of Papers, pg. 309-325, Novi Sad: Faculty of Medicine Foca; Associoation of Special Educators and Rehabilitators of Serbia. ISBN 978-86-84765-39-2 (ASERS).

10.2. Karić, J., Jovanović, V., Radovanović, V. (2014). Assertiveness in working with deaf and hard of hearing persons, In: Kulić, M., Ilić-Stošović, D. (Еds.): Education and Rehabilitation of Adults Persons with Disabilities, Thematic Collection of International Importance, pg. 311-323, University of East Sarajevo, Faculty of Medicine Foča. ISBN 978-99955-733-9-3

11.  Рад у научном часопису међународног значаја

11.1. Radić-Šestic, M., Milanović Dobrota, B., Radovanović, V., Karić, J. (2012). Application of assistive technology in rehabilitation of persons with cognitive disabilities. HealthMED Journal, 6(11), pg. 3826-3833.

11.2. Radić Šestić, M., Radovanović, V., Milanović-Dobrota, B., Slavković, S., Langović-Milicvić, A. (2013). General and special education teachers’ relations within teamwork in inclusive education: socio-demographic characteristics. South African Journal of Education, Vol 33, No 3, pg. 1-15, ISSN: 0256-0100, http://www.sajournalofeducation.co.za

12. Рад у научном часопису међународног значаја верификованог посебном одлуком

12.1. Radovanovic, V., Radic Sestic; M., Karic, J., Milanovic Dobrota, B. (2013). The influence of computer games on visual–motor integration in profoundly deaf children. British Journal of Special Education, 40(4), pg. 182–188. DOI: 10.1111/1467-8578.12042 M24

12.2. Радић Шестић, М., Милановић Доброта, Б., Радовановић, В. (2012). Однос друштва према особама са ометеношћу. Социолошки преглед vol. XLVI (2012), no. 4, стр. 561–582.

13. Рад саопштен на скупу међународног значаја штампан у целини

13.1. Stojković, I., Dimoski, S., Radovanović, V., Nikić, R. (2011). Provera instrumenta za procenu pojma o sebi adolescenata oštećenog sluha, V međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Zlatibor, 24-27. Septembar, 2011, 400-405. ISBN 978-86-6203-029-0

13.2. Dimoski, S., Radovanović, V., Stojković, I., Karić, J. (2011). Provera mogućnosti primene inventara depresivnosti mladih na uzorku beogradskih srednjoškolaca oštećenog sluha, V međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Zlatibor, 24-27. septembar 2011, 512-518. ISBN 978-86-6203-029-0

13.3. Slavnic, S,. Kovachevic, J., Radovanovic , V., Jachova, Z. (2015). The quality of life of deaf and hard of hearing students in boarding schools. Improvinд the quality of life of children and younд people, Ohrid, Macedonia, 19.6-21.6.2015, pg. 569-579, Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih, Tuzla; Edukacijsko-rehabilkitacijski fakultet Univerziteta u Tuzli.

14. Рад саопштен на скупу међународног значаја штампан у изводу

14.1. Радовановић, В., Карић, Ј. 2011. Примена веб портала у настави природе и друштва за ученике оштећеног слуха, Зборник са Првог Међународног скупа студената специјалне едукације/рехабилитације Специјална едукација и рехабилитација, Београд, 15-18. април, стр. 88-89. ISBN 978-86-6203-012-2

14.2. Radovanović, V., Karić, J., Stojković, I. (2011). Uključivanja mladih sa oštećenjem sluha u informacijsko društvo, II međunarodna naučno-stručna konferencija Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije, Brčko, BiH, 10-12. novembar, 2011, str. 72-74.

14.3. Karić, J., Radovanović, V., Dimoski, S. (2011). Djeca s posebnim potrebama u obrazovnom procesu – uloga i značaj obitelji, II međunarodna naučno-stručna konferencija Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije, Brčko, BiH, 10-12. novembar, 2011, str. 75-77.

14.4. Radić-Šestić, M., Milanović Dobrota, B., Radovanović, V. (2012). Opšte samopoštovanje i školski uspeh učenika sa lakom intelektualnom ometenošću, VI međunarodni naučni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Zbornik rezimea, 180-181, 14-16. septembar, 2012, Beograd.

14.5. Radovanović, V., Karić, J. (2012). Specifičnosti u obrazovanju i vaspitanju dece sa ometenošću, VI međunarodni naučni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Zbornik rezimea, 188-189, 14-16. septembar, 2012, Beograd.

14.6. Karić, J., Radovanović, V., (2012). Matematicki termini i deca oštećenog sluha, III Medjunarodna naučno stručna konferencija “Unapređenje kvaliteta zivota djece i mladih”, Tematski zbornik, ISSN 1986-9886, Tuzla, 2012, str. 515-527.

14.7. Milanović-Dobrota, B., Radić-Šestić, M., Radovanović, V. (2012). Proffesional Trening for persons with Cerebral Palsy – A Case Study, In: Stošljević, M., Marinković, D., Eminović, F. (Ed.): Cerebral Palsy – A Multidisciplinary and Multidimensional Approach, International Thematic Collection of Papers, pg. 79, Belgrade, University of East Sarajevo – Faculty of Medicine Foča, ISBN 978-86-84765-39-2 (ASERS).

14.8. Radic Sestic, M., Radovanovic, V., Milanovic Dobrota, B. (2013). The relationship with parents and sexual behavior of deaf and hard of hearing high school students, Fourth International Conference Modern Aspects of Special Education and Rehabilitation of Persons with Disabilitiies, Ohrid, Macedonia, October 17th – 19 th, pg. 274-275.

14.9. Radovanovic, V., Radic Sestic, M., Karic, J. (2013). Visual-motor integration of children with sever hearing impairment in elementary school, Fourth International Conference Modern Aspects of Special Education and Rehabilitation of Persons with Disabilitiies, Ohrid, Macedonia, October 17th – 19 th, pg. 162-163.

14.10. Radovanović, V., Karić, J., Radić Šestić, M. (2013). Uspešnost nagluvih učenika u realizaciji nastave putem veb portala, VII Međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Beograd, 27-29. septembar, str. 115-116, ISBN 978-86-6203-032-0, COBISS.SR-ID 201163020

14.11. Radić Šestić, M., Radovanović, V., Milanović-Dobrota, B. (2013). Prepoznavanje i prezentovanje bazičnih emocija putem crteža kod gluve i nagluve dece mlađeg školskog uzrasta, VII Međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Beograd, 27-29. septembar, str. 34-35, ISBN 978-86-6203-032-0, COBISS.SR-ID 201163020

14.12. Radovanović, V., Radić Šestić, M., Milanović-Dobrota, B. (2014). Faktori povezani sa socijalnim kompetencijama gluvih i nagluvih učenika starijeg osnovnoškolskog uzrasta, VIII Međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Beograd, 7-9. novembar, str. 111-112, ISBN 978-86-6203-054-2, COBISS.SR-ID 211029772

14.13. Kovačević, J., Radovanović, V., Karić, J. (2014). Kompetencije terapeuta senzorne integracije, VIII Međunarodni skup Specijalna edukacija i rehabilitacija danas, Beograd, 7-9. novembar, str. 54-55, ISBN 978-86-6203-054-2, COBISS.SR-ID 211029772

14.14. Radovanovic, V., Kovacevic, J. (2014). Online Learning – Barrier or a Challenge for Deaf and Hard of Hearing Persons, Lifelonд Learninд – Continuous Education For Sustainable Development, Proceedinдs of 12 th International Conference, Vol 12, Part 2, 30.5-1.6.2014. UNESCO, Saint-Petersburg, pg. 144-146. ISBN 978-5-8290-1398-1

15. Поглавље у монографији или рад у тематском зборнику радова, водећег националног значаја

15.1. Радовановић, В., Карић, Ј. (2014). Фактори успеха наглувих ученика у настави природе и друштва путем веб портала. У: Карић, Ј., Остојић, С., Радић Шестић, М. (ур.): Специфичност оштећења слуха, стр. 215-230. Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију. ИСБН 978-86-6203-057-3

16. Рад у научном часопису водећег националног значаја

16.1. Радовановић, В., Карић, Ј. (2011). Ставови наставника према информационим и комуникационим технологијама у школама за глуве и наглуве, Специјална едукација и рехабилитација, Вол. 10, бр. 1, стр. 37-48, ИССН 1452-7367

16.2. Радић-Шестић, М., Милановић-Доброта, Б., Радовановић, В. (2011). Да ли су радници са интелектуалном ометеношћу изложени мобингу? Специјална едукација и рехабилитација, Вол. 10, бр. 4, стр. 653-672.

16.3. Milanović Dobrota, B., Radić Šestić, M., Radovanović, V. (2015). Školski uspeh i akademska samoefikasnost učenika sa lakom intelektualnom ometenošću. Pedaдoдoija 3, 350-361.

16.4. Marina Radić Šestić, Milanović Dobrota, B., Radovanović, V. (2015). Poteškoće u donošenju profesionalnih odluka kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću i tipičnih vršnjaka. Specijalna edukacija i rehabilitacija Vol. 14, br. 3. 383-407, 2015.

17. Рад у научном часопису националног значаја

17.1. Радић-Шестић, М., Радовановић, В., Милановић-Доброта, Б. (2011). Ставови руководилаца према радним компетенција глувих и наглувих и индивидуални образовни програм, Београдска дефектолошка школа, Вол. 17(3), бр. 51, стр. 451- 465.

17.2. Радовановић, В., Карић, Ј. (2011). Асистивне технолигије за глуве и наглуве – средства за комуникацију, Београдска дефектолошка школа, Вол. 17(3), бр. 51, стр. 467-475, ISSN 0354-8759.

17.3 Радовановић, В., Радић-Шестић, М. (2012). ФМ системи као подршка наглувој деци, Београдска дефектолошка школа, Вол. 18(1), бр. 52, стр. 39-48, ИССН 0354-8759.

17.4. Радић-Шестић, М., Милановић-Доброта, Б., Радовановић, В. (2012). Аспекти тимског рада дефектолога у школи, Београдска дефектолошка школа, Вол. 18(1), бр. 52, стр. 167-179, ИССН 0354-8759.

17.5. Радић-Шестић, М., Милановић-Доброта, Б., Радовановић, В. (2012). Самопоштовање средњошколаца са ометеношћу, Београдска дефектолошка школа, Вол. 18(2), бр. 53, стр. 287-295, ИССН 0354-8759.

17.6. Sekulić, I. M., Slavnić, S., Radovanović, V. (2012). Komparacija govornog razvoja kod predškolske dece sa kohlearnim implantom i dece sa slušnim aparatom, MD-Medical Data, Vol. 4, No. 1, 33-36, ISSN 1821-1585

17.7. Карић, Ј., Радовановић, В., Меденица, С., Милићевић, И. (2013). Сексуална едукација младих оштећеног слуха, Београдска дефектолошка школа, Вол. 19(1), бр. 55, стр. 53-65, ИССН 0354-8759.

17.8. Радић-Шестић, М., Милановић-Доброта, Б., Радовановић, В. (2013). Заинтересованост особа са лаком интелектуалном ометеношћу за запослење, Београдска дефектолошка школа, Вол. 19(1), бр. 55, стр. 161-171, ИССН 0354-8759

17.9. Ковињало, Т., Радовановић, В., Радић Шестић, М. (2015). Повезаност школског успеха и креативности код глувих и наглувих ученика. Београдска дефектолошка школа, 21(1), стр. 23-37.

18. Рад саопштен на скупу нациналног значаја штампан у целини

18.1. Radić Šestić, M., Radovanović, V., Milanović Dobrota, B. (2012). Samopoštovanje i zadovoljstvo životom gluvih i nagluvih adolescenata u različitim uslovima obrazovanja. Zbornik radova, II naučni skup: Stremljenja i novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, Beograd, 28. decembar, Univerzitet u 19.2. Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 149-159. ISBN 978-86-6203-036-8 19.2.

18.2. Вукићевић, Д., Радовановић, В., Карић, Ј. (2015). Спорт као средство социјалне инклузије. Зборник радова Значај физичке културе за особе са сметњама и поремећајима у развоју, Научни скуп Универзитета Сингидунум, 30. мај 2015. Београд, стр. 13-16.

19. Рад сопштен на скупу националног значаја штампан у изводу

19.1. Радовановић, В., Димоски, С. (2011). Сарадња са родитељима деце оштећеног слуха у инклузивним формама образовања, II научна конференција са међународним учешћем „Инклузија у предшколској установи и основној школи“, Зборник резимеа, Сремска Митровица, 24. јун, 2011, стр. 147-148, ISBN 978-86-7447-094-7

19.2. Радовановић, В., Карић, Ј. (2011). Edukativni veb portali u nastavi prirode i društva za decu oštećenog sluha, Dani defektoloдa Srbije, Zbornik rezimea, 12-14. januar, str. 41, ID 183694604

19.3. Карић, Ј., Радовановић, В., (2011). Upotreba dramskih formi u obrazovanju, Dani defektoloдa Srbije, Zbornik rezimea, Subotica, 12-14. januar, str. 44, ID 183694604

19.4. Радовановић, В., Радић-Шестић, М., Ковачевић, Ј., Славнић, С. (2011). Укључивање асистивних технологија за глуву и наглуву децу у индивидуални образовни програм, I научни скуп: Стремљења и новине у специјалној едукацији и рехабилитацији, Зборник резимеа, 56-57.

19.5. Радић-Шестић, М., Радовановић, В., Ковачевић, Ј. (2011). Функционална процена понашања ученика у инклузивној школи, I научни скуп: Стремљења и новине у специјалној едукацији и рехабилитацији, Зборник резимеа, 51-53.

19.6. Карић, Ј., Радовановић, В., Перић, Н. (2012). Мишљење родитеља деце редовних школа о инклузији. Дани дефектолога Србије, Зборник резимеа, Златибор, 11-14. јануар 2012, стр. 64-65, ISBN 978-86-84765-37-8.

19.7. Карић, Ј., Радовановић, В., Ристић, С. (2012). Parents and education choices for cohlear implanted children in Serbia. Naučno-stručni skup Druдi Sarajevski dani psiholoдije, 20-21. аpril, str. 35, Sarajevo BiH, Zbornik rezimea.

19.8. Kарић, Ј., Ристић, С., Радовановић, В., Радић-Шестић, М., Меденица, С. (2013). Емоционална емпатија код студената медицине и дефектологије, Стручно-научни семинар са међународним учешћем Дани дефектолога Србије, Зборник резимеа, 9-12. јануар, Суботица, стр. 119. COBISS:SR-ID 195919372

19.9. Радовановић, В., Карић, Ј., Шкрбић, Р., Живковић, И. (2013). Оцењивање ученичког знања са примерима, Стручно-научни семинар са међународним учешћем Дани дефектолога Србије, Зборник резимеа, 9-12. јануар, Суботица, стр. 57. COBISS:SR-ID 195919372

19.10. Шкрбић, Р., Карић, Ј., Радовановић, В. (2013). Анализа брачног стања родитеља деце са оштећењем слуха у односу на брачно стање родитеља деце без сметњи у развоју, Стручно-научни семинар са међународним учешћем Дани дефектолога Србије, Зборник резимеа, 9-12. јануар, Суботица, стр. 117. COBISS:SR-ID 195919372

19.11. Гератовић, С., Радовановић, В., Јеремијић, Т. (2013). Бимодална амплификација код деце и одраслих оштећеног слуха, Други стручно-научни скуп Актуелноси у едукацији и рехабилитацији особа са сметњама у развоју, Шабац, 27-29. октобар, 2013, стр. 91, ИСБН 978-86-89713-00-8

19.12. Radovanović, V., Radić-Šestić, M., Milanović-Dobrota, B. (2014). Ispitivanje vizuo-motorne inteдracije дluve i naдluve dece predškolskoд uzrasta, XX Naučni skup Empirijska istraživanja u psihologiji 28–30. mart, 2014. Institut za psihologiju i laboratorija za eksperimentalnu psihologiju, Filozofski fakultet, Univerzitet u Beogradu, str. 95-96 CD izdanje

20. Учешће у пројектима

20.1. Креирање протокола за процену едукативних потенцијала деце са сметњама у развоју као критеријумa за израду индивидуалних образовних програма, носилац пројекта Министарство за науку и технолошки развој, Београд, трајање 2011-2016. (бр. 179025).

20.2. Београд није болница – Београд је велика играоница, носилац пројекта Секретаријат за социјалну заштиту града Београда, трајање од августа до децембра 2016. (бр: 401.1-78/2016).

21. Уређивачка делатност

21.1. Уредник тематски зборника водећег националног значаја Специфичност оштећења слуха-нови кораци, Београд: Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију. ISBN 978-86-6203-081-8 (бр. одлуке: 3/132, датум: 30.12.2015).

Квантитативни преглед структуре објављених радова

Научне публикације

Број резултата/вредност резултата

Преизбора

ПослеИзбора

Свега

Рад у врхунском међународном часопису / / /Рад у међународном часопису / 2 2Рад у међународном часопису са посебном одлуком / 2 2Рад у водећем часопису националног значаја 7 4 11Рад у часопису националног значаја 19 9 28Монографија националног значаја / / /Уџбеник / 1 1Поглавље у монографији или рад у тематском зборнику међународног значаја

6 2 8

Поглавље у књизи или рад у истакнутом тематском зборнику водећег националног значаја

/ 1 1

Поглавље у монографији или рад у тематском зборникурадова, националног значаја

8 / 8

Саопштење са међународног скупа, штампаноу целини

/ 3 3

Саопштење са међународног скупа, штампано у изводу

6 14 20

Предавање по позиву са скупа националног значаја штампано у целини

/ / /

Саопштење са националног скупа, штампаноу целини

1 2 3

Саопштење са националног скупа, штампаноу изводу

13 12 25

Уређивање научне монографије, тематског зборника водећег националног значаја

/ 1 1

Одбрањена докторска дисертација 1 1Одбрањен магистарски рад 1 1Свега 62 53 115

IV АНАЛИЗА САОПШТЕНИХ И ОБЈАВЉЕНИХ РАДОВА

Основно истраживачко опредељење кандидаткиње др Весне Радовановић везано је за област едукације особа са сметњама и поремећајима у развоју, првенствено глуве и наглуве деце, као и доприноса асистивних технологија у области едукације и рехабилитације. Поред тога, кандидаткиња испољава интересовање за проблем оштећења слуха и последице изазване тим оштећењем међу школском популацијом. Такође, заинтересована је и за шири контекст чинилаца везаних за васпитање и образовање особа са сметњама и поремећајима у развоју и њихову партиципацију у социјалним активностима.

Радови др Весне Радовановић, увидом у проблематику коју третирају, могу се поделити у неколико целина: укључивање и допринос асистивних технологија у области

едукације и рехабилитације глувих и наглувих особа (11.1; 14.1; 14.10; 14.14; 17.2; 17.3; 19.2, 19.4); специфичност образовног процеса и образовно постигнуће глувих и наглувих ученика (12.1; 14.5; 15.1; 14.6; 14.9; 17.9; 19.9); сагледавење последица оштећења слуха и идентификовање фактора у циљу унапређења квалитета живота глуве и наглуве деце и омладине (13.1; 13.2; 13.3; 14.2; 14.11; 14.12; 17.5; 17.6; 17.7; 18.1; 19.11; 19.12); улога родитеља као главних партнера у васпитно-образовном процесу (14.3; 14.8; 19.6; 19.7; 19.10); сагледавање различитих аспекта и форми социјалне инклузије (10.1; 12.2; 18.2; 19.3; 19.5); унапређење професионалних компетенција дефектолога (10.2; 11.2; 14.13; 16.1); могућности и препреке професионлног образовања особа са сметњама и поремећајима у развоју (16.2; 16.3; 16.4; 17.1; 17.8).

У уџбенику аутора др Весне Радовановић, Асистивне технологије за глуве и наглуве кроз десет поглавља дата је класификаија и опис средстава асистивних технологија, опис средстава која се користе у процесу наставе, са резултатима студија који иду у прилог доприносу ових технологија на образовно постигнуће глувих и наглувих ученика. Поред ових, описана су и средства информационих и комуникационих технологија, која се, уз примену одговарајућих софтвера, могу користити у едукацији глувих и наглувих. Посебан допринос представља укључивање предмета Асистиве технологије у програме образовања будућих стручњака за рад са особама са сметњама и поремећајима у развоју. Дати су модели укључивања асистивних технологија у Индивидуални образовни програм, одговорност чланова тима за њихову примену, као и смернице за процену ефикасности коришћених средстава.

V ОЦЕНА РЕЗУЛТАТА ИСТРАЖИВАЧКОГ И НАУЧНОГ РАДА

На основу анализе научног рада др Весне Радовановић, квантитативног и квалитативног исказивања научних резултата оцењује се да кандидаткиња испуњава све формалне услове и критеријуме предвиђене за избор наставника у звање ванредног професора у групацији друштвено-хуманистичких наука.

У наредној табели су приказани ближи критеријуми за избор у звање ванредовног професора у пољу друштвено-хуманистичких наука, у делу научних и стручних остварења (Гласник Универзитета у Београду, бр.165, 2011) и научна постигнућа др Весне Радовановић, после избора у звање доцента.

Минимални критеријуми у области научно-истраживачког рада за избор у звање редовног професора у пољу друштвено-хуманистичких наука

Остварени резултати др Весне Радовановић

Најмање два рада објављена послеизбора у звање доцента у научнимчасописима са SCI листе, односно учасописима са SSCI, AHCI, ERIH или листе престижних светских часописа за поједине научне области коју утврђује Универзитет на предлогфакултета, или научна монографијаодносно уџбеник из научне области за коју се кандидат бира

Два рада у међународном часопису са SCI листе. Два рада у међународном часопису са посебном одлуком. Један универзитетски уџбеник.

један рад објављен након избора узвање доцента у водећем часописунационалног значаја у одређенојнаучној области

Четири рада објављена у водећем часопису националног значаја и девет радова у часопису националног значаја.

два рада у тематском зборнику сарецензијом

Два рада у тематском зборнику међунардног значаја, један рад у тематском зборнику водећег националног значаја.

један рад са међународног научногскупа објављен у целини

Три рада са међународног научног скупа објављена у целини.

један рад са научног скупа националног значаја објављен у целини

Два рада са научног скупа националног значаја објављена у целини.

менторство, односно чланство укомисијама за израду завршног рада на специјалистичким и дипломскимакадемским студијама

Ментор два завршена и четири мастер рада уизради. Чланство у двадесетКомисија за израду и одбрану мастер рада.

VI РЕЗУЛТАТИ У ОБЕЗБЕЂИВАЊУ НАУЧНО-НАСТАВНОГ ПОДМЛАТКА

Др Весна Радовановић је ангажована у обезбеђивању научно-наставног подмлатка у индивидуалном раду са студентима дипломских студија, кроз менторство и друге видове консултација при изради мастер радова.

Била је ментор за израду два мастер рада и четири мастер рада у изради и учествовала у двадесет Комисија за израду и одбрану мастер рада.

Учешће у комисијама одбрањених мастер радова после избора у звање доцента

Ментор:

1. „Визуо-моторна интеграција код глуве и наглуве деце“, кандидат Светлана Мијатовић (одбрањен 13. октобра 2015)

2. „Процена способности визуо-моторне интеграције код глуве и наглуве деце“, кандидат Јелена Соврлић (одбрањен 10. јануара 2014)

3. „Облици вршњачког насиља међу глувим и наглувим средњешколцима, кандидат Марија Марковић“ – у изради

4. „Квалитет живота глуве и наглуве деце основношколског узраста“, кандидат Ивана Мартиновић – у изради

5. „Резилијентност мајки глуве и наглуве деце, кандидат Милена Ракић – у изради6.„Облици дисфункције сензорне интеграције код глуве и наглуве деце

основношколског узраста“, кандидат Даница Аритоновић – у изради

Члан комисије:

1. „Самопоштовање глувих и наглувих адолесцената у инклузивном образовању“, кандидат Миленковић Јована (одбрањен 3. децембра 2012)

2. „Препознавање и реконструкција емоција код глуве и наглуве деце млађег школског узраста“, кандидат Гргић Јасмина (одбрањен 22. јула 2013)

3. „Ставови наставника према укључивању деце са инвалидитетом у редовни систем образовања“, кандидат Дијана Петровић (одбрањен 28. децембра 2013)

4. „Специфичност писаних задатака у школама за глуву и наглуву децу“, кандидат Раковић Ивана (одбрањен 28. децембра 2013)

5. „Специфичности лексичко-семантичког израза код глувих и наглувих ученика“, кандидат Мандарић Маријета (одбрањен 28. децембра 2013)

6. „Специфичност лексичко-синтаксичког израза код глувих и наглувих ученика“, кандидат Бојовић Милена (одбрањен 28. децембра 2013)

7. „Процена креативности код глувих и наглувих ученика основне школе“, кандидат Ковињало Тамара (одбрањен 22. октобра 2014)

8. „Специфичност читања у школама за глуве и наглуве ученике“, кандидат АлексићТијана (одбрањен 9. децембра 2014)

9. „Тешкоће у усвајању математичких знања код деце оштећеног слуха“, кандидат Лукић Марија (одбрањен 26. децембра 2014)

10. „Разумљивост говора код глуве и наглуве деце“, кандидат Марија Ранђеловић (одбрањен 13. октобра 2015)

11. „Социјална партиципација глуве и наглуве деце у инклузивном систему образовања“, кандидат Милена Радуловић (одбрањен 8. децембра 20145)

12. „Социјална партиципација глувих посредством асистивне технологије“, кандидат Александра Шмигић (одбрањен 8. децембра 2015)

13. „Ставови ученика редовних школа према инклузивном образовању“, кандидат Јадранка Гајић (одбрањен 8. новембра 2015)

14. „Ставови здравствених радника према глувим и наглувим особама“, кандидат Сања Пејовић (одбрањен 8. децембра 2015)

15. „Специфичност самосталног изражавања у школи за глуве и наглуве ученике“, кандидат Ивана Бешка (одбрањен 9. децембра 2015)

16. „Специфичност употребе основних глаголских времена код глувих и наглувих ученика основношколског узраста“, кандидат Марија Радојевић (одбрањен 27. Октобар 2015)

17. „Функције слике у развоју речника код глувих и наглувих ученика“, кандидат Милица Дабић (17. октобар 2015)

18. „Разумљивост говора код глуве и наглуве деце“, кандидат Марија Ранђеловић (одбрањен 13. октобра 2015)

19. „Организованост конструктивне праксије код глуве деце млађег предшколског узраста“, кандидат Наташа Билић (одбрањен 20. децембра 2015)

20. „Лексички израз код глувих и наглувих ученика“, кандидат Мирјана Јовановић (одбрањен 27. априла 2016)

У наредној табели, приказани су ближи критеријуми за избор у звање ванредног професора у пољу друштвено-хуманистичких наука, у делу резултата у обезбеђивању научно-наставног подмлатка (Гласник Универзитета у Београду, бр.165, 2011) и постигнућа др Весне Радовановић, пре и после избора у звање доцента.

Остварени резултати доц. др Весне Радовановић

Минимални критеријуми у области научно-истраживачкограда за избор у звање ванредног професора у пољудруштвено-хуманистичких наука

ПреИзбора

Послеизбора

Свега

Менторство, односно чланство у комисијама за израду докторског радаМенторство за израду докторског рада / / /Чланство у комисијама за израду докторског рада / / /Менторство, односно чланство у комисијама за израду магистарског радаМенторство за израду магистарског рада / / /Чланство у комисијама за израду магистарског рада / / /Менторство, односно чланство у комисијама за израду завршног рада на специјалистичким и дипломским академским студијамаМенторство за израду завршног рада на дипломскимакадемским студијама

/ 6 6

Чланство у комисијама за израду завршног рада надипломским академским студијама

/ 20 20

Укупно / 26 26

Комисија је на основу анализе приспеле документације у категорији резултата у обезбеђивању научно-наставног подмлатка, закључила да др Весна Радовановић испуњава све формалне услове и критеријуме предвиђене за избор наставника у звање ванредног професора у групацији друштвено-хуманистичких наука.

VII РЕЗУЛТАТИ ОЦЕНЕ ПЕДАГОШКОГ РАДА

Др Весна Радовановић је ангажована у реализацији наставе на основним и дипломским академским студијама, уз стално обогаћивање наставних садржаја, метода и облика рада, уз праћење најновије литературе из уже научне области. Рад у настави др Весне Радовановић каректерише одговоран приступ предавањима и вежбама, креативност у примени наставних метода, професионални однос према колегама

и добра комуникација са студентима. На основу резултата студентског вредновања педагошког рада наставника, др Весна Радовановић је вреднована просечном оценом 4,59. Оцене студената

ТВРДЊЕ Просечна оцена

1. Да ли се настава редовно одржава:а) предавања 4,54б) консултације 4,45

2. Разумљивост и начин излагање материје предвиђене предметом 4,383. Усаглашеност плана предавања и обима материје предвиђене

предметом. 4,384. Подстицање студената на активност, критичко рамишљење и

креативност 4,855. Предавања наставника помажу студенту да лакше савлада материју

предвиђену предметом 4,616. Обим и квалитет препоручене литературе 4,337. Наставник даје корисне информације за будући рад студената

4,548. Наставник одговара на студентска питања и води рачуна о студентским

коментарима. 4,859. Професионалност и етичност наставника у комуникацији са студентима

4,7710. Објективност и непристрасност у оцени знања студената 4,7111. Општи утисак 4,61

УКУПНА ПРОСЕЧНА ОЦЕНА 4,59

VIII ОЦЕНА О АНГАЖОВАЊУ У РАЗВОЈУ НАСТАВЕ И ДРУГИХ ДЕЛАТНОСТИ ВИСОКОШКОЛСКЕ УСТАНОВЕ

Др Весна Радовановић је заинтересована за перманентно унапређивање квалитета наставе, била је један од чланова радне групе ангажоване у акредитацији студијских програма на Одељењу за сурдологију Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију.

1. Учешће у научним и стручним пројектима

Пре избора у звање доцента

1. Сарадник на пројекту Психомоторна организованост и поремећаји у понашању и учењу слушно оштећене деце, руководилац доц. др Карић Јасмина, носилац Институт за Дефектологију, бр.одлуке 2/5 1996, трајање 1996 -1998;

2. Сарадник на пројекту Феноменологија сметњи и поремећаја у развоју, руководилац проф. др Славица Голубовић, носилац пројекта Министрство за науку и технологије Републике Србије, Београд, бр. одлуке 1611, трајање 2002-2004;

3. Сарадник на пројекту Креирање он-лајн образовног ресурса за децу оштећеног слуха, руководилац пројекта доц. др Јасмина Карић, носилац пројекта Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, бр. одлуке: 3/2, 2007, трајање: 2007-2008;

4. Сарадник на пројекту Примени позориште, промени живот, носилац пројекта Министарство рада и социјалне политике Републике Србије, Београд, трајање 2010-2011, бр. одлуке 401 00-00193/19/2010-15.

После избора у звање доцента

1. Сарадник на пројекту Креирање протокола за процену едукативних потенцијала деце са сметњама у развоју као критеријумa за израду индивидуалних образовних програма, носилац пројекта Министарство за науку и технолошки развој, Београд, трајање 2011-2016, бр. 179025.

2. Сарадник на пројекту Београд није болница – Београд је велика играоница, носилац пројекта Секретаријат за социјалну заштиту града Београда, трајање од августа до децембра 2016. (бр: 401.1-78/2016).

2. Учешће у организацији научних и стручних скупова

Пре избора у звање доцента:

1. Организациони одбор III Балканске конференције „Транзиција едукације и рехабилитације - нове могућности“ у организацији ICEVI Belgrade (Београд, 2007).

2. „Како најбоље радити са слушно оштећеним дететом”, Акредитовани семинар аутора проф. др Јасмине Карић. Република Србија, Завод за унапређење образовања и васпитања, Каталог програма стручног усавршавања запослених у образовању за школску 2008/ 2009. годину, број: 554

3. „Деца са посебним потребама и кохлеарно имплантирана деца у систему васпитања и образовања”. Акредитовани семинар аутора проф. др Јасмине Карић. Република Србија, Завод за унапређење образовања и васпитања, Каталог програма стручног усавршавања запослених у образовању за школску 2010/ 2011. годину, број: 718

После избора у звање доцента:

1. Организациони одбор за припрему програма научног скупа Универзитета у Београду-Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију „Специјална едукација и рехабилитација данас“, Златибор 2011 (одлука бр. 3/43, 16.5.2011.)

2. Организациони одбор за припрему програма научног скупа Универзитета у Београду-Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију „Специјална едукација и рехабилитација данас“, Београд (27-29. децембар 2013.)

3. Програмски одбор за припрему програма конференције Универзитета у Београду-Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију „Увод у сензорну интеграцију“, 24. мај 2013.

4. Програмски одбор за припрему програма стручног скупа Универзитета у Београду-Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију „Асертивна комуникација - јачање толеранције на стрес и непријатност“, Београд, 27. фебруар 2014.

5. Програмски одбор за припрему програма симпозијума ОШ „Радивој Поповић“ „Сензорна интеграција – теорија и пракса“, Београд, 4. јун 2015.

3. Рецензије

Др Весна Радовановић је била рецензент више радова објављених у научним часописима националног значаја, као и радова саопштених на међународним и националним скуповима, штампаних у целини или у апстракту.

Др Весна Радовановић је била рецензент монографије Стрес у професији сурдопедагога, аутора др Јасмине Карић и Весне Јовановић (бр. одлуке 3/43, датум: 15.5.2014.), монографије Етиологија и учесталост оштећења слуха у региону Западне Србије, аутора мр Мирјане Савић у издању Задужбине Андрејевић (бр. одлуке 77-21, датум: 7.7.2015.) и уџбеника Методика наставе математике за глуву и наглуву децу, аутора др Јасмине Карић (бр. одлуке 3/47, датум: 4.5.2016.)

4. Члан уређивачких и рецезентских одбора научних часописа:

Београдска дефектолошка школа, Друштво дефектолога Србије, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд, Србија. (ИССН 0354-8759).

5. Чланство у комисијама за припрему извештаја за стицање наставничких, сарадничких и научних звања

После избора у звање доцента:

Избор сарадника у звање асистента за ужу научну област Дефектологија, Универзитет у Источном Сарајеву, Медицински факултет Фоча (бр. 01-3-63, датум: 30.1.2014), члан комисије.

IX МИШЉЕЊЕ О ИСПУЊЕНОСТИ УСЛОВА ЗА ИЗБОР

Сумирајући резултате и анализирајући приспелу документацију у категоријама научних и стручних публикација, Комисија је закључила да кандидат др Весна Радовановић има укупно 62 (пре) + 53 (после избора) библиографске јединице и то у категоријама:

већи број научних радова који утичу на развој научне мисли у ужој области објављених у међународним или водећим домаћим часописима, са рецензијама:

- два рада у међународном часопису (2)- два рада у међународном часопису са посебном одлуком (2)- четири рада у водећем националном часопису (4)- девет радова у националном часопису (9)

већи број научних радова и саопштења изнетих на међународним и домаћим скуповима:

- два рада у међународном тематском зборнику (2)- један рад у истакнутом тематском зборнику водећег националног значаја (1)- осам радова у тематском зборнику/монографији националног значаја (укупно

8), пре избора

- три радa објављена у целини, у зборнику радова са међународног научног скупа (3)

- четрнаест саопштења са међународног научног скупа, објављених у изводу (14)

- два рада у зборнику радова са националног скупа штампана у целини (2), - дванаест радова саопштених на националним скуповима, објављених у

изводу (12)

објављен уџбеник, монографија или оригинално стручно остварење:- један уџбеник (1)

остварени резултати у развоју научно-наставног подмлатка:- ментор два завршена и четири мастер рада у изради, чланство у двадесет Комисија за израду и одбрану мастер рада

уређивање тематских зборника радова-часописа:- уредник тематског зборника водећег националног значаја

чланство у програмским одборима домаћих и међународних скупова:- два пута члан организационог одбора међународог скупа и два пута члан

програмског одбора стручних скупова

чланство у Комисијама за припрему извештаја о пријављеним кандидатима на конкурс за стицање звања и заснивање радног односа за наставне предмете, научно истраживачка звања и уже научне области:

- избор сарадника у звање асистента за ужу научну област Дефектологија, Универзитет у Источном Сарајеву, Медицински факултет Фоча (бр. 01-3-63, датум: 30.1.2014), члан комисије.

рецензије:- више радова саопштених на међународним и националним скуповима,

штампаних у целини или у апстракту,- више радова објављених у домаћим часописима,- две монографије националног значаја,- једног универзитетског уџбеника

оцена педагошког рада:- На основу резултата студентског вредновања педагошког рада наставника, кандидат др Весна Радовановић је вреднована просечном оценом 4,59.

ПРЕДЛОГ КОМИСИЈЕ ЗА ИЗБОР

На основу увида у приложену документацију, прегледа и анализе научних радова и целокупног научно-стручног ангажмана кандидаткиње др Весна Радовановић, доцента Универзитета у Београду, Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију, чланови Комисије сматрају да су испуњени сви услови прописани Законом о високом образовању и Статутом Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију, за избор у више звање.

Комисија једногласно предлаже Изборном већу Универзитета у Београду, Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију да се др Весна Радовановић изабере у звање ванредног професора за ужу научну област Сурдологија и предлог упути Стручном већу научне области друштвено-хуманистичких наука Универзитета у Београду.

У Београду К О М И С И Ј А

12. 9. 2016.

___________________________________________________ проф. др Јасмина Карић, ванредни професор Универзитета у Београду, Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију, председник

___________________________________________________

проф. др Марина Радић Шестић, редовни професор Универзитета у Београду, Факултета за специјалну едукацију и рехабилитацију, председник

___________________________________________________

проф. др Шпела Голубовић, редовни професор Универзитета у Новом Саду, Медицинског факултета, члан