Окончание

10 класс (базовый уровень)(количество часов в год — 35, в неделю — 1)

Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Информатика: учеб, пособие для 10 кл. учреждений общ. сред, образования с белорус, и рус. яз. обучения / В. М. Ко­

тов [и др.]. — Минск: Нар. асвета, 2020.2. Электронное приложение к учебному пособию (базовый уровень): http://profil.adu.by.3. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://e-vedy.adu.by; Академии последипломного об­

разования www.academy.edu.by.

w

1 2 3

30 М оделирование в задаче полета тела, брошенного под углом к горизонту §24

31 М оделирование средствами текстового процессора.Моделирование бумажных документов. Компьютерные носители вместо бумаги. Решение логических задач

§25

32 Знакомство с ЗО-редактором.Понятие о 3D-rpa<}>HKe. Запуск и выбор шаблона. Перемещение камеры. Простей­шие объекты. Преобразования объектов. Текстуры и материалы

§26

33 М оделирование в задачах проектирования строений §27

34 М оделирование движения мотоцикла §28

35 Резерв (1 ч)

№урока Тема урока, основные изучаемые вопросы Домаш нее задание

1 2 3

Тема 1. Алгоритмы обработки массивов (12 ч)Цели изучения темы: развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений составлять алго­ритмы обработки числовых массивов на языке программирования.Планируемые результаты: умение читать, изменять и составлять программы с использованием команд обработки массивов как структурированного типа данных.Информационная составляющая деятельности учащегося', ознакомление с правилами работы и безопасного поведе­ния в компьютерном классе; освоение понятий «алгоритм», «свойства алгоритма», «язык программирования», «тип данных: массив», «действия над элементами массива».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практиче­ских заданий: «Ввод-вывод элементов массива», «Поиск элементов с заданными свойствами», «Выполнение арифме­тических действий над элементами массива», «Преобразование элементов массива»

1 Алгоритм и его свойства § 1 [1 ]

Продолжение1 2 32 Языки программирования.

Высокоуровневые языки программирования. Парадигмы. Основные структурные эле­менты языка программирования

§ 2 [1]

3 Структурированный тип данных массив.Понятие массива. Описание массивов. Операции над массивами. Ввод и вывод элеме­нтов массива

§ 3.1—3.4 [1]

4 Структурированный тип данных массив.Решение задач с использованием ввода-вывода массивов

§ 3.5 [1]

5 Выполнение арифметических действий над элементами массива.Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при работе с двумя массивами

§ 4.1—4.2 [1]

6 Выполнение арифметических действий над элементами массива.Использование массива, элементы которого являются константами. Построение кру­говой диаграммы

§ 4.3—4.4 [1]

7 Поиск элементов с заданными свойствами.Линейный поиск. Поиск одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахо­ждение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска

§ 5.1—5.3 [1]

8 Поиск элементов с заданными свойствами.Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска

§5.4 [1]

9 Максимальный и минимальный элементы массива.Поиск максимального (минимального) элемента в массиве

§6.1 [1]

10 Максимальный и минимальный элементы массива.Решение задач с использованием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограммы (столбчатой диаграммы)

§ 6.2—6.3 [1]

Продолжение1 2 311 П реобразование элементов массива.

Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива

§ 7.1—7.2 [1]

12 Преобразование элементов массива.Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив

§ 7.3—7.4 [1]

Тема 2. Хранение и обработка информации в базах данных (10 ч)Цели изучения темы: формирование умений работы с базой данных.Планируемые результаты: владение приемами поиска информации в таблицах базы данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «база данных», «СУБД», «таблица», «поле», «запись», «форма», «отчет», «запрос».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практиче­ских заданий: «Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных», «Связывание таблиц», «Сортировка данных в таблице», «Создание форм», «Создание отчетов», «Формирование запросов на выборку данных»

13 Понятие базы данных. Система управления базами данных (С У Б Д ).Базы данных. Поле. Запись. Назначение системы управления базами данных

§ 1 [2]

14 Работа с таблицами базы данных.Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных

§ 2.1—2.2 [2]

15 Работа с таблицами базы данных.Связывание таблиц базы данных. Сортировка данных в таблице

§ 2.3—2.4 [2]

16 Создание форм базы данных.Понятие формы. Способы создания форм

§ 3 [2]

17 Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию форм

§ 3 [2]

18 Создание, просмотр и экспорт отчетов.Понятие отчета. Способы создания отчетов

§ 4 [2]

соto

сосо

к

1 2 319 Создание, просмотр и экспорт отчетов.

Выполнение практической работы по созданию отчетов§ 4 [2]

20 Формирование запросов на выборку.Понятие запроса. Способы создания запросов

§ 5 [2]

21 Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию запросов

§ 5 [2]

22 Обобщ ающее повторение по теме.Создание различных объектов БД

§ 1 - 5 [2]

23 Контрольная работа по теме 2

Тема 3. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (8 ч)Цели изучения темы: формирование знаний о принципах работы компьютера и представлении данных. Планируемые результаты, умение сопоставлять программы с классом программного обеспечения, измерять объем информации; представление о кодировании данных и функционировании компьютера.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «структурная схема компьютера», «система счисления», «кодовая таблица»; знакомство с принципами классификации ПО.Практическая составляющая деятельности учащегося, поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практиче­ских заданий: «Перевод числа из одной системы счисления в другую», «Кодирование текстовой информации», «Ко­дирование графической, звуковой и видеоинформации»

24 Аппаратные средства компьютера.Структурная схема компьютера. Системная плата, системная шина, процессор. Виды и назначение памяти

§ 8 [1]

25 Внешние устройства.Классификация внешних устройств. Аппаратное обеспечение для подключения к сети Интернет. Принципы работы аппаратных средств компьютера

§ 9 [1]

Продолжение

Продолжение

соел

1 2 326 Программное обеспечение компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Различные подходы к классификации про­граммного обеспечения

§ Ю [1 ]

27 Представление данных.Информация и данные. Аналоговое и цифровое представление данных

§ 11 [1]

28 Кодирование числовых данных.Понятие системы счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисле­ния в другую

§ 12 [1]

29 Кодирование текстовых данных.Представление текста. Понятие кодовой таблицы. Решение задач на кодирование текста

§ 1 3 [1 ]

30 Кодирование графики, звука и видео.Кодирование графики. Кодирование звука. Кодирование видео. Решение задач на ко­дирование графики, звука и видео

§ 14 [1]

31 Различные подходы к измерению информации.Содержательный подход. Алфавитный подход. Вероятностный подход. Решение задач на определение объема информации

§ 1 5 [1 ]

Тема 4. Компьютерные коммуникации и Интернет (3 ч)Цели изучения темы: формирование представлений об электронных коммуникациях, умений использовать сред­ства коммуникации в сети Интернет.Планируемые результаты: владение приемами саморегулирования информационного потребления в целях сохра­нения информационной безопасности, здоровья и психологического благополучия.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятия «электронные коммуникации». Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практиче­ского задания «Использование средств коммуникации в сети Интернет»

32 Разновидности компьютерных коммуникаций.Виды компьютерных коммуникаций и их назначение

§ 6 [2]

1 2 3

33 Личное информационное пространство и защита информации.Организация личного информационного пространства

§ 7 [2]

34 Личное информационное пространство и защита информации.Информационная безопасность личности. Персональные данные

§ 7 [2]

35 Резерв (1 ч )

№урока Тема урока, основны е изучаемы е вопросы* Домаш нее

задание

1 2 3

Тема 1. Основные алгоритмические конструкции в языке программирования (26 ч)Цели изучения темы: развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений составлять алго­ритмы с использованием основных алгоритмических конструкций.Планируемые результаты : умение читать, изменять и составлять программы с использованием основных алго­ритмических конструкций, вспомогательных алгоритмов.Информационная составляющая деятельности учащеюся: ознакомление с правилами работы и безопасного поведе­ния в компьютерном классе; освоение понятий «алгоритм», «свойства алгоритма», «язык программирования», «типы данных», «операции с текстовыми файлами», «символьные и строковые величины», «рекурсия».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; владение приема­ми использования основных алгоритмических конструкций, строкового типа данных, текстовых файлов и вспомо­гательных алгоритмов для решения задач из различных предметных областей

Окончание

10 класс (повышенный уровень)(количество часов в год — 105, в неделю — 3)

Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Информатика: учеб, пособие для 10 кл. учреждений общ. сред, образования с белорус, и рус. яз. обучения / В. М. Ко­

тов [и др.]. — Минск: Нар. асвета, 2020.2. Электронное приложение к учебному пособию (повышенный уровень): http://profil.adu.by.3. Электронное приложение к учебному пособию (базовый уровень): http://profil.adu.by.4. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://e-vedy.adu.by; Академии последипломного об­

разования www.academy.edu.by.

S3

* Курсивом отмечены темы и вопросы, не изучаемые параллельно на базовом уровне.

Продолжение

1 2 3

1(1 ) Алгоритм и его свойства.Определение алгоритма, его свойства. Разработка алгоритма. Запись алгоритма

§ 1 [1]

2 (2 ) Язы ки программирования.Высокоуровневые языки программирования. Парадигмы. Основные структурные элеме­нты языка программирования

§ 2 [1]

3 (3 ) Типы данных.Основные типы данных. Числовые типы данных. Ввод-вывод данных

[2]

4 (4 )5 (5 )

Основные алгоритмические конструкции.Команда ветвления. Команда выбора

[2]

6 (6 )7 (7 )8 (8 )

Основные алгоритмические конструкции.Команда цикла. Цикл с предусловием и цикл с постусловием. Цикл с параметром

[2]

9 (9 )10(10)

Вспомогательные алгоритмы.Понятие вспомогательного алгоритма (процедуры, функции). Пользовательские процедуры и функции. Описание вспомогательных алгоритмов.Выполнение практической работы на создание и использование пользовательских процедур

[2]

11(11)12(12)

Локальные и глобальные переменные.Локальные и глобальные переменные, примеры их использования в задачах целочисленной арифметики.Выполнение практической работы с использованием локальных и глобальных переменных

[2]

13(13)14(14)

Рекурсия.Вспомогательные алгоритмы с параметрами. Рекуррентные соотношения. Рекурсия. По­нятие динамического программирования.Выполнение практической работы с использованием рекурсии

[2]

Продолжение1 2 3

15(15)16(16)

Текстовые файлы.Текстовые файлы. Организация ввода-вывода данных с использованием текстовых файлов. Выполнение практической работы с использованием текстовых файлов

[2]

17(17)18(18)

Символьные и строковые величины.Символьные и строковые величины. Операции над символьными и строковыми величинами. Стандартные процедуры и функции для работы с символьными и строковыми величинами. Выполнение практической работы с использованием стандартных процедур для работы с символьными и строковыми величинами

[2]

19(19) 20 (20) 21(21)

Обработка строк.Обработка строк. Пользовательские процедуры и функции обработки строк.Выполнение практической работы с использованием пользовательских процедур и функций обработки строк

[2]

22 (22)23 (23)24 (24)25 (25)

Проектные задания.Использование строкового типа данных, текстовых файлов и вспомогательных алгоритмов с параметрами для решения практико-ориентированных задач из различных предметных областей

[2]

26 (26) Контрольная работа по теме 1

Тема 2. Алгоритмы обработки массивов (37 ч)Цели изучения темы, развитие логического и алгоритмического мышления, формирование умений использовать массивы, различные структуры данных на языке программирования.Планируемые результаты', умение читать, изменять и составлять программы с использованием массивов и струк­тур данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «массив», «список», «стек», «очередь», «класс», «структура класса», «операции для обработки линейных структур данных».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; использование мас­сивов, различных структур данных для решения практических задач

8

со<0

Продолжение

1 2 3

1 (27 )2 (2 8 )

Структурированный тип данных массив.Понятие массива. Описание массивов. Операции над массивами. Ввод и вывод элементов массива. Решение задач с использованием ввода-вывода массивов

[2]

3 (2 9 )4 (3 0 )

Выполнение арифметических действий над элементами массива.Вычисление сумм и произведений элементов. Вычисление сумм и произведений при рабо­те с двумя массивами. Двумерные массивы. Понятие многомерного массива. Решение задач на выполнение арифметических действий

[2]

5 (3 1 ) Действия над элементами массива.Использование массива, элементы которого являются константами. Построение круговой диаграммы

[2]

6 (3 2 )7 (3 3 )

Поиск элементов с заданными свойствами.Линейный поиск, подсчет в массиве. Поиск в массиве одного элемента, удовлетворяющего условию поиска. Нахождение всех элементов, удовлетворяющих условию поиска. Решение задач с использованием алгоритма линейного поиска

[2]

8 (3 4 )9 (3 5 )

Максимальный и минимальный элементы массива.Поиск максимального (минимального) элемента в массиве. Решение задач с использова­нием алгоритма поиска максимального (минимального) элемента. Построение гистограм­мы (столбчатой диаграммы)

[2]

10(36)11(37)

Преобразование элементов массива.Изменение элементов массива в зависимости от выполнения некоторых условий. Обмен местами элементов массива. Удаление элемента из массива. Вставка элемента в массив

[2]

12(38) 13(39) 14 (40)

Двумерные и многомерные массивы.Ввод-вывод, формирование и преобразование массивов.Выполнение практических работ с использованием двумерных и многомерных массивов

[2]

Продолжение1 2 3

15(41) 16(42) 17 (43)

Понятие структуры (записи).Структуры (записи). Поля структуры (записи). Описание структур (записей). Выполнение практических работ с использованием структур (записей)

[2]

18 (44)19 (45)

Структуры как параметры.Массивы и структуры как параметры процедур и функций.Выполнение практических работ с использованием массивов и структур (записей) как пара­метров

[2]

20 (46) Массивы структур.Массивы строк. Массивы структур

[2]

21 (47)22 (48)

Поиск заданного элемента.Поиск заданного элемента в массиве строк, массиве структур, многомерном массиве, мас­сиве массивов.Выполнение практических работ на поиск заданного элемента

[2]

23 (49)24 (50)25 (51)

Виды сортировок.Сортировка одномерного массива выбором, обменом, простыми вставками. Сортировки слиянием. Быстрая сортировка.Выполнение практических работ с использованием сортировки

[2]

26(52) Бинарный поиск.Бинарный поиск в отсортированном массиве

[2]

27(53) Библиотечные функции.Использование библиотечных функций для сортировки и поиска данных

[2]

28 (54)29 (55)30 (56)

Линейные структуры данных.Списки. Базовые операции: добавление и удаление элементов, поиск элемента. Структуры данных, стек, очередь, дек.Выполнение практических работ с использованием линейных структур данных

[2]

ё

м

Продолжение

1 2 331(57) 32 (58)

Классы в объектно-ориентированном программировании (ООП).Основные понятия ООП. Класс. Описание класса. Внутреннее представление объектов. Конструктор и деструктор. Создание и удаление объекта. Данные и методы класса. Ис­пользование классов

[2]

33 (59) Правильность и сложность алгоритма.Понятие правильности и сложности алгоритма

[2]

34 (60)35 (61)36 (62)

Проектные задания.Использование различных структур данных при составлении и записи алгоритмов на язы­ке программирования для решения практико-ориентированных задач из различных предме­тных областей

[2]

37 (63) Контрольная работа по теме 2Тема 3. Хранение и обработка информации в базах данных (16 ч)

Цели изучения темы: формирование умений работы с базой данных.Планируемые результаты: владение приемами поиска информации в таблицах базы данных.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «база данных», «реляционная база дан­ных», «СУБД», «таблица», «поле», «запись», «форма», «отчет», «запрос», «язык SQL».Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение прак­тических заданий: «Создание и изменение таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных», «Связывание та­блиц», «Сортировка данных в таблице», «Создание форм», «Создание отчетов», «Формирование запросов на вы­борку данных»

1(64) Понятие базы данных. Система управления базами данных (С У Б Д ).Базы данных. Поле. Запись. Назначение системы управления базами данных

[3]

2 (65 ) Создание таблиц базы данных.Создание таблиц базы данных. Ввод и редактирование данных

[3]

3 (6 6 ) Работа с таблицами базы данных.Связывание таблиц базы данных. Сортировка данных в таблице

[3]

Продолжение1 2 3

4 (6 7 )5 (6 8 )

Создание форм базы данных.Понятие формы. Способы создания форм. Выполнение практической работы по созданию форм

[3]

6 (6 9 )7 (7 0 )

С оздание, просмотр и экспорт отчетов.Понятие отчета. Способы создания отчетов. Выполнение практической работы по созданию отчетов

[3]

8 (7 1 ) Формирование запросов на выборку.Понятие запроса. Способы создания запросов

[3]

9 (7 2 )10(73)

Основы языка SQL.Использование SQL для создания и изменения таблиц. Простейшие запросы. Выполнение практической работы по созданию и изменению таблиц

[2]

11(74) 12(75) 13(76)

Использование SQL для построения запросов.Формирование запросов на выборку данных визуальными средствами и с использованием ко­манды SELECT. Выполнение практико-ориентированных заданий

[2]

14(77) Создание форм базы данных.Выполнение практической работы по созданию запросов

[3]

15(78) Обобщ ающее повторение по теме.Создание различных объектов БД

[3]

16(79) Контрольная работа по теме 3Тема 4. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (21 ч)

Цели изучения темы: формирование знаний о принципах работы компьютера и представлении данных. Планируемые результаты: умение сопоставлять программы с классом программного обеспечения, измерять объем информации; представление о кодировании данных и функционировании компьютера.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятий «структурная схема компьютера», «система счисления», «кодовая таблица»; знакомство с принципами классификации ПО.

lb-со

Продолжение

1 2 3Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение прак­тических заданий: «Перевод числа из одной системы счисления в другую», «Выполнение арифметических действий в различных системах счисления», «Кодирование текстовой, графической, звуковой и видеоинформации, расчет не­обходимой памяти», «Построение логических выражений и выполнение битовых операций, реализованных в язы ­ке программирования»

1(80) Аппаратные средства компьютера.Структурная схема компьютера. Системная плата, системная шина, процессор. Виды и назначение памяти

§ 8 [1]

2(81) Внешние устройства.Классификация внешних устройств. Аппаратное обеспечение для подключения к сети Ин­тернет. Принципы работы аппаратных средств компьютера

§ 9 [1]

3 (8 2 ) Программное обеспечение компьютера.Программный принцип работы компьютера. Различные подходы к классификации про­граммного обеспечения

§ Ю [1]

4 (8 3 )5 (8 4 )

Представление данных.Информация и данные. Прямой, обратный и дополнительный код. Аналоговое и цифровое представление данных.Выполнение практической работы по представлению данных

§ 11 [1]

6 (8 5 ) Кодирование числовых данных.Понятие системы счисления. Принципы построения систем счисления. Перевод чисел из одной позиционной системы счисления в другую

§ 12 [1], [2]

7 (8 6 )8 (8 7 )

Арифметические операции.Выполнение арифметических действий в разных системах счисления.Практическая работа на выполнение арифметических операций над числами, заданными в различных системах счисления и требующих предварительного перевода в одну систему счисления

[2]

Продолжение1 2 3

9 (8 8 ) Кодирование текстовых данных.Представление текста. Понятие кодовой таблицы. Решение задач на кодирование текста

§ 13 [1]

10 (89) Кодирование графики, звука и видео.Принципы кодирования графики, звука и видео. Кодирование графики. Кодирование звука. Кодирование видео. Решение задач на кодирование графики, звука и видео

§ 14 [1]

11(90) 12(91)

Расчет памяти.Расчет необходимой памяти при кодировании текстовой, графической, звуковой и видео­информации.Выполнение практической работы по расчету необходимой памяти при кодировании гра­фической, звуковой и видеоинформации

§ 14 [1]

13 (92)14 (93)

Различные подходы к измерению информации.Содержательный подход. Алфавитный подход. Вероятностный подход. Решение практиче­ских задач на определение объема информации

§ 1 5 (1 ]

15 (94)16 (95)17 (96)

Алгебра логики.Основные элементы алгебры логики. Логические высказывания. Логические операции. Таблицы истинности логических операций. Логические выражения. Построение и упрощение логиче­ских выражений. Построение таблиц истинности логических выражений.Выполнение практических работ по построению таблиц истинности логических выражений

[2]

18 (97)19 (98)

Преобразование логических выражений.Основные законы алгебры логики. Преобразование логических выражений с использованием законов алгебры логики.Выполнение практических работ по преобразованию логических выражений

[2]

20 (99) 21(100)

Битовые операции.Использование битовых операций, реализованных в языке программирования.Выполнение практической работы по использованию битовых операций в языке програм­мирования

[2]

iu.

4с̂л

Окончание

1 2 3

Тема 5. Компьютерные коммуникации и Интернет (3 ч)Цели изучения темы: формирование представлений об электронных коммуникациях, умений использовать средства коммуникации в сети Интернет.Планируемые результаты: владение приемами саморегулирования информационного потребления в целях сохра­нения информационной безопасности, здоровья и психологического благополучия.Информационная составляющая деятельности учащегося: освоение понятия «электронные коммуникации». Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практиче­ского задания «Использование средств коммуникации в сети Интернет»

1(101) Разновидности компьютерных коммуникаций. Виды компьютерных коммуникаций и их назначение

§ 6 [3]

2 (102) Личное информационное пространство и защ ита информации.Организация личного информационного пространства

§ 7 [3]

3 (103) Личное информационное пространство и защ ита информации.Информационная безопасность личности. Персональные данные

§ 7 [3]

Р езерв (2 ч)

11 класс (базовый уровень)(количество часов в год — 35, в неделю — 1)

Используемые пособия и электронные ресурсы:1. Заборовский, Г. А. Информатика : учеб, пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения /

Г. А. Заборовский, А. Е. Пупцев. — Минск: Нар. асвета, 2010.2. Заборовский, Г. А. Информатика в 11 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред, образо­

вания с белорус, и рус. яз. обучения / Г. А. Заборовский, О. Н. Лапко. — Минск, 2012.3. Овчинникова, Л. Г. Информатика: рабочая тетрадь для 11 класса : пособие для учащихся учреждений общ. сред,

образования с белорус, и рус. яз. обучения / Л. Г. Овчинникова. — Минск: Аверсэв, 2019,2020.4. Миняйлова, Е. Л . Особенности реализации методики оформления веб-страниц средствами каскадных таблиц сти­

лей (CSS) / Е. Л . Миняйлова, Д. А. Вербовников, Н. Р. Коледа // Вести. МГИРО. — 2016. — № 3 (26).5. Сайты Национального института образования www.adu.by,http://moodle.edu.by; Академии последипломного об­

разования www.academy.edu.by.

№урока Тема урока Цели изучения темы

Характеристика основных видов и способов деятельности обучающихся:

а) на основе восприятия элем ентов действительности и со словесной (знаковой) основой;

б) с практической основой

Домашнеезадание

1 2 3 4 5

Повторение ( 1 ч )Планируемые результаты: развитие ценностно-смысловой, общекультурной, информационной, социально-трудо­вой компетенций и компетенции личностного самосовершенствования

1 Правила работы и без­опасного поведения в компьютерном клас­се. Работа с текстовым и графическим редак­торами (повторение)

Знать и соблюдать правила поведения в ком п ью терном классе

а )• Повторение правил техники безопасности и ги­

гиены при работе со средствами компьютерной техники.

• Систематизация знаний.• Осмысление определенных требований к ин­

формационной безопасности, правовой ответ­ственности за нарушение законодательства.

&