Recurso 4.3.: Observación de la tabla sobre el desarrollo de una tarea compleja (programación sencilla con los elementos metodológicos descritos

1.-COMPETENCIAS1.-COMPETENCIAS 2-ACTIVIDADES2-ACTIVIDADES 4.-OBJETIVOS4.-OBJETIVOS 3.-CONTENIDOS, BLOQUES3.-CONTENIDOS, BLOQUES 5.-EJERCICIOS5.-EJERCICIOS

Para más información puedes consultar ejemplificaciones en el DVD“ESTRATEGIAS DE CAMBIO PARA MEJORAR EL CURRICULUM ESCOLAR”

…siguiendo este recorrido:

LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTOS ESENCIALES DEL CURRÍCULO

MODALIDAD FORMATIVA A.1. (Centros en iniciación)

ACTIVIDAD 4.- METODOLOGÍA Y AULA: TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES Y MODELOS DE ENSEÑANZA PARA MEJORAR LOS NIVELES COMPETENCIALES

6.-METODOLOGÍA.6.-METODOLOGÍA.PROC. COGNITIVOSPROC. COGNITIVOS 7.-METODOLOGIA Y MODELOS DE ENSEÑANZA7.-METODOLOGIA Y MODELOS DE ENSEÑANZA 8.-CONTEXTOS8.-CONTEXTOS

((NONO OLVIDESOLVIDES TIC) TIC) 9.-RECURSOS9.-RECURSOS

LA CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTOS ESENCIALES DEL CURRÍCULO

MODALIDAD FORMATIVA A.1. (Centros en iniciación)

ACTIVIDAD 4.- METODOLOGÍA Y AULA: TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES Y MODELOS DE ENSEÑANZA PARA MEJORAR LOS NIVELES COMPETENCIALES

Recurso 4.3.: Observación de la tabla sobre el desarrollo de una tarea compleja (programación sencilla) con los elementos metodológicos descritos