11/3/2012 lucia Aridinanti P3AI-ITS 1

•11/3/2012 •lucia Aridinanti P3AI-ITS •1


Pengertian asesmen alternatif

Landasan psikologis

Langkah penentuan

tugas contoh


Penilaian hasil

belajar mhs secara

multidimensional

Assesmen yang

mengharuskan mhs

menunjukkan

kinerjanya setelah

belajar

Penilaian hasil

belajar mhs dengan

cara non tradisional

lucia Aridinanti P3AI-ITS 4

asesmen

• portofolio

• tugas

• observasi

• demo

•11/3/2012

Tes Non Tes

evaluasi

Asesmen

alternatif


Contoh

1. menggambar

teknik

2. Merancang

3. Survey

4. Study kelayakan

dll.

Utul tidak cukup

untuk menilai

komptensi


Teori Belajar Howard Gardner, 1980

(Teori kecerdasan Multipel)

1. Kecerdasan visual

2. Kecerdasan olah tubuh

3. Kecerdasan musikal

4. Kecerdasan interpersonal

5. Kecerdasan intrapersonal

6. Logika matematik

7. Kecerdasan lingguistik

Landasan psikologis

Teo. Belajar

SPIRO (1990)

Teori

Fleksibilitas

kognitif

Belajar menghasilkan

kemampuan restrukturisasi

pengetahuan yang telah

diperoleh dalam merespon

dunia riil

Proses Belajar tak

pernah berakhir

Landasan psikologis

•11/3/2012 •7 •lucia Aridinanti P3AI-ITS


Landasan psikologis

Teori Belajar

Bruner

(1966)

Belajar adalah

merekstrukturisa

si gagasan baru

berdasarkan

pengetahuan yang

dimiliki

Proses Belajar tak

pernah berakhir

Mahasiswa memilih

dan mentransformasi

info, menyususun

hipotesis dan membuat

keputusan Proses pembelajaran

harus mendorong mhs

untuk merumuskan,

mengeneralisasi


Cognitive learning

Experiental learning (Terapan)

Keterlibatan pribadi, Inisiatif diri

Evaluasi pribadi

Tugas dosesn : fasilitator

Membantu merumuskan tujuan belajar

Menciptakan suasana kondusif

Landasan psikologis


1. Jelaskan tujuan pembelajaran

2. Kemampuan

kognitif/afektif/psikomorik apa

yang ingin dicapai?

3. Jenis masalah apa yang dapat

dipecahkan oleh mahasiswa?

4. Tetapkan Kriteria Penilaian

Langkah

penetapan tugas


Asesmen Alternatif

1. Mengukur hasil belajar yang

penting

2. Memberikan deskripsi yang jelas

3. Sesuai dengan model

pembelajaran

4. Mudah dilaksanakan

5. Menghasilkan informasi yang

bermanfaat

Format :

1. Proyek

2. Pameran (poster)

3. Portofolio

4. Observasi

5. Tugas kelompok

6. Tugas individu

7. Interview

8. Dll.

TUGAS

Kriteria penilaian


Kriteria penilaian

S

T

M

A

R

pesifik

easurable

chievable

ealiable

ime frame

No Komponen Skor

1 Kreatif 1-2-3-4 3

2 Warna serasi 1-2-3-4 2

3 Mudah di proses 1-2-3-4 3 1= sangat kurang 2= kurang 3= baik 4= sangat baik

Rata-rata 3

A≥3.5; 3>AB>3.5; 2.75>B≥3; 2.5≥BC>2.75;

2>C>2.5 •11/3/2012 •lucia Aridinanti P3AI-ITS •13

Contoh Kriteria penilaian :

rancangan tas

Mata kuliah : Manajemen Operasional

Cara penilaian :

1. Afektif (merespon di kelas)

2. Kognitif dan psikomotorik :

a) Tes/uts/uas

b) Presentasi :

i. power poin,

ii. penyampaian,

iii. menjawab pertanyaan)

c) Tugas survey


contoh

afektif.pptx


Buat makalah tentang efek kebijakan penggunaan BB mitan menjadi gas

Tugas kelompok


1. Tugas kelompok tanpa peran (flat)

2. Tugas kelompok dengan peran • Setiap anggota kelompok mendapat tugas

• Contoh : membuat makalah Pemodelan sistem

mahasiswa A : mengumpulkan data

mahasiswa B : mengolah data

mahasiswa C : membuat laporan

Kriteria penilaian sesuai peran :

1. Pengumpulan data : cara pengumpulan, variabel yang

diukur, sampel, populasi dll

2. Pengolahan data : metode yang digunakan, interpretasi

3. Membuat laporan : cara penulisan, tujuan,metodologi,

pembahasan, kesimpulan dll.

Contoh kasus I : Tugas kelompok


A.Tujuan :

Mahasiswa dapat menentukan waktu standar suatu

pekerjaan di dunia riil

B.Aspek pembelajaran yang ingin dicapai :

a. Mahasiswa dapat menerapkan metode

pengukuran kerja di suatu unit kerja

b. Mahasiswa dapat merencanakan jadwal

pengamatan

C.Tugas :

Tentukan waktu standar pelayanan di salah satu

tempat berikut :

Bank, kantor Pos, kasir supermarket, restoran

cepat saji,

Contoh Tugas kelompok


C. Format laporan :

1. Laporan dibuat dalam bentuk makalah

maksimum 10 halaman

2. Format laporan :

1) Latar Belakang

2) Perumusan masalah

3) Tujuan dan batasan masalah

4) Metodologi penelitian

• perumusan variabel pengukuran

• Cara pengumpulan data dan waktu

5) Analisis data dan pembahasan

6) Kesimpulan

No Komponen Skor

1 Perumusan masalah, Tujuan & Batasan

masalah

1-2-3-

4

3

2 Metodologi :

perumusan variabel pengukuran

Cara pengumpulan data dan waktu

1-2-3-

4

2

3 Analisis data dan pembahasan 1-2-3-

4

3

4 Kesimpulan :

Kesesuaian hal yang disimpulkan dg

tujuan

1-2-3-

4

4

Rata-rata 3

A≥3.5; 3>AB>3.5; 2.75>B≥3; 2.5≥BC>2.75; 2>C>2.5


Kriteria penilaian

Contoh kasus II


A.Mata kuliah : Pemodelan Sistem

B.Tujuan :

Mahasiswa dapat memodelkan sistem di

dunia riil

C.Aspek pembelajaran yang ingin dicapai :

– Mahasiswa dapat menerapkan teori secara

langsung (Kognitif dan psikomorik)

– Mahasiswa dapat menyampaikan gagasan

baik secara lisan maupun tertulis

(SOFT SKILL)

Contoh kasus II


D.Tugas :

disesuaikan dengan materi dalam

Pemodelan Sistem

Tugas 1 : Menentukan Judul, latar

belakang,perumusan masalah tujuan

dan batasan masalah tentang suatu

topik di dunia riil

Tugas 2 : Mengumpulkan data

Tugas 3 : Memodelkan sistem

Contoh kasus II


E.Kriteria penilaian : diberi skor 1-2-3-4

Tugas 1 :

a. Kesesuaian Judul, latar

belakang, perumusan masalah dan

tujuan serta batasan masalah

b.Ketersediaan data

c.Kesesuaian bobot permasalahan dengan

waktu yang tersedia.



Contoh kasus II


E.Kriteria penilaian :


a. Perumusan variabel yang diukur

b. Kejelasan Cara pengumpulan data


a. Kejelasan langkah-langkah pemodelan

b. Penjelasan hasil pemodelan sistem

yang terbentuk.


A.Mata kuliah : Manajemen Operasi

B.Tujuan Tugas :

Mahasiswa dapat melakukan keputusan2 MO

dalam wilayah yang kecil

C.Aspek pembelajaran yang ingin dicapai :

– Mahasiswa dapat menerapkan teori secara

langsung (Kognitif dan psikomorik)

– Mahasiswa dapat menyampaikan gagasan baik

secara lisan maupun tertulis

(SOFT SKILL)

Contoh III

Materi :

1. Desain Produk

2. Pengelolaan kualitas

3. Perencanaan proses

4. Perencanaan kapasitas

5. Strategi lokasi dan tata

letak fasilitas


Materi MO (3sks)

Materi :

6. Manajemen SDM

7. Perencanaan agregat

8. Persediaan

9. Penjadwalan

10. perawatan


1. Mahasiswa mencari produk yang diminati. Mencari

informasi bagaimana perusahaan memilih dan men Desain

Produk

2. Mhs mencari informasi Bagaimana Perencanaan proses

produk pada Tugas 1

3. Mhs mencari informasi Bagaimana Perencanaan kapasitas

produk tsb dilakukan oleh penjual

4. Bagaimana Strategi lokasi dan tata letak fasilitas ditentukan

oleh penjual sdh meningkatkan produktivitas

5. Bagaimana Manajemen SDM dikelola

6. Bagaimana mengelola kualitas.


N

o

Materi Tugas

1 Desain

produk

Mahasiswa mencari produk

yang diminati. Mencari

informasi bagaimana

perusahaan memilih dan men

Desain Produk

2 Perencanaa

n kapasitas

Mhs mencari informasi

Bagaimana Perencanaan

proses produk yang dipilih di

atas

3 Perencanaa

n proses

Mhs mencari informasi

Bagaimana Perencanaan

kapasitas produk tsb

dilakukan oleh penjual

4 Strategi

Lokasi dan

tata letak

fasilitas

Bagaiman penjual menetukan

Strategi lokasi dan tata letak

fasilitas?


No Komponen Skor bobot

1 Identitas produk

Alasan memilih produk

1-2-3-

4

10%

10%

2 Penjelasan perencanaan

kapasitas

1-2-3-

4

20%

3 Penjelasan proses produksi 1-2-3-

4

20%

4 Lokasi penjualan dan alasan

memilih lokasi

1-2-3-

4

20%

5 Bnetuktata letak fasilitas dan

alasannya

1-2-3-

4

20%

Rata-rata 3 A≥3.5; 3>AB>3.5; 2.75>B≥3; 2.5≥BC>2.75;

2>C>2.5

Kriteria penilaian MO


PORTOFOLIO

1. Mengumpulkan TUGAS secara periodik

2. Dikumpulkan dan direflekesikan

Contoh :

mata kuliah : Agama

Tugas minggu I - 4 :

menulis kebaikan dan keburukan setiap minggu

Minggu ke-5 dievaluasi :

mahasiswa diminta untuk merefleksikan,

menuliskan nilai yang sebaiknya.

Diulangi setiap 4 minggu, diulangi setiap minggu

ke-5


KRITERIA PENILAIAN

1. Kognitif : 40%

2. Afektif : 30%

• PORTOFOLIO :

Kelengkapan

Kejujuran

• Aktifitas di kelas : 30%

Bagaimana mengukur afektif? afektif.ppt


afektif.ppt

Model 1 Model 2 Model 3

UTS 30%

UAS 50%

Kehadiran 10%

Tugas 10%

UTS 20%

UAS 30%

Kehadiran 0%

Tugas 30%

Aktifitas 20%

UTS 20%

UAS 20%

Tugas 45%

Aktifitas 15%

Kognitif paling

penting

Kognitif dan

skill sama

penting

skill paling

penting


Berapa bobot tugas ?


1. Buatlah Perencanaan Tugas

asesmen alternatif

TUGAS


BENTUK TUGAS

MATA KULIAH : ………………………………………………………….

SEMESTER : ………………………………… sks : ……………….

1. TUJUAN TUGAS : ............................................................................

2. URAIAN TUGAS :

a. Topik/judul : ………………………………………………………

b. Batasan masalah : ……………………

c. Metodologi : ................

d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ……………….

3. KRITERIA PENILAIAN :

a. ………………………..

b. ……………………….

c. ………………………..

Penilaian praktikum 1. Perencanaan/pretes

1. Formulasi

2. Biaya

3. Persiapan alat dan bahan/ Penguasaan alat dan bahan

2. Pelaksanaan

1. Kesesuaian prosedur observasi

2. Ketepatan waktu O

3. Ketrampilan menggunakan alat O

4. Kerja sama (partisipasi) O

5. Leadership (pengambilan keputusan,mengatur tim dll) Oo

3. hasil •11/3/2012 •lucia Aridinanti P3AI-ITS •35

Hasil (laporan):

1. Bentuk sesuai dengan yang direncanakan

2. Kualitas :

1. kekuatan

2. % cacat

3. Kesesuaian dengan rencana



Documents

11/3/2012 lucia Aridinanti P3AI-ITS 1