12 Planificaciones de Clases.doc Taller Cheer

PLAN DE CLASE Nº 1

Taller: CHEERLEADER FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales yhabilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios,y a los objetivos centrales de cada actividad. 2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASEPráctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación y creación de movimientos expresivos con o sin elementos. Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE Demuestran capacidad de organización para el trabajo en grupos. Danza, en interpretaciones individuales y colectivas, utilizando música como Elemento motivacional, dentro de márgenes éticos y estéticos propios de nuestra cultura. 6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE

6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO) Loa alumnos se desplazaran trotando alrededor de la multicancha, realizando distintos movimientos articulares de brazos, piernas. Luego eskipin, rodillas a pecho.Trabajo de elasticidad.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL- trabajo de gimnasia artística (suelo) volteretas, rueda, rondad etc.- se corrige las distintos bloques de la rutina, coordinación de los destinos movimientos con la música y las cuentas.- se realiza la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMATrabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física7.2-RECURSOS MATERIALES

7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha de voleibol (maicillo, cemento y pasto)7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol7.2.3 IMPLEMENTOS: 3 red de volei, 15 balones de voleibol

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS . • Habilidad para organizar y poner en escena, con público, una coreografía.• Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y comunitario.

8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De ObservaciónTest Motor Registro Observación Observación Directa

Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 2


Taller: CHEERLEADER FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.


5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASEDemuestran capacidad de organización para el trabajo en grupos. Danza, en interpretaciones individuales y colectivas, utilizando música como Elemento motivacional, dentro de márgenes éticos y estéticos propios de nuestra cultura.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)

Realizar un trote alrededor de la cancha realizando cambios de direcciones, ascensiones.Trabajo de elongación.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe trabaja unas elevaciones nuevas las cuales tiene un mayor grado de dificulta.Luego se corrige el baile y sus cuentas.Se hace la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA Se repiten las elevaciones del comienzo de la clase, luego se trabaja la elasticida con respiración controlada para la vuelta ala calma

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física7.2-RECURSOS MATERIALES

7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha de voleibol (maicillo, cemento y pasto)7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol7.2.3 IMPLEMENTOS: 3 red de volei, 15 balones de voleibol




8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y comunitario.



Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 3


NIVEL: Nm3 Taller de Cheerleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.


5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del deporte seleccionado.3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.


Trote suave de 10 minutos para luego realizar ejercicios de saltos combinados.Elongación generalizada.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALCorrección de los saltos y moutions. Los puntos corregidos se agregan a la rutina y se practican con la música.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMATrote suave alrededor de la multicancha y elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.

7.2.1- INFRAESTRUCTURA: multicancha.7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas, colchóneton.


8.1-TIPO DE EVALUACIÓN UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y Comunitario



Otro

9- OBSERVACIONES


PLAN DE CLASE Nº 4

Taller : CHEERLEADER FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.

3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Trote suave 10 minutos acompañados con trabajo de coordinación y de fuerza.6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL

Corrección del baile y lanzamientos.Luego se une con la rutina los puntos corregidos.La rutina se realiza completa

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA Trote suave con un trabajo de elongación.


7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha 7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.




8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y comunitario



Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 5

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz


1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Juegos de carreras.Trabajo de elongación tren inferior y superior

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL Corrección de las elevaciones y faison.La rutina se realiza completa

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA1- Movilidad articular y elongaciones.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio

7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha.7.2.2 APARATOS: 7.2.3 IMPLEMENTOS: Colchonetas y colchoneton




8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza.



Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 6



1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Trote alrededor de la cancha 10 min.Trabajo fuerza resistencia y trabajo de elongación.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe perfeccionara los lanzamientos y piramedeLuego se realizara la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMASe le da libre a los alumnos para que practiquen sus debilidades.


7.2.1- INFRAESTRUCTURA: multicancha7.2.2 APARATOS: 7.2.3 colchonetas y colchoneton.







Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 7

NIVEL: Nm3 Taller de cherleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz






1- En fila por toda la línea fondo de la cancha al silbato correrán hasta cierto punto luego se devolverán al punto de partida tocaran el suelo y saldrán nuevamente en carrera hasta el siguiente punto una ves llegado hasta la mitad de la cancha se detendrán y trote hasta el otro extremo de la cancha2- Realizar 3 vueltas a la cancha haciendo desplazamientos laterales tanto izquierda como derecha.3- elongacion tren superior y inferior.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe corregirán las limpiezas y desplazamientos.Se realizara la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMALos últimos 15 minutos se les dejara libre para practicar la gimnasia.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio

7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha7.2.2 APARATOS: 7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.







Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 8







1- Realiza 3 vueltas a la cacha.2- Realiza una hilera en la esquina de la cancha y al silbato del profesor trotan diagonalmente hasta el poste izquierdo luego en carrera corren en línea diagonal llegando hasta la esquina superior, por la línea de fondo trotan nuevamente hasta la esquina contraria llegando nuevamente al punto de inicio.3- Realiza trabajo de 4 estaciones, la primera estación se ejecutara trabajo de flexiones de brazos, segunda estación abdominales, tercera estación dorsales y en la última estación sentadillas. Cada estación durara 1 minuto aproximadamente.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe realizara elevaciones y lanzamientos de tipos avanzados.Se realizara la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMALibre para realizar gimnasia.Trabajo de elongación.






8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN


Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 9

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes


actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Juegos recreativos: las quemadas y carreras a tres pies.Y trabajo de nelongacion.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe realizara elevaciones y lanzamientos de tipos avanzados.Se realizara la rutina completa.









Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 10

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes


actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Trote suave acompañado de movimiento articular.Trabajo de elongación especifica.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALLos alumnos deberán inventar un baile con la música que les pase el profesor.Se corregirán los desmontes doble giro.






8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS • Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.


• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN


Otro

9- OBSERVACIONES


NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................


NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Trote suave acompañado de movimiento articular.Trabajo de elongación especifica.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALSe les enseñara un nuevo lanzamiento pateo doble giro, aumentando el grado de dificultad.Luego repaso de la rutina.









Otro

9- OBSERVACIONES



NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de cada actividad.2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y recreativas.




Juegos recreativos: la pinta pareja y el caza mosca.Trabajo de elongacion.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTALPractica de elevaciones y duplas.Realizar rutina completa.









Otro

9- OBSERVACIONES


Documents

12 Planificaciones de Clases.doc Taller Cheer